当前位置:文档之家› 新世纪综合教程2答案2014新版U3

新世纪综合教程2答案2014新版U3

新世纪综合教程2答案2014新版U3
新世纪综合教程2答案2014新版U3

Unit Three

The Road to Success

Enhance Your Language Awareness Words in Action

Working with Words and Expressions

1.In the box below are some of the words you have learnt in this unit. Complete the following

sentences with them. Change the form where necessary.

▆Answers:

1)favourable

2)discouraged

3)consented

4)neglect

5)crept

6)sufficient

7)traced

8)somewhat

9)refresh

10)worthy

11)prospects

12)resolved

13)remarked

14)undergo

15)rewarded

2.In the box below are some of the words you have learned in this unit. Do you know how to use

them in the proper context? Now check for yourself by doing the blank-filling exercise.

Change the form where necessary.

▆Answers:

1)pack up

2)many a

3)stays the course

4)put to the test

5)flooding in

6)came across

7)come up with

8)plunged ... into

▆Increasing Your Word Power

1.Listed in the box below are some unit nouns. Discuss their meanings and then complete the

following table by filling in the appropriate unit noun. The same unit noun may be used for more than once. Consult a dictionary if necessary.

2.Words such as respectful, respectable and respective may cause confusion because they are

similar either in meaning or in spelling. To communicate effectively, we need to pay special attention to such confusable words.

▆Answers:

1)neglected

2)neglectful

3)colourful

4)coloured

5)rough

6)tough

7)worth

8)worthy

9)favourable

10)favourite

11)respectful

12)respectable

13)respective

14)considerate

15)considerable

3.Word Building

Match each of the English word in Column A with its Chinese meaning in Column B.You may consult a dictionary if necessary.

▆Answers:

1) d. 2) i 3) l 4) a 5) k 6) o 7) p 8) b

9)m 10) n 11) e 12) c 13) f 14) g 15) h 16) j

Grammar in context

1.Study the following sentences that appear in this unit, paying special attention to the

subordinate clauses and connectives. Reflect on their grammatical function and then do the task that follows.

Task: Fill in the blanks in the following sentences by choosing proper connectives from the box below.

▆Answers for reference:

1) what 2) whether 3) whose 4) whoever 5) what

6) where 7) how 8) which 9) that 10) that

2.Study the following sentences that appear in this unit, paying special attention to“the preposition + relative pronoun” structure. Reflect on their uses and then do the following task. Task: Complete the following sentences using a preposition and a relative pronoun.

▆Answers for reference:

1)of which 2) for which 3) in which 4) in whom

5) of which 6) to which 7) for which 8) at which

Cloze

Complete the following passage with words and phrases chosen from Text A. The initial letter of each target word is given.

▆Answers:

1) for 2) aware 3) affair 4) prospects 5) storage 6) matter 7) plunged 8) break 9) offered 10) dancing 11) cleared 12) welled 13) stick 14) sacrifices 15) published

Translation

1.Translate the following sentences into English, using the words and expressions given in brackets.

▆ Answers for reference:

1)Rumour has it that his new book is based on a true story about a family in a small

Tennessee town.

2)He teaches in a middle school, but he does some translation work on the side to bring in

extra cash / money.

3)It’s good to be confident(about yourself), but there’s a difference between

(self-)confidence and conceit.

4)Only those who stick it out can achieve success. Those who give up halfway will never

realize their dreams.

5) A true hero possesses / has courage, a noble purpose and a willingness to make sacrifices.

6)Anyone who picks up this novel and reads the first paragraph will be hard pressed to put it

down.

7)In a sense, life is like swimming; if you keep holding on to the sides of the pool, you (will)

never learn.

8)The future of a nation depends in a large measure upon the quality of education and

training.

Theme-Related Writing

1) Write a narrative essay (of about 150 words) about your pursuit of a dream or someone’s

experiences in making his / her dream come true.

Sample essay

Li Hui, my friend in high school, was born into a worker’s family. She began to dream of becoming a cartoon artist from her childhood. To her disappointment, her parents strongly opposed her career choice, because the cost of her education would be too high for the poor family, and they were worried about the job opportunities for a cartoon artist. However, Li Hui would not change her mind. She worked hard to perfect her skills and searched persistently for ways to realise her dream. Just before she finished high school, the chance came: a famous art school was holding a cartoon drawing competition. The first three winners would be given a scholarship to study cartoon drawing at the school. Li Hui told herself not to let the chance slip through her fingers. She readily participated and won the second place. She is now studying there and I feel certain that her dream will come true. (156 words)

2) People may have different opinions about the key factors for success. Write a short essay (of

about 150 words) and share your opinions with your classmates.

Sample essay:

In my opinion, before a person becomes successful, he or she should fully understand the basic elements of success: competence, determination and optimism.

For a person to succeed, he or she has to face great competition and excel in his or her chosen career. The person needs to demonstrate and prove his or her competence in dealing with problems. Without competence, the person can neither stand out among the crowd nor attract the attention of those who hold the keys to the doors of opportunity and advancement.

Yet ability alone cannot guarantee success. Often enough, things do not go the way we have planned and failure is unavoidable no matter how intelligent or capable we may be. In such cases one needs to remain firm and optimistic, always believing that hard work will eventually pay off. If the person gives up halfway, success will never knock at the door. (149 words)

新世纪日本语教程初级第9-16课练习汇总

5-9课翻译题目一.请将下列句子译成日语。(45分) ⑴那个是钢笔,还是铅笔? ⑵这个是谁的钱包?那个是小李的。 ⑶花瓶在电视机的上面。 ⑷汽车的前面有弟弟和妹妹。 ⑸桌子上有四张纸。 ⑹昨天的电影非常有趣。 ⑺这个相机如果小些的话就好了。 ⑻小王不像小李那么忙。 ⑼昨天很冷,但是今天暖和。 ⑽我们学校的图书馆又大又漂亮。 ⑾小王日语好,英语也好。 ⑿每个月给父母大约打三次电话。 ⒀你经常在哪里做预习和复习的? ⒁你每天大约学习多长时间? ⒂星期天,我教高中生学习数学。

日语9~10课练习 一、写出下列单词的假名或当用汉字。 戻る____ 洗濯____ 注文____ 卒業____喫茶店____  おしえる____ ほうかご____よしゅう____ ごろ____  かたりあう____たのしい____ 二、助词填空(每空限填一假名)。 1、この汽車は上海__ __来ました。 2、郵便局__スポーツ__新聞__買い__行きます。 3、友達__一緒に公園__散歩します。 4、週__インターネット__三回__ __ __ます。 5、弟はよく部屋__音楽を聴きます。 6、日曜日、三人の高校生__英語__教えます。 7、このビールはおいしい__ __、たくさん買いました。 8、その子供はいつも鉛筆__黒板__字を書きます。 三、完形填空。 1、今日は____(暑い)、天気がいいです。 2、あなたはお茶が____(飲む)たいですか。 3、明日、____(遊ぶ)に____(くる)ます。 4、あなたはよくどこで____(勉強)ますか。 5、趙さんは何時に____(起きる)ましたか。 四、阅读理解。 始めまして、私は陸華です。中国の洛陽から来ました。先月バスで来ました。山田さんは私の日本人の友達です。彼は私の大学の留学生です。彼は先週飛行機で東京から西安へ来ました。昨日は日曜日で、私は山田さんと一緒に高速バスで兵馬俑博物館に行きました。午前十時にそこに着きました。午後、四時半にタクシーで大学の寮に帰りました。 (注 タクシー:出租车寮:宿舍高速バス:高速汽车着きまし

新世纪日语第15课

第15课 重点内容:1.授受動詞 2.授受補助動詞 3.副助詞だけ 4.ほうがいい 5.~かもしれません 6.~にちがいない 一.授受动词 1.くれる、くださる 表示其他人将物给说话人。其中对象的“私に”可以省略 给(给我) 昨日王さんは日本語の本をくれました。 昨日先生は日本語の本をくださいました。 2.やる、あげる、さしあげる 其中やる现在已停用,表示给动物何物。现在甚至有连给动物何物都用あげる。因为很多家庭把宠物当家庭成员看待。 あげる、さしあげる表示说话人给某人何物,其中动作的主体可以省略。 李さんにネクタイをあげました。 先生に宿題のノ—トをさしあげました。 庭鳥に食物をやる 3.もらう、いただく 表示从。。。那儿得到何物。。。用に或から表示动作的主体(に表示人,而から表示单位) お父さんに雑誌をもらいました。 さっき李さんに電話をもらいました。 先生に日本語の辞書をいただきました。 二.授受关系的补助动词 てあげる、てくれる、てもらう 这是由授受动词做补助动词的类型。其授受方向与普通授受物质一样。它 们成为补助动词后,表示相互地位对方做什么事情而不是相互给与物质。 ……てあげる我为别人做某一件事情,我做主语; ……てくれる别人为我做某一件事情,别人做主语; ……てもらう我接受别人为我做的某一件事情,我做主语。 这里还要注意: 当てあげる的对方比自己地位高时,有可能使用てさしあげる;对方比自己地位低,有可能使用てやる。

当てくれる的对方比自己地位高时,有可能使用てくださる。 当てもらう的对方比自己地位高时,有可能使用ていただく。 おばあさんが横おう断だん歩ほ道どう で困っていたので手を引いてあげた。 我看到一位老奶奶过马路很困难,就上去牵着她的手带她过了马路。 せっかくみんなの写真を撮ってあげようと思ったのにカメラを忘れてきてしまった 本来想得好好的,要给大家照张相,但却忘了带照相机了。 另外如果动作行为涉及到别人的身体的一部分或属于他所有的东西,或者是直接涉及到他本人时,不能使用?…てあげる?这一句型。 (误)おばあさんに手を引いてあげた (正)おばあさんの手を引いてあげた牵了老奶奶的手 (误)友達に荷物を持ってあげた (正)友達の荷物を持ってあげた替朋友拿了行李 鈴木さんが自転車を修理してくれた 誰もそのことを教えてくれなかった 私はタイ人の友達にタイ料理を教えてもらった 山本さんに香港映画のビデオを貸してもらった 向山本借了香港电影的录像带。 三.副助词だけ だけ【丈】 [副助]名詞、活用語の連体形、一部の助詞に付く。 1 分量?程度?限度を表す。…ほど。…くらい。…かぎり。「走れる―走ってみよう」「どれ―の人が苦しんでいるか」 2 範囲を限定する意を表す。…ばかり。…のみ。「学校―でなく家庭での指導も大切だ」 3 慣用的に用いられ、種々の意を表す。 「…ば…だけ」「…たら…ただけ」の形で、一方の程度が高まるのに比例して、他方の事柄?状態の程度も高まる意を表す。…につれていっそう。「注意すればする―反抗する」「読書したら読書した―人生の深みが増す」 多く「…だけあって」「…だけのことはある」「…だけに」の形で、素質?能力?価値が相応に発揮される意を表す。「横綱―あって強い」「苦労した―のことはある」→だけに 「…だけでは」「…だけでも」の形で、限定された条件を表す。「口先―では実現できない」「名前―でも参加してほしい」→だけに 接在体言及用言、助动词等的连体形后面,表示限定,相当于汉语的“仅,制”等(用肯定的形式表示肯定的限定)。 試験の時にはペンだけを持ってきてください。 考试时只带笔来。 ほしいものだけを取ってください。 仅拿自己想要的东西。

新世纪日本语教程日语语法

动词连用形+て土曜日に映画をみて、日曜日にテレビを見ます。 动词连用形+ています 田中さんは今、本を読んでいます。 ~てください電気をつけてください。 ~てからテレビを見てから、音楽を聞きます。 ~についてこの問題について検討しましょう。 けっして~ない決してそうではありません。 ~かどこかおいしい中華料理のお店へ行きたいですね。 だれか知っている人がいれば、教えてください。 朝、早く起きることはいいことです。 日曜日にテニスをするがく学生は8時に集合してください。 これは決していいことではないと思います。 ~つもり+だ(です)わたしは日本へ行くつもりです。 ~にとって ~言うまでもない英語は言うまでもなく、日本語もできます。 留学が簡単なのはいいことです。 冬は雪が降ることが多いです。わたしは田中さんがそこ で雑誌を読んでいるのを 見ました。 ~ないわたしはそのこ とを何も知らない。忙 しくて日記を書かないこ ともある。 ~ことができますわた したちはインターネット で世界の情報を得ること ができます。杉本 さんは中国語を話すこと ができます。 ~(が)できる図書館 でも勉強できるので、学 生たちはよく利用してい ます。 ~たり(だり)~たり(だ り)日曜日はいつもプー ルで泳いだり、友達と遊 んだりして過しています。 ~ても(でも)インター ネットを使えば、図書館 に行かなくても、自宅で 資料を調べることができ ます。安くても買い ません。 ~ため(に)皆さんは自 分の将来のために勉強つ ています。雨のために行 きませんでした。 ~でもそれは子供でも できる問題です。明日 の運動会は、雨天でも決 行します。 スープーマーケットでは 何でも売っています。 常に漢字を書けば、上手 になります。6時に起 きれば、間に合います。 明日雨が降れば、遠足を やめましょう。 ~たがる王さんはアメ リカへ留学に行きたがっ ています。 ~ほしがります ~(る)ことがあります わたしは東京へ出張に行 くことがあります。 ~(た)ことがあります ~から用事があるから、 明日の会議には出席でき ません。 ~けれども少し寒いで すけれども、気持ちがい いです。 ~という ~あげる(やる、くれる、 もらう)どんな記念品を あげればいいですか。 毎日、猫にえさをやりま す。子供の誕生日には何 をやりますか。母はお小 遣いをくれました。お祖 父さんは毎年お年玉をく れます。給料をもらいま したか。 ~てやる、てあげる、て くれる、てもらう弟の 勉強を手伝ってやりまし た。何もしてあげませ んでした。この本を貸 してあげましょう。駅 まで送ってくれました。 いろいろとてつだってく れました。職員の皆さ んには、先に帰ってもら いました。中村さんに 絵を書いてもらいました。 ~だけこのプーレは夏 の間だけ開きます。で きるだけやってみます。

新世纪日本语教程初级 第5课 新しい単语

第5課新しい単語 本文(ほんぶん)①n. 正文 はじめまして(初めまして) ④词组初次见面清華大学(せいかだいがく)④n. 清华大学学生(がくせい)〇n. 学生 コンピューター③n. 计算机 学部(がくぶ)〇n. 系 二年生(にねんせい)②n. 2年级学生上海(シャンハイ)①n. 上海 出身(しゅっしん)〇n. 出生在 よろしく〇副. 请多关照願う(ねがう)②他五. 希望 皆さん(みなさん)②n. 大家 こんにちは⑤词组你好 主婦(しゅふ)①n. 家庭妇女以前(いぜん)①n. 以前 看護婦(かんごふ)③n. 护士 名前(なまえ)〇n. 名字 早稲田(わせだ)①n. 早稻田 専攻(せんこう)〇n. 专业 中国語(ちゅうごくご)〇n. 中文 現在(げんざい)①n. 现在 ~中(~ちゅう)/ 接尾. 正在....之中どうぞ①副. 请 中国人(ちゅうごくじん)④n. 中国人 日本人(にほんじん)④n. 日本人 大学院生(だいがくいんせい)⑤n. 研究生 趣味(しゅみ)①n. 爱好 サッカー①n. 足球 すみません④词组对不起 研究室(けんきゅうしつ)③n. 研究室 あそこ〇代. 那里 実験室(じっけんしつ)③n. 实验室 隣(となり)〇n. 旁边 どうも①副. 太,很 ありがとうございます②词组谢谢 いいえ③感. 不是 先生(せんせい)③n. 先生 それ〇代. 那个 何(なん)①n. 什么 デジタル①n. 数字式的カメラ①n. 照相机関連語彙: 学生(がくせい)

学位(がくい) 学者(かくしゃ) 学費(がくひ) 文学(ぶんがく) 以前(いぜん) 以内(いない) 以来(いらい) 以後(いご) 以上(いじょう) 研究室(けんきゅうしつ)寝室(しんしつ) 休憩室(きゅうけいしつ)室内(しつない) 室外(しつがい)

新世纪大学英语综合教程3课后答案Unit1

Unit One People Around Us Enhance Your Language Awareness Words in Action ▆ Working with Words and Expressions 1.In the box below are some of the words you have learned in this unit. Complete the following sentences with them. Change the form where necessary. ▆ Answers: 1) crease 2) hint 3) assured 4) awaiting 5) hovering 6) scrawled 7) glistening 8) frail 9) sole 10) visible 11) engaged 12) biased 13) dreading 14) grinning 2.In the boxes below are some of the expressions you have learned in this unit. Do you know how to use them in the proper context? Now check for yourself by doing the blank-filling exercise. Change the form where necessary. ▆ Answers: 1) for fear of 2) pulled up 3) except for 4) get by 5) make a living 6) every so often 7) in the background 8) Shut off 9) each and every 10) as it is 11) wraps … around her little finger 12) caught us …unawares ▆Increasing Y our Word Power 1.Choose the definition from Column B that best matches each phrasal verb in Column A, paying attention to the V+ Prep./Ad. collocation.

新世纪大学英语综合教程3翻译答案1

U5 1.培养正确的感情是极其必要的,因为它可以为一个人将来学习和工作的成功奠定基础。 Cultivating the right emotions is indispensable in that it lays the foundations for the success of one’s future work and studies. 2.中国西部发展急需人才,政府为此制定了优惠政策,号召更多大学毕业生去西部工作。West China is crying out for talented people for its development .To this end,the government has laid down favorable policies,calling for more college graduates to go and work there. 3.你怎么可以在我这样艰难的时候对我置之不理呢?我们患难与共差不多半个世纪了。How can you turn your back on me when I am in such difficulty? We have gone through trials and tribulations for practically half a century. 4.网虫们很多时间都泡在网上,以至于他们无法分辨虚拟世界与现实世界。 Web addicts spend so much time on the Internet that they are unable to draw a distinction between the virtual world and the real world. 5.生活在城市的人常常会有这样的幻想:乡村生活是闲适安逸的。其实不一定是这回事儿。Urban residents often have the illusion that rural life is always leisurely and comfortable. In fact, that may not be the case. 6.远程学习是个全球化的趋势。随着它的迅速发展,人们无论身处何地都能有同样方便的途径享受教育资源。 Distance learning is a global trend. With its quick growth,people are given an equally convenient access to educational resources,no matter where they are. U6 1.我们中国人会再三地请客人多吃饭桌上的菜,以表明我们好客。 As a proof of our hospitality,we Chinese will repeatedly ask our guests to help themselves to

新世纪综合教程3答案二版

1)What I didn’t count on was that over time I would sincerely take pride in being a social worker.(我不曾想到,随着时间的流逝,我果真以身为社工而感到自豪) 2)Shooting a quick look at the clock on the wall, Grandma let out a cry, “Oh, My dear /My goodness/My gracious, we’re going to miss the train!”(奶奶迅速瞥了一眼墙上的时钟,发出一声惊呼;天哪,我们要赶不上火车了!) 3)At the kindergarten entrance, I always see some kids/children holding firmly on to their parents. Should young parents be sterner towards their kids/children and leave immediately under these circumstances?(我总在幼儿园门口看到一些孩子抓住父母不让走。请问;在这种情况下,年轻的父母是得对孩子严厉些,赶紧离开?) 4)In the dim street light stood a weeping little girl/ a girl weeping. (昏暗的路灯下站着一个哭泣 的小女孩。) 5)When making donations, rich people should be as considerate as possible in order not to put the recipient in an embarrassing situation. 6)Since last month, my work has been revolving around the routine office duties, so now I am counting the days until the National Day comes, when my friends and I are going hiking in the countryside. 1)In either friendship or love / In both friendship and love, you should never expect to take / receive the maximum while you give the minimum. (无论是友情还是爱情,你都不可能期待自己付出最少而得到最多。) 2)I built all my hopes on his promise(s), only to find that he was not a man of sincerity at all. (我 把全部希望寄托在他的承诺上,结果却发现他根本不是个真诚的人) 3)We took Mother to all the best hospitals we could find, but all our efforts were in vain; she failed to survive the disease. (我们带父母亲去了所有我们能找到的最好的医院,但是一切都是徒劳的,母亲还是没能熬过那次疾病) 4)Valentine’s Day is an annual holiday celebrated on February 14, a perfect dayto express love to the object of your / one’s affection. 5)In the information era, communications with far-away friends via e-mail can be almost / virtually simultaneous. 6)Love needs to be nurtured, and the “eternal / everlasting love”that we all dream to have is not forged until we learn to appreciate and tolerate the other. 1)The gasoline price is now at an all-time high, which has brought about wide public concern. (当下汽油价格达到历史新高,这引发了公众的广泛关注) 2)He found that fish and rice feature the Japanese diet, and he then proceeded to write a report on Japanese cooking culture. (他发现鱼和米方是日本人的饮食特色,随即开始就日本饮食文化撰写一份报道) 3)The spectators expected me to come in first but they were in for a shock. With a tumble, my chances for a gold medal in figure skating evaporated. (观众们以为我会轻而昐举名列第一名,哪知我使他们大吃一惊。因为跌倒,我获得花样滑冰金牌的希望就化为了泡影) 4)He was a beggar but he didn’t look the part at all, because he was clean-shaven, wearing glasses and a brand-new suit.

新世纪日语第14课

第14课 重点内容:1.動詞仮定形 2.願望助動詞たがる 3.ほしがる 4.(る)ことがあります 5.(た)ことがあります 6.接続助詞から 7.接続助詞けれども 8.副助詞も(数量多い) 9.~という 一.用言假定形 (1)五段动词假定形 将词尾由う段变为え段,后续ば。 時間があれば旅行に行きたい。 如果有时间的话,就去旅行。 航空便で出せば早く着きます。(仮定条件→~になる/可能になる) 如果用航空寄出的话,可以早些时候到达。 20になれば選挙ができます。(仮定条件→になる/可能だ) (2)一段动词假定形 将最后一个假名る去掉,变为れ后续ば 図書館へ行って調べればすぐ分る。 到图书馆去一查就明白了。 早く起きれば間に合うと思う。 我想如果早起的话就来得及。 (3)サ变动词假定形 将する变为すれ后续ば 練習すれば上手になる。 如果练习的话,就会进步。 (4)カ变动词假定形 将来る变为くれ后续ば 冬が来れば北京では氷が張る。 一到冬天,北京就要结冰。 (5)形容词假定形 将い变为けれ后续ば 寒ければ帰りましょう (6)形容动词假定形 将だ(です)变为なら,后续ば(也可以省略ば) 静なら(ば)いいね 要是安静就好了。

二.たがる表示第三人称表露出来在外表或行为上的想法。例 田中さんはラジカセを買いたがっています。 李さんはこの仕事を引き受けたがっています。 「~たい」からの転成動詞「~たがる」の場合 さらに、日本語教育において、「~たい」からの転成動詞「~たがる」についての指導も重要となってきます。 陳さんはお酒を飲みたがっています。 ×陳さんはお酒が飲みたいです。→ 学習者がよくやる間違い。この第3人称の場合、「~たがる」を用いなければならない。 ?陳さんはお酒を飲みたがっています。→「飲みたがる」の対象語には「を」を用いる。「陳さんはお酒が飲みたがっています」とやる学習者がよくいます。 三.ほし‐が?る【欲しがる】 他五 ほしいとおもう。得たいと願う。また、ほしそうな様子をする。 “ほしい”和“ほしがる”时表示愿望的词(想要某种东西的欲望)。ほしい是形容词。一般表示说话人(第一人称)的欲望。第二人称使用时需要使用问句。想要的东西在句子中构成对象语,用“が”表示。ほしがる为他动词,当表示第三人称欲望时使用。想要的东西在句子中构成宾语,用“を”表示。其中“”表示现在的欲望。例 わたしは日本語の慣用語の辞書がほしいです。 友達は英語の辞書をほしがっていますがわたしはほしくありません。 誕生日に何がほしいですか 一週間ぐらいの休みがほしいですね。 山田さんは大きい家をほしがっています。 四.~ことがあります 「~ことがあります」接在动词现在时连体形后面,表示有时会有某种行为或情况,相当于汉语的「有时会。。。」。其否定式是「~ないことがあります」 この時計は進むことがあります 友達の家で食事をすることがあります あの子は朝顔を洗わないことがあります 五.~(た)ことがあります 接在动词过去式(た)后面,常用“~たことがある”的形式使用。表示经验。相当于汉语的“曾经。。。。过”。 この新聞を読んだ为ことがありますか。 看过这张报纸吗? 名前は聞いたことがありますが会ったことがない。 名字听说过可是没有见过。 使用该惯用型时要注意。如: 夏休みは上海へ行ったことがあります。 去年大連へ行ったことがあります。 两句都具有“曾经去过”的含义。但当句中出现“限制特定时间”的语言,如:さっき、今朝、昨日、

新世纪大学英语综合教程3课后答案

新世纪大学英语综合教程3课后答案 Unit Five Health Enhance Your Language Awareness Words in Action ▆ Working with Words and Expressions 1. In the boxes below are some of the words you have learned in this unit. Complete the following sentences with them. Change the form where necessary. ▆Answers: 1) familiarize 2) prejudice

3) appealing 4) aelerated 5) threats 6) monitor 7) isolate 8) guarantee 9) infected 10) ignorance 11) was …equipped 12) processed 13) sponsor

15) issued 16) contracted 2. In the boxes below are some of the expressions you have learned in this unit. Do you know how to use them in the proper context? Now check for yourself by doing the blank-filling exercise. Change the form where necessary. ▆Answers: 1) take advantage of 2) by contrast 3) make room for 4) bring …to an end

2022吉林大学英语语言文学考研真题考研经验考研参考书

吉林大学 英语语言文学 考研真题经验参考书

目录 第一章考前知识浏览 1.1吉林大学招生简章...................... 1.2吉林大学专业目录........................ 1.3吉林大学英语语言文学专业历年报录比....... 1.4吉林大学英语语言文学初试科目解析...... 第二章英语语言文学专业就业前景解读 2.1吉林大学专业综合介绍................. 2.2吉林大学专业就业解析................. 2.3吉林大学各方向对比分析....... 第三章吉林大学英语语言文学专业内部信息传递 3.1报考数据分析.............. 3.2复试信息分析.............. 3.3导师信息了解........ 第四章吉林大学英语语言文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析.......... 4.2真题分析................ 4.3重点知识点汇总分析(大纲).... 第五章吉林大学英语语言文学初试复习计划分享 5.1政治英语复习技巧 5.2专业课复习全程详细攻略 5.3时间管理策略及习题使用 第六章吉林大学英语语言文学复试 6.1复试公共部分的注意事项 6.2复试专业课部分的小Tips

【学校简介】 吉林大学(Jilin University)简称“吉大”,位于吉林省省会长春,是教育部直属、中央直接管理的综合性研究型全国重点大学,国家“双一流”、“211工程”、“985工程”重点建设,入选珠峰计划、2011计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、新工科研究与实践项目、国家级大学生创新创业训练计划、国家创新人才培养示范基地、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校,首批建立研究生院的22所大学之一,是亚太国际教育协会、21世纪学术联盟、中俄交通大学联盟、粤港澳大湾区物流与供应链创新联盟重要成员。 吉林大学始建于1946年,1952年经院系调整成为建国后中国共产党亲手创建的第一所综合性大学,1960年被国务院列为国家重点大学。2000年,原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建新吉林大学。2004年,原中国人民解放军军需大学转隶并入。 截至2019年6月,学校6个校区7个校园共占地611万多平方米,建筑面积276万平方米;下设46个学院;有教师6624人,在校全日制学生72376人;有本科专业139个,一级学科硕士点60个,一级学科博士学位授权点48个,博士后科研流动站42个;有一级学科国家重点学科4个(覆盖17个二级学科),二级学科国家重点学科

新世纪大学英语综合教程3-Unit7课后答案

Unit Seven Education Enhance Your Language Awareness Words in Action Working with Words and Expressions 1.In the box below are some of the words you have learnt in this unit. Complete the following sentences with them. Change the form where necessary. ▆Answers: 1)associate 2)specializes 3)combined 4)emphasis 5)suffices 6)phase 7)presided 8)peculiar 9)rear 10)negotiate 11)indispensable 12)illusion 13)implemented 14)reconcile 2.In the box below are some of the words you have learned in this unit. Do you know how to use them in the proper context? Now check for yourself by doing the blank-filling exercise. Change the form where necessary. ▆Answers: 1)stay out of 2)try out 3)in store 4)lend themselves to 5)in essence 6)in accordance with 7)crying out for 8)See to it that 9)have no business 10)get out of

学习日语入门教材,如何选择自学日语教材

主干教材 选择主干教材很重要,选择得好就避免了走弯路,但我这里说的仅仅是针对自学者而言,有老师教或上什么什么班的另说。 选择主干教材有以下几点需要特别注意: 1、教材须成系统的整套,即从0基础的初级到中级结束为一整套,比如《新编日语》1-4册、《标日》初中级共4册等等。高级开始则可以是另外一个系统,举个例子,初级中级用《标日》,高级用吴侃、木村的《高级日语》可以,高级用上外的《日语》5-8也可以。 2、教材要有比较好的磁带或MP3配套,而且最好要日本人读的课文录音。笔者在这里是吃过亏的。比如说《新编日语》1-4册的录音,想必网上到处都有得下载,但笔者用下来却很不满意。不满意主要是指读课文的男声(中国人),比较满意的是第4册里的女声(四本书里女声换了3次)。 注意点:(或许初学者认为这个问题不大要紧,但根据笔者的相关第二语言习得理论,笔者认为学习外语,而不是母语,别的都可以慢慢养成,只要不断积累,包括日语语感、日语思维在内的一切都可以慢慢养成,但只有一样需要尽早再尽早的,那就是口音。口音的养成一旦晚了,就很难再达到像日本人说得那样地道了。原因是人的发声器官群主要包括声带等是随着人的年龄增长而不断发育的,而人到了一定的年龄后,发声器官长好后,要再来改变发音就相当困难。发声器官完全长好从而口音很难改过来了的情况,也是有个体差异的。有的人17、8岁就改不过来口音了,有的人到近30岁再学外语一样能处理好口音。但口音问题越早解决越好是没有错的。就笔者在一部纪录片中曾看到过一个40多岁在日11年的在读博士,在论文答辩前夕需要他的女儿来帮他纠正发音,而他女儿要比他晚来日本很多年,当时正在读初中。这个例子很可以说明问题。再来想想身边的例子。老人不管到哪里,口音总是原来的那样,不会变的,而小孩只要换个语言环境,口音立刻可以变过来,就是这个道理。)以上说了那么多,就想说明,选教材要选有比较好的配套课文录音的教材,选得好可收事半功倍之效。但初学者可能要问,怎么判断录音发音的好坏。有几种解决途径,如找老师或学日语多年的朋友帮忙,或看课文录音是否日本人读的等等。在此,笔者推荐的《新世纪日本语教程中级》、《标日》、《新编日语教程》1-6册、吴侃《高级日语》等都是读得很不错的。绝对不推荐的是一本叫作《新编标准日本语·高级篇》的书,汇智出的,38元,书中错误不断不说,读课文的是我们同胞不说,但课文读得简直听不下去,断断续续没有丝毫语感,发音还相当不准。此书的封面介绍还说“很快便能教您说一口地道的日语”,但如此课文录音听了以后不教坏了才怪。希望初学者们要谨慎再谨慎。

新世纪大学英语综合教程3第二版短文翻译答案

Unit One 当时大家生活都很艰难,我们家靠我开出租车的收入勉强度日。一天深夜我接到要车电话,令我吃惊的是,到达那个地址时发现是一位柔弱的老太太在等我。她上车后,我便与她攀谈起来。我了解到她要去安养院,医生说她的时间不多了。老太太叫我开车穿过市中心。她指着一些老房子告诉我那是她曾居住或工作过的地方。最后当车子停在安养院门口时,我没有接收她的车费。在那天余下的时间里我陷入了沉思:虽然我得谋生,但是生活的意义不仅仅是为了生存。当周遭情形一片阴暗时,我的一个小小善举可能就是一束烛光,尽管烛火微弱,却温暖了一颗心灵,也令我高尚。我真的为自己的小小善举感到自豪。 That was a time when life was difficult for everyone. My family could barely get by on my small income from driving a cab. One late night I responded to a call for a cab ride. To my surprise, when I arrived at the address, I found it was a frail old lay who was awaiting me. After she got into the cab, I engaged her in conversation. I learnt that she was going to the hospice. Her doctor said she didn’t have very long. The old lady told me to drive through the downtown area. She pointed at some old buildings, telling me those were the places where she used to work or live. When the cab finally pulled up in front of the hospice, I didn’t accept her fare. In the rest of the day, I was lost in thought. Though I had to make a living, I lived not for the sole purpose of surviving. When circumstances looked gloomy, the small favour I had done could be a candle light. However faint the light was, it managed to warm up a soul and ennobled me as well. I did take pride in that small favour. Unit Two 晚饭后,我们大家围坐在壁炉(hearth)旁。苏珊姨妈还沉浸在失去罗伯特姨父的悲伤之中。她轻声讲起了他俩从前的岁月。订婚不久,姨父就去参军了。考虑到当时的严峻形势,许多军人无法生还,你就可以想象姨妈每天有多恐惧。而当姨父从欧洲战场平安返回时姨妈甭提有多开心了。之后,他们结婚成家,抚育了五个孩子。这么多年来,在共同克服生活的艰辛磨难的过程当中,夫妻间的感情越来越深。我被姨妈的故事深深迷住了,这完全不同于我理想中的爱情。在日常生活中,他们并不追求激情浪漫,并没有牢骚满腹,而是实践着“付出”和“分享”。令人感慨的是,这样的爱延续了一辈子。 After dinner, we all sat around the hearth. Aunt Susan was still in the grief of losing Uncle Robert. In her soft voice she told us about their past years. Uncle Robert joined the army shortly after they were engaged. Given the critical situation at the time when lots of army men didn’t return alive, you can imagine how much horrified Aunt Susan was every day, and how much overjoyed she was to see Uncle Robert back safe and sound from the European battlefield. Then they got married and brought up five children. For all those years, their affection for each other grew stronger in the course of overcoming difficulties and hardships in life. I was fascinated by Aunt Susan’s story, which was totally different from my ideal of love. They practiced, in their daily life, giving and sharing instead of pursuing passion and romance, or making complaints. Amazingly, such love lasted through their whole life. Unit Three 大家普遍承认人是社会性的动物,生活在同一社会的我们自然指望有朋友。至于什么是友谊,我们已经学习了古希腊大哲学家亚里士多德、古罗马政治家西塞罗各自不同的定义。不可否

新世纪日本语教程1—10课练习题

1、自己介紹 山本:はじめまして。山本(やまもと)です。この大学の日本語学部の先生です。李鈴:はじめさして。李鈴(りれい)です。どうぞよろしくお願いします。 山本:こちらこそ、よろしくお願いします。李さんは中国人ですか。 李鈴:はい、そうです。中国人です。 山本:李さんの専攻は何ですか。日本語ですか、日本経済(けいざい)ですか。 李鈴:日本語です。一年生です。 山本:そうですか。わかりました。 李鈴:それでは、失礼します。(失礼:しつれい) 山本:それじゃ。 2、 李:ここは王さんたちの教室ですか。 王:はい、ここはわたしたちの教室です。 李:これはどなたの机ですか。 王:それは張(ちょう)さんの机です。 李:あれは先生の机ですね。 王:はい、そうです。 李:どれが王さんの机ですか。 王:これがわたしの机です。 李:それは何ですか。 王:これは辞書です。 李:日本語の辞書ですか。 王:いいえ、これは日本語の本ではありません。中国語の辞書です。 3、図書館はどこにありますか 李:すみません。図書館はどこにありますか。 学生:あそこに食堂がありますね。 李:ええ。 学生:図書館はその隣にあります。 李:体育館?はどこですか。 学生:図書館のすぐ隣?ですよ。(すぐ隣:旁边。すぐ表示距离很近)李:そうですか、ありがとうございます。 学生:いいえ。

わかりました。明白了 失礼します。告辞了 それじゃ。再见,一会儿见 問題一 (1)りさんはにほんじんではありません。()(2)ジョンソンさんはとうきょうだいがくのりゅうがくせいですか。()(3)森(もり)さんはJC企画のしゃいんです。()(4)わたしはがくせいではありません。() (5)よしださんはがっこうのせんせいです。() 問題二 (1)李さんは北京大学の教授です。() (2)はじめまして、よろしくお願いします。() (3)金さんは中国人ではありません。() (4)わたしの父は公務員です。() 問題三 (1)田中さん日本人です。() ①は②か③で④の (2)吉田さんは東京大学留学生ありません。 ①の/で②の/では③は/では④は/で (3)―あなたは学生です。―はい、わたし学生です。 ①よ/は②か/の③か/は④よ/は (4)あの人は日本人ありません。 ①で②は③では④の (5)日中商事田中さんです。(日中商事:にっちゅうしょうじ) ①の/か②は/か③の/の④は/の (6)デュポンさんは会社社員ではありません。大学教授(きょうじゅ)です。 ①の/は②の/の③は/の④は/は (1)これは中国語___雑誌___ありません。 ①の/で②の/では③は/では④は/じゃ (2)-それはあなた____ハンカチですか。-いいえ、わたし____ではありません。

相关主题
相关文档 最新文档