第九课第1课时生活需要法律（导学案）
第四单元走进法治天地
第九课第1课时生活需要法律
一.学习目标
1.知道法律与我们的生活息息相关。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
二.自主预习
1.作为社会关系的，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家.管理社会的工具，也是调整.判断.处理和纠纷的标尺。
3.是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
4.法治助推中国梦的实现，是实现...国家长治久安的必由之路。
三.合作探究中国共产党第八届中央委员会第四次全体会议以讨论依法治国为主题，这在党的历史上尚属首次。四中全会提出建设“法治体系”，审议通过了中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定。
（1）全会专题讨论依法治国问题，这在党的历史上尚属首次。说明了什么（2）在这次会议上，提出了全民推进依法治国的总目标。说说这项总目标指的是什么。
（3）学校组织了一系列活动，如班会课.黑板报.演讲比赛.知识竞赛等来学习八届四中全会精神。请你参加这次的活动，说说法治的重要性。
四.随堂演练
1.我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。这些经历说明A公民的生活与法律息息相关B 儿童时期与法律无关C成年人与法律的联系更紧密D法律对人们无能为力
2.当经济发展向“互联网”时代迈进时，“”后面就少不了法治。如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。对此理解正确的是法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律只要有了规则，就能保障安定有序所有规则都靠国家强制力保证实施法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益ABCD
3.在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”“严禁酒后驾车”“严禁违规使用食品添加剂”等。这样规定是因为A人
们不能自觉约束自己的行为B维护良好秩序必须限制人们的自由C 道德比法律更有约束力D社会生活离不开共同的法律
4.法律作为一种特殊的行为规范，它规定我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做，不应该怎么做。这说明法律能够A 保护我们合法权益不受非法侵害B限制我们的人身自由C指引我们行为的方向D赋予我们权利
5.“法律用处大，处处需要它。国家行法治，兴旺又发达。权益受伤害，维权要靠法。我们青少年，人人要守法。守法又护法，利民利国家。”普法歌告诉了我们法律和法治对国家的重要作用。下列属于依法治国的总体目标的是A服务于人们的生活，建设社会主义现代化的中国B统治国家.管理社会，打击贪污腐败现象C建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家D 把我国建设成为超级大国
6.下列各项中哪种做法没有遵循法律A小国年满18周岁，积极报名参军B王师傅开了一间小作坊，赚了钱不忘纳税C初中生王小梅成绩不太好，辍学到南方打工D李阿姨从企业下岗后，自谋职业，生活路子越走越宽
五.课后反思
【答案】
合作探究（1）公民的生活需要法律，国家的治理也离不开法律。党和国家高度重视法治，积极推进依法治国的章程。
（2）依法治国的总目标建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
（3）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明.社会公平.民心稳定.国家长治久安的必由之路。随堂演练
1.A
2.D
3.D
4.C
5.C
6.C
9.1 生活需要法律导学案 【学习目标】 1、知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。 2、通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。 3、激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 【重点难点】 教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。 教学难点：法律的产生和本质。 【学习过程】 一、预习导学 （1）每一部法律都是应的需要而制定和颁布，又对生活加以。 （2）法律通过调整，法律不仅于人们的当前生活，而且着人们未来的生活。 （3）法律规定的为我们每个人提供了自由的空间。（4）随着人类社会的发展，国家产生之后，开始有意识地创制法律。（5）法律是意志的体现，是用来、的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 （6）法治：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、，要求任何组织和个人都要，，依法办事。（7）全面推进的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义。 二、合作探究 活动一：材料一：三名游客因在机舱内吸烟、破坏自然保护区的生态环境等，被公安机关处以行政拘留及罚款处罚。 材料二：2020年5月28日，第十三届全国人大三次会议过的首部民法典，被称
为“社会生活的百科全书”，将从方方面面影响我们的生活。 在日常生活中，法律如同空气和水一样，与我们的生活息息相关。请结合所学知识，谈谈你对这个观点的理解。 活动二：材料一：党的十九大报告中，“法治”一词出现了33次，“依法治国”出现了19次。党的十九大报告提出，要成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。 材料二：党的十九大以来，我国坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移地“打虎”、“拍蝇”、“猎狐”。 材料三：2020年6月5日，湛江市经济技术开发区人民法院依法对被告人宁智强等38人进行一审公开宣判，以组织、领导黑社会性质组织罪等多项罪名判处宁智强有期徒刑二十五年，其余三十七名被告人分别被判处有期徒刑一年三个月至十五年。 （1）请你谈谈对法治的理解。 （2）为什么要建设法治中国？（实行法治的意义） （3）全面依法治国的总目标是什么？ 三、课堂小结，学生巩固，查缺补漏
第三单元 中华文化与民族精神 单元概述 本单元阐述了中华文化的基本特点、力量表现、中华民族精神的基本内涵，以及大力弘扬中华文化和民族精神等一系列问题。从逻辑上看，本单元在整个教材体系中起到承上启下的作用，是第二单元的深化和展开，又是第四单元的基础。 本单元内部的结构关系：源远流长的中华文化（特征一）——源远流长（汉字和史书典籍见证）——创造中华文化新的辉煌（新辉煌的领导者中国共产党）——博大精深的中华文化（特征二）——独领风骚（独特性：文学艺术、科学技术）——文化地域差异（区域性：吴越文化、滇黔文化）——文化民族性 永恒的中华民族精神——中华民族精神的基本内涵（爱国主义为核心）——弘扬中华民族精神 第六课 我们的中华文化 3.6.1 源远流长的中华文化 一、学习目标 （一）知识目标 1、识记：知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代的衰微，识记中华文化源远流长的主要见证 是文字和史书典籍 2、理解：中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。 3、分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明 （二）能力目标 1、培养学生提炼有效信息、解读信息的能力。 2、提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。要引导学生以“文
化”为主线，整合不同学科知识，帮助学生加 深对中华文化的理解。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生正确的中华民族文化观，激发学生的民族自豪感、民族自信心和为中华文化、中华民 族的伟大复兴而努力奋斗的责任感。 二、 学习重点难点 重点：中华文化源远流长的特征。 难点：创造中华文化新的辉煌。 【课前预习案】（20分钟） 一、阅读与思考： 自主学习 阅读课本P62—P66,在教材找出并勾画以下知 识，初步识记 自主探究 1、古代辉煌的历程 阅读课本P62—63，思考源远流长的中华文化经历了什么样的发展过程？在教材上做好标记和勾画。 2. 薪火相传，一脉相承 （1）源远流长：中华文化的基本特征之一 阅读课本64页思考问题并在教材上做好标记 ① 文字、汉字的意义是什么？ ②我国史书典籍的特点是什么? 3、再创中华文化的新辉煌 阅读课本第65、66页思考问题并在教材上做好标记。 ①曾长期走在世界前列的中华文化为什么在近代思考： 1、归纳总结中华文化源远流长的见证是什么？ 2文字的作用与汉字的作用有何异同？ 3、判断： (1) 文字内涵丰富，是中华文明的主要标志。( ) (2)汉字为传承中华文明发挥了巨大作用。( )
法律保障生活 教学目标： 知识目标：了解法律的特征，明确法律在社会生活中的基本作用和意义。 能力目标：通过生活中的相关案例和小组的探究合作，掌握法律的本质特征，学会运用法律维护自己、他人、国家和社会 的合法权益。 情感态度目标：通过学习课程，树立法治观念，增强公民意识，学 会自觉的履行责任和承担相应的义务。 教学过程： 导入：同学们好，上节课我们学习了生活需要法律，这节课我们将延续这个话题，继续来探究一下“法律”与“生活”之间的关系。那谈到生活，老师想问问大家，最近一段时间大家最深刻的生活体验是什么？ 我听到有同学说疫情隔离，有同学说上网课，还有同学说爆发中的地摊经济等等，我相信对于这个问题不同的学生都有不同的回答，但总的来说都离不开一个话题“疫情”，我国是最早应对新型冠状病毒的国家，面对病毒，我国重拳出击，“强制隔离，积极查办”，用法治的力量保障我们的生活。今天我们就以“疫情下的法治”为切入点，继续学习我们的第二课时“法律保障生活” 板书《法律保障生活》 第一问：法律为什么能够保障生活？
大家看这幅图，在社会上，我们每个人都有很多的身份，在家里作为子女，要听父母的话，遵守家规，在学校作为学生，我们要遵行校规校纪，作为社会成员我们要谨守道德底线，作为中华人民共和国公民，我们要遵守法律。我们发现，无论是纪律，道德，法律都是我们的日常行为规范，都起到约束我们行为的作用，那我就想问问大家为什么只说法律保障生活呢？ 首先我想先请一个同学来帮我解释一下“保障”两个字的含义？ 保障：保——保护，障——屏障，像屏障一样确保，使不受侵犯那我们说在疫情期间，靠学校成员的努力，我们的自发行动，就可以确保人人宅在家里，不到处乱跑吗？这个问题留给大家，请同学们参考探究与分享和小治的一天，分小组讨论，通过区分纪律，道德，法律之间的区别与联系，10分钟以后回答老师的第一个问题，三者之中为什么“法律能够保障生活” 讨论结束，请三组代表分别来展示一下自己小组的讨论成果。 总结：法律为什么能够保障生活 1.从产生方式看：法律是由国家制定或认可的。（国家层面） 国家：校规校纪是学校制定的，道德是共同生活约定俗成的，而法律则上升到国家层面，更具权威性。 制定、认可的含义：大家用一分钟的时间结合这四幅图和相关 链接来理解（分别是制订监察法，修改检察关法，废止《中华 人民共和国企业劳动争议处理条例》，以及体现为生活立法， 认可习惯法的图片）
第9课建设社会主义文化强国 第2框建设社会主义精神文明 班级姓名 一、明确目标引导过程 1．知识目标：知道社会主义精神文明建设的根本目标是培养“四有”新人。了解加强社会主义精神文明建设的主要途径是大力发展教育、科学文化事业。 2．能力目标：能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神。积极参加有意义的精神文化活动，丰富我们的精神生活，陶冶我们的道德情操，升华我们的道德境界。 3．价值目标：尊重科学，追求真理，具有科学的态度和创新精神。 二、自主学习筑牢基础 （一）阅读P100-101页，理解精神文明建设的意义和建设精神文明的根本任务 1．精神文明建设、建设文化强国、走中国特色文化发展道路的关系：，必须推动社会主义和物质文明全面发展；走中国特色社会主义文化发展道路，必须建设。 2．建设社会主义精神文明的意义：人心凝聚，，各项事业就会。 3．发展中国特色社会主义文化、建设社会主义精神文明的根本任务：培育_______、________、_______、__________的公民，提高整个中华民族的______________和______________，以适应社会主义现代化建设的需要。 （二）阅读P101-102页，理解如何建设精神文明 1.建设社会主义精神文明，必须努力办好的教育。 （1）地位：教育是和的基石。 （2）要求：①要坚持教育发展，全面贯彻党的教育方针；②坚持教育为建设服务、为人民服务；③把作为教育的任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.大力发展科学事业 （1）地位：科学技术是。 （2）要求：①大力加强科学建设；②普及，弘扬科学精神，提高全民科学素养；③坚持和并重，充分发挥社会科学在经济社会发展中的重要作用。 3．发展文化事业 （1）具体措施：深化，解放和发展。 ①大力发展，保障人民基本文化权益。 ②加快发展___________，推动其成为国民经济__________产业。 （2）文化改革和发展的总要求：努力为提供广阔文化舞台，让一切充分涌流，开创持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、得到更好保障、中华文化不断增强的新局面。 （三）阅读102-103页，了解精神文明创建活动形式的丰富性和对青年的要求 1．创建活动具有实践性 （1）主体：是亿万人民参加的伟大实践。 （2）措施：通过开展社会主义活动，完善社会体系。 （3）目的：形成、尊老爱幼、互爱互助、的社会风尚。 （4）形式：人民群众在创建活动中创造了__________的形式。 2．对当代青年的要求 投身于_____________________的伟大实践，做新时期中国先进文化的_______。 三、合作探究提升能力
6.1源远流长的中华文化 一、古代的辉煌历程 2、汉字、史书典籍是中华文化源远流长的重要见证 ①文字：是文化的____________，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入___________。 ②汉字：汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用是中华文明的___________。小区分：文字≠汉字，是人选入文代的标，汉字是中华文明的重要标志。 （2）汉字与民族节日的作用不同。庆祝民族节日是民族文化的集中展示，汉字是中华文明的重要标志。
（2）史书典籍 ①地位：史书典籍是中华文化_________的重要见证。 ②特点：规模之大存留之丰，为世界所仅有创造中华文化新的辉煌。 1.中华文化在近代衰微的原因 （1）内因：中国封建统治的日渐没落 （2）外因：西方近代工业文明的巨大冲击 小提示：近代中国传统文化开始面临西方工业文明的冲击，但中华文化走向衰微的根本原因是封建统治的日渐没落。 2.创造中华文化新的辉煌的要求 （1）在____________领导和_________________的指引下，实现中华民族的伟大复兴。（2）全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使其与______________相适应，与___________相协调，既保持____________，又体现时代性。 【练一练】 1.判一判：下列判断正确的打√，错误的打× （1）汉字是中华文明的重要标志。（） （2）文字为书写中华文化、传承中华文明发挥了巨大作用。（） （3）汉字的发明，标志着人类进入文明时代。（） （4）汉字和史书典籍决定了中华文化的源远流长。（） （5）中华文化长期处于世界前列。（） （6）只要坚持党的领导，就能创造中华文化新的辉煌。（）
第2课时法律保障生活 1教学分析 情感、态度和价值观目标激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯 能力目标 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公 民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行； 通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的 能力 知识目标 认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受 到法律的约束，又受到法律的保护 【重点难点】 教学重点：法律的作用。 教学难点：理解法律与其他规范的区别。 2教学过程 一、导入新课 (请尝试一手画方一手画圆) 教师总结：“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？这是我们这节课所要探讨的问题。 二、新课讲授 目标导学一：法律的特征 活动一：从来源上看法律 在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。 想一想： (1)从法律的来源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由国家制定或认可的。 (2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？ 提示：法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。 教师小结：法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。 活动二：阅读教材“探究与分享”
生活需要法律 【学习目标】 1.知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律。 2.列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。 3.认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。 学习重点：生活离不开法律。 学习难点：全面推进依法治国。 一、自主学习 1.生活与法律息息相关 （1）法律就在。我们在生活中形成的各种,以及由此产生的,不仅需要依靠来协调,而且需要 来调整。每一部法律都是应生活的而的,又对生活加以。我们的生活与法律。 （2）法律已经深深地我们的生活之中, 到社会的方方面面。作为社会关系的,法律不仅服务于人们的,而且指导着人们的生活。 （3）法律与我们每个人如影随形, 。我们一生都享有法律规定 的,同时必须履行法律规定的。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。 2.法治的脚步 （1）法律是的体现,是用来统治国家、管理社会的,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。 （2）法治是依法对进行治理,强调、,要求任何组织和个人都要,遵守法律,依法办事。法治是人们共同 的,也是国家治理现代化的。 （3）法治助推的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。 （4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标:建设中国特色社会主 义,建设社会主义。党的十九大报告进一步把坚持 确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。 二、合作学习
1.为什么说生活与法律息息相关？ 2.法治的重要性是什么？ 三、复习巩固 1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，可以通过（）来协调和调整。 ①道德②亲情③友情④法律 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 2．在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( ) A．生活完全依赖于法律 B．法律来源于生活 C．我们的生活与法律密不可分 D．违法的人需要学法 3．法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法下至各种条文历律规章制度都是如此，也唯有如此才能保证国家安宁、百姓安居。这表明( ) ①法律是治理国家的重器②在我国法律最为重要 ③法律为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间④生活离不开法律的规范和保障 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4．公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。这说明（） A 法律自古就有 B 法律与我们生活息息相关 C法律赋予我们权利和义务 D 法律是伴随着国家的产生，统治阶级才开始创制的 5．现代国家用法治替代绵延千年的人治。下列对法治的认识不正确的是( ) A．法治就是从根本上否定人治 B．法治要求任何组织和个人都要服从法律 C．法治要求国家的所有问题都必须靠法律来解决 D．法治就是要确立法律的权威，形成人人守法护法的风尚 6. 下列做法与法治要求不相符的是( )
第三单元第六课《我们的中华文化》 制作人：蔡金兵马永春黄进 【今天的努力，是明天成功的基础】 一、【课程标准】 3.9 运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 3.10 辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。二、【学习目标】 【知识目标】 （1）明确源远流长、从未中断是中华文化的基本特征之一。 （2）了解中华文明的重要标志——汉字和史书典籍。 （3）了解近代中华文化经历了衰微的过程；理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌。 （6）理解中华文化特有的包容性；感受中化文化的生命力、创造力、凝聚力。 【能力目标】提高学生提炼、解读信息的能力,提升学生综合分析的能力。（3）学生运用中华文化发展的典型事例，说明中华文化是各族人民共同创造的提高理论联系实际的能力。 【情感态度价值观目标】 增强对中华文化和中华民族的认同感 三、【学习重点、难点】 （1）中华文化特点：源远流长、博大精深（重点） （2）理解各族人民对中华文化的认同感和归属感（重点、难点） （3）理解中华文化的包容性（重点、难点） 四、【学法指导】 1、将自主预习中遇到的疑难问题用笔标注出来，课上通过小组研讨或合作探究的方式予以解决。 2、通过反馈练习，巩固基础，强化运用。 五、【学习过程】 预习导学、基础过关 1、中华文化的特征：、。 2、中华文化源远流长的历程：见课本P63 （可采取巧妙记忆法：殷周影响，春战雏形；秦划时代，汉儒至尊；隋唐全盛，宋元明延续；明清衰微，再创辉煌。） 3、中华文化源远流长的见证：（中华文化源远流长的见证有哪些？） 作为中华文化“源远流长”的见证，和是很有说服力的。 ①为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。 ②是中华文化一脉相传的重要见证。我国的史书，规模之大，存留之丰，为世界所仅有。 4、创造中华文化新的辉煌： （1）近代中华文化衰微的原因： 1（根本原因） 2、（重要原因） （2）如何再创中华文化新的辉煌？P65—P66 5、中华文化博大精深的表现： （1）独树一帜独领风骚——独特性 ①文学艺术的作用、特点、地位 A、作用：文学艺术，反映人们的精神生活，展示人们的精神世界。 B、特点：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。 C、地位：展现了中华民族的精神向往和美好追求，以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中占有重要位置。 ②科学技术的地位、特点、意义 A、地位：是一个民族文明程度的重要标志之一 B、特点：我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。 C、意义：我国的科技成果，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。 （2）一方水土一方文化——区域性 ①文化区域性的原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发 展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域性 特点。 ②不同区域文化的关系：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互 吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。 6、中华之瑰宝、民族之骄傲——民族性 ①各具特色的民族文化都为中华文化的形成和发展作出了重要的贡献。中华 文化呈现着多民族文化的丰富色彩。 ②中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。它们都 是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。③各兄弟民族文化相互 交融、相互促进，共同创造了中华文化。 ④各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重 的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 7、中华文化源远流长、博大精深的重要原因--包容性 ①含义： 。 ②意义： 合作探究、小组交流 1、2010年11月27日来自海峡两岸的百余名学者齐聚湖南省常德市，分享 对上古时期与尧舜齐名的“善卷”其人其事研究成果，探讨善卷文化对海峡 两岸发展的意义。中国国民党荣誉主席吴伯雄托人向常德市鼎城区赠送了 “善卷故里”和百德善为先，一心卷之首“的题词。 “善卷相传为尧舜时期的著名隐士，据《吕氏春秋》记载，帝尧曾被善卷的 德行达智所感动，拜善卷为师。 台湾文化艺术界联合会理事主席，陆炳文认为，善卷文化对具有和谐前景 的两岸关系具有重要的意义。我们要用善卷文化构建起两岸关系的新高地， 来保护传统文化，发扬善德文化。 思考：台湾文化与中华文化有怎样的关系？ 2、2009年2月，著名的中医学家辽宁中医药大学附属医院的袁家麟指出， 中医学是在中国产生，经过数千年发展而形成的一门具有独特理论体系和丰 富的养生方法、诊疗手段的传统医学，对后世影响很大。 （1）上述材料体现中华文化的哪些特点？ （2）思考中华文化为什么源远流长、博大精深? 六、【巩固练习、学习测评】 1、我国古代文化灿烂辉煌，在中华文化史上具有划时代意义的事件是( ) A.春秋战国时期百家争鸣 B.秦促进了统一的民族文化的发展 C.汉代的罢黜百家，独尊儒术 D.隋唐时期吸纳外来文化 2、当前，在大力弘扬中华文化过程中，广东省重点打造“岭南文化、活力 商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明 A．地域文化具有各自的特色B．地域文化都是在本地域独立形成的 C．地域文化之间没有共性 D．中华文化在性质上是全国地域文化的总和 3、“山性使人塞，水性使人通”，这句话形象地说明了( ) A.受历史的影响，各地区的文化带有明显的区域特征 B.受地理的影响，各地区的文化带有明显的区域特征 C.经济社会发展程度是导致文化区域性的主要原因 D.不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色 1
第九课法律在我们身边 第2课时法律保障生活 1 教学分析 法律的作用和特征。 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体出示此法律案例) 2015年4月，从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员饶某捡到手机并使用多日。尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔偿金，遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对饶某、迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻微伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑二年。 想一想：这一材料表明了法律具有什么特征和作用？ 教师总结：“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。 二、新课讲授 目标导学一：法律的来源 活动一：来源上看法律 (多媒体链接展示材料) 在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。 想一想： (1)从法律的来源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由国家制定或认可的。 (2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？
提示：法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。 特别强调：法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。 活动二：七嘴八舌“话立法” (多媒体链接教材P91“探究与分享”材料) 想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？ 提示：(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。 (2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。 (3)电子商务安全方面需要专门立法等。 目标导学二：法律的实施 (一)法律靠国家的强制力保证实施 活动三：从实施上看法律 (多媒体出示此文字材料) “6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的5起案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。 思考：这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？ 教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。 特别强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 (二)国家的强制力 活动四： (多媒体出示以下图片) 提示：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。 目标导学三：法律约束的范围 (一)法律对全体社会成员具有普遍的约束力 活动五：约束范围上看法律 (多媒体出示此文字材料) 2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用
第九课建设社会主义文化强国 课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组 班级组别姓名学号 一、学习目标： 1、解释看待传统文化和外来文化的正确态度。说出中国特色社会主义文化的内涵。 2、说出中国特色社会主义理论体系的基本内容及地位。 3、解释建设文化强国的原因。 4、解释走中国特色社会主义文化发展道路的原因。 5、说出建设社会主义精神文明的根本任务。说明发展先进文化，必须大力发展教育、科学、文化事业。 二、重点与难点： 1、解释建设文化强国的原因。解释走中国特色社会主义文化发展道路的原因 2、社会主义精神文明的根本任务。 三、知识清单 1、中国特色社会主义文化的内涵？ 2、简述提出建设社会主义文化强国的原因？ 3、为什么要走中国特色社会主义文化发展道路？ 4、如何走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国？ 5、社会主义精神建设的根本任务？为什么要加强社会主义精神文明建设？ 6、建设社会主义精神文明建设的途径？ 四、判断正误，并予以解释说明。 1、社会主义精神文明建设以发展教育、科学、文化事业为目标。（） 说明： 2．科学发展观是引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。( ) 说明： 五、巩固练习 1、[2014·山东卷] 某地政府在新农村文化建设中，着力推进文化礼堂建设，设立学习讲堂、民风廊、励志廊等，开展各种文化活动，促进了农村文化从单纯娱乐向更高精神层面的跃升，形成了一股崇德向上的强大力量。该地的成功经验表明，新农村文化建设要( ) A．支持健康有益文化，抵制农村通俗文化 B．承袭农村传统习俗，提高农民道德修养 C．积极发展文化产业，保障农民文化权益 D．大力发展文化事业，丰富农村文化生活 2、（2013韶关一模）党的十七届六中全会提出要“培养高度的文化自觉和文化自信，努力建设社会主义文化强国。这种自信源于（） ①中华文化是民族的也是世界的②中国特色社会主义文化拥有强大的生命力 ③中华文化源远流长、博大精深④中国文化具有其他文化无可比拟的优越性 A.①② B.③④ C.②③ D.②④
第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 第1课时生活需要法律 【基础知识】 1．为什么说我们的生活与法律息息相关？【为什么】 (1)法律就在我们________。 ①我们在生活中形成的各种__________，以及由此产生的________和________，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要________来调整。②每一部法律都是应________的需要而制定和颁布的，又对生活加以________和__________。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律需要调整________，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 (3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 2．什么是法律？【是什么】 法律是____________意志的体现，是用来__________、__________的工具，也是调整__________、判断____________、处理____________的标尺。 3．什么是法治？【是什么】 法治是________对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要____________，____________，____________。 4．法治的重要性【为什么】 (1)法治是人们共同的____________，也是国家治理现代化的____________。 (2)法治助推________的实现，是实现_______________________________、______________、______________、_________________________的必由之路。 5．全面推进依法治国的总目标是什么？【是什么】 建设____________________，建设____________。 【基础达标】 1．一个人从出生到去世都和法律结有不解之缘，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。这告诉我们( ) ①我们的生活与法律息息相关②法律渗透到社会生活的方方面面③法律与我们每个人相伴一生④法律是治理国家的重器 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．因为国内和国外的安全形势对国家造成安全威胁，并通过互联网这种载体表现出来，《中华人民共和国网络安全法》才在这样的背景下产生了。这说明( ) A．法律是协调人际关系的唯一手段 B．成年人与法律的联系更紧密 C．法律的制定和颁布与生活的需要相关 D．法律也可以调整亲情、友情关系 3．下列说法正确的有( ) ①党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标②法律产生之后，人类走上了依法治国的道路③全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义
第二课文化对人的影响 课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组 班级组别姓名学号 一、学习目标： 1、再认文化对人的影响的来源，观察文化对人的影响的表现。 2、分析文化对人潜移默化的影响；懂得文化影响需要自觉学习和主动感悟。 3、总结文化对人深远持久的影响；体察世界观、人生观、价值观与人们文化素养的关系。 4、举例说明积极向上的文化生活能够丰富人的精神世界；了解培养健全人格的重要途径。 5、举例说明积极向上的文化生活能够增强人的精神力量。 6、举例说明积极向上的文化生活能够促进人的全面发展。 二、重点与难点： 1、文化对人影响的表现和特点。 2、优秀文化对人的作用 三、知识清单 1、文化对人的影响来源于哪些方面？ 2、文化对人的影响有哪些表现？ 3、文化对人的影响有何特点？ 4、概括优秀文化对塑造人生的作用。 四、判断正误，并予以解释说明。 1、人只要处于一个特定良好的文化环境中，就一定能形成良好的文化素养。（） 说明： 2、世界观、人生观和价值观对人的发展发挥着深远持久的正确引导。（） 说明： 3、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。（） 说明： 4、文化是个人成长的催化剂。（） 说明： 五、巩固练习 1、[2013高考，广东卷]2013年3月，广东某市的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。建设文化强市过程中，读书的意义不可替代。强调读书的文化意义，是因为（） ①文化在人民大众的生活中占据主导地位②先进文化是文化和社会发展的根本动力 ③文化为社会发展提供精神动力和智力支持④文化影响人的实践、认识活动和思维方式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2、[2013高考，江苏卷]某著名大学校长认为，一所大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵。精神家园里没有了心灵，人就不可能去思考自己生命的意义和价值,也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。这是因为（） A.文化能够增强人的精神力量 B.思想道德修养和科学文化修养相互促进 C.文化对人的影响是潜移默化的 D.世界观、人生观和价值观是文化素养的核心 3、（2013广东揭阳一模）30．“开展全民阅读活动。加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素养。广泛开展全民健身运动，促进群众体育和竞技体育全面发展。”给上述材料加一个标题，你认为最合适的是（） A．增强文化整体实力和竞争力 B．全面提高公民的道德素质
《法律保障生活》教学设计 和平县华强中学曾远深 【教材分析】 《法律保障生活》是人教版七年级《道德与法治》下册第九课第二框的内容。本框通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。 【学情分析】 七年级学生的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认知比较片面，有的学生违法犯罪却浑然不知，缺乏法律意识。所以在设计教学时结合学生的自身特点，设计符合学生要求的活动，让学生了解法律的特征和作用，体会法律让生活更美好。【教学目标】 1．情感态度与价值观：激发对法律知识学习的兴趣；树立法律面前人人平等的观念。 2．能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。 3．知识目标：理解法律的特征，树立尊重行为规范，尊重法律的观念，感受法律的作用，做遵守法律的人。 【教学重点难点】 教学重点：法律有什么特征。 教学难点：法律有什么作用。 【教学方法】 讲授法、讨论法和归纳法。
【教学过程】 一、观看情景剧，导入新课。 观看《包公审现代案》情景剧，思考问题：情景剧中老人无人赡养问题得到妥善解决，你觉得她依靠什么使自己的晚年生活得到保障？（设计意图：通过观看情景剧导入“法律保障生活”这一课题。） 二、讲授新课 （一）法律的特征 （1）展示学习目标。 （2）展示图片：全国人大制定《民法总则》。（设计意图：得出法律的第一个特征：法律是由国家制定或认可的。） （3）观看视频：《薄熙来受审》。思考：位高权重薄熙来被抓、被审判说明了什么？（设计意图：得出法律的第二个、第三个特征：A．法律是由国家强制力保证实施的(最主要的特征)；B．法律对全体社会成员具有普遍约束力。（法律面前人人平等）。 （4）归纳法律的特征。（设计意图：培养学生的归纳能力，构建知识体系。） （5）小组讨论，完成表格。（设计意图：让学生明确法律作为一种特殊的行为规范，在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面与道德、校纪校规都有明显的不同。） （二）法律的作用 （1）情景剧回顾，你说我说。思考：七个子女对待老人的态度前后发生了什么变化？为什么会发生这种变化？（设计意图：通过回顾情景剧，引出对法律作用的思考。） （2）法律链接：展示《婚姻法》和《老年人权益保障法》的相关
人教版道德与法治七年级下册9.1生活需要法律学案 【学习目标】 1、通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。 2、通过了解法律的产生和法制化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。 【重点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。 【难点】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。 【自主学习】 一、生活与法律息息相关 1、我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的（）和（），不仅需要依靠（）、（）、（）来协调，而且需要（）来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，对生活加以（）和调整。我们的生活与法律息息相关。 2、作为（）的调节器，法律不仅服务于人们的（），而且指导着人们（）的生活。 3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的（），同时必须履行法律规定的（）。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了（）和发展的空间。 二、法治的脚步 1、法律是（）意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、（）判断是非曲直、（）和纠纷的标尺。 2、法治就是依法对国家和（）进行治理，强调（）、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，（）。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的（）。 3、党的（）提出了全面推进（）的总目：建设中国特色社会主义（），建设社会主义（）。党的（）
报告进一步把坚持全面（）确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的（）之一。 【合作探究】 探究一：法律与我们生活密切相关 学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨： 1．上述行为都是自觉的吗？ 2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 探究二：法律规定了我们的权利和义务 学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。 探究三：法律的产生及发展 1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。 2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨： (1)法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？ (2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？ 探究四：全面推进依法治国 1．学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。 2．学生分享教材P88下面探究与分享，了解近年来我国推进法治建设的举措。 【自我检测】 1．在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是() A．生活完全依赖于法律B．法律来源于生活 C．我们的生活与法律密不可分D．违法的人需要学法 2．生活中调节矛盾和纠纷的手段有() ①道德②法律③亲情④友情 A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④ 3．法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法下至各种条文
第九课第一框坚持先进文化的前进方向班级：姓名：学号： 【学习重点、难点】 ①坚持先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位②社会主义核心价值体系 【自主学习】 一、肩负发展中国先进文化的使命 1．中国先进文化的求索历程 （1）求索目标：再创中华文化新的辉煌。（2）历史结论：奉行“”论或“”都不能产生中国先进文化。（3）重振标志：传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。（4）新民主主义文化：①基础：中国共产党代表的人民革命实践。②主线：。③主体：。 2．社会主义先进文化 （1）基本内涵：①指导思想：。②根本目标：培育有理想、、有文化、的公民。③时代要求：面向、面向、面向的，民族的、科学的大众的。④本质特征：文化。（2）坚持先进文化前进方向的重要意义：坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的和。 ▲特别提醒：“全盘西化”论和“文化复古主义”，实际上就是“民族虚无主义”和“守旧主义”的两种具体表现。前者一味推崇外来文化而否定中国的传统文化；后者一味固守本民族的传统文化而拒绝外来文化和新文化。 二、建设社会主义核心价值体系 1．是什么 （1）灵魂：指导思想。（2）主题：中国特色社会主义。（3）精髓：以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的。（4）基础：。 2．为什么 （1）地位：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的，是全国各族人民团结奋斗的共同。（2）必要性：在意识形态领域，多种文化并存是客观事实，所以推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以马克思主义为指导，用引领社会思潮，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。（3）重要意义：建设社会主义核心价值体系有利于推动大发展大繁荣，提升国家文化软实力。 3．怎么办 巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用武装全党、教育人民；用中国特色社会主义凝聚力量；用以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的鼓舞斗志；用引领风尚。 ▲特别提醒：文化多样性并非指指导思想“多元化”。由于不同的民族、不同的地区，自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，所以各民族、各地区的文化具有独特性，即文化具有多样性。但是在社会主义建
第四单元走进法治天地 序言 我们在集体中学习过共同生活。共同生活中的你我他渴望秩序与和谐，渴望平等与自由。法律调整人际关系，维护社会秩序，保障公平正义，为我们的生活保驾护航。法治是治国理政的基本方式。走进法治天地，我们用心体会法治对于生活的意义和价值，自觉学法尊法守法用法，在不断完善的法治社会中健康成长。 第九课法律在我们身边 引言 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来？发挥着怎样的作用？
第1节生活需要法律 1．法律与人们的生活息息相关，请加以具体说明。 2．法律的本质和功能分别是什么？ 3．法治强调哪些要求？它对公民(组织)的具体要求是什么？建设社会主义法治国家对于实现中国梦有何作用？ 一、生活与法律息息相关（生活与法律的关系）
1．法律的产生和调整源于生活 (1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 (2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 2．法律服务和指导着人们的生活 法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 3．法律规定了公民的权利和义务 (1)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 (2)举例：公民的权利、义务及相应法律
第一课文化与生活 课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组 班级组别姓名学号 一、学习目标： 1、解释文化生活具有不同于经济生活、政治生活的特殊性；确认文化包括精神活动及其产品。 2、解释文化是人类独有的现象，确认文化素养需要培养。 3、说出文化具有的丰富形式。解释文化是一种精神力量；解释现实生活中人们活动所受到的文化影响。 4、结合实例说明文化与经济、政治、综合国力的关系。说明我国应对文化挑战、维护文化安全的措施。 二、重点与难点： 1、文化的含义。 2、文化与政治、经济、综合国力的关系。 三、知识清单 1、文化的含义？区别广义的文化、狭义的文化与中国特色社会主义文化。 2、文化的特点？ 3、如何理解文化的力量？ 4、文化与经济、政治三者的关系？ 5、文化与综合国力的关系？ 四、判断正误，并予以解释说明。 1、文化是人类改造世界的一切活动及其成果。（） 说明： 2．文化总是随着经济、政治的发展而发展。() 说明： 3．文化对社会发展具有促进作用。 () 说明： 五、巩固练习 1、[2013高考，安徽卷]世界各地有很多闻名遐迩的城市雕塑，如希腊雅典的雅典娜神像、丹 麦哥本哈根的美人鱼等，它们体现着一个城市的文化内涵和品位。这些被人们称作“城市的眼 睛”的雕塑（） ①意味着精神产品离不开物质载体②彰显着世界文化的认同感归属感 ③蕴含着城市生活美好的精神追求④决定着城市发展的文化方向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2、[2013高考，天津卷]茶文化在我国有悠久的历史。“东方美人”是台湾苗粟出产的一种名茶， 它由当地客家人种植，是被小绿叶蝉咬过的乌龙茶叶。很久以前，英国女王偶人品尝到此茶， 将悬在茶杯里的茶叶赞叹为“正在跳舞的东方美女”，茶名由此而得，这种茶的曼妙之处还在于 可用冰水浸泡，透过冰滴壶，一滴滴冰水滤过茶叶，茶汤香气馥郁，色若琥珀。这表明（） A.文化对社会发展有重要影响 B.人们在实践中创造并享用文化 C.文化能够增强的精神力量 D.人们的实践受到文化潜移默化的影响 3、[2013高考，海南卷]3000多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。他们在这方热土繁衍 生息，创造了璀璨的文化：华美绝伦的黎族织锦，造型独特的船形屋，用牛角、竹子、棷壳等 制作的乐器……其中，钻木取火、低温制陶、黎族民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文 化遗产名录。由此可见，黎族文化（） ①具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分 ②具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物