节目主持艺术学
1.逢三即变：1983电视年1993广播年2003电视新闻改革年
2.1906年12月25日，世界广播诞生日。（美国，布莱特）
3.1920年11月2日，KADA，第一个广播电台。
4.1925年9月1日，北京电台开始播音
5.1928年8月1日，（国民党）中央广播电台播音。
6.1940年12月30日，（共产党）延安新华广播电台（齐越，丁一岚）。建国后改为中央人
民广播电台。
7.1928年1月，美国最早进行电视试播。
8.1936年1月，英国电视正式播出。（世界电视诞生日）歌舞会。
9.1954年，美国有彩色电视。
10.1958年5月1日，北京电视台。（央视前身，大陆第一个）
11.1958年9月2日，中央电视台播出。沈力（中国电视播音第一人）
12.1962年，卫星电视开播（美国），洲际传播。
13.主持：1952年（美国）1980年（中国）
初创期（1980—1985）
这一时期，从节目主持人的构成来看，有两大特点：
1.主持人大多由播音员过渡而来。
2.基本以备稿形式主持节目。
从主持人节目的形式来看，也有两大特点：
一、我国的节目主持十一生活服务类萌芽，在此阶段兴盛的是综艺节目。
二、主持形式还未摆脱“你说我听”、“你传我受”的单项传播模式。
14.1980年7月12日，中央电视台专题部开播了《观察与思考》，正式打出了“主持人”的
字幕，播音员出身的庞啸作为通过政审被批准出镜的五名记者之一（其余四名记者是朱景和、粟于钊、于津、王元洪），主持了第一个节目《北京人民为什么吃菜难》，这个亮相标志着我国主持人节目和节目主持人的诞生。
15.1981年元旦，中央人民广播电台对台广播推出了《空中之友》。节目主持人徐曼（原名
徐乃文）一改传统的“高、平、直、僵”播音腔，以“甜、软、轻、美”的面对面交谈式声音走进了台湾岛的千家万户。
16.1981年4月，广东人民广播电台推出了李一萍、李东主持的《大众生活》。聊天式的主
持风格。至此，刚刚出台的广播主持人节目形成了“北徐南李”的格局。
17.1981年7月至11月，中央电视台推出了每周一场共13场的《北京中学生智力竞赛》。
我国第一位电视男播音员赵忠祥任主持人。
18.1983年，中国广播电视史上的“电视年”。节目化——栏目化——频道化——小众化
①元旦，中央电视台的《为您服务》推出了我国电视史上第一个固定栏目的专职节目
主持人——沈力。这个节目历经沈力，张悦和现在的王小骞、肖薇三代主持人。
②上海电视台，少儿节目主持人陈燕华，她先后主持过《娃娃乐》、《燕子信箱》、《快
乐一刻》，成为我国第一个卓有成绩的电视少儿节目主持人。
③3月广播电视部召开第十一次全国广播电视工作会议，提出了“四级办电视”。会后，
中共中央以37号文件批转了广电部党组《关于广播电视工作的汇报提纲》。标志着
“节目主持人”作为一种节目形式已得到中央的正式认可，同时也说明，我国的节
目主持从诞生的那一刻起，就刻有鲜明的政治属性。
④8月7日，中央电视台和日本佐田雅志企画社合拍的《话说长江》开播，在这部长达
500分钟的大型系列专题片里，设置了两位在演播室与观众交流的主持人，陈铎、
虹云。
⑤超大型综合文艺晚会——春节联欢晚会在中央电视台隆重上演。
19.1985年6月1日，中央电视台少儿节目《七巧板》改版，鞠萍姐姐任少儿节目主持人。
探索期（1896—1991）
这一时期，从主持人的构成来看，已不仅仅是由播音员过渡而来，而是从社会多方面吸纳人才。
从主持人节目的形式来看，综艺、纪实节目走向高潮，广播谈话悄然而行。
主持方式向平民贴近，是摆脱“你说我听”、“你传我受”的单项传播模式，向双向互动模式靠近的前奏。
20.1986年12月25日，我国第一家经济电台——珠江经济广播电台成立，推出“珠江模式”，
特点：
①“大板块”节目构架②主持人“采、编、播、控”集于一身
③“提纲+资料”的直播方式④听众热线电话参与，大规模互动
“珠江模式”的出现标志着我国的主持人节目完成了从播音员向主持人的过渡。
21.1987年1月1日，中央人民广播电台推出《午间半小时》和《今晚八点半》两档主持人
节目。
22.1987年5月11日，上海人民广播电台《蔚兰信箱》第一个以主持人命名的节目。
23.1987年6月，上海电视台《新闻透视》全国第一个社会多视角的杂志型电视新闻专栏节
目。李培红作为电视新闻节目主持人率先出台亮相。
24.1988年10月，中央电视台评论组第三次重建后推出《观察与思考》及固定主持人肖晓
琳。
25.1989年1月，天津人民广播电台开办了性教育节目《悄悄话》，主持人张琦。
26.90年代，综艺节目开始探索，1986—1989年各类节目开始探索。
27.1990年3月14日，中央电视台《综艺大观》，主持人王刚、倪萍。
28.1990年4月，杨澜，赵忠祥《正大综艺》。
29.赵忠祥、杨澜、倪萍被称为中央电视台90年代前期的三大“台柱”。
30.1990年7月15日，上海电视台叶惠贤《今夜星辰》。实行“主持人中心制”，叶惠贤集
编、导、主持、制片人于一身。
31.1991年11月18日，由中央电视台（CCTV）和日本东京广播公司（TSB）合作，历时
三年的大型电视纪录片《望长城》开播。主持人焦建成。
播音员与节目主持人的不同：（①工作范围）（②所负责任）（③交流方式：播音员与听众的交流比较单一，主持人具有多样性）。（④个性特征：播音员所播出的内容都是既定的，他的个性特点是通过有声语言的表达体现出来的；主持人的个性特征不只局限于有声语言的表达）。
32.主持人的定义：在广播电视节目中，以个体行为出现，代表群体观念，以有声语言为主
干或主线驾驭节目进程，直接面对手中，平等的进行传播的人。——《广播电视词典》
转型发展期（1992—2001）
33.东方现象
之一：1992年10月28日上海东方广播电台开播，把大规模的听众参与电话热（包括热线点播、热线专访、热线谈话、热线咨询投诉者）推向高潮。众多媒体评说“广播实现了回归”。
之二：1993年1月18日在黄浦江畔的中华第一商业街上，诞生了中国最年轻的一家省级电视台——东方电视台。随着东视的开播，中国各省市由一家省级台一统天下的局面开始被打破。东方卫视创造的第一：
①率先实现新闻当日多次滚动播出
②率先在新闻节目开始大量插入内容提要的画面显示
③开办国内最早的现场直播谈话性节目——《东方直播室》（谈话节目的开端）
④开办国内最早的大型娱乐性节目——《快乐大转盘》（娱乐节目的开端）
⑤率先推行栏目制片人负责制
⑥坚持制作与播出分离的原则
之三：1993年5月1日，中央电视台成功的发掘了早间节目时间段，推出了具有开拓意义的杂志性新闻节目《东方时空》，它成为“影响生活方式”的一个节目。主持人的主持技艺开始进入成熟阶段，主持风格走向质朴和真实。更为重要的是，这个栏目推出了一批有思想型的主持人。
《东方时空》带出了一批具有划时代意义的电视栏目：
①1993年5月10日，我国第一个以主持人命名的节目诞生了，《一丹话题》以清新、
质朴、富有个性的方式走进了大众。
②1994年4月1日，《焦点访谈》出现的电视记者有敬一丹，水均益，白岩松，方宏
进等共同塑造了诚挚、朴实、深邃、稳健、权威的中国电视新闻评论类节目主持人的群像。
③1996年3月16日，《实话实说》崔永元塑造出了“中国第一脱口秀”的主持人形象。
《实话实说》的三个特点：
㈠平民化定位
㈡选题贴近生活、贴近百姓
㈢主持人幽默风趣的主持风格契合了栏目风格
④1997年7月13日，湖南台《快乐大本营》李湘、何炅。开创娱乐风潮
⑤1998年8月1日，湖南台《玫瑰之约》
⑥1998年11月，央视《幸运52》和2000年7月《开心词典》，使李咏、王小丫成为
娱乐节目主持的“领袖”级人物。
⑦2000年首开中国精英谈话类节目《对话》主持人陈伟鸿。
34.倪萍现象涉及的几个问题
①主持人要根据不同类型的节目调整自己的言语策略
②栏目与主持人风格的融合问题
③理论研究滞后的问题
④主持人职业智慧问题
⑤受众审美期待问题
⑥思维方式以及体制问题
多元拓展期（2002年至今）
35.2002年元旦，江苏广播电视总台城市频道开播新闻资讯直播栏目《南京零距离》。继而
在全国刮起了“都市新闻旋风”。这个栏目为2003年的电视新闻大改革、大发展埋下了伏笔。
36.2003年央视《非常６＋１》，2004年湖南卫视《超级女声》，2005年更大规模的《超级
女声》席卷全国，全国选秀娱乐节目你追我赶不甘落后。
37.2003年5月1日，央视精心策划已久的“新闻频道”开始试播。
38.节目主持艺术的本质属性：①节目主持是一门研究“人”的艺术
②节目主持是一门“学会沟通”的语言艺术
③节目主持是一门“学会控制”的艺术
39.主持人的控制除了对主题方向的把握，谈话氛围得营造之外，还包括对交谈程度的深浅，
双方情绪的张弛、对话节奏的快慢等其他重要因素的控制。
40.主持人在节目主持过程中，必须时刻注意自己的媒体角色定位，不要太自我中心化、个
人化、情绪化，以免给节目带来影响。
41.主持人是以说话的方式完成媒介与大众沟通的社会角色。
42.口语交际的特点：
①即时性：口语表达时句子要短，结构要简单，做到心到口到，想得快说得准
②情景性：关注交际话题的情景性设置，关注微观语境的表达和宏观语境的正确表达
③复合性：口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为
43.节目主持艺术的审美特性：①真实性与假定性②表现性与表演性③引导性与创造性
44.节目主持艺术的特点：①个性化②情感性③对象性④综合性（集体创作、主持人
的综合素质）
45.主持人节目的分类的意义：
①满足了节目生产和管理的需要
②满足了节目编排播出的需要
③满足了节目交易和评比的需要
④满足了节目理论研究的需要
⑤满足了节目主持规律探索的需要
46.节目主持有声语言表达艺术重点：①语言切境合体②表达富有策略③话语体现素养
47.语体的定义：它是适应不同交际功能、不同题旨情境需要而形成的运用语言特点的体系。
48.语体的分类：（主要根据语境类型来划分）
①日常会话语体②公文事务语体③学术科技语体
④文艺审美语体⑤报刊媒介语体
49.节目主持的语用策略：①善于“移情”②调控好“语言信息差”③善于留白
50.如何调控言语信息差：①从词语选择方面②从语调变化上③从语用角度对信息差作
出预测
51.节目主持的无声语言表达：①体态语的表达艺术（身姿语、手势语、表情语）
②服饰语的表达艺术（服装、配饰）
③主持人的化妆艺术
52.体态语：又叫态势语、体姿语或行为语言，最早是由伯德惠斯特尔在《体态学导论》一
书中提出的。它指人们在实际中有意或无意使用的姿势和动作。
53.现代人体语言将人的凝视分为：公事凝视、社交凝视、亲密凝视、侧扫视四类。
54.三庭五眼：（面部纵轴三等分，横轴五等分）
①三庭：发际至眉心、眉心至鼻尖、鼻尖至下劾这三段距离等分
②五眼：两眼间距、眼裂内角至外角的距离、外眼角至鬓角发际的距离相等
55.新闻节目在电视节目中占有重要地位的原因：①独特的社会作用②不竭的再生性资源
56.新闻节目的四次变革：
①1987年6月，上海电视台推出社会多视角的杂志型电视新闻专栏——《新闻透视》，
主持人李培红。节目突破了新闻完全在演播室播报的形式，主持人亲临现场进行采访报道；民生新闻；版块类。
②1993年5月1日，中央电视台《东方时空》，中国第一个“早间新闻”节目，改变了
新闻播报的语态，播新闻向说新闻过渡。1998年春，陈鲁豫在《凤凰早班车》中首创“说新闻”的播报样式。
③2002年元旦，江苏城市台《南京零距离》，掀起了全国“民生新闻”的浪潮，威胁了
央视霸主地位，
④2010年央视，时尚化、网络化。（24小时播出，美女主播，背景色彩、服装靓丽）
57.民生新闻概念：指采用平民的视角，站在百姓的立场，去播报百姓喜闻乐见的新闻，评
说百姓关心的事情，并为百姓排忧解难的一种以大众为收视对象的新闻样式。民生新闻与社会新闻的显著区别之一，就体现在它的“民生的视野、民生的态度和民生的情怀”。
58.民生新闻的意义：在于让老百姓拥有了更多的话语空间。
59.民生新闻的价值取向（以民为本），符合了“三贴近”的原则：贴近实际、贴近生活、
贴近群众。
60.采访的几种方式：①现场采访②演播室采访③远距离采访
61.新闻节目主持应规避的误区：
①主持人表达的个性化≠个人化
②主持人的角色定位≠判官
③主持人≠二传手
62.谈话节目的定义：即在广播电视中，由两人或两人以上就某个或某些问题进行口语交流
的一种节目形态。
63.1998年4月1日凤凰卫视，午间“脱口秀”节目——《锵锵三人行》。开创了一个崭新
的谈话方式——“意识流”式的聊天谈话。
64.谈话节目主持：谈什么（内容）、和谁谈（对象嘉宾）、怎么谈（方式方法）
65.主持谈话节目的方式方法：
①营造和谐的人际交往氛围
②主持人要不怕“露拙”
③注意“打断”的技巧㈠请求式㈡直言式㈢道歉式㈣重叠式㈤重寻话题式
④幽默风趣（重要素质）
⑤恰当的运用伴随语
66.娱乐节目的定义：娱乐节目是从节目功能角度划分出来的节目类型。就是能使人获得感
性愉悦的节目。从广义上说，它应包括文艺演出、游戏、竞赛等等广播电视节目。
67.娱乐节目≠综艺节目
68.娱乐节目主持人≠娱乐明星
69.娱乐节目的类型：
①话语类娱乐节目
㈠把娱乐内容和新闻播报相结合的娱乐节目
㈡把娱乐内容和谈话相结合的娱乐节目
㈢把新闻、谈话、娱乐等元素融合在一起的话语类娱乐节目
②行动类娱乐节目
㈠益智类游戏节目（幸运52）
㈡游戏类娱乐节目（欢乐总动员）
㈢真人秀节目（超级女声）
70.娱乐节目存在的价值：
①可以摆脱“常人的日常性”②可以整合“现代人性”③具有“现时隐喻性”
71.娱乐节目主持应规避的误区：①通俗≠低俗②平等≠霸道③要娱乐性，不丢公益性
72.节目主持艺术风格的特征：
①独特性（主持方法、表达方式）
②多样性（主持风格、主持艺术风格的多侧面发展）
③稳定性④发展性
73.节目主持艺术风格的形成阶段：①模仿性主持阶段②独立性主持阶段
③创造性主持阶段④有风格主持阶段
74.节目主持风格形成的原因：
生活经历
知识结构
思维特点
个性特征
品德修养
审美情趣
社会
时代
区域
风俗民情
环境
75.主持人节目（广播电视）的分类：
摘要： 自1940年12月30日，中国共产党第一座人民广播电台——延安新华广播电台正式播音开始起，我国的广播电视事业也正式进入了人民的生活当中，从此踊跃出一批优秀的主持人，随之我国广播电视事业的不断进步，不断发展，主持人也逐渐的称谓了一档节目的主导者，驾驭者。而随着时代的不断进步，越来越要求主持人有自己的风格、特点。最主要的就是从主持人们的语言艺术中体现，而主持人的语言艺术是一门综合性的艺术，这就要求主持人们有一定文化底蕴，生活实践经验等等运用语言在节目中体现。 关键词：娱乐节目主持人语言艺术
Abstract Since the day December 30, 1940 when Yan’an Xinhua Radio Broadcasting Station, the first China national radio of Chinese Communist Party made its first broadcasting, the radio and television industry in China has officially stepped i nto people’s lives, with a group of excellent hosts standing out. Along with the continuous improvement and development of China’s radio and television broadcasting is the host turning into the leader and the rein of a show. With the continuous development of the times, requirements have been imposed demandingly on hosts as to have his own style and features which are mainly displayed by his language arts. However, language art, as a comprehensive art, requires hosts to have a certain cultural background and life experience and to put them into use.
小主持人培训课程 第一课狮子和老鼠 第二课蚂蚁和蝈蝈 第三课自我介绍 第四课台风训练 第五课主持训练（一） 第六课主持训练（二） 第七课主持训练（三） 第八课生命第九课我长大了妈妈 第十课吹牛 第十一课口脑风暴 第十二课夸政府 预备课1 祝寿话 预备课2 谦虚过度 第一课狮子和老鼠 大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。 狮子和老鼠 一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠 说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。从此，狮子和老鼠成了好朋友。 第二课蚂蚁和蝈蝈 夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！ 第三课自我介绍 我，今年x岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全,多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！ 第四课台风训练 一、台风训练： （1）坐姿： 坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。
（2）上台： 从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。（3）台上要素： 上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！ （4）我心所想： 我是最棒的！（充满自信的站在台上） （5）主持： 立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。 （6）下台： 男退女下好绅士；转身下台不放松。 第五课主持训练（一）一人主持训练 亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！ 我是圣美播音主持班的学员，我叫x x x。 今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。希望你们能够喜欢。 首先有请x x x同学为大家表演。 第六课主持训练（二） 二人配合主持训练 甲：展望未来，更多的机遇，更多的挑战。 乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。 甲：圣美播音主持班“用心吐字，用爱归音”。 乙：圣美播音主持班“声声传情，沟通你我”。 甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加辉煌。 乙：观众朋友们再见！ 第七课主持训练（三） 四人配合主持训练 甲：各位来宾、尊敬的老师们 乙：亲爱的同学们 丙：大家 合：晚上好！ 丁：六月是花姿招展的季节 甲：六月是五彩缤纷的季节 乙：六月是激情飞扬的季节 丙：六月是我们自己的节日，我们为它增光添彩 丁：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的少年儿童 合：节日快乐！
《英语影视赏析》课程教学大纲 （2003年制订，2006年修订） 课程编号：100190 英文名：English Movie Appreciation 课程类别：专业选修课 前置课：基础英语 后置课：无 学分：2学分 课时：34课时 主讲教师：李丽萍褚玉襄 选定教材：Andrew Lynn，英语电影赏析，北京：外语教学与研究出版社，2005年。 课程概述： 本课程针对英语专业高年级学生开设。主要目的是为了顺应我国当前政治经济形势发展的需要，满足大学生迫切需要通过电视、电影等媒体来直接了解世界各国的政治、经济、文化和社会发展动态的需要。通过涵养学生的影视艺术感觉，提高学生英语水平和影视艺术鉴赏的审美品位。 学习语言的过程很大程度上是文化习得的过程。语言只有放置于一定的文化背景和语言环境的情况下才有其意义，学生才能够将语言认知能力转化为语言运用能力，达到学习语言的能力。 教学目的： 通过对影视英语的分析与欣赏，让学生能够身入其境地了解影视中各种人物的对话，了解各国的风土人情、特有的文化背景、历史与现状、科学技术的发展、地理地貌等特点。本课程借助现代媒体手段，充分利用各种可能的途径，获得各种特点的素材和资料，在课堂上和学生一起分析其中所用语言和其使用的环境，尤其是英文经典和热门电影的赏析和解读帮助学生领略电影大师们特色各异的创作韵趣，进一步认识电影思维、电影语言的独特规律，并从欧美和中国不同民族和地域的社会文化背景深入了解作品的文化学内蕴，通过教师分段的各种提问与讲解，使学生能对影片的内容有个透彻的了解，从而能逐渐培养起他们独立欣赏原版片的习惯与能力。学生通过本课程的学习，可以提高自身通过听觉获取信息的能力，可以较为顺利地听懂有一定难度的英语电影、电视片段等，了解英语国家的人文特点，提高英语文化素养，能够在日常生活中灵活运用所学知识进行交流。
《电视节目播音主持》教学大纲 一课程基本信息 课程编码：061011 英文名称：Broadcasting And Anchoring In TV Programs 授课对象：播音主持艺术学院本科生 开课学期：第6、7学期 学分/学时：12分/192学时 先修课程：广播节目播音主持（061009）、节目主持艺术概论（061008） 教学方式：本课采取理论讲授与训练辅导相结合的教学方式，精讲多练，以训练为主，充分发挥学生的主观能动性和学习积极性。 考核方式：专业口试、笔试与做节目相结合。 课程简介：（100—150字） 本课程是播音主持艺术专业本科生的主干专业课，它包括“电视节目播音”和“电视节目主持”两部分内容。 主要讲授：电视播音主持的特点、创作规律、创作方法与创作原则，进行电视新闻出镜播音、电视新闻片配音、电视新闻现场报道、演播室对话（电话连线、视窗对接、与嘉宾对话）、电视纪录片解说、电视新闻节目主持艺术、电视评论节目主持艺术、电视社教类节目主持艺术、电视访谈类节目主持艺术、电视综艺、娱乐类节目主持艺术等多样化播音主持的训练。重点训练学生掌握不同内容、形式电视节目的播音主持技能。同时训练学生具有采编、策划、独立制作节目的初步能力。 二课程教学目的和要求： 1使学生了解电视播音主持节目的创作规律、创作原则、创作特点、相关理论知识及要求。 2使学生认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态电视节目的创作手段和创作方法。 3使学生把握电视播音主持的表达技巧。 要求学生把握电视新闻播音与广播新闻播音的区别、电视出镜播音与电视新闻片配音的区别、电视新闻播音与电视纪录片解说的区别；具备撰写和修改主持人节目的导语、串联词、文稿的能力和具有现场采访、评论、报道、应变的能力；初步具有驾驭不同电视节目的策划、主持播出能力。 三教学内容与学时分配： 第一单元：电视新闻播音（48学时） （重点内容）第一节电视新闻播音的认识
《艺术语言表达研究》 《文艺作品演播技巧》 《实用播音教程之四·电视播音与主持》 教学内容 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 遵循我院培养“复合型、高质量”播音主持人才的目标及“突出特色、厚基础、重实践”的培养原则，本课程的目标是： （1）使学生掌握电视播音主持艺术的基本理论、基础知识、创作规律、创作手段、创作技能。 （2）通过专门训练，使学生能够较熟练掌握电视播音主持的基本技能，有正确的语体意识及运用能力，具有较强的出镜播音、现场报道能力。 （3）通过综合性训练，使学生了解和掌握节目策划——节目编导——节目主持——拍摄编辑的基本流程和基本技能。 （4）让学生了解国内外电视播音主持的新情况和发展趋势。 本课注重：理论与实践相结合，讲授与训练相结合，本专业技能与多学科知识相融合，发挥学生学习的主观能动性，强调训练成效。 知识模块顺序及对应的学时 第一单元电视新闻播音主持（32学时） 第二单元电视新闻现场报道（16学时） 第三单元电视纪录片解说（16学时） 第四单元电视访谈节目主持（16学时） 第五单元电视社教节目主持（16学时） 第六单元电视综艺娱乐节目主持（16学时） 第七单元电视评论节目主持（16学时） 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点是电视新闻播音主持。解决的办法：增强学生的新闻素养与进行实战性训练、训练学生适应多样化的新闻播音主持，增强演播室电话连线、视窗对接、专家访谈的采访能力以及新闻快稿播出的适应性能力。学校购置了“触摸屏”，有益于训练“读报”新闻主持的使用，较好地解决了设备方面的困难。 课程的难点为电视综艺娱乐节目主持。我校以前对新闻播音主持的教学较有经验，对于综艺娱乐节目主持的训练相对薄弱。解决的办法：增强学生的艺术修
课程内容： 气息运用、吐字归音、语言艺术、表演基础、 角色演绎、戏剧表演、剧场游戏、创意能力、 形体拓展、身体协调、音乐节奏感等训练 小主持人—语言艺术表演 暑期兴趣班 语言艺术是表演艺术中必不可少的一环，小主持人语言艺术兴趣班对于提高儿童普通话水平，培养语感，语速及语言组织能力，提高自信心和艺术感悟能力有重要作用。课程寓教于乐、寓教于剧、寓教于行，借助朗诵、表演等多种艺术表现形式，训练学生普通话发音，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过形体训练，培养学生基本主持人风范，促进学生全面发展。 课程目标： 透过剧场游戏、语言艺术及戏剧音乐、形体等训练， 让小朋友掌握表演的基本技巧，提高他们的想象力， 模仿力、聆听力和观察力等，增强语言和身体的表 达能力，提高身体协调能力，吸取舞台演出经验， 建立互助合作精神及增强自信心。 课程乐趣： 教室就是舞台，创造一种热烈而宁静的戏剧氛围，发掘孩子们的潜能，开启他们的智慧，解放他们的天性，让他们分享快乐，还原善于感知、善于思考、善于创造的真实自我。 课程特色： 1、通过好玩有趣的游戏方式，用音乐、想象、情景和道具启发小朋友的头脑与身体。 2、因材施教，专业教学。采用普通话教学，寓教学于游戏，在学习的过程中享受快乐。 3、开拓一种更关注“过程”的学习体验，让儿童在学习能力最强的时侯，有多方面的艺 术体验，鼓励儿童透过多元化的艺术来了解和表达自己。在学习表演艺术 过程中， 提高儿童的反应、观察、专注、与人沟通合 作等能力。 5、通过参加剧场游戏，能令小朋友变得活泼自信、乐于与人交往。 6、能为小朋友能在学校组织举办的文艺演出活动中一展身手打下坚实基础。 师资介绍： 李婷 老师 广州大学 播音与主持艺术专业 专业播音员 曾任广州电视台影视频道制作部配音演员，现在广州白云有线 电视新闻中心从事播音、采访、编辑工作，并任南方电视台《南方视窗》栏 目配音，南方电视台影视频道电视剧粤语配音。参与多项大型户外主题活动 任主持人，曾在广州一帆艺术中心、国际汇景幼儿园等多家儿童培训机构担 任小主持人-语言艺术表演培训班老师； 每年参与辅导播音主持艺术专业高 考考生并使得其成绩斐然。 上课时间： 2011年 7月23日 第一节课 （十节课送一节课时），逢周一下午19：30—20：30；周六上午11：00—12：00 每周两课时，60分钟/课时 8月27日结束 招生特点：小班精品教学，每班3-6人 收费标准： 850元/人（含资料、道具费） 开课啦
浙江艺术职业学院 《电影赏析》课程教学大纲 一、课程目的和任务 《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。 本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。 二、课程教学内容及基本要求 1、课程基本要求 （1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。 （2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。 （3）本课程应重视结合实例讲授。对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。 （4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。 （5）教学要求有三个层次： 了解：即做到知道，识别。 熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。 掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际
2、课程教学内容 第一章电影概述 第一节世界电影发展梗概 一、电影的诞生 二、电影艺术的起源 三、电影的发展 第二节中国电影发展梗概 一、起始阶段 二、发展时期（1922—1926） 三、危机时期（1927—1931） 四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937） 五、中国抗战电影（1937—1945） 六、战后中国电影（1946一1949） 七、“十七年”起落期（1949—1966） 八、“文化大革命”十年（1966—1976） 九、新时期的繁荣（1978至80年代末） 十、“后新时期”（1989年至今） 第三节电影艺术思潮简介 一、发明之初的分歧 二、电影语言的确立 三、欧洲先锋派电影运动 四、苏联蒙太奇学派 五、好莱坞类型电影 六、现代电影与传统电影的历史转折点 七、再现美学的实践和理论 八、法国诗意现实主义电影 九、苏联社会主义现实电影 十、意大利新现实主义电影运动
节目主持艺术学 1.逢三即变：1983电视年1993广播年2003电视新闻改革年 2.1906年12月25日，世界广播诞生日。（美国，布莱特） 3.1920年11月2日，KADA，第一个广播电台。 4.1925年9月1日，北京电台开始播音 5.1928年8月1日，（国民党）中央广播电台播音。 6.1940年12月30日，（共产党）延安新华广播电台（齐越，丁一岚）。建国后改为中央人 民广播电台。 7.1928年1月，美国最早进行电视试播。 8.1936年1月，英国电视正式播出。（世界电视诞生日）歌舞会。 9.1954年，美国有彩色电视。 10.1958年5月1日，北京电视台。（央视前身，大陆第一个） 11.1958年9月2日，中央电视台播出。沈力（中国电视播音第一人） 12.1962年，卫星电视开播（美国），洲际传播。 13.主持：1952年（美国）1980年（中国） 初创期（1980—1985） 这一时期，从节目主持人的构成来看，有两大特点： 1.主持人大多由播音员过渡而来。 2.基本以备稿形式主持节目。 从主持人节目的形式来看，也有两大特点： 一、我国的节目主持十一生活服务类萌芽，在此阶段兴盛的是综艺节目。 二、主持形式还未摆脱“你说我听”、“你传我受”的单项传播模式。 14.1980年7月12日，中央电视台专题部开播了《观察与思考》，正式打出了“主持人”的 字幕，播音员出身的庞啸作为通过政审被批准出镜的五名记者之一（其余四名记者是朱景和、粟于钊、于津、王元洪），主持了第一个节目《北京人民为什么吃菜难》，这个亮相标志着我国主持人节目和节目主持人的诞生。 15.1981年元旦，中央人民广播电台对台广播推出了《空中之友》。节目主持人徐曼（原名 徐乃文）一改传统的“高、平、直、僵”播音腔，以“甜、软、轻、美”的面对面交谈式声音走进了台湾岛的千家万户。 16.1981年4月，广东人民广播电台推出了李一萍、李东主持的《大众生活》。聊天式的主 持风格。至此，刚刚出台的广播主持人节目形成了“北徐南李”的格局。 17.1981年7月至11月，中央电视台推出了每周一场共13场的《北京中学生智力竞赛》。 我国第一位电视男播音员赵忠祥任主持人。 18.1983年，中国广播电视史上的“电视年”。节目化——栏目化——频道化——小众化 ①元旦，中央电视台的《为您服务》推出了我国电视史上第一个固定栏目的专职节目 主持人——沈力。这个节目历经沈力，张悦和现在的王小骞、肖薇三代主持人。
第一章文艺类主持人节目概述（2学时） 1、教学目标与要求： 掌握文艺类节目的基本界定、节目样态、节目特点、节目功能及节目目前的发展状况，从而能更好的对此类节目有整体上的认识和把握。 2、教学内容、方法手段、时间安排、板书设计 第一节节目界定 一、基本界定 广义：除新闻报道类、经济生活类、服务教育类和电视剧之外的所有电视节目类型，都可以划归到电视综艺类节目的范畴之中。 狭义：电视综艺类节目是电视节目中一种非常重要的节目形态，它借助于现代科技中的电子技术手段，运用独特的电视创作表现手法，如时空的自由转换、独特的视觉造型、高超的影音声光效果等等，广泛地将音乐、舞蹈、杂技、曲艺、戏剧、资讯、小品、竞猜和游戏等多种艺术形式和非艺术形式的节目内容有机地融合成一个和谐、丰富的整体，用以满足广大受众多层面、各异化的审美和娱乐需求。借用一个哲学概念来说，这种“融
合”是一种“异质同化”，即同化不同类型的各种曲艺内容，从而形成一个有机的整体——电视综艺类节目。二、发展历程 国内综艺节目发展的三个阶段 第二节节目形态 一、演艺竞技类节目 二、益智竞猜类节目 三、时尚资讯类节目 四、曲艺综合类节目 五、综艺晚会类节目 第三节节目亮点 一、内容的丰富性 涵盖了音乐、舞蹈、戏剧、问答、魔术、杂技、相声、小品、朗诵、游戏、时装表演等各种艺术或非艺术形式，其涉猎的范围之庞大、题材之广阔、内容之丰富是其他节目类型难以企及的。基本上能满足不同层次、不同年龄段观众的需求。 二、形式的创新性 创作思维是创造力的核心，大体表现为如下5个特点：（摘自：中国广播电视学刊）
1、独立性——与众人、前人有所不同，独具卓识 2、连动性——由此及比，举一反三 3、多向性——善于从不同的角度想问题 4、跨越性——一方面省略思维步骤，一方面加大 思维跨度 5、综合性——表现为“智慧杂交能力”“思维统摄 能力”“信息组合能力”等。 三、宾主的互动性 四、强烈的时代感 只有适应了现代人生活节奏的、让人耳目一新的节目才是大家真正关注的收视焦点，电视人真正要做的就是如何在节目的内容选择和形式运用上竭力体现与民同乐的原则，切实满足广大观众的时代需求。 第四节节目功能 一、娱乐导向功能 综艺节目在进行过程中受众能够因为内容的吸引而沉醉其中，在感官刺激的作用下身心都得到了一定的放松，从而在欣赏时生发出非功利性的审美快感，精神的愉悦在受众心理上形成很强大的张力，使得他们产生出对节目欲罢不能的依赖，广泛的受众依赖既是对综艺节目趋
小班小主持人课程 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
幼儿园小班--小主持人课程儿歌《会叫的鞋子》 我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。 要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。 儿歌《蜻蜓妈妈》 蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。 要求：1.发准笑、巢、宝。2.能够背诵内容。 绕口令《大车拉小车》 打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。 请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。 儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》 稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。 儿歌《小刺猬理发》 小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。 学习儿歌《叫》 黄狗，黄狗，汪汪汪。灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。白羊，白羊，咩咩咩。黑猫，黑猫，喵喵喵。小宝，小宝，妈妈妈。 儿歌：《五个好娃娃》 五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔喔，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。 要求：1.发准其中平、翘舌音和儿化音。2.能初步加快背诵速度。 儿歌《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。 要求：1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。2.能够背诵内容，并在熟练的基础上尝试加快语速。 儿歌《蜻蜓妈妈》 蜻蜓妈妈真好笑，不做窝来不筑巢，飞到水面点几点，生下她的小宝宝。 要求：1.发准笑、巢、宝。2.能够背诵内容。 绕口令《大车拉小车》 打车拉小车，小车拉石头，石头掉下来，砸到小指头。 请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。 儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》 稀奇、稀奇、真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁老爷爷坐在摇篮里。 儿歌《小刺猬理发》 小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，荔湾头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。 学习儿歌《叫》 黄狗，黄狗，汪汪汪。灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎。白羊，白羊，咩咩咩。黑猫，黑猫，喵喵喵。小宝，小宝，妈妈妈。 儿歌：《五个好娃娃》 五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔喔，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指妹妹起床了。 要求：1.发准其中平、翘舌音和儿化音。2.能初步加快背诵速度。 儿歌《问答歌》 什么狮没头发海狮没头发。什么鼠比猫大袋鼠比猫大。什么猫不吃鱼熊猫不吃鱼。什么马没人骑河马没人骑。 学习主持串词----（结束语） 女：亲爱的老师，男：亲爱的小朋友，
《影视鉴赏》课程教学大纲 学时数：48 学分数：3分 一、课程的性质：《影视鉴赏》是一门美育课程，属于素质教育课范畴。 二、课程目的和任务：通过本课程的教学，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合素质出一份力。 三、课程教学的基本要求： 1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。 2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。 3、在时间允许的情况下，辅导教师应该以学生为主体，多采用启发式、多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。 四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配：
四、课程各教学环节要求： 在备课中，熟悉教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，安排好授课计划。根据学生实际，精选习题和设计练习，目的是有利于学生理解和巩固所学知识，要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。注重理论联系实际，适当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。在考试测验中，试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性，并且难度适当的论述题。 五、本课程与其他课程的联系： 作为一门美育课，本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深了学员们对本课程的理解；美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。 六、教学参考书： 1、文字主教材：李含侠主编《影视鉴赏》 2、文字辅助教材：杨晓林主编《影视鉴赏》
《电视节目主持艺术》复习提要 一新闻类节目的主持技巧 新闻播报的本体规律：新鲜、明快、庄重、规整。 电视新闻口播的内容 1. 公文类：重要的政府公告、决议、通知、新闻发布稿。 2. 导语、串联词：一条电视新闻片的导语，以及同类内容相近或反差 较大的电视新闻片之间的串联语。（插语） 3. 快讯类：具有时效性和报道价值的消息，由于种种原因不能马上得到 图像，便采用口播的方式先将消息播出。 4. 背景、知识类：为使观众更好地理解一些消息的内容或者意义，为此 配发的相关资料。如历史的、地理的、背景等内容。 5. 新闻评论类：即新闻编后语、电视评论、报刊评论等内容。 电视新闻口播的表达特征 1. 位置感：电视新闻播音员工作时，与观众心灵的远近感觉。（设计 收看对象一般一两个为好，设计的位置感要比广播新闻播音更近一些，语言更松弛、自如。） 2. 交流感：电视新闻播音属于口头独白语，面前无真正的交流对象， 是想象交流。（不论那种方式，播音都应加强谈话心理与讲述感，使用小实声大方地播出。） 3. 分寸感：着重指表达的物理属性方面，即语言的高低、强弱、快 慢等。 二谈话类节目的主持技巧 谈话节目主持人的驾驭艺术 1 进入话题的方式 A 开门见山，揭示题旨 一般用于近在眼前或众所周知的热门话题，单刀直入切进话题，简洁、明了拉开大幕。 B 触景生情，借题发挥 援引眼前的景物，或者环境因素发出感慨，诉诸情感，这种方式与现场气氛和谐，入题自然。 C 议论导入，激发思考 常用于“永恒主题”，那些人生回避不了，似有真理永存，却又总有千千
万万不同情况的发生，人们总在议论的话题，一般从主持人的议论起，提问要具体，嘉宾和受众才能迅速进入情况。 D 新闻由头，以小见大 从新近发生的事件生发开来，或是个案，或是现象，由此引发事件背后意义的深入讨论。新闻由头的真实，人们对新闻的关注及不同的反应，是激发受众谈话兴趣的重要缘由 E 侃谈聊天，兴趣昂然 多用于社会性谈话，由日常的“身边事”切入，看似信手拈来十分随意，实际要选择或常见或反常规的，有趣的现象或事儿做话头，使入题显得自然、亲切、轻松、幽默。 F 其他 以话语方式入题的还有很多，如引用名人名言、警句俗语、设置悬念、等等。从语言外的方式入题也有多种，如大屏幕、小道具、实物…… 2 话轮的衔接与转换 A 适时小结，理清思路 从各种不同表达方式中拎出有代表性的观点，像树立”路标”一样，理清思路，避免”原地打转”，引导讨论的深入。 B 引用资料，转折推进 谈话节目的参与者大多是以自己的知识、见闻和经验参与意见，为了对话题有尽量深入、全面、客观的认识，在前期准备时最好收集有关的统计资料，或调查研究的典型录音、录象，以便为大家拓宽视野，开阔思路提供服务。 C 提示对立，加温催化 不同观点的争论、辨析，是探讨性话题中必不可少的重要内容和形式。 D 巧用“重复”，突出重点 a 强调性 b 归纳性 c 变形重复 E 选择时机，巧妙打断 3 结尾方式 谈话节目结尾方式多种多样，大体可分为两类：一是围绕话题加深印象，一是围绕节目通报情况。 A 首尾圆和，议论收尾 主持人在众人讨论的基础上，对有明确结论的，宜提炼主题，或升华，或引申，或寄语，或祝愿，或警示，或激励，留下浓墨重彩的一笔。 B 补充论据，“加料”收尾 主持人精心选择感人事例或统计材料，用无可辩驳的或感人至深的事
中国传媒大学播音与主持艺术专业介绍 中国传媒大学播音与主持艺术专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事新闻播音主持、综艺主持、专题主持、体育评论解说、影视配音、文艺演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。 中国传媒大学播音与主持艺术专业除了开设人文类、传播类基础教育课，还开设播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声、播音主持创作基础、广播电视播音主持业务等专业教育课、新闻及综艺模块方向课、院校两级选修课等，通过扎实的专业教学、富于特色的方向指导、广泛深入的业界实践，培养素质全面和一专多能的广播电视播音主持人才，其中，新闻节目播音主持和综艺节目主持是人才培养的重点方向。 中国传媒大学播音与主持艺术专业还与传媒机构和文化机构搭建了众多的实践教学平台，学生在校期间可以通过实践类课程参加播音主持、公益演出、社会实践等活动。 附录：中国传媒大学著名校友 中国传媒大学著名校友之播音员、主持人 陈鲁豫: 凤凰卫视担任主持人 周涛: 中央电视台节目主持人 李咏: 中央电视台著名节目主持人。曾多次主持中央电视台的春节联欢晚会。 欧阳夏丹: 2005年央视十佳主持人 罗京: 《新闻联播》节目最资深的男主播之一。2009年6月5日早晨不幸因病去世，终年48岁。 李瑞英: 中国中央电视台新闻播音员，央视《新闻联播》最资深的女主播之一。 陈晓楠: 凤凰卫视新闻节目主持人
鲁健: CCTV当家主播，因主持《中国新闻》、《新闻六十分》、《财经时讯》、《今日关注》等新闻栏目走红。 张绍刚: 1990年进入北京广播学院摄影系，1994年成为北大广电研究生。现为中国传媒大学电视系老师。 毕福剑: 中国中央电视台文艺部导演，是中国记者进入北极的第一人，同时他也是央视优秀的主持人之一。 李梓萌: 1996年毕业于北京广播学院，后来分配到中央电视台。她曾经主持过《文化报道》、《国际时讯》。 胡蝶: 现为中国中央电视台新闻频道《朝闻天下》女主播。 康辉: 中央电视台播音员主持人，主持《新闻联播》、《新闻20分》、《新闻直播间》等多档节目。 薛飞: 1982年毕业于北京广播学院（现中国传媒大学）播音主持专业，中国中央电视台《新闻联播》原著名节目播音员、主持人。曾是八十年代最著名的男主播之一。 张海洁: 新加坡新传媒电视8频道著名新闻主播、时事节目主持人。出生于中国西安，2003年成为新加坡公民。 杜宪: 中央电视台著名的节目主持人，毕业于北京广播学院（现为中国传媒大学）。她是著名影星陈道明的夫人。 白岩松: 央视著名主持人，中央电视台新闻评论员，任《焦点访谈》《新闻周刊》《感动中国2008》等节目主持人，2000年被授予“中国十大杰出青年”。 崔永元: 主持策划，制片，艺术总监 杨舒: 1984年出生自春城昆明，是凤凰卫视目前最年轻的新闻主播
电视节目播音主持的语言艺术特点及创新发展 摘要：播音主持在做节目的过程中要时刻发挥语言艺术的特点，使节目更加具 有趣味性，从而满足广大受众的需求。但是在新媒体时代背景下，单靠语言的艺 术已经不能完全适应时代发展的要求，唯有创新才可为播音主持找到新的发展方向。播音主持必须要与时俱进，从单一化转向多元化，综合利用各种资源进行创新，打造自身独特的竞争优势。 关键词：电视节目；播音主持；语言艺术；创新发展 电视节目作为现代信息的来源方式，对主持人本身的专业素养要求很高。播 音主持要充分了解语言艺术在其播音过程中的重要性，时刻发挥语言艺术的特点，保持节目的优秀性，为人民群众提供丰富多样的节目。 一、播音主持语言艺术的特点 （一）播音主持语言要具备舒适性 电视节目开始便要达到先声夺人、以声传情的目的，从而引发受众的共鸣， 通过语言感染受众，运用通俗、有趣的语言和更加科学的发声方式，为受众营造 一个舒适的收听环境。播音主持语言的自然性绝对不是在节目中表达大话、空话、套话、废话等，而是对语言进行精炼、修饰，使语言避免浮夸、减少重复，让语 言更具有艺术性，表达的情感更加丰富，更加准确。 （二）播音主持语言要体现个性化 在科技飞速发展的今天，电视节目也在发生着极大的改变，自媒体的出现也 让电视节目向着多元化发展。受众对各类节目和播音主持人也有着越来越多的要 求与期待。这便意味着播音主持要有着明显的个性化标签，彰显自身的人格魅力，打造独属于自己的个人风格，只有这样才能吸引受众喜爱其节目并为受众所熟知。比如主持人言语幽默，可以在节目上树立幽默风趣的形象。 （三）播音主持语言要具有规范性 播音主持具备很强的实践性。在融媒体兴起的时代，许多网络平台都可以让 播音主持通过创作来收获大量受众和点击率。但播音主持不是照本宣科，而是语 言艺术的体现与演绎，这便要求播音主持在做好节目的同时也要保障节目的质量。播音主持在主持节目时要做到语言流利、吐字清晰、发音标准、语法规范，避免 在语言中夹杂方言、网络用语、英语单词等，这样才能更好地与受众沟通，彰显 节目的规范性，避免节目的庸俗化。 （四）播音主持语言要具备节奏性 在播音主持的过程中，伴随着内容的变化，相对感情也有起伏变化，这也要 求播音主持在语言上体现出此时感情的跌宕起伏，这种变化我们称其为语言的节 奏性。如新闻节目中播音主持的语言节奏应该是干净简洁，平稳庄重。每一个内 容都应注重节奏的应用，不能一板一眼，那样定是索然无味。 （五）播音主持语言要具备时效性 语言艺术也具有其时效性。由于网络时代的快速发展，社会信息的不断更新，播音主持语言要具备其时效性。播音主持尤其专题类节目的播音主持更应准确、 快速地向受众传达信息，同时对过去的信息加以筛选避免蒙蔽大众。这也要求播 音主持在主持节目过程中快速甄别信息，逻辑严谨，语言准确无误。 二、播音主持的创新发展 播音主持是語言运用的艺术，但是在新媒体背景下，单靠语言的艺术已经不
小小主持人班教学课程安排 尊敬的家长朋友： 您好！首先非常欢迎您为宝贝选报了，我园开设的“小小主持人”才艺班！本期我们的小小支持人从零开始教授基本表演技巧，通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的学习和训练，释放孩子天性，培养孩子兴趣，提高孩子的想象力、创造力、观察力、表现力和语言表达能力。 课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演，拓展孩子思维，增强孩子的协作能力，克服社交羞涩感，在潜移默化中提升孩子的自我认知，让孩子敢于展现自我魅力，发掘、发挥孩子的表演潜能，培养孩子的艺术气质。 教学宗旨：学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干！ 幼儿小主持人内容如下：（注：请家长朋友在家辅导宝宝复习跟巩固） 开课时间：2012年9月24日——2013年1月18日（一周3课时共48课时） 一、形体礼仪训练：（8课时） 1、站姿（2课时）、 2、坐姿（2课时）、 3、说话礼貌（2课时）、 3、舞台走姿（2课时）、 二、语言训练（36课时） 1、自我介绍（4课时） 2、动物模仿（6课时） 3、练练嘴皮子：（8课时） 单韵母练习：两只鹅（1课时） 河边两只鹅，一同过了河； 白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。 冬天北风刮，草窝真暖和， 住在草窝里，哦哦唱支歌。 鼻韵母练习：板凳与扁担（2课时） 板凳宽，扁担长。 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担绑在板凳上， 板凳不让扁担绑在板凳上， 扁担偏要扁担绑在板凳上。 复韵母练习：六十六（2课时） 六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。 六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。 忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。 唇音练习：标兵碰（1课时） 八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
《中国当代艺术电影赏析》课程教学大纲 课程代码：15040011 名称：中国当代艺术电影赏析 授课专业：全校学生 学时：2学分： 预修课程：美学原理 课程内容：本课程以电影作品鉴赏为主，讲授中国当代艺术的审美基础，电影艺术的审美特性、电影艺术的鉴赏方法及评论等知识和理论，同时结合理论和知识的教学，选取部分国产电影经典影片从专业的角度进行分析和评论，课程融知识性、理论性、启发性和鉴赏性于一体，帮助提高学生的影视艺术作品鉴赏能力、审美水平和艺术修养。 一、课程的性质和目的 本课程是本科生的校内选修课。精选电影史上能清晰地标示摄影机能不断深入人的内心世界且清晰地显示出电影本体特性,电影语言丰富的经典影片和优秀影片，以及近年来的优秀电影进行有重点的鉴赏和评论。通过大量观摩，使学生增加电影阅读量，增强对电影语言的感受，学会从专业的角度欣赏和分析电影，学会写作影视评论文章，认识到电影的多元化，在今后创作和理论研究工作中，树立勇于探索、善于借鉴的艺术精神。 二、课程教学内容 第一讲电影的鉴赏（4学时） 了解艺术鉴赏活动的一般规律，电影鉴赏活动的基本特点，培育影视观念。掌握影视构成，影视语言。理解影视的功能类型，创作方法，体裁样式，审美型范。 第二讲影视的评论（4学时） 理解不同的风格样式构成互文本关系的语言现象，叙事动机。掌握景深镜头的长镜头。课外观摩影片《盲井》。 第三讲电影《启示录》赏析（4学时） 理解影片对野蛮的战争进行的深层次审视，采用超现实主义的表现手法。掌握黑白分明的用光象征手法，主题的强化。 第四讲《城南旧事》赏析（2学时） 了解本片是一部散文结构的诗电影，理解“沉沉的相思，淡淡的哀悉”的情感渲染。掌握场景的重复手法，音乐重复的作用，小英子的主观镜头，影片色彩。
播音主持艺术概论 摘要： 播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，电视台播音主持艺术魅力与播音主持人的自身素质密不可分。在当今激烈的现代大传播、全媒体竞争中，电视台播音主持艺术要想达到成功传播的目的，必须把握好现代播音主持艺术。 一名优秀的广播电视节目主持人，无疑有着独特的艺术魅力。如何在播音主持过程中发挥播音主持的艺术魅力是当今广播电视关注的焦点问题。因此，研究播音主持的艺术魅力具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对播音主持的艺术魅力进行了相关思考。 关键词：播音主持；艺术魅力；概论 正文： 一、播音主持中的艺术魅力 艺术可以分为很多种，生活中不可或缺的表演、造型、语言等都是艺术的表现形式，艺术魅力能够抓住人们的眼球，具有得天独厚的影响力与感染力。播音主持作为一种主要通过语言将信息生动地传达给受众的职业，所展现的就是语言艺术魅力，同时，节目中音乐搭配也是烘托主持人语言艺术氛围的重要元素，播音主持与受众的连接方式主要是通过听觉，无论是语言还是音乐，都应从声音上带给受众舒适的感觉，让受众愿意并主动收听，音乐能够起到令主持人的语言更加富有节奏感的作用，使得主持人能够在心理上给予受众愉悦的情感以便能好的传达信息，充分展现播音主持的艺术魅力。 在播音主持的艺术展现中，语言艺术魅力是在主持过程中非常关键的艺术形式。播音主持的语言艺术魅力可以通过外在与内在两种艺术形式表达。外在语言
艺术魅力指的是富有节奏感、感情充沛、生动的语言形式，内在语言艺术则是指语言丰富的内容，富有创造力的语言内容可以为主持人语言的艺术魅力增色。生动有趣的内容是帮助主持人展现语言艺术魅力的桥梁，播音主持的语言与艺术完美地融合有利于主持人与受众之间的沟通，增强播音主持对受众的吸引力。 二、播音主持艺术魅力的培养 语言是人类交流思想的主要媒介，人们通过运用不同特征的语言的表达，展现出自己的想法和观点，语言促进了人们的互相沟通与了解。在日常生活中人们离不开语言环境，甚至会用说话方式来评价一个人的特点，同样，在播音主持中主持人是否能够准确地掌握语言的意境也是决定主持效果的重要因素。主持人应在语言规范、发音纯正的前提下，对播音主持的内容有自己的认识与理解，再利用不同的语言特征表达出来，这样不仅有利于主持人形成自己独特的主持风格，也有利于受众更清楚地了解主持人想要表达的内容与含义。在受众对主持要求日益提高的今天，从欣赏角度来说，主持人在播音中融洽地与艺术形式结合，形成自己独具一格的主持风格已成为一种趋势，对于播音主持如何展现出艺术魅力主要包含以下几个方面。 1、将艺术魅力与语言的表达相结合 播音主持作为一种对白式人际语言传播的特殊职业，主持人的语言特色尽显无疑，想要在播音主持中散发出主持的艺术魅力应主要注意以下三个方面。 第一点就是注意主持语言中应饱含浓厚的文化气息，但是运用应自然得体，语言淳朴，语气温婉，修辞恰当准确，并能够掌握语言韵律达到自然的艺术效果。第二点需要注意的是在播音主持中不能脱离实际，在语言中应适当穿透着生活气
《新闻节目主持》教学大纲 课程编号：04617 适用专业：播音与主持艺术专业 总学时数：32 理论学时：16 实验学时：16 学分：1.5 选用教材：《电视新闻播音主持教程》仲梓源著中国传媒大学出版社2008年 参考书目：《节目主持人通论》张仕勇郭红钟倩著巴蜀书社2010年 《新闻主持概论》壮春雨崔健著浙江大学出版社2009年 《主持人节目学教程》陆锡初著中国广播电视出版社2008年 一、课程说明 本课程是播音与主持艺术专业学生的专业课。是培养合格的播音员、新闻节目主持人以、、及电视记者等相关从业人员的必修课。本课程前期通过具体讲授新闻播音、新闻节目主持、新闻节目主持人的风格、新闻主持人类型、主持人节目构思以及新闻主持艺术的基本规律及新闻评论类节目等主持艺术、技巧及方法进行理论学习，使学生较系统的掌握新闻节目主持艺术的理论知识，并且能够熟练、规范地运用主持的技术技巧以适应新闻播音主持创作的需要。通过理论课程的学习，使学生能够对新闻节目主持这一学科的理论知识有基本的了解和掌握。 二、学时分配 三、教学内容及教学基本要求 第一章电视新闻播音主持概论 教学目的：了解新闻节目主持人及新闻节目主持人发展的历程，认识当代新闻主持人的职业角色，了解当代新闻节目主持人应具备的基本素质。
第二章电视新闻消息播报 教学目的：这一部分将着重介绍电视新闻播报的方法和技巧，普通话语音和播音发声的 相关知识，以及近些年来比较普遍和广泛的播音主持类型，了解当代电视新闻消息播报的基本理论。 第三章电视新闻节目主持 教学目的：在我国，对新闻的认识是逐步深入逐步明朗的，新闻是事实的报道，事实是新闻的本源和基础。这一部分着重介绍电视新闻节目主持的方法、规律，了解电视新闻节目的定义、特征、分类，掌握电视新闻节目主持的知识。 第四章电视新闻访谈 教学目的：电视新闻访谈是在我国迅速成长的一种新闻类节目类型，是被广大观众所普