校园植物种植参考
1、行道树
植物名称规格数量特性
香樟胸径5-6200香樟为常绿乔木，树冠广展，枝叶茂密，气势雄伟，是优良的行道树及庭荫树。
2、池塘边入口右侧
植物名称规格数量特性
红枫地径4-512叶常年红色或紫红色。凡各式庭院绿地、草坪、林缘、亭台假山、门厅入口、宅旁路隅以及池畔均可栽植，可谓无处不宜。若成片群植，恰如霜叶红于二月花；若与众多绿色植物配植，犹如万绿丛中一点红。
慈孝竹100慈竹，又名义竹、慈孝竹、子母竹。丛生，根窠盘结，竹高至两丈许。新竹旧竹密结，高低相倚，若老少相依，故名。
罗汉松3罗汉松雌雄异株，雄球花穗状簇生，雌球花球状单生，花期4至5月，果实8至9月成熟，球果由紫黑色假种皮和红色种托组成，状如罗汉，故命名。
垂丝海棠地径30长见的垂丝海棠有两种，一为重瓣垂丝海棠，花为重瓣；一为白花垂丝海棠，花近白色，小而梗短。
紫玉兰地径20木兰（Magnolia lilifora Desr.），别名辛夷，木笔。又名紫玉兰。
腊梅5由于腊梅其独特的个性，是冬季观花的最佳树种，也是城市美化、香化、净化空气的首选树种之一。同时，由于蜡梅根系发达，生长适随性及根部萌蘖力强，也是进行水土保持和防风固沙的优良树种。
桂花蓬径301-33020桂花，又名木犀、丹桂、岩桂，属木犀科常绿灌木或乔木
3、行政楼、实训楼、教学楼周围
植物名称规格数量特性
香樟胸径5-6200香樟为常绿乔木，树冠广展，枝叶茂密，气势雄伟，是优良的行道树及庭荫树。
桂花蓬径301-33030桂花，又名木犀、丹桂、岩桂，属木犀科常绿灌木或乔木
慈孝竹40慈竹，又名义竹、慈孝竹、子母竹。丛生，根窠盘结，竹高至两丈许。新竹旧竹密结，高低相倚，若老少相依，故名。
广玉兰胸径15-1820单植于宽广开矿的草坪上。或配置成观花的树丛。在配置上不宜种植于狭小的庭院内。
4、实训楼、教学楼中间广场
植物名称规格数量特性
银杏胸径30银杏适应能力强，是速生丰产林、农田防护林、护路林、护岸林、护滩林、护村林、林粮间作及“四旁”绿化的理想树种。
雪松高度301-33020
雪松为常绿大乔
木，寿命较长
樱花地径7-830
樱花色彩鲜艳，十分壮丽，是重要的园林观花树种，宜丛植于庭园或建筑物前，也可作小路的行道树。
大黄杨球蓬径180-20010
5、河道旁
植物名称规格数量特性
紫薇胸径60花色鲜艳美丽，为庭园中夏、秋季花期校长的观赏植物；
大桂花蓬径270-30010桂花，又名木犀、丹桂、岩桂，属木犀科常绿灌木或乔木
垂丝海棠地径100长见的垂丝海棠有两种，一为重瓣垂丝海棠，花为重瓣；一为白花垂丝海棠，花近白色，小而梗短。
6、宿舍区周围
植物名称规格数量特性
慈孝竹200慈竹，又名义竹、慈孝竹、子母竹。丛生，根窠盘结，竹高至两丈许。新竹旧竹密结，高低相倚，若老少相依，故名。
红枫地径20叶常年红色或紫红色。凡各式庭院绿地、草坪、林缘、亭台假山、门厅入口、宅旁路隅以及池畔均可栽植，可谓无处不宜。若成片群植，恰如霜叶红于二月花；若与众多绿色植物配植，犹如万绿丛中一点红。
香樟胸径5-650香樟为常绿乔木，树冠广展，枝叶茂密，气势雄伟，是优良的行道树及庭荫树。
腊梅高度3005由于腊梅其独特的个性，是冬季观花的最佳树种，也是城市美化、香化、净化空气的首选树种之一。同时，由于蜡梅根系发达，
生长适随性及根部萌蘖力强，也是进行水土保持和防风固沙的优良树种。
广玉兰胸径15-182单植于宽广开矿的草坪上。或配置成观花的树丛。在配置上不宜种植于狭小的庭院内。
大桂花蓬径211-24015桂花，又名木犀、丹桂、岩桂，属木犀科常绿灌木或乔木
7、运动场周边
植物名称规格数量特性
香樟胸径5-650香樟为常绿乔木，树冠广展，枝叶茂密，气势雄伟，是优良的行道树及庭荫树。
广玉兰胸径15-182单植于宽广开矿的草坪上。或配置成观花的树丛。在配置上不宜种植于狭小的庭院内。
大桂花蓬径211-24015桂花，又名木犀、丹桂、岩桂，属木犀科常绿灌木或乔木
注：以上植物品种仅供参考，数量为估算数据。
植物挂牌活动小结 新课程理念注重培养学生的动手能力，特别是把知识运用于实践的能力。因此，在教学过程中引导学生走出教科书、走出课堂，充分利用校内外各种资源，让学生在社会的大环境里实现自身的发展。给校园植物挂牌就是一堂生动的生物实践课。 一、实施前的准备 刚上中学的学生，见到校园变大了，变美了，总是感觉非常新鲜。如此美丽的校园有那么多植物，学生可能会只认识一小部分。用什么办法可以让我们认识每一种植物呢？有的同学可能会想到以前在植 物园、公园等地方见过的植物标识牌，于是提出可以为校园植物也挂上类似的标识牌，这样大家就都认识了。 把校园分成若干区域，每班负责一个区域。每个班级再分成若干小组，进行更详细地分工，分别承担植物的辨认、资料的收集和标识牌的设计与制作等工作。 二、实施过程 1、植物识别各班在课余时间先观察校园植物的形态结构，利用已有生物学知识进行初步识别，不认识的可以暂时作上记号。 2、资料收集对于不认识的植物，学生可以咨询教师。把所有植物辨认完之后，学生通过上网或查看有关书籍收集植物的学名、俗名、生活习性等资料。
3、标识牌的设计与制作在教师的指导下，学生自行设计与制作标识牌，标识牌不要太花哨，应力求简洁、美观。标识牌中的信息应包括植物的学名、俗名、生活习性、指导教师等项内容，让人一看就能对植物有一个较详细的了解。 4、悬挂标识牌植物信息收集完善和标识牌制作好之后，就可以指 导学生悬挂了。悬挂时应注意不要影响植物原有的美感和正常的生长。 三、讨论与交流 各班各小组通过讨论，可以发现植物挂牌活动中需要注意的问题。如悬挂标识牌时用什么材质的绳子才能不影响植物的正常生长等。 各班负责的区域全部完成后，进行交流与比较，通过交流与比较，各班之间优势互补，共同进步。无形中培养了学生的合作与交流能力。 给校园植物挂牌这堂生动的生物实践课，提高了学生学习生物科学的兴趣，培养了学生勤动脑和勤动手的好习惯。同时，也丰富了校园文化生活，提升了学校的文化内涵。
校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察
植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1．按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2．按植物系统分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物
校园植物种类 学校是学生的学习和生活场所，良好的校园环境对学生的学习和成长都有推动作用。校园绿化是学校环境的主要组成部分，而在这其中，绿化植物是主要的组成部分。我们对校园内的绿化植物的种类进行了调查，希望能对学校的环境建设作出有益的贡献。 在研究的过程中，我们搜集了多方面的资料，并且进行的实地调查，对校园内植物的分布及种类有了较为初步的认识。研究的重点为植物的种类及对学校环境的作用，同时对于部分植物的负面影响提出了建议及改进措施。 校园内植物的主要品种为绦柳及在城市绿化中常用的草皮及低矮灌木。 绦柳，杨柳的一种，主干通常在二三米处就长出分支，光滑柔软的枝条状若丝绦，纷披下垂，主要种植于华北、东北，西北至淮河流域园林中，多栽培为绿化树种，适合于都市庭园中生长，尤其于水池或溪流边，对空气污染、二氧化硫及尘埃的抵抗力强。绦柳具有一定的绿化和防止污染作用，种植于学校内可以对近年来的雾霾天气有一定的控制作用，绦柳的颜色较鲜艳，其柔软嫩绿的枝叶，丰满的树冠，还有许许多多姿的栽培树种，都给人以亲切优美之感，可以美化校园的整体环境。 但是在春夏交替之际，绦柳会产生大量柳絮，不时飘飞，遇到晴朗、气温高、风力好的天气，柳絮飘飞就开始增多，在日出之后到日落之前，往往是柳絮飘飞的高发时段。柳絮容易聚集成团并且不易除去，影响学校的环境卫生和人的行走，一些过敏体质的学生及老师可能会感到不适。由于柳树是柳树属于雌雄异株的植物，所以在种植柳树时，应该注意柳树的雌雄情况，主要种植雄株柳树，在适当时候对柳树注射抑制柳树飘絮的药剂，同时在柳树品种的选择上也应该选择柳絮少，易于管理的柳树品种。 校园内其他树木的不利影响较小，但部分树木的生长较快，树枝需要经常修剪，在夏秋季要进行大的剪裁，所以在日常管理时应注意对树木生长的控制。 校园内绿化草皮包括多种植物，以草类和低矮灌木为主，对于校园内扬尘有较好的抑制作用。但草皮对水分的要求较高，由于气候较为干燥，草皮需要经常进行灌溉，加大了种植难度，对于设施和人力的要求也较高，可以考虑换种对水分要求较少且耐干旱的其他品种。在本次研究性学习中，我们进行了较为详实的调查，但对部分植物的种类及特性仍然没有清楚的了解，在今后的活动中首先要做好充分的课题准备，其次在过程中注意材料的收集，加强对课题内容的了解，得到充分、详实的结果，最后，注意对改进措施的设计，以期通过研究性学习对学校发展作出贡献。
"给我一张身份证"环保协会植物挂牌活动策划书 活动背景： 惠大的校园建设基本完成，同时学校做了大量工作美化校园，有各种美丽的园林树木和花卉遍布校园，四季花开不断，为校园增添了一份和谐的自然气息。与此同时绿色校园风卷全国，绿色理念深入人心，绿色、环保是义务更是潮流，人们对身边植物的关注也越来越多，现全国许多高校已对本校内植物统计并挂牌以普及植物知识、分享自然魅力。为加深师生对校园的熟悉喜爱，对自然的了解与保护。拓展学生与自然相关的知识，开拓视野，促进各方面的均衡发展，并且丰富校园文化，引领绿色文明，惠州大学校园植物挂牌活动势在必行。活动目的和意义： 1、增加同学们对校园内各种植物的了解，增强同学们爱护花草树木的意识普及植物知识。 2、促进校园文化多元素发展、营造和谐的自然气息。 3、增强人与自然和谐相处的理念，从而宣传环保。 4、感受自然，体会自然。 主办单位：惠州学院共青团委员会 策划、承办单位：惠州学院学生社团联合会 社团联合会iGreen环保协会 活动主题：给“我“一张身份证 活动时间：11月中旬——12月25日（暂定） 活动地点：校园内挂牌地区:教学楼主干道
活动对象：惠州学院全日制学生（招募爱好者参与） 活动内容： IGreen环协植物项目组成员通过上一年的校园植物认识，并不断深入了解植物属性的情况下，培养协会内部成员，于今年12月8~9号面向全校学生招募为植物挂牌志愿者，并在一定时间内对志愿者进行相关的植物培训（认识校园植物等），后期将会对校园植物进行挂牌、为植物正名活动，而且将会在志愿者当中挑选出二名“植物之星”。前期准备： （1）IGreen环协植物组以及相关成员对植物进行深入认识，并且要加强深入了解植物属性，并且统计校部植物的种类以及数量，并选取挂牌的植物种类和地点。 （2）积极与校方协商，取得学校领导的支持，最好能请校方象征性挂牌。 （3）前期做好宣传，在网络、网站、各大Q群发布为植物挂牌的信息 （4）制作宣传海报、传单、横幅。联系校内校外的各大媒体进行植物挂牌的活动报道与追踪，联系广播站进行宣传 （5）与商家协商铭牌制作等相关内容。 （6）事先确定好人员安排，分工明确，场地物质申请等。 （7）内部人员要详细了解此次活动的相关流程与内容。 活动内容及流程：
校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 ○一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。 1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。 4，减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。
《校园植物知多少》教案 一、活动设计 （一）主题活动背景 每所学校都有一定的绿化面积，校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“校园植物知多少”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识。 （二）主题活动目标 1、知识目标 （1）通过调查活动，认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的贡献。 （2）走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。 （3）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 （1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。 （2）通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。 （3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 （1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 （2）学会互相帮助，学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 （三）活动方案设计
走进校园植物，综合实践活动。 大英郪江外国语学校教师：陈小英 一、活动背景 学校对每一个学生来讲，那是最熟悉不个的地方了。因为每一个同学，大部分时间都是在学校里度过的。在每个学校里都生长着各式 各样的植物，是那样的充满生机， 但是整天忙碌的学生，对这些植物 却不闻不问，甚至对一些植物也叫 不出它们的名字。 所以我们通过对校园植物的调查与了解，让同学们一同来认识校园 里的各种植物，加深同学们对这些植 物的认识，感受到植物对我们生活的 巨大作用，增进他们对植的感情，促 进大家更热爱我们的校园。 本次活动从贴近学生生活的实际情况出发，根据五年级学生自身的特点，围绕“校园里的植物”主题活动而设计的，通过带领学生认识植物、查阅资料、制作植物名片、成果展示等活动形式来开展的。让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识。 二：活动目标
1：带领学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的初步知识。激发学生对植物的兴趣，并着力于培养学生仔细观察，发现问题，耐心解决问题的能力 2，通过对校园植物的研究，认识到植物对于我们生活的重要，激发学生探索自然的热情，产生保护环境、爱护环境和热爱学校的欲望。 3，让学生查询资料，了解植物的名字，习性，特点，并为每种植物挂牌，加深学生对植物的了解，培养学生对校园植物的热爱。 4.在实践中培养学生自主合作探究的能力，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。 三：活动计划 1，活动时间：2019年9月10日-2019年10月25日 参加人员：五年级一班学生 2 活动内容：了解校园里的一些植物，给植物挂牌，认识一些奇特的植物 3，活动形式：教师讲解，带领观察，查阅资料，自主交流，汇报展示。
植物种类及分布研究报告 一、课题的提出 我们的校园座落在美丽的北塔湖畔旁，她犹如一个绿色而宁静的公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的特色格局。每当我们漫步于校园间或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到些许惬意！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对这样的环境，让学生们自己多去了解一下校园植物及其分类。同时，作为二中的学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的二中校园。所以，我们小组同学决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更熟悉校园植物，并初步锻炼我们学生自主学习的能力。 二、调查范围 学校校园内所种植的各类木本植物。（花卉、野生类等植物不列为本次研究范围） 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、咨询老师、小组讨论。 四、研究时间 第一次研究时间:2013年10月17日——2013年10月18日：商讨并制定详细的研究计划及小组成员的分工明细说明。 第二次研究时间:2013年11月20日——2013年11月23日，组长杨晨带领小组成员进行实地参观及调查，并作好相关记录。 第三次研究时间:2013年12月2日——2013年12月6日，由组长杨晨带领小组成员利用课余的时间进行实地采集树木标本，作好相关记录。
第四次研究时间:2013年12月7日——2013年12月13日，查阅相关资料、咨询老师。 第五次研究时间：2013年12月14日——2013年12月15日：小组讨论，并总结这次研究性活动。 第六次研究时间：2013年12月16日——2013年12月17日小组进行结题报告 五、研究成员：杨晨（组长）、毕成（副组长）、李于慧、黄露、范文轩 六、指导老师：杨立轩 七、研究过程 1、研究讨论：小组成员有了初步的一些构思及想法，确定研究主题，商讨并制定详细的研究计划及小组成员的分工明细说明。 2、实地调查：由指导组长杨晨带领小组同学参观并初步熟悉校园内树木的分布及种类，并做好相关记录。利用校园的建筑分布图画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 3、采集标本：利用课余的时间，小组成员分为三组，一组成员为组长杨晨、副组长毕成，二组成员为黄露，李于慧，三组成员为范文轩。分别对校园植物进行采集，组员将树木的叶片采集下来，压制做成植物标本，装在透明的标本袋中，在标本袋上做好相关标记；不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本，查阅资料和咨询老师以确定树木的相关信息。 4、询问查阅：组长杨晨带领组员将所做植物标本拿去咨询老师，弄清树木的名称和特性。另外，咨询老师实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
校园植物的识别与分类 一、目的与要求 1、通过对校园植物的调查研究，使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2、了解校园植物种和科的识别特征。 3、编制校园植物检索表，并对植物进行归纳。 二、材料与器具 放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书 三、常见庭院植物的物种识别与分类 现在的大学校园绿化比较好，栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物的系统分类的基础理论知识后，可以充分利用校园的绿化优势，通过调查研究校园内植物的种类，熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法，为其后的野外实习做准备。为保证实验的质量和效果，实验前指导教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域，学生可分成多个小组对不同校园区域的植物（包括栽培及自然生长的植物）进行调查研究。 （一）基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述 对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础，学生在野外实习之前一定要学会植物形态特征的科学描述方法。 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎的基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察，并能按以下特征进行观察和科学描述。 1、植物的性状——乔木；灌木亚灌木；草木（包括一、二年生或多年生），茎的形状、颜色、被毛或滑；直立；平卧，匍伏；攀援；缠绕或其他。 2、叶——单叶或复叶；叶形，有无叶柄？对生或互生，或轮生。叶面及叶背颜色如何？被毛或其它，网状脉或平行脉有托叶或无托叶？ 3、花序——总状类花序（如穗状、总状、园锥、伞形等花序）或聚伞类花序（如轮伞、聚伞花序）或花单生等。 4、花的各部分：观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。 （1）苞片——形状、颜色、数目、被毛或其他。 （2）花萼——萼片形状、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （3）花冠——花瓣形态、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （4）雄蕊——数目、花丝离生或合生，雄蕊与花瓣，萼片对生或互生。花药的着生情况和开裂方式。 （5）雌蕊——花柱数目、柱头分裂数或不裂或浅裂。 ①子房上位、下位或半下位； ②子房室的数目； ③胎座式（如中轴胎座、特立中央胎座、侧膜胎座等）； ④胚珠数目——少数或多数或定数。 （6）果实——属于何种果实？开裂或不开裂，果实的形状大小和颜色。
2015『熟识植物友人，共赏绿色校园』 植 物 挂 牌 策 划 书 1
主办方：厦门理工学院 承办方：厦门理工学院后勤部 厦门理工学院绿爱环保协会 目录 一、活动主题 (3) 二、活动背景 (3) 三、活动目的 (3) 四、活动对象 (3) 五、活动时间 (4) 六、活动地点 (4) 七、活动内容 (4) 八、铭牌简介 (5) 2
九、经费预算 (6) 十、注意事项 (6) 一：活动主题 熟识植物友人，共赏绿色校园 活动口号：给“我”一个身份证！ 二：活动背景 大自然不可置疑是世间最博大精深的一本书，她蕴藏着人类崇高精神的智慧之泉。万物皆有情，大自然对一切都有感觉，一花一草一世界……这种自然所特有的灵性和造化的神奇让我们渴望着能更仔细的品味自然这本珍贵的书，更深切去领略她魅力。 厦门理工学院背倚巍峨高耸的天马山，内含漂亮美丽的理工湖，校区占地面积约115万平方米，是一所融于自然山水，合乎自然生态的美丽的被称为“皇家理工”的大学。这里有各种美丽的园林树木和花卉遍布校园，四季花开不断，为校园增添了一份和谐的自然气息。与此同时,绿色校园风卷全国，绿色理念深入人心，绿色、环保是义务更是潮流，人们对身边植物的关注也越来越多，现全国许多高校已对本校内植物统计并挂牌以普及植物知识、分享自然魅力。 因此，为加深师生对校园的熟悉喜爱，增强对自然的了解与保护，拓展学生与自然相关的知识，开拓视野，促进各方面的均衡发展，并且丰富校园文化，引领绿色文明，厦门理工学院的校园植物挂牌活动势在必行。 三：活动目的 1.增加同学们对校园内各种植物的了解，增强同学们爱护花草树木的意识的普 及及植物认知。 2.促进校园文化多元素发展，营造和谐的自然气息。 3
校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园是位于钟祥镇国道213线旁，她犹如一座小型的绿色公园，校内绿化面积大，四季有花，四季常青。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为钟祥镇中的学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间2016年3月到2017年2月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师曹绍清 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与微机老师联系或者利用手机，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。 八、研究成果 1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。 3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 6、校园植物名录表附后。
校园植物调查报告 Prepared on 22 November 2020
校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为四十四中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们高一年级生物兴趣小组对学校各种花木进行了一次研究性学习，主要对植物种类、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间2017年4月到2017年5月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师:李华 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。 八、研究成果 1、高一年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有个种类，个科属，大小花木约万多棵） 2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。
校园植物的调查报告 ——西南大学校区 一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。 1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。 4，减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。又据实验，爆炸3公斤的三硝基甲苯炸药，声音在空气中传播4公里，而在森林中则只能传到400多米的地方。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。 5，杀死细菌空气中散布着各种细菌，又以公共场所人群密集处含菌量为最
校园植物种类调查活动计划 一、活动背景 塞北隆化此时正值夏初，校园植物绿意盎然，草长花开，莺飞燕舞，充满生机。了解、观察生活环境的各种植物，培养热爱校园、热爱自然的情怀和观察探究的能力。 二、活动目的 1．培养学生观察、探究以及搜集、处理信息以及团队合作能力。 2．培养学生热爱自然、关心校园环境，懂得人与环境的关系。 3．引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，感受发现的乐趣。 三、调查内容 （一）校园植物的种类 调查种类时，认识各类植物并对各类植物从形态、特征、习性、生长繁殖期等方面进行详细调查并记录。可按木本、草本、藤本进行分类，可按赏花、赏果的时间进行分类…… （二）将调查结果进行分类，整理资料，撰写调查报告。 （三）制作植物名片。 四、实施步骤 （一）了解植物的种类 1．认识、熟记校园植物的种类及名称，观察其外形，做到心中有形。选择最感兴趣的花草树木向指导老师、生物任课老师及校园绿化管理人员请教，看书、上网查找资料，了解其特征、习性、生长繁殖期等方面其特点，并对研究调查结果作好资料记录。 2．小组合作，将资料进行分析、整理，并将小组内研究的花草树木进行分类3．举办交流会，制作植物名片。通过上网查资料,请教老师, 看书、进行实地调查, 将收集资料进行分析、整理，给校园的植物做了一个自己设计“名片”。（二）材料用具：记录本和笔，照相机 （三）方法指导 1．制定小组的调查计划 根据各自的兴趣，组成6-8人的调查小组，确定一人为小组长。小组成员有分工。
设计好调查表，并制定小组的调查计划。 2．实施调查 （1）调查要做好记录。将观察到的植物名称，简要特征等记录下来，不知道名称的植物可以相互交流或问老师，也可记录它们的特征，自己查询。同时给每种植物照张像。 （2）小组交流，整理资料，制作植物名片。 3．做好调查记录 指导教师： 任课老师： 校园植物调查小组 班级：任课老师：________
植物调查报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
植物调查报告 植物>调查报告（一） 一、课题研究背景 自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。 二、课题研究的前期准备 1、确立研究课题（校园植物的调查） 2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川） 3、请示学校领导对校园内植物的调查研究 4、确定调查计划： 20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。 20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。 20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。 三、课题研究的具体措施 1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。 2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。 3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。 四、调查研究结果报告 1、经调查、统计，并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵
创新项目设计 校园常见植物的分类识别 黄兆广 课题背景 校园内有很多花草树木，这些植物为我们营造了一个舒适惬意的生活和学习环境。每一种植物都有各自的特点，有的春天繁花似锦，有的秋天来了落叶纷飞，有的一年四季都郁郁葱葱，这是因为每一种植物都有自己的分类学地位，这一地位决定了植物的外形特征。本次学习中学生将对一些校园常见植物进行分类识别。 初中学生意见学习了植物的主要类群和植物的主要结构，对植物的分类有了一定的知识基础。开展本次活动既符合学生的认知规律，又能学以致用，关爱校园中的常见绿色植物。 活动目标 1、使学生了解植物分类学的基础知识，掌握植物分类学的基本方法，并能只是 和方法对校园中的常见绿色植物进行分类。 2、培养学生对大自然的中绿色植物的关爱意识，在活动过程中学会分工与合作。活动重点和难点 植物分类学的基本方法，并能运用它对校园中的常见绿色植物进行分类。 活动方式 1、对已有名称的植物，可以采取先入为主的研究方式，在植物分类检索表中对 应观察植物的相关特征。 2、对未知名称的植物，可以全面观察植物的六大器官的特征，再对应植物分类 检索表来查找名称。 活动过程组织设计 一、准备阶段 1、人员准备： 把学生分为4—5个人一组，要求学生在本小组内确定组长、观察员和记录员，既分工明确，又团结合作，共同完成本次研究性学习。 2、材料准备 每人领取工具箱一只，内有教师自制的植物分类检索表、调查报告单、放大镜、镊子等。 二、实施阶段 活动1：什么是植物分类学？ 植物分类学是一个非常复杂和繁琐的过程，需要投入大量的时间和精力。而本次研究的只是一个较为简单的植物分类研究，其对象是我们校园常见植物。 给学生提供植物分类的小资料 活动2：植物分类有哪些方法？
校园植物20种 1、雪松(Cedrus deodara) 雪松属植物是常绿乔木，大枝一般平展，为不规则轮生，小枝略下垂。树皮灰褐色，裂成鳞片，老时剥落。叶在长枝上为螺旋状散生，在短枝上簇生。叶针状，质硬，先端尖细，叶色淡绿至蓝绿。雌雄异株，稀同珠，花单生枝顶。球果椭圆至椭圆状卵形，成熟后种鳞与种子同时散落，种子具翅。花期为10——11月份，雄球花比雌球花花期早10天左右。球果翌年10月份成熟。 原产于喜马拉雅山西部自阿富汗至印度海拔1300--3300米间；中国自1920年起引种，现在长江流域各大城市中多有栽培。青岛、西安、昆明、北京、郑州、上海、南京等地之雪松均能生长良好。雪松树木高大，树形优美，为著名的观赏树。雪松能耐短期－25℃的低温，耐旱力强，喜土层深厚、排水良好之土壤，喜生于中性、微酸性土壤，在碱性土壤中稍差。
2、圆柏(Sabina chinensis) 柏树斗寒傲雪、坚毅挺拔，乃百木之长，素为正气、高尚、长寿、不朽的象征。柏树在国外是情感的载体，柏树常出现在墓地是后人对前人的敬仰和怀念。常绿乔木或灌木。叶小，鳞形或刺形，在枝上交叉对生或3～4枚轮生，有时在一株树上兼有鳞叶和刺叶、称异型叶。球花单性，雌雄同株或异株，单生于枝顶或叶腋。雄球花具3～8对交叉对生的雄蕊，每雄蕊具2～6花药，花粉无气囊；雌球花有3～16枚交叉对生或3～4枚轮生的珠鳞，每珠鳞腹面有1至多枚直生胚珠，珠鳞与苞鳞完全合生。球果球形，成熟开裂或肉质合生成浆果状，发育种鳞有1至多个种子；种子周围具窄翅或无翅。22属，约150种，分布南北两半球。我国有8属，29种，广布全国。木材具树脂细胞，无树脂道，纹理直或斜，结构细密，材质好，坚韧耐用，有香气，可供建筑、桥梁、舟车、器具、文具、家具等用材；叶可提芳香油，树皮可提栲胶。多数种类在造林、固沙及水土保持方面占有重要地位。本科通常分为3个亚科。侧柏亚科：球果种鳞木质，当年成熟、开裂，种鳞不为盾形，主要有侧柏属、崖柏属、罗汉柏属和翠柏属；柏木亚科：球果次年成熟、开裂，种鳞木质、盾形，主要有柏木属、扁柏属和福建柏属；圆柏亚科：球果肉质球形，成熟不开裂，仅圆柏属和刺柏属。翠柏、红桧、岷江柏木、巨柏、福建柏、朝鲜崖柏、崖柏等列为我国首批珍稀濒危保护植物。世界上的柏树王位于西藏林芝地区，是著名的旅游景点。林芝柏树王园林位于国道旁，距八一镇5公里，海拨3000米，园内面积约10顷，有900多株柏树，平均树高30米直径100厘米，最大一颗高50多米，直径5.8米,2600多岁，确实是世界之最。
生命科学与技术协会 感悟吉珠之美——校园植物认知活动 策 划 书 吉林大学珠海学院学生社团联合会 生命科学与技术协会 二〇一二年三月二十一日
目录 一、前言 (3) 二、活动概况 (3) 2.1活动名称 (3) 2.2主办单位及指导单位 (3) 2.3活动背景 (3) 2.4活动目的 (4) 2.5活动形式 (4) 2.6活动主题 (4) 2.7活动时间 (4) 三、活动流程 (5) 3.1活动前期工作安排 (5) 3.2活动内容 (5) 3.3活动现场工作安排 (6) 3.4活动后期工作安排 (7) 四、经费预算 (8) 五、应急预案 (8) 六、注意事项 (9) 七、备注 (9)
一、前言 走过美丽的校园，大家对身边的花草树木也许很感觉熟悉，但是不一定知道它的名字，有什么功能，为环境做着怎么样的贡献。寻找并发现这些伟大却又默默无闻的无名植物显得意义非凡。 二、活动概况 2.1活动名称 感悟吉珠之美——校园植物认知活动 2.2主办单位及指导单位 主办单位：院学生社团联合会生命科学与技术协会 指导单位：吉林大学珠海学院化学与药学系团委 2.3活动背景 吉林大学珠海学院无疑是广东省最美丽的高校之一，得此殊荣，不仅仅是因为那背靠峰峦叠翠的观音山，烟波浩渺的中国南海，澳洲滨海建筑风格整体规划设计的校园，还有那校园里千姿百态的植物，也构成了一道靓丽的风景线。
2.4活动目的 通过对校园内的植物进行发现和认知，提高大家对校园植物的认识和对环境爱护的意识。 2.5活动形式 首先将参加活动的人员分成若干组，各组在指定区域内进行域内植物资料的查询，一周后进行成果交流会，再在饭堂进行活动成果展后进行植物名称挂牌活动。 2.6活动主题 了解吉珠植物，感受吉珠之姿。 2.7活动时间 2012年4月21日—5月5日
校园植物分类调查报告 导语：校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。以下是小编整理校园植物分类调查报告的资料，欢迎阅读参考。 我们的校园坐落在美丽的杭城，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为朝晖学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下，我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 学校校园内所种植的各类木本植物。 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 课余时间及专项的活动时间 七班全体学生。 戴老师 1、实地调查：由指导老师带领学生参观并初步认识校
园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用选修课的时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。另外，小组分工回家查阅有关资料。 4、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在指导老师的帮助下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 5、整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 4、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们