2019年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生
考试
司法鉴定技术专业技能考试大纲
（武汉警官职业学院制定）
一、考试性质
2019年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生司法鉴定技术专业技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）已通过湖北省2019年普通高校考试招生报名且为技能高考或者单独招生类别的考生（高考报名号第九位为8或9）的选拔性考试，具有一定的信度、效度和必要的区分度。
二、考试依据
（一）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发[2005]1号），劳动和社会保障部办公厅2005年1月28日公布施行。
1.1专业名称：
司法鉴定技术
1.职业定义：司法鉴定是指在诉讼活动中鉴定人运用科学技术或者专门知识对诉讼涉及的专门性问题进行鉴别和判断并提供鉴定意见的活动。
司法鉴定技术是指为解决涉及司法审判中的专业性问题，运用于司法鉴定领域，探询案件相关事实真相的技术。比如笔迹同一性认定技术、指印同一性认定技术等。从事主要工作包括：（1）笔迹鉴定；（2）印章印文鉴定；（3）印刷文件鉴定；（4）污损（篡改）文件鉴
定：（5）朱墨时序鉴定；（6）指印鉴定；（7）交通事故痕迹鉴定；（8）足迹鉴定；（9）工具痕迹鉴定；（10）枪弹痕迹鉴定；（11）整体分离痕迹鉴定；(12)形成方式鉴定等。
司法鉴定助理（物证技术方向）是指掌握司法鉴定技术（物证技术方向）专业知识和技术技能，面向司法鉴定行业的物证技术方向职业群，能够从事文书鉴定、痕迹鉴定、交通事故痕迹鉴定等工作的高素质技术技能人才。
2.职业等级：司法鉴定助理（物证技术方向）
3.职业能力特征：具有一定的表达、学习、分析判断能力；视觉、嗅觉、听觉正常，动作协调、反应迅速；具备计算机应用能力；掌握现场勘查技术、图像处理技术、文件检验技术、痕迹检验技术和司法
（二）参照中华人民共和国司法部司法鉴定管理局发布的文书类和痕迹类相关鉴定技术规范。
1.文书鉴定通用规范（SF/Z JD0201001-2010）
2.笔迹鉴定规范（SF/Z JD0201002-2010）
3.印章印文鉴定规范（SF/Z JD0201003-2010）
4.印刷文件鉴定规范（SF/Z JD0201004-2010）
5.篡改（污损）文件鉴定规范（SF/Z JD0201005-2010）
6.特种文件鉴定规范（SF/Z JD0201006-2010）
7.朱墨时序鉴定规范（SF/Z JD0201007-2010）
8.文件材料鉴定规范（SF/Z JD0201008-2010）
9.文件上可见指印鉴定技术规范（SF/Z JD0202001-2015）
10.公共安全行业标准《道路交通事故痕迹物证勘验》（GA41—2014）
11.道路交通事故痕迹鉴定（GA/T1087-2013）
12.道路交通事故车辆速度鉴定（GBT33195-2016）
13.基于视频图像的车辆行驶速度技术鉴定（GAT1133-2014）
（三）执行2005年2月全国人民代表大会常务委员会通过的《全国人民代表大会常务委员会关于司法鉴定管理问题的决定》对鉴定人的入职条件职业标准。
三、考试方法
司法鉴定技术专业技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。
技能考试总分490分，其中专业知识考试150分，技能操作考试340分。
专业知识考试为闭卷试卷答题考试，考试时间60分钟。在实训场地进行技能操作考试，分为3个考试项目，考试时间100分钟,不包括候考、抽签、分组和换场时间。
四、考试内容与评分办法
以现有的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合能力各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作考试手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。
第一部分专业知识考试内容与评分办法
（一）司法鉴定助理（物证技术方向）理论相关知识
1.1.1基础知识
（1）司法鉴定概念及职业条件；
司法鉴定是指在诉讼活动中鉴定人运用科学技术或者专门知识对诉讼涉及的专门性问题进行鉴别和判断并提供鉴定意见的活动。
司法鉴定人的条件包括：一、鉴定实践能力条件，即指司法鉴定人具备独立解决本学科范围内相关的诉讼涉及的专门性问题的能力，这是鉴定人开展鉴定的基本条件。二、法学知识条件，司法鉴定是在诉讼中进行的，司法鉴定人作为诉讼参加人，应当具备一定的法学基础知识。三、专业技术资格条件，司法鉴定人是以科学技术与专门知识解决诉讼涉及的专门性问题，他们必须具备较高的专业技术职称和特殊技能。因此，具备以下三个条件之一的人员可以申请从事司法鉴定职业资格登记：①具有与所申请从事的司法鉴定业务相关的高级专业技术职称；②具有与所申请从事的司法鉴定业务相关的专业执业资格或者高等院校相关专业本科以上学历，从事相关工作5年以上；③具有与所申请从事的司法鉴定业务相关工作10年以上经历，具有较强的专业技能。四、思想道德条件，司法鉴定人应当拥护《中华人民
共和国宪法》，遵守法律、法规和社会公德。因故意犯罪或者职务过失犯罪受过刑事处罚的，受过开除公职处分的，以及被撤销鉴定人登记的人员，不得从事司法鉴定业务。
（2）司法鉴定工作的性质和任务；
司法鉴定是一种运用科学技术、专门知识、职业技能和执业经验为诉讼活动，尤其是为司法审判活动提供技术保障和专业化服务的司法证明活动，其本质是科学性与法律性的有机统一。
司法鉴定的基本属性除了应当具备证据的一般要求外，还有别于其他证据的属性，即法定性（法律性）、中立性（独立性）和客观性（真实性）的统一。
司法鉴定的任务包括基本任务和具体任务。司法鉴定的基本任务是鉴定人运用科学技术和专门知识对诉讼涉及的专门性问题进行鉴别和判断并提供鉴定意见，为诉讼活动和相关执法活动提供科学证据。在诉讼中涉及的司法鉴定事项范围是相当广泛的，各种科学现象都可能成为司法鉴定事项，并且随着科学技术的发展，司法鉴定的范围也会不断扩大。目前，我国法院统一管理的司法鉴定学科类别以及在诉讼中发生频率较高的专门性问题所涉及的学科类别主要有以下几个方面：1、法医类鉴定；2、物证类鉴定；3、声像资料鉴定；4、知识产权鉴定；5、计算机司法鉴定；6、环境损害鉴定等。
（3）司法鉴定工作的方针与原则；
司法鉴定主要应遵循以下几个基本原则：一、依法鉴定原则，即指司法鉴定从程序到实体，从形式到内容，从技术手段到技术标准都必须遵守相关的法律、法规和技术规范的规定。二、尊重科学原则，客观真实，按客观规律办事是司法鉴定活动应遵循的根本准则。三、独立鉴定原则。四、鉴定公开原则。五、鉴定公正原则。六、遵守规
范、标准原则。
（4）司法鉴定职业道德；
司法鉴定机构和司法鉴定人进行司法鉴定活动，应当遵守法律、法规、规章，遵守职业道德和执业纪律，尊重科学，遵守技术操作规范。
1.1.
2.物证类司法鉴定技术基本知识；
（1）笔迹鉴定的原理与方法；
笔迹鉴定，又称笔迹检验，是根据人的书写习惯特性在书写的字迹、符号、绘画中的反映，通过物证笔迹与样本笔迹的比较、鉴别，从而确定物证笔迹书写人的一项司法鉴定专门技术。
笔迹鉴定的作用：1、认定文书物证笔迹的书写人；2、鉴别文件的真伪；3、利用笔迹串并案件；4、根据笔迹判定参与作案的人数；
5、通过笔迹发现侦辑对象的行踪。
笔迹特征是个人书写习惯特性表现在笔迹中的各种征象。包括：1、概貌特征；2、布局特征；3、写法特征；4、错别字特征；5、结构特征；6、笔顺特征；7、运笔特征；8、笔痕特征。
笔迹鉴定工作的程序是：1、受理鉴定；2、检验；3、制作鉴定文书。
笔迹鉴定的基本方法是同一认定法，它通过物证笔迹（即检材）和嫌疑人笔迹（即样本）的比较，确定二者的书写习惯是否同一，从而作出认定或否定的结论。
（2）印章印文鉴定的原理与方法；
印章印文鉴定，是运用同一认定原理和方法将涉案的可疑文书中待检印文（检材印文）与已知的真实印文（样本印文）进行比较，根据两者印文特征总和的反映情况，经综合评断而作出的是否由同一枚
印章盖印或出自同一枚印章的鉴定意见。
（3）印刷文件鉴定的原理与方法；
印刷文件鉴定是运用印刷技术知识，结合利用印刷文书进行违法犯罪活动的规律和特点，根据文书上的工业印刷加工特征及其变化规律，对文书的印制方法、印刷文书的来源和印刷文书的真伪进行判定的一项专门技术。
（4）篡改变造文件鉴定的原理与方法；
篡改变造文件鉴定，是指对原真实文书的部分内容加以改变形成的内容虚假的文书。包括：擦刮文书、消退文书、涂抹掩盖文书、添加文书、拼补文书和换页文书等变造形式。
（5）朱墨时序鉴定的原理与方法；
朱墨时序鉴定是指文书中印章印文与手写字迹、印刷字迹的形成次序，通常通过两者交叉部位的墨迹分布形态及理化性质等特征进行检验，是确定文书真伪的重要检验手段。
（6）手印鉴定的原理与方法；
手印鉴定是指鉴定人通过发现、提取和分析犯罪现场手印，收取犯罪嫌疑人的样本手印，进行检验以确定犯罪现场手印与样本手印是否为同一人所留或解决相关专业问题的一项技术工作。
（7）交通事故（车辆痕迹）鉴定的原理与方法；
车辆痕迹鉴定是利用遗留在现场的各种车辆痕迹及嫌疑车辆人提取的痕迹，进行全面的分析、比对检验，最后认定现场车辆痕迹是否为嫌疑车辆所留。
（8）足迹鉴定的原理与方法；
足迹鉴定是依据同一认定理论，用比对检验的方法，比对现场足迹与样本足迹的特征异同，以认定足迹是否为犯罪嫌疑人或其所穿鞋
袜关系的检验过程。
（9）工具痕迹鉴定的原理与方法；
工具痕迹是指在犯罪行为的实施过程中，受到外界作用的加载客体（一般是作案工具）使承载客体（一般是现场的被破坏客体）的接触部位发生塑性形变后形成的立体反映形象。
（10）枪弹痕迹鉴定的原理与方法；
枪弹痕迹检验是运用痕迹检验的一般原理和技术方法以及枪支、枪弹、内外弹道等科学知识，通过对枪支发射后遗留在弹头、弹壳和目标物上的痕迹、物证进行分析鉴定，从而为案件侦查提供线索，为破案提供证据的一门刑事科学技术。
（11）整体分离痕迹鉴定的原理与方法；
整体分离痕迹是刑事案件现场和交通肇事逃逸案件现场中经常出现的痕迹物证之一，通过对整体分离痕迹的检验，可以直接认定作案工具或肇事车辆，特定条件下也可以直接认定人身，为侦查工作提供重要的信息。
（12）形成方式鉴定的原理与方法；
1.1.3 现场勘查基本知识
（1）现场保护的原则和方法；
（2）现场记录的方法；
（3）现场物证的发现和固定方法；
（4）现场物证的保全方法；
1.1.4 相关法律、法规知识
（1）《司法鉴定程序通则》的相关知识；
（2）《全国人民代表大会常务委员会关于司法鉴定管理问题的决定》的相关知识；
（3）《司法部关于印发司法鉴定文书格式的通知》（司发通【2016】112号文件）的相关知识；
（4）《证据学》的相关知识。
（二）司法鉴定助理（物证技术方向）技能要求
（二）试卷结构、答题要求、评分办法
（三）考试样卷（详见附件1）
第二部分技能操作考试内容与评分办法（一）技能操作考试内容
（二）操作设置、技能要求、评分办法
1.能否清晰、完整、不变形地捺印十指指印，并正确填写捺印记录等。
2.能使用粉末清晰显现玻璃上的汗潜手印，并加以固定。
3.能使用粉末清晰显现纸张上的汗潜手印，并加以固定。
（三）技能操作考试样题（详见附件2）
（四）技能考试仪器设备或工具（详见附件3）
附件1：
武汉警官职业学院2019年司法鉴定技术专业 中职升高职单独招生试卷样卷（满分150分）
考试时间为60分钟
准考证号 身份证号 姓名
一、单项选择题（每题2分，共30分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）
1、按我国有关法律规定，选择司法鉴定人正确的说法是（ ）
A. 必须是政法机关内专职技术人员
B. 必须是权威技术专家
C. 必须是具有高级专业技术职称的人员
D. 司法机关为鉴定专门性问题指派或聘请专门知识的人
2、司法鉴定意见不能作为证据使用的是（ ） A. 与证言矛盾的鉴定意见不能被采信
B. 与侦审人员分析判断意见不同的鉴定意见不能被采信
C. 与相关事实不符的鉴定意见不能被采信
D. 上级单位有不同看法的鉴定意见不能被采信
3、根据《全国人大常委会关于司法鉴定管理问题的决定》的规定，对鉴定人和鉴定机构进行登记、名册编制和公告的部门是（）
A. 国务院
B. 国务院司法行政部门
C. 省级人民政府司法行政部门
D. 县司法局
4、步伐追踪的创立者是（）
A、李昌钰
B、韩钧良
C、马玉林
D、葛友忠
5、种属认定鉴定意见的意义是（）
A. 被供认定客体本质特征相同
B. 可以肯定具体事实存在
C. 被供认定客体种类相同
D. 二种客体均与案件无关系
6、司法鉴定意见的审查，正确的理解是（）
A. 司法鉴定意见书属于法定证据，只要形式合法，便可以作为定案依据使用
B. 司法鉴定意见书的审查，既要注意形式审查，也要进行实质审查和内容审查
C. 因为司法鉴定涉及的都是专门性学术问题，司法人员往往很都不具备相关科
学技术知识，所以无法对司法鉴定意见书进行实质上的或内容上的审查
D. 司法鉴定意见的认证主体包括审理案件的法官和诉讼代理人
7、（）能够全面的反映造痕体的特征。
A、人体痕迹
B、立体痕迹
C、平面痕迹
D、工具痕迹
8、作案人或嫌疑人模拟作案手段和书写条件书写的笔迹样本为( )。
A．平时样本 B．历史样本 C．案后样本 D．实验样本
9、下列为正常低水平笔迹的特征有( )。
A．运笔缓慢，笔画呆板现象 B．字的大小不均，布局杂乱
C．相同字的结构和运笔不一致 D．相同字或不同字的同部位的写法一致10、作为刑事科学技术的重要组成部分，痕迹检验是法律认可的诉讼活动。所以，相关的法律，法规对痕迹检验的主体作出了明确的规定，即主体是（）A．痕迹检验人员必须掌握痕迹检验专业理论知识，业务技能。
B．是痕迹检验鉴定专业人员，或公安机关邀请的有关技术人员。
C．具有特定痕迹知识的人员，并有着多年从事这方面的工作经验。
D．在专门院校中学习痕迹检验技术知识的人。
11、事物是运动变化的，但事物的运动变化有相对稳定的阶段。试分析，指头乳突花纹，其花纹类型在人的一生中都不发生变化，其反映里事物种类特征的（）A．客观性 B．差别性 C．相对稳定性 D．可认识性
12、（）出现于公元前4000年至220年，它的存在证明了我国是指纹技术的源头。
A．纸质指印 B．泥质指印 C．电子指印 D．特殊指印
13、关于司法鉴定人的法律规定表述，错误的是（）
A.司法鉴定人可能成为伪证罪的主体
B.司法鉴定人必须具有大学本科以上学历
C.司法鉴定人可能成为保险诈骗罪的主体
D.司法鉴定人是司法机关为鉴定专门性问题指派或聘请的具有专门知识的人
14、左手伪装的笔迹横画易出现左高右低，字行向右下倾斜的现象，反映的是左手的( )特点。
A．机械性 B．生理性 C．协调性 D．功能性
15、同一认定正确的表述是（）
A．两个客体相似 B. 指一个客体特征与另一个客体的特征相同C．两个客体相同 D．同一认定的目的是解决客体是否自身同一
二、判断题（判断以下各小题的正误，把判断结果用“√”
或“×”表示。每小题2分，共30分。）
1、对现场上正在燃烧的文书，要立即扑打至火焰熄灭。
（）
2、司法鉴定的委托应当采取书面形式。（）
3、司法鉴定实行鉴定人负责制。（）
4、鉴定意见是行政、刑事和民事诉讼法规定的证据种类之一，但必须查证属实
才能作为定案的依据。（）
5、司法鉴定使用的技术方法应当被同行公认。（）
6、司法鉴定的本质是科学技术活动，可以忽略程序性要求。（）
7、书写习惯形成后，书写活动已成为“自动化”的行为方式，因此，“定型化”的书
写习惯完全可以不受意识的干预。（）8、由于正常笔迹是在正常的生理、心理状态和书写环境条件下完成，因此，正
常笔迹能一成不变的，如实地反映个人书写技能与习惯。（）
9、诉讼当事人和代理人、法官都属于鉴定意见的认证主体。（）
10、利用比对样本进行检验时，应当使样本条件接近现场条件，必要时模拟现场
进行预处理。（）11、根据我国现行法律法规规定，侦查阶段委托司法鉴定机构进行的鉴定属于司
法鉴定。（）
12、已经完全灰化的纸灰应现场辨读原有内容，并拍照固定。（）
13、孔板印刷的材料是由点状或鳞状墨点整齐排列而成的。（）
14、印文与其他文字的交叉部位的印文形态不完整，表明是先写字后盖印文。
（）15、同一个字在不同人的笔迹中有不同的写法，而在同一人笔迹中也会有不同的
写法，特别是书法水平比较高的人。（）
三、名词解释（每小题10分，共30分）
1、司法鉴定
2、摹仿笔迹
3、乳突纹线
四、简答题（每小题15分，共60分）
1、文书检验的对象有哪些？
2、简述司法鉴定基本任务有哪些？
3、手纹乳突纹线的特点是什么？
4、伪装笔迹的特点是什么？
附件2：司法鉴定技术专业技能操作考试样题一、指印捺印
（一）准备工作
准备捺印盒、油墨辊、捺印油墨、捺印表格、洁具
（二）考核内容
（1）识别各种工具
（2）做好相关准备工作
（3）按照正确的方法捺印
（4）捺印的指印符合技术要求
（5）正确填写记录材料并收尾
（三）考核时间
10分钟
（四）评分项目及标准
二、潜在指印显现（粉末刷显显现）（一）准备工作
粉末及工具选择
（二）考核内容
（1）选择正确的显现工具
（2）准确观察及判断待显手印所处位置（3）正确显现
2019年湖北省普通高等学校单独招生考试 武汉警官职业学院文化素质考试大纲 （一）语文（100分） 一、考试范围和分值比例 二、考试内容 （一）基础知识 1.识记常用汉字的音、形、义，考查在具体语境中读准字音、认清字形，运用汉字的能力。 2.正确使用词语：理解基本语素，掌握搭配规律，体会感情色彩，分清适用对象，辨析词义轻重，把握词性特点。 3.辨析并修改病句：搭配不当、用词不当、语序不当、语意不明、成分残缺与赘余等几种情形。 4.正确使用标点符号：顿号、逗句、分号、冒号、引号等常用标点的用法。 （二）阅读理解 1.现代文阅读 （1）理解并解释关键字、词、句。 （2）筛选和概括重要信息。 （3）分析文章结构，理清作者思路，归纳内容概要，概括主题思想。 （4）分析、评价文章的观点、情感和态度。 （5）分析语言表达效果。 2.文言文阅读 （1）整体把握阅读材料的基本内容 （2）理解常见实词、虚词在文中的意义和用法。 （3）理解文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 （4）理解并准确将文中的句子翻译成现代汉语。 （5）分析、评价文章的观点、情感和态度。
3.诗词鉴赏 （1）理解诗词的内容和意境。 （2）分析诗词的艺术手法和表达技巧。 （3）领会、评价作品的情感态度和思想内容。 （三）写作 1.主题明确，能围绕中心开展叙述、说明和议论，表达情感，阐述观点。 2.语言流畅，能规范运用现代汉语，遣词准确，语句连贯。 3.思路清晰，能遵循思维规律，语句之间、段落之间衔接紧凑。 4.结构完整，谋篇布局得体，行文条理清楚，起承转合自然。 5.思想内容健康，使用标点正确，卷面书写整洁。 武汉警官职业学院 2019年1月16日
湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件
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湖北省高等学校教师 高级专业技术职务任职资格评审条件 鄂职改办〔2000〕192号 各市、州、省直管市、县（市）、林区职称改革工作领导小组办公室，省直各部门、大型企事业单位： 现将《湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。 自本通知下发之日起，原评审条件即停止执行。 湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件（试行） 第一章总则 第一条为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人员队伍建设的要求，客观公正地评价高校教师的能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促进科技进步和经济发展，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条件》和我省职称改革经常化以来有关政策，结合我省高校实际，制定本评审条件。 第二条本条件适用于高等学校从事高校教育教学工作的专业技术人员申报晋升教师高级专业技术职务任职资格的评审。 第三条高等学校教师系列高级专业技术职务任职资格的名称为教授、副教授。 第二章任职资格条件 第四条申报条件 一、申报评审高等学校教师高级专业技术职务任职资格的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行岗位职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，有良好的职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表；能坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。 二、学历、资历条件 （一）教授 具备下列条件之一者，可以申报评审教授职务任职资格： 1、博士研究生毕业后，从事本专业技术工作七年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上； 2、硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作十三年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；
毕业生就业调查报告 在美国金融危机的影响下给本来就就业困难的我们更添了一层霜如今就业问题特别是大学生就业受到我国各界的关注同时也给我 们待就业的高校毕业生一次严峻的考验为积极应对严峻的就业形式 我们更要清楚的认识其严重性采取相关的措施来应对它！因此我们开展了一次“毕业生就业调查”活动调查情况如下： 一：调查方式及范围： 本次活动主要采取查阅资料、网上调查等方式,针对各研究生、大学本科专科毕业生的调查 二：调查内容： 1：年毕业生就业环境： 据统计今年中国将有611万名研究生、大学本专科学生毕业外加去年未找到的毕业生210万可预计年的高校就业人数多达810万而09年这一特殊的年间我们不仅遭遇到了金融危机的重创还经历了刻苦铭心的雪灾、地震等一系列的重大事件交织发生的一年这些重大事件或直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局并构成了当前就 业面临的严峻形势在全球金融危机重压下年上半年全国有6.7万家 民营企业倒闭而在XX年年民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生一方面我国就业人数明显增加另一方面企业萎缩明显企业校园招聘也相 应畏缩往年10月,各大企业都早早地启动了校园招聘计划,各大高校内也因此呈现一片欣欣向荣的景象但是由于遭受金融风暴的影响,就业市场整体不景气,很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员,
同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响,业务订单量明显减少,用工需求也明显减少这给学生就业客观上带来了很大的影响 2：年就业现状： 1.就业单位性质流向 随着就业问题的日益严峻现在就业形势开始冲击传统观念会有越来越多的人迫于就业压力渐渐地“不重学历重技术”“不选本科选专科”从目前很多高分考生开始选高职来看说明家长和学生的观念已经开始慢慢改变在本科院校就业形势越来越严峻的今天高职院校实行校企合作、工学结合的办学新模式以市场为导向培养人才培养模式更加市场化更符合当前就业形势为专科层次的就业提供了广阔的前景但是近期特别是今年以来人们更加不注重学历的越来越多的高中生选择了学技术或是直接就业 2.热门专业与需求形式： 从XX年5月中旬毕业生行业就业情况来看制造业、服务业、建筑业、批发零售业、信息传输、计算机服务和软件业五大行业是毕业生就业的主渠道其中制造业是目前吸纳毕业生最多的行业本科学历各年度比例分别占到29.98%、29.10%和43.29%专科学历各年度比例分别占至41.33%、43.55%和56.37% 从调查来看：届大学毕业生在湖南省就业的行业大类主要集中于制造业其中有26%的本科毕业生和25%的高职高专毕业生就业于制造业但值得注意的是但这一比例低于全国届本科生（27%）和高职高
刘道玉：（1981.7至1988.4，任武汉大学校长）；齐民友：（1988.4至1992.10，任武汉大学校长）；陶德麟：（1992.10至1996.10，任武汉大学校长）；侯杰昌：（1996.10至2003.9，任 （2008.11至2010.12，武汉大学校长）；刘经南：（2003.9至2008.11，任武汉大学校长）；顾海良： 任武汉大学校长）；李晓红：（2010.12至至今，任武汉大学校长）。 黄振：1978年任湖北艺术职业学院校长兼党委书记； 闫恒凯：1985年任湖北艺术职业学院校长； 熊文波：1990年任湖北艺术职业学院校长； 罗佩华：1992年任湖北艺术职业学院校长； 冯实侃：2000年任湖北艺术职业学院院长； 周一鸣：现任湖北艺术职业学院院长； 骆家宽：2008年至今担任湖北科技职业学院院长。 陈建勋：2000年3月至今担任武汉外语外事职业学院院长。 涂宏斌：2002年至今担任武汉商贸职业学院院长。 王进思：2013年至今被任命为武汉交通职业学院院长。 朱九思：2000年至今担任华中科技大学武昌分校校长。 刘献君：2003年5月至今担任华中科技大学文华学院院长。 覃有土：2003年至今担任中南财经政法大学武汉学院院长。 吴永桥：2004年至今担任武汉理工大学华夏学院院长。 刘刚：2007年至今担任湖北大学知行学院院长。 孟庆义：2004年至今担任三峡大学科技学院院长。 陈建勋：2002年至今担任武汉科技大学城市学院院长。 曹刚：2002年至今担任湖北工业大学工程技术学院院长。 金勇：2009年至今担任湖北工业大学商贸学院院长。 涂方剑：2002年至今担任武汉工程大学邮电与信息工程学院院长。 杨崇才：现任武汉纺织大学外经贸学院院长。
2019大学生就业形势2019大学生就业形势分析报告从2019年第一批扩招后的大学生毕业以来，就业难的问题每一年都会被舆论拾起，成为人们众说纷纭的焦点。 年年岁岁花相似，岁岁年年景不同，2019年学子们在为工作奔波忙碌时，对前景似乎比以往更加迷茫。 大学生面对就业市场众生相，无奈之余，只好长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！1、高学历，却敲不开企业的大门本科生遍地都是，硕士生也没那么稀罕，博士都扩招了，所谓的高学历还能在市场上所向披靡吗？不看学历看能力，学历只不过是求职就业的敲门砖，很久以前人们这样说。 时过境迁，曾经被人们看好的高学历在今天似乎怎么也敲不开企业的大门。 研究生白送都没人要就学历来讲，研究生在求职中处于上不去、下不来的尴尬位置。 同样在51论坛上，一位这样说我们公司只有研发部门才招研究生，其他的岗位还真是没有这个必要；如果要读研究生，那就读到博士，这样出来才会有‘销路’。 选择考研，学子们本想以此为就业拓宽道路，期待获得可以给自己增重的学历砝码。 然而，当他们走出象牙塔再次面临就业的时候，却发现学历在市场上的吸引力已大大缩水。 2019年厦门市公安局翔安分局要招聘一名高学历的洗碗工，其条件之高被网友怒称这是对国家学历的藐视！虽然在舆论的压力之下，招聘方修改了苛刻的招聘条件，丰富了工作内容，可被伤自尊的网友还是穷追不舍。 相比之下，有些网友则显得淡定自如，51论坛网友时间换空间回帖说听到这样的消息，15年前愤怒，10年前麻木，5年前呵呵一笑！另有网友则在高唱你伤害了我，我一笑而过，你要求贪婪我只能懦弱。 这一事件，不仅直射学子就业难，同时也使学历贬值的问题凸现出来！学历贬值，大学真的无用？当所有看似残酷的事实集中呈现我们眼前时，人们很容易草率的得出结论，读完大学，有了学历依然很难找到工作。 学历贬值、大学无用论便在学子们的脑海中应运而生。 前不久，熊猫烧香的作者李俊提前出狱，国内一些知名公司得知消息后纷纷
2020年5月大学生就业状况调查报告 本文是关于2020年5月大学生就业状况调查报告，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 随着社会转型的持续以及物质匮乏的经济时代的结束，我国市场经济逐渐在人力资源配置中占据了主导地位。面对日益严峻的就业形势，提升大学生就业能力是一项艰巨而主要的任务，对经济社会发展有着十分深远的影响。下面有小编整理的大学生就业状况调查报告，阅读! 一、大学生就业现状分析 20xx年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的20xx年《经济蓝皮书》指出：预计到2013年底，将有100万名大学生不能就业，20xx年还将有 592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。 二、20xx年与20xx高校毕业生就业形势分析 20xx年，全国普通高校毕业生将达到559万人，比XX年年增加50万人。然而，20xx年的国际金融危机对我国经济造成的困难日趋显现，20xx年毕业的611万大学生就业形势面临着更加严峻挑战。在全社会就业形势严峻的情况下，高校毕业生依然面临比较严峻的就业形势。 (一)、08 09年的就业率对比分析： 20xx年就业蓝皮书指出，20xx年本科院校大学生就业率有所下降，而职高院校学生就业率与往年持平。统计研究数据表明，20xx届大学毕业生半年后的就业率约为86%，比起XX年届大学生毕业半年后就业率下降了2个百分点;20xx 届211院校毕业生半年后就业率为89%(非失业率90%)，非211本科院校为87%、高职高专为84%;而XX年届半年后就业率211院校为93%(非失业率94%)、非211本科院校为90%、高职高专院校为84%。其中，20xx届大学毕业生约三分之一的就业是在毕业后半年内完成的。
现在大家都可以看到，市面上的大学生就业技能培训越来越多，为什么大学生都要选择就业技能培训呢？大学生就业技能培训怎么样？就是因为大学生现在毕业之后都难以找到满意的工作，很多人都选择了参加大学生就业技能培训，来增加自己的就业实力。 总而言之，就业难是大学生选择就业技能培训的主要原因。但是有的大学生心里也有疑问：难道参加就业技能培训就能找到好工作了吗？下面，就听小编为大家分析一下大学生为什么找不到工作，看看参加大学生就业技能培训到底有没有用。 目前大学生事业的原因可以从自愿失业和非自愿失业两个方面来说。 一、大学生非自愿失业情况分析 目前大学毕业生非自愿失业主要有以下几种情况： 结构性失业 由于学习期间社会经济结构发生了变化，大学生的专业、知识、技能等不适合经济结构变化的要求，毕业时不能适应就业市场需要而造成的不能顺利就业。 对于此类的大学生可以选择市场热门的就业技能进行培训，成为市场紧缺型人才，自然可以顺利就业。 摩擦性失业 大学生对用人单位的发展空间、工资待遇、地理位置、工作环境等等有自己的期望，用人单位对大学生的学习成绩、专业技能、个人素质等也有一定要求，由于双方要求不一致导致大学生没有用人单位接收的情况。
对于此类情况的大学生，通过参加就业技能培训，比如一度教育的大学生软件开发课程，可以提升大学生的学习能力、专业技能、职业素养等，让自己的素养更加贴合企业的需求。 周期性失业 周期性失业原意是指由于经济衰退、总需求不足而造成的失业。我国目前经济持续增长，并没有出现经济衰退的情况，但是随着高校毕业生人数逐年增多，社会对大学生需求量增长速度滞后于大学生人数增长，导致有效需求不足，因此目前大学生失业包含部分周期性失业的因素。 与大学生就业难相对应的是“用工荒”，大学生找不到工作，可以选择就业技能培训，成为“技能+学历”的双有人才，这样工作自然不难找。 二、非自愿失业的成因分析 供求矛盾是大学生就业难的重要原因。 在“供需见面，双向选择”的大学生就业制度下，大学生作为人力资源提供方通过就业市场择业，用人单位作为需求方在就业市场中选拔大学生。只有供求相一致，才能实现均衡，否则则会失衡，导致“就业难”。 市场缺陷也是大学生就业难的成因之一。 围绕高校、地区、行业存在不少就业市场，但是未形成较统一的大市场，导致毕业生和用人单位搜寻成本较高；市场规则不统一，部分市场甚至秩序混乱等等。导致就业市场的不完全竞争、不完全信息和较高成本，影响就业。 用人单位招不到满意的大学生，大学生找不到满意的单位，是市场不完善、信息渠道不畅通的直接体现。 大学生就业技能培训能够完美的弥补这些缺陷。 就以北大青鸟上海Java培训机构的教学质量来看，汇聚国内一线Java专家团队，拥有几十余位一线技术大牛，多位核心研发工程师，有着多年软件行业实战经验的IT精英人士组成的讲师团队，课程体系围绕企业真实项目而设计，把各个知识点穿插到项目中去讲解，达到融汇贯通的目的，确保学员去企业就可以胜任项目开发。且课程研发部门每期会对课程做一次评估，更新一次课程内容和案例，确保课程体系紧跟行业发展，满足企业用人需求，做到永不脱节。
2019年毕业生就业工作总结 2019年，在全社会就业矛盾突出、高校毕业生人数继续增加、高校毕业生就业压力持续增大的情况下，学校认真贯彻落实国家和省有关毕业生就业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神，在上级主管部门和领导的关心指导下，在全校教职员工的共同努力下，毕业生就业率连续两年实现稳步增长，校招生与就业处还被评为“广东省普通高校毕业生就业工作先进集体”。 一、我校2019届毕业生就业基本情况 1、基本就业情况。我校2019届本科毕业生总人数为3748人。截止至2019年12月10日止，本科就业率为97.65%，师范类毕业生就业率为97.69%，非师范类就业率为97.57%；专科毕业生总体就业率为97.96%。就业率达到100%的本科专业共有22个。 2、毕业生就业的总体流向：普教职教系统就业1923人，占52.54%；企业单位就业1291人，占35.27%；党政及事业单位就业235人，占6.42%；升学深造人数为128人，占3.50%；高校就业72人，占1.97%；部队就业人数为10人。 3、毕业生就业地区流向：粤西地区就业1728人，占48.91%；珠三角地区就业1630人，占44.32%；粤北、粤东、外省地区就业分别为82人（2.32%）、65人（1.84%）、155人（2.63%）。 二、我校2019届毕业生就业工作的主要措施 1、坚持推行就业工作领导体制，努力营造就业工作良好氛围
学校对毕业生就业工作高度重视，将毕业生就业工作纳入学校重要议事日程。2019年毕业生就业工作会议成功举行，学校党政领导班子、各学院、处室党政“一把手”、学生工作全体干部共同出席了会议，学校领导与二级学院一把手签订就业责任书，并对2019年毕业生就业工作作出了全面的部署，毕业生就业工作得到全体师生员工有力支持。学校在逐年加大编制、经费、队伍方面保障的同时，建立了校院两级就业工作领导体制，学校层面校长负总责，学院层面院长或书记负总责，全面落实教育部提出的“一把手”工程。通过学校和学院的联动，将各学院院长、专业系主任、专业导师、专业教师纳入学生就业工作体系，分别承担不同的责任。通过这些措施，“领导主抓、处室统筹、院系为主、全员参与”的领导体制和工作机制实效性得到了不断的增强，就业工作“全校动员、全员参与、全力以赴”的良好氛围正在逐步形成。 2、坚持深化人才培养模式改革，不断增强毕业生就业适应性 人才培养质量直接影响出口逐渐成为各二级学院的共识，各学院进一步加大了以市场为导向的人才培养模式改革力度，积极推进教学改革，优化人才培养方案，不断增强毕业生的就业竞争力。如：人文学院在人才培养中践行博雅教育理念，并不断拓展与国外（境外）教育机构的交流合作，毕业生境内、境外就业市场并进；外语院通过推行“3+1”人才培养模式和专业实践体验学习模式、开展校企合作办学等大力增强毕业生的市场适应性；美术
湖北省普通高校2020招生政策规定八大变化 湖北省普通高校2015招生政策规定八大变化 2015年我省招生工作基本思路是：以《国务院关于深化考试招 生制度改革的实施意见》精神为指导，以2014年普通高校招生工作 出现的新情况新问题为导向，以建设“多元互动网上录取平台”为 突破口，根据我省实际情况，逐步实施国家深化考试招生制度改革 的要求，积极完善考试招生信息公开机制、诚信安全体系、宣传服 务措施和规范管理制度，全面实施平行志愿，调整优录加分政策， 合并部分批次，完善艺术招生政策，为下一步实行学业水平考试后 的考试招生制度改革做好准备。主要在以下八个方面进行调整和完善： 一、减少录取批次，全面实行平行志愿 按照国家“逐步取消高校招生录取批次”的要求，2015年，选 择计划数相对较少的艺术类、高校积极呼吁合并的高职高专进行批 次合并试点，将艺术本科(二)和艺术本科(三)合并、将高职高专(一)和高职高专(二)合并。2016年将第一、二、三批本科三个批次调整 为两个批次(2015年仍维持三个本科录取批次不变)，为今后逐步取 消高校招生录取批次积累经验、创造条件。从2016年起，我省实行本、专科分段填报志愿。即考生先填报本科批次志愿，本科批次录 取结束后，再填报专科批次志愿。同时，从2016年起，我省普通高 考使用国家统一命题试卷，我省不再自主组织语、数、外高考命题。 2015年，我省除艺术本科(一)外，所有批次、所有科类全部实 行平行志愿。 二、调整高考加分政策，减少高考加分项目和分值 根据国务院和教育部有关精神，从2015年起，我省对以下高考 加分政策进行调整：
一是调整农村独女加分分值。继续保留农村独女报考我省省属院校加分项目，加分分值从原来的10分调整为5分。 二是调整少数民族考生加分范围。加分对象仅限少数民族聚居地的少数民族考生，我省少数民族聚居地包括恩施土家族苗族自治州 下辖的恩施市、利川市、建始县、巴东县、宣恩县、咸丰县、来凤县、鹤峰县，以及宜昌市的长阳土家族自治县和五峰土家族自治县 等10个县(市)。散居地少数民族考生不再享受加分政策，与其他民 族考生同等条件时，可优先录取。 三是取消体育特长生加分政策。 四是取消恩施州、十堰市、宜昌市五峰县和长阳县考生报考当地省属院校，神农架林区考生报考恩施州、宜昌市和十堰市省属院校 在文化总分基础上增加20分投档的政策。 三、改革高职高专录取办法，进行高职院校多元互动录取试点 2015年，高职高专招生改革除了合并批次、实行平行志愿外， 最大的改革就是进行高职院校多元互动录取试点。具体做法是：高 职高专分两段录取，两段采取不同的录取方式。 第一阶段：所有有高职高专招生计划的高校，在省统一划定的平行志愿投档分数线上按平行志愿投档录取。 第二阶段：平行志愿投档后，计划未完成的湖北省属高校经自愿申请同意后，进行多元互动录取试点，录取分数线由高校自主确定，报省招办审核备案后集中公布。多元互动录取实行“四统一”管理，即统一录取平台、统一操作规范、统一计划管理、统一信息管理。 在多元互动录取期间，考生在填报志愿后，可以查看自己在所填报 院校中的排名，如果排名超出该校计划数，可以及时调整自己的志愿，选择其它学校填报;高校可以在考生填报志愿期间，查看本校生 源情况。 四、开展联合培养技术技能型人才试点，创新技术技能型人才 培养机制
2018年就业形势分析与2019年展望 、我国就业形势的基本特征 就业是民生之本，特别是在当前我国经济减速换挡、结构优化调整、动力加快转换的关键时期，就业的“稳定器”作用显得更加重要。7月31日召开的中央政治局会议明确将“稳就业”放在了“六稳”工作之首。在党中央、国务院坚持实施就业优先战略和积极就业政策的有力支撑下，我国整体就业形势延续稳定向好势头。但也应注意到，就业领域存在的一些区域性、结构性和体制性问题仍比较突出，对实现高质量就业将产生不利影响。 1?就业整体形势延续稳定向好 图L年彊来我国城镇新増就业人数（单位’万人） 数据来源：国家统计局小丄虫数据库注：如论年为1-9月数協
2018年以来，尽管面临来自中美贸易摩擦不断升级的外部竞争压力和国内经济结构调整、环保要求趋严和金融市场波动加大等内部环境压力，我国就业形势整体仍呈现稳定向好的态势。从就业人数看，前三季度，我国城镇新增就业1107万人，同比增加10万人，提前一个季度完成了全年目标任务；城镇失业人员再就业430万人，就业困难人员就业136万人，同比均增加3万人。从失业情况看，1-9月，全国城镇调查失业率和31个城市城镇调查失业率始终保持在5.1%以下的较低水平，低于5.5%的年度调控目标；6-9月，全国主要就业群体25-59岁人口调查失业率维持在4.3%-4.4%的区间小幅波动；三季度末，全国登记失业率为3.82%，同比下降0.13个百分点，降至多年来低位。 2?服务业吸纳就业能力不断增强 2018年前三季度，全国服务业增加值同比增长7.7%，增速保持在较高水平，占GDP 的比重达到53.1%，同比提高0.3个百分点，对经济增长的贡献率达到60.8%，同比提高1.8个百分点。服务业的平稳较快发展对保持就业稳定发挥了重要贡献。测算表明，服务业每增长1个百分点带动的就业人数大约比第二产业多20%左右。2017年，我国服务业就业人员比重达到44.9%，高于第二产业16.8个百分点。从服务业内部看，信息传输软件和信息技术服务业、水利环境和公共设施管理业、教育、卫生和社会工作、文化体育和娱乐业等新兴服务业就业人员数量同比增速居前。随着网店、微商、网购快递等网络创业就业新业态的不断涌现，服务业对就业的吸纳能力进一步增强
湖北省普通高等学校招生考试改革方案（征求意见稿） 按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，自2009年秋季开始，湖北省普通 高中起始年级全面实施高中课程改革实验。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）、《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的 通知》（鄂政办发[2009]63号）和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，结合湖北省的实际情况，特制定本方案。本方案将于2012年开始试行。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”理论为指导，全面贯彻党和国家的考试方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进素质教育。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分 类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。 高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等教育大众化、多样化发展的需要，适应新一轮普通高中课程改革的需要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考虑社会的认可度与承受力。 二、改革主要内容 （一）进一步深化高考内容改革 按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点深化考试内容和形式改革。以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，以素质和能力考核为核心，实现与高中新课程内容的有机衔接。考试内容坚持科学性、导向性、规范性和基础性的 统一。更加注重能力和素质的考查，增加应用型、能力型和开放型的试题，激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思 维习惯，引导基础教育向素质教育的转变。 （二）建立和完善学生综合素质评价制度 按照统一规则、统一标准、客观公正的原则建立普通高中学生综合素质评价体系，从道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个 性与创新六个维度综合评价学生。高中学生综合素质评价主要采用写实性评价的方式，全面、真实记录学生成长过程，确保可信可用，引导学生全面而有个性的发展。 从2009年入学的高中生开始，基础教育部门向普通高等学校提供高中学生综合素质评 价报告单，作为高校选拔新生参考依据。（政策根据：《教育部关于普通高中新课程省份深 化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）） （三）进一步推进高校选拔录取方式改革
2018年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考 试 文化课考试大纲 （武汉软件工程**学院制定） 武汉软件工程**学院单招文化考试面向我省符合普通高校招生报考条件的中职毕业生，考试目的是较为全面地衡量考生文化素质。根据考生成绩和最终确定的招生计划，划定文化分数线，最终根据专业成绩择优录取。考试具有较高的信度、效度，一定的区分度和适当的难度。 2018年单独招生文化考试包括语文、数学和英语三门课程，总分共计210分，语文和数学各90分，英语30分。考试时间为150分钟。 第一部分语文 一、考试目标与要求 （一）考试目标 本次考试目标是全面衡量考生语文素质，综合考核学生识记、理解、分析综合和文字表达能力。 （二）能力要求 语文科目主要测试识记、理解、分析综合、表达应用、写作等五种能力。这五种能力表现为五个层级。 A．识记。指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解。指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合。指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．表达应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 E．写作。是对语文知识和能力的综合运用，是最高能力层级。 （一）语言知识 能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技巧。 1．识记 （1）识记现代汉语普通话的字音。 （2）识记现代汉字的字形。 2．表达应用 （1）正确使用标点符号。 （2）正确使用词语（包括成语）。 （3）辨析并修改病句。 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。 （4）正确表达，语言简明、连贯、得体。 （5）辨析并运用常见修辞手法（比喻、拟人、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、双关）。 （二）文学常识 1．识记 （1）识记中国重要作家，代表作品以及时代。 （2）识记外国重要作家、代表作品以及国别。 （3）识记文学体裁常识。 （三）阅读与欣赏
2017年湖北省大学排名情况 湖北省大学排名情况 第一名：武汉大学 武汉大学(Wuhan University)，简称武大，是一所位于湖北武汉市的综合研究型大学，其办学源头溯源于清朝末期1893年湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，已有一百多年历史，1913年改名国立武昌高等师范学校，1926年组建国立武昌中山大学，1928年定名国立武汉大学，是民国四大名校之一。1949年新中国成立更名武汉大学沿用至今。 第二名：华中科技大学 华中科技大学(Huazhong University of Science and Technology)，简称华中大。是一所位于湖北省武汉市的中国顶尖综合研究型大学，学校前身为1952年设立的华中工学院、1907年德国医师埃里希宝隆博士创立的上海德文医学堂以及1898年张之洞建立的湖北工艺学堂。2000年由华中理工大学、同济医科大学和武汉城市建设学院合并成立。 第三名：华中师范大学 华中师范大学(Central China Normal University)是中华人民共和国教育部直属的一所师范类、综合性研究型全国重点大学，是211工程、985工程优势学科创新平台重点建设院校，入选2011计划、111计划、海外高层次人才引进计划，是武汉七校联合办学成员，国家首批博士、硕士学位授予权的单位，国家师范生免费教育试点高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。 第四名：武汉理工大学 武汉理工大学(Wuhan University of Technology，WUT)，简称武理工，位于华中地区最大城市湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的理工类全国重点大学，国家首批211工
湖北所有高校名单及网址如下:(排名不分先后） 序号学校所属单位所在城市性质网址１武汉大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ ２中南财经政法大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ ３华中科技大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ ４武汉理工大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ ５中国地质大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ ６华中农业大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ ７华中师范大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ ８中南民族大学国家民委武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ ９湖北大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 10 长江大学湖北省荆州市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 11 三峡大学湖北省宜昌市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/
12 江汉大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 13 武汉科技大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 14 湖北工业大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 15 武汉工程大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 16 武汉工业学院湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 17 湖北汽车工业学院湖北省十堰市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 18 武汉科技学院湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 19 湖北中医学院湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 20 郧阳医学院湖北省十堰市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 21 孝感学院湖北省孝感市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 22 黄冈师范学院湖北省黄冈市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 23 湖北师范学院湖北省黄石市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 24 湖北经济学院湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/
2021年湖北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练 生物学 本试卷共8页，24题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。下列相关叙述错误的是（） A. 细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等方面 B. 由细胞外液构成的液体环境为外环境，主要包括血浆、组织液和淋巴 C. 组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，组织细胞提供营养物质 D. 若局部毛细血管通透性增加，则组织液生成增多 【答案】B 【解析】 【分析】 人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。体液包括细胞内液和细胞外液。细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等。 【详解】A、细胞外液的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度等，且理化性质是在正常范围内波动的，A正确； B、由细胞外液构成的液体环境为体内细胞直接生活的内环境，主要包括血浆、组织液和淋巴，B错误； C、组织液又叫细胞间隙液，主要存在于组织细胞间隙，为绝大多数组织细胞提供营养物质，C正确； D、若局部毛细血管通透性增加，会导致血浆蛋白进入组织液，使得组织液渗透压增加，水由血浆进入组织
2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试“汽车检测与维修技术”技能考试大纲 （“武汉软件工程职业学院”制定） 一、考试性质 2017年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试，汽车检测与维修技术技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相关专业毕业生的选拔性考试，汽车检测与维修技术技能考试，应当具有一定的信度、效度和必要的区分度。 二、考试依据 （一）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），人力资源和社会保障部办公厅，2009年5月25日公布施行。 ◆职业（工种）名称：汽车修理工 1.职业定义：使用工、夹、量具，仪器仪表及检修设备进行汽车的维护、修理和调试的人员。 2.职业等级：初级（国家职业资格五级），职业编码：6-06-01-02
（二）参照湖北省多个中等职业学校汽车维修、汽车运用等相关专业的教学大纲。 1.中等职业学校汽车发动机构造与维修教学大纲 2. 中等职业学校汽车底盘构造与检修基础教学大纲 3. 中等职业学校汽车电气系统检修教学大纲 4. 中等职业学校汽车保养维护教学大纲 （三）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的汽车修理工国家标准、行业标准、地方标准和企业标准。 三、考试方法 汽车检测与维修技术技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。 技能考试总分490 分，其中专业知识考试150 分，技能操作考试340 分，合计考试成绩294 分（含）以上为合格，293 分（含）以下为不合格。 专业知识考试满分为150分，考试时间为60分钟，采用试卷笔试或电脑机考形式进行，实行闭卷考试。 技能操作考试满分为340分，考试时间为90分钟，采取实际操作方式，测试考生掌握汽车构造原理，进行汽车发动机拆装，完成汽车零部件测量能力。 四、考试内容与评分办法 以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。 第一部分专业知识考试内容与评分办法 一、汽车发动机系统检修 （一）发动机总体结构和工作原理
湖北省一本大学排名 湖北一本办学实力层次划分： 第一层次：武汉大学，华中科技大学（985校） 第二层次：武汉理工大学，中南财经政法大学，华中农业大学，华中师范大学，中国地质大学（部署211高校） 第三层次：湖北大学，武汉科技大学，中南民族大学（省部共建与民委直属）（地方高水平） 第四层次：湖北工业大学，武汉工程大学，三峡大学，长江大学，武汉纺织大学，武汉轻工大学，湖北中医药大学 第五层次：其他有放在一本招生的学校，如江汉大学，湖北师范大学，湖北经济学院，湖北医药学院等等有部分专业在一本招生的七所211都是全国一本，都是985或小985 湖北大学在只在北京，上海等地地不招生（估计也招不到生），其余省份也均是一本 武科大才从二本升上来，校内还有部分二本专业，在全国理工科基本可以说都是一本（北上广也是难招），文科确实是在很多省是二本。两校最近几年发展都很不错。 中南民族大学，湖北工业大学，武汉工程大学，三峡大学，长江大学只在湖北等部分省份一本招生 首先就武大，华科两校而言，没有什么最好，都已很强了，武大的测绘，华科的光电，在世界上都很有名。如果硬要排，武大的综合实力稍强于华科。（这两个没必要多说吧，你能上就是报，但要注意一些诸如图书管理之类的专业，如果不是有很大兴趣，还是要谨慎）再者，就五所211，都是各自领域很强的学校，无所谓排名，关键看你想学什么。 武汉理工大学是“工交车",因而材料（无机非金属），车辆都很强。 华中师范大学文理为强，是典型的研究型大学 中南财经政法大学，现在号称政法届老二（西政要跟他掐架。。）中国地质大学,校风严谨朴实的一所大学。地质强校 华中农业大学，武汉最大的学校（算试验田的话），生物类专业都很强 三者，湖大与武科大之间也是凭专业选，它们跟武大华科很像，
湖北省地级市高校名单 序号学校所在地层次备注 1 长江大学荆州市本科荆州市7所 2 湖北中医药高等专科学校荆州市专科 3 沙市职业大学荆州市专科 4 湖北国土资源职业学院荆州市专科 5 荆州职业技术学院荆州市专科 6 长江大学文理学院荆州市本科 7 长江大学工程技术学院荆州市本科 8 湖北三峡职业技术学院宜昌市专科宜昌市5所 9 三峡大学宜昌市本科 10 三峡旅游职业技术学院宜昌市专科 11 三峡电力职业学院宜昌市专科 12 三峡大学科技学院宜昌市本科 13 荆楚理工学院荆门市本科荆门市1所 14 湖北汽车工业学院十堰市本科十堰市6所 15 郧阳医学院十堰市本科 16 郧阳师范高等专科学校十堰市本科 17 十堰职业技术学院十堰市专科 18 湖北汽车工业学院科技学院十堰市本科 19 郧阳医学院药护学院十堰十堰市本科 20 湖北师范学院黄石市本科黄石市4所 21 黄石理工学院黄石市本科 22 湖北师范学院文理学院黄石市本科 23 黄石职业技术学院黄石市专科 24 黄冈职业技术学院黄冈市专科黄冈市4所 25 黄冈科技职业学院黄冈市专科 26 鄂东职业技术学院黄冈市专科 27 黄冈师范学院黄冈市本科 28 孝感学院孝感市本科孝感市3所 29 湖北职业技术学院孝感市专科 30 孝感学院新技术学院孝感市本科 31 湖北民族学院恩施市本科恩施市3所 32 湖北民族学院科技学院恩施市本科 33 恩施职业技术学院恩施市专科 34 咸宁学院咸宁市本科咸宁市2所 35 咸宁职业技术学院咸宁市专科 36 襄樊学院襄樊市本科襄樊市3所 37 襄樊职业技术学院襄樊市专科 38 襄樊学院理工学院襄樊襄樊市本科 39 鄂州职业大学鄂州市专科鄂州1所 40 仙桃职业学院仙桃市专科
湖北本科院校 01武汉大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 02中南财经政法大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 03华中科技大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 04武汉理工大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 05中国地质大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 06华中农业大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 07华中师范大学教育部武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 08中南民族大学国家民委武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 09湖北大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 10长江大学湖北省荆州市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 11三峡大学湖北省宜昌市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 12江汉大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 13武汉科技大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 14湖北工业大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 15武汉工程大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 16武汉纺织大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 17湖北中医药大学湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 18武汉工业学院湖北省武汉市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 19湖北汽车工业学院湖北省十堰市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 20湖北医药学院湖北省十堰市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 21孝感学院湖北省孝感市本科https://www.doczj.com/doc/7315083454.html,/ 22黄冈师范学院湖北省黄冈市本科