“让校园活起来”活动实施方案
校园不仅是学生学习文化知识，锻炼身体的场所，也是培养学生组织能力、发挥个性特长、活跃课余生活、形成健康心理的场所。学校教育应当让学生在成长中体验快乐，为学生一生的幸福奠基。为进一步提升学生综合素质，培养学生能力，发展学生特长，完善课程体系，创建学校特色，全面推进素质教育，提升办学品位，办好让人民满意的教育，我校根据市教育局的指示精神，结合学校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想：
坚持以科学发展观为统领，坚持““以人为本，学生成才，教师成长、学校发展”的办学理念，着眼于“培养学生的组织能力，发挥学生的个性特长，锻炼学生的身心”这一目标，紧紧围绕“让校园活起来”的主题，努力营造全体师生全员参与共创活力校园的良好氛围，从而推动我校教育健康发展。
二、组织机构：
为了使创建活力校园活动健康、稳步、扎实、有效地开展，我校特成立领导小组。
组长：王东
副组长：曹华
成员：张明刘红臧丽谢元
校长对创建工作总负责，直接抓，分管副校长具体抓，政教处、教导处紧密配合，全校师生共同参与。另外，学校领导小组还将认真研究和制定与创建工作相关的工作计划和措施，确保创建工作有计划有部署，有具体方案，有责任到人保障创建工作有序、有效地开展。
三、广泛宣传发动，努力营造全体师生共同参与的良好氛围。
创建活力校园，需要充分调动广大师生的参与热情，需要发挥全体教职工的创造性，才能更好地把创建活动切实落到实处。为了营造师生全员参与的良好氛围，学校准备采取各种形式，广泛宣传开展“让校园活起来”工作的积极意义、目标和任务，大造声势，充分动员发动。一是召开动员大会，向全体师生传达有关文件精神，宣传建立活力校园的重要性和必要性；二是利用学校板报宣传栏等进行广泛宣传；三是班级创办主题教育黑板报；四是利用国旗下的讲话、或者班队开展主题宣传活动。通过丰富多彩的宣传活动，提高师生参与创建活动的意识，从而使广大师生积极自觉地投入到创建工作中来。
四、紧扣活动主旋律，不拘一格，努力打造活力校园。
为了实现创建“让校园活起来”的奋斗目标，我校坚持“以人为本促发展，自主创新激活力”为统领，大胆创新，力争使活力校园的创建工作抓出特色，抓出成效。具体完成以下几项工作：
1、加强校园文化建设，促使校园文明水平不断提升，努力打造活力型校园。良好的校园文化是活力校园的根本特征和反映，校园文化建设是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，是学校隐性的课程，对学生成长大到理想情操、个性品质，小到行为习惯、言谈举止都有潜移默化的影响。学校将着重从以下几个方面着手，加强校园文化建设，丰富校园文化的内涵，充分发挥校园文化的育人功能：
一是加强班级文化建设，在教室内外悬挂名人名言，在班内张贴富有创意的“个性化班训”让美好的班级环境和良好的班风成为育人的载体；二是通过校园内的橱窗、板报、壁画及墙壁标语等对学生进行潜移默化的熏陶；三是继续办好红领巾广播站，让广大师生每天都能体会到校园的朝气与活力。
我们力争通过以上一系列的校园文化建设，优化校园育人环境，提高育人成效。
2、开发校本课程，丰富课程文化。校本课程是培养学生个性特长，办有特色学校的重要途径。
（1）本学期我们计划利用每周五最后两节课时间开设美术、书法、经典诵读、英语口语交际；剪纸、折纸、电脑等活动课程，供学生自主选择。
（2）结合地方课程，突出自我技能学习防护教育，如：安全教育、法制教育、礼仪教育、国学教育等分解到各个年级段实施落实。
3、开展多彩的活动，为学生综合素质的提高提供广阔的舞台。
（1)、组织学生参加读书、诵读经典活动，开展读书征文比赛、诵读比赛。
（2）、开展艺术特色活动，让学生的个性得到自由生长。
学校计划根据学生的爱好、特长成立若干兴趣小组或社团，如合唱小组、舞蹈小组、科技制作小组、绘画小组、手工小组、书法小组、话剧表演等，在教师的指导和引领下开展活动。
另外，学校将立足于一室多用，有效地利用现有场地，活用各室功能。音乐室、美术室、综合实践活动教室、书法室、实验室、图书室、电脑室、心理咨询等功能性用房都对学生开放，并努力创造条件，让课外艺术活动、科技活动、社会实践、读书活动以及特色项目开展所需要的器材设施设备配备齐
全。
4、开展阳光体育活动，让学生的身心得到健康发展。我校将继续高度重视“学生阳光体育运动”的开展，引导师生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼，建立健全学校体育工作机制，保质保量上好体育课。努力做到：（1）开足上齐体育课。（2）进一步上好“两课、两操”（体育课、活动课、眼保健操、广播操）。（3）统一安排大课间体育活动，开展足球操、健美操活动。
5、开展“争星创优”活动，塑造健康人格。
学校开展“星级少年”创建活动，为了鼓励和表彰各项活动中的优秀学生，我们将星级少年标准分为科技创新、自强自立、诚实守信、好学上进、勤俭节约、助人为乐、文体艺术、班级管理、文明礼仪等几个方面，并分别用“星”作为标志。制定了每颗星的达标要求，由少先队大队部进行宣传，让学生明确目标，并在每项活动中争当星级少年。各班级每周采取班会、少先队会等形式，对创星情况进行交流评比，各项“星级学生”候选人在本人自荐、班级推荐的基础上，向学校申报“星级学生”，学校根据学生创星情况，表彰年度星级少年。
6、在主题教育中实践自我，活跃校园.
（1）每周一坚持举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，对学生进行德育教育和能力的培养。
（2）广播站活动。宣传安全、法制、文明等内容积极推动学生文明素养
的形成，培养小主持人。
（3）坚持开展“主题班队会”观摩活动。本学期，我们计划开展“文明礼仪伴我行”、“诚信在我心中”、“安全伴我行”、“中华魂演讲”等中队主题会的观摩活动。
（4）节日、纪念日专题活动。如清明节，让学生了解革命先烈的丰功伟绩；“六一”儿童节，展示孩子们多彩的童年，国庆节回顾光辉的历程，展望祖国美好的前景等。
构建活力校园是一个长远的征程和永恒的主题，需要广大师生长期坚持不懈的努力。在今后的工作中我们将以培养学生的综合素质为目标，以师生活动为主旋律，努力营造健康、文明、向上、充满活力的校园氛围，力争把我校各项工作不断推向前进，使我校永久谱写和谐、活力的新篇章。
2014深圳技师学院社团联合会第一届厨艺大赛The Cooking Contest
深圳技师学院院团委社团联合会 2014年11月1日 一、活动背景 为培养良好的饮食习惯和饮食方式，弘扬中国优秀传统饮食文化，使健康饮食、特色饮食深入人心。吃出营养，吃出健康，吃出精彩，吃出生活的美好！ 二、活动主题 我的地盘我做“煮” 三、活动目的 1提高学生的动手实践能力和团对合作精神 2 丰富校园文化 3展示同学的才华、张扬自我个性。 4培养同学的创新意识。. 5为学院爱好厨艺以及有厨艺方面特长的同学提供展现自己的舞台，同时使同学和老师在娱乐的之余对厨艺产生更浓的兴趣。 四、活动面向对象
全体师生。 五、活动组织机构 主办单位：院团委社团联合会 协办单位：学生会 六、活动地点 深圳技师学院礼堂 七、活动时间 2014年11月28日下午4点 八、活动宣传 1，把活动告知各系各个部门 2，在食堂门口设立首届厨艺大赛宣传栏。 3，号将厨艺大赛有关资料，信息以传单的方式分发到各个班级和寝室。 4，在食堂门口设置厨艺大赛咨询处，方便同学们报名。 5，通过QQ及微信群发进行宣传。 6,在食堂前后门口及教学区通过海报宣传 7,通过食堂餐桌摆桌签宣传
8, 深圳技师学院校园网宣传 9，教学楼楼道，墙上用宣传海报宣传 九、活动形式 小组竞赛（5人）总共12小组 十、活动内容 1、安排观众有秩序的就坐，将参赛选手安排在特定区域，将参赛同学划分区域。 2、按组安排进行比赛，评委进行打分。 3、选手比赛期间，主持人组织现场观众回答问题或进行趣味活动 4、将每个选手的作品放在规定的桌子上，并对每一盘菜用标签介绍其菜名、主要材料，第几组作品等，给观众学习和评委品尝。 5、待所有组别比赛结束，评委宣布前三名。举行颁奖仪式。 6、活动期间，请宣传部门做好拍照摄像。 7、结束后进行清扫工作。
信息及其特征教学案例 一、设计背景、思想 在信息社会高速发展的今天，信息在人们日常生活中扮演极为重要的角色，信息技术教学意在培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、教材分析 本节是高一《信息技术基础》第一章第一节，从认识信息的基本含义出发，进一步讲解信息的基本特征。本节主要是为了让学生理解信息的含义，通过举例来说明信息的基本特征，激发学生学习信息技术的兴趣，但考虑到是高中阶段第一节课，为了提升学生的学习兴趣而不是在开篇就体会到乏味、枯燥的理论课，则采用以举实例、设置探究为主帮助学生学习信息的含义以及基本特征，让学生学习与生活相结合，养成自主探究学习的习惯。 三、教学目标 （1）知识与技能方面：让学生能够列举生活中的信息，并理解信息的含义；深入了解信息的基本特征,包括传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性，并且能指出所给例子中所包含的信息特征。 （2）过程与方法：培养学生从日常生活中、学习中发现和归纳信息，通过信息分析确定信息需求，学会利用信息解决问题。 （3）情感态度价值观：激发学生对信息技术课程的强烈兴趣，和学习愿望，养成自主学习、探讨、参与信息活动的学习观念。
四、学情分析 对于高一新入学的学生，由于初中所在学校不同，他们的信息技术基础各自有差异，所以要激发学生的学习热情，当他们对于信息技术课程有了充分的兴趣，就会产生自主学习，想要学习的态度。在教学环节中，可以多设置情景教学，让学生学中有乐，学有收获。 五、重点难点 （1）教学重点：信息的含义；信息的各种基本特征以及其解析；学生有效利用信息解决问题。 （2）教学难点：综合利用信息进行发现、分析和解决问题的能力。 六、教学策略与手段 （1）情景教学 （2）学生互动探讨的学习方法 （3）利用故事设问，历史典故，拓展学生视野，添加学习乐趣，获得知识。 （4）总结、归纳 七、教学环境 多媒体教室 八、课前准备 制作游戏《COPY不走样》需要使用的卡片若干张，制作课堂需要展示的幻灯片 九、教学过程
活力校园实施方案
“让校园活起来”活动实施方案 校园不但是学生学习文化知识，锻炼身体的场所，也是培养学生组织能力、发挥个性特长、活跃课余生活、形成健康心理的场所。学校教育应当让学生在成长中体验快乐，为学生一生的幸福奠基。为进一步提升学生综合素质，培养学生能力，发展学生特长，完善课程体系，创立学校特色，全面推进素质教育，提升办学品位，办好让人民满意的教育，我校根据市教育局的指示精神，结合学校实际情况，特制定本方案。 一、指导思想： 坚持以科学发展观为统领，坚持““以人为本，学生成才，教师成长、学校发展”的办学理念，着眼于“培养学生的组织能力，发挥学生的个性特长，锻炼学生的身心”这一目标，紧紧围绕“让校园活起来”的主题，努力营造全体师生全员参与共创活力校园的良好氛围，从而推动我校教育健康发展。 二、组织机构： 为了使创立活力校园活动健康、稳步、扎实、有效地开展，我校特成立领导小组。 组长：王东 副组长：曹华 成员：张明刘红臧丽谢元 校长对创立工作总负责，直接抓，分管副校长具体抓，政教处、教导处紧密配合，全校师生共同参与。另外，学校领导小组还将认真研究和制定与创立工作相关的工作计划和措施，确保创立工作有计划有部署，有具体方案，有责任到人保障创立工作有序、有效地开展。
三、广泛宣传发动，努力营造全体师生共同参与的良好氛围。 创立活力校园，需要充分调动广大师生的参与热情，需要发挥全体教职工的创造性，才能更好地把创立活动切实落到实处。为了营造师生全员参与的良好氛围，学校准备采取各种形式，广泛宣传开展“让校园活起来”工作的积极意义、目标和任务，大造声势，充分动员发动。一是召开动员大会，向全体师生传达有关文件精神，宣传建立活力校园的重要性和必要性；二是利用学校板报宣传栏等进行广泛宣传；三是班级创办主题教育黑板报；四是利用国旗下的讲话、或者班队开展主题宣传活动。经过丰富多彩的宣传活动，提高师生参与创立活动的意识，从而使广大师生积极自觉地投入到创立工作中来。 四、紧扣活动主旋律，不拘一格，努力打造活力校园。 为了实现创立“让校园活起来”的奋斗目标，我校坚持“以人为本促发展，自主创新激活力”为统领，大胆创新，力争使活力校园的创立工作抓出特色，抓出成效。具体完成以下几项工作： 1、加强校园文化建设，促使校园文明水平不断提升，努力打造活力型校园。良好的校园文化是活力校园的根本特征和反映，校园文化建设是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，是学校隐性的课程，对学生成长大到理想情操、个性品质，小到行为习惯、言谈举止都有潜移默化的影响。学校将着重从以下几个方面着手，加强校园文化建设，丰富校园文化的内涵，充分发挥校园文化的育人功能： 一是加强班级文化建设，在教室内外悬挂名人名言，在班内张贴富有创意的“个性化班训”让美好的班级环境和良好的班风成为育人的载体；二是
班级创意大赛活动策划书 一、活动前言 文管！We are 伐木累! 增强班级凝聚力，提高班级荣誉感，增加班级向心力，促进班级和谐。创造班级特色，打造有意义的班级文化，丰富班级生活。培养学生的创意思维，提高动手能力。 二、活动主题 创意无限，文管本色 三、活动对象 文化产业管理班的所有同学 四、活动时间 5月7日5月18日 五、承办单位 文化产业管理班班委 六、活动前期策划准备 1、活动宣传：制作海报或在班里进行动员,邀请大家积极参加。 2、人员分配： （1)执行负责人王宁负责接收各位同学的创意方案； （2）建立初审评委团，由有才有审美能力的本班学生，担任评委。
3、由活动负责人张强宣布大赛正式开始（5月6日晚自习）。 注意：（1）创意主题：凸显专业特色，展示班级文化。 （2）作品内容: 不限内容,任何合理可行的创意均可，即文化衫、小首饰品、工艺品、班徽、班旗、班级特色口号、班级纪念册等等）。 （3）上交作品：不要求做出实物！所有作品（口号标语除外）需要有图，均以策划案（word或者ppt的形式）上交，以简要介绍该作品、解释其创意来源、分析其可行性。 （4）创意支持：鼓励支持所有同学参与创作，大胆自信地展示自己的创意，并借此机会更深刻地了解班级文化与专业特色！ （5）确定评审团成员名单：所有同学均可，以自愿申请为寝室分布为原则，组成人人评审团。 七、活动组成： 1、创作作品：5月8日至5月15日，八天时间，所有同学抓紧时间准备与创作，写出策划案！ 2、收集作品：5月8日至5月15日（15日为截止日期），完成作品的同学将作品，以附件形式发到王宁邮箱汇总。 3、评审作品：5月16日至5月17日将创意策划方案交由评审团进行初审。 4、决赛及颁奖晚会：
活力校园活动方案 一、活力校园白勺意义为了进一步配合我校白勺课改，让学生不但在课 堂中活跃、愉快起、也要让 学生在课外充满活力、愉快、积极向上、健康所以我校积极开展活力校园活动，让同学们在参与中学到知识、领悟道理，通过亲身体验来挖掘自己白勺潜能，培养创新精神和实践能力，促进勇敢、顽强、自信、团结等优良品格白勺形成；让学生面对困难和问题时，体验和感悟自己白勺心理状态，学会解决问题白勺方法，增强克服困难白勺信心和勇气，提高参与者适应学习白勺能力，培养团队精神和释放精神压力。 通过开展活力校园白勺拓展训练活动，培养我校学生积极向上白勺乐观生活态度及创造性白勺思维和实践动手能力，以提升个人白勺自信心、意志力、决断力，增强受训者克服困难、战胜困难白勺信心，激发潜能，熔练团队，培养受训者白勺组织归属感，增强同学间相互配合、相互协作白勺意识，有效地将个体溶于团队之中，培训团队凝聚力，对学生心理健康教育起到积极白勺促进作用。 二、训练主题：关注情感体验熔铸激情团队三、活力 校园预计达成白勺目标如下： 1.培养学生积极正向白勺竞争和合作意识，认识到合作对于一个集体白勺重要性，学会更女子地与他人进行沟通与协调，优化人际环境；学会在合作与竞争中尊重对手、理解他人、取长补短，携手共进。 2.培养学生白勺抗挫折能力，让学生在解决问题和应对挑战白勺过程中，达到＂熔炼团队，净化心灵、磨练意志、陶冶情操＂白勺培训目标。 3.培养执行力和纪律性，服从团队统一安排，遵守共同白勺承诺与约定，增强学生白勺责任意识、大局意识和自律意识。
4.在挑战白勺项目中,学会独立思考,认识自身潜能，增强自信心，学会发挥潜能以促进个人能力白勺突破,创造激情团队，迎接艰巨挑战。 四、训练时间： 年9月10日——1月26日周一至周四下午第三课 1、周一、初一拓展训练（以年段为主）、初二、兴趣小组 2、周二、初三拓展训练 3、周三、初一拓展训练（以班级为主）、初二拓展训练 4、周四、初二拓展训练初一兴趣小组 五、兴趣小组场地安排 1、羽毛球：在教工宿舍边白勺羽毛球场、U形楼、大操场两个 （如有下雨在多媒体集中点名上理论知识） 2、篮球：在大操场（如有下雨集中物理试验室点名上理论课） 3、排球：在大操场大树下（如有下雨集中物理试验室2点名上理论课） 4、乒乓球：在大操场乒乓球桌处（如有下雨集中化学试验室点名上理论） 5、音乐：综合楼音乐教室 6、美术：综合楼美术室 7、棋类：在现政治处 8、舞蹈：在现校长办公室
汉语拼音第九课（第二课时）教学设计 教学要求： 1.练习声母与aieiui组成的音节。 2.认识七个生字，正确朗读句子和儿歌。 3.培养学生识字识词、看图说话及初步的处理搜集信息能力。教学用具：生字卡片、挂图、小兔头饰 教学过程： 一、认认拼拼 创设情境：老师知道我们班的小朋友是最棒的，会读字母，会说话，会认字，你们就像那辛勤的小蜜蜂，吮吸着学习的蜜糖。今天，花坛里的花朵都到我们班里来了，每朵花后面藏着一个拼音字母，小朋友读对了，花朵就会送给你。 1、复习aieiui的拼读。 2、复习音节huikaigei并练习用音节说话。 二、看看认认 创设情境：小朋友，现在是什么季节？每到这个季节，人们都会在山上，或者房前屋后，栽上各种树木，绿化大地，美化环境。瞧，这里有三位小朋友，他们也来栽树了。 1、出示挂图，指导看图：用自己的话说说都看到了什么？说自己最想说的话。 2、出示句子：你栽树，他培土，我去提水。（生试读，四人小组互读，齐读。） 3、出示生字：你他我（交流识记方法） 4、请学生把“你、我、他”贴在图中。（初步感知代词的用法） 5、四人小组用“你、我、他”练习说话。 6、指导朗读。
三、读读认认 创设情境：小朋友们栽上树，环境真美呀，引来了许多的小动物，鸽子在散步，小鸟在起舞，小白兔快快乐乐做游戏。 1、示儿歌；《小白兔》（学生用自己喜欢的方式读） 2、读音节：baiweizuizai 3、出示生字：白皮子在（交流识记方法） 4、多音字“子”组词练习：zi（子女、子孙）zi（儿子、孩子） 5、用“水、白、皮、在”练习组词。（以四人小组练习组词,一人一词或任选字组词） 6、表演读。（边做动作边读儿歌） 7、画小兔，背儿歌。（教师和小朋友同画小白兔简笔画） 四、扩展延伸： 1、学生展示自己搜集的有关小兔的知识。（会读儿歌的读一首儿歌，会画画的展示自己的画，带玩具的演示小兔玩具，说说自己所知道的有关兔子的知识。） 2、在《小兔乖乖》的歌声中结束
第一章信息与信息技术 【考点】描述信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势 【涉及教材章节】《信息技术基础》第一章第一、二节 ■这是一个充满信息的世界，生活中随时随地都能感受到丰富多彩的信息。能够随意举出身边的信息，了解信息的定义，构成世界的三大要素：物质、能量、信息。(P2) 信息的三种定义：香农----信息是“用来消除不确定的东西”。 维纳----信息是区别于物质和能量的第三类资源，是客观事物的基本存在 形式之一。 钟义信----信息是“事物运动的状态与方式”。 ●例题1．人类赖以生存与发展的基础资源是（ B ） A．知识、经济、能源B．信息、能量、物质 C．工业、农业、轻工业D．物质、材料、通信 ●例题2．现代社会中，人们把( d )称为构成世界的三大要素。 A．精神、物质、知识 B．财富、能量、知识 C．物质、能量、知识 D．物质、能量、信息 ●例题3：下列不能称为信息的是（ B ） A．报上刊登的广告B．高一的《信息技术》教科书 C．电视中播放的翔打破世界纪录的新闻D．半期考的各科成绩 ●例题4．关于信息，以下说法不正确的是__C_____。 A．信息需要通过媒体才能传播 B．信息可以影响人们的行为和思维 C．信息是特指计算机中保存的程序 D．消息、情报、数据和信号都称之谓信息 ●例题5．下面不属于信息表现形式的是___C____。 （A）声音（B）文字（C）磁带（D）图像 ●例题6．下面有关对信息的理解，哪句是错误的( C ) A．在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度B．信息无时不在，无处不在，信息是我们行动决策的重要依据 C．电视机、机、声波、光波是信息 D．人类可以借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用 ●例题7．下列关于信息技术的描述，正确的是( C ) A．现代通信技术的发展产生了信息技术 B．21世纪人类进入信息社会，信息、信息技术就相应产生了 C．有了人类就有了信息技术D．有了计算机后就有了信息技术 ●例题8．以下说确的是( C ) A．信息技术对社会的影响有消极的一面，应该限制发展 B．网络上有许多不良信息，青少年应该积极抵制上网 C．面对信息技术的发展，我们对其既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥 D．随着计算机技术的发展，计算机的所有输入手段将全部由语音技术来代替 ■信息的一般特征(P3)： ①载体依附性价值性 ②可加工和可处理性 ③可脱离它所反映的事物被存储、保存和传播。 ④传递性和共享性，可以被重复使用而不会损耗。 ⑤时效性 ⑥真伪性 能够根据具体的信息，能判断出其体现了信息的哪个或哪些特征。
第九课雨中 一、教学目标 1．汉字学习：通过比较或分析汉字结构。 学习“傍、飘、淋、撑、仿佛、浮、筐、艳、皱、眉、脖、伴”等13个汉字。 2.词语学习：学习本课的18个新词语，要求会读，懂意思。 重点掌握“傍晚、飘、水淋淋、撑、仿佛、筐、红艳艳、手忙脚乱、七手八脚、调皮鬼、伙伴”11个常用词，要求会读、会写、会用。 3.句型学习：学习本课的3个句型，要求能结合情境使用。 重点掌握“满……、哪里……得过来呢、……也没法……呀” 4.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。 课文——《雨中》 课内自读课文——《真正的施主》 5.学会真实交际，体会文中助人为乐的社会风尚，提倡学生们向文中的主人公 学习。 二、教学建议 本课教学时间为5课时。 1.第一节课听课文录音，整体感知课文。第二、三节课进行课文学习。第四节课自读课文的学习。第五节课为交际与习作练习。完成课堂练习，就本课主要内容进行相关话题的讨论，通过训练提高学生的语言运用能力和成段表达能力。 2.词语和课文以提前预习、自学为主，课堂教学侧重检查预习的情况，解难答疑，交流体会。 3.教具使用。 利用多媒体展示与课文内容相关的图片(或出示图片)，比例：的图片、的图片、的运动造型图片，等等。 第一课时阅读理解课文 一、教学目标
通过自读理解、讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 二、复习 1.200米“我”是怎么跑下来的？ 2.通过这次体育达标，“我”明白了什么道理？ 三、课文导入 导入1： 咱们家乡经常下雨或者下雪吗？下雨（雪）会给出门在外的人带来些什么麻烦呢？请大家说一说。 导入2： 在别人遇到困难时，我们应该怎么做？应该怎样去帮助别人？请大家认真阅读课文，思考课文中的姑娘遇到了什么困难，包括那些学生在内的群体是怎样帮助她的？ 四、初学课文 1.方法和任务。 （1）听课文录音，整体感知；（2）分小组朗读并交流初读感受。 2.预设问题： （1）故事发生在什么时候？当时的天气怎么样？ （2）从哪些地方看出来雨后的城市十分美？ （3）文中是怎样写那群放学回家的孩子的？为什么要这样写？ （4）那位姑娘在做什么？为什么会翻车？ （5）翻车以后出现了怎样紧急的情况？ 3.教学提示： 让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设问题： 五、朗读课文，整体感知课文内容。
创意海报设计大赛活动策划书 为了丰富我院大学生的课余文化生活，培养同学们的艺术创新精神，根据我院的专业和具体情况，我院团总支宣传部特策划组织了此次海报创作大赛。 一、活动主题：用创意描绘精彩生活 二、策划主办单位：生命科学学院团总支宣传部 三、活动时间： 20XX年10月26日—11月5日 四、活动方式：报名参赛，根据给出的纸张大小和主题进行海报创作 五、具体步骤 1、 10月26日下午6:30，在理科楼412召开09-11级各班宣传委员会议，发放海报创作大赛的通知及注意事项 2、 10月28日中午之前，各班宣传委员将报名表交到系办公室宣传办公桌上 3、 10月29日中午12:20在W3_409召开选手会议 4、 11月4日中午12:00各班宣传委员将本班同学的作品上交至系办公室宣传部人员处 5、宣传部人员对收取的作品进行保管并分类整理 6、 11月6日下午，邀请请园林专业的老师参与作品的评定 7、 11月8日公布获奖结果 8、 11月9日中午12:00获奖同学所在班级的宣传委员到系办公室领取奖品
9、11月9日将优秀作品在理科楼大厅展出 六、海报主题 以下为本届海报创作大赛参考题目： 生命科学系第四届班际辩论赛、第九届“迎新杯”篮球赛、XX 学院第九届校园文化艺术节、XX学院第十届田径运动会、寝室文化剧大赛、主持人大赛、“感恩 ”主题活动、拔河比赛、爱心之旅、 XX元旦文艺晚会。 七、参赛须知 1、报名表和选手作品可在规定的时间内或提前交至宣传部人员手中，过期未交视为弃权 2、每位参赛选手只提供一张白纸，选手可使用系部提供的专用纸张，也可自备纸张，但自备纸张大小应与提供纸张保持一致 3、海报可由1或2名同学共同创作 4、各位选手须在作品反面的右下角张贴纸条注明姓名、班级和专业，也可注明主题和作品说明 5、在得到选手的同意下，我们可能将优秀的作品作为宣传海报张贴在院或系宣传栏上 6、未获奖选手请在11月12日之前到系办公室将作品领走，否则我方将自行处理作品 八、奖项设置 一等奖一名——奖品+获奖证书 二等奖两名——奖品+获奖证书
舞动青春活力校园大学生交谊舞大赛活动 方案 一、承办单位： 青岛农业大学交谊舞协会 二、参赛对象： 青岛农业大学全体在校生 三、地点安排： 1、活动报名：东苑3#楼前空地 2、初赛：知音广场 3、决赛：知音广场 四、时间安排： 1、报名时间：4月12日-4月13日 2、初赛时间：4月23日晚7:00—9:30 3、决赛时间：5月14日晚7:00-9:00 五、活动开展： 1、4月12日-4月13日第三届“舞动青春、活力校园”大学生交谊舞大赛报名 2、4月15日召开全体参赛人员会议，并抽取初赛出场顺序，
拷贝比赛音乐。 3、4月23日晚7:00-9:30 在知音广场进行初赛，选出晋级决赛选手 4、5月14日晚7:00-9:00 在知音广场进行决赛，并颁奖 六、比赛日程安排 比赛程序：分为初赛、决赛两个阶段。 1、初赛阶段： 1) 比赛时间：xx年4月23日7:00—9：30 2) 比赛地点：知音广场 3) 比赛评委：交谊舞专业裁判及专业老师 4）公布决赛名单：xx年4月23日晚初赛结束之后，到各参赛选手 2、决赛阶段： 1) 决赛顺序抽签及入场式、闭幕式排练：xx年5月14日决赛当天上午8：30 2) 比赛时间：xx年5月14日晚7：00 3) 比赛地点：知音广场 七、比赛内容及要求： 1、组织形式：以参赛选手为单位，进行初赛，晋级后最终进行决赛。 2、参赛舞种：三步、四步、华尔兹、伦巴、恰恰等舞种可任选一种，每对表演时间不超过6分钟。
3、各参赛队舞曲伴奏和服装自备。 4、比赛出场顺序统一抽签。 八、奖项设置： 比赛设一等奖，二等奖，三等奖，优胜奖。一、二、三等奖及优胜奖按照进入决赛的10%，20%，30%，40%比例评选。 九、注意事项： 1、服装（自备）： （1）男士：上身白色衬褂，下身西裤、皮鞋（严禁穿旅游鞋和其他形式鞋上场） （2）女士：下身裙子，高跟鞋 2、号码牌： 各参赛选手分别抽取相应个数的编号，将根据所抽编号顺序进行上场表演。 3、评分标准： “舞动青春活力校园”第二届校园交谊舞大赛评分表 评分标准 服装10 与音乐节奏配合表演能力15 准确性15 花样10 熟练性10 动作力度10 动作幅度10 动作整齐协调一致10 动作优美表现力10 得分 总分
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第9课近代中国经济结构的变动 ——人教版高中历史必修第二册【教学内容】 （人教版）《普通高中课程标准实验教科书·历史 2（必修）》第三单元第9课“近代中国经济结构的变动”。 【教材分析】 本课是本单元第二课主要对近代中国经济结构变动的原因及其中的洋务运动和民族资本主义的产生进行探讨。第三单元主要介绍自鸦片战争后至抗战结束中国资本主义的产生发展过程。《高中历史新历史课程标准》中本课的内容标准是：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。这就需要从经济生活的角度阐释近代西方工业文明的崛起对中国的影响。由经济结构的变动引起的政治、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化。 【教学目标】 内容目标 知识与能力过程与方 法 情感态度 与价值观识记理解运用 自然经济的逐渐解 体自然经济 的概念 自然经济 解体的表 现及原因 自然经济 解体的影 响 演示法、 自主学习 法 认识经济 是立国的 基础，认 识不断发 展变革的 重要性， 关注我国 经济的发 展，唤醒 爱国责任 感。 洋务运动洋务运动 背景、目 的、人物、 口号 洋务运动 失败的原 因 洋务运动 的评价 自主学习 与探讨研 究相结合 中国民族资本主义的产生民族资本 主义产生 的时间地 点和条件 民族资本 主义产生 的原因及 特点 民族资本 主义产生 的作用 自主学习 与探讨研 究相结合
【重点难点】 1.重点：自然经济解体的原因和民族资本主义产生的历史背景。 依据：自然经济的解体和民族资本主义产生与列强侵略有着紧密联系，它们是当时中国社会环境的反映。 突破方法：通过让学生提前预习课文，根据课文内容和老师所展示的图片和文字资料来突破以上重点内容。 2.难点：洋务运动的评价 依据：洋务运动以失败告终，但作为中国近代化的开端，对中近代化的道路产生了重要影响，培养学生透过现象看本质，和用一分为二的观点看问题的能力。 突破方法：通过老师所展示的图片和文字资料，鼓励学生总结归纳，以小组讨论的形式突破本课难点。 【教学方法】 1.教法：采用口授的方法进行启发式教学与探究型教学，运用多媒体课件和板书，结合相关图片及史料来授课； 2.学法：学生已对这段时间的历史背景较熟悉，和已学习初中经济史和第一学期政治史，但对经济仍较陌生。鉴于高一学生思维比较活跃，已具备一定的独立思考能力，采用自主学习、小组讨论与探究学习相结合，首先是学生独立思考课堂问题，再是分组讨论，最后对问题进行解答并提出相关探究性课题。 3.教学设备：多媒体课件 【教学过程】（40分钟） 【导入新课】（3分钟） 回忆鸦片战争，思考：鸦片战争对中国产生了哪些影响？提问学生后，再点评学生的回答中缺少对经济变动的了解，由此导入新课。并引导学生浏览教材的三个子目，找出近代中国经济结构变动的三大表现，形成本课的知识的框架，逐一探究。 近代中国经济结构的变动三大表现： 变动之一：中国自然经济的解体
大学创意比赛活动方案精选 作别夕日的艳阳，载着梦想和期盼，带着对未来生活的美好憧憬，我们走进了共同的校园。下面就是给大家带来的大学创意比赛活动方案，欢迎大家阅读参考! 大学创意比赛活动方案1 活动目的意义: 为了加强团员对五四精神的认识和校园文化的建设，促进同学间交流，积极响应院团委的号召，我们将举办以“涂我校园文化，创新五四精神”为主题的“百米创意涂鸦”活动。挥洒我们手中的画笔，绘出心中新风采，去旧迎新，创建校园文化。 本次涂鸦活动将有效的结合本专业的特色，以“弘扬五四精神，缅怀革命先烈”为主线;以“展示青春风采，创建校园文化”为引导。我们将在传承五四精神的基础上，结合本专业的特色，创新、发扬五四精神，积极引导全体团员学习五四精神。 组织类型: 团(工)委 活动实施步骤:
一、活动主题：涂我校园文化，创新五四精神 二、活动对象：涂鸦活动，主要面对于07、08级图形图像制作专业全体学生;宣传活动，主要面向全校师生。 三、活动时间地点：5月7日-8日学生活动中心、商业街(暂定) 四、活动方案： 1、活动策划：首先做好内部宣传活动，经支部讨论拟定活动主题以及形式，拟定活动方案，撰写策划书上交团总支审核。 2、版面规划：涂鸦的画卷大约是长100米、高1米左右，由一张张全开画纸粘合而成。而版面分为3个板块分区： (1) 五四主题区：紧紧围绕五四主题，加入创新元素，设计出主题区。 (2) 五四创意区：围绕“五四”主题，自我创意，绘出自己的五四精神。 (3) 五四开放区：本区将在商业街宣传展出活动期间开放给全校师生创作 3、活动准备以及人员安排：
(1) 材料准备：颜料、画笔、画纸等材料的购置，于活动前两天完成。 (2) 场地申请：活动中心以及商业街的场地借用，于活动前一周完成。 (3) 活动前期宣传：主要负责海报设计等宣传内容，以及纪念书签设计，于活动前两天完成。 (4) 活动当天场地布置：( 分两部份) 涂鸦活动部分：活动开始前半小时准备好活动场地的布置，主要需要借好相关器材以及画纸的分区的布置。 宣传活动部分：宣传活动开始半小时前布置好宣传场地的布置，主要需要借好相关器材，以及布置好涂鸦作品，布置好“五四开放区”的部分。 4、活动的开展： (1) 涂鸦活动开展：(5月7日) 活动大概流程： (a) 14：15 全体同学自带工具(画笔、水粉颜料、水桶、抹布等)于活动中心集中，并做好考勤工作。
第一章 信息与信息技术知识点 【知识梳理】 二、信息的基本特征 1．传递性；2．共享性；3．依附性和可处理性；4．价值相对性；5．时效性；6．真伪性。 [自学探究] 1．什么是信息技术 ● 信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的 技术。 ● 信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的 技术。 ● 我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科 学技术。 2 3 4．信息技术的发展趋势 1．多元化；2．网络化；3．多媒体化；4．智能化；5．虚拟化 5．信息技术的影响 (1)信息技术产生的积极影响。 ①对社会发展的影响；②对科技进步的影响；③对人们生活与学习的影响。 (2)信息技术可能带来的一些消极影响。 ①信息泛滥；②信息污染；③信息犯罪；④对身心健康带来的不良影响 6．迎接信息社会的挑战 (1)培养良好的信息意识；(2)积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力；(3)养成健康使用信息技术的习惯；(4)遵守信息法规。 知识补充： 计算机系统的组成：（由硬件和软件组成） 硬件组成： 运算器 控制器 存储器ROM 、RAM 、软盘、 硬盘、光盘 输入设备键盘、鼠标、扫描仪、手写笔、触摸屏 CPU (中央处理器)
输出设备显示器、打印机、绘图仪、音箱 软件系统： 第二章信息获取知识点 【知识梳理】 1.获取信息的基本过程（P18） 2.信息来源示例（P20）：亲自探究事物本身、与他人交流、检索媒体 3.采集信息的方法（P20）：亲自探究事物本身、与他人交流、检索媒体 4.采集信息的工具（P20）：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机 文字.txt Windows系统自带 .doc 使用WORD创建的格式化文本，用于一般的图文排版 .html 用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作 .pdf 便携式文档格式，由ADOBE公司开发用于电子文档、出版等方面 图形图象.jpg 静态图象压缩的国际标准（JPEG） .gif 支持透明背景图象，文件很小，主要应用在网络上.bmp 文件几乎不压缩，占用空间大 动画.gif 主要用于网络 .swf FLASH制作的动画，缩放不失真、文件体积小，广泛应用于网络 音频.wav 该格式记录声音的波形，质量非常高 .mp3 音频压缩的国际标准，声音失真小、文件小，网络下载歌曲多采用此格式 .midi 数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准 视频.avi 用来保存电影、电视等各种影象信息.mpg 运动图象压缩算法的国际标准 .mov 用于保存音频和视频信息 .rm 一种流式音频、视频文件格式 6.常用下载工具（P29）：网际快车（flashget）、web迅雷、网络蚂蚁、cuteftp、影音传送带等。 7.网络信息检索的方法（P25 表2-7）：直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库 8.目录类搜索引擎和全文搜索引擎的区别（P26）： 确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息
学校活动策划方案 二、活动时间：20xx年3月31日(星期四) 三、活动人员：计应一二班 四、活动地点：长沙世界之窗 五、活动目的：阳春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，令人陶醉之中。为增强班级凝聚力，体现团结友爱的团对精神，让商都在新一年中体现新的活力，以积极向上的面貌学习态度，我们将开长沙世界之窗一日游，在走进大自然自然美好风光的同时，让经过一个寒假期后显得有些生疏的员工们走进彼此。 六、活动安排 (一)前期策划准备工作 1、为保障全体员工们的利益与安全，是一起出发，禁止单独外出，相伴而随行 2、与相关旅游地做好充分的沟通工作，了解此次春游路线与行程、价格，就相关的各类事项达成共识，班干部负责好各班的同学人数，避免遗漏 3、召开全体会议。下达消息讲解春游当天的行程，让全体同学对行程有大致的了解。同时提醒全体同学们出行时应该注意的题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。 4、完成活动当天工作人员的安排，维持春游当天的秩序。 5、商量好价钱后，出游经费来源为AA制，由同学们各自出钱 6、负责人理应提前了解有晕车症的全体员工，并做好相对应的措施准备。
7、在行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大PK等，即时调节气氛，避免车上冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具， 尽量准备多几台相机，并由体育委员汤艺山安排流动摄影的同学，同 学自己的有的也可带去。 8、注意各项工作负责人需即时跟本活动负责人汇报各项工作的 进程。 (二)活动当天事宜 1、活动时间：3月31日早上7：30到指定地点集中，人员到位 后即集体乘车前往长沙世界之窗，注意确保各同学安全。 2、活动内容： 1)、在前往景点的途中，让全体同学们在车上交流分享以前出游 的经历，趣事;玩小游戏。同时再次提醒全体员工们游玩时应该注意的 事项。 2)、抵达后，乘坐花艇畅游湖光山色，然后到客化广场，了解客化; 3)、12：00午餐后游览XX(由大统一意见随意)： 、; 4)、计划4：30回校 3、后期工作 (1)清点各自带的物品，确定人数; (2)了解全体同学们对本次春游的满意水准; (3)用本次活动的照片和感想制作成纪念册。 4、注意事项
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 ***********************************************************第9课《你今天有什么安排》教案 教学任务一、语音知识 声调连读练习 二、重点词汇 每天先然后开始常常有时候安排见面 三、语法 1.时间称说法 2.时间状语 3.“先……，然后……”句型 4.“来/ 去+ v.+o.”结构 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。 2.说：学会时点的询问和表达以及时间状语的位置。 3.写：学习汉字偏旁（1）和汉字组合（1），并学会书写有关汉字。 时间安排一、本课共需三次课，6课时 二、课时分配 第一次课：学习课文一。 第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动。 第三次课：做语音练习，做综合练习； 学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 教学实施 第一次课（90分钟） 一、复习第8课（15分钟） 快速回答问题： ?今天几号？míng天呢？ ?今天星期几？zuó天呢？ ?你妈妈的生日的是几月几号？ ?你们星期几有我的课？ ?你今天有时间，对吗？ ?你学习英语，也学习汉语，对吗？ ?你知道北京大学在哪儿，对吗？ ?这是你的书，对吗？ ?你有mèimei，对吗？ ?下课以后我们一起去吃饭，怎么样？ ?我跟你们说汉语，怎么样？ ?这是谁的书？ 二、学习课文一（70分钟） 1.读生词：先听两遍CD，然后跟老师一起念两遍，自己练习读到熟练， 基本认识汉字为止；学生读，教师纠正发音 难读的词语：起床洗澡早饭教室电视上网有时候 差一刻吃早饭 2.词汇扩展 （1）动宾搭配：请填上合适的动词 （）床 （）澡 （）早饭 （）教室 （）电视 （）网 （）课 （2）早上早饭吃早饭 /准备早饭 /做早饭 上午 中午午饭吃午饭 /准备午饭 /做午饭 下午 晚上晚饭吃晚饭 /准备晚饭 /做晚饭 （3）每天（都）+v. E.g．
科技工程学校 第一届创新创意大赛实施案 一、活动背景 创新是一个民族发展的不竭动力，更是强盛的关键所在。作为新时代的中职生，更应该刻苦钻研，积极创新，创造无愧于时代的新业绩。本大赛以激发全体师生创新思维、提高其对科技创新的兴趣、营造校园科技学术氛围为目标，让科技走近学生与老师与教师的身边，走进同学与老师们的生活。 二、活动目的 为了丰富校园科技生活，开拓师生思维，培养师生创新意识，提高创新能力，激发师生的创意灵感，增添师生的课外文化生活乐趣。培养选拔富有创新思维的人才。根据我校知识产权教育试点学校实施案和实施计划，特此举办此活动。 三、活动对象 科技工程学校全体在校教职工与学生。 四、活动主题 让创意美化生活，让创新点亮未来 五、活动流程 本次活动由学校知识产权教育试点学校办公室主办。活动分为初赛和决赛两部分，逐层筛选出优秀创意作品，并加以宣传展示。 ①创作阶段：2016年12月10日-20日
②初赛：收集上送阶段：2016年12月20日-2017年1月20日 作品评审阶段：2017年1月20月-2017年2月10日 入选决赛作品公示：2017年2月10日-2017年2月20日 ③决赛：作品展示答辩：2017年2月20日-2017年2月28日（一）前期准备阶段 1、前期宣传 主要负责部门：试点办公室、网宣中心、团委、 团委：作品申请表的制作及作品收集，作品初步评选，邀请评审人员，制作评审细则。（作品申请表：包括作品的基本情况，咨询，收交作品时间。并申明：作品申报表复印有效。于2016年12月20日之前，将作品申请表发放到各部。此外，也可到校办公室领取申报表）。 网宣中心:贴通知，准备比赛通知，以新闻或通知公告形式，公布本次活动详细容，并在校园网上提供作品申报表下载平台。 宣传材料：条幅、宣传板、海报、校园网络、宣传单 2、其他准备 （1）邀请评审人员 （2）制作获奖证书 （3）准备宣传材料 （二）作品征集 1、参赛作品类型及要求：
第一章信息技术基础 知识与技能 第一节信息与信息的特征 1．理解信息的基本概念： a、能说出什么是信息或能举例说明什么是信息； b、能说出目前对信息认识的几种典型观点。（结合教材的） 2．掌握信息的主要特征： a、能说出信息的几个主要特征。 b、能对每种特征做出正确的解释。 c、对每种特征，能举实例说明信息为什么有这种特征。 3．学会区分信息和信息的载体： a、知道信息必须依附于载体，但是载体并不是信息。 b、能列举案例，并说明案例中哪些是信息，哪些是载体。 c、知道同一信息可以依附于不同的载体，并能举例说明。 第二节信息技术及其发展 1.了解什么是信息技术 a.能说出什么是信息技术，能对在信息的获取、整理、加工、存储、传递和应用的各个阶段举例说明。 b.知道现代信息技术的内容，能过说出信息技术的基础、核心、支柱、目的各是什么，并能够理解为什么这样定义。 2.了解信息技术的发展
a.能够说出信息技术的五次革命，并了解其发展史。 b.能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。 过程与方法目标： 学生在教师的启发引导下，能举出现象；同学之间进行探讨，然后通过归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。 情感态度和价值观： 培养学生的合作探讨的学习方式，去除把学习计算机操作技巧作为学习目标的旧观念，同时把提高自己的信息素养作为终身学习目标，让信息技术真正为我们的日常生活和学习服务。 第二章信息的获取 课标内容 1.让学生学会根据任务和问题确定信息需求。 2.让学生了解信息的不同来源，并能根据信息需求确定来源。 3.让学生掌握因特网信息检索的方法。 4.让学生掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价。 5.让学生了解信息获取方面的伦理道德的一些基本要求。本章学习目标 知识与技能 1．了解信息获取的一般过程； 2．学会通过因特网进行信息的查找； 3．能选用适当的途径有效地下载文件，并理解合理合法下载文件的重要性；4．掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
新隆中心校2014年下期“激情校园”活动 实施方案 2014年下期，新隆中心校把打造激情校园作为特色发展目标，结合我校实际情况，制定本方案。 一、指导思想 坚持以党的十八大和十八届三中全会关于全面深化教育改革的精神为指导，以素质教育为目标，以“激情”精神培养和综合素质提高为根本宗旨，以衡水中学和洋思中学模式为蓝本，通过打造“激情校园”提升校园文化品位，创新和丰富校园激情活动，构建师生“精神特区”，有效地促进素质教育，近一步提高办学水平。 二、“激情校园”的目标 “激情校园”以建设激情课堂、激情课间为重点，建设激情课堂，提高教学效果；建设激情课间，提高学生素质。 在“激情校园”思想的指导下，我们建构了激情校园教育模式，培育“激情·活动·创新”型的激情学生，目标如下： 1、激情学生：让学生充满求知的激情，掌握探究的科学方法，追求创新的乐趣，不断在成功的体验中享受愉悦的人生，拥有幸福的每一天。在道德、智力、体力等诸多方面获得全面发展、和谐发展、持续发展。 学生发展的具体目标：通过努力，达到5项目标 （1）培养每个学生积极认真的学习态度，坚持学习内容“堂堂清、天天清”。 （2）每个学生能参加一次科技小发明小制作，具有创新意识和能力。 (3）每个学生在全校性活动上有一次展示，培养自信和信心。 （4）每个学生到图书馆借阅5本以上课外读物。 （5）全面开展“合格+特长”，让每个学生能够掌握学习技能和一项艺术特长。 2、激情教师：让教师乐教爱生，追求事业的成功发展，教育艺术的不断创新，成为学生的源头活水。
教师要以尊重学生为前提；以多元智能理论开拓学生的不同特质潜能为切入，以发展学生为根本，让每个学生都天天自信、时时求新、课课有得，胸怀大志，勇攀高峰，在构建学生生命过程中实现自身生命价值。具体表现在：（1）能认识自己生命的意义与教育生涯的价值，主动规划自己的专业化发展； （2）能将“激情课堂”落实到新课程改革，焕发学生生命激情； （3）能主动探讨“学议导思”的策略和方法，在其中获得教育的成功感； （4）能与学生建立起“和谐与合作”的师生关系； （5）能同学生分享生命的智慧，享受教育的乐趣。 3、激情环境：以“优美、优雅、优越”为目标，建设优美的校园环境，昂扬的校园文化，优越的教育设施。 （1）搞好绿化美化，校园净化。 （2）建好廊刀文化、教室文化、寝室文化、合理使用好墙面，展示栏，让师生的表彰是随处可见。 （3）完善校园广播播报制度和管理制度，争取建立校园网站。 4、激情班子：让校园成为师生生命激情的源泉，创造能力的摇篮，和谐成长的精神家园，这有赖于学校要有一支开拓进取，严谨踏实的班子引路。 学校是学生健康成长，教师成功发展的推力，学生、教师和校长都应该在其中获得各自的“激情”。因此，“激情班子”的建设应成为学校教师队伍建设的核心文化，它体现在：好的班子可以引导教师形成以激情课堂为核心的理念，系统建构激情教师队伍、激情学生群体；制定激情校园文化的实施方案，并全面、持续地进行研究与实践；全面实施新课程改革，建构开放性的教育环境；培育关怀生命的激情教育文化。做好管理育人、教书育人、服务育人三者之间的衔接，形成全员育人、全程育人、全面育人的良好育人氛围。 激情班子成员首先要成为教书育人的模范、率先垂范的榜样、爱生尊师的示范。其任务如下： （1）创造人性化的学习和工作环境：学校的所有建设以及基础环境都要本着有利于学生和教师学习和工作的要求去实施，创建富有人情味的、更加自由的、能满足多种需要的学习和生活环境。