九年级物理实验汇总
第十三章能
[实验1]气体扩散
演示：
在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，
使两个瓶口相对，这间用一块玻璃板隔开如如图所示，抽掉玻璃
板后，会发生什么变化？
二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？
要点探究：
1．明确实验现象：抽掉玻璃板后，两个瓶子的气体会混合在一起，最后颜色变的均匀。
2．实验现象说明：分子在做无规则运动，分子间有间隙。
3．图中能把空气放在下方，二氧化氮放在上方吗？
揭示：不能。二氧化氮的密度比空气大，那样做由于重作用，二氧化氮会向下运动，不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动。
典型例题：
1．如图所示，两个瓶子里装有红棕色二氧化氮气体和空气，瓶
口对接后用玻璃片隔开，请回答下列问题：
（1）二氧化氮气体的密度_________空气密度（填大于或小于）。
（2）当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里
______________。
（3）这种现象主要表明__________________________________________。
2.如图所示,上瓶盛的是空气，下瓶盛的是红棕色的二氧化氮气体。当
抽出玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐
_____________，最后，上、下两瓶颜色_____________。此现象说明
__________________________。当两瓶气体混合后微粒_____________（填
“继续”或“停止”）运动。
3．（2015·）将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮＞ρ空气）的玻璃瓶口对口对拉，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，通过观察瓶颜色变化推断气体分子是否作无规则运动。对于玻璃瓶的三种旋转
方法（如图所示），四位同学判断正确的
是（）
A．小华认为甲图放置最不合理
B．小夏认为乙图放置最不合理
C．小梦认为丙图放置最不合理
D．小满认为三种旋转方法都不合理
4．在装着红综色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶
子。使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图右所示，抽
掉玻璃后，二氧化氮气体会进入到上面装着空气的玻璃瓶中。小
红认为二氧化氮气体进入到上面的瓶子中，不是因为气体分子的
运动造成的，而是由于空气受到重力，在重力的作用下，部分空
气会向下运动，挤压底下瓶中的二氧化氮气体，使二氧化氮进入到上面瓶中的，并不能
说明气体分子是无规则运动的。请你仅利用如图所示的实验器材，设计一个实验证明小红的观点是错误的。
[实验2]扩散的快慢
演示：
在一个烧杯中装半杯热水。另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。扩散的快慢跟温度有什么关系？要点探究：
1．实验中，两杯水要质量相等而温度不同，以例研究扩散快慢与温度的关系。
2．实验现象：热水中墨水扩散快，凉水中的扩散慢。
典型例题：
1．（2015·香坊区三模）甲、乙两个相同的透明玻璃水
杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是80℃
的热水，另一杯是5℃的冷水，它们都静静地放置在水平桌
面上。同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观
察到如图所示的现象。
（1）甲、乙两个水杯中，盛有热水的是乙；
（2）该实验说明分子热运动的剧列程度与温度有关。
2．（2015·潍坊二模）分别在冷水和热水中同时注入一
滴墨水，5s后的现象如图所示，该现象说明（）
A．只有热水的分子在做热运动
B．热水有能，冷水没有能
冷水热水C．扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生
D．温度越高，分子运动越剧烈
3．物理课上，老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中注入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了。水变红了是___________现象；热水比冷水变得快，说明_________________________。
[实验3]分子间有引力
演示：
如右图将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两个
铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。
要点探究：
1．为什么要将两个铅柱的底面削平，消干净？
提示：原因是和空气中氧发生反应产生了新物质，会导致两个铅块间的引力小的要命，削平后就可以露出铜的原貌了。
2．实验现象：两个铅柱没有被重物拉开。
3．实验现象说明：分子之间存在引力。
典型例题：
1．（2015·株洲）将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，
在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图，该实验说明了（）A．分子间存在引力 B. 分子间存在斥力
B．分子间存在间隙 C. 分子无规则运动
2．（2015·二模）利用吸盘式挂衣钩把干净的玻璃板挂在弹簧测力计的下面，记下弹簧测力计的示数为F。使玻璃板下表面接触水面，然后稍向上拉玻璃板，
玻璃板未离开水面，如图所示。发现弹簧测力计的示数大于F，其原因是（）A．玻璃板沾水变重了B．玻璃板受到浮力的作用
C．玻璃板上表面受到大气原压力D．玻璃板下表面与水之间存在分子引力3．小明将两个表面光滑的铅柱相互紧压，发现两者粘在一起，由此得出分子间存在引力，小华认为此实验不能排除是大气压把两个铅柱压在一起，下列实验中，能帮助小华释疑的是（）
4．将两个底面平整、干净的铅柱紧压后，两个铅柱就会结合在一起，即使在下面吊一个较重的物体也不会将它们提开。下列现象所包含的道理与之相同的是（）A．磁铁吸引铁块
B．带电吸引不带电的物体
C．往水杯中倒水，可以倒到稍稍高出杯沿，而水不会满溢出来
D．封闭在容器的液体很难被压缩
[实验4]空气被压缩时能增大
演示：
如甲图，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉。把活
塞迅速压下去，观察发生的现象。
要点探究：
1．实验现象：棉花燃烧起来。注意：一定要迅速压活塞。图甲2．产生原因：活塞压缩气体做功，使空气的能增大，温度升高。达到硝化棉的燃
点而使棉花燃烧发光。
3．现象说明外界对物体做功，物体的能增大。即做功可以改变物体的能。
典型例题：
1．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，把活塞迅速
压下去，可以观察___________。这是因为活塞压缩___________做功，使空气
的能________，________升高，达到硝化棉的________，使硝化棉燃烧，这个实验说明________，若将活塞缓慢压下去，________（填“能”或“不能”）看到此现象。
2．（2015·）如图所示，迅速下压活塞，筒浸有乙醚的棉花被压燃，下压过
程中，机械能转化为空气的能；在四冲程汽油机工作过程中，实验这一能量
转化过程的是压缩冲程。
3．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团硝化棉，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧。根据该实验现象，下列结论正确的是（）
A．棉花燃烧过程虽化学能转化为能
B．活塞下压过程中，气体的能减小
C．气体溶易被压缩，是因为气体分子间距离较小
D．活塞下压过程的能量转化形式与热机做功冲程能量转化相同
[实验5]空气膨胀对外做功
演示：
如乙图，烧瓶（或可乐瓶）盛少量水。给瓶打气，当瓶塞
跳出时，观察瓶的变化。
图乙在上述实验中，通过什么途径改变了烧瓶空气的能？
要点探究：
1．烧瓶盛少量水，给瓶打气，使瓶气体能增大，温度升高，水汽化产生更多的水蒸气。瓶气压逐渐增大，气体膨胀对外做功最终推出瓶塞。
2．实验现象：当瓶塞跳出时，瓶出现白雾。说明水蒸气降温液化成了可以看到的小水滴。
3．实验现象说明：气体膨胀对外做功，温度降低，能减小。
4．实验4和实验5说明：做功可以改变物体的能。
典型例题：
1．如图所示，是研究“做功与能改变的关系”的实验，玻璃瓶装有少量水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶打气，瓶压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。
（1）在这一实验过程中，你应当注意观察的是______。
A．打气过程；
B．打气时瓶水的情况
C．瓶塞跳起的现象；
D．瓶塞跳起的瞬间瓶出现的现象
（2）在你认为应当观察的一项中，你所观察到的现象是_______________，这一现象所说明的问题是_________________。
2．如图所示，在用塞子封闭的瓶装有少量的水，用打气筒往瓶打气，观察到当瓶塞跳起来时，可看到瓶出现有雾，下面对这个现象的解释：
（1）瓶空气能减小；
（2）瓶空气中的水蒸气液化形成雾；
（3）瓶空气温度降低；
（4）瓶空气推动瓶塞做功；
正确的解释顺序是：______（填上相应的序号）
3．如图所示是探究改变物体能的实验。
（1）烧瓶盛少量水，给瓶打气，在瓶塞未跳起前，瓶气
体的能______（选填“增大”“减小”或“不变”），这是通过
______（选填“热传递”或“做功”）改变了瓶气体的能。
（2）继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾“出现。这是因为瓶气体对外做功后，能______（选填“增大”“减小”或“不变”），温度______（选填“升高”“降低”或“不变”），瓶气体中所含的水蒸气放热______形成了小水珠，这一过程中，瓶气体的能转化为瓶塞的______能，这是通过______（选填“热传递”或“做功”改变了瓶气体的能。
4．如图所示为生活中常用的热水瓶，其外壁采用镀银的双层
玻璃，并将中间抽成真空，这是为了减少______。注入一定量的热
水后，立即盖上软木塞，软木塞会跳起来。这一过程中瓶气体的
______能转化为软木塞的机械能。汽油机的______冲程也发生同样
的能量转化。
5．如图，烧瓶盛少量，给瓶打气，可看到瓶塞跳起来，在这个过程中，下列说法错误的是（）
A．给瓶打气时，外界对瓶气体做功
B．瓶塞跳起时，瓶气体对外做功
C．给瓶打气时，瓶气体能减小
D．瓶塞跳起时，瓶气体温度降低
6．如图所示，在烧瓶盛少量水，给瓶打气，当瓶塞跳起来
时，可以看到瓶出现白雾。下列解释正确的是（）
A．瓶的空气对瓶塞做功，空气能减小，空气液化成白雾
B．瓶的空气对瓶塞做功，空气能增大，瓶底的水汽化成白雾
C．通过打气筒压缩瓶空气做功，空气能增大，瓶底的水汽化成白雾
D．瓶的空气膨胀对外做功，空气能减小，空气中的水蒸气液化成白雾
[实验6]比较不同物质吸热的情况
实验：
比较不同物质吸热的情况
加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。
比较它们吸收热量的多少。看看这两种物质的吸热情况是
否存在差异。
甲乙可以使用的实验器材有：相同规格的电加热器，玻璃
杯，温度计……
如图甲和图乙，利用电加热器来加热水和食用油。电加热器每少放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体繁少吸收的热量相同。
请思考怎样得到相同质量的水和油。怎样比较水和油吸收热量的多少。设计表格。记录并分析实验数据。
[测量器材]
测温度：温度计，测时间：停表。
[实验关键]
(1)实验设计：加热质量相同的水和食用油，升高相同的温度，比较加热时间。
(2)测量数据：0
(3)分析实验数据：
①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
②质量相同的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多。
[要点探究]
(1)怎样得到质量相同的水和食用油?
提示：方法1：先确定需要水和食用油的质量，取两只完全相同的玻璃杯，测出玻璃杯的质量，计算出玻璃杯和水的质量之和m ，再把玻璃杯放在天平上，注入水，使玻璃杯和水的质量之和为m ，用同样的方法测出等质量的食用油。
方法2：先确定需要水和食用油的质量，再才艮据ρm V =
计算出水和食用油的体积，
用量筒测出需要的水和食用油。
(2)实验中如何比较水和食用油吸收热量的多少?
提示：电加热器加热时间的长短。
(3)为什么要使烧杯、电加热器的规格相同?
提示：加热水和食用油的过程中，采用相同规格的电加热器和烧杯，可以保证在加热时间相同时，水和食用油吸收的热量相同。
[失分盲点]
(1)实验中要用相同的热源进行加热，以保证物质吸收的热量相同。
(2)实验中运用了控制变量法和转换法。控制物质的质量、初温和吸收的热量相同，通过比较温度计的示数反映不同物质吸热能力的不同。
典型例题：
1．小刚为比较A、B两种液体的吸热本领，组装了如图
所示的装置。他用完全相同的铁架台、石棉网、酒精灯、烧
杯、温度计各两个进行实验。
（1）实验应控制：两个烧杯中所装A、B两种液体的初
温相同、_________相等。
（2）给两种液体加热，记录两种液体的初温和末温，当_________相同时，温度法升高较多的液体其比热溶较_________。
（3）在实验过程中，小刚发现两液体温度都升高20℃时，A液体需加热5min，B 液体需加热10min，则_________液体比热溶较大。
2．小明为比较“不同物质的吸热能力”设
计了如下的实验方案：将质量相同的水和煤油
分别装入烧杯中，固定在铁架上，用两个相同
的酒精灯同时加热水和煤油，实验装置如图所
示，实验时每隔一段时间同时测量水和煤油的
温度。
（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（图甲中）：先调整固定_________位置，再调整固定_________的位置（两空均选填“A”或“B”）
（2）下表是小明记录的数居，由表格可知，实验中煤油和水吸热的多少是通过
_________来反映的（选填“温度计升高的温度”或“加热时间的长短”）物质次数质量m/kg 升高的温度△／℃加热的时间t /min
1 0.1 10 2
水
2 0.2 10 4
3 0.1 10 1
煤油
4 0.2 10 2
（3）在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_________（选填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的热量。
（4）实验表明，_________（选填“水”或“煤油”）吸热的能力更强。
3．在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：
（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示。在组装器材时应先调节_________（A/B）的高度，调节它的高度是为了_________。
（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油_________，得出结论。要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是_________。
（3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次国热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是____________________________________________________。（答出一个即可）
4．如图所示的是研究“比较不同物质的吸热能力“的
实验装置。
（1）为了得到质量相同的水和沙子，应选的器材是
_________。
（2）为了比较水和沙子的温度变化情况应选的器材是_________。
（3）实验中为了使水和沙子吸收相同的热量，你的体积法是_________。
（4）实验时，观察到沙子的温度高得较快，这说明了__________________。
（5）为了达到实验目的，在实验（4）的基础上，你认为应该进行的操作是_________；通过对实验现象的分析，你又可以得出结论是_________。
（6）换用其他物质做实验，仍可得出类似实验（5）中的结论，由此你的实验结论是：_________。为了表示物质在这种性质上的差异，而引入物理量_________。
5．为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了以下实验步骤：
A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；
B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；
C．在烧杯中，分别放入电功率厢同的电热器，加热时间相同；
D．用温度计分别测出水和煤油的末温。
你认为：（1）步骤A存在的错误是：_________，应改为_________；
（2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油_________；
（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的_________。
6．在探究“比较不同物质吸热的情况“的实验中，
实验装置如图所示。
加热时间/min 0 1 2 3 4
甲的温度/℃30 34 3
乙的温度/℃10 18 2
（1）实验中应量取质量__________________的甲、乙两种流体，分别倒入相同的
烧杯中，用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较__________________
来判断吸热能力的强弱。
（2）通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收
热量的关系为Q甲_________Q乙。
（3）分析实验数据可知__________________物质的吸热能力强。
7．如图甲所示，在探究“不同物质吸热能力”的实验中。
（1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、__________相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）。
选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间__________。
（2）水和煤油温度随时间变化的图像如图乙所示。
①根据图甲可判断出b物质是__________。
②根据图乙可判断出__________吸热能力强。
8．在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、
乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯，用相同的电加热器同时加热。记录相关数据，并绘制出如图的图像。（不计热量损失）
（1）实验时，选用初温和__________均相等的甲、乙两种液体。
（2）加热10min，甲吸收的热量__________（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量，甲液体的沸点是__________℃。
（3）乙液体的比热容是甲液体比热容的__________倍。
9．探究“比较不同物质吸热的情况”时，同学们用
电加热器同时开始均匀加热质量和初温相等的食用油和
水，装置如图。下列说确的是（）
A．实验中，食用油吸热升温较快，说明食用油吸热
能力较强
B．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强
C．实验中，将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同
D．在本实验中，物质吸热多少是由物质的种类决定的
10．某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据物质次数质量m/kg 升高的温度△t/℃加热的时间t/min
1 0.1 10 2
水
2 0.2 10 4
3 0.1 10 1
煤油
4 0.1 20 2
（1）分析第1、2次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的____________________有关。
（2）分析第1、3次数据，可以得出初步结论是：______________________________ __________________________________________________________________________。
（3）分析第__________、__________次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质的温度变化量有关。
[实验7]楼房暖气
想想议议：
我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输送能量的介质有什么好处？生活中，各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？
要点探究：
1．楼房“暖气”利用水作为传递热量的介质因为水的比较容较大。
2．汽车散热用的水箱里也是利用水作为介质的。
典型例题：
1．在我国北方的楼房中都装有暖气，这种用水作为介质的暖片，一般安装在窗户的下面；这因室外的冷空气密度__________，进入室后__________流动，热空气密度__________，在室向__________流动，使整个房间均匀受热。同时我们也常见在北方寒冷的冬天，汽车驾驶员晚上休息前，一般都要将停着的汽车水箱里的水放掉，其目的是__________。
2．我国北方的楼房中都装有“暖气”，暖气管道是用水来做介质的，能把燃烧时产生的热量带到用户的房屋中取暖。用水做介质是由于水的比热容__________（选填“较
大”或“较小”）。某暖气公司锅炉的出水温度为80℃，回水温度为60℃，每小时循环量为4m3，锅炉正常工作1小时向用户释放了__________J的热量（不计热量损失）。
第十四章能的利用
[实验1]热机原理
热机：
如右图，在试管装些水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间，
观察现象。
讨论这个过程中不同形式的能量之间转化的情况。
要点探究：
1．现象分析：酒精灯燃烧给水加热，通过热传递的方式增加水的能，水温度升高，直至沸腾，汽化生成大量热的水蒸气，气压增大，膨胀对外做功，冲出橡胶塞，瓶气体能减小，温度降低，水蒸气液化形成“白雾”。
2．能量转化分析：酒精燃烧，化学能转化为能；水蒸气冲出塞子，水蒸气的能转化为塞子的机械能。
3．揭示了蒸汽机（热机）的原理，即利用能做功，把能转化为机械能。
典型例题：
1．如图2所示，在试管装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，
会看到橡皮塞被____________,这个现象与汽油机的_________冲程相
似,同时管口出现”白雾,这是管水蒸气_________形成的小液滴；在这
个过程中，水蒸气的_________能转化为橡皮塞的_________能。酒精燃烧放出热量，酒精的_________能转化为水的_________能。
2．如图所示，在试管装些水，用橡胶塞塞住管口，并将水加热一段时间后，回答下面问题。
（1）写出你观察到的实验现象（至少写两条），并分析产生该种现象的原因
①现象：_________，原因：__________________；
②现象：_________，原因：__________________。
3．如图在试管装一些水，用带玻璃管的胶塞塞住，在玻璃管口放一个制作的小叶轮。加热试管使水沸腾，细心观察你会发现________，在此过程中是燃料的_________能转化为叶轮的_________能。
4．（2014·大港）装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会自动弹起，推动瓶塞的能量来自（）
A．瓶塞的能 B. 瓶塞的机械能
C. 水蒸气的机械能
D. 水蒸气的能
5. 如图所示，在试管装些水，用软木塞塞住，拿到酒精灯上加热使水沸腾起来，水蒸气会把木塞顶出去，对于该过程，从能量转化和转移的角度可用下边三句话来概括：①水和水蒸气吸热，能增加；②酒精燃烧，酒精的化学能转化成能，传给水和水蒸气；③水蒸气对木寨做功，能转化为木塞的机械能。以上三句话正确的顺序是（）A．①②③ B.②③① C. ②①③ D.③②①[实验2]四冲程汽油机工作过程
想想议议：
1．在四个冲程中，压缩冲程和做功冲程各发生了怎样的能量转化。
2．哪个冲程使汽车获得动力？
3．哪个冲程排出了汽车的废气？
要点探究：
1.工作特点：燃烧时把燃料的化学能转化为能，又通过做功把能转化为机械能。
2.工作过程：
一个工作循环，活塞往复运动两次，曲轴转动两周，对外做功一次。
3.判断汽油机冲程的方法：看气门和活塞
(1)判断吸气冲程和排气冲程：进气门打开，活塞向下运动是吸气冲程;排气门打开，活塞向上运动是排气冲程。
(2)判断做功冲程和压缩冲程：两气门均关闭，活塞向下运动是做功冲程，向上运动是压缩冲程；如果火花塞点燃必为做功冲程。
4.压缩冲程把机械能转化为能；做功冲程把能转化为机械能。
5.做功冲程使汽车获得动力，其它三个冲程靠飞轮惯性实现。
典型例题：
欧姆定律实验专题训练 1.在探究电流与电压、电阻的关系时，同学们做了以下实验： （一）小明和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源(3 V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的:A.定值电阻；B.小灯泡． (1)为了完成研究还应选择的器材(填序号)____；理由是：_______________． (2)小明按照设计的电路进行元件连接，连接电路时开关一定要，滑动变阻器的滑片要滑到。请你用笔划线完成图1甲中的实物电路连接(你所选的器材在图中用接线板代替)，并使图示位置的滑动变阻器接入电路的阻值最大． (3)小明闭合开关发现电流表、电压表示数都较大，移动滑片两表示数不变，原因可能是。更正后通过实验得出了表(一)中的数据，请读出图1乙中两表的示数，记在表中最后一列的空格处．并得出结论 (4)小丽通过实验得出了表(二)中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减小”的结论．小明观察并检查了小丽所连接的电路后，告诉小丽….你认为原因可能是____________________． （5）小东将小灯泡、学生电源、电流表、电压表连成了如图2所示的电路探究“流过导体的电流与电压的关系”，他通过实验，记录多组灯泡两端电压U和电流I的数据，通过分析来找出电压U和电流I的关系． ①他的设计中有什么错误？应怎样更正？ ②他通过来改变电压的。 ③他改变电压的方法与小明的方法比较，有什么不好？ （二）小丽同学用如图3所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，她先后将5 Ω、15 Ω和20Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数(如表三)。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。 (1)该实验中选错了什么器材：，请你说出应换用的器材。 (2)为保证实验正确进行，还需要表，接在____ 。 (3)选好器材正确接好电路后，闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数．则发生故障的原因可能是__________________． (4)排除故障后，同学们继续进行实验．一位同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5 Ω的电阻改换成阻值为15Ω的电阻．他认为这样操作便捷高效．那么，①如图4将5 Ω的电阻改换成阻值为15 Ω的电阻后，电压表示数会怎样 变化：_________．要使电压表恢复到原来的示数，应将滑片向 端滑动。移动变阻器滑片时，眼睛应注视 (选填 序号)； A．变阻器滑片B．电压表示数C．电 流表示数 ②请你指出他在操作中的错误：______________． ③他们进行三次实验后，觉得实验次数太少，于是又找来50Ω、 100Ω的电阻再继续实验，他们多次实验的目的是。他们换上100Ω的电阻后，无论怎样调节滑片，都不能使电压表恢复到原来的示数，而且示数始终偏小，原因可能是。 （5）图5中是某实验小组在探究过程中， 根据实验数据绘制的图像，其中表示电压 不变时，电流随电阻变化的图像是 ________图。(选填"甲"或"乙") 由此得到得到电流与电阻的关系的结论是 ______ ． （6）综合探究“电流与电压、电阻的关系”的实验可知。实验开始时，滑动变阻器的作用是。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，滑动变阻器的作用是；在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，滑动变阻器的作用是。2．同学们学习了电阻的测量知识后，进行了电阻的测量： （一）小明要测量一个约为10Ω电阻R X 的阻值.给出下列器材： A、电压为3V的电源； B、量程为3V的电压表; C、量程为15V的电压表; D、量程为0.6A的 电流表; E、量程为3A的电流表; F、滑动变阻器; G、开关及导线. (1)为了提高实验准确度,应选择器材A、F、G 和、（填写器材代号）。 （2）实验的原理（用公式表示）是
人教版九年级物理实验探究题汇总（按教材顺序） 1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。（阻力对物体运动的影响） （1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同或不相同) （2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运动状态。三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________相关 进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_______运动. （3）牛顿第一定律是在实验的基础 上，通过而抽象概 括出来的。 2、在“探究二力平衡条件”的活动 中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和 对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样 做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。 （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的 影响小一些？为什么？
3、在“探究重力的大小与什么因素相关”的实验中，得到的部分实验数据如下表： 实验次数 1 2 3 钩码质量（g）100 200 300 钩码受到的重力（N） 1 3 钩码受到的重力与质量的比（N/kg）10 10 （1）请根据图12中弹簧测力计的示数完成表格。 （2）分析表格中数据，能够得到的结论是： （3）同学们对此实验有如下猜想： A．重力跟质量相关；B．重力跟位置相关；C．重力跟形状相关。 为了验证猜想C，现提供如下器材：弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀。 请你选择适当的器材，完成下列探究过程： 所选器材 探究步骤 分析论证若，则； 若， 则； 4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。 实验过程中，一些同学作了以下猜想： ①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙水准相关； ②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小相关；
中考物理实验探究题专项练习 中考物理实验探究题专项练习主要从复习目标、知识储备、典型例题、操作步骤及精选的探究题习题专练，希望本篇的资料可以帮助大家的复习， 【复习目标】 1、熟练掌握科学探究的各要素。 2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。 3、能够对提出的生活中的现象和问题 【知识储备】 一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。 【典型例题】 【一】对提出问题能力考查 基本要求： ● 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ● 能书面或口头表述这些问题。 例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题?
力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系? 解题方法： ________________________________________________________ _________ 【二】对猜想与假设的能力考查 基本要求： ●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 例题.用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。 液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关 练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想 猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。【三】对制定计划与设计实验能力考查 基本要求： ●能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。 ●能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。 ●能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识 例题：设计影响电磁铁磁性强弱的因素实验方案时，通过推理得
教科版九年级物理实验 探究题专题 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
教科版九年级物理实验探究题专题 作者：汤成林 1. 为了比较水和沙子的容热本领大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下： 质量／g 温度升高10℃所 需要的时间／s 温度升高20℃所需 要的时间／s 温度升高30℃所 需要的时间／s 沙子306489124 水3096163220 （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质。 （2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的 温度时，水吸收的热量（选填“大于”、“等于”或“小于”）沙子吸 收的热量。 （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（选填“沙子”或“水”）升高的温度更高。 （4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符．你认为可能的原因是：。 2.如图所示，是小明设计的利用电流表探究串、并联电路中电流的特点的实验电路图。？
实验1：用电流表分别测量出甲图中A、B、C三处的电流，测量数据填入表一。再测量一次，并记录数据。？ 实验2：用电流表分别测量出乙图中A、B、C三处的电流，测量数据填入表二。 将L 2换成L 3 ，再测量一次，并记录数据。分析表中数据可以得出的结论是：？ (1)串联电路中电流的规律 是；？ (2)并联电路中电流的规律是；？ (3)并联电路各支路电流（填“不一定”或“一定”）相等；？ (4)串联电路中各处电流（填“不一定”或“一定”）相等。 3. 如图(甲)所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。 (1) 按图(甲)所示的电路图接好电路。 (2)实验步骤： A．连线时开关应断开，滑片P应置于端。 B．将滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R 0两端的电压U 1 。 C．。 D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。 (3)讨论交流
电磁铁磁性影响因素 1、控制变量法，转化法。 2、影响因素：电流的大小、线圈的匝数、铁芯的有无。 3、电磁铁吸引曲别针/大头针/铁钉的数目（转换法）（看题目中给什么）谁吸的多谁的磁性最强。 4、实验中下方铁钉张开（散开）：同名磁极相互排斥 5、会用安培定则判断电磁铁的磁极（先标出电流的方向）。 6、把两个电磁体串联，目的是使通过他们的电流相等。 焦耳定律 1、焦耳定律的依据是电流的热效应。 2、用到的两个方法：控制变量法、转换法。 3、U形管中液面高度的变化、温度计示数的变化、反映了电阻丝产生热量的多少（转换法）。 4、在探究电流通过导体时产生热的多少和电阻的的关系实验中，用此电路探究和电阻关系的好处/串联的好处：控制电流和通电时间相同。在探究电流通过到提示产生热的多少和电流的关系实验中，控制电阻和通电时间相同。 5、结论：注意前提条件在电流相同和通电时间相同时在电阻相同和通电时间相同时。 7、U型管中液面高度变化不明显的原因：装置气密性差。 8、并联一个电阻的好处：并联分流，保证通过容器中电阻的电流不同。 9、实验中利用气体的热胀冷缩（看题目中用的什么），U型管中液体液面高度的变化。 10、用空气来做实验的好处：空气受热容易膨胀，便于实验观察。
测小灯泡的电功率 1、实验原理：P=UI 2、电路图：画电路图、连接电路图（注意要求，比如向右滑滑动变阻器电阻变大）、（实物图和电路图要注意对应）找错误（要求对电路图要非常的熟悉）。 3、不能多次测量求小灯泡的电阻：灯丝电阻随温度的升高而增大。 4、电压表的量程：根据灯泡的规格（如2.5V）来判断、电池的个数。 电流表的量程：需要简单进行计算U/R P/u 5、滑动变阻器的作用：保护电路改变灯泡两端的电压。 滑动变阻器的移动：此时的功率比额定功率大，还是比额定功率小（比较实际电压比额定电压大还是小）要测额定电功率，滑片要向哪端移动（注意比额定电压大，还是比额定电压小）、移动时眼睛看着电压表、电流表的读数（三遍）、计算额定功率。 6、故障题: 短路（电流变有数，电压表没数）、断路（电压表有数，电流表没数）、连上就亮了（开关未断开）、滑动变阻器没有移到最大阻值处、滑动变阻器的导线同时接在了下端两个接线柱上、电压表随灯泡亮度的增大而减小（电压表测量滑动变阻器两端的电压）。 7、假如灯泡的测量需要大量程，大量程损坏改测滑动变阻器两端电压。 8、多次实验的目的：寻找不同电压下灯泡的电功率规律。 9、结论：实际电压越大，实际电功率越大，灯泡越亮。 10、连接电路前开关应断开。滑动变阻器滑到最大阻值处（离下接线柱最远端）（看清填左右，还是填ab）：保护电路。 电阻的测量（伏安法测电阻） 1、原理：R=U/I 2、电路图：画电路图、连接电路图（注意要求，比如向右滑滑动变阻器电阻变大）、（实物图和电路图要注意对应）找错误（要求对电路图要非常的熟悉）。 3、滑动变阻器作用：保护电路改变定值电阻两端的电压。 4、多次实验的目的：取平均值减小误差/测物体长度 5、不能多次测量求小灯泡的电阻：灯丝电阻随温度的升高而增大。 6、滑动变阻器的移动：看电压表 7、故障：断路（电流表没有数、电压表有数，显示电源电压、电压表和谁并联、谁断路）。短路（电流表有数，电压表没数）。选滑动变阻器：会计算（选大的）。 8、将定值电阻换成小灯泡可以做测小灯泡电功率实验。 9、三次数据相加取平均值。
沪科版九年级物理实验 专题复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
九年级物理实验专题复习-----电学部分 实验01：用电流表测电流 典例1。如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图： （1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的。（填“相同”或“不相同”）。 （2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：。实验时L1没亮的原因可能是（） A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．L1灯泡的灯丝断了 C．L1灯座处可能短路了 D．L1灯泡靠近电源正极 （3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：。 （4）他获得三组不同电流值的方法是： （5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题（ 填在下面横线上） 甲：乙：． 典例2．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图． （1）请你根据电路图1，用笔画线代替导线，把图2中的实物连接起来．（导线不能交叉）（2）电流表在使用时必须在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它 的。 （3）闭合开关，通过C点的电流如图3所示，则通过C点的电流值为 A． （4）该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后，得出结论：I A +I B =I C ，请你对该小组的 实验进行简单评估（实验过程中存在的问题和改进的方法）：。 （5）该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷．（实验室仪表可以任意选 用）。 实验02：用电压表测电压 典例1．为了探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图所示．根据电路图把电压表分别接 实验次数AB间电压U 1/V BC间电压U 2 /V AC间电压 U 3 /V
《欧姆定律》经典实验题汇总 1.如图是某同学“探究电流与电压的关系”的实验电路图和实验记录表格。 电压 U/V 1.5 3.0 4.5 6.0 电流 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 （1）闭合开关前，应把变阻器的滑片调到端的位置，这样做的目的是：。 （2）实验中他选用的定值电阻的阻值是Ω。 （3）分析表中是数据得到的结论是： 2.探究“电阻上的电流跟两端电压的关系” 时，小明连接成如图所示的实验电路． （1）在这个实验电路中有一个仪器连接有误，请你在实物图中只改变一根导线的连接，使该仪器能 正常工作（用“ ”标出需要改动的导线，并画出改接的导线，要求滑片在最右端时连入电路中电阻 最大）． （2）小明改接电路后，闭合开关，电流表指针偏转情况如图所示．为提高实验精确程度，这个电路仍 需要改进的地方是____________． （3）小明实验过程中突然看到电压表示数变大，电流表示数变为零，则电路中可能的故障是 ______________________ ． （4）小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2 对应的 U—I关系图象，如图所示．由图象得出：①当 电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成____________ 关系；②定值电阻 R1_________R2 . （5）小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用 5 ， 10 ， 15 的电阻替换原来的定值电阻 R，某次把定值电阻 5 替换成 10 时，应向 ________（选填“左” 或“右”）调节滑动变阻器滑片，使___________ 表保持不变，然后再记录电流 表的示数． 3.在探究“电流与电阻的关系” 实验中。 （1）小新将实物连接成如图甲所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×” 并改正。 （2）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片示数如图乙所示，电流大小为_________A 。 （3）换上 10Ω的电阻后，闭合开关，电压表示数将P，使定值电阻R 两端电压为2V ，电流表 __________ （选填“变大”或“变小”），此时
xxxXXXXX 学校XXXX 年学年度第二学期第二次月考 XXX 年级xx 班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 一、实验,探究题 （每空？ 分，共？ 分） 1、测量“小灯泡的电功率”，小灯泡的额定电流为0.3A ，灯丝阻值在10Ω～15Ω之间，所提供的器材有：电流表、电压表、电源（电压恒为6V ）、开关各一个，滑动变阻器（“5Ω，2A ”、“20Ω，1A ”）两个，导线若干． （1）小明没有连接完的实物电路，如图1所示，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整． （2）小明选用的滑动变阻器的规格为 ． （3）闭合开关，移动滑片，当电流表的示数为0.3A 时，电压表示数如图2所示，读数为 V ，小灯泡的额定功率为 W ． （4）小红没用电压表，但多用了一个开关，其它器材与小明的相同，也测出了小灯泡的额定功率． ①请在图 3虚线框内画出她设计的电路图． ②写出实验步骤：实验步骤 ． ③写出测定额定功率的表达式：P 额= ． 2、如图22甲所示是小刚测量小灯泡电功率的电路。电源电压为6V ，小灯泡L 的额定电压为2.5V ，电阻大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R 1和R 2的最大阻值分别 为10Ω和50Ω。
（1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图乙所示，则他接下来的操是。 （2）应该选用的滑动变阻器是。（选填“R1”或“R2”） （3）用笔画线代替导线将电路连接完整。 （4）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在端。（填“a”或“b”） （5）检查仪器和电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量， 多次测量的目的 是：。 （6）在某次测量中，调节滑动变阻器滑片到某一位置时，电压表示数如图丙所示 要测定小灯泡的额定功率，应将滑片适当地向（选填“左”或“右”） 移动，同时眼睛应观察。 3、如图21是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路（烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同），瓶中的电阻采用金属丝。 （1）实验中，通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。 （2）在电流与通电时间相同的条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与进行对比。 4、如图20所示的电路，闭合开关后，电压表读数为6V，电流表读数为0.6A。
物理实验组卷（九年级） 一．选择题（共1小题，满分5分，每小题5分） 1．（5分）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（） A．物体温度升高，它的内能一定减少 B．物体温度升高，一定吸收了热量 C．物体温度降低，它的分子运动一定减缓 D．物体吸收了热量，温度一定升高 二．实验探究题（共29小题） 2．小明家新买了一台多功能LED台灯，其结构如图甲所示。S1是控制LED灯的开关，USB接口可以给手机充电。小明发现即使S1断开，USB接口也能正常使用。安全开关S2位于台灯底部的前端，当台灯倾斜，S2离开桌面时，它会自动断开，切断台灯的电源。 （1）根据以上信息，请用笔画线代替导线，将图乙中的电路元件接入电路。（2）晓明对开关S2很感兴趣，并开始研究其功能。它将台灯点亮，并保持支架和灯头的夹角不变，试着向后调整支架的位置，当达到图丙所示的位置时，台灯虽未倾倒但底座前端刚好翘起，此时S2断开，台灯熄火。如果把台灯看做是杠杆，此时恰好平衡，则动力臂（填“大于”、“等于”或“小于”）阻力臂。接下来，小明向固定在底座上的笔筒中放入一支铅笔，这时台灯底座重新落回桌面，S2闭合，台灯亮起。当他再从笔筒中取出这只笔时，台灯底座前端翘起，再次熄灭。
（3）小明设想：如果利用安全开关S2，制作一个在手机充电时可以自动断电的控制装置，这样就可以避免因夜间手机充电时间过长而带来的安全隐患。 经过思考小明只借助了湿巾和少量的水，结合学过的蒸发知识便设计出了一个简易的装置。以下是小明给的设计方案，请将其补充完整。 ①抽取一张湿巾放进空笔筒中，并把手机数据线插入台灯底座的USB接口，手机开始充电。 ②慢慢向后调节支架，同时观察手机充电的情况，直至手机刚好。 ③保持支架和灯头的位置不变，，使开关S2闭合。 ④一段时间后，台灯底座前端自动翘起，开关S2切断电路。在不改变支架和灯头位置的前提下，若要缩短充电时间，可采用的方法是。 3．小明利用如图1所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“。
电学实验题专项 考查内容 一、探究“串联电路中电压得规律” 二、探究“并联电路中电流得规律” 三、探究“电流与电压得关系” 四、探究“通过电阻中得电流与电阻得关系” 五、探究“影响电阻大小得部分因素” 六、“伏安法”测量小灯泡或者未知电阻得阻值R X 七、“伏安法”测量小灯泡得电功率 八、探究“电流产生得热量与哪些因素有关” 九、自己设计实验 解决问题 一、探究“串联电路中电压得规律” 小刚与小丽用如图所示得器材探究串联电路得电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡得规格不同。 （1）请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：L1与L2串联，电压表测量两灯串联后得总电压。 （2）小刚用电压表测量L1两端得电压时，直接选用0～3V得量程，小丽说这样不行，规范得操作方法应该就是。 （3）她们在测量L2两端得电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为零。小刚用电压表检测L1两端得电压，示数为电源电压，由此判断出L1处得故障就是；L2就是短路还就是正常得？小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她得方法可能就是。 （4）她们排除故障后继续实验，得出了下表所示得一组数据。为了得出串联电路电压关系得普遍规律，她们还应当。
二、探究“并联电路中电流得规律” （2016·河南）小海与小梅一起做“探究并联电路中电流得规律”实验。 （1）图甲就是她们设计得电路图，图乙就是她们测量电流时连接得实验电路，此时电流表测量得就是_______（选填“A”“B”或“C”）处得电流。 （2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处得电流。在移动得导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确得电路。移动后电流表测量得就是______（选填“A”“B”或“C”）处得电流。 （3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论：________（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍得规律，应当进行多次实验。操作方法就是：________。 （4）小海利用原有得实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表得位置，就可直接测出A、B、C三处得电流，同样可得出三处电流得关系。请在虚线框中画出电路图。 三、探究“电流与电压得关系” 为了探究“电流与电压得关系”，小华设计了如图甲所示得实验电路图。 (1)实验选用得器材如图乙所示，其中电源为两节新干电池，定值电阻为10 Ω，滑动变阻器上标有“10 Ω 2 A”得字样，则实验时电压表应选用得量程为_____V，电流表应选用得量程为A。 （2）请根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中得元件连成电路。要求：滑动变阻器 得滑片向左移动时，电流表得示数变大。
2017年中考物理实验探究题专题解析
中考物理实验探究题专题解析 一、实验探究内容及考查点 1.课本实验探究（带※为中考的重点，带※※为中考的必考点） 考查内容考查知识点 平均速度的测量刻度尺的使用；停表的读数；平均速度公式的运用 音调和频率、响度与振幅的关系音调与频率的关系；响度与振幅的关系 改变频率和振幅的方法（振动物体的长度和拨动的力度） 光的反射光的反射的内容 ※平面镜成像的特点平面镜成像的特点 等大蜡烛的意图（便于比较物体和像的大小） 透明玻璃板的原因（便于确定像的位置） 图纸信息的处理（测量各点到平面镜的距离；连接对应点观察连线与平面镜的关系） ※凸透镜成像的规律凸透镜成像特点及应用；对焦点、焦距、物距、像距理解 实像和虚像的区分（是否呈现在光屏上） 蜡烛、凸透镜和光屏的位置和高低（中间放置凸透镜；三者中心在同一高度） ※晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像和条件（温度不变，需要继续吸热/放热）熔点和凝固点 ※水的沸腾水沸腾的图像和条件（温度不变，需要继续吸热） 沸点和气压的关系（气压高，沸点高） ※物体质量和密度的测量密度的计算 天平的使用（放、移、调、称、读的要点） 量筒的使用 质量和体积测量顺序的处理（注意测量时液体的残留） 重力与质量的关 系 重力与质量的关系 ※滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的影响因素；控制变量法的运用 匀速拉动物块运动（便于读数、拉力等于摩擦力） 牛顿第一定律牛顿第一定律；控制变量法；实验加理论推导的实验思路二力平衡的条件二力平衡的条件；控制变量法 ※压力作用效果的影响因素压力作用效果的影响因素 压力作用效果的呈现（观察物体的凹陷程度） 液体压强的特点压强计的使用（观察U形管两边液面的高度差） 控制变量法；液体压强的特点 浮力的影响因素浮力的影响因素；弹簧测力计的使用；浮力的求解 ※阿基米德原理阿基米德原理的内容；测力计的读数 浮力的求解（两次测力计的示数差） 实验的步骤（称小桶重力；空中称物重；水中称读数；称小桶和水的重力） 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件 力臂的读取（杠杆水平时读杠杆上的刻度） ※滑轮组的机械效率机械效率的理解 有用功和总功的求解（有用功——重力做的功；总功——拉力做的功）拉力与物体重力的关系（F=（G+G 动 ）/n；n——动滑轮上绳子的段数）匀速拉动绳子（便于读出拉力的示数）
一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1； （2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1； （4）计算出牛奶的密度ρ． 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1； （2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2； （4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示） 通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）． 在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）． （二）测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价． （三）探究浮力大小 [示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
初中物理实验探究题大全(共110页) 声学 1.声音的发生和传播 1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声．声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关． 2．（2011?金平区）如图所示，四支相同的试管内 装有不同深度的水． （1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：， 则发出的声音的音调由低到高的顺序
是：．（只填对应序号）． （2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：，则发出的声音音调由低到高的顺序是：．（只填对应序号）2.音调，响度的变化 1．声音的探究 （一）他们首先做了如下几个实验： 实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动 实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动 实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声 （1）他们发现这些发声物体的共同特征 是： ，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为． （2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为 （二）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：
（1）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来 存在的是： （2）经过改正后，他们得出了正确 论： （三）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第 次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则把梳子发出的声音的音调高． （四）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不
★★★实验一：探究水沸腾时温度变化的规律 （1）如图甲所示，是“探究水沸腾时温度变化规律的实验装置”，除了图中所示器材外，实验时还需的测量工具有。该实验器材装配的合理顺序是（填序号）（①烧杯； ②酒精灯；③温度计；④铁圈及石棉网）。 甲 （2）实验中观察到气泡上升过程中变化的情况如图乙、丙所示，其中沸腾时的情况如图；同时，沸腾时杯口有大量“白气”不断冒出，这些“白气”是形成的。（3）实验中，当水温上升到90℃时，小明每隔1min记一次溫度计的示数直至沸腾一段时间后，数据如表一所示，其中第4次温度计的读数是℃。 （4）请根据表一记录的数据在图丁中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。 吸收热量温度（选填“上升、不变”）；沸点为℃， （6）实验结论：水沸腾时_______（选填“吸”或“放”）热，但温度。 （7）实验讨论 ①实验时同学们发现，从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短水达到沸腾需要的时间，请你提出改进建议、、等。 ②通过实验探究你认为水沸腾需要满足的条件有：、。 ③小明发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因是。 ④实验中水的沸点小于100 ℃的原因：水面上方的大气压________1标准大气压. ⑤液体温度计是，里面的液体有的用酒精，有的用水银．已知酒精和水银的熔点和沸点如表二所示，则测本实验应选温度计．（选填“酒精”或“水银”） 实验二：探究晶体熔化或凝固规律 1、“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，装置如图甲所示，根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象如图乙所示，则下列说法正确的是（） A、第3分钟时该物质处于液态 B、该物质完全熔化需要7分钟 C、该物质属于非晶体 D、该物质在AB段的比热容小于在CD段的比热容 2、小明把盐水用容器盛好放入冰箱，每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图所示．则下列说法错误的是（） A、盐水从第10分钟开始凝固 B、盐水在凝固过程中放出热量，温度不变 C、盐水在10到15分钟的过程中内能不变 D、盐水的凝固点为-2℃ 甲第1题乙第2题
初三物理电学实验探究题及答案
xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 题号 一、实 验,探究 题 二、计 算题 三、综 合题 四、作 图题 总分 得分 一、实验,探究题 （每空？分，共？分） 1、测量“小灯泡的电功率”，小灯泡的额定电流为0.3A，灯丝阻值在10Ω～15Ω之间，所提供的器材有：电流表、电压表、电源（电压恒为6V）、开关各一个，滑动变阻器（“5Ω，2A”、“20Ω，1A”）两个，导线若干． （1）小明没有连接完的实物电路，如图1所示，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整． （2）小明选用的滑动变阻器的规格为． （3）闭合开关，移动滑片，当电流表的示数为0.3A时，电压表示数如图2所示，读数为V，小灯泡的额定功率为W． （4）小红没用电压表，但多用了一个开关，其它器材与小明的相同，也测出了小灯泡的额定功率． ①请在图3虚线框内画出她设计的电路图． ②写出实验步骤：实验步骤． ③写出测定额定功率的表达式：P额= ． 2、如图22甲所示是小刚测量小灯泡电功率的电路。电源电压为6V，小灯泡L的额定电压为2.5V，电阻大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别 为10Ω和50Ω。 评卷人得分
（1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图乙所示，则他接下来的操是。 （2）应该选用的滑动变阻器是。（选填“R1”或“R2”） （3）用笔画线代替导线将电路连接完整。 （4）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在端。（填“a”或“b”） （5）检查仪器和电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量， 多次测量的目的 是：。 （6）在某次测量中，调节滑动变阻器滑片到某一位置时，电压表示数如图丙所示 要测定小灯泡的额定功率，应将滑片适当地向（选填“左”或“右”） 移动，同时眼睛应观察。 3、如图21是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路（烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同），瓶中的电阻采用金属丝。 （1）实验中，通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。 （2）在电流与通电时间相同的条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与进行对比。 4、如图20所示的电路，闭合开关后，电压表读数为6V，电流表读数为0.6A。
初三物理电路实验题型汇总 一、探究“串联电路中电压的规律” 二、探究“并联电路中电流的规律” 三、探究“电流与电压的关系” 四、探究“通过电阻中的电流与电阻的关系” 五、探究“影响电阻大小的部分因素”六、“伏安法”测量小灯泡或者未知电阻的阻值RX七、“伏安法”测量小灯泡的电功率八、探究“电流产生的热量与哪些因素有关” 九、自己设计实验解决问题 一、探究“串联电路中电压的规律”小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压。 （2）小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3V 的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是。 （3）他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为零。小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L1处的故障是；L2是短路还是正常的？小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是。（4）他们排除故障后继续实验，得出了下表所示的一组数据。为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应当。
二、探究“并联电路中电流的规律”（xx河南）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_______（选填“A”“B”或“C”）处的电流。（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是______（选填“A”“B”或“C”）处的电流。（3）测出 A、 B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论：________（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：________。（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出 A、 B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。 三、探究“电流与电压的关系”为了探究“电流与电压的关系”，小华设计了如图甲所示的实验电路图。(1)实验选用的器材如图乙所示，其中电源为两节新干电池，定值电阻为10 Ω，滑动变阻器上标有“10 Ω 2 A”的字样，则实验时电压表应选用的量程为_____V，电流表应选用的量程为 A。（2）请根据电路图用
2015大成中学初三物理实验探究题专题训练 1.如图是探究“平面镜成像特点的实验“装置。 (1)为了便于观察.该实验最好在 ___ 环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）； 此外应选择_____________来研究平面镜成像特点（填“平面镜”或“玻璃板”）； 目的是____________________________________ 思考: 玻璃板是薄的好还是厚一点好?为什么? (2)观察像时.会发现两个几乎重叠的像.这是___________________________ 造成的 (3)实验选择两根完全一样的蜡烛A 和B.是为了比较像与物___________的关系。 (4)实验时.将点燃的蜡烛放在玻璃板前.眼睛应该在玻璃板________（选填“前”或“后”）观察。便于找到像 问题的方法称为____________________．（选填“控制变量法”“等效替代法”或“类比法”） (5)点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A.晓兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B 都无法与蜡烛A 的像完全重合.请你推断其原因是________________________________________。 (6)实验中刻度尺的作用是便于比较像与物___________关系。若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验.这种做法的优点是______________________________________________________________ (7)移去后面的蜡烛B.并在其所在位置上放一光屏.则光屏上________接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能"）.说明平面镜成的是________像。 (8)将蜡烛逐渐远离玻璃板时.它的像大小_________(填“变大”、“变小”或“不变”）, 并且________（填“远离”或“靠近”） 玻璃板,小红还发现物像连线与玻璃板____________. (9) 小红看到玻璃板前的蜡烛A.是由于光的_______________ ,看到玻璃板后的蜡烛B 实际是由于____________而成的虚像.看到玻璃板前蜡烛A 的像.是由于____________而成的_______像 2.在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中.同学们提出了以下几种猜想： A ．与物体间压力大小有关 B ．与物体运动的速度大小有关 C ．与物体间的接触面积大小有关 D ．与物体间接触面的粗糙程度有关 实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、毛巾、钩码、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。 ①小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验.如图所示。实验数据如下表所示： (1)表中数据可以验证猜想 ______ (填序号)的正确或者错误。结论______________________________________________________________________ (2)实验中要匀速拉动木块的原因是： (3)就利用现有器材且保持木板水平.还可以验证猜想 (填序号)正确或者错误.请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来： ____________________________________________________________________ (4)验证这个猜想的实验表格：
为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他的实验记录，根据实验记录回答下列问题： （1）分析比较______（填烧杯号）的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度相同时，不同物质吸收的热量不同． （2）分析比较1、2两烧杯的记录，可得出的初步结论是：______． （3）分析比较3、4两烧杯的记录，可得出的初步结论是：______． 综合（1）、（2）、（3）中的结论，然后综合归纳可得出结论：物质温度升高时吸收热量的多少与______有关系． 如图所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手．对于筒壁发热现象，有两个方面的原因： a．打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高； b．打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因． 根据上述筒壁发热现象的描述： (1)你猜想________是主要原因(填“a“或“b”)； (2)你猜想的依据是：________________________________________ 下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
如图所示是小明同学利用一根粗细均匀的铅笔、刻度尺来测量细铁丝的直径．请你帮助小明完成下面的表格．_____________________ 小亮在“长度的测量”实验中： （1）如图中圆的直径是________cm． （2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是______（选填“A”或“B”）． A. B.