奥鹏远程教师中心操作指南
一、平台快速导航 (2)
二、登录 (3)
三、信息栏目 (4)
（一）用户信息 (4)
（二）我的日程 (4)
（三）院校通知 (5)
四、我的辅导课程 (5)
（一）题库管理系统 (6)
1、章节管理 (6)
2、试题管理 (7)
3、试题导入 (13)
4、策略管理 (14)
（二）在线作业 (16)
（三）课件浏览 (20)
（四）离线作业 (20)
（五）导学资料 (20)
（六）课程公告 (21)
（七）实时交流 (22)
（八）课程问卷调查 (22)
五、课程论坛 (24)
六、业务查询区 (24)
（一）实时交流查询 (24)
（二）课程考试信息查询 (25)
（三）课程基本信息查询 (25)
（四）教材信息查询 (25)
（五）学生信息查询 (25)
（六）导学及公告查询 (25)
（七）在线作业成绩导出 (26)
（八）在线作业情况查询 (26)
（九）在线作业统计查询 (26)
七、毕业论文指导 (27)
（一）查看论文环节 (27)
（二）上传论文资料 (28)
（三）进入评阅 (28)
（四）论文提交查询 (29)
（五）查看留言 (30)
一、平台快速导航
注：按住Ctrl 并单击鼠标以跟踪链接。
二、登录
方式一打开IE浏览器，在地址栏中输入登陆地址：https://www.doczj.com/doc/739524382.html,/Login.aspx 进入奥鹏远程教师中心登录界面，如图。
输入登录用户名和密码登录到首页。
首页主要有三个栏目：业务功能区、业务查询区、我的辅导课程。在页面左侧是信息栏目包括：用户基本信息、我的日历和院校通知。在屏幕上方有：常见问题、课程论坛、我的邮箱、雪睛论坛、我的日程、图书馆。
方式二打开IE浏览器，在地址栏中输入登陆地址：https://www.doczj.com/doc/739524382.html,，点击页面最右上端的OES系统登陆，然后选择“教师中心”也可进入奥鹏远程教师中心登录界面。
三、信息栏目
（一）用户信息
“用户信息”位于首页左上角，可以查看其他用户发来的消息并“修改个人信息”。进入“通讯录”，可实现与学生、同事之间进行邮件、站内消息、手机短信的联系。
（二）我的日程
单击首页左侧“我的日历”内的日期，或者点击页面上方“我的日程”，则可以新建或查看日程安排。
进入页面后点击“新建”，或在页面黄色区域内双击，可以新建日程。
输入自己的日程，选择“开始时间”和“结束时间”，点击“保存”。
则在首页“我的日历”栏目，有日程的日期颜色会变灰，如下图所示。
（三）院校通知
在首页“院校通知”处点击各条通知或“更多信息”可以阅读院校通知。
四、我的辅导课程
页面下方的“我的辅导课程”栏目，教师可进行各门课程的辅导。
此处显示教师辅导的十门课程，可直接选择课程名称进入该课程的网上课堂。若要选择未显示在此处的课程，可以点击“查看全部课程”，进入“我的网上课堂”。
●页面左侧选择课程名称进入“我的网上课堂”，页面中间“我的网上课堂”有：在线作
业、课件浏览、离线作业、课程公告、导学资料、实时交流安排、课程问卷调查7个栏目。
（一）题库管理系统
◆若要布置在线作业，首先要通过“题库管理系统”进行题目的录入及修改、作业策略
的建立。
点击在线作业栏目内的“在线作业管理”，进入页面，如图。
在上图所示处，进入“题库管理系统”。
1、章节管理
◆若要录入作业题目，首先必须要设置作业题目所属的章节。
进入“题库管理系统”后，选择页面左侧的“章节管理”。
选择课程左侧的“查看章节”，进入页面后点击“添加”，设置该门课程作业题目拟属于的章节层次。
例如上图中，设置的章节名称为“第1篇、第2篇…….”，通过右侧的“查看子章节”可以添加下一级子章节。建议，题目章节规范统一，便于布置作业时选择题目范围。
2、试题管理
题库管理系统页面左侧的“试题管理”，主要进行作业题目的录入、修改和审核。下述具体操作。
录入的题目必须经过“审核”，并且只有处于“撤销审核”栏目内的题目才能在布置作业时被系统抽出。
（1）编辑
该栏目实现题目的录入和修改功能。选中“编辑”栏目：
图中上方为“查询区”，可对已录入题目进行查询。
点击页面下方的，可以逐题录入。注意选择“课程名称”和“试题类型”。
选择完毕后，点击“下一步”进行试题录入。
①单选题、多选题录入
“基本信息”中，在必须在如图所示处选择题目的“所属章节”。“试题分类”选择默认的“作业”。“建议分值”可以为0，此处设置对布置作业时的题目分值没有影响。“是否公开”，必须选择“是”。
“其他信息”前的箭头，可以展开栏目，添加更多信息。一般情况下，此栏目展开的内容可以为空。
“标题”不必填写，保存题目后系统自动选取题面50个字符作为标题。
（ⅰ）文本录入
如果题目是纯文本的，可直接粘贴到“试题内容”及各个选项。也可使用如下图所示的图标功能粘贴。
将鼠标静止在图标上数秒，便可显示各图标的功能。
通过“增加选项”和“删除选项”，调整适合的选项数量。答案前的圆圈选中，表示正确答案选项。
“提示”为对该题目做体思路的提示，此栏目的内容会出现在题目下方。
录入完毕后，需要“预览”查看录入情况。若题目录入无误，点击“保存”可提交。
（ⅱ）图片录入
如果题目中带有图片，便捷的方法是把题面及选项做成一张图片。把图片上传到题面一
栏。在题目内容里输入“题面见图片”，点击下图所示图标，便可插入图片。
“浏览”选择文件位置，然后“发送到服务器上”，显示如下提示，表示上传成功。
在显示“图像”情况栏目内，建议各选项取默认值，点击“确定”。
插入的图片题目如下图，可选中图片，通过拖动图片边框调节图片大小。
②客观填空题、主观填空题录入
客观填空题是系统严格按照录入的正确答案自动评阅学生作业给出成绩。建议教师选择此种题型录入填空题。
主观填空题是系统不能自动评阅的题目，需要教师根据学生答案给予评阅。此类题目，在教师未评阅前，学生不能使用该次作业的剩余机会进行作业。因此，不建议教师选用此种题型。
选择试题类型为客观填空题，进入录入页面。
录入试题内容，如需插入填空，点击如下图位置处的图标。
在弹出窗口内，录入正确答案，此填空的字符宽度，以及最多可填的字符数。
点击“确定”，就可完成填空的插入。
③完型填空题录入
选择试题类型为完型填空题，进入录入页面。可将题目直接粘贴到“试题内容”中。
点击“添加小题”，在弹出的对话框内录入或粘贴选项内容，如下图。
依次添加各小题即可。录入的选项及答案如需修改，可在选项后点击“修改”。
题目录入完毕后，请务必进行“预览”。
◆注意，此时录入的题目位于“编辑”栏目内，从该栏目查找出题目后，在题目右侧可进
行“修改”、“删除”。只有位于编辑栏目内的题目才能进行修改、删除。
（2）审核
◆录入题目后，必须对题目进行审核。只用通过“审核”（即进入“撤销审核”内的题目），
在布置作业时才能被抽出。
通过选择条件，查出需要审核的题目。如果题目无误，可点击题目后的“审核”，也可以点击“反选”全部选中题目，然后点击下方的“审核”，则题目进入“撤销审核”栏目。
（3）撤销删除
“撤销删除”栏目内是在“编辑”中删除的题目，选中题目后，“恢复”可撤销曾经删除的题目。
（4）撤销审核
只有位于“撤销审核”栏目内的题目在布置作业时才能被系统抽出。
对于此栏目内的题目，如果需要修改，可通过上方的查询区查找出来。
选中后，点击“撤销”，则该题目进入“编辑”栏目，需到“编辑”中修改。
3、试题导入
首先，将题目按规定的模版录入Excel表格。
然后，选择页面左侧的“试题导入”，“浏览”选择需要录入的文件。
点击“下一步”
“选择表”指题目位于Excel的“sheet1,sheet2…..”中的哪一个表。
“选择课程”，指试题录入的课程，必须选择。
“试题类型”，选择为“作业”。
“是否公开”，此处选择“公开”，则题目可以实现共享。
如果“导入后是否自动审核”，选择“是”，则导入题目可自动审核通过，直接进入“撤销审核”栏目，请教师慎重选择；如果没有选择，录入的题目位于“审核”栏目，需要进行审核。
4、策略管理
“策略”是组作业的原则，确定一套在线作业题目的范围、题目的类型、分值的规则。
进入“策略管理”，点击“增加”来建立策略。
“策略名称”，规则为“《**课程》**策略”。
不同课程的组题策略不能共用，请注意选择课程名称。
“试卷总分”必须填写“100”分，表示此次作业卷面分值100分。
测试时间可填写“0”，对作业完成时间没有影响。
然后点击页面下方的添加大题。
“大题信息”，可以选择题目类型。（以单选题为例，其他题型操作相同）。“大题说明”
内容建议为空。
“小题信息”，添加最小难度系数为1，最大难度系数为9（可为1~9），试题数量、分值可以自定（指一套作业中，单选题的数目，及每道题目的分值）。设置完毕后，同过“添加小题”，产生小题的策略。然后保存即可。
◆当试题类型为“完型填空”时，注意“子题数量”一定要和录入题目的小题数量吻合，
否则无法抽出题目。
依上述方法添加该策略内每道大题的策略，注意最后所有大题的“试卷总分”之和应为100分。
设置完毕，点击“完成”，生成课程作业的一个策略。
◆每组完一个策略，必须进行“校验”。
◆特别注意：只有“策略有效”，该策略才能在布置作业时使用。如果显示“策略无效”，
请删除或修改策略。
（二）在线作业
选择课程，进入“在线作业”管理。
◆注意核对此时课程名称是否为要布置作业的课程。
点击“添加”，进入“编辑作业”页面。
“作业名称”，命名规则“08春季学期《**课程》作业1”。
“作业描述”可为空。
“答卷次数”，为学生在未显示答案前，可提交作业的次数。此处选择默认的“5”。 “及格分”，填写默认的“60”。
“作业时间限制”，使用默认的“0”。
只有在“作业开始时间”和“作业结束时间”之内，学生才可以提交在线作业。
“是否显示答案”，为学生提交作业后，显示答案的条件。建议同时选择“有条件显示”内的“及格后显示答案”和“做够次数显示答案”。
“考试范围”指在该课程题目所属章节（“章节管理”中可设置章节，在题目录入中，必须录入章节），默认为选择全部章节。
“抽题方式”：①“固定”则根据后面所选策略只生成一套试题；②“随机”，需选择“抽取试卷数量”（如100），则根据后面策略生成需要的试卷套数（100套题）。学生端显示的作业是随机生成的作业。
“试题创建时间”指，该套作业抽取哪个时间段内录入题库的题目。
“试题来源”、“试题类型”建议使用默认选项。
“作业状态”为“开启”，学生端才可以看到此作业。
设置完成后，点击“下一步”。此时需要选择一个作业策略，如下图。
可看到已经建立的策略，选择需要的策略，点击“完成”。
此时提示，策略是否有效。只有提示“策略有效”，该次作业能成功建立。
◆如果提示“策略无效”，虽然作业列表中出现该作业（如下图），但是该作业内容为空，
需要删除，并重新建立作业。
在“作业列表”栏目内，可以选择作业状态“打开”或“关闭”，如果作业状态为“关闭”则学生端不能显示此次作业。右侧可对该作业进行“修改”、“删除”。
◆特别注意：一旦有学生查看该作业，则该作业将不能删除。因此，请老师点击“试卷”，
预览试卷内容无误后，再将试卷“打开”。
如果作业含有主观题，需要教师“评阅”学生提交的作业。在上图位置处点击“评阅”，进入“评阅作业”栏目。
选择作业状态为“已提交”，教师可查看或评阅已提交学生的作业情况及得分情况。如学生对在线作业成绩提出疑义，此处可查看单个学生每次提交作业的情况。
查看完毕，请务必选择“提交”，否则学生的作业状态变为“评阅中”。
（三）课件浏览
选择“我的网上课堂”内的“课件浏览”栏目，可出现该门课程对应的课件，点击课件便可浏览。
（四）离线作业
只提供主观题的作业可布置为离线作业。在“离线作业”栏目内“添加”。
“作业名称”的命名规则：“**学期《**课程》离线作业”。
◆如果学生不通过平台提交离线作业，请在作业描述处注明。
选择“作业开始日期”“作业截止日期”，只有在该期限内，学生才可以在平台上提交作业。“站内消息通知”，若选择“启用”，则可向学生发送该作业信息的站内消息通知。
（五）导学资料
选择课程，在我的网上课堂内进入“导学资料”栏目。
点击“增加”，可添加导学资料。
“信息标题”，命名规则：“《**课程》**资料”，或者“08春学期《**课程》**资料”。 “有效时间”必须选择，只有在有效时间内，学生端才可以显示该导学资料。
如下图所示图标，上传添加附件。附件为压缩文档或图片格式，附件前应有说明文字，介绍附件的内容。
奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践
和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？
奥鹏远程教育学习中心建设与管理补充规定 《中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系建设与管理实施意见（试行）》（电校办[2005] 27号）和《奥鹏远程教育学习中心设置程序》（电校办[2005] 31号）印发实施以来，在全国各级电大的支持下，中央电大公共服务体系建设取得了明显进展。为了加强奥鹏远程教育学习中心（简称“学习中心”）的建设与管理，进一步提升公共服务体系的服务能力和服务水平，制定本补充规定。 一、申报设立学习中心的单位，必须是具有办学或培训资质的教育培训机构，有独立法人资格。申报材料中要提交有效的法人证书及法定代表人身份证复印件。法人证书中的单位名称与申报单位名称不一致者，须提交政府部门出具的证明法人单位与申报单位关系的文件。 二、奥鹏远程教育管理中心（简称“管理中心”）对申报单位申报材料的真实性要进行审核，对是否同意该单位设立学习中心签署明确意见；如不同意申报单位申报，须说明主要原因；填写“奥鹏远程教育学习中心申报材料审核意见”（格式见附表），经审核人签名并加盖管理中心印章后，送交中央电大奥鹏远程教育中心（简称“奥鹏中心”）。 三、各级电大申报设立学习中心，需将申报材料（一式二份）分别寄送当地管理中心和奥鹏中心。管理中心接到申报材料后，在两周内按本规定第二条的要求签署审核意见，并将审核意见报奥鹏中心，
原申报材料存档。奥鹏中心接到管理中心审核意见后，两个月内公布审批结论，并负责查询和协办各地未及时处理的问题。 四、已经批准设立的学习中心，必须设立专门机构，选派专人开展工作，并保持主要工作人员的稳定。学习中心主任及主要工作人员的姓名及联系方式（电话、手机、E-mail地址），应于批准文件下达一个月内报奥鹏中心备案；上述人员若有变动，亦应于一个月内通报奥鹏中心。 五、学习中心严格按照与奥鹏中心签订的《奥鹏远程教育学习中心授权服务合同》和相关协议开展工作，不得以“奥鹏”名义与授权以外的其他办学机构合作和招生。学习中心承建单位原已为公共服务体系合作高校设立的校外教学点，应逐步将其新的招生、考试等服务业务纳入公共服务体系统一运行和管理。 六、学习中心要严格执行教育部有关规定和办学高校、奥鹏中心的规章制度，做好招生、考试和教学支持服务工作，确保规范运作。在招生、考试服务中严禁以下行为： 1．招收各种类型的全日制或变相全日制网络教育学生。 2．擅自设立下级站点进行招生、考试或其他教学支持服务。 3．未经中央电大审批、省级教育行政部门备案及合作高校书面授权而擅自招生。 4．通过中介机构、个人或其他违规渠道招生。 5．发布虚假招生广告、虚假信息；违反有关政策和规定对学生虚假承诺；擅自印发招生广告和宣传材料。
大学英语B5 一、交际英语 1、--Hi! Jim. This is my brother Peter. -- _________ A：How are you? B：Fine, thank you. C：Nice to meet you. D：You are very kind. 答案：C 2、- Hello, Amy. How's everything? - _________ A：Just so-so. B：That's right. C：How are you? D：Good to see you. 答案：A 3、－Nice to meet you. －_____ A：Fine, thank you. B：How are you? C：Nice to meet you, too. D：Thank you. 答案：C 4、- Marilyn, I'm afraid I have to be leaving now. - ____________ A：That sounds wonderful. B：Oh, so early? C：Not at all. D：Good luck! 答案：B 5、-- Would you like to go to the concert with us this evening? -- ________
电大、各类远程网络教育统考大学英语B、计算机应用基础辅导2013年12月大学英语B、计算机应用基础统考全套题库，精心整理并归类完毕，视频教程讲解，附小抄，一次性通过，Q： 153499368 A：No, I already have plans. B：I'd love to, but I'm busy tonight. C：No, I really don't like being with you. D：I'm ill, so I shouldn't go out. 答案： B 二、阅读理解 1、A young man who lived in London was in love with a beautiful girl. 一个居住在伦敦的年轻人爱上了一个漂亮的姑娘。Soon she became his fiancée （未婚妻）. The man was very poor while the girl was rich. The young man wanted to make her a present on her birthday. He wanted to buy something beautiful for her, but he had no idea how to do it, as he had very little money. The next morning he went to a shop. There were many fine things there: gold watches, diamond… but all these things were too expensive. There was one thing he could not take his eyes off. It was a beautiful vase. That was a suitable present for his fiancée. He had been looking at the vase for half an hour when the manager of the shop noticed him. The young man looked so pale, sad and unhappy that the manager asked what had happened to him. The young man told him everything. The manager felt sorry for him and decided to help him. A bright idea struck him. The manager pointed to the corner of the shop. To his great surprise the young man saw a vase broken into many pieces. The manager said: "When the servant enters the room, he will drop it." On the birthday of his fiancée the young man was very excited. Everything happened as had been planned. The servant brought in the vase, and as he entered the room, he dropped it. There was horror on everybody's face. When the box was opened, the guests saw that each piece was packed separately. (1)、The story took place in the United States. A：T
奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践 和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终 归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决 定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评 价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设 想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。 在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养 出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？ 答： （1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。 （2）课堂管理的环境建 设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。 （3）课堂管理手段的 运用——沟通：沟通是信息的交换。良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。教师要充分利用好沟通这 一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中；公平地 对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通；此外，教师还要主动积极地创造利于沟
奥鹏远程教育学习任务测试题1.依据我国教育法律法规，下列有关政 府与教师关系的说法不正确的是（D） A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（ C ）等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（ B ） A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（C）等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会，性格孤僻 6. 下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教” B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7. 爱学生的有效方法是（C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（C） A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式
奥鹏教师网络培训心得 很荣幸有机会参加奥鹏教师网络培训。通过这次培训，我有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，我在感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，以及那种居安而安、不图上进的行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参加这次培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点： 一、向一个研究型、专家型的教师努力。 随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。
二、做一个有计划有远见的教师。 经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来好像很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为”“忙碌并快乐着的人”！ 三、做一个有危机感的智慧型教师。 近几年来学生生源在日益减少，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威胁。“人无远虑，必有近忧”，我们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，趁自己还年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性！确保我们不会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。 四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师。 有人说“教师职业，是一个良心买卖”，我觉得这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有三种，最低境界“工作仅为养家糊口”，第二境界“为了自己的良心而教学”，最高境界“能享受教学的幸福”，当我们静
电大奥鹏网络教育远程教育 大学语文A统考 1、复习资料（完整版） 2-76页 2、选择题（364道） 77-126页 3、判断题（365道） 127-143页 4、问答题（106道） 144-181页 5、古文阅读（23道） 182-188页 6、作文 189-192页
1、复习资料（完整版） 第一章先秦两汉诗 一、先秦两汉诗概述 （一）《诗经》的基本知识、地位极其影响 中国古代文学的传统分类是“韵文”和“散文”两类。两者主要区别在于是否协韵，句式是否整齐。在先秦“韵文”中最突出成就是《诗经》和《楚辞》。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，约编成于春秋时代,是我国现实主义文学传统的起点，其思想性和艺术性高度结合的独特成就彪炳千秋。《诗经》里的三百零五篇作品代表两千五百多年间的诗歌佳作，从各个方面反映了当时不同阶级社会生活和人民的思想感情。《诗经》本称《诗》或《诗三百》，汉代统治者尊孔崇儒，将它奉为经典，故称《诗经》。 《诗经》分为风(160篇)、雅(105篇)、颂(40篇)三个部分。 风是各地方的曲调。《诗经》有十五国风，即《周南》、《召南》、《邶》等十五风，共一百六十篇。大部分为各地民间歌谣，是劳动人民创作的，少数是贵族的创作。 雅是“正”的意思，周人所认为的正声叫做雅乐，分为大雅、小雅，属于朝廷的“正乐”，共一百零五篇。《大雅》中的作品都是朝廷官吏们所作，《小雅》中的作品大部分是贵族士大夫所作，少数则是下层人民的作品。 颂是西周、鲁国和宋国的最高统治者用于宗庙祭祀或其他重大典礼的乐歌，有周颂、鲁颂、商颂，共四十篇。这些作品也是贵族的作品。 《诗经》在结构形式上是重章叠句、四言一句和隔句用韵，这样可以收到一唱三叹，重迭回环的效果以及更能显示强烈的感情色彩。在语言方面大量运用双声、叠字、叠韵等语词来描摹细致曲折的感情和自然景象的特征，富于形象，便于合乐歌唱。
奥鹏远程教育学习任务测试题分享 1.依据我国教育法律法规,下列有关政府与教师关系的说法不正确的是( D ) A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日,中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议,会议审议通过了( C )等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》 C 《乡村教师支持计划(2015-2020年)》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是( B ) A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重( C )等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果 5. 专家认为,大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点,即( A ) A 从小就备受家长溺爱,适应环境的能力较弱,没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好,不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会,性格孤僻 6.下列有关教育技术的描述中,说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教” B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标
C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7.爱学生的有效方法是( C ) A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生,“老师爱你!” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中,说法不正确的是?( C ) A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式
中国古代文学史（1）练习题1 一、知识问答 1．保存神话资料最多, 神话学价值最高的古代文献是（）。 2．名句“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”，是出自（）的（） 3．《长门赋》是司马相如代人抒情之作，所代之人是汉武帝的失宠皇后（）。 4．阮籍（）的主要贡献是开创了此后抒情组诗的新体制。 5．“初唐四杰”是（）。 6．列举两个以上孟子散文《齐桓晋文之事》中使用的著名比喻（）。 7、《汉书》是我国第一部（）的断代史。它的最具文学性的篇章是（）。 8、我国文学史上现存最早和最完整的山水诗是（）的《》。 9、列举两则《搜神记》著名片断：（）。 10、分别举出白居易讽喻诗和感伤诗的代表作各一篇：（）。 11．上古歌谣：“土，反其宅！水，归其壑！昆虫，勿作！草木，归其泽！”出自《礼记·郊特牲》，题为（）12．被鲁迅称为（）的汉代政论散文，是（）的代表作《过秦论》 13．古代诗歌史上第一位大力写作五言体诗的作家是（）。 14．宫体诗即梁代（）作太子时以他的宫廷为中心而创作的诗体和兴起的诗派。 15．白居易文学理论主张的出处是：（）。 16．《论衡》全书以"疾虚妄"为宗旨，它的作者是东汉的（）。 17、汉赋的三种类型按时间顺序是：①（）②散体大赋③（）。 18、建安七子分别是：“（）徐干、阮瑀、应旸、刘祯” 19、《长安古意》一诗的作者是“初唐四杰”中的（）。 20、盛唐有“七绝圣手”之誉的诗人是（）。 21．《大雅·大明》描写了历史上武王灭商的（）和（）的活动。 22．屈原的《九歌》的篇数（），《九章》的篇数是（）。 23．刘勰的《文心雕龙》称（）为“七子之冠冕”。 24．杜甫庾信诗云：“庾信平生最萧瑟，（）。” 25．（）是指唐代寺院僧人、民间艺人讲唱佛经等故事的底本 二、基本问题简答 1、《诗经》对后世文学的影响。 2．韩愈散文的地位与成就并列举出三篇以上代表作。 3．南北朝乐府民歌的主要差别。 4．高适《燕歌行》内容丰富性的具体表现。 5．《晋楚城濮之战》描写战争的主要特点。 6．汉赋演变的基本线索。 7．《史记》与《汉书》的两点区别。 8．唐传奇小说的艺术成就和影响并列举出三篇以上代表作。 9．先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。 10．汉代散文文风特点与演变的大概情形。 三、内容理解 1．《古诗·十九首》（迢迢牵牛星） 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 ◎请自行确定一个角度，简要解析本诗的抒情艺术。 2、杜甫《月夜》 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何日倚虚幌，双照泪痕干。 ◎写明本诗的主要写法，之后作适当的具体分析。 3、屈原《九歌·湘夫人》片段 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予； 嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下； 登白蘩兮骋望，与佳期兮夕张； 鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？ ◎翻译此片段，之后阐释本段的抒情手法。
答案均是自己整理的，满分答案希望大家下载后给5星好评，给予一个动力。每一份答案都是辛辛苦苦做出来的，其他地方的都要收钱，我这里是免费的。大家可以关注我，我文库里还有许多奥鹏16级春季其他科目的答案，都是免费的。 您的5分支持就是我的动力 大家最好下载到手机里面，到时候考试的时候可以快速搜索word里面的关键字，从而找到答案。不用和别人一样，翻找一张张答案。 16春《现代远程学习概论》作业 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（） A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 满分：3 分 2. ( )是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。 A. 导学资源 B. 复习资源 C. 效果检测资源 D. 拓展资源
满分：3 分 3. 要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心 D. 个人中心 满分：3 分 4. 课程作业的最后完成时间是（） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 满分：3 分 5. 小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail（电子邮件）发给老师，老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是（）。 A. 异步交互 B. 同步交互 C. 协作交互 D. WE E. 交互 满分：3 分 6. 针对所有学生，学生最快也要（）年才能毕业。 A. 2.5 B. 1 C. 3年 D. 5年 满分：3 分 7. 正确高效地阅读一篇文章的顺序是（） A. 先泛读再精读 B. 先精读再泛读 C. 从头到尾按顺序读 D. 从尾到头倒序读 满分：3 分
研修日志 通过参加这次奥鹏教师教育网络学习，自身的教育理论水平和教学实践能力都有了进一步的提高。通过这一段时间的学习，我的收获很大，具体如下： 作为一名教师，为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都要带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。以学生的发展为核心,以创新精神和实践能力为重点,以课堂教学和教育活动为载体,从本班学生的特点出发,树立良好的班风,学风,培养一个团结向上的班集体。使每个学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。 在教学中要不断提升自身业务水平，在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才
能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 综上所述，身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
奥鹏远程教育学员学习指南 奥鹏远程教育学习网址：，点击用户登录，输入用户名、密码进入学生中心。 一、开学前准备工作 、费用：学费：第一学期预交—学分学费，第三学期交剩余学分学费。教材费：到室教材科订或者打电话订购（见下方联系方式），学生可以通过奥鹏网交费，非常方便（需要有网上银行卡，本科生最好 是邮政银行卡），也可以将费用交到学习中心。 、学籍注册 新生应在规定期限内自己上网注册，完成新生学籍注册，否则不予选课。学籍注册流程：登陆，点击学生请进，输入用户名、密码进入学生中心。用户名：姓名的汉语拼音全拼生日的月日四位数字，密码：默认为 学生在读期间，无论本学期是否选修课程，均应办理学年学籍注册手续，确认自己的学籍。 春季注册时间：每年的月日～月日。 秋季注册时间：每年的月日～月日。 二、选课 选课注意事项：每年安排两次选课，一般在月和月，目前由学习中心集中进行选课，若有特殊情况须在选课前通知学习中心。 免修免考见《各校免修、免考说明》材料，也可上奥鹏网查询各校的《学生手册》。 三、关于全国统考 ※统考是教育部对网络教育部分公同基础课实施的全国统一考试。没有取得统考合格成绩的学员将不能毕业。 （）、考试对象：所有本科层次学历教育的学生。 （）、考试科目：按不同层次和不同专业确定 专升本：英语专业：大学英语、计算机应用基础 其他专业：大学英语、计算机应用基础 （）、考试时间：目前一年三次（月、月、月）。须提前报考（网上有通知，新生入学一年后才能报考），考试费每科元。学员可以自己上中国现代教育与继续教育网（）报名、交费（需要有网上银行卡），也可以到学习中心报名、交费。（目前基本是学习中心提前发通知，学员过来报名、缴费即可。）（）、关于统考免考条件： ①已具有国民教育系列本科以上学历（含本科），可免考全部统考科目； ②除计算机类专业学生外，获得全国计算机等级考试一级或以上级别证书者可免考《计算机应用基础》； ③除英语专业学生外，获得大学英语等级考试（）级或以上级别证书者、全国公共英语等级考试（）三级或以 上级别证书者、省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书者，可免考《大学英语()》； ④入学注册时年龄周岁的非英语专业考生可免考《大学英语》； ⑤户籍在少数民族聚居地区的少数民族的学生，可免考《大学英语》。 符合免考条件的学生，可持相应证件的原件、扫描件和复印件向学习中心提出免考申请，并填写《免考申请表》一式两份。具体时间学习中心会另发通知。 四、课程学习 、课件学习：自学课件。（网络课件）提供各门课程适合于自学的网络课件，学生可按照课程自学计划通过教案平台自行学习。 、纸介教材自学：新生由学习中心协助向奥鹏上报教材预订，可根据教材学习； 、网上导学：须完成在线作业。（东师在线作业分为次，每次占总评成绩的；北语总评成绩由平时成绩（）期末成绩（）组成。平时成绩包括：平时作业、网上辅导及活动参与;四川大学在线作业占总评成绩的％，平时上网表现分占％。天津大学课程考试的学期成绩，以期末考试成绩为主，每学年有两次在线作业占总成绩，期末考试占。东北农业大学课程成绩总评，以期末考试成绩为主，适当参考平时成绩，平时成绩占该课程的比重，考试课最多不超过） 建议学员几个人订一套教材，学习起来比较方便。在此介绍一种做作业的方法： 北语、川大、天大作业有五次机会，作业是不变的，每次做完后，在历史记录里显示每道题做的是否正确，
奥鹏教师学习心得 xx年5月，我参加了奥鹏教师网络研修学习。通过近段时间的学习，让我对传统教育观念有了很大的突破转变，感受很深。特别是专家们那热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。作为一名青年教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这两天的学习，我坚信在以后的工作学习中，更加努力学习和工作，使自己取得更大的进步。在这次学习中让我知道该如何去更有效的展开教学，让我懂得生命的来之不易，懂得珍惜生命，也让我懂得教师的权利和义务。在此期间还和许多同行惊进行交流，是我有所提高。还可以看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，是我受益良多。我一直抱着向其他老师学习的态度，多学习他们的经验，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己，这次培训，对我来说真是弥足珍贵。总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到自己的工作中。 奥鹏教师送培送教培训心得体会 向阳小学教师：罗靖
本学期我参加了奥鹏教师送培送教培训活动。此次培训为我平淡的教学工作增添了几分色彩，不仅使我获得了语文专业知识，而且拓展了我的人生视野，提升了作为一名人民教师的责任感。当今社会已经进入了快速发展的信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参假培训学习，紧跟时代脉搏，做一个信息时代的新型教师。 在10月13日至14日这两天，奥鹏教师培训中心在我校举行了形式多样的活动，主要内容有：同课异构、观摩课、说课、评课、专家点评及专家讲座等。在同课异构活动中，我感受到了不同教师的教学理念，明白了教师为主导、学生自主学习这种新的教学方法，还了解了课外拓展对语文教学的帮助。在专家讲座的环节，从北京远道而来的专家对课堂教学、激发学生学习兴趣、作文教学等多方面和我县教师进行了交流讨论、疑难解答。这次培训让我了解到小学语文教学发展的最新动态、趋势；深刻领会了语文教育的理念、新时期语文教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在
[2020奥鹏教师研修总结]2020教师远程研修 总结 全文结束》》教师远程研修总结 我参加了教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从
而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表和评论，甚至有些老师在晚上一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。 4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名ｘｘ骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！
奥鹏教育-北京大学16秋《现代远程学习概论》作业 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） V 1. 远程教育起源于哪个国家（） A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 德国 满分：3 分 2. 人能够集中精力的时间限度是（） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 满分：3 分 3. 奥鹏教育服务热线400-810-6736的工作时间是（） A. 朝九晚五 B. 周一到周五24小时热线 C. 7*24小时 D. 早8点到晚8点 满分：3 分 4. 下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（） A. 向辅导老师请教问题 B. 和学习伙伴交流学习心得 C. 在网上搜索相关资料 D. 阅读导学资料 满分：3 分 5. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书或期刊杂志的是（） A. NKI中国知网 B. 数字图书馆 C. 维基百科 D. 知识网络服务平台 满分：3 分 6. 第一代远程教育以什么技术为主（） A. 邮寄 B. 光盘 C. 电视 D. 计算机 满分：3 分 7. 要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心
D. 个人中心 满分：3 分 8. 小王是一名远程教育学生，开学很久了还没有拿到教材，他应该咨询（） A. 学习中心 B. 报考的院校 C. 国家开放大学 D. 辅导老师 满分：3 分 9. 面对突如其来的负面情绪，比较正确的处理方式是（） A. 发泄 B. 找朋友聊天 C. 喝酒 D. 能忍就忍 满分：3 分 10. 课程作业的最后完成时间是（） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 满分：3 分 二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。） 1. 面对突如其来的负面情绪，比较正确的处理方式是（） A. 面对 B. 接受 C. 发泄 D. 放下 满分：4 分 2. 相对于传统的课堂教育，远程教育的特征是（） A. 以培养技能为主 B. 教与学分离 C. 运用媒体联系教与学 D. 学习周期短 满分：4 分 3. 远程教育起源的原因（） A. 大量的专业人才需求 B. 国家的教育政策扶持 C. 完善的公共信息系统 D. 经济的萧条衰退 满分：4 分 4. 下列属于远程教育要求学习者具备的能力的是（） A. 保持良好的学习动机 B. 自我评价 C. 合理的选择和使用各种学习资源
1.依据我国教育法律法规，下列有关政府与教师关系的说法不正确的是（D） A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（ C ）等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（ B ） A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（C）等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果 5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会，性格孤僻 6. 下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教”
B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7. 爱学生的有效方法是（ C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（C） A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式
1.依据我国教育法律法规，下列有关政 府与教师关系的说法不正确的是（D） A 政府应当保障教师合法权益 B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件 C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分 2. 2015年04月01日，中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议，会议审议通过了（ C ）等一系列文件。 A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 B 《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》 C 《乡村教师支持计划（2015－2020年）》 D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是（ B ） A 学习后提交的成果 B 教师的行为变化 C 培训效果评价结果 D 上级评估的结论 4. 课题研究方案应注重（C）等五个方面 A 立题、解题、内容、实施、成果 B 立题、解题、方法、总结、成果 C 立题、解题、方法、实施、成果 D 立题、解题、内容、总结、成果5. 专家认为，大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点，即（A） A 从小就备受家长溺爱，适应环境的能力较弱，没有独立生活的能力 B 为了自己的兴趣爱好，不参加一般的工作 C 有与父母不同的独立见解 D 仇视社会，性格孤僻 6. 下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( B ) A 教育技术的侧重点是教师的“教” B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标 C 教育技术的研究对象是“教学资源” D 教育技术的基本理论只有教学设计理论 7. 爱学生的有效方法是（C ） A 满足学生的心理需要 B 经常告诉学生，“老师爱你！” C 让学生感受到你的爱 D 尽量不给学生留家庭作业 8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是？（C） A 培养学生具有终身学习的态度和能力 B 培养学生具有良好的信息素养 C 培养学生学会使用计算机 D 培养学生掌握信息时代的学习方式