微机原理与接口技术
实验教程
吴涤
浙江工商大学信电学院
目录
第一章实验系统简介与使用 (3)
第二章汇编程序的基本结构 (7)
第三章数据显示程序实验（实验一） (9)
第四章数据传送实验（实验二） (11)
第五章 TD-PIT接口实验系统简介 (12)
第六章基本I/O接口电路设计（实验三） (19)
第七章电子发声系统设计（实验四） (22)
附录实验报告参考格式 (24)
参考文献 (24)
第一章实验系统简介与使用
《微机原理与接口技术实验》课程选用了TD—PIT实验系统来帮助学生完成“微机原理”和“接口技术”两大部分内容的实验。TD—PIT实验系统由实验箱和PC主机及实验环境工具软件构成（见图1）。
实验箱中包含了许多接口单元电路用于各种接口技术的实验，其构成和工作原理将在第四章中详细介绍。
PC主机箱中安装了一块PCI实验扩展卡，用于连接微机原理与接口技术实验箱。由于PCI实验扩展卡为总线接口电路，所以在使用时必须为其安装接口电路驱动软件。实验扩展卡驱动软件的安装过程为：
1．主机启动完成。
2．在‘控制面板’中选择‘添加硬件’。
3．在‘添加硬件向导’中依次选择红圈操作。
再从列表中选择’PCI设备’
最后从D：\TangDu\win-pit\5.6Intergrated目录下引导安装驱动程序。
PC主机中安装了支持实验的工具软件（文件名是TD-PIT），在PC主机的桌面上有个TD-PIT的图标，点击该图标就可启动这个工具软件，本课程的实验均在这个软件平台上完成。PIT工具软件启动后的界面如图1.1所示。
图1.1 PIT运行界面
PIT工具软件提供了“文件”、“查看”、“语言选择”、“WINDOWS应用实验”、和“帮助”菜单，其中在“语言选择”菜单里本课程要求选用“汇编语言”。在实验编程时，我们要在“文件”菜单下新建一个源程序文件，并进行编辑，编辑操作与WORD软件的编辑操作方法相同。
当用户处于编辑程序操作时软件界面上会自动添加一个“编译”菜单（见图1.2）。在完成对程序的“编辑”处理后，还要对程序进行“编译”，“链接”，“运行”的操作。
如果学生要做接口实验，那么再实验前必须关闭PC和实验箱的电源，并将PC主机后面板上的两条扁平线对应连接到实验箱上，此时要注意扁平线上的插头与实验箱上插座是有对应方向的。如果学生只做微机原理实验，就无需使用实
验箱，也不需连线，只在PC主机上实验即可。
图1.2 编译菜单界面
第二章汇编程序的基本结构
尽管汇编程序是由低级语言编写而成，但程序语句同样需要经过语言工具软件的支持，才能把这些语句转换成机器指令。为了能有效的组织好这些语句程序，通常都会对编写程序的组织结构有特殊约定，这些约定就定义了程序的基本结构。
汇编程序通常用伪指令来说明其程序的基本结构。伪指令只由系统编译软件负责解释与执行，它并不生成程序的机器码。可以理解为伪指令是对指令的管理和补充。
一．伪指令
1．指令集选择伪指令
说明指令的CUP类型，通常放在程序的最前面。
如：
.8086；选择8086指令集编程。
.486P；选择80486及特权指令集编程。
2．段定义伪指令
说明段类别及空间分配办法。
段名 SEGMENT [组合类型] [类别] [属性]
…；段内容
段名 ENDS
其中‘类别’用于表示段的分类，如‘DATA’，‘CODE’，‘STACK’，汇编系统软件会把具有相同性质的段相邻排放。
‘属性’规定为16位的段或32位的段。如USER16表示16位段。
‘组合类型’规定本段与其他段的关系，如STACK，COMMAND等。
3. 段说明伪指令
说明段名的段空间和指定的段寄存器对应。
ASSUME 段寄存器1：段名1，…；段寄存器n：段名n
4．过程定义伪指令
定义某程序块为程序过程。
过程名 PROC 属性
…；程序内容
RET
过程名 ENDP
二 . 有完整汇编程序结构的程序
Stack1 SEGMENT STACK ‘stack’；定义堆栈段
stspace DW 100H DUP(?)
Stack1 ENDS
data1 SEGMENT ‘data’；定义数据段
z DB ?
x DB 10,4
data1 ENDS
code1 SEGMENT ‘code’；定义程序段 ASSUME CS:code1,DS:data1,SS:Stack1
start: MOV AX,data1
MOV DS,AX
MOV AL,x
SUB AL,x+1
ADD AL,30H
MOV DL,AL
MOV AH,2
INT 21H
MOV AH,4CH
INT 21H
code1 ENDS
END start
第三章数据显示程序实验
实验一数据显示程序实验
1. 实验目的
(1). 掌握在PC机上以16进制形式显示数据的方法。
(2). 掌握部分DOS功能调用的使用方法。
2. 实验设备
PC微机一台。
3. 实验内容及实验说明
将指定数据区的数据以十六进制数的形式显示在屏幕上，并通过DOS功能调用来完成这一显示过程。实验中可以使用DOS功能调用（INT 21H）。其中：（1）显示单个字符输出
入口：AH=02H
调用参数： DL=输出字符
（2）显示字符串
入口：AH=09H
调用参数： DS：DX=串地址，‘$‘为结束字符
（3）键盘输入并回显
入口：AH=01H
返回参数： AL=输出字符
（4）返回DOS系统
入口：AH=4CH
调用参数： AL=返回码
4.实验步骤
（1）运行PIT软件，选择EDIT菜单，根据实验内容的描述编写实验程序。
（2）使用“编译“菜单中的编译菜单项和连接菜单项对实验程序进行汇编、连接。
（3）使用“编译“菜单中的”运行“菜单项运行程序，观察数据区中内容的变化。
（4）更改数据区中的数据，考察程序的正确性。
5. 参考程序
DATA SEGMENT USE16
MES1 DB 'Show a as hex:',0AH,0DH,'$'
SD DB 'a'
DATA ENDS
CODE SEGMENT USE16
ASSUME CS:CODE,DS:DATA
START: MOV AX, DATA
MOV DS, AX
MOV DX, OFFSET MES1 ;show message
MOV AH, 09H
INT 21H
MOV SI, OFFSET SD
MOV AL, DS:[SI]
AND AL,0F0H ;取高4位
SHR AL, 4
CMP AL, 0AH ;是否是A以上的数
JB C2
ADD AL, 07H
C2: ADD AL, 30H
MOV DL, AL ;show character
MOV AH, 02H
INT 21H
MOV AL, DS:[SI]
AND AL, 0FH ;取低4位
CMP AL, 0AH
JB C3
ADD AL, 07H
C3: ADD AL, 30H
MOV DL, AL ;show character
MOV AH, 02H
INT 21H
MOV AX,4C00H ;go back to dos
INT 21H
CODE ENDS
END START
5.实验报告中回答下列问题
1．数据区中 0AH，0DH 的组合作用是什么？
2．程序中指令 ADD AL, 07H 的作用是什么？
**ASCII表见教材附录A
第四章数据传送实验
实验二数据传送实验
1. 实验目的
(1). 掌握PIT平台的使用方法。
(2). 掌握与数据有关的不同寻址方式。
（3）掌握汇编调试方法。
2. 实验设备
PC微机一台、TD-PIT+实验系统一套。
3. 实验内容及实验说明
本实验要求将数据段中的一个字符串‘HELLO,WORLD!’传送到附加段中去，并输出附加段中的目标字符串到屏幕上。
4．实验步骤
（1）运行PIT软件，选择EDIT菜单，根据实验内容的描述编写实验程序。
(2) 使用“编译“菜单中的编译菜单项和连接菜单项对实验程序进行汇编、连接。
(3) 使用“编译“菜单中的”运行“菜单项运行程序，观察数据区中内容
的变化。
(4) 更改数据区中的数据，考察程序的正确性。
5．程序难点提示
1．数据段寄存器组合 DS：SI；附加段寄存器组合 ES：DI
2．数据段定义
DDATA SEGMENT
MSR DB 'HELLO,WORLD!$'
LEN EQU $- MSR
DDATA ENDS
中LEN 能测试和存放字符串的长度。
3．可以通过 PUSH ES
POP DS
指令实现将附加区中数据在INT 21H 9号子功能上的显示。
第五章 TD-PIT接口实验系统简介
TD-PIT实验系统为32位微机原理与接口技术提供了实验平台。系统通过PCI 总线扩展卡及转换逻辑为用户提供了一个仿真ISA总线接口，接口实验所需的总线信号均取自这个ISA总线接口。同时实验系统还提供了许多电路单元，为做相关实验搭建了硬件平台。这里主要介绍和实验相关的电路单元硬件构成、信号关系及工具软件平台。
一仿真ISA总线信号关系
在TD-PIT实验箱上引接出来的仿真ISA总线信号关系见表1。
其中，PC机分配给用户的I/O口的实际地址值是I/O片选空间段（IOY0—IOY3）的起始地址值与译码单元偏移量地址值之和。
二基本输入输出单元电路
该电路由A组和B组两组完全相同的电路构成，其中A组电路结构见图4.1。电路由8路3态缓冲器74LS245用于I/O输入和8路锁存器74LS374用于I/O输出。
三地址译码单元电路
图4.1 基本输入输出电路
图4.2 地址译码单元电路
三键盘及数码管显示单元电路（显示部分）
电路结构见图4.3。LED为共阴极显示管，即X1接地时最左边的数码管工作。
图4.3 键盘及数码管显示单元电路（显示部分）
四 TD-PIT工具软件
为了能方便用户在Windows XP下编辑、编译和运行用户的应用软件，实验系统还提供了PIT工具软件操作平台，图4.4是PIT软件启动后的界面图。
图4.4 PIT运行窗口
PIT工具软件允许用户使用汇编语言和C语言来实施编程。在编制用户应用程序前需先选定语种（见图4.5）。不管使用何种语言，应用软件均需经过编辑、编译、连接、运行这4个过程的处理（见图4.6）。
在Windows XP（即CPU处于保护模式）下，PC机的硬件资源均被操作系统统一管理，用户不能直接控制机内接口，而汇编语言和C语言又都要求运行在实地址模式下直接控制机内接口，因此，在应用程序运行时，PIT将会把此时的CPU 工作模式从保护模式下转换到实地址模式，待应用程序运行完毕后又将CPU工作模式从实地址模式转换到保护模式。在转换期间，屏幕上会出现实地址模式的显示窗口。
由于实验系统使用了PCI扩展卡，为此PC机分配给用户的I/O口地址应该是I/O端口片选的起始地址加上电路译码的偏移地址。其中片选起始地址可以用PIT端口资源工具去获取（见图4.7），而电路译码的偏移地址和ISA总线地址分配关系一致，即由用户自己设计决定。
图4.5 选择编程语言
图4.6 编译菜单
图4.7 查看片选起始地址
五 ISA总线接口设计实例
例：在PC ISA总线上设计一个I/O接口电路板，该板有一数码管，要求由PC 机控制显示‘3’数字（设电路板端口地址为280H）。并给出控制程序。
一．系统结构分析
二．显示原理分析
三．电路端口地址的译码分析
地址信号线： XA9 XA8 XA7 XA6 XA5 XA4 XA3 XA2 XA1 XA0
端口地址：280H= 1 0 ， 1 0 0 0 ，0 0 0 0 B 四．硬件设计
五．软件设计
CODE SEGMENT USE16
ASSUME CS:CODE
START: MOV AL, 4FH
MOV DX，0280H
OUT DX，AL
MOV AX,4C00H ;返回到DOS
INT 21H
CODE ENDS
END START
六. 接口电路在TD-PIT实验箱上电路的连接
由于TD-PIT实验箱的系统总线是仿真总线，在连接总线信号时要注意区分他们的不同。其中仿真总线的信号线在信号右上角加’。见下图（数据信号线略）。
7． 实验箱的控制软件
IOY0 EQU 0DC00H
IO EQU IOY0+280H
CODE SEGMENT USE16
ASSUME CS:CODE
START: MOV AL, 4FH
MOV DX ，IO
OUT DX ，AL
MOV AX,4C00H ;
返回到DOS
INT 21H
CODE ENDS
END START
第六章基本I/O接口电路设计
实验三基本I/O接口电路设计
1．实验目的
(1).掌握基本I/O接口电路的设计方法，学习译码电路的设计及显示驱动电
路的设计应用。
(2).掌握应用汇编语言进行I/O操作的程序设计的方法步骤。
2.实验设备
PC微机一台、TD-PIT+实验系统一套。
3.实验内容
用译码器设计译码电路，使I/O口偏移地址为04H。利用锁存器连接系统总线，扩接LED数码显示电路。编程在显示器上显示数字（0-9），且每个数字显示1秒左右。验证控制程序的控制结果。
4.实验原理
图5.1是显示数字的实验电路参考图。图中使用74LS138译码器进行口地址译码，当G2A=0，G2B=0，G1=1时译码器被选通，其中IO/M在PC机I/O读写周期时为低电平；且在C，B，A为0，0，1时Y1被选中，其中（XA4，XA3，XA2）与C，B，A相接，即当PC机向端口（IOY0+04H）输出数据时Y1有效且XIOW 也有效，使锁存器74LS374从系统总线的数据线（XD0-XD7）上锁存PC机送来的数据并输出至数码显示器。
图5.1 基本I/O接口电路实验参考图
显示‘1’数字并保持1秒的参考程序如下：
C语言源程序
#include
void delay(int time);
#define IOY0 0xc800 //通过PIT的端口资源工具查得的片选起始地址值#define port IOY0+0x04
void main()
{
int i;
outp(port,0x06); //显示‘1’的输出数据
delay(100);
outp(port,0x00); //清除显示
}
void delay(int time)
{
int i;
long j;
for(i=0;i<=time;++i)
{
for(j=0;j<=0x400000;j++)
{ }
}
return;
}
汇编源程序
;***************根据CHECK配置信息修改下列符号值******************* IOY0 EQU 9C00H ;片选IOY0对应的端口始地址
;***************************************************************** MYIO EQU IOY0+00H*4 ;基本输入输出单元74LS374端口地址
STACK1 SEGMENT STACK
DW 256 DUP(?)
STACK1 ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE
START: MOV DX,MYIO
MOV AL,06H
OUT DX,AL ; 输出显示‘1’的数据
CALL DALIY
QUIT: MOV AX,4C00H ;返回到DOS
INT 21H
学生实验守则 一、参加实验时应衣冠整洁。进入实验室后应保持安静，不要大声喧哗和打闹，妨碍他人学习和实验。不准吸烟，不准随地吐痰，不准乱扔纸屑与杂物。 二、进行实验时必须严格遵守实验室的规章制度和仪器操作规程。爱护仪器设备，节约实验器材，未经许可不得乱动实验室的仪器设备。 三、注意人身安全和设备安全。若仪器出现故障，要立即切断电源并立即向指导教师报告，以防故障扩大。待查明原因、排除故障之后才可继续进行实验。 四、要以严格、认真的科学态度进行实验，结合所学理论，独立思考，分析研究实验现象和数据。 五、实验完毕后必须收拾整理好自己使用的仪器设备，保持实验台整洁，填写实验仪器使用记录。在归还实验仪器后，才能离开。 六、违反实验室规章制度和仪器设备操作规程造成事故、导致仪器设备损坏者，将视情节轻重按实验室设备管理制度处理及赔偿。
电工电子实验室安全制度 一、每个实验室要有专人担任安全员，负责本室的各项安全工作。并定期进行安全检查，发现问题及时向领导和有关部门汇报。 二、实验室总电源应有专人负责，各分室电源应有指示灯指示。 三、实验室内不准吸烟。要经常检查室内电源设备状况。各种用电设备使用完毕后要断开电源。 四、实验室钥匙不能出借他人，实验室所有仪器设备的配置、维修、拆卸等都必须做好记录并严格遵守操作规程，非经有关人员许可不得擅自动用。 五、每个实验室要配备必要的消防器材（灭火器、灭火栓），消防器材必须定期检查更换。任何人不得随意搬动、拆卸消防器材。 六、工作人员离开时必须断开室内电源、水源，关好门窗。 匪警电话 110 火警电话 119 校保卫处电话 83209110
《电子技术基础实验课》实验大纲 实验面向的课程：模拟电子技术、数字电子技术、电工学、电工与电子技术、课程面向的专业：面向全校开设有电子技术和电工学的所有电类和非电类专业课程属性：专业基础课 课程是以下专业本科生(或专科生)教学的必修课程(或选修课程)：电子信息科学与技术、微电子学、采矿工程、地质过程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电器工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、软件工程、建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程、测绘工程、环境工程、安全工程、化学工程与工艺、工业工程、电子商务（网络应用）。 课程教学大纲要求的总学时(包括理论教学学时、实验学时)：最多76+76（模拟电子技术+数字电子技术） 其中理论教学学时：最多60（模拟电子技术） 实验学时：16 课程包括的实验个数：8（可开12） 实验目的：电子技术基础实验是一门应用广泛而实践性很强的技术基础课。是为培养学生能应用学到的基本理论进行分析与解决问题的基本技能。加深对电子技术基础课程实验内容的理解。 一、实验理论课教学实验内容 1、电子测量的基本知识： 电子测量的特点；测量与误差；基本误差分析、误差传递、减小误差方法、共地问题、共地与屏蔽 2、常用电子仪器的基本原理与使用： 晶体管图示仪 万用表（指针式、数字式） 晶体管电压表、数字电路实验箱 双通道示波器 信号发生器 直流稳压电源
3、电子测量的基本方法： 常用电子元件参数测量 集成电路的测量 电压与电流的测量 时间与频率及相位的测量 二、模拟电子技术基础单元实验 实验一常用电子仪器的原理与使用 实验类别：验证性实验 实验目的：了解所掌握实验常用仪器的基本原理与正确使用方法，能分析测量误差的来源与减少误差的方法。 实验内容：用示波器观察交流正弦波、方波及三角波信号并计算频率与振幅。晶体管毫伏表测量交流信号，正确判断幅值，用万用表测量直流信号，熟悉其功能。 实验要求：自觉遵守实验规则，熟悉仪器、仪表上各部分作用与功能，正确使用测量仪器。 主要仪器设备： 示波器、信号发生器、直流稳压电源、晶体管毫伏表、万用表。 实验中注意事项： 在测量中应正确进行测量、调节，防止因连接不当或过载造成仪器仪表损坏及出现较大误差。 实验二晶体二、三极管及电子元件的测试 实验类别：演示性实验 实验目的：了解晶体管图示仪的基本工作原理，掌握用图示仪测量晶体管主要参数的方法。 掌握用万用表测量二、三极管电极性的方法。熟悉各电阻电容电感等元器件的识 别方法。 实验内容：利用图示仪测量晶体管特性，画出观察到的曲线。利用万用表判断二极管的极性正反向电阻、三极管的类别、电极及放大能力，各电阻电 容的识别与测量。 实验要求：掌握晶体管图示仪及万用表对晶体管等电子元件的测量方法，判断各
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物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。 除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。 感谢大学物理实验，让我收获了许多。 大学物理实验心得体会（二） 本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。 我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。
《分光计的调节与使用》参考答案和评分标准预习报告(20分) 一.实验目的 a.了解分光计的结构，掌握调节和使用分光计的方法; b.用分光计测定棱镜顶角。 二. 实验仪器 分光计、钠灯、三棱镜、双面反射镜 三. 实验原理 1.分光计的调节原理 2.利用分光计测定棱镜顶角的方法 a.自准法 b.反射法 四. 实验内容和步骤 1.按调节分光计的要求调好分光计 2.任选一种方法测定三棱镜的顶角 评分要点： 1、要有实验名称、实验目的、实验原理、实验内容和步骤。（5分） 2、实验原理的书写要求用以自己的语言，言简意赅的语言表述清楚。（5分） 3、要绘制好填充测量数据所需要的表格。（5分） 4、报告的书写要整洁规范。（5分） 数据采集与实验操作(40分)
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A=60°16′±20′ E =? 评分要点： 1、是否列表记录数据，数据记录是否规范、清晰（10分） 2、数据处理过程是否完整（10分）[注意：反射法和自准法的公式是不同的] 3、是否得出正确答案(R 在合理的范围5分，误差处理5分) 六．思考题(10分) 1、 分光计由哪几部分组成？ 答：三脚底座、望远镜、平行光管、载物平台和读数盘。 2、 分光计调整的要求是什么？ 答：使平行光管发出平行光，望远镜聚焦于无穷远（使叉丝平面落在目镜和物镜的焦平面上），同时使平行光管和望远镜的光轴与转轴垂直。 3、 若刻度盘中心O ’与载物台中心O 不重合，即存在着偏心差，假定载物台从1?转到2?， 实际转过的角度为θ，而刻度盘上的读数为1?、'1?、2?、'2?，试证明 2/)]''()[(1212????θ-+-=
电工电子实验中心 实验指导书 电力电子技术实验教程
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高等学校电工电子实验系列 电力电子技术实验教程 主编王利华周荣富
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内容简介 本书是根据高等院校理工科本(专)科的电力电子技术实验课程的基本要求编写的。 全书包含三个部分。第一部分对基本实验的目的、内容、原理、实验仪器和实验方法进行了阐述。第二部分对DKSZ-1电机控制系统实验装置进行了简述。第三部分是对实验装置控制组件介绍。 本书可作为我校电类和非电类专业本科生、专科生实验教学用书，还可作为从事电力电子技术的工程技术人员的参考书。
前言 电力电子技术是电气工程学科的基础课程，由电力电子器件、电力电子电路、电力电子系统及其控制三部分组成，是电力电子装置、开关电源技术、自动控制系统、变频调速应用、柔性输电系统等课程的先行课程。同时，也是电气信息类其他相关专业的重要基础课之一。 电力电子技术作为21 世纪解决能源危机的必备技术之一而受到重视。本书依据应用型人才培养目标，遵循“面向就业，突出应用”的原则，注重教材的“科学性、实用性、通用性、新颖性”，力求做到学科体系完整、理论联系实际、夯实基础知识、突出时代气息，具备科学性及新颖性，并强调知识的渐进性，兼顾知识的系统性，注重培养学生的实践能力。本书着重讲授各种电能变换电路的基本工作原理、电路结构、电气性能、波形分析方法和参数计算等。通过对本课程的学习，学生能理解并掌握电力电子技术领域的相关基础知识，培养其分析问题、解决问题的能力，了解电力电子学科领域的发展方向。 本书由三部分组成。
电子技术实验课教学案例 引言： 模拟电子技术基础是电子技术应用专业的一门核心课程，也是电子信息类专业整个知识和能力体系的重要支柱之一，由于教学内容存在基本概念抽象，知识点分散，分析方法多样，器件和电路类型复杂等问题，加上学生学习基础较差，理解能力较弱，学生学习兴趣不高，教学效率不高，教学效果欠佳。围绕任何处理号教和学的关系，笔者尝试从淡化理论教学，加强实践（试验）教学入手，激发学生学习兴趣，增强教学的互动性，从而提高教学效果。 背景 按照教学计划的安排，第四周应该进行固定偏置式三极管放大电路的静态与动态工作过程的观察这个实验。这个实验的目的主要是结合理论知识，用仪器和仪表去测量电路的静态工作点和对比观察输入输出波形的大小和相位关系，验证理论教学的正确性。授课对象是五年制高职三年级学生，53人，男女生几乎各占一半。由于理论教学任务完成得较好，课前布置了学生预习实验内容，笔者估计这次实验应该能够顺利完成。 问题 可是，等到学生实验正式开始后，很多意想不到的事情发生了，教师的教学组织受到了很大的干扰，致使实验教学受到了很大的影响。 教学课程 教师：今天，我们在实验室上课，同学们分组做实验，研究固定偏置式三极管放大电路的静态与动态工作过程，课前布置了大家预习，相信大家对实验的过程，所有仪器，仪表的使用和操作已经有了比较全面的认识，我在教师台再把一些关键词强调一下。 学生：部分学生点头表示明白，小部分学生低头在摆弄实验教材。 教师：在实验台上接搭号电路，提醒大家注意：本次实验原理难度并不大，但测量项目较多，仪器仪表的接线也比较复杂，请务必注意测量放大电路的静态工作点时，万用表测量项目和量程的装换，红黑表笔极性要注意，不然很容易造成万用表损坏，影响实验的正常进行，信号发生器，示波器首先按照要求调试号，接线关系要弄清楚，正确接入电路，不然看不到波形，实验无法成功，也就无法对理论教学进行验证了。 学生：有的在思考老师讲的话，有的在小声议论，有的用万用表测量自身电阻大小。
大学物理实验教程预习思考题、分析题参考答案
大学物理实验教程预习思考题、分析题参考答案 分享 作者：雪已被分享2次评论(0)复制链接分享转载举报 为节省大家时间，特从网上搜相关答案供大家参考！（按咱做实验顺序） ２.用模拟法测绘静电场 【预习思考题】 1．用电流场模拟静电场的理论依据是什么？模拟的条件是什么？用电流场模拟静电场的理论依据是：对稳恒场而言，微分方程及边界条件唯一地决定了场的结构或分布，若两种场满足相同的微分方程及边界条件，则它们的结构也必然相同，静电场与模拟区域内的稳恒电流场具有形式相同的微分方程，只要使他们满足形式相同的边界条件，则两者必定有相同的场结构。模拟的条件是：稳恒电流场中的电极形状应与被模拟的静电场中的带电体几何形状相同；稳恒电流场中的导电介质是不良导体且电导率分布均匀，并满足σ极>>σ介以保证电流场中的电极（良导体）的表面也近似是一个等势面；模拟所用电极系统与被模拟电极系统的边界条件相同。
2．等势线和电场线之间有何关系？ 等势线和电场线处处相互垂直。 3．在测绘电场时，导电微晶边界处的电流是如何流动的？此处的电场线和等势线与边界有什么关系？它们对被测绘的电场有什么影响？ 在测绘电场时，导电微晶边界处的电流为0。此处的电场线垂直于边界，而等势线平行于边界。这导致被测绘的电场在近边界处受边界形状影响产生变形，不能表现出电场在无限空间中的分布特性。 【分析讨论题】 1．如果电源电压增大一倍，等势线和电场线的形状是否发生变化？电场强度和电势分布是否发生变化？为什么？ 如果电源电压增大一倍，等势线和电场线的形状没有发生变化，但电场强度增强，电势的分布更为密集。因为边界条件和导电介质都没有变化，所以电场的空间分布形状就不会变化，等势线和电场线的形状也就不会发生变化，但两电极间的电势差增大，等势线的分布就更为密集，相应的电场强度就会增加。 2．在测绘长直同轴圆柱面的电场时，什么因素会使等势线偏离圆形？
第一部分常用电子测量仪器的使用 本部分主要涉及实验要用到的三种仪器：数字示波器、信号发生器和稳压电源。学生在自学了《电子技术应用实验教程综合篇》（后称教材）第一章内容后，填空完成这部分的内容。 一、学习示波器的应用，填空完成下面的内容 示波器能够将电信号转换为可以观察的视觉图形，便于人们观测。示波器可分为模拟示波器和数字示波器两大类。其中，模拟示波器以连续方式将被测信号显示出来；而数字示波器首先将被测信号抽样和量化，变为二进制信号存储起来，再从存储器中取出信号的离散值，通过算法将离散的被测信号以连续的形式在屏幕上显示出来。我们使用的是数字示波器。 使用双踪示波器，能够同时观测两个时间相关的信号。信号通过探头从面板上的通道1 和通道2 端送入，分别称为CH1和CH2。 在使用示波器时，需要注意以下几点： （1）正确选择触发源和触发方式 触发源的选择：如果观测的是单通道信号，就应选择该信号作为触发源；如果同时观测两个时间相关的信号，则应选择信号周期大（大/小）的通道作为触发源。 （2）正确选择输入耦合方式 应根据被观测信号的性质来选择正确的输入耦合方式。如图1.1所示，输入耦合方式若设为交流（AC），将阻挡输入信号的直流成分，示波器只显示输入的交流成分；耦合方式设为直流（DC），输入信号的交流和直流成分都通过，示波器显示输入的实际波形；耦合方式设为接地（GND），将断开输入信号。 0U 1V 5V （A） 0U 1V 5V 图1.2 被测信号实际波形 t 0 U （B） t 0 U -2V 2V （C） DC 图1.1 输入耦合开关示意图 图1.3 不同输入耦合方式时的波形
东华理工大学自编教材 模拟电子技术 实验指导书与课程设计 编者: 刘梅锋李百余 朱兆优邓文娟 审校：林刚勇 东华理工学院电子工程学院 二○○六年十月
前言 《模拟电子技术》是电类专业重要的基础课，也是非电类工科专业的重要学习内容。模拟电子技术是一门实践性很强的课程，实验是学习电子技术的一个重要环节，它对巩固和加深课堂教学内容、提高学生的实际动手能力和工作技能，培养科学的工作作风具有重要的作用，为今后学好后续课和从事实际技术工作奠定坚实的基础。 本门课程实验内容的安排遵循由浅到深、由易到难的规则，考虑不同层次的需要，既有基本测试验证性的内容，又有设计研究性的内容。为提高实验的思想性、科学性和启发性，有些实验只提出设计要求及电路原理简图，由学生自己完成方案的选择、实验步骤的安排和实验结果的表格记录等，充分发挥学生的创造性和主观能动性。 本书还编写了基本实验、设计性实验共二十个，还编写了三个模拟电子技术课程设计。每个实验均可以在模拟电路实验系统中完成，学生可根据情况从中选做，实验前由任课老师根据各专业的具体情况和教学内容确定实验项目，选择实验内容。 本课程是实践性、技能性和理论性很强的学科，必须理论联系实际，在理论知识的指导下，通过实践逐步加深对电子技术理论的理解，勤思考、多动手，不断地发现问题、分析问题和解决问题，注重自己能力的培养，才能有所收益、有所发展、有所创新。 电子技术日新月异，教学改革任重道远，由于水平有限，对书中的错误和缺点恳请读者批评指正，以便今后不断改进。 2006年10月17日
目录 第一部分模拟电子技术实验 (2) 实验一单级放大电路（一） (2) 实验二单级放大电路（二） (2) 实验三射极跟随器 (2) 实验四差动放大电路 (2) 实验五积分与微分电路 (2) 实验七 RC正弦波振荡器 (2) 实验八 LC正弦波振荡电路 (2) 实验九比较器 (2) 实验十波形发生器 (2) 实验十一集成功率放大器 (2) 实验十二整流滤波和并联稳压电路 (2) 实验十三串联稳压电路 (2) 实验十四集成稳压器 (2) 实验十五电流/电压转换电路 (2) 实验十六电压/频率转换电路 (2) 实验十七设计带负反馈的二级放大电路 (2) 实验十八运算放大器的应用设计 (2) 实验十九互补对称功率放大器 (2) 实验二十波形变换电路设计 (2) 第二部分模拟电子技术课程设计 (2) 课题一多级放大电路的设计 (2) 课题二 RC有源滤波器的快速设计 (2) 课题三函数发生器 (2) 附录一：《模拟电子技术》课程设计报告撰写要求 (2) 附录二:模拟电路实验系统使用说明 (2)
附件2： 理工科大学物理实验课程教学基本要求 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。 在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明的基石，在人才的科学素质培养中具有重要的地位。 物理学本质上是一门实验科学。物理实验是科学实验的先驱，体现了大多数科学实验的共性，在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。 一．课程的地位、作用和任务 物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。 物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。 本课程的具体任务是： 1.培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。培养学 生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。 2.提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精 神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。 二、教学内容基本要求 大学物理实验应包括普通物理实验（力学、热学、电磁学、光学实验）和近代物理实验，具体的教学内容基本要求如下： 1.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的基本能力。 （1）测量误差与不确定度的基本概念，能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评估。 （2）处理实验数据的一些常用方法，包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机及其应用技术的普及，应包括用计算机通用软件处理实验数据的基本方法。 2.掌握基本物理量的测量方法。 例如：长度、质量、时间、热量、温度、湿度、压强、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、电子电荷、普朗克常量、里德堡常量等常用物理量及物性参数的测量，注意加强数字化测量技术和计算技术在物理实验教学中的应用。 3.了解常用的物理实验方法，并逐步学会使用。 例如：比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法，以及在近代科学研究和工程技术中的广泛应用的其他方法。 4.掌握实验室常用仪器的性能，并能够正确使用。 例如：长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、交／直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、分光仪、光谱仪、常用电源和光源等常用仪器。 各校应根据条件，在物理实验课中逐步引进在当代科学研究与工程技术中广泛应用的现代物理技术，例如,激光技术、传感器技术、微弱信号检测技术、光电子技术、结构分析波谱技术等。 5.掌握常用的实验操作技术。
一、结 ，在恒流供电条件下，结地对地依赖关系主要取决于线性项，即正向压降几乎随温度下降而线性下降，这就是结测温地根据.文档来自于网络搜索 ，宽带材料地ＰＮ结，其高温端地线性区宽，而材料杂质电离能小地ＰＮ结，则低温端地线性区宽. ，ＰＮ结温度传感器地普遍规律：地线性度在高温端优于低温端. 二、实验 ，使原子从低能级向高能级跃迁：一定频率地光子照射，具有一定能量地电子与原子碰撞. ，原子与电子地碰撞是在管内进行地. ，段电压是管地阴极与栅极之间由于存在电位差而出现地. ，用充汞管做实验为何要开炉加热？ 使液体汞变成气体汞，相当于改变蒸汽压，使管中充满气体原子，达到实验要求 ，第一个峰地位置为何与第一激发电位有偏差？ 这是由于热电子溢出金属表面或者被电极吸收，需要克服一定地接触电势，其来源就是金属地溢出功，所以第一峰地位置会有偏差，但是两个峰对应地电势差就不会有这个偏差.文档来自于网络搜索 ，曲线周期变化与能级地关系，如果出现差异，可能地原因？ 电子与原子发生非弹性碰撞时能量地转移是量子化地. ，为什么曲线中各谷点电流随增大而增大? 随着栅极电压增加，电子能量也随之增加，在与汞原子发生碰撞后，一部分能量交给汞原子，还留下地一部分能量足够克服反向拒斥电场而达到板极，这时板极电流又开始上升.文档来自于网络搜索 三、测量Ｆｅ－Ｃｒ－Ａｌ丝地电阻率 １，低电阻测量方法？ 电桥法，或者电流电压（伏安）法.【大电流，测电压】 本实验采用伏安法.通过小电阻与标准电阻串联，根据串联电路流过地电流相等计算Ｒ. ２，如何考虑接触电阻与接线电阻在实验中地影响？ 采用高输入阻抗地电压表测量电压. ３，什么是误差等分配原则？ 各直接测量量所对应地误差分析向尽量相等，而间接写亮亮对应地误差和合成项又满足精度地要求.（有时需要根据具体情况，对按等误差分配地误差进行调整，对测量中难以保证地误差因素应适当扩大允许地误差值，反之则尽可能地缩小允许地误差值.）文档来自于网络搜索 ４，为什么不用普通地万用表直接测量电阻地阻值？ 万用表精度不够. ５，测电阻率时，导线地粗细、长短对实验结果有误影响？ 理论来讲，导线地电阻率是其本身特性，粗细、长短并不会影响.但是在实验过程中，对直径地测量易产生误差，导线越细（直径越小），产生地误差就越大，所以实验一般选用直接稍大地裸导线.文档来自于网络搜索 四、力学量和热血量传感器 １，传感器由敏感元件和传感元件组成. ２，涡流传感器地标定曲线受哪些因素影响？ 待测表面地材料特性，感应头磁芯截面直径与与感应头与待测表面地距离., ３，为什么在应用应变片传感器经常采用半桥或全桥形式?
绪论 物理实验的地位和作用 实验是人们认识自然规律、改造客观世界的基本手段。借助于实验，人们可以突破感官的限制，扩展认识的境界，揭示事物的内在联系。近代科学历史表明，自然科学领域内的所有研究成果都是理论和实验密切结合的结晶。随着科学技术的发展，实验的运用日益广泛和复杂，实验的精确程度越来越高，实验环节在科学技术的重大突破中所起的作用也越来越大。 物理实验是科学实验的重要组成部分之一。物理实验本质上是一门实验科学。在物理学的发展中一直起着重要的作用。物理概念的确立、物理规律的发展、物理理论的建立都有赖于物理实验，并受物理实验的检验。物理学是一切自然科学的基础，人类文明史上的每次重大的技术革命都是以物理学的进步为先导的，物理实验在其中起着独特的作用。如，法拉第等人进行电磁学的实验研究促使了电磁学的产生与发展，导致了电力技术与无线电技术的诞生，形成了电力与电子工业；放射性实验的研究和发展导致原子核科学的诞生与核能的运用，使人类进入了原子能时代；固体物理实验的研究和发展导致晶体管与集成电路的问世，进而形成了强大的微电子工业与计算机产业，使人类步入信息时代。 当今科学技术的发展以学科互相渗透、交叉与综合为特征。物理实验作为有力的工具，其构思、方法和技术与其他学科的相互结合已经取得巨大的成果。不容置疑，今后在探索和开拓新的科技领域中，物理实验仍然是有力的工具。 物理实验的任务和目的 物理实验是对工科学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。 本课程的具体任务是： （1）通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。 （2）培养与提高学生的科学实验能力。其中包括： ① 能够自行阅读实验教材或资料，作好实验前的准备。 ② 能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器。 ③ 能够运用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。 ④ 能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。 ⑤ 能够完成简单的设计性实验。 （3）培养与提高学生的科学实验素养。要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学态度，严肃认真的工作作风，主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品德。
大学物理实验小论文 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
大学物理实验小论文 班级姓名学号 摘要：主要介绍我在本次大学物理实验中获得的知识与体会。 关键词：认识体会数据处理总结 一、对大学物理实验的认识 大学物理实验是非常重要的基础课，其目的是培养我们掌握实验的基本理论、方法和技巧；培养我们严谨的思维能力和创新精神，特别是与现代科学技术发展相适应的综合能力；培养严肃认真的工作作风和科学态度。对于我们将来独立从事实际工作是十分有必要的。 二、大学物理实验中的体会 1、养成实验前预习的好习惯。 实验时,为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,需要认真地预习,才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的,基本原理,了解实验所采用的方法的关键与成功之处;思考实验可能用到的相关实验仪器,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能,正确的操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后写预习报告，包括目的,原理,仪器,操作步骤等。
2、上课时认真听老师做讲解，切记老师所讲的重点内容。 记下老师实验指导的内容有助于自己实验时避免犯错及实验报告的书写。 3、大学物理实验培养了我做事的耐心与细心。 课堂操作时需要严格的遵守实验的各项原则,要将仪器放置在合理的位置,以方便使用和确保安全。读数，需要有足够的耐心和细心，尤其是对一些精度比较高的仪器，读数一定要按照正确的读数方法并且一定要细心。对于数据的记录，则要求我们要有原始的数据记录，它是记载物理实验全部操作过程的基础性资料。 4、培养自己的动手能力。 现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。 三、大学物理实验数据处理 1、作图法 选取适当的自变量，通过作图可以找到反映物理量之间的变化关系，并便于找出其中的规律，确定对应量的函数关系。作图法是最常用的实验数据处理方法之一。 描绘图象的要求是：①根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量。坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位。②坐标轴标度的选择应合适，
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 第一部分常用电子测量仪器的使用 本部分主要涉及实验要用到的三种仪器：数字示波器、信号发生器和稳压电源。学生在自学了《电子技术应用实验教程综合篇》（后称教材）第一章内容后，填空完成这部分的内容。 一、学习示波器的应用，填空完成下面的内容 示波器能够将电信号转换为可以观察的视觉图形，便于人们观测。示波器可分为模拟示波器和数字示波器两大类。其中，模拟示波器以连续方式将被测信号显示出来；而数字示波器首先将被测信号抽样和量化，变为二进制信号存储起来，再从存储器中取出信号的离散值，通过算法将离散的被测信号以连续的形式在屏幕上显示出来。我们使用的是数字示波器。 使用双踪示波器，能够同时观测两个时间相关的信号。信号通过探头从面板上的通道1 和通道2 端送入，分别称为CH1和CH2。 在使用示波器时，需要注意以下几点： （1）正确选择触发源和触发方式 触发源的选择：如果观测的是单通道信号，就应选择该信号作为触发源；如果同时观测两个时间相关的信号，则应选择信号周期大（大/小）的通道作为触发源。 （2）正确选择输入耦合方式 应根据被观测信号的性质来选择正确的输入耦合方式。如图1.1所示，输入耦合方式若设为交流（AC），将阻挡输入信号的直流成分，示波器只显示输入的交流成分；耦合方式设为直流（DC），输入信号的交流和直流成分都通过，示波器显示输入的实际波形；耦合方式设为接地（GND），将断开输入信号。 已知被测信号波形如图1.2所示，则在图1.3中， C 为输入耦合方式为交流（AC）时的波形， A 为输入耦合方式为直流（DC）时的波形， B 为输入耦合方式为接地（GND）时的波形。 （3）合理调整扫描速度 调节扫描速度旋钮，可以改变荧光屏上显示波形的个数。提高扫描速度，显示的波形少；降低扫描速度，显示的波形多。在实际测试时，显示的波形不应过多，以保证时间测量的精度。 （4）波形位置和几何尺寸的调整 观测信号时，波形应尽可能处于荧光屏的中心位置，以获得较好的测量线性。正确调整垂直衰减旋钮，尽可能使波形幅度占一半以上，以提高电压测量的精度。为便于读数，一般我们调节Y轴位移使0V位置位于示波器显示窗口中的暗格上。 数字示波器中被测信号0V标志位于示波器屏幕显示区的左侧。 在使用示波器前，需要检查示波器探头的好坏。简述检查的方法。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
课程教案 课程名称：电力电子技术实验 任课教师：张振飞 所属院部：电气与信息工程学院 教学班级：电气1501-1504班、自动化1501-1504自动化卓越1501 教学时间：2017-2018学年第一学期 湖南工学院
课程基本信息
1 P 实验一、SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验 一、本次课主要内容 1、晶闸管（SCR）特性实验。 2、可关断晶闸管（GTO）特性实验（选做）。 3、功率场效应管（MOSFET）特性实验。 4、大功率晶体管（GTR）特性实验（选做）。 5、绝缘双极性晶体管（IGBT）特性实验。 二、教学目的与要求 1、掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、掌握各器件对触发信号的要求。 三、教学重点难点 1、重点是掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、难点是各器件对触发信号的要求。 四、教学方法和手段 课堂讲授、提问、讨论、演示、实际操作等。 五、作业与习题布置 撰写实验报告
2 P 一、实验目的 1、掌握各种电力电子器件的工作特性。 2、掌握各器件对触发信号的要求。 二、实验所需挂件及附件 三、实验线路及原理 将电力电子器件(包括SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT五种)和负载 电阻R串联后接至直流电源的两端，由DJK06上的给定为新器件提供触 发电压信号，给定电压从零开始调节，直至器件触发导通，从而可测得 在上述过程中器件的V/A特性；图中的电阻R用DJK09 上的可调电阻负 载，将两个90Ω的电阻接成串联形式，最大可通过电流为1.3A；直流电 压和电流表可从DJK01电源控制屏上获得，五种电力电子器件均在DJK07 挂箱上；直流电源从电源控制屏的输出接DJK09上的单相调压器，然后 调压器输出接DJK09上整流及滤波电路，从而得到一个输出可以由调压 器调节的直流电压源。 实验线路的具体接线如下图所示：
一、 选择题（每题4分，打“ * ”者为必做，再另选做4题，并标出选做记号“ * ”，多做不给分，共40分） 1* 某间接测量量的测量公式为4323y x N -=，直接测量量x 和y 的标准误差为x ?和y ?,则间接测 量量N 的标准误差为？B N ?= ； 4 322 (2) 3339N x x y x x x ??-= =?=??， 333 4 (3) 2248y N y y y y x ??= =-?=-??- ( ) ( ) []2 1 2 3 2 2 89y x N y x ? +?=? 2*。 用螺旋测微计测量长度时，测量值=末读数—初读数（零读数），初读数是为了消除 ( A ) （A ）系统误差 （B ）偶然误差 （C ）过失误差 （D ）其他误差 3* 在计算铜块的密度ρ和不确定度ρ?时，计算器上分别显示为“8.35256”和“ 0.06532” 则结果表示为：（ C ） (A) ρ=（8.35256 ± 0.0653） （gcm – 3 ）， (B) ρ=（8.352 ± 0.065） （gcm – 3 ）， (C) ρ=（8.35 ± 0.07） （gcm – 3 ）， (D) ρ=（8.35256 ± 0.06532） （gcm – 3 ） (E) ρ=（20.083510? ± 0.07） （gcm – 3 ）， (F) ρ=（8.35 ± 0.06） （gcm – 3 ）， 4* 以下哪一点不符合随机误差统计规律分布特点 （ C ） （A ） 单峰性 （B ） 对称性 （C ） 无界性有界性 （D ） 抵偿性 5* 某螺旋测微计的示值误差为mm 004.0±，选出下列测量结果中正确的答案：（ B ） A ． 用它进行多次测量，其偶然误差为mm 004.0； B ． 用它作单次测量，可用mm 004.0±估算其误差； B = ?==? C. 用它测量时的相对误差为mm 004.0±。 100%E X δ= ?相对误差：无单位；=x X δ-绝对误差：有单位。 6* 在计算数据时，当有效数字位数确定以后，应将多余的数字舍去。设计算结果的有效数字取4位，
. . .. .v .. .. 第一部分 常用电子测量仪器的使用 本部分主要涉及实验要用到的三种仪器：数字示波器、信号发生器和稳压电源。学生在自学了《电子技术应用实验教程 综合篇》（后称教材）第一章内容后，填空完成这部分的内容。 一、学习示波器的应用，填空完成下面的内容 示波器能够将电信号转换为可以观察的视觉图形，便于人们观测。示波器可分为 模拟示波器 和 数字示波器 两大类。其中， 模拟示波器 以连续方式将被测信号显示出来；而 数字示波器 首先将被测信号抽样和量化，变为二进制信号存储起来，再从存储器中取出信号的离散值，通过算法将离散的被测信号以连续的形式在屏幕上显示出来。我们使用的是 数字示波器 。 使用双踪示波器，能够同时观测两个时间相关的信号。信号通过探头从面板上的 通道1 和 通道2 端送入，分别称为CH1和CH2。 在使用示波器时，需要注意以下几点： （1）正确选择触发源和触发方式 触发源的选择：如果观测的是单通道信号，就应选择 该信号 作为触发源；如果同时观测两个时间相关的信号，则应选择信号周期 大 （大/小）的通道作为触发源。 （2）正确选择输入耦合方式 应根据被观测信号的性质来选择正确的输入耦合方式。如图1.1所示，输入耦合方式若设为交流（AC ），将阻挡输入信号的直流成分，示波器只显示输入的交流成分；耦合方式设为直流（DC ），输入信号的交流和直流成分都通过，示波器显示输入的实际波形；耦合方式设为接地（GND ），将断开输入信号。 0U 1V 5V （A ） t U 1V 5V 图1.2 被测信号实际波形 t U （B ） t 0U -2V 2V （C ） DC 图1.1 输入耦合开关示意图 图1.3 不同输入耦合方式时的波形 已知被测信号波形如图1.2所示，则在图1.3中， C 为输入耦合方式为交流（AC ）
篇一：大学物理实验报告 大学物理演示实验报告 院系名称：勘察与测绘学院 专业班级： 姓名： 学号： 辉光盘 【实验目的】： 观察平板晶体中的高压辉光放电现象。 【实验仪器】：大型闪电盘演示仪 【实验原理闪电盘是在两层玻璃盘中密封了 涂有荧光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的 惰性气体（如氩气等）。控制器中有一块振荡 电路板，通过电源变换器，将12v低压直流 电转变为高压高频电压加在电极上。 通电后，振荡电路产生高频电压电场， 由于稀薄气体受到高频电场的电离作用二产 生紫外辐射，玻璃珠上的荧光材料受到紫外 辐射激发出可见光，其颜色由玻璃珠上涂敷 的荧光材料决定。由于电极上电压很高，故 所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。 【实验步骤】： 1. 将闪电盘后控制器上的电位器调节到最小； 2. 插上220v电源，打开开关； 3. 调高电位器，观察闪电盘上图像变化，当电压超过一定域值后，盘上出现闪光； 4. 用手触摸玻璃表面，观察闪光随手指移动变化； 5. 缓慢调低电位器到闪光恰好消失，对闪电盘拍手或说话，观察辉光岁声音的变化。 【注意事项】： 1. 闪电盘为玻璃质地，注意轻拿轻放； 2. 移动闪电盘时请勿在控制器上用力，避免控制器与盘面连接断裂； 3. 闪电盘不可悬空吊挂。 辉光球 【实验目的】 观察辉光放电现象，了解电场、电离、击穿及发光等概念。 【实验步骤】 1．将辉光球底座上的电位器调节到最小； 2．插上220v电源，并打开开关； 3. 调节电位器，观察辉光球的玻璃球壳内，电压超过一定域值后中心处电极之间随机产生数道辉光； 4.用手触摸玻璃球壳，观察到辉光随手指移动变化； 5.缓慢调低电位器到辉光恰好消失，对辉光球拍手或说话，观察辉光随声音的变化。
电子技术应用实验 实验报告（九） 一、实验项目名称 交通控制灯 实验内容：设计并实现一个十字路口的交通控制灯。 具体要求： 以4个红色指示灯、4个绿色指示灯和4个黄色指示灯模拟路口的东、西、南、北4四个方向的红、绿、黄交通灯。控制这些指示灯，使它们按下列规律亮和灭： 1、东西方向绿灯亮，南北方向红灯亮。东西方向通车，时间30秒； 2、东西方向黄灯闪烁，南北方向红灯亮，时间2秒； 3、东西方向红灯亮，南北方向绿灯亮，南北方向通车，时间30秒； 4、东西方向红灯亮，南北方向黄灯闪烁，时间2秒； 5、返回1，继续运行。 设计提示： （1）黄灯闪烁可通过连续亮0.5秒，灭0.5秒实现； （2）设计中的时钟信号可由555多谐振荡器及分频电路产生。 二、实验时间计划表 主要任务计划学时数实际学时数完成情况 设计电路22顺利完成 22顺利完成 M u l t i s i m电路连接 M u l t i s i 11顺利完成m仿真调试 填写报告11顺利完成 三、方案论证 根据上述设计要求，交通灯共有4种状态如表1所示。该电路根据东西、南北方向的灯亮时间T e、T s和T y产生这些状态并对它们进行有序的控制。相应的状态转换图如图所示。 状态东西方向南北方向时间（s） S0绿灯亮红灯亮T e S1黄灯亮红灯亮T y S2红灯亮绿灯亮T s S3红灯亮黄灯亮T y
四、电路原理简介 1、由555多谐振荡电路产生20H z信号，再由74x92构成的模十计数器进行十分频，产生2H z时钟信号。由Q D输出的信号为2H z的方波信号。 2、计数器的作用：一是根据主干道和副干道车辆运行时间以及黄灯切换时间的要求，进行30s、2s两种方式的计数；二是向主控制器发出状态转换信号，主控制器根据状态转换信号进行状态转换。 3、主控制器的4种状态分别要控制主、支干道红、黄、绿灯的亮与灭。设灯亮为1，灯灭为0，可得灯控函数逻辑表达式。根据灯控函数逻辑表达式，可画出由与门和非门组成的状态译码器电路。将状态控制器，与三色信号灯相连接，构成三色信号灯逻辑控制电路， 五、单元电路设计 1、时钟信号电路： 2、模128计数电路：
《电工电子技术实验》教学大纲 课程编码： 230031 课程英文名称: Experiments for Electrical and Electronic Technology 学时数: 24 学分: 1.5 适用专业：航海技术、海洋渔业科学与技术 教学大纲说明 一、制订本课程实验大纲的依据： 依据教育部颁发的《电工技术》（电工学1）和《电子技术》（电工学2）两门课程的基本要求制定。 二、本课程实验教学的作用： 本课程是高等工科院校非电专业的一门技术基础课，通过本实验课的学习，使学生获得电工与电子技术必要的基本理论、基本知识以及获得电气工程技术的实践基本技能，为学习后续课程以及从事本专业的工程技术工作打下必要的基础。 三、本课程实验教学目的及学生能力标准： 1.正确使用电压表、电流表和万用表能初步学会使用功率表低频信号发生器、双踪示波器、双输出直流稳压电源和晶体管毫伏表等电子仪器和设备。 2.根据电路图连接实验电路能测量各种电气参数、正确读取数据并具有分析和解释的能力。 3.能写出符合要求的实验报告、能正确绘制实验所要求的图表、具有对实验结果分析和解释的初步能力。 四、教学形式 教学形式：实验前学生预习实验指导书有关内容，写出预习报告，实验中指导教师概述实验基本原理，介绍仪器使用方法以及实验中应注意的有关设备和用电安全等问题，并做针对性指导，学生自己完成实验步骤和数据处理，实验课后，学生写出符合要求的实验报告。
根据实验报告、平时表现给出实验总成绩。其中平时表现五级分制占40%，实验报告五级分制占60%。实验总成绩折合成优秀、良好、中等、及格、不及格五挡。 七、使用的教材及主要参考书： 使用教材： 1.《电工学实验》丛吉远王世尧大连海事大学出版社 2006年 主要参考书： 1.《电工学》（少学时）唐介北京高等教育出版社第2版 2005 2.《电工学简明教程》（第一版）秦曾煌北京高等教育出版社 2001 3.《电工学》（上、下册）（第五版）秦曾煌北京高等教育出版社 1999 4.《电工电子学》叶挺秀北京高等教育出版社 1999