生物资源与环境科学学院
《植物学》（种子植物分类部分）学习及复习指导书
陈功锡
本课程是贯彻党的教育思想，适应高等教育改革新形势需要，为民族性、综合性大学生物科学及其相近专业开设的一门专业必修课程。其目的是在系统学完《植物学》（上）的基础上，了解并掌握植物分类学的基本原理和方法，掌握植物各重要类群的形态特征，理解其间的亲缘关系和进化线索，识别和鉴定重要的经济植物，为植物生态学、植物资源学等课程以及今后从事相关工作奠定基础。
该课程的基本要求是：
1、掌握植物分类学的概念、基本原理和方法，明确植物分类学的科学和实际意义
2、掌握种子植物主要分类系统的主要观点；
3、掌握种子植物重要科（50个左右）的分类特征，明确其分类地位及经济、文化和生态价值；
4、掌握植物标本的采集、制作技术和植物绘图基本技术，学会利用工具书鉴定植物，识别常见植物200-300种左右（纳入实践教学考核范畴）；
5、了解植物分类学的发展动态，以及关于植物起源的有关学术观点。
一、主要知识及要求
（一）植物分类学引论部分
该部分掌握植物分类学的概念、基本原理和方法，明确植物分类学的科学和实际意义。了解植物分类学发展的历史。植物分类学的各级单位、分类的各种证据、植物分类学的基本方法以及植物分类的基本过程。要求对国际上承认的12个分类等级（单位）都有一定程度的了解，重点掌握“科”和“种”。要求掌握植物名称的含义、学名产生的历史、学名的组成与结构，以及《国际植物命名法规》的要点特别是模式的概念以及命名的规定。熟悉植物分类学的常用工具。
（二）裸子植物部分
教材介绍得比较详细，基本上包括了裸子植物分类的各方面。重点是裸子植物的基本特征、各主要纲的区别及演化关系，注意大孢子叶、颈卵器等的变化规律，主要科的识别要点、代表植物及意义等。对于第七节系统演化部分，则作一般性了解。
1、裸子植物的基本特征。与苔藓植物和蕨类植物相比，其进化之处表现在什么地方？
2、请总结裸子植物的有关结构名称上的相互关联。
3、苏铁纲、银杏纲的特征及原始性。*
4、松柏纲的特征、价值，松、杉、柏三科的区别及演化关系。*
5、侧柏、柏木和圆柏三属如何区别？
6、水杉的系统位置及意义。
7、买麻藤纲的特征及进化性。*
8、裸子植物的起源与进化历史。
（三）被子植物
教材在概括基本特征的基础上介绍了植物进化的一些原则，然后以Cronquist系统为主线，详细介绍了51目，86科，占克氏系统目总数（83）的62%，总科数（383）的22.5%（我国275科）。在实际教学中我们又增添了少数科，这样我国35%左右的科均已涉及。这些科中有57科在课堂上作了专门介绍，这些科中又有22科作了详细介绍，35科做了一般介绍，其他供大家自学和做一般性了解（见教材，本学习及复习指导书不再提及）。
1．被子植物的特征（对陆生环境的适应特性）及进化意义。*
2．被子植物的演化原则。
3．Cronquist系统有多少纲和亚纲？纲间的主要区别是什么？*
4．怎样理解木兰亚纲是现存被子植物中最原始的类群？*
5．木兰科、樟科、毛茛科的识别特征及其价值。
6．莲科、罂粟科的识别特征及价值。
7．试述木兰亚纲的系统发育关系。
8．以莲科植物为例，谈谈植物与文化之间的关系。
9．昆栏树目的系统位置。
10．谈谈杜仲目科特殊性及价值。
11．金缕梅科的识别特征及其价值，桑科的识别特征及其价值，胡桃科的识别特征及其价值。
12．花序的结构及其进化意义。
13．壳斗科的基本特征及其意义。*
14．壳斗科的基本特征及其意义；
15．编制壳斗科国产属分属检索表；
16．如何理解金缕梅亚纲的系统地位？
17．石竹亚纲石竹科胎座的类型及其演化意义。
18．石竹科、蔾科、蓼科的特征及意义。
19．五桠果目的原始性及芍药科的系统位置。*
20．山茶科、猕猴桃科的基本特征及价值。
21．锦葵科、葫芦科的基本特征及价值。
22．杨柳目（科）的系统位置及杨、柳二属的区别。*
23．十字花科的特征及价值。*
24．试述五桠果亚纲各目之间的关系。
25．蔷薇科四亚科的区别、演化关系以及该科的价值。*
26．豆目三科的区别、演化关系以及蝶形花科的价值。*
27．蝶形花科与传粉相适应的特点，是什么原因导致了该科种类多、分布广？
28．卫茅科，冬青科的特征。
29．大戟科的特征及意义。*
30．鼠李科、葡萄科的特征及意义。
31．漆树科、槭树科、无患子科的特征。
32．芸香科的特征及价值。
33．伞形科与五加科同异点，双悬果的构造。*
34．菊亚纲的特征及龙胆目的原始性。
35．夹竹桃科、萝藦科的异同点及价值
36．茄科的特征及价值。
37．紫草科、唇形科、马鞭草科的区别。*
38．唇形科适应昆虫传粉的特点及其价值。*
39．木犀科、玄参科、茜草科、忍冬科的区别（同异点），并说明其价值* 40．菊科的特征及价值，菊科的花怎样与传粉相适应？*
41．为什么说菊科是最进化的类群？（双子叶植物）*
42．泽泻目的原始性及其分类地位。*
43．槟榔亚纲的特征及其价值
44．禾本科的特征及其价值。*
45．禾本科与风媒传粉相适应的特点。*
46．禾本科的分类及其演化地位。*
47．禾本科与莎草科的异同点。
48．百合科的特征及其价值。
49．石蒜科、菝契科、薯蓣科的特征及其价值。
50．简述姜科植物花的结构，说明它的特殊性。
51．兰科的特征及其价值。*
52．兰科与虫媒传粉相适应的特点*。
53．兰科的分类及其演化地位。为什么说兰科是单子叶植物中最发展的类群？* 54．被子植物起源的时间、地点及可能的祖先。*
55．单子叶植物的起源。
56．真花学说与假花学说的区别？*
57．被子植物早期演化的主要方式？
58．Engler系统、Huchinson系统、Takhtajan系统和Cronguist系统的比较（系统提出的人、时间、理论依据、等级组成、对柔荑花序类的处理、对单子叶植物的起源看法等）
木木兰目---------木兰科※石-------石竹科※、藜科、苋科
栏樟目---------樟科○竹
亚毛茛目---------毛茛科※
纲睡莲目---------睡莲科亚
罂粟目---------罂粟科○纲蓼目-----------蓼科○
金昆栏树目----------------昆栏树科、水青树科
缕金缕梅目---------------金缕梅科○
梅杜仲目-------------------杜仲科
亚荨麻目-------------------榆科、桑科※、荨麻科
纲胡桃目-------------------胡桃科○
壳斗目-------------------壳斗科※
五五桠果目----------五桠果科、芍药科蔷薇目--------蔷薇科※
桠山茶目------------山茶科、猕猴桃科蔷豆目※----含羞草科、云实科、蝶形科果锦葵目-----------锦葵科※薇卫茅目----卫茅科、冬青科
亚堇菜目-----------堇菜科、葫芦科※亚大戟目----大戟科※
科杨柳目-----------杨柳科※纲鼠李目----鼠李科、葡萄科○白花菜目--------白花菜科、十字花科※无患子目----无患子科、槭树科、漆树
科、芸香科○杜鹃目：杜鹃花科伞形目----伞形科※、五加科○
柿树目：柿树科
报春花目：报春花科
龙胆目-----龙胆科、萝摩科、夹竹桃科
菊茄目----------茄科○、旋花科、菟丝子科
唇形目------紫草科、唇形科※、马鞭草科○
亚玄参目-------木犀科○、玄参科○
桔梗目--------桔梗科
纲茜草目-----------茜草科○
川继断目--------忍冬科○
菊目-------------菊科※
VII 泽泻亚纲：泽泻目——泽泻科※
VIII槟榔亚纲
槟榔目——槟榔科
天南星目——天南星科
IX 鸭跖草亚纲
鸭趾草目——鸭趾草科
莎草目——禾本科※，莎草科○
X 姜亚纲
姜目——姜科
XI 百合亚纲
百合目——百合科○，石蒜科，薯蓣科
兰目——兰科※
二、基本概念
1、分类群、植物分类学、自然分类、分类等级（分类阶元）、真花说*、假花说*、原裸子植物*、原被子植物*、多胚现象*、幼态成熟*
2、珠鳞*、*珠领、珠托、套被、苞鳞、托叶环痕、隐头花序*、柔荑花序*、肉穗花序、*合蕊柱、单体A*、2强A、4强A、*杠杆A、聚药A、二体A、多体A、上位花盘、*大戟花序、花序枝腋外生、花柱顶生、花柱基生、*壳斗、*连萼瘦果、托叶鞘、颖果、双悬果、分果、*蔷薇果、榕果（无花果）、桑葚果、瓠果、角果、侧膜胎座*、中轴胎座*、特立中央胎座*、蓇葖果、胞果、柑果、*蝶形花冠、假蝶形花冠、唇形花冠、花葶、头状花序、舌状花、筒状花、箨叶、*小穗、唇瓣、花粉块、轮伞花序、球果
三、实验中涉及的重要科花结构及有关技能训练
1、樟科花图式、壳斗科花图式、豆目三科科花图式、杨柳科花图式、大戟科花图式、
菊科花图式、百合科花图式、葫芦科花图式、茄科花图式、兰科植物花图式
2、花图式与花程式的转换。
3、解剖图的识别：禾本科小穗图、大戟花序解剖图、伞形科子房剖面图、菊科筒状花舌状花图、杨柳科花形态图、唇形科花部解剖图、兰科植物花部解剖图
4、常见植物检索表的编制
四、以下重要植物科的归属
1、观赏植物：
紫玉兰、君子兰、春兰、吊兰、蝴蝶兰、观音兰、一叶兰、剑兰、龙舌兰、葱兰、紫罗兰、丝兰、荷花、琼花、桂花、牡丹花、大丽花、芍药、康乃馨、月季、木槿、玫瑰、茶花、杜鹃花、石榴、紫荆、水仙、茉莉、迎春花、金钟花、郁金香、夹竹桃、牵牛花、矮牵牛、美女樱、一串红、百合、日本樱花、梅花、蜡梅、栀子花、鸡爪槭、攀枝花、虞美人、风信子、长春花、佛手、丁香、紫薇、太阳花、一品红、茑萝、铁海棠、琼花、紫茉莉、勿忘我、霸王鞭、王莲、马蹄莲、龟背竹、金鱼花、大叶黄杨
2、药用植物（药材）：
人参、党参、沙参、丹参、峨参、明党参、苦参、太子参、人参果、黄连、雪莲、厚朴、砂仁、麦冬、杜仲、红花、西红花、茵陈、金银花、地黄、女贞、甘草、天麻、麻黄、紫草、曼陀罗、徐长卿、首乌、白芷、当归、白芨、五加、茱萸、巴豆、牛膝、绞股兰、大黄、乌头、枸杞、知母、贝母、黄精、天门冬、三七、两面针、草珊瑚、罗汉果、女贞、藿香、连翘、黄姜、七叶一支花、半夏、板蓝根、秦皮、天花粉、地骨皮、附子、香附子、刺梨、射干、菟丝子
3、蔬菜：
菠菜、芹菜、白菜、豆角、黄瓜、辣椒、空心菜、茼蒿、竹笋、大蒜、洋葱、魔芋、椿芽菜、藕、生姜、冬苋菜、韭菜、萝卜、莴笋、苋菜、胡萝卜、茄子、西红柿、辣椒、芫荽、葫芦、洋姜、紫苏、黄花菜
4、水果：
苹果、桃子、西瓜、香瓜、荔枝、椰子、香蕉、芒果、龙眼、桔子、柠檬、荸荠、枣子、葡萄、火龙果、猕猴桃、李子、山楂、枇杷、石榴、菠萝、杏子、草莓、柿子、杨梅、三月泡
5、重要经济植物：
橡胶、油桐、茶叶、棕、甜菜、咖啡、大豆、花生、红薯、土豆、水稻、玉米、甘蔗、棉花、芝麻、胡椒、板栗、核桃、八角、烟草、红木（紫檀）、蚬木（铁木）、油菜、可可、腰果、盐肤木、向日葵、槟榔、荞麦、甜菜、花椒、桂皮、毛竹
五、主要参考教材及复习资料
1、吴国芳主编. 植物学（第二版）（下）. 高教出版社，1992
2、谢国文主编. 植物学实验实习指导. 中国科学文化出版社，2003
3、黄燕文主编. 植物学学习指导与题解. 华中科技大学出版社，2003
4、谢国文主编. 植物学学习指南. 汕头大学出版社，2002
5、黎维平主编. 植物学学习指导. 湖北科技出版社，1993
六、课程提高读物（供参考）
1 中国科学院植物研究所.中国高等植物图鉴(1-5册，补编1-2册).北京：科学出版社，1972-1989
2 中山大学生物系，南京大学生物系合编.植物学(系统分类部分).北京：人民教育出版社，1978
3 张宏达等. 种子植物系统学. 北京：科学出版社，2004
4 吴征镒等中国种子植物科属综论. 北京：科学出版社，2003
4 郑勉.中国种子植物分类学.上海：上海科学技术出版社，1957-1959
5 胡先.植物分类学简编.北京：科学技术出版社，1958
6 汪劲武.种子植物分类学.北京：高等教育出版社，1985
7 李星学等.植物界的发展和演化.北京：科学出版社，1981
8 侯宽昭编.中国种子植物科属词典（修订版.吴德邻等修订）.北京：科学出版社，1982
9 徐克学等译.生物科学参考资料(第十七集).北京：科学出版社，1987
10 李娇兰等译.生物科学参考资料(第二十二集).北京：科学出版社，1987
11 王文采.当代四被子植物分类系统简介(一).植物学通报，1990，7(2)：1-17
12 王文采，当代四被子植物分类系统简介(二).植物学通报，1990，7(3)：1-18
13 路安明·诺·达格瑞(R Dahlgren).被子植物分类系统介绍和评注.植物分类学报，1984，22(6)：497-508
14 黄云晖.植物学(被子植物分类部分)教材中若干问题的商榷.植物学通报，1998，15(2)：73-80
15 伦德勒(Rendle A B)著.有花植物分类学(第一册).钟补求译.北京：科学出版社，1958
16 伦德勒(Rendle A B)著.有花植物分类学(第二册).钟补求，杨永执译.北京：科学出版社，1965
17 浅间一男著.被子植物的起源.谷祖纲等译.北京：海洋出版社，1988
18 李爱民，陈功锡. 被子植物主要分类系统简评. 怀化师专学报，1999（3）
19 陈功锡等. 华夏植物区系的地理联系及其作用与地位吉首大学学报，2000，21（3）
20 李杨汉. 植物学（第二版）（下）. 高教出版社，1990
21 古尔恰兰辛格编著》. 植物系统分类学. 刘全儒等译. 北京：化学工业出版社，2008
（内部资料，切勿外传）
植物学分类学总结 一、植物分类检索表的编制原则和应用 植物分类检索表是鉴别植物种类的一种工具，通常植物态、植物分类手册都 有检索表，以便校对和鉴别原植物的科、属、种时应用。 检索表的编制是采取“由一般到特殊”和“由特殊到一般”的二歧归类原则 编制。首先必须将所采到的地区植物标本进行有关习性、形态上的记载，将根、 茎、叶、花、果实和种子的各种特征的异同进行汇同辨异，找出互相矛盾和互相 显着对立的主要特征，依主、次特征进行排列，将全部植物分成不同的门、纲、 目、科、属、种等分类单位的检索表。其中主要是分科、分属、分种三种检索表。 检索表的式样一般有三种，现以植物界分门的分类为例列检索表如下： (1)定距检索表将每一对互相矛盾的特征分开间隔在一定的距离处，而注 明同样号码如1～1，2—2，3—3等依次检索到所要鉴定的对象(科、属、种)。 1．植物体无根、茎、叶的分化，没有胚胎………………………低等植物 2．植物体不为藻类和菌类所组成的共生复合体。 3．植物体内有叶绿素或其他光合色素，为自养生活方式…藻类植物 3．植物体内，无叶绿素或其他光合色素，为异养生活方式…菌类植物 2．植物体为藻类和菌类所组成的共生复合体……………………地衣植物 1．植物体有根、茎、叶的分化、有胚胎……………………………高等植物 4．植物体有茎、叶而无真根………………………………苔藓植物 4．植物体有茎、叶也有真根。 5．不产生种子，用孢子繁殖…………………………蕨类植物 5．产生种子，用种子繁殖……………………………种子植物
(2)平行检索表将每一对互相矛盾的特征紧紧并列，在相邻的两行中也给予一个号码，而每一项条文之后还注明下一步依次查阅的号码或所需要查到的对象。 1．植物体无根、茎、叶的分化，无胚胎……………………………(低等植物)(2) 1．植物体有根、茎、叶的分化，有胚胎……………………………(高等植物)(4) 2．植物体为菌类和藻类所组成的共生复合体...........................地衣植物 2．植物体不为菌类和藻类所组成的共生复合体 (3) 3．植物体内含有叶绿素或其他光合色素，为自养生活方式.........藻类植物 3．植物体内不含有叶绿素或其他光合色素，为异养生活方式......菌类植物 4．植物体有茎、叶；而无真根.............................................苔藓植物 4．植物体有茎、叶，也有真根 (5) 5．不产生种子，用孢子繁殖…………………………………………蕨类植物 5．产生种子，以种子繁殖……………………………………………种子植物 (3)连续平行检索表从头到尾，每项特征连续编号。将每一对相互矛盾的特征用两个号码表示，如1(6)和6(1)，当查对时，若所要查对的植物性状符合1时，就向下查2，若不符合时，就查6，如此类推向下查对一直查到所需要的对象。 1．(6)植物体无根、茎、叶的分化，无胚胎…………………………低等植物 2．(5)植物体不为藻类和菌类所组成的共生复合体。 3．(4)植物体内有叶绿素或其他光合色素，为自养生活方式”……藻类植物
植物系统分类学模拟练习题 一、 填空题 1. 颤藻属植物体形态是 丝状体 ，细胞的原生质体可分 中心 质和 周 质两部分，繁殖方式为 形成藻殖段 。 2. 发菜的植物体形态是 丝状体 ，繁殖方式为 形成藻殖段 。 3. 衣藻隶属 绿藻 门， 衣藻 目；植物体形态是 球形或卵形 类型；有性生殖为 同配生殖 ，生活史是 合子减数分裂 ；减数分裂发生在 合子形成的后期 。 4. 鹿角菜隶属 褐藻门 门， 无孢子 纲；植物体形态是 异配生殖 类型；有性生殖为 异配生殖 ，生活史类型是 配子减数分裂 ；减数分裂发生在 配子囊形成后期 。 5. 细菌菌体为 单细胞 ；真菌大多为 菌丝体 。 6. 大多数真菌的细胞壁主要组成成分是 几丁质 。 7. 地衣的形态可大致分为 壳状地衣 、 叶状地衣 、 枝状地衣 三类，从结构角度看，叶状地衣大多数是 异层 地衣 8. 苔纲分 地钱目 、 叶苔目 、 角苔 目，角苔属于 角苔 目。 9. 葫芦藓的孢子体包括 孢蒴 、 蒴柄 、 基足 几部分，孢蒴包括蒴台和 蒴盖 。 10. 裸子植物一般被分成五纲：1 苏铁 纲、2 银杏 纲、3 红豆杉 纲、4 买麻藤 和5 松柏 纲。 苏铁 纲的大孢子叶呈羽状分裂的叶状，精子具鞭毛的有 苏铁 纲和 银杏 纲。 年级 班 学号班
11. 根据下列孢子植物的特征，在下列横线上填写所属的类群（门、亚门）： 细胞壁主要由几丁质构成。 真菌门 大型叶幼时拳卷。 真蕨亚门 雌性生殖器官称为果胞。 红藻门 12. 松属的小孢子母细胞减数分裂形成四分体，四分体分离后发育形成单细 胞花粉，单细胞花粉又称 小孢子 ， 小孢子 分裂形成一个 原叶体细 胞 和一个胚性细胞，精子器原始细胞分裂形成 管细胞 和 生殖细 胞 ， 体细胞 分裂形成2个精子 。 13. 具有以下果实类型的科 聚花果（ 凤梨科 ）；胞果（ 藜科 ）；瓠果（ 葫芦科 ） 14. 填写有四基数花的科 1 十字花 科、 2 桑科 科、 15. 填写出具以下雄蕊类型的科 聚药雄蕊 菊 科、单体雄蕊 锦葵 科、二体雄蕊 蝶形花 科、四强雄蕊 十 字花 科、二强雄蕊 唇形花 科。 二、 选择题（每小题1分，共计20分） 1 下列藻类生活史中，具异形世代交替、孢子体占优势的是 C 。 A 水云 B 多管藻 C 海带 D 石莼 2 在下列藻类植物中，具原核细胞的植物是 A 。 A 发菜 B 海带 C 水绵 D 紫球藻 3 列藻类生活史中，具异形世代交替、孢子体占优势的是 C 。 A 水云 B 多管藻 C 海带 D 石莼 4 在下列特征中，蓝藻门和红藻门相似的特征是 B 。 A 光合色素具藻胆素等 B 生活史中无带鞭毛的细胞 学 号
《植物分类学》考试大纲 本《植物分类学》考试大纲适用于林学、生态学、环境科学等专业期末考试。本大纲侧重于种子植物类群，其主要内容包括分类学基本理论、植物拉丁和命名学基础、类群与性状、被子植物的起源和系统发育、植物分类学的主要发展趋势等主要部分。要求考生在以往学习植物系统学入门的基础上，加深对种子植物的了解，能够系统的了解在特定系统安排下整个种子植物的性状演进关系，掌握重要类群相应的位置、主要特征、与近缘类群的区别等，熟悉重要植物种类的拉丁学名，能够用科学的方式编制植物类群检索表，了解植物分类学的实际操作。 一、考试内容 （一）植物分类学基本理论 1.植物分类的基本原则，性状的间断和连续，数量性状和质量性状 2.植物系统，人为分类系统，自然分类系统，亲缘关系 3.低等植物、高等植物、种子植物 （二）植物拉丁文和命名学基础 1.分类单位，科、属、种，教材上植物科、属拉丁学名 2.植物的命名，双名法、属名、种加词，命名人，常见植物种的拉丁学名 3.模式标本、主模式、等模式、同举模式 （三）孢子植物 藻类植物、菌类植物、地衣、苔藓植物、蕨类植物的一般特征及代表植物 （四）裸子植物 1.裸子植物的主要特征，裸子植物的分类，中国裸子植物的特点 2.苏铁纲、银杏纲、松柏纲、红豆杉纲、买麻藤纲，松、杉、柏科的特征 3.裸子植物与被子植物的关系 （五）被子植物 1.狭义显花植物，被子植物的一般特征，被子植物的分类原则，被子植物的分类 2.双子叶植物——木兰亚纲，金缕梅亚纲，石竹亚纲，五桠果亚纲，蔷薇亚纲，菊亚纲；单子叶植物——泽泻亚纲，槟榔亚纲，鸭跖草亚纲，姜亚纲，百合亚纲，其中重要的类群的性状及特征、分布和用途等。 3.重要科、属的分类组成，相近类群的区别，各种检索表的应用。掌握：木兰科（Magnoliaceae）、毛茛科（Ranunculaceae）、樟科（Lauraceae）、蔷薇科（Rosaceae）、豆科（Leguminosae）、杨柳科（Salicaceae）、金缕梅科（Hamamelidaceae）、壳斗科（Fagaceae）、胡桃科（Juglandaceae）、桑科（Moraceae）、锦葵科（Malvaceae）、大戟科（Euphorbiaceae）、山茶科（Theaceae）、杜鹃花科（Ericaceae）、葡萄科（Vitaceae）、芸香科（Rutaceae）、漆树科（Anacardiaceae）、木犀科（Oleaceae）、茜草科（Rubiaceae）、十字花科（Cruciferae）、五加科（Alaraliaceae）、菊科（Compositae）、唇形科（Labiatae）、百合科（Liliaceae）、兰科（Orchidaceae）、莎草科（Cyperaceae）、禾本科（Gramineae）等科的特点；各科中属的特征要点；教材所列举的常见种的识别特征。 （六）被子植物的起源和演化 1.被子植物的起源，时间、地点、可能的祖先 2.被子植物的系统演化及其分类系统，恩格勒学派、毛茛学派，真花学说、假花学说，恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间系统、克郎奎斯特系统等，系统间的关系及异同。 （七）植物分类学的发展动态 1.分类学的简要发展历史，进化的观点，多学科的综合 2.细胞分类学、化学分类学、数量分类学、分子系统学 二、考试要求
一、名词解释 1.植物组织 2.个体发育 3.后含物 4.角质化 5.胞间连丝 6.生活史 7.副花冠 8.年轮 9.有限花序10.系统发育11.完全叶12.雌蕊群13.种阜14.组织15.三生构造16.有胚植物17.原生质体18.真果19.完全花20.异面叶21.器官23.纹孔24.等面叶25.周皮26.假果27.聚花果28.单叶29.维管植物30.寄生 31.隐花植物 32.植物分类学33.花 34.共生35.显花植物36.子实体37.隐花植物38.种39.种子植物40.根 41.世代交替 42.初生构造 43. 花程式44.腐生45.地衣46.年轮47.裸子植物48. 自养植物 二、填空 1.显花植物，也叫种子植物，即通过传粉，受精，用种子进行繁殖的植物。 2.根的初生构造由外到内可分为表皮、皮层、维管柱 3.蕨类植物曾在地球的历史上盛极一时，曾称为蕨类植物时代。大型种类今已灭绝，是构成化石的重要组成部分，也是煤炭的重要来源。 4.藻类的生殖一般分有性生殖，无性生殖。孢子体产生孢子，一个孢子产生一个新个体；配子体产生配子，配子必须两两 相结合，成为合子，由合子萌发长成新个体。所以藻类植物是一群 比较低等的植物。 5.输导组织是植物体运输水、无机盐和有机物的组织。输导组织的细胞一般呈 管状壮。根据其构造和运输物质的不同，分为2类。运输水和无机盐 的是导管和管胞；运输有机物质的是筛管、筛胞和伴胞。 6.根据茎的性质可分为直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎。 7.林奈双名法即每个植物学名称是由两个拉丁词组成，第一个是属名， 第二个是种加词。 8.同化薄壁组织又称绿色薄壁细胞，主要特征是含有叶绿体。 9.叶脉是指叶片中的维管束，它起着输导和支持的作用。叶片中有
药用植物分类学考试复习资料 名词解释 1.种：分类的基本单位，是生物体进化和自然选择的产物，是自然界客观存在的。 2.亚种（ssp.）：较种小的一级单位，形态上有一定变异，地理分布上、生态上或季节上有隔离。 3.变种(var.)：较种小的一级单位，形态上有变异且较稳定分布地区较亚种小。例山里红是山楂的变种 4.变型(f.)：分类等级中最小的单位，形态上有细小变异且较稳定，没有一定的分布区。例如：花冠或果实的颜色，花瓣或叶的斑纹，有无毛等（蓝玫瑰、红玫瑰）。 5.双命名：规定每个植物学名由两个拉丁词组成，即“属名+种加词+命名人”。 6.三命名：“属名+种加词+亚种（变种或变型）加词叫三名法”。（用于种以下级别的命名） 7.优先率原则：凡符合法规最早发表的名称为唯一正确名称，种加词起点为1753年5月1日，属名起点为1754年、1764年。 8.模示标本：将种或种以下分类群的拉丁学名与一个或一个以上选定的植物标本相联系，这种选定的标本作为发表新种的根据，叫做模式标本。 9.保留名：保留名为不合命名法规的名称，按理不应通行，但是有些沿用已久，经国际植物学会议通过可以。 10.孢子植物：在植物界中的藻类、菌类、地衣门、苔藓植物门、蕨类植物门均以孢子进行有性繁殖，不开花结果，故称为孢子植物或隐花植物。 11.种子植物：植物体以种子进行繁殖的植物称为种子植物，也称为有花植物。 12.低等植物：藻类、菌类、地衣合称为低等植物。 13.高等植物：苔藓、蕨类和种子植物合称为高等植物。 14.无胚植物：低等植物在形态上无根、茎、叶等分化，构造上一般无组织分化，生殖器官是单细胞，合子发育时离开母体，不形成胚。 15.有胚植物：高等植物在形态上有根、茎、叶等分化，构造上有组织分化，生殖器官是多细胞，合子在母体内发育成胚。 16.颈卵器植物：苔藓、蕨类、裸子植物因有颈卵器构造，称为颈卵器植物。 17.维管植物：蕨类、裸子植物和被子植物都有维管系统，称为维管植物。 18.同配生殖：两个相结合的配子在形态、大小、行为等方面完全一致。 19.异配生殖：两个相结合的配子形态一样，但大小、行为不同。大的不活泼，称雌配子；小的活泼，称雄配子。 20.卵配生殖：两个相结合的配子，其形态、大小、行为都不相同。大的无鞭毛，圆球形，不能游动，称为卵；小的具鞭毛，活泼，称为精子。 21.自养植物：含有叶绿素等光合色素，能进行光合作用的植物。 22.异氧植物：不含叶绿素，不能进行光合作用制造有机养料的植物。 23.孢子囊：无性生殖产生孢子，产生孢子的囊状细胞。 24.胚子囊：有性生殖产生配子，产生配子的囊状细胞。 25.世代交替：在植物的生活史中，二倍体的孢子体世代和单倍体的配子体世代互相更替出现的现象。 26.同形世代交替：在植物的世代交替过程中，孢子体和配子体形态结构无大差异，如：石莼。
植物学基础作业1 绪论第一章第二章 一、名词解释 1.维管植物P6 蕨类植物和种子植物的体有维管组织的分化，统称为维管植物。 2.自然分类法P7 根据植物亲缘关系的亲疏程度对植物进行分类的方法 3.双名法P10 瑞典分类学大师林奈创立的植物命名法：属名+种名+命名人姓氏4.孢子体 在植物无性世代中产生孢子的具二倍染色体的植物，称为孢子体。 5.配子体 在植物有性世代中产生配子的具单倍染色体数的植物体。 6.世代交替 植物生活史中，无性世代和有性世代有规律的相互交替。 7.生活史 生物个体在一生中所经历的生发育全过程。 8.种脐P35 种子从母体脱离时留下的痕迹
9.种子休眠P38 种子在适宜环境条件下却不能萌发的现象 10.缠绕茎 柔软不能直立，以茎本身缠绕在他物上而上升生长的茎类型 11.攀援茎 柔软不能直立，以特有结构攀援他物上升生长的茎类型，包括卷须攀援茎、气生根攀援茎、叶柄攀援茎、钩刺攀援茎、吸盘攀援茎等。 12.复叶P52 一个也冰上长有两个以上叶片的叶称为复叶。 13.叶鞘P49 叶基部扩大包围茎秆的部分。 14.分蘖P47 禾本科植物的一种分枝方式：禾本科植物生长初期，茎的节短且密集于基部，每节生一叶，每个叶腋有一芽；当长到4-5片叶时，有些腋芽开始活动形成分枝，同时在分蘖节处向下形成不定根，这种分枝方式称为分蘖。 15.二强雄蕊P57 雄蕊4枚，二长二短。 16.四强雄蕊 雄蕊6枚，四长二短。 17.单体雄蕊 雄蕊群所有雄蕊的花丝结合成一体，花药离生。
18.二体雄蕊 雄蕊群的花丝结合成两组 19.多体雄蕊 雄蕊群的花丝结合成四组以上的统称为多体雄蕊 20.聚药雄蕊 花丝分离，花药连合生长 21.单雌蕊P58 一朵花中的雌蕊只由一个心皮构成，成为单雌蕊。 22.合生心皮雌蕊（复雌蕊） 各个心皮互相连合，组成一个雌蕊边缘胎座 23.边缘胎座 1心皮1室子房，胚珠着生于子房的腹缝线上 24.侧膜胎座P60 2心皮以上合生子房，胚珠沿腹缝线着生 25.中轴胎座 多心皮多室子房，腹缝线在中央连合成中轴，胚珠着生于中轴上 26.下位子房 整个子房埋于杯状的花托中，并与花托愈合，花的其他部分着生于子房以上花托的边缘上。 27.无限花序P61 花序上的小花由基部向上或由边缘向中心开放的花序
种子植物分类学 第一章 植物分类学(Plant taxonomy)：主要研究整个植物界不同类群的起源、亲缘关系以及进化规律的一门基础学科(植物界不同类群物种的演化历史，以及他与其它物种间的关系的学科)，也就是把极其繁杂的各种各样植物进行鉴定、分群归类、命名并按系统排列起来，以便于认识，便于研究和利用的科学。 高等植物的特征：除苔藓植物外都有根、茎、叶和中柱的分化。 有明显的世代交替。 生殖器官由多细胞构成，卵受精后在母体内发育成胚。 苔藓植物门、蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门均属于高等植物（有胚植物） 被子植物的分类系统： 1. 恩格勒分类系统（假花学说，植物志、标本馆） 2. 哈钦松分类系统（真花学说，授课教材） 3. 克朗奎斯特分类系统（目前广为采用的系统，校园） 4. 塔赫他间分类系统 5. 被子植物八纲系统（吴征镒，“多系-多期-多域”，2005） 6. APG III（The angiosperm phylogeny group，2009) 哈钦森系统（真花学说） 真花学说认为，被子植物的花是由两性孢子叶球（如已灭绝了的裸子植物中的本内苏铁目）演化来的，大孢子叶演化为雌蕊，小孢子叶演化为雄蕊，其下的苞片演化为花被，构成被子植物原始的两性花。所以两性花是原始的，葇荑花序类是由两性花适应风媒传粉进化来的。 木兰目和毛莨目是由裸子植物的本内苏铁目演化而来，为被子植物的两个起点.其中木兰目演化出一支木本植物；毛莨目演化出一支草本植物：单子叶植物较双子叶植物进化。恩格勒系统（假花学说） 认为被子植物的花是由裸子植物中的买麻藤目的球果状花序简化而来，由小孢子叶球或大孢子叶球分别演化成雄性或雌性的柔荑花序，进而演化成花。因此，被子植物的花不是真正的花，而是一个演化了的花序(雄孢子叶球的大苞片演变为花被，小苞片退化，小孢子叶演变为雄蕊；雌孢子叶球的大苞片演变为子房壁，小苞片退化)。 被子植物的花是从无被花到有被花，从单被花到双被花,从离瓣花到合瓣花,从单性花到两性花，从风媒到虫媒，花部由少数向多数演化； 单子叶植物较双子叶植物原始。 塔赫他间系统 认为被子植物系起源于种子蕨，并通过幼态成熟演化而成的，而不是起源于现存的裸子植物或已绝灭的本内苏铁或科达树。 草本由木本演化出来，单子叶植物起源于水生双子叶类具有单槽花粉的睡莲目莼菜。木兰目是最原始的代表，由木兰目发展出全部被子植物。 克朗奎斯特系统 与塔赫他间(1980)系统的主要观点趋于一致，但不用“超目”的分类单元。 被子植物起源于种子蕨而非其他裸子植物；木兰目是现存被子植物最原始的类群，也是其他被子植物的出发点；单子叶植物起源于原始双子叶植物中可能与睡莲相似的草本植物。种（species）：缩写为sp.，共同的祖先，稳定的分布区，形态特征相似，种内自然交配，后代正常，种间存在生殖隔离。 亚种（subspecies）：缩写为ssp.，地理区域分布、生境不同，生态适应亚种（半种）种内生
《种子植物分类学》考试大纲 课程编号：15010161 课程类别：专业必修课 总学时数：30学时 学分：2学分 一、考试要求 《种子植物分类学》课程考试，要求学生了解和掌握植物分类学的有关重要概念、基本理论、各重要类群（目、科）的主要特征及其分类学意义，了解和掌握植物分类学的系统知识和基本研究方法。本门课程考试要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。被子植物的起源与系统发育、植物分类学发展动态、研究进展及代表科、属的种类、分布及应用价值等，要求了解；被子植物分类学原则、各重要类群的进化地位及系统关系等，要求理解；有关重要概念、各重要类群的主要特征以及植物分类学的基本研究方法（特别是形态学方法、植物分类检索表的编制和使用）等，则要求学生掌握。 二、考试内容 第一章：裸子植物 第一节：裸子植物的主要特征和分类 了解：裸子植物的分类 掌握：裸子植物的主要特征 第二节：铁树纲 了解：铁树纲的系统地位及其价值 理解：铁树纲的原始特征 掌握：裸子植物的主要特征 第三节：银杏纲 了解：银杏纲的系统地位及其价值 理解：银杏纲的原始特征 掌握：银杏纲的主要特征 第四节：松柏纲 了解：松柏纲的分类及代表性植物的价值、用途 理解：松科、杉科、柏科三科的主要特征和进化关系 掌握：松柏纲的主要特征 第五节：红豆杉纲 了解：红豆杉纲的分类及代表性植物的价值、用途 理解：红豆杉纲孢子叶球的结构特点 掌握：红豆杉纲的主要特征 第六节：买麻藤纲
了解：买麻藤纲的系统地位 理解：买麻藤纲孢子叶球的结构特点 掌握：买麻藤纲的主要特征 第七节：裸子植物的起源与进化 了解和理解：裸子植物起源与进化的基本内容 第二章：被子植物 第一节：被子植物的主要特征 了解和理解：被子植物与裸子植物的主要区别 掌握：被子植物的主要特征 第二节：被子植物的分类原则 了解：制定被子植物分类原则的依据 理解或掌握：被子植物较原始的和较进化的性状 第三节：被子植物的分类 了解：被子植物各重要类群（纲、亚纲、目）的主要特征及代表性植物的价值、用途等 理解：被子植物各重要类群（纲、亚纲、目）的进化关系及系统地位 掌握：被子植物各重要类群（目、科）的主要特征。被子植物的重要类群有：双子叶植物纲：木兰目（木兰科）、樟目（樟科）、毛茛目(毛茛科)、荨麻目(桑科)、壳斗目(壳斗科)、锦葵目（锦葵科）、董菜目（葫芦科）、杨柳目（杨柳科）、 白花菜目（十字花科）、蔷薇目（蔷薇科）、豆目（含羞草科、苏木科、蝶形花科）、 大戟目（大戟科）、无患子目（芸香科）、伞形目（伞形科、五加科）、茄目（茄科、 旋花科）、唇形目（马鞭草科、唇形科）、玄参目（木犀科、玄参科）、茜草目（茜 草科）、川续断目（忍冬科）、菊目（菊科）等。 单子叶植物纲：天南星目（天南星科）、莎草目（莎草科、禾本科）、百合目（百合科、石蒜科）、兰目（兰科）等。 第四节：被子植物的起源与系统发育 了解：被子植物起源与系统演化的基本理论 理解或掌握：被子植物的主要分类系统及其理论基础 第三章：植物分类学的发展动态 了解和理解：细胞分类学、化学分类学、超微结构和微形态学的意义、证据和分类方法等 掌握：细胞分类学、化学分类学、超微结构和微形态学的概念 三、考试方法 1、考试类别：开卷闭卷√笔试√口试其它 2、记分方式：满分100分 3、考试时量：120分钟 4、试题总数：约50－60题
植物分类学课程教学大纲 《植物分类学》课程教学大纲 一、基本信息 1、课程中文名称：植物分类学 2、课程英文名称：Plant Taxonomy 3、课程编码：011194 4、课程类别：学科基础课 5、课程性质：必修课 6、适用层次：汉族本科 7、适用专业：草业科学 8、开课学期：第二学期（汉） 9、学时：总学时48（理论课学时28，实验课学时20） 10、学分：3.0学分二、课程的性质和目的 本课程是草业科学专业的学科基础课程。通过本课程的学习，使学生了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律，了解被子植物分类系统，掌握植物分类的基础知识，植物界各大类群的一般特征，掌握被子植物分类及鉴定的基本方法，掌握重要科、属的基本特征，识别常见的代表植物和经济植物，并通过实验和实习，掌握观察、描述、鉴定植物的基本知识和技能，为学习本专业其它相关课程和进行科学研究奠定了基础。 三、教学内容与要求 1、理论课教学内容与要求 绪论
教学内容：植物分类学的产生、目的和任务，植物分类学的发展历史，现代植物分类学的进展概况，植物分类的等级单位，植物界的基本类群。 教学要求：通过教学使学生理解植物分类学的产生、目的和任务；掌握植物分类的等级单位，植物界的基本类群，明确学习目的及学习植物学分类的方法。 教学重点：植物分类学的目的和任务，植物分类的等级单位，植物界的基本类群。 第一章藻类植物 教学内容：低等植物特征；藻类植物的特征，形态，繁殖方式，分布；蓝藻门（原核生物），裸藻门，绿藻门，金藻门，甲藻门，红藻门，褐藻门；藻类植物细胞的演化，植物体的演化，繁殖方式的演化，生活史的演化；藻类植物在自然界的作用及经济意义。 教学要求：通过教学使学生了解藻类植物在自然界的作用及经济意义；理解藻类植物的的发生与演化；掌握藻类植物的一般特征，藻类植物重要类群的主要特征及代表植物。 教学重点：藻类植物的一般特征，蓝藻门、绿藻门主要特征及代表植物等。 教学难点：藻类植物的发生与演化 第二章菌类植物
第一讲园林植物分类学基础知识 唐岱（教授） 西南林业大学园林学院kmtd@https://www.doczj.com/doc/789243064.html, 绪论 ?植物识别方法： 1、植物学知识（植物形态学；植物分类学） 2、实践经验（看、摸、嗅、尝、比）。 ?需掌握的植物学知识——植物外部形态学知识。 ?主要参考书： ?1、植物学（形态学部分）； ?2、园林植物分类学；植物分类学；园林树木学（分类学部分） 一、植物的种和品种 1.种的概念与特征 种是植物分类学上的基本单位，是具有相同的形态学，生理学特征和一定自然分布区的植物群（种群）。 同种个体间有相同的遗传性状，都能彼此传粉交配产生后代。不同的种个体则一般不能传粉交配产生种子，即杂交产生后代（在植物中人工和自然杂交，特别人工杂交常有发生）。 2.品种 品种(Cultivar，缩写成cv．)是栽培植物的基本分类单位。 （1）品种概念 品种是人工为一专门目的而选择，具有一致而稳定的明显区别特征，而且采取适当的方式繁殖后，这些区别特征仍能保持下来的一个栽培植物分类单位。园艺栽培的往往是品种而不是种。 （2）品种的一般属性 品种不存在于野生植物中，是人们通过人工育种方法所获得的栽培植物的性状一致的经济植物类型。作为生产资料，凡栽培越久，分布越广，经济价值越高的植物，品种就越多。例如现代月季、菊花理论上有上万个品种。 二、园林植物分类方法 1.分类的必要性与基本方法 (1)必要性： ?从研究和认识、生产和消费的角度，都需要对纷繁复杂的园林、园艺植物进行归纳分类。研究、识别、繁育、应用植物的基础。 ?统一概念，避免植物同物异名、同名异物的混乱。 ?便于国际交流和行业内交流 (2)植物分类基本方法：总体上，植物分类方法有两个基本体系。一是植物学分类法，二是实用分类法。 2、植物学分类法 (1)植物分类法与植物分类系统概念与特征 植物学分类法：又称自然分类法，是根据植物之间的亲缘关系进行分类的方法。 植物分类系统：按界、门、纲、目、科、属、种分类等级单位组成的植物分类系统。（2）分类的方法 植物分类学家以种作为分类基本单位和分类的起点，根据相似程度大小和亲缘关系远近。集合相近的“种”于一属。将特征类似的“属”集合为一“科”。将类似的“科”集合为一“目”。类似的 1
种子植物分类学部分模拟试卷 一、名词解释 ( 每小题 2 ． 5 分，共 10 分 ) 1 ．蔷薇果 2 ．杯状聚伞花序 3 ．壳斗 4 ．珠鳞 二、判断 ( 对者，在括号中填“ + ”；反之，填“一” )( 每小题 1 分，共 10 分 ) 1 ．杉科的主要特征之一是种鳞和苞鳞半合生，但水杉是个例外（） 2.银杏纲在裸子植物中属较原始类群，证据之一是银杏精子具纤毛。() 3 ．被子植物各种性状中，落叶比常绿原始，无限花序比有限花序原始。() 4 ．花部 3 基数是单子叶植物的重要特征。但双子叶植物中也有几个科花部为三基数。() 5 ．丹参、一串红具杠杆雄蕊，每个雄蕊只有一个药囊是可育的。() 6 ．茄科植物花序常生于叶腋外，花萼宿存，子房位置偏斜。() 7 ．茶，油茶和山茶同属山茶科，但不同属。() 8 ．壳斗科 ( 山毛榉科 ) 植物的子房为上位子房。() 9 ．兰科的合蕊柱是由几枚雄蕊的花丝、花药合生而成。() 10 ．百合科植物子房上位，以此与石蒜科相区别。() 三、填空 ( 每空 0 ． 5 分，共 20 分 ) 1 ．柳属植物的花被退化成；禾本科植物的花被退化成___________ 2 ．独特的雄蕊群是一些分类群的重要特征，如锦葵科具雄蕊，十字花科具______雄蕊；蝶形花科常具 ________雄蕊；唇形科常具________雄蕊。
3 ．葫芦科植物的果实特称_______果；伞形科植物_______果；十字花科植物具果；豆目植物具________果；山茶科植物具________果；壳斗科植物具________果；木兰科植物多具________果；黎科植物具_______果，樟科植物具 ________果，柑橘属植物具___________果。 4 ．禾本科与莎草科有不少相似之处，但禾本科茎________形，中空，有节，叶鞘—叶______兰列，常有叶舌和_______，果为_______，以此和莎草科区别 5 ．填写下列植物所属的科。 A ．厚朴：_______科； B ．板栗：_______科； C ．泡桐：_______科； D ．油桐：________科；Ｅ．中棉：________科； F．人参：________科； I ．黄花菜；_________ 科； J ．龙葵_______科； K 、铁坚油杉：_____科； L ．天麻：________科； M ．荸荠：_______科。 6 ．女贞、茉莉和迎春花等植物为木本，叶_________生；花________对称，雄蕊________枚，子房________位，_______室。 7 ．蓼科植物最突出的特征之一是叶具______________________。 四、选择填空 ( 每小题 1 分，共 20 分 ) 1、与陆地棉属同一个科。 A ．黄麻 B 亚麻 C ．苎麻 D ．苘麻 2．（）与银杉同属户 Pinaceae 。 A ．金钱松 B ．罗汉松 C ．陆均松 D ．水松 3 ．松、杉、柏三科的区别之一在于（）。 A ．有无长、短枝 B ．精子有无鞭毛Ｃ．叶和种鳞着生方式 D ．是否具球果 4 ．（）多为落叶乔木，雄花序下垂。 A ．青冈属 B ．栎属Ｃ．栗属 D ．栲属 5 （）并非葫芦科的特征。 A ．聚药雄蕊 B ．子房下位Ｃ．中轴胎座 D ．有卷须 6 ．（）植物雄蕊与花瓣对生。 A ．大戟科 B ．蝶形花科 C ．五加科 D ．葡萄科
《植物分类学》课程教学大纲 一、基本信息 1、课程中文名称：植物分类学 2、课程英文名称：Plant Taxonomy 3、课程编码：011194 4、课程类别：学科基础课 5、课程性质：必修课 6、适用层次：汉族本科 7、适用专业：草业科学 8、开课学期：第二学期（汉） 9、学时：总学时48（理论课学时28，实验课学时20） 10、学分：3.0学分 二、课程的性质和目的 本课程是草业科学专业的学科基础课程。通过本课程的学习，使学生了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律，了解被子植物分类系统，掌握植物分类的基础知识，植物界各大类群的一般特征，掌握被子植物分类及鉴定的基本方法，掌握重要科、属的基本特征，识别常见的代表植物和经济植物，并通过实验和实习，掌握观察、描述、鉴定植物的基本知识和技能，为学习本专业其它相关课程和进行科学研究奠定了基础。 三、教学内容与要求 1、理论课教学内容与要求 绪论 教学内容：植物分类学的产生、目的和任务，植物分类学的发展历史，现代植物分类学的进展概况，植物分类的等级单位，植物界的基本类群。 教学要求：通过教学使学生理解植物分类学的产生、目的和任务；掌握植物分类的等级单位，植物界的基本类群，明确学习目的及学习植物学分类的方法。 教学重点：植物分类学的目的和任务，植物分类的等级单位，植物界的基本类群。
第一章藻类植物 教学内容：低等植物特征；藻类植物的特征，形态，繁殖方式，分布；蓝藻门（原核生物），裸藻门，绿藻门，金藻门，甲藻门，红藻门，褐藻门；藻类植物细胞的演化，植物体的演化，繁殖方式的演化，生活史的演化；藻类植物在自然界的作用及经济意义。 教学要求：通过教学使学生了解藻类植物在自然界的作用及经济意义；理解藻类植物的的发生与演化；掌握藻类植物的一般特征，藻类植物重要类群的主要特征及代表植物。 教学重点：藻类植物的一般特征，蓝藻门、绿藻门主要特征及代表植物等。 教学难点：藻类植物的发生与演化 第二章菌类植物 教学内容：菌类植物的特征，形态，繁殖方式，分布；细菌门（原核生物），粘菌门，真菌门；菌类植物植物体的演化，繁殖方式的演化，生活史的演化；菌类植物在自然界的作用及经济意义。 教学要求：通过教学使学生了解菌类植物在自然界的作用及经济意义；理解菌类植物的的发生与演化；掌握菌类植物的一般特征，菌类植物重要类群的主要特征及代表植物。 教学重点：菌类植物的一般特征，真菌门主要特征及代表植物等。 教学难点：菌类植物的发生与演化 第三章地衣 教学内容：地衣的形态构造，繁殖方式，分布；地衣分类（壳状地衣，叶状地衣，枝状地衣）；地衣在自然界中的作用及经济意义。 教学要求：通过教学使学生了解地衣在自然界中的作用及经济意义；掌握地衣的一般特征及分类。 教学重点：地衣的形态构造及分类 第四章苔藓植物 教学内容：高等植物特征；苔藓植物的形态特征，繁殖方式，生活史；苔纲，藓纲；苔藓植物的发生与演化；苔藓植物在自然界的作用及经济意义。 教学要求：通过教学使学生了解苔藓植物在自然界的作用及经济
植物的分类等级 作者：来源：中国国植物科普网点击量：173 更新时间：2010-7-23 9:20:00 -------------------------------------------------------------------------------- 世界上有45万种植物，仅属于高等植物的就有20余万种，我国有高等植物3万余种。种类如此繁多，对不熟悉的人来讲，简直是杂乱无章。然而当我们懂得了植物的分类等级时，就会发现它们其实是各有所属，井井有条的。每一种植物，不管它是高等的还是低等的，是种子植物还是孢子植物，只要讲出它的科学的名称，就可以在某个位置上找到它。 经过努力，植物分类学家们已经大体上弄清了各种植物之间的关系，并根据它们之间亲缘关系的远或近，从低级到高级，从简单到复杂，把它们编排在一个系统中。在这个系统中，每一种植物都有一个自己的位置，就像是每一个人都有一个户口一样。这个系统由好几个等级组成，最高级是“界”，接着是“门”、“纲”、“目”、“科”、“属”，最基层的是“种”。由一个或几个种，组成属，由一个或几个属，组成科，以此类推，最后由几个门组成界，也就是植物界。 在分类等级中，“科”是一个中级分类单位。在识别植物过程中，如果能抓住“科”这个分类等级，那就有提纲挈领的作用。只要能掌握15至20个常见的科的特征，识别植物就能如虎添翼。 在所有裸子植物中，可分成12个科；所有的被子植物，可分成300余个科。在每个科下面，包含有1个到数百上千个植物种，有的甚至包含上万个植物种。如银杏科只有1个种，蔷薇科有3300余种，蝶形花科有17000余种。不管在科下有多少个种，这些种之间的亲缘关系是比较相近的。所以它们在形态上，特别是花的构造上都有许多共同的地方。如花序中提到的菊科都有头状花序，伞形科都有伞形花序。此外还有木犀科都是木本，叶片几乎都是对生，唇形科都有唇形花冠，茎干几乎都是方形；十安花科都是草本，花冠呈十安形。芸香科植物的叶片上都有芳香的油腺…… 所以一旦碰到有不认识的植物，只要判断它可能属于的科。再到有关的植物分类专业书上去查找，就不会太困难了。因为几乎所有的分类书籍中，植物的编排，都是以科为基础的，每一个科的植物都是集中在一起的。 高等植物和低等植物 世界上所有的植物都可以归到高等植物或低等植物这两大类中，它不是高等植物就必然是低等植物，两者必居其一。 那么？什么样的植物是高等植物呢？ 高等植物是指在形态上、结构上和生殖方式上都比较复杂的，较高级的植物。譬如，它们一般都有根、茎、叶的分化，有各种组织、器官的分化，在生殖方式上，有性和无性两种方式世代相互交替出现。此外，很关键的一点是它们在个体发生中，有“胚”这个构造。具有上述这些特性的植物，称为高等植物。我们所看到的会开花的植物，全部是高等植物。此外还有一些不开花的植物，如生长在潮湿环境中的苔藓植物，在阴湿环境中的蕨类植物也是高等植物。
裸子植物的分类 现存裸子植物有71属800余种，我国有41属236种。 分五个纲 铁树纲（苏铁纲：9属110种） 银杏纲（1科1属1种，我国特产，国家一濒危级保护植物） 松柏纲（球果纲：7科51属600余种） 红豆杉纲（紫杉纲：3科14属162种） 买麻藤纲（3科3属80种） 1. 苏铁纲(Cycadopsida) 苏铁（Cycas revoluta）苏铁科，苏铁属 主要特征：常绿木本茎不分枝羽状复叶集生茎顶雌雄异株 2. 银杏纲(Ginkgopsida) 银杏（Ginkgo biloba）银杏科，银杏属 特征：高大落叶乔木；有长枝和短枝之分；叶扇形，叉状脉；雌雄异株。 3. 松柏纲分类及代表植物（种类最多，有600余种，分为7 个科） 本纲主要特 乔木，多分枝，叶针形、线形、鳞片形具有树脂道 孢子叶球球果状（球果植物），大孢子叶球由多枚 大孢子叶（珠鳞）和苞鳞组成 胚珠在大孢子叶腹面倒生 小孢子有气囊或无气囊精子无鞭毛 可分为3个科： 松科：种鳞与苞鳞离生，每种鳞有2粒种子 杉科：种鳞和苞鳞半合生，每个种鳞有2—9 粒种子 柏科：种鳞和苞鳞完全合生，每个种鳞有1—多胚珠 （1）松科：叶常针形或线形，每种鳞两粒种子，种鳞与苞鳞离生。 冷杉属(Abies)（枝具圆形微凹的叶痕叶条形球果直立，当年成熟）该属约50种，分布于亚洲、欧洲、北美、中美及非洲北部的高山地带。我国有19种3变种。分布于东北、华北、西北、西南及浙江、台湾各省区的高山地带，常组成大面积的纯林，为令后开发利用的森林资源，有些种类是森林更新的主要树种。多为耐寒的耐荫性较强的树种，常生于气候凉润、雨量较多的高山地区。 （2）杉科：叶披针形、条形或鳞状，种鳞和苞鳞半合生，每个种鳞有2--9粒种子 常见植物有：杉木属(Cunninghamia) 南洋杉属南洋杉科植物。常绿乔木，原产澳大利亚诺和克岛，它的名称繁多，按属地称谓有英杉、澳杉、南洋杉等。 南洋杉树形高大，姿态优美，为世界5大公园树种之一。最宜独植作为园景树或作纪念树，亦可作行道树。但以选无强风地点为宜，以免树冠偏斜。南洋杉又是珍贵的室内盆栽装饰树种。南洋杉为美丽的园景树，可孤植、列植或配植在树丛内。也可作为大型雕塑或风景建筑背景树。南洋杉又是珍贵的室内盆栽装饰树种，用于厅堂环境的点缀装饰，显得十分高雅。 （3）柏科：叶对生或轮生，具两型叶，种鳞和珠鳞完全合生 常见植物：圆柏属(Sabina) ：龙柏侧柏属(Platycladus)刺柏属(Juniperus) （4）南洋杉科：栽培种南洋杉Araucaria 原产大洋州
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲 考试科目代码：[857] 考试科目名称：种子植物分类学 一、试卷结构 1) 试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 2)答题方式：闭卷、笔试 3)试卷内容结构 裸子植物部分10%，被子植物部分82%，被子植物的起源、系统演化和植物分类学的发展动态 8 % 4)题型结构 a: 名词解释题，5小题，每小题5分，共25分 b: 单项选择题，15小题，每小题1分，共15分 c: 填空题，40空，每空1分，共40分 d: 判断题，20小题，每小题1分，共20分 e: 绘图题, 2小题，每小题9分，共18分 f: 问答题, 1小题，共12分 g: 综合题, 1小题，共20分 二、考试内容与考试要求 1. 裸子植物部分 考试内容 （1）裸子植物的主要特征和分类； （2）裸子植物重要类群（铁树纲、银杏纲、松柏纲、红豆杉纲、买麻藤纲）的特征、分类及其价值；
（3）裸子植物的起源与进化。 考试要求 （1）了解裸子植物的分类，掌握裸子植物的主要特征和有关概念； （2）理解和掌握裸子植物重要类群的特征、分类与进化； （3）了解和理解裸子植物的起源与演化的基本内容； （4）掌握部分重要类群或代表性植物的分布、识别和用途等。 2. 被子植物部分 考试内容 （1）被子植物的一般特征、分类和有关概念； （2）现存被子植物的主要类群：被子植物各亚纲若干重要目（木兰目、樟目、睡莲目、毛茛目、金缕梅目、荨麻目、石竹目、壳斗目、锦葵目、董菜目、杨柳目、白花菜目、蔷薇目、豆目、大戟目、鼠李目、无患子目、伞形目、杜鹃花目、茄目、唇形目、玄参目、茜草目、川续断目、菊目、泽泻目、天南星目、莎草目、百合目、兰目等）和代表性科的特征、分类及其进化。 （3）部分重要类群及代表性植物的分布、识别与用途等； （4）植物分类检索表的编制与应用。 考试要求 （1）了解、掌握被子植物的一般特征、分类和分类原则； （2）了解和理解现存被子植物各亚纲的基本特征和分类； （3）理解和掌握现存被子植物主要类群（若干重要目和代表性科）的特征、分类及其进化； （4）了解、掌握部分重要分类群及代表性植物的分布、识别与用途等； （5）能综合分析植物分类群的主要特征，掌握植物分类检索表的编制与应用； （6）掌握有关分类群的花程式、花图式及剖面图的识别和表示方法。
《植物分类学》课程复习题 1 名词解释 植物分类学，双名法、同功器官、同源器官、无限花序、花、完全花、两性花、单性花、两被花、单被花、雌雄同株、雌雄异株、开花、传粉、自花传粉、异花传粉、受精、双受精、裸子植物、被子植物、真果、假果、世代交替； 2林奈的两界系统指的是哪两界？ 3生物多样性主要有哪4个层次？ 4植物分类学的内容包括哪三个方面？并分别解释一下 5按照植物分类系统的性质和时期，将植物分类学的学科史划分三个时期? 6自然分类的概念？ 7被子植物分类系统包括？ 8简述哈钦松系统建立的原理？ 9双名法的优点？ 10植物检索表的类型？请写出鹅掌楸、白玉兰、紫玉兰、木莲、含笑和观光木几种植物的检索表 11植物各级分类单位有哪些?什么是分类的基本单位? 12植物界分为哪几个基本类群? 13低等植物的一般特征怎样?包括哪几个类群？ 14高等植物的一般特征怎样?包括哪几个类群? 15根、茎、叶各有哪些主要生理功能？ 16按发生部位不同，植物的根可分为哪几种? 17根系的概念? 棉花、水稻的根系分别属于何种类型？ 18根据茎的生长习性可划分为哪几种？ 19什么叫完全叶和不完全叶?完全叶各部分的主要功能是什么? 20叶序的概念？常见的几种类型？ 21复叶的类型？ 22叶裂的概念？常见的几种类型？ 23变态器官的概念？根、茎、叶变态各有哪些主要类型? 24属于根状茎的植物请举例？ 25花序的概念？花序着生的位置通常有哪几种？ 26无限花序的概念？按照结构形式又可划分哪几种花序类型？ 27花的概念及被子植物典型的花由哪些部分组成？为什么说雌、雄蕊是花的重要组成部分? 28雄蕊类型？ 29花程式概念? 30从生物学意义上说，为什么说异花传粉比自花传粉较进化？ 31简述被子植物双受精过程及其生物学意义？ 32果实有哪些主要类型? 33种子的基本结构分为哪几部分? 34何为无孔材? 35以茶为例说出山茶科的主要特征 36蔷薇科有哪些主要特征? 并简述桃、李、梅的区别。 37锦葵科有哪些主要特征？主要有哪些代表植物？ 38芸香科有哪些主要特征？举出几种常见植物