电子教案1
9电子教学档案袋第三册
9第一单元:我们周围的人
9第一部分开始
9第一节讨论
▇三人或四人一组，讨论以下问题。
1。你希望你周围的人如何对待你？请举例说明。
2。除了记得那个人之外，你见过谁吗？如果是，与你的小组成员分享你的
9经验。
3。你认为应该向病人、穷人、老年人和256岁以上的残疾人提供特殊帮助吗？
▇参考答案:1。示例答案:
我希望每个人都以友好的方式对待我。例如，当我向某人询问信息时，我希望他或她能耐心地告诉我他或她知道什么。我希望伤害过我的人会说对不起，当我帮他或她一个忙时，我会说谢谢。2.样本答案: 是。我记得在从西宁回广州的火车上有一对母子。他们坐在我对面。他们主动提出与我分享他们的食物，并告诉我他们要去哪些地方，以及他们在西宁的生活。他们对我这样的陌生人的信任和真诚的款待给我留下了深刻的印象。3.示例答案:
我肯定是这样认为的。事实上，整个社会应该为老人、病人、穷人和
残疾人提供特别帮助，因为他们实际上无法靠自己过上体面的生活。我们的政府应该加强对这些弱势群体的福利制度。作为普通公民，我们应该对他们表示关心和爱护，通过做善事来帮助他们，比如捐款或参与慈善活动。
b部分引用
▇研究以下关于我们周围人的引用。你最喜欢哪个报价？为什么？约翰·多恩没有人是一个完整的岛；每个人都是大陆的一部分，主要的一部分。
—约翰·多恩
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解释:
每个人都与社区中的其他人相关联。我们的福祉有赖于这个社会，而我们也应该为这个社会的繁荣与和谐而努力。约翰·多恩(1572-1631):英国诗人，以他的歌曲和十四行诗(歌曲和十四行诗)以及挽歌(挽歌)而闻名。
荷马对我们来说微不足道的慈善对别人来说可能是珍贵的。
—荷马
诠释:
提供帮助对我们来说可能没有什么价值或重要性，但对那些需要帮助
的人来说意义重大，对他们的生活有很大的影响。荷马:古希腊史诗诗人。传统上认为他是《伊利亚特》和《奥德赛》的作者。这对西方文学史产生了巨大的影响。一些古代资料估计荷马生活在公元前8世纪，而其他人则声称他生活在离公元前12世纪地球上的特洛伊战争的最高时期更近的地方。
——赛珍珠当我们选择为他人做好事时，只有带着一颗乐意的心和真正的快乐去做，善良的行为才会被认为是高尚的。
关于赛珍珠(1892-1973):美国作家，中文名字赛珍珠。她非常渴望地球母亲。她获得了诺贝尔文学奖，因为她对
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1999中国农民生活的丰富而真实的史诗般的描述，以及她的传记杰作。
西塞罗感恩不仅是最伟大的美德，也是所有其他美德的源泉。——西塞罗
解读:
感恩是最高的道德标准。事实上，所有其他良好的人类品质，如善良、慷慨、同情和勇气，都源于感激。
关于西塞罗(公元前106年-公元前43年) :古罗马政治家和伟大的演说
家。在他那个时代的许多重大政治事件中，他都是一个重要的人物，今天人们对他的回忆更多的是因为他的哲学著作以及他的修辞学著作。他的作品包括《论法律》、《论命运》、《论友谊》、《论义务》等。C部分观看和讨论
观看以下视频剪辑“深圳起草撒玛利亚人法”并完成以下任务:
1。根据您从视频剪辑中听到的内容，填写缺少的单词。深圳的立法者一直在考虑制定法律来保护那些愿意帮助处于困境中的陌生人的人，而该提案是在几起路人未能帮助受伤者的悲剧之后出台的。新草案提出撒玛利亚人不会对他们的同情心的后果负责。如果那些处于困境中的人试图通过故意歪曲事实或提出虚假投诉来追究其助手的伤害或损害责任，他们将面临各种惩罚。2.你如何解释人们试图让他们的助手为
199伤害或损害负责的现象？(打开。)
脚本:
深圳起草见义勇为法
广东省深圳市的立法者一直在考虑制定法律来保护愿意帮助处于困境中的陌生人的人，而该提案是在几起路人未能帮助受伤者的悲剧之后出台的。在起草中国第一部所谓的“好心人条例”之前，当地政府正在收集公众意见。
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让热心的人安息。新草案提出撒玛利亚人不会对他们的同情心的后果负责。如果那些处于困境中的人试图通过故意歪曲事实或提出虚假申诉来使他们的助手对伤害或损害负责，他们将面临各种惩罚。
深圳市CPPCC区居民徐龙说，这项规定将保护帮工免受起诉甚至惩罚。我们希望它能促进和谐社会的发展。
在伸出援手帮助那些有需要的人之前，知道人们需要受到法律保护并不是很舒服。但如果这能阻止悲剧的发生，比如两岁的蹒跚学步的岳跃的死亡，它将赢得人心。
9上个月，在广东省佛山市的一条街道上，悦悦身受重伤，两次被货车撞倒，18名路人对她视而不见，随后死亡。
任何人都认为旁观者的冷漠是五年前彭宇遭遇的结果，当时该男子帮助一名受伤的老妇人，但后来被起诉，并向该女子支付了4.5万元的赔偿金。
9但是根据深圳人的说法，善良的信念不会被玷污。―通过法律保护道德可以鼓励人们做正确的事情是好事。
9多年来，许多国家都采用了法律保护好撒玛利亚人，但中国却落在了后面。许多人认为这是重建社会信誉和和谐的一步。
第二部分听和回答
第一部分词库
在这一部分，你将听到一篇题为“在7-11商店”的短文。以下单词和短语可能会有所帮助。
照明n. [u]就地照明的布置或类型；轻便的拖鞋▲ n. [c]一只在家里编织的轻便软鞋，拖鞋过道n. [c]一排排座位、架子之间的狭窄通道。在建筑物或平面通道中。在过去的几年里，中国经济发展迅速。自由的形象；自由的形象；自由的形象；[。或某事。就像
b部分任务一:聚焦主要观点
▇根据听力短文所含信息选择最佳答案完成下列句子。
1。当演讲者看到这位老妇人时，她是什么样的？她穿着整洁的衣服，走路优雅。她穿着破旧的衣服，走路很困难。她的衣服太厚太重，她几乎不能走路。她穿着时髦，昂着头走路。2.那位老妇人为什么走进商店？因为她需要一些食物。因为她想休息一下。
C)因为商店晚上看起来很亮。
D)因为商店比外面暖和。3.演讲者对这个女人的态度是什么？她只是对她有礼貌。她对自己很诚实。她为自己感到难过。她对自己不耐烦了。
4。那个女人从商店里买到食物了吗？是的，她买了一些罐头食品。是的，演讲者免费给了她一些食物。不，她不喜欢商店里卖的食物。
D)不，她没带食物就走了，因为她付不起钱。5.演讲者后来感觉如何？当那个女人离开时，她感到如释重负。她很高兴自己是个好员工。她后悔没有帮助那个女人。她担心那个女人会向她的老板抱怨。关键字:
1。B 2。A 3。A 4。D 5。任务二:放大细节再听一遍录音，根据你听到的内容填空。
1)商店灯火通明，货架上摆满了鲜花。
2)这个女人穿着一件(n)，一件和一双。
3)在商店里，老太太在一排排罐头前停下来，拿起一罐罐头，看了看。4)演讲者发现她很难微笑，因为那位女士的双手沾满了她的衣服上的玫瑰。
5)演讲者本想说――拿走玉米，但她想起了规则。
6)演讲者希望她表现得像一个而不是一个。
▇参考答案:
1)商店灯火通明，货架排列整齐。这个女人穿着一件旧衣服，一件薄毛衣和一双黑色拖鞋。
3)在商店里，老妇人在一排排蔬菜罐头前停下来，拿起一罐玉米，看着标签。
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山东海事职业学院 教案
具体授课内容
consist v. be composed of 由……构成 brilliant adj. excellent 卓越的，杰出的 assemble v. fit (parts) together组装，装配 instant adj. occurring immediately即刻的 via prep. by way of 凭借，经由 vanish v. disappear 消失，消散 unexpected adj. surprising 意外的 cancer n. 癌症 executive n. a manager in a company who helps make important decisions 经理，业务主管 expectation n. anticipation 期望，预期 impressive adj. arousing respect or admiration 令人印象深刻的 aspect n. feature 方面 decade n. ten years 十年 perfectionist n. someone who is not satisfied with anything unless it is completely perfect 完美主义者 bachelor n. a man who has not yet married 单身汉 motorcycle n. a two-wheeled motor vehicle 摩托车 proof n. evidence 证据，证明 engineering n. application of science to design, building, and use of machines etc. financial adj. r elating to money or the management of money财政的，金融的salary n. fixed regular payment by employer to employee 薪金，薪水stock n. share 股份，证券 tribute n. praise 颂词，称赞 visionary adj. h aving vision or foresight有眼光的，有洞察力的 creative adj. i nventive, imaginative有创造力的 genius n. a very clever person 天才 inspiring adj. giving people a feeling of excitement and a desire to do something great 鼓舞人心的，启发灵感的
剑阁县实验学校电子教案
剑阁县实验学校电子教案1．练习正确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。 2．请你快速默读课文，想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后，同桌 两人相互简单交流一下。还有哪些不懂的问题？ 3．认真默读课文，想想文章围绕着课题主要写了什么事？同时理清文 章的结构。 （老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；老人去世后， 海鸥送别老人，不忍离去。） （四）引导学生学习第1至13自然段，通过课文中具体的描写初步体会 老人与海鸥之间的深厚感情。 1．默读老人精心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感 情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要批注。 2．根据学生汇报进行交流、点拨，重点学习以下内容： （1）喂海鸥：抓住描写老人动作的“放、退、撮”，描写海鸥的“应声而 来、扫”，感受老人喂海鸥的动作娴熟，他们之间那种默契的配合。 （2）唤海鸥： ①学生可用自己的话简单介绍这部分内容，说说自己的感受。 ②指名朗读4至9自然段。 ③三个人为一小组，分角色练习朗读这部分。 （3）谈海鸥： ①学生谈感受，教师小结：说起海鸥，内向的老人滔滔不绝。十多年了， 每逢冬天，老人都到翠湖边喂海鸥，风雨无阻。老人和海鸥就像是？（亲 人一样，板书） ②齐读第13自然段。 （五）结合板书小结课文第一部分内容。 （六）布置作业： 1．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2．抄写生字、新词。 课后小结及反思： 第二课时备注修订意见教学内容：1揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。2．指 导背诵课文最后四个自然段。 教学流程：（一）齐说课题引入。
Unit 1 Computer Basics 【教学目的】 ○ Learn about the English terms of the basic physical portion of the computer, including CPU, monitor, motherboard, memory, RAM, ROM, mouse, keyboard, disk, USB and I/O port ○ Improve the students’ ability to understand th e long and difficult sentences in the text. ○ Master the key language points and grammatical structures in the text. ○ consolidate the technical terms and important professional phrases by doing exercises. 【教学重点难点】 ○Important technical terms: printed circuit board (印刷电路板), system buses(系统总线), memory modules(内存模块), plug-in cards(即插即用卡), daughterboard(子板), peripheral device (外围设备), binary number system(二进制系统), rational number (有理数), random access memory(随机存取存储器), read-only memory(只读存储器), disk drive(磁盘驱动器), removable disk(可移动磁盘), serial port(串口类型), parallel port(并口) ○ Abbreviation:CPU, RAM(FPM, EDO, SDRAM, DDR), ROM, USB, SCSI; ○ Difficult sentences: 1. It is equipped with sockets to which all processors, memory modules, plug-in cards, daughterboards, or peripheral devices are connected. 2. ...by utilizing the binary number system it is possible to produce arbitrary rational numbers and through clever formatting all manner of representations of pictures, sounds, and animations. 3. A data storage device for which the order of access to different locations does not affect the speed of access, except for bursts. 4. Note though that there are different competing format used for floppies, so that a floppy written by one type of computer might not directly work on another, also sometimes called “diskette”. ○ Review the important points of essential English responsible for be equipped with be identical to be similar to in conjunction with Note though that be capable of doing sth. 【教学步骤】 Step One Read and explain Text A to the students and ask the students to keep in mind the following
第一单元学习目标 一、单元简析 本单元是识字单元，共安排了四篇课文，分别是《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。这四篇课文内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。本单元还安排了“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”的内容。 课题内容简说 春夏秋冬本课为看图识字，课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。 姓氏歌本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。 小青蛙本课是一首儿歌形式的字族文字识字，儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。 猜字谜本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅图画描绘了小朋友猜灯谜的情景。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动 有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。 二、学习目标 1.认识51个生字和8个偏旁，会写28个字和1个笔画；学习表示天气的词语。 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。 5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。 6.能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 8.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。 9.朗读积累描写春天的词语。 三、课时安排
《春夏秋冬》——2课时 《姓氏歌》——2课时 《小青蛙》——2课时 《猜字谜》——2课时 口语交际——1课时 语文园地一——1课时 快乐读书吧——1课时 四、教法与学法 本单元的教学要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。学习本单元的内容，要结合课文插图，多看多思考，读朗读，锻炼自己的朗读能力，培养语感。 1 春夏秋冬 【教学目标】 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 【重点难点】 重点： 1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字； 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点：
1、燕子 教材简析 本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 教学目标 （1）认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 （3）观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力。 教学重难点 1、抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点： 2、通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。 课前准备 1．挂图、投影片。2．生字词卡片。3．课文录音带。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题 1、板书课题：燕子（看图学文） 2、出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。） 二、指导看图，了解图意 1、仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。） 2、请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。 引导学生看图说出： ⑴图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种
色彩鲜艳的花。 ⑵图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。 三、初读课文，了解课文内容 1、自学课文。 ⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查） ⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？ 2、指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？ 第一段主要写燕子的外形特点； 第二段主要写春天，燕子从南方赶来了； 第三段主要写飞行的燕子； 第四段主要写停歇的燕子。 板书：外形、赶来、飞行、停歇。 四、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的 （先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。）板书： 燕子外形燕子来时春光美燕子飞行时动态美燕子停歇时静态美 五、指导朗读全文。 六、随堂练习。 1、抄写生字词。 2．熟读课文。 第二课时 一、复习检查 1指名朗读课文。 2、简述各段主要内容。 二、看图学文 1、看图学习第一段。 ⑴看图，口述燕子的外形特点。 ⑵指名读第一段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述
懂你英语L4u n i t1
L4 Unit 1-1Listening 旅游 Christina was on the 2 weeks’ vacation. This is the first vacation she’s had for a long time. the last vacation she took was more than 2 years ago. Now she is visiting her friend in San Francisco. Her friend and her husband are living in the center of the city. He works at a start-up company at Silicon Valley. While he was working, she worked part time at the department store. Christiana hasn’t seen her friend for long time. The last time they saw each oth er was 3 years ago. At that time, they were both working at a department store T hen Christina quit her job and started her own business. She designs women’s clothing. She has 2 employers now and her company is slowly growing. Christina has come to San Francisco by herself. Her husband didn’t come because he has to work. He tried the company 2 years old but it didn’t work out. His company failed only after only few months. So he works in an another company and save money. Once he saved enough money h e plans to start another company. He doesn’t want to give up. This is the second time Christina has been to San Francisco. The first time was when she was a high school student. That was 10 years ago. During that trip, she was only in San Francisco for few days. After that, she went to Los Angles and New York. This time, she and her friend plan to relax and have fun. Christina arrived 2 days ago, the day before yesterday. Her friend met her at the airport and drove her to her apartment. Her apartment is just north to the airport about 20 minutes from San Francisco. It’s a small apartment but it’s on a hill and it has a great view. Yesterday they went downtown and rode the cable cars. Christina was surprised by how steep the hills are. Then they walked along the ocean and ate lunch at the seafood restaurant. From the restaurant they could see the Golden Gate bridge. Tomorrow they plan to drive to Yosemite National park. By car was only 4 hours away. Christina has never been there before so she was excited. She has heard the park was very beautiful. Her friend has been to Yosemite several times. She says it’s one of the most beautiful places in the world. Christina just hopes that her friend is a good driver.
课题 课程类型 教学准备 教学目标教学重点难点教学说明 教学方法 教学设计 认识自我教案设计 认识自我教案 理论课授课时间90 分钟 【相关材料】任务书、自评互评表、多媒体、PPT、课本 【网络平台】百度提前了解关于自我的知识。 【知识目标】 了解认识自我的意义，认识自我的前提；认识自我过程中的误区；熟练掌握认识自 我的技巧，能够理性对待别人的各种评论，进行有效的自我反思和成长。【技能目标】 能够熟知掌握认识自我的技巧；能成功进行自我反思与成长。 【职业能力目标】 帮助学生树立自信心，培养良好的心态，正确的认识自我和完善自我。 【教学重点】认识自我的前提。 【教学难点】认识自我过程中的几个误区。 1、由故事引发学生思考和讨论，引导学生通过本节课的学习完成教师下达的任务书； 2、通过鼓励学生自主学习、探究学习，大胆表现，积极参与，全力解决本次课堂任务； 3、注重学生情商教育，重点培养学生良好的心态，树立强大的自信心，能够正确的认识 自己的能力。 任务驱动法情商教育法角色扮演法情景教学法自主学习法团队合作法反思学习法【教材分析】《认识自我》是北京师范大学出版社出版的教材《自我管理能力训练》中 第一章节的内容。本节课是继上次课认识外在的身高、容貌等生理自我之后的又一次对 自我的深入探索，也是一个人在一生中倾听内心、完善自我、提高自我的重要过程，因 此，了解认识自我过程中的误区，了解认识自我技巧，也是职业院校学生必备的技能之 一。因此，在教学设计中，以任务驱动设置学习情景，以“任务驱动”为中心，“情商 教育”为主线，以“教师为主导，学生为主体”，紧紧围绕任务展开分析与知识讲解的 全过程。重点培养学生转换角色完成任务能力，调动学生学习的主动性，积极性，抓重 点，破难点，在任务探究中不断提升情商，享受学习的乐趣。 【学生分析】职业院校的学生，学习自主能力较差，课堂教学如果枯燥乏味，很难激起 他们的学习兴趣，因此，在授课过程中，用故事、声音、模拟表演、团队竞赛、课后实 战等多种形式的授课方式，激发学生学习欲望，让学生主动参与，热烈讨论，从而达到 本门课程的最终教学目的。 【教学策略分析】在导入课程过程中讲一个故事：一只狐狸早晨起来欣赏自己在晨曦中 的身影说：“今天我要用一头骆驼做午餐。”整个上午它奔波着寻找骆驼。但是正午的
电子备课教案模板
世界大战 3300亿美 元 3、填表作业：你能把这些内 容整理出来并填写下来吗？ 请拿出作业纸。 （1）学生填表，教师巡回查看学生填写情况 （2）汇报交流，能用自己的话简单地介绍一下吗？ 交流讨论填写过程中的不同点，同时梳理相关内容。教师补充介绍二战爆发的导火线。 提问： 读了第一次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你有什么话想说？ 那你知道为什么会爆发第一 次世界大战吗？ （教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。）过渡：一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战争真是不计其数，其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前，也 最为残酷。 三、故事交流，感受“二战”的 灾害性 指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。１、通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。谁先来说一说这些战事？你是怎么了解到这些战事的？２、学生交流汇报。简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国 家。 3、（1）请同学们认真看一段老师收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战的录像 填表 交流回报 看一段老师收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战的录像
（2）说说看了这一段录像之后的感受。你想对发动战争的 希特勒说些什么？（3）可以把自己课前收集的资料进行补充。 4、分小组交流，把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行 交流。 5、反馈：老师发现很多同学把资料进行了整理，有些同学还写了评论，请同学们听一 听。 6、自读教材有关“第二次世界大战”的内容，完成表格的下半部分。出示以下表格： 导火线持续时间参战 国数卷入 人口军民 伤亡财产 损失战争 费用 发生结束 第一次 世界大战3300亿 美元 第二次 世界大战 13520 亿美元 （1）汇报交流（一生作业纸进行实物投影，口头简单介 绍。） （2）请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？四、数据整理计算，感受战争 的残酷 1、资料整理： （1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少？（2）算一算，如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算，两次世界大战用于分小组交流，把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行交流。 请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计 有多少？ 算一算，如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算，两次世界大战用于战争的
Unit 1 How can we become good learners? 教材解读 本单元话题围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。Section A内容上侧重英语学习的方法，需要学生学习、训练相关语言内容及技能。Section B则在谈论英语学习的基础上，在话题上，从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固了Section A 所学语言结构，丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上，将听、说能力综合，突出阅读训练，由读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身；在情感上，鼓励学生直面学习困难，积极探索解决方案，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。 单元目标 一、知识与技能 1．Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2．Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 3. 学会运用how来询问做事方式。 4. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 5. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。 6. 掌握一些重点句型和短语。 二、过程与方法 灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，对教材内容进行整合，对教材做适当的修改和扩充，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。 三、情感、态度与价值观 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。 教法导航 1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。 2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。 3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
一、教学建议 本教材以一家制售童装的公司需要开展电子商务业务，从无到有的建立过程及摸索过 程，带领大家一起经历电子商务部门的建立成长过程及这个过程中碰到的问题及解决的方 案。 本项目是公司决定成立电子商务部门，建立该部门并招聘相关电商人员，进行一次电商初步认知的过程。通过2位新入职人员对电子商务初识的报告的制作和整理过程，将电子商务的基本概念和平台进行了初步介绍，同时体现了新入职人员要勇于担当的职业素养。 本项目从电子商务初识的报告的制作和整理过程，详细介绍了电子商务的基本概念和发 展历程、电子商务与传统商务的区别、常见电子商务模式及各电子商务模式中典型网站的基 本信息和操作。理论知识详细，结合图片的展示，巩固学生的理论知识，提高学生的学习兴趣。为了提高学生的动手操作能力，尤其是一些实际应用需要，建议教师在教学的过程中有意识地穿插该项目中相关知识点的操作实践，达到理论实践一体化的效果，以便学生更好更牢固的掌握知识点，学以致用。 二、教材简案 项目1 认识网络基础知识 课题任务一认识电子商务 参考资料教材教学配套—— 教学方法教师讲解、学生讨论授课节数4课时 教学目标1.认识电子商务 2.电子商务的发展历程与现状 3.电子商务与传统商务的区别 学习重点1.电子商务的含义 2.电子商务的现状及常见模式 3.电子商务与传统商务的异同 学习难点1.电子商务常见模式 2.电子商务与传统商务的区别
学习过程一、导入 （一）认识电子商务 电子商务的本质是“商务”，是在“电子”基础上的商务，电子是手段和工具。 1. 电子商务的含义 （1）广义的电子商务：简称EB。 （2）狭义的电子商务：简称EC。 2. 电子商务的概念模型 3. 电子商务的组成要素 4. 电子商务的功能及特点 （二）电子商务的发展历程与现状 1. 电子商务产生与发展的条件因素 2. 电子商务的发展阶段 3. 电子商务的现状及常见模式 （三）电子商务与传统商务的区别 1. 电子商务与传统商务的共同点 2. 电子商务与传统商务的区别 二、任务实施 STEP1 确定报告框架 STEP2 搜集相关资料 STEP3 确定报告细部内容 实施建议1. 以任务情景的展示来吸引学生的注意力。同时通过初步内容的介绍让学 生初步了解本节所学内容。 2. 通过问题的抛出让学生讨论，得到相关的分析结果，再总结分析，讲解电子商务的概念、特点、模式和功能等，引出学生的进一步讨论。 3. 通过案例的引入，让学生进行深入分析和探讨，从而引出传统商务和电子商务的区别。 课后评价 让学生来总结本节课的知识点，从而加深他们自主学习的能力。但也 要防止知识的单调引起学生的懈怠，可以在实际教学中通过实践操作带动学生主动学习的积极性。 【组织教学】 检查学生出勤情况，做好学生考勤记录。 强调上课课堂纪律，活跃互动教学气氛。 【课题导入】 小呦呦是一家制售童装的经营公司，经过 5 年的发展市场相对成熟。为了跟上社会的 脚步，公司决定成立电子商务部门，希望通过电子商务渠道将公司的营业额再度提高。因此将销售部优秀员工陈克昕提升为该部门的经理，对电子商务一窍不通的陈克昕觉得这是一次 挑战，年轻好胜的他欣然上任。新部门成立，陈克昕招聘到了具有电子商务专业知识的凌美 琪和陈斐。入职第一天，就召集两人开会，将公司现状做简要说明，并表示他对电子商务了 解甚少，需要两位积极配合。会上要求凌美琪利用一周时间做一份关于电子商务初识的报告， 在下周一进行汇报。 凌美琪接到任务后，喜忧参半。喜的是自己在校期间确实非常用心的学习了很多专业知 识且养成了随时关注电子商务发展动态的好习惯，对电子商务的最前沿信息都有所了解，刚
走进文言文-第一单元 -黄琬聪慧
黄huáng 琬wǎn 聪cōng 慧huì 黄huáng 琬wǎn 早zǎo 而ér 辩biàn 慧huì。祖zǔ 父fù 琼qióng ，初chū为wéi 魏wèi 郡jùn 太tài 守shǒu 。建jiàn 和h é元yuán 年nián 正zhēng 月yuè 日rì 食shí。京jīng 师shī 不bú 见jiàn 而ér 琼qióng 以yǐ 状zhuàng 闻wén 。太tài 后hòu 诏zhào 问wèn 所suǒ 食shí 几jǐ 何hé。琼qióng 思sī 其qí 对duì 而ér 未wèi 知zhī 所suǒ 况kuàng 。琬wǎn 年nián 七qī 岁suì，在zài 旁páng ，曰yuē: “何hé 不bù 言yán 日rì 食shí 之zhī 余yú 如rú 月yuè 之zhī 初chū?”琼qióng 大dà 惊jīng ，即jí以yǐ 其qí 言yán 应yìng 诏zhào ，而ér 深shēn 奇qí 爱ài 之zhī 。 【注释】①建和:汉桓帝年号。建和元年为公元147年②京师不见:京城里看不到那次日食的情况④以:凭借⑤奇:特别 早：小时候;年幼时。 而：就。 辩：能言善辩，能说会道。 慧：聪明伶俐。 初：最初；开始。 为：担任。 郡：相当于现在的省。 太守：最高行政长官。（不用翻译） 建和：用来记年的一种方法。汉桓帝年号。（连号记年法） 元年：第一年。建和元年（不用译） 京师：京城 （洛阳） 不见：看不见日食。 以：“把“的意思 状：日食的情形、形状。 闻：使。。。听到，本文译“报告”。用文字描述。 诏：皇帝的命令。 其：指日食 食：“吃”的意思。古代人认为日食太阳是被天上的狗给吃了。现代人知道太阳是被月亮遮住了。 思：想着， 其：太后所提的问题. 对：回答。 未知：不知道。 况：描述。 琬：孙子黄琬 傍：旁边 何：为什么 言：说。 之：的 余：剩余；余下的部分。 如：像；好像 初：新月 即：立即；就 以：用 应：回应。 奇：认为…与从不同/有奇才。（异动用法） 爱:喜爱 用了”类比”的思维 :大家没见过日食,但都见过月初弯弯的月亮.用弯弯的月亮比做日食. [译文]黄琬年幼时就聪明伶俐,能说会道。祖父黄琼，早年任魏郡太守。建和元年正月里出现日食，京城（洛阳）看不见（日食），黄琼把当地所见报告朝廷。太后下命令问日食多少，黄琼思考如何回复太后，可不知道怎样（用文字）来描述（日食的情况）。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食后余下的太阳，好像一弯
宝坻区小学课堂教学教案课题1、草原 课时教学目标1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、 拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之 间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情 感的方法。 教学重点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 教学难点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 教学方法启发与讨论 教学手段PPT 课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动 一、创设情境，揭示课题 二、整体感知，理清脉络 第一课时 1.课前交流：你去过草原 吗？谈谈你所知道的草原 或你所了解的赞美草原的 诗句、歌曲等。 2.播放歌曲《天堂》，将学生 带入草原高远辽阔的境界。 3.出示课题，感情读题。 4.教师导言：今天，我们就 和作家老舍一起，走进内蒙 古大草原，去领略那美丽的 风光，去感受那独特的民族 风情。 1.自由通读课文，注意把句 子读通顺，不认识的字请教 同学。思考：草原给你留下 什么印象？ 2.你能否用一个字，概括出 课前交流 播放歌曲《天堂》，将 学生带入草原高远辽 阔的境界。 自由通读课文， 根据学生回答，归纳并 板书： ┌风光美 美│
三、朗读品析，感受草原风光美草原给你、给作者留下的印 象？──“美”。 3.草原的“美”体现在哪些 方面？ 1.简介作者：作为著名小说 家、戏剧家，被誉为“人民 艺术家”的老舍先生，是如 何把草原的美妙风光展现 出来呢？现在，我们一起学 习课文第一自然段，这一段 文字，可谓描绘草原美景的 经典之作了。 2.句子感悟：这段文字非常 优美，读着读着，让人仿佛 置身于辽阔的大草原之中。 说说你觉得哪些语句写得 美？（重点指导） “那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。” （1）词语比较：“空气是那 么（清鲜、清新），天空是 那么（明朗、晴朗）。” 图片展示，形象感受草原的 蓝天碧野，体会“清鲜”“明 朗”的用法。 （2）如果此时你就置身于 草原之中，你会怎么做？ 想象：作者会高歌一曲什 么？谁愿意上来高歌一 曲？ “在天底下，一碧千里，而 并不茫茫。” （郁郁葱葱、苍翠欲滴…… 借机理解“翠色欲流”意 思。） “那些小丘的线条是那么 柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那 └人情美 有感情地范读。 学生自由练读。 词语比较 有感情朗读，读出 “清鲜”“明朗”的草 原的高远辽阔的意境 出示图片：理解“一碧 千里”。 你能否说一些四个字 的表示“绿”的词语 来？ 演示“绿色渲染”“墨 线勾勒”。
北京话大全及全套解 释
A 碍事儿：不方便 熬鹰：也做熬大鹰，不得已而彻夜不能睡眠。主要跟当时人喜欢玩鹰有关，因为鹰习性凶猛，刚捉回来后不让鹰睡觉，一连几天，鹰的野性被消磨 B 拔塞子: 指放屁 白斋:白吃白喝的意思 不开面儿:不给人留情面 迸磁儿: 闹别扭 棒棰：外行 半熟脸儿：有些面熟 把得紧：控制的紧。“谁的钱都把得特紧” 不老少：表示多“还真不老少” 倍儿：特别、非常的意思。“那楼倍儿高” 办：解决 不论（音lin）：不管不顾 甭：不用 棒棰: 外行 闭了眼：死亡 拔谱儿:挺胸，扬眉吐气的样子，也表示强硬蛮横的态度 扳杠：固执己见，纠缠不清 拌蒜：因累或多饮，行走艰难
变着方儿：想尽各种办法“变着方儿给我找事” 不得劲儿：不是滋味。得，dêi，三声“这些天老觉着不得劲儿” 拔份儿：高人一筹 掰：断交“那人是个二百五，我早就跟他掰了” 板儿爷：骑三轮车的人 傍：依* “傍大款” 暴：过量“昨天有人请客，暴搓一顿” 倍儿：很，非常“我们俩倍儿瓷” 不吝：不在乎“这人什么都不吝” 八竿子打不着：关系疏远“我跟他八竿子打不着” 白霍：说话不着边际“没事尽瞎白霍” C 菜了：完了。“死菜了” 慈悲心地善良 搓火儿：生气、憋气。例：“今儿这事儿，真让人搓火儿。” 成心：存心，故意。“你不是成心吗” 吃挂落儿：错误地受到牵连。“我也知道设若我不肯笑，她也得吃挂落” 处窝子：见人不敢说话 彩儿：精彩“语言上得有彩儿” 残：残废“手都写残了” 操蛋：没有起色、出息，没有良心 cei（左卒右瓦）：打败“还是不是让人给cei了” 蹭：不花钱的享受“蹭饭、蹭吃蹭喝”
电子教案要求及格式 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 （一）同组老师分工合作，如：9个单元，三位老师每人完成3个单元。 （二）电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析，教学环节、教法、学法的修改，教后随想，教法拾零等。 （三）每位老师备好课的同时，要制作好相应的课件 二、教案组成 （一）教学进度表（组内共同制定） （二）教案设计，包括1、课题2、三维目标 3、重点4难点 5、教学准备 6、教学过程 7、板书设计 8教学反思 三、电子教案格式的统一要求 （一）纸张A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左2.厘 米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、 重点、难点等等。 （三）正文?：（小四号）宋体不加黑，或2倍行距，（根据自 己的实际需要留出修改的空隙）首行缩进2个字符； （四）序号级别及格式一级序号：一、二、三、……；二级序 号：㈠㈡㈢……；三级序号：⒈⒉⒊……；四级序号：①②③……具 体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。
Unit 1 College Life I.Teaching Objectives: After finishing this unit, students will be able to: ● get familiar with college life: what they can learn; what activities they can participate in, etc. ● learn to use the key words and expressions in this unit ● learn how to form compound and complex sentences ● learn to adopt the reading skill :reading with purpose ● learn to fill in registration forms and design name cards II.Teaching Keys and Difficulties: 1. Key words and expressions related to the Listen and Talk golden time in one’s life explore the unknown make a life-long friend develop one’s personal interests outstanding scholar keep a good balance lay a solid foundation open doors to one’s dreams 2.Key words and expressions related to Passage A move into gorgeous historic diversity sample involve remarkable responsible highlight in terms of think to oneself share with be filled with be proud of be blown away It’s a relief to ... 3. Key words and expressions related to Passage B look back turn back cherish come to involve at the idea of feel like commitment 4. Form compound and complex sentences III.Teaching Method: Task-based method IV.Suggested teaching procedures and class activities
课题教学对象 教学资源 教学内容 分析 学情分析学习目标 教学重难点教法学法 《交往与合作》课程教学设计 第一课增进自身礼仪修养授课教师张玉霞授课专业授课班级学生人数课时2文秘专业19文秘 1 班50 教材、案例、影视、图片、课件等 使用的教材中国劳动社会保障出版社《交往与合作》 教学内容增进自身礼仪修养 地位与作用第一课是本书的基础，礼仪知识的介绍贯穿整个单元及整本书的。 专业：一年级第二学期的学生；学习基础：经过通用职业素养部分课程和文秘基础理论课学习，已经掌握了基本学习方法 和礼仪的基本知识。心理特点：热情好胜，乐于竞争。欠缺认真细致、精益求精的态度。面临实训：将要面临到学院部分 行政岗位实践的任务，对实训生活充满期待和好奇。 知识目标：认识礼仪修养的本质；了解着装的基本知识；掌握妆饰和握手的基本要求；与人交流的方法。 技能目标：运用礼仪的基本要求，不同场合能够得体着装和得体妆饰，培养良好仪态。 素养目标：感受礼仪的重要性，建立学习礼仪的兴趣和信心；培养良好礼仪规范和精益求精的工匠精神。 教学重点掌握礼仪的着装及握手的基本知识和有效交谈的方法； 教学难点运用礼仪的基本知识进行不同情境的礼仪设计。 教学方法任务导向法、案例分析法、启发引导法、讲解示范法
学习方法合作探究法、实践演练 教学过程 教学环节时间教师活动学生活动教学手段设计意图云班课教学平台发布任务：以小组为单位准备着装和妆饰，一）以团队合作形任务引领引导学生完成协作 基本礼仪姿势展示。课堂完成展示任务，并进行评比，可式选定公司性质，和探析。 参照学校礼仪操的相关动作。确定名称。 一）任务内容：我们公司名 _______ ,是一家经营 ______的公二）选择适合公司 司。在领导 _____（姓名）的带领下，公司业绩取得了很大行业性质的秘书职 的进步。最近，为喜迎澳门回归 20 周年，我们公司将举行业着装，进行服饰 布置前“我们的工作风采” 展示活动，在这次活动上，将要以文字、及妆饰的知识自 课前预习一图片、视频以及现场表演的方式对我公司各部门的员工风采学，并进行搭配练 任务周进行展示。为了能在这次活动中充分地展示我们秘书部门各习。 小组的风采，请大家务必全力以赴。我们特推举 ____为本项三）讲解员记录过 目秘书组长，安排并引领各秘书小组的工作。程，准备好讲解稿。 二）任务要求：1、明确公司业务性质，按要求准备相行业 秘书着装及妆饰，小组练习过程进行拍照记录； 2、下次课课堂进行三分钟风采展示，并进行评比，需要小 组讲解员进行公司名称、性质及着装妆饰和礼仪动作设计意