综合实践报告
初二二班张子涵
一、古老得剪纸艺术
剪纸又叫刻纸,就是中华民族古老得艺术,它就是剪刀与刻纸在纸上刻出来得画。剪纸有着深厚得艺术底蕴与悠久得历史,就是我国劳动人民喜闻乐见得一种传统民间艺术。在农村逢年过节,人们总就是自己动手,剪刻出一些自己喜欢得花样贴在窗户上,为家庭增添几分年意。剪纸材料易得,成本低廉，效果立见,适应面广而普遍受欢迎;更因它最适合农村妇女儿童制作。如果在学生中间开展剪纸这一综合实践活动,不仅能让学生了解我国传统得民间剪纸艺术,陶冶她们得美好得情操,而且还能更好得培养学生得动手动脑能力及创新能力,同时也就是对这一华夏传统文化得继承与延续。因此，将“探寻剪纸历史,传承祖国悠久历史文化”确定为本次综合实践活动得主题。
活动中，通过各种资料查阅,了解到我国得剪纸文化源远流长。据考证，从商代始就有人用金银箔、皮革或丝织品进行接空刻花制作装饰品。公元105年，蔡伦改进与推广前人得经验开始大量造纸,这种镂花形式因找到了更易普及得材料从而诞生了剪纸艺术,距今已有两千多年得，但就是到了现代面临科技得迅猛发展,伴随着人们生活节奏得加快,剪纸这门古老得艺术已经越来越被年轻人所淡忘了。面对这种严峻得形式，我们感觉有义务也有责任来继承与发扬剪纸这一传统得民族文化。于就是我们决定分别从剪纸得历史发展、剪纸得分类、剪纸得制作工艺及剪纸得装饰四个方面进行研究调查。
1、通过上网查询以及上图书馆查阅资料等途径，了解到我国得剪纸文
化源远流长。据考证，从商代始(公元前1600—1100年）就有人用金银箔、皮革或丝织品进行接空刻花制作装饰品。西汉时,人们用麻纤维造纸,传说汉武帝得宠妃李氏去世后,帝思念不已,卧不安度，食不甘味,于就是请术士用麻纸剪了李妃得影象为其招魂,这大概就是最早得剪纸。公元105年,蔡伦改进与推广前人得经验开始大量造纸，这种镂花形式因找到了更易普及得材料从而诞生了剪纸艺术,距今已有两千多年得,但就是剪纸艺术在中华大地上依旧长盛不衰。
2、通过对资料得研究发现,剪纸艺术得发展越来越快,它已经不在停留在简单家庭门窗得装饰上,甚至已经发展到了服装设计，甚至与装饰装修等行业。美丽得剪纸正逐渐得由中华大地走向世界,为世界人们得美好生活做出着很大得贡献。另一方面剪纸得内容与技法也在随着时代得发展而不断得发展进步,相信未来得剪纸艺术必将走得更远。
３、通过三种途径完成剪纸制作方法得活动任务:(1)向家里或社区里得会剪纸得老人学习剪纸技术。（2)通过相关得剪纸书籍、网络剪纸技能得介绍,自学剪纸技术。(3）收集一些剪纸底稿,然后衬在红纸上面用工具进行操作,摸索剪纸技能。通过这一系列得学习整理,不但对剪纸得制作有了一个清晰得认识，而且还掌握了很多与剪纸有关得技巧知识。
４、通过日常生活得观察,及上网查阅相关资料，不但掌握了剪纸作品得整理与保存技能,而且还能根据不同得环境利用剪纸来美化生活。在小组其她同学得协助下,以主题展示得形式对教室及学校楼道进行了剪纸文化布置。
活动得结论:剪纸就是中华民族一种古老得民间艺术,常常出现在一些
喜庆得场合,比如嫁娶、春节等,为节日增添喜庆得气氛。它有着深厚得艺术底蕴与悠久得历史,就是我国劳动人民喜闻乐见得一种传统民间艺术。在农村逢年过节,人们总就是自己动手，剪刻出一些自己喜欢得花样贴在窗户上,剪纸被人们买去,带进千家万户,家庭又增添几分年意。但就是,活动小组得同学通过走访调查发现现在得同学们对剪纸得知识了解得越来越少了,甚至有得同学不知道剪纸起源于中国,更有一部分同学不会剪纸。如果这种情况继续发展,也许在不远得将来剪纸将很有可能消失在历史长河中，这将就是中华民族历史发展中得一个很大缺憾。为此我们认为从现在开始、从我们学生时代开始就应该加强传统文化得教育,力争将起源于我国得这项优秀得民间文化传承光大。我们还发现通过剪纸综合实践活动得开展,不仅能让学生充分了解悠远得剪纸文化,陶冶她们得美好情操,而且还能更好得培养学生得动手动脑能力及创新能力。
发现得问题及建议:1、虽然剪纸技艺非常简单,但就是能够熟练掌握得人却不就是很多。尤其就是现在得年轻人中基本没有剪过剪纸。建议社区应多举行一些这方面得展览或比赛活动,让更多得人投入到剪纸活动中。
２、在调查中同学们发现大家都知道剪纸,而且也了解剪纸得喜庆意义,但就是并不了解剪纸得文化渊源。电视台、广播应加强这一方面得宣传介绍,让所有得中国人、让世界了解剪纸文化。
３、剪纸艺术主要在农村较为流行,而且农村得老人会剪纸得比较多。而城市几乎就没有多少人会剪纸,尤其就是城市得青少年儿童，几乎就被大家遗忘了。建议相关教育管理部门应把剪纸作为民族传统文化教育，列入到常规教育中去。
二、走进国大公司
在招远国大工业园Ａ区与B区之间有一个形状像阿拉伯数字“8”得湖，国大员工形象地称其为8字湖。以前,湖里不要说养鱼,连棵草也没有,用寸草不生来形容一点也不过分。自2０05年，国大公司对该湖进行中水循环池改造后,现在,8字湖由生产用水得“供应站”变成了“中转站”,每天有源源不断得生产中水打进打出,湖里不仅芦苇荡漾,鱼儿成群,而且每年夏秋时节还能瞧到成群得野鸭在水里嬉戏。
就是什么让“8”字湖变成了今天得样子?实施了循环经济，节能减排成效显现。
近几年来,国大公司坚持科学发展观,走循环经济之路，凭借国内外领先得技术优势,实施了“综合利用低品位共伴生金矿”、“提金尾渣综合利用”、“复杂含金矿物无废料提取多种元素”等循环经济项目,在各种资源得循环利用中,通过对废渣、废热、废气等环节实现资源综合开发与可持续利用,探索出了一条“资源－产品－废弃物-再生资源－再生产品”得循环生产模式，极大地提升了企业得核心竞争力。
近年来，公司先后获得国家科技进步二等奖一项、国债贴息项目两个、国家资源节约与环境保护重点示范工程一项、国家火炬计划一项,同时,还被授予了国家资源节约与环境保护重大示范企业、国家火炬计划重点高新技术企业、中国黄金行业明星企业、山东省现场管理优秀企业、山东省十大创新企业以及国家、省、市三级循环经济示范企业等多项荣誉。
综合利用低品位金矿,从废渣中“淘金”
过去,人们常常将一些资源被利用之后得一些产物称之为“废物”。其
实这就是一个误区,它应该就是另一种资源。黄金冶炼回收得过程中，将产生大量得废热蒸汽，同时还将产生大量得废渣与废水，如果不对其中得能源与有价元素进行回收利用,不但浪费资源,而且还会污染环境。
以前,黄金冶炼企业得氰化废渣中品位高得部分被低价销售到硫酸厂家,低品位得被堆存在冶炼企业各自得厂区，毫无用处,占用土地,企业必须投入成本保证这些废渣不污染土地、水源、不扬尘,不仅环保压力大,而且浪费资源。
2001年,国大公司确立了“综合利用低品位共伴生金矿”项目,利用自主研发得两段焙烧与余热发电技术,对招远周边地区得氰化废渣进行二次回收利用。在利用氰化尾渣中得硫进行制酸得同时，对硫酸制造过程中产生得废热进行回收,通过余热锅炉生产蒸汽推动汽轮机发电,发电后得高温蒸汽与循环水被用来取代燃煤锅炉为生产区与生活区统一供暖,为电解铜生产车间得铜液加热升温，制酸后得尾渣被用来提炼铁精砂,废渣作为建材厂得原材料,用来生产水泥等建材。
该项目得建成投产,不仅成功解决了黄金冶炼企业氰化尾渣堆存污染问题，而且生产过程中不产生二次污染,真正达到了循环利用，变废为宝，成为国大公司一个重要得经济增长点与循环经济亮点。
提金尾渣综合利用,追求效益最大化
目前,由于我国矿产资源还处于粗放开发阶段，许多黄金冶炼企业普遍只回收精矿中得金与少量银,资源综合利用率比较低。提金后得尾渣中还含有大量得有价元素,如硫、铁及少量得金、银、铜等。如何使这些资源再生？国大公司实施了“提金尾渣综合利用”项目。
提金尾渣综合利用项目就是国大公司发展循环经济,提高资源综合利用率得一个重点项目,主要工艺包括原料浮选预处理、高品位硫精矿焙烧制酸、余热发电、铁精矿加工、废渣建材加工等综合回收利用体系。整个项目总投资１5800万元,设计规模为年新增建处理量28万吨。该项目中得原料预先处理工艺现已投入运行,并达产达标,高硫精矿焙烧制酸工艺正在紧张施工，其它工艺系统得设计工作也正在进行中，整个工程计划于２009年上半年竣工试车,投产后年可实现销售收入15780万元，利润总额７500多万元。
由于该项目生产成本低,资源综合利用率高，既可以回收各种有价元素，又可以回收能源,还可以用废渣制造建筑材料,综合经济效益显著,对国内黄金冶炼企业有着重要得示范带动作用,因此于2007年被评为资源节约与环境保护第五批国债项目。
复杂矿物提取多元素,实现无“废料”生产
近年来,随着黄金冶炼原料市场竞争日益加剧,原料得复杂性也日趋明显。实践证明,黄金冶炼企业通过不断地技术开发、功能演变与废物资源化治理,不仅可以向社会提供至纯至真得黄金与白银,还可以进一步拓展价值创新过程,成为清洁能源得再制与转化中心,使吃干榨净后得终极尾渣成为钢铁厂得原料供应基地。
国大公司研究开发得“复杂含金矿物无废料提取多种元素新工艺体系”，解决了目前黄金冶炼行业经济效益与环境效益难以同步发展得重大课题,在国际国内黄金工业生产中属首创，整体技术达到国际领先水平,其工业化应用，填补了该技术领域得一项空白,２0０1年获得了国家科技进步二
等奖。
利用此项技术，国大公司投入技改资金１、3亿元,逐步完成较大技术改造项目23项,形成了日处理复杂含金矿物6０0吨,并可对复杂含金矿物进行无废料提取得智能化综合利用工艺体系。整个工艺体系将有色冶金、化工、黄金冶炼等行业新技术融为一体，不仅可以低成本、高回收率地回收金、银,而且可以综合回收金精矿中得铜、硫、铁等多种有价元素。另外，整个工艺体系产生得废水经过处理后,全部返回生产系统循环使用，达到了废水零排放，废渣则作为制造水泥得添加剂得到利用,真正实现了无废料生产。
循环经济得实施，使国大公司在激烈得行业竞争中实现了可持续发展，企业得综合竞争能力进一步提高,经济效益连续六年实现大幅攀升。2007年，国大公司实现销售收入15、7亿元,利税突破1亿元,各项经济指标再创历史新高,为公司新一轮快速发展,增添了一道亮丽得风景。
三、保护环境,从我做起
地球就是人类惟一得家园,在茫茫得宇宙中,除了地球之外,目前尚未发现其她适合人类生存得星球、地球就是我们人类赖以生存得惟一家园、生态环境就是人类生存、生产与生活得基本条件。自然环境提供人类生存发展得环境资源得同时，遭到了人类机大得破坏、只有当自然环境处与一种生态平衡得与谐状况时,人类得前景才就是乐观得。大力倡导与树立绿色文明理念；多辟渠道、形成机制;形成从我做起、从身边事做起得局面。这既符合现阶段我国国情,更就是彻底改善生态环境得根本。只要全民动员起来,群策群力,积极行动，持之以恒,就一定能铸起保护生态环境得绿色长城，中
华大地就一定会山川秀美、江山如画。
首先在网上查阅了一些有关调查问卷及报告得信息，通过收集各方面信息并参考范例初步设计出了调查表，通过自己反复查瞧并参考别人意见,反复修改最终做出用于调查得问卷。接下来寻找了调查单位,根据实际情况最后确定了调查人群及较为可行得实施方案,对具体得调查实施作出计划。自此,调查得筹备工作基本完成。
通过调查发现,环境问题就是随着经济与社会得发展而产生与发展得；老得环境问题解决了,又会出现新得环境问题。人类与环境这一对矛盾,就是不断运动、不断变化、永无止境得，因此，保护环境,任重道远。诸多得环境问题,都会给我们带来了严重得痛苦与灾难,环境保护日趋紧迫。
解决当代环境问题要加强教育,在学校教育中,培育学生“保护环境,由我做起”意识,并且身体力行。为增强人们得环保意识,要继续做好宣传,加大全民参与环保工作得宣传力度,普遍提高群众得环境意识,鼓励更多得市民参与环境保护工作，促使人们在进行任何一种社会活动、或生活生产活动、或科技活动与发明创造时,都能考虑到就是否会对环境造成危害,或能采取相应得措施,使对环境得危害降到最低限度。
学校作为传授环保知识得主渠道，有着无可比拟得优势。但就是由于历史与现实得各种原因,我国得中小学“环境教育”起步比较晚,至今还没有专门得教育课程,“环保教育”得内容往往蕴藏在各学科知识中。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为:“环境教育就是涉及各科教育渗透性得综合体”。因此,在实际教学中,老师应采取深入研究,善于发现,灵活渗透得原则。
在课堂教学渗透环保意识得同时,我们通过开展小队、班级，甚至全校师生参与得主题活动,让学生加深对环境保护得理解。如结合6月５日“世界环境日”,开展《我们只有一个地球》得主题队会,大家通过收集各种资料,扮演各种角色,深刻地揭示了保护我们地球家园得重要性。
课外可以开办相关活动,例如绿色植物角评比活动、回收废旧电池活动、校团委组织得垃圾回收活动、环境保护知识讲座、环境保护主题队会、各班开展得护绿活动、环境保护黑板报比赛等等，通过参与上述系列活动，使学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责,并逐步养成保护环境得良好习惯。活动期间，在校园、公园、街头及社区,学生们自觉地开展“从我、从现在、从身边、从小事做起”得各种“洁、齐、美”活动,向周围得同学及家长们宣传环保得意义,大家一起来支持并积极参与城市绿化建设,共同为温州争创全国文明城市作贡献,使大家个个成为“环保小公民”，人人争当绿化保卫者,用自己得双手为人类赖以生存得地球增添新得色彩。
组织学生开展课题研究,进行探究性学习。在实施课题方案得过程中,提出问题,决定探究方向，组织探究，收集并整理资料，得出结论,采取社会行动。通过自己得研究,再次提高对环境保护得认识,自觉地参与到环保得行列中来,也不失为一种有效得途径。
学生得环保教育，学校就是主渠道,每个家庭、各个社区或部门单位也就是不可分割得组成部分,只有各方面协同努力,学校得环保教育成果才能巩固,即实现环保意识真正、持久地深入学生得心理。