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浅析历史中考开卷考试的弊端
作者：朱蕾
来源：《新教育时代》2014年第14期
摘要：本文从中学历史学习的动因出发，分析了历史中考开卷考试的弊端，认为中考开
卷带来的负面影响有违课程宗旨，应由开卷考试逐渐过渡到闭卷考试。
关键词：历史中考开卷考试弊端
众所周知，考试是一个无形的指挥棒，能够影响学生学习精力的投向，反映学生学习的效果。如何利用考试这个指挥棒，提高教学水平，引导学生提高自身素质，是现阶段素质教育最应研究的问题之一。目前，大多数地区的历史中考采取开卷考试。但高中历史考试，无论是学业水平测试还是文科高考，都采取闭卷形式。为何历史中考采用开卷考试？历史中考应如何更好地与高中历史教学、考试衔接？开卷考试是否有利于培养学生学习历史的兴趣和分析历史问题的能力？开卷考试是否能得到学生足够的重视？本文从以下几方面分析历史中考开卷考试的弊端。
首先，不利于初中教师的课堂教学
初一中国古代史培养学生学习历史的兴趣，创设一些历史情景，让学生感受源远流长的中国古老文明；初二中国近代史开始逐步培养学生阅读和掌握历史知识的能力；初三世界近现代史培养学生利用所学知识或材料，分析问题的能力。因此，历史教材的编写是一个循序渐进的过程。如果历史中考仍停留在开卷考试阶段，学生会认为考点都在书上，看书就行。遇到具体问题时，缺乏通过全面思考和综合分析应考的能力，而只是一味的依赖书本和各类资料，很难有效提高学生独立分析和思考问题的能力，给历史教师的教学带来了困扰。例如，老师在教学中不知道是教知识重要，还是教“翻书”的方法更重要。然而面对中考压力这一不争的事实，面对繁重的7门功课，学生自然选择“速战速决”的方式，相应的参考书不可避免的摆在了课堂上，成为无形的指挥棒，而不是选择从有趣的史实和渊源文化中独立思考。
其次，不利于培养学生学习历史的兴趣
历史是一门系统、综合学科，对于史实的了解和学习绝不能仅仅停留在书本。学生从小时候听父母讲历史故事，到自己识字看历史书籍，再到运用所学历史知识分析问题、思考世界，进而解决生活工作中遇到的诸多问题。注定了历史教学和学习既不是一朝一夕之功，也绝非三年五载所能办到。如果不在初中打好学习历史的兴趣和基础，在高考压力之下的高中阶段恐怕更难达到。培根曾说，“学史使人明志”，学好历史不仅是为了中考、学考、高考，更多是为了培养学生学习兴趣、学习乐趣，学会运用，从历史事件、史诗长河中寻找人生方向和生活坐标，培养价值观、人生观和世界观的过程。而闭卷形式在一定程度上不利于培养学生学习历史的兴趣。