模块一第一单元(1)

Module 1 Unit1课标单词短语attend 出席，参加earn vt.获得；赚，挣得respect n.＆vt. 尊敬，敬重achieve vt.赢得，取得；实现，成就grade n.学分；成绩；等级literature n.文学average adj.一般的，普通的；平均的challenging adj.具有挑战性的lunchtime n.午餐时间e-mail vt.给……发电子邮件for free 免费extra adj.额外的，外加的cooking n.做饭；烹饪，烹调prepare vt.＆vi.准备drop vt.放弃miss vt.思念，想念dessert n.(餐合的)甜点field n. 运动场，操场experience vt.经历，体验article n.文章penfriend n.笔友introduce vt.介绍immediately adv.立即，马上former adj.从前的，以前的recently adv.最近，近来culture n.文化develop vt.培养，养成photograph n.照片，相片donate vt.捐赠，捐献；赠予gift n.赠品，礼物display vt.陈列，展览kindness n.善举；好意，善意guest n.客人，来宾speech n.演说，演讲，讲话flat n.套房attention n.注意，关注pay attention to 注意please vt.使满意，取悦title n.（书的）名称；（文章的）韪目，篇名dynasty n.朝代，王朝cover n.（书的）封面；盖子back cover (书的)封底recent adj.新近的，最近的professor n.教授recent vt.＆vt.遗憾，抱歉；后悔，惋惜inform vt.通知，告知run vt.管理，经营host n.主持人；主人，东道主approve vt.＆vi.批准，通过；赞成broadcast vt.＆vi.广播；播放preparation n.准备，筹备close adj.亲密的；靠近的outing n.短途旅行，远足continue vt.＆vi.继续，持续poet n.诗人generation n.一代，一代人poem n.诗，诗歌select vt.选择，挑选require vt.要求scary n. 自然，大自然课文出现短语1. at ease with2. know of sb / sth3. tell the differences between A and B4. on (the) average5. used to do sth6. be happy with sth/ sb7. for free8. such as9. encourage sb to do sth10. introduce A to B11. pass sth on (to) sb12. be available for13. far (away) from14. make sure that15. graduate from university16. upon/ on doing17. surf the internet18. donate sth to sb19. forget to do sth20. inform sb of sth21. prepare for22. be responsible for23. be made up of 24. consist of25. come up with26. tell sb about sth27. sound like28. word by word29. drop some subjects30. play on the school fields31. e-mail sb32. talk to sb about sth33. prepare to do sth34. thank sb for35. invite sb to be/do36. make a speech about37. run a radio club38. approve the idea39. require sb to do st一．单词应用根据单词的首字母或汉语意思填写正确单词，注意形式变化。

2023中职英语基础模块一第一单元知识点总结
摘要：
1.核心词汇与短语
2.重点句型与语法
3.实用对话与情景应用
4.练习与解答
正文：
一、核心词汇与短语
1.词汇：本单元的核心词汇包括各种日常生活中的常用词，如family，friend，hobbies，communication等。

2.短语：重点短语包括如何介绍自己的家庭，描述家庭成员的关系，以及表达兴趣爱好等。

二、重点句型与语法
1.句型：本单元的句型主要包括如何用英语描述一个人的家庭和兴趣爱好，以及与他人进行交流的句型。

2.语法：主要语法点包括一般现在时态的运用，以及名词性从句的使用。

三、实用对话与情景应用
1.对话：本单元提供了多个实用的对话，涵盖了介绍家庭、询问兴趣爱好、分享日常生活等情景。

2.应用：通过这些对话，学习如何在实际生活中运用所学词汇、句型和语法，提高英语交流能力。

四、练习与解答
1.练习：课后练习包括词汇、句型、语法和对话的练习，帮助巩固所学知识。

2.解答：针对练习题，提供详细的解答和解析，帮助理解并掌握相关知识点。

通过学习本单元，学生可以掌握基本的日常英语交流能力，熟悉核心词汇、句型和语法，并在实际生活中进行应用。

模块一第一单元 (新课标版高一英语必修一教案教学设计)模块一第一单元词汇过关1.重点单词拼写1) She is 70 years old, and the skin has become l .2) It is a idea to play football all day without a break.3) We usually use g , such as waving, nodding our heads, to talk to people who is far away.4) To avoid this pollution disaster in the future, we should noti it anymore and please try to pay more attention to our atmosphere.5）Thank you for your c about the matter of the hawkers in Tak Tai Street.6) The Smiths are tired of moving now and then and when they got to this little town of California, they finally s down.7) Most of the farmers in my hometown go out to work at dawn and get back at d .8) Unlike the grown-ups, most of the t in middle schools are more sensitive than rational.9) Sorry, I’m not so sure. If you could give me some t , perhaps I could know the answer.10) “Oh, Sam, I’m only having you on. No need to be u .” saidFrodo.2. 重点词词形变换1）It would be to demand of a person who is lack of power ofto become a detective. That’s one of the why I thinkhe is more suitable to be a worker. (reason)2) Joanna is quite angry that she was by the boss in this task. But in fact I think if she thinks so, she is merely for she is completely in of this task. (ignore)3) No man can imagine the he got when he lost the game. In fact he was a . He had the ability to win, but he was forced to lose the game. It was for him. (suffer)4) All the members came to an that Kitty had an voice and that only when she to, should we ask someone else to represent our school to take part in the speech contest. (agree)5) The doctor asked the patient to be confident in his from the disease, for this kind of disease is , and he was strong enough to from it soon. (recover)6) The new-born baby was an to the family. “And it brings somecost to the family.” the mother. (add)7) Though Tom and John are not very , they can in sign language, which is a common method of between the blind. (communicate)8) Though Shella tried her best to win the praise of the master on , she still failed it. She was so upset that she wandered in the street . (purpose)9) As far as I’m, the accident is no of mine, but it my friend. (concern)10) The two claimed to be born in , and that they knew no other language but . (German)1.短语积累add up 把某物加起来get sth done 让某事被做calm down 安静下来；让某人安静下来be concerned about 关心；担心go through 经历；遭受；检查；讨论；被通过set down 放下；记下；让某人下车a series of 一系列to do with 处理on purpose 故意地；有目的地at dusk 黄昏时face to face 面对面no longer 不再take no notice of 不注意suffer from 受某事之折磨get tired of 对某事感到厌烦have trouble with 做某事有麻烦at the moment 目前；现在get along with 与某人相处fall in love with 爱上某人make friends with 与某人交朋友2. 从上面列举的短语中选择适当的，填入下面的空格中1) When you these numbers, you will see how many points you have got.2) Although he is 20 years old now, he still living alone. He even doesn’t know how to wash clothes.3) Because he of what the teacher said, he didn’t know what he should do.4) When John and his wife had some arguments, they would sit down together and discuss the problem .5) Sorry. I didn’t mean to hurt you. I had wanted to throw at the dog.6) Our parents us all the time while we childrenseldom take care of them.7) He was too scared and didn’t know what the accident.8) At the first sight the boy the pretty girl although he didn’t know whether she loved him.9) You are a little baby. You must learn to look after yourself now.10) I too much bad luck. I don’t care to have one more.重要句型1. But your friend can’t go until he/she finishes cleaning his/her bicycle.（P1）not...until……句型：“直到……才”，主句动词一般需要用短暂性动词，如：finish, hand in, die, go, begin等等。

外研版（三起）-英语-五年级下册--Module1Unit1教材同步讲解【新课堂】Module1 Unit 1教材同步讲解同学们，你们知道许多年前你们的爷爷奶奶过着怎样的⽣活吗？你们了解他们现在的⽣活和过去的⽣活有着什么样的变化吗？⼀起来学习⼀下吧，学习怎样⽤英语描述过去和现在的⽣活的变化吧！语法索引Unit l（第⼀单元）1．still的⽤法，in the UK与in England的区别及with的⽤法 (6)2. look的⽤法，祈使句简介及about的⽤法……⼀………⼀(7)3．come的含义……⼀………．．(8)4. life的⽤法及辨析very与too，many与some.ago与before (8)5．how的⽤法……“ ………．．(9)6. live in的⽤法及辨析house, home与family (10)7．-般过去时及enough的⽤法 (10)8．There be句型及辨析some与any9．have表⽰“有”……10．动名词的⽤法…11.现在进⾏时简介…………Unit 2（第⼆单元）12．really的⽤法……13.辨析talk，say和speak……15．or的⽤法………16．miss的⽤法……17．hope的⽤法……18. back then酌⽤法…………模块⽬标预览学前必备知识⽬标语⾳能熟练掌握⾳标/eI／，/o:/，/a:/的发⾳要领，并能分辨字母组合ai，al，ar，au和ay在单词中的发⾳。

词汇单词life(⽣活)，different（不同的），ago（以前），teievision(电视机)，enough（⾜够的），change(改变，变化)，night(夜晚，夜间)，or(也不，也没)，couldn't= could not(不能)，write(写)，grandchildren,lady（⼥⼠，夫⼈），fire（⽕，炉⽕），radio（收⾳机），hope（希望），telephone （电话），field（⽥地），programme（节⽬），interviewer(采访者)短语a programme about China（⼀个关于中国的节⽬），many years ago（许多年前），live in a small house（住在⼀所⼩房⼦⾥），enough food(⾜够的⾷物)，lots of buses and cars(许多公共汽车和⼩汽车)，talk to...（和…～交谈），have got(拥有)，watch TV(看电视)，talk about(谈论)，on a fire(在炉⽕上)，in the fields(在⽥地⾥)，in the UK(在英国)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词world(世界)，past(过去)，wherever(各处，处处)短语every day(每天)，how about_（……怎么样），miss China(想念中国)句型同学们，下列⽇常⽤语要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？1．There be句型的过去时：There was/wasn't/were/weren't+某⼈／某物⼗某地．某地有／没有某⼈／某物。

1. It’s very interesting to learn English. To learn English is very interesting. 2. It’s my pleasure to give you a hand. 【经典背诵】 1.It’s better to give than to receive. 2.It’s easier to say than to do. 3.It’s a good idea to take a deep breath when you are nervous. • It is +adj (for sb ) to do sth
We should always speak English in class.
• should 情态动词，意为“应该”，表示建 议，责任或义务。should 可用于各种人称， 后跟动词原形。 • We should respect our parents. • You should tell him this good news.
• talk about sb / sth 意为“讨论，谈论” 【译一译】 Jim and Tom are talking about their school and old classmates.
a way /ways to do sth / of doing sth
Do you know some good ways to learn English ? 做某事的好方法
Language points
• work in pairs.结对练习 pairs 是名词pair 的复数形式。pair在此处用 作可数名词，意为“两个人，一对”。In pairs 意为“成双的，成对的。” in groups Let’s play the games in pairs. 【拓展】a pair of 意为“一双/副/把……” a pair of shoes / glasses. 【想一想】还有那些可以用pair 来修饰的名 词？ • trousers gloves scissors socks

Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall1. Listen and chant .This is the Great Wall .It’s very beautiful .It’s long and old .And we love it all .2. Listen ,read and act out .Daming is visiting the US . He is in New York with his cousin Simon .Simon:Tell me about the Great Wall , Daming . I want to go there .Daming : OK. When you visit me in China, we will go there. It’s near my home.Simon : Can we walk along all of the Great Wall ?Daming：No，we can’t walk along all of it . It’s too long !Simon :How long is the Great Wall ?Daming：It’s more than forty thousand li long .Simon :Forty thousand li?Daming：Yes . That’s more than twenty thousand kilometers !!Simon :Wow ! That’s really long ! How old is it ?Daming：It is more than two thousand years old .Simon :Oh , that’s very old . Can you tell me more about the Great Wall ?Daming:All right .Unit 2 It is more than four hundred meters high1.Look , listen and say .How tall is the tree ?－It is thirty metres tall .Oh, that’s really tall !How old is it ?It is my secret .It is eight hundred years old .2.Listen and read.Daming :Simon，look at this building . It is so high !Simon :It is the Empire State Building . It is an office building .Daming :Can you tell me more about ti ?Simon: All right . It is more than eighty years old . And it is more than four hundred metres high ! Daming :Wow ,that’s really high !Simon : Yes . Do you want to climb the stairs to the top ?Daming:Well……。

Module l模块内容导读新课导学亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。

这首歌是由26个英文字母组成的。

英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！语法索引Unit l（第一单元）1．致谢的表达…… ……．．(4)2．询问对方最喜欢的人或物的句型及favourite的用法 (5)3．定冠词the的读音及用法 (6)Unit 2（第二单元）4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)5．询问物品的颜色及回答 (9)6. Here you are．的用法 (11)7. love的用法 (13)8．辨析：like与love (13)9．every的用法 (14)模块目标预览学前必备知识目标语音元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/ 同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？词汇单词song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)短语my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)完全解读三年级英语·下新课标（外研）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)短语every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A（一个黄色的A），a green Z(-个绿色的Z)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型1．感谢的表达。

2023中职英语基础模块一第一单元知识点总结
（最新版）
目录
1.中职英语基础模块一第一单元的背景和内容
2.第一单元的主要知识点
3.第一单元的知识点总结
正文
一、中职英语基础模块一第一单元的背景和内容
中职英语基础模块一第一单元是中职英语课程的重要组成部分，旨在
帮助学生掌握基本的英语语言知识，为后续学习打下坚实的基础。

本单元
的主题是“欢迎”，涉及到的内容包括日常生活、学校生活、职业规划等。

二、第一单元的主要知识点
第一单元的主要知识点包括：
1.词汇：本单元涉及的词汇有 welcome, to, vocational, glad, meet, look, classroom, building, lab, floor, bright, cla 等。

2.语法：本单元的语法知识点包括一般现在时、一般将来时、现在进
行时等。

3.听力：本单元的听力内容主要围绕日常生活、学校生活、职业规划
等主题展开。

4.口语：本单元的口语练习包括情景对话、角色扮演等，帮助学生提
高口语表达能力。

5.阅读：本单元的阅读内容涉及日常生活、学校生活、职业规划等，帮助学生提高阅读理解能力。

6.写作：本单元的写作任务是写一篇关于欢迎的短文，让学生在实践
中运用所学知识。

三、第一单元的知识点总结
综上所述，中职英语基础模块一第一单元的知识点涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等多个方面。

学生需要掌握这些知识点，才能更好地理解和运用本单元的内容。

Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long.第一模块第一单元它有二万多公里长Activity 1 Listen and chant.活动1 听一听，并说唱This is the Great Wall.这是长城。

It's very beautiful.它非常美丽。

It's long and old.它既长又古老。

And we love it all.我们都喜欢它。

Activity 2 Listen,read and act out.活动2 听一听，读一读，并表演Daming is visiting the US. He's in New York with his cousin Simon.大明正在游览美国。

他和他表哥西蒙在纽约。

Simon: These postcards are great!西蒙：这些明信片太棒了！Daming: Yes, they are. And look at this one. It's a pictureof the Great Wall.大明：是的，它们很棒。

看这一张。

它是一张长城的图片。

Simon: Tell me more about the Great Wall. How long is it? 西蒙：告诉我更多关于长城的信息。

它多长？Daming: It's more than twenty thousand kilometres long. 大明：它有两万多公里长。

Simon: Wow! It's really long!西蒙：哇！它真长！Daming: Can you tell me something about New York? How big is it?大明：你能告诉我一些关于纽约的事情吗？它多大？Simon: It's very big. It has got more than eight million people.西蒙：它非常大。

课例分析Module 1 Unit 1Grammar ---- Relative pronouns of attributive clauses: that, which, who,whomModule 1 Unit 1教学课型：语法课教材分析教学内容（省略）教材处理本课时为语法课，内容定语从句是高中阶段的学生英语学习的重难点。

学生在初中时已有所涉猎，在高一模块一第一单元进行学习，目的是巩固和加深。

所以教学内容分为两部分。

第一部分展示定语从句的结构，引导学生发现关系代词使用的规律，并配以相关练习。

第二部分为综合运用部分，进行提高和总结。

教学目标核心目标：学生能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用定语从句。

具体目标：（1）知识目标：了解定语从句的结构，掌握关系代词的用法。

（2）情感目标：通过自主学习和合作学习，使学生形成学习英语语法的兴趣，并获得一定的学习成就感。

（3）策略目标：学会总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用。

4．教学重点和难点（1）发现语法规律（2）综合运用教学设计本课遵循了任务型教学的基本理念，借助多媒体等教学辅助手段进行授课。

设计了找句子，改句子，发现规律，运用规律，综合讨论和写作五项任务。

运用规律，综合讨论和写作两部分体现了一定的难度和梯度。

教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种方式完成任务：难度小时，由学生个体完成：任务大时，学生结对子或组成小组完成。

整节课的教学内容以定语从句为主线，以“School Life ”为主题，总结并巩固了本单元的学习内容。

教学过程Step 1 Leading inBegin with a guessing game.“It is a machine that can fly. What is it?”“ He is a popular singer in Taiwan who is famous for R&B. Who is he?”“ It is a machine which is uesr for moving people up and down.What is it?”“ She is a lovely girl that won the first place in women single table tennis in the 28th Olimpic Games. Who is she?［设计说明］教师在游戏中使用定语从句，并有意识地使用不同的关系代词，为下面的教学做好铺垫，引入本课主题定语从句。

Unit1 参考教案一、教学准备与分析：1．教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22．教学目的：2.1技能与知识目标：A.基本要求：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

B.初步要求：1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。

让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。

2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

2.2运用能力目的：通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

2.3素质教育的目的：培养学生初学英语的兴趣。

通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。

同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。

3．教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

4．教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

5．任务设计：A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。

B. 运用任务：运用任务一：通过传话筒游戏操练Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye问候语。

运用任务二：通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。

6．教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy二．课堂教学程序：1．启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

三年级上册英语说课稿-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研版（三起）课程背景本篇文档所述课程为三年级上册英语课程，教材为《外研版（三起）》。

本文所说的课程为Module 1 Unit 1 I’m Sam。

Module 1 Unit 1 是新学期的第一节课，为学生打好语音以及语言的基础。

本节课主要是教授学生如何自我介绍，介绍自己的一些简单信息。

教学目标1.学会自我介绍的基本方法，学生能够介绍出自己的姓名、年龄以及简单的家庭成员。

2.学会听懂老师以及同学介绍自己的姓名以及简单信息。

3.学会用正确的语音读出课上所学的单词、句子。

4.通过互动游戏巩固学生的语言能力，以及促进同桌之间的交流。

教学重难点重点1.教授学生如何正确的用英语自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、简单家庭信息。

2.分享照片游戏，学生可以更好的观察以及语言表达。

难点学生可能会有一些发音以及用音标表达的问题，需要不断重复与巩固，让学生熟练地掌握单词的读音以及句子表达。

授课内容1.自我介绍及家庭信息通过 PPT 展示一张简单的自我介绍的图片，让学生理解自我介绍的重要性，并且让学生知道自己需要通过英语来介绍自己。

然后演示一次自我介绍。

接着老师可以自我介绍并介绍自己的家庭。

让学生了解家庭成员的说法，并听学生介绍家庭成员。

2.单词教学通过 PPT 显示教学中的单词，并与学生一起读出，重点关注单词的发音以及音标表达。

然后重复几次，让学生熟练掌握单词的发音。

3.句子造句老师出示一些造句图片，学生可以自己组成句子，重点是熟练使用所学单词，并理解句子的意思。

4.互动游戏通过老师以及同学的互动游戏，巩固学生所学的语言能力，并促进同桌之间的交流。

教学方法1.影视法通过PPT和图片的展示，以及老师自我介绍，让学生更好的理解学习的内容。

2.互动法通过老师以及同学的互动游戏，巩固学生所学的语言能力，并促进同桌之间的交流。

3.演示法通过老师自我介绍以及展示，让学生掌握正确的自我介绍方法。

三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社（一起）一、教学目标1. 知识目标1.学习认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。

4.复习并掌握问候语。

2. 能力目标1.训练学生听、说、读英语的能力，培养其初步的英语交际能力；2.培养学生的观察能力，注意力和快速反应能力；3.通过听说读的方式培养和提高学生的英语综合语言运用能力。

3. 情感目标1.培养学生对英语的兴趣；2.发扬团结合作精神，促进同学之间的交往和帮助，在积极向上的课堂氛围中学习。

二、教学重点1.认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。

三、教学难点1.能听懂、会应答日常交际用语。

四、教学准备1.教师准备课桌和黑板；2.视频或课件；3.口语表和物品。

1. 创设情境，导入新课1.利用视频和课件，让学生熟悉26个字母，掌握它们的发音和写法，并有些许练习。

2. 学习新课A. 学习单词：1.apple2.boy3.car4.dogB. 听力练习：1.根据老师的描述，学生回答问题，如What’s this? It’s an apple.C. 复习问候语1.Good morning/afternoon/evening2.How are you?3.（I’m）Fine, thank you. / Not good.D. 练习问答句子1.例子：•A: Good morning.•B: Good morning.2.见到陌生人询问姓名，如:•A: What’s your name?•B: My name is Mike.3. 小结1.复习26个字母，会写出字母的名称，并掌握它们的发音；2.认识4个单词，并能听懂和说出这些单词；3.能听懂、会应答日常交际用语。

本节课教学模式较为单一，主要以听说为主，评价标准也较简单明确。

在教学中，同桌认读英文字母时部分学生认读困难。

Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五级上册第一模块Unit 1 There wasn’t a clock here before.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候。

教师询问并引导学生运用四年级所学的一般过去时说一说自己的暑假活动。

然后呈现四年级学过的歌曲和韵句，请学生唱歌曲、说韵句，引导学生关注歌曲和韵句中的一般过去时。

2. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图理解语境。

教师问学生：“Whose house was this two years age? Whose house is this now? Where is the mouse?”引导学生回答: “This was the pig s house two years ago. This is the cat’s house now. The cat ate the mouse.”3. 播放动画或录音，先请学生完整地看一遍或听一遍。

再次播放录音，组织学生看图跟读，可以全班跟读、小组跟读、个人跟读、直到学生基本能够正确地说出韵句。

（二）任务呈现教师告诉学生：“学习完今天的内容后，大家要向全班介绍自己家或者周围某地的变化。

现在我们先来学习课文吧。

”（三）课文学习1. 教师对学生说：“Lingling跟随Amy和Sam来到了伦敦。

现在我们和Lingling，Amy, Sam 一起来看一看，伦敦的公园发生了哪些变化吧。

”2. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。

教师可以告诉学生：“现在世界的发展日新月异，请大家留心观察自己家或者周围某地发生的变化。

”3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。

播放第三遍录音，请学生逐句跟读。

对学生朗读有困难的语句，教师可以首先带读较难的单词，然后按照意群、节奏带读完整语句。

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday？（教学设计）一、教学目标1.学生能听懂和会读本课文的句子。

2.学生能大胆自信回答是否去过某个地方的问题。

3.学生能使用过去式回答关于过去活动的问题。

4.学生能表达自己的周末活动。

二、教学重点1.本课文的重点句子。

2.能使用过去式回答关于过去活动的问题。

三、教学难点1.用完整的句子表达自己上个周末的活动。

2.正确使用过去式的规则。

四、教学准备1.教材：英语五年级上册第一模块第一单元。

2.教具：黑板、彩色粉笔、卡片。

五、教学步骤步骤一：热身导入（10分钟）1.教师打招呼问好。

2.发放卡片，让学生名字和图片进行匹配。

3.对讲错的学生给予正确定位，强调名字的重要性。

4.引出本课主题，让学生尝试描述上周的活动。

步骤二：重要句子学习（15分钟）1.教师板书Did you come back yesterday? Yes, I did. No, I didn’t. 并解释其含义。

2.由教师和学生合作朗读此句式，并进行带着口音的模仿。

3.用一些例句来解释过去式。

4.教师板书 Yesterday, I went to the park/ store/ school 并解释其含义，并让学生做好笔记。

步骤三：小组讨论（15分钟）1.要求学生以小组形式讨论上个周末自己的活动，尝试使用学过的句子、词汇和语法。

2.教师在小组之间进行走动，引导学生和鼓励学生说英语。

3.教师在小组讨论的过程中注意逐个点评表扬，加深学生的积极性和自信。

步骤四：展示交流（10分钟）1.要求每个小组派出一个代表来展示讨论的结果。

2.学生根据小组讨论成果进行展示。

3.教师在展示过程中发现问题，现场指出改正。

步骤五：复习提高（10分钟）1.教师板书一些本课文的单词，让学生进行读音和意思的回忆。

2.通过选择题，回答或完成问题，做到复习提高。

六、教学总结本节课主要是让学生掌握问与回答过去式的简单语句，能够表达自己上周末做的事情。

2023中职英语基础模块一第一单元知识点总结
【原创实用版】
目录
1.中职英语基础模块一第一单元的背景和目的
2.第一单元的主要知识点概述
3.第一单元的知识点详细解析
4.第一单元的知识点在实际应用中的例子
5.总结
正文
一、中职英语基础模块一第一单元的背景和目的
中职英语基础模块一是中等职业学校英语课程的基础部分，旨在帮助学生建立扎实的英语基础，提高他们的英语应用能力。

第一单元是该模块的第一个单元，旨在帮助学生熟悉英语的基本语法和词汇，以便他们能够更好地理解和使用英语。

二、第一单元的主要知识点概述
第一单元的主要知识点包括：问候和介绍、词汇和语法、句子结构和句子类型、疑问词和回答、日常交际用语等。

三、第一单元的知识点详细解析
1.问候和介绍：学生需要学习如何用英语问候他人，介绍自己和他人，以及表达告别和再见。

2.词汇和语法：学生需要学习一些基本的词汇和语法规则，包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹词等。

3.句子结构和句子类型：学生需要学习如何构建英语句子，包括主语、谓语、宾语、表语、定语和状语等，以及不同类型的句子，如陈述句、疑
问句、祈使句和感叹句等。

4.问疑词和回答：学生需要学习如何使用疑问词来提问，以及如何回答疑问句。

5.日常交际用语：学生需要学习一些常用的日常交际用语，如表达感情、请求帮助、提出建议和意见等。

四、第一单元的知识点在实际应用中的例子
在实际生活中，学生可以运用第一单元学到的知识来进行日常交际，例如用英语和他人问候、介绍自己和他人、提出问题并回答、表达自己的感情和需求等。

Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第一模块Unit 1 How long is the Great Wall?二、教学过程建议（一）热身导入1. 这是小学阶段最后一个学年的开始。

教师可以告诉学生，现在他们步入六年级的学习，学习任务将以巩固、拓展为主，请他们作好进入复习阶段的准备。

2. 先请学生介绍他们在暑期的活动。

如果有学生介绍自己去了长城或者其他地方，教师可以鼓励学生对这个地方的特征、历史等进行介绍，以此导入SB Unit 1活动1的韵句。

教师对学生说：“Darning也在进行介绍呢，我们快来看一看吧。

”3. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看挂图。

教师指图问学生：“Darning在介绍什么地方？”然后播放动画或录音，请学生根据动画或录音内容回答问题。

4. 再次播放录音，请学生跟读韵句。

然后请学生以小组为单位练习说韵句。

最后请部分学生向全班展示。

（二）任务呈现1. 教师展示自己暑假旅行的照片，介绍自己喜欢的地方和当地著名的景点。

教师可以说：“I went to Dalian this summer holiday. The Xinghai Square of Dalian is very beautiful. It’s more than 17 years old.”2. 教师对学生说：“同学们，你们也有很多喜欢的地方吧？学完这一课，大家就像老师一样介绍自己喜欢的地方吧。

大家也可以像Darning一样，向外国人介绍中国的一处名胜古迹。

现在我们来看一看Darning是如何向Simon介绍长城的。

”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。

先请学生看标题下的斜体文字，理解课文背景：Darning在美国旅游，现在正和表哥Simon在纽约。

教师告诉学生：“这个学期的很多课文都是关于Darning在美国的经历，我们来一起慢慢了解吧。