绪论现代汉语概述
现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事重镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国的政治，经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为历代官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”；另一方面，白话文作品更多地接受了北京话的影响。
上个世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。
一、现代汉语方言
语言是社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。世界各个民族的语言，在它的历史发展过程中，时而分化，时而统一，方言就是在分化和统一的复杂历程中形成的。一般来说，历史长，使用人口多，通行范围广的语言。往往会出现较多的方言。古老的汉语发展到今天，先后产生过多种汉语方言，这种不同的方言各具特色，多彩多姿，引人瞩目。
汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，不同于现代汉民族共同语——普通话，普通话是特性于全民族，乃至全中国的语言。语言学家们把方言当作是一种民族语言的地域变体，方言并不是独立民族语言之外的另一种语言，但方言具有地方性的特征。只是为某一地区的人民大众所掌握，所使用。
现代汉语各大方言大都经历漫长的演变过程才逐渐形成的。形成汉语方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁徙，山川地理的阻碍等；也有属于语言本身的因素，如语言发展的不平衡性，不同语言之间相互接触、相互影响等。
方言虽然在一定地域中通行，但本身也是一种完整的语言体系。方言都具有系统的语音结构体系、词汇结构体系和语法结构体系，都能够满足本地区社会交际的需要。
同一个民族的各种地方方言，和这个民族的共同语总是表现出“同中有异”，“异中有同”的语言特色来。一般情况下，民族共同语总是在一种方言的基础上发展起来的。现代汉民族共同语既然是在汉语北方方言的基础上形成的，它和汉语的所有方言之间，无疑是同源异流的关系，自然会出现“同中有异”，“异中有同”来。同时，这种差异性表现在语音、词汇、语法等各个方面，其中语音的差异和词汇的差异比较明显，南方某些方言与共同语之间差异之大，竟达到互相听不懂的地步；而语法方面的差别就比较小。
民族共同语和方言不是互相对立的，民族共同语的形成，普通话的推广，并不是以方言的消亡作为前提。共同语总是有条件、有选择地从汉语方言中吸取一些有生命力的成分丰富自己、完善自己的。而全国各地的汉语方言，也都渗进了一些普通话成分，日益向普通话靠拢，尽管如此，方言仍然将长期存在，作为一个地区的交际工具而发挥作用。在方言地区推广普通话，其任务是要使方言地区的人除了会说本地方言以外，还会说全民族共同使用的普通话，使方言区的人民逐渐习惯从单一的语言（方言）的生活向着双语（普通话和方言）的生活过渡，一旦全国上下，各方言地区的人民都能自然地运用方言和普通话，又能自觉地在社会公共交际中使用普通话，那么推广普通话的目的也就基本达到了。
我国人口比较多，方言比较复杂，为了了解、研究、掌握和说明方言情况，有必要对特征不同的方言划分方言区。汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。在复杂的方言区内，有的可以再分列若干方言片（又称次方言），甚至再分“方言小片”，直到一各个地点方言（某市、某县、某镇、某村）的方言，就叫做“地点方言”，如广州话、西安话等。
北方方言分为四个次方言：1、华北、东北方言；2、西北方言；3、西南方言；4、江淮方言。
贵州方言属于北方方言这个范畴。
就与普通话的差别来说，上述各大方言中，闽方言、粤方言与普通话距离最大，吴方言次之，湘、赣、客家等方言与普通话距离相对较小。我们研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言和普通话的对应规律，有效地推广普通话。
二、现代汉语的特点
是通过和印欧语系的语言和古代汉语比较得来的。主要从语音、词汇、语法三个方面来看。
（一）语音方面
音节界限分明，乐音较多，加上声调的高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下：
1、没有复辅音：现代汉语一个音节里不会出现两三个辅音联结在一起的现象（无论是在音节的开头，还是在音节的结尾），音节韵母可以是由两三个元音音素联结在一起构成的“辅元音”，如：“ɡào（告）”，韵母由ɑ、o构成复元音；“piāo（漂）”，韵母由i、ɑ、o构成复元音。而印欧语，一个音节里可以包含复辅音，如英语的and（和）、strict （严格的），两个音节里包含复辅音nd、str、ct。因此，汉语音节界限分明，音节的结构形式比较整齐。
2、元音占优势：汉语音节中可以没有辅音，但不能没有元音。一个音节可以只由一个单元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因此，汉语语音乐音成分比例大。
3、有声调：现代汉语每一个音节都有一个声调，声调可以使音节界限分明，有富于高低升降的变化，于是形成了汉语音乐性强的特殊风格。汉语音节的声调不同，意义也不一样。如：mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂）。印欧语绝大多数都是无声调语言，如，英语。
汉语中的四声迥异于世界上的其他语言。“妈、麻、马、骂”是每个初学汉语的老外的绕口令，每每练得他们晕头转向，直抱怨舌头打不过弯来。一位初到北京的英国留学生踏进饭馆开口就将“包子”说成了“报纸”。他想吃饺子，冲口而出的却是“轿子”，听得服务小姐如入云雾之中。尤其令小姐莫名其妙甚至气愤的是，这位英国人居然声称他最喜爱的一道菜是“红烧屁股”。显然这种侮辱令小姐不悦起来。这位老外赶忙将菜单指给小姐看，小姐这才弄明白，原来他是想吃“红烧排骨”。
（二）词汇方面
单音节语素多，由它构成的单音词和双音词也比较多，词形较短。
1、汉语语素以单音节为基本形式汉语中的单音节基本上都是语义的承担者。这些单音节可以作为语素来构成大量单音词，也可以合起来构成合成词。例如：山、水、人。
2、广泛运用词根复合法构成新词由于汉语中有意义的单音节差不多都能充当词根语素，词缀语素少而且造词能力较弱，因此，汉语中运用复合法组合词根语素构成合成词的情况最多。
3、双音节词占优势汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化。过去的单音节词有的被双音节代替，如“目——眼睛”、“虎——老虎”、“眉——眉毛”、“石——石头”。有些多音节短语也被简缩为双音节词，如“外交部长——外长”、“彩色电视机——彩电”。新创造的词也多为双音节的，如“弱智”、“离休”。现代汉语词汇中的三音节的词也有所发展，如“计算机、多媒体”等，但双音节词仍然是多数。
（三）语法方面
汉语缺乏表示语法意义的词形变化和词类标志，这就使现代汉语语法呈现出一系列分析型语言的特点。
现代汉语的词缺乏印欧语名词、形容词、动词那些性、数、格、时、人称等变化。尽管某些动形容词可以重叠，如“讨论讨论、学习学习、漂漂亮亮”，这不能说不是词形变化，但并不具有普遍性。下面我们就具体讲一下现代汉语的语法特点。
1、语序和虚词是表达汉语语法意义的主要手段例如“总理爱人民”中的“总理”是主语，“人民爱总理”中的“总理”是宾语，语序不同，句子意思也就不同。“我和弟弟”的“和”表示并列关系，“我的弟弟”的“的”表示偏正关系。虚词“和”与“的”表示了不同的语法关系和不同的意思。
再如：“鸡腿四吃””和“吃四腿鸡”
又如：一位老外在学汉语时，很有创造性地写道“昨晚，我在街上拣（见）到我太太，我们一起去参观（看望）我奶奶。今天早餐，我吃我太太和面条（我和我太太吃面条）。可见，语序不同就大不一样了。
2、词、短语和句子结构的基本一致无论语素组成词，词组成短语，或者短语组
成句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本结构关系，例如词“地震”，短语“身体健康”，句子“火车开动了”等走是主谓结构。
3、词类和句法成分不是简单的对应关系汉语中词类和句法成分的关系比较复杂，同一类词可以充当多种句法成分，词在语法方面呈现出多功能性；反之，同一种句子成分又可以由几类词充当，两者之间又具有一定灵活性，所以词类和句法成分之间不像印欧语那样有简单的对应关系。
4、量词十分丰富，有语气词数词和名词、动词组合时，一般都需要在数词后面加个量词。不同的名词所用的量词也往往不同。如“一个人、一头牛、一张纸、一粒米”等。中文里的量词是老外在学习汉语时最感头痛的难题之一。有一位在英国教汉语的老师，在一次考试的时候，让学生解释何为“一条好汉‘，一个学生充分施展了他的想象力写道：“一条好汉，就是一个瘦而高，相貌好看的男人。”他的理解“一条”即长而直的意思，那么“好汉”理所当然应该就是好看的男人。还有一个学生告诉这位教汉语的老师，昨晚他在山间公路上看到了“一张兔子”，老师立即纠正到，应该是一只兔子，这位老外理直气壮地反驳说，千真万确是一张兔子，因为那是一只已经被汽车轧死了，压扁了的兔子自然就变成了一张兔子，就如同一张照片一样。除此之外，又如“一对裤子”，这些老外们振振有辞地辩解，因为裤子都有两条裤腿，两条即一对，因此有错。甚至有的老外较起真来坚持认为“一套屁股”才符合逻辑，甚为滑稽。
语气词常出现在句的末，表示各种语气的细微差别。
此外，就文字而言，汉语是世界上唯一的几千年来一直使用表意文字的语言。表示语素意义的汉字字符多到几千几万，它们具有在书面上区别汉语众多同音词的作用。汉字具有超时空性，它能书写语音差别极大的古今汉语（含方言）和外族语言。
五、现代汉语的地位
国内的地位
国际的地位：联合国六种工作语言：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。
第一章词汇
一、教学重点：
1、熟悉词汇的有关概念。
2、掌握语汇的组成、发展以及构词法、词义等基本知识；
二、教学难点：熟练掌握词类使用的有关知识，提高理解和运用词语的能力。
第一节第一节词汇、词汇单位和词的构成
一、词汇
词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，它在语言中占有重要的地位。
词汇是语言中词和固定短语的集合，语言通过它表示客观世界的相关事物，因此词汇在语言中占有重要地位。
词汇是语言的建筑材料，我们说的每一句话都是运用词汇材料按照一定的语法规则组织起来的。只有建筑材料丰富才能建造高楼大厦，只有词汇丰富，才能满足人们语言交际中表达各种各样事物的需要。词汇越丰富，语言才能够越发达，词汇量的多少是语言是否发达的主要标志。对于个人来说也是如此，掌握的词越多，越能在语言交际中运用自如。
词汇和词是两个不同的概念，词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系，好比树木和树的关系。
“他学英语很用功，坚持每天记住15个词汇。”这句话对不对呢？
这句话说错了，“词汇”应改为“词”。词汇是词和固定短语的集合体而不是个体，所以一般不跟专用量搭配，特别不能跟表示个体的量词“个”搭配。这句话实际上是指记住了英语词汇中的15个词而不该是15个词汇。
二、词汇单位
（一）语素语素是语言中最小的音义结合体。
词是由语素构成的，语素的只能就是用来构词。例如：“发电站”是一个词，从这个词里可以分析出“发”、“电”、“站”三个有一定声音和意义的最小构词单位，这种单位是构成词的元素，称为语素。
语素可以从不同的角度分出不同的类：一是从语音的角度分类，二是根据语素的组合能力（构词能力）来分类。
确定语素可以采用替代法。下面我们用“替代法”来证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。
“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知语素组合，如：（1）驼绒平绒呢绒鸭绒
（2）驼绒驼毛驼峰驼铃
（1）组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，（2）组说明“绒”可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“骆驼”中的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算是一个语素。
语素根据语音可以分成三类：单音节语素、双音节语素、多音节语素。
语素以构词能力为标准分出的类，最有实用价值，我们重点来介绍一下，根据这个标准分出的类。可分为成词语素和不成词语素。
（二）词
词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是句中最小的能够独立运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独作句法成分或单独起语法作用）。
区别词和短语，用的是扩展法。词和短语都是造句的位（造句的备用单位），
都是语言的建筑材料。区别在于：词是最小的造句单位，短语是由两个或两个以上的词构成的较大的造句单位。例如在“北京太可爱了！这个句子中“太可爱”由两个词组成，是较大在造句单位，而“北京”、“太”、“可爱”都是最小的造句单位。
某些双音节的合成词和双音节的短语容易混淆。例如“白菜”和“白布”，都由两个单音节语素组成，
结构上都是偏正关系，“白”、“菜”、“布”都是自由语素，是词还是短语不大好分。
区别合成词和短语可以从语音、语义、语法结构等方面进行综合比较。
1、语音上比较
短语内部词与词之间在语音上一般可以有短暂停顿，合成词的语素之间原则上没有语音停顿，一般是连续的。例如“向雷锋同志学习”这个短语，可以读成“向雷锋同志学习”。“雷”与“锋”、“同”与“志”、“学”与“习”之间没有语音停顿，“雷锋”、“同志”、“学习”是双音节合成词。
2、语义上比较
一般说来，短语的语义一般是组成它的几个词的意义的简单相加。例如短语“有电”是“有”和“电”两个词的语义的简单相加。而合成词有特定的意义，不一定是组成它的语素的意义的简单相加。例如“有喜”，口语中指妇女怀孕，不是“有”和“喜”的意义的简单相加。意义的单一性和整体性是词的语义特点。
3、语法结构上比较
合成词内部语素之间结构很紧，具有定型性和不可扩张性；短语内部词与词之间结构较松，可以拆开、可以扩展（即中间可以插如其他成分）。例如“牛马”可以扩展成“一头牛和三匹马”等，“赛球”可以扩展成“赛什么球”、“赛了两场球”等。因此“牛马”、“赛球”是短语。而“马路”、“比赛”、“自行车”等，却不能拆开，不能扩展，不能说成“马的路”、“比和赛”、“自行着车”。因此，“马路”、“比赛”、“自行车”是词。
运用扩展法需要注意下列几点：一是不能扩展成不同的结构。例如“马路”是偏正结型的合成词，不能扩展成联合式——“马和路”。二是扩展后不能改变原来的意义。例如“老婆”是“妻子”的俗称，不能扩展成“老年的婆婆”。三是某些词的重叠形式不能看成扩展。例如“清楚”——“清清楚楚”、“糊涂”——“糊糊涂涂”、“商量”——“商量商量”。
有些组合在词和短语之间是两可的。这些组合内部没有停顿，有特定的意义，但可以扩展，属于之间状态。例如“提高”、“洗澡”、“说服”、“鞠躬”常做一个词使用，但可以扩展成“提得高”、“说不服”、“洗个澡”、“鞠了一个躬”等。有人管这种组合叫“离合词”，即不扩展时是词，扩展时是短语。
有些简称是介于词和短语之间的。从语义的角度看，简称代表全称，像短语；从形式角度看，简称不同于全称，更像一个词。例如“政协”、“党委”、“外长”、“支书”等。
四字熟语结构上具有定型性，语义上具有整体性，有特定的含义，使用时相当于一个词。四字熟语一般由四个语素组成，其主要部分的成语含义丰富，多有典故性，又不同于词，是一种特殊的短语——固定
短语。
判断词和短语：黄瓜红纸马路走路竞走纸张骡马看报飞机瓜果飞跑吃饱吃香温饱飞舞
（三）固定短语
固定短语可分为专名（专有名词）和熟语。
（四）略语
略语是语言中经过压缩和省略的词语。
1、简称
2、数词缩语
三、构词类型
词是由一个或几个语素构成的，构词语素分两种，一种叫词根，指的是意义实在、在合成词内位置不固定的不成词语素和成词语素；一种叫词缀，指的是意义不实在、在合成词内部位置固定在前或后的不成词语素。
由一个语素构成的词，叫做单纯词。由两个或两个以上语素构成的词，叫做合成词。
（一）单纯词
1、联绵词
联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开来的词。
（1）双声的
（2）叠韵的
（3）其他
2、叠音词
3、音译外来词
指出下列的双声词、叠韵词和音译词。
双声词：仓促、恍惚、秋千、踟躇、拮据
叠韵词：灿烂、婆娑、腼腆
音译词：沙发、扑克、涤纶
（二）合成词
合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：
1、复合式
（1）联合型（2）偏正型（3）补充型（4）动宾型（5）主谓型
2、重叠式
3、附加式（1）前加式（2）后加式
第二节词义的性质和构成
一、词义的性质
（一）词义是词的内容
词：语音（形式）
词义（内容）
例：“地契”，语音“dìqì”，词义“买卖土地时所立的契约”。“就义”，语音“jiùyì”，词义“为正义事业而被杀害”。
“狗”，语音“ɡǒu”，词义“哺乳动物，种类很多，嗅觉和听觉都很灵敏，舌长而薄，可散热，毛有黄、白、黑等颜色。是人类最早驯化的家畜，有的可以训练成警犬，有的用来帮助打猎、牧羊等。也叫犬”。
“商店”，语音“shānɡdiàn”，词义“在室内出售商品的场所”。
（二）词义的性质
1、词义的概括性怎样理解词义的概括性，专有名词的词义也有概括性吗？
词义指明词所表示的为何种事物。有些表明整类事物，这时词义便是对该类事物的概括，词义概括了该类事物共同具有的特点。例如：“候鸟”这个词表示随季节变化而迁徙的鸟，概括了各种各样候鸟的特征，舍弃了杜鹃、燕野鸭、大雁等个别候鸟的具体特征。同样，“杜鹃”（鸟，身体灰黑色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。）这个词也是有概括性的，他3概括了各个杜鹃的共同特征，而舍弃个别杜鹃的具体特征。不同的词都有概括性，随所指事物范围不同，概括性也有大有小。
专有名词的词义也有概括性。“李白”就概括了各个时期李白的共同特点（籍贯、、出生时间、民族、基本体貌特征、父母等主要亲属……），“北京”的词义则概括出不同时期的北京共同具有的地理环境、社会变革、人物风貌的特征。这些特点或特征必须是该人该地各个时期共同具有的，所以也有概括性。
2、词义的模糊性
词义的模糊性是客观事物连续性的反映，事物的核心部分一般来说还是比较明确的，但它与近邻事物的差异是逐步扩大的，其间不存在明确的界限。
模糊与精确是相对的，要求不同，所用词语模糊的程度便不同。
3、词义的民族性词是语音和意义的结合体。语音和意义结合在一起，并不是偶然的，而是社会约定俗成的。
如：“人”（rén）这个词，汉语普通话用“rén”这个声音表示，英语则用“mɑn”表示。“人”这个词的意义“能够制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。英语中的“mɑn”表示的意思和汉语中的是一样的。汉语普通话和英语的语音是不一样的，这是社会约定俗成的。
二、词义的构成
词义理性义：词义中的主要部分；
色彩义：所属
（一）理性义
词义中同概念有关的意义部分叫做理性义或概念义。例如：帛：丝织物的总称词牌：词的调子的名称
理性义的作用：给词所联系的事物划一个范围，是区别于其它事物的关键。例如：“词牌“的理性义就
在于说明该词所指的是词的调子的名称
（二）色彩义
词的附属义，也可称附属义
1、感情色彩
①有些词表明说话人对有关事物的赞美，褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称做“褒义词”②有些词表明说话人对有关事物的厌恶，贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩，这样的词称做“贬义词”
③更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词
④有些词造成短语或句子之后，整个语句可以产生褒义或贬义的感情色彩还有，同一词在不同的句子中有不同的色彩2、语体色彩
又称文体色彩，有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩。
具有书面语色彩的。
具有口语色彩的。
选择何种文体色彩的词，固然同使用的场合有关，也同谈话人的文化修养有关。举例说明。
3、形象色彩表现具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括
A、形态：人面兽鹅卵石云海林海玉带桥马尾松美人鱼龟山蛇山
B、动态：垂柳失足上钩牵牛花落叶松攀枝花钻山豹穿山甲
C、颜色：绿洲碧空黄莺白桦雪豹彩带墨菊蓝天白云
D、声音：轰隆劈里叭啦布谷鸟乒乓球哐啷稀里哗啦沙沙
词的形象色彩往往在文学作品中得到充分的表现，古代的如：
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
现代的如：
“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天”。
---鲁迅《药》
色彩意义同词的来源有密切关系，古语词往往带有书面语的庄重色彩，而方言词则常常带地域色彩，例：
“能治好的，破上半斗小米，搁巴斗里，入在井里泡上，咱们粮食有多的，破上点粮给它吃就行。”
“咱们的沙栗儿马骠多厚，劲多大。这马算啥呀？真是到哪里也是扔货。”
（周立波《分马》）
甚至不同的阶层、行业、集团的习惯用语，都有自己的特殊色彩。
（三）理性义和色彩义的区别
理性义有叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。
色彩义是在理性义基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合（语境），使用者的形象感以及词的来源（来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等）有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。
第三节词义的分解
一、义项
(一）什么是义项
义项是词的理性意义的分项说明。
编篡词典时把词的理性义分解为若干义项加以说明、解释，有时也指出其色彩义的类型，用符号加以标志。例如：
断狱（书）审理案件：~如神。
接头1、（口）接洽；联系；领导上叫我来跟你~。
2、熟悉某事的情况：这件事我还不~ 。
3、使两个物体接起来。
溜圆（方）很圆：溜圆的皮球。
人丁1、旧时指成年人。
2、人口。
有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。
如：“碣”只有一个义项，“石碑”；而“解”有几个义项：①分开；②把束缚着或系着的东西打开；③解除；④解释；⑤了解；明白；⑥解手；⑦代数方程中未知（值）数的值；⑧演算方程式；求方程式中未知数的值。
一个词有几个义项时，各义项之间存在着互补关系，即各个义项只出现在自己的语境中，每个具体语境只有一个义项适用。
例：“好”（一共有十五个义项，见《现代汉语词典》（第5版）第543页）
①庄稼长得好。（优点多的；使人满意的）
②我俩挺好的。（友爱；和睦）
③您好！（问候）
④好吧！你说了算。（表赞许、同意或结束等语气）
⑤班上坐了好多学生。（表示多或久，用在形容词、数量词等前面）
⑥好漂亮！（用在形容词、动词前，表示程度深，并带感叹语气）等
（二）义项的分类
基本义：基本的、常用的。
词的基本义和词的最初意义（原始意义、本义）是不同的。两者不完全相等，有些基本义是词的原始义，有些则不是。第一种情况很多，下面我们通过举例来看不相同的情况。
“兵”，现在的意义（基本义）是“士兵、战士”，指人。原始义为“武器”。
“走”，现在基本意义是“步行”。原始义是“跑”，例如“走马观花”。
转义：由基本义直接或间接地发展转化来的。
例：“牛皮”基本义“牛的皮”（多指已经鞣róu制的），转义有“比喻”“柔韧”或“坚韧”或“说大话（吹牛皮）”
词的转义主要是通过引申或比喻两种方法产生的。
引申义：在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义。
“先生”，基本义：对贤者的敬称。在此基础上，可以把“老师”称做“先生”；在方言中“医生”也叫“先生”；旧时管帐的人叫“帐房先生”；旧时称以说书、相面、算卦、看风水等为职业的人；旧时对知识分子的称呼；称呼别人的丈夫或对别人称呼自己的丈夫。以上这些意义都是由“贤者”引申而来的。
比喻义：借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。
例如：鸟瞰：站在最高处，可鸟瞰全景。（基本义：从高处往下看）国际大势鸟瞰。（引申义：事物的概括描写）
近视：我的眼睛近视了。（基本义：视力缺陷）
他看不见前途，眼光太近视了。
（比喻义：眼光短浅）
结晶：盐的结晶是白色。（基本义：从溶液中或蒸汽中新出来的晶
这部著作是他十年心血的结晶。（比喻义：珍贵的成果）
干瘪：墙上挂的辣椒，已经干瘪了。（基本义：干而收缩，不丰满）
他的这篇文章很干瘪。（引申义：（文辞等）内容贫乏，枯燥）词的比喻义与修辞中的比喻的区别：
词的比喻义：转义、长期的，义项的一部分。
比喻手法：暂时的、非转义。
如：这两个人之间有疙瘩，应该给解掉。
北京是中国的心脏。
这件事办得很不顺利，办了一般就搁浅了。
在苦水中泡大的孩子，懂得珍惜来之不易的生活。
战舰像出山的猛虎。
鲁迅的文章像匕首和投枪。
义项分层：
词义基本义
转义1、引申义
2、比喻义
（三）单义词和多义词
按义项的多少分：
1、单义词：只有一个义项的词
煤马鸟雨
明晰清凉桌子耸立搜刮
术语：手术、收盘、嫁接
专有名词：奥运会政协
常见事物的名称：窗子、桌子、大米
2、多义词
有两个或以上的义项的词。
例如“宽”
①横的距离大（跟“窄”相对）：“马路很宽”。
②放宽，使松缓：“听了他的一席话，心就宽了一半”。
③不严厉、不苟求：“对他要从宽处理”。
④宽裕、宽绰：“生活水平提高了，手头比过去宽多了”。
从多义词的产生在使用中多义性的排除，看义项同语境的关系。
一个词的义项是从该词出现的语境中分析概括出来的，如果一个义项就可以解释该词是所有语境中出现时的意义，这个词便只有一个义项，便是单义词；如果必须用两个或两个以上义项才能解释该词在各种语境出现时的意义，这个词便有可多个义项，便成了多义词。一个多义词虽然有几个义项，但在某一具体语境中只能有一个义项适用，而排除其他义项，否则便会产生歧义。多义词的多义变成单义是全靠语境的。例如：“这花容易活”里的“花”便只适用于“观赏植物”这一个义项，“这衣服太花了，我不想穿“里的“花”便只适用于“颜色错杂”。
所以，多义词的产生在使用中多义性的排除都依靠语境，语境在这里起决定作用。
（四）同音词
多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义之间并无联系的一组词。
例：“别”
①别离。如“别了，我的母校”。
②另外。如“另有一番风趣”。
③绷住或卡住。如“别上校徽”。
④不要，不用。如“别去了”。
又如：“制服”①用强力压制使驯服。也作制伏。“制服歹徒”。
②军人、机关工作者、学生等穿戴的有规定样式的服装。“穿制服的人”。
还有书写形式不同的同音词，如：“公事——公式——工事——攻势”、“大路——大陆”
注意一词多义和同音词的区别：
例如：1、一米等于三市尺。我买了一袋大米。（词义无联系，是一组同音词）
2、远处飞来一只杜鹃。满山开满了杜鹃。（词义无联系，是一组同音词）
3、我买了一盆花。这块布很花。（这两个词在意义上有联系，是一词多义）
4、他姓花。我买了一盆花。（词义无联系，是一组同音词）
二、义素
（一）什么是义素
义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征，所以又叫语义成分或语义特征。
（二）义素分析
1、步骤：（1）要明确分析的对象。
（2）根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征，即找出相应的义素。
（3）义素确定之后需要采用横排列式或矩阵图进行分析。
2、方法：横排列式和矩阵图
（三）义素分析的运用义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的真误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。
第四节词义的聚合——语义场
一、语义场
“场”这个概念是从物理学中借用过来的，它原指一个范围（英语称“field”），某些物质在其中受到某种控制而产生的一种相互作用，如物理学中的磁场、电场等。
语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。
属于同一个语义场中的各词有共同的义素，表明它们同属一个语义场；又有一些不同的义素，表明词
义彼此之间的区别。例如；同义义场，反义义场等。举例说明。
二、同义义场和同义词
（一）同义义场
意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，义场中的各个词叫做同义词。
同义词有两种，一种是意义完全相同的，也称等义词，在任何一种语言里，意义完全相同的同义词是不多的。例如：
马达——发动机盘尼西林——青霉素
麦克风——话筒自行车——脚踏车
演讲——讲演觉察——察觉
一种是意义相近，也称近义词。例如：
坚决——坚定喜欢——喜爱
愤怒——愤慨漂亮——美丽
人际——人间、人世脑瓜子——头颅
判断同义词要注意的两个问题：
1、只要有一个重要义项相同即可判定为同义词。
2、所指相同并不一定构成同义词。
（二）同义词的差别
1、理性意义方面的差别
（1）意义的轻重例如：
“轻视”和“蔑视”“剧烈”和“强烈”
“失望”和“绝望”“侵夺”和“侵吞”
?请求”和“恳求”“违背”和“违反”
?努力”和“竭力”“希望”、“盼望”和“渴望”“焦急”和“焦躁”（2）范围的大小例如：
?战争”和“战役”?局面”和“场面”（打开局面——精彩的场面）“性质”和“品质”?
侵占”和“侵略”（3）个体与集体不同例：
词汇——词信件——信班级——班
车辆——车人民——人
（4）搭配对象不同例如：
充足：（阳光充足食物充足）
充分：（理由充分条件充分）
充沛：（精力充沛、感情充沛）
发扬：（优良作风、传统、精神、民主）
发挥：（作用、余力、潜力、威力、力量、创造性）采取：（方针、政策、措施、手段、形势、态度）采用：（材料、工具）
成果：（工作或事业的收获：丰硕成果、劳动成果）
后果：[最后的结果（多用于坏的方面）：后果堪虑等]
2、色彩方面的差别
（1）感情色彩不同同义词中有肯定或赞许的，带有喜悦的感情色彩，称褒义词；有的是否定或贬斥的，带有憎恶的感情色彩，称贬义词；中性词是无所谓褒贬的词。例：
成果——结果——后果
褒中贬
果断——武断教导——教唆鼓励——怂恿行为——行径（前褒后贬）
老头儿老汉老头子
老大娘老太太老婆子（A褒B中C贬）
死——牺牲、就义——呜呼、毙命（前贬后褒）
（2）语体色彩不同
a、有的适用于庄重的场合，有书面语的色彩，有的适用于一般场合，有口语色彩；
b、有的适用于日常生活，有的适用于专门业务范围；
c、有些词在口语中使用，有些词在书面语中使用。例如：
“出席3月3日至3月5日在京召开的…全国学雷锋先进座谈会?的代表，既有年过花甲的的老人（老头儿）也有风华正茂的青年（黄毛丫头和毛头小子）。”不能用括号里的词语。
再如：
“父亲、母亲”和“爸爸、妈妈”
诞辰——生日
驾崩、逝世——死亡悲痛、悲伤——难受
脑袋——头部心房——心
3、词性方面的差异
有的词同时属于不同的几个词类，与别的词形成同义词。
例：“激励”和“鼓励”
深刻形容词
深入动词形容词
拘泥形容词动词
拘谨形容词
（三）辨析同义词的方法（替换法）
步骤：
①尽可能搜集有代表性的句子，将所有例句的义项进行归类。
②互相替换。
③对种种替换情况的分类并概括说明，指出同义词在哪些方面有差别。
（四）同义词的作用
1、可以使语言的表达精确、严密。
2、可使语体风格鲜明。例如：
部署（书面语色彩）安排（口语色彩）
3、可以使文句生动活泼，富于变化。
4、可以使语气委婉。
5、同义词连用，可以加强语势，使语意完足。
另外，由两个同义词构成的成语能加重语气，突出形象，增强表现力例如：出头露面等。
【A】【挨班儿】【矮化】【矮行星】【爱搭不理】【爱克斯刀】【爱理不理】【碍于】【安监】【安拉】【安慰剂】【安于】【氨纶】【暗地】【暗河】【暗下里】【黯然神伤】【凹镜】 【B】【八音】【霸王条款】【白板】【白道1】【白脸】【白名单】【白杆】【白寿】【白昼见鬼】【百搭】【百废待举】【百废俱兴】【百分百】【百战百胜】【百折不回】【摆渡车】【摆擂】【摆样子】【拜金主义】【拜票】【版权法】【板儿寸】【办结】【半决赛】【半路夫妻】【半日制】 【半数】 【扮靓】 【傍大款】 【保鲜膜】 【保险单】 【保险套】 【褓姆】 【报备】 【抱枕】 【保质期】 【豹子胆】 【暴堵】 【暴狱】 【暴走】 【爆仓】 【爆炒】1 【爆粗】 【爆粗口】 【卑鄙龌龊】 【背包客】 【背囊】 【背囊客】 【北京人】 【北漂】 【贝司】 【贝斯】 【背地】 【背投】 【被动吸烟】 【被告人】 【被叫】 【被迫】 【奔儿头】 【本邦菜】 【本着】 【绷弓】 【必将】 【逼供信】 【闭庭】 【闭眼】 【闭嘴】 【贲临】 【碧玺】 【觱栗】 【壁葬】 【边检】 【编委】 【编舞】 【鞭辟近里】 【变形金刚】 【便当】 【便宜从事】 【辩证施治】 【标本兼治】 【标间】 【标识】 【标准工资】 【标准间】 【标准像】 【飙高】 【飙歌】 【飙戏】 【别看】 【别说是】 【冰场】 【兵役制】 【饼屋】 【并称】 【并非】 【病急乱投医】 【病媒】 【病险】 【播客】 【播迁】 【舶来】 【博客】 【博文】 【博弈论】 【跛脚鸭】 【补编1】 【补编2】 【补气】 【补阙】 【捕快】 【不带】 【不得（de）】 【不敌】 【不点儿】 【不贰】 【不复】1 【不复】2 【不干胶】 【不敢】 【不攻自破】 【不关】 【不归路】 【不果】 【不教而诛】 【不觉】 【不开眼】 【不可或缺】 【不可胜数】 【不名一钱】 【不期而然】 【不求有功， 但求无过】 【不疼不痒】 【不痛不痒】 【不枉】 【不温不火】 【不瘟不火】 【不虚此行】 【不粘锅】 【步测】 【C】 【才赋】 【才俊】 【才貌】 【财产税】 【财神爷】 【彩点】 【彩调】 【彩铃】 【彩屏】 【采邑】 【菜鸟】 【菜籽】 【菜籽油】 【参事】 【餐券】 【餐叙】 【残奥会】 【残旧】 【残片】 【残渣】 【蚕蛹】 【灿灿】 【苍哑】 【草根】 【草就】 【插播1】 【茶道】 【茶寿】 【茶歇】 【茶叙】 【茶余酒后】 【查结】 【差一点儿】 【拆封】 【掺沙子】 【馋虫】 【产床】 【产能】 【产权证】 【产业链】 【颤颤巍巍】 【颤颤悠悠】 【颤悠悠】 【刬除】 【长存】 【长鸣】 【长三角】 【长蛇阵】 【长谈】 【长效】 【长痛不如短 痛】 【肠梗阻】 【常时】 【惝恍】 【唱多】 【唱空】 【唱衰】 【抄底】 【超尘出俗】
第四节短语 短语在汉语语汇里也是一个大家族，它上接词语，下连句子，最能体现汉语语法规律。大多数短语加上语气后可以成为句子，因此对短语结构进行分析，有助于句子结构的熟练把握。划分句子成份能力较差的同学一定要注意这一节知识的学习。 一、短语的概念 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。由此可与看出短语的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。要注意的是，短语与词语和句子有相像之处。像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没有标点，口语中没有语气。比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面上加上标点，就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼！” 二、短语的类型 短语的分类，可以用词性和结构来考察。为什么从这两个方面来考察呢？因为从这两个方面来考察有其内在合理性，短语由词语和词语构成，它必然就带有词语的特点，有些短语就相当于一个词语（并不是说它就是词语！），语法功能跟词语相同。至于结构，就不用多说，任何语言都有其意义和结构，汉语中的短语也不例外。 （一）短语的词性分类 短语按照词性来考察，可以分为三种：名词短语、动词短语和形容词短语。 1、名词短语 名词短语是以名词为主体构成的，具有名词的特征和语法功能，一般在句子中作主语和宾语。主要有三种情况： ①名词和名词直接构成，或者名词与连词结合组成，有并列关系和偏正关系两种短语，可以简单地表示为：n.+n.／n.+link.+n.，例如： 法与情法与理灵与肉胡同文化历史文化富裕与贫困丰富与贫乏 ②名词与代词（常常还有数量词）构成，代词置于前面复指后面的名词，是一种偏正关系的短语，简单表示为：pron./aum.+n.，例如： 这个人这种事那个人那种事什么人哪个人此种情况这位委员一江春水 三千里三头六臂四库全书五湖四海八月桂花一碗阳春面七根火柴 ③名词与形容词组成，有时候借助助词“的”，形容词在前，对名词起修饰、限制的作用，也是一种偏正关系的短语，可以简单的表示为：adj.+n.／adj.+的+n.，例如： 艰难时世困难时期金色年华美好的岁月光荣的使命悠久的历史 弯弯的月亮绯红的黎明永恒的丰碑曲曲折折的荷塘孜孜不倦的努力 ④动词或者动词短语与名词构成，也是偏正关系。
《现代汉语词典》第6版与第5版中某些四字成语的变化 江苏省淮州中学齐东风 信息时代日新月异，语言也随之发展变化，《现代汉语词典》为适应这种变化也在不断地加以修订。最新版的《现代汉语词典》（第6版,商务印书馆出版）于2012年6月面世，它收录的成语词目及相关注解都具有很强的代表性、权威性和示范性，是高考命题的依据，将对高考语文字音、字形、成语的考查产生重大影响。本文拟对《现代汉语词典》第6版与第5版中某些四字成语在字音、字形和意义方面的变化进行比较探求。 ●字音变化 1.【臭味相投】“臭”，第6版读“chòu”，但加注“旧也读xiù”。 2.【箪食壶浆】“食”，第5版读“sì”，第6版读“shí”，并加注“旧读sì”。 3.【唯唯诺诺】“唯”，第5版注音“wěi”，第6版改注“wéi”，并注明“旧读wěi”（与《普通话异读词审音表》“统读wéi”的规定一致）。 4.【一本正经】【正儿八经】【正经八百】“经”，第6版读“jīng”，并加注“口语中也读jǐng”。 ●字形变化 1.【鬼哭狼嚎】（鬼哭狼嗥） 2.【神采奕奕】（神彩奕奕） 3.【五彩缤纷】（五采缤纷） 4.【再接再厉】（再接再砺） 5.【指手画脚】（指手划脚） 6.【百废俱兴】——第六版中取消“百废具兴” 7.【斫轮老手】——第6版中取消“斲轮老手”（备注：括号中为第6版新增加的异形词。） 意义变化 （一）扩大局部意义的成语 1.【急风暴雨】急剧而猛烈的风雨，多用来比喻声势浩大的革命运动或激烈的斗争。 2.【居高临下】处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 3.【绠短汲深】比喻能力薄弱，任务重大，难以胜任（多用作谦辞）。 4.【七窍生烟】形容气愤、焦急或干渴之极，好像耳目口鼻都冒火。 5.【石破天惊】形容事情或文章议论新奇惊人。 6.【行云流水】漂浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。 （二）替换局部意义的成语 1.【按图索骥】按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。（第5版说“比喻按照线索寻找”） 2.【半老徐娘】指已到中年尚有风韵的妇女。（第5版说“色衰”） 3.【登峰造极】登上顶峰，到达最高处，比喻水平达到最高点（造：到）。（第5版说“比喻达到顶峰”） 4.【断垣残壁】见【残垣断壁】，指残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。（第5版说“形容建筑物倒塌残破的景象”） 5.【改弦易辙】改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法。（第5版说“比喻改变方法或态度”） 6.【鸡犬升天】见【一人得道，鸡犬升天】，比喻一个人得势，他的亲戚朋友都跟着沾光。（第5版说“同他有关系的人”） 7.【拭目以待】擦亮眼睛等待着，形容殷切希望或密切关注事态的动向及结果。（第5版说“等待某件事情的实现”） 8.【云泥之别】相差像天空的云和地下的泥，形容极大的差别。（第5版说“比喻高低差别
黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文著作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 （区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同 （二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻
2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。 例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng 中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如nán ，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和lán ：共 h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共 h , l, a 3个音位 （三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素”
商务印书馆版《现代汉语词典》（第6版）首选词集锦 整理者：张华豹 商务印书馆版《现代汉语词典》在1978年为初版，1983年和1996年曾出版过两部修订本，2002年出版增补本，2005年出版第5版，2012年出版第6版。由此看来，修订的时间间隔多则十几年，少则五六年。商务印书馆版《现代汉语词典》历来都被传媒界奉为圭臬。鉴于此，本人利用大量业余时间整理出首选词部分，谨此以方便业界同人及研究者。 望转发的童靴注明出处和链接，谨此致谢！！！ ※红色的部分是比第5版多出（或与第5版有出入）的词（组合字除外）。 ※蓝色的部分在本版不作为首选词处理，但在第5版时又作为首选词处理的词。 1.哀号（首选）：悲哀地号哭。也作哀嚎。 2.艾窝窝（首选），也作爱窝窝。 3.爱答不理（首选），也作爱搭不理。 4.按捺（按纳）。 5.按语（案语）。 6.巴儿狗（首选），也作叭儿狗。 7.疤瘌（首选），也作疤拉。 8.疤瘌眼儿（首选），也作疤拉眼儿。 9.跋前疐后（首选），也作跋前踬后。 10.把式（首选），也作把势。 11.白茬儿（首选）：未经油漆的（木制器 物）：～大门。也作白槎儿、白碴儿。12.白茬（首选）：未用布、绸等缝制面的（皮 衣）：～老羊皮袄。也作白楂儿。 13.百废俱兴（百废具兴）。 14.百叶窗（百页窗）。 15.般配（首选），也作班配。 16.斑白（班白、颁白）。 17.斑驳（班驳）。 18.斑斓（首选），也作斒斓。 19.板型（首选），也作版型。 20.版筑（首选），也作板筑。 21.苞谷（首选），也作包谷。 22.苞米（首选），也作包米。 23.孢子（胞子）。 24.保镖（保镳）。 25.保姆（①保母②褓姆）：①受雇为人照管 儿童、老人、病人或为人从事家务劳动 的妇女。②保育员的旧称。 26.曝光（首选），也作暴光。 27.卑辞（首选），也作卑词。 28.贝多（首选），也作梖多。（“梖”用简体。）29.贝斯（首选），也作贝司。 30.备不住（首选），也作背不住。 31.背搭子（首选），也作被褡子。 32.背时（首选），也作悖时。 33.悖晦（首选），也作背晦。 34.悖理（首选），也作背理。 35.悖谬（首选），也作背谬。 36.比画（首选），也作比划。 37.笔画（笔划）。 38.笔芯（首选），也作笔心。 39.毕恭毕敬（必恭必敬）。 40.筚路蓝缕（首选），也作荜路蓝缕。 41.愊忆（首选），也作腷臆。 42.觱篥（首选），也作觱栗、( +觱[上下 结构])篥、筚篥。 43.编者按（编者案）。 44.扁豆（萹豆、稨豆、藊豆）。 45.辨正：辨明是非，改正错误。也作辩正。 46.辨证：辨别症候。也作辨症。 47.辩白（首选），也作辨白。 48.辩词（首选），也作辩辞。 49.辩证：辨析考证：反复～。也作辨证。 50.标志（标识）biāozhì。 51.鬓角（鬓脚）。 52.秉承（禀承）。 53.拨浪鼓（首选），也作波浪鼓。 54.波罗蜜（首选），也作菠萝蜜。 55.勃谿（首选），也作勃豀。 56.脖颈儿（首选），也作脖梗儿。 57.擘画（首选），也作擘划。 58.峬峭（首选），也作庯峭、逋峭。 59.补丁（补钉、补靪）。
现代汉语语法研究 讲授提纲 第一讲结构分析法 第二讲变换分析法 第三讲语义特征分析法第四讲配价分析法 第五讲语义指向分析法第六讲句法空位与成分提取第七讲篇章语用与语法研究第八讲认知语法分析法
第一讲结构分析法 一、基本理论方法： 1.工作程序： （1）用国际音标如实记录语言资料； （2）从上述资料中切分出语言的各级单位； （3）列出单位清单，并考察其分布； （4）根据分布，对每层单位进行分类。 2.基本思路： 切分→语言单位同一性的认定→分类 3.主要方法： 替换、对比、分布和直接成分分析。 二、替换： 1.语素的确定： 蜡烛：a.花烛、香烛、火烛；b.蜡人、蜡纸、蜡笔。 （1）必须同时替换：蝴蝶：粉蝶、彩蝶、蝶泳。 （2）意义基本一致：马虎：a.老虎、猛虎、幼虎；b.马车、马尾、马匹。 （3）剩余语素：不能替换，但有区别意义的作用。如：菠菜、荞麦、牦牛；槐树、柏树、苋菜；渤海、泰山、渭河；卡车、啤酒、尼姑（Buddhist nun）。 2.形容词的确定： （1）很＋；（2）*很＋＋宾语 想、爱、怕、关心、同意、怀疑……：动词 三、扩展： 1.扩展的条件： （1）扩展式的长度超过原式：买房子→买木头房子。 （2）扩展式与原式分布相同：买房子不容易→买木头房子不容易；买房子的人→买木头房子的人。 （2）原式中被替换的项目在扩展式的相应替代部分中为核心：小丽喜欢干净→*小丽喜欢干净的房子。 2.扩展的类型： （1）替换性扩展：干家务→干完家务；我去→我去韩国；马上说→马上说清楚。 （2）组合性扩展：去→他去/去韩国；吃饱→吃饱肚子、吃饭→*吃饭肚子。 （3）插入性扩展：洗干净→洗得/不干净、洗得干净洗不干净（可能补语）、洗得干净不干净（状态补语）。 四、分布： 1.分布的含义： （1）能作什么成分、不能作什么成分：副词（只能作状语）、区别词（只能作定语）。 （2）能出现在什么位置、不能出现在什么位置：连词（句首、主语后）、篇章连接成分。 （3）能与什么样的词结合、不能与什么样的词结合：很～、不～、～了、～着、～过。 2.分布的作用： （1）作为分类的依据：如词类划分。 自主动词：别～、别～了；非自主动词：*别～、别～了。 （2）作为确定语言单位同一性的根据：
第6版《现代汉语词典》修订的部分词义 一、扩大局部意义的成语 百废俱兴：各种被废置的或该办未办的事业都举办起来。也说百废俱举。 急风暴雨：急剧而猛烈的风雨，多用来比喻声势浩大的革命运动或激烈的斗争。 居高临下：处在高处，俯视下面，形容处于有利的地位或傲视他人。 绠短汲深：绠，音gěng。吊桶的绳子很短，却要打很深的井里的水，比喻力量薄弱，任务重大，难以胜任（多用作谦辞）。 七窍生烟：形容气愤、焦急或干渴到了极点，好像耳目口鼻都冒火。 石破天惊：多形容事情或文章言论新奇惊人。 投桃报李：泛指相互赠答，友好往来。 无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。也说未可厚非。 吴牛喘月：比喻疑心遇到不明的情况而害怕。 行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。 一、替换局部意义的成语 按图索骥：比喻按照旧规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 半老徐娘：指有风韵的女子已到中年。 登峰造极：比喻水平达到最高点。造：到。 改弦易辙：比喻改变计划或做法。 鸡犬升天：比喻一个人得势，他的亲戚朋友也跟着沾光。 拭目以待：形容殷切期盼或密切关注事态的动向及结果。 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。也说忘其所以。 卧薪尝胆：形容刻苦自励，立志雪耻图强。 无大无小：①不论大的或小的。也说夫小无大。②没大没小。 无孔不入：比喻不放过任何一个机会。（多指做坏事） 云泥之别：形容极大的差别。 三：增加一个义项的成语 呼之欲出：①形容人像等画得逼真，似乎叫一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。②指某事即将揭晓或出现。 火中取粟：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。鸡鸣狗盗：借指微不足道的技能，也泛指小偷小摸的行为。 积重难返：长期形成的不良风俗、习惯不易改变。也指长期积累的问题不易解决。（积重：积习深重。） 狼子野心：①狼崽子虽幼小，也有凶残的本性，比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改。②指险恶的用心，野心。 青梅竹马：形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。 请君入瓮：比喻拿某人整治别人的法子来整治他自己。也借指设计好圈套引人上当。 守株待兔：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻保守狭隘的经验，不知变通。 万马齐喑：比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。 无声无臭：没有声音，没有气味。形容人没有名声或事情没有信息。 四、删去一个词义的成语 炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。
现代汉语(第六版黄伯荣) 第一章绪论 一、现代汉语 1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话 2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话 二、现代汉语七大方言 北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话） 三、现代汉语的特点 1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下： （1）没有复辅音 （2）在音节中元音占优势 （3）有区别意义的声调 （4）音节总数有限，简短而明确 2、词汇方面 （1）语素以单音节为基本形式 （2）广泛运用复合法构成新词 （3）双音节词占优势 3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点 （1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段 （2）语法（词法、句法）结构具有一致性 （3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分 （4）词语组合受语义、语境的制约 （5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别 第二章语音 第一节语音概说 一．语音的性质 语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，是语言的物质外壳。只有具有词语意义的声音才是语音。物理属性，生理属性，社会属性 （1）语音的物理性质（四要素） 1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常重要。作用是：构成声调，声调的高低能区别意义 2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅大，声音就强。而振幅的大小取决于发音时用力的大小 普通话里的轻声与音强有关
现代汉语语法常识复习 第一讲词语 汉语词语分类： 实词：实词能充任句子成分，具有实在的词汇意义， 名词、动词、形容词、代词、数词、量词 虚词：一般不能充任句子成分，主要表达各种语法意义或语气、感情。 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 实词 一、名词 表示人或事物（包括空间、方位和时间）名称的词。 名词可以分为 普通名词：老师、学生、作家、工人、天、地、花、草、天空、海洋 专有名词：云南、上海、李白、白居易、鲁迅、联合国、太阳、地球 抽象名词：方法、科学、法律、事业、理想 方位词：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头 处所词：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 时间词：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 练习：请把下列句子中的名词找出来。 1、北京是我们的首都。 2、明天是劳动节。 3、满树浅黄色的小花，并不出众。 4、那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。 5、一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 二、动词 表示动作、行为、存在、心理活动或发展变化的词。 动词可以分为： 一般动词：走、看、说、进行、开始 心理动词：想、爱、恨、喜欢、担心 能愿动词：能、会、可以、愿意、应该 趋向动词：来、去、上、进、出、回过、上来、起来 特殊动词：有、无、没、没有、是（判断动词） 练习：请把下列句子中的动词找出来 1、现在人们叫它故宫。
2、我给她一本书。 3、他走出去了。 4、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 5、可我，总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。 6、老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。 7、李四光这一生中还从来没有过一次这样舒畅和快乐的谈话。 三、形容词 表示性质或状态、能够受程度副词修饰、不能带宾语的词。 形容词的分类： 形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。 性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 例：整洁、宽阔、干净、漂亮、聪明、伶俐、老实、泼辣、共同、慢性、万能、大型、新式、初级、高速、天然 练习：请把下列句子中的形容词找出来 1、人人都过幸福生活是我们美好的心愿。 2、他们是一切伟大人民的优秀之花。 3、我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。 4、这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。 5、徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。 6、他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。 四、代词 具有指称、代替作用的词。 根据其意义和功能，可分三类： 1、人称代词（代替人或事物的名称） 大家、人家、你、我、他们、我们、自己 2、疑问代词（用来提出问题） 谁、什么、怎样、哪、哪里 3、指示代词（用来区别人或事物） 这、那、这里、那里、这么、那么、每、各 五、数词 表示数目或次序先后的词。 分类： 基数（确数）一、二、千、万、亿 序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
《现代汉语词典》第六版中的改动 第6版《现代汉语词典》于2012年6月面世，7月15日在北京首发。与2005年的第5版相比，第6版主要有以下变化： 新版词典共收单字1万3千多个，收录条目增加至6万9千多条，增收新词语近3000条，修订规模空前，其中既不乏“雷人”、“给力”等网络热词，也有ECFA（海峡两岸经济合作框架协议）、PM2.5（在空中飘浮的直径小于2.5微米的可吸入颗粒物）等外来词。 《现代汉语词典》第6版的变化(字形) 【鬼哭狼嚎】（鬼哭狼嗥）【神采奕奕】（神彩奕奕）【五彩缤纷】（五采缤纷） 【再接再厉】（再接再砺）【指手画脚】（指手划脚）【文身】【纹身】通用了。 【矇眬】已不收录。只留【曚昽】【朦胧】【蒙眬】【录像】（录象、录相）（“摄像”仍仅此一种写法。） 【百废俱兴】第六版中取消“百废具兴”。 【斫轮老手】第6版中取消“斲轮老手”。 【百废俱兴】取消括号形式的“百废具兴”写法。 【以偏概全】第5版“赅”字条下的组词有“以偏赅全”，第6版“赅”字条下的组词删去“以偏赅全”，另在第1538页列有“以偏概全”词条，且有解释。 【起航、启航】第5版只有“起航”一词，第6版增加“启航”一词，但意思不同。启航：（轮船、飞机等）第一次航行。起航：（轮船、飞机等）开始航行。如：天气恶劣，不能起航。 【知书达理、知书达礼】第5版只有“知书达理”一词，第6版增加“知书达礼”（也说知书识礼）一词，但意思有差别。知书达理：有知识，通事理。指人有文化教养。知书达礼：有知识，懂礼貌。也说知书识礼。 【执著、执着】第5版“执著”为常用词，“执着”为非常用词；第6版“执着”为常用词，“执著”为非常用词。 【莫名其妙、莫明奇妙】：第5版中二者是一个词的两种写法，第6版中二者是两个意义不同的词。第5版解释如下：莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。也作莫明奇妙。第6版解释如下： 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。 莫明其妙：没有人明白它的奥妙（道理）。 注意：“莫明奇妙”由“莫名其妙”衍化而来，但二者含义略有不同：“名”义为说明，“明”义为理解。 《现代汉语词典》第6版的变化(字义) （一）扩大局部意义的成语 【急风暴雨】急剧而猛烈的风雨，多用来比喻声势浩大的革命运动或激烈的斗争。 【居高临下】处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 【绠短汲深】比喻能力薄弱，任务重大，难以胜任（多用作谦辞）。 【七窍生烟】形容气愤、焦急或干渴之极，好像耳目口鼻都冒火。 【石破天惊】形容事情或文章议论新奇惊人。 【行云流水】漂浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。 【百废俱兴】各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。 【投桃报李】泛指相互赠答，友好往来。 【无可厚非】不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。 【吴牛喘月】比喻疑心遇到不利的情况而害怕。 【对簿公堂】第5版只有“对簿”词条，解释为“受审问”，第6版删“对簿”，增“对簿公堂”，解释为：动词，在官府公堂上受审问，后来指在法庭上对质或上法庭打官司（相对成语词典新补充的）。 【置若罔闻】放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。 【道高一尺，魔高一丈】第6版释义如下：原为佛家告诫修行的人警惕外界诱惑的话，意思是修行到一定阶段，就会有魔障干扰破坏而可能前功尽弃。后用来比喻取得一定成就后遇到的障碍会更大，也比喻正义终将战胜邪恶。也说魔高一尺，道高一丈（新补充的）。
《现代汉语词典》第6版与第5版中某些字词的变化 字音变化 一、增改外来词读音 1.的．士、打的．：注音改为dī（278页）。 2.拜拜：注音改为báibái（28页），更符合大众的语言习惯。 3.戛纳：戛纳（法Cannes）电影节，第6版为这个法国地名设立了字头“戛”，音ɡā（414页）。 4.啫喱：第6版为“啫喱”的“啫”设立字头，音zhě，“啫喱”注音为zhě·lí（1649页）。 二、调整古语词读音 1.跂：⒈qí①多出的脚趾②形容虫子爬行 2.qǐ抬起脚后跟站着吾尝跂．而望矣 2.倩：①“美丽”义仍读qiàn（1039页），②“请”义改读qìnɡ（1064页）。倩．何人、唤取红巾翠 袖，揾英雄泪？ 3.唯唯诺诺中“唯”第6版改为“wéi（旧读wěi）”（1353页） 三、删改方言词读音 拆烂污：第6版“拆”只有一个读音chāi，“拆烂污”音chāi lànwū（139页）。 四、修订常用词读音 1.标识：biāoshí①动词。标志识别。②名词。用来标志识别的记号。 2.芥蓝：注音为jièlán（668页） 芥菜：统读为jiècài，下列两个义项（668页）。 五、改读轻声 1.连累《现汉》第5版注音为lián·lěi（844页），表示“连累”的“累”字一般轻读，间或重读。《现汉》第6版直接改为轻读lián·lei（803页），这样的调整更符合大众在日常生活中的语言习惯。 2.枇杷《现汉》第5版注音为pí·pá（1038页），第6版直接改为轻读pí·pɑ（987页）。 3.琵琶《现汉》第5版注音为pí·pá（1039页），第6版直接改为轻读pí·pɑ（988页）。 4.荸荠第6版直接改为轻读bí·qi。 七、括注口语读音 1.好好《现汉》第5版立目“好好儿”，注音为hǎohāor（543页）。第6版将“好好儿”更换为“好好”，注音为“hǎohǎo（口语中多儿化，读hǎohāor）”（517页）。《现汉》第6版先注本调，再括注口语变调，这样处理合乎语音规律，还能与《现汉·凡例》保持一致。根据音变规律，单音节形容词重叠儿化（aa 儿）时，后面的a往往变读阴平。词典注音一般不注变调。《凡例》中指出，abb式形容词注音，一种情况是：bb注本调，在注音后面的括号内注明口语中变读阴平，如【热腾腾】rèténɡténɡ（口语中也读rètēn ɡtēnɡ）。 2.早早《现汉》第5版立目“早早儿”，注音为zǎozāor（1700页）。第6版将“早早儿”更换为“早早”，注音为“zǎozǎo（口语中多儿化，读zǎozāor）”（1624页）。 3.【一本正经】【正儿八经】【正经八百】“经”，第6版读“jīng”，并加注“口语中也读jǐng”。《现汉》第5版注音为yī běn zhènɡ jīnɡ（1593页）。第6版调整为“yīběn—zhènɡjīnɡ（口语中也读y īběn—zhènɡjǐnɡ）”（1522页），不但括注口语读音，还强调成语分词连写，中间加短横。《现汉》第6版这样处理更审慎，更规范。 4.一会儿《现汉》第5版注音为yīhuìr（1596页）。第6版读音为“yīhuìr（口语中也读yīhuǐr）”（1525页）。 5.二流子《现汉》第5版注音为èrliú·zi（363页）。第6版读音为“èrliú·zi（口语中也读èrliū·zi）”（346页）。 6.主意《现汉》第5版注音为zhǔ·yi（1780页）。第6版读音为“zhǔ·yi（口语中也读zhú·yi）”（1701页）。 1.【臭．味相投】“臭”，第6版读“chòu”，但加注“旧也读xiù”。 2.【箪食．壶浆】“食”，第5版读“sì”，第6版读“shí”，并加注“旧读sì”。 3.【神父．】第6版读音改为“fù”，区别【神甫】读音“shén fu” 4.【衣．锦还乡】第6版读音改为“yī”。
《现代汉语词典》第6版（与第5版比较）变化（整理版） 一、字音变化 。 【拜拜】第5 版注音bài bàｉ ，第6版注音báibáｉ 【的士】的“的”，第5 版注音dí，第6版注音dī。 【戛纳】“戛”第5版中只有一个读音jiá，第6版增加ɡā，“戛纳”读音gānà 【啫】【啫喱】第5版未收条，第6版收条，“啫”注音为zhě，“啫喱”注音为zhě？lí 【粿】第5版未收条，第6版收条，“粿”注音为guǒ。 ·lei ·lěi，第6版注音liáｎ 【连累】第5版注音liáｎ 【妥当】第5版注音tuǒ dang，第6版注音tuǒ dàng 【标识】第5版注音biāozhì （“标志”的异形词）和 （“标志”的异形词），第6版则有biāozhì （独立词条，有两个义项：①标示识别，②用来识别的记号。） biāoshí 【神父】第5版注音shén fu，第6版注音sh?n fù 【枇杷】第5版注音pí？pá，第6版注音pí？pɑ 【琵琶】第5版注音pí？pá，第6版注音pí？pɑ 【正经】第5版注音zhèng jing，第6版注音zhèng jing（口语中也读zhèng jǐng） 【一本正经】第5版注音yīběnzhangjīng，第6版注音yīběn—zh a ngjīng（口语中也读yīběn —zh a ngjǐng），成语分词连写，中间加短横。 ，第6版注音yī huì r （口语中也读yī huǐ r）。 【一会儿】第5版注音yī huì r ） （口语中也读èr liū zi ，第6版注音èr liú zi 【二流子】第5版注音èr liú zi 【主意】第5版注音zhǔ？yi，第6版注音zhǔ？yi（口语中也读zhú？yi） 【好好】第5版注音hǎo hāo r，第6版注音hǎo hǎo（口语中多儿化，读hǎo hāo r）。 【早早】第5版词条“早早儿”，注音为zǎozāor。第6版将“早早儿”更换为“早早”，注音 为“zǎozǎo（口语中多儿化，读zǎozāor）”。 注意：根据音变规律，单音节形容词重叠儿化（aa儿）时，后面的a往往变读阴平。词 典注音一般不注变调。《凡例》中指出，abb式形容词注音，一种情况是：bb注本调，在注音 后面的括号内注明口语中变读阴平，如【热腾腾】r a t?ng t?ng（口语中也读r a tēng tēng）。【跂】第5版注音qì，第6版注音qǐ 【倩】第5版收有两个“倩”，都读qiàn，“倩1”意为“美丽”，“倩2”意为“请”。第6版仍 收两个“倩”，但读音不同，“美丽”义仍读qiàn，“请”义改读qìng。 【柷】第5版只有一个读音chù，古代乐器。第6版改为两个读音：一音chù，用于人名，李 柷，唐哀帝；二音zhù，古代乐器。 （旧读dān sì hú jiāng ）。 ，第6版注音dān shí hú jiāng 【箪食壶浆】第5版注音dān sì hú jiāng ，第6版注音wéi wéi nuò nuò （旧读wěi wěi n uò nuò）。【唯唯诺诺】第5版注音wěi wěi nuò nuò 【虎不拉】第5版注音hù？b u lǎ，指伯劳鸟，第6版删“虎不拉”，“虎”只有一个读音hǔ。 【猫腰】第5版注音máo yāo，第6版“猫”只有一个读音māo，“猫腰”māo yāo，增加< 方>标记表示方言词，删“毛腰”。 【屎壳郎】第5版注音shǐ？ke làng，第6版注音shǐ？ke láng（口语里多读shǐ？ke làng）”。
现代汉语语法学习题 名词解释 1、语法：语言中的词语之间相互结合的结构方式和结构关系。 2、语法形式：语法成分中能够表现语法意义的声音部分以及声音部分的结构变化和排列次序等形式。 3、语法意义：凡是语言过程中通过语法形式所产生出来的附加意义或结构意义。 4、语意意义：一个词所发生的形式变化，又称屈折变化。 5、后缀：附加在词根后面的构词成分。 6、形态：能够表达语法意义的词形变化。 7、狭义形态：同一词在不同功能上的语法形式的屈折变化，又称构形法形态。 8、语法范畴：词法内语法意义的归类与概括。 9、词类：是指词在语法上的分类，不是逻辑概念上的分类。 10、主语：就是位于句子前半部的被陈述对象。 11、宾语就是谓语动词（述语）后所支配，涉及的对象。 12、谓语：位于句子的后半部（主语之后）的陈述词语。是用来陈述主语做什么，是什么，怎么样的。 13、扩展：是拉长语言单位的长度。使一个语言片段由简单到复杂。 14、紧缩：即缩小语言单位的长度。使一个语言片段由复杂到简单。 15、层次分析法：就是逐层顺次找出某一语言片段的直接组成成分的方法。 16、狭义同构：要求两个语法形式长度相同，词的排列次序相同，词类一一对应，层次构造也相同，相对应的语法形式功能也同。即要求功能与层次全面对应 17、广义同构：两个语法形式其基本结构相同。 18、同一性原则：指具有变换关系的两个句式中相对应的实词或实词性成分，以及这些成分之间的语义关系必须保持一致。 19、语法条件限制：语法上的某些差别会影响到变换式的成立与否。 20、语音条件限制：音节的多少会影响到变换式的成立与否。 21、三向谓词：指可以与施事格，受事格，与事格组合的谓词。 22、位移动态义：这是一种与句式相关的类别。包含两个特征：一是核心动词具有[+位移] 语义特征，一是具有表源点或终点的名词项。
新修订高中阶段原创精品配套教材 20xx届高考语文现代汉语语法知识讲 义 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lecture Notes on Modern Chinese Grammar for the 2018 Chinese College Entrance Examination 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
20xx届高考语文现代汉语语法知识讲义 现代汉语语法知识讲义（高三年级复习用） 第一节概说 现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。 语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。 词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。 短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，
有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。 句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。 句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。 附：汉语语法知识结构图 语素的概念 语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由） 语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素） 词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词） 短语的概念 短语短语的语法种类
《现代汉语词典》第6版与第5版中变化 字音变化 1.【臭味相投】“臭”，第6版读“chòu”，但加注“旧也读xiù”。 2.【箪食壶浆】“食”，第5版读“sì”，第6版读“shí”，并加注“旧读sì”。 3.【唯唯诺诺】“唯”，第5版注音“wěi”，第6版改注“wéi”，并注明“旧读wěi”（与《普通话异读词审音表》“统读wéi”的规定一致）。 4.【一本正经】【正儿八经】【正经八百】“经”，第6版读“jīng”，并加注“口语中也读jǐng”。 字形变化 1.【鬼哭狼嚎】（鬼哭狼嗥） 2.【神采奕奕】（神彩奕奕） 3.【五彩缤纷】（五采缤纷） 4.【再接再厉】（再接再砺） 5.【指手画脚】（指手划脚） 6.【百废俱兴】——第六版中取消“百废具兴” 7.【斫轮老手】——第6版中取消“斲轮老手”（备注：括号中为第6版新增加的异形词。） 意义变化 （一）扩大局部意义的成语 1.【急风暴雨】急剧而猛烈的风雨，多用来比喻声势浩大的革命运动或激烈的斗争。 2.【居高临下】处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 3.【绠短汲深】比喻能力薄弱，任务重大，难以胜任（多用作谦辞）。 4.【七窍生烟】形容气愤、焦急或干渴之极，好像耳目口鼻都冒火。 5.【石破天惊】形容事情或文章议论新奇惊人。 6.【行云流水】漂浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。 （二）替换局部意义的成语 1.【按图索骥】按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。（第5版说“比喻按照线索寻找”） 2.【半老徐娘】指已到中年尚有风韵的妇女。（第5版说“色衰”） 3.【登峰造极】登上顶峰，到达最高处，比喻水平达到最高点（造：到）。（第5版说“比喻达到顶峰”） 4.【断垣残壁】见【残垣断壁】，指残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。（第5版说“形容建筑物倒塌残破的景象”） 5.【改弦易辙】改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法。（第5版说“比喻改变方法或态度”） 6.【鸡犬升天】见【一人得道，鸡犬升天】，比喻一个人得势，他的亲戚朋友都跟着沾光。（第5版说“同他有关系的人”） 7.【拭目以待】擦亮眼睛等待着，形容殷切希望或密切关注事态的动向及结果。（第5版说“等待某件事情的实现”） 8.【云泥之别】相差像天空的云和地下的泥，形容极大的差别。（第5版说“比喻高低差别悬殊”）
向作者致敬。我们研究我们要考的，主要是字音、字形、新词新语 A、字音 一、增改外来词读音 1.的士 “的士”和“打的”中的“的”，《现汉》第5版注音为dí，《现汉》第6版尊重语言事实，把dí直接改为dī（278页）。 2.拜拜 “拜”在《现汉》第5版中只有一个读音bài，《现汉》第6版为“拜拜”的“拜”设立了字头，音bái，“拜拜”注音改为báibái（28页），更符合大众的语言习惯。 3.戛纳 “戛”在《现汉》第5版中只有一个读音jiá（656页），那么我们熟悉的戛纳（法Cannes）电影节该怎么念？是jiánà还是gānà？《现汉》第6版规范了“戛纳”的读音，为这个法国地名设立了字头“戛”，音ɡā（414页）。 4.啫喱 《现汉》第6版为“啫喱”的“啫”设立字头，音zhě，“啫喱”注音为zhě?lí（1649页）。顺带说说“咖喱”的读音，《现汉》第5版、第6版都注音为ɡālí。 5、【神父】第5版“父”字注轻声，第6版“父”字注fù。(神甫—fu) 二、调整古语词读音 1.跂①望 《现汉》第5版注音为qì（1081页）。《现汉》第6版改为上声qǐ（1025页） 2.倩 《现汉》第5版收有两个“倩”，都读qiàn，“倩1”意为“美丽”，“倩2”意为“请”（1093页）。《现汉》第6版仍收两个“倩”，但读音不同，“美丽”义仍读qiàn（1039页），“请”义改读qìnɡ（1064页）。宋代大词人辛弃疾的名篇《水龙吟?登建康赏心亭》最后一句是：“倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？”句中的“倩”就是“请”的意思。《汉语大字典》《汉语大词典》《辞海》在这个意义上都注音为qìnɡ。 3.柷 《现汉》第5版只有一个读音chù，古代乐器（205页）。《现汉》第6版改为两个读音：一音chù，用于人名，李柷，唐哀帝（197页）；二音zhù，古代乐器（1704页）。 4.唯。“唯唯诺诺”的“唯”，《现汉》第5版注音为wěi（1421页），第6版改为“wéi
第一节概说 现代汉语语法基本知识，包括语素、词、短语、句子、句群等五个方面。 语素是汉语中最小的语音语义结合体，也是汉语的一级语言单位。学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词有很大的帮助。 词是汉语的二级语言单位。词的知识包括词的构成、词类等。 短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。短语知识主要包括短语的类型、短语的结构。 句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。句子知识主要包括句子的分类、句子的结构、复句类型以及单复句辨析、多重复句等。 句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。 第二节语素 一、语素的概念 人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。语素是最小的语法单位，因此语素就是最小的语音、语义结合体。它是汉语的一级语法单位。“最小的语音、语义结合体”是指一个语素在具备语音最小的同时还必须具备语义也最小的特点，二者缺一不可。 我们来看下边这个句子： 他坐在沙发里看书。 这是一个最大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了： 他│坐│在│沙发│里│看│书。 切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个一个的语素了。这里的“沙发”语音上
[歌诀]学语素，好处多，理解词义更深刻！ 语素练习题 一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。 ①恍惚②流苏③滥觞④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 一个语素的有： 两个语素的有： 二、用横线画出下列句子中的语素 1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。 3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。 三、用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是： （1）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力到多媒体智能软件的研究中。（2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的滚滚东流，不可。 （3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中了一座光明和希望的灯塔。 A 灌注遏制树起 B 灌注遏止竖起 C 贯注遏止树起 D 贯注遏制竖起 2、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是： （1）人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官一样，愈用愈发达，不用则。（2）以往，在语文学习中，课文是精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有的权利。 （3）九届全国人大一次会议以来，人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的，做了很多新的工作。 A 退化质疑职能 B 蜕化置疑职能 C 蜕化质疑职责 D 退化置疑职责