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《神奇的书》课文
导读：[北师大版第十册课文]
没有一艘非凡的战舰
能像一册书籍
把我们带到浩瀚的天地；
也没有一匹神奇的坐骑
能像一页诗扉
带我们领略人世的真谛；
即令你一贫如洗
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的步履。
多么质朴无华的车骑！
可是它却装载了
人类灵魂中全部的美丽！
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神奇的书作文350字_日记 篇一：神奇的书 书，是多么神奇啊！它可以把我们带到翱翔浩瀚的天地，可以让我们领略人世界的真谛，更可让我们足不出户就能了解到世界各地的风俗人情，随着年龄逐渐地增长，我接触的书籍越来越多了。渐渐地，我发现：原来书籍是一杯喝不完的茶，感觉由淡变浓，愈喝愈有味道。 读到喜欢的部分，我的心情就会随着书中引人入胜，曲折起伏的情节而变化。有时，我会为《安徒生童话》中的那个卖火柴的小女孩儿的悲惨生活经历而难过，流下同情的泪水；有时我会为《窗边的小豆豆》中的主人公在一起欢聚，吃一顿温馨、快乐的晚餐而高兴不已；有时，我被《爱的教育》中的那些温情的故事感动，…… 书就是一把钥匙，让我们打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我们在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我们一个个的人生道理。爱书吧！爱读书吧！因为它是我们无声的老师，知心的朋友！让我们与书携起手来，共同努力吧！在阅读中体会人生的喜悦与欢乐！ 篇二：神奇的书 如果我独自驾舟旅行，我会选择带一本“神奇”的书。 所谓“神奇”，其实是指所有有意义的书，而不是书有什么神奇之处。 没有什么东西能比得过书，可以把我们瞬间带到另一个世界；没有什么食物能比得过书，能使饥饿的人变得温饱；也没有什么地方，无论是穷人还是富人，是白天还是夜晚都能随便进入这个“王国”，这就是书的“神奇”！ 这就是一本普通的书，如果让一般的人看，似乎不值钱，但是，对一名读书爱好者来说，其实比金银财宝还要珍贵，所得到的快乐也是无穷无尽的。 读书如同去一个地方，你不可能只去一次，因为这个地方你永远也不会完全了解，比如说细节，等你了解细节以后，又会发现细节中的细节…… 因此，我喜欢一次又一次地穿梭于这个地方，每次都会有新发现，就是坐船旅行后的一年、两年、甚至五年，我仍然会发现新的东西，只要我一直读下去，就是几十年也读不完呢！ 如果我独自驾舟旅行，我第一个选择的一定是一本“神奇”的书! 篇三：神奇的书[350字] 郑蔡华 一上课，老师拿出两本重叠在一起的书，对同学们说：“这两本书，是昨天我一不小心重叠在一起，现在拉也拉不出来。”我和同学们半信半疑，此刻，我心想：这么小的书，怎么可能拉不出来呢？真是可笑。 老师宣布拉书游戏开始了，同学们纷纷举手想试试，因为刘景仪离老师最近，所以老师请了刘景仪，刘景仪自信满满地走上讲台，她用尽浑身的劲儿，可书还
【教育资料】小学五年级语文：神奇的书教案（含其它几篇课文） 这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。 介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。 教学目标 1.理解诗的内容，背诵这首诗。 2.引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。 3.抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。 4.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 教学过程 一、你课前搜集了哪些有关书的名言警句？ 书是人类进步的阶梯生活中书带给你了什么？从而引出课题 二、初读课文，理清诗的脉络 1.认字环节：点出履扉这个字并解释以及这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华 2.初读课文，回答问题：为什么说书是神奇的？ 谈一谈你对每一小节诗的理解。（诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以成为每一位学生发挥想象力的源泉，他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事，从而升华自己的感性认识。重点对2.3.4小节加强理解） 三、激发对读书的热爱之情
你曾经都读过什么书？有什么感悟？（学生从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情的升华，让学生脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的） 你能尝试着背诵诗歌？（从读诗、悟诗、讲诗再到背诗学生已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好了充分准备） 四、拓展延伸 拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情 （通过阅读得步步熏陶，感情的积淀，让学生把自己的想法写出来，发挥自己的想象翅膀，给他们一次创作自己诗歌的机会，为以后的作文教学找到了切入点，逐步建立对诗歌的敏感，培养学生对诗歌的兴趣，此环节是一个拓展环节） 五、作业设计与拓展：1.积累本课的生字、词。2.练笔：我与书。 xx读书 教学目标 1. 教材分析 这是一篇叙事文，阅读这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义。 教学过程 一、名言导入 莎士比亚说：书籍是全人类的营养品。歌德说：读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。别林斯基说：书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中
一本神奇的书 时间：2016-10-21 10:32:44 | 作者：邓晓玲 又到了该去图书馆还书的日子，迎着微风走到了图书馆。我是一名初中生，相貌平平，成绩一般。 “今天该借什么书呢？”我心想，快步走到了书架旁，随手拿了一本书坐下观看，当看的入迷时，一阵声响打扰了我。“?O?O?@?@”我扭头一看，原来是一本掉了下来。我起身准备捡起，那是一本连书皮都已经破破烂烂的旧书，“图书馆竟然还有这种旧书的存在？”我小声嘀咕道，我随手翻了几页，竟是一些我看不懂的字。突然一行模模糊糊的字浮影浮现---带我走，“带我走？”这到底是什么鬼东西”我揉了揉眼睛，以为自己眼花。没想到那行字果真还在那，出于好奇我借走了这本“奇怪的书”。 夜晚，我躺在床上准备睡觉，一翻身看见了静躺在书桌上的那本破书。“算了算了，甭想那么多了”，那本书之后没有再出现那些字，但过了几天。一连串的倒霉事扑卷而来：出门差点给花盆砸到，考试失利给父母责骂一顿，家长会老师像老妈打小报告，出门发现钱不见了…… 一连几天，愁眉苦脸的坐在凳子上。老妈每天又逼着我做这个题那个题，时不时还得帮我全身上下的缺点全都数落一遍。我瞥见被我放在一旁冷落好几天的旧书，顺手拿来翻一翻。这时，一阵微弱的白光闪烁着，又出现了那奇怪的字体“你有何愿望？我都可以帮你实现？”啥！我顿时一惊，脑海里又浮现出阿拉丁神灯与渔夫的金鱼的故事，这么悬的事都给我碰上？ 我赶紧关上书，深吸了一口气，再次打开。一个胖嘟嘟的小东西钻了出来。我吓得大喊一声赶紧旁开，“你不必害怕，我可是来帮你的！”它自信的说着，“你你你。哪里来的？找我干嘛？”我发出颤抖的声音说道，“以后我们就是好朋友啦！多多指教”从此，我家来了一个“不速之客”。 “你真能实现我的愿望”我疑惑的问道，“当然！说吧” “那好！我要成为班上最聪明的人，连我妈都得让我！”说完，我好像陷入一阵眩晕。 第二日，班上的大考小考一下我就轻松拿到满分，连平常看到我就要骂我几声的老师，每天都对了我满脸笑容。回到家，老妈也变得判若两人，给我煮早餐，给我买零食，也不逼着我做练习。难道真的是那个家伙？这几天却不见它的胖影，我拿起那本“奇怪的书”，打开发现那行字还存在。“难道真的能实现我的愿望”。我拿起笔，刷刷的写上我的愿望。“我希望变得漂亮”“我希望有许多漂亮的衣服”我希望……
一本神奇的书 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢神奇的书 通常来说，对于世界名著，我的感受是我敬仰它，我想读，但是我知道阅读它需要强大的耐心。许多名著并不是容易阅读的，它的背景不是你所熟知的，它的情感以及它想表达的思想都略有些隐藏的意味，没有一定理解能力的人是理解不了的。我就不懂许多我所阅读过的书，我觉得一本好书想表达的东西很多，整个篇幅长，我通常掌握不了重心，把握不了全局，只会间或的感受到一些我赞同的东西，然后暂时地与作者产生共鸣，但是后面这些东西又往往被作者推翻了。总之，阅读过程就像是独自走在白茫茫的雪原里，混沌，吃力，读到最后通常还会觉得莫名其妙。有的时候心偏偏静不下来，惹得整个人燥燥的，再强迫着自己去读就会觉得如坐针毡，通常这个时候，就会囫囵吞枣一眼扫过
去，片面求速度，最后一阵失落感升腾起来，可惜了这么好一本书。 但是阅读《查泰莱夫人的情人》的过程不是这样的，它是如此得吸引人，不需要由我自己的定力来支撑着去阅读，阅读它是快乐且主动的，所谓引人入胜就是这种感觉吧。可以说我自己完全沉浸在它的世界里，我的情感被它掌握着，随着它翻涌，我可以忘了周围的一切，阅读的时刻，我的眼里只有它。现在每每想着能去阅读它，心里居然还有幸福之感，这是一本神奇的书。 书中的女主角康妮是多么美好啊，我喜欢她，我认为她最大的特点就是天真，因为天真所以直率，浪漫，善良，可爱，引申出种种迷人的优点。她也是懂得世俗的一些东西的，她生于资产阶级家庭，后来又嫁给了一个爵士，她懂得这个社会默认的高低优劣，但她不在乎，她是淡泊阶级的。她不追求社会价值，她帮助克里福德写书自己不想捞一点好处，她毫无顾虑地爱上一个贫穷的
一本神奇的书 神奇的书通常来说，对于世界名著，我的感受是我敬仰它，我想读，但是我知道阅读它需要强大的耐心。 许多名著并不是容易阅读的，它的背景不是你所熟知的，它的情感以及它想表达的思想都略有些隐藏的意味，没有一定理解能力的人是理解不了的。 我就不懂许多我所阅读过的书，我觉得一本好书想表达的东西很多，整个篇幅长，我通常掌握不了重心，把握不了全局，只会间或的感受到一些我赞同的东西，然后暂时地与作者产生共鸣，但是后面这些东西又往往被作者推翻了。 总之，阅读过程就像是独自走在白茫茫的雪原里，混沌，吃力，读到最后通常还会觉得莫名其妙。 有的时候心偏偏静不下来，惹得整个人燥燥的，再强迫着自己去读就会觉得如坐针毡，通常这个时候，就会囫囵吞枣一眼扫过去，片面求速度，最后一阵失落感升腾起来，可惜了这么好一本书。 但是阅读《查泰莱夫人的情人》的过程不是这样的，它是如此得吸引人，不需要由我自己的定力来支撑着去阅读，阅读它是快乐且主动的，所谓引人入胜就是这种感觉吧。 可以说我自己完全沉浸在它的世界里，我的情感被它掌握着，随着它翻涌，我可以忘了周围的一切，阅读的时刻，我的眼里只有它。 现在每每想着能去阅读它，心里居然还有幸福之感，这是一本神
奇的书。 书中的女主角康妮是多么美好啊，我喜欢她，我认为她最大的特点就是天真，因为天真所以直率，浪漫，善良，可爱，引申出种种迷人的优点。 她也是懂得世俗的一些东西的，她生于资产阶级家庭，后来又嫁给了一个爵士，她懂得这个社会默认的高低优劣，但她不在乎，她是淡泊阶级的。 她不追求社会价值，她帮助克里福德写书自己不想捞一点好处，她毫无顾虑地爱上一个贫穷的看守只因为他带给了她一股原始的欲望。 我认为她到底是不爱克里福德的，在克里福德从事矿石生意撇下写作后她甚至厌恶他，即使克里福德和伯顿夫人交往密切，她也不嫉妒，只是感慨他变了而已。 但克里福德看重并在意这些东西，他有着自己明显的态度，对于替克里福德工作的工人，克里福德是冷漠，鄙夷的，谈论他们时，他甚至用着最恶毒的语言。 克里福德是当时英国社会阶级高的人，他被社会价值同化了并且宣扬这种价值，他掌握着权势也只有权势，但他骨子里一片荒凉，但讽刺的是，这也是他爱康妮的原因，因为欠缺所以爱。 那么康妮为什么一开始就不离开克里福德呢？我以为，一是因为她善良，她知道克里福德离不开她，但光有这一点是远远不够的，这里就要提到社会与个人的冲突了，在这本小说叙述的时代，工业革命
一本神奇的书 今天，我躺在田野里，望着静谧而湛蓝的天空，哼着小曲儿，令人心旷神怡。 突然，一阵风挂过我的脸颊。无意间，一个重重的东西砸在我的脸上，享受自如的我被这东西砸了个大包，我摸摸额头，大声叫道：“谁啊？这么不尊重人家，有没有看见我在享受阳光的沐浴和新鲜的空气啊！”我揉揉眼睛，看到了一本空白无字的的书，我想：这是《封神榜》的无字天书啊！”随着我的好奇心越来越大，不管它三七二十一，便拿过来看看。 “这什么书啊，没字儿的！”话音刚落，书里弹出了两行字“这什么书啊，没字的意思是……”啊？我疑惑了，也对这本书有了兴趣，想研究研究这本《无字天书》。我说：“少壮不努力，老大徒伤悲。“这本书立马显示出这句话的意思，哇！太神奇了吧！”我想：这本书既然可以说出我提出的各种问题，刚好我数学不好，顺便问一下它。”我说：“数学六下知识点学习。”破旧而沾满泥土和灰尘的书说：“请稍等片刻……”书本上弹出了数学所有的知识点，哇！那我的数学
就不用愁了，耶！之后，我把六下数学都浏览了一番，大概都懂了！ 等我浏览了之后，我又想：动物世界里一定有许多有趣的故事吧！我搜索了一下，书本里弹出一个个活生生动物的画面。一只母狮，肚子里揣着一个小狮子，正在安心地坐着。突然，一声吼叫声把母狮子吓得毛都竖起来了，当那条蛇正在往她身上爬时，那只可爱的小狮子出生了，母狮为了顾及小狮子的生命安全。她仿佛在叫：“儿啊，你快逃啊，迟逃就来不及了！”她那慈祥、和蔼可亲的话语让我颇为感动。那小狮子逃了，母狮还在苦苦挣扎着，她目不转睛地盯着孩子，眼眶里留出真情的泪水，看着小狮子远去的身影，母狮也破涕为笑了。这幅画面深深地刻在我的脑海里。 津津有味的我看这书的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤了回来，忽然有人说：“子涵，快起来！”我说：“我的神奇的书呢？”妈妈疑惑极了，说：“子涵，你说什么呢，什么神奇的书啊？”我虽然从梦中醒来，但还是念念不忘的想这本书……
一本神奇的书作文400字 篇一：神奇的书书，是多么神奇啊！它可以把我们带到翱翔浩瀚的天地，可以让我们领略人世界的真谛，更可让我们足不出户就能了解到世界各地的风俗人情，随着年龄逐渐地增长，我接触的书籍越来越多了。渐渐地，我发现：原来书籍是一杯喝不完的茶，感觉由淡变浓，愈喝愈有味道。 读到喜欢的部分，我的心情就会随着书中引人入胜，曲折起伏的情节而变化。有时，我会为《安徒生童话》中的那个卖火柴的小女孩儿的悲惨生活经历而难过，流下同情的泪水；有时我会为《窗边的小豆豆》中的主人公在一起欢聚，吃一顿温馨、快乐的晚餐而高兴不已；有时，我被《爱的教育》中的那些温情的故事感动，…… 书就是一把钥匙，让我们打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我们在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我们一个个的人生道理。爱书吧！爱读书吧！因为它是我们无声的老师，知心的朋友！让我们与书携起手来，共同努力吧！在阅读中体会人生的喜悦与欢乐！ 篇二：神奇的书书，可以使我们穿越时空，通古晓今，还可以使我们了解世界的奥秘。 有时，我常常在想，假如我有一本神奇的书就好了。这本书具有计算机、复读机、电子词典、收音机等多种功能，可是它的体积很轻，方便携带，可以走到哪，学到哪。每当我有不会读的英语单词或者想 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
要查找资料时，只需要对着它，轻轻一点，想要的东西立马就能出现。更重要的是它不但配有插图，让你过目不忘，而且这本书的价格也相当便宜，贫困地区的孩子和我们一样也可以得到它。 这本书，不识字的人和无人照顾的老人也可以使用。他们只需对着它说一说自己想看的东西，想听新闻呀、戏曲呀应有尽有，使老人们不再孤单和寂寞，让他们学到许许多多的知识，俗话说：活到老学到老嘛！ 这本神奇的书还可供盲人使用。他们也不用摸盲文了，轻轻松松就可以学到知识。 这本书还可让幼儿园的小朋友们用。让他们可以在快乐中来学习知识，听到他们喜爱的歌谣，使他们爱上学习，明白学习的意义。 这本神奇的书可以供任何人使用，我相信在不久的将来一定会有的，让我们拭目以待吧！ 篇三：神奇的书如果我独自驾舟旅行，我会选择带一本“神奇”的书。 所谓“神奇”，其实是指所有有意义的书，而不是书有什么神奇之处。 没有什么东西能比得过书，可以把我们瞬间带到另一个世界；没有什么食物能比得过书，能使饥饿的人变得温饱；也没有什么地方，无论是穷人还是富人，是白天还是夜晚都能随便进入这个“王国”，这就是书的“神奇”！ 这就是一本普通的书，如果让一般的人看，似乎不值钱，但是，
一本神奇的书作文500字 导读：一本神奇的书作文500字范文篇1 书是知识的海洋，能让我们愉快地遨游其中;书是宇宙飞船，能载我们探索宇宙的奥秘;书是知识的殿堂，能让我们变得智慧而聪颖。总之，书是神奇的，书是奥秘的世界。 我们学过了许多关于书的课文，感悟、体会了许多。可是，只有亲自体会，才能发现、挖掘出书中所具有的神奇。一本好书，能让我们终生受益。 读一本名著，能让我们增长许多见识;读一本故事书，能让我们体会故事蕴含的道理;读一本历史书，能让我们了解过去，领略历史人物的魅力;读一本文学书，能让我们大大提高写作能力。 古今中外，多少人是因饱读诗书，刻苦奋斗而才华出众。但是，读书也要讲究方法，不能分心，不能“囫囵吞枣”。 我就十分喜欢读书，只要一有时间，我就会开始读书。偶然在吃饭、睡觉前，我读一下书，不知不觉，一本书后就读完了。所以，我认为，书——百读不厌! 打开书，你一定会倍感轻松，愉快至极;打开书，你一定会感到十分温馨，十分惬意;打开书，你一定会像与知心朋友交谈一样，亲切自如。 书，让我们了解了世界上着名的人物，告诉了我们要珍惜时光，发奋学习。一本书就是一把金钥匙，让我们用它去打开知识殿堂的大
门吧! 一本神奇的书作文500字范文篇2 书是神奇的，它总能使人不知不觉的迷上它;书，就像一块诱人 的饼干，无时无刻不吸引着我。 一本好书，会使人一直沉迷在书的海洋里，让人感觉到快乐、美妙;一本好书看起来会让我随着书中的人起舞，唱起了歌，感觉进入 了美丽的童话世界。 前天，妈妈给我在网上订购了一本《林莽飞豹》，书一送来，我就坐在沙发上，津津有味地看了起来。 我仿佛进入了一个动物王国，动物王国的宝位上坐着一只大狮子，眼前只见蝴蝶在花丛中飞舞着，小鸟在枝头上唱歌，顿时，我看见一只母豹在保护着两只小云豹，不要被猎人抓走。 “嘉琪!”突然，只听一阵叫声，这一声叫一下子把我从动物王 国里拉了回来。妈妈说：“快去做菜。”我实在舍不得放下书，我要看看那两只可爱的小云豹有没有危险，于是我边看书边做菜，终于把菜做好了。奶奶尝了一口皱着眉头说：“这豆腐怎么是酸的?”妈妈 也苦着脸说：“这菜怎么是咸的?”我心想，糟了，我一定是把配料 放错了。妈妈又开始训我了。 唉!为了这事，妈妈还唠叨了好几天。书真是太神奇了，一会带 着我飞翔在无边的太空;一会带着我驰骋在美丽的草原;一会带着我 遨游在神奇的海底世界。你叫我怎么能不爱书呢?
作者：平蓉静儿(廖良蓉） 美国19世纪最著名的浪漫主义女诗人艾米莉.狄金森说:“没有一艘非凡的战舰能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地。”我被她对书籍的神奇描绘所感动，她笔下的书与战舰对比，让我们能轻松领略到非凡的战舰虽然能航行到天涯海角，却无法上天入地，穿越宇宙，也无法到达过去与未来，而书籍则可以带领我们穿越时空，使我们通古晓今，可以带领我们畅游未知的世界，使我们了解大千世界的奥秘，在对比之中，我们可以感受书的博大精深。 狄金森在诗中还这样写道：“也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗句带领我们领略人生的真谛。”她此时是把书与坐骑对比，让我们体会到书籍能够让我们与伟大巨匠跨越时空进行对话，从而使我们的灵魂变得充实而高尚，行为变得理智而富有创造性，使我们懂得人生的道理，从深度上写出了书能带领我们领略人生的真谛。 狄金森对读书人的厚爱是值得肯定的。知识对于每个人来说是平等的，它没有贵贱贫富之分。书，如同一把利斧，能劈开“任何栅栏的阻挡”，让我们充满力量。读书能使我们由物质贫乏的人变成精神上的富翁。反之，如果我们没有读书，就不应该为自己找客观的原因，哪怕是在文化荒芜的岁月里，因此，她才会在《神奇的书》一诗中的第三节里这样描绘道：“即
令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。” 狄金森对书的解读篇幅虽然简短，却能通过对书的赞美，呼唤人们热爱书，到书中做最美、最远的履行。书中蕴藏了人类最宝贵的精神财富，读书能使人变得豁达、文雅、坚强…她在诗歌的第四节中这样写道：“多么质朴的车骑，可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！”因为书能净化灵魂，能陶冶情操，所以说“看起来最朴实无华的书籍里，却装载了人类灵魂中全部的美丽。” 狄金森的诗风凝练，比喻尖新，被现代派诗人追认为先驱。当我反复品读《神奇的书》这首诗时，比喻尖新的特点体会最深。诗人把书比喻成朴实无华的车骑，再现了书能带给我们无穷的智慧，能引导我们探索世间真理，能带给我们巨大的精神财富，能帮助我们感受生活。 有人曾经这样说过：“书，是知识的载体，是智慧的摇篮。”由此看来，只有谦虚好学、发奋进取之人才能真正领会到书的神奇。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”让我们竭力去履行学子最神圣的使命，投身书的海洋，获取那最宝贵的知识与智慧吧！
《神奇的书》教学设计 教学目标： 1、认字2个，写字9个，独立识字学词；写摘录笔记。 2、理解“浩瀚、领略、真谛、一贫如洗、质朴无华”等词语在文中的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，理解诗的意境，激发学生热爱读书的思想感情。 4、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方法，仿照诗歌前两段的写法再写一节，抒发自己对书的热爱之情。 教学重点: 理解诗的意境，激发学生热爱读书的思想感情。 教学难点： 了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方法，仿照诗歌前两段的写法再写一节，抒发自己对书的热爱之情。 教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入，质疑激趣 1、你知道哪些关于书的名言警句？ 2、板书课题，质疑。（梳理问题，重点板书） 二、自由读文，初步了解 1、提出要求，学生自由读文。（读准字音，读通语句；想想课文最吸引你的是什么？） 2、出示重点词语，检查预习情况。 （1）非凡、浩瀚、坐骑、领略、真谛、一贫如洗、遨游、步履、质朴无华、装载、灵魂 （2）指名读词语，正音（坐骑和装载的读音），教写“履”；全班齐读。 （3）提示易错字的写法。
三、再读诗歌，品味体会 1、大声朗读诗歌，边读边思考：为什么说书是神奇的？在空白处做批注笔记。 2、小组讨论，交流。 3、集体汇报：为什么说书是神奇的？根据学生的汇报，引导学生抓住重点词语和句子，通过朗读深入理解。 第一小节：通过比喻，进行对比，说明书的本领大，可以带我们穿越时空，遨游世界，通晓古今。了解世界的秘密。重点理解“浩瀚”。 第二小节：把书和坐骑比较，了解人生中真正的道理。重点理解“真谛”。第三小节：书对每个人都是公平的，不论贫富，都可以读书，都可以让自己变成精神上的富翁。重点理解“一贫如洗”。 第四小节：书的外表看似简单，朴实，但是书中蕴含了宝贵的精神财富，书能净化人的灵魂，陶冶人的情操，因此说书籍装载了人类灵魂中全部的美丽。重点理解“可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽”。 学习方法： （1）学生汇报到哪一小节，随机学习该小节。 （2）让学生谈对诗歌的理解，抓住重点词语、句子引导学生深入理解。 （3）让学生带着自己的理解再读课文，老师进行适时指导。 （4）通过“为什么说书是神奇的”这个问题过渡到下一小节的学习。 4、配乐朗读，练习背诵。 （1）创设情境，激发情感。 （2）配乐读诗，自己练习背诵。、 四、拓展延伸，升华情感 1、你读过哪些书，书带给你怎样的感受？ 2、根据诗歌的前两节仿写，抒发你对书的情感。 （1）在写诗之前，先自己看诗的前两节，你发现这首诗写作上有什么特点？ a对比：把什么和什么进行对比？ b比喻：把书比作什么？还可以比作什么？——花朵、钥匙、大门、翅膀、轻风等。 c开头用“没有……”“也没有……”
神奇的书-一本神奇的书 神奇的书 通常来说，对于世界名著，我的感受是我敬仰它，我想读，但是我知道阅读它需要强大的耐心。许多名著并不是容易阅读的，它的背景不是你所熟知的，它的情感以及它想表达的思想都略有些隐藏的意味，没有一定理解能力的人是理解不了的。我就不懂许多我所阅读过的书，我觉得一本好书想表达的东西很多，整个篇幅长，我通常掌握不了重心，把握不了全局，只会间或的感受到一些我赞同的东西，然后暂时地与作者产生共鸣，但是后面这些东西又往往被作者推翻了。总之，阅读过程就像是独自走在白茫茫的雪原里，混沌，吃力，读到最后通常还会觉得莫名其妙。有的时候心偏偏静不下来，惹得整个人燥燥的，再强迫着自己去读就会觉得如坐针毡，通常这个时候，就会囫囵吞枣一眼扫过去，片面求速度，最后一阵失落感升腾
起来，可惜了这么好一本书。 但是阅读《查泰莱夫人的情人》的过程不是这样的，它是如此得吸引人，不需要由我自己的定力来支撑着去阅读，阅读它是快乐且主动的，所谓引人入胜就是这种感觉吧。可以说我自己完全沉浸在它的世界里，我的情感被它掌握着，随着它翻涌，我可以忘了周围的一切，阅读的时刻，我的眼里只有它。现在每每想着能去阅读它，心里居然还有幸福之感，这是一本神奇的书。 书中的女主角康妮是多么美好啊，我喜欢她，我认为她最大的特点就是天真，因为天真所以直率，浪漫，善良，可爱，引申出种种迷人的优点。她也是懂得世俗的一些东西的，她生于资产阶级家庭，后来又嫁给了一个爵士，她懂得这个社会默认的高低优劣，但她不在乎，她是淡泊阶级的。她不追求社会价值，她帮助克里福德写书自己不想捞一点好处，她毫无顾虑地爱上一个贫穷的看守只因为他带给了她一股原始的欲
神奇的书 教材分析 这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。 教学目标 1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。 2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。 3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 教学重点 联系实际谈谈书带给人们的实际效用——举例说明，从而激发同学们读书的热情。 教学准备 教师：作者简介，文章拓展资料 学生：预习课文，查找与书有关的资料 教学过程 一、提问导入 “书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么？从而引出课题 二、初读课文，理清诗的脉络 认字环节 点出“履”“扉”这个字，并解释以及这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华 初读课文，回答问题 为什么说书是神奇的？ （建议：由学生说出书的作用，然后教师可以伺机让学生通过各种形式的练读：齐读、指明读、比赛读、男女生读等形式，让学生感受书的神奇。激发读书的热情） 谈一谈你对每一小节诗的理解 （诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以成为每一位学生发挥想象力的源泉，他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事，从而升华自己的感性认识。重点对2、 3、4小节加强理解） 三、激发对读书的热爱之情 你曾经都读过什么书？有什么感悟？ （学生从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情的升华，让学生脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的） 你能尝试着背诵本篇诗歌？ （从读诗、悟诗、讲诗再到背诗学生已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好了充分准备） 四、拓展延伸 拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情 （通过阅读得步步熏陶，感情的积淀，让学生把自己的想法写出来，发挥自己的想象翅膀，给他们一次创作自己诗歌的机会，为以后的作文教学找到了切入点，逐步建立对诗歌的敏感，培养学生对诗歌的兴趣，此环节是一个拓展环节）
一本神奇的书200字作文 本文是关于一本神奇的书200字作文的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 导语：这是一本神奇的书。只要你看过，它就会把知识直接存入你的海马体当中。以下是小编为大家收集的几篇题为一本神奇的书的作文。供大家参考阅读。希望喜欢。 一本神奇的书200字作文【一】神奇的书让我一有空就看它，它教了我许多知识。 书是神奇的，它让我知道了许多历史。一亿八千万年前，出现了大行爬行动物;在大约18000年前，有人在北京周口店龙骨山里发现了一批被称作“山顶洞人”的远古人类…… 书是神奇的，它让我知道了许多世界大事。美国的印度尼西亚客机在1月1日失踪;温家宝总理在1月13日至16日出访美国;在1月19日英国等国决定削减或撤出驻伊军队…… 书是神奇的，它让我知道了许多小窍门。手机电板用旧了，放在冰箱里，可以恢复性能;洗衣服后如果手痒，用盐水泡一下可止痒…… 书是神奇的，让坐在小小书桌旁的我畅快地遨游在世界的每一个角落，让我感受“人类灵魂中全部的美丽”。这真是美妙的事情啊! 一本神奇的书200字作文【二】丛林里住着三只小猪，第一只猪叫“好玩”最爱玩，第二只叫“好吃”天天除了吃还是吃，第三只叫“好学”爱学习.读书。
一天三只小猪在丛林里找吃的，“好玩”一点也不在乎，跑到小河边玩去了。“好吃”坐在一旁，正吃着自己带来的两大堆吃的。而“好学”在丛林里带着一本笔记本.书和笔，一发现不认识的植物.动物就画下来或写下来，再查查书，一会它发现丛林里有一本《学知识.看知识.记知识》的书。它给别人看，别人不理它。最后它一个人看，一字不漏的看.看呀.看呀.....。 长大后，因为知识多，当上了律师。而“好玩”和“好吃”在街头要饭。它们说：“诶，要是我看了那本书，就不会是现在这样了。”记者采访“好学”说：“你是怎样出名的?”“好学”说：“我是看了一本《神奇的书》。” 一本神奇的书200字作文【三】今天放学回家，妈妈给我收拾书桌，我看见了一本又小又厚的的书，上面写着“新华字典”。“典”字我不认识，妈妈告诉我不认识的字就可以问这本书。 “典”妈妈告诉我它的部首是“八”，先从部首里找，它是二画，找到了是23页，然后找检字表的第23页，找到“八”的部首后在找“典”字除去部首还有六画中找到了97页，他就是“dian”。 这本书真是神奇，以后我不认识的字就可以找它了。 感谢阅读，希望能帮助您！
神奇的书-神奇的书作文400字 同学们，我们每天都要去上学，要带很多书本去，是不是很累？而且那些书本很容易丢失。但是今天你就不用为这些担心了，因为我发明了一种神奇的书本。 神奇书本的功能可真是五花八门！你去上学的时候，只要带神奇书本去就可以了。早自习的时候，你只要对神奇书本说：“语文书。”你眼前的神奇书本立刻就变成了一本语文书，让你眼前一亮。下课了，你想看课外书，你只要对神奇书本说：“课外书”，神奇书本就会变成一本你想要看的课外书，这时候，你就可以津津有味地读起课外书来。神
奇书本还能帮助你阅读呢，比如碰到你不认识的字，神奇书本就会在那个字的上面出现拼音。如果你还是一个很小的孩子，神奇书本还会把书中的内容念给你听呢！如果你已经阅读了很长时间，神奇书本还会提醒你：要休息了，要休息了。如果你不听劝告，神奇书本还会主动关上书本，然后告诉你：小朋友，要保护视力哦！更神奇的是神奇书本会把内容变成3D版，绝对让你大饱眼福，赞不绝口。你瞧，神奇书本多神奇啊！ 同学们，你也想拥有神奇书本吧！ 书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由自在地在书的海洋里遨游；书是一扇大门，让我走进知识的世界；书是一双翅膀，使我能在知识的天空中飞翔。 在我的家，我有属于自己的大书柜，里面装满了我的书，有《淘气包马小跳》、《十万个为什么》、《意林》、《读书》。 小时候我不知道什么是成语，妈妈让我写两个成语，我心想：成语是什么呀？我只好又去问妈妈：“成语是不是都
是由四个字组成的？”妈妈有点不耐烦地说：“是。”记得有一次，我无意间在书上看到两个成语：一个是“喜出望外”，一个是“兴高采烈”。我把这两个成语写了下来。妈妈问我它们都什么意思，我急得抓耳挠腮，看了又看，终于想了出来： “‘喜出望外’的意思，就是洗出的衣服往外面晾；‘兴高采烈’的意思，就是一高兴把地踩裂了，或者是有一个姓高的把一件东西踩裂了。”“哈哈！”妈妈听了笑得合不上了嘴。 长大了，我才知道，小时候我是那么的贪玩，现在，我早已在书里了解到了“喜出望外”和“兴高采烈”两个成语的真正意思，我不再像以前那么无知可笑了，是书让我找到了知识世界的指南针，是书使我从中获取了知识，是书改变了我的人生之路。 我特别爱看书，只要有空就往书店里钻。只可惜每天要上学、写作业、参加体育锻炼，很少有时间买书看。这不，
神奇的书 教学设计：墨艺 教学要求： （1）朗读诗歌，学会生字新词。 （2）边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。 （3）有感情地朗读并背诵这首诗，背诵这首诗。 教学重难点： 想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。 课时划分：一课时。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”本单元主题为《书》。第一篇是诗歌--《神奇的书》。今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？ 2、作者简介：（ppt-2） 狄金森（1830-1886），美国19世纪最著名的浪漫主义女诗人。艾米莉的诗感情真挚，想象丰富，善于在琐碎的日常生活中发现隐藏的意境。被认为是美国现代派诗歌的前奏。 3、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！（ppt-3） 二、初读诗句，了解大意。 1、听课文读。（多媒体播放） 2、自读诗歌，读准了字音，学习生字，并书写。（ppt-4） 3、学生自读诗歌，师巡视。 4、指名朗读。 三、指导理解诗意： 1、学习第一小节。（ppt-5 理解问题） （1）指名读第一节，说说你的理解。 （2）说说这节诗写什么？ （3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？ 学生分组讨论问题后回答指导（ppt-6 问题回答） 板书：漫步浩瀚的天地通古晓今畅游未来
2、读第二节，说说你的理解。 （ppt-7 朗读第二节理解问题） （1）理解词语。 （2）说说这节诗写什么？（带我们领略人生的真谛） （3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？（能与伟人巨匠交流，从而使我们的灵魂变得丰富而充实，使我们的行为变得理智而富于创造性，使我们懂得做人的道理） 板书：领略人生的真谛充实灵魂懂得做人 3、读第三节，理解词语。（ppt-8、9词语理解） 想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？（ppt-10 问题） 书对于每个人来说都是平等的。 板书：遨游知识的王国遨游书海人人平等 4、读第四节，（ppt-11 问题） （1）说说这节诗告诉我们什么？ （质朴无华的书装载人类灵魂的全部美丽） （2）引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。为什么说“书装载了人类灵魂中全部的美丽”？ （书中蕴藏了人类最宝贵的精神财富，书能净化人的灵魂，冶人的情操） 板书：装载灵魂的美丽净化灵魂冶情操 四、再读诗歌，说说收为什么是神奇的？ 1、指导读，划出能体现书神奇的词、句。 2、汇报交流。 五、朗读诗歌，体会情感。 六、练习背诵。 七、布置作业：（ppt-12 作业） 1、背诵诗歌。 2、抄写读中的好词。 板书设计： 神奇的书 漫步浩瀚的天地通古晓今畅游未来
仿写神奇的书 时间：2017-05-13 11:11:47 | 作者：学霸【篇一：仿写神奇的书】 没有一盏灯， 能像一本小说， 照亮我们人生的旅途。 没有一台时光机， 能想一本童话， 带我们游览历史的长河。 没有一列超常的火车， 能想一部史书， 带我们穿越时光的隧道。 没有一束娇艳的鲜花， 能像一篇文章， 散发迷人的芬芳。 【篇二：仿写神奇的书】 没有一块耀眼的宝石， 能像一本书籍， 绽放智慧的光芒。 没有一列超长的火车， 能像一册史籍， 带我们穿越时空。 没有一束艳丽的鲜花，
能像一篇短文诗， 散发着迷人的芳芳。 没有一双明亮的眼睛，能像一本短篇， 让我们明白世间的真谛。【篇三：仿写神奇的书】也没有一列超长的火车，能像一部史书， 带我们穿越时空。 也没有一部完整的影片，能像一本史诗， 让我们感受历史的沧桑。没有一座灿烂的金山，能像一本诗集， 让我们领略知识的富贵。【篇四：仿写神奇的书】没有一艘神奇的飞船，能像一本书， 把我们带到知识的天地。没有一匹奔驰的马， 能像一页诗词， 带我们领略人世的真谛。没有一列火车， 能像一部史书，
带我们穿越时空。 【篇五：仿写神奇的书】没有一列长长的火车， 能像一本史书， 带我们穿越时空。 没有一把钥匙， 能像一本书， 能给我们打开知识的大门。没有一颗耀眼的钻石， 能像一本书籍， 散发知识的光芒。 【篇六：仿写神奇的书】没有一把万能的钥匙， 能想一册书籍， 打开智慧的大门。 没有一束温暖的阳光， 能像一页诗扉， 照射我们的心田。 没有一座精致的凉亭， 能像一篇文章， 在夏日中送去清凉。 【篇七：仿写神奇的书】没有一把神奇的钥匙， 能像一篇文章，
一本神奇的书 又到了该去图书馆还书的日子，迎着微风走到了图书馆。我是一名初中生，相貌平平，成绩一般。 “今天该借什么书呢？”我心想，快步走到了书架旁，随手拿了一本书坐下观看，当看的入迷时，一阵声响打扰了我。“窸窸窣窣”我扭头一看，原来是一本掉了下来。我起身准备捡起，那是一本连书皮都已经破破烂烂的旧书，“图书馆竟然还有这种旧书的存在？”我小声嘀咕道，我随手翻了几页，竟是一些我看不懂的字。突然一行模模糊糊的字浮影浮现---带我走，“带我走？”这到底是什么鬼东西”我揉了揉眼睛，以为自己眼花。没想到那行字果真还在那，出于好奇我借走了这本“奇怪的书”。 夜晚，我躺在床上准备睡觉，一翻身看见了静躺在书桌上的那本破书。“算了算了，甭想那么多了”，那本书之后没有再出现那些字，但过了几天。一连串的倒霉事扑卷而来：出门差点给花盆砸到，考试失利给父母责骂一顿，家长会老师像老妈打小报告，出门发现钱不见了…… 一连几天，愁眉苦脸的坐在凳子上。老妈每天又逼着我做这个题那个题，时不时还得帮我全身上下的缺点全都数落一遍。我瞥见被我放在一旁冷落好几天的旧书，顺手拿来翻一翻。这时，一阵微弱的白光闪烁着，又出现了那奇怪的字体“你有何愿望？我都可以帮你实现？”啥！我顿时一惊，脑海里又浮现出阿拉丁神灯与渔夫的金鱼的故事，这么悬的事都给我碰上？
我赶紧关上书，深吸了一口气，再次打开。一个胖嘟嘟的小东西钻了出来。我吓得大喊一声赶紧旁开，“你不必害怕，我可是来帮你的！”它自信的说着，“你你你。哪里来的？找我干嘛？”我发出颤抖的声音说道，“以后我们就是好朋友啦！多多指教”从此，我家来了一个“不速之客”。 “你真能实现我的愿望”我疑惑的问道，“当然！说吧” “那好！我要成为班上最聪明的人，连我妈都得让我！”说完，我好像陷入一阵眩晕。 第二日，班上的大考小考一下我就轻松拿到满分，连平常看到我就要骂我几声的老师，每天都对了我满脸笑容。回到家，老妈也变得判若两人，给我煮早餐，给我买零食，也不逼着我做练习。难道真的是那个家伙？这几天却不见它的胖影，我拿起那本“奇怪的书”，打开发现那行字还存在。“难道真的能实现我的愿望”。我拿起笔，刷刷的写上我的愿望。“我希望变得漂亮”“我希望有许多漂亮的衣服”我希望…… 一连几下我许下许多愿望，第二日竟然都已实现。在那以后，我每天在赞美与虚荣中度过，觉得快活极了，可是却感觉有点不太自在。总感觉少了什么，一连几天感觉每天这么过却又么没意思，突然想念老妈的唠叨，同学的唠叨……似乎这么过也不是所谓舒服，突然也很想念那只胖影。我想起那本书，却翻箱倒柜找不到那本书，真的很想念啊。 日子突然回到以前的样子，却有一种久违的亲切。从此我再也没
《神奇的书》公开课教案 教材分析 这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。 教学目标 1、正确规范地学写本课生字新词。 2、引导同学在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。 3、抓住能唤起同学相似感受的关键语句，启发同学联系自身的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。 4、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 课前准备 教师：作者简介，文章拓展资料 同学：预习课文，查找与书有关的资料 板书设计 神奇的书
非凡的战舰神奇的坐骑在书的王国里漫游 装载灵魂中全部的美丽 教学活动设计 补充完善 一、提问导入 “书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么？从而引出课题 二、初读课文，理清诗的脉络 1、认字环节 点出“履”“扉”这个字，并解释以和这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华 2、初读课文，回答问题 为什么说书是神奇的？ 谈一谈你对每一小节诗的理解 （诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以成为每一位同学发挥想象力的源泉，他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事，从而升华自身的感性认识。重点对2、3、4小节加强理解）三、激发对读书的热爱之情 你曾经都读过什么书？有什么感悟？
（同学从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情的升华，让同学脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的） 你能尝试着背诵本篇诗歌？ （从读诗、悟诗、讲诗再到背诗同学已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好 （由同学说出书的作用，然后教师可以伺机让同学通过各种形式的练读：齐读、指明读、竞赛读、男女生读等形式，让同学感受书的神奇。激发读书的热情） 了充沛准备） 四、拓展延伸 拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情（通过阅读得步步熏陶，感情的积淀，让同学把自身的想法写出来，发挥自身的想象翅膀，给他们一次创作自身诗歌的机会，为以后的作文教学找到了切入点，逐步建立对诗歌的敏感，培养同学对诗歌的兴趣，此环节是一个拓展环节） 作业设计与拓展 1．正确规范地书写本课绳子词。 2．完成《同步探究》中的局部题目。
关于神奇的书作文 第一篇：神奇的书 在这个单元中，我知道了许多名人，他们每个人的生活都不一样，但是他们爱书的心 情是一样的。 林海音小时候家里非常穷，就连买一碗热面也是做白日梦，但是她没有因为家里没钱 就放弃了看书，她用了许许多多种方法去书店里窃读，最后成为了一位著名的女作家。从《窃读记》中我懂得了自己也应该像她一样多看书。 季羡林在《小苗与大树的对话》里说自己是主张看闲书的，可是他叔父不让他看闲书，于是他就偷偷地在半夜起来看闲书。就这样他看完了许许多多本书。最让我佩服的是他能 把《水流传》里的绿林好汉名字背得滚瓜烂熟。 在第三课中，我知道了英国作家尤安·艾肯特别喜欢看书，她也喜欢把一本书读上许 多遍，比其他人更加了解一本书。我觉得自己也要像她一样把一本书读熟读透。 在第一单元的最后一课《我的“长生果”》里我发现了叶文玲是个非常喜欢看书的人，而且她的作文也是在班级中常常得奖的。这样的成绩她一定可以大有作为，果然我在词语 手册上发现她做过浙江作协主席。 这些人为什么会有这么广博的知识、这么丰富的学问呢?我发现他们有一个共同点， 就是都爱看书。我明白了书的’神奇，它可以让平凡的人变是伟大，它可以让人变得聪明，有很多智慧都是书告诉我们的。有人说“书是全人类的营养品”，我觉得这句话说得非常好，因为我们都离不开书。 书是神奇的，我要品味它，让平凡的人生变得更快乐。 第二篇：神奇的书 安迪是美国一位小有名气的科学家，最近，“书”很是让他头痛。当他看完这一本时，又要去重新买书，很不方便，要查书时，又得翻目录找。所以，他正着手研究一本“神奇 的书”。 经过是三个月没日没夜的实验，一百多次失败，这种书终于诞生了!它有着多种多样 的功能，包含了地图、史书、小说、漫画等功能呢!最重要的是，它具有声控功能呢，需 要查书时，只要说出来，立刻就会打开到那一页。 这天，安迪正决定旅游。不巧，这次去的地方比较陌生，又忘了带地图，他们急得像 热锅上的蚂蚁。