中山大学旅游学院旅游管理、酒店与俱乐部管理、会展经济与管理专业本科生课程教学大纲
Course Profile for Undergraduates Majoring in TOURISM MANAGEMENT, HOTEL AND CLUB MANAGEMENT,
EVENT MANAGEMENT
最近更新：2015年3月 / Revision：2015/3
课程编号Course Code 4000025
课程名称
Course
Tourism Business
Investment Analysis
(旅游业投融资分析)
课程类别Course Type 任选
学分
Credits
2
总学时Total Contact Hours 36
开课学期
Semester
春季2015
授课教师Instructor 卢承杰
教学助理
Faculty Assistant
/
上课时间Class Time 周二14:25-17:00pm
上课地点
location
D407
答疑时间Office hour 周三,四14-17pm
任课老师联系方式
contact
allan.lu@https://www.doczj.com/doc/7a10447175.html,
一、课程描述
I Course Description
本课程主要运用浅显易懂以及循序渐进的授课方式介绍当代主要的投资理论及金融工具之基本概念, 并进而运用于旅游产业
二、课程目的与教学要求
II Aims and Objectives
本课程目标在于让学生深入了解国际金融市场，与金融工具的运用。对内熟悉如何运用财务指标诊断酒店营运的状况。并培养学生对货币的时间价值观
念以建立筹备酒店所需资本预算和现金流量评估能力。并学习酒店一般预算编列能力以及资本结构比例分配决策。
三、教学进度
上课时间上课内容上课形式
第2周
课程介绍
Course introduction
财务报表概念简介
Financial statements
课堂讲授/讨
论/ ppt
第3-5周学生酒店实习周停课学生酒店实习周停课学生酒店实习周停课
第5-6周
风险与报酬基本概念
Risk & return concepts
课堂讲授/讨
论/ ppt 货币时间价值
Time value of the money
课堂讲授/讨
论/ ppt
第7-8周普通股特性与评价part 1
Common stock
课堂讲授/讨
论/ ppt
普通股特性与评价part 2
Common stock
课堂测验
第9-10周
债券特性与评价part 1
Bonds & bond valuation
课堂讲授/讨
论/ ppt
债券特性与评价part 2
Bonds & bond valuation
课堂讲授/讨
论/ ppt
第11-12周基金特性part 1
Mutual funds
课堂讲授/讨
论/ ppt
基金特性part 2
Mutual funds
课堂讲授/讨
论/ ppt
第13-14周衍生性金融商品part1
Derivatives
课堂讲授/讨
论/ ppt
衍生性金融商品part2
Derivatives
课堂讲授/讨
论/ ppt
第15-16周衍生性金融商品part3
Derivatives
课堂讲授/讨
论/ ppt
待定客座讲座
第17-18周
期末考试Final exam
四、教学内容
III Course Content
要说明每一部分、第一章、节的课前阅读、讲授内容、问题讨论、课后作业、参考文献等内容。
如：
3/10第一部分财务报表概念简介
第一讲财务报表概念简介
课前阅读：
教材第十九章，财务报表分析
讲授内容：
主要说明投资人如何运用财务资料来分析一家企业的财务营运状况以及投资价值
问题讨论：
1. 什么是损益表？
2. 什么是资产负债表？
3. 什么是现金流量表？
4. 什么是保留盈余表？
5. 四大财务报表关系为何?
课后作业：
分析比较万豪, 凯悦两大酒店的四大财务报表, 并比较两大酒店的投资价值。
参考文献：
1.Penman, S. H., & Penman, S. H. (2007). Financial statement analysis and
security valuation (p. 476). New York: McGraw-Hill.
2.Ou, J. A., & Penman, S. H. (1989). Financial statement analysis and the
prediction of stock returns. Journal of accounting and economics, 11(4), 295-329.
4/7 第二部分风险与报酬基本概念
第二讲风险与报酬基本概念
课前阅读：风险与报酬基本概念
教材第六章，风险与风险规避
讲授内容：
主要说明投资人规避风险, 以及在从事风险性投资时所要求的报酬, 并量化个别投资者对投资组合中风险和预期报酬率间的抵换关系
问题讨论：
1. 什么因素使金融资产有风险性？
2. 在完善运作的资本市场下, 如何衡量风险以及决定投资者对风险资产预期的风险溢酬？
3. 风险, 投机, 与赌博有何不同?
课后作业：
分析比较权益权证, 债券, 基金, 及其他衍生性金融商品的风险与预期报酬。
参考文献：
1.Mandelker, G. (1974). Risk and return: The case of merging firms. Journal of
Financial Economics, 1(4), 303-335.
2.Fiegenbaum, A., & Thomas, H. (1988). Attitudes toward risk and the risk–
return paradox: prospect theory explanations. Academy of Management journal, 31(1), 85-106.
4/14 第三部分货币时间价值
第三讲货币时间价值
课前阅读：利率及风险溢酬
教材第五章，利率及风险溢酬
讲授内容：
主要说明金钱时间价值的估算, 从资金未来值的计算方式开始, 接着介绍未来值反推资金现职的能力, 并学习如何计算年金与永续年金的价值问题讨论：
1. 在某一利率下, 一笔投资计划的未来市场价值如何估算？
2. 何谓资金的未来价值? 何谓复利?
3. 如何估算年金与永续年金的未来价值?
课后作业：
分析计算在不同的利率水平及持有期间, 资金的未来价值和现在价值为何?
参考文献：
1.Chandra, M. J., & Bahner, M. L. (1985). The effects of inflation and the time
value of money on some inventory systems. International Journal of Production Research, 23(4), 723-730.
2.Lokken, L. (1986). Time Value of Money Rules, The. Tax L. Rev., 42, 1.
4/21 第四部分普通股特性与评价part 1
第四讲普通股特性与评价part 1
课前阅读：金融市场与金融工具
教材第二章，金融市场与金融工具
讲授内容：
主要说明普通股的特性以及普通股和其他金融商品的相异之处
问题讨论：
1. 何谓普通股? 特征为何? 和各类金融商品有何不同?
2. 投资普通股的好处和风险为何？
课后作业：
挑选旅游产业下三支不同公司的普通股并比较分析其历史价格走势, 进而分析未来长短期的走向趋势
参考文献：
1.Ibbotson, R. G. (1975). Price performance of common stock new issues.
Journal of financial economics, 2(3), 235-272.
2.Black, F., & Scholes, M. (1974). The effects of dividend yield and dividend
policy on common stock prices and returns. Journal of financial economics, 1(1), 1-22.
4/28 第五部分普通股特性与评价part 2
第五讲普通股特性与评价part 2
课前阅读：金融市场与金融工具
教材第二章，金融市场与金融工具
讲授内容：
主要说明股票发行与企业经营的关系以及学习股票价值的评估技术
问题讨论：
1.于持有股票期间所获得的现金股利和出售股票时与购入价格间的差异下, 投资人如何估算该股的期望报酬率?
2. 一班评价模式, 零成长股息评价模式, 持续成长股息评价模式此三种股价评价模式有何不同？
课后作业：
挑选旅游产业下三支不同公司的普通股, 利用个别给予的股息和预定的期望报酬率来评估三支普通股的合理投资价格为何
参考文献：
1.Fuller, R. J., & Hsia, C. C. (1984). A simplified common stock valuation
model. Financial Analysts Journal, 40(5), 49-56.
2.Kleidon, A. W. (1986). Variance bounds tests and stock price valuation
models. The Journal of Political Economy, 953-1001.
5/5 第六部分债券特性与评价part 1
第六讲债券特性与评价part 1
课前阅读：债券价格与到期殖利率
教材第十四章，债券价格与到期殖利率
讲授内容：
主要说明债券的特性以及普通股和其他金融商品的相异之处
问题讨论：
1. 何谓债券? 债券有哪些种类? 特征分别为何? 和各类金融商品有何不同?
2. 投资债券的好处和风险为何？
课后作业：
分析为何债券价格会随着利率的高低以及时间长短而改变
参考文献：
1.Mitchell, K. (1991). The call, sinking fund, and term-to-maturity features of
corporate bonds: an empirical investigation. Journal of Financial and
Quantitative Analysis, 26(02), 201-222.
2.Marston, R. C. (2014). Investing in Bonds: The Wider Bond Market. Investing
for a Lifetime: Managing Wealth for the “New Normal”, 129-143.
5/12 第七部分债券特性与评价part 2
第七讲债券特性与评价part 2
课前阅读：债券价格与到期殖利率
教材第十四章，债券价格与到期殖利率
讲授内容：
主要说明债券的订价原则并比较债券报酬的许多衡量指标如到期殖利率, 持久期间报酬, 或已实现的到期复利报酬率
问题讨论：
1. 何谓到期殖利率? 何谓溢价债券, 平价债券, 折价债券?
2. 债券的价值和到期殖利率如何计算？
课后作业：
挑选旅游产业下的一家公司所发行的公司债并分析评估该债券的投资价值参考文献：
1.Mitchell, K. (1991). The call, sinking fund, and term-to-maturity features of
corporate bonds: an empirical investigation. Journal of Financial and Quantitative Analysis, 26(02), 201-222.
2.Marston, R. C. (2014). Investing in Bonds: The Wider Bond Market. Investing
for a Lifetime: Managing Wealth for the “New Normal”, 129-143.
5/19 第八部分基金特性part 1
第八讲基金特性part 1
课前阅读：共同基金和其他投资公司
教材第四章，共同基金和其他投资公司
讲授内容：
主要说明共同基金的功能和投资型态并介绍其他类型的投资公司
问题讨论：
1. 何谓共同基金? 特征为何? 和各类金融商品有何不同?
2. 投资共同基金的好处和风险为何？
课后作业：
挑选旅游产业的一档共同基金并分析评估该共同基金的投资价值
参考文献：
1.Cremers, M., Ferreira, M. A., Matos, P. P., & Starks, L. T. (2014). The mutual
fund industry worldwide: explicit and closet indexing, fees, and performance.
Fees, and Performance (November 13, 2014).
2.Ding, B., & Wermers, R. (2012). Mutual fund performance and governance
structure: The role of portfolio managers and boards of directors. Available at SSRN 2207229.
5/26 第九部分基金特性part 2
第九讲基金特性part 2
课前阅读：共同基金和其他投资公司
教材第四章，共同基金和其他投资公司
讲授内容：
主要说明共同基金的投资政策和投资成本并说明如何检视共同基金的投资绩效
问题讨论：
1. 投资共同基金需要那些费用和成本?
2.共同基金的绩效如何检视？
课后作业：
挑选旅游产业的一档共同基金并检视其投资成本和投资价值
参考文献：
1.Cremers, M., Ferreira, M. A., Matos, P. P., & Starks, L. T. (2014). The mutual
fund industry worldwide: explicit and closet indexing, fees, and performance.
Fees, and Performance (November 13, 2014).
2.Ding, B., & Wermers, R. (2012). Mutual fund performance and governance
structure: The role of portfolio managers and boards of directors. Available at SSRN 2207229.
6/2 第十部分衍生性金融商品(期货市场)
第十讲衍生性金融商品(期货市场)
课前阅读：期货市场
教材第二十二章，期货市场
讲授内容：
主要说明什么是期货契约并介绍各式种类的期货契约, 以及如何利用金融期货来规避投资风险, 或在固定收入债券和权益证券方面从事投机行为
问题讨论：
1. 什么是期货? 和其他衍生性金融商品有何差异?
2.为何出现期货市场? 投资期货的风险和其他金融工具有何不同?
课后作业：
挑选旅游产业的一只股票并练习运用该只股票的期货来组织多头或空头避险
参考文献：
1.Brennan, M. J. (1986). A theory of price limits in futures markets. Journal of
Financial Economics, 16(2), 213-233.
2.Dubofsky, D. A. (1992). Options and financial futures: valuation and uses.
McGraw-Hill.
6/9 第十一部分衍生性金融商品 (期货与交换)
第十讲衍生性金融商品(期货与交换)
课前阅读：期货与交换
教材第二十三章，期货与交换
讲授内容：
主要接续上一章下去深入探讨特定期货市场的订价和风险管理
问题讨论：
1. 什么是股票指数期货? 外汇期货? 利率期货?
2.外汇和固定收益证券的交换市场运作机制为何?
课后作业：
挑选一只股票指数期货,外汇期货,利率期货并分析其未来走势
参考文献：
3.Brennan, M. J. (1986). A theory of price limits in futures markets. Journal of
Financial Economics, 16(2), 213-233.
4.Dubofsky, D. A. (1992). Options and financial futures: valuation and uses.
McGraw-Hill.
6/16 第十一部分衍生性金融商品 (选择权操作)
第十讲衍生性金融商品(选择权操作)
课前阅读：选择权市场
教材第二十章，选择权市场
讲授内容：
主要介绍选择权市场, 解释买权和卖权如何运作, 并检视他们的投资特性问题讨论：
1. 什么是选择权? 和其他衍生性金融商品有何不同?
2.什么是买权? 卖权? 如何利用选择权避险?
课后作业：
挑选一只股票, 并练习利用该股票的买权和卖权来进行多头及空头避险
参考文献：
1.Crocker, K. J., & Masten, S. E. (1988). Mitigating contractual hazards:
Unilateral options and contract length. The RAND journal of economics, 327-
343.
2.Cui, A. P., & Liu, W. (2009). Study on capability coordination in logistics
service supply chain with options contract. Chinese Journal of Management Science, 17(2), 59-65.
6/23 第十二部分待定(客座讲座)
6/30 第十三部分期末考试
五、课程作业与实践
IV Assignments and Practices
作业要求方式，例：
1. 每讲内容后的作业如上。
2. 每位同学本学期的作业不少于三次，从以上题目中选择进行。
3. 每位同学要参加一次小组报告，即在课程作业中选择某案例进行分析并做成ppt在全班进行汇报，汇报时间为8分钟。
六、教材及参考书
V Recommended Textbook
?Investments, 10th Edition
?Authors: Bodie,Kane,Marcus
?Series: McGraw-Hill/Irwin Series in Finance, Insurance, and Real Est
?Hardcover: 1080 pages
?Publisher: McGraw-Hill/Irwin; 10 edition (September 9, 2013)
?Language: English
?ISBN-10: 0077861671
?ISBN-13: 978-0077861674
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七、考核方法
VI Assessment
例：
本课程的最终成绩由以下几方面构成：
随堂测试：15%。任课老师将在本学期内任一周选择课程相关教学内容进行随堂测试，根据课堂内的出席及答题情况给出成绩。旷课或者无故缺席者记零分。因故请假者可获得补测机会。
小组报告：15%。任课老师根据学生小组作业汇报（3-5人）的情况给出成绩。主要包括presentation的表现及汇报的内容进行评判。
课程作业：35%。根据课堂布置作业完成情况，对作业的规范性、内容分析的逻辑性以及思想性进行评价。每位同学完成的课程作业不少于3次。
期末考试：35%。将课堂内出现过的相关案例改编所相应的简答题或者案例分析题，在学校期末考试的统一安排的时间内进行闭卷考试，根据答题的条理性、内容完整性以及对知识点的掌握情况进行成绩评价。
八、其他说明
本课程授课语言为中文，如有需要，可以给留学生提供英文版教材及阅读材料、布置相应的英文作业，以及英文答疑。
实用投融资分析师认证考试“估值建模”考试与培训 为增强软微学生的金融从业实操能力，为同学们求职做好充分准备，软微与光华等院同学再次参加实用投融资分析师认证考试之“估值建模”考试与培训。 实用投融资分析师（Applied Investment & Finance Analyst，缩写为AIFA）认证考试源于华尔街成熟的金融培训体系，由诚迅金融培训公司推出。诚迅公司系华尔街投行人士许国庆先生1998年创办，2010年首先推出的“估值建模”科目考试已举办数十次，中信证券、中信产业基金、一创摩根、国泰君安、中信建投、广发证券、中投证券、华泰联合、安信证券、国联证券以及北大、清华、复旦、上海交大、人大、中财、外经贸、浙大、南大等20多家机构上千人在京沪深等地参加了考试。 “估值建模”科目考试分为“估值基础知识”和“估值建模操作”两个部分。“估值基础知识”重点考察估值建模所需的财务、会计、税务等基础知识和估值基本理论与方法；“估值建模操作”重点考察估值建模操作技能和模型设计能力。考试及相应培训的实用性受到行业普遍认可，将该考试成绩作为招聘、考核的重要评测工具正逐渐成为行业趋势。 1. 实用投融资分析师认证考试情况介绍、金融行业求职技巧讲座 时间：9月29日（星期四）晚7:00 地点：北大软微学院教学楼3303教室 诚迅金融培训公司许国庆（许先生简介见页末）介绍“估值建模”认证考试在市场中应用情况及金融行业求职技巧讲座： （1）简历写作 （2）面试技巧 （3）实用投融资分析师认证考试在市场中的应用情况 （4）金融行业不同类型机构主要业务部门及岗位特点 2. “估值基础知识”考试（笔试） 时间：10月19日（星期三）下午2:30-4:00 地点：北大软微学院教学楼3303教室 有意参加考试的同学，请在10月13日（星期四）中午12点前将报名表发送至exam@https://www.doczj.com/doc/7a10447175.html,。本次学生专场考试免费。考试具体介绍及报名表下载可登陆“实用投融资分析师”认证考试网站https://www.doczj.com/doc/7a10447175.html,“考试”导航条。 考试练习题（50道）可登录https://www.doczj.com/doc/7a10447175.html,，点击“备考”导航条中的“考题练习”。 3. “估值建模”培训 时间：11月5-6日（星期六、日）全天 地点：北大光华1号楼（老楼）203 估值建模是成熟资本市场中投资分析和投行股票承销的必备工具。“估值建模”培训自2002年从华尔街引进中国后，已举办上百期，在业内拥有很好的口碑，得到了众多投行、券商研究部、基金及PE公司专业人士和人力资源部门的高度认可，参训机构包括中信证券、中信产业基金、华夏基金等数十家金融机构、上市公司及证监会等监管部门。 “估值基础知识”考试分数超过85分（含）的同学可免费参加诚迅金融培训公司提供的“估值建模”培训，85分以下的同学可在培训前自愿选择自费重考以达到免费培训的分数要求。参加“估值建模”培训后可自愿选择参加“估值建模操作”考试。
《普通心理学》课程教学大纲 课程编号: 1061801 适用专业：应用心理学、教育学 学时数：54学时学分数：3 执笔者：编写日期：2004年8月 一、课程性质和目的 《普通心理学》是应用心理学专业的专业基础理论课。 在教学过程中，首先应注重学习兴趣的培养，主要是让学生结合自己的生活经验，以常识、常理去理解课程内容，切忌空洞的说教和照本宣科。课程讲授的内容以基础理论和基本知识的介绍为主。在培养学生对心理学的学习兴趣的基础上，通过课程的讲授，使学生了解心理学的基本事实，基本概念和基本理论，初步掌握心理学的基本研究方法，了解心理学发展的一般趋势，培养学生以辨证、唯物的观点，科学地描述、解释、预测和调节人的心理活动和行为。 该课程内容多，在教学中应突出重点，不太重要的内容可以让学生自读。在教学中充分发挥课堂教学的优势，为学生的学习整理思路，要求学生做笔记，以方便课下的学习和复习。
课程考试以基础知识和基本理论为主。考试题目既要有一定广度和覆盖面，也要有一定的深度。 二、课程教学要求及内容 第一章心理学的研究对象和研究方法（4学时） （一）教学要求 A、了解：心理学的研究的理论意义和实践意义以及研究任务和领域。 B、理解：心理学的研究对象、心理学的基本发展史。 C、掌握：研究心理学的基本方法，观察法、心理测验法、实验法、个案法等以及心 理学发展的主要流派及观点。 （二）教学内容 教学重点、难点： 心理学的研究对象、研究领域、研究方法，心理学的主要理论流派。 第一节心理学的研究对象 一、个体心理 个人所具有的心理现象称个体心理，可以分为以下三方面： 1、认知：这是最基本的心理活动过程，它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和 语言等。 2、情绪和动机 3、能力和人格 二、个体心理现象与行为 三、个体意识与无意识 四、个体心理与社会心理 第二节心理学的研究任务和领域 一、研究意义 1、理论意义：科学正确地描述、解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观 和人生观具有重要意义。 2、实践意义：运用心理学揭示的规律去预测和控制心理现象的发生和发展，从而 为人类不同领域的实践服务。 二、研究领域 通过介绍心理学的主要分支学科，了解其研究领域。
《计算机组成原理（含服务器）》教学大纲 适用对象：计算机网络技术专业 学时：78学时 课程性质：专业基础课 课程编号：071174 执笔人：钟伟成 审定人：余明辉 说明部分 一、前言 计算机技术系计算机网络技术专业根据2003年6月新修订的教学计划编写了《计算机组成及工作原理》课程教学大纲这一教学文件，在此之前，也有一份旧版本的《计算机组成及工作原理》课程教学大纲，但是根据计算机网络技术专业近两年计算机组成及工作原理课程的教学实践经验，以及网络专业的发展现状，特别是就业市场的反馈情况，我们得到这样一个结论，就是企业需要网管人员具有一定的服务器硬件方面的知识。为了尽量满足就业市场对人才知识的要求，使学生所学的知识尽量能跟上网络行业的发展，并且由于近几年服务器的发展很迅速，已经具有了相当多的技术内容，因此我们决定修改《计算机组成及工作原理》教学大纲，加入服务器硬件方面的内容，减少一些计算机组成原理课程中比较偏深而不影响主干的内容，将计算机组成原理与服务器硬件部分内容进行整合，从而形成了《计算机组成原理（含服务器）》课程教学大纲。它以纲要的形式具体制定了课程的性质、目的和任务、教学基本要求、教学的基本内容、技能训练要求、考核的形式要求等内容，同时指明了教学中应注意的问题、教学方法和手段的建议，是组织该课程教学的指导性教学文件。 二、课程的性质、目的和任务 《计算机组成原理（含服务器）》是计算机网络技术专业一门核心专业基础课程。从课程地位来说，它是计算机网络技术专业的基石课程之一，起着承上启下的作用。本课程将较全面、系统地介绍计算机组成原理的基础知识与内部运行机理以及服务器的基础知识、服务器的各种技术。 通过该课程的教学，使学生对计算机组成原理和服务器技术的认识和应用方面具备一定的知识，能够清楚理解计算机的工作方法与工作原理，特别是具有相当服务器方面的硬件知识。使学生掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的单台计算机的基本组成原理，掌握服务器的架构与服务器技术，具有服务器选型、服务器简单配置的基本技能。为学习本专业后继课程和进行与硬件有关的技术工作打好基础。
语文教学大纲 一、课程性质与任务 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 二、课程教学目标 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。 四、教学内容与要求 （一）基础模块 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3 500个常用汉字。
投资分析专员岗位职责说明 投资项目的设计和规划很大程度上受投资分析专员研究结果的影响，他们凭借出色的问题敏感性和分析能力获得重大信息，作为项目评估、投资分析的依据。以下是由WTT小雅为你带来的“投资分析专员岗位职责”。 投资分析专员岗位职责有哪些 1、建立及维护公司同客户之间的投资项目，为客户提供相关投资信息; 2、负责对重点投资项目进行市场调研、数据收集和可行性分析，负责设计评审工作; 3、对投资项目进行财务调查、财务测算、成本分析和敏感性分析，负责完成拟投资项目的可行性分析报告; 4、参与投资项目谈判，与合作伙伴、主管部门和潜在客户保持良好的业务关系; 5、收集、整理投资项目档案的建立，负责投资项目信息库的建设与维护; 6、及时向上级汇报对投资项目的行为产生重大影响的事件或变动信息; 7、负责评估项目投资效果，并分析与预期的差异; 8、对特定机构的资本市场和证券变动进行全面评估; 9、配合投资经理做项目投后管理;
10、配合投资经理完成其他投资部的工作事项。 投资分析专员岗位职责是什么 1、负责与各金融机构、银行、政府及相关机构联络、接洽; 2、负责与外部机构建立广泛的信息来源和良好的合作关系; 3、负责公司融资信息的收集、整理，融资渠道的建立; 4、负责各种融资方式的分析、探讨、操作、实施; 5、负责配合公司战略部署安排相关投融资事务; 6、负责参与融资商务谈判，撰写相关报告和文件; 7、负责协助资金主管办理其他临时性工作、协调工作; 8、负责处理公司与融资、贷款相关的各种外部事宜; 9、合理进行资金分析和调配，内部融资安排。 投资分析专员岗位职责 1、负责公司与金融机构，外资投资机构，风险投资机构联系; 2、负责寻找投资项目;投资项目的前期规划; 3、负责融资渠道的发掘、维护; 4、负责引入外部资金，设计合作模式，对企业发展进行投融 资支持; 5、负责撰写项目建议书、可行性研究报告、商业计划书等; 6、负责拓展并维护公司与资本市场的关系。 7、具有较全面的金融专业理论知识，熟悉私募股权基金、证 券等各项法律法规; 8、善于进行财务分析，具备较强的经济宏观动向判断能力;
《心理学》课程教学大纲I．课程性质与设置目的 本课程是教育管理、行政管理专业的选修课。选用张厚粲主编、南开大学出版社出版的《心理学》一书。开课目的是为了提高学员的心理学基本理论知识，培养其在教学工作中应用心理学和研究心理活动的能力。 本课程主要涉及心理学的基本知识，为后续课程提供基础。本课程主要使学生理解心理学的基本知识与理论，系统掌握心理现象的一般规律，了解心理学知识在教育实践中的应用，为考生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力，使学生能够学以致用。 Ⅱ．选修课程要求：无 III．教学方法和教学形式建议 心理学原理是一门应用性较强的学科，在课堂教学和辅导中，辅导教师可结合具体的生活和工作实例进行教学。在讲授基本理论知识的基础上，多采用课堂讨论和小组学习的形式。 Ⅳ．课程内容和考核要求 第一章概论 一、学习目的与要求 通过本章学习，要求理解心理学的概念及学科性质，了解心理学的发展历程及其各学术流派，了解心理学的理论与应用分支，掌握心理学的研究方法，明确学习心理学的意义与作用。 二、本章重点： 1．心理学的概念及性质2．心理学的历史发展与流派 三、考核要求 (一)心理学的概念识记：心理学的概念领会：心理学的基本性质 (二)心理学的分支领会：心理学的主要研究领域 第二章意识与注意 一、学习目的与要求 通过本章学习，要求理解意识的概念与不同状态，了解睡眠的阶段与失眠的种类，了解梦的心理学原理与研究，了解催眠的特征与理论。 二、本章重点：1．意识的概念2．意识的不同状态(层次) 三、考核要求 (一)意识的性质识记：意识、无意识 (二)催眠现象领会：催眠的原理，催眠与睡眠的区别 第三章感觉与知觉 一、学习目的与要求 通过学习本章，要求理解感觉和知觉的基本概念，感觉和知觉的关系。了解视觉系统和听觉系统的基本构造，以及视觉听觉产生的机制。理解社会知觉与一般知觉的异同，了解社会知觉的特殊性和基本规律。 二、本章重点：1．感觉和知觉的概念2．社会认知的基本过程 三、考核要求 (一)感觉概述识记：感觉的基本概念、感觉阈限 (二)视觉系统了解：视觉适应，颜色的特性领会：视觉产生的机制，色觉理论 (三)听觉系统领会：听觉产生的机制，基本的听觉现象 (四)知觉——感觉的整合识记：知觉的概念，知觉的特性领会：知觉的机制 简单应用：感觉的整合——知觉的形成
《操作系统原理》教学大纲 课程类别：专业必修课课程代码：ZBB061020-20140008 总学时：68（理论学时：32，实践学时32）学分：3 适用专业：计算机科学与技术、软件工程 先修课程：高级程序设计语言、数据结构、电路与电子技术、数字电子技术。 一、课程说明 《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业本科生的一门专业主干课程，同时也是进一步研究计算机体系结构与实现方法的前导课程。 课程的重点是讲授单处理机系统的一般组成原理与内部运行机理。通过本课程的学习，使学生理解单处理机系统的组成结构以及各功能部件的组成和工作原理，帮助学生建立计算机的整机概念，使学生初步具备设计简单计算机系统的能力，并对一些新技术、新产品以及计算机硬件的发展方向有一定的了解，从而为进一步学习计算机本专业后继课程和进行与硬件有关的技术工作打下基础。 二、课程教学要求 本课程以教育部1999年批准的“面向21世纪课程教材”中的《计算机组成原理》教学大纲为要求，结合运城学院计算机科学与技术系学生的特点，将相应的体系结构分为四大部分：计算机系统概述、计算机系统硬件结构、中央处理器（CPU）、控制单元（CU）。 教学难点：进程的同步与互斥；死锁；进程调度算法；地址转换；页式管理。 教学方法：启发式教学和上机实践相结合 三、教学内容与学时分配 理论教学内容与学时分配 第一章计算机系统概论 本章是学习计算机工作原理的基础。目的是让学生对计算机的组成有一个全面的概括的了解。 了解：硬件和软件的概念、计算机组成和计算机体系结构的不同。 熟练掌握：计算机系统的层次结构；准确画出计算机的硬件框图，并能解释其工作的过程；能深刻理解硬件的主要技术指标，并用这些技术指标描述常见硬件的性能。 重点：计算机的基本硬件组成、计算机的工作过程、硬件的主要技术指标 第二章计算机的发展及应用
投资分析员个人简历 【篇一】投资分析员个人简历 基本信息 姓名： 性别：男 婚姻状况：未婚 民族：汉 户籍：广州 现所在地：上海 年龄：28 联系电话：××××××××××× 电子邮箱： 求职意向 希望岗位：投资分析员 工作经历 2012。05—2016。01××有限公司，担任证券事务助理。 工作内容： 1）起草公司年度、半年度等定期报告及临时公告，起草公司股东大会及董事会等相关文件，起草公司章程、各种规范运作制度。 2）起草涉及资本运作方案，起草公司重大购并重组法律框架协议起草涉及资本运作方案，起草公司重大购并重组法律框架协议。
3）对外配合基金公司等机构投资者、个人投资者或潜在投资者调研及公司推介会，协调与证监局、交易所等工作关系，协调与证券财经类记者工作关系。 4）负责组织筹办股东大会、董事会和监事会会议的召开，以及董事长和董事会秘书召集的其他会议，并做好会议的记录及相关宣传工作。 5）负责董事会与经营管理层的对公司管理的衔接工作。 6）负责收集国家宏观经济政策等及证券市场信息，攒写相关行业研究报告，分析公司在同行中的竞争地位，跟踪原辅材料市场价格波动方向，如大宗商品原油期货PTA期货，作出前瞻性建议。 2009.12—2012.04××有限公司，担任投资分析员。 工作内容：策划投资建厂 项目职责：主要是策划，研究投资建厂项目的相关配套设施，如交通，主要客户分布地区，投资支出成本，国家相关的产业政策，当地政府税收扶持之类的相关工作。 教育背景 毕业院校：清华大学 学历：本科 毕业日期：2010-07 专业：信息与计算科学 语言能力 英语水平：优秀 国语水平：优秀 粤语水平：优秀 个人自传 对工作充满热情、有亲和力、有团队精神等，并且灵活掌握所学专业知识，大学期间主修数学，辅修金融学，对工作十分认真负责，有一定的组织协调能力，熟悉证券法律、行政法规，投资项目流程，在行业内有一定知名度和影响力，一生专注于金融证券投资类方向的工作事业！
《心理咨询与治疗服务》课程教学大纲 适用于三年制专科社区管理与服务专业 一、课程的性质、任务和要求 心理咨魂与治疗服务课程是社区管理与服务专业的一门专业必修课。本课程共24学时。考查课。1.5学分。 木课程的主要任务是：使学生通过木大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握有关心理康的基本知识和理论、心理咨询和治疗的基本理论和方法、现代心理服务的主要内容和方法。使学生对心理咨询和治疗服务的理论、内容、基木方法、常见问题有一个基本认识, 为学生在相关领域的发展作出一定的引导。学习木课程后，应达到下列基木要求： 1.心理咨询与治疗的基础理论 (1)掌握心理健康的概念、心理健康的标准，理解心理健康的研究方法及其生涯性和心理健康科学的发展，掌握不适应问题的表现和症状；了解精神障碍与疾患，理解社会不适应的病理行为，了解儿童身心发展障碍。 (2)掌握人格理解的基木原则，掌握人格诊断的基木理论，理解临床面接中的人格理解方法的基木运用。 2.心理咨询和治疗的具体理论和技术 (1)掌握心理援助、心理咨询与治疗的概念和原理，掌握心理援助中人际关系建立的意义和基木方法；理解临床面接技术的要点。 (2)掌握来谈者中心疗法和行为疗法的原理和要点，理解精神分析疗法的要点和案例, 理解现代心理咨询与辅导技术的形式。 (3)掌握游戏疗法、箱庭疗法、感觉统合疗法的心理学基础和主要技术，理解音乐疗法的主要技术，了解各种疗法的案例。 3.社会层面的心理健康 (1)掌握家庭生活心理咨询和社区心理服务的基木内容和方法，理解学校心理健康教育以及学校心理咨询、职业心理咨询的主要内容和方法。 二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材 先修课程：普通心理学、社会心理学。 教材名称：《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡，北京大学出版社(第一版)。 参考资料：《临床心理学》，徐光兴，上海教育出版社(第一版)。 三、课程内容
《计算机组成原理》教学大纲 一、课程概述 《计算机组成原理》是计算机专业的最重要的基础课程之一，主要以信息在计算机内部的加工、处理为主线介绍计算机的结构、工作原理和功能特性；从一台计算机的整体结构出发，介绍计算机硬件系统内部各部件之间的互连、指令系统和指令在计算机中的执行过程；详细介绍组成计算机的各部件的组成原理、逻辑实现和设计方法；为了便于学生对基本概念的理解，培养学生对硬件系统的分析、设计、使用方面的能力，给出一种或两种有代表性的机型的结构介绍。本课程的教学目的是使学生掌握计算机的基本组成部件、逻辑功能、工作原理、设计方法和实现技术等的有关基础知识和技术，建立完整、清晰的计算机整机概念。并使学生具备对计算机系统整机和部件进行分析和设计的能力。 计算机组成原理课程的教学任务围绕机器指令级以及与此密切相关的微操作级和汇编语言级，从计算机硬件到计算机软件以及软硬件的有机结合，从计算机内部工作机制与编程求解问题相结合，从CPU部件与整机系统两个层次，从逻辑组成、内部工作机制、程序设计等三个方面，通过课堂授课和实验，达到计算机组成原理课程的教学基本目的，并培养本学科的学生在设计、分析和解决大型数字系统的基础理论和基本的实际动手能力，为学习后续课程打下良好的基础。 《大学物理》、《计算机导论》、《电路与电子学》、《数字电路》、《汇编语言程序设计》等课程，是《组成原理》的先修课程。而《计算机组成原理课程设计》、《操作系统》、《计算机接口技术》、《单片机原理与应用》、《计算机体系结构》、《计算机外部设备》及《计算机网络》等课程是它的后续课程。 二、课程目标 1．知道《计算机组成原理》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。 2．理解计算机系统的运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大组成部件的有关基本概念和基本原理。了解相应的有关新技术和方法。 3．理解数值数据的表示方法以及运算器的计算方法，了解非数值数据的表示和处理方法以及校验码的表示方法。 4．理解运算器、控制器、存储器、以及有关的输入设备和输出设备等各个部件的组成
语文教学大纲 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。 二、教学目标 培养学习尖子，榜样带动全体；注重学生的转差工作，转差效果突出，力争在考试绝大多数学生过90分，取得令人满意的成绩。 三、教学要求：按大纲规定，完成教材知识点的传授任务和知识能力的迁移，必须做到基础知识习题化，基本方法灵活化，基本能力熟练化，重点、难点通俗化，薄弱环节要强化。然后再深化三基，强化重、难点，达到知识熟练，方法会用，技能娴熟，促进能力的目的。 四、教学步骤：课文教学，采用启发式和探究式相结合的教学方法；作业和课后检测，采用‘测（或练）、改、评、补’的形式。 五、教材特点 （一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间学习选修部分。 （二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。 重点学习古诗文，现代文课文有所取舍（精讲三分之一），剩余的课文作为课外阅读材料。 2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力与欣赏水平。六、教学方式 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。 七、落实日常教学 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： （一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。 （二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。 （三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 （四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础
“中信证券杯”高校AIFA估值建模大赛 一、赛事宗旨 估值建模是成熟资本市场中投资分析和股票承销的必备工具，是该领域专业人员的必备技能。更贴近实务的估值建模是对我国高校传统的知识型人才教学体系的补充。我们希望通过举办估值建模大赛的方式，提高学生的综合分析能力、理论运用能力、模型搭建能力和团队协作能力，从而使欲从事投资、行业研究及投行等行业的同学们具备更贴近实际的职业技能。 本次大赛，一方面有利于帮助在校学生训练估值建模的实际操作能力，增强其职业竞争力；另一方面有助于证券公司、PE公司等参与方通过大赛的形式有针对性地发现兼具良好的基本素质与专业的实操技能的人才。 二、参赛要求 1.大学三年级以上（含大三）本科生以及全日制研究生。 2.主要面对金融、财务、经济、管理相关专业学生，其它专业学生若有兴趣及相关能力 亦可报名。 3.第一阶段采取个人机考的方式，60分以上者方可取得第二阶段参赛资格；第二阶段采 取团体赛的方式，三人组队，要求其中至少有一人参加过较为专业的估值建模培训或 者在实习、兼职工作中有过估值建模经历。（注:本赛会认可的专业建模培训包括诚迅金 融培训公司、AMT Training、TTS提供的估值建模培训。） 4.有报名意向的同学请在AIFA实用投融资分析师网站注册账号并提交个人信息，通过审 核后即可在系统中进行报名操作。报名网址: https://www.doczj.com/doc/7a10447175.html,/loginUI。 5.已有来自北大光华管理学院、北大经济学院、北大汇丰商学院、清华经管学院、人大 财经学院、外经贸金融学院、外经贸国际商学院、上海交大高级金融学院、上海交大 安泰管理学院、复旦管理学院等学院的学生拟报名参赛。 三、比赛规则 第一阶段：估值基础知识考核 估值基础知识的考核采用机考的方式，考试题型为客观题（单选、多选、判断）。主要考察估值建模所必需的价值基本概念和主要的估值方法理论，以及会计基础、财务分析基础和税务基础，建模过程中的要点及其他相关内容。报名参加本次大赛的学生可通过美国Pearson VUE（GMAT考试服务商）遍布中国80多个城市的280多家授权考试中心进行考试预约（注意：预约需提前24小时以上，有些考点需提前3-5天或更长）。已经通过AIFA估值基础知识考试的同学报名本次大赛后可直接进入第二阶段。
湖南中医药大学本科课程教学大纲 《咨询心理学》 供4年制应用心理学本科专业使用 执笔人：谢静涛 审定人： 学院负责人： 湖南中医药大学教务处 二○一四年三月
一、课程性质和教学目的 咨询心理学是应用心理学专业的专业必修课。这门课程主要介绍各流派在心理咨询和心理治疗方面的理论观点、心理障碍产生的病理观以及治疗观。使学生初步掌握常用的心理咨询和治疗的理论和主要治疗方法，熟悉心理治疗的分类、基本程序、适应症和技术等，为未来的心理治疗实践打下较为坚实的基础。 咨询心理学的先修课程为西方心理学史、心理咨询基本技能训练、人格心理学。后续课程为心理学专业的专业选修课。 二、课程目标 本课程的教学目的是使学生广泛地了解和掌握不同心理学理论对心理健康、心理问题形成的原因及治疗方法的理解运用，在咨询实践中能灵活运用，消除或缓解求助者的心理障碍，消除心身症状，缓解和解决心理问题。 本课程的基本要求： 1 了解各种疗法产生的社会环境和社会条件。 2 理解和掌握各种疗法的理论观点及其治疗特点。 3 熟悉各疗法的适用范围。 三、教学内容与要求 第一章人本主义疗法 【教学内容】 第一节人本疗法的来源及发展历程 马斯洛简介 罗杰斯简介 罗洛·梅简介 第二节人本疗法的基本观点 人性观 存在观
自我实现理论 第三节来访者中心疗法 人本治疗的病理观 人本治疗的治疗观 第四节案例分析 【目的要求】 了解人本疗法产生的社会背景、历史背景。熟悉人本疗法的病理观和治疗观。 【教学方法】 多媒体系统教学。课堂讲授为主。 【参考学时】 4学时 第二章行为疗法 【教学内容】 第一节行为疗法的基本理论 行为疗法的概述 行为治疗的理论假设 行为治疗的过程 第二节放松疗法 音乐放松 意念放松 呼吸放松 肌肉放松 第三节系统脱敏 等级量表的建立 脱敏的实施 系统脱敏疗法的注意事项
《计算机组成原理》课程教学大纲 一、课程说明 １、课程简介 《计算机组成原理》是计算机类专业本科生必修的一门专业基础课，也同样适用于教育技术学、应用物理学、电子类和水利水电类及相关专业学生,也可作为信息类专业本科的专业选修课。本课程分为理论教学(62学时)和实验教学(１0学时)两部分。本课程从计算机基本原理讲起,密切注意与当前计算机发展水平相结合。计算机软件和微电子是国家重点发展的目标之一,计算机软件运行在计算机上,微电子的水平体现在微处理器的设计和制造能力上，这就说明了这些专业的学生都需要学习这门课程,了解计算机硬件。在本课程中把计算机结构定义为系统程序员所能见得到的计算机硬件特性,计算机组成则是指计算机硬件的具体实现。 目前计算机的硬件设计已深入到微电子领域,作为计算机、电子和物理类专业的学生，今后会有一部分人从事硬件设计工作。有一些基础知识后，可在工作中进一步自学。 2、教学目的要求 通过本课程的学习，让学生深入了解计算机系统的组成,从系统结构的角度理解计算机系统各部分的工作原理,掌握CＰＵ、内存储器子系统、I/O接口子系统的设计方法,了解计算机常用运算方法及典型电路，了解存储系统基本原理和基本I/O方式。最终具备简单CPU及其计算机系统设计、分析能力,并了解现代计算机系统设计与发展现状。 ３、教学重点难点 重点：讨论了组成计算机的基本硬件部件,包括存储器、运算器、控制器、输入输出系统和连接它们之间的系统总线的构成、组织方式和工作原理,以及部件和单元的设计思想。 难点:如何以控制流和数据流为主线, 将计算机的各大部件联系起来，建立整机概念。如ＣPU和存储器，CPU和I/O、存储器与I/Ｏ之间的逻辑关系，控制器如何控制每一条指令的执行过程，控制单元的设计思想和实现方案等。 ４、教学手段及教学方法建议
（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的 习惯，并有一定 的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课 文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对 课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方 式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精 彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容， 背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡 片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒 体。 （二）、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应
用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条 理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内 容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多 修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。（三）、口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注 意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中 心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准 确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁 明了；讲述见闻， 内容具体，语言生动。
实用投融资分析师认证考试“估值建模”科目 “估值基础知识”练习题答案 一、单选题 1.答案D 历史成本，顾名思义就是“历史上购买时的成本”，对于资产而言就是最初购进时支付的成本，对于负债而言就是借钱时收到的钱或者在合同上签订的以后要还的钱。重置成本就是“重新置办跟以前一样的资产，现在所需要支付的成本”。故A选项说法不正确。可变现净值就是“如果现在把东西卖了，能值多少钱”。现值就是“未来的东西现在值多少钱”，它考虑了货币的时间价值。故B、C选项说法不正确。公允价值就是“在市场上交易时大家都公认的价值”。普通股在市场上交易的公允价值可以用股价衡量，故D选项说法正确。 2.答案A 利得是指企业在非日常经营活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。判断一个项目是否属于利得包括三个条件：“非日常经营”、“权益增加”、“与投入资本无关”。银行的利息收入是在日常经营中形成的； 从银行获得的贷款会造成负债的增加，而不是权益的增加；公司增发新股获得的资金与投入资本有关。故B、C、D选项不符合题意。制造型企业的投资收益满足利得的三个判断条件，故A选项符合题意。 3.答案D 职工薪酬（企业支付给销售人员的工资）、原材料采购成本和企业向银行支付的借款的利息均是在计算所得税时需要扣除的，在所得税费用发生之前。故A、B、C选项不符合题意。红利是在净利润的基础上派发的，是税后发生的，不在税前扣除。故D选项符合题意。 4.答案B 现金购买存货会导致现金流出，且购买存货属于经营活动，故B选项符合题意。如果不考虑所得税的影响，支付债务利息费用或红利均会减少融资活动现金流，对经营活动现金流没有影响。若考虑对所得税的影响，支付债务利息费用会导致少交所得税，增加经营活动现金流，支付红利，不影响所得税，不影响经营活动现金流。故A、D选项不符合题意。现金购买生产设备会导致投资活动现金流出，对经营活动现金流没有影响。 故C选项不符合题意。
《咨询心理学》课程教学大纲 一、《咨询心理学》课程说明 （一）课程代码：03231008 （二）课程英文名称：Counseling Psychology （三）开课对象：心理咨询专业学生 （四）课程性质： 本课程为心理学学科体系的应用性分支学科，即有较强的理论性，又有较强的操作性。本课程属专业教育课。课程开设的目的在于培养专业学生的心理咨询技能，形成从事心理咨询工作的基本能力。本课程必须以心理学的专业基础课程如普通心理学、发展心理学、教育心理学等作为基础，同时与变态心理学、人格心理学等课程有着交叉联系。 （五）教学目的： 了解心理咨询员的基本职责，养成心理咨询员的职业素养，学会心理咨询的基本技能。 （六）教学内容： 本课程主要包括心理咨询的一般概述、心理咨询的历史简介、心理咨询员的职业素养、心理咨询的过程、心理咨询关系的建立、心理诊断技能、心理咨询技能等章节。通过教学和课堂互动训练，使学生掌握从事心理咨询工作所需要的知识结构和基本技能。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数： 54学时 分数： 3 学分 学时数具体分配：
（八）教学方式 主要的教学方式是讲解与讨论相结合，谈话与练习相结合。 （九）考核方式和成绩记载说明 考试类型：开卷或闭卷考试。教学过程中要求学生配合老师完成课堂互动练习，课堂口头练习成绩与书面作业成绩一起记入平时成绩。总评成绩：平时作业成绩（占40%）、期末考试成绩（占60%）。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章咨询心理学绪论 教学要点：了解心理咨询的含义与性质，认识心理咨询与思想政治工作的区别与联系，认识心理咨询与心理治疗的关联，了解心理咨询的基本内容及类型，掌握心理咨询的一般原则。 教学时数：6学时 教学内容： 第一节：心理咨询的含义与性质 一、心理咨询的含义 二、心理咨询的性质与作用 三、心理咨询与心理与心理治疗的联系与区别 四、心理咨询与思想教育工作的联系与区别 第二节：心理咨询的内容与类型 一、心理咨询的内容 二、心理咨询的类型 第三节：心理咨询的原则 考核要求： 1．1心理咨询的综合定义（识记） 1．2心理咨询的性质（领会） 1．3心理咨询与心理治疗的联系区别（识记） 1．4心理咨询与思想教育工作的联系与区别（领会） 2．1心理咨询的内容（识记） 2．2心理咨询的类型（识记） 3．心理咨询的原则（领会） 第二章：心理咨询的过程和作用机制
《计算机系统结构》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码: 课程名称：计算机系统结构 英文名称：Computer Architecture 课程类别: 专业课 学时：72(其中实验18学时) 学分: 3.5 适用对象: 计算机科学与技术、网络工程专业 考核方式：考试（其中平时成绩占30%，期末考试成绩占70%） 先修课程：计算机组成原理、操作系统 二、课程简介 本课程是计算机专业一门重要的专业基础课，对于培养学生的抽象思维能力和自顶向下、系统地分析和解决问题的能力有非常重要的作用。其目标是使学生掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构、基本设计和分析方法，并对计算机系统结构的发展历史和现状有所了解。通过学习本课程，能把在“计算机组成原理”等课程中所学的软、硬件知识有机地结合起来，从而建立起计算机系统的完整概念。 This course is a computer professional important foundation for the professional class, for training students in abstract thinking, and top-down, System analysis and the ability to solve problems is a very important role. The goal is to enable students to master computer system structure the basic concepts, basic principles and basic structure, basic design and analysis methods and computer system architecture and the history of the development of an understanding of the status quo. Through the study of this course, can in "Principles of Computer Organization", y the school curriculum of the software and hardware knowledge combined organic, Computer systems in order to establish the integrity of the concept. 三、课程性质与教学目的 《计算机系统结构》的教学对象为计算机相关专业的高年级本科生专业技术基础课程，目的是介绍计算机体系结构的概念、技术和最新动态，着重介绍软，硬件功能分配以及如何最佳、最合理地实现软、硬件功能分配。要求了解基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法。使学生对计算机系统结构、组成和实现有一个整体掌握。 四、教学内容及要求 第一单元计算机系统结构的基本概念
心理学课程教学大纲 一、课程编码: 二、课程名称:普通心理学 三、课程性质:本课程为本科音乐教育专业必修课 四、学时与学分: 周学时:2 总学时:24(一学期) 总学分:2 五、开课单位:音乐教育学院 六、内容简介: 普通心理学是音乐教育专业学生的一门教育理论必修课，也是教育学科的理论基础。通过学习，使学生了解心理学的基本概念和基本理论，初步体会心理学的研究方法和学科意蕴，进而产生学科兴趣并形成对人心理与行为的探索态度。为将来从事教师职业打下好基础。 本课程共分九章，包括：现代心理学的研究与发展、脑与心理、需要与动机、认知过程、情绪、智力与创造力、人格、个体心理发展、学习心理。 七、教学形式： 本课程以讲授法为主，同时结合演示法、图式法、讨论法、阅读指导法、问题诱导法等方法和手段进行讲解。遵循科学性与思想性统一的原则、理论联系实际原则、直观性原则、创造发展原则等进行教学。 八、课程教材： 《心理学基础》全国十二所重点师范大学联合编写高等教育出版社 2008年3月九、参考教材： 陈录生等主编《新编心理学》（修订本）北京师范大学出版社 2002年8月 叶奕乾主编《心理学》华东师范大学出版社 1993年8月 彭聃龄主编《普通心理学》北京师范大学出版社 2001年8月 张春兴著《现代心理学》上海人民出版社 1994年5月 十、考查与考试： 每学期末，结合课程教学内容采用闭卷考试。 十一、教学内容与要求 第一章现代心理学的研究与发展 （一）心理学的研究对象 （二）心理学研究的任务和意义 （三）心理学研究的原则和方法 1、心理学研究的原则 2、心理学研究的方法 （四）心理学的过去和现在 1、心理学的主要流派 2、心理学研究的现状 第二章脑与心理 （一）神经系统 1、神经元 2、中枢神经系统和周围神经系统 （二）反射和反射弧