一位校长的“教师生态”重建之路
在教师眼里，韩志亮是位没有“架子”的校长。学期结束了，全校教师要拍张“全家福”，韩校长会帮着摄影师忙前忙后，将老教师们一个个安排在前面重要位置，而他自己却跑到最后一排，与年轻教师们站在了一起。
无论是先前在小学做校长，还是3年前调任山东省潍坊第八中学当校长，不管到哪里，韩志亮都会将人性关怀和人文管理投注到教师身上。因为在他看来，教师的生存状态直接影响学生校园生活质量——
做校长15年，韩志亮总结出一条经验，学校能否成为学生内心深处喜欢并渴望的场所，学生有没有感受到学校生活的幸福与快乐，这一切，主要取决于教师。教师只有具备温暖人性、良好心态和崇高价值信仰，才能真正影响学生。
当今环境下教师为什么容易出现职业倦怠？为什么离学生越来越远？为什么难以体会到工作的快乐？在韩志亮看来，这些问题的出现虽然与工作压力、专业成长迟缓有关，但关键还在于教师精神价值的缺失。为此，学校必须对教师进行价值引领，建设良好的人文生态，重建教师精神价值。“学校能否成功，关键看能不能创造教师的职业幸福感，因为教师的幸福决定着学生未来发展。”
教师的精神价值怎样建立？学校的教育生态如何营造？韩志亮用自己的行动一步步作着诠释。
“一直以来，我有一种困惑：过去，教师虽然收入低，教师职业的社会认可度低，但是那时候的教师身上有一种精气神，敬业意识强，责任感强，争着多上课，很少有抱怨的。现在，教师的收入高了，社会认可度也提升了，可是为什么抱怨却多了，职业精神也弱化了呢？”
1 让心灵先到达理想的地方
时下，教师职业倦怠几乎成为一种普遍现象，不管是身在乡村还是身在城市学校，不少教师都缺乏工作热情与激情，专业发展动力不足，职业追求模糊。为什么会这样？韩志亮认为，其原因不单单是外部的，更重要的是教师缺乏一种信仰，心灵缺少“阳光”的照射。
怎样消除教师的倦怠心理？韩志亮没有采用强制方式和说教，而是将解决教师“心”的问题作为突破口。在他看来，良好教育的前提是首先让教师对自己的生存状态满意，对学校和工作满意，能够获得职业幸福感。“教师满意了，有幸福感了，心中就会充满阳光。心灵阳光的教师，即便是批评学生的时候，学生的心灵深处也会感受到阳光的照射。”
职称晋升是每位教师特别关注的一件事情，有的教师因为没有如愿晋升而有情绪，影响工作积极性。韩志亮就帮教师们“算账”：“人生就是一朵花。你一不开心，一个花瓣就落下来了。”他希望教师们能够以一种良好的心态面对职称评定——面对过程，尽力而为；面对结果，顺其自然。
他请专家给全校教师作报告，上幸福课；与教师掏心窝子般地交流，建立与教师之间的信任……他努力用一种文化引领教师的精神。他说，他所做的就是在门外敲门，让里面的人把紧闭的门打开，走出来，走到阳光下。有的教师也许一时还不愿意完全把门打开，有人甚至就是不愿意开门，但他会一直敲下去，直到对方把门打开。
他很看重教师的精神修炼，并将此视作对教师心灵的唤醒：“教师应该感觉做人是一件无比美好的事情，欣赏自己，也欣赏他人；信任自己，也信任他人；激励自己，也激励他人。深信他人与自己一样有价值，用真诚、友善、公平、信任、尊重、宽容、理解和热情，砌成自己心灵的安全大厦。”
面对那些习惯抱怨的教师，那些将每天上课看作负担的教师，韩志亮没有用“做蜡烛”、“讲奉献”等去要求他们，而是从以人为本的价值取向出发去关注教师的内心需求，用人性的温情去滋润教师的心灵。他首先让教师浮躁的心安静下来，让教师明白，即便是为了提升自己的生存质量和人生幸福，也要少一些厌倦，少一些工作的消极情绪。
有一次去爬山，韩志亮无意间听到身边一位教师边攀登边感叹：“哎呀，怎么还没爬到顶！”爬山的目的是为了锻炼和快乐，可是怀着这样的心情爬山，又怎么能够享受到快乐呢？在他看来，这种感叹的背后，是一种消极的心态。面对任何事情，一旦以一种消极的心态去对待，就会成为一种沉重和负担。教师的工作也是这样，以消极的心态面对工作，收获的就不会是快乐，而是厌倦甚至痛苦。教师为什么会出现职业倦怠？是因为思维方式出了问题，信仰出了问题，逐渐将自己的内心封闭了起来，越来越远离了快乐，远离了学生。而作为教师，一旦远离了学生，缺少感情的投入、心情的投入，从学生那里获得的快乐就会越来越少。
所以，每次组织教师外出活动，韩志亮总忘不了提醒教师，不要怕累，要关注幸福和快乐。他提出“健康第一”理念，强调不仅要身体健康，更要保持心灵的健康，吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。在他的倡导下，学校成立了“步行俱乐部”——“步行上下班，健康好生活”。于是，每到上下班时间，大家三五成群，有说有笑，徒步而行，其乐融融。
“师生关系是否和谐融洽，成为影响教师职业幸福感的一个重要因素。教师越是对工作倦怠，离学生就越远；离学生越远，就越是感受不到与孩子在一起的乐趣。师生关系好了，老师舒服，学生舒服；老师能更多地体会到工作的快乐，学生能更多地体会到学习的快乐。”
2 从改变关系开始
韩志亮曾经作过一项师生幸福指数调查，调查的结果令他吃惊，全校两千多名师生，竟然有半数以上感觉自己的工作、学习“不幸福”或“不够幸福”。而不幸福的一个重要的原因是师生关系不融洽，教师感觉学生调皮、不懂事、难教育；学生感觉教师高高在上、盛气凌人、难以接近。
症结在哪里？主要在师生关系不平等，教师离学生太远。“师生关系的主导权在教师，关键是教师用什么样的态度对待学生、教育学生。不少教师抱怨说时代变了，现在的学生不是过去的学生了，这是客观现实。但是，关键是教师如何改变，要学会站在学生的角度思考问题、处理问题。”
去年9月，韩志亮让学校工会组织了一次活动，首先是引导教师寻找“我眼里最好的学生”，改变传统的单纯以文化课学习情况评价学生的方式，而是用欣赏的眼光看学生，发现学生身上闪光的地方。于是，教师眼中的好学生一下子多了起来，“××同学乐观开朗”“××同学关心同学”……那些原来在教师眼中没有优点，不怎么可爱的学生，如今也有了优点，变得可爱了。接下来，他又让学校德育处在学生中间开展了寻找“我心中最美的老师”的活动，引导学生通过某一件发生在自己身上的事，感受到教师的美。不少学生“发现”了教师对自己的关注，还有的学生感谢那种关爱式的批评，更多的学生开始感觉到了教师的宽容和信任。
教师喜欢学生，学生喜欢教师，这在韩志亮看来，应该是理想的教育田园美景。怎样让学生感受到校园的快乐？韩志亮认为，这迫切需要教师加强“修炼”——重视学生，喜欢学生，让学生因为喜欢教师而喜欢学校，喜欢学习。
韩志亮经常走进教师的课堂，听得多了，他就发现一种现象，如果整堂课上没有笑声，课堂就沉闷，学生学习状态也就不会好。为什么有的教师会板着面孔讲课，原因在哪里？因为教师没有底气，不敢以开放的姿态面对学生。为此，韩志亮提出“用欢笑声点亮我们的课堂”。课堂气氛变了，师生之间的感觉也跟着变了。教师感到离学生近了，学生感到教师比过去可亲了。
简单、真诚、善意、坦诚，没有修饰，这些“童心元素”让学生保持了童心童趣，同时也应该是教师理解学生、走近学生的通行证。韩志亮希望教师们回归童心，要有点孩子气，用童心解读童心，面对蹦蹦跳跳、天真、稚气的学生，教师应该变得真实起来，简单起来，快活起来。在他看来，只有获得职业幸福的教师，才有可能攀上教育的高峰，尽览教育的美景。他期望“教师应该是一个永远长不大的孩子，不要永远板着一副严肃的面孔。要有孩子气，要有欢快的脚步，要能够触动学生内心深处最敏感的神经，让他怀疑，让他冲动——只是不要让他平静地无动于衷。”
融洽师生关系重建的过程是缓慢的，但效果却是令人欣喜的。
不断地唤醒，不断地引领，韩志亮发现，渐渐地，活力和微笑悄悄“爬”上了老师们的脸庞。办公室里、教室里、校园里，欢笑声多了，师生在一起的气氛融洽了。
“教师为什么越来越远离学生？为什么难以从学生那里获得工作的满足与快乐？其中一个重要原因就是缺少人文情怀，缺少人性温情。从长远和根本来说，要解决教师的职业态度问题，需要重建教师的人本意识和人性情怀。”
3 人文情怀应该是以一种价值期望去引领教师
“天地之性，人为贵。”韩志亮常用这句话要求教师。他说，一定要在内心深处将学生这个“人”放大，看重学生，尊重学生。
他坚持认为，教育是一种德性很高的事业，这种道德性突出的标志就是要关注人、重视人，从人性出发去感受人性。而作为教育工作者，必须具备三“心”——敬畏心、责任心和敬业心。比如，教师不体罚学生，因为一旦这样做了，就会影响声誉。因此，人性温情应该是教
师职业素质的底线。“人性应该成为师德的核心，具体地说，教师首先应该看重人的生命与尊严，这应该成为教师必须具备的精神‘合格证’。一个人适合不适合做教师，具备不具备做教师的资格，首先应该看他是不是善良，是不是具有慈悲情怀，人性的发育是不是健全。可以肯定地说，以柔美的人性与深厚的温情作生命底色的教师，对学生注定有着满心的欢喜。当他看到学生的笑脸、听到学生的问候，无异于蝴蝶觅到花朵，鱼儿放归清湖，那欢心还来不及，那享受还来不及，又怎么会轻视、怎么会漠然！”
“只有人性的东西才可能征服人心。”他语重心长地对教师们说，教学生3年，要给学生的心中种下温情，而不是敌视。
在潍坊八中，教师们都熟悉校长这样一句话：“教师的微笑，是孩子的春天。”韩志亮希望通过这句形象的话语，让教师们明白一个道理：教育需要微笑，而心灵的灿烂才能带来真挚的微笑。教师的微笑是教师教育平等、教育自信、教育艺术的外化，是对教育事业、对学生真挚情爱的自然流露与倾泻。
当然，要让教师给学生以人性温情，学校首先要以人性的温情对待教师。韩志亮主张，人性情怀应该是以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望去引领教师。而这种氛围和力量应该首先为教师创造一种心灵安全的环境。
清晨，有教师上班迟到了，校长看见了，应该怎样处理？韩志亮理解每一位教师，也体谅每一位教师。他觉得，每个人都有遇到特殊情况的时候，比如孩子生病了，比如路上堵车了，比如自行车坏了，这都很正常。对偶尔迟到的老师，他会谅解。但是，他也会温和地告诉教师，不要让迟到成为习惯。
教师们说，他们明显体会到了校长的坦诚、友善、真诚、包容和公平。
让教师感到安全和满意，不憋屈，这是他追求的一种管理境界。他说，心灵的安全最重要，要让教师们在学校里有一种坦然，不必想着校长是不是对自己有看法，逢年过节的时候不用想着要不要给校长送礼。
学校制度公平公正，校长才会有真正的坦荡，教师也就会慢慢有了理解和接纳。每年的职称评定是关系到每位教师的大事，也是令校长挠头的一件事情。如何做才能够公平？才能让教师少些情绪？每一次，韩志亮都会与教师坦诚交流，最终达成一致意见。
新学年开始，韩志亮在学校推行“发现工作法”——用欣赏的目光发现教师身上和工作中值得肯定的点点滴滴，让教师们在这种肯定中获得投入工作的热情。后来，这种工作方法还延伸到了教师们中间，引导教师自我发现——发现自己的潜能，发现自己最佳的成长区域。
“要使学生、家长、社会对学校满意，首先要做到教师对自己的学校满意。如果一所学校连自己的老师都对他所从事的工作满是厌倦，满腹牢骚，这不顺眼那不顺气，心怀鄙夷，那么，这所学校怎么可能会有好的发展？怎么可能会培养出优秀的学生，怎么可能会赢得社会的赞誉？”
4 必须让教师对学校满意
2012年元旦前夕，韩志亮策划了一个让人颇感新鲜的节日——同事节。在这个为期40天的节日里，教师们一起活动、一起交流情感、交流工作，加深了彼此了解，也活跃了校园气氛，体会到了在一起工作的快乐。韩志亮为同事节精心拟定了一句主题词，叫做“有声有色地工作，有滋有味地生活，有情有义地交往”。他的“校长寄语”张贴在每一个办公室里：“家里的兄弟姐妹，是父母为我们找来的朋友；学校里的同事，是我们自己找到的亲人——让我们的相处成为一种美好！”为了给教师创造交流沟通的机会，学校工会组织按工作性质和分工、工作地点等将全校教师划分为13个小组。小组内的教师一起参与体育活动，一起吃饭聊天，一起去看望组内年龄最长教师的父母，相互之间敞开心扉，彼此欣赏。有了沟通，就会有理解，也就会有关系的融洽。变化，在教师们身上悄然发生着：交流变得多了起来，原来很少参与校园活动的教师，现在愿意参加了；同事之间关爱、欣赏的氛围变浓了。
让教师对学校有认同感，尽可能多地感受到工作的愉快，这是韩志亮设立同事节的初衷。“人与人之间容易产生矛盾的地方，一是家庭内部，二是同事之间。同事之间的关系经营好了，教师心情就会愉快，工作就会快乐。教师的工资就这么多，作为校长，我不能多给，也不敢少给。我能做的就是尽可能地让教师不感到憋屈，尽可能地让教师对学校满意。教师只有对学校满意了，才会以良好状态投入工作，也才会有利于对学生的教育。”
或许我们对这样的场景并不陌生：还不到放学的时间，有的教师就早早地推出自行车，在大门口等着，待放学铃一响，校门一开，一秒钟也不想逗留，迅速“逃离”。透过现象看问题，韩志亮觉得，如果校园成为一名教师一心想要逃离的地方，待在学校成为他的一种无奈，那么，这对教师本人来说是一种不幸，对学生来说同样是一种不幸。
教师自身生命质量状况，注定会对学生起着至关重要的作用。只有当教师对自己的工作充满热爱，满怀情感，满心依恋的时候，这所学校才有可能是有活力的，才是有希望的。韩志亮说：“我做校长多年，当教师的时间也不短。我经常对自己提出这样一些问题：教师对自己的生存状态满意吗？他们的身心状况如何？他们有没有从自己的工作中感受到职业的乐趣与幸福？遗憾的是，我得到的回答往往是怀疑甚至否定的。我发现，教师感受更多的是沉重，发出的声音更多是抱怨、不满甚至痛苦。”因此，他提出，办让学生满意的学校、社会满意的学校，首先要办让老师满意的学校。
为了让教师感到来自学校的关心和重视，学校组织评选“月度人物”，参加全省实验教学创新大赛并获多项大奖的教师成为首届“月度人物”。中年教师处在特殊年龄段，保持和激发他们的工作激情是一个重要课题。韩志亮曾经策划组织过一个“中年教师节”，既体现对他们的理解，又注意挖掘这个群体中的优秀精神加以弘扬，让大家感受到来自学校的关注和关心。学校组织“工作模范”评选，那些虽然没有多少标志性成果，但却多年如一日默默无闻、兢兢业业、尽心尽力工作的教师成为被表彰的对象。
“让校园如家”，这是韩志亮勾画的一幅教师对学校满意的图画。他说，他并不期望这些努力能够收到立竿见影的效果，但他会让“做幸福教师，培育幸福学生”的愿望像空气一样弥漫在校园上空，弥漫在每一个人的心中。因为他坚信，每个人的心中都保留着一些柔软的温暖的东西，它们会像种子一样，随时会在某个春暖的时节，发芽、生长，结出硕果。
（中国教育报2012年5月15日）
工匠精神心得体会8篇 时代飞速发展，从前“车马很慢，书信很慢”的时代早已离我们远去。取而代之的是机械化工业时代。中国式制造业大国，而现在很多企业都追求“投资少，见效快”的理念，从而能忽略了“工匠精神”，导致如今中国人去日本等地大批量采批生活用品，甚至连马桶盖，剪刀等也求“日本制造”， __制造敬而远之。这类现象的出现正是因为现在“工匠精神”的缺乏，放眼周遭，浮躁之风滋生蔓延，所以我们才需要工匠精神。 工匠精神，需要它让我们追求完美。顾闳中大师一生追求完美，他所做的《夜宴图》木板复刻至今无人再做第二份，因为他所做的太精妙，难度太大。他用1667块木板才做成，先打板打印，不合适的再修改，如此反复，一年半才做成，其坚守细致完美的工匠精神令人叹服。正因这样的工匠精神，才让我们获得如此艺术精品。相信有了这样追求完美的精神，那些粗制滥造的产品也就不复存在了。 工匠精神，需要它来让我们解放心灵，摒弃浮躁之气。著名拼布艺术家金媛善认为，工匠精神需要坚守，情怀和修行。她精心端坐，几百个小时做出世人精绝的《百花争艳》，在外国展览上备受称赞。她肯静心做事，如同修行一般地做布艺术，反观我们的制造业，恨不得一个小时做出成百上千的次品，让国人对“中国制造”失去信心，
假如有金大师一般的不顾浮躁，只专心做自己的产品，“中国制造”一定会大放异彩。 逯耀东先生说：“我们生活在一个以米饭为主食的国家，我们 有一只有内涵的碗吗？我们每天点灯生活，我们有一盏有感觉的灯吗？是啊，如今文明推动文明太快，来不及体会传统文化之美，做不出有中国人情怀的东西，即使有也是少数，所以我们要从今天开始抛下浮躁做产品，慢一点也不是坏事，将中华传统文化和中 __工匠精神发 扬起来，融入产品，拉回国人总“向外看”的目光，让中国制造有朝一日成为人人争先购买的产品。 工匠精神，我们需要它！ 上下五千年，中国曾引领着一个时代的制造行业发展，精密探 测的地震仪，深埋千年依旧锋利的古剑，无不彰显着当时顶尖的工业技术。然而反观现代，沿海城市的大型乃至超大型代加工厂比比皆是，均是以增加熟练度或扩充人力来提高产能，却无丝毫创新之法。中国工业已然被称为“世界加工厂”，长此以往，中国工业将无以为继。 近日，德国政府提出的工业4.0理念风暴席卷全球，以智能制 造为主导的工业发展战略让国人悚然惊醒。德国制造业是世界上最具竞争力的制造业之一，这在很大程度上源于德国在已有顶尖工业水平
第36个教师节升旗校长发言稿 2020第36个教师节升旗校长发言稿（通用3篇） 第36个教师节升旗校长发言稿1 尊敬的各位老师： 金秋沃野、丹桂飘香，伴着丰收的喜悦，我们共同迎来了第36个教师节。在此，我谨代表xx九中向默默耕耘、恪尽职守的每一位教职工表示最崇高的敬意，祝你们节日快乐! 一年年春华秋实，一岁岁桃李芬芳。老师们，20xx年建校以来，一批批进入九中团队的你们在一起学习、工作，励精图治、自强不息，正因为有了你们的无私奉献、无悔付出，才有了我们九中的稳步发展。功夫不负有心人，九年的不懈奋斗，铸就今日的辉煌，今年中考和质量抽考各项成绩均达到历史性突破，真正问鼎市直初中。在此，我衷心地跟大家说声：谢谢，谢谢你们! 成绩属于过去、荣誉归功大家、未来在于创造。老师们，作为xx 九中的每一位老师，在收获果实的同时，我们必须有更高层次的追求。希望大家能进一步调整心态，不断更新知识、刻苦钻研业务，以更阳光、平和的心态积极投身到工作岗位中去;能更好地处理舍与得、公与私的关系，静下心来教书、潜下心来育人，为九中的进一步发展壮大、为建设我们自己的九中添砖加瓦，让“xx九中”四个字真正成为xx教育的口碑、xx教育的声誉。 回顾过去，我们豪情满怀;展望未来，我们信心百倍!新学年、新
高度，新起点、新希望，只要我们心系学子、情归校园，全情教书、全程育人，xx九中的明天一定会更加美好!让我们同心同德，为九中美好的明天共同拼搏奋斗! 最后，再次祝愿九中人及家人：健康平安、工作顺利、节日愉快!子女的成才是为人父母的最大幸福，也祝愿我们九中子女在未来的人生路上出人头地! 谢谢大家！ 第36个教师节升旗校长发言稿2 各位老师、各位同学： 大家好! 在这满载收获和喜悦的金秋时节，我们迎来了第36个教师节。值此佳节之际，我代表学校党政，向辛勤耕耘在教学、科研一线的老师们，向全校广大教职工，致以节日的祝贺和诚挚的敬意!向为学校改革发展做出重要贡献、至今仍心系学校的离退休老同志们表示亲切的慰问和衷心的祝福! 建校xx年来，一代代农大人满怀对党的教育事业的无限忠诚，满怀对学校的深厚感情，用渊博的知识、不倦的追求、忘我的奉献和辛勤的汗水，培育了数十万农大学子，为学校的发展与建设贡献了自己的青春与智慧。特别是近年来，学校取得的每一个成绩、实现的每一次跨越，也都充分证明了教师是学校发展的第一资源，是推动学校改革创新的根本动力，是提升学校核心竞争力的关键要素。 第二次中央新疆工作座谈会，为我们全面建设团结和谐、繁荣富
为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、 分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生， 特与教导主任签订本目标责任书： 一、副校长安全职责 1、副校长是学校安全工作直接责任人，在校长领导下具体抓好学校各项安全工作。 2、负责召集学校安全管理工作的会议，每周至少召集有关人员研究一次加强校园安全管理的措施对策。 3、负责组织实施年度学校安全管理工作计划和制定安全工作经费预算，指导、监督学校安全工作，每天检查一次学校安全工作及安全工作落实情况。 4、落实安全工作责任制，负责将学校安全管理工作与教育、教学、科研、生活、学习、集会等项活动进行合理的统筹安排，明确各教学活动中的具体责任人及安全职责，督促其执行。 5、落实安全工作奖励和职责追究制度，负责对各个项目的安全责任人进行考核，并依据考核情况提交学校给予奖惩。 6、审查全校安全管理工作计划并进行检查督促。定期向校长或行政办公会报告安全工作情况 7、负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。 二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，年度考核不得参与评优。 三、因对安全工作重视不够，措施不力而导致发生重大安全事故，致使学校财产、师生生命遭受重大损失，造成恶劣影响的，学校将逐级追究责任，视具体情况、责任大小，分别给予有关人员处分，涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。 四、本责任书一式两份，限期一学期，即2011 年3 月至2011 年 7 月。 校长（签字）: 副校长（签字）:
为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、 分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生， 特与教导主任签订本目标责任书： 一、教导主任安全职责 1、教育全体教师牢固树立安全意识，掌握安全技能，指导教师严格按照学科教学要求开展教学工作，保证学生安全。 2、定期检查实验室、电教室、图书室、微机室等功能室的安全情况，加强对教育教学设备的管理。对学生的实验操作，应按照安全规定严格要求，各实验室应按要求配备消防器材，对带腐蚀性、有毒、易燃、易爆的物品要登记造册，按规定规范存放，责任落实到人，一旦发生失窃，应及时报告，防止意外事故的发生。 3、分年级落实安全教育的课堂教学及评价，加强体育课和课外活 动的安全防范工作。全体教师应重视学生课间休息活动的安全工作， 担负值班或值日教师应加强课间巡视，及时发现和处理危及学生安全的因素，杜绝意外事故发生。 4、督促体育教师抓好体育课时的安全工作，进行剧烈运动前必须 进行充分的准备工作，教育学生不要空腹参加体育活动、练习时要严格按老师讲授的要领做课堂规定的动作，认真实行保护，预防伤害事故。 5、因疏于管理和措施不力而造成的学生安全责任事故，由教导处 负责对责任教师提出处理意见，并由学校安全工作领导小组核定，给予处理。 6、安全管理工作的职责任务列入安全工作责任人教导处主任和教导处副主任的任期目标，完成任务好坏作为考核其成绩或评聘职称的重要依据之一。 二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，年度考核不得参与评优。 三、因对安全工作重视不够，措施不力而导致发生重大安全事故，致使学校财产、师生生命遭受重大损失，造成恶劣影响的，学校将逐级追究责任，视具体情况、责任大小，分别给予有关人员处分，涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。 四、本责任书一式两份，限期一学期，即2011 年3 月至2011 年 7 月。 校长（签字）: 教导主任（签字）:
教师安全教育责任书 教师安全教育责任书范文 在发展不断提速的社会中，我们可以接触到责任书的地方越来越多，签订责任书可以有效强化及责任，明确目标方向。一般责任书是怎么制定的呢？下面是的教师安全教育责任书范文，希望对大家有所帮助。 为了全面贯彻落实"预防为主，安全第一"的工作方针，不断增强教师的安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，根据上级要求，签订本责任书： 1、教务主任是全校任课教师和学生课内（指：正常课表内）安全第一责任人，应认清当前安全工作面临的形势和任务，教育师生要树立"安全第一"的思想。 2、及时了解教师的课上出勤情况，查清教师缺课或溜堂原因，做到心中有数；对课内出现的不测问题，应及时采取措施，防止产生不良后果。 3、在教师中开展安全教育，特别是在常规教学活动过程中，发生突发事件后，能正确带领和帮助学生逃生和自救。
4、实验室管理员要认真做好实验课前的准备工作，上课前向任课教师主动交代清楚有毒、有害物品的使用方法及注意事项，任课教师在课上要严格按规定指导学生使用、实验，以防止意外事故的发生。 5、严格执行有关国家考试试卷的存放，杜绝泄密事故。 6、加强教学常规管理，认真检查教师课堂教学目标落实情况，经常巡视，出现问题及时纠正。 7、认真查找教学工作中的问题，及时妥善地处理好出现的矛盾，把矛盾处理在萌芽状态，对比较严重的问题应及时向校长汇报。 本责任书一式两份，主管领导、学校各一份。自签订之日起生效。 主管校长签字：教务处主任： 学校工作，安全第一；安全工作，教师先行。为了加强学校各项管理，落实教师责任，杜绝学校一切事故的发生，打造良好的育人环境，创造和谐校园。现与教师签定以下安全责任书。
工匠精神心得体会文档6篇Craftsman spirit experience document 编订：JinTai College
工匠精神心得体会文档6篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：工匠精神心得体会文档 2、篇章2：工匠精神心得体会文档 3、篇章3：工匠精神心得体会文档 4、篇章4：工匠精神的心得体会文档 5、篇章5：工匠精神的心得体会文档 6、篇章6：工匠精神的心得体会文档 所谓“工匠精神”其核心是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产
品精益求精、精雕细琢的精神。下面是小泰带给大家的关于《工匠精神》的1000字心得体会范文，欢迎阅读! 篇章1:工匠精神心得体会文档 “制造精神”“工匠精神”这些鲜活的字眼，频繁出现 在我们的报纸和微信上。这究竟是一种什么样的精神?这种精 神又有何种强大的力量?带着这一串串的疑问我如饥似渴的翻 开了《工匠精神—向价值型员工进化》一书。 作者付守永先生所阐述的“工匠精神”，它是“一种精 益求精的态度把热爱工作的精神代代相传”。本书从工匠之魂，工匠之道，工匠之术等方面，告诉我们“不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神”，告诉我们“打工的状态并不可怕，打工的心态很可怕”。读到这，我陷入了一阵沉思。 腊月28，回到老家，路过大伯堂屋前，我热情的喊着大伯，走进他的屋子，大伯在做木凳子，我不懈的说“大伯，您直接去市场上买几个塑料的小凳子，不就得了，干嘛还费这事，都过年了”。他笑了笑“孩子，我干了半辈子的木匠了，家里的桌椅板凳都是自己做的，都用半辈子了，多耐用，多结实”
教师节校长发言稿 各位领导、老师,上午好! 首先,让我代表全镇的校长同仁,向辛勤工作的园丁们,问一声:“教师节快乐,大家辛苦了!”同时,也向从百忙中抽出时间,和大家一起庆祝节日的各级领导,表示由衷的谢意!谢谢你们对教育的关心和支持。 今天,中心校让我代表校长发言,我很荣幸也很激动,我参加工作10年来,在教育上没有惊天动地的成绩向大家汇报,也没有成熟高深的管理经验给大家分享,我仅把我任校长职务以来的一些自身感受,在这里向领导和同志们作以简单汇报。 16年10月12日,对我来说是不平凡的日子,接受组织派遣,我来到**一中主 持工作,然而学校的状况,不容乐观:财务负债累累,教师人心涣散,工作人浮于事,规章制度形同虚设,环境卫生赃乱不堪,学生流失严重,在校生紧剩60多名,面对困难和压力,我深信,没有淌不过去的河,没有迈不过去的坎,改变现状只需要一个 字,“干”! 首先, 完善规章制度,改变工作心态 我从规章制度入手,到学校后,迅速召开了班子成员会,静下心来,理清工作思路,从各个管理角度完善规章制度,不到三天的时间,学校每个职能部门的制度及时制订了出来,老师和学生有规可依,有章可循。同时严格规范教师和学生的请销假制度,学生凭请假条出入校门,每天放学学生排路队回家。随着考核和奖惩制度的落实,广大教师的积极性得到提高。我和领导班子成员身先士卒,要求同志们做到的,我们先做到,就是在这样的榜样和引领下,教师的工作作风变了,纪律观念转了,工作干劲增强了,学生的学习劲头充足了,大家心朝一处想,劲朝一处使,学校在较短的时间内走出了山穷水尽的危险处境,迎来了柳暗花明的发展机遇期。 第二、以教学为中心,以质量求生存
-- 学校与教师安全工作责任书为了进一步强化学校安全工作，提高教师安全工作的责任心和使命感,明确职责,夯实责任,确保我校师生生命、财产安全,维护正常的教育教学秩序，努力构建平安校园、和谐校园,特与各教师签定学年度安全工作责任书。 一、责任目标 1、各教师要高度重视学校安全工作，落实上级及学校的有关安全工作会议、文件精神，成立班级安全工作领导小组,分工明确,夯实责任，建立健全班级安全管理制度。同时要充分利用班（队)会、安全教育课时间，对学生广泛开展安全常识教育活动及自护自救演练活动，通过板报、标语等形式扩大宣传及教育的力度。 2、排除各类安全隐患。各教师要严格及时检查，发现隐患，及时排除。 ３、对学生加强“防火、防触电、防摔伤、防中毒”等安全教育;对学生加强交通安全常识教育,严格遵守交通规则,严禁学生乘坐农用车、超载车、无证照车辆,严禁学生私自骑自行车、摩托车，严禁学生追车、扒车;严防各类交通安全事故的发生。 ４、加强师生的食堂管理,严禁食用霉变食品、“三无”食品、劣质有毒食品，食堂时刻要有人值班，严防投毒、食物中毒、传染病等安全事故的发生。 ５、引导学生开展各种有意义的无危险的课间课外活动，值周教师加强巡逻。 6、加强住宿生管理。各班主任要时时对校外住宿生进行安全教育，定时对其住所进行安全检查;各宿管教师每晚严格查宿,确保住宿生安全。 ７、各班要建立雨雪天家长接送制度,同时对学生加强“不要过危桥险河、发大水不要强行渡河、预防雷电击”等安全常识教育,若遇恶劣天气要灵活处理，严防各类安全事故的发生。 8、各班要加强对管制刀具的管理，严禁学生携带有刃刀具、铁棍等,若发现立即没收，定时对学生进行检查。 ９、严禁私自组织学生外出登山、旅游等活动，若确需外出必须制定相应的安全预案并报上级审批，私自安排、组织的外出活动若发生安全事故当事人负全部责任。 10、对学生采取科学的教育管理方式,加强对特殊生的安全管理，多与家长沟通，积极构建学校、家庭联合教育体系，严禁体罚和变相体罚学生、羞辱、讽刺学生，对此当事人负全部责任（各教师要与特殊生的家长签订安全责任书)。 11、各教师要及时处理学生因学习、生活、交往等同学之间产生的矛盾，严防事件恶化。 １2、各教师要时时讲安全、事事抓安全，把安全抓在手上放在心上，警钟长鸣常抓不懈，积极主动的、创新性的、全面的加强安全管理(如本内容未尽事项自己要想到做到），严防各类安全事故发生。 二、签字之日起生效，未尽事项由校行政商讨决定（有效期:201８年8月27日至201９年8月26日)。 校长签字: 教师签字： 贞丰县鲁贡镇管路小学 二〇一八年八月二十七日 --
1 教师安全责任书范文一： 为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一，综合治理”的工作方针，不断增强教师的综治安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，教育教学工作顺利进行，特制定本责任书： 1、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。 2、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。 3、任课教师上课要及时检查学生数，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及当日的值日领导，并妥善处理。 4、在实验课、活动课、体育课教学中，任课教师要对学生进行安全教育，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，要仔细检查教学场所及所使用的实验仪器、电源、药品和体育器材等，消除隐患，避免由于教师或学生使用不当而导致安全事故。 5、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。 6、按时放学，未经学校许可，不得提前放学。放学后，任课教师若滞留学生，必须自己在场，不允许出现学生在、老师不在的现象。 7、任课教师组织开展各种校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。 8、学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。 本责任书一式两份。学校、教师个人各执一份。 学校负责人：责任人： 教师安全责任书范文二： 为了进一步贯彻落实《义务教育法》、《未成年人保护法》以及《中华人民共和国校园伤 第 1 页共3 页
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档工匠精神心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 工匠精神心得体会 工匠精神心得体会范本 工匠精神心得体会范本1 xx月xx日去参加付守永老师讲授的《工匠精神》，在本次课堂上得到一次浓缩，一次与集团同仁共同咀嚼、消化和巩固的机会，受益匪浅。 态度的根本是：我是谁不重要，我做的事才重要，如何让自己做的事重要，要让自己做事的结果超越直接领导的期望。 这句话能让我正确看待自己和自己的工作，而且做工作的结果是要超越领导的期望，而不仅仅是达到领导的期望，我们常常以为达到领导的期望就算完成工作了，其实我们要以更高的标准来严格要求自己。 工作中，一个人把自己所有的焦点都放在自己做的事上，才会有人把你当回事，对于大部分人想获得的认可，不是凭空而来的，而是建立在自己做出的事情的质量上，如果你在为别人不认可你而抱怨的话，不如提高自己做事的质量，这样工作上对你的
认可就是水到渠成的事情。 做工作就是做结果。 老师讲的挖坑和种树的例子非常好笑，但是我们在工作中也有可能会犯这样的错误，也许我们受了情绪的影响，也许我们在工作的时候根本不知道要完成什么样的结果，只管我在做这份工作，我做了这份工作，至于工作的结果和质量跟我没什么关系。 遇到问题时，永远不给领导提问答题，而只给出附带多种备选方案的选择题，作为员工必须清楚身在公司的最根本任务，是为公司解决问题，而不是制造问题；而一个最可怕的下属就是总以为比老板聪明； 其实，上班时间消极怠工，装装样子，最终浪费的还是自己的人生。可是很多人工作了一辈子，都不会懂得这个道理，他会觉得工作的时间是老板付酬的，偷一点懒，就占一点便宜，其实，那消磨的都是自己的人生。凡事要积极主动，凡事团队第一，凡事高标准严要求。每天问自己，今天我哪里做得很好，今天我哪里可以做得更好。 作为一个工作多年的我，其中一些核心的语句对我影响至深，行成于思，行胜于言。我也将在以后的工作和生活中，将这些语句借以自勉。 通过这次培训让自己受益匪浅，理解了许多，找到了自己工
最火的大学教师节校长经典的讲话稿 最火的大学教师节校长经典的讲话稿篇一 金秋沃野，丹桂飘香，伴着丰收的喜悦，我们共同迎来了第二十七个教师节。在此，我谨代表重庆市北碚区王朴中学校党政工团向为全校默默耕耘、无私奉献、恪尽职守的每一位教职工表示最崇高的敬意!祝你们节日快乐! 老师们，同志们，正因为有了你们的无私奉献、无悔付出，才有了我们王朴中学的跨越发展。2010—2011学年度，是令人欣喜的一学年，是满载收获的一学年，是王朴中学全体师生追求梦想，放飞希望，风雨兼程，实现跨越的一学年。这一学年，我们被重庆政府命名为“重庆市重点中学;这一学年，我们成功举办了“建校六十五周年校庆暨市重挂牌庆典”;这一学年，学校的发展得到了进一步丰厚：教育教学管理不断加强、德育活动不断丰富，办学特色不断彰显，办学条件不断改善;这一学年，我们的名师队伍不断扩大，区级以上骨干教师达到29人;这一学年，我们的教育教学取得了丰硕的成果：我们又一次收获了中考、高考的喜悦，中考、高考上线的人数和比例，远远超过了联招学校，尤其是2011级高考成绩尤为喜人，本科上线九十余人，上线比例达到历史新高，其中王小辉、杨玉旋、陈果、曾太会等同学以优异的成绩考入了重点大学，为学校争了光、添了彩。这所有的成绩都是大家努力的结果，这是大家的光荣，是我们学校的光荣! 老师们、成绩属于过去，荣誉归功大家，未来在于创造。作为重庆市重点中学的王朴中学的每一位教师，在收获果实的同时，也注定我们必须有更高层次的追求。新学年已经开始，创重成功只是学校发展的开始，我们将在新的时期里迎接新的挑战。我们将以提升档次、打造名符其实的重点中学为目标，进一步践行“德铸群英兴华夏”的办学理念，以“忠、勇、仁、义”为校训，营造“立德、砺志、求实、创新”的良好校风。希望全体教职工既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有“校兴我荣、校衰我耻”的精神境界，以学校发展为重，严格要求自己，热爱学校，关爱学生，以奋发向上的精神和扎实工作的作风，不断更新知识，刻苦钻研业务，积极投身到各自的工作岗位中去，自觉加强师德修养，淡泊名利，树立高尚的
常路镇中心学校任课教师课堂安全责任书为了全面贯彻落实“安全第一”的工作要求，不断增强教师的安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，确保校园平安、和谐发展以及教育教学工作顺利进行，特与任课教师签订本责任书。 1、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则，是“课堂安全第一责任人”在课堂上有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于打架而导致安全事故发生。 2、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。 3、任课教师上课要及时检查学生数，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若有异常情况，要及时告知班主任及值班领导，并妥善处理。 4、在实验课、活动课、体育课教学中，任课教师要对学生进行安全教育，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，要仔细检查教学场所及所使用的实验仪器、电源、药品和体育器材等，消除隐患，避免由于教师或学生使用不当而导致安全事故。 5、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。 6、按时下课，未经学校许可，不得提前下课。放学后，任课教师不许滞留学生。 7、任课教师组织开展校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。 8、学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。 本责任书一式一份，签字后交由学校保存，有效期自2020年9月1日至2021年8月31日。 校长签字：任课教师签字： 2020年9月1日
工匠精神心得体会与总结5篇 “匠人精神”近几年来大爆发, 可能缘起与有一年春节期间,中国人跑到日本抢购马桶盖,造成马桶盖几乎断货。这样一个大工业生产线上的普通产品,竟然和寿司、日本武士刀并列在一起,又一次打上了匠人精神的烙印。下面就是给大家带来的工匠精神心得体会与总结，希望能帮助到大家! 工匠精神心得体会与总结1 付守永先生在序中就写到“将毕生岁月奉献给一门手艺、一项事业、一种信仰，这个世界上有多少人可以做到呢?如果做到，需要一种什么精神支持呢?”，这就是工匠精神，工匠精神是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念，它是一种追求，是一种执着，是一种信仰，更是一种精神力量。正如小野二郎说的，一旦你决定好职业，你必须全心投入工作中，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键”，而这就是工匠精神最纯真的呈现。 相信大家都和我一样，曾经对自己所从事的工作进行过深层次的思考，我们为什么工作?用什么态度去工作?到底值不值得用心付出自己的努力?在迷茫的时候又会想：反正干多干少都是发那么多工资，做一天和尚撞一天钟不是更舒适惬意吗?工作和生活到底怎样平衡?等等……此书以全新的角度解答了这些问题，并告诉我们，工匠精神
不是枯燥机械的、僵硬死板的，而是一种热爱工作的精神，是一种精益求精的态度，它不只是一种付出，更是一种获得，拥有工匠精神无论对自己还是和对企业，都是一种“双赢”的局面。 如今经济飞速发展，在城市生活节奏较快，没时间处理感情，只好非诚勿扰;没时间旅游，只好走马观花;没时间学习，只好报速成班，过着“快餐式生活”，当生活只求速度不求内涵时候，原本美好的东西都变味了，反映在工作态度上，就是功利心、浮躁心和投机心。想想，生存不易，我们只能慢慢来，一步步脚踏实地，用双手和智慧去创造财富。那么如何在工作中实践这种精神呢? 树立“不为金钱论”的工作观 很多人都想得很简单：工作就是为了养家活口，图生存。当然这是基础的，但如果一味变成为“为了赚钱而工作”就无法体会工作的乐趣和成功喜悦，无法获得更多的提升，成为一个“上班奴”。俗话说的好：立志要如山、行道要如水，让赚钱的目标与自己的长远目标结合起来，有梦想才会有动力，也不至于虚度光阴。在工作过程中还要解决好“心”的问题。高尔基曾说，“工作是快乐时，人生便是幸福;工作是义务时，人生便是苦役”。在工作中我们会碰到形形色色的人和事情，有时候我们会受到挫折，让我们体会“进退”的深意，有时候有贵人相助，助我们锦上添花，这些都是我们人生的必修课，要从容去面对。 树立“先做人后做事”的理念观 工匠之道就是把理想变成价值的思维法则，成败在一念之间，从
教师节校长发言稿范文（精选8篇） 教师节校长发言稿范文 在社会发展不断提速的今天，用到发言稿的地方越来越多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是整理的教师节校长发言稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师节校长发言稿1尊敬各位领导，各位来宾，各位同仁： 大家好！ 又是一年金风送爽，硕果累累枝头笑；又是一年大地披金，彩旗招展佳节到。在同学们的欢声笑语里，在老师们匆匆的脚步里，在果香四溢的秋风里，我们迎来了第xx个教师节！在这样一个幸福而隆重的时刻，请首先允许我以一中人的名义对今天来参加教师节的各位来宾表示感谢：感谢你们多年来对一中的支持，对一中的关切。也请允许我以朋友的名义，祝在座的各位同仁“教师节”快乐！ 一中是一所有着近百年发展史的名校、大校，也是一所充满着勃勃生机，不断创新的新型学校，正是她那悠久的历史孕育了淄博一中这方沃土，正是她那勃勃的生机孕育了一代一代自强不息的淄博一中人。一中，历来受到博山人民乃至淄博市人民的厚爱和赞誉，我们在分享这份厚爱和赞誉的同时，我们更应该用我们的肩膀承担起一种责任和义务，那就是:做名师，育名生，创辉煌。为此，我谨代表我校今年受到省市级表彰和受到学校表彰的师德标兵、优秀教师、优秀教
育工作者、教学能手表示：荣誉永远属于全体一中人，荣誉也只能代表过去，我们将变荣誉为动力，在各自的岗位上严于律己，不辱使命，将更加自觉的讲团结、讲奉献，时时处处起到模范带头作用。 今年是一中建校九十周年，淄博一中的昨天已经创造了一个又一个的辉煌，淄博一中的今天又攀登了一个新的高峰，我们也完全有理由相信淄博一中的明天必将更加辉煌。 教师担负着知识启蒙、智力开发、人性升华的重大使命。每一位一中人都在自己平凡的岗位上，伴着晨星而起,披着斗月而归。一只粉笔,书写出平平仄仄的华章；半尺讲台,坐论天下博古通今。正是一中人的奉献精神和吃苦精神，才铸造了淄博一中这块响当当的品牌，才赢得了社会的无上赞誉。 今天是教师节，不必说什么赞美之词，我只想说，能够在一中工作，与名师同行，与良友为伴，耳濡目染，潜移默化，这是我们每一位一中人的幸运，这也是我们开拓进取的不竭动力。成绩和荣誉只能说明过去，未来的路还要自己走。为了改进学校的教育教学质量，走幸福校园的特色之路，一中引进易教数字化平台，每一位一中老师都应担当使命，不等不靠，主动学习，让易教平台早日在一中落地开花。 “耿耿园丁意，拳拳育人心”。老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为一中更美好的明天而共同努力吧！ 最后我再次祝愿老师们节日快乐，永远年轻！谢谢大家! 教师节校长发言稿2尊敬的书记、局长及各位老师：
学校与教师签订的安全 责任书 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
安全工作责任书为进一步加强课堂安全管理，维护正常的教育教学秩序，深入落实“安全第一，预防为主”的方针，消除安全隐患，防止各类事故的发生，根据上级有关规定，结合我校实际，特与教师签订如下安全工作责任书： 1、任课教师是课堂学生安全管理的第一责任人。 2、不准随意离开课堂。预备铃响及时进教室，按时上下课。杜绝离堂、空堂。 3、教师要按时参加学习，学习国家的法律法规及有关安全工作制度，加强师德建设，提高自身修养。 4、教师要安全上网，凡利用网络传播病毒、反动信息、色情信息、垃圾邮件的违法行为必须严厉打击。 5、认真做好值周、值日工作，及时处理偶发事件、阻止学生不正当或危险性的游戏。 6、学生集会、大扫除、社会实践活动等，任课教师和将要上课教师均要进入相应的班级，维持秩序，做好安全工作。 3、不准体罚学生或变相体罚学生，要保证教学过程的安全性。 4、要教育学生遵守学校规章制度及安全管理制度，及时制止学生的危险行为。要结合学科特点，实时进行安全教育。 5、不准组织或安排学生从事不宜的劳动或其他活动。对已知有特异体质或特定疾病的学生，要作好安全保护工作。 6、对突发疾病或受伤的学生，应及时采取措施救护，并报告学校及监护人。 7、任课教师在组织体育教学或参加校外活动时，应事先对学生进行安全教育，在可预见的范围内采取必要的安全措施。 8、进入教室后应检查学生的出勤情况，若发现有学生末到课堂，应及时报告学校、班主任及监护人。 9、学生进校后，教师不准以任何理由让其离校。特殊情况需有教师或家长陪同。 10、按时放学。放学后，若滞留学生，任课教师必须在场，不能出现教师已离校，学生还留在学校的现象。 11、为维持正常的教学秩序，任何教师未经教导处同意，不得擅自调课;无特殊情况，课堂中途不得擅自离开，若确要离开，要请其他教师暂代为管理学生，被请教师为课堂安全责任人。 12、学校实行“首遇负责”制度，首先遇到事故的教师是第一知情人，要切实负起责任，及时处理，及时汇报。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。对“首遇”而不负责任、采取回避态度的教师，定为师德不称职，年终考核定为不定等次;导致事态扩大、出现重大事故的，上报上级主管部门给予纪律处分。 学校对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故的教师，根据后果严重程度给予相应的处分，情节严重的依法追究法律责任。 此安全责任书自2017年8月30日起生效，于本期结束自行失效。 学校(盖章)：校长(签字)： 安全副校长：任课教师(签字)：
任课教师安全目标责任 书 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
任课教师安全目标责任书 为确保学生的安全，保障学生身心健康，学校与课任老师共同担负起学生的安全责任，教育督促学生注意校内外的人身安全，杜绝学生意外伤亡事故的发生。 1、上课时要清点学生人数，对缺席学生要及时询问去向，作好记录，及时报告班主任或学校。 2、针对上课时出现的意外情况，如生病或不可抗拒的自然灾害，教师要及时作出处理，并组织好学生，切实保障好学生的人身安全。 3、维护好学生秩序，避免出现起哄、拥挤、下位等现象，不得让学生随意离开课堂。确有特殊情况的，要及时向班主任或学校汇报。 4、要维护好课堂秩序，防止出现打架、斗殴等伤害学生人身安全的事故。 5、教师要对学生进行心理健康教育，尊重学生的人格尊严，妥善化解各种矛盾，保证课堂教学顺利进行。 6、有实验课的教师要严格按照实验操作规程来进行实验，要保证实验过程中学生的人身安全，特别是有危险的化学药品以及注意实验操作过程中的用电安全、防火等一切安全隐患。 7、学校教职工要自觉遵守社会公德、职业道德。严禁体罚或变相体罚学生，对造成学生致伤致残、致死等严重后果的，要依法追究刑事责任。 8、按照值班工作分配，及时、按岗、认真值班，填写好学校安全工作日记。 学校教师应认真履行自己的岗位职责，因工作疏忽导致安全责任事故的，年度考核、晋级评优均实行“一票否决”制，课任教师将承担相应责任，并给予通报批评，对因玩忽职守、失职、渎职而造成重大事故的，要依法严肃查处。 适用时间为：2011年2月21日至2011年7月15日。
全文共计6152字 【篇一】奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育派流或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。 教师教育：重拾“工匠精神” 李克强总理在今年政府工作报告谈及“供给侧”改革时，指出要“培育精益求精的工匠精神”。工匠精神首次被写入政府工作报告，成为众多媒体的关注热点。其实，不仅是经济改革需要培养工匠精神，教师教育改革也要重拾工匠精神。 轻视工匠精神将导致“教学荒芜” 几千年来，工匠生活在社会底层，他们赖以生存的技艺经验与“知识”“真理”无缘，他们精益求精的工匠精神被精英文化轻视。中国传统思想中，孔子对“学稼、学圃”不以为然。孟子更将它称为“劳力”，断言其被“劳心”者统治。这并非“中国特色”。杜威曾说，柏拉图和亚里士多德的思想相差很大，却共同地贬低技艺。柏拉图把手艺人安置于“理想国”的金字塔底层。亚里士多德把技艺称为“制作”，认为只是达成外部目的的手段。随着近现代理性主义和科学主义日益兴盛，人们对工匠技艺经验的批判，就愈演愈烈了。在此背景下，“教书匠”几乎成了教育领域的“过街老鼠”。“教书匠”和“教育家”间的虚假对立，诱使“要教育家，不要教书匠”之类口号出炉。在它们的误导下，有些一线中小学教师，如宗健梅所言，“不去做具体的实际的教育教学工作和研究，甚至鄙视常规教育教学工作，把扎扎实实的教育教学轻蔑地称之为‘教死书’，把实实在在的教育工作者轻蔑地称之为‘教书匠’，却进行宏观的、不切实际的理论研究，说一些专家们常说的话，写一些学者们已经写过的文章。”奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育流派或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。 故而，教师要重拾工匠精神。这是我国时代精神的需要，也得到了当代学术研究的印证。上世纪哲学研究的实践转向及其对社会学、教育学的影响，都为技艺经验的合法性、奠基性和重要性做了“背书”。 这些学术思想资源包括：存在论层面，海德格尔对“用具透明性”的现象学描述;认识论层面，波兰尼对缄默知识与名言知识之关系的“冰山比喻”;语言哲学领域，赖尔对“知道什么”和“知道怎么做”的区分和维特根斯坦的“相似的看待”“相似的
校长在教师节的发言稿（精选3篇） 校长在教师节的发言稿 在我们平凡的日常里，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是帮大家整理的校长在教师节的发言稿，希望能够帮助到大家。 校长在教师节的发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师、同学们： 大家好！ 九月天高云淡，九月丹桂飘香，九月硕果累累，九月笑语绵绵。在九月这个清风飒爽的季节里，第xx个教师节带着秋的馨香如期而至。 教师，是美的耕耘者，美的播种者；用美的阳光普照，用美的雨露滋润，让孩子的心田绿草如茵，繁花似锦！如果教师是大桥，她能连接被割断的山峦，让孩子走向收获的峰巅；如果教师是青藤，坚韧而修长，它能指引孩子采撷到崖顶的灵芝和人参；如果教师是一个蚌，那么孩子便是蚌里的砂粒，她会用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。作为一名教师，特别是一名正衡的教师，我感到无比的幸运、骄傲和自豪，但同时也认识到了身上那份沉甸甸的责任。
泰戈尔说过：“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧！因为叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。” 为了叶的事业，八年的弹指光阴里，有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。是孩子清纯的眼眸给了我勇气，是领导关切的话语给了我力量，是同事真诚的微笑给了我鼓励，是家长无比的信任给了我信心。于是，在时间的雕刻下，昔日那分明的棱角已消失，往日那青春的冲动已溶解。今日，面对孩子，多了一份耐心，多了一份爱心，多了一份责任心。 为了叶的事业，八年的如梭岁月中，有存在于现实与理想之间的彷徨、困惑、悲观、甚至绝望。是苏霍姆林斯基让我明白了“教师一定要有自己的教育理想”，是李镇西让我明白了“让教师和学生过一种完整、幸福生活”，是刘铁芳让我明白了“教育需要教育本原的回归”。于是，在灰色和苍白的现实色彩中，总愿意去探寻一些明媚的色彩，并努力将这些色彩熏染开去，让灰色和苍白中出现一抹绯红。今日，即便是带着镣铐跳舞，也要力争在教育的舞台上舞出自己的舞姿。 让我们为花的盛开、果的成熟忙碌着，耕耘着，默默地垂着叶的绿荫吧！ 最后衷心祝愿各位老师身体健康、工作顺利、家庭美满、生活幸福、天天开心、事事如意。 校长在教师节的发言稿2老师们： 今天，是我们光荣的人民教师自己的节日。
钟山小学2017年秋季学期 安全副校长岗位目标责任书 安全是学校一切工作的前提，为了使分管领导切实履行"一岗双责"高度重视学校安全工作，增强全体教师防范意识，形成领导具体抓、师生配合抓常抓不懈的局面，根据"谁主管谁负责"和"安全工作随事走"的原则，签订本安全责任书。 一、协助校长实施安全管理工作，对所分管工作的安全负总责。 二、根据时令、季节、气候等诸方面因素，及时对学校安全工作进行布署、安排、调控；对学生进行安全教育。 三、树立安全第一的思想，对学生安全工作做到天天讲，周周讲，经常组织学生学习学校安全制度，提高学生对安全的认识，增强学生的安全防范意识。 四、建立学校安全工作网络和齐抓共管的机制，落实各类目标责任，形成"人人头上有目标，安全工作大家挑"的安全工作局面。 五、共同对学生及设备设施进行经常监控、检查，做到"上看天、下看地、中间看学生"。发现不安全隐患及时排除，确因个人能力不能排除的应向学校校长报告。 四、经常对教职工进行安全教育，对教师的教学活动、学生实践活动实施安全监控、安全调查，坚决杜绝教学活动中的一切不安全事故。 五、协调各部门搞好安全工作，经常教育教师在教育教
学活动中，教育行为要规范，把学生安全放在第一位。 六、对校内安全工作影响较大或有警示作用的人（事）主动处理并告知分管领导，在全校通报信息，以警效尤。 七、建立健全安全制度，分管领导负责对各年级、各部门实施安全目标管理及考核。负责安全档案管理。 八、建立安全检查、安全事故登记、安全事故报告制度，及时、主动、妥善处理、报告突发事件、不安全事故。 九、共同做好学校的综合治理、联防联动工作，抓好日防夜护、治安保卫工作和周边环境的整治工作 十、实行安全工作负责制，因宣传不力，预见性不强，协调不当，管理不善，疏忽大意或对事故处理、上报不及时造成的后果，承担全部管理责任。（安全事故出现后：20分钟内电话上报，两小时内书面材料上报。） 十一、本责任书自双方签字后生效，有效期为一年。 分管安全副校长：（签名） 负责人：（签名盖章） 2017年月日
编号：_______________ 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 学校教师安全责任书2 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一，综合治理”的工作方针，不断增强教师的综治安全防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，教育教学工作顺利进行，特制定本责 任书： 1、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原则。在教学过程中有义务对学生进行安全教育，细心观察、了解学生在课堂上的表现，防止学生之间发生口角，避免由于出现打架而导致安全事故发生。 2、任课教师在教学中必须坚守岗位，不得中途擅自离开岗位，不准学生随意私自离开教学场所，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知班主任或学生家长，并妥善处理。 3、任课教师上课要及时检查学生数，若发现学生缺勤，要仔细询问其原因，若情况异常，要及时告知班主任及当日的值日领导，并妥善处理。 4、在实验课、活动课、体育课教学中，任课教师要对学生进行安全教育，指导学生正确操作，增强学生自我保护意识，要仔细检查教学场所及所使用的实验仪器、电源、药品和体育器材等，消除隐患，避免由于教师或学生使用不当而导致安全事故。 5、任课教师要了解和掌握基本的安全常识和急救知识，一旦发生安全事故，应及时组织救护，保护现场，及时告知班主任和受伤学生的家长，并向学校汇报。 6、按时放学，未经学校许可，不得提前放学。放学后，任课教师若滞留学生，必须自己在场，不允许出现学生在、老师不在的现象。 7、任课教师组织开展各种校外活动，必须经学校批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。 8、学生参加本校各种训练队、兴趣小组活动，其安全由指导教师负责。