第四节自然灾害
授课时间：总计：18课时
教学目标：通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。
教学重点：）阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
教学难点：了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。
课时安排： 1课时
教学过程：
师生活动教学复备栏
一、课堂导入：
我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8．0级地震。
二、新授
到底什么是自然灾害？我们来看一些案例来判断一下。
看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，你能描述一下图片吗？
图片反应了什么？第二个是贵州的农田，同样的，请你描述一下图片，回答图片
反应了什么情况？再请同学描述一下后面的两张图片的情况。那么，到底什么是
自然灾害呢？
总结概括：注意，在没有对人产生影响的情况下，自然异变不能称之为灾害。
所以灾害只是对人类产生危害的自然异变。
承转过渡：了解了什么是自然灾害，接下来我们需要知道的就是，有哪些自然灾害了。下面请同学们打开书54页，自学常见自然灾害部分，回答以上问
题。
我国常见的自然灾害有哪些？
各种灾害的成因分别是什么？有哪些特点？
这些灾害与我国的气候和地形有何联系？
不同灾害之间是否有联系？请举例说明。
看图分析：我们先关注气象灾害。首先是旱灾。我国是个旱灾频发的国家，看这幅我国灾害频次的地图，谁能读出来，哪些地方的灾害发生频率更高？
我国的旱灾分布范围很广，其中一部分地区旱灾频发，如果想得到我国旱灾频发的地带，该怎么做？
好，下面的这幅图老师来找同学读图，找出霜冻灾害严重的地区。
同样我们能得到霜冻灾害严重地区的一幅图。
再找一位同学读台风灾害图。
注意观察一下台风灾害的发生地主要集中在哪里？
主要在我国的东南沿海地区。
总结概括：
我国自然灾害的特点：种类多，分布广。
由于我国自然灾害分布的种类多，分布广，因此，大家想一想，那么大的范围，那么多的灾害，那么灾害的发生会怎么样？会十分频繁。我们下面就来看一看2013年上半年我国发生的比较严重的灾害。
三、巩固操练
小组讨论：刚刚大家讨论过了，现在请大家来说一说你对灾害的应对措施。
大家说得很有道理，防灾减灾可以有很多的方式，不过从总体来说，需要以下的防灾步骤，防灾、备灾、救灾。这也正是我国目前
总结概括：通过这节课的学习，我们了解了自然灾害的分类，知道了我国自然灾害的发生特点，也思考了如何面对灾害，采取措施。希望大家在今后的学习生活中能够关心自然，关注自然灾害，积极学习灾害自救措施等，让我们能够在面对灾害时勇敢面对，并且能够帮助别人。
教学反思：
八年级上册地理自然灾害知识点（人教版）初中的学习意味着新的开始，新的冲刺。学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，下文为您整理八年级上册地理自然灾害知识点。 1.洪涝灾害 (1)我国典型地区：东北;黄河、长江中下游地区;淮河流域;珠江流域等。 (2)产生的原因：自然原因：(气候)降水持续时间长，降水集中(如长江流域的梅雨天气);夏季风的强弱变化(副高强：南旱北涝;副高弱：南涝北旱);台风的影响;厄尔尼诺现象。(水文水系)缺少天然的入海河道(淮河);水系支流多(扇形水系、树枝状水系)，汇水集中;河道弯曲(荆江河段)。(地形)地势低洼(海河、珠江);人为原因：滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升;围湖造田;不合理水利工程建设(渭河流域)。 (3)治理措施：中上游植树造林，建设防护林体系;修建水利工程;退耕还湖;裁弯取直，加固大堤;开挖入海河道(淮河);修建分洪蓄洪区;建立洪水预报预警系统等(上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林;中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程;下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道)。 2.沙尘暴现象 (1)我国典型地区：西北;华北地区。
(2)产生的原因：自然原因：气候干旱，降水少;快行冷锋天气影响，春季大风日数多;地表植被稀少等。人为原因：过度放牧、过度樵采、过度开垦，破坏植被;不合理的耕作制度(轮荒);开矿。 (3)治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理;控制载畜量;营造“三北防护林”;退耕还林、还牧;建设人工草场，推广轮牧;禁止采伐发菜等。 小编为大家提供的八年级上册地理自然灾害知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
八年级上册地理自然灾害练习题（含答案人教版） 1、下列灾害中，不属于气象灾害的是（） A、旱灾 B、水灾 C、台风 D、泥石流 2、气象灾害的共同特点是（） A、降水过多或过少 B、强冷空气的侵入 C、瞬间风力巨大 D、造成各种损失 3、发生地质灾害较高的地区是（） A、海底 B、平原 C、山区 D、丘陵 4、各种地形都有可能的地质灾害是（） A、地震 B、泥石流 C、滑坡 D、台风 5、《齐鲁晚报》2011年12月24日讯：受强冷空气的影响，从25日起山东全省开始出现的降温、降雪天气过程，降温幅度可达10摄氏度左右，个别地区可达13摄氏度左右，预计26日夜间到27日，全省大部分四区阴有小雪。这种灾害性天气是（） A、台风 B、洪涝 C、干旱 D、寒潮 6、下列自然灾害与地震关联性较强的是( ) ①台风②滑坡③干旱④寒潮⑤泥石流 A、①② B、①③ C、③④ D、②⑤ 7、有关自然灾害的说法，错误的是（） A ．春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害 B．一个地方发生旱灾后，不会再发生其他自然灾害 C．地震是指地上建筑物的震动或倒塌 D．不同自然灾害有时会连续发生 8、下列说法正确的是（） A. 山区是我国地质灾害的多发区 B. 我国旱涝灾害频繁的主要原因是冬季风的不稳定 C. 东南沿海地区是我国干旱的多发区 D. 我国地势的第二阶梯是泥石流的多发区 9、下面是一些常见的避震减灾的方法，你认为最不安全的做法是（） A、在家中（楼房），选择浴室、厕所等空间小，不易塌落的空间避震。 B、在教室，应躲在坚固课桌下，抓紧桌角。 C、在野外，躲在山脚、陡崖下，遇到山崩、滑坡，要向山下方向跑。 D、躲避时尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。 10、我国是一个旱涝灾害频发的国家。在旱区，许多地方人畜饮水困难，但不少江河的水却白白流走，无法利用，村民只能“望水兴叹”，为了解决这一问题，我们应该采取的措施是（） A、改变当地气候 B、人工降雨 C、兴修水利工程 D、防治水污染
初二上册地理 第二章第四节自然灾害教案 一、教学目标： 知识与技能 1、知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。 2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及原因分析。 3、了解一些救灾、避灾的方法。 过程与方法 1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。 情感态度与价值观 通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。 二、教学重难点： 重点： 1、了解我国常见的自然灾害； 2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。 难点：通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。 课时安排1课时 教学准备多媒体课件 三、教学过程 [导入新课] 播放视频 我国自然条件十分优越，但也有不利。如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。 [讲授新课]结合课本55～56活动判断自然灾害，得出自然灾害的概念。 自然灾害的形成必须具备两个条件： 1、要有自然环境的异常变化作为诱因。 2、要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。 因此，判断某种现象是否属于自然灾害时需要把握两点： 1、成因是否为自然因素 2、是否对人类造成损害。 （一）常见的自然灾害 自然灾害分类 1、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。（结合图片说明） 2、地质灾害：地震、滑坡、泥石流等灾害。（结合图片说明） （二）我国自然灾害频发 活动一：展示图2.48“中国主要气象灾害的分布”图，师生讨论下列问题： 1、我国的洪涝多发区主要分布在哪些地区？这种分布特点是如何形成的？ 洪涝多发区大多在我国以南的地区（即南方地区） 该地区降水丰富且集中，地势低平，河流较多，易发生洪涝。 2、干旱多发区主要分布在哪里？这种分布特点的原因是什么? 干旱多发区主要分布在我国的华北地区。 因为华北地区降水少，尤其是春季降水少，工农业发达，需水量大。 3、根据地图说出强冷空气的源地，它大致沿什么方向运动? 西伯利亚，大致沿东南方向运动。
第四节自然灾害 授课时间：总计：18课时 教学目标：通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。 教学重点：）阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 教学难点：了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。 课时安排： 1课时 教学过程： 师生活动教学复备栏 一、课堂导入： 我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8．0级地震。 二、新授 到底什么是自然灾害？我们来看一些案例来判断一下。 看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，你能描述一下图片吗？ 图片反应了什么？第二个是贵州的农田，同样的，请你描述一下图片，回答图片 反应了什么情况？再请同学描述一下后面的两张图片的情况。那么，到底什么是 自然灾害呢？ 总结概括：注意，在没有对人产生影响的情况下，自然异变不能称之为灾害。 所以灾害只是对人类产生危害的自然异变。 承转过渡：了解了什么是自然灾害，接下来我们需要知道的就是，有哪些自然灾害了。下面请同学们打开书54页，自学常见自然灾害部分，回答以上问 题。 我国常见的自然灾害有哪些？ 各种灾害的成因分别是什么？有哪些特点？ 这些灾害与我国的气候和地形有何联系？
不同灾害之间是否有联系？请举例说明。 看图分析：我们先关注气象灾害。首先是旱灾。我国是个旱灾频发的国家，看这幅我国灾害频次的地图，谁能读出来，哪些地方的灾害发生频率更高？ 我国的旱灾分布范围很广，其中一部分地区旱灾频发，如果想得到我国旱灾频发的地带，该怎么做？ 好，下面的这幅图老师来找同学读图，找出霜冻灾害严重的地区。 同样我们能得到霜冻灾害严重地区的一幅图。 再找一位同学读台风灾害图。 注意观察一下台风灾害的发生地主要集中在哪里？ 主要在我国的东南沿海地区。 总结概括： 我国自然灾害的特点：种类多，分布广。 由于我国自然灾害分布的种类多，分布广，因此，大家想一想，那么大的范围，那么多的灾害，那么灾害的发生会怎么样？会十分频繁。我们下面就来看一看2013年上半年我国发生的比较严重的灾害。 三、巩固操练 小组讨论：刚刚大家讨论过了，现在请大家来说一说你对灾害的应对措施。 大家说得很有道理，防灾减灾可以有很多的方式，不过从总体来说，需要以下的防灾步骤，防灾、备灾、救灾。这也正是我国目前 总结概括：通过这节课的学习，我们了解了自然灾害的分类，知道了我国自然灾害的发生特点，也思考了如何面对灾害，采取措施。希望大家在今后的学习生活中能够关心自然，关注自然灾害，积极学习灾害自救措施等，让我们能够在面对灾害时勇敢面对，并且能够帮助别人。 教学反思：
第四节自然灾害 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、结合实例说出自然灾害的内涵。 2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。 3、了解我国自然灾害的主要特点。 4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。 5、了解一些避灾常识。 （二）过程与方法： 1、通过展示图片和资料，观看视频，了解我国主要的自然灾害及我国自然灾害的主要特点。 2、通过收集、加工整理各种地理信息资料，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。（三）情感态度价值观： 通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。 二、教学重点、难点 重点：我国自然灾害的主要特点。 难点：我国常见自然灾害的分布和成因。 三、教具准备：我国自然灾害图片、视频等相关资料的收集，多媒体课件的制作。 四、课时安排：一课时 教学 流程 教师活动学生活动设计意图 情境导入播放最近的关于寒潮南袭的新闻报道。 就这个视频提出问题，引入新课。 学生观看视频。 从常见的关于 自然灾害的新 闻报道入手，有 利于激发学生 的学习兴趣。 自主学习观看自然灾害视频。提出问题：什么是 自然灾害？必须同时满足哪两个条 件？有哪些种类？ 学生看书回答，找到自然灾害的内 涵，满足自然灾害的两个条件。 培养提取有用 地理信息并进 行加工和总结 的能力。 过渡 语我们已经了解了自然灾害的种类了，同学们想知道这些自然灾害主要分布在哪里？它们又是怎么形成的？ 合作 探究１、了解我国主要自然灾害 ２、阅读课本内容并读图分析我国主 要自然灾害的主要分布区，并分析这些 集中分布区的成因。 小组合作，读图分析讨论，合作学习， 完成填表。 培养读图分析、 合作学习、归纳 总结的能力。 展示老师点评 学生代表发言，互相纠错，完成填表 给学生展示的 舞台 1
自然灾害 教学内容第二章第四节自然灾害 教学目标（1）知识目标： 1、常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。 2、自然灾害等大致分布。 3、了解避灾方法。 （2）能力目标： 阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家 （3）情感目标： 通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。 教学重点讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。 教学难点将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。 教具准备 集体定教分工备教个性补教 一、导入新课： 上一节课，我们学习了我国的河流的特征，长江、黄河的治 理与开发等，这一节课我们来学习心的课文《自然灾害》。 二、讲授新课： 板书第四节自然灾害 一、常见的自然灾害 教师播放有关自然灾害的相关视频，并向学生展示一些图片， 让学生举例自己了解哪些自然灾害。 教师小结：自然灾害的定义，我国常见的地质灾害有哪几类。 教师展示气象灾害和地质灾害的图片，让学生判断哪些是气 象灾害，哪些是地质灾害。并指导学生阅读课文P54-55，结合图 片，了解各种自然灾害的危害性。
教师指导学生完成P55-56的活动题。 板书二、我国自然灾害频发 先让学生回忆今年全国发生了哪些特大自然灾害，后可由教师可以向学生提供一些数据来说明我国是自然灾害频发的国家。 指导学生读图 2.48,2.49，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。 小结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。我国也是世界上遭受自然灾害最为严重的国家之一。自然灾害有时会造成重大的人员伤亡和财产损失，并给社会的正常生活和生产带来巨大的冲击。 教师可对一些灾害的概念加以阐述，便于学生理解。如： 寒潮 （1）概念 寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在北半球中高纬地区的深秋到初春季节。 （2）形成原因： 形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮。 （3）寒潮的危害 滑坡和泥石流 （1）滑坡： ①成因：是山地斜坡上不稳定的岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的地质现象。 ②发生条件：一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖较差的地区。山地丘陵区和工程建设频繁的地区，都是滑坡多发区。 ③危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。 （2）泥石流 ①概念：是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。 ②发生条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区是泥石流的多发区。
第 1 页人教版八年级上册地理 2.4自然灾害练习题 一、单选题（共10题；共20分） 1.下列地区中，受寒潮影响最小的是() A. 吐鲁番盆地 B. 海南岛 C. 四 川盆地 D. 长江中下游平原 2.（2019?荆州）下表是我国西南某地区某年8月17日﹣18日天气状况，据预报该天气将持续一段时间．该天气可能引发的自然灾害是（） 天气预报天气状况风力最高温度（℃）最低温度（℃） 8月17日晴＜3级40 30 8月18日多云＜3级40 29 A. 干旱 B. 台风 C. 地震 D. 泥石流 3.能给我国带来严寒、大风、霜冻等灾害性天气是（） A. 台风 B. 寒潮 C. 干旱 D. 洪涝 4.（2019?广元）我国主要的地质灾害有（） A. 寒潮、地震、滑坡 B. 水土流失、大气污染 C. 地震、滑坡、泥石流 D. 滑坡、台风、泥石流 5.我国下列省级行政区中，台风登陆主要集中在（） A. 吉林、辽宁、黑龙江、天津 B. 山东、山西、河北、河南 C. 广东、台湾、浙江、福建 D. 安徽、湖北、湖南、江西 6.下列自然现象，属于气象灾害的是（） A. 台风、泥石流 B. 地震、雪灾 C. 洪涝、干旱 D. 滑坡、火山爆发 7.我国自然灾害频繁，下列不属于气象灾害的是（） A. 洪涝 B. 地震 C. 台风 D. 寒潮 8.长江洪灾最严重的区域是（） 第 2 页 A. 长江中下游平原 B. 四川盆地 C. 横断山区 D. 长江三峡 9.2019 年12 月中旬，给我国北方地区带来降温、大风和霜冻等恶劣天气的是（） A. 台风 B. 梅雨 C. 寒潮 D. 春旱 10.如图是我国山区常见的自然灾害示意图，下列地区中，最容易发生该类自然灾害的是（）
第四节自然灾害 教学目标 知识与技能 1、知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。 2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及原因分析。 3、了解一些救灾、避灾的方法。 过程与方法 1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。 情感态度与价值观 通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。 教学重难点 重点 1、了解我国常见的自然灾害； 2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。 难点 通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。 课时安排1课时 教学准备多媒体课件 教学过程 [导入新课]播放视频 我国自然条件十分优越，但也有不利。如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。 [讲授新课]结合课本55～56活动判断自然灾害，得出自然灾害的概念。 自然灾害的形成必须具备两个条件： 1、要有自然环境的异常变化作为诱因。 2、要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。 因此，判断某种现象是否属于自然灾害时需要把握两点：
1、成因是否为自然因素 2、是否对人类造成损害。新课标第一网 （一）常见的自然灾害 自然灾害分类 1、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。（结合图片说明） 2、地质灾害：地震、滑坡、泥石流等灾害。（结合图片说明） （二）我国自然灾害频发 活动一：展示图2.48“中国主要气象灾害的分布”图，师生讨论下列问题： 1、我国的洪涝多发区主要分布在哪些地区？这种分布特点是如何形成的？ 洪涝多发区大多在我国以南的地区（即南方地区） 该地区降水丰富且集中，地势低平，河流较多，易发生洪涝。 2、干旱多发区主要分布在哪里？这种分布特点的原因是什么? 干旱多发区主要分布在我国的华北地区。 因为华北地区降水少，尤其是春季降水少，工农业发达，需水量大。 3、根据地图说出强冷空气的源地，它大致沿什么方向运动? 西伯利亚，大致沿东南方向运动。 4、寒潮主要影响我国的哪些地区？为什么南方地区受寒潮的影响较小？ 寒潮影响我国除以外的大部分地区。 南方地区距离冬季风的源地远，并且受重重山脉的阻挡，所以南方地区受寒潮的影响小。 5、台风主要分布在我国的哪些地区？为什么？ 台风主要分布在我国地区。 因为台风从低纬度海洋入侵，登陆后逐渐减弱甚至消失。台风地区常出现大风、暴雨天气，大风会破坏建筑物，造成翻船事故，暴雨引发洪涝，但也可环境旱情，如长江地区的伏旱天气。 过度：我国是世界上自然灾害发生最频繁的国家之一，同一时间往往有很多地区发生自然灾害，同一地区，不仅会出现多种自然灾害，而且不同的自然灾害有时还会连续发生。 活动二：展示图2.49“中国主要地质灾害的分布”图，师生讨论以下问题。 1、我国的地震多发区主要分布在哪里？为什么？ 地震主要分布在我国的和东南地区。 西南地区处在地中海---喜马拉雅火山地震带上，即亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压
第四节自然灾害 教学目标 1.了解常见的自然灾害。 2.了解我国主要的自然灾害的分布及成因。 3.了解如何防灾减灾。 教学重难点 我国自然灾害的分布及成因。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 播放我国大型自然灾害的课件：2008年年初的雪灾，2013年雅安芦山地震。请学生看后谈谈自己的感受。 (学生的感受比较强烈，发言也比较积极) 师：是啊，多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走…… 二、新课教学 (一)常见的自然灾害 1．展示图片，认识常见的自然灾害 教师通过多媒体展示干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等各种常见的自然灾害的图片。 学生观察讨论，区分自然灾害的两个种类：气象灾害和地质灾害。 气象灾害： (1)台风，是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨等，狂风有很大的摧毁力，使海轮、建筑物、通讯设施遭受损失；特大暴雨往往造成洪涝灾害，影响人类生产生活；风暴潮更会给人们的生命财产造成威胁。但台风带来的降水能缓解旱情。 (2)干旱，长期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等。 (3)洪涝，连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。 (4)寒潮，是由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冰冻等现象的过程。寒潮是我国冬半年主要的气象灾害。但是寒潮对我国青藏高原、云南南部以及海南和台湾地区影响较小。原因是地势高或距离冬季风源地较远。 地质灾害： (1)地震，岩石圈在内力作用下突然发生断裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起地面震动，是危害和影响最大的地质灾害，破坏性强，需要加强科学研究，建立灾情监测系统。 (2)滑坡，斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象，破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。 (3)泥石流，是山区爆发的特殊洪流，它包含泥沙、石块以至巨大的砾石，破坏力极强，堵塞江河，摧毁城镇和村庄，对森林、农田、道路、人民的生命财产、生产活动及环境造成很大的危害。 (4)火山喷发，地下深处的高温岩浆及气体、碎屑物从地壳中喷出的现象，危害性很大，造成生命财产等损失。
自然灾害 一.单选 1．对我国影响最大的气候灾害是（） A．水旱灾害B．沙尘暴C．台风D．寒潮 2．台风有过也有功，体现在有功的一面是（） A．带来狂风B．带来暴雨C．摧毁建筑物D．缓解旱情 3．下面不属于我国自然灾害特点的是（） A．种类多B．分布广C．频度高D．发生少 4．对我国农业生产影响最大，最常见且分布范围最广的一种气象灾害是（） A．台风灾害B．干旱灾害C．寒潮灾害D．洪涝灾害 5． 2016年10月20日，强台风“莎莉嘉”重创了海南东部地区，但台风也有有利的一面是（） A．摧毁建筑物B．缓解旱情C．引发洪灾D．损坏田园 6．有关我国自然灾害的叙述，正确的是（） A．台风主要分布在东南沿海地区 B．洪涝和干旱分布区域不会重叠 C．西北地区是旱灾最严重地区
D．滑坡泥石流集中分布在东北平原 7．“农作物受冻害、冰冻使电力中断、大风掀翻广告牌”是指那种灾害性天气（） A．沙尘暴B．梅雨 C．台风D．寒潮 8．关于中国自然灾害的叙述正确的是（） A．寒潮不会影响南方地区 B．台风是分布最广的气象灾害 C．干旱只发生在西北地区 D．台湾、云南、青海多地震 9．我国旱涝灾害频繁发生的主要原因是（） A．寒潮影响频繁 B．夏季风进退规律异常 C．地形复杂多样 D．冬季风进退规律异常 10．长江中下游地区应防治的主要自然灾害是（） A．洪灾 B．旱灾C．寒潮 D．泥石流 11．东北三省经常受到哪种灾害的影响（） A．干旱 B．寒潮C．台风 D．洪涝 12．我们都知道从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，降水的主要形式是（） A．降雪 B．降雨C．冰雹 D．下雾 13．台风在中国登陆时间多出现在（） A．秋、冬季B．冬、春季C．春、夏季D．夏、秋季 14． 2016年11月21日中央气象台发布大风降温预警：21日至24日，我国中东部大部分地区将自北向南先后出现大范围大风降温天气，平均气温将普遍下降6～10℃，部分地区降温可达16℃以上，据此判断该气象灾害为（） A．台风 B．寒潮C．暴雨 D．冰雹 15．下面的灾害中不属于气象灾害的是（） A．台风 B．寒潮C．干旱 D．泥石流
《自然灾害》教案 教学目标 1、常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。 2、自然灾害等大致分布。 3、了解避灾方法。 教学重难点： 1、自然灾害的分布大势。 2、掌握常见的、实用的救灾措施。 教学课时 1课时 教学过程 引入新课 上一节课，我们学习了我国的河流的特征，长江、黄河的治理与开发等，这一节课我们来学习心的课文《自然灾害》。 板书第四节自然灾害 一、常见的自然灾害 教师播放有关自然灾害的相关视频，并向学生展示一些图片，让学生举例自己了解哪些自然灾害。 教师小结：自然灾害的定义，我国常见的地质灾害有哪几类。 教师展示气象灾害和地质灾害的图片，让学生判断哪些是气象灾害，哪些是地质灾害。并指导学生阅读课文P54-55，结合图片，了解各种自然灾害的危害性。 教师指导学生完成P55-56的活动题。 板书二、我国自然灾害频发 先让学生回忆今年全国发生了哪些特大自然灾害，后可由教师可以向学生提供一些数据来说明我国是自然灾害频发的国家。 指导学生读图2.48,2.49，并让学生谈谈他所发现的问题，学生讨论，教师总结。 小结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、分布广。我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。我国也是世界上遭受自然灾害最为严重的国家之一。自然灾害有时会造成重大的人员伤亡和财产损失，并给社会的正常生活和生产带来巨大的冲击。 教师可对一些灾害的概念加以阐述，便于学生理解。如： 寒潮 （1）概念
寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在北半球中高纬地区的深秋到初春季节。 （2）形成原因： 形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带，当冷气团向暖气团方向猛烈冲击时，就爆发寒潮。 （3）寒潮的危害 滑坡和泥石流 （1）滑坡： ①成因：是山地斜坡上不稳定的岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的地质现象。 ②发生条件：一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖较差的地区。山地丘陵区和工程建设频繁的地区，都是滑坡多发区。 ③危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。 （2）泥石流 ①概念：是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。 ②发生条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区是泥石流的多发区。 ③危害：泥石流往往在很短的时间内，流出数十万乃至数百万立方米的物质，堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产活动以及环境造成很大的危害。 三、防灾减灾 自然灾害频繁发生，放在减灾工作必不可少，指导学生阅读课文P58-59，了解我国的防灾减灾工作。 让学生举例说明我国还有哪些防灾减灾的措施。 课堂活动 了解避灾方法。举出实例如“遇到洪水时如何自救？”“当发生泥石流时，该怎样保护自己？”可由学生畅所欲言，说说自己的自救方法，后由老师补充，并提供给学生实用、正确的自救方法。 随堂练习 1、针对我国自然灾害频繁发生的国情，开展防灾减灾活动，对我国的生产建设和人民生活意义重大。下列工程中，属于防灾减灾设施建设的是（） ①兴建长江三峡大型水利枢纽 ②兴建长江、黄河中上游防护林工程 ③修建“西气东输”管道