校园植物调研报告
关于河北工程大学校园绿化植物种类和配置论文
一．实习目的
1．调查了解各植物适宜生长的环境条件；
2．了解鉴别各大类树种及品种的不同特点；
3．体会植物园中如何体现科学性、艺术性、经济性、综合性、风格上的地方性。二．实习地点、材料、工具。
地点：河北工程大学
三、实习内容
1、调查校园树种的园林配置,并对其生长状况进行了分析。
2、了解园林植物的配置方式与要求。乔木的配置方式包括孤植、对植、列植和行植、丛植、群植。
四、调查分析
大学的总体规划为依据，力求体现出生态校园建设的宗旨，即人与自然和谐共处和生态系统的可持续发展，坚持按照建设“生态型校园”的目标，从学校的校情出发，按照校园总体规划的要求，结合学校各个区域绿地景观的现状及存在的问题，在确保校园绿地率的前提下，通过有组织的规划与实施，突出提高学校绿地景观的品味和特色，以期将绿化、美化、彩化、香化融绿地于一体中，为师生员工营造一个良好的工作、学习、生活和休憩的环境空间，同时尽可能地满足学校有关教学、研究和实践活动的要求，形成具有河北工程特色的绿色生态景观。
1、校园主体绿化植物应该突出本校特色
学校绿化所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化，不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。一般选择植物以乡土植物为主，部分可采用引种驯化成功的外地优良植物种类，尽量保留、利用名贵物种，构成特色植物；同时应处理好乔木、灌木、地被、藤本植物的搭配，丰富植被的层次结构，能够有效的增大校园总绿量；考虑观花、观果、观叶、观树枝、观树皮的引种，特别是观果植物的选择，如柿树、枣树、梨树等，不仅能够丰富植物景观，而且果实本身可吸引小动物，防止病虫害，增加动植物物种多样性，增强生态链的稳定性。
2 合理布局校园各区域搭配植物，形成层次清晰又富于变化的景观生态效果
在校园植物配植上，应根据其不同的生态习性，尽量做到乔、灌、地被相结合，做到春有花、夏有荫、秋有色、冬有绿，使校园内四季有景可赏。另外，还需要考虑校园植物的形态、高低、大小、落叶或常绿、色彩、质地等，做到主次分明、疏落有致，形成层次清晰又富于变化的景观生态效果。
1）教学区——在广场周围种植银杏、海棠、龙柏、榆叶梅等观赏性高的乔木，其下配置月季等花草，形成美丽的立体林荫道。建筑基础栽植在不影响通行的前提下选用桂花、丁香、迎春等灌木。竹子、杜鹃、垂柳等可适量布置在建筑庭院中，形成幽静的学习气氛。在满足植物的生长需求的同时突出景观的季相变化，烘托春色，可选择与白玉兰、迎春、梅花、桃花等春季花木树种配置，突出秋色可栽银杏、元宝枫等秋色叶树种，夏景可选用紫薇、石榴等夏季花木。
2）生活区——上层植桂花、银杏等乔木，下层植丁香等灌木，再如槐树、桃树、小叶杨的复层群落。为了加强绿地的游憩功能，使学生更容易亲近自然，可将现有大面积单一景观草
坪局部做可进入式硬化处理，同时结合种植一些色彩明快的开花灌木，以解决当前草坪景观单一和践踏过度而引起的草场退化问题。由于河源地区夏季炎热异常，可适当引入攀缘植物如五叶地锦、爬山虎、常春藤，绿萝等做垂直绿化处理。
3）绿色廊道——校园现有道路绿地主要是以法国梧桐为主的行道树。在道路交叉口和校门等处可设立四季花坛或花带如红叶石楠、木槿、白玉兰等
3 利用荟萃湖的自然水体，增加水生植物和滨水植物以丰富水体景观
在鉴湖湖岸的圆形地带栽种荷花，湖中央用睡莲、王莲进行点缀，丰富水体色彩，并起到净化水质的作用。湖上的岸堤上，可用垂柳和桃花间种，水岸边种植小叶黄杨、珍珠黄杨、贴梗海棠、丰花月季等，
五、校园中的植物种类
1乔木
广玉兰
形态特征
广玉兰是常绿大乔木，高20-30米。树皮淡褐色或灰色，
呈薄鳞片状开裂。枝与芽有铁锈色细毛。托叶与叶柄分
离；叶革质，叶片椭圆形或倒卵状长圆形，背面有褐色
短柔毛；长10-20厘米，宽4-10厘米，先端钝或渐尖，
基部楔形，上面深绿色，有光泽，下面淡绿色，有锈色
细毛，侧脉8-9对。花芳香，白色，呈杯状，直径15-20
厘米，开时形如荷花；花梗精壮具茸毛；花被9-12，
倒卵形，厚肉质；雄蕊多数，长约2厘米，花丝扁平，紫色，花药向内，药隔伸出成短尖头；雌蕊群椭圆形，密被长绒毛，心皮卵形，长1-1.5厘米，花柱呈卷曲状。聚合果圆柱状长圆形或卵形，密被褐色或灰黄色绒毛，果先端具长喙。种子椭圆形或卵形，侧扁，长约1.4厘米，宽约6毫米。
园林用途
叶厚而有光泽，花大而香，树姿雄伟壮丽，为珍贵的树种之一；其聚合果成熟后，蓇葖开裂露出鲜红色的种子也颇美观。最宜单植在宽广开旷的草坪上或配植成观花的树丛。由于其树冠庞大，花开于枝定，故在配置上不宜植于狭小的庭院内，否则不能充分发挥其观赏效果。花大且香，可孤植、对植或丛植、群植配置，也可作行道树。
银杏
形态特征
为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，
浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，有长枝
与生长缓慢的距状短枝。叶互生，在长枝上辐射
状散生，在短枝上3～5枚成簇生状，有细长的
叶柄，扇形，两面淡绿色，在宽阔的顶缘多少具
缺刻或2裂，宽5～8（～15）厘米，具多数叉
状并歹帕细脉。雌雄异株，稀同株，球花单生于
短枝的叶腋；雄球花成葇荑花序状，雄蕊多数，各有2花药；雌球花有长梗，梗端常分两
叉（稀3～5叉），叉端生1具有盘状珠托的胚珠，常1个胚珠发育成发育种子。
园林绿化
银杏树在绿化使用较多，特别是北方，银杏树具有的特性非常适合作为行道树。其不生病虫害、耐寒能力强、生长期不产生垃圾、树形优美端庄
红叶李
形态特征
红叶李是落叶小乔木, 树皮紫灰色，小枝淡红褐色，
整株树杆光滑无毛。单叶互生，或长圆状披针形，长
4.5-6厘米，宽2-4厘米，先端短尖，基部楔形，缘具
尖细锯齿，羽状脉5-8对，两面无毛或背面脉腋有毛，
色暗绿或紫红，叶柄光滑多无腺体。花单生或2朵簇生，白色，雄蕊约25枚，略短于花瓣，花部无毛，核果扁球形，径1-3厘米，腹缝线上微见沟纹，无梗洼，熟时黄、红或紫色，光亮或微被白粉，花叶同放，花期3-4月，果常早落园林用途
红叶李在园林绿化中有极广的用途，其适应力强的特点，让她在众多地方得以使用，
可列植于街道、花坛、建筑物四周，公路两侧等。
孤植：
选株形高大丰满的植株孤植于重要位置或视线的集中点, 如入口的附近，庭院或草坪中，独立成景，并注意与周围景观的强烈对比,以取得“万绿丛中一点红”的效果。可发挥景观的中心视点或引导视线的作用。
丛植：
将红叶李和其它植物成丛地点缀于园林绿地中，既丰富了景观色彩，又活跃了园林气氛。如果与绿色树种丛植，均能起到锦上添花的作用。如1米高的黄杨球、3米高的红叶李、
5米高的桧柏和10米高的枫树进行配置，由低到高，四层排列，构成绿、红、黄等多层树丛。不同花期的种类分层配置，可使观赏期延长。这样的分层配置、色彩搭配是园林艺术的重要方式。不同的叶色、花色，不同高度的植物搭配，使色彩和层次更加丰富。
群植或片植：
以红叶李为主要树种成群成片地种植，构成风景林，独特的叶色和姿态一年四季都很
美丽。其美化的效果要远远好于单纯的绿色风景林。
于广场周边，中央草坪。红叶李也是常用的庭院观赏树种，红叶李生长期非常干净，
不产生生长垃圾。绿化效果当年看的见，见效快，成景周期短。红叶李耐耐污染的特性，使得它在道路绿化中，公路绿化中，可以放心大量的使用。
马尾松
常绿乔木。一年生板条淡黄褐色，无毛；冬芽
褐色。针叶每束2根，细长而柔韧，边缘有
细锯齿，长12～20厘米，先端尖锐；树脂管
4～7个，边生；叶鞘膜质。花单性，雌雄同
株；雄花序无柄，柔荑状，腋生在新枝的基部，
雄蕊螺旋状排列；雌花序球形，一至数个生于
新枝的顶端或上部。球果长圆状卵形，长4～
8厘米，直径2.5～5厘米，成熟后栗褐色；种鳞的鳞片盾平或微肥厚，微有横脊；鳞脐微凹，无刺尖，很少有短刺尖。种子长卵圆形，有翅。花期4～5月，果期9～10月。
8榆叶梅
形态特性
落叶灌木，直立，高2-5米。小枝紫褐色无毛
或具微毛。花单生或两朵并生，径约2
厘米，先于叶开放；花梗长约3毫米或近无梗，
无毛；萼筒广钟状，长2-3毫米，无毛，萼裂
片三角状卵形或卵形，约与萼筒等长，边缘具
细小锯齿，两面无毛，花后反折；花瓣倒卵圆
形，先端圆钝或微凹，粉红色
园林用途
中国北方春季园林中的重要观花灌木。有较强的抗盐碱能力，北京园林中最宜大量应用，以反映春光明媚、花团锦簇的欣欣向荣景象。与柳树间植或配植山石间，更显春色油然。在园林或庭院中宜苍松翠柏丛植，或宜连翘配植，孤植、丛植或列植为花篱，景观极佳，也可盆栽或作切花。
榆叶梅枝叶茂密，花繁色艳。宜植于公园草地、路边，或庭园中的墙角、池畔等。如将榆叶梅植于常绿树前，或配植于山石处，则能产生良好的观赏效果。与边翘搭配种植，盛开时红黄相映更显春意盎然。也可盆栽或作切花。
此外还有梧桐梅花刺槐垂柳国槐杨树等
2 灌木
贴梗海棠
落叶灌木，高达2米，具枝刺；小枝圆柱形，开展，粗壮，嫩时紫褐色，无毛，老时暗褐色。叶片卵形至椭圆形，稀长椭圆形，长3-10厘米，宽1.5-5厘米，先端急尖，稀圆钝，基部楔形至宽楔形，边缘具尖锐细锯齿，齿尖开展，表面微光亮，深绿色，无毛，背面淡绿色，无毛；叶柄长1-1.5厘米，无毛；托叶大，叶状，卵形或肾形，边缘具尖锐重锯齿，无毛。花2-6朵簇生于二年生枝上，直径3.5-5厘米，叶前或与叶同时开放；花梗粗短，长3毫米或近于无梗，无毛；萼筒外面无毛；萼裂片直立，近半圆形，先端圆钝，全缘或有波状齿，边缘有黄褐色睫毛，外面无毛，里面被稀疏柔毛，长为萼筒之半；花瓣近圆形或倒卵形，具短爪，长1-1.5厘米，猩红色或淡红色；雄蕊35-50枚，直立，长1-1.3厘米，花丝微带红色；花柱中部以下合生，无毛，与雄蕊近等长，柱头头状。梨果球形至卵形，直径3-5厘米，黄色或黄绿色，有不明显的稀疏斑点，芳香，果梗短或近于无。花期4月，果期10月。[5]
株高约2m，枝直立或平展，有刺。叶卵形或椭形，托叶大而明显。花米红色，先叶而开或与叶同放
园林应用
贴梗海棠不仅是盆栽庭院观赏的优良花木，在园林应用中，也占据重要的位置。在江苏、安徽、山东、北京、天津、上海、浙江等地，贴梗海棠是春季重要的观赏花卉之一。其移栽成活极高，花期长，观赏价值高，栽植后体现速度快。
迎春[
形态特征
落叶灌木，枝条细长，呈拱形下垂生长，植株
较高，可达五米，是一种常见的观赏花卉。侧
枝健壮，四棱形，绿色。三出复叶对生，长
2—3cm，小叶卵状椭圆形，表面光滑，全缘。
花单生于叶腋间，花冠高脚杯状，鲜黄色，顶
端6裂，或成复瓣。花期3-5月，可持续50天
之久.
园林用途
迎春枝条披垂，冬末至早春先花后叶，花色金黄，叶丛翠绿。在园林绿化中宜配置在湖边、溪畔、桥头、墙隅，或在草坪、林缘、坡地，房屋周围也可栽植，可供早春观花。迎春的绿化效果凸出，体现速度快，在各地都有广泛使用。栽植当年即有良好的绿化效果，在山东、北京、天津、安徽等地都有使用迎春作为花坛观赏灌木的案例，江苏沭阳更是迎春的首选产地
紫薇
形态特性
紫薇花又名满堂红、饱饭花、满堂红、猴刺脱、五里香、佛相花，是一种被广泛种植的观花
树种，为安阳市、徐州市、襄阳市和海宁市市花。紫薇原产中国，是一种适应性强的长寿树种。因其树型不高，所以非常适宜作为庭院观赏树和街道绿化树。
园林应用
紫薇花颜色艳丽，品种繁多，花期超长，有较高的观赏价值。在园林应用中，紫薇花是优秀的行道树品种，也是栽植公园、绿化小区、工况厂房、道路的优秀的观花树木
紫薇
叶灌木或小乔木。紫薇为小乔木，有时呈灌木状，
高3～7米；树皮易脱落，树干光滑。幼枝略呈
四棱形，稍成翅状。叶互生或对生，近无柄；叶
子呈椭圆形、倒卵形或长椭圆形，长3～7厘米，
宽2.5～4厘米，光滑无毛或沿主脉上有毛。种子有翅。花期6～9月，果期10~11月。树干愈老愈光滑，用手抚摸，全株会微微颤动。
紫薇枯峰式盆景，虽桩头朽枯，而枝繁叶茂，色艳而穗繁，如火如荼，令人精神振奋。
紫薇作为优秀的观花乔木，在园林绿化中，被广泛用于公园绿化、庭院绿化、道路绿化、街区城市等，在实际应用中可栽植于建筑物前、院落内、池畔、河边、草坪旁及公园中小径两旁均很相宜。也是做盆景的好材料。
大叶米兰
形态特征
米兰盆栽可陈列于客厅、书房和门廊，清新幽雅，舒人心身。在南方庭院中米兰又是极好的风景树
罗汉松
形态特征
树冠广卵形。叶条状披针形，先端尖，基
部楔形，两面中肋隆起，表面暗绿色，背
面灰绿色，有时被白粉，排列紧密，螺旋
状互生。雌雄异株或偶有同株。种子卵形，
有黑色假种皮，着生于肉质而膨大的种托
上，种托深红色，味甜可食。花期5月，
种熟期10月。常见的栽培品种有狭叶罗汉松，叶较窄，先端渐窄成长尖形；柱冠罗汉松，叶小，先端纯或圆；小叶罗汉松，叶密集于小枝顶端，呈螺旋状着生，较狭窄，先端钝圆；短尖叶罗汉松，叶极短小；斑叶罗汉松，叶面有白色斑点。
园林绿化
由于罗汉松树形古雅，种子与种柄组合奇特，惹人喜爱，南方寺庙、宅院多有种植。可门前对植，中庭孤植，或于墙垣一隅与假山、湖石相配。斑叶罗汉松可作花台栽植，亦可布置花坛或盆栽陈于室内欣赏。小叶罗汉松还可作为庭院绿篱栽植。
木槿（被子植物锦葵科）：落叶灌木，叶三
裂，基出3大脉，花的结构与棉花相似。
校園栽植地：科信主路东侧
3草本植物
雏菊
形态特征
又名春菊，属菊科。多年生草本，常作一、
二年生草花栽培。株丛矮小，高仅15～
20厘米。叶基生，长匙形或倒长卵形。头
状花序单生于花茎顶端，花序直径3～5
厘米，香状花多轮紧密排列于花序盘周围，有白、粉、紫等各种颜色，花序盘中央为黄色筒状花。一般盛花期在4～6月。
一串红
生长特性
多年生草本，常作一、二年生栽培，株高
30-8
0cm，方茎直立，光滑。叶对生，卵形，边
缘有锯齿。轮伞状总状花序着生枝顶，唇
形共冠，花冠，花冠、花萼同色，花萼宿
存。变种有白色、粉色、紫色等，花期7
月至霜降。小坚果，果熟期10-11月。生
物特性：喜阳，也耐半阴，宜肥活疏松土壤，耐寒性差，生长适温20－25摄氏度。
园林用途
常用作花坛、花境的主体材料，在北方地区常作盆栽观赏。
此外还有鸡冠花、翠菊、瓜叶菊、菊花。
4藤本植物
爬山虎
生长特性
表皮有皮孔，髓白色。枝条粗壮，老枝灰
褐色，幼枝紫红色。枝上有卷须，卷须短，
多分枝，卷须顶端及尖端有粘性吸盘，遇
到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁
或是树木，均能吸附。叶互生，小叶肥厚，
基部楔形，变异很大，边缘有粗锯齿，叶片及叶脉对称。花枝上的叶宽卵形，长8～18cm，宽6～16cm，常3裂，或下部枝上的叶分裂成3小叶，基部心形。叶绿色，无毛，背面具有白粉，叶背叶脉处有柔毛，秋季变为鲜红色.
园林绿化
[2]爬山虎在绿化中已得到广泛应用，尤其在立体绿化中发挥着举足轻重的作用。它不仅可达到绿化、美化效果，同时也发挥着增氧、降温、减尘、减少噪音等作用，是藤本类绿化植物中用得最多的材料之一。
校园植物配置
调查报告
学院河北工程大学
班级城市规划09-1
姓名靳晓娟
学号090040128
课程名称城市生态学
指导老师：王艳霞
花卉的肥料种类及施用技术 1、有机肥：含有大量有机物质的肥料称有机肥料，又称农家肥。有机肥中含有大量的腐殖质和有机质，能为植物提供各种营养元素；能提高土壤中难溶性硫酸盐的有效性，减少土壤对磷的固定作用，对于提高壤土肥力，改善土壤的结构均有重要的意义。常用的有机肥有人粪尿、牲畜粪尿、禽类粪、骨粉、鱼粉、厩肥，堆肥，绿肥，饼肥，泥炭、草木灰、落叶、杂草、绿肥等。有机肥中的有机质含量丰富，营养成分全面，肥效期长等特点。值得注意的是使用有机肥时要充分腐熟。 ⑴堆、沤肥的施用堆肥和沤肥都是利用植物残落物，如秸秆、树叶、杂草、植物性垃圾以及其它废弃物为主要原料，加进人粪尿或牲畜粪尿进行堆积和沤制而成的。堆肥的堆制要为微生物创造好气分解的条件，发酵温度较高。沤肥多在水下沤制，以嫌气分解为主，发酵温度低。一般微生物发酵所需的C/N比为25:1最适宜。不同有机物的C/N比不同，发酵时需要用适量的氮肥加以调整。3不同有机物的碳氮比植物材料及肥料——种类碳氮比(C/N)——野草25—45:1干稻草67:1木材和树皮480:1苜蓿和三叶草20:1紫云英10—17.3:1锯末屑250:1高温堆肥9.67—10.67:1一般堆肥16—20:1——堆、沤肥中含有较高的机质和各种营养元素的完全肥料，肥效缓慢而持久，一般用作基肥。长期施用堆、沤肥可起改良土壤作用。苗圃中施堆、沤肥的用量，通常750—1500Kg/亩。堆肥中氮素因微生物的消耗而不足，
最好施堆肥后，再追施速态氮肥。各种沤肥材料的配合比例，应根据肥料用途而定。如作当年追肥，要求肥料腐熟快。可用50kg青草，加入10—15kg人粪尿，1—2kg石灰，或2.5— 5kg草木灰。（有机肥氮磷钾含量见表1—4）。如作翌年底肥，先将青草晾晒1—2天，切成7—10cm长段，将碎草铺在坑底，约17cm厚，再铺骡马粪，并浇水和人粪尿，将草全部淹没。肥料发酵，粪水变成黑绿色时再加一层黑土，然后再加青草、马粪和水。如此一层层堆至地面，最后灌水，使坑面保持有3cm厚的水。秋季，将沤好的肥料起到地面上来，经过翻捣再堆成馒头形大堆。堆肥腐熟是微生物活动的结果。影响微生物活动的外界条件有水分、空气、温度、堆肥材料的碳氮比(C/N)，以及微生物所处环境条件的酸碱度等。只要满足微生物活动所需要的条件，堆肥就能腐熟。堆制前需要将植物残落物浸泡吸水。水分在堆肥过程十分重要，通常含水量是干材料的60—70％为宜，有利于堆内微生物的生活和有机材料的软化，还可促进堆肥上下腐熟均匀。通常用手紧握材料有水滴挤出，即表示水分适度。肥堆中若通气良好，则好气性微生物活动强烈。有利于微生物堆肥腐熟；通气条件差时，嫌气微生物活动旺盛，则有机物质分解缓慢，有效养分释放少，堆肥腐熟时间长，但有利于腐殖质的形成和累积。因此，可以将二者结合；堆制前期以好气为主，使堆肥迅速分解，释放养分，而中后期式堆肥处于空气不流通状态，以保存已放出的养分，促使腐殖质的累积。其方法为：堆肥前期可以通过设立通风塔、通风沟或用疏松堆积的方法，使堆肥通气。到堆肥腐熟时，堆肥自然塌陷，然后，再压紧封泥，撤
杭州常见的花卉品种 玛格丽特，原名叫做雏菊、蓬蒿菊或 木春菊，株高十五公分，叶多互生，羽状 细裂，分枝多，开花亦多。花有单瓣、 重瓣之分，单瓣者花朵较小，但花量大； 天竺葵，别名洋绣球，原产南非， 花色红、白、粉、紫变化很多。花 期由初冬开始直至翌年夏初。盆栽 黄金菊，别名罗马春黄菊，一年生或多年生草 本植物，羽状叶有细裂，花黄色，花心黄色，秋、 冬季开花。全株具香气，叶略带草香及苹果的香 金雀花，别名锦鸡儿、黄雀花，高数尺， 丛生，枝条细长垂软；托叶常为三叉，有 柔刺；花生叶腋，4至5月开花，瓣端稍 尖，旁分两瓣，势如飞雀，色金黄，故名
孔雀草，别名黄菊花、五瓣莲、老来红、臭菊花、孔雀菊、小万寿菊。花色以以黄色、桔黄色为主为主，用花时间3-12月
月季，被称为花中皇后又称“月月红”，月季为落叶灌木或常绿灌木，或蔓状与攀援状藤本植物。茎为棕色偏绿，具有钩刺或无刺，可片植和丛植，多用于花镜做法， 羽扇豆，别名鲁冰花，羽扇豆生产 中多以播种繁殖，春秋播均可。3月 春播，导致部分品种不开花，观赏 效果差。9～10月中旬播种，花期 毛地黄，别名洋地黄、指顶花、金钟、心脏草、毒药草、紫花毛地黄、吊钟花，为二年生或多年生草本植物。顶生总状花序长50~8Ocm，花冠钟状长约7·5cm，花冠蜡紫红色，内面有浅白斑点。萌果
南非万寿菊，别名：大芙蓉、臭芙蓉，为菊科宿根多年生草本花卉，原产南非，茎绿色，头状花序，多数簇生成伞房状， 勋章菊，别名勋章花、非洲太阳花，原产于南非和莫桑比克，性喜温暖向阳，是很好的园林花卉，适宜布置花坛和花境。勋章菊花朵绚丽多彩，花瓣亮泽，早晨开放，晚上闭合，持续10余
青岛海边常用园林植物种类 作上木的树种有：银杏、白蜡、臭椿、合欢、槐树、栾树、刺槐、悬铃木、元宝枫、柿树、旱柳、山桃、晚樱、毛白杨、白榆、皂荚、桧柏、侧柏、白皮松、雪松、油松、华山松、玉兰、洋白蜡等。 作中木在林下较阴的条件下生长的植物有：鸡麻、连翘、溲疏、大花溲疏、红瑞木、金银木、珍珠梅、柳叶绣线菊、棣棠、大叶黄杨等。 在较疏的林下或全日照条件下生长的中木有：紫荆、小叶黄杨、猬实、紫叶小檗、圆锥绣球、珍珠梅等。 作下层地被的植物有：阔叶土麦冬、麦冬、大花萱草、玉簪、二月兰、紫花地丁、地锦等。 适合应用的植物群落模式： (1)毛白杨--元宝枫+碧桃+山楂--榆叶梅+金银花+白皮松(幼)--玉簪+大花萱草 (2)银杏+合欢--金银木+小叶女贞--品种月季--早熟禾 (3)国槐+桧柏--丁香--草 (4)毛白杨+栾树+云杉--珍珠梅+金银木--草 (5)臭椿+元宝枫--榆叶梅+连翘+白丁香--美国地锦+崂峪苔草 (6)毛白杨+桧柏--金银木--紫花地丁+阔叶土麦冬 (7)华山松+馒头柳+西府海棠--紫丁香+连翘--崂峪苔草+早熟禾 (8)国槐+白皮松--花石榴+金叶女贞--崂峪苔草 (9)大叶白蜡+馒头柳+桧柏--麻叶锈线菊+连翘+丁香--宽叶麦冬 (10)悬铃木+银杏+桧柏--胶东卫矛+棣棠+金银木--扶芳藤+崂峪苔草 (11)垂柳+栾树+桧柏--棣棠+紫薇+海州常山--崂峪苔草+玉簪 (12)垂柳--白皮松+西府海棠--腊梅+丁香+平枝栒子--崂峪苔草 (13)国槐--红花锦带+珍珠梅--扶芳藤+紫花地丁
(14)侧柏--太平花+金银木--紫花地丁+二月兰 (15)栾树--天目琼花--铁线莲 (16)悬铃木+华山松+臭椿--紫叶李+木槿+红叶桃--宽叶麦冬 (17)国槐+云杉+栾树--山楂+小叶女贞+粉团蔷薇--美国地锦+金银花+崂峪苔草 (18)银杏+合欢+白皮松+栾树--金银木+天目琼花+忍冬=紫叶小檗--金银花+金叶女贞 (19)华山松+馒头柳+绒毛白蜡+西府海棠--紫丁香+连翘+紫珠--金银花+大花萱草+崂峪苔草 (20)油松+元宝枫--珍珠梅+锦带花+迎春--冷季型混播草（黑麦草+高羊毛+早熟禾） 青岛市常用园林植物 1、公园绿地植物推荐种类：银杏、楸树、悬铃木、白蜡、臭椿、合欢、马褂木、苦楝、栾树、榉树、槲树、三角枫、毛白杨、大叶女贞、朴树、椴树、五角枫、樱花、灯台树、国槐、水杉、柳树、流苏、广玉兰、黑松、白皮松、雪松、冷杉、龙柏等，以及碧桃、天目琼花、海桐、锦带、耐冬、紫荆、紫薇、木槿、日本女贞、海棠、法国冬青、石楠、榆叶梅等花灌木。 2、道路绿地植物推荐种类：银杏（雄株）、楸树、悬铃木（少球或无球的）、白蜡、臭椿（雌株）、合欢、马褂木、苦楝、朴树、榉树、黑松、栾树、广玉兰、五角枫、椴树、黄连木、垂柳、七叶树等。不宜栽植黄金槐、香花槐、火炬树、侧柏等绿化先锋树种。 3、居住绿地植物推荐种类：银杏、香椿、合欢、栾树、五角枫、红枫、黄连木、玉兰、龙柏、黑松、广玉兰、耐冬、山楂、石榴、泡桐、垂柳、碧桃、樱花、紫叶李、无花果、石楠、木槿、紫薇、海桐等。 4、厂区绿地植物推荐种类：刺槐、榆树、栾树、臭椿、毛白杨、合欢、泡桐、构树、君迁子、黄连木、银杏、悬铃木、侧柏、白皮松、龙柏、苦楝、三角枫、刺楸、青朴、水杉、桑树、紫穗槐、胡枝子、木槿、爬山虎等。
主题六：校园植物调查 【活动目标】 1.认知目标:认识各种不同的植物名称以及主要习性； 2.能力目标: 通过观察、搜集、调查、设计、展示等多种形式,培养学生的合作探究的综合能力。 3、情感目标:鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，激发创造以及探索大自然奥秘的热情。 【活动重点】认识校园内的植物。 【活动难点】调查学校校园内植物分布状况。 【活动时间】1课时 【活动方式】调查，统计，查阅资料，设计栽培花草树木。 【活动过程】 一、准备阶段： （一）确立主题 关于植物，学生在三年级的科学课中已经探究了关于生态系统的相关知识，学生对于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。 校园的植物叫什么名字？它们喜欢什么样的环境？校园的植物有多少种？每个种类又有多少棵？校园的植物分布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？ 教师可以在课的开始，调动学生学习的积极性，了解学生对于校园植物知道多少，有什么问题？通过头脑风暴，产生研究问题的兴趣，教师可以适时提出自己的一些问题供学生参考。 （二）成立活动小组 学生根据自己的兴趣爱好，加入相应的活动小组（树种调查组、布局设计组、建议组），研究内容的确定要以解决实际问题为主，不能太大，太空。 （三）活动前的准备 成立活动小组，分小组确定活动计划，如调查内容，人员，安全注意事项等。
（四）教师注意事项： 由指导老师负责和协调，参与小组的各项活动中，注意监护学生安全。选定切合实际的内容，制定研究计划，选择研究方式方法， 二、活动实施 利用多种手段收集资料 1、分组观察校园的花草树木，并做好观察记录。 2、收集相关的资料整理，做好记录。 三、汇报交流 （一）各小组交流小组活动情况，交流获取的植物的信息资料。 （二）评价活动结果，提出改进意见。 四、汇集成果 （一）展示调查卡。 （二）学校宣传实践活动。 （三）总结、展示、评价。
花卉及其分类 花卉：有广义和狭义两种意义。狭义的花卉是指有观赏价值的草本植物。如凤仙、菊花、一串红、鸡冠花等；广义的花卉除有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木以及盆景等，如麦冬类、景天类、丛生福禄考等地被植物；梅花、桃花、月季、山茶等乔木及花灌木等等。 分类：花卉的种类极多，范围广泛，不但包括有花的植物，还有苔藓和蕨类植物等。其栽培应用方式也多种多样。因此，花卉分类由于依据不同，有多种分类方法。 一、依照生态习性分类 （一）露地花卉：就是在自然条件下，完成全部生长过程，不需保护地栽培。露地花卉依其生活史可分为三类。 ⒈ 一年生花卉。在一个生长季内完成生活史的植物。即从播种到开花、结实、枯死均在一个生长季内完成。一般春天播种、夏秋生长，开花结实，然后枯死，因此一年生花卉又称春播花卉。如风仙花、鸡冠花、百日草、半支莲、万寿菊等。 ⒉ 二年生花卉。在两个生长季内完成生活史的花卉。当年只生长营养器官，越年后开花、结实、死亡。这类花卉，一般秋天播种，次年春季开花。因此，这类花卉常称为秋播花卉。如五彩石竹、紫罗兰、羽衣甘蓝、瓜叶菊等。 ⒊ 多年生花卉。个体寿命超过两年的，能多次开花结实。根据地下部分形态变化，又可分两类：⑴宿根花卉：地下部分形态正常，不发生变态的。如芍药、玉簪、萱草等。⑵球根花卉：地下部分变态肥大者。根据其变态形状又分为以下五大类①：鳞茎类，地下茎呈鱼鳞片状。外被纸质外皮的叫有皮鳞茎，如水仙、郁金香、朱顶红。鳞片的外面没有外皮包被的叫无皮鳞茎，如百合。②：球茎类。地下茎呈球形或扁球形，外面有革质外皮。如唐菖蒲、香雪兰等。③：根茎类。地下茎肥大呈根状，上面有明显的节，新芽着生在分枝的顶端，如美人蕉、荷花、睡莲、玉簪等。④：块茎类。地下茎呈不规则的块状或条状，如马蹄莲、仙客来、大岩桐、晚香玉等。⑤：块根类。地下主根肥大呈块状，根系从块根的末端生出，如大丽花。 ⒋ 水生花卉：在水中或沼泽地生长的花卉，如睡莲、荷花等。 ⒌ 岩生花卉：指耐旱性强，适合在岩石园栽培的花卉。常在园林中选用。一般为宿根性或基部木质化的亚灌木类植物，还有蕨类等好阴湿的花卉。 （二）温室花卉：指原产热带、亚热带及南方温暖地区的花卉。在北方寒冷地区栽
校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察
植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1．按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2．按植物系统分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物
校园园林植物调查报告 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
种类介绍花卉品种大全 以下为部分花卉图片鲜花图片花卉图片大全 栀子花图 别名：栀子、黄栀子、山栀子、薝卜花、野桂花、白蟾花、雀舌花、玉瓯花、玉荷花 朱顶红图 别名：百枝莲、对红、对对红、柱顶红、朱顶兰、孤挺花、华胄兰、百子莲 紫罗兰 别名：草紫罗兰、草桂花、夏紫罗兰、秋紫罗兰、冬紫罗兰、香紫罗兰 紫薇 别名：百日红、痒痒树、满堂红 紫茉莉图 别名：草茉莉、胭脂花、夜娇娇、夜晚花、洗澡花、状元红、官粉花、潮来花
紫背万年青 别名：紫锦兰、蚌花 朱蕉 别名：红竹、红叶铁树、千年木 藏红花图 别名：西红花、番红花、泪夫兰 醉蝶花图 别名：紫龙须、蜘蛛花、凤蝶草、西洋白花菜 紫鸭跎草图 别名：紫锦草、紫竹梅
紫鹅绒 别名：天鹅绒三七、土三七、橙黄土三七、红凤菊 月季图 别名：长春花、月月红、四季花、斗雪红、瘦客 夜来香图 别名：夜香花、夜香树、夜丁香、晚香玉、夜兰香 秋海棠 别名：洋海棠、四季海棠、瓜子海棠、虎耳海棠 郁金香图 别名：洋荷花、草康香、旱荷花
叶子花图 别名：三角梅、贺春红、室中花、三角花、九重葛、三叶梅、南美紫茉莉、肋杜鹃 鸳鸯茉莉图 别名：二色茉莉 虞美人图 别名：李春花、丽春花、赛牡丹、小种罂粟花、苞米罂粟、蝴蝶满园春 一叶兰 别名：蜘蛛抱蛋、箬兰、苞米兰 迎春花图 别名：金腰带、小黄花
玉簪图 别名：玉春棒、白鹤花、白玉簪、玉泡花 一品红 别名：圣诞树、象牙红、老来娇、圣诞花、圣诞红、猩猩木 一串红图 别名：西洋红、象牙红、墙下红、爆仗红、拉尔维亚 樱花 别名：山樱花、山樱桃、福岛樱、青肤樱 榆叶梅图 别名：榆梅、小桃红、榆叶鸾枝
园林植物的种类 ————————————按栽培用途分类 1、行道树 行道树：城乡绿化的骨干树，能统一组合城市景观，体现城市与道路特色，创造宜人空间，乔木树种为主。 不同城市绿化效果 哪些行道哪些树种 符合自然地理条件，环保化，彩色化 ——欧洲五大行道树：银杏，悬铃木属，鹅掌楸属，椴树属，七叶树属。 银杏 银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。它是世界上十分珍贵的树种之一，是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种
悬铃木属 落叶大乔木，高可达35米。枝条开展，树冠广阔，呈长椭圆形。树皮灰绿或灰白色，不规则片状剥落，光滑。柄下芽。单叶互生，叶大，叶片三角状。 鹅掌楸属 鹅掌楸属，木兰科，野生2种，一产北美，为北美鹅掌楸.；一产我国中部，为鹅掌楸另外两者杂交为园艺培育种 椴树属 椴树(原变种)，乔木，高20米，树皮灰色，直裂;小枝近秃净，顶芽无毛或有微毛。叶卵圆形，先端短尖或渐尖，基部单侧心形或斜截形， 七叶树属 七叶树是无患子目七叶树科,七叶树属聚伞圆锥花序组落叶乔木,七叶树种子可食用,但直接吃味道苦涩
2、庭荫树 冠大荫浓者，观花观果观姿态者。如七叶树，悬铃木，榕树，樟树 樟树 樟树喜光，稍耐荫；喜温暖湿润气候，耐寒性不强，对土壤要求不严，较耐水湿，但当移植时要注意保持土壤湿度 3、园景树（独赏树） 金钱松、鹅掌楸、雪松、南洋杉、龙爪槐，银杏 五大公园树种：南洋杉、雪松、金钱松、日本金杉、巨杉
4、花果树 点缀美化环境，如山桃，榆叶梅，迎春，玉兰，金银木，山楂等
5、绿篱 耐修剪，分支多，生长缓慢，紧凑，有自然式和规则式之分 有中高矮绿篱之分（150—200）（两者之间）（50—80） 6、攀援植物 特点：占地少，绿化面积大，在增加环境绿量，提高绿化指数，改善生态方面有积极的作用，以藤本为主。如紫藤、凌霄、地绵、常春藤、金银花等
（一）校园植物名录： 1种名：雪松(Cedrus deodara (Roxb.)G.Don) 科属：松科、雪松属 特性：常绿乔木 用途：庭院绿化 2种名：圆柏(Sabina chinensis) 别名：桧、刺柏 科属：柏科、圆柏属 特性：叶兼有鳞叶与刺叶，刺叶三叶轮生，小枝不下 垂。木材坚韧耐用，有香气。 3、种名：侧柏[P. orientalis (Linn.) Franco] 科属：柏科、侧柏属 特征：常绿乔木，生鳞叶的小枝扁平，排成一平面， 直展或斜展。叶鳞形交叉对生。 用途：常栽培作庭园树种，材用、药用。 4、种名：水杉(Metesequoia glyptostroboides Hu et cheng) 科属：杉科、水杉属 特征：落叶乔木 用途：行道树 5、种名：南洋杉（A. cunninghamii Sw.） 别名：鳞叶南洋杉、针叶南洋杉。 科名：南洋杉科 特征：常绿乔木，树冠尖塔形壮观。 用途：庭园观赏。 6、种名：梧桐（Firmiana Platanifolia） 科名：梧桐科 特征：落叶乔木 用途：作行道树及观赏；种子可食或榨油；树皮纤 维克制造纸和编绳的原料；叶、花果和种子 均可药用，有清热解毒，去湿健脾的工效。 7、种名：迎春花（Jasminum nudifloum Lindl.） 科名：木犀科 特征：落叶藤状灌木，高2～3米。 用途：著名庭园花卉，可做花篱、绿篱等，也适合作各式盆景。 8、种名：桂花（Osmanthus fragrans） 别名：木犀、岩桂、九里香 科属：木犀科、木犀属 特征：常绿灌木或乔木，树冠圆形或椭圆形，枝叶繁 茂。 用途：桂花对有害气体二氧化硫、氟化氢有一定的 抗性，也是工矿区绿化的理想花木。此外， 桂花还是食品加工的原料，可以浸酒、窨茶、 制各种糕点和甜食等。其花、果、根均可入 药。 10、种名：小叶女贞(Ligustrum quihoui carr) 科属：木犀科(Oleaceae) 女贞属(ligustrum linn) 特征：常绿灌木； 用途：庭院绿化 11、种名：蒲葵（ Livistona chinensis） 别名：扇叶葵 科属：棕榈科、蒲葵属 特征：单干型常绿乔木。树皮棕灰色，有环纹和纵裂 纹 用途：热带地区绿化的重要树种热带地区绿化的重要 树种 12、种名：棕竹（Rhapis humilis Blume.） 科属：棕榈科、棕竹属 特征：常绿丛生灌木 用途：观叶植物上品。 13、种名：棕榈[T. fortinei(Hook. f.) Wendl.] 科属：棕榈科、棕榈属 特征：叶掌状分裂，裂片多数顶端浅2裂。花常单性， 异株，多分枝 的肉穗状或圆锥状花序；佛焰苞显著。果实球形。 用途：除供观赏外，叶鞘纤维可制绳索、地毯、床垫、 蓑衣、刷子等， 嫩叶可制扇、帽等。果实供药用。 14、种名：樟树(Cinnamomum camphora(L.) Presl) 别名：豫樟，香樟，`乌樟，小叶樟。 科属：樟科，樟属。 特性：叶具离地基感动大脉，脉腋间隆起为腺体。 用途：木材及根可提取樟脑，枝、叶、果可提取樟油， 为工业、医药及选矿原料。 15、种名：白兰花(Michelia alba) 别名：白玉兰，玉兰花，白缅花。 科属：木兰科，含笑属。 用途：供观赏。花及叶可提取芳香油和药用。 16、种名：含笑[M. figo (Lkur.) Spreng.] 科属：木兰科, 含笑属 特征：常绿灌木，嫩枝、芽及叶柄均被棕色毛，叶边 缘无锯齿。花腋生。 用途：庭园观赏植物。 17、种名：海桐花(Pittosporum tobira Ait) 别名：山瑞香，七里香。 种属：海桐科，海桐属。 19、种名：山茶（ Camellia japonica L.） 科属：山茶科 特征：常绿灌木，树冠圆头形，树皮灰褐色 用途：著名的观赏植物。用来丛植或散植于庭院、花 径、林缘边，山茶木材细致，可供细工和雕刻。 种子能榨油，可供食用或防锈。叶作饮料，花 可入药。 20、种名：鸡爪槭（Acer palmatum Thunb. ） 科属：槭树科、槭树属 特征：落叶小乔木，小枝细瘦，紫色或灰紫色。 用途：观叶植物 21、种名：卫矛（ Euonymus alatus） 科属：卫矛科、卫矛属 别名：鬼箭羽、四棱树。 特征：落叶灌木 用途：对二氧化硫有较强抗性，可用于厂矿绿化。枝干 柔韧容易扎型，可作盆景赏玩。茎翅、叶 均可药用。 22、种名：大叶黄杨(llex latifolia Thunb.) 科属：卫矛科、卫矛属 特征：常绿灌木 用途：叶和果作药用，也可作庭园的绿化树叶。 23、种名：大叶冬青（Llex latifolia） 科属：冬青科、冬青属
校园植物的识别与分类 一、目的与要求 1、通过对校园植物的调查研究，使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2、了解校园植物种和科的识别特征。 3、编制校园植物检索表，并对植物进行归纳。 二、材料与器具 放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书 三、常见庭院植物的物种识别与分类 现在的大学校园绿化比较好，栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物的系统分类的基础理论知识后，可以充分利用校园的绿化优势，通过调查研究校园内植物的种类，熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法，为其后的野外实习做准备。为保证实验的质量和效果，实验前指导教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域，学生可分成多个小组对不同校园区域的植物（包括栽培及自然生长的植物）进行调查研究。 （一）基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述 对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础，学生在野外实习之前一定要学会植物形态特征的科学描述方法。 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎的基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察，并能按以下特征进行观察和科学描述。 1、植物的性状——乔木；灌木亚灌木；草木（包括一、二年生或多年生），茎的形状、颜色、被毛或滑；直立；平卧，匍伏；攀援；缠绕或其他。 2、叶——单叶或复叶；叶形，有无叶柄？对生或互生，或轮生。叶面及叶背颜色如何？被毛或其它，网状脉或平行脉有托叶或无托叶？ 3、花序——总状类花序（如穗状、总状、园锥、伞形等花序）或聚伞类花序（如轮伞、聚伞花序）或花单生等。 4、花的各部分：观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。 （1）苞片——形状、颜色、数目、被毛或其他。 （2）花萼——萼片形状、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （3）花冠——花瓣形态、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （4）雄蕊——数目、花丝离生或合生，雄蕊与花瓣，萼片对生或互生。花药的着生情况和开裂方式。 （5）雌蕊——花柱数目、柱头分裂数或不裂或浅裂。 ①子房上位、下位或半下位； ②子房室的数目； ③胎座式（如中轴胎座、特立中央胎座、侧膜胎座等）； ④胚珠数目——少数或多数或定数。 （6）果实——属于何种果实？开裂或不开裂，果实的形状大小和颜色。
园林植物分类记忆方法汇编第一种：科属种综合分类 枝有环痕雌雄多，聚合蓇葖木兰科。 单叶聚生星形果，八角香味八角科。 雄蕊多轮药瓣裂，体具樟香是樟科。 材身网纹雄蕊4，山龙眼科单花被。 天料木科点线明，侧膜胎座花萼存。 单互无托具锯齿，茶科朔果轴宿存。 龙脑香科雄蕊多，单互羽脉多坚果。 桃金娘科边脉清，单叶无托油点明。 单对无托黄胶液，山竹子科单性杂。 掌状叶脉星状毛，雄蕊多数椴树科。 红叶迟落药孔裂，瓣顶撕裂杜英科。 星毛柄大纤维多，单性雄蕊梧桐科。 单体雄蕊药一室，两重花萼锦葵科。 乳汁腺体花单性，花盘常在大戟科。 蔷薇科，花样多，十字花科蔬菜多。 体具乳汁花单性，桑科聚花隐头果。 叶具油点有香气，花盘上房芸香科。 木本复互脂核果，橄榄气味橄榄科。 木本复互蒴浆核，花丝合生是楝科。 木本复互丝分离，无患子科多水果。 叶对无托双翅果，子房三2槭树科。 木本互生有树脂，漆树科里全核果。
叶对无托雄蕊2，合瓣上房木犀科。叶对有托花整齐，合瓣下房茜草科。单叶无托冠2唇，蒴果有萼玄参科。紫葳科，复对多，合瓣上房花左右。马鞭草科雄蕊4，叶对无托枝四方。单对无托叶全缘，夹竹桃科具乳汁。
第二种：按科分类 1. 苏铁科 常绿木本棕榈状，树干直立不分枝。叶片螺旋生干顶，羽状深裂柄宿存。雌雄异株花单性，大小孢子叶不同。种子无被核果状，种皮三层多胚乳。 2．银杏科 单属单种古孑遗，落叶乔木茎直立。枝分长短叶扇形，长枝互生短簇生。叶脉平行端二歧，雌雄异株分公母。雄花具梗葇荑状，雌花长梗端二叉。 3. 松科 高大乔木稀草本，常有树脂枝轮生。线形叶扁互或簇，也有2 3 5 成束。雌雄同株花单性，裸子代表花球形。雄蕊螺旋相互生，雌花珠鳞两胚珠。球果成熟常开裂，种子具翅胚乳多。 4. 杉科 乔木常有树脂生，皮富纤维长条脱。螺旋生叶似对生，雌雄同株花单性。雄花顶生或腋生，螺旋交叉花药多。雌花仅在枝顶长，苞鳞珠鳞紧密合。单年球果熟时裂，拥有孑遗好木材。 5. 柏科 乔木灌木叶常绿，鳞片针刺叶两型。雄球花小雄蕊多，苞鳞珠鳞有结合。球果种子数不定，子叶2 枚或更多。常伴清香易成活，木材枝叶用处多。 6. 罗汉松科
校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 ○一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。 1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。 4，减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。
园林植物的分类 绪论 一. 园林植物的概念及分类 (一) 园林植物的概念及范畴 能绿化、美化、净化环境，观赏价值、生态价值和经济价值,维护生态平衡的栽培植物。 因此，园林植物不仅包括木本和草本的观花、观果、观叶、观姿态的植物，也包括用于建立生态绿地的所有植物。随着科学技术的发展和社会的进步，园林植物的范畴也在延伸扩大。 (二) 园林植物的分类 植物系统分类方法外，从不同的角度存在着多种分类方法。 1.生物学特性 (1) 木本 乔木类主干明显而直立。如白玉兰、广玉兰、榕树、悬铃木、樟树等。 灌木类无明显主干，一般植株较矮小，分枝以接近地面的节上开始呈丛生状。如牡丹、月季、腊梅、贴梗海棠等。 藤本类茎木质化，长而细软，不能直立，需缠绕或攀援其他物体才能向上生长。如紫藤、凌霄、爬山虎、葡萄等。 (2) 草本园林植物 一年生在一年内完成其生命周期，即从播种、开花、结实到枯死均在一年内完成。多原产于热带或亚热带，不耐寒，一般在春季无霜冻后播种，于夏秋开花结实后死亡。如百日草、鸡冠花、千日红、凤仙花、波斯菊、万寿菊等。
二年生在两年内完成其生命周期，当年只进行营养生长，到翌年春夏才开花结实。其实际生活时间常不足一年，但跨越两个年头，故称为二年生植物。 具一定耐寒力，但不耐高温。如金盏菊、石竹、紫罗兰、瓜叶菊、飞燕草、虞美人等。 多年生寿命超过两年，能多次开花结实。可根据地下形态的变化分为: 球根具有地下茎或根变态形成的膨大部分，以渡过寒冷的冬季或干旱炎热的夏季(呈休眠状态)。球根园林植物种类很多，因其地下茎或根变态部分的差异，可分为: 不定根或侧根膨大，形成块根，如大丽花、花毛茛等; 短缩的变态茎，形成球茎，如唐菖蒲、小苍兰、番红花、秋水仙等; 地下根状茎的顶端膨大，形成块茎，如花叶芋、马蹄莲、大岩桐等; 地下茎极度缩短并有肥大的鳞片状叶包裹，形成鳞茎，如水仙、郁金香、百合、风信子、石蒜等; 地下茎肥大，形成根茎，如美人蕉、鸢尾等。 宿根地下部分形态正常，不发生变态，宿根存于土壤中，冬季可在露地越冬。地上部分冬季枯萎，第二年春天萌发新芽。芍药、菊、香石竹、蜀葵、天竺葵、文竹等。 (3) 水生园林植物 沼泽地或不同水域中，如荷花、睡莲等。 (4) 多浆、多肉类园林植物 旱生、喜热的生理特点，含水分多，茎或叶特别肥厚，呈肉质多浆的形态。如仙人掌、芦荟、落地生根、燕子掌、生石花等。 1 2.依植物观赏部位分类
校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为四十四中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们高一年级生物兴趣小组对学校各种花木进行了一次研究性学习，主要对植物种类、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 2017年4月到2017年5月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师:李华 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不
认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木 的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等） 。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。 八、研究成果
校园植物种类调查实验报告
校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。
6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。(二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又
园林植物的概念与分类 园林植物的概念与分类 园林植物是指在园林绿化中栽植应用的植物，包括各种乔木、灌木、藤本、地被、竹类、草本花卉及草坪植物等。园林植物栽培与养护是指对园林植物种植、养护与管理，包括园林植物的栽植、灌溉、排涝、修剪、防治病虫、防寒、支撑、除草、中耕、施肥等技术措施。由于草本花卉与草坪的内容在专门的课程中讲授，所以本课程研究的对象主要是指园林木本植物。 0．2园林植物的分类 由于我国园林植物资源非常丰富，各自在园林绿化中起的作用又不尽相同，为了便于研究和应用，除按系统分类方法外，还可将园林植物按以下分类方法进行归类。 1）按生物特性分类 （1）乔木类 ①乔木类：树体高大(通常6m以上)，具有明显的高大主干，分枝点高，如雪松、云杉、樟子松、悬铃木、广玉兰、银杏、白皮松等。 ②灌木类：树体矮小(通常6m以下)，主干低矮或者茎干自地面呈多数生出而无明显主干；如月季、牡丹、玫瑰、腊梅、珍珠梅、大叶黄杨和紫丁香等。 ③藤本类：以特殊的器官，如以吸盘、吸附根、卷须或缠绕或攀附其他物体而向上生长的木本植物，如爬山虎可借助吸盘；凌霄可借助于吸附根而向上攀登；蔓性蔷薇每年可发生多数长枝，枝上上并有钩刺故得上升；卷须类如葡萄等。 ④丛木类：树体矮小而干茎自地面呈多数生出而无明显的主干。 ⑤匍匐植物类：植株的干和枝不能直立，均匍地生长，与地面接触部分可生出不定根而扩大占地范围，如铺地柏。 (2)草本植物 ①花卉类：可分为1-2年生花卉、球根花卉、水生花卉和蕨类，详见花卉学。 ②草坪植物类：是由人工栽培的矮性禾本科或莎草科多年生草本植物组成，并加以养护管理，形成致密似毡的植物群体。 2)按植物观赏部位分类 ①观花类：包括木本观花植物与草本观花植物。观花植物以花朵为主要的观赏部位，形状各式各样、色彩千变万化。单朵的花又常排聚成大小不同、式样各异的花序或以花香取胜。 木本观花植物：月季、杜鹃、榆叶梅、连翘、桃、玫瑰、合欢、绣线菊、碧桃、紫丁香等。
校园植物调查报告 Prepared on 22 November 2020
校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为四十四中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们高一年级生物兴趣小组对学校各种花木进行了一次研究性学习，主要对植物种类、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间2017年4月到2017年5月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师:李华 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。 八、研究成果 1、高一年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有个种类，个科属，大小花木约万多棵） 2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。