Unit 1 Living well 知识目标 1．Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight，ambition，disabled，beneficial，in other words，clumsy，adapt，microscope，out of breath，absence，stupid，fellow，annoyed，all in all，industry，tank，make fun of，encouragement，adapt to 2．Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1．Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2．Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1．By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2．Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3．Develop students' sense of cooperative learning.
2021人教版选修七unit1《livingwell》word教案5 1．语言知识目标 了解盲文的创始人路易斯·布莱尔的个人经历和导盲犬的工作内容。 2．语言能力目标 培养学生在听前对听力材料进行推测，并激活背景知识的能力；把握细节信息的能力。 3．情感态度与文化意识目标 通过对盲文创始人路易斯·布莱尔个人经历和导盲犬工作情形的了解，使学生关于盲人的生活状况有更深切的了解，更能激发他们伸出手，关心盲人和其他的残疾人。 重点难点 1．教学重点：培养学生在第一遍听完后，把握听力材料大意的能力。 2．教学难点：在听力材料开始前，如何激发学生的背景知识；在学生背景知识缺乏的情形下，如何进行听力指导。 课前预备 1．学生的学习预备 布置学生在课前上网查找关于盲文及创始人的情形，了解一些导盲犬工作的情形。 2．教师的教学预备 查找相关信息，有条件的话，借一本盲文书给学生看看，让学生对盲人的生活有更加深入的了解。 3．教学用具 录音机 教学过程 Step 1Pre－listening Before the students listen，ask them to discuss the following questions： 1．Do you know what Braille is? 2．What is it used for? 3．How does it work? 4．Do you know what the Chinese system of Braille looks like？(See Page 53 for some hints.) Suggested answers： Braille is a system by which blind people can read by feeling raised dots on a page.Both English and Chinese system of Braille use six dots.Their forms are similar，but their meanings are different.That's to say，Chinese blind people can't understand the English system of Braille. [设计说明]在听力训练正式开始前，在班级里组织讨论，激活学生的背景知识，有利于随后进行的关于盲文创始人路易斯·布莱尔的生平介绍的听力训练顺利展开。假如学生的背景知识比较贫乏，教师能够对盲文作一个简单的介绍。 Step 2Listening task 1．Paul's teacher has asked everyone in the class to prepare a talk about a great inventor.Listen to Paul's talk about Louis Braille.Then answer the following questions： (1)What country did Louis Braille come from? (2)What disability did he have? (3)What did books for the blind look like when Louis was a boy? (4)What were the two problems with the books for the blind?
高中数学人教A 版高二选修1-2模块综合检测： 含解析 模块综合检测 (时间120分钟 满分150分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．已知复数z 1＝2＋i ，z 2＝1＋i ，则z 1 z 2在复平面内对应的点位于( ) A ．第一象限 B ．第三象限 C ．第二象限 D ．第四象限 解析：选D z 1z 2＝2＋i 1＋i ＝32－i 2 ，对应点????32，－12在第四象限． 2．下面几种推理中是演绎推理的为( ) A ．由金、银、铜、铁可导电，猜想：金属都可导电 B ．猜想数列11×2，12×3，13×4，…的通项公式为a n ＝1 n (n ＋1)(n ∈N ＋) C ．半径为r 的圆的面积S ＝πr 2，则单位圆的面积S ＝π D ．由平面直角坐标系中圆的方程为(x －a )2＋(y －b )2＝r 2，推测空间直角坐标系中球的方程为(x －a )2＋(y －b )2＋(z －c )2＝r 2 解析：选C 由演绎推理的概念可知C 正确． 3．设a ，b ∈R ，i 是虚数单位，则“ab ＝0”是“复数a ＋b i 为纯虚数”的( ) A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分又不必要条件 解析：选B ∵ab ＝0，∴a ＝0或b ＝0.由复数a ＋b i ＝a －b i 为纯虚数，得a ＝0且b ≠0.∴“ab ＝0”是 “复数a ＋b i 为纯虚数”的必要不充分条件． 4．下列说法正确的有( ) ①回归方程适用于一切样本和总体． ②回归方程一般都有时间性． ③样本取值的范围会影响回归方程的适用范围． ④回归方程得到的预报值是预报变量的精确值． A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①③ 解析：选B 回归方程只适用于所研究样本的总体，所以①不正确；而“回归方程一般都有时间性”正确，③也正确；而回归方程得到的预报值是预报变量的近似值，故选B. 5．观察下列等式，13＋23＝32,13＋23＋33＝62,13＋23＋33＋43＝102，根据上述规律，13＋23＋33＋43＋53
Unit 2 robots Period 1 warming up and Reading Teaching goals 教学目标 1. Target language语言目标 a. 重点词汇和短语 fiction, cartoon, desire, satisfaction, absent, alarm, alarmed, smooth, embarrass, sympathy, elegant, pile, scan, fingernail, absurd, haircut, accompany, curtain, cushion, carpet, paint, awful，affair, firm, firmly, declare, victory, envy, marriage, test out, ring up, turn around, leave alone b. 重点句型 1. She felt embarrassed and quickly told him to go. 2. Claire thought it was ridiculous to be offered sympathy by a robot. 3. By the amused and surprised look on her face, Claire knew that Gladys thought she was having an affair. 2. Ability goals能力目标: Help students to learn about robots and science fiction. 3. Learning ability goals学能目标： Enable students to realize science fiction reflects scientific thought; a fiction of things-to-come based on things-on-hand. Teaching important points教学重点 Teach students to enjoy science fiction. Enable students to grasp what Tony did to help Claire and how her emotion developed during Tony’s stay at her house. Help students to sum up characteristics of science fiction. Teaching difficult points 教学难点 How Claire’s emotion developed during Tony’s stay at her house. Teaching methods教学方法 Discussing, explaining, reading and practicing Teaching aids教具准备 The multimedia computer Teaching procedures 教学过程 Step I Warming up Present a photo of robot. Then ask students to say something about robot. 1.What is on the blackboard? 2.What is a robot? 3.How does a robot work? (A robot is a machine designed to do jobs that are usually performed by humans. Robots are programmed and controlled by a computer. ) 4. There are many types of robots and they can do different work. Can you name some of them?(Entertainment robots,Industrial robots,Domestic robots) 5. What Science fiction about robots have you ever read?(star war,cJ7，terminator, Transformers） 6.What is science fiction?(The science fiction is defined as a form of modern literature ,which is intended to predict future of human world and inspire human imagination and novelty of scientists.)
Unit 5 Travelling abroad Ｉ.单元教学目标
III. 教材分析与教材重组 1. 教材分析 本单元以travelling abroad为话题，旨在通过单元教学，使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题和避免这样问题的发生。学会表达和支持个人观点，能用所学的有关travelling abroad的词汇描述在国外居住生活的情况，在国外旅游时能根据所给的信息选择恰当的旅游线路，能推测什么事情可能会发生，哪种情况不会发生，会正确使用非限制性定于从句。 1．1W ARMING UP 提供了四个有关旅行的问题，让学生用已有的知识和经验讨论在国外居住或旅行会遇到什么问题，并且该如何来解决这 些问题。 1．2 PRE-READING是READING的热身活动。提供了两个问题，它要求采用与同学讨论交流的方式谈论在国外学习的利与弊，激发同学们的学习兴趣。 1．3 READING是一篇介绍中国女孩谢蕾在伦敦学习的情况。使学生对比在国内学习与在国外学习的不同。Try to understand some of the benefits and difficulties she has in London. 1．4 COMPREHENDING 练习1通过四个问题来检查学生对课文的细节的理解。 练习2以图表的形式来分析在国外学习的利与弊。 练习3设置了五个讨论题，通过这些话题的谈论，挖掘文章的深层含义，激活学生自身的认知能力和思想认识能力。 练习4是概括能力训练题，在理解的基础上，重点训练学生的概括能力。 1．5 LEARNING ABOUT LANGUAGE分词汇和语法两部分。其中，Discovering useful words and expressions是训练学生在语境中掌握词汇的能力，帮助学生加强动词变化形式的意识。Revising useful structures 是关于非限制性定于从句，旨在训练学生对定语从句的理解、掌握和运用，并通过语法练习加以巩固。 1．8 USING LANGUAGE中的第一部分Listening要求学生先根据秘鲁的地图谈论有关秘鲁这个国家的一些情况, 然后完成三个相应的任务型练习。首先是要求学生在听第一遍时能完成听力练习1的任务，即：选择那些是Lia喜欢做
高二模块检测 英语试题11月说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至页，第 Ⅱ卷10至页，共150分，考试时间120分钟。 第Ⅰ卷（共90分） 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案划在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What is the woman’s sister now? A. A teacher B. A doctor C. A nurse 2. What does the woman mean? A. At last she enjoys her school life. B. The school has changed little since last year. C. The school has changed a lot. 3. How much is the book? A. 37 yuan B. 20 yuan C. 27 yuan 4. How will the woman possibly go home? A. By bus B. By car C. By taxi 5. What is the big difference about the man? A. His new hair color. B. His clothes C. His weight 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，各小题将给出5秒钟的做答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6—7题。 6. What do we know about George’s friend? A. He is tall. B. He is good—looking. C. Both A and B. 7. What does the woman really want to do? A. Talk to the man all night. B. Meet George’s friend. C. Meet George. 听第7段材料，回答第8—9题。 8. What doesn’t the man like? A. The pictures prepared for the camera. B. The daily life pictures. C. The pictures taken by others.
人教版高中英语选修7Unit1 一、教案背景 ，面向学生：√中学□小学2，学科：英语 2，课时：23，学生课前准备：熟悉课相关的重要词汇，本文的话题是围绕“残疾、残疾人的生活”展开 的介绍残疾人积极进取的生活，紧扣了本单元“身残志坚”的主题。引导学生谈论对“残疾”这一话题的看法，让学生了解残疾人取得的成就进行讨论，通篇阅读全文，把握文章的大 意让学生了解F amily Village网站的基本情况。借助标题和图片讨论该网站的主要内容和作用。 二、教学课题 知识与技能目标：I、让学生掌握以下单词和短语的用法： ambition,absence,beneficial,adapt,annoy,access,in other words, all in all,cut out, in many ways,resign, congratulation II、让学生学会运用以下重点句型： 1.She was proud to have recently presented her country in an athletics competition. 2.F o r d i s a b l e d c u s t o m e r s i t w o u l d b e m o r e c o n v e n i e n t t o p l a c e t h e t o i l e t s n e a r t h e e n t r a n c e t o t h e cinema. 过程与方法目标：1、带领学生讨论问题2、阅读全文，找出重点单词、短语和句型，加以分析讲解，使学生达到学以致用的境界。3、学习正式信件的写法和用语 4、引导学生去体会马蒂菲尔丁的情感变化，提高他们关心、理解、帮助他人的意识。 三、教材分析 Reading部分，由残疾人Marty Fielding 在网页上叙述自己的故事，他患了至今无法认识的 肌肉疾病，身心倍受摧残，但痛苦的磨练也让他变得更加坚强，更好地认识人生，决心要过好人生的每一天：“Live one day at a time”他展示了他复杂的情感变化过程：希望破灭后的迷惘、焦虑、恐惧、对同情和理解的渴望，以及自我接受、被人接受后重新燃起的希望和喜悦。 教学重点： 1、重点的单词、词组及句型用法 2、训练学生总结归纳段落大意的能力 3、培养学生关心、帮助残疾人的良好意识，激发学生自尊、自立、自强的精神 教学难点： 1、重点单词短语的用法 2、学习正式信件的写法和用语 3、深入理解和进一步运用语法动词不定式 教学之前确定教学重难点，上网搜索Family Villaged的资料，了解其情况，确定恰当的教学方法与参考资料。然后根据教学的需要，引导学生上网搜索出有关课文的录音与图片，让学生熟读读课文，培养英语语感。看到相关的图片之后，提高学生主动关心、帮助弱势群体的意识，同时学习以乐观的态度、顽强的毅力面对人生。 四、教学方法 讲授法、演示法、训练法、课堂讨论法 1、讲解重点的单词、短语以及动词不定式的用法 2、演示经典句型例子，播放相关图片
Unit 2 Robots Part 1 Teaching Design 第一部分教学设计 Period 2 A sample lesson plan for Learning about Language (Revise the passive voice including the infinitive) Introduction In this period students will be first helped by the teacher to discover and learn to use some useful words and collocations, and then to discover and revise the passive voice including the infinitive. The following steps of teaching may be taken: warming up by having a dictation, discovering useful words and collocations, reading more about the 22nd century, learning about the passive voice, discovering useful structures and closing down by putting on stage a text play of Satisfaction Guaranteed. Objectives To help students revise the passive voice To help students discover and learn to use some useful words and collocations To help students discover and learn to use some useful structures Procedures 1. Warming up by having a dictation To begin with, let’s take a dictation to strengthen our memory of the text.
江苏牛津英语高二模块六基础检测单选题部分 2014-01-09 21:17:06| 分类：默认分类|字号订阅 江苏牛津英语高二模块六基础检测 单选题部分 1.—Jack, I think it is a good chance to ________ this difficult task and show your ability. —OK, I’ll give it a try. A. take down B. take out C. take in D. take on 2. The program you are watching is broadcast while the performance is in process on the stage. A. lively B. living C. live D. alive 3. The angry teacher the impatient boy who was doing something that had nothing to do with what was being taught. A. looked into B. glared at C. called on D. watched out 4. Tom, don’t the poor little girl and yourself. Did you forget the school rules? A. make a joke about; perform B. laugh at; conquer
C. make fun of; behave D. tease; believe 5. The police are offering a big ________ for the information about that traffic accident. A .price B. reward C. prize D. award 6. The man we followed suddenly stopped and looked as if _______ whether he was going in the right direction. A. seeing B. having seen C. to have seen D. to see 7. The news shocked the public, to great concern about students’safety at school. A. having led B. led C. leading D. to lead 8. Do you wake up every morning __________ energetic and ready to start a new day? A. feel B. to feel C. feeling D. felt 9. In the crowded bus we often find some young people ________the old or the woman with a baby. A. make a room for B. making a room for C. make room for D. making room for 10. He has heart disease. That is he has been smoking too much.
模块综合检测 (时间：120分钟，满分：150分) 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．已知i 为虚数单位，则z ＝i 1－2i 在复平面内对应的点位于( ) A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 解析：选B.z ＝i 1－2i ＝i （1＋2i ）1－（2i ）2＝－2＋i 5＝－25＋1 5i ， 其对应的点??? ?－25，1 5位于第二象限． 2．(2019·高考全国卷Ⅱ)设α，β为两个平面，则α∥β的充要条件是( ) A ．α内有无数条直线与β平行 B ．α内有两条相交直线与β平行 C ．α，β平行于同一条直线 D ．α，β垂直于同一平面 解析：选B.对于A ，α内有无数条直线与β平行，当这无数条直线互相平行时，α与β可能相交，所以A 不正确；对于B ，根据两平面平行的判定定理与性质知，B 正确；对于C ，平行于同一条直线的两个平面可能相交，也可能平行，所以C 不正确；对于D ，垂直于同一平面的两个平面可能相交，也可能平行，如长方体的相邻两个侧面都垂直于底面，但它们是相交的，所以D 不正确．综上可知选B . 3．如图所示的直观图，其平面图形的面积为( ) A ．3 B ．6 C ．3 2 D.32 2 解析：选B.由直观图可得，该平面图形是直角边边长分别为4，3的直角三角形，其面积为S ＝1 2 ×4×3＝6.
4．在120个零件中，一级品24个，二级品36个，三级品60个，用分层随机抽样法从中抽取容量为20的样本，则在一级品中抽取的比例为( ) A.124 B.136 C.15 D.16 解析：选D.由题意知抽取的比例为20120＝1 6 ，故选D. 5．从某校高三年级随机抽取一个班，对该班50名学生在普通高校招生体验中的视力情况进行统计，其结果的频率分布直方图如图所示，若某专业对视力要求在0.9及以上，则该班学生中能报该专业的人数为( ) A ．10 B ．20 C ．8 D ．16 解析：选B.由频率分布直方图，可得视力在0.9及以上的频率为(1.00＋0.75＋0.25)×0.2＝0.4，人数为0.4×50＝20.故选B. 6．一组数据的平均数、众数和方差都是2，则这组数可以是 ( ) A ．2，2，3，1 B ．2，3，－1，2，4 C ．2，2，2，2，2，2 D ．2，4，0，2 解析：选D.易得这四组数据的平均数和众数都是2， 所以只需计算它们的方差就可以． 第一组数据的方差是0.5；第二组数据的方差是2.8； 第三组数据的方差是0；第四组数据的方差是2. 7．已知a ＝(1，0)，b ＝(1，1)，且(a ＋λb )⊥a ，则λ＝( ) A ．2 B ．0 C ．1 D ．－1 解析：选 D.因为a ＋λb ＝(1，0)＋(λ，λ)＝(1＋λ，λ)，所以(a ＋λb )·a ＝(1＋λ，λ)·(1，0)＝1＋λ.由(a ＋λb )⊥a 得1＋λ＝0，得λ＝－1，故选D. 8．从个位数与十位数之和为奇数的两位数中任取一个，其个位数为0的概率是( )
教学准备 1. 教学目标 Teaching aims: 1. To have a good understanding of the life of the disabled and their optimistic attitude towards life. 2. To get to know the inner demands of the disabled and develop the consciousness of helping the disadvantaged groups. 2. 教学重点/难点 1. To have a good understanding of the life of the disabled and their optimistic attitude towards life. 2. To get to know the inner demands of the disabled and develop the consciousness of helping the disadvantaged groups. 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 Para1: Disease —a muscle disease which makes him very weak. Difficulties— clumsy and can’t run or climb stairs as quickly as other people Motto—To live one day at a time. Para 2-3: Why did the doctors cut out a piece of muscle from Marty’s leg? A. Because they could cure the disease by cutting it out. B. Because they wanted to use it as a specimen(标本). C. Because they would transplant(移植) the new muscle.
Unit 4 Sharing
Part 1 Teaching Design 第一部分教学设计 Period 1 A sample lesson plan for reading (ALETTER HOME) Introduction In this period, after the warming up, students will first be guided to pre-read the textby getting to know about a place called Papua New Guinea. Then they shall read the text for forms and copy expressions. Writing a letter of your own comes before reading the text once again for the type of writing and summary of A LETTER HOME. The class shall end by students reading more on voluntary work. Objectives To help students understand the text’s forms and contentsandlearn about sharing To help students communicate on the topic in focus with the words, expressions and structures learned in this unit Focus
人教版高二（下）模块检测化学试卷（有机化学基础） 一．选择题（共18小题，满分54分，每小题3分） 1．（3分）下列不属于室内空气污染物质的是（） A．CO B．苯C．重金属D．甲醛 2．（3分）下列关于说法正确的是（） A．HCl和NaOH反应的中和热△H=﹣57.3kJ/mol．则H2SO4和Ba（OH）2反应的中和热△H=2×（﹣57.3）kJ/mol B．已知C2H5OH（l）的燃烧热是1366.8KJ/mol，则C2H5OH（l）+3O2（g）═2CO2（g）+3H2O（g）反应的△H=﹣1366.8kJ/mol C．一定条件下2SO2（g）+O2（g）?2SO3（g）△H1，2SO2（g）+O2（g）?2SO3（l）△H2则△H1＞△H2 D．在一定温度和压强下，将0.5mol N2和1.5mol H2置于密闭容器中充分反应生成NH3（g），放出热量19.3kJ，则其热化学方程式为N2（g）+3H2（g）?2NH3（g）△H=﹣38.6kJ/mol 3．（3分）向足量H2SO4溶液中加入100mL 0.4mol?L﹣1 Ba（OH）2溶液，放出的热量是5.12kJ．如果向足量Ba（OH）2溶液中加入100mL 0.4mol?L﹣1 HCl溶液时，放出的热量为2.2kJ．则Na2SO4溶液与BaCl2溶液反应的热化学方程式为（）A．Ba2+（aq）+SO42﹣（aq）=BaSO4（s）△H=﹣2.92kJ?mol﹣1 B．Ba2+（aq）+SO42﹣（aq）=BaSO4（s）△H=﹣0.72kJ?mol﹣1 C．Ba2+（aq）+SO42﹣（aq）=BaSO4（s）△H=﹣73kJ?mol﹣1 D．Ba2+（aq）+SO42﹣（aq）=BaSO4（s）△H=﹣18kJ?mo l﹣1 4．（3分）下列化学反应△H的数值（放热）最大的是（） A．NaOH（aq）+HCl（aq）=NaCl（aq）+H2O（l）；△H1 B．NaOH（aq）+H2SO4（aq）=Na2SO4（aq）+H2O（l）；△H2 C．CH3COOH（aq）+NaOH（aq）=CH3COONa（aq）+H2O（l）；△H3 D．NaOH（aq）+H2SO4（浓）=Na2SO4（aq）+H2O（l）；△H4 5．（3分）在同温同压下，下列各组热化学方程式中，Q1＞Q2的是（） 第1页（共37页）
人教版高中英语选修七全册教学设计 Unit 1 Living well 知识目标 1．Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight，ambition，disabled，beneficial，in other words，clumsy，adapt，microscope，out of breath，absence，stupid，fellow，annoyed，all in all，industry，tank，make fun of，encouragement，adapt to 2．Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1．Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2．Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1．By talking about disabilities and life of the disabled，make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2．Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3．Develop students' sense of cooperative learning. 教学重点 Get students inspired by positive stories of the people with disabilities. 教学难点 1．Develop students' reading ability.
一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1．下面加线字的注音有误的一组是（） A．浔阳（xún）纶（guān ）巾郯子（tán）迁谪（zhé） B．谄媚（chǎn）经传（zuàn）暮霭（ǎi ）嘈嘈（cáo） C．幽咽（yè）句读（dòu）嗟乎（jiē）转徙（xī） D．苌弘（cháng）钿头（diàn）凝噎（yē）将（qiāng）进酒 2.下列各项中没有错别字的一项是（） A. 天生我材故垒悯然暮蔼 B．小乔初嫁对君酌公瑾近谀 C．忧愁暗恨老聃嘉许猾黠 D. 钿头银篦恣欢谑婢益迂讷 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（） A．对方经过长途行军,纵有再精壮的武力，恐也是强弩之末 ．．．．，威胁大减了。I B. 他生病了，以逸待劳 ．．．．地躺在床上休息。 C. 宁静的乡间小路上，人烟稀少，只有几匹马儿在路边吃草，可谓车水马龙 ．．．．。 D. 一个好人去世了，大家都很悲痛，人们唱起挽歌，奏起哀乐，真是四面楚歌 ．．．． 4. 下列各句是比喻句的一项是（） A．她显出了信心十足的样子，似乎早就知道了这些。 B．不要为我担心，我已经是一匹老战马了。 C 这些无日期的信好像无休无止一直忠实地跟随着我转战各国。 D. 我绝对不能独立生存下去，不能像一个法国人那样勇敢战斗。 5. 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。 B. 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化,有利于更多人研究、了解传统文化。C．芦山地震，灾区99%的农房受损的原因是由缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。 D. 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。二．填空题（本大题共3小题，每空1分，共计6分） 1. 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，。 2. 大江东去，，。 3. “天生我才必有用”出自李白的《》。 三．判断题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1.计划的主要特点是超前性和可行性。 2.词是我国诗歌的一种，盛行于宋代。因句子长短不一，又称为长短句、诗余、曲子词等。 3.李白的《将进酒》就是一首劝酒歌。 4.《念奴娇赤壁怀古》是苏轼的散文代表作之一。 5.《师说》的作者是宋代文学家韩愈。 四、阅读理解（本大题共3小题，共计36分） （一）. 阅读下面的文言文，完成（1)?（4)题。 古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后， 其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱， 无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之 所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉， 惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑 之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师; 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚 而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼 1师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ (1) 上面的语段选自课文《》，作者是唐代古文运动的倡导者（）(2) 给下列加点 的字注音。 句读．（ ) 或不．焉（）官盛则近谀．（）
Period 2Language Study 设计方案(一) Teaching aims 1．To learn the useful expressions and sentence structures. 2．To enable students to use language points both orally and in written forms. Teaching procedures Step 1Learning words and phrases 1．desire n．渴望；欲望；渴求；vt.希望得到；想要 Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires? 你认为机器人有可能有自己的需求和愿望吗？ [拓展] (1)desire作名词时，可接不定式或者for短语作定语，还可以接that引导的同位语从句。 (2)desire作及物动词时的常见搭配： desire sth./to do sth./sb.to do sth./that... [注意] desire作名词后接同位语从句以及作动词后跟宾语从句时，从句常常用虚拟语气，即“(should)＋动词原形”结构。 The teacher desires me to come to school on time. ＝The teacher desires that I should come to school on time. 2．test out 试验；考验 It was going to be_tested_out_by Larry' wife，Claire. 它将由拉里的妻子克莱尔来试验。 [拓展] test sb.on sth.就某事(物)测试某人 test sth.on sb./sth.在某人(物)身上做试验 test sb.for sth.为某事检查某人 Mr.Li will test us on_ grammar next week. 下周李老师要检测我们的语法。 I am going to_test you for diabetes. 我将要检查你是否有糖尿病。 They have decided to test_the medicine on cats.] 他们已决定在猫身上试验这种药。 3．alarm vt.使某人警觉；使惊恐；n.警报；惊恐 However，when she first saw the robot，she felt alarmed. 然而当她第一次看到那个机器人时，她害怕了。 Please give/raise/sound the alarm when you are trapped in danger. 当你处于危险境地时，请发出警报。 [拓展] be alarmed at/by担心，害怕 give/raise/sound the alarm发警报 in alarm惊恐地 4．sympathy n．同情心