大班语言活动
——小猴的出租车
一、开始部分
小朋友你们看，今天老师给你们带来什么了？（小猴的出租车）小猴的这辆出租车是经过一番改造以后变得很神奇的，还有许多特殊功能呢！你想不想知道神奇在什么地方？我们一起听一听故事《小猴的出租车》
二、基本部分
（一）理解故事内容，学说人物对话。小猴的这辆出租车神奇吗？跟变魔术似的，小熊为什么刚开始不愿意乘他的车呢？（小猴的出租车小，小熊的身体长得胖）小猴是怎样帮助他的？小熊说了些什么，小猴子在帮他解决问题的时候说了些什么？没关系待我们会儿来听一遍。这次听故事时，请你们要仔细地听。小熊和小猴说了些什么，还可以学一学他们在对话时语气是怎么样的（听故事第二遍）这次你听仔细了吗？小熊为难地说了些什么？（我还是等一辆胖胖车吧，为难的表情）这时小猴怎么说的（别急，别急，包你满意，集体学说）（二）幼儿学編对话。小猴的出租车有许多神奇的地方，受到了大家的欢迎，看看有谁来坐它的车了。（出示长颈鹿、苹果先生、蛋宝宝、小刺猬、小鱼）这些小动物要和小猴的出租车会遇到哪些困难呢？小猴会怎样帮他解决这些困难呢？（个别幼儿说）
（三）幼儿编故事
1、幼儿分组自由編故事。小朋友，你想当一回小猴帮帮他们吗？
老师给你准备了一张背景图，桌上有些小卡片，每人拿一张，挑一个你喜欢的角色，然后你扮小司机当一回小猴子。这些小动物要乘你的车会遇到什么困难？你是小猴子，你是怎样帮助解决问题的？我们来自己编故事好不好？看谁想的方法最好，在编故事时希望你们要完整的编出来，也就是说故事的名字、开头、经过、结尾，都要把它说完整，你能做到吗？我们一起来试试看吧！
2、请个别幼儿到前面讲。刚才我听到了小朋友编的故事真好。真会想办法，谁愿意到前面来把你编的故事大声的讲给大家听的，小猴在帮助别人的时候心情怎么样？所以我们要以高兴的心情讲出来（请个别幼儿到前面讲）。
（五）完整地听故事
老师也编了一段故事你们想听吗？（放录音）
三、结束部分
你还喜欢小猴子的这辆车吗？为什么呢？他是怎样的小猴子？这只小猴子特别怎样？（聪明）最爱怎样？（帮助别人）对了，别人遇到困难，他很乐意帮助，心里非常开心，嘀……小猴子的出租车来到我们班了。你愿意坐他的车吗？师扮小猴开车带幼儿出活动室。
大班语言教案小猴子的出租车 《小猴的出租车》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事，下面快随来看看“大班语言教案：小猴子的出租车”。 1.理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。 2.小组自主阅读，根据画面内容尝试连贯并完整讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。 3.合理仿编故事情节，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 （材料、环境、知识准备） 材料准备：ppt、幼儿画册2 环境准备：U字形 知识准备：认识很多的动物，但对于动物的特征没有很好地梳理过，同时孩子都有过坐出租车的经验。 一、谈话导入，引起幼儿的兴趣 导语：你们知道出租车是用来干嘛的吗？森林里有一只小猴也买了一辆出租车，经过精心改造，出租车终于上路了。 二、在看看、听听、讲讲中理解故事内容。 过渡：小猴看见小熊站在路边左右张望，发生了什么事呢？ 提问：小熊一开始有没有愿意上小猴的车？为什么？ 小结：小熊长得胖，肚子大，一开始没有愿意上小猴的车。 过渡：小猴的车拐到一个路口，看见蛋宝宝在哭，这次又发生了什么事情呢？
提问：蛋宝宝会愿意坐小猴的车吗？为什么呢？ 小结：蛋宝宝怕摔下来，所以不愿意坐出租车。 过渡：小熊和蛋宝宝有自己的烦恼，小猴是怎么帮助他们的呢？他们之间会说些什么呢？答案就在图片中。 要求：小组自主阅读，根据画面内容讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。 提问：小猴想了什么办法来帮助他们？他们之间说了些什么呢？ 小结（结合PPT）：小猴将车座位往后移，空出很大的地方让小熊满意。给蛋宝宝弹出了一个圆垫子。小猴自己设计的出租车本领真大，能根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便的小熊和容易滚下来的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。 三、续编故事情节，并演一演。 出现画面，上有小鱼、刺猬、长颈鹿 过渡：小猴的名气越来越大了，许多的动物都想来坐它的出租车。 1.编一编： 要求：两两合作，商量讨论还有谁会来坐小猴的出租车？他们会遇到什么问题？小猴是怎么解决的？ 2.演一演： 幼幼互动，教师提升评价（从动作、语言、表情等方面）
幼儿园大班语言活动教案《小猴的出租车》 一、活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 二、活动准备： PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。 三、活动过程： （一）开始部分：导入。 出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！ （二）播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。 1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？
2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴…………小猴看见小熊站在路边左看右看，便问："小熊，要 坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！ 师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决 这个困难呢？ 我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的 本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆） 3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说："我很满意！我很满意！" 4.画面3：蛋宝宝在哭。 师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为 什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。 小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头："我…………我怕…………我怕从座位上滚下来。"看来，小猴又遇到了困难。大 家快帮他想一个解决的好办法吧！ 师：我们来看看小猴是怎么做的呢？ 5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高 兴地拍起了手。 6.讨论：小朋友们，你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？（三）续编故事情节。 1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。 师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租 车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀？出示PPT，
大班语言教案及反思-教案及反思 大班语言教案及反思-教案及反思1 一、设置游戏情境： 1、介绍“打大麦”： 师：上次，大家听说过“打大麦”了，谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事?小结：“打大麦”场面非常热闹、非常开心。 今天，我有一个“打大麦”的游戏，可好玩了，你们也要玩吗? 2、做个示范：和一个幼儿玩一次： 提问：你觉得游戏有趣吗?玩了这个游戏你需要学会什么呢? 二、学习游戏玩法： 1、学习儿歌： 1)师：对了，先要把儿歌学会，然后学拍手游戏，那几
个人玩呀?下面，请小朋友听老师把儿歌念一念，念完后请你告诉大家里面都说了些什么? 提问：游戏的名字叫什么?游戏里说了些什么? 2)第二次念儿歌，出示大图 师：哦，刚才小朋友听的都很仔细，今天老师还带来了一张图，图上说的呀和儿歌里内容是一样的，大家看着图听我再来念一念。 师提问：几萝开始打大麦呀?对了，“三萝开始打大麦”大点声，一起说。大麦打的多是什么?——重复(纠正) 大麦打的响呢?——(发音) 师：你们看着图谱会念吗?(打大麦发出的声音是什么样的?谁来学一学?)小结：念儿歌要把字念准确念清楚。 2、学习拍手游戏： 引：小朋友都学会念儿歌了，下面要学什么呢?(拍手)你们刚才看见是怎样拍手的?(自己拍和朋友拍)
示范：提问：看清楚前面需要拍手吗?(对了那从哪里开始拍手呢?) 噼噼啪是怎么拍的?(哦，是自己拍一下，我们用两只合拢的手来表示;用一只带指甲的小手来表示和朋友拍一下) 3、看图练习： 1)看图，自己再来一次，先不要找朋友，(发现错误，再来一次，重复拍手练习) 2)找到好朋友，看着图谱，练习一次。 请一队好朋友，上来示范一次。 4、练习： 最后把你刚才的朋友带到中间来玩一次，看哪一队小朋友念的准确，拍的又对。表扬：念的狠好听，拍的又准确。 只要我们认认真真的学习，什么都能学会，什么都能学好，对不对呀? 反思：
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思 大班教案《小猴卖0》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词：买、卖、售货员，理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西，引导幼儿学说完整的话，根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》，快来看看幼儿园大班《小猴卖0》含反思教案吧。 教学目标： 1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。 2、学习词：买、卖、售货员。 3、引导幼儿学说完整的话。 4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖”□”》。 5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 教学重难点： 1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。 2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。 3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。 4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。 5、如何指导幼儿仿编故事 教学方法： 表演法、游戏法 教学准备： 1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图 2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物 3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一 4、字卡“售货员”、“买”、“卖” 5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块 6、幼儿座位按弧形摆好 教学过程： 一、开始部分 幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。 二、教学部分 （一）了解幼儿百货商店的商品 1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。（引导幼儿和小猴打招呼） 2、学习词：售货员、买、卖 （1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上） （2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班综合活动《小猴的出租车》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class comprehensive activity "Little Monkey's Taxi" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班综合活动《小猴的出租车》 内容摘要：《小猴的出租车》这个童话故事讲述了小猴子买了一辆经过改装的出租车。遇到了胖胖的小熊就利用车子可以变大的功能，让小熊满意；当遇到圆溜溜的蛋宝宝时，又弹出圆垫子让蛋宝宝稳稳地坐在车子上。故事通过典型的人物形象、生动的情节，浅显、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。“予人玫瑰，手有余香”，这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。关键词：小猴子出租车帮助 活动目标：1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同的特征合理地安排故事情节。2、感受帮助别人和被别人帮助的美好情感。3、培养幼儿积极思考的习惯，并愿意在集体面前大胆的表达自己的想法。活动准备：1、背景图一幅，2、出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、企鹅、鱼、大象、鸵鸟、小刺猬等图片。 3、在日常生活中幼儿已了解不同动物的典型特征。活动过程：一、出示教具（开出租车的小猴），引起兴趣。步骤设计：1、提问：小朋友你们都坐过出租车吗？2、
出示小猴子的图片，你们认识它吗？它是谁？你们有没有见过小猴子开出租车？小猴的出租车能不能让乘客满意呢？请听故事《小猴的出租车》。幼儿言行：幼1：我坐过出租车，它是红颜色的，车上面还有一个标志呢。幼2：坐出租车可方便了，你叫他去哪他就带你去哪。幼3：出租车跑的比公共汽车快。教师指导策略：教师通过和幼儿交流出租车，加深幼儿对出租车的认识，同时通过提问锻炼他们的语言组织能力。二、欣赏故事。步骤设计：1、边演示图片边有表情地讲故事。2、提问：故事中的乘客们对小猴的出租车满意吗？为什么？3、提问：小熊为什么一开始不愿坐小猴的出租车？他是怎么说的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎么解决的？小熊满意吗？4、、提问：小猴送完小熊拐过另一个路口，又看见了谁？（蛋宝宝）蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪？（迷路了）小猴是怎么帮助他的？5、提问：你喜欢出租车司机小猴子吗？为什么？6、拓展思维：提问：如果你是出租车司机，你会怎样帮助他们呢？小结：出租车司机小猴非常的称职，也非常的能干，它帮助乘客小熊和蛋宝宝，解决了乘车问题，我相信我们班的小朋友比小猴更能干！（承上启下，激发幼儿为小动物解决乘车困难的兴趣。）幼儿言行：幼1：满意，因为坐小猴开的车很安全。幼2：满意，因为坐小猴开的车很舒服。幼3：我喜欢出
幼儿园大班语言《小猴的出租车》教案三篇 【导语】《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一 活动目标： 1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。 2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。 3、能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。 活动重、难点： 在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。 活动准备：
玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。 活动过程： 一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。 1、这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？ 2、小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的办法。 3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你说小猴该怎么办呢？ 4、你喜欢小猴和它的出租车吗？为什么？ 二、自主选择操作材料，创编故事情节。 1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。 2、幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享）。 3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。 三、扩散想象、自由表述，说说理想中和现实中的特殊车辆。 1、如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？ 2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆，你知道有哪些？ 3、观看图片上的特殊车辆。 四、延伸活动：动手画画神奇的车。 1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。 2、交流。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言《落叶》课后反思 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Introspection of the large class language "Falling Leaves" after class 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班语言《落叶》课后反思 从教材上反思： “落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。从选材上看，这个活动是基于孩子的生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。 从活动目标上反思： 整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编）。流程是比较清晰的，环节也能互相紧扣，并且层层递进。三个目标基本达成。 从活动过程上反思： 整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节改为根据
散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。 从活动特色上反思： 1、针对幼儿直观形象的思维特点，运用多媒体课件贯穿整个活动，非常有特色，在观看多媒体的时候，孩子们沉醉在美丽的画面中，聆听着动听的声音，很陶醉，给予幼儿的不仅是强烈的视觉冲击还有欣赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图片展示的传统模式。 2、教师提供良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，同时教师在提问时多以开放性的问题，如“你是怎么知道的现在是秋天”？“你还会把它当做什么”？ 3、教师充分运用优美的语言、丰富的肢体语言与幼儿交流，这也正是散文诗欣赏所要的氛围，幼儿无形之中就会产生美的感受。在朗诵散文诗的时候油然而生会用好听的声音去朗诵散文诗。虽然在这个活动中，幼儿是第一次用这样的情感朗诵，但是每个幼儿在优美的音乐，美好的画面和教师丰富的肢体动作结合下，朗诵的声音还是比较有感情的。同时也达到了目标中所要求的。 不足之处： 1、第一环节与第二个环节的过渡中，教师的语言很牵强，过渡不是很自然，
《小猴的出租车》大班教案 《小猴的出租车》大班教案 作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《小猴的出租车》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 设计意图 大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望，他们喜欢想象，喜欢对故事进行改编、续编，然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容有趣，让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此，结合故事内容和幼儿的兴趣，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发，同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。 活动目标 1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。 2、能大胆参与讨论、增强积极讲述创编故事的勇气。 3、能在故事内容的基础上，利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。
活动准备 故事图片、绘画纸、笔、背景图片。 活动过程 1、观察出租车图片，结合生活经验讨论出租车的特点。 提问：这是什么车？你做过出租车吗？出租车与别的车有什么不一样？小结：出租车是一种有明显的标记，能给人带来方便，但需要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样，它的出租车是经过改造的特殊的出租车。你们想不想知道，这辆特殊的出租车会发生什么有趣的事情呢？ 2、欣赏故事前半部分，理解故事内容。 教师讲述故事前半部分（即前两段），提问：谁来坐小猴的出租车了？他们遇到了什么困难？小猴是怎么做的？小猴快乐吗？为什么？ 3、观察图片，尝试讲述故事前半部分。 4、尝试续编故事，丰富故事内容。 （1）自由讨论：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的’出租车。请你们想一想，还有哪些小动物会来坐它的车呢？他们又会遇到什么样的困难？小猴会怎么帮他们解决？ （2）根据续编要求，个别幼儿示范续编。
大班语言教学反思 导读：本文是关于大班语言教学反思的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：集体教学反思——大班语言《月亮船》】 “蒲公英迷了路，急得哭了起来”。一开始，没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果是你迷路了，你心里会怎么样？自然而然地让孩子们体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，它是多么想快点回到自己的家呀！然后再自然地导入了接下来的故事。 在初步欣赏故事时，设置的悬念、提问要抓住主线，要让孩子们听完故事就能记住大概。 教师要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经验我们常常犯的一个错误就是孩子们在回答老师的提问以后，我们置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。 师幼之间要有互动性，以“幼儿为主体”在提问蒲公英的家有哪些世界之最时，我通过ppt超链接了相应的图片。“蒲公英的家有世界上最大的广场？”“你知道世界上最大的广场是什么吗？”“天安门广场。”孩子们回答完以后，我就直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实孩子们对于天安门可
以说出很多的话题，可是说话的机会却被我所忽视。成了老师讲，孩子们听，自然失去了课堂的活跃性。 选择幼儿会说，有话说的话题。 在最后的环节，原来是让孩子们说说自己的祖国有什么美丽的景色，孩子们的回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点，气氛也不活跃。当改为请孩子们谈谈自己的家乡湖北有哪些美景时，“三峡大坝”，“丹水漂流，等等。孩子们一个个都争先恐后地想发言，气氛非常活跃，孩子们发言的积极性非常高，对于他们而言，家乡是他们所熟悉的，有话说的，贴近他们生活的。在他们发言的时候，我可以感觉地出一种作为湖北人的自豪感从孩子们的动作、语气中透露出来。这才是成功的。 总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。 【篇二：大班语言《我们的祖国真大》课后反思】 在活动《我们的祖国真大》时，我根据诗歌内容，设计了活动教学目标，让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。 我班的益智游戏中有中国地图的拼版，所以幼儿对地图一定很感兴趣。利用大屏幕上的中国地图了解中国，没想到孩子们在游戏中日积月累竟能说出了祖国各地的名称。孩子根据自己的想象说出中国地
大班语言“袜子跳起来和小猴喝水” 优秀教案和教学反思 活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类； 2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。 活动准备：大挂图四幅，排序卡。 活动过程： 1、导入环节：（直接导入） 师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道 袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢! 2、能根据故事的名字为故事图片分类： （1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？ （2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅
图都请幼儿讲出这样分的理由。 3、引导幼儿观察图画，并排序： （1）师：谢谢小朋友帮老师把两个故事的图画分开了，可是老师觉得还是没办法讲，因为这个好听的故事有开头、中间和结尾，如果顺序不对也讲不出好听的故事来。 （2）请幼儿操作排序。教师引导并鼓励幼儿说出排序的理由。 4、引导幼儿讲述，教师总结讲述： （1）师：在小朋友的帮助下，老师终于可以讲故事了。可是刚才小朋友的表现让老师觉得如果小朋友自己讲的话，肯定比老师讲得还要好，请小朋友先讲好不好？ （2）请个别幼儿讲述，或引导幼儿集体讲述。 （3）教师总结讲述，给幼儿完整的故事引导。 5、结束环节： 师：今天老师要谢谢小朋友，在你们的帮助下，老师才能顺利的给小朋友讲故事。回家后把这两个故事讲给爸爸妈妈和周围的小朋友听，好吗？（自然结束）
活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类； 2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。 活动准备：大挂图四幅，排序卡。 活动过程： 1、导入环节：（直接导入） 师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道 袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢! 2、能根据故事的名字为故事图片分类： （1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？ （2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅图都请幼儿讲出这样分的理由。
幼儿园大班语言教案《神奇的出租车》 活动目标： 1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。 2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。 活动准备： 1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝 图片各一张。 2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各 2个）。 3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。 活动过程： 一、猜想导入 1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到 了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许 多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？
2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车 出发，去看一看吧！ 二、创编故事（第1段） （一）创编人物对话。 1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊 上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。 2.师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演） 3.师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊 怎么了？（车太小，小熊太胖了。） 4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我 要等大一点的车。） 5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满 意呢？ （二）欣赏精彩句式。 1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮， 只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试 一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。） 2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上 感觉怎么样？ 3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。） 哎呀，真舒服！ 4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）
大班语言活动《小猴的出租车》 《小猴的出租车》教材分析 新《3-6岁儿童学习指南》明确告诉我们:选材要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”《小猴的出租车》是一个有趣的故事,生活中乘坐出租车对幼儿来说并不陌生,幼儿具有这方面的生活经历。《小猴的出租车》讲述了一辆常见的出租车,经过小猴的智慧劳动,变成了能满足特殊乘客不同需求的神奇车辆。“赠人玫瑰,手有余香”,这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。 《小猴的出租车》学情分析 语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。在活动开始，以“小猴爬山”手指游戏激起幼儿的兴趣，然后让孩子们先观察图片，小猴是什么职业？孩子们通过对图片的细致观察发现了原来小猴的职业是出租车司机。然后我播放课件让幼儿初步感知，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿在视听结合的基础上结合日常生活经验，从小熊、小猴、蛋宝宝角度思考问题，为幼儿提供了充分的发言机会，
孩子们都能大胆想象，积极表达自己的想法。在这个环节中，孩子们深刻地体验到帮助与被帮助都是快乐的事情，德育目标与社会情感教育也在活动中得以落实。接下来的环节，我请幼儿之间相互讨论，进行续编故事，幼儿们都跃跃欲试地想把自己的分享给小伙伴听，有的幼儿故事编得较完整，能讲清楚小动物间的对话、动作、还有表情，我及时给予了赞扬与肯定。整堂活动幼儿们积极发言，大胆表达自己的想法。活动目标： 1.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 2.讲述故事并能进行创编、续编。 3.理解故事内容。 活动重点： 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动难点： 讲述故事，并能进行创编、续编。活动准备：头饰、小猴子玩具、手工出租车，课件， 活动过程： 跟音乐入场 （一）导入（手指游戏：小猴子爬山） 小猴子也来了，我们一起把他找出来吧。你们猜他是做什么工作的？开的什么车？
大班语言活动猫和老鼠教案反思 大班语言活动猫和老鼠教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猫和老鼠教案吧。 活动背景： “动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。 活动目标： 1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。 2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3. 大胆想象并用连贯的语言表述。 4. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.环境准备： （1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。 2.知识经验准备： （1）幼儿对动画情节有一定的了解。 （2）幼儿有为动画片配音的经验。 3.材料准备： （1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放） （2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。 （3）角色道具。 活动过程： 一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。 2. 引入活动主题。 师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。 二、分组尝试配音 1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。 2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。 三、分节探究
大班语言活动猴子学样教案反思 大班语言活动猴子学样教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达，能够表演故事中夸张，幽默的动作，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猴子学样教案吧。 活动目标： 1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。 3、学会遇事多动脑筋，多想办法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。 2、故事表演用的道具：大树（幼儿小椅子）、扁担、草帽（幼儿数相等）、猴子的胸饰（幼儿数相等）。 活动过程： 1、用谜语导入活动 师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”（猴子）怎么猜出是猴子的呢？ 师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。 过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。 2、教师采用中段法讲故事（讲到快把草帽还给我）
提问： （1）故事中有谁？猴子们惹了什么事了？有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子…… （2）老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢？幼儿说说自己的想法。 过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢？继续听故事 3、教师讲述故事第二段（讲到抓抓脑袋想办法） （1）老爷爷对猴子们说了什么？猴子们是怎么做的？（提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话）幼儿学一学老爷爷说的话。 （2）看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么？（急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法）老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。 （3）老爷爷最后想到什么办法了呢？要回帽子了吗？（教师讲述最后一段）小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的？（动脑筋想办法）我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。 过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情？做什么动作？ 4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事（配上音乐） （1）老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么？（快把我的草帽还给我）幼儿学表情语气加动作，（着急的样子）教师可和幼儿一起学。 （2）可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句（快把草帽还给我，不然我把你们抓起来）小猴子还了草帽了吗？他们是怎么做的？幼儿们学一学。
（封面） 大班语言优质课教案《小猴卖圈》含教学 反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标： 1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。 2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。 3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。 2、故事磁带、录音机。 3、小猴头饰、"圈"图片。 4、黑板上贴好各种"圈"图片。 5、聪明豆 活动过程： 一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。"圈"是什么东西呢?买"圈"干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。(放故事录音)
二、欣赏故事、理解故事 (一)欣赏第一遍故事录音 师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问： 1、谁知道故事的名字叫什么? 2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片) (二)欣赏第二遍故事 师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么 名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么 的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。 师：师边讲故事，边提问： 1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小鸭是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。) 2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小猫是怎样回答的?(我用它照着洗脸、梳头。) 3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的? 师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小狗是怎样回答的?(我要用它来洗脸。)
大班语言教案《小猴出租车》 活动背景： 幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。 活动目标： 1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。 活动过程： 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣： 师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？ 师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以
干什么用呢？ 教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。 2、教师边演示贴绒教具边讲述故事： “嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。 小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。 师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？ 幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。 幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
大班语言活动课程计划：狗和猴子教学 案例（反思教学） 大型语言活动犬和猴子教学案例（反思教学）主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等内容.它可以发出gou和hou.准确,流畅地背诵密码,理解绕口令的句法特征,感知绕口令的节奏和节奏.幼儿园教师适合上大班.来看看狗和猴子的课程计划.活动目标： 1.可以发音gou和hou这个词,并且可以清楚准确地背诵密码. 2.了解绕口令的句法特征以及绕口令的节奏和节奏. 3.感受舌头扭曲内容的乐趣,体验点对点密码的乐趣. 让孩子们试着讲述故事并培养孩子的语言能力. 5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点. 活动要点： 要点：绕口令可以正确读取,音调准确,语言流畅. 难点：绕口令可以快速朗读,单词的发音准确. 活动准备： 图片背景,狗猴子头饰 活动程序： 首先,介绍故事,理解内容：在狗和猴子河的小桥上,发生了一些有趣的事情.在这一天,一只狗来自桥的东边,一只猴子来自桥的西边.他
们走着走向桥心. '哎哟'狗和猴子头相遇并砰地一声.这可能吓到他们,他们急着跑回来.狗跑了几步后看着它.猴子跑回去回头看.我不知道狗是害怕猴子还是猴子害怕狗？ 老师：老师把这个故事变成了一首歌.让我们听听吧. （老师很快就会记下密码.）老师：和平听到的孩子们的歌有什么区别？（快点）第二,了解绕口令,梳理句子 老师：我们刚才听到的那首歌被称为绕口令.让我们再仔细听.狗和猴子怎么了！ 老师又说了一遍. （慢）问：你听到了什么？问,你能用儿歌中的单词吗？（孩子回答,老师借地图了解绕口令的内容） 老师背诵.完全呈现地图. 第三,尝试背诵密码 1.看地图,背诵密码（导演）：我们看看地图并阅读绕口令. 2.引导单词并再次阅读. （施晓生）老师：刚才孩子们可以完全读出来,真棒.请看这句话.我必须确定,我大声低声说.再读一遍 3.（解决刚刚发生的困难）拍手并慢慢阅读.请让孩子们把他们拿出来拍手. 1234准备开始（老师开始节奏） 拍拍手快速阅读. （未发布的单词可以再次更正.）老师：表现很好.如果你想更快地完成它,那就让它挑战吧.小手,1234准备开始. 再次快速拍手：我们可以快点吗？ 1234准备开始.
幼儿园大班语言教案《小猴出租车》 幼儿大班语言教案：小猴的出租车 一、活动背景： 幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。 二、活动目标： 1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 三、活动准备： 森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
四、活动过程： 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣： 师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？ 师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？ 教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。 2、教师边演示贴绒教具边讲述故事： "嘀嘀嘀…………"开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问："大白鹅，怎么啦？"大白鹅愁眉苦脸地说："哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！"小猴马上拍拍胸脯说："不要紧！上我的车吧！我送你去医院！"大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受
到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声"再见"小猴就开着出租车走了。 小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问："蛋宝宝，你为什么哭呀？"蛋宝宝边哭边说："我找不到回家的路了。"小猴说："别急，我送你回家。"蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？ 幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。 幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。 师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！ 幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
大班语言《年》教学反思 大班语言《年》教学反思 本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道“春节”又叫“过年”以及过年的由来，说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快地过新年快乐成长。 根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动我采用了创设情境---观察---想象---思考---记忆---讨论---交流---归纳的方法进行教学，首先我利用《新年好》的儿歌导入，激发幼儿对教学内容的兴趣，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，并且明确了本活动的学习内容与过年有关，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的，再通过感观看图片得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要穿红色的衣服，要贴对联和放鞭炮？ 通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气，到处吓人，决定做一个讨人喜欢的“新年”。幼儿从活动中感受浓浓的中国情、中国味。请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照片时，结合自己平时过年时的感受说说过年的欢乐所氛和喜悦心情，通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，与同伴共同分享快乐，并引导幼儿有条理，有重点地介绍自己过春节的情况，培养幼儿的总结能力和口语表达能力。 同时，我又建议其他幼儿倾听同伴的介绍，汲取有用的信息，启发幼儿讨论，谁的春节过的有趣，有意义，为什么？明年你想怎样过春节，并对幼儿进行德育教育，让幼儿过一个有意义的春节，最后请幼儿欣赏新年喜庆图片，来激发幼儿对过年时的欢乐气氛的感悟，激发幼儿运用语言表达自己的情感，培养幼儿的表现力，激发幼儿与人交往。 整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中，和我配合的也比较默契。让我最满意的是幼儿对故事的理解力强，回答的问题都答到点子上，他们都敢讲，有话可讲。在活动中，我通过观察法、提问法等多种教学手段充分的调动了幼儿的积极性。 当然在活动中也存在着不足之处，幼儿自由阅读及自由交流的时间不够，因此不能很好的进行猜测，以便发展幼儿的想象力。活动中的放鞭炮是应该对幼儿进行安全教育。活动应该让幼儿观察图与图之间的关系，教幼儿会看书。
幼儿园大班教学计划《小猴植树》带反 思 大班教案《小猴植树》包括对大班体育主题教学活动的反思，让孩子们发展操练技巧，提高游戏的热情，练习双脚跳过20cm的平行线，锻炼孩子的力量武装并协调和加强训练动作。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《小猴植树》。 活动目标 1.练习双脚跳过20厘米的平行线。 2.培养儿童攀爬和提高游戏热情的技能。 3.锻炼孩子的手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。 4.培养幼儿的合作意识，学会团结谦虚。 教学重点，难度 训练幼儿提高技能并提高游戏的热情。 活动准备 小猴子头饰，沙堆，“小树苗”，胶带。 活动程序 1.准备活动：孩子们进入田径场，他们将成为一个小组，进行模仿运动和移动身体部位。 2.游戏:小猴子植树
（1）起始点是成人人数相同的双向色谱柱。语言介绍，激发孩子们参与游戏的愿望：猴子妈妈必须带猴子种树，但是在过河，钻洞的路上，我们克服了种树的困难，孩子们愿意与母亲种树？ （2）老师演示动作并指导孩子们分组练习。 （3）孩子们练习后，他们会听到老师的“出发”密码。幼儿将开始跑步，跳过20厘米的“小河”，然后钻出“洞”。最后，取“小树苗”并将其插入沙子。第二个孩子继续前进，并最终获得了第一名。 （4）集体游戏2-3次，要求儿童准确移动并与四肢协调。 3.休闲活动 猴子宝宝真的很能干，所以种了很多树，让我们一起跳舞。孩子们听音乐时会随意模仿猴子的动作，例如猴子挠耳，挠挠，跳舞的棍棒等，自然而然地结束了。 教学反思 幼儿积极参加活动，老师及时引导孩子在宜人的环境中完成游戏，并发展孩子的身体协调能力。 小百科全书：植树是指植树。中国自古以来就有植树的传统，关于造林的故事也很多。清明节最好种树。这时气候温暖，春雨如雨，这有利于树苗的生存。