历届高考漫画类试题解析 一、类型特点 漫画题也是以图形提供的信息为载体来考查考生所学知识及各种能力的，只不过前者的图形是以科学的形式出现的，而后者的图形是以艺术的形式出现的，这类题早在原来的高 考政治卷中就曾大量应用，在近年来的高考文综卷中也大量出现，所以理应引起我们的高度 关注。 漫画类试题是指以漫画画面的情景及其深刻内涵作为载体，用以考查考生对所学知识的理解、运用等多种能力的试题。这类题具有如下特点：（1）画面情景往往并不复杂，有的仅寥寥数笔，但内涵十分丰富，寓意十分深刻。命题者抓住其中的一点或几点结合所学知识设置问题，用以考查考生的观察、思考等多种能力，具有一定的难度。（2）画面往往采用夸张的艺术手法，用以讽刺现实生活中的某些不良现象，或者用以说明深刻的道理。命题者以此为载体设置问题，有利于考查考生运用所学知识分析认识现实问题的能力。（3）这类题阅 读量（字数）虽小，但思考量较大，考查的能力层次也较高，多用来考查考生的哲学知识，也可用来考查多方面知识的综合运用，因而在高考文综卷中也大有用武之地。 二、思路点拨 目前我们在各类高考中见到的漫画题，一般仅限于选择题。解答这类题首先是要仔细观察画面显示的情景，读懂漫画反映的内容。为此，除了仔细观察画面本身各个部分及其相互关系外，还要注意画题及画中的文字说明，以便从整体上把握作者作画的本意，这是能否正确解答这类题的前提。 其次，在准确把握漫画本意的基础上，还要按照题目设问的指向（比如，是哲学还是经济学，是唯物论还是辩证法，等等），深入挖掘漫画所蕴涵的深刻道理，从而明确命题者的 考查意图。 最后，要根据设问的指向，找准漫画含义与所学知识的结合点，并运用有关知识进行分析、判断，完成题目的解答。 三、范例解析 例1 : （2005年高考文综全国卷I第28 —29题） 图6是比利时画家马格利特的作品。画面上明明画了一只逼真的烟斗，而画上的法文写 的却是“这不是一只烟斗”。回答28~29题。 28.在画面情境中，烟斗的形象与文字含义之间的关系属于 A?自相矛盾的关系 B ?辩证法的矛盾关系 C.诡辩的关系 D .辩证否定的关系 29?当我们面对这幅画的时候，图形与文字共同组成的 这幅画又启发我们思考艺术作品与现实对象的关系。 下列叙述正确表达两者关系的有 ①艺术作品是不依赖原型的主观创造 ②艺术作品体现了对原型的摹写与创造的统一 ③艺术作品是对原型的审美再现 ④艺术作品应不断追求更逼真地反映原型 A .①② B .②③C.③④ D .②④ ［解析］这组题与往年的同类题相比，其不同之处在于：往年作为载体的漫画是中国作品， 而今年却是一幅外国漫画作品。可见，这组题将漫画题材的内容拓宽了。
高考图文转换漫画试题集锦 1、请说明下面漫画的画面内容，并为这幅画拟写一个标题（不得以“无题”为题）。语言表达简明、连贯、准确。（4分） （1）画面内容：（不超过60个字）（2分） （2）标题：（不超过8个字）（2分） 1、参考答案： （1）干枯的大地上有一棵没有叶子的树，树上落了两只鸟。一个大画板靠在树上，上面画着树枝和树叶。一个画家拿着调色板和画笔站在前边。 （2）画家的追忆。 2.请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（6分） 请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（6分） （1）请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。 （2）请介绍一下广告图片的内容。 2、参考答案： （1）例：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。（点出“贪”及其结果，语言简明。） （2）示例：图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。
3. 下面是中央电视台《枯树的风骨》这个节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字，要求展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，不超过60字。（4分） 参考答案（略） 4、.阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。（5分） 主持人：您能用一句话描述这幅画吗？ 嘉宾：①。 主持人：老人为什么喃喃自语这句话？ 嘉宾：②。 主持人：您觉得这反映了什么社会问题？ 嘉宾：③。 主持人：④？ 嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。 4、参考答案： ①一个老人对着镜子说：孩子们都忙…… ②孩子不在身边，老人非常孤独。 ③老人缺少精神上的赡养。 ④您觉得孩子们能做些什么？ 5、仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题（6分）
《给同学画漫画》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能目标：了解肖像漫画的艺术特点、了解漫画的夸张、概括、变形的表现方法。 2．过程与方法目标：学习概括人物的面部特征、尝试用夸张和变形等表现方法画出形象幽默的同学的漫画像，培养观察能力和表现能力。 3．情感态度与价值观目标：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的享受。 【学习领域】 “造型·表现”学习领域 【课时】 一课时 【教学思路】 一、情境导入，欣赏美 二、诱导学习，探索美 三、示范学习，尝试练 四、布置作业，创造美 五、拓展延伸，评价美 【教学重点】 运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。 【教学难点】 创造性地表现热带鱼的形象。 【课前准备】 教具：课件、素描纸、记号笔、油画棒、 学具：油画棒、砂纸
【教学方法】 讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。 【教学过程】 一、欣赏美 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：课前我们先来看一段《三毛流浪记》，看得时候注意仔细观察三毛这个人物的外貌。你们现实生活中有看到过三根毛的孩子吗，那为什么要这样呢? 生：夸张。 师：对，就是采用了漫画的形式，用简单而夸张的手法来表现生活，有非常强烈的讽刺性和幽默感。那你们想不想也用这种方法来创作一幅漫画呢？ 生：想。 师：好，那今天就让我们一起来学习《给同学画漫画》。 二、探索美 1.出示马三立和马季繁荣图片和漫画像 师：有两位相声演员也想来画漫画像，他们是马三立和马季，说说他们的五官有什么特点呢？ 生：马三立的耳朵特别大，马季的眼镜小，脸大 师：那我们再看看他们的漫画像，你发现了什么? 生：马三立的耳朵更大了，马季的眼睛更小了 师:所以这里我们可以看出是采用了概括、夸张、变形的方法。 师：那下面我们来连一连 2.组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》 师：下面我们来玩一个游戏，看漫画猜职业，并且说说你是怎么猜出来的？生：第一个是音乐家，因为他的头发是五线谱，音符是他的鼻子。 第二个是数学家，因为他的眼镜上有数字。 第三个是画家，因为他的脸是用画板代替的，颜料是他的烟斗。 第四位是文学家，他的头上有一本书。
图文转换之漫画专项练 1.请说明下面漫画的画面容，并揭示其寓意。不超过100字。 （1）画面容： （2）寓意： 【参考答案】 （1）画面容：这幅名为《学问》的漫画中，有两位学者模样的人，左边一位，大腹便便，满是神气，头上只有一棵小苗，却挺拔直立着；右边那位，身材瘦削，手拿着书本，头上长有沉沉稻穗却向下低垂着。（2）寓意：该漫画赞扬了具有真才实学，却谦虚谨慎的人； 批评了某些不学无术，却喜欢摆架子的人。 2.请说明下面漫画的画面容，并揭示其寓意。50字左右。
砍 （1）画面容： （2）寓意： 【参考答案】 （1）画面容：这幅名为《砍》的漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。 （2）寓意：告诫人们破坏环境，必将殃及人类自身。 3.请说明下面漫画的画面容，并揭示其寓意。不超过100字。
（1）画面容： （2）寓意： 【参考答案】 （1）画面容：画面上方有四只狗排成一队，第一只戴着望远镜领路，第二、三只都抬头看天，最后一只是戴着墨镜、拄着盲杖的盲狗，它们将要路过一个无盖的窨井。画面下方显示只有盲狗走过了无盖井口，其它狗都落入井中，只留下了一串脚印。 （2）寓意：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地，亲自实践。 4.请说明下面漫画的画面容，并揭示其寓意。不超过100字。 （1）画面容： （2）寓意： 【参考答案】 （1）画面容：漫画上父母拿着平板电脑和手机作为礼物送给儿子；儿子手拿大学录取通知书，对父母说：
“爸妈，现在上大学，家长都流行送孩子汽车了！” （2）寓意：①批评了某些子女对父母过度的要求； ②讽刺学生中流行的攀比现象； ③反映了一些家长对子女溺爱的现象。 5.请说明下面漫画的画面容，并揭示其寓意。不超过100字。 措施 （1）画面容： （2）寓意： 【参考答案】 （1）画面容：画面左下角是一只老鼠，中间墙上有一画着猫像的图，右边一个手拿毛笔的人。下边是标题：措施。整个画面是，一人为防老鼠在墙上画了一只猫，然后得意洋洋掉头而去。 （2）寓意：讽刺（批判）那些形同虚设的防犯罪或防出错的法规和制度。 6.观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画容，50字左右。
高考图文转换漫画试题集锦 （共34题，有答案） 1、请说明下面漫画的画面内容，并为这幅画拟写一个标题（不得以“无题”为题）。语言表达简明、连贯、准确。（4分） （1）画面内容：（不超过60个字）（2分） （2）标题：（不超过8个字）（2分） 1、参考答案： （1）干枯的大地上有一棵没有叶子的树，树上落了两只鸟。一个大画板靠在树上，上面画着树枝和树叶。一个画家拿着调色板和画笔站在前边。 （2）画家的追忆。 2.请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（6分） 请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（6分） （1）请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。 （2）请介绍一下广告图片的内容。 2、参考答案： （1）例：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。（点出“贪”及其结果，语言简明。） （2）示例：图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。 3. 下面是中央电视台《枯树的风骨》这个节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字，要求展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，不超过60字。（4分）
3.参考答案（略） 4.阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。（5分） 主持人：您能用一句话描述这幅画吗？ 嘉宾：①。 主持人：老人为什么喃喃自语这句话？ 嘉宾：②。 主持人：您觉得这反映了什么社会问题？ 嘉宾：③。 主持人：④？ 嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。 4、参考答案： ①一个老人对着镜子说：孩子们都忙…… ②孩子不在身边，老人非常孤独。 ③老人缺少精神上的赡养。 ④您觉得孩子们能做些什么？ 5、仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题（6分） 5、参考答案： (1)反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。
给同学画漫画 —、教学目标 1. 了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。 2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。 3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。 二、教材分析 1.教材编写思路。 漫画很符合小学生的审美情趣。本课属于“造型?表 现”学习领域。教科书精选了漫画家创作的肖像漫画资料，通过对这些图片资料进行赏析，了解肖像漫画，学习肖像漫画的表现方法。课题虽为《给同学画漫画》，但是可以拓展到漫画自画像。 本册教科书安排了漫画系列课程，通过前一课《漫画与生活》，学生已经对漫画有趣、夸张的特点有了体验和认识，为本课起到了很好的铺垫作用。本课的教学重点是学习概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，发挥想象力，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，并敢于创新与表现。 2.重点、难点。 重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。 三、课前准备 (学生）小镜子、纸张、铅笔、色彩工具等。
(教师）教学课件等。 四、教学过程 1.激趣导入。 (1)课件展示达?芬奇肖像与漫画像，让学生说说，哪一幅更接近漫画，为什么？ (2)课件展示几位学生熟悉的人物漫画造型，请学生 说说作者是抓住了哪些特征来表现的。 以上漫画抓住了明星相貌的典型特征，还添加了有代表性的道具。 (3)点题：我们就像这样给同学或给自己画一张漫画好不好？课件揭示课题：给同学画漫画。 2.自主探究。 (1)组织学生利用课本，欣赏并观察马三立和马季的肖像漫画，解决问题一：仔细比较漫画肖像和本人照片，哪些特点被夸张了？ (2 )组织学生欣赏并观察漫画《数学家与艺术家》与蒂鲍尔的《卓别林》，解决问题二：这些漫画肖像在构思上有什么不一样？为什么？ (3)小结：在用漫画的方式画人物肖像时要抓住面部主要特征，运用变形、夸张的手法大胆进行表现，还可以加上自己丰富的想象力，巧妙利用一些人物的身份、职业、性格等信息的形象突出人物特点。（限于四年级学生的理解能力，语言可以更浅显，让学生明白脸胖就画得更胖，瘦就画得更瘦，耳朵、鼻子、眼睛等五官大就画得更大，小就画得更小。这样才够滑稽有趣，更有漫画的特点。）3.观察了解。 (1)利用课件简单讲授表情的表现方法。 (2)组织学生开展“表情模仿秀”： ①描述一下自己的绘画对象（也可以是熟悉的某位同学）常有或特有的表情，并模仿表演给大家看（也可以先模仿，让同学猜自己模仿的是谁）。 ②学生小组内（或前后）进行模仿表演。 (3)介绍“瞧瞧你我他”活动要求：学生观察自己的同学或利用小镜子观察自己，提
图文转换之漫画题教案 福州高级中学范云芳 教学目标: 1、了解漫画的概念、特点及组成。 2、明确高考漫画题型的命题形式。 3、掌握漫画题的解题思路及技巧。 教学重点： 1、漫画题的三种常见的命题形式：描述画面、揭示寓意、拟写标题 2、漫画题的解题思路及技巧 教学难点：解题思路及技巧的总结及运用教学方法：启发式、讨论式 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入：上课之前，请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象？请同学们看黑板上这 两幅图，比较下这两幅图有何异同点？（讨论，小结）相同点：主题一致，都揭示了遵守交通规则的重要性。 不同点： 1、图一：语言直白，画面简洁，主题显而易见。（这是一幅交通宣传画） 图二则是一幅漫画。 2、幽默，主题较含蓄。 （1）即尽夸张之能事。 word 可编辑 “我们一起唱”“我们一起（高挂树上）”：大喜大悲， 反差如此之大 结局：双双高怪树上（参照现实，夸大了后果） （2）极具讽刺意味
“树上鸟儿成双对”：原本是美好的祝愿，放在这一情境之下，多了份讽刺的意味。 教师小结：运用夸张、比喻等手法，用幽默、诙谐的画面，借以讽刺或歌颂现实，这就是漫画 （出示板书） 漫画的特点 具有强烈的讽刺性或幽默性 运用夸张、比喻、象征等手法 具有强烈的现实性（它取材于社会生活，又讽刺或歌颂社会现实，以讽刺 现实为主） 漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠，但因其主题较含蓄，解读有一定的难度，因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。 二、明确漫画的组成 1、师：要解读漫画，首先要明确漫画的组成， 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题； 主体是画面各“要素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。 （师出示漫画，解释标题、主体、注释） 三，明确漫画的三种主要命题形式 鉴于漫画的特点以及组成，高考漫画题主要的命题形式有以下四种：1.说明 word 可编辑 （描述）画面2.揭示寓意3.拟写标题4.综合考查，今天我们主要就前三种题型展开学习，了解漫画题的解题思路及技巧。（4:00） 四、探究第一种题型：描述画面。 这是对漫画主体的解读，用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。可见，描摹画面，首先要解读画面的主体，因此我们要明确漫画的构成要素，才能有进一步的解读。我们以这道题为例，看下这幅漫画它的构成要素有哪些？ （要素即构成事物的必要因素） （学生讨论）
高考典型例题分析 1、右侧华君武漫画《决心》的哲学寓意是： ①事物是变化发展的 ②内因是事物变化的根据 ③价值选择以价值判断为基础 ④意识对人的生理活动起调节和控制作 用 A．①②B．①③ C．②③D．②④ 注解：漫画中的人物“决心”要戒烟， 但刚把烟斗从楼上扔出窗外，马上就跑到楼 下接了。体现的哲学寓意是：D ①不符合漫画要表达的意思 ②内因才是事物变化的根据，“决心”属 于内因，但漫画中的人物不够坚定，导致戒 烟不成功。 ③与漫画关系不大 ④由于抵制不了烟的诱惑（意识），刚把 烟斗扔下楼，竟然马上又接住，体现了意识 对人的生理活动起调节和控制作用。 2、“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”（徐志摩《再别康桥》）这几句诗，说明 A．人们可以摆脱客观事物的原型实现诗歌的创作 B．正确的意识可以能动地反作用于客观事物 C．诗人的实践具有能动的反映特性和社会历史性特征 D．意识活动在诗歌创作中具有主动创造性和自觉选择性 注解： 夏虫本来应该是很喧闹的，但在诗人的诗中却说“夏虫也为我沉默”，这是诗人用来对比的，意识活动自觉选择性就体现在这里。 A错，容易理解 B无关，因为诗句是反映事物，不是反作用于事物 C也不能选，没有实践。 3、以下说法与漫画《落 潮》的哲学寓意相符的是 A 恐惧归根到底源自内 心的怯懦 B 自信就能超越环境的 限制 C 无知则无畏，真正有知 则有畏 D 人往往自己把自己打倒
注解：原来不知道水这么深，所以很淡定地在钓鱼，退潮了才知道水很深，自己吓了一跳。说明人往往都是自己把自己打倒(吓倒）。AB都是错的。C无关。 4、下列古诗中与右边漫画《跷板游戏》的哲理启示 相一致的是 A．凡物各自有根本，种禾终不生豆苗 B．历尽天华成此景，人间万事出艰辛 C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 D．人事有代谢，往来成古今 注解： C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 《跷板游戏》体现的哲理是一方的存在以另一方的 存在为前提，少了一方，就没法玩，只有C有相同哲理。 5、漫画《事出有因》启示我们办事情要 A．具体问题具体分析B．实事求是 C．充分发挥主观能动性D．树立全局观念 注解： 漫画的意思就是报告有水份，没有实事求是，选B。这个漫画印在试卷上，应该没有几个学生能看得懂漫画的意思。 6、假定今年M商品的市场价格与去年相比上涨25%，某企业深化内部改革，裁减员工1／5，并积极推进技术创新，最终实现M商品的价格总额比去年增加40%的生产目标。请问：在其它条件不变的情况下，该企业实现上述生产目标，其劳动生产率比去年提高了多少？ （1+25%)(1-1/5)(1+x)=(1+40%) X=0.4，所以其劳动生产率比去年提高40% 注释： 把数值都定为1，这是很聪明的做法。在看起来很复杂的计算题里，要尽量找些容易计算的数值来代替。这道题目：把去年的M商品价格定为1，员工也是1，数量也是1，那么去年的价格总额是1*1=1。然后就列出上面那个算式就能算出答案
《学画漫画像》 学校：关汉卿姓名：刘媛媛日期：2014年9月9日 教学目标： 1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。 2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。 教学重点： 引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。 教学设计： 一、导入课题 1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。 师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，赵本山，同学们知道吗？他是做什么的？（小品演员）看来我们对他很熟悉，他的外貌有什么特点？（脸型，歪戴的帽子，皱纹） 接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象） 我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像） 二、课题探索 师：接下来欣赏课本中的漫画作品相声艺术大师“马三立”老先生。
请同学们观察他面部有什么特征？ 生：（耳大，眼小，面瘦，~~~） 师：这是课本上漫画作品，老师还在网上收集一些漫画作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题： （课件出示问题） 1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？ 3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？ 小组讨论（前后桌四人一小组） 指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象【脸型，发型，五官，表情】，神态，漫画的特点和表现方法） （课件总结，学生齐读） 漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。 ⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。 师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形） （出示课件） 脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的
四年级上美术《给同学画漫画》教学设计 一、教学目标： 1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。 2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。 二、教学重难点： 教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画 教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。 三、教学设计： （一）、导入课题 1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。 师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？ 接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象） 我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像） （二）、课题探索 （1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。请同学们观察他面部有什么特征？ 生：（耳大，眼小，面瘦，~~~） 师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题： （课件出示问题） 1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？ 3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？ 小组讨论（前后桌四人一小组） 指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法） （课件总结，学生齐读） 漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。 ⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。 师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件） 脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国
动漫影视欣赏教案 【教学目标】 1.知识目标： 这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内行”的影视鉴赏和掌握恰当的影视鉴赏的方法和策略。为学生今后的动画学习之路打下良好的基础。 2.能力目标: ⑴培养学生独立思考和分析能力 ⑵使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中 3.德育目标： 通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业的信心和对民族元素的深层理解 【重点难点】 1.教学重点： 对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握 2.教学难点： 把鉴赏方法应用到动画片欣赏当中去 【学生状况分析】 学生为非美术专业的学生,绘画能力和专业知识都很有限,对这个领域只停留在感兴趣和普通的表面认识阶段。在高科技快速发展的知识时代,学生正处于成长和积累的年龄,有强烈的求知欲和交流欲望,同时又追求个性,如何有效并合理的吸收各种专业知识,就需要一定的方法,所以,通过影视动画鉴赏方法的学习,可以使学生在短时间内收集和积累各部经典动画片的知识和精华,提升自身的内在修养和经验,为今后的影视欣赏打下坚实的基础。
【教学方法】 这是一节教学生如何欣赏动画影片并引导他们有自己一套鉴赏方法的课程。在理论知识的学习方面,我主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生记住关键内容和我所归纳的经验；在提高学生兴趣方面,我采用了把理论融入到实际的多媒体实例演示的方法；并根据学生的特点,留给他们自由发挥的空间,采用了课堂讨论的方法。达到知识的积累,并且活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点,并有一定的自我想法,充分展现了以突出技能为主导思想的职教方法。 【学习方法】 通过我的课堂教学,培养学生： 1.学会如何鉴赏影视动画的方法 2.学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确 3.学会如何提高自身的欣赏水平 4.学会如何活跃自己的思维 5.学会如何提高自身的语言表达能力 6.学会如何培养自己的学习兴趣 【教学时间分配】 1.组织教学1’ 2.复习与导课5’ 3.新课⑴理论9’ ⑵影片动画欣赏12’ ⑶讨论3’ 4.实践8’
6高考政治漫画题专题解析
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2014届高考政治漫画题专题解析 王二毛 一、漫画题要求 1漫画题包括两个部分：图和文字，绝对不能仅仅只关注漫画，一定要注意理解文字表达的内容。 2.漫画本身也包括两部分，漫画的图画部分和标题部分。标题部分是对漫画内容的总括，是作者意图的指示灯。阅读理解漫画必须抓住标题这个关键，要按照标题的指示意图去理解漫画的内容。 3.图画部分可能既有图画又有文字，不能忽视图中的文字。 4.总而言之，漫画题的审题一定要看清楚图中的每一个细节，正确理解漫画各个部分的关系。 二、例题训练 1.（09江苏）右边的漫画《爱鸟工程》给我们的启示是（C） A．人能够认识和改造世界 B．要勇于突破和改变现状 C．要坚持一切从实际出发 D．要用发展的观点看问题 【解析】漫画标题是《爱鸟工程》，要求回答启示。漫画分为两幅，比较两幅漫画可以发现，原来鸟是在树上筑巢，后来人们将树伐倒，鸟失去了自然的家园，只能栖息在人类提供的鸟窝里。原来鸟就有巢，根本不用伐树筑新巢。因此这种爱鸟其实破坏了自然生态，也违背了鸟的自然生活习性。所以选C，没有做到一切从实际出发。 2.（11新课标版）华君武的漫画《永不走路，永不摔跤》讽刺了一些人（C） ①不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的 ②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成 ③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富 ④因怕犯错误而不敢实践的行为 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 【解析】漫画标题是《永不走路，永不摔跤》，图中一个老头样的人躺在襁褓里，老头与襁褓形成了鲜明的对比。由于襁褓是用于婴儿，婴儿总是需要大人照料，这位到老都脱离不了
高考语文图文转换之漫画题 一、漫画的定义 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。 通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。 二．如何读懂漫画？ 几种漫画的观察角度： 1.人物型漫画 （2）人物的表情——暗示人物的心理 （3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意 2．事物型漫画 漫画中的 物往往是寄予了喻意的， 无人物的漫画却时时透视 出人和人类社会的内容： 人类的思想、人类社会复杂的内容。 漫画家王 者琦画过一幅题
为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！” 讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。 注意： （1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象 （2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点 3．情节型漫画 一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系： 注意： （1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。 （2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。 不变：帽子——暗示其干部身份。 注释“研究研究”——暗示人物的处事方式 变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化 线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。（3）结合标题，思考变化原因结果等——暗示漫画的寓意点。 这幅漫画讽刺了领导干部中存在的有事不办，一拖再拖，直至拖到没有为止的官僚主义作风。 练习：这幅漫画的寓意是什么？
高考中的“漫画”题目 1983年的高考语文试卷中出现了一道漫画作文题，这是高考中首次出现漫画形式的作文题目。 题目为“仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面 内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。” 漫画的意象是明确的，即做什么事都浅 尝辄止，最终将一事无成。但是漫画人物叼着烟带、拿着铁锹的姿态，还是给我留下了深刻 的印象，就是这个人虽然没有挖到水，但却总是自信满满的样子，他的自信来自哪里呢？是 什么给了这个老也挖不出水的挖井人自信呢？ 后来，漫画型作文题在高考中沉寂了好一阵时间，直到1996年，一道影响力非常大的漫 画作文题出现了，这就是那道有名的“六指整形手术”和“截错了”。 当时，题目要求考生向大家介绍两幅漫画的内容，并谈一谈你喜欢那幅漫画。我个人当 然更喜欢前者。《截错了》只是表达了医生没有严谨的行医态度，属于缺乏职业道德之列； 但《给六指做整形手术》却表达了一种社会截肢的无奈——就是把本该留下的大拇哥截去了， 而留下了应该截去的“六指儿”——这幅漫画把一些社会不良现象滋生的隐喻表达得非常到 位。 这以后，高考语文试卷上再次出现漫画作文题是在2020年，并且在05和06两年掀起了 高潮。 下面三幅图分别是2020年湖北卷、天津卷和浙江卷上的图文转换题。虽然它们都不是最 后60分的作文题，但也属于文字表达题目之一。其中天津卷的那幅小狗的漫画非常有意思，
它是黑龙江漫画家苏凝在《扬子晚报》上发表的一幅漫画，原名《无题》，我觉得它甚至可以作为今年北京高考作文题“仰望星空与脚踏实地”的一种趣解呢。 【23．仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。 （1）简要说明你对漫画内涵的理解。 （2）为漫画拟定一个标题。(不超过10个字) 注意：不能以“无题”为题。 参考答案：（1）大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借此讽喻了当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。（一棵大树和两棵小树的鲜明对比，形象讽喻了当今社会过度呵护、一味溺爱的弊端，也可联想到以强凌弱、畸形发展的不和谐现象。）（2）《沉重的爱（或扭曲的爱）》或《爱与碍》等】 【23．请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。 参考答案： ①图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。（解析：此题应从好高骛远、盲目跟从两方面考虑，告诫人们要脚踏实地，在摸索中前进。） ②只把眼光盯着上面，好高骛远最终只能是跌落深渊。或：只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。或：缺少自己的主张，一味追随别人的脚步，只能是步别人的后尘。或：真理有时候掌握在少数人手里。或：自负往往会害了自己。】
51、欣赏下面这幅漫画，用一句话写出它的寓意。 《措施》 寓意： 51、、寓意:讽刺（批判）那些形同虚设的防范犯罪或防范出错的法规和制度。 53、请写出下面漫画的含义。 53、漫画含义：耕地在逐步被住房蚕食，要保护耕地。(意思对即可) 59、例如：看下面漫画，写一段150字左右的解说性文字。(6分) 59、答案示例：这幅题为《依法了之》的漫画，形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。（1分）画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。（3分）提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。（1分）整个画面图案简洁，形象生动。 74、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。
含义：_______________________________________________ 75、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。 含义：_______________________________________________ 76、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。 含义：_______________________________________________ 77、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。 含义：_______________________________________________ 78、仔细观察下面漫画，完成后面两题。
(1)用简洁的语言概括画面内容。(不超过30个字)：_________________________________ (2)看了上面的漫画，你一定有很多感想请写出你最想说的一句话。___________________ 79、仔细观察下面这幅漫画，说说它的讽刺意义。 这幅漫画的讽刺意义是：_______________________________________________ 80、仔细观察下面的漫画，说说漫画的含义。 含义：_______________________________________________ 81、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。 含义：_______________________________________________ 82、阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简的语言概括漫画的寓意。(不超过20字)