第十讲经济全球化与我国的对外开放
教学目的和要求：把握经济全球化发展的客观趋势、物质条件、现实基础、重要推动力以及经济全球化发展对世界经济产生的影响；认识经济全球化对中国经济发展带来的机遇和挑战，经济全球化条件下中国经济发展具有的新特点，以及如何全面提高对外开放水平；认识和处理关于社会主义制度与资本主义制度的并存和共同发展问题，特别是中国经济如何在两种制度并存、竞争与合作的条件下实现自身发展，以及科学认识社会主义发展的历史进程。
重点和难点：
1、经济全球化的内容、实质以及经济全球化的原因。
2、经济全球化对世界经济的影响。
3、经济全球化与中国的经济发展和对外开放
教学时数：2学时
教学内容：
在准备这节课的时候，我一直在思索，在我自己的生活里，到底“全球化”离我们多远吗？是遥不可及的一个名词嘛？
我们来看看我们的生活，早晨起来开始，你用的牙膏，高露杰的，佳洁士的，合资的外国公司的产品，洗发精的品牌——不管你是
在北京还是香港台北纽约，大概都是同样那几个国际品牌。坐在梳妆台前，发现你的化妆品，不管你在世界上任何一个城市任何一个角落，你用的品牌都是那几样：法国的、美国的、日本的……上课了，很大的精力学习英语，连不是英语的其他学科也开展双语教学了，休息了，也许还有时间进了书店。这个书店一进门的地方大概就摆着《哈利〃波特》，在香港和台北是繁体中文版，到北京和新加坡是简体中文版。如果是在马德里，会看到西班牙版。在柏林，会看到德文版。不管在哪里，不管什么文字，反正都是哈利〃波特。打开电脑，世界就在你的眼睛里，世界各个角落发生的事情，你基本上第一时间都能知道，沙达姆在那边法庭上被宣判了，你可以直播直接看到，联合国在那边开会呢，美国前两天派出了强大的94战略经济对话代表团来到中国，代表美国参加对话的包括财政部长保尔森、美联储主席伯南克、商务部长古铁雷斯、劳工部长赵小兰、能源部长博德曼、美国贸易代表施瓦布、环保署长约翰逊和卫生及公众服务部长莱维特。他们的日程表你都可以知道。你们的父母在工厂做工，她在国内的工厂在生产皮鞋，可能几天后就穿在法国人的脚上了。晚上，很可能去看个电影。要避开好莱坞的全球产品可不容易；《铁达尼号》或者现在的《黄金家》，有如麦当劳的标准菜单，“全球同步”上映。全球化离我们并不遥远。
那么我们今天和大家一起来学习一下全球化，我们开始学习
第十讲经济全球化与我国的对外开放
一、经济全球化的基本含义及内容
1、经济全球化的涵义
所谓经济全球化是指随着科学技术进步，社会生产力不断发展，世界各国、各地区的生产、流通和消费等领域的封闭状态日益为相互开放，相互依存、相互联系的经济关系所代替，从而使世界各国经济越来越成为一个不可分割的有机经济整体的趋势。
2、经济全球化个内容
经济全球化本质上使资源配臵的国际化，起内容包括很多方面，主要的包括生产全球化、贸易全球化、资本全球化
（1）生产的全球化
人类的生产活动是以分工和协作的方式进行的，我们以前讲过，传统的国际分工是垂直型分工，其主要特征是西方发达国家主要从事工业制成品生产，而发展中国家主要从事农产品生产和采掘业活动，任何发达国家拿工业制成品与发展中国家的农产品和原材料初级产品进行交换。垂直型分工虽然使得世界各国的经济联系在一起，但是这种依赖关系中，国家在产业发展的顺序不同，不同国家在分工链条上的重要性和地位存在很大的差异。这个时候往往是谁控制谁？
水平型国际分工是高层次的生产专业化形式，一个部门内部按照产品生产的不同工艺环节，按照产品零部件，按照产品型号进行，我讲过的例子，波音公司的飞机，需要132500个主要部件，由全世界545家供应商提供，8家日本公司生产飞机机身，机门和机翼，1家新加坡公司生产机头起落架的舱门，，3家意大利供应商生产机翼阻力板，这是“全球产品”，今年戴尔的笔记本电脑被发现电池有问题，戴尔公司招回了有问题的笔记本，可是这个电池是日本个索尼公司生产的，随即戴尔要起诉索尼的供应商。
国际分工使各国成为生产的一部分，地球俨然成为一个大工厂，这有利于是世界各国充分发挥优势，节约社会劳动，促进世界经济的发展。
（2）贸易的全球化
贸易全球化主要表现在国际贸易迅速扩大，服务贸易发展迅速，参与贸易的国家急剧增加。1995年1月1日世界贸易组织成立，已有112个国家和地区进入，另外20几个国家在申请之中，到下个世纪前20年内，世界上所有国家和地区有可能均加入到WTO，这意味着一个包括全球所有国家和地区的的一体化贸易体系即将建立，没有歧视和强硬贸易保护主义的全球市场将形成。（3）资本的全球化
这表现在一方面，资本在国际间的流动的规模和速度发生了前所未有的改变，形成了资本全球巨额流动的趋势，目前，全球金融市场年交易量500万亿美元，全球外汇日交易额超过1.2万亿美元，另一方面是各国的金融市场相继走向全面开放，金融活动按统一的规则运行，加快了世界统一的货币资本市场和国际金融体系的形成和发展。
经济全球化使各国经济形成：“你中有我，我中有你”的局面，相互依存进一步加强，可以说，各国经济高度相关和高度依赖使经济全球化的最显著特征，这也是把握经济全球化涵义的关键之所在。
二．经济全球化的原因。
是什么导致了经济全球化的迅猛发展？生产力的巨大发展1、科技革命和科技进步是推动经济全球化的强大动力和物质基
础。大家想想互联网的出现，以20世纪70年代以来的信息技术革命为基础，计算机进入办公室和家庭，卫星通讯和光导通讯的发展，特别是网络化的迅速发展为标志，这次科技革命以最便捷的方式共同了各国、个地区、个团体一级个人之间的联系，并且打破了种种地域乃至国家的限制，把整个世界空前的联系在一起，推动了全球化的迅速发展。
2、国际分工和生产国际化的发展是经济全球化的客观基础。水平
型国际分工，使世界经济更加紧密地联系在一起，为经济全球化提供了客观的物质基础。
3、国际贸易、国际金融、国际投资的迅速发展是经济全球化发展
的重要推动力。现在，世界各国的金融市场和金融机构义军已经紧密地联系在一起。
4、跨国公司成为推动经济全球化的行为主体。
推动经济活动全球化的主要动力无疑是各国的跨国公司，跨国公司是市场经济高度发达的产物。市场经济培育了自主经营、相互竞争的企业，这些企业最初是在一个地区范围内配臵资源的手工工场，后来变为在一个民族国家范围内配臵资源的机器大工厂和垄断企业，最后发展到在全球范围内配臵资源的跨国公司，这个历史过程反映了生产力的不断扩张。
跨国公司为经济全球化提供了适宜的组织形式。任何人类经济活动都要与特定的经济组织形势相联系的，跨国攻势是与经济全球化联系最为密切的经济组织形式。
经济全球化是生产社会化和经济国际化发展的新阶段。在这个发展过程中，起决定作用的因素是生产力。随着生产力的提高，经济国际化的程度也不断提高，到一定高度，就进入全球化阶段。这是一个经济发展的自然过程，具有客观规律性。而经济全球化又反过来有力地促进生产力的提高和经济的发展。
由于跨国公司的存在和发展，世界经济不再是各国国民经济的组合，而越来越成为跨国企业的组合。据联合国1996年的研究报告，目前跨国公司占全球产出的1/3，全球外国直接投资的1/2、全球贸易的2/3。跨国公司的年销售额已超过世界贸易总额而达到48000亿美元。跨国公司本身也在迅速地全球化，即它们在海外的利益正在超过其母国的利益，甚至将其重心和总部移到母国以外的地区。
5、市场经济体制成为各国的选择
90年代以来，传统的计划经济国家纷纷放弃计划经济，转向市场经济，这样世界有了一个统一的体制模式。90年代以前，两个市场平行，20％的人搞市场，90年代后，90％的人口都是市场经济。
三、经济全球化对世界经济的影响
1、经济全球化对世界经济的积极影响
第一，经济全球化存进全球资源的优化配臵，有利于推动世界经济的发展。
我以前讲过，大的跨国公司我们用一个动物做个比喻的话，用什么？
章鱼，它把自己的触角伸向了世界各地，有效地利用世界任何地方的资金，技术，信息，管理和劳动，实现“在最有利的条件下生产，在最有利的市场销售”的最佳经济发展状态。发达国家有什么：技术，
资金，管理，我们发展中国家有什么：丰富的劳动力和自然资源，优势互补，扬长避短，使生产要素在世界范围内自由流动和优化配臵。
第二，经济全球化促进了国际贸易的迅速发展，有利于扩大世界市场。
第三，经济全球化促进了国际分工的发展与产业结构的升级。有利于发达国家想外转移夕阳产业，实现产业结构的高级化，同时，也为发展中国家提供了机遇，可以大量的引进资金和技术，迅速实现产业省级，技术进步，制度创新和经济增长。
2、消极影响
第一：经济全球化加剧了贫富国家以及贫富人口收入水平的差距。
由于经济全球化加强的使世界市场经济体系，而这个体系通行的是竞争、资本、技术、和创新的逻辑，所以，任何国家内部和国家之间的贫富鸿沟都会加大。两个涵义，一个是贫富国，一个是国家内部的贫富差距。贫富国，“数字鸿沟”方兴未艾的数字技术为投资者带来了巨额的“数字红利”，同时也加剧了世界各国的数字鸿沟，尽管互联网普及的非常快，但是发达国家的普及程度远远大于大多数发展中国家，经济全球化加重了以“边缘化”为特征的经济和社会排斥现在，全世界5分之一的处于极端贫困状态的人类与迅猛发展的全球化带来的机会和财富无缘。全球化正加剧世界经济中的差距。
如何评判世界各国的穷富差异？哪些因素应当被列为划分标准？世界银行在第60届联合国首脑峰会期间公布了一份长达190页的报告，提出根据国内生产总值、产出资本、自然资源、人的技术和能力等条件综合而得的新标准。最富10国国家/人均财富(单位：美元) 瑞士 648，241 /丹麦 575，138 \瑞典 513，424 \美国 512，612\德国 496，447\日本 493，241 \奥地利 493，080 \挪威 473，708 \法国 468，024\比利时，卢森堡 451，714 \最穷10国国家/人均财富(单位：美元) 马达加斯加 5020 \乍得 4458 \莫桑比克4232 几内亚比绍共和国 3974 尼泊尔 3802 尼日尔 3695 刚果3516 布隆迪 2859 尼日利亚 2748 埃塞俄比亚 1965
我们书上给出了一组数据，2000年六分之一的工业化国家垄断了全球近80％的财富，占世界人口60％的发展中国家仅仅得到世界收入的6％，世界前225位最富有的人其财富总额超过1万亿美元，相当于世界47％的人口，即25亿人的年收入总和，前十位的巨富相当于所有不发达国家国民收入的1.5倍。仅仅美国3位富豪比尔.盖茨，沃尔顿，巴菲特拥有的财产，超过阿富汗等48个国家和地区年收入总和。
国家内部：发达国家和发展中国家一样面临着这个问题，我们以美国为例，也一样，造成两极分化的重要原因之一是全球化过程中大公司攫取的财富迅速增大，而传统行业，包括服务业在内的国内劳动密集型行业从业人员的收入增长缓慢，政府对低收入者的福利减少。
第二，经济全球化增大了全球的经济和金融风险，局部金融微机极易引起经济的动荡。尽管国际金融市场的全球化有助于在世界范围内优化资源配臵，但同时，也带来了严重的问题，这个市场的急剧扩大，局部的金融危机很容易蔓延，以至于引发全球金融和经济的动荡。东南亚金融危机。
第三，以美国为首的西方资本主义大国必然利用经济全球化推行经济霸权主义和强权政治。
经济全球化的最大受益者是发达国家，，他们通过制定规则而获得好处，
将出现统一的世界市场，世界性的金融和商品，统一的世界性运输和服务系统，以及全球性价值观和统一的占优势的文化。……
在这个全球化过程中起主导作用的是美国。……
在国际分工中，发达国家处于支配地位，发展中国家处于从属地位。在国际贸易中，发达资本主义凭借其在世界市场上的垄断地位，实现对世界市场和各种商品价格的操纵和控制。（国际铁矿石价格谈判）在国际金融方面发达国家控制了几乎所有的国际金融机构，国际货币基金组织、世界银行，他们往往附加苛刻的条件，如在东南亚金融危机中要求亚洲国家采取紧缩的货币政策和更加自由的贸易政策等。
美国等少数发达国家控制着国际经济机构，目前，世界三大经济机构，世界贸易组织，国际货币基金组织和世界银行，这个机构的游戏规则都是在西方发达资本主义国军爱主导下产生的
四、经济全球化对我国经济发展的机遇和挑战
1、经济全球化为我国经济发展带来的机遇。
第一、为我国经济发展提供拉良好的外部环境。
全球化的新特征，使发展中国家取得了前所未有的新优势，而这个优势在前两次全球化浪潮中是看不到的
自工业革命以来的世界200年历史中，已经出现过三次经济全球化浪潮。第一次是从19世纪初到二战前，第二次是二战后到上世纪80年代末，第三次就是目前这次，从上世纪90年代初至今正在蓬勃进行。
全球化的动力，是资本对利润的追求。第一次全球化的背景是工业革命后，由于生产力的巨大增长及其资本主义经济所固有的矛盾，导致主要资本主义国家的资源与市场空间不足，需要向海外扩张。以1980年美元（实际价值）计算，1914年世界主要资本主义国家向海外殖民地的直接投资超过了1790亿美元，比1980年发达国家投向发展中国家的直接投资高出近1倍，也超过了当年世界全部直接投资的一半。但是，投资的主要领域是开放初级产品资源，这方面的投资占
50％以上，还有超过30％是投资在运销产品与资源的交通基础设施，只有10％是投在制造业。主要资本主义国家通过掠夺海外殖民地的廉价资源与输出过剩产品，获得了丰厚回报。
第二次全球化的背景，是二战后发达国家通过互相投资与全球专业化分工体系的建立，寻求规模经济的回报。这一时期发达国家之间在产业内部的互相投资，占了世界直接投资的3/4以上，对发展中国家的投资下降到不足20％。
冷战结束后，在发达国家与发展中国家的国际交换中，出现了一块“新利润”，举例来说，在中国生产的耐克鞋，发达国家的收购价只有5美元，但到了发达国家的市场上，却要卖到120美元，可以升值几十倍，这种现象在当前发达国家与发展中国家的贸易中比比皆是。这块新利润用传统的政治经济学与现代西方经济学理论，都无法解释其产生的来源。但就是因为产生了这块新利润，就导致了二战后发达国家通过第二次全球化浪潮所构建的、发达国家内部的产业分工体系，如热汤泼雪般迅速消融，导致发达国家的制造产业优势全面丧失，以及产业资本向发展中国家的巨大转移浪潮。2005年在全球直接投资中，发展中国家所占比重已经上升到超过40％，发展中国家所吸纳的投资主体，也转到制造业方面，以中国为例，在今年头9
个月所吸纳的外资中，投向制造业的国际直接投资已占到64.2％。
第三次全球化浪潮所导致另一个重要现象，就是发达国家的贸易逆差不断扩大，这是发达国家全面丧失制造产业比较优势的必然结
果。美国去年的经常项目逆差已经超过8000亿美元，今年将可能超过9000亿美元，已相当于美国GDP的7％。欧洲诸国的贸易逆差也在急剧扩大之中，据欧盟统计局数字，今年前8个月，欧元区贸易赤字累计为200亿欧元，而去年同期为199亿欧元的顺差。日本虽然仍保持贸易顺差，但总额不断缩小，今年10月份已年比缩小24.8％。
全球化的新特征，使发展中国家取得了前所未有的新优势，而这个优势在前两次全球化浪潮中是看不到的。在第一次全球化浪潮中，发展中国家是处在被奴役、被掠夺的地位，在第二次全球化浪潮中,则被排斥在发达国家的高速增长过程之外，只有本次全球化浪潮，发展中国家才首次在制造产业和国际贸易中，获得了对工业发达国家的全面优势。
但是也必须看到，发展中国家在新的全球化浪潮中所获得的优势，并不是均衡分布的，而是主要集中在中国、印度、俄罗斯和巴西等少数几个国家，即所谓“金砖四国”，其中又以中国所获得的全球化利益最多，根据联合国贸发组织的资料，自上世纪90年代初至20 05年，中国已经连续14年成为所有发展中国家中吸收外资最多的国家，也是同期世界各国经济增长中排名第一的国家。
自1981年以来，美国就再没有出现过经常项目顺差，并且在过去的20多年中，几十亿美元逆差急剧扩大到去年的超过8000亿美元。贸易逆差不断扩大，大量进口产品涌入，冲击了美国的国内市场，导致一些企业倒闭。美国政府官员与国会议员也不断提出政策办法，想
要改变这种状况，但是产业资本家要到发展中国家办厂，寻求新利润，商业资本家要到发展中国家收购产品，寻求新回报，美国政府和劳动者群体在新的全球化历史潮流冲击下，想拦也拦不住，美国经济的生存状态就只能走入了依靠生产金融产品与发展中国家的物质产品相交换的“虚拟资本主义”道路。
目前在美国超市的货架上，已经有80%以上是中国产品，欧盟国家也是如此。从去年到今年，中国实际利用外资额的增长率略有下降，出现了一个外资增长的“平台”，这个迹象说明发达国家消费类产业对中国的转移，已经大体上完成了。但是，在发达国家的制造业结构中，消费类产业所占比重仅有1/3～1/4，“大头”是重化工业，因此从产业转移来说，发达国家的大头还没有动。不是不想动，而是因为重工业进行产业转移，需要发展中国家必须具备更高的技术与装备水平。例如发达的机械工业装备中，数控化率一般都在60％以上，美国、日本和德国更高达70％以上，而直到去年，中国工业设备中的数控化率才刚达到30％。因为在许多生产领域，中国还不具备承接发达国家重化工产业转移的条件，所以这个转移高峰就不会出现。
相反，直到去年中国的重化工产品贸易还是逆差，说明中国的重化工产业的国际竞争力还没有形成。但是，随着2003年在中国经济中出现了以重化工产业打头的新经济增长高潮，中国重工业的技术基础正在得到迅速改造。仍以机械设备的数控化率来说，今年生产加进口，中国将新增25万台左右的数控机床，按照这个速度，到“十一
五”末期，中国的数控化率就可以超过60％，中国重工业的技术基础，就可以基本上与发达国家看齐，所以可以预言，到“十一五”末期，我们一定可以看到一个发达国家向中国进行重化工业技术转移的新高潮。
在继消费类产业转移后，发达国家又将进行更大规模的重化工产业转移，这将使发达国家对发展中国家物质产业的依赖程度，特别是对中国经济的依赖程度更高，也更长久，对走在虚拟资本主义道路上最远的美国的来说，对中国经济的依赖程度将会比以往任何时候都更强烈，这个前景美国人不会看不到，所以，美国要与中国拉近关系，必然是一个长远打算，是战略性的。
第二、经济全球化有利于促进资源和生产要素在全球范围内的优化配臵，为我国充分利用国内外资源提供了有利条件，有效促进经济增长。第三、有助于促进我国经济体制的完善和社会主义市场经济的发展。它的特点是世界经济的市场化，其客观功能和内在运行机制是市场的信息，
第四、为我国进一步深化经济结构的战略调整带来新的契机。
2、挑战
第一、经济全球化中外资企业的迅速发展，使我国国有企业面临巨大的挑战。
第二、为我国金融管理体制带来了挑战。
第三、加剧我国的就业压力（很多国家都会面临这个问题。结构性失业，传统部门淘汰的失业人员很难在新兴部门就业）。
第四、加剧了我国地区发展的差距。东西部的差距进一步拉大。
五、对策
1、以加入世界贸易组织为契机，进一步扩大对外开放
党的十六大明确指出：坚持“引进来、走出去”相结合，全面提高对外开放水平。这是我们党在总结改革开放20多年的成功经验的基础上，为应对经济全球化的挑战，所作出的重大战略决策和部署。
以加入世贸组织为契机，进一步扩大对外开放开放。2001年12月11日，，中国加入了世贸。今年是5周年，加入WTO五年，中国已经成为全球第三大贸易国。中国占世界贸易总额的比重，由５年前的３．９％增加到现在的７．５％以上。5年来，中国共进口2万多亿美元的商品，外国投资者从中国汇出了579亿美元的利润，中国对世界经济增长的平均贡献率在10%左右。
出口产品结构不断优化五年来，中国制成品已经占到出口总量的94％，机电产品占56％。高新技术产品出口由5年前的17.5％增加到现在的28％。这说明我国的产业进步在这五年里得到了极大的提升。
中资银行坦然面对开放
从昨天起，我国取消外资银行在中国境内经营人民币业务的地域和客户对象限制。中行、工行、建行的三位主要负责人均表示，面对银行业的全面开放，中资银行“已经可以坦然面对”
入世五年给百姓带来什么？
5年前，中国肩负着13亿百姓的期待，迈着自信的步伐，跨入世界贸易组织的大门。中国经济社会发展从此步入一个崭新阶段。入世5年过渡期结束了，中国百姓的生活因此发生了哪些变化？
电信：个性化服务已成趋势
入世后，中国逐步对外开放了电信服务业，使过去长期处于高度垄断状态的电信行业不得不主动打破“坚冰”、引入竞争。北京邮电大学教授阚凯力指出，电信市场开放促进电信行业体制改革，使政府调控市场、市场引导企业的机制逐步形成。越来越低的价格、越来越个性化的服务已成为趋势，这使无数百姓得到了实惠。
汽车：上千万家庭好梦成真
加入世贸组织的2001年，中国的轿车销量只有约80万辆，而且以公用为主。开上自己的私家车，对于大多数中国人来说，只是一个梦想。
“经过5年发展，中国汽车产业发展情况已达到当初向世贸组织工作组作出的承诺。”中国汽车工程学会理事长张小虞说。
数字显示，中国汽车产量在5年内增长3倍，世界排名从第8位上升至前3位。汽车产业的高速发展，国产以及进口轿车价格大幅下降、新车型不断出现，满足了百姓更高的消费需求。累计算来，5年时间，中国约有上千万家庭圆了轿车梦。
商业：买东西不用再绕远路
2004年12月11日，中国对外商投资零售领域在地域、数量、股权比例上取消了限制。2005年，中国分销领域转型基本完成。面对进一步开放的商业市场，大量外资纷纷涌入。仅2005年，就有1027家外资商业企业获准进入中国市场，这个数字是1992年到2004年1 2年间中国批准外资商业投资企业总数的3倍。
业内人士指出，外国零售商的加入在给本地企业带来竞争的同时，也给中国零售业带来了先进的管理经验和经营模式，从而给中国老百姓带来了方便和实惠。
政务：阳光政务成流行词汇
“加入世贸组织后，提高行政效率，推行电子政务，举行听证会，各级政府部门职能的积极转变给老百姓带来了一个更透明、更高效的政府，“阳光政务”一时间成为流行词汇。
目前，已经有86％的政府部门和地方政府开通了网站。截至去年年底，全国已建立各类行政服务中心13919个。
2、进一步扩大我国对外开放和服务贸易，努力扩大出口。
3、进一步吸引外商直接投资，提高利用外资的质量和水平。
4、积极实施“走出去”宏伟战略，全面提高对外开放水平。
海尔提出了三步：走出去、走进去，走上去。鼓励我们的企
业走向国际。
《面对经济全球化》公开课教学反思 黄兰青 这次青年优质课比赛，总体上挺失败的。首先是课程结构的安排，为了刻意追求“是什么、为什么以及怎么办”，在跨国公司前面加入了经济全球化的原因，显得刻板。今天改为在分析跨国公司的做法过程中引出经济全球化的原因，过程要自然很多，但是要点明跨国公司是经济全球化的载体，他这样做的原因就是经济全球化的原因。 其次课堂逻辑性不够强，知识点之间的联系不够强，比如从表现到跨国公司，从跨国公司到影响的逻辑性不够强。师父的建议是把教案详细写下来，然后再仔细思考各个知识点间的衔接。 每次上过精心设计过的课，才发现学生其实没那么差，只有不会教的老师，没有教不会的学生。总是以为学生不会讲，讲不好，讲多了会浪费时间，导致不敢尝试放开让学生讲。昨天试上也是，其实学生讲得很好，但是因为平时没有让学生尽情讲的习惯，所以学生讲了几分钟，就被我硬生生的打断，而以我的讲解取而代之。而这个导致的结果就是刚刚活跃起来的课堂气氛有沉闷下去，学生的积极性也大大受挫，课堂又恢复老师讲，学生有听没听的传统模式。 师父说，学生积极性需要老师去激发，而怎么激发呢，就是要善于鼓励，挖掘学生的闪光点，先鼓励带动后鼓励，最后达到共同激发。例如今天让学生讨论时，学生讲到发达国家往往赚得要比我们多，规则由发达国家掌控，在昨天的试上中，对于学生这样的回答我没能抓住，学生的这种闪光点也在我的忽略中一闪而过了。今天学生还是讲到了这些，而我抓住了这点进一步激发，可以明显感受到学生眼中闪现的光芒。 这也启发我在进行课堂讨论时候，不能仅仅流于形式，为了讨论而讨论，讨论过后，雁过无痕，教师继续按设计的讲解一遍，这其实是对学生思维的不尊重。长此以往，学生的积极性便会渐渐消磨。 归根到底，教学还是要从学生出发，采取最适合学生接受的方式，虽然新课程理念强调让学生多讲，由学生的背景知识结构引出新的知识点，但是在实际操作过程中，需要灵活操控。理论性的东西，单凭学生的现有知识无法理解的知识点，还是要以教师的讲解为主，这也就需要教师在备课的时候把握好知识点的难度，既要备好教材，又要备好学生。例如科学发展观的几个内涵，理论性较强，可以先教师讲解，然后学生理解巩固，而经济全球化的几个表现意思简单，就可由学生自己讲，教师稍作补充即可。 路漫漫其修远兮，认清现实，及时醒悟，也算是祸中之福了。
2010年高考政治一轮复习教案：经济生活第11课 经济全球化与对外开放 一、考点疏理 （一）面对经济全球化 1、经济全球化趋势 （1）经济全球化的含义 是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 （2）经济全球化的表现 经济全球化的表现是多样的，期中最主要的是生产、贸易和资本的全球化。 ①生产全球化 随着科学技术和国际分工与协作的发展，各国的生产活动相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。如飞机、汽车、计算机等产品，往往是多个国家共同协作完成的。这有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。 ②贸易全球化 随着对外开放的发展，国家之间的贸易规模不断扩大，各国总要用自己的优势产品去交换自己的劣势产品。这样能使两国的贸易活动实现优势互补。 ③资本全球化 资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。 （3）跨国公司是实现经济全球化的载体 跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。为了实现自己的最大利益，跨国公司利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。 【注意】 经济全球化是生产力和生产关系发展的结果 （1）生产社会化和国际分工要求打破地域和国界的限制 生产力的发展，科技进步，使劳动生产率大幅度提高，这种社会化的生产对商品销售市场和原料产地的要求就是，要打破地域和国界的限制，到国外寻找市场和货源。 （2）市场经济的发展要求在全球范围内配置资源 市场经济具有平等性、开放性、竞争性等特点，市场经济的发展必然要求商品、资本、劳务等市场要素在全球范围内自由流动，推动市场在全球优化资源配置 （3）资本为了追逐利润，在全球到处奔走 哪里有利润资本就到那里去，哪里利润高资本就到哪里去。资本的流动推动了经济全球化的形成。 （4）科技革命推动了经济全球化的发展
26 课经济全球化的趋势 【课标要求】了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题 【学习目标】 重点：经济全球化迅速发展的原因、表现和实质 难点：经济全球化的影响及我们的应对态度 【自主学习】 1课前完成预习学案，记忆基础知识，并在课本上标注知识要点 2 将预习中遇到的疑难问题表示出来在课堂上重点突破 知识拓展： 经济全球化：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖，相互联系的趋势。其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
【练一练】1请根据自学情况，写一写本课的知识体系 2 .趣味连线题（将左面经济全球化迅速的发展因素与右面的因素内容对应起来）1．物质基础和根本动力：两极格局的结束 2．基本技术手段：新型交通和通讯方式 3．消除政治障碍：科技发展 4．疏通商品流通渠道：跨国的发展 5．世界经济的主体：市场经济体制的确立 【课堂探究】
阅读下列材料： 材料1：经济全球化是近几年国际问题中的热门话题，专家认为；“严格意义上的经济全球化发生在80年代末90年代初，全球化之所以发生在这个时候，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球市场化的变革。前者为全球化提供了技术上的保障，后者为全球化提供了体制上的保障”。——陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》 材料2：发展中国家与发达国家人均国民生产总值比较表 材料3：有一种观点认为，全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应团结起来，抵制全球化。 请回答： (1)据材料1分析经济全球化出现的原因。 (2)材料2反映了什么问题？根源何在？ (3)根据上述材料评价材料3的观点。 (4)我国应怎样面对经济全球化的趋势？ 当堂检测
专题经济全球化的趋势 【高考·考纲】 【专题·导航】 本单元的主题是第二次世界大战后至今世界经济发展的过程和趋势。第二次世界大战后，世界经济进入了一个新的发展时期。世界经济在经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展，这也是经济全球化的现实表现。 【单元·结构】方法一、按时间轴整理 方法二：按知识网络整理 【单元·归纳】 （一）全面认识经济全球化的形成
（二）经济全球化与区域集团化的联系与区别 【专题·训练】 1．(2011年1月清远市一模23题)第二次世界大战结束后不久，美国总统杜鲁门说：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。”“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界。”此时，为领导世界美国采取的经济措施包括() ①建立北约组织②推行马歇尔计划 ③推动世界贸易组织的建立④推动布雷顿森林体系的建立 A．①②④ B．②③④ C．②④ D．③④ 2．(2011年1月湛江市高三模拟10题)第二次世界大战后，通过二十世纪上半期的震荡，人们开始认识到维护世界政治经济秩序稳定的重要性，由此诞生了联合国、国际货币基金组织、关税与贸易总协定等一系列国际组织，整体世界开始制度化。下列有利于维护世界金融秩序稳定的国际性组织是()
A．联合国 B．欧共体 C．关税与贸易总协定 D．国际货币基金组织 3．(2011年3月汕头市一模21题)1944 年7 月，孔祥熙发给蒋介石密电：“英、美暗斗颇剧,美对基金必需掌握,英对国际银行颇欲主持,美可能将国际银行对英让步,其他各国则望基金与银行均告成功。”与这封密电有关的历史事件是() A．布雷顿森林会议召开 B．马歇尔计划实施 C．北大西洋公约组织成立 D．第一届联合国大会召开 4．(湛江市2012年普通高考测试)二战结束后，面对国际货币关系领域的自由放任与国际经济的发展要求，《经济学家》杂志指出：“迫切需要货币方面的国际协议。”此后建立了() A．雅尔塔体系 B．北大西洋公约组织 C．欧洲共同体 D．布雷顿森林体系 5．(2014·广东佛山一模·22)它的签订，至少体现了三方面的意义，首先，制定了国际贸易活动的“行为准则”使国际贸易行为规范化、国际市场秩序化。其次，通过大幅度地削减关税和限制非关税壁垒，奠定了国际自由贸易的基础。最后，充当国际“商务法庭”，发挥贸易仲裁作用。“它”是指() A．布雷顿森林体系 B．雅尔塔体系 C．关税与贸易总协定 D．欧洲经济共同体就是 6．(2014·广东茂名二模·23)“美国曾利用最惠国待遇原则的例外，取消过波兰的最惠国待遇；许多缔约国也常利用一般禁止数量限制原则的例外，大量采用非关税壁垒的措施。”该材料认为关贸总协定存在的弊端是() A．未起到国际经济组织的作用 B．规则不严密 C．不具有法律约束性 D．被美国操纵 7．(2010·广州高中毕业班测试)1929年经济危机爆发后，为了提高本国商品在世界市场上的竞争力，各资本主义国家纷纷减少本国货币的含金量，贬低本国货币与外币的比价，掀起了一场激列的货币战。在整个危机期间，宣布货币贬值的国家一共达到56个。针对上述问题，二战后，在美国的主导下() A．建立布雷顿森林体系 B．实施马歇尔计划 C．成立经济互助委员会 D．建立世界贸易组织 8．(2011·江苏三校高三上学期期中考试)德法是西欧的两个大国，普法战争埋下了相互仇恨的种子，又经过了两次世界大战的屠杀，20世纪中期以后走向合作。两国最终走向合作说明了() A．国际形势是影响其关系走向的关键因素 B．区域集团化是历史发展的必由之路 C．意识形态相同的国家最终会达成谅解 D．大国竞争主要是综合国力的竞争 9．(2012年广东省深圳高级中学高三第一学期期末考试文科综合试题23题)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写到：“经过两次世界大战的厮杀后……欧洲政治家们清醒地认识到。如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。”该材料可用来探究() A．世界一体化进程加快的原因 B．战后世界经济体系形成的原因
面对经济全球化 （一）教学目标 1．知识目标： （1）识记：A.经济全球化的含义、主要表现形式； B.经济全球化的载体。 （2）理解：A.经济全球化的原因、实质；B.经济全球化的利弊影响；C.发展中国家应对经济全球化的态度。 2．能力目标： （1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。 （2）运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标： （1）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。 （2）通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确
立对外开放的意识。 （二）教学重点： 经济全球化的实质和影响。 （三）教学过程： 当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展。本节课我们要学习的课题就是《面对经济全球化》。首先，请同学介绍他们所了解的中国市场上的外国品牌商品和在国际市场上畅销的中国品牌商品。教材P106上的图片 经济全球化就在我们自己的身边，并不断地影响着我们的日常生活中，影响着国家的经济发展。那么，什么是经济全球化？它有哪些主要表现形式？ 一、经济全球化的含义及其表现 我们可以买到“洋货”就是因为经济全球化的一种主要表现形式——贸易全球化。请大家看教材P107关于贸易全球化的相关内容，了解贸易全球化的情况，并分析“甲乙两国”应如何充公发挥自己的相对优势。 从个人的劳动生产率来看，甲国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国
第26课经济全球化的趋势 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分) 1．进入20世纪以后，特别是20世纪90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。为此，美国未来学家约翰·奈斯比特在《全球杂谈》中指出：“跨国界的计算机网络和信息高速公路的建立，使电视、电话、计算机联为一体，将整个世界变成了‘地球村’。”经济全球化趋势大大加快的主要原因有哪些( ) ①科技发展②新型交通、通讯方式的出现③市场经济的普遍确立④跨国公司的推动 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 解析：科技发展为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本推动力，新型交通、通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段，市场经济为全球化提供了制度保障，跨国公司成为经济全球化的重要推动力。 答案：C 2．(2018·江西横峰、余干中学联考)在新科技革命的影响下，以劳动和资本密集型为特征的“大烟囱工业”“夕阳工业”比重逐渐下降，而电子、核能、激光、人工合成原料等“朝阳工业”则迅猛发展，这充分说明科技革命使( ) A．政府对科技日益重视 B．工业对国家经济发展的作用不断减弱 C．工人的劳动条件和劳动手段不断改进 D．社会经济结构发生重大变化 解析：题干反映劳动和资本密集型企业向高科技产业发展的现象，说明社会经济结构发生变化，D项正确；A项无法从题干中体现；B项中的“不断减弱”说法错误；C项是新科技革命的影响，但无法从题干中体现。 答案：D 3．(2019·广东阳春一中月考)据保守估计，截止到1998年11月，在亚洲金融危机中被殃及的国家和地区，资产缩水50%以上，其中有7 000多亿美元流入美国。在非洲，金融、能源、电信、交通等国民经济支柱产业大多廉价落入西方之手。在拉美，从1990年到1996年，西方跨国公司抢占了57.3%的市场销售额。这说明( ) A．发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶 B．经济全球化对发展中国家有百害而无一利 C．发展中国家应在全球化竞争中寻找更好机遇
高一历史第27课经济全球化的趋势教案 一、教学内容分析 1、分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。 2、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。 3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。 4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。 二、学生分析 1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。 2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。 三、教学目标 （一）、知识与能力 1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。 2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。 （二）、过程与方法 按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 （三）、情感态度与价值观 学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
《经济全球化下的中国》学案 一、教学目标：掌握不同时期中国应对经济全球化的态度措施、影响；科学认识经济全球化 二、复习建议：1、内容上要抓两条线索：经济全球化形成发展过程中中国应对的态度、政策措施、影响；对经济全球化的认识。 2、方法上，要注意横向和纵向联系。从纵向看，要注意经济全球化形成发展中不同阶段的中国应对态度、政策措施、影响的差异性；从横向看，经济全球化形成发展不同阶段对中国经济、政治、思想文化、社会生活等影响，注意与典型国家的横向比较。 3、观点上，正确运用唯物史观、全球史观、文明史观分析相关的历史现象。 三、教学流程： （一）经济全球化的概念与历程 （1）概念： （2）历程：经济全球化过程也是资本主义世界市场的形成过程，资本主义世界市场的形成经历了四个阶段： （二）中国在全球化不同时期的应对： 1、世界市场开始形成时期 （投影展示资料）1、阅读材料： 材料一明成祖永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海船，交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。 ——《永乐实录》卷二十七材料二顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三四十华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。 ——《台湾外纪》卷十二请回答: (1)根据材料概括明清两朝海外贸易政策相似之处。 (2)结合所学知识，请你对上述政策进行评价。 2、鸦片战争前，清政府实行闭关政策 A.禁绝中国对外贸易 B.严格限制对外交往 C.一概排斥西方事物 D.封闭边界固守疆域 归纳完成下表： （投影展示）3、阅读下列材料：材料一：1861年中国奕 在其《统筹全局折》中强调：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”奕 虽曾力 驳士大夫们把“师法夷人”说成是国耻，大呼“天下之耻，莫耻于不若人”。但他要驳倒的不只是几个守旧官僚，而是整个士大夫阶级。 材料二：1868年日本明治新政府建立后,颁布《五条誓文》作为施政纲领。即：广兴会议，万机决于公论；……求知识于世界，大力振兴皇基。(摘自选修一《明治维新》） 材料三：2007年，中共十七大提出我国实现未来经济发展目标：完善社会主义市场经济体
《经济全球化与对外开放》授课教案 一、教学目标 知识目标：让学生了解经济全球化和对外开放的表现 技能目标：通过学习经济全球化的影响，培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 情感目标：通过分析在全球化进程中，我国应如何抓住机遇、迎接挑战，从而使学生认识到应对各种挑战，关键在自身的努力。 通过分享对外开放的成就，分析如何进一步提高对外开放的水平，帮助学生树立对外开放的观念，培养学生开放的胸怀。 二、教学重点、难点 重点：经济全球化的表现和如何提高对外开放的水平 难点：经济全球化的利弊影响 三、教学方法 讲授法和讨论法相结合 四、课时安排 五、教学过程 导入： 教师提问：老师想了解一下，在日常生活中，大家平时都有接触过哪些外国的产品? 教师活动：通过展示一些外国品牌广告图片，让学生更形象地了解围绕在我们身边的外国产品。 教师提问：刚才大家提到了很多围绕在我们身边的国外产品，那大家有了解我国有哪些产品有走出国门走向世界的吗？ 教师活动：通过展示一些中国品牌的图片，让学生更了解在世界上有影响的中国产品。 教师总结：外国产品进入中国，中国产品走向世界，这些经济间相互往来就是经济全球化的具体表现。下面我们就一起来学习经济全球化的表现和影响。 新课传授： （一）面对经济全球化 1、经济全球化的含义 指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益互相依赖、相互联系的趋势。 2、经济全球化的表现 （1）生产全球化 随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化与加强，各国
的生产活动日益成为世界生产链条中的一个环节。 案例分析：课本P89 思考：为什么一架飞机要由许多国家共同生产？ 教师活动：引导学生从富士康这个企业的角度出发，思考为什么很多产品都是中国制造，为什么外国公司会选择在中国加工生产产品。 教师总结：生产全球化有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。 （2）贸易全球化 ①参与全球贸易的商品种类增多 从一般商品到各类服务都进入了交易的范围。 ②世界经济组织的建立 引入：三个和尚没水喝的故事 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。可见办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。 随着越来越多的国家参与全球经济，很有必要建立一些经济组织来规定经济往来等方面的规则和维护贸易往来秩序。 a 世界贸易组织 简称WTO，成立于1995年1月1日，总部设在日内瓦，被称为“经济联合国”，负责管理世界经济与贸易秩序，是当代最重要的国际经济组织之一。 中国于2011年12月11日正式成为世贸组织成员，这为我国经济的可持续发展打造一个充满机遇的平台，但同时也面临着很多大考验和挑战。 b欧洲联盟 引入：教师提问：中国使用的货币是什么呢？学生回答：人民币。 教师提问：美国使用的货币是什么呢？学生回答：美元。 教师提问：法国使用的货币是什么呢？学生回答：…… 教师提问：德国、意大利使用的货币是什么呢？学生回答：…… 教师总结：这几个国家使用的货币都是欧元，那为什么呢？因为这几个国家共同属于一个欧洲地区的经济组织，为了方便各个成员国之间的贸易往来，所以该经济组织规定欧元成为它们的通用货币。这个经济组织就是欧洲联盟。 简称欧盟，由欧洲共同体演变而来，总部设在比利时首都布鲁塞尔，是一个集政治实体和经济实体于一身，在世界上具有重要影响的区域一体化组织。 c 亚太经合组织 简称APEC，是亚太地区重要的政府间区域经济合作组织，是本地域国家和地区加强多边经济联系、交流与合作的重要组织之一。 （3）资本全球化 随着生产和贸易全球化，资本加快了在国际间的流动，把各国经济更为紧密地联系在一起。 ●案例分析：阿里巴巴
世界经济全球化 教学目的： 1、通过学习使学生了解发达国家、发展中国家在全球经济发展过程中所处的地位； 2、理解我国在经济全球化过程中采取的一些政策； 3、激发学生为建设好祖国而奋发努力的爱国热情。 教学重点、难点：经济全球化的主要因素以及经济全球化对广大发展中国家存在的挑战和机遇。 教具准备：多媒体课件 教学方法：比较分析法、图示法、讲述法 教学过程： 一、经济活动的空间扩散 1．读图（教材89页图5.4），找出世界上发达国家、发展中国家主要分布的地区。 发达国家：所谓北方；主要是指欧洲的一些国家，北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，南非等。大多分布于北半球，面积约占世界的40%、人口占世界的25%。 发展中国家：所谓南方；包括亚洲、非洲和拉丁美洲的绝大多数国家，主要分布于南半球和北半球的南部，面积约占世界的60%、人口占世界的75%。 2．发达国家、发展中国家在世界经济中的地位 发达国家发展中国家 人均收入高、经济发达低、经济相对落后 输出技术、资金、工业产品等原料、燃料、劳动力等 在世界经济中地位核心地位边缘地位 经济活动的扩散过程经济核心首先出现在西欧，通过掠夺和殖民逐步扩散，部分地区国家加入核心地区，亚非拉变成边缘地区。 二、推动经济全球化的主要因素 （一）经济全球化的表现 读图（教材90页图5.5），指出麦道飞机零部件供应的国家所分布的地区。 答：北美、欧洲、东亚（日、韩）、拉美（巴西）等（回顾福特汽车的生产网络分布图）
通过以上说明一个生产企业的产品生产过程不再局限在一个地方，而是通过世界上不同国家和地区共同完成。 当前世界各国、各地区的经济联系和互相依赖空前密切，技术、资本、人员、服务的跨国界的流动越来越频繁。加强国际经济联系，进入世界大市场，成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。 （二）经济全球化的主要因素 1．首先是科技的进步——科技具有世界性，最早实现全球化。 ①促进了世界统一的生产体系和技术体系的使用，使产品能够大量生产和销售 ②改进了货物运输和信息交流的工具，大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。 问题：现代各国经济联系的基本形式有哪些？国际互联网对此发挥了哪些作用？ 答案 国际贸易和金融。以国际互联网作为载体的操作方式，使国际贸易和国际投资的业务质量得到极大的提高，而且带来更多的贸易和投资机会，成为世界经济相互依存、不断加深的强大力量。 2．跨国公司的作用 供应的厂商多 销售的地区多 跨国公司 在全球范围寻找最优区位 形成国际和区际的劳动分工 合并 跨国公司的全球化战略： 在资本过剩的国家筹集资本 在原材料和劳动力低廉的国家加工产品 在物质短缺的国家销售产品 跨国公司通过遍布全球的经营网络，实现人员自由流动、新技术和新观念同步应用，促进了技术和管理的空间扩散。 三、经济全球化的地理意义 （一）发达国家——经济全球化的最大受益者 1．表现在：世界贸易的一半以上在发达国家之间进行，全球对外直接投资绝大部分集中在
《经济全球化的趋势》导学案 洛阳市第十五中学李芳芳 【教学目标】 1.情感、态度与价值观目标： 通过分析经济全球化趋势带来的挑战，使学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自己的努力，让学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向，增强自己的责任感和使命感，同时树立开放观念。 2.知识目标： （1）了解经济全球化的含义、载体和主要表现； （2）理解经济全球化的实质和影响； （3）明确我国应对经济全球化的态度和方式 3.能力目标： （1）通过搜集资料，发现经济现象。培养学生学会思考生活的能力，提高利用网络查阅资料的能力。 （2）通过对经济全球化表现的分析感悟透过现象把握本质的能力； （3）在分析经济全球化的影响时，设计一个小小辩论赛，通过辩论，引导学生既看到经济全球化利的一面，又看到其弊的一面，既看到机遇又要看到挑战，以此培养学生辩证、全面地分析问题的能力。 【教学重难点】 1.教学重点：经济全球化的影响 2.教学难点：应对经济全球化的态度和方式 一、经济全球化深入发展 1.经济全球化的含义 2.经济全球化的主要表现 3.经济全球化载体——跨国公司 （1）含义： （2）目的： （3）作用： 二、经济全球化的影响 1.积极影响 2.消极影响 学生以头脑风暴的形式分组展示。 1：生活中的外国品牌的商品有哪些？ 2：国际上畅销的中国商品有哪些？
3：我国知名的跨国公司有哪些？ 4：国外知名的跨国公司有哪些？ （一）基础知识自主学习 活动1：2分钟速记 经济全球化的含义、表现；跨国公司的含义、目的、作用 活动2：自我检测 （1）经济全球化是指（） A.各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 B.各国经济全球范围内的完全融合 C.生产要素在全球范围内不受限制地自由流动的趋势 （2）经济全球化产生的根本原因（） A.生产力发展的客观要求 B.生产关系发展的必然结果 C.资本追逐利润的本性要求 （3）国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国 的投资拉动对全球经济增长非常重要，一旦中国投资减缓， 世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界（） A.生产的全球化 B.资本的全球化 C.贸易的全球化 （4）日本著名的索尼公司生产的相机，并不是全部生产过程都在日本完成。 其零部件产地如下：芯片来自美国，外壳来自印度，部分零件来自韩国，组装在马来西亚，最后贴上日本制造的标签，销往世界各地市场。这从一个侧面反映了（） A.生产的全球化和贸易的全球化 B.经济全球化的载体是相互竞争与合作的国家或地区 C.经济全球化有利无害 （5）下列对经济全球化的认识错误的是（） A.经济全球化是世界市场经济发展的必然结果 B.经济全球化使世界各国普遍受益 C.经济全球化加剧了全球经济的不稳定性 （6）下列对对跨国公司的理解正确的是（） ①它是指在本国或本地区拥有一个总部，并在其他国家或 地区拥有子公司的国际性企业②经济全球化是通过跨国 公司实现的③跨国公司推动了国际分工水平的提高④跨 国公司的最大利益是实现经济全球化 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
《经济全球化》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力 1、学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。 2、学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。 二、过程与方法 按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料、自主探究等活动，在掌握基础知识的过程中，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 三、情感态度与价值观 学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。 【教学重点和难点】 重点：经济全球化的原因及存在问题； 难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。 【教学方法】 图表法、比较法、归纳法和谈话法等教学方法。 【教学过程】 导入新课 视频展示经济全球化的现状。明确经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，导入新课。 分析经济全球化的定义。 指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 板书，展示第一个问题： 一、经济全球化的迅速发展
1、经济全球化的表现 2、经济全球化的形成过程 3、经济全球化的推动因素 4、经济全球化的意义 分析：通过图片、表格和文字等资料的分析，总结经济全球化的表现：国际贸易迅速发展；国际分工日趋成熟；跨国公司日益活跃；货币跨国流动规模大速度快。 共同探究一在你身边还有哪些经济全球化的例子，试举例。通过这个问题的设置，调动学生积极参与课堂，积极思考。 总结：通过阅读教材并结合之前所学内容，总结经济全球化的过程。培养学生温故而知新的学习习惯和归纳概括的能力。 总结：通过图片、文字等资料展示，总结经济全球化的推动因素。培养学生分析、概括历史史实的能力。也使学生深刻体会论从史出的原则。 共同探究二经济全球化的意义。学生通过相互探讨，积极思考全球化的意义。 过渡：通过了解抗议经济全球化的一系列活动，探究原因，过渡到下一个问题。 板书：展示第二个问题： 二、经济全球化的问题与应对 1、存在的问题 2、应对 分析：通过图片、视频和文字等资料分析、总结经济全球化中存在的问题。贫富差距扩大；经济危机；发展中国家严重的环境问题。 讨论应对措施： 1、顺应经济全球化的大趋势。 2、建立全球化观念，从全球视野观察思考问题。 3、尊重各民族、各国家独特的历史文化传统和价值观念，承认多样化。 4、建立政府对经济的监管机制，避免经济发展的无序性。 5、对经济全球化因势利导、趋利避害。 …… 视频材料，看中国政府如何应对经济全球化。 小结：
《面对经济全球化》名师教案1 一、课程标准的要求： 课程标准对本课的基本要求如下：感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。 二、教学目标： （一）知识与技能 1、识记经济全球化的表现形式。 2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。 3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 （二）过程与方法 通过苹果公司的生产经营状况及俄罗斯卢布危机的影响理解并分析经济全球化的利弊影响，增强风险意识，并能正确看待经济全球化。 通过对剪刀差的分析，明确经济全球化的实质，增强透过现象看本质的能力，并认识到“自主创新”的重要性。 （三）情感、态度与价值观目标 通过苹果公司的成长史，分析企业竞争力的形成过程，领悟经济全球化中科技创新的作用，使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的使命感和民族自豪感。 三、教学重点： 经济全球化的表现； 经济全球化的影响； 四、教学难点： 比较优势 经济全球化的实质； 五、教学手段及方法： 手段：多媒体教学；方法：探究法、讨论法等； 六、教学思路： 本课采用小组合作、探究的学习方式，以苹果公司的手机生产为线索，辅以
丰富的资料进行探究，引导学生由生活中的所用或所见“洋货”来感受经济全球化，并在老师的引导下，能够从认识体会“商品全球化”到认识体会“劳务、资本、技术、生产全球化”，最后理解经济全球化的含义，并能举例说明经济全球化的表现。 这样处理教材，符合新课程生活化的理念，以学生“学”为主，学生在一定的情境与社会文化背景下，在教师和学习伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过知识建构的方式而获得的,更贴近现实、贴近生活、贴近社会的知识，从现象到本质，从具体到抽象，从个性到共性，从感受到认知，符合学生的认识顺序，使学生在更轻松的学习环境下达到我们的教学目标。 七、讲授新课： 新课导入： 小组活动：“鹰城品牌大搜索” 目的：寻找落户鹰城的世界品牌； 规则： 选出男女两名同学，以一分钟为限，寻找鹰城的世界品牌，谁说出的数量多，谁取胜！ 其他同学负责评判、记录和计时！ 设计意图：引导学生由生活中的所用或所见“洋货”来感受经济全球化，并在老师的引导下，能够从认识经济全球化。 过渡语：下面，就让我们感受经济全球化。 一、感受经济全球化 提问：Apple公司与HUAWEI公司、OPPO公司有什么共同点？ 学生回答：（略） 提问：什么是跨国公司？ 学生回答：（略） （就问题导入话题引导学生思考） 自主探究：结合教材，将以上内容分类。 教师指导学生阅读教材，通过对HUAWEI公司与Apple公司、OPPO公司共同点的探究，使学生明白经济全球化是通过跨国公司来实现的。
第五单元第26课经济全球化 的趋势 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分) 1．进入20世纪以后，特别是20世纪90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。为此，美国未来学家约翰·奈斯比特在《全球杂谈》中指出：“跨国界的计算机网络和信息高速公路的建立，使电视、电话、计算机联为一体，将整个世界变成了‘地球村’。”经济全球化趋势大大加快的主要原因有哪些() ①科技发展②新型交通、通讯方式的出现③市场经济的普遍确立④跨国公司的推动 A．①②③B．②③④ C．①②③④D．①③④ 解析：科技发展为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本推动力，新型交通、通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段，市场经济为全球化提供了制度保障，跨国公司成为经济全球化的重要推动力。 答案：C 2．(2018·江西横峰、余干中学联考)在新科技革命的影响下，以劳动和资本
密集型为特征的“大烟囱工业”“夕阳工业”比重逐渐下降，而电子、核能、激光、人工合成原料等“朝阳工业”则迅猛发展，这充分说明科技革命使() A．政府对科技日益重视 B．工业对国家经济发展的作用不断减弱 C．工人的劳动条件和劳动手段不断改进 D．社会经济结构发生重大变化 解析：题干反映劳动和资本密集型企业向高科技产业发展的现象，说明社会经济结构发生变化，D项正确；A项无法从题干中体现；B项中的“不断减弱”说法错误；C项是新科技革命的影响，但无法从题干中体现。 答案：D 3．(2019·广东阳春一中月考)据保守估计，截止到1998年11月，在亚洲金融危机中被殃及的国家和地区，资产缩水50%以上，其中有7 000多亿美元流入美国。在非洲，金融、能源、电信、交通等国民经济支柱产业大多廉价落入西方之手。在拉美，从1990年到1996年，西方跨国公司抢占了57.3%的市场销售额。这说明() A．发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶 B．经济全球化对发展中国家有百害而无一利 C．发展中国家应在全球化竞争中寻找更好机遇 D．经济全球化致世界经济发展不平衡明显加剧 解析：从材料可以看出，在经济全球化过程中，西方发达国家抢占了优势资源、市场份额，它们利用手中雄厚的资本，对发展中国家进行巧取豪夺，使其损失惨重，因此经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡性，D项符合题意；材料没有体现出发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶，故A项错误；B项说法太绝对，排除；从材料只能看出经济全球化对发展中国家带来的挑战，而不是机遇，排除C项。 答案：D 4．2016年中国股市开市第一天上证指数暴跌7%，触发熔断机制，并带动
第十一课第一框《面对经济全球化》 沂源二中高一政治教研组 编辑人：_______ 审核人：________ 制定时间：_________ 使用时间：__________ 班级：姓名 一、明确目标，把握方向 内容目标： 1.知识目标：①识记经济全球化及其主要的表现形式。②理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。③运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 2.能力目标：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标：使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。 教学重点、难点： 1.科技进步是推动经济全球化的重要力量 2.经济全球化的主要表现、实质和影响 3.跨国公司是经济全球化的载体 二、自主学习，夯实基础
三、合作探究，问题展示-----探索使人聪明合作使人快乐展示使人自信 “空中客车”的事例，体现了经济全球化特点。为什么一架飞机要由许多国家共同生产？ 2.阅读课本92页中间虚框并回答下列问题： (1)如果甲乙两国进行贸易，双方的相对优势分别是 (2)在国际市场上，我国的产业具有优势，产业具有劣势。 3.阅读课本93页上方漫画：说明了经济全球化的特点。 4.阅读教材93页深圳蛇口工业区材料，联系经济全球化的表现，想一想经济全球化有什么积极作用？ 5.经济全球化给世界各国带来的都是积极影响吗？为什么？ 6.为什么发达国家在经济全球化中占主导地位？ 7. 阅读教材94页“亚洲金融风暴”材料，思考经济全球化对世界经济有什么消极影响？ 四、知识梳理、归纳总结 五、自我检测，强化落实 一、单项选择题 1.经济全球化是指 A.发达国家控制世界经济的行为 B.各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 C.各国经济全球范围内的完全融合 D.生产要素在全球不受限制的自由流动趋势 2.经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是： ①生产全球化②贸易全球③分配全球化④资本全球化 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.尼古拉斯·达曼曾指出，东盟和中国之间的贸易壁垒的取消将会减少贸易的成本，而且提高经济发展的质量，扩大经济发展的规模，增加双方之间的竞争力。东盟和中国之间的贸易合作属于经济全球化中的 A.生产全球化 B.贸易全球化 C.资本全球化 D.跨国公司的发展 4.现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界 A．生产的全球化 B．资本的全球化 C．贸易的全球化 D．技术的全球化 日本跨国公司以汽车和电子产品为先导，由“产在日本，卖在欧洲”，逐步转向“产在欧美，卖在欧美”，加强在国外市场的竞争。20世纪90年代后，又迅速增加对东南亚等邻近发展中国家的直接投资，以降低成本，提高产品竞争力，逐步抢占东南亚市场。回答5—6题。 5.对“跨国公司”的认识，下列选项中正确的是： A.是在其他国家和地区拥有主导地位的企业 B.是不同国家和地区合作经营的大企业
目录 1前言 (1) 1.1什么是经济全球化 (1) 1.2经济全球化趋势深入发展的现状 (2) 1.3研究经济全球化的意义 (2) 2经济全球化趋势深入发展对发达国家、发展中国家的影响 (3) 2.1经济全球化对发达国家的影响 (3) 2.2经济全球化对发展中国家的影响 (3) 3经济全球化对中国的影响 (3) 4应对经济全球化趋势深入发展的对策 (4) 4.1加强国际合作，共同维护国家经济稳定发展 (4) 4.2发展中国家应选择合适的发展模式 (4) 4.3在促进贸易自由化的同时，加强公平贸易 (5) 5结论 (5) 参考文献 (5)
如何看待经济全球化趋势的深入发展 摘要：经济全球化是经济生活国际化发展的新阶段，是生产力和国际分工高度发展的客观结果。随着经济全球化趋势的深入发展，使各国经济的相互依存、相互影响日益加深。各个国家既要把握住历史机遇加快发展，又要审时度势规避风险、迎接挑战，构建互惠共赢的多边经济体制，以有利于各国共同发展。 关键词：经济全球化发达国家发展中国家中国对策 一、前言 经济全球化的浪潮正在世界范围内迅速展开，同时由于科学技术的发展，使经济活动在世界范围内联成网络，把各国经济更加紧密地交织在一起。经济全球化已成为不以人的意志为转移的客观趋势。但它对每个国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。它在推动全球生产力大发展、加速世界经济增长的同时，也带来一些负面影响，增多了各国和全球共同面临的社会经济问题，加剧了国际竞争，增加了国际风险，并对国家主权和发展中国家的民族工业造成了严重冲击。经济全球化是在国际经济秩序仍存在不公正不合理因素的情况下发生和发展的，西方发达国家主导经济全球化。对发展中国家来说，经济全球化是一个难得的历史机遇，也是一个巨大的挑战。西方发达国家虽是经济全球化的主要受益者，但也面临着其带来的一系列新的社会经济问题的挑战。 1、什么是经济全球化 所谓经济全球化应是指资本、技术、劳务、商品等各种经济资源在全球范围内的自由流动和统一配置，包括生产全球化、技术全球化、金融全球化、贸易全球化等等，使得世界各国的经济发展之间形成一种更加直接和紧密的内在联系。从一般经济学意义上理解，经济全球化是指生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合成整体的历史过程。科技革命和生产力的发展是经济全球化的根本动力。世界经济生活日益国际化，各国之间的相互交流、相互依存日益加深。世界经济活动的规模不断扩大、速度加快，跨国经济联系日益紧密。经济全球化使各种生产要素在全球范围内优化组合和资源优化配置，从而促进全球经济的迅速发展。 2、经济全球化趋势深入发展的现状