幼儿园组织与管理
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第一章幼儿园管理概述
第一节管理的含义及特征
1【单选】职能论代表人物泰勒、法约尔。
2【单选】古典管理学派中被称为“科学管理之父”泰勒提出：“管理是确切地知道你要别人去干什么，并使他用最好的方法去干”。
3【单选】[法]法约尔提出：“管理是一种分配于领导人与整个组织成员之间的职能”。
4【单选】职能论认为，管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。
5【单选】目的论：“管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动。”
6【单选】过程论：“管理就是计划、组织和控制等活动的过程。”
7【单选】人际关系学派：行为科学学派主张管理就是协调人际关系，激发人的积极性，以达到共同目标的一种活动。后发展为人本管理学派，强调管理的核心是对人的管理，“管理就是指导别人、激励别人的方法和技术。”
5【单选】决策论：西蒙认为，决策贯穿管理的全过程，包括确定目标和实现目
标的手段两方面。西蒙提出把“决策的制定当做管理的同义词”。
9【单选】系统论：管理就是对系统进行调节，即通过管理有限相应的系统，使之与客观要求相一致。
10【单选】马克思主义管理论：管理是社会共同劳动的产物。
11【单选】马克思主义管理论：“管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的社会学”。
12【名词解释】管理是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。
13【简答】管理的含义
（1）管理是社会共同劳动的必然要求；
（2）管理是在社会组织中进行的；
（3）管理活动都必然有目标；
（4）管理的本质是追求效率；
（5）管理是对有限资源的开发和组合；
（6）管理是在特定环境下进行的。
14【单选】管理的本质是追求效率。
15【多选】管理具有二重性：自然属性和社会属性。
16【单选】管理的自然属性反映了人与自然的关系，它与生产力相联系，是为了组织共同劳动而产生的，体现了生产协作过程本身的要求。
17【单选】管理的自然属性，表现为管理具有组织生产力（指挥劳动、协作劳动）的职能。18【单选】管理的社会属性，反映人与人之间的关系，是一定生产关系的体现。（单选）
第二节幼儿园管理的含义及特点
1【名词解释】学前教育管理：是指有关幼教行政人员和托幼机构管理者按照教养工作的客观规律，根据一定的指导原则，采用科学的工作方式，将人、财、物
等资源组织起来，调动各方面积极性，从而获得良好的学前教育质量的过程。
2【单选、多选】学前管理涉及宏观与微观两个方面，前者指国家或地区政府对学前教育事业的管理，即学前教育行政；后者则指各类具体学前教育机构的管理。3【名词解释】幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。
4【多选】幼儿园管理的资源性要素=人+财+物+时间+信息。
5【名词解释】幼儿园管理的基本要素：人、财、物是举办幼儿教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。
6【单选】在人、财、物这三项基本要素中，人的因素是最重要的。
7【单选】幼儿园管理是以育人为中心的目的来展开的。
8【单选】幼儿园管理的内容：幼儿园行政管理；幼儿园的保教工作管理；人员管理；幼教机构与家庭、社区的关系。
9【简答】幼儿园管理的内容。
（1）幼儿园行政管理；
（2）幼儿园的保教工作管理；
（3）人员管理；
（4）幼教机构与家庭、社区的关系。
10【简答】幼儿园的人员管理的内容：
一方面是作为工作主体的教师队伍建设，包括教师个体的专业成长与幼儿园组织的发展；
另一方面是作为管理者的园长及其领导工作。
11【案例分析】幼儿园性质和功能的探讨
（1）幼儿园兼具教育性和保育性。这要求幼儿园要坚持保教结合的原则，坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律,促进幼儿健康快乐成长。
（2）幼儿教育具有福利性。幼儿园将服务家长,为家长参加生产劳动、学习活动等提供便利条件作为重要任务。
（3）幼儿教育具有公益性和服务性。幼儿教育涉及每一个儿童及其家庭,不应该
仅为少数人享有和收益。
（4）幼儿教育具有补偿性。幼儿教育要面向每一个适龄儿童，同时幼儿教育也是消除贫困、保障儿童学习和发展机会均等的重要手段。
（5）幼儿教育具有社会参与性。社会参与即国家机构之外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费,面向社会举办学校及其他教育机构的活动，是我国办园方针的具体体现,这样能最大限度的集中人力、物力和财力，促进学前教育的发展。
（6）幼儿教育的衔接性。
12【单选】保育和教育是幼儿园的主要功能，也是幼儿园的首要任务。
13【单选】我国第一所公立幼儿教育机构1903年在湖北诞生。（单选）
14【单选】幼儿教育具有福利性。
15【单选】幼儿教育的补偿性。近年来，我国各地普遍建立了学前教育资助制度，第一期学前教育三年行动计划实施后，各地普遍建立了学前教育资助制度，资助家庭经济困难幼儿超过400万人次，这在一定程度上体现了学前教育的补偿性。16【名词解释】（教育的）社会参与是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办学校及其教育机构的活动。
17【论述】幼儿园管理的特殊性
（1）保教儿童与服务家长兼顾。
保教儿童和服务家长兼顾是幼儿教育不同于其他阶段教育的特点，也是幼儿园管理与其他管理活动的最大区别。
①要坚持保教合一，全面提高保教质量；
②幼儿园要为家长参加工作、学习提供便利条件；
③管理的特殊性不仅表现在管理的任务目标上，也体现在管理内容的特殊性上。（2）注重综合协调，强调管理的社会化。
从宏观角度讲，幼儿教育是全社会的教育，涉及广泛的领域，如卫生、福利、文化、人力资源与社会保障、财政等多方面，因此必须得到全社会的支持和参与。从微观层面看，托幼机构在管理过程中也要积极的与社区、家庭等相关部门相联系，为家庭提供良好的服务和科学育儿指导，与社区建立良好的合作共建关系，为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境。
（3）充分挖掘并合理利用、协调多选方教育资源，发挥管理效能。
从宏观角度来说，目前主要是多种形式扩大学前教育资源，积极推进学前教育普及化。
从微观角度来说，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和经济效益的统一。
18【简答】如何理解幼儿园管理兼顾保教儿童和服务家长两个方面？
一方面，幼儿园是我国国民教育体系的一部分，但它又明显地不同于小学、中学，幼儿身心发展的特殊性决定了幼儿教育的特殊性。
另一方面，幼儿教育的福利性决定幼儿园要为家长提供育儿服务。
第三节学习和研究幼儿园管理的意义和方法
1【简答】学习和研究幼儿园管理的意义
（1）学习和研究幼儿园管理是幼教事业发展的客观需要。
（2）学习和研究幼儿园管理是改革幼儿教育、全面提高保教质量的需要。（3）学习和研究幼儿园管理是探索规律、发展学前教育管理理论述的需要。（4）学习和研究幼儿园管理是提高人才素质和管理水平的需要。
2【简答】充分发挥学习者的积极性和能动性P38
（1）必须发挥学习者的积极性和能动性；
（2）注意各章节之间的联系与关系，全面领会教材内容，掌握学科知识体系；（3）学用结合、理论述联系实际是重要的学习方法。
3【多选】研究幼儿园管理的基本方法：调查法、文献法、行动研究法、案例法。4【单选】调查法是指在幼儿教育理论述的指导下，运用观察、列表、问卷、个案研究及测验等科学方式，收集幼儿园管理问题的资料，从而对幼儿园管理的现状作出科学的分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。
5【名词解释】调查法是指在幼儿教育理论述的指导下，运用观察、列表、问卷、个案研究及测验等科学方式，收集幼儿园管理问题的资料，从而对幼儿园管理的现状作出科学的分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。
6【单选】一般以调查以调查报告为研究成果的表现形式。
7【单选】行动研究是通过实践者自身的实践进行的一种研究方式。（实地考察）8【单选】1944年，库尔特·勒温提出“行动研究法”这个概念，20世纪50年代被用于教育研究。
9【单选】案例法一般认为是美国哈佛大学工商管理学院首创。
10【单选】案例法是将管理中出现的一些常见问题、矛盾或典型经验编写成案例，供研究者进行分析和讨论，主要目的在于理论联系实践，增强研究者分析问题和解决问题的能力。
11【名词解释】案例法是将管理中出现的一些常见问题、矛盾或典型经验编写成案例，供研究者进行分析和讨论，主要目的在于理论联系实践，增强研究者分析问题和解决问题的能力。
第四节幼儿园管理的基本原则
1【单选】幼儿园管理原则是幼教管理实践的总结与概括，反映了幼教管理的客观规律，是管理理论述的条理化、具体化。
2【单选】幼儿园以符合保教宗旨、实现保教目标为根本，这就是幼儿园管理的首要原则，也称方向性原则。
3【单选】方向性原则指举办幼儿园要以社会效益为根本，以满足社会需要为出发点。
4【单选】保教为主的整体性原则指的是，幼教机构是一个系统、一个整体，是由相互作用、相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。
5【单选】幼儿园管理的民主管理原则是指在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和关心人的关系，同时要处理好管理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系，调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。
6【单选】幼儿园管理的有效性原则是指，幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织幼儿园的人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园的双重任务。（单选、名词解释）
7【简答】贯彻幼儿园管理的有效性原则时应注意的问题
（1）树立正确的教育质量观、效益观；
（2）建立合理的组织与制度，使幼儿园工作规范化、程序化；
（3）有效组织和利用资源，实现经济效益优化。
8【简答】建立合理的组织与制度，使幼儿园工作规范化、程序化。
（1）建立和完善组织机构；
（2）要建立健全以岗位责任制为核心的各项规章制度；
（3）强化幼儿园工作的计划性和程序性。
9【简答】有效组织和利用资源，实现经济效益优化。
幼儿园管理要注意分析所拥有的人力、物力、财力等资源，做到合理配置，有效利用。
（1）人力资源的有效利用。
（2）勤俭办园，提高物力与资金的利用率。
（3）合理有效地利用时间和信息。
总之，实施有效性原则，要注意人的因素，因地制宜发掘各种可能利用的资源，坚决反对和杜绝任何浪费办学资源的“败家子”行为，全面提高办园的整体效益。9【单选】幼儿园管理的社会协调性原则是指，幼儿园是社会的一个组成部门，其机构管理要注重与社会的练习，通过协商与沟通，充分利用有利条件，尽力排除不利因素，在内外各方面因素相互作用与影响下，不断提高保教工作质量和管理水平，面向社会，开拓发展。
10【简答】实施社会协调性原则要注意的问题。
（1）正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园思想。
（2）增强联系，搞好协调，实现双向互动。
①对内：处理好各部门各类人员及各项工作之间的关系。
②对外：处理好幼教机构与其他社会组织、与所在社区等的关系，在相互交往中协调发展。
11【简答】如何处理好幼教机构与其他社会组织、与所在社区等的关系。
（1）注意幼儿园与主办部门和上级教育行政部门的沟通协调。
（2）和其他幼教机构的同行及相关研究单选位要多选交流、研讨，相互学习、
支持。
（3）注意幼儿园与家长的沟通与协调。（4）注意幼儿园与所在社区的沟通与融合。