音乐教师招聘：结构化面试经典题型
1、面试问题：你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满活力
与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参与的机会大大减少。为了达到“面向全体学生”的要求，使更多的学生积极的参与课堂，我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力。
第一，试讲过程中设计丰富多彩的游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。
第二，结合生动的故事进行教学。每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如：在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一个动物们过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们对作品的理解。
第三，亲身参与音乐表演。表演形式是多种多样的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例如：在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。
总之，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。
2、面试问题：在如何在不违背新课标理念的前提下进行音乐“双基”教学
音乐学科新课改的主要目的之一就是改变原来课程中的“繁、难、偏、旧”的教学内容，但如果将课堂的主要精力都放在感受意境、创设活动氛围上，学生不学习必须的基本知识和技能，也就不能深入音乐欣赏之中，去体验音乐艺术的无穷魅力。学习“双基”可以通过以下几种方法提高学生的兴趣：第一，选择适合学生年龄的音乐。例如学习音阶关系时，可以结合歌曲《do re mi》;学习不同乐器音色时，可以结合交响童话《彼得与狼》。
第二，加大学生参与课堂的程度。通过任务教学的方式，让学生分组完成任务，保证每一位同学都能够在探究过程中主动参与、合作交流。
第三，结合学生日常生活中经常接触的事物进行教学。例如学习附点音符时，可以结合学生熟悉的《别看我只是一只羊》。从熟悉的事物入手，可以达到事半功倍的效果。
第四，将陌生、难记的音乐符号编成顺口溜帮助学生记忆。例如学习终止线时，可以编成：姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖。排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。
“双基”是提高学生音乐素养的必备条件。音乐教学中，学生只有具备了最基本的音乐知识和技能，才有可能对经典的艺术作品有更深入的认识和理解。
3、面试问题：高中歌唱模块教学以合唱内容为主。由于学生合唱基础普遍薄弱，歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学十分困难，而课程标准又有明确的教学任务与要求。面对这一问题，你有什么可行的解决措施与方法
面对合唱基础薄弱的学生，教师应当耐心指导。具体可以采取如下方法：
第一，选歌。可以适当的降低歌曲的难度，选择一些旋律简单的曲目，循序渐进地学习;
第二，循序渐进地练习。从二声部的轮唱开始练习，先要求节奏，再要求强弱，逐渐进行到三声部;
第三，有针对性地练习。教师可以编一些简单的和声练习，再引导学生将和声练习的技能迁移到歌曲中;针对容易跑调的声部，可以借助乐器进行教授。如教师弹奏整体的旋律，学生分别聆听自己的声部旋律;
第四，学会聆听。引导学生“听别人的，唱自己的”，而不只是埋头唱自己的旋律。
4、面试问题：在音乐鉴赏模块的教学中，对于教材中出现的一些印象派作品、古曲等不为大众所知的音乐，学生普遍不感兴趣，对此情况你将采取怎样的措施进行教学
音乐课中的印象派、古曲等音乐作品的教学就像语文中的文言文教学，即难教，又难学，还不可缺少，很多教师都为此而感到困惑。如果想要让这一类课程有良好的教学效果，音乐教师应该抱着更加积极的心态来进行教授。
首先，要注重设计精彩、新颖的导入，激发学习兴趣。如学习古曲之前，可以放一段《甄嬛传》中甄嬛弹琴的片段，感受古琴的音色，学生看到热播的电视剧，容易对将要学习的内容产生兴趣。
其次，应注重学习形式的多样化。课标指出：高中生学习音乐鉴赏是为了让学生了解音乐发展的脉络，提高对音乐的鉴赏能力，而不是对每一部作品进行深入的分析和学习。因此在教学过程中，教师应注意不要将知识点讲得过于深奥，应利用各种形式引导学生进行学习。如学习德彪西的钢琴曲《亚麻色头发的少女》时，结合学生熟悉的莫扎特的《土耳其进行曲》和肖邦的《夜曲》进行对比学习，从而发现古典主义、浪漫主义和印象主义音乐风格的不同以及各自的特点。
最后，应注重音乐活动的丰富性。如在学习完《阳关三叠》后，可以引导学生根据旋律填入其他自己认为合适的诗词，并试着唱一下，或者为自己喜欢的古诗词创编一首歌曲。
5、面试问题：你所教授的班级中，有一位学生觉得自己的文化课成绩不好，想把艺考作为考大学的捷径。她希望老师能帮她突击学习两首歌曲，去考音乐院校。你该怎样做
我非常不赞同学生单纯是为了上大学而去报考音乐院校。学生不热爱音乐，即便是考上了，基础也比较差，在大学期间学习起来也很被动，毕业后工作也不好找。
如果我的学生希望我能帮她进行突击学习，我不会立马答应或者拒绝，而是先与她认真交谈，说清走这条路的利弊，并劝告她不要只看到眼前，应该为自己的人生目标做长远的打算。然后与她的班主任进行沟通，尽量帮助她提高文化课的成绩。
当她经过深思熟虑后，如果还是要参加艺考，那我一定会无条件的帮她指导，帮她选择合适的歌曲进行备考。
6、面试问题：如何激发学生的音乐兴趣
兴趣，通常是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。培养学生对艺术的爱好，唤起学生对音乐的深刻而长远的兴趣是音乐教师的重要任务之一。
第一，我认为设计有特色的教学活动，可以激发学生兴趣。在音乐课的几个教学环节中，唱歌教学是重中之重，传统的教学形式比较单一。而生动有效的开展唱歌教学应以听为切入口，以动为手段。教师上课时要有饱满的热情和与音乐作品相符的感情，要使自己的语言、范唱、演奏及动作都有生动的感情色彩。
当教师全身心地投入教学时，学生自然会在教师的熏陶下出现轻松、愉快、乐于学习的情绪。
第二，通过创编故事，也可以引发学生对音乐的兴趣。在教学过程中根据歌曲的内容，讲述和其有关的小故事，帮助学生更深刻的去理解歌曲的内涵。由故事导入歌曲教学，符合小学生的年龄特征，引发了学生对音乐的兴趣。
第三，巧用工具，让学生在参与中培养兴趣。在教学歌曲时除了运用现有的打击乐器为歌曲伴奏以外，还启发学生开动脑筋利用身边的学具或自制乐器代替正规乐器为歌曲伴奏，有效的调动了课堂的气氛并且调动了学生的积极性。
培养学生对音乐的持久兴趣是一项十分艰巨的工作。我们要尽自己所能，认真上好每一堂课，积极创造一种音乐环境，让每一个学生体验到音乐学习活动的乐趣，共同享受到音乐学习带来的快乐。
7、面试问题：你认为新课程标准下中小学音乐教师应具备的素质有哪些
新的形势对中小学音乐教师提出了更新、更高的要求。
我认为，作为一名音乐教师，首先应具备良好的职业道德。每一位教师都应具备高尚的思想道德情操，应当热爱自己的教育事业，有着强烈的教育事业心和使命感;应当具有热爱学生的深厚情感。
其次，作为一名音乐教师，还应该具备复合的音乐专业技能。不仅包括“唱、弹、跳”三大基本功，还要逐渐掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等复合的专业技能。同时，课外艺术实践也是音乐教师的任务之一包括组建管乐队、民乐队、鼓号队、舞蹈队、合唱队等等。
最后，作为一名音乐教师，还要有广博的知识体系。有人说过这样一句话：“歌唱家，歌唱的很好，但不一定能教人唱好歌;而教师歌不一定唱的好，但能教人怎么唱好歌。”也就是这个道理。音乐教师从事的是音乐教育工作，因此，只有掌握音乐教学的规律，并根据各个年龄阶段的学生的心理特征去组织教学，才能使音乐教学科学化。
8、面试问题：如何选拔参加鼓号队的学生
鼓号队的第一步工作是选人，选人的标准就是以人文本。由于小学生的音乐理论不足、音乐感悟能力低，尤其对器乐的旋律、节奏等了解得很少。所以鼓号的演奏不是任何人都能干的事，必须具备以下条件才能更适合参加鼓号队：
1、基本要求：勤奋好学，有良好品质，身体健康。
2、号队要求：号队队员要口形好，嘴唇薄，门牙整齐。因为号是唇振性乐器，依靠嘴唇的振动发声，嘴唇薄，振动大，号声大;门牙整齐，主要避免号与门牙产生摩擦而使嘴唇受到伤害。
3、鼓、镲队要求：节奏感强。队员要有一定的节奏领悟能力。因此选择鼓、镲队员时用击掌法等方法测试学生节奏感。更好地、合理地挑选出合适的队员。
9、面试问题：如何上好音乐欣赏课
音乐欣赏教学是教师组织、利用音乐材料，通过教学活动，使学生直接感知音响，记忆音乐信息，与旧有经验之间搭起桥梁，引起各种情绪反应，获得丰富情感体验，产生联想和想象，从而受到审美教育的过程。我认为在音乐欣赏课教学过程中可以尝试着这样去做：
第一，运用多媒体课件、实物展示和实物演奏等手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如：在欣赏二胡独奏《二泉映月》的教学活动中，我通过让学生认识接触实物二胡，体会二胡的演奏方式，感受
二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。接着，我运用课件来帮助学生理解作品，利用《二泉映月》的动画感受气氛。音画结合，更加深了学生对音乐作品的理解深度。
第二，充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。例如：在学生欣赏《亚麻色头发的少女》这首乐曲时，我要求每一个学生都要敞开心扉，用自己的心去感受音乐，之后，我要求同学们各抒己见，给乐曲起名字。并同时说明自己为什么要起这个名字。学生能够用心去听去想，敢于创新，敢于发表自己的意见，这是难能可贵的，
第三，运用身体语言让学生大胆表现音乐。学可以以形体表现作为一种“乐器”，随着音乐自由的运动，通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作。这就充分调动了大家感受音乐的能动性。
第四，用打击乐为乐曲伴奏。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧和与他人合作的意识。
10、面试问题：音乐教师在初中合唱教学中应具备的素养
合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，训练起来难度更大，作为初中音乐教学中不可缺少的一个重要组成部分。音乐教师要引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶。特别是让学生具有相互协作的团队精神，具有更重要的意义。因此，音乐教师在合唱教学中起着至关重要的作用，也就要求合唱教师具有多方面的素养。
首先，合唱教师应有高尚的师德，应热爱人民的教育事业，有强烈的责任心，对学生有影响力和亲和力，有耐心和恒心。
其次，教师要有较高的专业水平。包括扎实的声乐基础，合唱指挥技能，具有对学生进行训练的能力。
总之，中学教师的合唱水平、合唱意识、音乐专业知识、合唱教学中的能力和素养决定着学生合唱的整体水平，也影响着学生未来在合唱、音乐甚至更多方面的发展，应进一步提高和加强中学音乐教师的综合音乐素养，使初中合唱教育成为我国基础音乐教学中一个展示的平台，进而提高我国的中学合唱教育教学水平。于做作业，提高了作业的有效性。
音乐教师招聘：结构化面试经典题型 1、面试问题：你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满活力? 与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参与的机会大大减少。为了达到“面向全体学生”的要求，使更多的学生积极的参与课堂，我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力。 第一，试讲过程中设计丰富多彩的游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。 第二，结合生动的故事进行教学。每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如：在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一个动物们过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们对作品的理解。 第三，亲身参与音乐表演。表演形式是多种多样的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例如：在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。 总之，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。 2、面试问题：在如何在不违背新课标理念的前提下进行音乐“双基”教学? 音乐学科新课改的主要目的之一就是改变原来课程中的“繁、难、偏、旧”的教学内容，但如果将课堂的主要精力都放在感受意境、创设活动氛围上，学生不学习必须的基本知识和技能，也就不能深入音乐欣赏之中，去体验音乐艺术的无穷魅力。学习“双基”可以通过以下几种方法提高学生的兴趣：第一，选择适合学生年龄的音乐。例如学习音阶关系时，可以结合歌曲《do re mi》;学习不同乐器音色时，可以结合交响童话《彼得与狼》。 第二，加大学生参与课堂的程度。通过任务教学的方式，让学生分组完成任务，保证每一位同学都能够在探究过程中主动参与、合作交流。 第三，结合学生日常生活中经常接触的事物进行教学。例如学习附点音符时，可以结合学生熟悉的《别看我只是一只羊》。从熟悉的事物入手，可以达到事半功倍的效果。 第四，将陌生、难记的音乐符号编成顺口溜帮助学生记忆。例如学习终止线时，可以编成：姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖。排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。 “双基”是提高学生音乐素养的必备条件。音乐教学中，学生只有具备了最基本的音乐知识和技能，才有可能对经典的艺术作品有更深入的认识和理解。 3、面试问题：高中歌唱模块教学以合唱内容为主。由于学生合唱基础普遍薄弱，歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学十分困难，而课程标准又有明确的教学任务与要求。面对这一问题，你有什么可行的解决措施与方法? 面对合唱基础薄弱的学生，教师应当耐心指导。具体可以采取如下方法：
小学音乐教师编制考试试题教材教法试卷 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.编写音乐教材的依据是( )。 A.教学计划 B.教学内容 C.教学大纲 D.指导文件 2.在音乐教学中，要把统一要求和( )原则结合起来。 A.创造发展 B.启发诱导 C.因材施教 D.寓教于乐 3.科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为( )。 A.宏亮的声音 B.具有很高位置的声音 C.气息通畅 D.自然圆润的发声 4.奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于( )。 A.键器乐 B.打击乐器 C.弦乐器 D.管乐器 5.在中学音乐教学中( )可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。 A.多写活动 B.欣赏教学 C.器乐教学 D.课外活动 6.( )是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。
A.合奏 B.合唱 C.独奏 D.独唱 7.课外音乐活动应以( )为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.音乐社团 8.( )是课堂教学成绩考核的主要方法之一。 A.测验法 B.讲解法 C.启发法 D.互动法 9.教学评估是( )。 A.给教师在教学上定性 B.不是简单地给教师在教学上定性 C.发现问题 D.定等级 10.柯达伊是( )的作曲家、音乐教育家。 A.德国 B.波兰 C.匈牙利 D.捷克 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 1.贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意( )。 A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关系 B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品
音乐教师结构化面试问题 音乐教师结构化面试问题(1) 【试题】你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满活力? 与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参与的机会大大减少。为了达到“面向全体学生”的要求，使更多的学生积极的参与课堂，我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力。 第一，试讲过程中设计丰富多彩的游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如:听赏《跳绳》中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。 第二，结合生动的故事进行教学。每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如:在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一个动物们过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们对作品的理解。
第三，亲身参与音乐表演。表演形式是多种多样的:伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例如:在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器:三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。 总之，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。 音乐教师结构化面试问题(2) 【试题】教师资格国考面试问题:如何激发学生的音乐兴趣? 兴趣，通常是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。培养学生对艺术的爱好，唤起学生对音乐的深刻而长远的兴趣是音乐教师的重要任务之一。 第一，我认为设计有特色的教学活动，可以激发学生兴趣。在音乐课的几个教学环节中，唱歌教学是重中之重，传统的教学形式比较
教师面试小学音乐答辩题及解析 [小学音乐《划船歌》答辩问题与解析] 1.请简述“甘美兰”这一乐队组合形式。 【参考答案】 甘美兰是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。它由各种具有不同配器效果的乐器，根据音调色彩特点的分类所组成。它是印度尼西亚共和国历史最悠久、最具代表性的一种民族音乐形式。 甘美兰不仅是一种乐队组合形式，它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。它是一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏。有时也加上人声，所演奏的音乐也称甘美兰。这是一种不同于欧洲式和声、对位的多声音乐，音乐织体复杂交错，演奏带有一定的即兴性。 甘美兰乐器大多数是青铜制的，种类很多，可分为演奏旋律的和掌握节奏的。最具特色的乐器有两类：一类是芒锣类，一类是排琴类。因为乐队中锣的数量很多，在合奏中发挥了重要的作用，故被称为“锣群文化”。 甘美兰的乐队中吊锣担任了核心旋律的演奏;铜排锣、铜排琴担任核心旋律的装饰与润色;拉弦拨弦乐器担任副旋律的演奏;鼓和钹用来掌握节奏并指挥全乐队。 2.请简述印度尼西亚代表乐器“安格隆”。 【参考答案】 安格隆是源于印度尼西亚，流行于东南亚地区的一种摇奏和击奏乐器。由于它是用竹筒制成，故也称竹筒琴。摇奏安格隆由固定在框架上的二至三根长短不同、音高相距八度的竹筒制成;击奏安格隆由排放在木架上的12至14根长短不同、音高不同的竹筒制成。 （来源于网络整理） [小学音乐《金孔雀轻轻跳》答辩问题及解析] 1.简单介绍一下傣族民歌。 【参考答案】 傣族民歌以优美抒情见长，它的特点是歌词长短不拘，多至野外演唱，旋律
悠扬舒缓，表现的内容十分广泛。演唱场合及应用范围也灵动和自如，在歌舞活动中演唱的傣族民歌，可以大家载歌载舞，也可一人领唱，多人舞蹈等;在劳动之余的夜间歌唱，多是表达爱情的，它的曲调缠绵委婉，轻声吟唱，在各种传统习俗中或礼神佛活动中，傣族人都离不开歌唱，这种民歌多称调子。同时也有歌唱与朗诵相结合的特点。 2.简单介绍一下傣族的舞蹈。 【参考答案】 傣族舞蹈，是傣族人民表达感情的一种特色舞蹈。傣族舞蹈分为自娱性舞蹈、表演性舞蹈、祭祀性舞蹈、武术性舞蹈等类别，大多婀娜多姿、节奏缓慢，也有轻快明朗。 傣族舞蹈的动作虽大多婀娜多姿，节奏较为平缓，但外柔内刚、充满着内在的力量。既有潇洒轻盈的“篾帽舞”，也有灵活、矫健、敏捷，且充满阳刚之气的象脚鼓舞、刀舞、拳舞等。在孔雀舞的表演中，时而节奏缓慢单一，动作舒展，感情内在含蓄，时而节奏快速多变，动作灵活跳跃，感情狂放而豪爽。傣族舞蹈那以特有的屈伸动律而形成的手、脚、身体“三道弯”的造型特点，以及刚柔相济、动静配合等特有的表演风格，深为广大群众所喜爱。 [小学音乐《中国少年先锋队队歌》答辩题] 1.结合合成内容，简单说说你如何调动学生学习积极性? 【参考答案】 谢谢考官的提问! 学生对于学习的积极性，直接关乎课堂学习氛围，和学生学习效率直接挂钩，所以在课上调动学生积极性是十分有必要的。 首先，我会采用多媒体导入的方式，以大家都熟悉的《中华人民共和国国歌》作为导入，吸引学生的学习兴趣，在课程伊始就抓住学生的学习兴趣; 其次，我会在课堂多采用提问、互动的方式，让学生自觉主动的参与到学习活动当中，学生在活动中主动的解决课程重点，突破课程难题，调动学生积极性培养自信心。 再次，我会在课程中安排多种活动，例如进行活动创编等，激发学生兴趣，
2020年音乐教师招聘考试试题资料和答案 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．按音的分组 三个音，应标记为（） A．c1、e、e2 B．c1、g1、e 2 C．c2、e1、c3 D．c2、e1、e3 2．下列各拍子中，属于混合拍子的是（d） A．3/4拍B．2/4拍C．6/8拍D．7/8拍 3．下列选项中，属于D大调的近关系小调的是（c ） A．c小调B．g小调C．b小调D．bf小调 4．下列选项中，属于钢琴协奏曲作品的是（c ） A．《梁祝》B．《春江花月夜》C．《黄河》D．《长江随想曲》 5．《月亮颂》（选自歌剧《水仙女》）的曲作者是（b ） A．韦伯B．德沃夏克C．鲍罗丁D．古诺 6．在五声调式基础上，加入“清角”和“闰”成为（b ） A．雅乐音阶B．燕乐音阶C．清乐音阶D．古音阶 7．体裁“无词歌”的独创者——门德尔松，其国籍是（a ） A．德国B．奥地利C．波兰D．挪威 B． C．美声三杰（多尼采地、罗西尼和贝利尼） 8．威尔第之后最重要的意大利歌剧作曲家是（b ） A．托斯卡尼尼B．普契尼C．瓦格纳D．亨德尔 2.普契尼（吉亚卡摩?普契尼） 是继威尔第之后意大利最伟大的歌剧作曲家,是“真实主义”歌剧乐派的代表人物。共有12部歌剧作品，成名作是1893年发表的《曼侬?列斯科》，著名的还有《艺术家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、
《西方女郎》等。 代表作： （三大歌剧）《蝴蝶夫人》、《艺术家的生涯》（又名《绣花女》或《波西米亚人》）、《托斯卡》。 B． 9．小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的首场演奏者是（a ） A．俞丽娜B．盛中国C．盛中华D．刘诗昆 10．我国儿童歌曲《一分钱》的词曲作者是（a ） A．潘振声B．丁善德C．马可D．印青 潘振声（panzhensheng 1932-- ）著名作曲家。蒙古族。上海青浦人。1955年开始从事儿童音乐创作。当过小学音乐教师，少先队辅导员，编辑等。曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协第四届常务理事。曾获“全国优秀儿童少年工作者”称号。作有儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》词曲及曲作《嘀哩嘀哩》、《雷锋叔叔请听我的回答》、《太阳月亮不能忘》等。出版有少儿歌曲专辑。 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1．聂耳创作的群众歌曲涉及面广泛，大致分为（abce ）四类。 A．救亡歌曲B．劳动歌曲C．儿童歌曲 D．叙事歌曲E．抒情歌曲 2．黄自的音乐创作品种多样，主要有（bcde ） A．歌曲B．清唱剧C．管弦乐 D．弦乐四重奏E．赋格曲 3．山歌的音乐形态有（abcd ）四个特征。 A．声调高亢嘹亮B．节奏自由C．常用自由延长音来抒情 D．乐段结构较简单E．表现方法比较细腻 4．下列选项中，属于四川民歌的是（bcde ） A．《小白菜》B．《采花》C．《康定情歌》
1、“你有什么业余爱好？” 2、“你的座右铭是什么？” 读万卷书行万里路 3、“对教师工作，你有哪些可预见的困难？” “工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。” 4、“在教学中，出现与领导意见不一致，你将怎么办？” 1“我会给领导以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从领导的意见。” 2、“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及学校教学的的重大原则问题，我希望能向更高层领导反映。” 5、“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？” “作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职，譬如：做家教、在私立学校任课、并参加顶岗计划！我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。” 6、你认为什么样的决定犹为难做？ "我没发现有什么决定特别'难'做，但确实有时做一些决定要比做其他的决定要多费一些脑筋，多做些分析。也许你把这叫做'难'，但我来说就只是多花了点时而已。" 7、现在这份工作你最不喜欢的是哪一点？ "我觉得现在的工作各方面我都很满意，因此我正准备迎接新的挑战，等待肩负起更重的担子，取得更大的成就。" 8、你认为在工作中曾遇到过的最艰难时刻是什么时候？ 在我在辅导机构上课期间，记得有一节课，有个学生一直说话，我到他的位子上提醒了他，他不说，但我转过身之后，他就趴在自己的位子上睡觉，我再次把他叫起来， 9、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？ 首先感谢学校领导对我的信任，给我这样一个锻炼自己能力的机会，我会努力工作完成这个任务 1我先了解情况，收集相关信息，制定新学期教学计划，相信没有差的学生，只是没有用对方法而已． 然后发挥教育合力作用，既充分联系科任教师、家庭的合力，与科任教师、家长交流沟通，有机配合，及时发现问题，解决问题， 2.了解学生从而做到关心热爱每一个学生，只有让学生感受到老师的热爱尊重才能更好自觉自愿的学习． 3、:组建好班委和团支部,充分发挥班干、团干的作用。 4、方法上抓两头带中间，调动同学的积极性；特别注意培养发现原双差班的闪光点并加以鼓励表扬,激发集体荣誉感和团队精神。 10、一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀，一名女生因早恋，成绩大幅度下降，班主任十分生气，在全班点名批评了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼自杀，你怎么看 1、作为班主任对学生严格管理，体现了对学生高度重视的精神，严格管理无可厚非，严是爱.松是害。另一方面，严格并不等于不注意方式方法，特别中学生正处青春期，他们的自尊心很强．更不能采取羞辱甚至侵犯学生人权的方法来“严格管理”。 2、作为一名教师，不仅要尊重爱护学生，也要严格要求学生，做到尊重爱护学生与严格要求学生有机合理的结合。显然这位老师没有遵守这个原则，他的做法也是错误的。而且，对于早恋问题应实事求是的分析，权衡利弊再做决定，而不是草率的处理。 3、如果我是这名老师，我的处理方法是：私下与学生交流，合理引导，做好思想教育工作，让其认识到行为的错误性，帮助其改正错误，保护学生的自尊心。以到达解决问题的目的。 4、如果我有幸成为一名人民教师，我一定会做到让学校放心、家长满意、社会认可的合格人民教师。 5、这件事同时也说明：在教育教学中，如何提高学生的心理承受能力，受挫败能力，正确对待困难、挫折，是我们社会、学校、家庭面临的共同课题。
小学音乐教师资格证面试真题及解析：《金孔雀轻轻跳》 下面是2018上半年小学音乐教师资格证面试真题《金孔雀轻轻跳》，一起来看看面试是怎么考的吧！ 教师资格证面试真题回顾： 1、题目：《金孔雀轻轻跳》 2、内容： 3、基本要求 (1)教字过程要有教师范唱环节 (2)教学中要体现多种活动 (3)教学过程要体现师生互动; (4)试讲10分钟。 答辩题目： 1、简单介绍一下傣族民歌。 2、简单介绍一下傣族的舞蹈。 教师资格证面试试讲真题参考答案解析 【教学过程】 (一)导入新课
教师设置疑问：示范几个孔雀舞的动作让学生猜一猜是什么动物? 播放多媒体，出示：傣家楼阁金孔雀起舞的画面。题目来源于考生回忆 教师加以渲染并总结：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南 省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，而民族舞蹈家杨丽萍曾 将孔雀的动作编成舞蹈。 今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。 (屏幕出示课题，开始上课) (二)感知歌曲 1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律。 (1)提问：歌曲的速度如何?(中速) (2)多媒体出示曲谱，像竹节类比的小节，小节线，终止线来形象学习并提问：同学们，你们来数一数这首歌里有多少个小节?(20个) 2.再次播放歌曲，分乐句感受，在这个过程中鼓励学生跟着画出旋律线。 (1)歌曲是几几拍子的?(2/4拍) (2)歌曲的强弱规律如何?(强、弱) (3)拍手为强，摊手为弱，从而感受强弱规律。 3.教师范唱，学生拍手加入强弱规律配合。 (三)学唱歌曲 1.发声练习。 (1)教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声; 例如：(师：小花猫怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321) (2)教师带领学生用la模唱歌曲。 2.教师分句，加歌词词进行教唱，强调节奏和强弱规律。 3.播放音频，练习演唱并加入身体的动作。 4.随琴齐唱，教师歌唱从而纠正指导出现的问题。 5.以小组为单位汇报演唱，师生进行共同点评。 (四)巩固提升
小学音乐教师资格证面试试讲稿：《可爱的家》 一、谈话导入 师：同学们，你们家里都有哪些家庭成员呢? 生：爸爸妈妈兄弟姐妹爷爷奶奶…… 师：(请两个学生)请你说说你的奶奶/哥哥。 生：(任意畅谈) 师：老师能感受到同学们的家庭都是非常温馨的。 二、新歌学习 师：今天我们将要学习一首新的歌曲——《可爱的家》(板书)。请大家在聆听的时候注意思考一个问题：为什么歌曲中的家庭是可爱的?(初听) 师：谁能来回答这个问题? 生：(引导回答)歌曲中的家庭“美丽清洁又安详”、“姐妹兄弟很和气”、“父亲母亲都健康”，虽然不富裕，但是很温馨、很和睦，所以是“可爱的家”。 师：大家总结的非常完整。金钱买不来幸福，一个家庭的每一个成员都应该相互礼让、相互照顾，才能形成一个可爱的家庭。(情感目标) 师：我们现在来唱一下旋律。(钢琴伴奏，逐句教唱一、二声部旋律)我们在唱二声部的时候，要注意不要抢音量，不是你们声部的音量越大就证明你们唱的，我们要去听另一个声部的旋律，如果你听不到的话就要降低音量，直到大家能够同时听清两个声部，这样的效果
才听，来，我们再试一遍后三行双声部的部分。(突破难点) 师：现在听起来效果就好多了。我们再来听一遍录音，大家一边听，一边试着填词，注意要默默地跟唱。(复听) 师：大家觉得录音中的二声部听起来是不是更和谐一些?现在老师布置一个任务，两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。听明白了吗?好，现在开始!(学生自己练习) 师：好，我们来看一下大家练习的怎么样了。这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。 师：嗯，同学们现在演唱的比较完整了，但是还有一点不足，是什么呢?我们再听一遍录音，看谁的耳朵最灵，能够找出答案!(加强演唱技能) 生：(引导发现)强弱变化、感情处理。 师：既然我们发现了最重要的这个区别，我们能不能唱出这样的水平呢? 生：能。 师：嗯，大家再演唱的时候注意看老师的指挥手势，这个手势表示音量强，这个手势表示要弱唱。(加指挥完整演唱) 三、情感升华 师：同学们，我们学习完了这首歌，大家对于家庭有了什么新的理解呢? 生：(启发学生自由畅谈)
教师招聘结构化面试题目及答案 1、为什么学生会偏科？ 【参考大难】学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析： 第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生偏科； 第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科； 第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。 针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展： 首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣； 其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性； 再次，课下要对偏科的学生多关心多辅导多鼓励，增强孩子的自信心。 最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围，以先进带动后进。 2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就要求了教师必须具备多方面的素质。教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质： 一．良好的道德修养和团结合作能力； 二．教师的能力素养：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力； 三．职业心理健康：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。 四．不断学习，不断更新知识的能力。 3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 【参考答案】：赞同。一个合格的老师除了要掌握相关的专业知识外，还要有一定的教学方法。教学方法很多，单要因人而宜，要适合个人，没有一个适合所有人的方法，这就是贵在得法。教学方法的选择要从教学实际出发，符合教育目的和任务的要求，依据课程性质和学生年龄特征，参考教学设备、条件，同时还要在教师的个人能力和经验范围之内。因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！ 我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生的性格爱好和家庭环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能漠不关心，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，多鼓励，帮助
[试题资料] 小学音乐教师编制考试试题教材教法试卷 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分) 1.编写音乐教材的依据是( )。 A.教学计划 B.教学内容 C.教学大纲 D.指导文件 2.在音乐教学中，要把统一要求和( )原则结合起来。 A.创造发展 B.启发诱导 C.因材施教 D.寓教于乐 3.科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为( )。 A.宏亮的声音 B.具有很高位置的声音 C.气息通畅 D.自然圆润的发声 4.奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于( )。 A.键器乐 B.打击乐器 C.弦乐器 D.管乐器 5.在中学音乐教学中( )可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。 A.多写活动 B.欣赏教学 C.器乐教学 D.课外活动 6.( )是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。
A.合奏 B.合唱 C.独奏 D.独唱 7.课外音乐活动应以( )为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.音乐社团 8.( )是课堂教学成绩考核的主要方法之一。 A.测验法 B.讲解法 C.启发法 D.互动法 9.教学评估是( )。 A.给教师在教学上定性 B.不是简单地给教师在教学上定性 C.发现问题 D.定等级 10.柯达伊是( )的作曲家、音乐教育家。 A.德国 B.波兰 C.匈牙利 D.捷克 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 1.贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意( )。 A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关
教师结构化面试培训（四） 1、说说你是如何利用课堂教学渗透德育工作的？ 提示：德育工作应该渗透到教育教学的每一个环节，尤其是课堂教学中。 身正为范。通过自己的言语表达、行为举止、对待工作的态度、对待学生的态度等，为学生树立榜样，产生潜移默化的作用。 适时、恰当地利用教学内容，结合教学内容，培养学生的人文情怀、科学精神、健康生活、责任担当等核心素养。关注学生课堂上的行为习惯、精神状态、学习表现，通过及时的提醒、表扬、批评等手段，合理评价，积极引导。 2、请结合你的教学经历，谈谈你对写教学随笔的认识。 我从事教育工作好多年，一直在教育第一线，我可以自信地说，自己还算是一个比较负责任比较优秀的教师。我对教学随笔的认识应用，经历了一个比较长的不断改善的过程。 刚刚做老师的时候，根本不知道教学随笔为何物，不知道该写什么，也不知道怎么写，有时候把教学随笔写成了教学实录。 大概一年之后，有了一定的教学实践，对教学有了初步的了解，好像一下子开窍了，几乎天天写教学随笔。这样的状态保持了几年。现在回过头去看，那时候写得东西真幼稚，但正是那种幼稚促进了自己的职业成长。 后来，写的数量减少了，但自己感觉质量提高了。我现在的教学随笔，记下的是自己的观察、自己的实践、自己的思考、自己的收获。 说真的，教学随笔的写作对我的帮助非常大，我会一直写下去。 3、请谈谈你在教学中是怎样落实课堂教学目标的？
既强调知识的掌握，更注重能力的培养。 注重结果的同时，更注重过程，在过程中让学生掌握方法，学会学习。 注重德育的渗透，培养情感、态度价值观。 4、听课是教师之间相互学习促进提高的有效途径。听课时要做好听课笔记，供课后学习研究之用。你认为听课笔记应包括哪些内容？ 提示：每个人的听课笔记都不完全相同，各有各的特色与侧重点。 教学环节。反映一堂课的整体面貌。 教学思路与方法 重点、疑点与难点 媒体以及板书设计 课后总结 既记录整堂课的全貌，又着重记录一堂课的精华。
小学音乐教师资格证试讲面试模版 目录 通用试讲教案模版 (1) 《森林音乐会》说课稿 (5) 《每当我走过老师窗前》 (9) 《卖报歌》 (11) 《魔法师的弟子》说课稿 (13) 《回声》 (17) 《春天的旋律》 (21) 《妈妈的歌》说课稿 (24) 《真善美的小世界》说课稿 (27) 《金孔雀轻轻跳》 (31) 《我们多么幸福》 (34) 《踏雪寻梅》说课稿 (38) 本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。
通用试讲教案模版 —说课试讲考试复习资料一份好的教案能够帮助同学们教师资格证考试试讲的环节减轻很多的负担。那么今天小编就来为大家分享和总结一下关于音乐教师试讲教案的相关信息，希望同学们能够认真的去学习和了解一下。 各位老师你们好： 我是小学的音乐教师刘莉。今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。 一、教材分析： 本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。 本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。 本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。 本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。 二、教学方法： 在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。 三、学法指导： 音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
一、填空题(每空0.5分，共14分) 1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、 ___________________________、社会交往价值、 _________________________四个方面。 2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价 值观、____________________、__________________三个层面。 3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、________、 __________________等。 4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、___________、 ______________、___________等。 5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事 教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《______________》。 6、《________________________》是现代京剧 《___________________》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。 7、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。 8、《________________》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。 9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《____________》在1934年亚历山大 ? 齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。
10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自写的歌剧《》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。 11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的曲。 12、____________一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。 13、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰 ? 施特劳斯于1867年创作的，为典型的____________结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。 14、《____________________》是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。 15、1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个 乐章。《》是该作品的第四乐章。 16、《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧 《____________________》中的一首歌曲。 17、《_____________________》是朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》而写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。 18、优秀的琵琶古曲《阳春白雪》是由民间曲牌《》发展而成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。 19、钢琴曲《》，是法国印象派作曲家创作的《贝加玛斯卡组曲》中的 第二首。 20、海顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了《第九十四( )交响曲》。 二、多项选择题(每题1分，共5分) 1、下列哪些方法可将音程扩大? ( ) A、重升冠音 B、根音重降冠音降低半音 C、升高冠音降低根音 D、同时降低冠音和根音
教师招聘考试结构化面试两大答题技巧 1、面试内容准备： （1）掌握报考的职位信息 考生在笔试结束前，大部分的经历都应该放在了申论和行测等专业知识的学习上，而极少对自己所报的职位有详细的了解。结构化面试非常注重职位的匹配度，所以考生在面试准备阶段，一定要尽可能的了解自己报考的部门和职位的信息。包括部门职位的日常工作性质，工作职责和应该遵守的相关规章制度等。只有这样，回答问题时才能有针对性，让考官觉得你对工作非常了解，并且做了充足的功课，确实是他们需要的人才。 （2）了解往年考试情况，对今年的准备更有益处 考生在进行结构化面试的相关信息了解时，一定不要忘了掌握近年报考部门职位的信息，如面试考官人数，题目的数量和难度，出题的风格等等，从中发现思路，更有针对性的为今年的考试备考。 近年来，公务员考试不断进行改革和创新，结构化面试也是如此，比如今年浙江省公务员考试结构化面试题目中就引入了背景材料，凸显出了求新、求变的精神。这就要求考生做好各种准备，注重各方面综合素质的培养，才能胸有成竹，稳操胜券。 2、实战训练方面： 结构化面试实际上也是考生和考官面对面作的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键。言语技巧是取得面试高分的重中之重，注意以下几个要点，将帮助考生更好的得到考官的肯定。 第一，注意称呼的使用。面试中恰当的称呼会增强对方的好感，在面试中称呼“各位考官”比“各位老师”或者“各位领导”要合适很多。 第二，提问要掌握技巧。在面试过程中，考生很有可能没听清题目或者其他原因需要向考官提问，这时一定要注意有礼貌的提问，在考官回答时不要打断考官，虚心请教。 第三，说明问题要恰当解释。解释是向有关方面或对象说明某事的含义、原因或理由等等。在对具体问题的给出解释时，要注意问题的针对性、恰当性和真实性。 第四，提升语言的逻辑性。面试就是考官和考生进行交流的一个过程，考生在说话时语言要简洁、精炼、流利和清晰。 第五，加强语言的说服力。考生在让考官信服你的过程中，可以适当采用举例的方法来使自己的论据更为充分，更让考官赞同。 第六，切勿使用禁忌语。在面试中，考生一定要切忌不可随意使用平时说话的口头语，或某些敏感词汇。 此外，面试考核中很重要的另一个方面就是临场的发挥，考生可通过日常模拟的形式来锻炼自己，减少面试中的紧张情绪，沉静自信的心态是战胜一切的万能灵药。 教师结构化面试题汇总 结构化面试的主要内容包括： 一、自我认识(随意提问)二、言语表达（普通话水平）三、逻辑思维（固定（抽签）解答）四、计划组织（组织教学(说课)能力）五、举止仪表（行为、着装）六、人际和协第三部分结构化面试的主要内容之三——逻辑思维能力 通过长期的探索和反复的研究，我们把结构化面试的问题总结归纳为“四育·五性”模式，无论遇到什么固定（抽签）的题，还是现场随意提问的题，都可以套用这个模式，以取得较好的成绩。 一、四育 1、教育政策——口号、宣传、时事政策等 如：素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等。
2017上半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案 (第一批) 小学音乐——《放马山歌》 一、考题 二、考题解析 小学音乐《放马山歌》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课
(1)教师向学生提出两个问题： ①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你知道他们是属于我国的哪个地区吗? (2)引导学生们进行小组讨论，导入本节课的新课：云南民歌《放马山歌》。 2.新课教授 (1)初次聆听乐曲《放马山歌》，教师提出要求：“请同学们边听音乐边进行绘画，将你听到的乐曲内容以绘画的形式描绘出来”。 (2)教师提出问题：“通过刚才的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?” (3)同学们再次聆听乐曲《放马山歌》，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。 (4)教师将班级学生分成四组，提出演唱要求： ①乐曲总共演唱4遍，请4组同学分别小组讨论，设计一个舞蹈动作。 ②演唱顺序是：同学们依照谱例，1、2、3组同学依次按照谱例要求按顺序演唱，第4组同学演唱时跳过1、2、3组同学的标记小节来演唱。 (5)加入乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏，依照刚才的分组顺序进行再次演唱。 (6)教师带领学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。 3.拓展延伸 (1)教师播放云南人民的生活场景视频，让同学们观察云南人民的生活习惯，并通过视频观察云南人民放马时的动作特征; (2)教师将班级学生分成3组，进行小组讨论，为整首歌曲编配舞蹈动作; (3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。
4.总结作业 学习演唱歌曲《放马山歌》，了解我国云南地区的民族音乐，了解云南人民的生活习俗，培养学生对于民族音乐的兴趣，以及“56个民族是一家”的情感。 答辩题目解析 1.为什么要求演唱第一段和第四段?【教学实施问题】 【参考答案】 因为本节课在教唱过程中的一个教学难点就是引导学生了解“反复记号”的运用原则。在本首作品中，第1、2、3段的演唱顺序是一致的，而第4段演唱顺序与前三段的演唱顺序不相同。因此，在教学演唱的过程中设计要求学生演唱第一段和第四段就可以让学生掌握反复记号的使用。 2.你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?【教学设计问题】 【参考答案】 本节课的教学重点是让学生体会乐曲的情感，并能够根据乐曲的情感来进行歌曲的演唱。我是通过让多次反复聆听歌曲，并进行听音乐绘画活动，来感受歌曲的内容，并通过观看分小组讨论编配舞蹈动作来感受歌曲的情感，通过这几种方式来多方面了解歌曲的情绪，再让学生们跟随钢琴伴奏来进行歌唱。 (第二批)
小学音乐教师资格证面试试讲稿：《可爱的 家》 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 一、谈话导入 师：同学们，你们家里都有哪些家庭成员呢? 生：爸爸妈妈兄弟姐妹爷爷奶奶…… 师：(请两个学生)请你说说你的奶奶/哥哥。
生：(任意畅谈) 师：老师能感受到同学们的家庭都是非常温馨的。 二、新歌学习 师：今天我们将要学习一首新的歌曲——《可爱的家》(板书)。请大家在聆听的时候注意思考一个问题：为什么歌曲中的家庭是可爱的?(初听) 师：谁能来回答这个问题? 生：(引导回答)歌曲中的家庭“美丽清洁又安详”、“姐妹兄弟很和气”、“父亲母亲都健康”，虽然不富裕，但是很温馨、很和睦，所以是“可爱的家”。 师：大家总结的非常完整。金钱买不来幸福，一个家庭的每一个成员都应该相互礼让、相互照顾，才能形成一个可爱的家庭。(情感目标) 师：我们现在来唱一下旋律。(钢琴伴奏，逐句教唱一、二声部
旋律)我们在唱二声部的时候，要注意不要抢音量，不是你们声部的音量越大就证明你们唱的，我们要去听另一个声部的旋律，如果你听不到的话就要降低音量，直到大家能够同时听清两个声部，这样的效果才听，来，我们再试一遍后三行双声部的部分。(突破难点) 师：现在听起来效果就好多了。我们再来听一遍录音，大家一边听，一边试着填词，注意要默默地跟唱。(复听) 师：大家觉得录音中的二声部听起来是不是更和谐一些?现在老师布置一个任务，两人一组互相练习，第一遍一起填词唱一声部，第二遍一起唱二声部，第三遍的时候一个人唱一声部，一个人唱二声部，第四遍两个人再换过来。听明白了吗?好，现在开始!(学生自己练习) 师：好，我们来看一下大家练习的怎么样了。这两组先唱一声部，这边两组唱二声部。 师：嗯，同学们现在演唱的比较完整了，但是还有一点不足，是什么呢?我们再听一遍录音，看谁的耳朵最灵，能够找出答案!(加强演唱技能) 生：(引导发现)强弱变化、感情处理。
2016年中小学音乐教师招聘考试试题及答案 一、填空题( 每空2分，共22分) 1、《中国少年先锋队队歌》原名为我们是共产主义接班人。 2、兴趣是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。 3、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。 4、《牧童短笛》是一首钢琴独奏曲，作者是贺渌丁；《赛马》是一首二胡独奏曲。 5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。 6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。 二、单项选择题(每小题2分共20分) 1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱（B ） A、跑步 B、行进 C、跳舞 2、《四小天鹅舞曲》的情绪是（C ） A、悲伤的 B、热烈的 C、欢快的 3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受（C ） A、风趣 B、欢快 C、优美 4、《让我们荡起双浆》的曲作者是（B ） A、瞿希贤 B、刘炽 C、郑律成 5、《欢乐的罗嗦》是一首（A） A、弹拨乐曲 B、管弦乐曲 C、打击乐曲 6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（B ） A、进行曲 B、舞曲 C、摇篮曲 7、义务教育阶段音乐课的任务是（B ） A、为了培养音乐的专门人才 B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益 C、培养学生的个性和创造才能 ８、课程目标包含哪三个层面 A A、情感态度与价值观过程与方法知识与技能 B、情感态度与价值观教法与学法知识与技能 C、情感态度与价值观过程与方法审美与体验 ９、《黄河船夫曲》创作的素材是（C ） A、山歌 B、小调 C、劳动号子 10、《卡门序曲》的作者是（A ） A、比才 B、莫扎特 C、刘天华 三、写出下列常用记号的名称（每个２分共10分） f 强p 弱 b 降- 保持▼顿音 四、划线连接题(每个１分共１0分) 1、区分情绪 《摇篮曲》雄壮 《铃儿响叮当》亲切 《在少年英雄纪念碑前》活泼 2、区分地域 《小白菜》河北民歌 《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌 《道拉基》朝鲜族民歌 《刨洋芋》山西民歌 《凤阳花鼓》安徽民歌