《西方小说欣赏》推荐书单
一．上古文学
斯威布：希腊神话与传说；荷马：伊里亚特、奥德修纪；房龙：圣经的故事；
二．中古文学
但丁：神曲；
三．近代文学及现当代文学
薄伽丘：十日谈；彼特拉克：歌集；拉伯雷：巨人传；塞万提斯：堂吉诃德；乔叟：坎特伯雷故事集；
莎士比亚：仲夏夜之梦、威尼斯商人、哈姆莱特、奥赛罗、李尔王、麦克白、罗密欧与朱丽叶；
弥尔顿：失乐园；笛福：鲁滨逊漂流记；亨利·菲尔丁：汤姆·琼斯；
卢梭：忏悔录；席勒：阴谋与爱情；缪塞：一个世纪儿的忏悔；
乔治·桑：魔沼；莫里哀：唐璜、吝啬鬼、伪君子；
歌德：少年维特的烦恼、浮士德；拜伦：恰尔德·哈洛尔德游记、该隐；
雨果：克伦威尔、欧那尼、巴黎圣母院、悲惨世界、海上劳工、笑面人；
司汤达：阿尔芒斯、巴玛修道院、红与黑；屠格涅夫：父与子、猎人笔记；
巴尔扎克：人间喜剧；福楼拜：包法利夫人；契诃夫：套中人、第六号病房；狄更斯：雾都孤儿、大卫·科波菲尔、艰难时世、双城记、远大前程；
盖斯凯尔夫人：玛丽·巴顿；乔万尼奥里：斯巴达克；米切尔：飘（乱世佳人）；简·奥斯汀：理智与情感、傲慢与偏见、曼斯菲尔德庄园、爱玛、劝导；
勃朗特三姐妹：夏洛蒂：简·爱；艾米丽：呼啸山庄；安妮：艾格尼斯·格雷；果戈里：钦差大臣、死魂灵；陀思妥耶夫斯基：罪与罚；
普希金：叶甫盖尼·奥涅金；车尔尼雪夫斯基：怎么办；
托尔斯泰：童年、少年、青年、战争与和平、安娜·卡列尼娜、复活；
莫泊桑：羊脂球、一生、漂亮朋友；罗曼罗兰：约翰克里斯多夫；
哈代：德伯家的苔丝、无名的裘德、远离尘嚣；萧伯纳：圣女贞德、卖花女；左拉：卢贡—马卡尔家族；威尔斯：隐身人、星际战争；
易卜生：玩偶之家、群鬼、人民公敌、海上夫人；斯托夫人：汤姆叔叔的小屋；马克吐温：汤姆索亚历险记、哈克贝利费恩历险记、竞选州长、镀金时代；
杰克伦敦：野性的呼唤、铁蹄、热爱生命、白牙；
德莱塞：嘉莉妹妹、珍妮姑娘、金融家、巨人、美国的悲剧；
毛姆：人性的枷锁、月亮和六便士、刀锋；康拉德：黑暗的心、在西方的注视下；
莫利亚克：爱的荒漠、和麻风病人亲吻；亨利希·曼：亨利四世；
斯特林堡：父亲、红房子；普鲁斯特：追忆逝水年华；
乔伊斯：都柏林人、尤利西斯、青年艺术家的肖像、芬尼根们的苏醒；
沃尔芙：到灯塔去；艾略特：荒原；贝克特：等待戈多；莱辛：金色笔记本；斯坦倍克：愤怒的葡萄；菲茨杰拉德：了不起的盖茨比；
海明威：太阳照常升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣、老人与海；
福克纳：喧哗与骚动；赫尔曼·麦尔维尔：白鲸；
马尔克斯：百年孤独；肖洛霍夫：静静的顿河；法捷耶夫：青年近卫军；
高尔基：童年、在人间、我的大学、母亲、列宁；
奥斯特洛夫斯基：钢铁是怎样炼成的；帕斯捷尔纳克：日瓦戈医生；
雅罗斯拉夫·哈谢克：好兵帅克；格雷厄姆·格林：权力和荣耀、沉静的美国人；昆德拉：生活在别处、笑忘录、不能承受的生命之轻、不朽；
萨特：恶心、自由之路、墙（短篇小说集）；卡夫卡：城堡、变形记；
四．亚非文学
《一千零一夜》；
紫式部：源氏物语；萨迪：蔷薇园；夏目漱石：我是猫；泰戈尔：戈拉；
川端康成：雪国；小林多喜二：为党生活的人；普列姆昌德：戈丹；
艾特玛托夫：一日长于百年；纪伯伦：折断的翅膀、先知（散文诗）；
迈哈福兹：宫简街；索因卡：森林之舞；戈迪默：我儿子的故事；
S.J.沃森：不要相信任何人；东野圭吾：白夜行、侦探伽利略；
“师生共读一本书”活动总结 郑东新区龙子小学二年级全部师生书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。因此，在“师生共读一本书”的活动中，我努力营造一个书香班级，现作如下总结： 一、阅读过程总结 (一)举行“为什么要读书”主题班会。 通过举行“为什么要读书”主题班会，让学生明确为什么要读书，知道古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。知道读书有以下这些好处：1、读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。2、读书可以让我们拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。”多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。3、读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。4读书能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。最后，每个班级都和同学们一起选择师生第一本共读书目。 （二）制定师生共读计划。 无论做什么事，都应该有计划地进行，读书也一样，因此，我和
学生共同制定读书计划，在计划中，对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求，这样就让学生能有计划按计划进行读书。 （三）开展阅读方法指导讲座。 通过开展读书方法指导讲座——走进书目，首先让学生在读书指导活动中认识这本书，这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。其次，在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。再次，在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。 （四）开展交流活动促读。 每月开展一次“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“班级读书征文比赛”等阅读展示活动，让学生在展示活动中尽显自己的才华，激发学生的读书兴趣。每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。 二、阅读成绩总结。 通过本次活动，同学们懂得了生活中应该感恩的人有许多，除了父母以外还有教育我们知识的老师，和大家朝夕相处等同学，以及赐予我们万物的大自然。大家在这次活动中能用自己的行动，感恩父母、老师、社会，感恩所有关心爱护和帮助过的人。
课外阅读书单班级姓名学号 单元主 题 实 践 点 导语推荐书目 1 童 年 哲 学 启 蒙 苏菲的世界是智慧的世界，梦的世界。 它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹 与对人生终极意义的关怀与好奇。 《草房子》（长篇小说）是一部讲究品味 的少年长篇小说。作品描写了男孩桑桑刻骨 铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中， 他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻 常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少 女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相 拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著 坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光 彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领 悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意 的情感纠葛……作品风格谐趣而又庄重，整 体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智 慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人 之间的关系日趋疏远、情感日趋冷漠的当今 世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。 《苏菲的世界》 《草房子》 2 生 命感 染 力 一个人可以被毁灭，却不能被打败。《老人与海》 3 英 雄场 面 描 写 这是一部故事丰富、人物丰满、内涵淳 厚，好读而又精彩的长篇小说，主要讲述了 一个叫梁大牙的英雄的成长故事。 小说展示了波澜壮阔的战争场面，生动 地记录了在外敌入侵之下敌、我、友三方复 杂的政治及人际关系并铺就了极精彩的故 事基础；小说塑造了性格迥异，有丰富人文 内涵的一群人；还具有充满理性与激情的艺 术特点。 《历史的天空》 4 科 普选 取 典 型 本书在讲述科学的奇迹与成就的同时， 还浸润着浓郁的悲天悯人的人文关怀。全书 从科学发展史的角度对“我们从哪里来？我 们是谁？我们到哪里去？”这一千古命题作 了极为精当的阐释，每一个人在阅读此书之 《万物简史》
教育部推荐大学生必读书目100本返回主页 1 《语言问题》 赵元任著商务印书馆，1980年版 2 《语言与文化》 顾嘉祖等上海外语教育出版社，1990年版 3 《汉语语法分析问题》 吕叔湘著商务印书馆，1979年版 4 《修辞学发凡》 陈望道著上海教育出版社，1979年版 5 《汉语方言概要》 袁家骅等著文字改革出版社，1983年版 6 《马氏文通》 马建忠著商务印书馆，1983年版 7 《汉语音韵》 王力著中华书局，1980年版 8 《中国文字学》 唐兰著上海古籍出版社，1979年版 9 《应用语言学》 桂诗春编著湖南教育出版社，1988年版 10 《普通语言学教程》 （瑞士）索绪尔著商务印书馆，1982年版 11 《语言论》
钱军导读商务印书馆，1995年版 12 《文心雕龙选译》 刘勰著，周振甫译注中华书局1980年版 13 《训诂简论》 陆宗达著北京出版社，1980年版 14 《中国语言学史》 王力著山西人民出版社，1981年版 15 《马克思恩格斯论文学与艺术》 陆梅林辑注人民文学出版社，1982年版 16 《在延安文艺座谈会上的讲话》 毛泽东著，见《毛泽东选集》第3卷人民出版社，1991年版 17 《邓小平论文艺》 邓小平著人民文学出版社1989年版 18 《中国历代文论选》 郭绍虞主编上海古籍出版社1980年版 19 《风雨天安门》 曹英,于超编团结出版社 20 《励志·人生》 林语堂著四川文艺出版社 21 《诗学》 亚里斯多德著，罗念生译人民文学出版社1986年版 22 《西方美学名著译稿》
宗白华编译江苏教育出版社 23 《比较文学与文学理论》 （美）韦斯坦因著辽宁人民出版社1987年版 24 《西方美学史》 朱光潜著，人民文学出版社,2002年版 25 《文学理论》 郑国铨等编著中国人民大学出版社1981年版 26 《20世纪西方美学名著选》 蒋孔阳主编复旦大学出版社1987年版 27 《诗经选》 余冠英选注人民文学出版社1979年版 28 《楚辞选》 马茂元选注人民文学出版社1998年版 29 《论语译注》 杨伯峻译注中华书局1980年版 30 《孟子译注》 金良年译注2003年版 31 《庄子今注今译》 陈鼓应译注中华书局1983年版 32 《乐府诗选》 余冠英选人民文学出版社2002年版 33 《李白诗选》
教师推荐阅读书目100本 （2013—2014学年） ●教育理论类 1.《做适合人的教育：斯坦纳教育理论和实践》，[英]吉尔伯特·蔡尔兹着，王荣亨 译，新世界出版社2012年7月出版 2.《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社， 出版日期: 2001年6月 3.《最棒的学校》[美]托马斯·阿姆斯特朗着，陈佩正译，首都师范大学出版社2011 年5月出版? 4.《和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架》，[美]德布·柯蒂斯、玛吉·卡特着，周欣等译，教育科学出版社2011年2月出版 5. 《教师不可不知的哲学》，林逢祺等着，华东师范大学出版社2010年5月出版 6.《教师的挑战》，佐藤学着，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月 出版 7.《儿童的利益》，[法]弗朗索瓦兹·多尔多着，上海社会科学院出版社2012年2月 出版 8.《享受教育论》，刘良斌着，人民教育出版社 2011年11月出版 9.《西方课程思潮研究》，李臣之、郭晓明等着，人民教育出版社 2012年4月出版 10. 《儿童文化课程：理论、实践与案例》，王一军着，江苏教育出版社2010年3月 出版 11.《教师教育伙伴合作模式国际比较》，许明着，人民教育出版社 2012年4月出版?? 12.《了望世界的风景——国际比较教育研究报告集》，丁晓昌、杨九俊主编，江苏教 育出版社2011年11月出版 13.《新学校十讲》，李希贵着，教育科学出版社 14.《幸福的向往——学校内涵式发展的思考与实践》，程样国主编，北京师范大学出 版社 15.《学校文化自觉与课程教学改革》，张世善着，人民教育出版社 16.《有效教育实践例解》，党雪妮主编，广西教育出版社
师生共读共写共享阅读乐趣 新教育实验倡导“师生共读共写共同生活”，在共同的理想下彼此学习彼此帮助，过一种幸福完整的教育生活。为了扎实开展新教育实验，使老师与学生能深切感悟到教育的真谛和无穷的魅力，我们学校开展了师生共读共写这一实验，提升了教师的文化素养，丰富了学生的精神生活，促进了学生综合素质的发展。 一、教会学生读书方法 开学初，教导处要求教师带领学生通读整册语文书，确定每一单元主题，然后结合主题给学生布置相关阅读书目。利用午读时间，让师生共同阅读，教师提出相应的阅读要求，留用三分钟左右的时间互相交流读后的感受，培养学生认真读书的习惯。 上学期我校又提倡“亲子共读共写”，将“孩子最早的老师”动员起来，让家长与孩子一起读书，写好读书心得，营造良好的家庭读书氛围，引领孩子走进书的世界。 学校在为学生提供阅读的时间与空间之时，要求学生把自己感兴趣的内容或句子摘录在读书卡片上，各班学生通过卡片的形式，交流了自己所读的书籍与读书的感受，同学与同学之间、班级与班级之间也有了互相学习、相互勉励的过程。为了及时检测学生读书的收获，每月对学生读书笔记进行展评，督促学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。 二、开展读书交流会 为了激发学生积极阅读的兴趣，培养学生良好的读书习惯，我校
先后开展“读书知识竞赛”、“经典诵读比赛”、“师生读书笔记展览”、“课前三分钟演讲”等活动。让学生体味读书乐趣。每个月举行一次读书交流会。每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。这样激发了学生强烈的读书欲望。 三、引领教师进行阅读 学校及时组织教师学习，好的文章、书籍推荐给大家阅读，专家有关读书的报告尽可能多地组织老师参加，让教师产生读书学习的紧迫感，危机感，激发教师买书、读书的欲望。学校成立了教师读书会、教师读书沙龙，学校每月组织教师阅读一部教育名著，每月召开一次“读书沙龙”，由各教研组轮流承办，为教师间的经验交流搭建有效的平台，提高教师素养。 四、师生同读书共练笔 学生能够用笔表达自己的真实感受，用笔来说自己想说的话，甚至能妙笔生花，不就是一生受用的本领吗？“师生同读书共练笔”就是在实践这一观点。同读书共练笔的内容不仅包括广泛阅读，还包括写读书笔记、写日记，写教育随笔、写成长故事，写教学反思、写作文、写方案、写计划、写总结、写演讲稿等，总之，一切与读书练笔的行动有关的内容，都被纳入到方案中。用读书写作激荡起成长的涟漪，让读书写作舞出成长的主旋律，用读书写作记录成长的轨迹。
主要参考书目 1，比较文学基本概念、基本知识、基本原理和学科史： 马克斯、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩克斯选集》，人民出版社，1972年歌德著、朱光潜译：《歌德谈话录》，人民文学出版社，1982年 梵第根著、戴望舒译：《比较文学论》，商务印书馆，1937年 基亚著、颜保译：《比较文学》，北京大学出版社，1983年 韦斯坦因著、刘象愚译：《比较文学与文学理论》，辽宁人民出版社，1986年 约斯特著、廖鸿钧等译：《比较文学导论》，湖南文艺出版社，1988年 布律内尔等著、黄惠珍与王道男译：《何谓比较文学》，上海社科出版社，1991年谢弗雷著、冯玉贞译：《比较文学》，远流出版事业股份有限公司，1991年 卢康华、孙景尧著：《比较文学导论》，黑龙江人民出版社，1984年 陈惇、刘象愚著：《比较文学概论》，北京师大出版社，1988年 陈惇、孙景尧、谢天振主编：《比较文学》，高教出版社，1997年 乐黛云等著：《比较文学原理新编》，北京大学出版社，1998年 张铁夫主编：《新编比较文学教程》，湖南人民出版社，2001年 王向远著：《比较文学学科新论》，江西教育出版社，2002年 北京师大比较文学研究组选编：《比较文学研究资料》，北京师大出版社，1986年昂热诺等主编、史忠义与田庆生译：《问题与观点》，百花文艺出版社，2000年2，比较文学的众多研究与实践 陈寅恪著：《寒柳堂集》，上海古籍出版社，1980年 《今明馆丛稿初编》，上海古籍出版社，1980 钱钟书著：《管锥编》，中华书局，1979 《七缀集》，上海古籍出版社，1986 朱光潜：《诗论（增补本）》，三联书店，1984 季羡林著：《中印文化关系史论文集》，三联书店，1982 朱谦之：《中国思想对于欧洲文化之影响》，商务印书馆，1940 杨周翰著：《攻玉集》，北京大学出版社，1983年 张星琅：《欧化东渐史》，商务印书馆，1936 李达三、罗钢主编：《中外比较文学的里程碑》，人民文学出版社，1997年 郁龙余编：《中西文化异同论》，三联书店，1989年 安田朴著、耿昇译：《中国文化西传欧洲史》，商务印书馆，2000年 谢天振著：《译介学》，上海外语教育出版社，1999年 乐黛云主编：《中西比较文学教程》，高教出版社，1988年 方平著：《三个从家庭出走的妇女－比较文学论文集》，外国文学出版社，1987年范存忠著：《英国文学论集》，外国文学出版社，1981年 蒋述卓著：《佛经传译与中古文学思潮》，江西人民出版社，1990年 古添洪、陈慧桦编著：《从比较神话到文学》，东大图书公司，1977年 王润华著：《中西文学关系研究》，东大图书公司，1978年 孙景尧著：《沟通－访美讲学论中西比较文学》，广西人民出版社，1991年 李万钧著：《中西文学类型比较史》，海峡文艺出版社，1995年 曹顺庆著：《中外比较文论史》，山东教育出版社，1998年 周发祥著：《西方文论与中国文学》，江苏教育出版社，1997年 迈讷著、王宇根等译：《比较诗学》，中央编译出版社，1998年
初中语文教师推荐阅读书目 我们老师很可能一生平凡，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。想提升自己教学水平的老师们，想实现自己理想抱负的老师们，来看书吧，她能指引你走出困惑、走出肤浅，走向成功！ 一、必读书目（学生必读书，教师当然也必读） 根据《2011版课标》关于课外读物建议 七年级—— 1．《伊索寓言》 2. 冰心《繁星·春水》 3. 马克·吐温《汤姆·索亚历险记》 4. 张天翼《宝葫芦的秘密》 5. 叶圣陶《稻草人》 6．《安徒生童话》 7. 罗广斌、杨益言《红岩》 8. 高尔基《童年》 9．鲁迅《朝花夕拾》 10. 吴承恩《西游记》 八年级—— 11．《格林童话》 12.《革命烈士诗抄》 13.《艾青诗选》 15. 笛福《鲁滨孙漂流记》 16. 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 17．曹雪芹《红楼梦》 18．斯威夫特《格列佛游记》 19. 老舍《骆驼祥子》 20. 海伦·凯勒《假如给我三天光明》 九年级—— 21. 施耐庵《水浒》 22.夏绿蒂?勃朗特《简?爱》
23. 海明威《老人与海》 24.罗贯中《三国演义》 二、教育理论、方法类 1.朱永新著，《新教育之梦》，人民教育出版社2002年版。 2．（加）马克思·范梅南《教学机智·教育智慧的意蕴》，教育科学出版社2006年版。 3.王尚文主编《语文教学对话论》浙江教育出版社2004年版。 4.王荣生：《新课标与语文教学内容》广西教育出版社2004年版，《语文科课程论基础》上海教育出版社2004年版。 5．倪文锦：《语文教育展望》华东师范大学出版社2002年版。 6．肖复兴：《我教儿子学语文》广东教育出版社2005年版。 7．窦桂梅：《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》广西教育出版社2004年版。 8．孙绍振：《直谏中学语文教学》南方日报出版社2003年 9．王栋生：《不跪着教书》华东师大出版社2004年版 10．《听余映潮老师讲课》余映潮著华东师范大学出版社，及听名师讲课系列书，名师课堂实录，推荐王君、郑桂华、袁卫星等。 11．闫学《教育阅读的爱与怕》华东师范大学出版社 12．吴非《致青年教师》教育科学出版社 13．冯卫东《今天怎样做教科研——写给中小学教师》教育科学出版社14．李希贵《学生第一》和《学生第二》 15．谢云《幸福教师的五项修炼：禅里的教育》华东师范大学出版社 16．艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》 17．王荣生《听王荣生教授评课》 18．张文质《唇舌的授权：张文质教育随笔》，福建教育出版社2001年版。 19 李镇西著《爱心与教育——素质教育探索手记》，四川少年儿童出版社 20. 叶圣陶著《语文随笔——跟大师学语文》，中华书局，2007年版。 21.《语文“活动式”教学》（肖家芸著安徽教育出版社） 22.《语文活动式教学课例研究》(语文出版社)
师生共读推荐书目 一年级上学期： 《猜猜我有多爱你》，少年儿童出版社 《爷爷一定有办法》，少年儿童出版社 《乡下老鼠和城市老鼠》二十一世纪出版 一年级下学期： 《我有友情要出租》，中国和平出版社 《小猪唏哩呼噜》，春风文艺出版社 《随风而来的玛丽阿姨》明天出版社 二年级上学期： 《月亮，生日快乐》，少年儿童出版社 《蚯蚓日记》，少年儿童出版社 《逃家小兔》，少儿儿童出版社 二年级下学期： 《一百条裙子》，新蕾出版社 《皮皮鲁和鲁西西的故事》，21世纪出版社《爱心树》，海南出版公司 三年级上学期： 《小飞侠彼得.潘》，光明日报出版社 《木偶奇遇记》，光明日报出版社 《我们去看海》，江苏人民出版社 三年级下学期： 《夏洛的网》，上海译文出版社 《绿野仙踪》，光明日报出版社
《柳林风声》，光明日报出版社 四年级上学期： 《爱的教育》，光明日报出版社 《时代广场的蟋蟀》，新蕾出版社 《爱丽丝漫游奇境》，光明日报出版社 四年级下学期： 《芝麻开门》，江苏少儿出版社 《窗边的小豆豆》，南海出版公司 《诗词中的科学》，江苏人民出版社 五年级上学期： 《草房子》，人民文学出版社 《冰心作品精选》，光明日报出版 《亲亲我的妈妈》，江苏少年儿童出版社 五年级下学期： 《居里夫人自传》，光明日报出版社 《小王子》，光明日报出版社 《汤姆·索亚历险记》，光明日报出版社 各年级选的书目可以从下面的清华附小推荐书目中选择。一年级上学期必读书目和选读书目（逐年修订）
一年级下学期必读书目和选读书目（逐年修订） （二上）本学期必读书目和选读书目（逐年修订）
（二下） 书名 作者 出版社 《踢拖踢拖小红鞋》（必读） 金波 著 接力出版社 《花婆婆》（必读） （美）芭芭拉·库尼 河北教育出版社 幼学启蒙第二辑—— 中国古代寓言故事（必读） 衣若文 李学明图 《纪昌学射箭》 梦令文 杨宇图 《愚人买鞋》 衣若文 窦培高图 新世界出版社 《铁杵磨成针》 梦令文 梁文博图 《疑人偷斧》 《没头脑和不高兴》（必读） 任溶溶 浙江少儿出版社 《发明家奇奇兔》（选读） （埃迪特·施爱伯-威克 ） 二十一世纪出版社 《超级冒险王》（全14册）（选读） （澳）安娜 芭芭拉 文 吉林出版集团有限责任公司 （澳）奇姆·甘博 绘 范晓星 译
教育部推荐新课标中小学课外阅读书目 第一学段（1—2年级）推荐书目(50本) (中国部分20本) 1.《小布头奇遇记》孙幼军 2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军 3.《树叶船》张俊以 4.《吹泡泡》张俊以 5.《调皮的日子》秦文君 6.《窦蔻流浪记》窦蔻 7.《365夜知识童话》鲁克 8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 10.《笨笨猪》杨红樱 11.《泡泡儿去旅行》薛涛 12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著 13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著 14.《我不是坏小孩》（全3册）叶姝著 15.《小香咕系列》秦文君 16.《李拉尔故事系列》梅子涵 17.《最著名的中国民间故事》 18.《史记》注音本（1-4） 19.《三毛流浪记》（全集）张乐平
20.《中华歌谣100首》金波李众选编 （外国部分30本） 21.《格林童话》（德国）格林兄弟 22.《安徒生童话》（丹麦）安徒生 23.《万花筒》（英国）依列娜?法吉恩 24.《豪夫童话》（德国）豪夫 25.《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔 26.《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人 27.《小熊温尼?普》（英国）米尔恩 28.《彼得?潘》（英国）詹姆斯贝洛著 29.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠 30.《鹅妈妈的故事》 31.《洋葱头历险记》（意大利）罗大里 32.《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子 33.《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦 34.《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》（意大利）罗大里 35.《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯 36.《丁丁历险记》（小开本全22册）（比利时）埃尔热 37.《雅诺什绘本》10种（德国）雅诺什 38.《米切尔?恩德童话绘本》（全6册）米切尔.恩德著 39.《了不起的狐狸爸爸》罗尔德?达尔 40.《电话里的童话》（意）罗大里 41.《小口袋丛书》 42.《迪迪的故事》（全24册）Enid Blyton 著
中国社会科学院比较文学与世界文学叶隽考博参考书目导师笔记重点一、专业的设置、招生人数及考试科目 院系(招生人数) 专业 (招生人数) 研究方向导师考试科目 101 外国文学系 (4) 050108 比较文学与世文学 (2)01德语文学 叶隽 ①1006二外（英语）、1007二 外（日语）、1008二外（俄语）、 1010二外（法语）选一 ②2012德国文学史和文学理论 ③3005专业德语（德-汉互译） 二、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：柒柒，贰陆柒捌，伍叁柒，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够
教师阅读推荐书目（第一批） www.教育理论类 《教育：让历史启示未来》，吴式颖著，人民教育出版社2009年10月出版 《儿童社会性发展指南：理论到实践》，（美）尼克等著、邹晓燕等译，人民教育出版社2009年8月出版 《观察儿童——儿童行为观察记录指南》，于开莲等译，人民教育出版社2009年6月出版《教师不可不知的哲学》，林逢祺等著，华东师范大学出版社2010年5月出版 《教育的感情世界》，（美）舒尔茨著、赵鑫译，华东师范大学出版社2010年2月出版《教育在十字路口》，（法）雅克·马里坦著、高旭平译，首都师范大学出版社2010年5月出版 《没有围墙的学校》，（台）李崇建等著，首都师范大学出版社2010年3月出版 《移动的学校》，（台）李崇建著，首都师范大学出版社2010年3月出版 《没有失败的学校》，（美）威廉·格拉瑟著、唐晓杰译，首都师范大学出版社2010年3月出版 《幸福与教育》，（美）内尔·诺丁斯著、龙宝新译，教育科学出版社2009年6月出版《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的理论与实践》，（英）勒内·萨兰等主编、易进等译，教育科学出版社2010年4月出版 《学会对话：校长和教师的行动指南》，（加）卡罗琳·希尔兹等著、文彬译，教育科学出版社2009年3月出版 教师专业成长类 《听王崧舟老师评课》，王崧舟著，华东师范大学出版社2010年5月出版 《课程实话》，陈桂生著，华东师范大学出版社2010年3月出版 《班主任如何说话》，赵坡著，华东师范大学出版社2010年6月出版 《给教师的60条法律建议》，雷思明著，华东师范大学出版社2010年5月出版 《走出“盒子”的教与学——在课程中激发想象力》，克尔隆·埃根著、王攀峰等译，华东师范大学出版社2010年5月出版
“师生共读一本书”读书活动方案 一、指导思想 师生同读一本书，是为了让师生共同体验成长的快乐。教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮学生打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格塑造，产生一种深广的道德境界，这是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。 二、活动目的 1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯； 2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”； 3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态； 4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 三、活动主题：师生共读一本书。 四、参与人员： 总策划：董梓桂 负责：李启新、毛栋才、皮孟玲、吴磊 执行人员：各班语文老师 五、班级具体工作: 1、保证学生有书读。 书源：（1）班级图书角借阅，（2）学生自由购买，（3）学生之间相互借阅，（4）节假日上书店、校外图书馆阅读等，（5）各科老师推荐。 2、保证学生有时间读书。 （1）在校期间每天中午12：10—12：30为固定的学生集中阅读活动时间，让学生自由阅读，任何老师不得挤占。读书时间还可以与研究性学习、校本课程(自主课)、班队活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。 （2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。 （3）周末要求学生保证至少2小时的阅读时间。 （2）、（3）条由各班主任、课任老师自行建立检查反馈制度，资料备查，作为“书香班级”评选条件。
《比较文学原理》课程 参考书目 学科理论类： 《比较文学译文集》，张隆溪选编，北京大学出版社，1982年。 《比较文学研究译文集》，干永昌等选编，上海译文出版社，1985年。 《比较文学研究资料》，北京师范大学出版社，1986年。 《中国比较文学论文索引》（1980－2000），王向远编，江西教育出版社，2002年。 《比较文学论》，【法】梵·第根著、戴望舒译，商务印书馆，1937年。 《比较文学的中国学派》，【美】李达三著，见《中外比较文学的里程碑》，李达三、罗钢主编，人民文学出版社，1997年。 《比较文学》，【法】基亚著，颜保译，北京大学出版社，1983年。 《跨文化之桥》，乐黛云著，北京大学出版社，2002年。 《比较文学论》，曹顺庆等著，四川教育出版社，2005年。 《批评的概念》，韦勒克著、张金言译，中国美术学院出版社，1999年。 《比较文学与世界文学》第一辑，杨乃乔、伍晓明编，商务印书馆，2004年。 《跨文化语境中的比较文学》，汪介之编，译林出版社，2004年。 《比较文学论集》，乐黛云、唐林森主编，译林出版社，2004年。 《比较文学简明教程》，乐黛云，北京大学出版社，2003年。 《中国比较文学研究二十年》，王向远著，江西教育出版社，2003年。 《中国比较文学百年史》，王向远著作集第六卷，宁夏人民出版社，2007年。 《比较文学学科新论》，王向远著，江西教育出版社，2002年。 《中国比较文学论文索引》（1980-2000），王向远主编，江西教育出版社，2002年。《比较文学：东方与西方》，曹顺庆著，四川民族出版社，2003年。 《比较文化学》，方汉文著，广西师范大学出版社，2003年。 《比较文学形象学》，孟华著，北京大学出版社，2001年。 《多维视野中的东西方文学》，孟绍毅著，天津人民出版社，2001年。 《比较诗学》，饶芃子著，陕西师大出版社，2000年。
中国古代文学推荐必读书目 作者：本科生教育文章来源：本站原创点击数：1174 更新时间：2009-11-1 1 1. 《古神话选释》，袁珂著，人民文学出版社 2. 《名家品诗经》，朱自清等著，中国华侨出版社 3. 《楚辞选》，马茂元著，人民文学出版社 4. 《论语译注》，杨伯俊著，中华书局 5. 《名家品庄子》，梁启超等著，中国华侨出版社 6. 《史记选注集说》，韩兆琦著，江西人民出版社 7. 《两汉文学史参考资料》，北京大学中国文学史教研室，中华书局 8．《南北朝文学史》，曹道衡、沈玉成著，人民文学出版社 9．《魏晋南北朝文学史参考资料》，北京大学中国文学史教研室，中华书局 10.《杜诗镜铨》，（唐）杜甫著，（清）杨伦笺注，上海古籍出版社 或者《杜诗详注》，（唐）杜甫著，（清）仇兆鳌注，中华书局 11.《李太白全集》，李白著，王琦注，中华书局 12.《韩昌黎文集校注》，韩愈著，马其昶校注，马茂元整理，上海古籍出版社 13.《唐诗鉴赏辞典》，萧涤非、程千帆等撰写，上海辞书出版社 14.《唐宋词鉴赏辞典》，唐圭璋、缪钺等撰写，上海辞书出版社 15.《唐宋词史》，杨海明著，天津古籍出版社 16.《元杂剧史》，李修生著，江苏古籍出版社 17.《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》。人民文学出版社 18.“三言二拍”，人民文学出版社 19.《聊斋志异》、《儒林外史》、《红楼梦》，人民文学出版社 20.《牡丹亭》、《桃花扇》、《长生殿》，上海古籍出版社 21.《列朝诗集小传》，钱谦益著，上海古籍出版社
22.《静志居诗话》，朱彝尊著，人民文学出版社 23.《中国审美文化史》，陈炎主编，山东画报出版社 中国现当代文学必读书目
推荐阅读书目: 1.理想国. 柏拉图. 北京：商务印书馆1986 2.社会契约论. (法)卢梭. 北京：商务印书馆1980 3.论美国的民主. (法) 托克维尔. 北京：商务印书馆1988 4.自由宪章. (英) 弗雷德里希·奥古斯特·冯·哈耶克. 北京:中国社会科学出版社1999 5.自由、市场与国家. (美)詹姆斯.M.布坎南. 上海：三联书店上海分店1989 6.文明的冲突与世界秩序的重建. (美) 塞缪尔亨廷顿. 北京：新华出版社1998 7.道德情操论. (英) 亚当斯密. 北京：商务印书馆1997 8.寂静的春天. (美)蕾切尔·卡逊. 长春：吉林人民出版社1979 9.法哲学原理. (德) 黑格尔. 北京：商务印书馆1961 10.正义论. (美) 罗尔斯. 北京：中国社会科学出版社1988 11.后工业社会的来临--对社会预测的一项探索. (美)丹尼尔·贝尔. 北京-商务印书馆1984 12.单向度的人--发达工业社会意识形态研究. (美)马尔库塞. 上海：上海译文出版社1989 13.以自由看待发展/阿马蒂亚·森著北京:中国人民大学出版社2002
14.极权主义的起源/汉娜·阿伦特著北京:生活·读书·新知三联书店2008 15.增长的极限--罗马俱乐部关于人类困境的研究报告. 成都：四川人民出版社1983 16.知识分子论. (美)萨义德. 北京：三联书店2002 17.自由主义.(英) 霍布豪斯. 北京-商务印书馆1996 18.社会科学方法论. (德)韦伯. 北京：中国人民大学出版社1992 19.新教伦理与资本主义精神. (德)韦伯. 北京：三联书店1987 20.开放社会及其敌人. (英) K.R.波普尔. 北京：中国社会科学出版社1999 21.通往奴役之路. (英) F. A. 冯·哈耶克. 北京：中国社会科学出版社1997 22.变化社会中的政治秩序/(美) 塞缪尔亨廷顿著北京:三联书店1989 23.当代中国社会阶层研究报告. 陆学艺. 北京：社会科学文献出版社2002 24.中国文化的深层结构/(美) 孙隆基桂林:广西师范大学出版社2004 25.平凡的世界. 路遥. 北京：人民文学出版社2004
学校：xx小学 班别： 记录之星：
各位家长朋友： 为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在本学期开始开展阅读课外书活动。由于小学生是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。敬请家长们大力协助! 谢谢您的合作! 家长签名_____________ （请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）
计划： 1、本假期，老师和学生共读推荐的书目，并将举行班级读书交流会。 2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本假期至少要读完一本课外书。 3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，每日记录，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。 4、老师两周一批阅，都是在每周五早晨上交，每个月班级内择优各选5份在班级予以展示，读书情况将与期末评优挂钩。 5、一个月一次读书笔记（悦读卡）创作，学生可以在笔记上自由涂鸦点缀，发挥想象！ 奖励方法： 1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，颁发“阅读小能手”奖状。 2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，颁发“阅读小学士”奖状。 3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，颁发“阅读小硕士”奖状。 4、每次记录和读书笔记都可获得一个尚学币，读书笔记被予以班级展示获得3个尚学币。
中国部分（20本） 1、《小布头奇遇记》孙幼军著沈培图中国少年儿童出版社出版 这是孙幼军的处女作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。它也是中国第一个获得国际安徒生儿童文字奖提名的作品。 2、《小猪唏哩呼噜》孙幼军著裘兆明图春风文艺出版社出版 小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。 3、《小老虎历险记》汤素兰著浙江少年儿童出版社出版 4、《三个小宠物》（月光岛丛书）肖定丽著浙江少年儿童出版社2002年5月出版 5、《鼹鼠的月亮河》王一梅著浙江少年儿童出版社2002年4月出版 夜里，两只孤独的小鼹鼠，坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。但是，有位靠得很近的朋友就足够了。 6、《窦蔻流浪记》江苏少年儿童出版社2001年10月出版 7、《365夜知识童话》鲁克著少年儿童出版社1996年6月出版 每天一个童话，每天学到知识。 8、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》郑渊洁著学苑出版社出版 看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。 9、《小巴掌童话百篇》张秋生 微型的篇幅，幽默的情调、诗的情调。110篇童话故事很吸引人。 10、《笨笨猪》杨红樱著春风文艺出版社2003年1月出版 憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？ 11、《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛涛著春风文艺出版社出版 多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。 12、《大个子老鼠小个子猫》周锐著春风文艺出版社2003年1月出版周锐的童话永远有与众不同的精妙。 13、《小布头新奇遇记》孙幼军著春风文艺出版社2003年1月出版 新奇遇从上次奇遇的“后来呢？”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。 14、《我不是坏小孩》（全3册）叶姝著人民文学出版社2001年7月出版 15、《小香咕系列》秦文君著北京少年儿童出版社出版 包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。 16、《李拉尔故事系列》梅子涵文赵晓音画北京少年儿童出版社出版包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。 17、《小脚丫图画书系列》张美妮主编接力出版社出版 包括《国王和点金术》、《金苹果的故事》、《神笔马良》等。 18、《八点猴和狐狸皮裤系列》张彦平著北京少年儿童出版社出版
全国高校中文系本科生推荐100部阅读书目 高等学校中文学科教学指导委员会（2000年10月26日通过） 为配合中文系7门专业主干课（文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、语言学概论）的教学和学习，加强对学生的素质教育，高等学校中文学科教学指导委员会经过1998年、1999年和2000年三次年会的认真讨论，决定向全国高校中文系本科生推荐100部阅读书目。带"△"号者为重点推荐阅读书目。各校教师可根据教学需要和本校藏书情况要求学生阅读指定的版本，或指导学生自行选择版本。各学校应把学生阅读作品情况，作为专业主干课成绩考核内容之一，并组织各类读书活动。 一、语言学类 01、《语言问题》赵元任著，商务印书馆，1980年版△ 02、《语言与文化》罗常培著，语文出版社，1989年版△ 03、《汉语语法分析问题》吕叔湘著，商务印书馆，1979年版△ 04、《修辞学发凡》陈望道著，上海教育出版社，1979年版△ 05、《汉语方言概要》袁家骅等著，文字改革出版社，1983年版 06、《马氏文通》马建忠著，商务印书馆，1983年版 07、《汉语音韵》王力著，中华书局，1980年版 08、《训诂简论》陆宗达著，北京出版社，1980年版△ 09、《中国语言学史》王力著，山西人民出版社，1981年版△ 10、《中国文字学》唐兰著，上海古籍出版社，1979年版△ 11、《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年版 12、《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔著，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆，1982年版△
13、《语言论》高名凯著，商务印书馆，1995年版 14、《西方语言学名著选读》胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版△ 15、《应用语言学》刘涌泉、乔毅编者，上海外语教育出版社，1991年版 二、文艺理论、美学类 16、《马克思恩格斯论文学与艺术》陆梅林辑注，人民文学出版社，1982年版△ 17、《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东著，见《毛泽东选集》第3卷，人民出版社，1991年版△ 18、《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社1989年版△ 19、《中国历代文论选》郭绍虞主编，上海古籍出版社1979年版△ 20、《文心雕龙选译》刘勰著，周振甫译注，中华书局1980年版△ 21、《诗学》亚里斯多德著，罗念生译，人民文学出版社1982年版 22、《西方文艺理论史精读文献》章安祺编，中国人民大学出版社1996年版△ 23、《20世纪西方美学名著选》蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版 24、《西方美学史》朱光潜著，人民文学出版社1979年版△ 25、《文学理论》（美）韦勒克、沃伦著，刘象愚等译，三联书店1984年版 26、《比较文学与文学理论》（美）韦斯坦因著，刘象愚译，辽宁人民出版社1987年版 三、中国古代文学类 27、《诗经选》余冠英选注，人民文学出版社1956年版△
教师阅读推荐书目 教育理论类 《学习型学校的创建》，张兆芹等著，教育科学出版社2011年5月出版 《教育新概念——教师成长的密码》，申屠待旦著，教育科学出版社2011年1月出版2011年4月出版 《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，［英］马克·沃恩编著，沈兰译，教育科学出版社2011年4月出版 《教育的智慧（修订版）》，林崇德著，北京师范大学出版社2011年5月出版 《学习与发展》，林崇德著，北京师范大学出版社2011年5月出版 《比较教师教育》，肖甦著，江苏教育出版社2010年2月出版 《德育新论》，鲁洁、王逢贤著，江苏教育出版社2010年1月出版 《中国近代大学校长研究》，程斯辉著，人民教育出版社2010年12月出版 《教育学原理》，柳海民著，高等教育出版社2011年5月出版 《最棒的学校》，［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译，首都师范大学出版社2011年5月出版 《教育与发展：创新人才的心理学整合研究》，林崇德著，北京师范大学出版社2011年5月出版 《布鲁纳教育文化观》，［美］杰罗姆·布鲁纳著，宋文里等译，首都师范大学出版社2011年6月出版 《高等教育哲学通论》，张楚廷著，高等教育出版社2010年9月出版 《德育原理》，刘济良著，高等教育出版社2010年12月出版 《留守儿童生存与发展问题研究》，蔡迎旗著，江苏教育出版社2009年1月出版 《儿童文化课程：理论、实践与案例》，王一军著，江苏教育出版社2010年3月出版《中国传统音乐即兴创作教育研究》，郭小利著，人民教育出版社2010年12月出版《朱熹音乐著述及思想研究》，郑俊晖著，人民教育出版社2010年12月出版 《冲突与应对：学龄人口对基础教育的影响研究》，田宝宏著，人民教育出版社2010年12月出版 《教育学与心理学的和谐变奏》，燕国材著，人民教育出版社2011年1月出版 《游戏和儿童发展》，[美]乔·L.弗罗斯特等著，唐晓娟等译，江苏教育出版社2011年6月出版 《学习理论导论》，[美]B.R.赫根汉等著，郭本禹等译，上海教育出版社2011年1月出版 《当代课程与教学研究书系》，朱德全等主编，人民教育出版社2011年5月出版 《中国当代教育论丛教育事业·教育科学·教育艺术》，吕型伟著，人民教育出版社2011年1月出版 《当代德育新理论丛书德育政策论》，张晓东著，人民教育出版社2011年4月出版 《受教育的脑——神经教育学的诞生》，[阿根廷]安东尼奥·M.巴特罗等主编，周加仙等译，
我考文学理论方向看的一些书 北大中文系不指定参考书，每个人都有自己的一些书，我把我看的一些书列出来仅供大家参 考． 文学理论专业： ＜文学原理＞董学文著北京大学出版社 ＜文学理论教程＞童庆炳编高等教育出版社 ＜中国古代文学理论批评发展史＞张少康著北京大学出版社＜当代西方文艺理论＞朱立元编华东师范大学出版社＜西方美学史＞朱光潜著人民文学出版社 ＜西方文学理论史＞董学文编北京大学出版社 ＜文学理论学导论＞董学文著北京大学出版社 ＜西方文艺理论名著教程＞（上、下）胡经之编北京大学出版社 ＜二十世纪西方文论史＞张首映著北京大学出版社 ＜文学理论＞韦勒克沃伦著江苏教育出版社 ＜文学理论＞王一川著四川大学出版社 ＜文艺心理学＞童庆炳著高等教育出版社 ＜文学理论讲演录＞王一川著 ＜叙述学与小说文体学研究＞申丹著北京大学出版社 ＜中国文学批评史新编＞王运熙编复旦大学出版社 ＜中国古代文学理论体系：原人论＞复旦大学出版社 ＜中国古代文学理论体系：方法论＞复旦大学出版社 ＜西方文论史＞马新国编高等教育出版社 ＜马列文论教程＞王怀通编河南大学出版社 古代文学： ＜中国文学史＞袁行霈编北京大学出版社 ＜中国诗歌艺术研究＞袁行霈著北京大学出版社 ＜中国文学十五讲＞周先慎著北京大学出版社 ＜古典文学三百题＞（没看完） ＜古代文学作品阅读与欣赏＞中国人民大学出版社 现当代文学： ＜现代文学三十年＞钱理群著北京大学出版社 ＜中国现代文学课程指导＞温儒敏著北京大学出版社 ＜现当代文学专题研究＞温儒敏著北京大学出版社 ＜现代文学批评史＞温儒敏著北京大学出版社 ＜现代文学作品十五讲＞陈思和著北京大学出版社