创新军队心理健康服务工作的几点思考 发表时间：2017-08-25T14:13:54.393Z 来源：《航空军医》2017年第12期作者：王子卿[导读] 当前军队心理健康服务工作普遍存在“分析预测不够及时、评估标准不够统一、评估结果不够客观”等问题。 （海军航空大学）当前军队心理健康服务工作普遍存在“分析预测不够及时、评估标准不够统一、评估结果不够客观”等问题，只有加快引进先进理念、创新工作方法、开拓工作领域，才能不断推动军队心理健康服务工作发展前进。 一、理念创新 以往观念认为，部队心理健康服务工作重点是做好特殊时期和重点人员的筛查与疏导，对官兵心理健康健康档案存在“重建立、轻管理”的现象。这种观念往往忽视了心理健康工作的整体性、经常性和实效性，为此应在工作理念上进行以下创新：一是建立“团体心理健康”理念，推动关注个体心理健康状况向关注团体心理健康特征转变。在做好个体心理健康状况评估与干预的基础上，深入研究团队团体心理健康状况特征，同时将个体的心理健康变化融入团体心理健康特征中进行分析，总结出团体心理健康特征可能对个体心理健康状况带来的影响及两者之间的联系，并根据两者之间的联系来调整团体特征，进而实现影响和改变个体心理健康状态的目的。二是建立“全时心理健康”理念，推动关注静态服务向关注动态维护转变。以往心理健康工作是依据个人或工作经验，一般在士兵考学、新兵入伍、老兵转退、干部调整等敏感时期开展心理健康服务，通常采取心理健康测试、建立档案、调适疏导等方式，帮助相关官兵解决可能出现的不良心理健康反应，虽然工作针对性较强，但缺乏连续性。为有效解决这一问题，建议在关注好敏感时节、重点部位的同时，更要倾向于把工作立足经常、做在平时。通过定期采集与分析心理健康信息，全面勾勒出官兵个体心理健康发展曲线与团队团体特征走势，实现对个体心理健康档案实时监控，对团体核心特征动态维护。三是建立“数据心理健康”理念，推动关注纸制文档存储向关注电子数据管理转变。当前官兵心理健康状况大多依托纸质版心理健康档案进行存储，当我们想了解掌握个体或团体心理健康状况时，经常出现档案丢失、查询困难、无法归类统计等情况，给心理健康工作开展带来极大不便。建议尽快打破传统的纸制档案存储官兵心理健康状况的模式，完善官兵心理健康状况数据化理念，以数据的形式对官兵心理健康状况进行管理，建立官兵心理健康状况数据库，存储管理官兵心理健康状况数据，在数据信息保密安全的基础上，提高官兵心理健康状况查询、整理、统计、分析的准确性和高效性。 二、方法创新 以往对官兵心理健康状况的评估大多使用自评他评与症状量表结合的方法，这种方法存在难以分析预测、评估标准不统一、高耗低效等问题。建议在工作方法上进行以下创新：一是“大数据”分析，实现心理健康预测科学化。以往心理健康工作在服务内容、时机和对象的选择上，存在凭以往经验、“自己会啥就服务啥”的情况，真正服务的依据是什么、服务的重点是什么、如何选择服务对象，做得还不够到位，不能以官兵的实际心理健康需求为依据，服务效果不够明显。在效果评估方面，也是单单靠“自我感觉”，或者简单地认为“大家笑了就是有效了”，没有一个统一的考量标准，导致服务评估不够科学准确。为此，可通过坚持定期对全体官兵进行心理健康情绪状况采集的方式，形成官兵心理健康情绪状况数据库，从而建立起以“自杀预测、暴力行为预测、智力评价”为主体的数据模型，以此不仅可以预测可能发生的群体性心理健康问题，还可以为团队提出心理健康动态发生线索，并对团队完成重大任务的能力进行评估。二是“一把尺”考量，实现心理健康评估标准化。应用投射原理的IPM心理健康测试工具，直接呈现官兵的核心心理健康动机，既可规避“文字”测试的干扰风险，还可避免官兵主观隐瞒、客观理解差异等影响因素造成的结果偏差。测试系统将官兵心理健康情绪状况划分为128个因子、32个心理健康特征（包括和平稳定、思虑内省、逻辑稳固、幻想前瞻、多梦衰弱、偏执散乱等），每次测试结果用其中最为突出的6个特征来显示当前个体心理健康状况，并将32个心理健康特征划分为创造力、行动力、协作性和稳定性4个维度，对团体特征进行评价，做到在一个标准框架内评估个体与团体心理健康状况变化，实现了心理健康评估标准化、指标化、具体化及可量化。三是“低成本”消耗，实现心理健康测量无痕化。以往进行一次官兵心理健康状况评估，需要各单位心理健康工作负责人携带测试仪器逐个单位进行测试，将测试结果打印后再进行分析筛查，并对分析筛查结果进行核实。这种测试方式消耗人力、物力，时间成本较高，工作效率较低。而采用IPM投射测试，只需一人进行分析评估，工作效率有了显著提升，也大大节省了官兵时间，减轻了官兵对参与心理健康测试的反感，使心理健康测试变得更加平常自然。 三、功能创新 在不断丰富完善官兵心理健康状况数据库的基础上，对数据库进行综合分析，并把分析结果作为领导决策的参考依据，主要体现在以下几个方面：一是辅助政治工作。通过对官兵心理健康状况数据进行分析，建立胜任力评估模型，按照IPM粗筛、量表测量/问卷调查、线索调查和个体访谈的顺序，挑选出优秀个体，同时用优秀个体心理健康标准对普通个体进行对比评估，查找出普通个体有待提升的心理健康特征，并进行针对性地培训与调整，实现优秀人才的选拔与培养。通过对同一时期不同群体心理健康核心特征进行分析比较，可以客观了解不同群体（如党员与非党员、干部与战士）之间的心理健康特点差异。通过分析判断同一群体在不同时期的差异，如对政治教育前后状态进行分析比较，可以评估教育效果。二是辅助团队建设。从创造力、行动力、协作性、稳定性四个维度对团体特征进行分析评估，把握团体心理健康核心特征，可以对同一团体进行前后比较分析，评价某个任务或事件对团队的影响，确定团体调整要点，提出团体改进方向，有针对性地进行心理健康健康教育或团体心理健康行为训练，使团队整体状况按照“特征分析—调整改进—特征再分析—调整再改进”的模式螺旋稳步上升。三是辅助个体发展。心理健康工作不仅是为了通过心理健康疏导化解部分官兵心理健康症状和不良情绪反应，更是为了帮助官兵不断改善自我认知，从而实现培塑过硬心理健康素质和良好人格的目的。平时工作中定期开展心理健康数据采集工作，并向官兵及时反馈个人近期心理健康状况数据报告和长期情绪变化规律，来帮助广大官兵调整自身综合心理健康状态，逐步形成健康稳定的心理健康品质。
中文系班心理委员工作总结 大一、大二、大三，我担任心理委员也不知不觉就过了三年。现在我将我担任心理委员期间的工作总结如下：作为心理委员，经过两三个学年的工作，以及各位同学的帮助配合，我从对心理委员工作最初的懵懂到后来的了然于心，下面我对自己的工作做出以下总结： 一、在任期间积极参加心理委员培训，了解到了心理委员的重要性，知道了心理委员是心灵的使者，是朋辈相助的主要传递者。握一定的专业知识原则和技巧，便利同学的心理健康咨询，并光荣的领到了学院颁发的结业证书。 二、不断的提升自己的心理知识，为此特意报了心理咨询师的培训班，并获取相关资格证件，这是我能更加深入的了解到同学们的内心。 三、大一、大二按时参加每周的例会，听取心理部对心理委员的工作安排，作好工作笔记，并及时向同学们传达有关系部心理中心的相关资讯。 四积极配合班长，组织班里的全体同学按时并有秩序的参加心理测评，并向同学解说心理测评是为自己建立心理健康档案，要他们认真作答。 五积极支持心理健康部在每个班级开展的心理问题调查工作，寻求本班成员对学校心理健康部的意见和建议，并及时将我们全体成员中出现的一些情况及这些意见和建议上报给我们中文系心理部，同时在学校开展大型12、5和3、25活动时积极的给予支持，以便更好地为全体同学服务。 六加强同学们之间的联系，尤其是鼓励性格内向的同学，多与同学们交流。因为每个人都希望彼此能够更进一步了解，每个人都希望班内氛围更加轻松、和谐。 存在不足： 1. 与部分同学沟通不够。 而作为班内的一位班干，我觉得我有责任和义务带头促进大家的互相交流，促进班干的协作，我相信只要能够不断加深彼此的沟通，班内的学习及成员的生活氛围会更加浓厚，氛围更加和-谐。 2、同学们跟我反映的问题，有一些没有得到实质性地解决。而且有一些工作计划，由于资金或时间关系，也没有得到实施。 3、在与各个寝室长之间的沟通方面，还存在着一些不足之处，没有做到定期地开舍长会，征求他们的意见。 工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我会尽力做好每一件事情，不断完善自己。在接下来的最后一学年里，我会站好最后一班岗，不会因为马上就毕业就松懈，相信我能在后续的时间里把工作做得更好。 1、我将更充分和每一个同学进行沟通。
XX市社会心理服务工作方案 （2019-2020年）（试行） 为贯彻落实党的十九大提出的“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”的要求，努力建设更高水平的平安XX，推进治理体系和治理能力现代化，加快实施健康XX战略，促进人民群众身心健康，维护社会和谐稳定，根据《精神卫生法》、国家卫生健康委等10个单位《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》（国卫疾控发〔2018〕41号）、原国家卫生计生委等22单位《关于加强心理健康服务的指导意见》（国卫疾控发〔2016〕77号）、《XX市贯彻实施“健康中国2030”规划纲要工作方案》（益发〔2018〕1号）等法律、规划、政策要求，结合实际，制定本方案。 一、工作原则 （一）党委政府领导，部门协调配合，社会广泛参与。 （二）社会治理重心向基层下移，政府治理和社会调节、居民自治良性互动。 （三）坚持预防为主。 （四）坚持突出重点、问题导向、注重实效。 二、工作目标
逐步建立健全社会心理服务体系，将心理健康服务融入社会治理体系、精神文明建设，融入平安XX、健康XX建设。建立健全党政领导、部门协同、社会参与的工作机制，搭建社会心理服务平台，将心理健康服务作为健康细胞工程（健康社区、健康学校、健康企业、健康家庭）和基层平安建设的重要内容，基本形成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，因矛盾突出、生活失意、心态失衡、行为失常等导致的极端案（事）件明显下降。具体工作指标包括： （一）到2019年底： 1.依托乡镇（街道）综治中心等场所，普遍设立心理咨询室或社会工作室，为乡镇（街道）群众提供心理健康服务。以乡镇（街道）为单位，心理咨询室或社会工作室建成率达100%。 2.高等院校普遍设立心理健康教育与咨询中心（室），中小学全部设立心理辅导室。 3.各党政机关和厂矿、企事业单位、新经济组织等设立心理辅导室。 4.公安监管场所、监狱、刑满释放人员过渡性安置基地、社区戒毒康复办公室、司法所、社区矫正场所、救助管理站、信访接待场所等设立心理服务场所。
心理咨询工作总结 心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。为积极响应学院关于加强大学生心理健康教育的号召，在学院心理健康教育中心的指导下，在院团委的精心组织下，在全院学生的广泛参与下，我院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。现具体总结如下： 一、多面开展学院心理健康教育工作 1、教师方面。精心培育学生的创造性人格。在班集体建设中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围。通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生创造性人格品质。在这些实践中使班主任深刻体会到：心理健康教育有助于在班主任与学生之间建
立和平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。 2、学生方面。组建心理部丰富学院活动内容。以关注学生心理健康，创建校园文明为宗旨！与心理辅导老师共同协作，为大学生在学习期间的心理适应与发展提供心理咨询服务，并积极组织各种有利于大学生心理健康发展的活动。每年的“5.25”心理节我们会有各种新颖的活动让大家参与其中，除此之外团体心理辅导，心理电影等。通过这些活动提高大学生的心理健康水平和自我心理调节的能力。正确对待及处理学习、生活、人际交往、恋爱、就业、家庭等问题，帮助和促进大学生德、智、体全面发展。 二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作 由于广大大学生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好各班团支部书记，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作具体实施： 1、依托组建心理社团，倡导自我服务 为激发学生积极关注心理健康，学院在院团委的指导下成立了心理部。心理部从成立初就建立了较完备的体制，明确了部门工作宗旨等。部门的成员包括全院各班团支部书记及对心理知识感兴趣的同学。部门自成立以来，常规工作和
. 可编辑范本！心理咨询工作范围 （一）社会心理咨询1、人际交往心理咨询：人际交往障碍、人际关系的处理问题、社会角度的扮演、社会训练等。2、婚恋心理咨询：择偶心理、恋爱的社会冲突、单相思、失恋、三角恋、夫妻角色调适、婚外恋、离婚、再婚、性生活调适等。3、家庭心理咨询：家庭成员的角色适应、子女教育、家政管理、长幼关系、夫妻和谐等。4、求学与就业心理咨询：学校适应、学习困难、提高学习效率的心理学问题、考试焦虑、心理素质与职业选择、能力、兴趣分析、职业定向等。5、不良行为方式的心理咨询：不良处事方式的调整、睡眠障碍、酗酒、赌博、药物成瘾、吸毒、过渡求医、厌食症、贪食症等。6、性心理咨询：性角色培养、性关系调适、性教育、性指导等。7、司法犯罪心理咨询：犯罪动机、犯罪心理、犯罪改造心理、司法精神病检查、被害人心理、证人心理等。（二）发展心理咨询1、优生与优育：生殖与避孕及产后的心理与情绪调适，孕妇心理状态、行为活动以及生活环境等对胎儿的影响，有关胎教的内容、婴幼儿的早期教养等。2、儿童心理咨询：儿童的早期智力开发、儿童发展中的心理和行为问题、儿童的情绪障碍和品行障碍。3、青春期心理咨询：青春期的身心发育、社会适应不良、性心理困惑、男女交往、早恋以及情绪障碍等。4、青年心理咨询：有关青年的成才教育、择业、择偶及人际关系调适，成就动机、自我实现和现实条件的冲突，独立性和依赖性的矛盾、恋爱心理等。5、中年心理咨询：工作及家庭负荷的适应、人际关系、情绪失调、子女教育、家庭结构调整、婚外恋、性生活不谐及更年期综合症等。6、老年心理咨询：社会角色的再适应，“空巢”家庭、家庭关系、衰老、丧偶等的心理调节，疾病、死亡的威胁等。（三）临床心理咨询包括：精神轻度失调及精神疾患、神经症、心身疾病、人格障碍的心理咨询、慢性病、伤残心理咨询、性障碍等。 （四）其它类包括：管理心理咨询、商业心理咨询、工业心理咨询、环境心理咨询、运动心理咨询、军事心理咨询。
心理健康教育 xx中队 副指导员 xxx 授课目的： 通过学习，使官兵拥有正常健康的心理状态,以适应社会发展的需要，保障军人圆满、出色、高效绩地完成学习、训练和战斗任务。 授课要点： 第一章、军人常见的不良情绪及其调适。 第二章、挫折的心理防卫机制。 第三章、军人心理健康的基本特征。 第四章、不良意志品质及其克服。 第五章、新兵入伍的心理适应. 教育方法：集中授课，提问答疑 内容： 第一章、军人常见的不良情绪及其调适军队是一个执行特殊任务的武装集团，危难险重的任务和紧张艰苦的生活，常会引发军人的不良情绪。 一、军人平时常见的不良情绪 （一）抑郁 抑郁是一种过度忧愁伤感的情绪体验。抑郁可以属于正常情绪范围，在引起忧伤或悲痛的情境事件中，我们大都有过抑郁的情绪
体验。其主要表现为情绪低落、心境悲观、对各种事情缺乏兴趣、回避与他人交往。但在抑郁严重发展的情况下，它又能转化为病态情绪，使人饱受困扰。 抑郁情绪的正常与异常之间的界线是难以截然划分的。一般来说，处于抑郁状态的人，如能对其所遭遇的现实和自身的处境作出恰当的分析，对自身行为的控制与调节符合社会常规，并有足够的自信与自尊，虽然体验到抑郁，但无行为异常，即属于正常的情绪反应。但是，如果抑郁状态导致对情境不能作出如实的判断，并产生偏离社会常规的行为，或行为适应不良。例如，由于过度的压力感而情绪低落与绝望，失去兴趣，不能胜任正常工作，甚至产生自杀企图等极端意念和行为，就属于异常的范畴了。 当心情低落达到使心理功能下降或社会功能受损害，且持续一定时间（至少两周以上），可作为一种病态情绪对待，应考虑向心理医生或精神科大夫求助。 病态抑郁有以下六个方面的主要表现： 第一，兴趣减退甚至丧失。对往常感兴趣的事也会表现出厌烦、冷淡、无动于衷。 第二，对前途悲观。似乎生活、工作、学习都前景暗淡，事情已经无可挽回和不可收拾，严重者可感到绝望。 第三，无助感。感到对自己的不幸和痛苦无能为力，别人对自己也爱莫能助。 第四，精神疲惫。似乎精力已经耗尽，想振作也振作不起来，至
探究海军部队心理服务的工作创新 发表时间：2017-08-30T15:12:39.740Z 来源：《航空军医》2017年第13期作者：王子卿[导读] 本文讨论海军部队心理服务工作创新积极心理学的举措。 （海军航空大学）摘要：心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。在传统心理学“以矫治社会或人存在的问题为中心”背景下，海军部队心理服务工作存在对象、目标和内容偏差，本文讨论海军部队心理服务工作创新积极心理学的举措。关键词：心理学；部队；心理积极心理学研究重点包括三个主题内容：从主观层面看，主要研究个体对待过去、现在和将来的积极主观体验；从个体层面看，主要研究积极人格；从集体层面看，主要研究积极的组织系统。积极心理学强调研究每个人的积极力量，强调对问题做出积极的解释，消解了传统心理学过于偏重问题的片面性，真正恢复了心理学本来应有的功能和使命。 一、关注问题少数向支持健康多数创新 积极心理学认为，心理学有三个使命：治疗人的精神或心理疾病；帮助普通人生活得更充实幸福；发现并培养具有非凡才能的人。不是人人都有心理问题，但是人人都有心理需求。海军部队的基础是正常的普通官兵，他们既没有多大的问题，也不全是什么天才，要让他们去更好地追求自我潜能的激发，增强职业价值感和荣誉感，获得超强的幸福感。况且，心理健康与否不是固定不变的，而是一个动态发展变化的过程。今天心理健康，不等于明天心理健康；平时不出现心理问题，不等于战时不会出现心理问题。树立正向理念。要走出“心理健康就是没有心理疾病”“有病才就医”等认识误区，追求主观体验好、人际更和谐、自我实现等积极发展的健康状态。要多关注官兵的积极品质和积极潜能，不要只盯着官兵的问题，更不要放大问题。要引导官兵正确看待心理问题，心理问题并不可怕也不可耻，有了心理问题要及时寻求帮助，不能戴有色眼镜看待有心理问题的官兵。坚持全程服务。心理服务不能只满足于一两次心理教育训练与咨询疏导，要贯穿官兵军旅生涯始终。官兵从入伍到退役，随着军人角色职能转换、部署任务变化、家庭关系变化，都需要心理服务和指导。 长期以来，海军部队心理服务工作主要面向的是有心理问题、心理疾患的官兵，如哪些人有问题？有什么表现？是什么原因造成的？能否减轻或恢复？心理服务资源集中在少数人身上，而对于健康的大多数，如何提高心理素质，如何更健康更优秀，则关注较少。结果是“按下葫芦浮起瓢”，有心理问题的人并没有减少；而且，相当数量的官兵反映“压力山大”“最近比较烦”，有的感觉生活没有目标、工作没有意义，也体验不到幸福和快乐。 二、从解决心理问题向增加心理弹性转变 积极心理学认为，积极的人类美德与力量是对抗心理病理发生的最有效的缓冲器，某种美德或力量的缺失可能才是真正的心理失调错乱的根源。因此，发现、促进、提升个人的积极人格特质与美德是心理预防、干预最重要的途径。而且，并不是所有的缺点都可以被克服的，有些缺点克服了，与其相关的优点也就消失了，如嫉妒可以削弱个体自身的快乐，但它却是人类进取的原动力之一。增加积极情绪体验。积极情绪是指能激发个体产生接近性行为或行为倾向的情绪，包括对待过去的生活满意感，对待现在的福乐（积极沉浸，包含愉快、兴趣等多种情绪成分的综合情绪）和对待将来的乐观。积极情绪有拓宽人们瞬间知性的能力，能构建和增强个人资源（如体力、智力、心理调节能力和社会协调性等），能提升个体主观幸福感。构建积极社会支持。社会支持是指一个人在自己的社会关系网络中所能获得的、来自他人的物质和精神上的帮助和支持。积极的社会支持系统（家庭、朋友等），是军人个体心理弹性的重要支撑。 传统心理学是一种“病理式”心理学，以发现社会或人存在的问题作为自己工作的出发点，以纠正这些问题作为自己工作的最终归宿。海军部队心理服务重补救轻发展，成了调适心理问题、排除心理障碍和治疗心理疾病的代名词。虽然官兵缺点克服了、问题暂时解决了，但由于缺少心理潜能的开发及心理品质的优化，忽视了自尊自信、理性平和、积极向上等良好心态的塑造，官兵心理弹性没有提高，心理问题复发的可能性和产生新的心理问题的可能性仍高风险存在。 三、从消极心理应对向积极心理支持转变 传统心理服务遵循的是一种“问题中心”模式，心理健康教育传授的是常见心理问题及应对策略，心理测试评估开展的多是抑郁、焦虑测评等问题性排查，心理咨询疏导及治疗强调的是问题、障碍、疾病及诊治。导致心理服务疲于应对，低层次徘徊，也限制了自身的功能作用发挥。 积极心理学认为，人的生命兼有积极与消极、乐观与悲观；心理学不能只关注人的弱势和疾病，更应关注积极力量和美德。海军部队心理服务应注重培养官兵完成作战任务所需的特殊心理品质，同时促使军人获得强大而持久的内在发展动力与能力，帮助他们实现自我帮助、自我发展与自我完善。普及积极心理教育。要在官兵中普及积极心理学理论与方法，强调官兵积极情绪的体验、幸福能力的获得以及积极人格的培养，引导官兵认识、挖掘自身的积极力量，培养看问题的积极角度，形成积极思维。注重积极心理测试。开展如快乐问卷、优点问卷、感恩问卷、乐观感测验、显著优点调查、亲密关系问卷、生命意义问卷、生活满意度问卷等测试，加强对官兵心理状况和个性特征，特别是积极品质、积极能力和潜能的了解把握，既通过了解优点的这一过程促进官兵的积极反应，也为官兵的成长成才提供对策建议
社会心理服务三级平台建设标准 （讨论稿） 2018年5月 社会心理服务三级平台建设标准 一、适用范围 本标准适用于本省县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）社会心理服务三级平台建设。
二、服务对象 面向辖区公众开展心理服务。对辖区内矛盾突出、生活失意、心态失衡、行为失常及性格偏执等五类人群，特别是涉恐、涉稳、重大刑事犯罪前科、涉毒、在逃、肇事肇祸精神障碍患者、重点上访、其他人员等八类特殊人群开展针对性社会心理服务工作。 三、三级平台建设 依托各级综治中心建立县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）社会心理服务三级平台。 （一）县级心理健康服务中心 1．场地设施要求。三间房间，面积不小于 40m2，有独立的出入口，包括开展接待、咨询及团体活动的功能场所。要求室内色调温和平静、温馨、舒适，配备必要电话、电脑、桌椅、资料柜等设备，有条件的县（市、区）可配备生物反馈、音乐治疗仪等心理干预设备。 2．人员要求。配备2名以上专（兼）职管理人员，1名以上专职心理咨询师，社工、志愿者若干。管理人员应掌握
社会精神（心理）服务的政策、法规，具有一定的管理经验和组织协调能力。心理咨询师应具备相关专业背景并取得原国家认证的三级及以上“心理咨询师”职业资格证书，且每年至少接受20学时专业培训。社工、志愿者需热爱公益事业。 3．工作职责。负责制定社会心理服务平台管理制度，定期组织开展专业培训，并做好与乡、村两级服务平台工作的对接。建立特殊人群心理健康信息库，并纳入综治信息系统。对服务对象开展心理评估、监测预警、心理干预等，做好严重心理问题转介工作。利用政府门户网站、心理服务网站、大众生活论坛、微信微博和广播电视等大众媒体开展公众心理健康宣传。定期进行居民满意度调查。 （二）乡镇（街道）社会心理服务站 1．场地设施。二间房间，面积不小于 25m2，有独立出入口，包括开展接待、咨询及相关活动的功能区域。要求室内色调温和平静、温馨、舒适，配备电话、电脑、桌椅、资料柜等设备。 2．人员要求。配备1名以上专（兼）职管理人员，1名
2007——2008学年度心理咨询室工作计划 1．总体目标： 对学生进行心理咨询，促进学生健康成长，提高学生心理素质为目的。 2．具体目标： 根据来访者的具体问题进行鉴别归类，根据问题的类别，再确定具体咨询目标。 措施： （1）对一些学习上有压力的学生进行访问、劝说、指导。 （2）咨询一部分心理压力来自人际关系的学生，调整他们对人对己的态度，学会与他人和睦相处。 （3）利用板报和讲义等宣传形式，对学生进行心理健康教育。 （4）配合学校教学工作，让心理健康教育渗透到教学过程中。 （5）认真学习学校心理学基本知识和理论，结合实际，加强理论技术指导。 （6）丰富知识面，紧跟学习世界观人生观方面的哲学知识，社会功能、发展规律的社会科学知识，强化自我心理素质； （7）对学生具体问题具体分析，保证他们健康成长。 （8）对学生做好青春心理健康教育，正确认识自我成长，认真对待学习。 （9）指导好他们的人际关系交往、创造力的发展、个性发展与人生观世界观的正确认识。
2007——2008学年度心理咨询室工作总结 作者：钟晓梅文章来源：政教处点击数：1939 更新时间：2008-7-16 15:38:20 | 【字体：小大】 心理咨询室面向广大学生开展心理咨询工作，本学年工作重点主要在上学年基础上，继续进行咨询工作，同时，对学生心理咨询室的各项制度进行完善。 一、咨询状况 随着咨询制度的规范化，咨询人数越来越多，到现在为止，我们已经接待了12位访者，为10名学生和其他人员做了咨询。 （一）出现的主要心理问题 通过本学年的咨询活动，我们发现我校来咨询的学生的问题主要集中在以下几方面，一是因为环境适应不良而陷入心理困境；二是因日常生活小事产生心理冲突或一时心理不适；三是因男女交往障碍而产生心理矛盾；四是对自我成长的关注而产生的心理困惑；五是来与心理咨询员请教或交流心理学知识。 同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注： 第一、竞争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。在这种激烈竞争下，有的人就会感到茫然无所适从，面对学习压力，其心理承受的压力可想而知。在咨询过程中遇到多名因为学习压力产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦恼。 第二、人机交往所带来的心理问题：孤独、忧郁。在知识经济时代，网络技术的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能独自闷在心里。机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感情上的慰藉和心灵上的震荡。长此以往，孤独、忧郁就会自然产生。这种孤独、忧郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。不可否认，学生工作应该积极引导大学生参加社会活动，提供人际接触的机会，增加沟通与交流的渠道。外部环境的创设对于学生心理健康是非常必要的。同时，应该加强辅导员管理工作。 （二）采取方式 对以上几类情况，我们咨询员采用不同的方式来加以辅导咨询。从方法上来看，多数以交谈为主。咨询员运用自身所学的心理学知识（特别是认知心理学和行为
[2020年个人工作总结]2020精选心理咨询师 个人工作总结 同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注：第一、竞争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。知识经济时代一个重要的表现就是社会竞争日趋激烈，适者生存，不适者被淘汰。竞争上岗，竞争择业，整个社会始终处在竞争中。在这种激烈竞争的社会背景下，有的人就会感到茫然无所适从，这对那些刚走出校门踏入社会的大学生来说尤为如此。特别是有些即将毕业的大学生，面对激烈竞争的社会，连对自己要选择什么样的职业都不知道，其心理承受的压力可想而知。在咨询过程中遇到多名因为就业压力及考研问题产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦恼。 第二、人机交往所带来的心理问题：孤独、忧郁。在知识经济时代，网络技术的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。由于办公自动化，教学网络化、工业自动化等，使各行各业都与电脑紧密联系在一起。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能独自闷在心里。机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感情上的慰藉和心灵上的震
荡。长此以往，孤独、忧郁就会自然产生。这种孤独、忧郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。不可否认，学生工作应该积极引导大学生参加社会活动，提供人际接触的机会，增加沟通与交流的渠道。外部环境的创设对于学生心理健康是非常必要的。同时，应该加强辅导员管理工作。 采取方式 对以上几类情况，我们咨询员采用不同的方式来加以辅导咨询。从方法上来看，多数以交谈为主。咨询员运用自身所学的心理学知识，结合来询者提供的个人感受，针对结症所在，加以剖析讲解，以较为现实的方法，帮助来询学生确立一个较为正确的认知态度。有时则采取以来询学生为中心，倾听为主，适量地提出一些问题或给予必要的指导，给来询学生有一个充分表达内心感受、寻找真正自我的空间。来咨询的学生大多数能从我们的咨询工作中获得启发与帮助。然而，在具体的咨询个案里，仍然有不少不尽人意的地方。咨询环境较为单调与咨询手段相对贫乏，在一定程度上也往往影响到我们咨询效果。目前，心理咨询中心正进行硬、软件的建设，以适应我校心理咨询工作的需要和满足广大学生的要求。 除以面谈为主的个别咨询过程，网上咨询也继续开展。张日升教授督导全体研究生进行咨询工作，并通过心理空间亲自为河北大学广大学生解决心理疑惑与心理问题。在网络为主的互联时代，这也已成为一种主要的咨询方式，并充分发挥出它的作用。
军队与心理健康教育 摘要:高技术战争不仅是交战双方武器装备的较量,而且是综合国力和人心的较量,是人才综合素质的较量。作为信息化战争的主要作战样式之一的心理战也以其在战争中的突出作用而引起军事家们的极大关注,由此对官兵的素质特别是心理素质提出了更高的要求,要加强军校学员心理健康教育,筑起牢固心理防线，保持旺盛的斗志和敢打必胜的信心，从而取得战争的胜利。 关键词:心理健康素质教育军校教育 当今世界，随着现代科学技术的迅速发展和最新技术成果的出现，高新技术在军事领域特别是现代战争中得到越来越广泛的应用。高技术战争不仅仅是交战双方武器装备的较量,而且是综合国力和人心的较量,是人才综合素质的较量。心理战也以其在战争中的突出作用而引起军事家们的极大关注,这对官兵的素质特别是心理素质提出了更高的要求。因此，对军人的心理健康教育是非常必要的。 如今，心理战在战争中的运用日益广泛。伊拉克战争中,为赢得“借声攻心”的先机,美军动用了世界上少有的专业心理战部队———空军第193特种作战大队和美国陆军第四心理战大队,利用装备有大功率的高频、调幅广播设备和电视广播设备的EC—130 E心理战飞机,挤占淹没了伊拉克本地的广播和电视多个波段,施展了长时间的阿拉伯语“倒萨”强大攻势,取得了明显的作战效果。另外，在海湾战争中和1941年美国海军破坏德国海军的征募计划时也都显示了心理战的影响力。可见，加强学员的心理健康教育，培养适应高度紧张、激烈复杂环境的心理承受能力和良好的心态，提高学员的心理素质，对当代高技术战争具有重大的影响。 军队作为保卫国家领土、防止国内外敌对分子颠覆的武装集团,作为我国强有力的后盾，每一名军人的心理上都面临着严峻的考验。军人要具有过硬的思想、健全的人格和过硬的心理素质,只有通过严格艰苦的训练,才能够承受战场上紧张、残酷和危险环境对军人造成的巨大的心理压力和强烈刺激，才能够提高自身全面素质适应信息时代的快节奏、现代社会的高竞争及军事斗争的要求。 心理健康教育是一项创新性较强的系统工程,既要立足于我国的国情军情,又要瞄准世界先进水平。目前,我军现有技术装备与其他军事强国相比相对落后。因此，在军队展开心理健康教育是一项刻不容缓的工作。军人进行心理健康教育不仅可以锤炼团队精神、增强心理素质，还可以增强军人战争中的必胜信念，培养战友之间的信任感，此外，对于培养自主创新精神也具有重要意义。但是在施教时也应注意以思想政治工作为强大的精神动力,把握心理健康教育的方向；还要以理论为牵引,加强心理健康教育的针对性。此外，应注重实践环节,不断提高心理健康教育水平，创建良好的校园环境氛围,促进心理健康教育健康发展，从而提高军队的整体素质，巩固国防，促进社会秩序的稳定。
浅析当前基层官兵心理状况及对策 心理压力是造成心理疾患的潜在诱因，具有极强的隐蔽性、突发性和危害性，被医学界称为21世纪青年人的第一“精神杀手”。受日趋激烈的竞争环境和生活节奏不断加快的影响，部队青年官兵产生焦虑、苦闷、困惑、抑郁等心理压力的问题也日渐凸显，虽然近年来部队对心理教育的重视度不断提高，例如把心理工作加入经常性个工作的内容，但基层部队因心理问题引发的事故、案件和精神病患者时有发生，并且呈上升趋势，这就告诫我们部队官兵心理教育问题刻不容缓，是值得我们基层部队思考和要解决的问题，围绕这个课题，个人通过基层连队工作经验，在与官兵广泛谈心，多方调查之下，认为当前基层官兵心理问题是部队思想工作的一个亟待解决的重要问题。 一、当前基层部队官兵的心理状况 通过几年基层连队任职，在大量与官兵谈心、座谈讨论、问卷调查等方式显示，感到部分官兵存在一些值得注意的心理缺陷和心理障碍，主要表现为担心、害怕、怀疑、着急、怨恨、焦虑等六个方面： 一是担心处理不好上下左右的关系。部队作为一个大学校，当兵进入部队后，就意味着要在这所大学校中生存，就要处理好各种人际关系，有上下级关系，有战友关系，还有与地
方政府、单位之间的协调关系等，就部队内部来说，许多战士入伍时父母亲友反复叮嘱他们：“到部队后要好好干，要与领导、战友搞好关系。”因此，不少战士到部队后希望找老乡，找熟人，找依靠，希望多交朋友，帮助实现自我价值，生怕处理不好各种关系，影响个人成长进步。有的新战士一踏进军营，就四处打听部队有没有老乡领导，一旦听说某某大队领导是老乡，就感到心里很踏实，似乎找到了靠山，一旦得知没有老乡当领导，就感到心里没底，觉得孤立无援。有的老战士面对个人成长进步问题不是先考虑自身素质、工作表现怎么样，而是先权衡自己与领导的关系“铁不铁”，愿望实现了，就觉得领导对自己“够意思”，愿望没实现，就抱怨自己没有关系或关系不够“硬”。就部队外部来说，部队近几年，部队建设任务比较重，加上有些地方的经济条件差，在部队建设发展，对政府依赖较大，这就要求正确处理好与地方政府之间的关系，同时，在工作上还要妥协处理好与地方单位之间的关系，只有处理好了这些外在关系，部队的工作才能旗开得胜，如期完成。 二是害怕适应不了艰苦紧张的生活。基层部队作为训练、实战准备为一体的前沿部队，平常任务十分繁重，加上人员少，训练重，工作多，导致每一名官兵都要长期处于一种工作状态，时刻保持高度警备。与此形成鲜明对比的是，青年官兵中独生子女逐年增多，他们大多缺乏艰苦生活的磨砺。从而部分官兵长期不能适应艰苦紧张的生活，时常感到焦虑、厌烦和紧张，特别是站岗、训练、考核、检查和执勤等时机，心理压力之大
如何构建社会心理服务体系之三：培养专业化心理服务人才队伍2018年７月21日下午，第二届心理行业发展促进大会在人民大会堂隆重召开。本届大会以“学习贯彻十九大精神，助力社会心理服务体系建设”为主题，旨在推动“心关爱·进百城”公益工程社会心理服务体系建设项目落地，助力社会心理服务体系建设。 中社社会工作发展基金会理事长、心关爱基金主任赵蓬奇出席此次大会，并做了“新时代如何加强社会心理服务体系建设的思考与探索暨‘心关爱·进百城’公益工程如何开展”的主旨报告。 中社社会工作发展基金会理事长赵蓬奇发言 赵蓬奇指出，培养专业化心理服务人才队伍是构建社会心理服务体系，加强社会心理服务体系建设的重要部分。 会上，赵蓬奇关于如何培养专业化心理服务人才队伍做了进一步指示：要从社会心理服务体系建设的实际需求出发，以确保社区（单
位）心理服务中心各项工作良性运转为目标，组建一支结构合理、职责明确、训练有素、爱岗敬业的社会心理服务队伍。项目将对这支队伍开展系统性专业性培训，涵盖示范教学、面授研讨、网络学习、成长小组、实践任务指导、平台与工具支持等多种形式，并制定人员遴选机制、人才培养与激励机制、服务运行机制、心理热线运行机制、社会机构扶植机制、宣传推广机制、信用评价机制等，以制度化管理推动社区（单位）社会心理服务中心的规范化运作。 与此同时，东北师范大学心理学院教授、“心关爱·进百城”公益工程社会心理服务体系建设项目专家顾问刘晓明亦就如何培养专业化心理服务人才队伍的问题，提出建立四级联合培养团队。第一级高校专家理论指导与专业引领，第二级优秀实践专家实务工作指导，第三级专业助教全程跟踪指导，第四级各地市学员组长组织学习，分工指导，保障培养成效。 可以看到，在加强社会心理服务体系建设过程中，如何更好的培养专业化心理服务人才队伍是各位领导、专家共同关心的问题，中国人口基数巨大，心理专业服务人才缺口巨大，如何同时满足社区、学校、医疗等各方心理健康服务体系的人才需求是构建社会心理服务体系面临的重要问题。 据悉，“心关爱·进百城”公益工程已经走过了以下的历程：2017年12月15日，中社社会工作发展基金会心关爱基金正式设立，并举行揭牌仪式及专家论证会；12月23日，“心关爱·进百城”公益工程发布会在人民大会堂举行；同年，“心关爱·进百城”大型公益工
学生会心理部个人工作总结 (2021) Work summary is to summarize, analyze and research the work in a certain period of time, affirm the achievements, find out the problems, and draw lessons from experience. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
学生会心理部个人工作总结(2021) 说明：本文适用于工作总结，工作总结是对一定时期内的工作加以总结，分析 和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，明确下一步工作的方向，少走 弯路，少犯错误，提高工作效益。下载后可直接打印使用。 学生会心理部个人工作总结篇一 进入心理协会已将近半年了，在这几个月的时间里，我学到了很多东西。心理协会给我的感觉更像是一个家，在协会中，每个部门之间、每个人之间的关系更像是兄弟姐妹，我也相信只有团结如此，我们的“家”才会发展的更加美好，才会有更加辉煌的明天。 在工作期间，我深刻体会到了“在其位，谋其政”的重要性，对我们而言就是做好本职工作，，在什么职位就必须做什么事。认真做好本岗位的工作，做好本职工作，无论作为部长还是干事，我们都必须在其位谋其政。其次，一个人的态度决定着他的能力与付出程度;另外，培养时间与纪律观念是非常必须的;协调好内部人员的关系对我来说也是新的挑战。
思想政治教育教案 心理健康教育—青年战士如何 克服消极幻想心理 授课人：X X X 职别：指导员 授课时间：２０１２年XX月XX日 心理健康教育—青年战士如何克服消极幻想心理 备课时间：２０１２年XX月XX日 审核时间：２０１２年XX月XX日 目的： 通过教育使广大官兵了解困难与挫折的两重性和产 生原因掌握应对困难和挫折的一般方法解决工作生活 中遇到的各种困难和挫折问题提高心理承受能力和耐受 力增强应对挫折、战胜困难的信心和能力。 内容： 一、什么是幻想？ 二、造成我们消极幻想心理的原因是多方面的。 三、如何克服消极幻想心理。 方法： 联系实际讲授，典型事例分析，解答疑难问题，小结讲评。
时间：３.５课时 地点：中队学习室 保障：笔记本电脑、投影仪等 授课提纲 授课要点 青年时期是多梦的年代，好幻想是青年人的一大特点。我们向往未来，憧憬未来，对于未来的事业、友谊、爱情、幸福等充满了五彩缤纷的幻想。如果这些幻想是高尚的、切合实际的，那就会成为我们朝着正确方向大步前进鼓舞力量。对于这样的幻想，应该多加自我鼓励，让我们的个人理想和民族、国家宏伟远大的理想目标有机地相互结合起来。这是十分正常的心理现象，而问题的关键还在于这种幻想是否脱离现实，符合不符合客观实际，有无实现的可能。 心理学上所说的幻想是指一种与我们愿望相联系并指向于未来的想象。幻想有积极和消极之分。符合现实生活发展要求的想象，它能够激励我们向往未来，克服前进中的困难，对我们的工作与生活有积极意义和推动作用。列宁说：“幻想是极其可贵的品质”，就指的是这种积极性质的幻想。它是激励我们从事各种创造活动的重要推动力。江苏籍战士小王高考名落孙山，未能如愿迈进军校的大门。于是，他把自己考上军校的目标定在了军营，参军入伍后，他牢记自己的目标，严格要求，刻苦训练，努力学习。最终以优异的成绩
如何构建社会心理服务体系之一：建设标准化心理服务阵地 2018年７月21日下午，第二届心理行业发展促进大会在人民大会堂隆重召开，中社社会工作发展基金会理事长、心关爱基金主任赵蓬奇出席大会并做了“新时代如何加强社会心理服务体系建设的思考与探索暨‘心关爱·进百城’公益工程如何开展”的主旨报告。 中社社会工作发展基金会理事长-赵蓬奇发言 赵蓬奇指出，为了以实际行动响应党的十九大号召，助力社会心理服务体系建设，中社社会工作发展基金会在有关部门的指导和支持下，联合多方组织和机构，共同发起了“心关爱·进百城”公益工程社会心理服务体系建设项目。 赵蓬奇表示，如何构建社会心理服务体系，根据社会心理服务体系建设的要求，第一要务就是建设标准化心理服务阵地！ 赵蓬奇在报告中说到，建设标准化心理服务阵地。在社区、学校
等相关基层组织和单位选取固定地点，建设标准化的“社区（单位）心理服务中心”。作为社会心理服务体系建设的服务阵地，要配备心理服务设备，聘请专业心理人员，为社会大众提供近距离的心理服务工作。 在阵地建设上要有明确标准，包括：在阵地布局上，结合社区（单位）的场地实际情况，在形式上划分为办公接待区、个体辅导区和服务档案区等区域，发挥各自功能；在中心功能布置上，进行统一形象设计，统一装修装饰，统一标语，统一宣传挂图等，实现项目规划管理；在设施配备上，根据工作开展需要，统一配备办公设施、心理设备、工作软件等；在人员配置上，要根据社区心理服务中心的工作规划配备心理服务中心负责人（心理服务督导）、健康心理顾问、心理辅导员和社区心理服务志愿者。 社会心理服务体系建设系统庞大，需要社区心理健康服务体系、学校心理健康服务体系等多个心理服务体系共同推进；需要卫健系统、教育系统、政法系统、工青妇等相关政府部门和群团组织多方配合；需要心理服务阵地，心理服务设备，专业心理人员等多方资源整合运作，如何加强社会心理服务体系建设是提高国民心理素质，增强国民心理健康，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，促进社会文明水平提升与和谐社会建设的关键所在。 据悉，“心关爱·进百城”公益工程已经走过了以下的历程：2017年12月15日，中社社会工作发展基金会心关爱基金正式设立，并举行揭牌仪式及专家论证会；12月23日，“心关爱·进百城”公益工