三年级语文期中考试反思
一、命题目的、范围及特点。
这次三年级的语文试卷，由我们年级组长冯平恩老师命题。这份试卷命题覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答卷情况。
（一）看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。但本班学生很多拼音都不过关，失分严重。有几个学生一个都写不出。
（二）选词填空。这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。
（三）修改句式。把字句和比喻句同学们接触过，但是反问句改成陈述句，学生还未接触，冯老师也出了这种题型，我班只有几个同学做对了。
（四）阅读理解
短文有两个，题目有点多，难度也蛮大，三年级学生没有很高的阅读理解能力，失分也比较多。（五）习作。
写一个自己熟悉的人
这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，算是比较好写的的，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多毛病。
（六）考试情况：本次有46个人参考，37人及格，优秀人数18个，成绩不太理想，高分的少。
四、今后改进措施。
1、加强学生的基础知识的训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力
制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识
2、加强标点符号的训练
在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平
平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。
三年级英语期中考试反思
程江莲、
一、本次英语期中考试，总体成绩平稳，分析试题和成绩后，觉得我们现在的教学存在以下三个问
题：
1、三年级学生听力题失分较多，也许是别的老师发音与我不同的缘故。个别学生对题意理
解不清，叫他按手写体抄写，他就按顺序写后面的字母。
2、我班学生成绩两级分化严重，六个差生得分较低，优秀的学生占大多数。
3、少部分学生学习态度不端正，学习习惯不好。
仔细分析了一下，这些出现这些问题的原因在于：
才学了两个多月的三年级学生来说，第一次听力考试，遇到这样的难度，失分也是情有
可原。当然做为老师，平时也应该渗透一些考试的技巧和简单的预习，因为是期中考试，
没有得到我应有的重视，这是我的疏忽。
二、学生成绩两级分化，究其原因，学生不会读课文，对学习没有信心，不记单词，不写作业，不
读课文，语文成绩也差。
三、学习习惯和态度问题。
四、补救措施、
对于学困生，要区别对待，有进步潜力的，要多鼓励，每一个微小的进步都要及时发现，及时鼓励，让他们看到自己的进步空间。对于确实对英语学不进去的学生，就要降低要求，比如说听写单词的时候，都是全班同学统一听写，对于个别学生来说确实有难度，如果次次都不对，次次都要改，势必会打击他们的学习信心，增加很大的作业量，产生恶性循环。所以可以让他们只听写对其中2到3个单词就可以。总之，让学生看到自己的进步空间，慢慢树立起学习的信心，避免他们对学习的彻底放弃。
学习态度和学习习惯问题：这主要是中高年级，我觉得针对这一问题，要从两方面来做，一方面老师要与时俱进，改进教学方法，提高课堂效率，尽可能的把学习任务放在课堂内完成，降低学生的作业量，课堂精彩纷呈能吸引住学生，学生自然能积极参与，课后作业少，及时检查，也能提高学生的完成率。另一方面，随着学生年龄增大，心智成熟，也可以经常给学生做做学习动员，对个人成就的期待，对父母的感恩，让他们意识到自己担负的责任感，不能一味的只顾自己觉得好玩就行，现在你们已经大了，必须承担起责任来，学习就是你们现在的任务，有些事情，既然没有第二种选择，何不昂首向前呢。最后，要让学生多了解我们这个校园以外的事情，多看到自己的差距，不要以为自己在班里学习成绩好了，在补习班学过了，就可以高枕无忧了，要始终和比自己优秀的人比，优秀的人要不断给自己提出新的要求才会变的更优秀。
一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会:
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考:题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的要我学转化为主动的我要学，变学会为会学。我要学、学会与我要学并学会都是使学生掌握基础知识的基本技能。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。
能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作者，多次被评为办事处优秀教师总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。
初三语文期末考试试卷反思与分析 期末考试已经结束了，那么初三的同学以及教师对这次的考试有怎样的想法呢?语文教师对于考试结果有怎样的总结以及反思呢?下面是我整理的初三语文期末考试试卷反思与分析，希望对您有帮助。 初三语文期末考试试卷反思与分析篇一 虽然在考前每位同志都竭尽全力进行了精心的备考，但成绩与上次相比是极度缩水，这对我们备课组来说是空前的考验。面对此情，我们组每位有经验有干劲的同志直面现状，做了如下反思和打算： 根据期末考试的各项数据，分析语文成绩可用“悬殊”二字来概括：1.与上次期中考试在全县的进入率相比退步较大。我们组沉下心来挖掘其中的必然因素。我们组采用了口头讨论，书面总结的方式来追根求源。总的来说很坦诚，很深刻，很具体。现将其概述如下： 一、经过多年的历练，我们语文老师已经能意识到不能从阅卷上找原因。否则，就像自己的错误，从别人身上找原因，找理由，是不负责任的行为，也是影响进一步提高的推卸。所有这些是语文老师认识上的一大进步，基于此，我们每个人首先反思了自身在工作中的不足。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。大家都要行动起来，而不是把担子、压力都压在辛苦的班主任身上。每一位语文教师都要在要在今后的工作中突出学科教学，要进一步加强备课组合作，发挥集体智慧，群策群力，把语文成绩搞上来。 二、要有足够的空杯智慧和精神。我们语文组每个人身上都闪烁着独特的优点：留晓干劲大，经验足，利落能干;我能因自己的个性特点施教(jiāo)，有开
创不盲从;晓香认真柔韧，虚心上进;张辉像愚公，憨厚的外表下有大智慧。但在我们的反思中都提到缺少足够的空杯精神。经验是好东西，但走向经验主义就会让我们碰壁，所以应清空自己的自足，少说几个从来没有过，根据学情多想几种方法，多讲一点效率，教出个性教出风采。 在我们的反思中还有个性上的：留晓认识到应在认真、落实上下功夫;我认识到应在细心和周密上下功夫;晓香认识到应在速度和力度上下功夫;张辉认识到应在条理上下功夫。我相信只要我们扬长避短，语文组一定能完成学校交给的任务。 三、新学年的展望。 1.详略得当完成九年级下册书。因本学年比往年缺少补课时间，而我们却要在一个学年学完一本教材，复习一至六册古诗文、基础知识、课外记叙文、说明文、议论文，时间紧任务重。这就要求我们应根据中考指挥棒大胆取舍，详略得当。 2.专注高效。本学期我们语文组每个语文老师要高度重视本学科教学，这和管理好班级并不相悖，甚至可以提高班级管理的信心和向心力。 3.用力并用心教学。在用力教学上，九年级老师已经不需要提醒，所以只有用心才能比出高低。用心教学绝不是一招一式就解决问题，它贯穿在我们教学的时时处处，点点滴滴。例如，昨天林老师做中考题时念叨一个词“山清水秀”，说此词常考、常讲、常错，我就说你这样讲就容易让学生记住：此词可看作互文用法，意为“山水清秀”，学生大多是知道“清秀”的“清”是三点水旁的，出错的几率就大大减小了。有此一小例，体现了用心教学的高效性。总之，有志者事竟成，“有心人”才天不负。
2020至2021学年度第一学期期中监测 三年级语文试卷 （满分100分，考试时间：90分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的考号， 并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如果需要改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。非选择题部分用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上，答在试卷上无效。 3.考试结束，监考人员将本试题卷和答题卡一并收回。 一、听力测试。（10分） 听录音，完成下面练习。（听两遍） 1.小松鼠是一种△小动物。（2分） 2.连一连。（8分） 灵活的小面孔 玲珑的四肢 毛茸茸的小眼睛 闪闪发光的大尾巴 二、积累与运用。（44分） 3.看拼音，写词语。(8分) pū yuàn cūjúdàn 在着红毯的子里，大青树枝干壮，花飘着 yàn lìfúzhuānɡqǔluò 雅的香气，孩子们穿着的，随着乐起，一起wǔzhī zhū zhǔn bèi 跳、欢唱。躲在角落里的也爬了出来，和大家一起欢庆。 4.给加点字选择正确的读音，用“√”表示。（6分） （1）他倒．（dǎo dào）立了半个小时，终于坚持不住倒．（dǎo dào ）下了。（2）他一骨．（ɡǔɡū）碌从床上爬起来，骨．（ɡǔɡū）节竟然响了一下。（3）放假．（jiǎ jià）那天，我就站在他对面，他却假．（jiǎ jià）装没看见。 5.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。(8分) ○1鸦雀 ( △)( △ ) ○2提( △)吊( △ ) ○3( △)干( △)燥 ○4天( △ )云( △) ○5秋( △)气( △ ) ○6百( △)百( △) ○7)妈妈去学校参加家长会，小明在家△，不知是福是祸。 ○8)老师来了，刚才还乱哄哄的教室一下子变得△了。 6.写出下列句中加点词的近义词。(4分) （1）那鲜艳的服装，把学校打扮 ．．的绚丽多彩。(△) （2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，又来了秋天的凉爽 ．．。( △) （3）年轻的农夫细心 ．．地用木片拼成了美丽的木地板。(△) （4）啊！多么明朗 ．．的天空。(△) 7.按要求写句子。（8分） （1）小男孩把小鸟放了。（改为“被”字句）（2分） △ （2）鸟儿给树唱歌。（扩写句子）（2分） △ （3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）（2分） △ （4）你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）（2分） △ 8.根据课文内容填空。（10分） （1）_________是给田野的，看，田野像__________。橙红色是给_______，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（3分） （2）《山行》中表现诗人对深秋枫林景色无比喜爱的诗句是_____ ______________，______________________。（2分） （3）《总也倒不了的老屋》中，老屋为△、△、△提供了帮助。（3分） 三年级语文第1页共4页三年级语文第2页共4页
2021小学三年级上语文期中考试质量分析及总结反思2021小学三年级上语文期中考试质量分析及总结反思 本次期中考试，参加人数12人，总分999.5分，平均83.29分，及格率91.6%，优秀 率66%。 一、基本情况 1、试卷情况 本套试卷共分十个大题，第一题填空占8%，第二题比一比认一认再组词9%，第三题照样子写词语或句子占9%，第四题写反义词占9%，第五题补充句子占8%，第六题选词填空占3%，第七题占选词填空3%第八题按课文内容填空占6%，第九题阅读占15%，第十题作文占28%.观本套试卷，难易程度适中，考查的知识点全面，题型较为典型。 2、学生答卷情况 第一题题，第二题，第三题90%的同学答的比较好，对字词掌握比较牢固，有个别同学这三道大题答的较差。第四、五、六、八题80%以上的同学答得较好，仍有个别同学对所学课文、词等记的不牢固理解不透。第七、九题仿写句子、阅读题大多数学生答的较好，但有个别同学理解能力较差，有失分现象。第十题习作，大多数学生写得好，能理解题目要求写出所写动物 二、本次试卷的特点：
本试卷命题体现了新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 三、存在的问题及原因分析 1，看拼音写词语。此题中个别字出错率高，如：孤单。这看出教师在教学 过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 2、按要求填空，我能行。比一比组词和积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。 3、填句子，写句子我能行和我会根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。 4，我能读懂下面的短文。主要原因是没有认真读要求。这道题失分率最高，说明学生对内容不够理解。这道题直接考察了学生对于的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解内容，个别学生缺乏语文理解能力。 5，我能根据要求写作 全班有好几个同学没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，表达上不到位，要么重点不突出，要么结构不完整，总之问题很多。 四、改进措施 1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
【篇一】 一个学期将要过去，本学期本人能注重研究中学教学理论，用心参加科组活动和备课组活动，上好每已节课，能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。 在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，下面主要说说我对新课程的体会。 1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中的是主角的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的途径；明白学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展潜力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习用心性。 在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于用心主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。 2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量超多增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在潜力效果能够大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的资料中去体验、感悟，把自己的主角定位成学习的主人。 3、传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化
语文期末考试反思范文 期末考试过后，不管老师还是学生都会对考试进行反思，那么，下面是给大家收集的语文期末考试反思范文，供大家阅读参考。 记得老师说过这样的一句话：争取做到考后一百分。 拖过分析整张试卷，我发现前面的基础题做得还行，可见平时的积累凑效了，但是诗歌鉴赏题很弱，基本得不到什么分了，正如老师所说。看来以后得多做这类题目了，多分析归纳答题技巧，答题的思路。还有文言文的翻译也拿不到什么分，所以我以后也要注意积累文言文中的实词和虚词的用法，最重要的是作文了，作文实在是太差了，是我平时不善于留心观察身边事物的结果，还是我平时作文写得太少了啊? 这个学期考得非常不理想，我得制定一套学习计划，把第一夺回来! 1每天中午放学回到家，先把作业写完，然后把买回来的练习题做几页。 2每周星期一到星期五不能看电视。
3每周星期一到星期五不能玩电脑。(除了查资料、发表作文) 4周星期一到星期五不能出去玩。 5每一次老师布置的作业都应该要按时完成。 6上课不能乱说话、开小差。 通过这次反思，我知道了语文是注重积累的一门学科，应该坚持不懈，是一个循序渐进的过程，所谓滴水穿石。我坚信我下次一定会更好。 本次考试虽然是在新学期开学第一周考的，但它是高一第一学期最重要的一次考试，也是最考验水平的一次。本次考试成绩为80分，级位排名是17，比上次略有进步。 从整体来看，作文与前面的卷一扣分较多，阅读比上一次有所进步。古诗鉴赏却大幅度扣分，这些都是扣分大户，拉低了整体的分数。 一、对基础和书上的内容还不熟悉，教科书上的注释与内容记忆不清晰，古文方面对文意的把握不够准确，导致词语大意与文意理
上海市三年级上学期语文期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累与运用 (共11题；共73分) 1. （4分）给划线字选择正确的读音。 情谊________（A．yìB．yí） 两鬓________（A．bīn B．bìn） 禁不住________（A．jīn B．jìn） 收敛________（A．liǎn B．liàn） 2. （3分）看拼音写词语。 ruǎn ruòxiǎo déxiàn rùchén sī ________________________ 3. （6分）拼一拼，组词语。 作zuò________zuō________ 磨mó________ mò________ 似shì________sì________ 4. （7分）看拼音，写字词 钱塘江大dī________在雨后的阳光下，lǒng zhào________在一层蒙蒙的bó wù________中。 fèn nù________极了的风婆婆在小树的脸jiá________上留下了bù kě mó miè________的hén jì________。 5. （4分）加偏旁，变新字。
民---________ ________ 帝----________ ________ 6. （16分）词语积累 ABAC式： 糊________糊________ 蹭________蹭________ 百________百________ 穿________穿________ 又________又________ 爬________爬________ 一________一________ 越________越________ 7. （12分）按要求做题。 （1）小鸟深处大山有可爱的一只（连词成句） （2）秋风吹来________真凉爽啊________（加上合适的标点符号） （3）采桑插秧打谷乘凉（划去不是同类的词） 8. （3分）补充成语。 手忙脚 ________ 操纵________如小巧________珑 9. （8分）试着写出意思相反的词语。 窄——________ 动——________ 熟——________ 快——________闹——________ 始——________ 瘦——________ 喜——________ 10. （5分）句式加工厂。 ①这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句） ②小木偶抓住了小红狐的大尾巴。（扩句） 11. （5分）按原文把句子补充完整。 （1）地满红花红满地，________。
2014年三年级语文期末考试试卷分析与反思 一、试卷分析： 本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、测试情况： 本班共31人，实考人数：31人，及格人数：29人。最高分：94分,最低分：48分。90分以上1人，80～89分有11人，70～79分有8人，60～69分有6人，59分以下有5人。 三、答卷情况分析。 本次试题共分为三大板块：一、积累运用二、阅读理解三、快乐表达 第一大题：积累运用 第1题：读拼音写词语。总共8分。这一题全对的几乎没有。多数同学都是会拼拼音，但写的是错别字。 第2题：比一比组词。总分4分。这一题的正确率比较高，极少数学生错在“溉”和“概”这两个字上。 第3题：查字典填空。总分4分。这一题错的多的是对生字的部首不太清楚，个别学生对要查的字都弄错了，真是太粗心了。因为在平时的学习中也是没有着重去讲，所以考的不理想也有我的责任。 第4、5两题：都是考查填词语。总分11分，包括填对子、叠词、补充词语。这两题基本上都是日积月累里面的知识，在复习中都反复的要求背过默写过，所以失分率很少，偶尔有几个学生写错别字。 第6题：按要求写句子。总分10分。存在的问题是少数学生对改为比喻句形式的句子不会做。
第7、8两道题：按课文内容填空。这一题平时班上成绩好的学生几乎没出错，成绩差一点的学生就出现对知识掌握不够牢固，错的多。 第二大题：阅读理解 分为课内阅读和课外阅读。总共20分，此题包括三个方面：分别是正确选择音、字、词，在文中找出近义词，填空，感悟短文内容道理。总的来说本次的阅读题不是很难，学生错的也不多。存在的问题是少数同学对感悟短文内容这一小题没有深入仔细的阅读短文，没有真正用心感受短文的本意。 第三大题：习作。总共30分。此题是半命题作文，要求写未来的_____。这个题目在平时练习中有写过。所以没有交白卷的情况。只是因为三年级刚接触写作对语言的积累和以及语言组织及表述能力比较差，导致错字较多，层次不清，类容较少的现象。 教学反思： 一直以来，都认为自己在教学上是很敬业的，平时的教学中，我认真地备课、上课，学生对语文的兴趣很高，对课文的理解也不差。孩子们很聪明，平时测试与其他班的距离相差也不甚远。可是，本学期的期末考试成绩让我大跌眼镜，我的情绪开始由无限的期待，陷入深深的自责和无奈。在同事和家长的安慰我慢慢平静下来，我开始反思上学期的教学问题，并找到上学期中存在的问题。在上学期中前半期学习时间中为了文化艺术节的开展，在学习上休息了一半的时间。为了赶上学习进度，在后半期的学习中不免给他们加重了负担，双重的作业以及课文的背诵、默写一直在赶进度，学生一直在打疲劳战，以至于结果让人大失所望。不过，这次的失误让我在教育生涯中又积累了经验。从这次的考试中看也出现了不少问题： 1、 2、从整体上看，多数学生答题字迹潦草，书写不规范，存在书写困难。 3、错别字、积累词汇等方面还有待加强。 4、 5、多数学生口头表述不标准，不会写作文,审题不认真等情况。 针对以上问题我做出了以后在工作中的改进措施： 1．转变教学观念，改进教学方法，加强对学生语文基础知识的训练。
教学目标 1.针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。 2.训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。 3.训练学生构思能力，安排文章结构的能力。 4.训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。 教学重点 训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动。 教学难点 叙述过程中要融入自己的情感。 教具准备 课件 教学设计 一、欣赏歌曲，导入新课 1. 播放歌曲。【课件2】刘和刚的《父亲》 2. 学生欣赏后谈一谈自己的感受。 3. 总结谈话：父爱如山，在每个人的成长过程中，父亲为了孩子的成长，费尽了心血。当孩子样渐渐枯萎了。歌曲中“这辈子做你的儿女我没有做够，央求你呀下辈子还做我的父亲。”这一走来，一直有父亲陪伴左右，真想大声喊出一句话“有你，真好” 4. 今天，我们就来写一篇作文：有你，真好（板书题目） 二、用心构思，列出提纲 1. 出示：【课件3】 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好” 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？ 2. 学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相互交流。 3.审题指导： （1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、路人、对手等等。 （2）“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来，读者应该能够在第一时间感受出来，体（3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。 4.列出写作提纲。 三、细读范文，含英咀华 1.学生细读课前下发的范文《有你，真好》。 范文：有你，真好 是你将我教育成人，是你教我丰富的知识，让我已不再那么幼稚反而成熟许多，同学们都亲切地你上课十分严肃，上课时很少有微笑，表情十分严肃认真，好像把我们当作你的亲生儿女一样对分惧怕。你为了能让我们考上好的中学，教室里的荧光屏你不知升降了多少次，遇到了难题，你没做好，你会十分具有责任心地耐心教导我们，为了我们，你的眼睛发炎了都还要坚持给我们上
语文考试反思总结 在考试后，我们要学会反思总结，看一下有没有错误的地方。下面是小编为您整理的语文考试反思总结范文，希望对您有所帮助。 语文考试反思总结范文一：由于诸多的原因，使我在这次重要的期中考中丢失了很多不该丢的分。通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。我终于明白山外有山，人外有人。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你
就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 没事，这仅仅只是期中考，还有期末考呢，只要在下次的考试中，我不在犯错误，我还是有机会的。我一定不会让老师，让自己失望的。 语文考试反思总结范文二：这次语文考试没有考好。我要深刻反思。 首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买
三年级上学期语文期中测试B卷 一、基础运用 (共10题；共18分) 1. （1分）看拼音写词语。 yīdōu làng fèi yǎn yǎn yīxīwǎn jiù ________________________________ 2. （1分）选字组词。 玩晚在再门们青清夜________ ________来大________ ________山 ________笑 ________家我________ ________水 3. （1分）选词填空。 增添增加增强 ①目标越接近，困难越________。 ②________团队精神是每位公司治理人必须做到的。 ③可爱的小鸟给一家人的生活________了无穷的乐趣。 改正改善改变 ④有错误，________了，就是好同学。 ⑤近几年，人民群众的生活得到很大的________。 ⑥我们要用自己的智慧和双手去________落后的面貌。 4. （1分）词语小超市。 （1）写出三个表示高兴的成语：________ ________ ________ （2）写出含有反义词的成语三个：________ ________ ________ （3）写出三个表示动作的成语：________ ________ ________ 5. （1分）按要求改写句子。 ①雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（改成反问句） ②一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。（改为比喻句） ③周瑜派来五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句） ④诸葛亮神机妙算，我不如他。（改为感叹句）
6. （4分）忆一忆，填一填。 （1）《文心雕龙》中“________，________”的意思是练习过很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多把剑之后才知道如何识别剑器。 （2）“________。两小儿笑日：‘孰为汝多知乎？’”读着所填部分的句子，我想到了孔子的名言：________。 （3）洛阳亲友如相问，________。（《芙蓉楼送辛渐》） （4）却看妻子愁何在，________。（《闻官军收河南河北》） （5）稻花香里说丰年，________。（《西江月·夜行黄沙道中》） （6）玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、________、________，有远大、________的追求。（《跨越百年的美丽》） 7. （1分）看图写话。 提示：老虎要吃小梅花鹿，大象是怎样救小梅花鹿的？请仔细观察他们的动作、表情，把故事写得清楚、完整。题目自定。 8. （3分）阅读下文，回答问题。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 （1）这句话运用了________的句式，列举生活实例，说明其________，________。 （2）找出文中描写大拇指姿态的句子，并抄下来。 9. （4分）阅读课外短文，完成练习。 最贵的项链 店主站在柜台后面，望着窗外。 一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链。然后对店主说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴（xīng xìng）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” 店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。 在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位漂亮的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”
期中阶段语文教学反思 本学期我担任了三年（1）语文教学工作,三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时， 更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。如在教学《惊弓之鸟》时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。 课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。32篇课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及 时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈的新天地
小学语文教学反思 小学语文课堂教学改革任重而道远,我们在领悟语文课堂教学真谛的前提下,只有善于总结反思,勇于创新,不断完善,才会走向语文课堂教学的实质。下面是学习啦小编为大家整理的小学语文教学随笔反思，希望对大家有所帮助。 小学语文教学随笔反思篇一回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析如下 一、成功之处 1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。 、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。 、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。 、较好的处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，
给学生打下了扎实的语文基础。 、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。 二、存在的问题 1、在学习语文的过程中，，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。 、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。 、学生的学习方法还需要进一步改进。 、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。 、学生的综合性学习能力还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。 、加强写作训练，提高作文水平。 小学语文教学随笔反思篇二大家好!做为一名青年教师，非常感谢学校和各位老师给我这个机会。能坐在这里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之处，请各位老师给我提出宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。 一、基础教学 平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自
《语文期中考试反思》 语文期中考试反思（一）： 这次语文考试没有考好。我要深刻反思。 首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也和答题技巧有关系。总之，透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。但是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我必须要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。 第三，调整考试心态。战略上藐视，战术上要高度重视，不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我必须会努力的。 语文期中考试反思（二）： 每学期的期中考试都如期举行，它是对学生知识的检测，同时也给了老师反思教学的好机会。 本次期中考试的语文成绩较平时的单元测试成绩有明显进步。主要原因有三：一是前半部分的基础知识掌握较牢固；二是复习时间较长；三是师生态度端正，高度重视此次考试。进步的同时同样凸显了很多不足。一是字词在平时的逐层筛查中个别学生没有牢固掌握；二是句型转换题成了一个难点。其中缩句题不能缩到最简或弄错了句子结构；反问句和陈述句的互相转换题，一部分学生还是不能熟练运用难道吗？和怎能呢？的句式，不会在适宜的地方加减否定词；的、得、地的用法还是有部分学生混淆不清。三是阅读理解题中的开放性题目部分学生不能用规范准确的语言回答；四是作文写作中部分学生错别字较多，题目没有补充完整，不能用生动详细的语言描述事件过程。针对以上问题，在以后的讲课与练习中不能忽视语文的工具性这一教学目标。一是字词筛查应做到更精细更频繁；二是要反复强调做题方法，强化训练，让学生做到举一反三、灵活运用；三是课堂上注重引导与纠正学生的发言，抽出时间进行写作练习，力求让学生做到准确规范地使用语言；四是在作文教学中进行专项训练，积累精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求把句子写生动、写鲜活。 本次期中考试的英语成绩十分不理想，暴露了很多问题。一是单词、重点句型掌握不牢固，不能灵活运用。二是听力练习较少，听的效果较差。三是字型、句型转换题没有熟练掌握基本规律及做题方法。后半学期，在英语教学方面要下更大的功夫，花更多的时间。单词是基础，是重中之重，会拼会写是最基本的要求，所以要留给学生充足的记背时间，并教会学生更多的记词方法。重视听力训练，着重听关键词。句型、词型除了重点记忆之外，要理解意思，灵活运用。 深思、力行，定会有成效。 语文期中考试反思（三）： 这次我语文期中考试不太好，原因在于我双休日没好好复习，所以考得这么差，我觉得要想语文成绩变好，就应多看一点课外书，提高写作水平。 因为此刻语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平务必得提高，这样才能抓到分数。还就应多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有必须的帮忙。还有几点一、认真听讲，用心思考，要把知识点记到心里去。 二、认真复习，将课本上的边边角角都复习到，要保证基础知识不会错。 三、多阅读课外书，把作文写好 这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩必
2006 — 2007学年度上学期三年级语文 期中测试题 班级 _________ 姓名 ___________ 积累与运用 读拼音，把词语补充完整。（8分） jiao lian fang shi 摔（）铁（）磨（）解（） zha n mei mo yong ()开明（）( 比()气 2、选择台适的字组词。（在下面回“V7”）（6分） (1)(渔鱼）人（群君）子门（缝逢）丈（芙夫）（2 ）伙（半伴）算（式试）（访防）问（拔拨）萝卜 (3)(庞龙）大口（哨梢）假（没设）（咕古 ）咚 3、比一比，再组词。（8分） 磨（）坊（）倍（）遍（） 摩（）访（）陪（）偏（）4、给下面的多音字组词。（6分） can()cang()juan( )参藏圈 she n()zang()quan( ) 5、选词填空。(7) 终于始终 (1)我们（）不明白，这件事发生的原因。 (2)李四光（）弄明了，这块大石头是从遥远的秦 岭被冰川带到这里来的。 丰富富有富饶
(3)这一桌饭菜真( )。 (4)小河那边的人家都十分( )。 (5 ) 我的家乡在( )的江南水乡。 及时准时 (6 ) 这一场( )的雨预示着今年的好收成。 (7) 我们( )到小华家。 2、判断下面的说法是否正确，对的打“v7”，错的打“ X”。 (6分) (1 )《灰雀》这篇课文讲了高尔基教育小男孩的故事。葡萄牙() (2 )植物学家曾把不同时间开放的花种在一起，组成了花的“时钟”。() (3)《我不能失信》写了宋庆龄小时候是一个守信用的好孩子。 () (4)蜜蜂具有超常的记忆力，它能从几公里外飞回来。() (5 )《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是唐代诗人李白。() (6)《小摄影师》这篇课文中讲了一个小男孩给高尔基照札诚 实守信的故事。() 3、默写古诗《九月九日忆山东兄弟》，并按要求填空。(8分) (1 ) 这首诗的作者是_____________ 代诗人____________ O (2 ) 诗句中“异乡”指的是_____________ ,全诗表达了诗人_____ ____________________________ 的思想感情。 阅读理解(21分) 1、读课文片断，按要求答题。(9分) 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久, 说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩
2018年上期三年级语文期中反思 执教人：甘昌松 期中考试终于结束了,这也意味着一学期的紧张而有序的教学也已完成了一半。而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。 将学生的成绩等到成绩单上后进行细细地梳理发现孩子们本次的考试成绩考得比较差，可能是分数个位数的有点多。47个学生全部参加考试，平均分63分。从学生的答题情况可以得知学生基础知识比较不扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力十分欠佳，习作的总体水平不很高。 下面作具体剖析。对于试卷的客观性失误我总结如下：我班学生成绩差异较大，但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不可能的，再加本次考试时复习偏差，重点没有复习到，对阅读题我班更是失分惨重，主要与我平时性情急躁有关，没有耐性所以没有培养好学生的阅读习惯，但我会努力争取，使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步。 反思整改 1.注意积累夯实基础扎实的基础是提高成绩的关键，在平时的教学过程中立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。 2.关注思维培养能力培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力才能在各项评价中在学习中畅通无阻。因此在教学中，不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养达到课程标准的要求。 3.注重综合确立大语文观语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。以后多开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平拓宽语文教学的
2020统编版语文五年级下册教学设计 习作例文 教学目标： 1.回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的。 2.运用本单元描写人物的方法,写片段。 教学重难点： 通过“习作例文”的学习,体会选取典型事例表现人物特点的好处。 教学过程 一、回顾复习,交流平台。 1.经过一个单元的学习,我们认识了机灵的小嘎子、健壮的祥子、吝啬的严监生、技艺高超的刷子李。除了课本里的人物,平时我们身边也有很多性格鲜明的人物,如书本里的文学形象,电视里的艺术形象,家庭里的亲人,校园里的老师、同学,社会中的警察、医生、护士、清洁工、保安、快递员、售票员等。这些人物中,让你印象最深刻的人是谁呢?是他的外貌还是你和他之间的故事让你对他产生了深刻的印象?(引导学生自由发言,把外貌或者故事说清楚。) 2.要写好一个人物,写出人物的特点,不仅要细致观察,还要了解一些写人的基本方法。首先,选用典型事例,把人物的特点写具体;其次,可以运用动作、语言、外貌、神态、心理描写等表现人物的特点;此外,也可以通过描述周围人的反应,间接写出人物的特点。 二、交谈练笔,初试身手。 1.在这个单元中,我们学习了正面描写和侧面描写,那现在请同学们运用所学的方法写一写你身边的某一位同学。
学生练笔时,老师巡视并指导多运用描写人物的方法,鼓励学生举手分享自 己写的小练笔。 2.爸爸妈妈是我们最亲的人,是最爱我们的人,也是为我们付出最多的人。有的爸爸妈妈可能经常陪孩子做游戏、学习,有的爸爸妈妈可能大多数时间都在忙工作,无论是哪种情况,他们都深深地印在我们心里,想一想有哪些典型的事例可以体现他们的特点。(小组交流,代表发言。) 三、学习例文,积累参考。 1.《我的朋友容容》 (1)文章描写容容运用了动作、语言描写(容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我:“任叔叔,报纸来啦!”),神态描写(她看看我手里的报纸,忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。)等。 (2)文章除了运用正面描写,还写了作者与容容交往的两件事情,使容容这一形象显得更具体、更生动。 2.《小守门员和他的观众们》 (1)文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写(看那个留平头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意, 真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最 后一道防线。),写出了小守门员的认真与专注。 (2)除此之外,文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女孩、抱着洋娃娃的小女孩、大个子叔叔等。作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等,写出了人物的特点。 交流一下,哪个人物给你的印象最深?