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人教版九年级物理实验探究题
1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。（阻力对物体运动的影响）
（ 1 ）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同
或不相同 )
（ 2 ）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最
远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运
动状态。三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________
次 ,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关
进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水
平面上做 _______ 运动 .
（ 3 ）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象
概括出来的。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果
来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（ 1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象
是；
（ 2 ）小明选择了图 a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右
支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和
对物体平衡的影响；
（ 3 ）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用
于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响
小一些？为什么？
4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
实验过程中，一些同学作了以下猜想：
①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A．长木块， B ．木块， C ．毛巾， D ．棉布， E ．弹簧测力计，F．砝码， G．多支圆珠笔芯．
(1) 实验时应使木块在拉力作用下做_________运动，利用拉力与摩擦力是___________ 力的原理测出摩擦力的大
小。
(2)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是( 填序号 ) _______________．
(3)比较图 ___________ 和图 ___________ 可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大
(4)为了检验猜想③是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：
步骤 l：把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，读出这时弹簧测力计的读数
步骤 2 :把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以更大的速度拉木块，读出这时弹簧测力计的读数
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请对上述实验过程做出你的评价：
(5)滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗？你如何实验？
5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件”实验。
(1) 小华实验时，发现如图16 所示的状态，应将平衡螺母向
调
节．使杠杆在__________位置平衡，这样做是为了便于测量__________ ；
（ 2 ）调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N 的钩码挂在杠杆a处，又将弹
簧测力计钩在杠杆 b 处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直拉
弹簧秤（填“向上”“向下”）;操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准
确读数，请你提出一种改进的方法:
(3) 小华得到的两组数据如下表所示：
动力 Fl／ N 动力阻力F2／
2／ m
实验序号臂1／ m阻力臂
N
l20.2l0.1
2l0.0820.04
这两组数据中，第__________ 次实验的数据肯定有错误。
（ 4 ）小华更正错误后，又改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法
又做了一次实验，共得到三组数据并进行分析 .他这样做的目的是________。
（ 5 ）小刚也进行了实验操作，得到了一组数
据：
阻力臂Ｌ２
动力 F1/N动力臂Ｌ1/cm阻力F２/N/cm
他得出的结论是：“动力＋动力臂＝阻力＋阻力
臂”，
你认为他的实验存在什么问题？4554
(6) 如图 15所示，杠杆在水平位置平衡。小刚在两侧钩码下再各挂一个
相同的钩码，他发现杠杆_________ 端将下沉了。
6、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用
所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验：
通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放
到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(c)所示。通过对图( a)、(c)的比较又得出“压力一定
时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：
(1)小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。
(2)造成前后两个结论不一致的原因
(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb，图 (c)中小桌对木板的压强是Pc,则Pb
Pc 。
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(4)比较图 (b) 和图 (c) 可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：
(5)小明和小华正确实验后得出压力的作用效果与两个因素有关，他们得到两个准确结论是：.
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3、下表是某同学做“研究液体的压强”实验的数据记录：
(1)比较序号为 __ 的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大；
(2)
1、 2、
比较序号为3的三组数据可得出结论：_；
(3)比较序号为5、 6 的两组数据可得出结论：__
8、通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，
继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。
首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行猜想，在老师帮助下将同学们的猜想归纳如下：
猜想 l：浮力的大小可能与物体的质量有关；
猜想 2 ：浮力的大小可能与液体的密度有关；
猜想 3 ：浮力的大小可能与液体的深度有关；
猜想 4 ：浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关。
(1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想 2 ，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体 A 、B、 C 并测出了
它
们的重分别为 4 N、4.5 N和5 N，然后进行了下图所示的实验。
①比较图中序号为a、 b 、 c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与________。
②比较图中序号为________ 、 ________、 ________的三次实验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。
(2)猜想 3 是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。
_______________________________________________________________
(3) 小民所在组的同学为了验证猜想3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物A，进行了如图所示的实验，得体到
的实验数据如下表：
实验序号12345物体 A ：底面积 20 cm2 、高 5 cm的圆柱体，
液体：酒精物体浸入液体的深度h／ cm 13579
受到的浮力 F 浮／0.分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：N0.20.50.80.88
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______________________________ 。
之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究：.
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（ 4 ）如图所示，小军将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中（水足够深），在圆柱体接触容器底
之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h 和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
①分析表中实验数据，可以得出物体
重
______________N，第 4次实验时，物体受到的浮力
______________N。
②分析表中第1列到第5列数据，
说明
67
③分析表中第列到第列数据，
说明
④图乙中能正确反映弹簧测力计示
F 和圆柱体下表面到水面距离h 关系的图像是（
数）
⑤圆柱体的密度
为
9、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，1、 2 、 3次实验装置分别如图中的第甲、
乙、丙所示。
有用功总功
钩码重钩码上升测力计测力计移动机械效率
次数
G／N高度 h ／ m／ J拉力 F ／N距离 s ／ m／J
120.1020.90.30.2774.1％
240.10.4 1.60.30.4883.3％
340.1 1.10.50.55
（ 1 ）比较第
1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率
越。
（ 2 ）第 3次实验中所做的有用J ，机械效率
功是是。
（ 3 ）第 3次实验中动滑轮个数 2 次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外
比第功
填“增大”或“减小”），因而，由第2、 3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的大小有关。（ 4 ）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，额外功（选填“增大”或“减小”）。10、
探究“斜
面的
机械
效率”的实
验装
置如
图所示，
某实
验小组提出了“斜面的机
械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想，他设计了如图所示的实验装置，实验中保持木块的拉力与斜面平行，并且匀速拉动木块．
右表是该小组根据
此猜想进行实验所
记录的数据：
⑴请将表格中空格
处的数据填写完整；
⑵由以上表格得出
“斜面越陡机械效
率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：
①____________________________ ② ______________________________ ③ _____________________________
(3)通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：
____________________________________________________.（选
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(4)如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变？
____________________________________________________.
(5)分析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越___________（填“省力”或“费力”）；斜面在我.
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们生活中的应用有_____________________（只写出一条即可）。
（ 6 ）你认为该实验中较难控制的操作是
11、测功率
学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11 所示），小丽同
学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。
⑴、测量所需要的器材有：
⑵、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（）
A、测出箱子所受的重力
B、测出楼梯的总长度
C、测出一楼到三楼的竖直高度
D、测出小军上楼梯所用的时间
E、算出小军搬运箱子的功率
12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从 A 处和 B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从 B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水
平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
（ 1 ）要探究动能与物体运动速度的关系应选用图，选择的理由是：
（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
（3）甲、乙两组实验可以得出的结论是
13、在下图中，甲图是研究“物体动能的大
小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让
同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，
碰到同一木块上。乙图是研究“牛顿第一定
律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面
上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：
(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受的关系。
(2)甲实验是通过观察的大小，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同
的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果，将永远做匀速直线运动。
关于物质的特性---密度
15、为了研究物质的某种特性，小亮分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，他用天平、水和量筒(还有细线
和细针 )分别测量它们的质量和体积，下表记录了实验中的测量数据：
(1) 分析表中实验次数l、2、3(或4、5、6，或7、8、9)，可归纳出初步结论是：
(2)分析表中实验次数 __________________ 可归纳出初步结论：体积相同的不同种物质，质量不相同。
(3)进一步分析表中的数据，还可以得出：
(a)同种物质的质量与体积的比值是_________不同种物质的质量与体积的比值是_______
体积
实验次质量
物质
数 V/m/g
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欧姆定律实验专题训练 1.在探究电流与电压、电阻的关系时，同学们做了以下实验： （一）小明和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源(3 V)、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的:A.定值电阻；B.小灯泡． (1)为了完成研究还应选择的器材(填序号)____；理由是：_______________． (2)小明按照设计的电路进行元件连接，连接电路时开关一定要，滑动变阻器的滑片要滑到。请你用笔划线完成图1甲中的实物电路连接(你所选的器材在图中用接线板代替)，并使图示位置的滑动变阻器接入电路的阻值最大． (3)小明闭合开关发现电流表、电压表示数都较大，移动滑片两表示数不变，原因可能是。更正后通过实验得出了表(一)中的数据，请读出图1乙中两表的示数，记在表中最后一列的空格处．并得出结论 (4)小丽通过实验得出了表(二)中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减小”的结论．小明观察并检查了小丽所连接的电路后，告诉小丽….你认为原因可能是____________________． （5）小东将小灯泡、学生电源、电流表、电压表连成了如图2所示的电路探究“流过导体的电流与电压的关系”，他通过实验，记录多组灯泡两端电压U和电流I的数据，通过分析来找出电压U和电流I的关系． ①他的设计中有什么错误？应怎样更正？ ②他通过来改变电压的。 ③他改变电压的方法与小明的方法比较，有什么不好？ （二）小丽同学用如图3所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，她先后将5 Ω、15 Ω和20Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数(如表三)。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。 (1)该实验中选错了什么器材：，请你说出应换用的器材。 (2)为保证实验正确进行，还需要表，接在____ 。 (3)选好器材正确接好电路后，闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数．则发生故障的原因可能是__________________． (4)排除故障后，同学们继续进行实验．一位同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5 Ω的电阻改换成阻值为15Ω的电阻．他认为这样操作便捷高效．那么，①如图4将5 Ω的电阻改换成阻值为15 Ω的电阻后，电压表示数会怎样 变化：_________．要使电压表恢复到原来的示数，应将滑片向 端滑动。移动变阻器滑片时，眼睛应注视 (选填 序号)； A．变阻器滑片B．电压表示数C．电 流表示数 ②请你指出他在操作中的错误：______________． ③他们进行三次实验后，觉得实验次数太少，于是又找来50Ω、 100Ω的电阻再继续实验，他们多次实验的目的是。他们换上100Ω的电阻后，无论怎样调节滑片，都不能使电压表恢复到原来的示数，而且示数始终偏小，原因可能是。 （5）图5中是某实验小组在探究过程中， 根据实验数据绘制的图像，其中表示电压 不变时，电流随电阻变化的图像是 ________图。(选填"甲"或"乙") 由此得到得到电流与电阻的关系的结论是 ______ ． （6）综合探究“电流与电压、电阻的关系”的实验可知。实验开始时，滑动变阻器的作用是。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，滑动变阻器的作用是；在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，滑动变阻器的作用是。2．同学们学习了电阻的测量知识后，进行了电阻的测量： （一）小明要测量一个约为10Ω电阻R X 的阻值.给出下列器材： A、电压为3V的电源； B、量程为3V的电压表; C、量程为15V的电压表; D、量程为0.6A的 电流表; E、量程为3A的电流表; F、滑动变阻器; G、开关及导线. (1)为了提高实验准确度,应选择器材A、F、G 和、（填写器材代号）。 （2）实验的原理（用公式表示）是
人教版九年级物理实验探究题汇总（按教材顺序） 1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。（阻力对物体运动的影响） （1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同或不相同) （2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运动状态。三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________相关 进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_______运动. （3）牛顿第一定律是在实验的基础 上，通过而抽象概 括出来的。 2、在“探究二力平衡条件”的活动 中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和 对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样 做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。 （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的 影响小一些？为什么？
3、在“探究重力的大小与什么因素相关”的实验中，得到的部分实验数据如下表： 实验次数 1 2 3 钩码质量（g）100 200 300 钩码受到的重力（N） 1 3 钩码受到的重力与质量的比（N/kg）10 10 （1）请根据图12中弹簧测力计的示数完成表格。 （2）分析表格中数据，能够得到的结论是： （3）同学们对此实验有如下猜想： A．重力跟质量相关；B．重力跟位置相关；C．重力跟形状相关。 为了验证猜想C，现提供如下器材：弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀。 请你选择适当的器材，完成下列探究过程： 所选器材 探究步骤 分析论证若，则； 若， 则； 4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。 实验过程中，一些同学作了以下猜想： ①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙水准相关； ②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小相关；
教科版九年级物理实验 探究题专题 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
教科版九年级物理实验探究题专题 作者：汤成林 1. 为了比较水和沙子的容热本领大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下： 质量／g 温度升高10℃所 需要的时间／s 温度升高20℃所需 要的时间／s 温度升高30℃所 需要的时间／s 沙子306489124 水3096163220 （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质。 （2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的 温度时，水吸收的热量（选填“大于”、“等于”或“小于”）沙子吸 收的热量。 （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（选填“沙子”或“水”）升高的温度更高。 （4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符．你认为可能的原因是：。 2.如图所示，是小明设计的利用电流表探究串、并联电路中电流的特点的实验电路图。？
实验1：用电流表分别测量出甲图中A、B、C三处的电流，测量数据填入表一。再测量一次，并记录数据。？ 实验2：用电流表分别测量出乙图中A、B、C三处的电流，测量数据填入表二。 将L 2换成L 3 ，再测量一次，并记录数据。分析表中数据可以得出的结论是：？ (1)串联电路中电流的规律 是；？ (2)并联电路中电流的规律是；？ (3)并联电路各支路电流（填“不一定”或“一定”）相等；？ (4)串联电路中各处电流（填“不一定”或“一定”）相等。 3. 如图(甲)所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。 (1) 按图(甲)所示的电路图接好电路。 (2)实验步骤： A．连线时开关应断开，滑片P应置于端。 B．将滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R 0两端的电压U 1 。 C．。 D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。 (3)讨论交流
电磁铁磁性影响因素 1、控制变量法，转化法。 2、影响因素：电流的大小、线圈的匝数、铁芯的有无。 3、电磁铁吸引曲别针/大头针/铁钉的数目（转换法）（看题目中给什么）谁吸的多谁的磁性最强。 4、实验中下方铁钉张开（散开）：同名磁极相互排斥 5、会用安培定则判断电磁铁的磁极（先标出电流的方向）。 6、把两个电磁体串联，目的是使通过他们的电流相等。 焦耳定律 1、焦耳定律的依据是电流的热效应。 2、用到的两个方法：控制变量法、转换法。 3、U形管中液面高度的变化、温度计示数的变化、反映了电阻丝产生热量的多少（转换法）。 4、在探究电流通过导体时产生热的多少和电阻的的关系实验中，用此电路探究和电阻关系的好处/串联的好处：控制电流和通电时间相同。在探究电流通过到提示产生热的多少和电流的关系实验中，控制电阻和通电时间相同。 5、结论：注意前提条件在电流相同和通电时间相同时在电阻相同和通电时间相同时。 7、U型管中液面高度变化不明显的原因：装置气密性差。 8、并联一个电阻的好处：并联分流，保证通过容器中电阻的电流不同。 9、实验中利用气体的热胀冷缩（看题目中用的什么），U型管中液体液面高度的变化。 10、用空气来做实验的好处：空气受热容易膨胀，便于实验观察。
测小灯泡的电功率 1、实验原理：P=UI 2、电路图：画电路图、连接电路图（注意要求，比如向右滑滑动变阻器电阻变大）、（实物图和电路图要注意对应）找错误（要求对电路图要非常的熟悉）。 3、不能多次测量求小灯泡的电阻：灯丝电阻随温度的升高而增大。 4、电压表的量程：根据灯泡的规格（如2.5V）来判断、电池的个数。 电流表的量程：需要简单进行计算U/R P/u 5、滑动变阻器的作用：保护电路改变灯泡两端的电压。 滑动变阻器的移动：此时的功率比额定功率大，还是比额定功率小（比较实际电压比额定电压大还是小）要测额定电功率，滑片要向哪端移动（注意比额定电压大，还是比额定电压小）、移动时眼睛看着电压表、电流表的读数（三遍）、计算额定功率。 6、故障题: 短路（电流变有数，电压表没数）、断路（电压表有数，电流表没数）、连上就亮了（开关未断开）、滑动变阻器没有移到最大阻值处、滑动变阻器的导线同时接在了下端两个接线柱上、电压表随灯泡亮度的增大而减小（电压表测量滑动变阻器两端的电压）。 7、假如灯泡的测量需要大量程，大量程损坏改测滑动变阻器两端电压。 8、多次实验的目的：寻找不同电压下灯泡的电功率规律。 9、结论：实际电压越大，实际电功率越大，灯泡越亮。 10、连接电路前开关应断开。滑动变阻器滑到最大阻值处（离下接线柱最远端）（看清填左右，还是填ab）：保护电路。 电阻的测量（伏安法测电阻） 1、原理：R=U/I 2、电路图：画电路图、连接电路图（注意要求，比如向右滑滑动变阻器电阻变大）、（实物图和电路图要注意对应）找错误（要求对电路图要非常的熟悉）。 3、滑动变阻器作用：保护电路改变定值电阻两端的电压。 4、多次实验的目的：取平均值减小误差/测物体长度 5、不能多次测量求小灯泡的电阻：灯丝电阻随温度的升高而增大。 6、滑动变阻器的移动：看电压表 7、故障：断路（电流表没有数、电压表有数，显示电源电压、电压表和谁并联、谁断路）。短路（电流表有数，电压表没数）。选滑动变阻器：会计算（选大的）。 8、将定值电阻换成小灯泡可以做测小灯泡电功率实验。 9、三次数据相加取平均值。
沪科版九年级物理实验 专题复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
九年级物理实验专题复习-----电学部分 实验01：用电流表测电流 典例1。如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图： （1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的。（填“相同”或“不相同”）。 （2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：。实验时L1没亮的原因可能是（） A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．L1灯泡的灯丝断了 C．L1灯座处可能短路了 D．L1灯泡靠近电源正极 （3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：。 （4）他获得三组不同电流值的方法是： （5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题（ 填在下面横线上） 甲：乙：． 典例2．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图． （1）请你根据电路图1，用笔画线代替导线，把图2中的实物连接起来．（导线不能交叉）（2）电流表在使用时必须在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它 的。 （3）闭合开关，通过C点的电流如图3所示，则通过C点的电流值为 A． （4）该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后，得出结论：I A +I B =I C ，请你对该小组的 实验进行简单评估（实验过程中存在的问题和改进的方法）：。 （5）该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷．（实验室仪表可以任意选 用）。 实验02：用电压表测电压 典例1．为了探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图所示．根据电路图把电压表分别接 实验次数AB间电压U 1/V BC间电压U 2 /V AC间电压 U 3 /V
《欧姆定律》经典实验题汇总 1.如图是某同学“探究电流与电压的关系”的实验电路图和实验记录表格。 电压 U/V 1.5 3.0 4.5 6.0 电流 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 （1）闭合开关前，应把变阻器的滑片调到端的位置，这样做的目的是：。 （2）实验中他选用的定值电阻的阻值是Ω。 （3）分析表中是数据得到的结论是： 2.探究“电阻上的电流跟两端电压的关系” 时，小明连接成如图所示的实验电路． （1）在这个实验电路中有一个仪器连接有误，请你在实物图中只改变一根导线的连接，使该仪器能 正常工作（用“ ”标出需要改动的导线，并画出改接的导线，要求滑片在最右端时连入电路中电阻 最大）． （2）小明改接电路后，闭合开关，电流表指针偏转情况如图所示．为提高实验精确程度，这个电路仍 需要改进的地方是____________． （3）小明实验过程中突然看到电压表示数变大，电流表示数变为零，则电路中可能的故障是 ______________________ ． （4）小明通过实验得到两个定值电阻R1、R2 对应的 U—I关系图象，如图所示．由图象得出：①当 电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成____________ 关系；②定值电阻 R1_________R2 . （5）小明还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，在实验过程中，小明先后用 5 ， 10 ， 15 的电阻替换原来的定值电阻 R，某次把定值电阻 5 替换成 10 时，应向 ________（选填“左” 或“右”）调节滑动变阻器滑片，使___________ 表保持不变，然后再记录电流 表的示数． 3.在探究“电流与电阻的关系” 实验中。 （1）小新将实物连接成如图甲所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×” 并改正。 （2）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片示数如图乙所示，电流大小为_________A 。 （3）换上 10Ω的电阻后，闭合开关，电压表示数将P，使定值电阻R 两端电压为2V ，电流表 __________ （选填“变大”或“变小”），此时
xxxXXXXX 学校XXXX 年学年度第二学期第二次月考 XXX 年级xx 班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 一、实验,探究题 （每空？ 分，共？ 分） 1、测量“小灯泡的电功率”，小灯泡的额定电流为0.3A ，灯丝阻值在10Ω～15Ω之间，所提供的器材有：电流表、电压表、电源（电压恒为6V ）、开关各一个，滑动变阻器（“5Ω，2A ”、“20Ω，1A ”）两个，导线若干． （1）小明没有连接完的实物电路，如图1所示，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整． （2）小明选用的滑动变阻器的规格为 ． （3）闭合开关，移动滑片，当电流表的示数为0.3A 时，电压表示数如图2所示，读数为 V ，小灯泡的额定功率为 W ． （4）小红没用电压表，但多用了一个开关，其它器材与小明的相同，也测出了小灯泡的额定功率． ①请在图 3虚线框内画出她设计的电路图． ②写出实验步骤：实验步骤 ． ③写出测定额定功率的表达式：P 额= ． 2、如图22甲所示是小刚测量小灯泡电功率的电路。电源电压为6V ，小灯泡L 的额定电压为2.5V ，电阻大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R 1和R 2的最大阻值分别 为10Ω和50Ω。
（1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图乙所示，则他接下来的操是。 （2）应该选用的滑动变阻器是。（选填“R1”或“R2”） （3）用笔画线代替导线将电路连接完整。 （4）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在端。（填“a”或“b”） （5）检查仪器和电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量， 多次测量的目的 是：。 （6）在某次测量中，调节滑动变阻器滑片到某一位置时，电压表示数如图丙所示 要测定小灯泡的额定功率，应将滑片适当地向（选填“左”或“右”） 移动，同时眼睛应观察。 3、如图21是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路（烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同），瓶中的电阻采用金属丝。 （1）实验中，通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。 （2）在电流与通电时间相同的条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与进行对比。 4、如图20所示的电路，闭合开关后，电压表读数为6V，电流表读数为0.6A。
物理实验组卷（九年级） 一．选择题（共1小题，满分5分，每小题5分） 1．（5分）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（） A．物体温度升高，它的内能一定减少 B．物体温度升高，一定吸收了热量 C．物体温度降低，它的分子运动一定减缓 D．物体吸收了热量，温度一定升高 二．实验探究题（共29小题） 2．小明家新买了一台多功能LED台灯，其结构如图甲所示。S1是控制LED灯的开关，USB接口可以给手机充电。小明发现即使S1断开，USB接口也能正常使用。安全开关S2位于台灯底部的前端，当台灯倾斜，S2离开桌面时，它会自动断开，切断台灯的电源。 （1）根据以上信息，请用笔画线代替导线，将图乙中的电路元件接入电路。（2）晓明对开关S2很感兴趣，并开始研究其功能。它将台灯点亮，并保持支架和灯头的夹角不变，试着向后调整支架的位置，当达到图丙所示的位置时，台灯虽未倾倒但底座前端刚好翘起，此时S2断开，台灯熄火。如果把台灯看做是杠杆，此时恰好平衡，则动力臂（填“大于”、“等于”或“小于”）阻力臂。接下来，小明向固定在底座上的笔筒中放入一支铅笔，这时台灯底座重新落回桌面，S2闭合，台灯亮起。当他再从笔筒中取出这只笔时，台灯底座前端翘起，再次熄灭。
（3）小明设想：如果利用安全开关S2，制作一个在手机充电时可以自动断电的控制装置，这样就可以避免因夜间手机充电时间过长而带来的安全隐患。 经过思考小明只借助了湿巾和少量的水，结合学过的蒸发知识便设计出了一个简易的装置。以下是小明给的设计方案，请将其补充完整。 ①抽取一张湿巾放进空笔筒中，并把手机数据线插入台灯底座的USB接口，手机开始充电。 ②慢慢向后调节支架，同时观察手机充电的情况，直至手机刚好。 ③保持支架和灯头的位置不变，，使开关S2闭合。 ④一段时间后，台灯底座前端自动翘起，开关S2切断电路。在不改变支架和灯头位置的前提下，若要缩短充电时间，可采用的方法是。 3．小明利用如图1所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“。
电学实验题专项 考查内容 一、探究“串联电路中电压得规律” 二、探究“并联电路中电流得规律” 三、探究“电流与电压得关系” 四、探究“通过电阻中得电流与电阻得关系” 五、探究“影响电阻大小得部分因素” 六、“伏安法”测量小灯泡或者未知电阻得阻值R X 七、“伏安法”测量小灯泡得电功率 八、探究“电流产生得热量与哪些因素有关” 九、自己设计实验 解决问题 一、探究“串联电路中电压得规律” 小刚与小丽用如图所示得器材探究串联电路得电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡得规格不同。 （1）请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：L1与L2串联，电压表测量两灯串联后得总电压。 （2）小刚用电压表测量L1两端得电压时，直接选用0～3V得量程，小丽说这样不行，规范得操作方法应该就是。 （3）她们在测量L2两端得电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为零。小刚用电压表检测L1两端得电压，示数为电源电压，由此判断出L1处得故障就是；L2就是短路还就是正常得？小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她得方法可能就是。 （4）她们排除故障后继续实验，得出了下表所示得一组数据。为了得出串联电路电压关系得普遍规律，她们还应当。
二、探究“并联电路中电流得规律” （2016·河南）小海与小梅一起做“探究并联电路中电流得规律”实验。 （1）图甲就是她们设计得电路图，图乙就是她们测量电流时连接得实验电路，此时电流表测量得就是_______（选填“A”“B”或“C”）处得电流。 （2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处得电流。在移动得导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确得电路。移动后电流表测量得就是______（选填“A”“B”或“C”）处得电流。 （3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论：________（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍得规律，应当进行多次实验。操作方法就是：________。 （4）小海利用原有得实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表得位置，就可直接测出A、B、C三处得电流，同样可得出三处电流得关系。请在虚线框中画出电路图。 三、探究“电流与电压得关系” 为了探究“电流与电压得关系”，小华设计了如图甲所示得实验电路图。 (1)实验选用得器材如图乙所示，其中电源为两节新干电池，定值电阻为10 Ω，滑动变阻器上标有“10 Ω 2 A”得字样，则实验时电压表应选用得量程为_____V，电流表应选用得量程为A。 （2）请根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中得元件连成电路。要求：滑动变阻器 得滑片向左移动时，电流表得示数变大。
一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1； （2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1； （4）计算出牛奶的密度ρ． 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1； （2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2； （4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示） 通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）． 在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）． （二）测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价． （三）探究浮力大小 [示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
★★★实验一：探究水沸腾时温度变化的规律 （1）如图甲所示，是“探究水沸腾时温度变化规律的实验装置”，除了图中所示器材外，实验时还需的测量工具有。该实验器材装配的合理顺序是（填序号）（①烧杯； ②酒精灯；③温度计；④铁圈及石棉网）。 甲 （2）实验中观察到气泡上升过程中变化的情况如图乙、丙所示，其中沸腾时的情况如图；同时，沸腾时杯口有大量“白气”不断冒出，这些“白气”是形成的。（3）实验中，当水温上升到90℃时，小明每隔1min记一次溫度计的示数直至沸腾一段时间后，数据如表一所示，其中第4次温度计的读数是℃。 （4）请根据表一记录的数据在图丁中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。 吸收热量温度（选填“上升、不变”）；沸点为℃， （6）实验结论：水沸腾时_______（选填“吸”或“放”）热，但温度。 （7）实验讨论 ①实验时同学们发现，从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短水达到沸腾需要的时间，请你提出改进建议、、等。 ②通过实验探究你认为水沸腾需要满足的条件有：、。 ③小明发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因是。 ④实验中水的沸点小于100 ℃的原因：水面上方的大气压________1标准大气压. ⑤液体温度计是，里面的液体有的用酒精，有的用水银．已知酒精和水银的熔点和沸点如表二所示，则测本实验应选温度计．（选填“酒精”或“水银”） 实验二：探究晶体熔化或凝固规律 1、“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，装置如图甲所示，根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象如图乙所示，则下列说法正确的是（） A、第3分钟时该物质处于液态 B、该物质完全熔化需要7分钟 C、该物质属于非晶体 D、该物质在AB段的比热容小于在CD段的比热容 2、小明把盐水用容器盛好放入冰箱，每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图所示．则下列说法错误的是（） A、盐水从第10分钟开始凝固 B、盐水在凝固过程中放出热量，温度不变 C、盐水在10到15分钟的过程中内能不变 D、盐水的凝固点为-2℃ 甲第1题乙第2题
初三物理电学实验探究题及答案
xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 题号 一、实 验,探究 题 二、计 算题 三、综 合题 四、作 图题 总分 得分 一、实验,探究题 （每空？分，共？分） 1、测量“小灯泡的电功率”，小灯泡的额定电流为0.3A，灯丝阻值在10Ω～15Ω之间，所提供的器材有：电流表、电压表、电源（电压恒为6V）、开关各一个，滑动变阻器（“5Ω，2A”、“20Ω，1A”）两个，导线若干． （1）小明没有连接完的实物电路，如图1所示，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整． （2）小明选用的滑动变阻器的规格为． （3）闭合开关，移动滑片，当电流表的示数为0.3A时，电压表示数如图2所示，读数为V，小灯泡的额定功率为W． （4）小红没用电压表，但多用了一个开关，其它器材与小明的相同，也测出了小灯泡的额定功率． ①请在图3虚线框内画出她设计的电路图． ②写出实验步骤：实验步骤． ③写出测定额定功率的表达式：P额= ． 2、如图22甲所示是小刚测量小灯泡电功率的电路。电源电压为6V，小灯泡L的额定电压为2.5V，电阻大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别 为10Ω和50Ω。 评卷人得分
（1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图乙所示，则他接下来的操是。 （2）应该选用的滑动变阻器是。（选填“R1”或“R2”） （3）用笔画线代替导线将电路连接完整。 （4）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应放在端。（填“a”或“b”） （5）检查仪器和电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量， 多次测量的目的 是：。 （6）在某次测量中，调节滑动变阻器滑片到某一位置时，电压表示数如图丙所示 要测定小灯泡的额定功率，应将滑片适当地向（选填“左”或“右”） 移动，同时眼睛应观察。 3、如图21是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路（烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同），瓶中的电阻采用金属丝。 （1）实验中，通过观察来判断电流通过导体产生热的多少。 （2）在电流与通电时间相同的条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与进行对比。 4、如图20所示的电路，闭合开关后，电压表读数为6V，电流表读数为0.6A。
初三物理电路实验题型汇总 一、探究“串联电路中电压的规律” 二、探究“并联电路中电流的规律” 三、探究“电流与电压的关系” 四、探究“通过电阻中的电流与电阻的关系” 五、探究“影响电阻大小的部分因素”六、“伏安法”测量小灯泡或者未知电阻的阻值RX七、“伏安法”测量小灯泡的电功率八、探究“电流产生的热量与哪些因素有关” 九、自己设计实验解决问题 一、探究“串联电路中电压的规律”小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压。 （2）小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3V 的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是。 （3）他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为零。小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L1处的故障是；L2是短路还是正常的？小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是。（4）他们排除故障后继续实验，得出了下表所示的一组数据。为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应当。
二、探究“并联电路中电流的规律”（xx河南）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_______（选填“A”“B”或“C”）处的电流。（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是______（选填“A”“B”或“C”）处的电流。（3）测出 A、 B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论：________（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：________。（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出 A、 B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。 三、探究“电流与电压的关系”为了探究“电流与电压的关系”，小华设计了如图甲所示的实验电路图。(1)实验选用的器材如图乙所示，其中电源为两节新干电池，定值电阻为10 Ω，滑动变阻器上标有“10 Ω 2 A”的字样，则实验时电压表应选用的量程为_____V，电流表应选用的量程为 A。（2）请根据电路图用
初中物理实验探究题大全(共110页) 声学 1.声音的发生和传播 1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声．声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关． 2．（2011?金平区）如图所示，四支相同的试管内 装有不同深度的水． （1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：， 则发出的声音的音调由低到高的顺序
是：．（只填对应序号）． （2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：，则发出的声音音调由低到高的顺序是：．（只填对应序号）2.音调，响度的变化 1．声音的探究 （一）他们首先做了如下几个实验： 实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动 实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动 实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声 （1）他们发现这些发声物体的共同特征 是： ，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为． （2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为 （二）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：
（1）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来 存在的是： （2）经过改正后，他们得出了正确 论： （三）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第 次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则把梳子发出的声音的音调高． （四）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？ 针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不
为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他的实验记录，根据实验记录回答下列问题： （1）分析比较______（填烧杯号）的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度相同时，不同物质吸收的热量不同． （2）分析比较1、2两烧杯的记录，可得出的初步结论是：______． （3）分析比较3、4两烧杯的记录，可得出的初步结论是：______． 综合（1）、（2）、（3）中的结论，然后综合归纳可得出结论：物质温度升高时吸收热量的多少与______有关系． 如图所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手．对于筒壁发热现象，有两个方面的原因： a．打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高； b．打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因． 根据上述筒壁发热现象的描述： (1)你猜想________是主要原因(填“a“或“b”)； (2)你猜想的依据是：________________________________________ 下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
如图所示是小明同学利用一根粗细均匀的铅笔、刻度尺来测量细铁丝的直径．请你帮助小明完成下面的表格．_____________________ 小亮在“长度的测量”实验中： （1）如图中圆的直径是________cm． （2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是______（选填“A”或“B”）． A. B.
九上实验 1.探究动能大小的因素（转换法、控制变量法） ①利用如右图所示的装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ的大小，重复实验。 （1）用两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，这样做的好处是便于控制摆球位置。 （2）本问题探究的问题是物体动能大小与速度的关系。 ②如右图所示，是探究“动能大小与什么因素 有关”的装置实验，实验中让同一钢球从斜 面上不同的高度由静止滚下碰到同一木块上。 (1)本实验的目的是探究钢球动能大小与速 度的关系. ③.小华骑自行车下坡时，想到从斜面下滑物体的快慢与那些因素有关呢？回家后她找来了小车、秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如右图所示。首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想：Ⅰ.与小车的质量有关；Ⅱ.与斜面的高度有关；Ⅲ.与斜面的长度有关。 （1）根据所学知识，断定Ⅱ是正确的，依据是高度越大，重力势能越大，下降时转化获得的动能越大。 （2）为了验证猜想三，小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，测出下滑的时间。她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出猜想三是正确的。请对小华这一探究作出评价，指出她存在的两个主要问题是改变长度时，没有控制高度一定；路程不同，不能只用通过的时间比较运动快慢。 2.探究欧姆定律（电压一定时，通过导体的电流跟导体电阻成反比 ） ．．；电阻一定时，通过导体的电流跟电压成正比 ．． ①小明利用如下图所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。 （1）上述实验中，一位同学在读取完电流表示数后，直 接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻。请 你指出他在操作中的错误：没有断开开关。他这么做， 电压表示数会变大（选填“变小”、“不变”或“变大”）。 在读完电流表的示数之前，他下一步应进行的操作是：
1．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明在两个相同的烧杯中分别装入水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热。 (1)在实验前要控制水和沙子的. ____相同。 (2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种： 方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度； 方法二：__ __。 (3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是__ __。 (4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，__ __升高的温度更高。的比热大。 2．某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来“探究煤油和菜籽油的热值大小关系”。他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录一次杯中水的温度(见下表)： (1)在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是(甲图中)：先调整固定__ __的位置，再调整固定_ ___的位置。(均填“A”或“B”) (2)为了保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的___ _、__ __。 (3)通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是____。 (4)该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并由记录的数据，利用公式Q 吸＝cm(t－t0)计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。你认为他的计算结果可靠吗？__ __，为什么？_ ___。 3．(2016·成都)在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图1所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。 (1)小李同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示。为了测量结果准确，她应该断开开关，__ __，重新进行实验。 (2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，则电流表连接存在的错误是__ __。 (3)老师收集到几个组的数据如表： 对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是____。 A．第1组数据没有测量误差 B．分析多组数据是为了减小误差 C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性 D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
2016-2017学年九年级物理实验探究复习专题 1、（2012?辽阳）小红在探究砂石和水的吸、放热性能时，采用如图甲和乙所示的装置． 2、（1）本实验中用加热时间的长短来表示____________________________． 3、（2）小红用两个完全相同的酒精灯分别给质量为200g的水和砂石加热相同的时间，将 物质名称加热前温度/℃加热后温度/℃加热的时间/min 水242 砂石242742 热容为_________J/（kg?℃）． （3）小红查比热容表发现，砂石的比热容为×103J/ （kg?℃）．通过实验得到砂石比热容与砂石真实比热容之 间存在差异的原因是_________________． （4）实验中，我们采用了“转换法”．下面四个研究实例中 也采用了这个方法的是___________． A．利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小 B．探究影响压力作用效果的因素 C．认识电流大小时，用水流进行对比 D．串联电路中，等效电阻与各串联电阻之间的关系． 4、如图所示的实验器材，现用电流表、电压表、分别测出通过灯泡的电流和灯泡两端的电压，电路中电流约为，并用变阻器改变小灯泡的电流，要求滑片向右滑动时灯泡变亮．（1）按要求连接实物图． 5、（2）连接电路时开关应处于_______状态，变阻器的滑片应处于________端（填A或B）．（3）滑片P向左移动时，电流表实数变_____，灯泡亮度____（填“变亮”、“变暗或“不变（4）若闭合开关灯不亮，但电压表示数约等于电源电压，此时故障可能是________________；如果发现电流表的指针反偏，此时故障是____________．3、某同学在探究物体内能改变的方法时作了两个实验： （1）如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，我们会看到______的现象，说明内部气体的______升高，____增大（2）如图乙所示，大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气．通过打气筒给瓶内打气，达到一定程度时，瓶塞跳出，同时还能看到_______的现象，其能量转化过程是_______能转化为________能．（3）如图丙所示在试管内装些水．用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到橡皮塞被________，同时管口出现“白雾”，这是管内水蒸气_______形成的，在这个过程中，水蒸气的_______能转化为橡皮塞的______能． （4）如图丁为研究气体扩散的实验装置，两个瓶中分别装有红棕色的二氧化氮气体和无色空气，抽取中间的玻璃板，过一段时间发现两个瓶子都变成红棕色，这种扩散现象说明了____________；其中二氧化氮气体的密度大于空气的密度，为了增强实验的可信度，下面 一只瓶子里应装入 ______________气体．4、（2010?河南）小刚和小丽用图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串 联做电源，两只小灯泡的规格不同． 5、（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路．要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压． 6、（2）小刚用电压表测量L l两端的电压时，直接选用0～3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是______________________________________．（3）他们在测量L2 两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0．小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L1处的故障是_______；L2是短路还是正常的？小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是 1