第七章植物生长调节剂
现已知的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯
第一节植物生长调节剂的概念和分类
一、概念
是仿照植物激素的化学结构人工合成的具有植物激素活性的物质，有些化学结构和性质与植物激素不同但有类似的生理效应和作用特点，微量施用达到对植物体生长发育产生明显调控
二、按其生理效应分类
1.生长素类：
2.赤霉素类：
3.细胞分裂素：
4.乙烯类：
5.脱落酸类：
植物生长抑制剂：
第二节植物生长调节剂常用品种
乙烯利（一试灵、益收生长素、玉米健壮素）
1.PH＜3时稳定，PH＞4时逐渐释放出乙烯，温度、PH升高分解快
2.低毒，LD50＝4229 mg/kg
3.易被植物吸收，一般植物细胞液PH>4，分解释放乙烯
4.其生理作用非常广泛，几乎参与植物的每一个生理过程，突出作用有：促进果实成熟，器官脱落，矮化植株，改变雌雄花比率、诱导雄性不育
5.可引起植物偏上生长
6.不能与碱性物质混用，强酸，腐蚀金属、皮肤、及衣物
7.生理活性强，不能乱用
8.常用于棉花、番茄、西瓜、柑橘、香蕉、咖啡、等果实催熟，增加橡胶产量，改变雌雄花比率等，如：
(1)橡胶主要用于中龄低产实生树上，以及需更新的橡胶园，涂在割线下2厘米的青树皮下，40%水剂4-10倍(根据树龄、割线长短、周期长短)，药效期1.5-3个月
(2)番茄：2000-4000PPM采后浸果促进果实成熟，500-1000PPM 使果园果实集中成熟，在15-20%果实转红时处理
(3)黄瓜：100-200PPM幼苗期2-4真叶时施药，可增加雌花数
(4)甜瓜与西瓜催熟：500-1000PPM，果实基本长足后植株喷洒，可提早数天采收而不改变其本来的风味
(5)香蕉催熟：0.03-0.05%浓度采后喷果或浸果
第五章除草剂
一、杂草
1.杂草的概念
2.杂草的主要特性
3.杂草综合防治
二、除草剂概况
1.发展概况
2.除草剂推广应用中出现的问题
3.今后除草剂研究和开发方向
第一节除草剂选择性原理
一、形态选择性：利用杂草和作物外部形态差异可以部分地获得选择性。
利用杂草和作物外部形态差异可以部分地获得选择性。（1）叶片：叶形、叶姿、叶表面蜡质、角质层、叶片数与分布等显著影响雾滴的粘附与展布
（2）生长点：是否裸露
（3）胚芽鞘节：在土壤中所处位置差异，野燕麦、稗草不论种子播深或浅，胚芽鞘节始终处于土表下1-3厘米处，而大麦、水稻胚芽鞘节则处于种子之上3.8厘米处
（4）根：果树根系庞大，入土深而广，而一年生杂草在表土层发芽根系入土浅；大豆、棉花根生长显著，根尖可迅速伸出药土层避免或少吸收药剂
二、生理选择性：不同植物的根、茎、叶对除草剂的吸收与传导能力不同
不同植物的根、茎、叶对除草剂的吸收能力不同。
三、生物化学选择性：利用除草剂在植物体内所经历的生物化学反应差异而产生的选择作用称为除草剂的生化选择。目前应用的选择性除草剂绝大多数都依赖于这种生化选择性。
1.活化反应差异的选择性
2.解毒反应差异的选择性
四、人为选择性：利用作物和杂草在土壤中或空间位置的差异而获得的选择性，
1.时差选择性：
2.位差选择性：
3.综合选择性
五、除草剂利用保护物质或安全剂获得选择性
除草剂安全剂（safener）又称除草剂解毒剂。
安全剂的作用机理主要是促进作物对除草剂的解毒代谢。
第二节除草剂的吸收、输导与作用机制一、除草剂的吸收
通过叶、根、芽
二、除草剂在植物体内的输导
通过蒸腾流、光合产物流、胞质流
三、除草剂的作用机制
1抑制光合作用
2破坏植物的呼吸作用
3抑制植物的生物合成：包括抑制色素合成，抑制氨基酸、核酸和蛋白质的合成，抑制脂类的合成
4干扰植物激素平衡
5抑制微管与组织发育
第二节影响除草剂药效与引起药害的环境因素
一、土壤因素
二、气象因素
第四节除草剂的使用方法
一、按照除草剂的施药方法分
喷雾法、撒施法、涂抹法、杀草膜
二、按除草剂喷洒目标划分
1土壤处理法：播前土壤处理、播后苗前土壤处理、苗后土壤处理
2茎叶处理法：播前茎叶处理、生育期茎叶处理
第五节常用除草剂
一、苯氧羧酸类
2，4-D，2甲4氯，2、4、5－涕
2，4－D（2，4－滴）
1低毒，LD50＝375mg/kg，各种剂型＝500-1200mg/kg
2选择性内吸传导性激素型除草剂
3低浓度10-30ug/ml进植物生长，高浓度＞100ug/ml抑制生长4除草机理抑制光合作用、破坏核酸和蛋白质的合成、干扰植物激素平衡、抑制根对水分无机盐的吸收
5适于水稻、甘蔗等禾本科作物田，防除双子叶及莎草科杂草6施药时注意飘移危害
二、芳氧苯氧基丙酸酯类
（精）盖草能、（精）稳杀得、（精）禾草灵、禾草克
稳杀得（吡氟禾草灵、氟草除、氟草醚、伏寄普）
1低毒，LD50＝3328 mg/kg
2选择性内吸传导型茎叶处理剂
3作用于生长点及节的分生组织、抑制脂肪酸的合成
4对禾本科杂草具有很强的杀伤作用，对阔叶作物安全
5施药后48小时出现枯斑，死亡需13-15天
6适用于阔叶作物田防除一年生和多年生的禾本科杂草
7与2，4-D混用有明显拮抗作用
三、二硝基苯胺类
氟乐灵、地乐胺、除草通
1均为选择性触杀型土壤处理剂，播种前或播种后苗前应用
2防除一年生禾本科杂草和部分一年生阔叶杂草
3易挥发、光解
4水溶性低易被土壤吸附
5对人畜低毒
四、三氮苯类
1杀草谱广，防治多数一年生杂草，对阔叶杂草防效高于禾本科杂草
2典型的光合作用抑制剂
3施于土壤中后，易被土壤胶体吸附
4持效期长
5抗药性严重
莠去津（阿拉特津、莠去尽、园保净
1选择性内吸传导型土壤兼茎叶处理剂
2通过根茎叶分生组织及叶片，干扰光合作用
3土壤中持效期达1-6个月，有一定水溶性易被水淋洗至深层
4主要用于玉米、甘蔗、果园、橡胶园防除一年生杂草
五、酰胺类
1土壤处理：甲草胺、乙草胺、丙草胺、异丙甲草胺、萘丙酰草胺
2茎叶处理：新燕灵、甲氟胺、异丙甲氟胺、敌稗
特点：1都是选择性输导型除草剂
2多数品种防除一年禾本科杂草
3多数为土壤处理剂，主要通过幼芽吸收
4土壤中持效期较短，1-3月
5多数水溶性中等，挥发性低，在植物体内易分解
乙草胺（禾耐斯、消草胺）
1酰胺类中活性最高的品种
2选择性芽前除草剂
3禾本科杂草的主要作用部位部位是幼芽、侧根，阔叶杂草为幼根
4适用于各种蔬菜及多种果园
六、取代脲类
敌草隆、绿麦隆、异丙隆
特点：1选择性输输导型除草剂
2主要根吸收，防除一年生和多年生杂草，但对某些杂草无效
3光合作用抑制剂
七、二苯醚类
除草醚、乙氧氟草醚、氟磺胺草醚、三氟羧草醚、乳氟禾草灵特点：1大部分品种水溶度低，被土壤吸附不易移动
2多数品种是土壤处理剂，防除一年生杂草幼芽，阔叶杂草效果优于禾本科杂草
3多为触杀型除草剂
八、磺酰脲类
绿磺隆、苯磺隆、苯胺磺隆、噻磺隆、醚磺隆、苄嘧磺隆、吡嘧磺隆、环丙嘧磺隆、
特点：1活性高，用量极低
2广谱，所有品种防阔叶杂草
3多数品种土壤兼茎叶处理剂
4根茎叶吸收，传导快，选择性强对作物安全
5ALS抑制剂
6一些品种土壤中残留长
苄嘧磺隆(农得时、稻无草、超农、威农)
1选择性内吸传导型除草剂
2芽前、芽后早期处理，防除阔叶型杂草、莎草科杂草，对禾本科杂草较差
3活性高，每公顷有效成分20-50克
4常与丁草胺、乙草胺、杀草丹、禾大壮混用防除禾本科杂草
九、氨基甲酸酯类
克草丹、杀草丹、环草丹、燕麦畏、甜菜灵
特点：1大部分品种易挥发，在湿土表面挥发迅速
2防治一年生禾本科杂草，主防幼芽，抑制细胞分裂
3解毒剂NA及R-25788可对该类除草剂解毒
十、有机磷类
农达、镇草宁、奔达、草克灵、春多多、草苷磷、农民乐
特点：1选择性差，多数为灭生性除草剂，主要用于果园及非农田除草
2作用部位是植物分生组织，抑制细胞分裂
3品种不同，植物吸收药剂的部位与传导差异较大
草甘磷(农达、镇草宁、奔达、春多多、甘氨磷、农民乐)
1灭生性内吸传导型茎叶处理剂，叶部吸收，施药24小时后大部分转移到地下根茎
2土壤中易分解，土壤处理无效，对未出苗杂草无活性
3中毒症状缓慢，1年生杂草3-4天后开始反应，15-20天全株死亡，多年生杂草3-7天出现症状，需30天全株死亡
4播前或播后苗前施药，作物生育期施药要采用定向喷雾或采取保护措施
5适用于橡胶园、果园、咖啡、茶园、草坪更新、公路、等妨除禾本科杂草、阔叶杂草、莎草科杂草、藻类、蕨类、灌木
十一、联吡啶类
百草枯、敌草快
特点：1广谱，灭生性除草剂
2光合作用抑制剂，易被土壤吸附失活
3还是有效的脱叶剂、干燥剂
百草枯(克芜踪、对草快、百朵)
1速效触杀型、灭生型茎叶处理剂
2叶片着药后2-3小时开始出现明显症状
3土壤中易吸附钝化，无残留，不影响播种
4施药后30分钟后遇雨能基本保证药效
5喷药要均匀，无内吸传导
6适用于果园、橡胶园、玉米、等高杆作物田进行针对性喷雾，非耕发、水域防除1、2年生杂草，对多年生杂草只能杀死发上部分
第八章农业有害生物抗药性及综合治理至今至少有500多种昆虫及螨，150多种植物病菌，180多种杂草生物型，2种线虫。5种鼠产生抗药性
第一节害虫的抗药性
一、害虫抗药性的概念
（一）发展概况
（二）特点
1、抗药性是对有害生物群体而言，对某种特定药剂作出反应
2、可以在群体中遗传
3、害虫几乎对所有有机合成化学农药都会产生抗药性
4、害虫对新的取代药剂的抗性有加快的趋势
5、抗药性形成有区域性，与该地区的用药历史用药水平有关
6、双翅目、鳞翅目最多产生抗药性
7、抗药性是药剂选择的结果
（三）概念
1、WHO,1957年：昆虫具有忍受杀死正常种群大多数个体的
药量的能力在其种群中发展起来的现象
2、抗性倍数＝抗性品系/敏感品系
抗性倍数＞5倍（10倍），或抗性个体百分率在10%-20%以上，表明已产生抗药性
3、自然耐药性：指一种昆虫在不同发育阶段、不同生理状态
及所处的环境条件的变化耐药剂产生不同的耐药力，不稳定。
（四）抗药性种类
1、交互抗性：某种昆虫对某种药剂产生抗药性，而对其它从
未使用过的同一类型，化学结构相似、作用机理或抗性机理相近的药剂也产生抗药性的现象
2、负交互抗性：某种昆虫对一种杀虫剂产生抗性后，反而对
另一种未用过的药剂变得更为敏感的现象
3、多抗性：某种昆虫由于存在多种不同的抗性基因或等位基
因，能对几种或几类药剂产生抗性
二、害虫抗药性的形成与机理
（一）害虫抗药性的形成
1、选择学说
2、诱导学说
3、基因复增学说
4、染色体重组学说
（二）昆虫抗药性机理
1.代谢作用的增强，如体内微粒体多功能氧化酶活性加强
2.昆虫靶标部位对杀虫剂敏感性降低
3.穿透速率的降低
4.行为抗性
三、害虫抗药性遗传
四、害虫抗药性治理
（一）基本原则和策略
1、害虫抗药性治理的基本原则
2、害虫抗药性治理策略
（1）适度治理：
（2）饱和治理：
（3）多种攻击治理：
(二) 抗性监测的作用
抗性监测：测量抗性频率或强度在时间、空间上的变化
(三) 抗性治理的基础研究
包括抗性监测、抗性品系的选育、交互抗性谱、抗性机理、抗性遗传、生物学特性、种群生态和种群遗传学
(四)抗性治理中的化学防治技术
1.农药交替轮换使用
2.农药的限制使用
3.农药混用：
4增效剂的使用
第三节植物病原物抗药性
一、概念
是指本来对农药敏感的野生型病原物个体或群体，由于遗传变异而对药剂出现敏感性下降的现象。
植物病原真菌对杀菌剂的抗性，尤其是对内吸性杀菌剂的抗性已成为当前农业生产和农药工业面临的突出问题。
二、发展概况
三、病原物抗药性发生机制
（一）遗传机制
1、单基因抗药性
2、寡基因抗药性
3、聚基因抗药性
4、多基因抗药性
（二生化机制
1.作用位点亲和力降低：
2.减少吸收或增加排泄：
3.解毒能力加强或活化能力降低：
4.改变代谢途径或形成保护性代谢途径：
三、病原物抗药性监测常见方法有：
菌落直径法、干重法测量、浊度法、孢子萌发法、活体测定法、生化测定法、DNA探针杂交和PCR指纹图谱
四、影响病原物抗药性群体形成的因素
1、病原物潜在的抗药性基因
2、抗药性遗传特征
3、药剂作用机制
4、适合度
5、病害循环
6、农业栽培措施和气候条件
五、病原物抗药性治理
（一）抗药性治理策略及要点
1.基本原则：
(1)综合防治，尽量降低药剂的选择压力
(2)考虑所有与抗药性发生相关因子、实际抗药性出现之前及时治理
2：(1)了解药剂作用机制、抗性产生机制、(2)评估产生抗药性的药剂潜在危险、(3)建立敏感基线和监测方法
3.管理要点：农药推荐使用、综合防治、生产上可行、生产部门及用户接受、治理策略的完善
(二)抗性治理的短期策略
(三)抗药性治理的长期策略
第三节杂草对除草剂抗性的现状
一、杂草对除草剂抗性发展简史
二、杂草抗药性的形成与机理
1、形成学说：选择学说、诱导学说
2、抗性机理：(1)除草剂作用们点的改变、(2)对除草剂解毒能力的提高、(3)屏蔽作用或隔离作用
三、杂草抗药性的综合治理
1.交替或轮换使用
2.混用
3.限制使用
4.农业防治、生物防治等措施综合运用
第九章农药环境毒理
第一节绪论
一、农药的残留毒性
1.农药残留：
2.农药残留毒性：
3.三致试验、三代繁殖试验、神经毒性试验用于衡量农药是否具有慢性毒性的重要标志
二、农药环境毒理与农药生态毒理
(1)农药环境毒理学：
(2)农药生态毒理学：
三、农药的污染
（一）农田施药后药剂对作物的直接污染
1.与农药性质有关
2.与农药加工剂型有关
3.与农药施用方法有关
4.与作物种类部位有关
（二）作物对污染环境中农药的吸收
（三）生物富集与食物链
1、生物富集：生物体能够不断从环境中吸收低剂量农药并逐渐在其体内积累的能力
2、食物链：动物体吞食有残留农药的作物或生物后，农药在生物间转移的现象
四、农药的性质与残留
1.农药性质稳定、毒性大的，残留污染严重
2.性质稳定、脂溶性强的。易在人畜体内积累
3.性质特殊，对高等动物有异常的生理效应
五、农药在环境、动物体中的残留动态
（一）对环境的污染
1.对大气的污染：
2.对水体的污染：
3.对土壤的污染：
（二）对自然界生物的污染
1.对土壤微生物的影响
2.对水系动物的影响
3.对禽兽的影响
4.对人体的污染
第二节农药对害虫群体的影响及对非靶标
生物毒性
一、农药对有害生物群体的影响
（一）害虫的再猖獗
2.概念：是指使用某些农药后，害虫密度在短期内有所降低，但很快出现比未施药的对照区有有增大的现象
3.原因：
（二）次要害虫上升
1.概念：指施用某些农药后，农田生物群落中原来占次要地位的害虫，由原来的少数上升为多数，变为严重的害虫
2.原因：杀死了次要害虫的天敌、减少对食物竞争
（三）对杂草群落的影响：田间杂草种群会发生明显变化
二、农药对陆生有益生物的影响
（一）、对寄生性天敌的影响
（二）、对捕食性天敌的影响
（三）、对蜘蛛和捕食性螨的影响
（四）农药对蜜蜂的影响及防救措施
(五)农药对家蚕的影响
三、农药对水生生物的影响
（一）农药进入途径
1.通过呼吸－鳃
2.食物链
3.体表
（二）农药对鱼类毒性
急性毒性，慢性毒性：
鱼类受农药污染的特点
(三)防止农药对水生生物中毒的措施
四、农药对土壤生物的影响
(一)对土壤微生物的影响
(二)土壤微生物对农药的分解作用
(三)农药对土壤动物的影响
五、化学防治与生物防治的协调
(一)根据天敌作用适当调整防治阈值和防治指标
(二)充分利用农药的选择性
(三)培育和利用抗药性天敌
第三节农药的安全性评价
预告危害所需的基础资料有：
一、农药方面
二、施用方面
第四节农药残留毒性的控制
一、控制措施
（一）农药的合理使用
1.对症下药
2.适时施药
3.掌握正确的施药量
4.提高药效，降低用量
5.合理混用
6.合理调配农药
（二）农药的安全使用
（三）对受污染的作物及产品进行去污处理
（四）采用避毒措施
（五）发展高效低毒、低残留农药
二、农药的安全使用问题
(一)通过对作物、食品、自然环境中农药残留情况的普查、通过农药对人畜慢性毒性的研究，制定各种农药的充许使用范围
(二)制定各种农药的每日充许摄入量和农药最大残留充许量
(三)根据农药在作物上的降解，持留、代谢、农药的消失动态－制定施药的安全等待期
三、今后农药发展与应用的展望
第九章生物源天然产物农药
生物农药主要指可以用于防治病、虫、草等有害生物的生物活体及其代谢产物，并可制成商品上市流通的生物源制剂。可分类如下：
一、生物源农药
二、生物化学农药
四、仿生合成农药
五、转基因作物其中与植保有关的，一是抗虫抗病转基因作物，二是耐除草剂作物。
第一节生物源天然产物农药的特点及研究
开发途径
一、生物源天然产物农药的特点
生物源天然产物农药指以植物、动物、微生物等产生的具有农用生物活性的次生代谢产物开发的农药
1.次生代谢产物的特点
（1）具有选择性
（2）作为植物内源物，易于在自然界降解
（3）具多样性和复杂性
2.生物源天然产物特点
（1）多数对哺乳动物毒性低，有些毒性高但活性高，制剂中有效成分含量很低，使用中对人畜仍安全
（2）防治谱较窄，甚至有明显选择性
（3）对环境压力较小，对非靶标生物比较安全
（4）多数作用缓慢，遇有害生物大量发生迅速蔓延时不能及时控制为害
二、研究途径
1.对具生物活性的生物进行良种选育，大量繁殖，提取有效成分制剂加工
2.将有效成分及其类似化合物进行半合成改造
3.作为创制新农药的先导化合物进行仿生合成
第二节生物源天然产物农药
一、植物源天然产物农药
（一）植物毒素
1、杀虫植物毒素：除虫菊素、烟碱
2、杀菌植物毒素：大蒜素、富士一号
3、杀草植物毒素：三噻吩
（二）植物中的昆虫拒食剂的忌避剂：印楝素（三）植物内源激素：生长素、细胞分裂素二、动物源天然产物农药
（一）昆虫内源激素
1.天然保幼激素
2.蜕皮激素
（二）昆虫信息素
性信息素、产卵忌避素、报警激素
（三）昆虫忌避剂：避蚊胺
（四）节肢动物毒素：沙蚕毒素
三、微生物源天然产物农药
（一）微生物源杀虫剂：杀螨素、阿维菌素（二）微生物源杀菌剂：灭瘟素、农抗120 (三) 微生物源除草剂：去草酮
绪论一、名词解释 1植物化学保护2有害生物综合治理（IPM） 二问答题 1化学保护在农业生产中有什么作用？ 2.试述化防的前景。 3.试述化学农药与可持续的关系。 4.试述化学农药与生物农药的关系。 5.试述化学农药在新的绿色革命中的作用。6试述化防与IPM的关系。 第一章植物化学保护基本概念 一、名词解释 1农药2毒力与药效3持效期与残效期4死亡率与校正死亡率（写出公式） 5 LD50与LC50 6 ED50与EC50 7农药毒性与毒力8急性毒性与慢性毒性 9迟发性神经毒性 二、填空题 1.农药的发展大体上经历了、、等三个历史阶段。 世纪后在民间使用多年的、和等三种主要杀虫植物先后被加工成制剂作为农药使用。 3.按防治对象可将农药分为、、、、、、。 4.按作用方式，杀虫剂可分为、、、、、等。 5.按防治原理,可将杀菌剂分为、、。 6.按使用范围，可将除草剂分为、。按使用时间，可将除草剂分为、、。 7.常用的农药毒力表示方法有、、、等。 8.常用的药效表示方法有、、、等。 9.根据给药方式的不同，农药急性毒性有、、三种。 10.根据我国暂用的农药急性毒性分级标准，可将我国现有农药分为、、。 11.农药慢性毒性的大小，一般用或表示。 12.农药对作物产生药害后，常表现出、、、、等症状。 13．农药的毒性分______ 、______ 、______。 三、选择题（S为单选，M为多选） 1.致死中量常用的剂量单位有( )
A mg/L B mg/kg C mg/个 D ml/个 E μg/g 2.相对毒力指数的计算公式（T=100 A B ）中，A 表示（ ） A 标准药剂的用量 B 供测药剂的用量 C 标准药剂的等效剂量 D 供测药剂的等效剂量 3.农药急性毒性最常用的测量尺度是( ) A LD 50 B LC 50 C EC 50 D ED 50 4. LD 50 值是（ ） A.杀死昆虫种群 50% 的个体所需的浓度? B.杀死昆虫种群 50% 的个体所需的剂量 C.杀死昆虫种群 90% 的个体所需的浓度 D.杀死昆虫种群 90% 的个体所需的剂量 四、问答题 1.简述农药的特点。 2.简述农药的发展史。 3.简述药害产生的原因。 4.试述农药科学使用的基本原则。 5.试述农药对作物的影响。 第二章 农药剂型和使用方法 一、名词解释 1.分散度 2.农药助剂和表面活性剂 3种衣剂 4悬浮性和润湿性 5农药剂型与农药制剂 二、填空题 1.农药混用后可能会产生的结果有 、 、 等。 2.写出对应中文：WP 、EC 、SP 、DP 、GR 。 三、选择题 1. 常见的以水为基质的农药剂型有（ ）。 A 乳油 B 悬浮剂 C 微乳剂 D 粉剂 E 水乳剂 2.下列农药剂型中，不用外界热源，而是靠自身的挥发、气化、升华放出有效成分而发 挥药效的是() A 烟剂 B 热雾剂 C 气雾剂 D 熏蒸剂 E 乳油 3.运用常规喷雾法喷雾时，每公顷施药量一般为( ) A 600升以上 B 200-600升 C 50-200升 D 5-50升 E 40升 4.昆虫对于有毒气体有时会产生一种关闭气门的自卫反应,而( )则具有促进气门 开启的作用，把熏蒸剂与之混用可提高熏蒸剂效果
仲恺农业工程学院2020年本科插班生招生考试 《植物化学保护学》课程考试大纲 第一章植物化学保护的基本概念 1.农药含义与农药分类； 2.毒力与药效概念及区别，影响药效的因素，毒力与药效的计算与表示单位； 3.农药对被保护作物的影响，产生药害后的补救措施； 4.农药的毒性及分级。 第二章农药的剂型和使用方法 1.农药原药、制剂、加工等基本概念； 2.农药助剂； 3.农药主要剂型（可湿性粉剂、乳油、悬浮剂、水分散粒剂、颗粒剂、微乳剂、缓释剂，等）； 4.农药的施用方法（喷雾法、喷粉法、撒施、毒土、烟雾法、涂抹法等）。 第三章杀虫剂及杀螨剂 1.杀虫剂进入虫体的途径； 2.常用杀虫剂，包括有机磷酸酯类杀虫剂、氨基甲酸酯类杀虫剂、有机氮杀虫剂、拟除虫菊酯类杀虫剂、特异性杀虫剂理化性质、作用特点、防治对象、作用方法和使用注意事项。 3.常用杀螨剂的理化性质、毒性、作用特点、剂型、防治对象、作用方法和注意事项。
第四章杀菌剂 1.植物病害化学防治策略与杀菌剂防治植物病害的作用原理； 2.杀菌剂的作用机理； 2.杀菌剂的杀菌使用方法； 3.常用杀菌剂，包括无机杀菌剂、有机硫杀菌剂、芳烃类和二甲酰亚胺类杀菌剂、内吸性杀菌剂、抗菌素和杀线虫剂的理化性质、作用特点、剂型、防治对象、作用方法和注意事项。 第五章除草剂 1.除草剂的分类、吸收和传导； 2.除草剂的选择性原理：形态选择、生理选择、生化选择、人为选择及使用安全剂； 3.除草剂的作用机制与使用方法（土壤处理、茎叶处理）； 4.常用除草剂：包括各类除草剂的作用特点、防治对象、作用方法和注意事项。 第六章其他类型农药 1.杀鼠剂的特点及种类； 2.杀线剂的种类、使用方法及注意事项； 3.杀软体动物剂的种类、使用方法及注意事项； 第七章植物生长调节剂 1.植物生长调节剂概念及种类； 2.植物生长调节剂的使用方法； 3.主要植物生长调节剂种类和特点。 第八章有害生物抗药性及治理
植物保护专业人才培养方案 专业代码：090103 学科门类：农学授予学位：农学学士 一、专业培养目标 本专业培养适应新时期社会主义建设需要，德智体美全面发展，具有良好思想道德情操和科学 素养，掌握植物保护专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的生产实践能力和创新创业 能力，能在行政机关、事业单位和相关企业等从事植物保护及其相关领域的教学、科研、生产、管 理及推广服务工作的应用型、复合型高级专门人才。 二、毕业要求 1．具备良好的政治思想、道德情操，具有吃苦耐劳的品质和社会责任感； 2．有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身心健康，达到大学生体质健康标准； 3．有正确的价值观、审美观并具有较好的文化素养； 4．具有较强的计算机应用能力；掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文书刊，具有听、说、 写的基础； 5．具有扎实的数理化基础、掌握植物保护科学基本理论知识和相关学科基础理论知识；6．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7．掌握植物有害生物鉴定、识别、监测和控制的方法和实践技能； 8．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和植物保护学科的科学前沿和发展趋 势，熟悉与农业生产和植物保护相关的有关方针、政策和法规； 9．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处 理和创新的基本能力； 10. 具有较强的创新创业意识和精神，具备较强的自主学习能力和实践应用能力，熟悉科研创 新方法，具有一定的学术创新能力和试验设计能力。 三、培养目标（标准）、毕业要求与课程体系关系表 毕业要求是课程体系构建的依据，课程体系是达成毕业要求的支撑，通过毕业要求的逐级分解， 将相关要求落实于每一课程（模块、环节等）。本专业培养目标（标准）、毕业要求与课程体系关 系见表1。
试卷一 一、名词解释（10×2分） 1、农药：防治危害农作物、林业及其产品、环境卫生的有害生物(害虫、植食螨、病菌、杂草、线虫和鼠类等)和有目的地调节植物及昆虫生长的人工合成化合物、天然活性物质以及为提高这些物质药效的助剂和增效剂等。 2、触杀剂：通过体壁进入体内起毒杀作用的药剂； 3、保护剂：病害将发生时施药，防止病害入侵。 4、毒力：药剂本身对不同生物体直接作用的性质和程度，或药剂对有害生物的内在致死能力。 5、致死中量（LD50）：杀死种群50%个体所需的药剂剂量。 6、位差选择性：利用杂草与作物在土壤中或空间中位置的差异而获得选择性。 7、昆虫抗药性：昆虫具有耐受杀死正常种群大多数个体的药量的能力在其种群中发展起来的现象。 8、适度治理策略：限制药剂使用，降低选择压力，减低抗性基因频率阻止延缓抗性发展。 9、生物富集：又称生物浓集，是指生物体从环境中能不断吸收低剂量的农药，并逐渐在其体内积累的能力。 10、植物毒素：植物产生的对有害生物具有毒杀作的次生代谢产物。 二、填空题（20×1分） 1、按我国农药急性毒性分级标准，农药的毒性可分为高毒、中毒、低毒 2、农药制剂的名称一般由三部分组成：有效成分含量；有效成分名称；加工制剂类型。 3、杀鼠剂按作用速度可分为：急性、慢型两类。 4、农药的“三致性”是指：致畸性、致癌性和致突变性。
5、影响除草剂被植物叶面吸收的因素：除草剂结构、植物的形态、叶的老嫩和外界环境条件、助剂等。 6、农药分散体系通过原药经加工制成一定机型、制剂通过喷施手段两种途径实现。 7、农药混用优缺点：增效；扩大防治谱；降低成本；降低毒性和提高对作物的安全性；延缓或克服抗药性。 三、选择题（10×1分） 1、抑制AChE活性的药剂为（A） A．敌敌畏B．杀虫双C．六六六D．阿维菌素 2、抑制轴状突神经传递的药剂为（C） A．异丙威B．吡虫啉C．氯氰菊酯D．氯虫双酰胺（康宽） 3、按作用方式分，下列属物理性毒剂的品种为（B） A．敌百虫B．矿物油C．灭幼脲D．溴甲烷 4、下列属灭生性除草剂的品种为（A） A．草甘膦B．敌稗C．苄磺隆D．乙草胺 5、抑制呼吸作用的药剂为（B） A．敌敌畏B．鱼藤酮C．六六六D．阿维菌素 6、常用的熏蒸剂为（C） A．吡虫啉B．吡虫清C．磷化铝D．乙磷铝 7、灭生性触杀型茎叶处理剂为（D） A．二氯喹啉酸B．乙草胺C．草甘膦D．百草枯 8、下列属于植物生长调节剂的品种为（B） A．腐霉利B．乙烯利C．万利得D．乙烯菌核利
第一章 植物化学保护学的基本概念 植物化学保护学：应用农药来防治害虫、害螨、线虫、病原菌、杂草及鼠类等有害生物，保护农、林业生产的一门科学。 化学保护或化学防治：应用农药防治农林作物及其产品的有害生物，保护农林业生产的方法。化学防治与农业防治、物理防治、生物防治等有害生物防治方法一样，都是有害生物综合治理的措施。 化学防治的优点：高效（用量低，每亩有效成分用量可低于1克）；防效高（杀虫剂一般高于90%，杀菌剂高于70%）；速效（杀虫剂药后几小时即可见效）；使用方便、适应性广；节省劳动力（特别是除草剂）；经济效益高（投入产出比1：5 ～10）。1970年诺贝尔和平奖得主Borlang说：“我们优先要考虑的是吃饱并保持健康，为此必须有农药，没有农药，全世界一半人口将挨饿”。 化学农药引起的问题：农药是人类有意识地投放到环境中的一类有毒物质。因此，必须对其造成的环境生态问题高度重视。1962年，美国海洋科学家卡尔逊（R.Carson)在她的著作“Silent Spring”（寂静的春天）中首次报道了农药对环境的危害。《寂静的春天》是一座丰碑，是人类生态意识觉醒的标志，是环境保护的开端。由于它在美国历史上产生了巨大的作用和影响，被列为“改变美国的书”之一。“如果没有这本书，环境运动也许会被延误很长时间，或者现在还没有开始”，“她惊醒的不但是我们国家，甚至是整个世界”（戈尔-美国副总统）。在《寂静的春天》中，作者主要是关注农药对人类和非靶标生物的毒性，以及农药在环境中的持久性和对生态系统的破坏作用。1996年，美国科学家Colbor在“Our Stolen Future”（痛失未来）一书中，将农药归为“环境激素”。环境激素是指人类的生产生活活动而释放到环境中的、对人体内分泌系统产生影响的物质。环境激素的危害与其他化学毒物不同，痕量的环境激素就可产生巨大的破坏力。这就是环境激素为什么更可怕的原因所在。 1、“3R”问题：1）有害生物的抗药性(resistance)。所有生物都存在着对农药产生抗性的潜在能力。抗药性可导致防治效果下降，用药量增加，缩短农药品种的使用寿命，加重农药对环境的破坏作用等；2）害虫的再猖獗发生(resurgence)。农药大量杀伤害虫的天敌，导致害虫失去自然的天敌控制作用，引起主要害虫发生为害更加严重，次要害虫上升为主要害虫；3）农药残留(residue) 。农药使用后残留于农产品和环境中的农药，影响农产品安全和环境生态。 2、“三致”问题：指农药对高等动物的致突变、致癌、致畸作用。由于加强了农药的毒理安全性评价研究，目前使用的农药品种基本上不存在“三致”的风险。 3、“急性中毒”问题：我国每年有10多万人农药中毒，死亡人数近万人。生产、运输过程、使用过程（缺乏保护措施、环境条件）、农产品中的残留（高毒品种、不按农药安全合理使用准则使用）、误服（农药产品包装越来越像食品包装）、自杀（有机磷、百草枯）。 4、药害问题：农药的不合理使用会造成对农作物的伤害，导致农作物生长受抑制、落花落果等，甚至绝收。除草剂的药害问题最为突出。 农药的定义与分类：农药是指用于预防、消灭或者控制农业、林业的病、虫、草和其他有害生物以及有目的地调节植物生长的化学合成或者来源于生物、其他天然物质的一种物质或几种物质的混合物及其制剂。包括用于不同目的、场所的下列各类： 第一，预防、消灭或者控制危害农、林、牧、渔业中种植业的有害生物； 第二，防治仓储有害生物的；第三，调节植物生长的； 第四，用于农业、林业产品防腐或者保鲜的（如水果保鲜剂）；
农业昆虫学课程建设2006年年度总结 （山东农业大学植物保护学院农业昆虫学课程组） 农业昆虫学课程是植物保护本科专业的骨干课，2004年批准为校级精品课程建设课程，昆虫学学科2006年被评为山东省重点学科。现将2006年课程建设情况总结如下。 一、师资队伍梯队合理、水平高 本课程有教授4人，副教授3人，实验师1人。7名教师中55岁以上的1 人，45～54岁2人，45岁以下4人，年龄结构合理。通过鼓励青年教师攻读学位，承担科研任务，师资水平有了很大提高，7名任课教师全部为高级职称，其中5人具有博士学位，学历层次高。通过组织观摩教学，参加科学研究，教学水平大大提高，刘勇教授2006年获山东农业大学教学质量二等奖，墨铁路副教授获教学质量三等奖。骨干教师都投入课程的各教学环节中，形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队；多名博士和硕士研究生参加课程建设，帮助查阅资料、制作课件、指导本科生实验和实习。 二、教学内容及时补充、更新 因本课程选用的教材为新修订的全国统编教材，教材的编写质量高，系统性强，但随着种植制度、有害生物的外来入侵，害虫优势种变化较快。在教学工作中，及时将新的教学内容进行补充，删减部分过时的内容，使学生在奠定扎实的基本知识、基本理论的基础上，及时掌握本学科的发展动态。 三、建立精品课程网站 网站内容丰富，学生通过网站不仅可全面了解学科领域、师资队伍、科研水平，还可让学生利用网上教学资源辅助学习，利用电子邮件使学生与教师进行互动交流。录制了4位教师的课堂教学录像，提供给全校教师观摩交流。 四、教学方法和教学手段改革 1、采用灵活多样的课堂教学形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。在课堂教学过程中，尽量多提出问题，增加一些讨论，增加学生的学习兴趣和主动性。 2、因材施教、注重实际，培养学生的综合能力。在教学中，有许多来自城市的学生学习农业昆虫学时，往往有不着边际之感，而我们的学生毕业以后又要
绪 论 一、名词解释 1植物化学保护 2有害生物综合治理（IPM ） 二问答题 1化学保护在农业生产中有什么作用？ 2.试述化防的前景。 3.试述化学农药与可持续的关系。 4.试述化学农药与生物农药的关系。 5.试述化学农药在新的绿色革命中的作用。6试述化防与IPM 的关系。 1农药 5 LD50与91.2.17 3.4.5.6. 7.8.9.10.11.农药慢性毒性的大小，一般用 或 表示。 12.农药对作物产生药害后，常表现出 、 、 、 、 等症状。 13． 农药的毒性分 ______ 、 ______ 、 ______。 三、选择题（S 为单选，M 为多选） 1.致死中量常用的剂量单位有( ) A mg/L B mg/kg C mg/个 D ml/个 E μg/g 2.相对毒力指数的计算公式（T=100 A B ）中，A 表示（ ） A 标准药剂的用量 B 供测药剂的用量 C 标准药剂的等效剂量 D 供测药剂的等效剂量
3.农药急性毒性最常用的测量尺度是( ) A LD50 B LC50 C EC50 D ED50 4. LD 50 值是（） A.杀死昆虫种群50% 的个体所需的浓度? B.杀死昆虫种群50% 的个体所需的剂量 C.杀死昆虫种群90% 的个体所需的浓度 D.杀死昆虫种群90% 的个体所需的剂量 四、问答题 1.简述农药的特点。 2.简述农药的发展史。 3.简述药害产生的原因。 4. 5. 1.分散度 1. 2. 1. A乳油 2.() A 3. A 600 4. 熏蒸剂与之混用可提高熏蒸剂效果 A二氧化硫B二氧化碳C氯仿D甲醛 E 乙醚 5. 可兑水喷雾使用的农药剂型有（）。 A WP B DP C EC D SC E SP 四、问答题 1.常用农药剂型有哪些，各自有哪些特点(粒剂、乳油、悬浮剂、水分散性粒剂、缓释剂)。 2.简述农药混用的原则。 3 试述常用农药施用方法的特点。 第三章杀虫剂
植物化学保护题库 第一章植物化学保护基本概念 内容提要 1.农药、毒力、药效、毒性的概念。 2.农药按原料的来源及成分分类、按用途分类、按作用方式分类。 3.农药的毒力、药效、毒性。影响药害的农药因素、植物因素、环境因素。 4.农药中毒的急救办法。 同步练习题 一、单项选择题 1. 下列哪种农药属于无机农药（ C ）。 A 乐果 B 氯菊酯 C 硫磺 D 西维因 2. 下列哪种农药属于有机农药（ D ）。 A 石灰 B 波尔多液 C 磷化铝 D 敌敌畏 3. 杀虫剂、杀菌剂和除草剂按照（ A ）来分类。 A 原料的来源 B 成分 C 用途 D 机理 4. 下列哪种不属于植物性农药（ C ）。 A 除虫菊素 B 烟草 C 鱼藤酮 D 苏云金杆菌 5. 下列哪种农药属于杀虫剂（）。 A 乐果 B 大隆 C 百菌清 D 2.4-滴 6. 下列哪种农药属于除草剂（）。 A 草甘膦 B 功夫 C 硫磺 D 克百威 7. 下列哪种农药属于杀菌剂（）。 A 敌敌畏 B 功夫 C 代森锰锌 D 呋喃丹 8. 低毒农药的LD50值（）mg/ml。 A 小于50 B大于50 C小于500 D大于500 9. 下列哪类农药属于负温度系数的农药（）。 A 有机磷 B 氨基甲酸酯 C 拟除虫菊酯 D 苯氧羧酸 10. 害虫（）对农药敏感。 A 卵期 B 幼虫期 C 蛹期 D 成虫期 二、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1. 防治刺吸式口器的害虫使用胃毒剂效果好（）。 2. 防治咀嚼式口器的害虫使用内吸剂效果好（）。 3. 高温天气使用农药容易产生药害（）。 4. 天敌生物、转基因生物属于农药管理的范畴（）。 5. 调节植物、昆虫生长的物质属于农药，性引诱剂则不属于农药（）。 6. 安全性指数K值越大，说明农药对作物越安全（）。
农 药 学 植物化学保护 实验指导 华南热带农业大学植物保护学 院 二○○三年十一月 编 者 骆焱平 杨 叶
前言 本实验指导是在九七年编写的《植物化学保护实验指导》的基础上，根据华南热带农业大学二OO二年制定的专业课程教学计划和实验课程教学大纲的要求进行修订的。该书在原实验指导的基础上，经过增加实验项目、补充并修改部分内容后完成。全书共分为三大部分：第一部分介绍农药方面的基本知识，要求学生掌握常见农药的配制方法和鉴别方法；第二部分介绍农药的室内生物测定技术，即利用有害生物（或称靶标生物），如昆虫、螨类、病菌、线虫、杂草、鼠类等对农药的反应来测定农药的毒力和药效的基本方法；第三部分介绍农药的田间药效试验。本书以《农药学》、《植物化学保护》为理论基础，是植物保护专业的必修课程，也是一门实用性强的技术课程。通过实验，可验证、巩固和充实理论教学，加深学生对理论知识的理解，增强学生对病虫方面的实践操作能力，以便在生产和科研上合理利用不同的测定方法，开发新农药，新剂型，新的施药方法。 本书可作为《农药学》、《植物化学保护》、《农药生物测定技术》、《农药剂型与加工》等课程的实验指导。因此更名为《农药实验指导》。本实验指导的任务是： 1、采取实验教学的方法，加深学生对理论课的理解，掌握实验中的一般技术。
2、注意与有关学科的配合，如昆虫学、病理学、生物学、化学、统计学等学科的衔接。 3、突出学生的创新能力。 尽管我们付出了许多汗水，但由于时间仓促，加上编者水平有限，难免会出现一些缺点和错误，希望大家批评指正，并提出宝贵的意见和建议，以便逐步完善。 化保教研组 二○○三年十一月
农药学实习总结 学院：植物保护学院 专业：植物保护 班级：学号：姓名： 农药学实习总结 一、实习目的： 依据农药理论基础以和课程教学实验和一些与农药学相关的最 新研究进展，参考一些相关的课程内容，结合农药的生产实际、研究、经营、管理和应用的实际，深入拓展学习农药知识，为以后的学习打下坚实的基础。通过实习提高自身动手能力，将课堂上的理论知识运用于实践当中，经自己的理论知识与实践相融合，进一步巩固深化已经学过的知识。提高自身综合运用知识的能力。 二、实习内容： 4月22日，我们在老师的带领下开始了农药学的课程实习，老师先介绍了农药学课程教学内容和要求，然后让我们自己查阅相关的农药学的资料，整理了一些相关的农药学的基础知识。 4月23日，我们学习了农药的施药方法，并实际操作了农药机械械的使用实习。上午我们在师兄师姐的带领下学习了力弥雾机的相关原理及其操作技术，下午又对烟雾机的一些使用方法和相关原理进行了详细的了解。 4月24日，我们回到学校，进行实验设计，并且查阅了相关的资料。 4月25日，我们在老师的带领下，赴河南远见农药科技有限公司去参观实习。从生产线上了解农药的生产过程，去了解农药的发展前景。 4月26日，我们在师兄师姐的带领下，学习了农药的制备和药剂的质量检测方法的学习。 三、实习收获： 在以前上理论课的时候，有时会感觉很枯燥，可通过本次实习， 我知道了一切都不是那么的简单和随便，我也明白了，我们做什么事情不能敷衍了事，我们做什么事都要去认真对待，在这次的实习中，我学到了很多从来没有学到过的东西，而且我也发现了自己在知识学习上的不足。 通过本次实习，我能将所学的基本理论、基本知识、技能和方法运用到实习中来，学会认识农药，了解农药生产，掌握实验仪器操作等，为今后的学习打下了坚实的基础。实习也使我打开了视野，增长了见识，体会到了在课堂上我所接触不到的知识。篇二：农药学实习报告最终版超经典 河南农业大学 农药学实习报告 学期：2011-2012学年度第二学期班级:09级植物保护3班学号:姓名:袁向东 2012年4月 目录 第一章农药学实习报告 (3) 第二章防治棉花棉铃虫农药使用方法的设计 (5) 第三章防除玉米田杂草农药使用方法的设计 (8) 第四章 第五章 第六章 粉锈宁防治黄瓜白粉病的田间药效试验.....................11苯璜隆防治林地杂草的田间药效试验........................14农药实习感想 (16) 第一章农药学实习报告 一、实习目的
绪 论 一、名词解释 1植物化学保护 2有害生物综合治理（IPM ） 二问答题 1化学保护在农业生产中有什么作用？ 2.试述化防的前景。 3.试述化学农药与可持续的关系。 4.试述化学农药与生物农药的关系。 5.试述化学农药在新的绿色革命中的作用。6试述化防与IPM 的关系。 第一章 植物化学保护基本概念 一、名词解释 1农药 2毒力与药效 3持效期与残效期 4死亡率与校正死亡率（写出公式） 5 LD50与LC50 6 ED50与EC50 7农药毒性与毒力 8急性毒性与慢性毒性 9迟发性神经毒性 二、填空题 1.农药的发展大体上经历了 、 、 等三个历史阶段。 2.17世纪后在民间使用多年的 、 和 等三种主要杀虫植物先后被加工成制剂作为农药使用。 3.按防治对象可将农药分为 、 、 、 、 、 、 。 4.按作用方式，杀虫剂可分为 、 、 、 、 、 等。 5.按防治原理,可将杀菌剂分为 、 、 。 6.按使用范围，可将除草剂分为 、 。按使用时间，可将除草剂分为 、 、 。 7.常用的农药毒力表示方法有 、 、 、 等。 8.常用的药效表示方法有 、 、 、 等。 9.根据给药方式的不同，农药急性毒性有 、 、 三种。 10.根据我国暂用的农药急性毒性分级标准，可将我国现有农药分为 、 、 。 11.农药慢性毒性的大小，一般用 或 表示。 12.农药对作物产生药害后，常表现出 、 、 、 、 等症状。 13． 农药的毒性分 ______ 、 ______ 、 ______。 三、选择题（S 为单选，M 为多选） 1.致死中量常用的剂量单位有( ) A mg/L B mg/kg C mg/个 D ml/个 E μg/g 2.相对毒力指数的计算公式（T=100 A B ）中，A 表示（ ） A 标准药剂的用量 B 供测药剂的用量 C 标准药剂的等效剂量 D 供测药剂的等效剂量
植物保护专业人才培养方案 2019年6月
植物保护专业人才培养方案Undergraduate Education Program for Plant Protection 学院农学院专业名称学制植物保护 四年授予学位 一、培养目标 农学学士面向现代农业、立足现代社会和区域发展对植保专业人才的需求，按照学校发展战略和人才培养目标，坚持“以人为本、分类培养、强化基础、突出创新”的教育原则，着力培养热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德、健全人格和社会责任感的社会主义建设者和接班人，培养具备现代植物保护科学与技术方面的基本理论和基本技能，具有创新能力、实践能力和创业意识，了解学科发展方向，具备在植物保护及相关领域继续深造的能力，能从事植物保护领域的教学与科研、技术推广与开发、经营与管理等工作，适应未来植保发展方向的复合应用型人才。 二、毕业要求 1.具有高尚的爱国情怀、良好的政治素养和思想品德、健全的人格和强烈的社会责任感； 2.具备扎实的数学、物理、化学、军事等基本知识； 3.了解农林业生产及与植物保护相关的行业方针、政策和法规； 4.掌握生物学和农学的相关基本理论知识及实验技能； 5.掌握植物保护专业基础理论、专业知识和技能和实践技能，了解学科前沿动态和发展趋势； 6.具备独立获取知识、信息和开展科学研究的能力；能够运用植物保护专业相关理论和知识解决实际问题； 7.熟悉现代信息技术在农业上的应用；具备运用一种外语阅读专业文献和进行一般学术交流的能力； 8.具有较强的沟通、表达能力和较强的团队协作精神及组织能力； 9.具有探索及创新的科学意识和一定的国际视野及国际理解能力。 三、主干学科 植物保护学、生物学、作物学。 四、主要课程 植物学、植物生理学、生物化学、作物遗传育种学、作物栽培学、普通昆虫学、普通植物病理学、农业植物病理学、农业昆虫学、植物化学保护等。 五、主要集中性实践环节（含主要专业实验） 包括教学实习、生产实习、科研训练、毕业论文、社会实践等。 六、毕业学分要求
实验七杀虫剂胃毒作用毒力测定 基本原理：昆虫在取食正常食物的同时将药剂摄入消化道，经肠壁细胞吸收进入血液，随血液循环到达作用部位而使昆虫中毒。它利用昆虫的贪食性，因此要尽量避免药剂与昆虫体壁接触而产生其它毒杀作用。测定方法有（1）液滴饲喂法；（2）口腔注射法；（3）叶片夹毒法。 一、叶片夹毒法 基本原理：在两叶片中间均匀地夹入一定量的杀虫剂，饲喂目标昆虫，药剂随叶片被昆虫取食，然后由被吞食的叶片面积，计算出吞食的药量。优点是可以减少目标昆虫与杀虫剂的接触，避免发生触杀作用，操作方便，结果比较精确。叶片夹毒法只适用于植食性的，取食量大的咀嚼口器目标昆虫，如粘虫、蝗虫．玉米螟等。 l、实验材料： 药剂：90%敌百虫 溶剂：丙酮 试虫：菜青虫或斜纹夜娥幼虫：30～50头 用具：培养皿30～50个，木塞钻（口径2cm），微量注射器10微升1支，浆糊或明胶 生物材料：甘蓝叶、蓖麻叶等。 2、实验方法： 用木塞钻制成直径2cm的圆心叶片60片，把圆叶片放在湿润的培养皿中待用。 夹毒叶的制备：用丙酮将敌百虫稀释成有效成分为0.1%的药液，用微量注射器吸敌百虫丙酮液10微升，均匀滴在叶片上，计算出每张圆叶片药量（mg/厘米2）。用浆糊（或明胶）涂在无药的圆叶片上，两相对合，即成夹毒叶片，同时制备不夹毒叶片2～4片作对照。每培养皿中放一片，另放一团湿棉花或湿水草纸一小块保湿，然后编号。 采回的试虫先饥饿数小时，每头虫称重，每培养皿放一头虫，饲喂夹毒叶片。 3、结果观察及计算： 观察试虫取食情况，控制食叶量一部份虫食叶片1/3，一部分虫食叶片1/2，一部分食叶片3/4或全部叶片。然后取出剩余的夹毒叶片，饲喂新鲜叶片，经3-24小时后，检查死亡率。
试卷一 一、名词解释（20分） 1. 毒力： 2. 农药残留： 3. 致死中量： 4. 湿润性和展着性： 5. 除草剂位差选择： 6. 生物浓缩： 7. 表面活性剂： 8. 种衣剂： 9. 喷雾剂： 10.常量喷雾： 二、填空题（20分） 1. 农药的分散度通常用_______和_______来表示。提高农药分散度的手段： _______和_______。 2. 农药固态剂型主要有_______，_______，_______和_______四种。 3．最早使用的有机合成杀虫剂是：。 4．有机磷化合物作为杀虫剂是从开始的。 5. 杀菌剂按其作用方式可分为、。 6. 除草剂按其除草方式分为、。 7. 衡量可湿性粉剂好坏的指标是、。 8. 农药的命名是。 9．常用的农药施药方法有(举出三种) 、、。 10．常量喷雾的药剂利用率在 ,而小容量喷雾在。 三、选择题（10分）
1. 下列农药为仿生合成农药的是（） A．氯菊酯 B.杀虫双 C.吡虫啉 D.嘧菌酯 E.氟铃 2. 慢性毒性的测定方法为（） A．大白鼠口服LD B.三致试验 C.Ames试验 D.迟发性 50 神经毒性试验 3．下列药剂为保护剂的为（） A.百菌清 B.波尔多液 C.多菌灵 D.甲霜灵 4. 下列杀菌剂中，属甾醇抑制剂的有（） A.三唑酮 B.多菌灵 C.咪鲜安 D.烯酰吗啉 E.甲霜灵 5. 退菌特的有效成分包括（） A.福美甲砷 B.福美锌 C.代森锰锌 D.福美双 6. 粉锈宁（三唑酮）可用于防治（） A.白粉病 B.赤霉病 C.锈病 D.黑穗病 7. 下面哪一种是农药润湿剂 A. 茶枯 B. 陶土 C. 甲苯 D. 明胶 8. 田间施用绿磺隆后（） A．避免下茬栽种玉米 B.避免下茬栽种小麦 C.避免下茬栽种亚麻 D.避免下茬栽种大豆 9．DDT和其它有机氯杀虫剂被禁用的主要原因是（） A. 药效太低 B.持久残留 C. 三致性 10.下面哪一种是农药润湿剂( ) A. 茶枯 B. 陶土 C. 甲苯 D. 明胶 四、简述题（30分） 1. 什么叫农药？可以将农药分成哪几类？ 2．甾醇抑制剂有什么特点（防什么病？有什么内吸特点？作用于病原菌的什么靶标位点）？ 3. 什么是表面活性剂？它的种类有哪些？ 4. 什么是农药的生物富集和最大残留允许量？
农学专业本科培养方案 一、培养目标 本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识，具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力，具有健全人格及社会责任感，有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习掌握农业生物科学、农业生态科学、作物遗传育种学、作物栽培学与耕作学等方面的基本理论和基本知识，接受农作物生产和新品种选育等方面的基本训练，掌握作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业技术等方面的知识与技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握扎实的生物学基础知识，熟练掌握农作物生长发育规律、作物产量与品质形成规律、作物遗传特性与性状分析、作物与环境互作、作物栽培与耕作、现代农业技术、农业技术推广等方面的基本知识； 2．掌握农业生物科学、农业生态科学、农作物生长发育、作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、现代农业技术等方面的试验设计、研究与分析方法及实验技能； 3．具有通识性文学、历史、哲学、生命伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等到方面的知识，掌握科技文献检索、资料查询和农业信息的分析方法和技术； 4．熟悉农业及其相关部门或单位与农学有关的方针、政策和法规； 5．了解作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业产业等的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求。 6．具有初步的科学研究和实际工作能力，较好的外语交流能力、科学思维能力。 三、主干学科及主要课程： 主干学科：作物学、生物学 主要课程：遗传学、生物统计学与试验设计、植物学、植物生理学、土壤肥料学、生物化学、农业生态学、作物育种学、作物栽培学、耕作学、种子学。 主要实践性教学环节：军训、社会实践、科研训练及实践、教学实习、生产实习、毕业实习与毕业论文等 主要专业实验：植物学实验、遗传学实验、植物生理、生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验（作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验）。 四、专业特色及专业方向： 专业特色：突出理论与实践相结合的特色；突出区域农业的特色；突出发展效益农业和生态农业的特色；突出发挥种子科学、生物技术及其它相关学科的优势和特色。 专业方向：作物遗传育种、作物栽培学与耕作学。 五、修业年限：一般为四年 六、授予学位：农学学士学位 七、毕业合格标准 1．具有良好的思想道德素质和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。 2．通过培养方案规定的全部教学环节，达到本专业各环节要求的总学分176.5学分，其中课程教学为136.5学分，实践教学环节为 40学分。
一、名词解释 农药:用于预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其它有害生物以及有目的地 调节、控制、影响植物和昆虫代谢、生长、发育和繁殖过程的化学合成或者来源于生物、其 它天然产物及应用生物技术生产的一种物质或者几种物质的混合物及其制剂。 农药剂型:具有一定形态、组成及规格的农药（原药）的加工形态。如：乳油、可湿性粉剂、粉剂、粒剂等。 农药助剂：在农药加工或使用过程中，用于改善其物理化学性质的辅助物质，或称农药辅 助剂。助剂本身对防治对象并不具有活性。 乳化剂：使互不相溶的两相液体中的一相，以微小的液滴均匀分散在另一相液体中，形成 乳状液的表面活性物质。 分散剂：起阻止固-液分散体系中固体粒子聚集，使其较长时间均匀分散于液相中的表面活 性物质. WP：可湿性粉剂（WP=Wettable powder）易被水湿润并能在水中分散、悬浮的粉状剂型。不 溶于水的原药与湿润剂、分散剂、填料混合，经粉碎而成。有效成分含量10%-50%。 EW：水乳剂（emulsion in water，EW）亲油性液体原药或低熔点固体原药溶于少量水不溶 的有机溶剂以极小的油珠(＜10μm)在乳化剂的作用下稳定地分散在水中形成的不透明的乳 状液。水乳剂的含量一般在20-50%。 SC：水悬浮剂（SC=Suspension concentrate将不溶于水的固体原药经湿式粉碎分散在水介 质中而形成的一种高悬浮状的分散体系。 SP：可溶性粉剂（ Soluble powder，SP ）可直接加水溶解使用的粉状农药剂型，又称水 溶性粉剂（Water soluble powders） ME：微乳剂 (microemulsion, ME) 由油溶性原药、乳化剂和水组成的感观透明的均相液体 剂型。体系中悬浮的液滴微细，粒径在0.01-0.1μm之间，属于胶体范围，是热力学稳定的乳状液，又称为水性乳油。 WDG：水分散粒剂（Water Disperible granules, WDG）由原药，湿润剂，分散剂，隔离剂。 稳定剂，黏结剂，填料或载体组成。使用时放入水中，能够较快崩解，分散，形成高度悬浮 的固液分散体系。 毒力：是指药剂本身对不同生物发生直接作用的性质和程度 一般是在相对严格控制的条件下，用精密测试方法，及采取标准化饲养的试虫或菌种及 杂草而给予药剂的一个量度，作为评价或比较标准
第一章 植物化学保护基本概念 内容提要 农药、生物农药、毒力、药效、毒性的概念。农药按原料的来源及成分分类、按用途分类、 按作用方式分类。农药的毒力、药效、毒性。影响药害的农药因素、植物因素、环境因素。农药 中毒的急救办法。掌握科学合理使用农药。 同步练习题 一、单项选择题 1. 下列哪种农药属于无机农药（ ）。 A 乐果 B 功夫 C 硫磺 D 克百威 2. 下列哪种农药属于有机农药（ ）。 A 石灰 B 波尔多液 C 磷化铝 D 敌敌畏 3. 杀虫剂、杀菌剂和除草剂按照（ ） A 原料的来源 B 成分 来分类。 C 用途 D 机理 4. 下列哪种不属于植物性农药（ ）。 A 除虫菊素 B 烟草 C 鱼藤酮 D 苏云金杆菌 5. 下列哪种农药属于杀虫剂（ ）。 A 乐果 B 大隆 C 百菌清 D 2.4- 滴 6. 下列哪种农药属于除草剂（ ）。 A 草甘膦 B 功夫 C 硫磺 D 克百威 7. 下列哪种农药属于杀菌剂（ ）。 A 敌敌畏 B 功夫 C 代森锰锌 D 呋喃丹 8. 低毒农药的 LD 50值（ ）mg/ml 。 A 小于 50 B 大于 50 C 小于 500 D 大于 500 9. 下列哪类农药属于负温度系数的农药 （ A 有机磷 B 氨基甲酸酯 ）。 C 拟除虫菊酯 D 苯氧羧酸 10 . 害虫（ ）对农药敏感。 A 卵期 B 幼虫期 C 蛹期 D 成虫期 、判断题 （正确打“√” ，错误打“×” ） 1. 防治刺吸式口器的害虫使用胃毒剂效果好（） 。 2. 防治咀嚼式口器的害虫使用内吸剂效果好（） 。 3. 高温天气使用农药容易产生药害（） 。 4. 天敌生物、转基因生物属于农药管理的范畴（） 。 5. 调节植物、昆虫生长的物质属于农药，性引诱剂则不属于农药（） 6. 安全性指数 K 值越大，说明农药对作物越安全（） 。 7. LD 50 值越大，农药毒性越低（） 。 8. 施用农药 24 小时内下雨需要重新补喷。 （ ） 9. 内吸性药剂是指有害生物体吸收农药导致死亡的药剂。 （ ） 10. 防治夜晚活动的害虫选择傍晚施药效果好。 （ ） 三、填空题
植物化学保护 实习报告 学院：创新实验学院 班级:生科2009 学号: 姓名: 2012年6月
第一部分植物化学保护实习报告 一、实习目的 通过本次实习拉近课堂与实践的距离，使所学的知识从理论层面的高度上升到实践层面的高度，更好的将教学理论与社会实践结合起来，为我们以后的工作和进一步学习深造奠定初步的实践知识。根据农药学理论课和实验课教学内容和农药学最新进展，参考其他相关课程的内容，结合农药生产、研究、经营、管理和应用实际，深入和拓展农药学学习的内容，特别是实习与农药生产、研究、经营、管理和应用实际，工作有关的内容，为今后参与植物保护、植物化学保护和农药学等有关方面的工作做好基础，为进一步学习农药学和开展农药学有关方面的工作做好准备 二、实习时间 开始时间：2012年5月21日 结束时间：2012年5月26日 三、实习地点 1、西北农林科技大学8T02； 2、西北农林科技大学无公害农药研究服务中心； 3、 西北农林科技大学农药研究所；4、西北农林科技大学无公害农药研究服务中心中试基地；5、陕西绿盾生物制品有限责任公司；6、陕西标正作物科学有限公司。 四、实习内容 1、观看教学视频及参加学术报告会 在实习前两天，分别观看了关于《安全使用农药》的教学视频，参加了时春喜老师、张兴老师的关于农药无公害化的报告会，巩固了化学保护的基础知识，深化了对化学保护的整体了解。 通过观看《安全使用农药》的教学视频，我学到了一些安全合理使用农药的基本常识，如：1、病虫害发生时，应请教有关植物保护技术人员，根据防治对象，选择合适的农药品种；有多种农药可供选择时，应选用毒性最低的品种，在可选农药毒性相当时，应选用残留低的品种。2、购买农药时，应看清标签，不要购买标签不清或包装破损的农药。3、农药应单独存放，放在儿童不能摸到和远离食品、饲料的地方。4、开启农药包装、配制农药时要戴必要的防护用品，用适当的器械，不能用手取药或搅拌，且要远离儿童和家禽、家畜。5、施用农药时，施药人员要
实验二十、植株生长量的测定 指示植物在药剂处理过的土壤中或混药的水溶液中培养一定时间后，测定植株的生长量，如禾本科植物可测量叶子长度，阔叶植物可测量叶面积；或将地上部分切下称其鲜重。抑制光合作用的除草剂常用这类方法。 1、去胚乳小麦幼苗法 去胚乳小麦幼苗法也是上海植物生理研究所1964年建立的生测方法。这是一个测定抑制光合作用除草剂的专一方法，与测定这类除草剂的其它生测方法（如番茄法、燕麦法）相比，它具有操作简便、测定周期短等优点。 选择饱满度一致的小麦，浸种2h后，排列在铺有湿滤纸或纱布的搪瓷盘内，在20℃左右进行发芽。培养3-4天后苗高2-3cm，精选高度一致的幼苗，轻轻取出以免损伤根部，然后摘除胚乳，在水中漂洗后作为指示生物。 以直径4.5cm，高5.0cm的小玻璃杯作为测定容器，每杯放入不同浓度的药液3ml和稀释10倍的培养液6ml，每杯插入上述去胚乳小麦幼苗10株。在温度21～26℃左右，光照下培养6～7天，测定小麦苗的株高，以株高抑制率来表示除草剂活性。 培养液配方如下： 硫酸铵3.2g 磷酸二氢铵2.25g 硫酸钙0.8g 氯化钾1.2g 硫酸镁1.2g 微量元素0.01g 其中微量元素组成为： 硫酸亚铁10g、硫酸铜3g、硫酸锰9g、硼酸7g 硫酸锌3g 将上述配方加入1L水中，使用时再稀释10倍。 2、番茄法 取20×120mm的试管，编号。将供试药剂用培养液稀释成一系列梯度浓度溶液，每只试管加入10mm。严格挑选生长健壮，大小高度一致的具2片真叶的番茄幼苗，将主根及子叶剪掉，称鲜重后插入试管，每管2～4株，在漫射光照射下，25℃左右培养2周，然后再取出称重。培养期间应每天补加蒸发的水分。以生长抑制率来评价活性，求出EC50，比较活性。 生长抑制率（％） = 100 ? - 对照每株净增重量 处理每株净增重量 对照每株净增重量
试卷二 一、名词解释（20分） 1. 毒力: 2. 药效: 3. 保护剂: 4. 治疗剂: 5. 死亡率: 6. 校正死亡率: 7. 致死中量: 8. 植物生长调节剂: 9. 抗药性: 10.耐药性: 二、填空题（20分） 1．请说出农药的任意四种剂型_______，_______，_______，_______ 2．列举三种新型烟碱类杀虫剂的名称（通用名）：_______，_______，_______。 3. 2007年1月1日我国全面禁用列入“PIC”名单的5种高毒有机磷农药 是:_______，_______，_______，_______和_______。 4．农药侵入高等植物体内的途径有、、。 5．农药对人畜毒害的基本表现形式有、、。6．工农17型和12型背负式喷雾器的雾化方法为。 7. 杀虫剂进入昆虫的途径有、、。 8. 目前，品种最多的杀虫剂是。 9. 有机磷杀虫剂的作用方式因品种不同而有所不同，如敌百虫以为主. 10．氨基甲酸酯类药剂发挥毒效作用，需要在昆虫体内完整的处进行，作用部位集中于神经节的。
三、选择题（10分） 1. 下列药剂为治疗剂的为（） A.乙磷铝 B.代森锰锌 C.三唑酮 D.福美双 2. 磷化铝在粮仓中使用具有的特点是（）。 A.杀虫毒力高 B.毒性低 C.穿透力强 D.无药害 E.不污染粮食 3. 影响植物药害的主要因素为（）。 A. 环境因素 B.药剂因素 C. 植物因素 D.防治对象 4. 有机磷中触杀毒力最高的品种是（） A．三唑磷 B. 马拉硫磷 C. 毒死蜱 D. 辛硫磷 5. 下列属乙酰胆碱酯酶复活剂的为（） A．解磷定 B. 阿托平 C. 氯磷定 D. 烟碱 6. 茚虫威的作用部位是（） A．乙酰胆碱酯酶 B. 乙酰胆碱受体 C. 钠通道 D. GABA受体 7. 烟碱类杀虫剂的主要靶标是（） A.神经轴突膜上的Na+离子通道 B.AchE C.GABA受体 D.AchR 8. 下列具有杀螨活性的菊酯类杀虫剂为（） A.氯氰菊酯 B.氰戊菊酯 C.三氟氯氰菊酯 D.甲氰菊酯 9. 磺酰脲类除草剂的作用机理（） A 抑制乙酰乳酸合成酶 B 干扰植物激素合成 C抑制谷氨酰胺合成酶 D 抑制光合作用 10. 2，4-D可防除（） A 一年生或多年生阔叶杂草 B 部分莎草科杂草 C 一年生或多年生单子叶杂草 D 部分禾本科杂草 四、简述题（30分） 1. 杂草抗药性的发生概况如何？ 2. 农药污染的产生途径有哪些？ 3. 什么是农药的生物富集？ 4. 什么是先导化合物？