男生女生教案
一、教学目标
1、知识目标：帮助学生了解男生和女生各自的优势特点，懂得异性同学之间正常交往的积极意义。
2、能力目标：学会运用男女生交往的恰当方式，理智调控与异性同学交往中的情感问题。
3、情感、态度与价值观目标：正视男女生交往活动中的现象，领悟男女生交往的必然性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。
二、教学重点与难点
教学重点：学会运用男女生交往的恰当方式正常、健康的交往。
教学难点：正确区分异性友情和“早恋”，运用男女生交往的恰当方式，树立健康的异性交往观念。
三、教学方法：
情景教学法、讨论法、活动教学法、案例教学法
四、教学过程：
第一课时：你是男生，我是女生让我们自然快乐地交往
[ 导入新课]
上节课，我们感受了青春的喜悦，同时也体验了成长带来的烦恼。每个女孩都象一朵灿烂绽放的花，每个男孩都象一棵欣欣向荣的树，每个人都能塑造出一个成熟的自我。
出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片。
提问：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？
生答：略
[ 讲授新课]
师：进入中学后，同学们会悄悄地发现自己和周围的同学在生理上都在发生着变化。因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别和性格特征也越来越明显，男生更象男生，女生更象女生，步入青春期的中学生在关心自己的身体变化的同时，也会意识到与异性的差异。今天让我们一起走进“男生，女生”。
（板书）
师：学校给我们班级分配了一些任务，老师请学生来做主。
( 多媒体展示)
请你当领导：任务分配给谁呢？
1 ．搬运新书、分发课本。
2 ．擦玻璃、擦电风扇、搬课桌。
3 ．打扫本班卫生区的落叶、统计在校吃饭人数及收费。
师提问：请问同学们你们这样分配任务主要是根据什么？
（设计意图：通过教师在活动中设疑，学生在活动中认识到无论男生还是女生都各自有优势，从而开始初步树立男女生需要交往的意识。）
生答：略
师总结：搬运新书、擦电风扇、搬课桌。因为这些任务都需要力气，男生做得快。
分发书本、擦玻璃、统计人数及收费、打扫落叶。因为这些任务需要细心，对体力的要求不高。
(多媒体展示)
1、语言能力方面女生优于男生
2、空间能力方面男生优于女生
3、数学能力方面男生略占优势
4、准确把握细节方面女生优于男生
教师归纳：
男生: ①在世界伟人名录中男子远远超过女子，这是因为男子有优秀的智力，有成为伟人的素质。
②重要岗位中从事第一线工作的99% 是男子，如：医院院长，飞行员，银行行长等，男子更能通过独立的智力活动来工作。
③在艺术创作和科学研究中，男子人数遥遥领先于女子。
④学生时代男生比女生爱动脑子，学习成绩好。
女生: ①女生比男生更善于表达自己。
②女生的想像力比男生丰富，更富有创造力，思维灵活，不受常规约束。
③女生普遍观察敏锐，发现和解决问题的直觉力较强。
④女生更擅长从事儿童的工作等
师：从同学们的发言我们知道，不管是男生还是女生本身都有自身的特点和优势，他们各有所长，各自精彩，你们还知道有哪些优缺点吗？翻开书本P37页，对比这三幅插图，大家都来谈谈你心目中欣赏或不欣赏的男生、女生类型吧。
生答：略
师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学的欣赏，老师跟在座同学的观点是一致的！
（设计意图：通过各抒已见，引导出男女生各自的优点，从而感知男女生的交往要优势互补，互为映衬）
（课堂辩论）
师：男女同学同班可以优势互补，扬长避短，但男女生同班学习，必然要进行交往，那么正常健康的交往对我们有什么积极的作用呢？现在老师想就“同桌的你――异性好？还是同性好？”让大家展开辩论。
辩论：“同性同桌好，还是异性同桌好”
正方观点：同性同桌好。
反方观点：异性同桌好。
活动目的：通过辩论，明白世界是由男女两种性别的人组成的，人无完人，男女生都有各自的优缺点，从而认识到异性之间交往的意义和禁忌。
活动要求：
①课前布置，同学自由组合，赞成“同性同桌好”的为正方，赞成“异性同桌好”的为反方。
②正反方各自提出自己的观点，说明缘由，进行辩论。
③随机抽取同学进行提问并回答。
④充分发挥每一位同学的积极性。
生：辩论（略）
教师归纳：其实，不管同桌是同性还是异性，男生有的缜思明辨、粗犷豪放；女生有的细致入微，温柔贤淑，各种组合都有各自独特的作用，因此在学校中，男女生之间正常的交往对大家健康成长是至关重要的。
（多媒体显示男女生交往的意义。）
1、男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展。
2、男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体。
3、男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
第二课时
（过渡）
师：那么，男生、女生之间应怎样进行正常、健康的交往呢？怎样保持与异性同学之间的友谊呢？好，我们阅读课本材料p38页的这四幅漫画，请同学们判断这几幅描绘了怎样的情景呢，里面男女同学的交往是否恰当？
生答：略
（多媒体展示）
①互助互学恰当
②为集体加油恰当
③异性冲突不恰当
④青春误区不恰当
教师归纳：刚才这四幅漫画很形象地描绘了男女同学交往的恰当或不恰当的几种现实情景，我们简单地用交通的红绿灯来比喻一下，正所谓：红灯停，绿灯行，如果男女同学交往自然大方，不拘谨，懂得保持距离，把握尺度，那是恰当的，相反如果过分的拘谨，冷淡或者过分随便，亲昵，甚至粗暴，那就违反了正常交往所要遵循的原则了。
（多媒体展示：男女生之间如何正常交往，“二十四”方针）
1、言行适当，自然大方
2、互相尊重，平等待人
3、自爱自重，珍惜自己
师：好，我们进行一个探究活动，请同学们根据上述的异性正常交往的几项原则来判断分析下面男女同学的交往是否恰当，并说说你的理由？
（多媒体展示）
案例一：七年级２班的女生、男生彼此喜欢用“那帮男生”、“那帮女生”来称呼对方。
案例二：晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。
案例三：和晨晨恰恰相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?
生答：略
师：在中学生活中，上述所案例中的情景同学们是不是曾经看到过或者经历过呢？随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列变化，我们开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能萌生对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然、美丽的事情，而且多数是源自于那奇妙的“异性效应”。
大家翻开书本P42阅读与感悟，阅读完这几段文字，理解一下什么是异性效应吧！
生阅读：略
师：因为有异性效应在起作用，男女生交往中难免会出现一些敏感问题，对异性会有好感，甚至喜欢或爱慕某个异性，首先我们不要害怕，因为爱和被爱都是人的正常的心理需要。但我们又该如何处理，正确区分异性友情和“早恋”呢？
现在请大家阅读以下几个材料，分析他们的做法是否妥当。
（多媒体展示）
材料一：小明是初二A班的篮球主力，篮球打得特别棒，小雨非常欣赏他，且经常跟他学习打篮球；而小雨是A班的学习委员，成绩特别好，小明也非常欣赏她，并且经常向她请教，他俩关系很好。
小明的忧虑：我是不是喜欢上了小雨？
生答：略
师总结：这是情感上的误解型，只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱
，要学会学会区分好感和爱。
材料二：小米刚刚转到A班，还没有融入新的班集体，而且她的父母都在外地工作，一年之中都难得见上一面，她渴望得到别人的关心、理解，渴望家庭的温暖，便找了一个男朋友。
提问：小米的爱情是真实的吗？
生答：略
师总结：不是真实的爱情，而是典型的寻求替代满足型，因为得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。最好的办法是主动与父母多沟通。
材料三：小新觉得有女朋友是一件很时尚的事，便找了个女朋友，在班上同学中间到处炫耀。
小敏和小芸是好朋友，有一天小敏告诉小芸她有了一个男朋友，小芸觉得很没面子，便也立马找了一个。
提问：他们的做法对不对呢？
生答：略
师总结：不对，这种情感问题我们可以归为寻求地位型，为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看到别人有了异性朋友面盲目效仿，其实最能提升一个人的自信就是尽可能地提高自我修养。
。
材料四：小雪和小勇经常在一起讨论学习、班干部工作的事情，却总是被同学们起哄、开玩笑，说他俩在谈恋爱。小雪和小勇怎么解释，同学们都不相信，他俩咽不下这口气，于是，真的开始了交往。
提问：他们的做法对不对？
生答：略
师总结：这是不对的，一时冲动而有意向恋爱发展，他们的做法就是报复型。虽可保护对方的自尊心，但草率的决定却会给双方带来严重的负面影响，造成双方的心理压力，在现阶段，我们是不能任其发展的，应该理智处理，对自己负责
。
师引导：其实，有很多所谓的“早恋”，只是别的同学或家长或老师认为的，并不是真正的谈恋爱。如果是我们碰到上述的情形，确实需要技巧来处理自己的情感，下面是老师的给大家提供的几个情感处方。
（多媒体展示）
1、慎重对待，理智处理。学会等待、学会冷处理、学会拒绝
2、学会反思，学会选择，学会承担责任
3、情感处方：自我排解，积极参加文体活动转移注意力。保持理智，检视自己的行为，让时间去攻破一切流言。对自己、对他人负责。
师总结：
（青春寄语）早恋就像青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的苦涩，而尝不到熟果的甜蜜。更何况有些同学对自己的情感并没有清醒的认识，有好感不一定就是爱。也许仅仅是出于好奇；也许是虚荣心作怪等等。对于男女同学之间的情感，我们一定要慎重对待，理智处理。
（多媒体展示）
六、练习作业：略
七、教学反思
男生女生 一、单项选择题 1.到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化,我们应 ( ) A.垂头丧气,怨天尤人 B.一脸茫然,顺其自然 C.平静而欣然地接受 D.刻意改变自己,让自己变得更完美 【解析】选C。本题主要考查如何对待青春期男生女生生理变化。男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受,因此最符合题意的是C项。 2.(2020·太原质检)《木兰诗》是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫花木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军,只能女扮男装,说明了在社会生活中( ) ①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 ②男生比女生要更加能干,女生不应该去打仗 ③受性别刻板印象的影响,可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 ④我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响 A.①② B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 【解析】选C。本题考查学生对性别刻板印象的认识。在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,应尽量避免,因此①③④正确;②是性别刻板印象的表现,是错误的。 【知识拓展】性别刻板印象 性别刻板印象(gender stereotypes)是人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念。两类性别中均存在这种刻板印象,而且正反面的特征都有。例如,正面的女性刻板印象认为女性是亲切的、善于教导的、考虑周全的。负面的则认为她们是优柔寡断的、被动的和过于情绪化的。同样的,刻板印象中也假定男性具有正负两方面的特点。例如,认为男性是果断的、自信的和积极的,但也是富有侵略性的、感觉迟钝的和傲慢自大的。 【变式备选】 (2020·漳州质检)生活中,我们经常听到类似这样的说法:“他不像男孩”或“她像假小子”;“男人是棵树,女人是根藤”;“她就是个女强人”;等等。在这里,其实就是在用______来衡量某个男性或女性。 ( )
（1）异性交往是同学交往的重要内容 （2）男女生之间正常交往的意义 （3）一般情况下，男女同学之间怎样进行正常、健康的交往 2、把握青春，把握情感 （1）进入青春期，关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕，是正常的情感 （2）特殊情况下，男女生之间的情感要慎重对待、理智处理 （3）在与异性相处时，要学会保护自己 〔课前准备〕： 教师准备： 调查同学对男女生交往的不同看法和倾向性的意见，运用身边发生的真实的交往案例，设计活动。 学生准备：预习课文，思考自己如何与异性同学交往，及自己和同学们对男女生交往的见解与认识。 〔教学过程〕： （谈话式倒入）在学校同学们经常进行卫生大扫除，回顾一下，扫除时，男生、女生各承担什么任务？这样安排有什么道理呢？ 学生回答，认识男女生各自的优势和性别差异。（略） 师：在同性别的同学之间交往我们会很自然，说说笑笑、打打闹闹，认为习以为常；而异性同学之间握个手、亲密一下，就会脸红，甚至找来非议。我们中国经历了两千多年的封建社会，封建传统对我们异性交往有着久远的影响，所以，我们就专门探讨一下这个课题。 二、男生·女生（板书） 1、让我们荡起双浆（板书） 师提出问题：（1）在平日的学习小组、活动小组与同学的交往中，你有没有相处融洽 的异性同学？ （2）与异性同学交往你有何收益？ （3）你对男女同学之间的交往抱什么态度？ 生活动交流，认识男女生交往的重要性。 师归纳：异性同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友情。对此要有正确的认识。男女生的性别差异和各自的优势，才显出异性间积极交往对自身成长的价值和重要性。男女同学之间的交往可以增进对异性的了解，学习对方的长处，促进身心健康发展，可以扩大交往范围，锻炼交往能力，还可以学习如何适应社会对不同性别的要求。 师：男女生之间怎样进行正常的、健康的交往？怎样保持与异性同学之间的友谊？ 活动二：阅读教材37—38页的四则事例，思考并讨论以下问题： （1）他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？ （2）男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验与大家进行交流。 生讨论、交流。（略） 生1：异性同学之间交往要注意交往方式。交往要通过正常的途径，肉恶习、课外活动等进行，交往的范围也主要在学校中，不应该刻意回避学校和家长的监督。 生2：男女同学交往要注意交往的对象范围不能太小，不能仅与一两个异性同学交往，以免引起别人的误会。 生3：有的同学以交异性朋友为荣耀，甚至互相攀比，看谁交的异性朋友多，谁交的异性朋友漂亮，通过这些来满足自己的虚荣心，这是非常错误的。
男生·女生 01知识管理 02基础过关 1．“异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这主要启示我们，男女生交往有利于双方（）A．解决心理矛盾B．抵制不良诱惑 C．消除个性差别D．促进身心健康 2．进入青春期，对异性同学产生莫名的思慕之情，这是（） A．不正常的，要隔绝异性之间的来往 B．不正常的，是十分有害的 C．正常的，但要慎重对待、理智处理 D．正常的，可以任其发展 3．我们班的女生很努力地学习数学，但每次考试都输给男生。相反，英语考试中，女生却能轻松取胜。这说明（） A．女生不能学好数学B．男生女生各有优势，应互相学习 C．努力学习是没有用的D．男生不能学好英语 4．与异性朋友交往是正常的也是有益的，下列与异性交往的情景最容易引起误解的是（） A．喜欢经常和某一异性朋友单独相处 B．班委会组织全班男女同学观看足球赛 C．对成绩特别优秀的异性朋友产生好感 D．女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙 5．在与异性相处时，我们要学会保护自己。对自己最好的保护是（） A．社会的法律、道德 B．学校的纪律、守则 C．社会的良好习俗、健康的文化环境 D．增强自我保护意识、掌握自我保护方法及自律 6．欣赏下面这首小诗，回答问题。 男孩是土地，坚定中充满锐利。女孩是春雨，善感而美丽。男孩爱在绿茵场上驰骋，女孩喜在阳光下嬉戏。男孩会自我激励地说：“我要坚强！我要执着！”女孩常对溪流讲：“我会欣赏，我能把握。”如今的男孩女孩呀，共撑一片蓝天…… （1）男孩女孩共撑一片蓝天，对双方有何意义？
（2）在同一片蓝天下，男女同学之间交往应注意哪些问题？ 03能力提升 7．对下面漫画《保持距离》中的校规内容，你的看法是（） ①男女生之间的正常交往应是自然而美好的事 ②学校也是为了防止学生早恋，做法无可厚非 ③学校的做法不利于男女同学交往和健康成长 ④男女生之间的正常交往可以增进彼此了解，完善自己个性 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 8．男女同学的交往是学校生活的一个重要内容。以下行为属于男女同学正常交往的是（） ①男女同学在一起勾肩搭背②集体活动，一男一女两个同学悄悄离开大家，单独在一起③足球比赛，女同学为本班男生加油④男女班干部在一起讨论班级事务 A．①②B．③④C．①④D．②③ 9．假如你是一位性格开朗、乐于助人、值得信赖的男生，那么你一定会有不少异性朋友，此时你应该这样处理好与女生的交往（） ①在女孩子遇到困难的时候，愿意挺身而出②男生有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女生③要用恰当的方式来表达男女之间的友情④不单独邀请女性同学在不合适的地方见面，要注意交往的场合 A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④ 10．“慎重和检点就是女孩子最好的才智。”这告诫女孩子在与人交往时应该注意（） ①保持庄重，不失警惕②学会自律，学会保护自己③学会打扮自己，以貌取人④不要与异性接触 A．①②B．①④C．③④D．②④ 11．女同学林丽丽和男同学贾刚互相关心，互相帮助，经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，林丽丽知道后心里非常苦恼和困惑。对此，下列认识错误的是（） A．异性交往要讲究交往的艺术 B．男女生之间要少说话，保持一定的距离 C．异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长 D．男女生交往要注意方式、场合、时间和频率 12．2015年8月，宁夏回族自治区银川市一年轻女子小青（化名）轻信网友，独自一人与网友见面，被骗至偏僻处后惨遭伤害。这警示我们女同学在与异性交往时应（） ①自重自爱②增强自我保护意识，学会保护自己
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第二课第一框《男生女生》 《男生女生》 【教学目标】 1．知识与技能：认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。 2．过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 3．情感态度与价值观：通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色 【教学难点】男生女生的优势互补 【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法 【教学过程】 一、导入新课——多媒体导入 （多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有…………………… 想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事 教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。 我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。 二、新课讲授 （多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。 男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正 男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天
七上第三课第二框《人的生命的独特性》教学设计 情感态度价值观：学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。 能力：学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论 知识：明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现 教学重点 认识到自己是世界上独一无二的生命 教学难点 认识到自己是世界上独一无二的生命 小活动：《我说你猜》 请一名学生背对屏幕，根据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。 其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。看看谁能够快速地、准确地帮助同学猜出来。 提问：要想帮助同学快速而且准确地猜出图片，你在提示的时候需要特别注意什么？ 要想把握一个事物，就必须把握事物的特点。的确每个事物都有自己独有的、区别于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那样，“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不可能两次踏入同一条河流”。等你们将来学习哲学的时候会有更深入的研究。 正因为这许多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带给我们无限的欢愉。这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，今天我们要进一步去体会的是，在这所有的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。 二、人的生命的独特性（投影） 认识人的生命的独特性，首先需要把视角放到世界之外，审视一下人类这个群体，看看人类区别于其他群体的独特性。 提问：你觉得人类区别于其它生命的特点有哪些？ 人类区别于其他生命最突出的表现就是人类的智慧。 人类在许多方面都不如其它生命，人不能像鸟那样自由飞翔在蓝天，也不能像鱼儿那样悠闲
第二课时男生?女生 〔教学要点〕： 1、让我们荡起双桨 （1）异性交往是同学交往的重要内容 （2）男女生之间正常交往的意义 （3）一般情况下，男女同学之间怎样进行正常、健康的交往2、把握青春，把握情感 （1）进入青春期，关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕，是正常的情感 （2）特殊情况下，男女生之间的情感要慎重对待、理智处理 （3）在与异性相处时，要学会保护自己 〔课前准备〕：教师准备： 调查同学对男女生交往的不同看法和倾向性的意见，运用身边发生的真实的交往案例，设计活动。 学生准备：预习课文，思考自己如何与异性同学交往，及自己和同学们对男女生交往的见解与认识。 〔教学过程〕： （谈话式倒入）在学校同学们经常进行卫生大扫除，回顾一下，扫除时，男生、女生各承担什么任 务？这样安排有什么道理呢？ 学生回答，认识男女生各自的优势和性别差异。（略）师：在同性别的同学之间交往我们会很自 然，说说笑笑、打打闹闹，认为习以为常；而异性同学之间握个手、亲密一下，就会脸红，甚至找来非 议。我们中国经历了两千多年的封建社会，封建传统对我们异性交往有着久远的影响，所以，我们就专门 探讨一下这个课题。二、男生?女生（板书） 1、让我们荡起双浆（板书） 师提出问题：（1）在平日的学习小组、活动小组与同学的交往中，你有没有相处融洽的异性同 学？ （ 2 ）与异性同学交往你有何收益？ （3）你对男女同学之间的交往抱什么态度？生活动交流，认识男女生交往的重要性。 师归纳：异性同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友情。对此要 有正确的认识。男女生的性别差异和各自的优势，才显出异性间积极交往对自身成长的价值和重要性。 男女同学之间的交往可以增进对异性的了解，学习对方的长处，进身心健康发展，可以扩大交往范围， 锻炼交往能力，还可以学习如何适应社会对不同性别的要求。 师：男女生之间怎样进行正常的、健康的交往？怎样保持与异性同学之间的友谊？活动二：阅读教材 37—38 页的四则事例，思考并讨论以下问题： （ 1 ）他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？ （2）男女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验与大家进行交流。 生讨论、交流。（略） 生1：异性同学之间交往要注意交往方式。交往要通过正常的途径，肉恶习、课外活动等进行，交往的 范围也主要在学校中，不应该刻意回避学校和家长的监督。 生2：男女同学交往要注意交往的对象范围不能太小，不能仅与一两个异性同学交往，以免引起别人的误会。 生3:有的同学以交异性朋友为荣耀，甚至互相攀比，看谁交的异性朋友多，谁交的异性朋友漂亮，通 过这些来满足自己的虚荣心，这是非常错误的。 生4:与异性同学交往不能超越友谊的界限，要把握好自己的情感，避免产生感情上的烦恼。 师点拨：男女同学之间的交往，既需要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既 要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。要做到：自然大方，合作互助；相互尊重，真诚文 明；自尊自爱，把握尺度。 师过渡：年幼时，男女同学之间的交往很自然，随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出 现一些敏感的问题，又该如何处理呢？
男生女生 科目道德与法治课型新授课年（班）级七年级使用时间 课题： 2.1男生女生 学习目标： 1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。 2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。 3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。 学习重点正确认识男生女生的性别优势 学习难点如何做到男生女生之间的优势互补 学习过程（学案）备注一、新课导入： 孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？ 现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什 么？ 这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话 题。 二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题） 1．男生女生的性别特征有何差异？ (1)到了青春期，男生女生在方面的差异会更加明显。 (2)在社会文化的影响下，男生女生在、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自 己的特点。 2．我们应如何对待男生女生的性别特征？ (1)男生女生的生理性别特征是的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而 地接受。 (2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受的影响。 3．对性别角色的认识的意义？ 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造，如何与异性相处。 4．我们应如何对待男生女生的性别优势？ (1)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互，让自己变得更加优秀。 (2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的而自傲，与不应因自己某 一方面的而自卑。 (3)男生女生应相互理解，相互帮助，，共同进步。 三、探究与分享：探究一：教材P15～16探究与分享 (1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。 ①这是特殊场合或特殊活动的需要。②这些人非常有个性。③这是私人的事情，应该尊重。 (2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 探究二：教材P17探究与分享 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 ①你如何看待上述观点？②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 四、达标检测： 1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是 ( ) A．甲说：男生和女生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
《男生女生》教学设计 【教学目标】 【情感、态度、价值观】 课前通过视频采访“青春是什么”来了解学生对青春的认识，通过问卷调查了解“男生女生在交往中遇到的问题”发现青春期男生女生的交往中遇到的一些问题，从教学的设计上针对问题，引导学生接受男生女生的性别差异，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，体会青春期的美好。 通过问卷调查《成长中的他和她》引导学生认识男生女生不仅性别不同，而且在性格特征、兴趣爱好、思维方式上皆有不同，在男女生的交往上要理解不同、尊重不同，树立“求大同，存小异”的观念。 【能力】 通过微课“认识他和她”，引导学生从字源开始认识男女的不同，引导学生寻找科学研究的起点，同时增强学生对传统文化的认同感。 通过“板块二青春之思辨”提升学生的辩证思维能力，掌握与异性交往的原则和尺度，形成人文情怀，过积极健康的生活。 【知识】 通过“问卷调查—成长中的他和她”、“活动—换位大比拼”、“合力实验”两个环节，引导学生了解男生女生的性别差异和性别优势，理解男生女生优势互补，目标一致促进每个成员的成长。 【教学重点难点】 教学重点：男生女生在性别角色方面的差异。性别角色又称性别作用，指由
于人的性别差异而带来的不同的心理特点或行为模式。男性与女性在姿势、神态、声调、举止等许多方面各有不同的特点。在任何社会或民族中，对男性与女性各自扮演不同的角色、起的不同的作用怀有一种普遍的期待。通过“板块一青春之成长”引导学生认识男生性别之间的差异，通过“板块三—青春之践行”，特别是合力实验，来引导学生认识男生女生角色之间差异，优势之间的不同，认同男女有别，男生女生在青春成长的过程中，只有男生女生相互理解、相互帮助，相互学习，才能共同进步。 教学难点：性别刻板印象对中学生的影响。性别刻板印象是人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念。两类性别中均存在这种刻板印象，而且正反面的特征都有。性别刻板现象对学生来说是一个新名词，而且是对学生现实生活具有很大的冲击性，在接受上这一概念上会遇到困难，在思辨上会遇到更大的困难，把复杂的问题简单化是解决这一问题的关键。 【教学方法】 师生访谈法：为了贴近学生的生活实际，了解学生的内心需要，准确的对学生目前的学情有准确的把握，立足于帮助解决学生在男生女生交往中面临的实际问题，采用师生访谈法既可以走进学生的心灵，又可以让师生进行面对面的沟通，基于学情，服务于德育实效。 体验参与式教学法：本课采用体验参与式教学方法是希望师生在民主、宽容的课堂环境中，积极主动的、具有创造性的介入教学活动，让学生展开想象，自由发挥，从而接受教育、获取知识并发展能力。教师与学生以平等的身份参与到教学活动中，他们共同讨论、共同解决问题，因此，参与式教学是一种师生共同推进教学的教学形式。本节课会采用头脑风暴、实验活动、案例分析等体验参与
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 训练·达标检测 一、单项选择题 1.据我国卫生部门统计,我国青少年自杀现象呈明显上升趋势,在15岁～34岁的人群中,自杀是非正常死亡的第一原因。这一现实警示我们( ) A.每个人的生命都是独特的 B.生命是有限而短暂的 C.生命是来之不易的,应当珍惜生命 D.中国人的心理承受能力比外国人差 2.某著名音乐人因酒后驾车,造成四车连环相撞、4人受伤,而被判拘役6个月并处罚金4 000元。他的行为( ) ①没有善待自己的生命 ②没有善待他人的生命 ③没有尊重他人的生命 ④触犯了刑法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 3.2013年2月13日,商丘市民姜德强收到了一条陌生人发错的求助短信,想找一种叫磺胺嘧啶钠注射液的药救命。他选择了相信,并随即展开一场跨省寻药、送药之旅,给远在徐州的危重病人带去了生的希望。下面对“最美送药哥”的行为认识不正确的是( )
A.在救人的过程中实现了生命价值 B.当他人的生命遭遇困境时,要尽自己所能伸出援助之手 C.这种见义勇为的行为是不可取的和不能效仿的 D.做到了尊重他人、善待他人的生命 4.古人说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们 ( ) A.人的生命具有独特性 B.每个人死的方式是不一样的 C.每个人的生命价值是不同的 D.人的生命价值因其地位不同而不同 5.(2012·广州中考)司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著,贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲,霍金禁锢在轮椅上20年仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( ) A.对社会的贡献 B.树立正确的成长观 C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望 6.2013年2月27日,在学雷锋纪念日到来之际,阳光四海杯首届“雷锋奖”颁奖仪式在北京举行。李素丽、张丽莉、“草原英雄小姐妹”龙梅和玉荣等50位先进人物在北京获“雷锋奖”。“雷锋”们的事迹启示我们( ) A.人的生命具有独特性 B.青春是美好而短暂的,要学会珍惜 C.在平凡的岗位上实现不了人生的价值 D.热爱生活,在奉献中实现自己的人生价值
第三课《我国政府是人民的政府》 第一课时 第一框《政府的职能：管理与服务》 设计人：屈现荣审核人：李晓明 班级：姓名: 【导读单】 学生自主预习，结合教材阅读讲义单考点一，识记需要记忆的知识，并完成下列各题。 1、我国政府的性质是什么？我国政府的性质与国家性质关系如何？ 2、我国政府的基本职能有哪些？每个基本职能的具体内容是什么？ 3、我国政府的作用有哪些？ 4、公民对政府的正确态度是什么？ 【导思单】 全面理解和掌握我国政府的基本职能 学习提示：（1）明确四个基本职能各自的具体内容及意义。 （2）准确区分政府经济职能的四个主要内容。 （3）正确区分经济职能中的公共服务与社会公共服务职能 政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交叉的关系，如维护社会秩序既是政府职能的内容，也是经济职能中公共服务职能的内容。 ①政府的经济职能在社会主义市场经济条件下主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。此公共服务侧重强调的是“经济”领域，具体如汇集和传播经济信息等。 ②社会公共服务职能作为与经济职能并列的四大职能之一，强调的是国家为社会发展创造良好的社会环境和自然环境。 （4）政府承担重要的职能，并不意味着政府可以包办一切。转变政府职能并不是弱化政府的职能，而是要求政府在履行职能时，既不能“缺位”，也不能“越位”，更不能“不到位”。 （5）政府具有组织社会主义经济建设的职能，并不意味着政府可以直接干预、管理经济活动。政府对经济的管理主要以宏观调控为主。 （6）政府作用是政府职能的重要体现，政府作用的发挥需要政府职能的履行。 （7）我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。 即时演练： （1）根据全国人大标准的中央预算，2011年我国城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗保险参保率将提高到90%以上，新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
【关键字】八年级 《生命和健康的权利》活动探究型教案1 一、教材分析 本框“生命和健康的权利”首先介绍了什么是人格权，让学生了解了人格权的内涵及意义；其次阐述了“在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位”，让学生明确了生命健康权的地位；最后，介绍了相关的法律知识，让学生明白我们的生命健康权受法律的保护。由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成，分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。 二、学情分析 从现实角度看，生活中存在着许多伤害未成年人生命安全、身心健康的行为和隐患，作为未成年人有必要对自己的生命健康权进行了解，从而对某些行为作出是非辨别，运用法律加以维护。从法律角度看，生命健康权是公民享受并行使其他公民权利的前提和根底，所以未成年人只有全面了解并正确行使了这项权利，才能保证其他权利的实现。从未成年人成长的角度看，正确理解并积极行使生命健康权，有利于生命意识、健康意识、责任意识的培养，利于学生自身的健康成长等。所以教学中，应突出生命健康权的重要性，并强调未成年人的生命健康权受法律的特殊保护，引导学生懂得重视自己的生命和健康，懂得用法律保护自己的生命健康权。 三、教学目标 ①知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的含义和内容；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 ②能力目标：提高辨别是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为。 ③情感态度与价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。 四、教学重难点 重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。 难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。 五、教学准备： 制作多媒体课件，搜集与课件相关的素材。 六、教学过程
我国公民的政治参与：民主管理 二、重难点提示 重点：我国的村民自治。 难点：完善基层民主制度。
【核心突破】我国的基层群众自治组织与基层政权组织的关系(抄到课本上) （1）区别 我国的基层政权组织是指乡镇一级人民代表大会和人民政府。我国的基层群众性自治组织包括村民委员会、城市居委会和企事业单位的职工代表大会等，它们不是国家机关，而是群众自我管理、自我教育、自我服务的组织形式。 （2）联系 一是指导与被指导的关系。我国的基层政权组织对村委会和居委会的工作给予指导、支持和帮助，但不得干预依法属于村委会和居委会自治范围内的事情。 二是协助与被协助的关系。村委会和居委会协助基层政权组织开展工作。 【随堂练习】 近年来，山东各地实行“村级事务管理契约化”“村务公决制度”和建立“村务监督委员会”等。这些做法促进了农村的经济社会发展。如果要将上述事实写成新闻报道，你认为最合适的标题是（） A. 扩大农民基本政治权利的主要途径 B. 完善我国基层民主自治制度的积极探索 C. 公民监督和制约政府权力的有效形式 D. 加强我国基层政权建设的深刻实践 答案：B 思路分析：公民基本政治权利是选举权和被选举权，村民自治属于基层民主自治，A、C、D都错误。 例题1（新课标Ⅰ卷）近年来，某地按照“意见收集、公开听证、民主决策、执行督办、群众评议”的原则创新社区民主管理办法，让社区居民对社区事务进行全方位、全过程的参与、监督。社区居民提出合理化建议5200余条，近千名居民代表直接参与了社区重大民生事项的决策。该社区民主管理办法（） ①扩大了社区居民对社区事务的决策参与范围 ②创新了社区居民自治组织的组织体系 ③突显了社区居民在自我管理中的主体地位 ④消除了社区居民消极参与社区管理的现象 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 思路分析：本题考查民主管理的有关知识。材料中某地创新社区民主管理方法，让居民对社区事务进行全方位、全过程的参与、监督，让更多的居民参与社区重大事项的决策，扩大了社区居民对社区事务的决策参与范围，突显了社区居民在自我管理中的主体地位，①③符合题意。材料没有涉及社区居民组织体系的变化，②与材料不符。上述措施不能消除社区居民消极参与社区管理的现象，④说法过于绝对。故选B项。 答案：B
《男生女生》教案 一、教材简析 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第三课的第二框第一目的内容，本课内容中学政治课程标准中“交往与沟通”中的重要内容，本课内容主要包括男生与女生区别包括各自的特点和优势，男女同学交往的意义、好处以及男女同学正常交往的原则。旨在帮助学生正确认识与异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 二、学情分析 八年级年龄段的学生，正处于青春发育时期，在这一阶段的学生有了强烈的性别意识，对异性存在想了解又不知怎样了解的心理，并且大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。因此，应给予相应的引导。 三、教学目标 (一)情感目标：正确把握情感问题，恰当处理与异性交往过程中的问题，形成正确的友谊观念树立正确的价值观。 (二)能力目标：明确男女生交往的必然性；树立正确的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式。 (三)知识目标：学生了解男生、女生之间的成长中的差异，明白男女两性都有各自的优势；了解异性交往的意义与原则。 四、教学重点难点 （一）教学重点 1.正确看待男女之间的差异，引导学生发现自己的优势，发扬自己的优势； 2.明确男女生交往的必然性，掌握异性交往的恰当方式。 （二）教学难点 掌握异性交往的恰当方式，正确把握异性交往过程中的情感问题。 五、教学资源 多媒体、课件 六、教法选择 活动法、讨论法、案例分析法
七、教学设计理念 以六个活动的设计层层导出本课的知识内容。课前的热身活动是为了调动学生参与课堂的积极性，使学生对本课的主题产生继续学下去的兴趣。课中的讨论、提问也是为了充分调动学生的积极性，使学生在讨论和各种情境的提问中学会交流合作和独立思考，得出自己的认识和看法，教师加以引导和总结。 八、教学流程 （一）导入新课 师：同学们，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨过青春的门槛，我们步入了多姿多彩的季节。我们不再是无忧无虑的小小少年了，成长为有思想，又有烦恼的男生、女生。现在就让我们放下烦恼一起做一个小游戏，名字叫做“听口令”。游戏规则是由老师来说出口令，要求你们作出相同或者相反的动作。首先我们来点难的挑战一下，就是作出与我口令相反的动作，如果我说“向前看”，你们就要向后看。Understand?Are you ready?仔细听好了——起立！闭眼！向左看！抬头！向后看！哈哈大笑！愁眉苦脸！下面我们再来点简单的，就是跟着我的口令作出相同的动作，别弄混了。请听口令——起立！同桌之间手拉手！后面的同学给前面的同学捶捶背！为了表达感谢，前后同学之间互相拥抱！好，请坐。效果不太理想啊，按理说做出相反的动作比做出相同的动作要难，但是同学们刚刚的表现远远不如前一个环节的表现，只有女生之间的表现要自然一些，当有些动作需要男生与男生、男生与女生共同完成时，同学们就显得拘谨了，这是为什么呢？今天就让我们一起来探讨男生、女生这个话题。 （二）讲授新课 活动一：猜一猜 师：下面请同学们看PPT上面这两个可爱的小baby，你们能辨别出来他们到底是男宝宝还是女宝宝吗？看不出来，很难辨别。但是随着时间的推移，这两个宝宝都慢慢长大了，首先看第一个宝宝的成长记录。这是她十多岁时候的模样，原来是个女孩，大家能看出来这是谁吗？对！这就是小燕子格格。接着我们来看第二个宝宝，看看这个可爱的小豆丁十几岁的时候是个什么模样呢？原来是个cool boy！能认出他是谁吗？就是台湾著名演员霍建华。同学们，我们刚开始只看这两个小baby的话是不是很难辨别出他们的性别？但是随着他们逐渐长大，他们外貌上的差异也就越来越明显了，我们能够一眼就识破他们的真相，即使他们女扮男装或者男扮女装，我们依旧能够辨别出他们的性别。 活动二：男女有别
《经济生活》第三课多彩的消费 伍佑中学高一政治备课组 一、课标与教学要求 1、课程标准 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 * 消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；消费行为，如“租赁消费”“贷款消费”等。 * 针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。 * 主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。 2、教学目标 1)知识目标 （1）通过教学，使学生识记的知识：影响消费的因素。消费类型的三种主要分类及其含义。消费结构的含义。恩格尔系数的含义。消费心理的种类。 （2）通过教学，使学生理解的知识：过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。收入分配状况与消费水平的关系。物价变动对人们消费的影响。钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。恩格尔系数变化的意义。怎样看待、评价各种消费心理。为什么要坚持四大消费原则。艰苦奋斗精神在今天并不过时。 （3）通过教学，使学生能运用所学知识解决实际问题： 根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。 收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。 2)能力目标 本课教学，着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。 在学习“影响消费的因素”时，引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。在学习“消费的类型”时，由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生，所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。 在学习“消费结构”时，可以让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。 3)情感、态度和价值观目标 通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强艰苦奋斗精神的教育。 通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 二、教材设计思路 新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教材设计中充分体现这些变化与要求。 本课是全书的切入点。消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。 本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。 本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。两者之间关系：前
第二单元.第三课.第1框..政府.国家行政机关 一、选择题 1．下列属于政府履行其职能的是(..) ①安徽省委宣传部发出学习好、宣传好科学发展观的通知 ②中国人民银行决定从2015年1月5日起下调人民币存贷款基准利率 ③中国作协决定加大对少儿文学的扶持力度 ④某市教育局对社会力量办学进行规范和整治 A．①②. B．②③ C．②④. D．③④ [答案].C [解析].①项行为的主体是党不是政府；③项行为的主体是社会团体不是政府。故选C。 2．国务院公布养老“并轨”改革决定，破解养老“双轨”难题，可以逐步化解同类人员待遇差距拉大的矛盾，更好体现制度公平和规则公平，得民心，遂民愿。破解养老难题，体现了政府(..) ①为人民服务的宗旨 ②履行加强社会建设的职能 ③科学民主依法决策 ④以人为本的执政理念 A．①③. B．②④ C．①②. D．③④ [答案].C [解析].国务院公布养老“并轨”改革决定，破解养老“双轨”难题，可以更好体现制度公平和规则公平，得民心，遂民愿。这体现了政府在履行社会建设的职能，坚持为人民服务的宗旨，①②正确；③④与材料主旨内容不符。 3．2014年12月30日，山东省人民政府公布了山东省省级行政权力清单，不属于清单列举范围内的职能和权限，行政机关不得为之。这有利于(..) A．弱化管理功能，强化服务意识B．坚持依法执政，树立政府权威 C．规范政府行为，建设法制政府D．加强制度约束，根除腐败土壤
[答案].C [解析].山东省人民政府公布了山东省省级行政权力清单，这有利于政府坚持依法行政，规范政府行为，建设法制政府，C正确；A中的“弱化”说法错误；B党是依法执政，政府是依法行政；D中的“根除”说法错误。 4．近日，两则农村污染新闻颇受关注：广西一村庄因铅锌矿开采重金属污染，村民无法生活；湖南一村庄因炼铝业高污染项目给环境带来难以挽回的创伤。两村的农民不得不背井离乡，成为环境移民。解决这些问题需要政府履行(..) A．维护国家长治久安的职能 B．加强社会建设的职能 C．推进生态文明建设的职能 D．组织社会主义经济建设的职能 [答案].C [解析].村民无法生活、背井离乡是源于因炼铝业给环境带来的污染。政府要解决这些问题就要推进生态文明建设的职能。 5．经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。下列能体现正确处理政府和市场关系的是(..) A．某区政府探索居家养老新模式，政府出资购买服务，困难老人持券消费B．政府取消种粮补贴，让农产品价格完全由市场决定 C．某市政府召集银行高管开现场办公会，为某企业提供资金支持 D．某市政府把社会治安承包给保安公司 [答案].A [解析].选项B中政府取消种粮补贴后，不利于农产品价格的稳定，可能会导致农业的萎缩，故排除；某市政府召集银行高管开现场办公会，为某企业提供资金支持的做法违背市场规律，故排除C；选项D中的做法没有履行自身的职责，故排除。 二、非选择题 6．近几年，电子商务风生水起，网络购物呈现破竹之势，但我国电子商务、网络消费环境还有待完善。阅读材料，回答问题。
2.1 男生女生 一、选择题 1.2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、女生分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生女生的期望等方面开展专题讲座，帮助同学们纠正青春期错误的观念，以积极健康的心态迎接青春期的变化成长。在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 2.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是（） A.甲说：男生和女生都是平等的 B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C.丙说：男生沉默寡言，女生性格开朗 D.丁说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 3.下列对于性别刻板印象的理解正确的有（） ①性别刻板印象是指人们对男性或女性角色特征的固有印象 ②性别刻板印象表明了人们对性别角色的期望和看法 ③性别刻板印象适用于现实生活中的每一个人 ④性别刻板印象与心理性别特征有着密切的联系 A.①②④ B.②③ C.①③ D.②③④ 4.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。对于现实生活中的每一个人来说，通过性别刻板印象来认识一个自己并不熟悉的人（） A.一定是错误的 B.一定是正确的
C.没有丝毫的道理 D.通常是正确的，但并不适用于每一个人 5.互相尊重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法违背这一原则的是（） A.热情大方，举止文明 B.不把自己的思想强加给对方 C.异性同学说什么话，做什么事都要附和 D.维护对方的自尊心 6.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（） A.男孩比女孩聪明 B.女孩比男孩聪明 C.男孩和女孩各有自己的优势和不足 D.男孩和女孩一样聪明 7.生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”；“男人是棵树，女人是根藤”；“她就是个女强人”；等等。在这里，其实就是在用________来衡量某个男性或女性（） A.兴趣爱好方面的差异 B.性别刻板印象方面的差异 C.习惯方面的差异 D.生理性别特征方面的差异 8.16岁的女孩倩倩，眉清目秀，亭亭玉立，人人见到她都感到她长得很美，自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生往来。一段时间后，有的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦恼之中。你认为倩倩应选取下列哪些方法与男生交往，才能摆脱烦恼（） ①要自重自爱，注意场合方式②增强自我保护意识，学会保护自己 ③要开放自己，不需要掌握分寸④拒绝异性的一切邀请 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 9.小红刚进人中学.在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了。下列说法你认为正确的是（） ①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 10.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是（） A.甲说：“男生和女生都是平等的。”