问渠那得清如许，为有源头活水来
——旬邑县优秀班主任赴上海培训汇报
太村镇中心小学赵丹
在丰秋那满是诗情的季节里，我带着领导的切切期望和老师的殷殷嘱托。于2019年9月22日，踏上了“中小学班主任专业能力提升高级研修”之路。短短五天的培训，让我感受到了“东方巴黎”——上海的晴与雨、昼与夜都那么的与众不同。更让我感受到了在那与众不同的地方独有的风土人情。
此次培训是一次富足的培训，专家的精彩讲解、名师的高超展示、名校示范点的独特文化，无一不震撼心灵。我何其有幸，和名师面对面，近距离感受名师风采！此次培训，我们听取专家讲座共计6次、名校观摩教研2次、主题报告2场。其中既有专家答疑解惑，又有小组合作智慧碰撞，真是不枉此行，收益匪浅。
一、百舸争流
名校观摩活动是我们最期待的，所以每次下校，我们都早早起床，匆匆洗漱完毕，然后带着憧憬出发，路携满怀朝阳！
9月25日，我们去了上海市虹口区曲阳第四小学，参观了该校的文化环境。让我们感到震撼的是:这所占地不到九亩的学校竟是应有尽有！是一所个性鲜明、设施先进、环境优美、全面发展的窗口学校。学生个个精神饱满、情绪愉快。心理辅导和科技教育是曲阳第四小学的办校特色。他们能合理利用资源，并根据小学学生的心理特点，精心编制多本心理辅导校本课程。科技教育校本课程是在原有的“小发明”兴趣小组建设基础上开发出来的。我们还参观了他们学校的国家“指南针计划”专项青少年基地——“中华古船史源舫”。我认为他们学校之所以拥有万众瞩目的
光环，是因为他们能以全面实施素质教育为支撑，培养学生健全人格，进而充分开发学生专长，激发学生潜能。学生在快乐的环境中学习，他们的自主能力，创新意识也有了极大地提高。
9月26日，我们参观的是松江区仓桥学校，这是一所人性教育实施的沃土，是师生个性张扬的乐园。学校始终充溢着人文关怀气质，因为他们的支点是德育教育。关爱人性，关爱生命。为学生提供一切发展机会和奋进动力，这大概是最为让人刮目相看的。他们学校为全区未成年人提供免费的心理咨询，并开通了无节假热线。其实教育就应该是这样，不带功利，真正开拓出一条适合学生的，学生喜欢的道路。参观之后，上海市德育特级教师王卫明老师就“班级生活与学生发展”的个人成功经验作了分享，我们每位班主任都应该把育人放在第一位，要有积极的心理环境，无条件接纳每位学生。隐藏教育目的、教育意图，达到潜移默化的育人。五十多岁的他精神矍铄，神采飞扬，让我们这些在班级管理中徘徊、迷惘的青年同志茅塞顿开。
二、指点江山，激扬文字
（一）阅读是一场心灵之旅
朱雪晴老师的“守住孩子擦亮日子——完美教室的教室文化建设及班本课程的建设”，让我们感受到了班级文化的重要，学生阅读的重要。班级文化旨在让每一间教室发光，让每个孩子发光！充分体现孩子的主人翁意识，发挥孩子的想象力、创造力。让他们做自己的主人，从而增强班级凝聚力！
朱老师说“阅读最能滋养人的灵魂“！是啊，在物欲横流的现实生活里，我们丢失了我们的精神品牌。所以，我们急需从阅读里汲取我们的精神养料。它会让我们拥有不一样的气质、不一
样的情调，不一样的力量、不一样的智慧、不一样的品格以及不一样的人生之路。让孩子热爱阅读，开启学生了解世界的大门，让孩子感受真善美。
（二）石头的故事
上海市德育特级教师洪耀伟老师用诙谐幽默的语言以朴实无华的石头导入，讲了一段生动的故事以及自己特殊的经历。他从”学科育人、环境育人、活动育人、实践育人”四个方面阐释了如何做一名有教育情怀的班主任。这就要求我们读懂学生。我们所面临的每位学生都是独特的个体，这些个独特个体能体现出我们的创造力和价值。主动并善于洞悉、尊重、悦纳与呵护他们，让他们感受到人文关怀。就像平凡的石头那般，我们总能给它赋予不一样的色彩，给予它不一样的精彩！
怎样才能读懂学生呢？这就要求我们：
有敏锐的心理洞察力，既能对学生的临场表现进行犀利观察，又能对学生行为动机进行透彻分析，还能对学生的心理需求进行快速判断。
充分尊重和悦纳学生，要接纳学生的优点和长处，也要接纳学生的缺点和不足。因为，尊重学生体现在对学生的无条件接纳中。
在理解的基础上呵护成长。教师不仅是学生成长过程中的引路人，更应该是学生成熟过程中的支持者，见证和陪伴学生的“破茧化蝶”。
架起双向沟通的桥梁。突破单向、指令性沟通的桎梏，建立起师生间以信任为前提、以理解为支撑、以愉悦为目标的双向沟通良好氛围。
同时要发现精彩，“发现精彩”是我们教师取经之路的如意金箍棒。它能披荆斩棘，拨云见日，让我们不用翻山越岭，就能看见柳暗花明。发现精彩是在课堂实践中，基于客观环境和主观努力所表现出的教学闪光点，有意识地捕捉、确认教学闪光点，也就是发现教学精彩。我们每位老师都会与教学精彩不期而遇，它是实践回馈给我们的最佳礼物。
洪老师爱生如子，他以极大的善良成就了学生，让学生不停蜕变，不断成长。他用爱为学生架起了通往成功之路的天梯，让每一个孩子发光。“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋!”我们的“马栏之花”丁海燕老师何尝不是这样？孜孜不倦，无私奉献！我们奋斗在教育一线的许许多多老师们何尝不是这样？默默无闻，兢兢业业。
（三）我们的教育是一场艰苦，却也幸福的修行
拥有渊博的学识，崇高的理想信念也还远远不够，教育者更应该拥有美丽灵魂。教师的伟大在于我们在做教和育的加法，教顶天立地的人，教对社会、对民族有贡献的人。教育是爱加责任，有了爱就有了一切教育。大美之人在浑浊的世界里依然会香远益清。
教师是实施教育的核心责任人（传道、授业、解惑），而核心是人的道德。“教育意味着一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒着另一个灵魂”。你是怎样的人，势必会培养怎样的学生，因为你的耳濡目染会潜移默化的影响到你的学生，这就是近些年为什么强化师德建设的原因。
1、正身树德，教书育人
王家文老师用自己的传奇经历告诉我们：教师是人生的一场
修行，每一个你喜欢的学生，还有你不喜欢的学生他们都是你教书生涯的一段经历，他们都在帮助你不断地成长，不断地完善你自己。为人师者，必先正其身，方能教书育人。教师的责任不只是单纯地教书，育人更是重中之重。德是为人之本，教育之根。作为教师，首先要提升对德育的认识，从自身做起，为学生树立榜样，传其正道、授其真业、解其迷惑。
每一个尊重生命的教育者都是幸福的，因为爱会打开学生的情感之门，能擦亮学生心灵的明镜。
教育之路任重而道远，宁静方能致远！不空谈育人，要让学生感受到教育的温情。这就需要我们每位老师从细节做起，把平凡事做到极致就是伟大！用师德之美影响学生，而师德之美就在于培育大美之人。愿我们的学生通过教师的教育成为“不要人夸颜色好，只留清香在乾坤”的有志者；成为“疾风知劲草,智者必怀仁”的坚强者；成为“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”的豁达者。而我们则应成为具有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”那样志存高远的不懈追求者；成为具有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的勤奋学习者；成为具有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的思考者；成为具有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的践行者。
2、淡定超脱，甘于奉献
在经济大潮面前，在这个充满个性的世界，我们也会容易找不着自己的坐标，既然选择了这个职业，就要有心理上的充分准备。淡定看人生，淡定看周围的变化。但是不同的压力充斥在我们周围，让我们很多人都愁眉不展！就连年轻一代也是“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁！”压力山大已经成为了大家的口头
禅。心理危机常常侵蚀着我们现代人的生活。就连以前最让人羡慕的教育行业都被列为高危职业！崔丽娟老师循循善诱，她在不知不觉中给我们的心灵加了一剂“清心丸”让我们正确的认知教师的压力，做好情绪管理工作。因为压力是生活的本身，我们都应该学着接受，而非逃避。理清自己的目标，脚踏实地，当你离目标越来越近的时候，你会逐步感受到成功的喜悦，当你抱怨工作苦的时候，不妨这样想一想：“幸好还有一份工作让我辛苦，幸好这一份辛苦的工作养活了我！”当所有时间运用到有意义的，提升自己能力的事情之中，哪还会有时间不开心！哪儿还会为了鸡毛蒜皮的小事而郁郁寡欢！请记住：我们的天职就是教书育人！这需要一种精神，一种毅力，一种恒心。在平凡的三尺讲台，甘为人梯，乐于奉献，坚守自己心中的圣洁，只要我们捧出真心，是爱总会让人感动，我们也会收获幸福，燃烧自己，照亮别人那种欣慰，满足的幸福。
热爱教育、热爱生活是教师幸福的起点。幸福的个人生活和教育的幸福水乳交融。我们在生活中思考着、示范着我们的教育观念，在教育中寻找着、实践着我们幸福的职业生活。游刃有余的和孩子共同成长是幸福的源泉，发现职业价值、享受职业乐趣是幸福的钥匙。发展自己是快乐的，成就学生是幸福的。教师就是要带人到有光的地方，对精神的追求，必然通向幸福。
习近平总书记在北师大讲话时也强调了：“教师的重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”我们是有
理想信念的人，我们肩负着使命，任重而道远。甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。在教好书育好人的过程中寻找幸福，做大美之人。心中有大爱，民族有信仰，国家有力量。
此次培训是我心灵的一场旅行，在这场别样的旅行里，我收获满满，体会到了温暖，也感受到了快乐。往后的学习生活中我将乘风破浪，勇往直前！在不停地蜕变中结出坚韧华丽的双翼，展翅高飞！