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Authorware多媒体课件制作设计报告

Authorware多媒体课件制作设计报告

——《汇编语言》第4章

Authorware 是一个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它无须传统的计算机语言编程,只要将文字、图形、图像、声音、动画等数据汇集在一起,通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图,赋予其人机交互功能,就可达到多媒体课件的轻松制作。Authorware 提供了简单的动画功能,并能打包成可执行文件脱离原编辑环境直接使用,这些是PowerPoint所不具有的。所以我们在制作多媒体CAI课件时可充分运用及融合两者的优点、特点,提高制作课件的速度和质量。本次课件的制作针对一套完整的多媒体教学课件为开发过程,合理利用Authorware中不同图标的功能,进行交互、按钮响应、框架设计等,从而实现在多媒体教学模式下,更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学氛围,从而产生喜闻乐见的生动效果,同时可以克服传统单调乏味的教学方式,真正作到“寓教于乐”,收到良好的效果。

本次课件制作,主要针对《汇编语言》之第4章(第1个程序)的有关内容做了分析和设计,利用Authorware软件制作,把复杂的课件制作过程用简单的几步来概括计,并且在作品中加入了文字、图片展示等多种信息,采用交互方式,环嵌一环,使课件操作流畅更加便捷、清晰。

一、Authorware工具介绍

1、主界面如下图所示:

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菜单栏提供各种功能选择,例如文件、编辑、查看、插入、修改、文本、控

制等;工具栏提供快捷编辑功能按钮,使用起来快速而方便;工具盒中是图标形式的媒体创作工具,用于创作多媒体流程。流程设计窗口用来创作和编辑多媒体产品,图标和流程均在该窗口内设计和组合。

2、流程设计窗口

流程设计窗口时主画面中最重要的内容,所有创作设计在流程设计窗口中进行。流程设计窗口如下图所示。

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程序设计窗口的顶部显示程序名;流程线的上下两端各有一个标记,分别代表流程的开始和结束;粘贴指针“ ”标明当前操作的位置,改变该指针的位置,即可改变操作的地点。

流程线自上而下代表事件发生的前后顺序,在设计流程时,流程的条数可以有很多。

3、媒体创作图标

媒体创作图标位于工具盒中,如图各自的功能:

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——显示按钮,用于显示图片文字、图片、并具有简单的文字输入功能。可输入BMP格式等多种图形文件、TXT和RTF格式的文本文件。

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——移动按钮,用于设置文字或图片等对象的移动模式,形

成动画效果。对象必须先用显示按钮定义。

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——擦除按钮,用于擦除当前画面上的各种对象。注意,擦

除的是对象的全部内容,而不仅是显示图标。擦除效果可

在对话框中调整。

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——等待按钮,主要用于设置程序的等待状态。单击等待按钮,在流程线上生成等待图标,程序遇到该图标暂停,处于等待状态。

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——定向按钮,与框架按钮配合使用,实现跳转连接功能。在流程线上生成航行图标,程序遇到该图标后,跳转到指定的标页中。

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——框架按钮,用于设计跳转链接的逻辑框剪结构。生成的结构图标提供导航控制工具,利用该工具实现结构内页面内容的跳转。

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——判断按钮,用于逻辑分支的条件判别。当程序遇到由判定按钮生成的判断图标时,会产生两个分支。至于继续执行哪个分支、取决于设置的判别条件。

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——交互按钮,用于实现人机交换功能。交互的类型有:按钮响应、热区响应、热物响应、目标响应、菜单响应、条件判别响应、文本输入响应、时间响应、次数响应等。

——计算按钮,用于算术运算、控制函数运算、指定的代码运算。单击计算

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按钮,在流程线上生成计算图标。双击计算按钮,打开运算窗口,在窗口内可输入运算表达式。

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——群组按钮,其作用是将一组以创作好的按钮结合在一起,构成逻辑上的整体,从而简化流程结构、提高流程的可读性。

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——数字电影按钮,将动画、视频、等信号导入创作程序中。生成的动画图标具有导入、播放、设置动画等功能。在播放动画时,采用全屏幕播放和局部播放两种方式。

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——声音按钮,将数字化声音导入多媒体创作程序中。在程序中任何需要声音的地方,通过声音按钮设置图标,从而实现导入音频文件、调整播放参数等功能。

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——视频按钮,将包括激光盘视盘在内的多种数字视频信号导入多媒体创作程序中进行播放和控制。

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——开始标志,该标志在调试和编辑程序时,用于标记开始地点。

——停止标志,该标志在调试和编辑程序时,用于标记停止的位置。

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——图标颜色调色版,用于为流程线上的图标上色。图标上色是为了区分逻辑功能、划分流程的层次,明确隶属关系。为某个图标上色时,选中该图标,

用鼠标单击图标颜色调色板中的某个颜色即可。

4、属性面板

属性面板如下图所示:

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二、设计过程

首先打开作品“34-王艳琼-第4章”,在authorware的设计窗口中,显示了框架的主流线,如图(1)所示:

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图(1)

设计时,将所需的设计按钮逐步的放在设计窗口的主流线上,用鼠标点开各个设计按钮,可以编辑里面内容,在对其进行编辑、排版、添加效果等等。本次的authorware的设计过程中,主要采用以下三个步骤:

(1)收集和整理素材;

(2)构建程序框架并添加素材;

(3)调试运行。

在设计一个authorware作品时,首先应该将相关信息组织起来,研究整体框架和风格。第一步根据整体的构架所需的内容,收集相关素材;第二步根据创作构想和讨论的表现风格,构建程序框架,并且在authorware中集成所有的素材;第三步是当项目文件创作完成之后,需要进行试运行工作,查看作品中是否

存在缺陷。

三、各图标的定义与作用以及运行效果

根据(1)中图主流线:

3.1 在“封面”群组中建立了一个背景显示图标和一个交互,如图(2)所示:

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图(2)

在“封面”群组中建立了一个热对象响应交互和一个按钮响应交互,如图(3)所示,通过点击背景来实现以“背景”为热对象展示“个人信息”的内容,如图(4)所示,然后利用按钮响应交互在此添加“进入”按钮,实现进入指定页面;

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图(3)图(4)

3.2 在“PS照片”群组中建立照片显示图标、文本图标和和返回“界面”的交互,如图(5)和图(6)所示:

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图(5)

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图(6)

3.3 在“界面”群组中添加了一个文本交互,如图(7)演示的那样,当你输入任何字符时,按Enter键即可进入如图(8)所示的界面,图(9)中所显示的是导航中的内容;

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图(7)

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图(8)

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图(9)

3.4 如图(10)中所示,导航框架中包含了5个群组,分别介绍《汇编语言》第4章中

4.1节、4.2-4.5节、4.6-4.7节、4.8-4.9节以及退出学习的内容,当你点击图(8)中每一个方框中的标题时,就会进入相应的章节界面;

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图(10)

在导航的第2个群组中,利用超文本将相应章节按钮链接到对应的文本内容中,使程序自动进入该超文本所链接的页,并执行页中的信息,如图(11),比如点击“编译”,则会进入图(12)中的界面,里面会有相应的按钮提示,而当在图(8)中点击最后一个方框,进入“4.8-4.9节”内容时,文本内容会自动更换,无需点击任何按钮;

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图(11)

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图(12)

当观看完毕时,可以点击“退出学习”,进入“结束页”,如图(13)所示,然后单击结束界面,“结束页”会慢慢淡化,直到出现如图(14)所示的界面。

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图(13)

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图(14)

四、课件设计的制作总结

该Authorware课件设计“34-王艳琼-第4章”针对一套完整的多媒体教学课件为开发过程,合理利Authorware中不同图标的功能,进行交互、按钮响应、框架设计等,实现了对《汇编语言》第4章(第1个程序)各小节内容的演示,其中独特、新颖的流程图方法,将繁琐的文字叙述变成了直观的流程图,大大降低了学习难度。虽然课件设计将复杂的的问题简单化、形象化使其可操作性强,使人一看就懂、一学就会,但是其中的每一步都有待我们去完善和提高,善于发现问题、分析问题,进而去解决问题。这次的课件设计和制作经历,让我充分体会到了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”的深刻内涵。当然课件中还有很多不足和欠缺,希望老师、同学们多多谅解,并给出宝贵的意见和建议。

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