建筑学人才培养方案
引导语：建筑学专业一直都是非常热门的专业之一，培养好建筑学人才亦是非常重要的，那么有关建筑学人才培养方案要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
建筑学专业自1985年招收四年制本科生，1990年至1993年增设了建筑学专业景园建筑方向，1994年起本专业从四年制改为五年制，并停办景园建筑方向。
20**年，本专业通过国家建筑学专业评估，具有建筑学学士学位授予权；是教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业、江苏省重点专业。建筑学学科为江苏省优势学科，并设有建筑学一级学科硕士点。
本专业培养服务于我国城乡建设事业，具备扎实的建筑学及其相关学科知识，具有创造性思维、综合设计能力的职业建筑师基本素质，以及具有多种相关职业适应能力的应用型高级专业设计人才。
本专业学生毕业后，主要到建筑设计企业、房地产企业、建筑施工企业、工程咨询和其他设计机构从事建筑设计及其相关设计工作，也可在政府各级建设管理部门、教学和科研单位从事相关工作。
本专业涉及理、工、文、艺等综合性知识领域，兼具科学与艺术、理工与人文的学科特点，其教育涵盖自然科学和
人文社会科学基本理论、建筑学专业基础与理论知识、设计专业训练、实践训练等四个方面。
1、知识结构要求
本专业人才培养实施“厚基础、宽平台、大口径、强能力、高素质”的培养模式，增强学生的专业适应性和社会适应性。在人才培养过程中，建筑设计、建筑史论、建筑技术、建筑设计表达、建筑设计实践等五方面主线课程贯穿不断线，强化选修课程对人才知识结构的拓展、深化和个性发展。
本专业毕业生应具备以下几方面的基本知识：
掌握建筑设计的基本原理和方法，具备独立完成建筑设计各阶段工作所需的综合知识。
具有较高的艺术、美学修养，掌握设计表达的基本技巧与方法。
了解中外建筑的历史和建筑设计的前沿理论；掌握基本的建筑设计标准与规范，了解我国现行的建筑法规和职业建筑师执业基本知识。
掌握必备的建筑结构、建筑技术、建筑设备、建筑安全和建筑材料等建筑技术科学基本知识，了解有关的建筑经济知识。
掌握城市规划设计、城市设计、景观设计、室内设计等多方面的基本知识和设计技能。
掌握一门外国语，能比较顺利地阅读本专业的外文资
料，并具有一定的听、说、写水平。
掌握计算机基本知识，具备较好的计算机文化素质，掌握计算机辅助设计基本方法与技巧。
2、能力结构要求
系统研究能力：具有根据任务要求，查阅文献、调查基地环境获取资料，并综合分析建筑设计中的环境、经济、技术、美观、适用等诸因素辩证统一关系的系统研究能力。
创新设计能力：具有综合运用各种设计方法和专业知识创造性地解决复杂问题的创新设计能力。
自主学习能力：在科技日新月异的建筑设计市场上具有不断自我更新技术知识的能力。
综合表达能力：具有手工、模型、计算机、文字、语言等多种手段的综合表达能力。
组织管理能力：具有初步的设计协调与团队组织领导能力，组织完整的工程项目设计，协调各工种间的关系。
交流竞争能力：具有建筑设计市场化、国际视野和跨文化环境下的交流、合作与竞争能力，具有社会活动、人际交往和公关的能力。
3、素质结构要求
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想；具有为构建和谐社会服务、为国家繁荣昌盛而奋斗
的责任感。
具有良好的社会公德和健康的身心素质，较高的文化艺术修养和现代科学知识；热爱专业，勇于创新，勤于实践，具有良好的敬业精神和职业道德。
具有较强的服务意识和奉献精神，专业适应性宽，社会适应性强。
4、培养特色
依托苏州历史文化名城的地域优势，结合学生在本区域就业人数多的就业特点，设置系列突出地域建筑特色的课程群，重点培养对地域文化和传统建筑具有较深了解和把握能力的特色设计人才。
主干学科：建筑学
核心课程：建筑学概论、建筑设计基础、建筑设计、城市设计、居住区规划与住宅设计、公共建筑设计原理、城乡规划原理、中国古代建筑史、外国古代建筑史、外国近现代建筑史、建筑结构、建筑材料与构造、建筑物理、建筑设备等。
课程体系设置为通识课程模块、专业课程模块、综合实践模块以及素质拓展模块四大模块，其中：通识课程模块42学分，占%；专业课程模块148学分，占%；综合实践模块44学分，占%；素质拓展模块10学分，占%。
课程设置情况详见《建筑学专业课程设置安排表》。
建筑学专业学制五年，学习年限4—8年，毕业最低学分为244学分。学生修完规定课程，完成实践环节和毕业设计训练，取得素质拓展所需学分，达到学位授予要求，可获得建筑学学士学位。
1、本方案中的课程设置是指导性计划，学生应在指导下完成个人培养计划。
2、本专业需投入大量课外时间用于设计类专业课程的学习，本方案仅是基本课内学时要求。
齐全的古建筑施工组织设计（整个寺庙） 第一章编制总说明 一、编制说明 作为本工程的施工方，我公司通过认真研究和分析施工图纸，广泛听取有关古建专家的意见和建议，独立编制了温州护国寺修建工程的施工组织设计。本施工组织设计涵盖了施工图中本工程所包括的施工范围内的全部工程内容---土建、安装及配套工程，并且着重从工程承包商的角度，阐述了我公司对温州护国寺修建工程的工程质量、工期、安全、文明施工，服务协调，特别是关于质量、工期等工作进行统一管理的设想，以期高质量、高效率的全面履行我公司作为承包商的职责。 为在将来的施工过程中，使本施工组织设计能切实指导施工，为树精品工程服务，编制之前，我公司对施工现场进行了详尽的踏勘，组织相关人员学习国家、浙江省及温州市的相关法律、法规，充分了解本地区的地方建筑特点、市场行情，熟悉工程图纸，研读招标文件，掌握了我公司所施工的范围、区域和管理职责；编制过程中，我公司多次有幸邀请到有关专家指导我们的编制工作，专家们提出了大量的、宝贵的、科学的、实施性很强的建议，从而使我公司结合本工程特点，有针对性的编制了本施工组织设计；在此，特对各位专家的关注表示衷心的感谢！本施工组织设计对温州护国寺修建工程所涉及主要分部、分项工程的施工方案及施工工艺作了详尽的介绍。 根据本工程的仿唐特点，结合本工程的施工难点，并充分考虑到本工程的社会重要性，在本施工组织设计的施工方案中，重点介绍了主体结构和装修工程施工方案，在管理方面，详细阐述施工组织保证体系、劳动力、机械的配备，以及工期、工程质量、安全与文明施工及总体协调管理的各种措施；同时，我公司在本施工组织设计中又对工程回访和维修服务等方面做出了各种承诺，这些将作为合同条款列入施工承包合同中，使其具有相应的法律效力。我公司承诺派有丰富同类工程施工经验的项目经理和技术负责人带领多次紧密合作的施工管理人员进驻现场；所有施工管理人员必须持证上岗，并且在施工过程中，我公司将对他们的工作进行连续考核，以确保本工程施工的管理水平。为确保实现“树精品，创优质”的目标，我公司将严格依照ISO9002质量认证体系的要求进行管理，定期派员赴现场检查考核现场的管理工作。 二、编制依据 温州护国寺修建工程依照ISO9000：2000版标准和公司相关程序，依照工程所及的相关施工验收规范，依照国家建设工程和古建筑工程质量检验评定标准，依据建设单位的图纸以及国家、地方对施工现场管理的有关规定编制本施组，作为贯彻指导施工管理全过程的指南。 主要依据文件、文献： 1、温州护国寺修建工程的施工图纸 2、《建筑工地施工现场供用电安全规范》 3、《施工现场临时用电安全技术规范》 4、《建筑安装工程质量检验评定统一标准》 5、《建筑工程质量检验评定标准》 6、《建筑机械使用安全技术规程》 7、《建筑基坑支护技术规程》 8、《建筑施工安全检查标准》 9、《砌体工程施工及验收规范》 10、《混凝土强度检验评定标准》 11、《古建筑修建工程质量检验评定标准》
普通高校土木工程专业应用型人才培养模式摘要：对普通高等学校土木工程专业，从师资队伍建设、课程体系设置、工程意识和应用能力的培养、加强实践教学环节等方面进行了分析论述，以期探索科学、合理的应用型人才培养模式。对普通高校土木工程专业应用型人才培养具有指导意义。 关键词：土木工程；应用型；培养模式 本文拟对普通高等学校土木工程专业应用型人才培养模式进行探讨，从教学内容、课程体系、实践教学、教师队伍等方面进行研究，以期为我国普通高校在人才培养方而探索积极有益的方法。 一、应用型本科人才的特点 随着社会经济的发展，科学、技术和生产一体化的趋势越来越明显，生产实践更加紧密地依赖科学技术的进步和应用。这样就引发了社会对人才的多样化需求，要求从业人员不仅具有宽厚的理论基础知识，而且还要具有较强的技术应用能力。专科层次的技术应用型人才虽然满足了一定的社会需求，但很多高新技术行业尚需大量的本科层次的应用型人才。我国的本科教育，在思想观念、培养模式等方面存在欠缺，培养的学生在知识结构、能力结构、素质结构等方面和岗位要求有一定差距。因此，一些普通本科院校把应用型本科教育作为努力的方向，教育工作者、教育管理者在培养应用型人才方面业也做了很多有益的研究和探索，但到目前为止，还没有一套现实可行的、科学系统的应用型人才培养措施。 应用型本科人才应区别于专科层次的技能型人才，在知识、能力和素质结构上，应该基础知识扎实、专业知识面广、实践能力强、综合素质高，具有较
强的技术使用、推广和转换能力，是现代科学技术知识的应用者、实践者和实现者。 二、土木工程专业应用型人才培养模式 随着社会的发展和土建行业产业结构的调整，对土建专业人才的要求已不再是计划经济体制下的传统产业的人才模式，对人才的素质提出了更高的要求，要求毕业生具有复合型知识结构及适应能力、协作组织能力、管理经营能力、创新能力等等。对普通本科院校的土木类毕业生，最重要的就是扎实的基础知识、较高的综合素质以及技术知识的应用能力。 为达到应用型人才的培养目标，应从师资队伍、课程体系、实践教学、工程意识和应用能力的培养等各个环节进行改革与建设。 1、工程专家型教师队伍的建设 要想培养应用型人才，师资队伍是关键因素。没有工程经验、工程素质的教师队伍，讲授工程技术知识，只能是纸上谈兵。因此，必须加强教师队伍素 质结构的调整，构建具有工程特色的教师队伍，即工程专家型(或双师型)的教师队伍，以满足培养工程一线技术应用型人才的要求。 在我国很多高等学校，绝大部分教师没有工程实际经验，这样就造成了理论知识和工程实际的脱节，影响了教学效果。要建设一支工程专家型的教师队伍，可采取以下途径：（1)教师通过考取注册资格证书，如注册结构工程师、造价师、监理师、建造师等，考取注册资格证书的教师利用兼职的形式亲詞参与工程实际，取得工程实际经验，再将其结合理论知识应用到课堂教学中。（2)从工程单位引进或聘请具有工程实际经验的工程技术人员从事教学工作。我院土木工程系共有23人其中12人分别具有一级注册结构工程师、一级注册建筑工程师、监理师、评估师、造价师、建造师等资格。近几年我院土木系引进有工
澧县城头山古文化遗址六号文物保护工程 砼工程施工方案 一、工程概况： 本工程为湖南省澧县城头山古文化遗址六号文物保护棚，为钢结构形式，建筑平面 呈矩形形式，地上一层，檐口高度为8.153m，总 建筑面积为1761.29m2。东面基础结构在轴线内采用钢筋砼挡土墙和条形基础形式， 其他各面在轴线内采用条形砖基础结构形式，在轴线处采用柱下独立基础形式，共 设计35 个柱下独立基础，其中截面最大的为JC- 5、JC-6 (2600X2800),截面最小 的为JC-4 (1100 X 1100)。条形砖基础采用MU1(普通烧结页岩砖、M7.5水泥砂 浆砌筑，士0.00以上部分墙体用M7.5水泥混合砂浆砌筑；砼基础和砼墙板均采 用C30砼，基础顶部待钢柱安装就位后铺置50厚C40细石砼；砼墙板160厚， 向室内呈75°角，只是在H轴设置；基础下均设100 厚C10砼垫层。 二、本工程砼结构特点： 1、本工程砼结构主要集中在士0.00 以下，采用柱下独立基础和条形基础结合形式，只是在四周外围轴线布置，构件相对分布分散。 2、基础构件截面类型比较多，其底标高和顶标高因位置不同而有所变化。 3、墙板向室内呈75°角，模板支设务必精确到位。 4、砼结构体量不大，但所用设施料比较多。 5、主体钢柱与基础采用地脚螺栓连接，基础柱轴线位置不但要求 准确，而且地脚螺栓预埋要采取一定的措施固定牢靠，确保其预埋尺寸控制在规范和设计要求范围内。 三、砼结构施工：
（一）、施工流程： 定位、放线T砼垫层施工T基础放线T基础支模板T绑扎基础钢筋及安装固定墙（柱）插筋T基础隐蔽验收T浇筑基础砼及养护T基础墙柱放线T修整墙（柱）钢筋及绑扎T支设墙（柱）模板及安装固定预埋地脚螺栓T墙（柱）隐蔽验收T墙（柱）砼浇筑及养护T室内外回填土 （二）、施工过程与施工方法： 本工程砼结构施工工作量少，结构类型比较简单，对钢筋工程的施工按照通常施工方法即可满足规范和图纸设计要求。这里主要论叙模板工程和砼工程的施工过程和施工方法。 基础及墙、柱均采用木模板，面板选用18mn厚镜面胶合板，次龙骨选用间距250mn以内、60X 80方木，主龙骨选用双? 48X 3.0钢管、碟型卡? 14螺杆拉结方式，模板体系在作业现场组装并加固定型到位。 因砼工程量不大，我项目部拟采用商品砼，选用1台40m汽车混 凝土输送泵输送砼到浇筑地点，以满足施工工期要求。在基槽土方挖除完，经基槽验收合格并办理完工程交接手续后，就立即浇注混凝土垫层，封闭基础所占部位的 槽底，以利于保护整个地基。 1、模板工程： 基础侧模板及其以上的吊模，均按照图纸设计截面尺寸要求先画出配模图，按配模图在木工车间分片加工成型，在现场组拼安装。模板面板选用18mm厚镜面胶合板，次龙骨选用间距250mn以内、60X 80方木，主龙骨选用双? 48X 3.5钢管。竖向钢管主龙骨与端头焊接有50X 50X 5钢板的? 14螺杆及蝶形卡拉结固定。竖向钢管主龙骨间距600mm? 14螺杆600X 400mn来布置，侧模板外沿基坑周
建筑学专业排名,2019年建筑学专业全国大 学排名 建筑学专业排名,建筑学专业全国大学排名 建筑学专业排名,建筑学专业全国大学排名 中国大学建筑学专业大学排名和大学名单 名次一级学科学科专业星级学科专业层次学校名称2014综合排名办学类型办学层次1建筑学6星级中国顶尖学科专业清华大学2中国研究型中国顶尖大学2建筑学5星级中国一流学科专业东南大学25中国研究型中国一流大学3建筑学4星级中国高水平学科专业哈尔滨工业大学20中国研究型中国一流大学3建筑学4星级中国高水平学科专业同济大学22中国研究型中国一流大学3建筑学4星级中国高水平学科专业天津大学23中国研究型中国一流大学3建筑学4星级中国高水平学科专业华南理工大学27中国研究型中国高水平大学3建筑学4星级中国高水平学科专业重庆大学33中国研究型中国高水平大学3建筑学4星级中国高水平学科专业西安建筑科技大学133专业型中国知名大学9建筑学3星级中国知名学科专业武汉大学5中国研究型中国一流大学9建筑学3星级中国知名学科专业浙江大学6中国研究型中国一流大学9建筑学3星级中国知名学科专业南京大学8中国研究型中国一流大学9建筑学3星级中国知名学科专业华中科技大学12中国研究型中国一流大学9建筑学3星级中国知名学
科专业湖南大学28中国研究型中国高水平大学9建筑学3星级中国知名学科专业大连理工大学30中国研究型中国高水平大学9建筑学3星级中国知名学科专业北京交通大学46行业特色研究型中国高水平大学9建筑学3星级中国知名学科专业西南交通大学61行业特色研究型中国高水平大学9建筑学3星级中国知名学科专业郑州大学64区域研究型中国知名大学9建筑学3星级中国知名学科专业合肥工业大学68行业特色研究型中国知名大学9建筑学3星级中国知名学科专业福州大学77区域研究型中国知名大学9建筑学3星级中国知名学科专业昆明理工大学109区域研究型中国知名大学9建筑学3星级中国知名学科专业沈阳建筑大学258应用型 9建筑学3星级中国知名学科专业北京建筑大学276应用型 9建筑学3星级中国知名学科专业天津城建大学367应用型 9建筑学3星级中国知名学科专业苏州科技学院367应用型 9建筑学3星级中国知名学科专业中央美术学院 专业型中国顶尖大学
古建筑的施工组织设计 第一章编制总说明 一、编制说明 作为本工程的施工方，我公司通过认真研究和分析施工图纸，广泛听取有关古建专家的意见和建议，独立编制了温州护国寺修建工程的施工组织设计。本施工组织设计涵盖了施工图中本工程所包括的施工范围内的全部工程内容---土建、安装及配套工程，并且着重从工程承包商的角度，阐述了我公司对温州护国寺修建工程的工程质量、工期、安全、文明施工，服务协调，特别是关于质量、工期等工作进行统一管理的设想，以期高质量、高效率的全面履行我公司作为承包商的职责。 为在将来的施工过程中，使本施工组织设计能切实指导施工，为树精品工程服务，编制之前，我公司对施工现场进行了详尽的踏勘，组织相关人员学习国家、浙江省及温州市的相关法律、法规，充分了解本地区的地方建筑特点、市场行情，熟悉工程图纸，研读招标文件，掌握了我公司所施工的范围、区域和管理职责；编制过程中，我公司多次有幸邀请到有关专家指导我们的编制工作，专家们提出了大量的、宝贵的、科学的、实施性很强的建议，从而使我公司结合本工程特点，有针对性的编制了本施工组织设计；在此，特对各位专家的关注表示衷心的感谢！本施工组织设计对温州护国寺修建工程所涉及主要分部、分项工程的施工方案及施工工艺作了详尽的介绍。 根据本工程的仿唐特点，结合本工程的施工难点，并充分考虑到本工程的社会重要性，在本施工组织设计的施工方案中，重点介绍了主体结构和装修工程施工方案，在管理方面，详细阐述施工组织保证体系、劳动力、机械的配备，以及工期、工程质量、安全与文明施工及总体协调管理的各种措施；同时，我公司在本施工组织设计中又对工程回访和维修服务等方面做出了各种承诺，这些将作为合同条款列入施工承包合同中，使其具有相应的法律效力。我公司承诺派有丰富同类工程施工经验的项目经理和技术负责人带领多次紧密合作的施工管理人员进驻现场；所有施工管理人员必须持证上岗，并且在施工过程中，我公司将对他们的工作进行连续考核，以确保本工程施工的管理水平。为确保实现“树精品，创优质”的目标，我公司将严格依照ISO9002质量认证体系的要求进行管理，定期派员赴现场检查考核现场的管理工作。 二、编制依据 温州护国寺修建工程依照ISO9000：2000版标准和公司相关程序，依照工程所及的相关施工验收规范，依照国家建设工程和古建筑工程质量检验评定标准，依据建设单位的图纸以及国家、地方对施工现场管理的有关规定编制本施组，作为贯彻指导施工管理全过程的指南。主要依据文件、文献： 1、温州护国寺修建工程的施工图纸 2、《建筑工地施工现场供用电安全规范》 3、《施工现场临时用电安全技术规范》 4、《建筑安装工程质量检验评定统一标准》 5、《建筑工程质量检验评定标准》 6、《建筑机械使用安全技术规程》 7、《建筑基坑支护技术规程》 8、《建筑施工安全检查标准》 9、《砌体工程施工及验收规范》 10、《混凝土强度检验评定标准》 11、《古建筑修建工程质量检验评定标准》 12、《建筑地面规程施工及验收规范》
全国应用型人才培养工程（A T C P） 无人机研发工程师岗位考试试卷 考试时间150分钟，总分100分 考试要求： 1.在教师指定路径下建立以“考试序号-姓名”命名的文件夹，考试的全部文件保存在此文件夹下。其中选择题及简答题的答题结果填写在答题卡中，命名为“答题卡”；命题设计题命名及存盘方式见题目具体要求。 2.按照老师的要求上传到指定位置。 考试题目： 一、单选题。（每题只有一个正确答案，将正确答案的代号填在括号里。共20题，每题2分，共40分。） 1. 为了减小机器运转中周期性速度波动的程度，应在机器中安装____。（） A. 调速器 B. 飞轮 C. 变速装置 D. 配套设施 2. 按飞行器平台构型分类，“大白”无人机属于____。（） A. 伞翼无人机 B. 固定翼无人机 C. 旋翼无人机 D. 扑翼无人机 3. 不属于无人机系统的是____。（） A. 飞行器平台 B. 飞行员 C. 导航飞控系统 D. 地面配套设施 4. 固定翼无人机失速的原因是____。（） A. 飞机速度太大 B. 飞机俯仰角太大 C. 飞机俯仰角太小 D. 飞机迎角超过临界迎角 5. 无人机地面站地图航迹显示系统可为无人机驾驶员提供飞行器____信息。（） A. 飞行姿态 B. 位置 C. 飞控状态 D. 飞行速度 6. 亚音速气流流过收缩管道，其气流参数如何变化？（） A. 流速增加，压强增大 B. 速度降低，压强下降。 C. 流速增加，压强下降 D. 速度降低．压强增大。 7. 翼型的最大厚度与弦长的比值称为____。（） A. 相对弯度 B. 相对厚度 C. 最大弯度 D. 平均弦长。 8. 机翼升力系数与哪些因素有关？（） A. 仅与翼剖面形状有关 B. 与翼剖面形状和攻角有关 C. 仅与攻角有关 D. 与翼弦有关 9. 减小干扰阻力的主要措施是____。（） A. 把机翼表面做的很光滑 B. 部件连接处采取整流措施
当前我国建筑学专业教育的机遇与挑战 0引言 建筑学专业教育作为实践性的职业教育，需要针对市场需求不断更新教育教学目标，完善专业教育的课程内容与培养手段；同时，在开放的竞争环境下，建筑学专业教育必须在巩固学生专业基础知识的基础上，又使其具有不断更新知识的终生学习能力和一定的研究、创新能力，这就需要结合建筑学专业评估和注册建筑师考核制度，在教学体系、内容、方法上逐步与国际教育接轨，并形成自己的专业教育特色与优势。 1机遇与挑战 始于1992年的建筑学专业教育模式及其评估制度，本身就是对我国专业人才培养模式的一次重大突破，其专业教育标准的制定与评估机制广泛借鉴了欧美高校的先进经验，与我国高等院校未来十年的专业人才培养目标与内涵高度契合；而基于专业评估制度的建筑学专业教育经过20余年的发展完善，已形成了非常成熟、高度市场化、极具竞争力的专业人才培养模式与课程体系，成为我国高等院校在国际层面最开放、最具竞争力的专业教育平台之一。面对新的发展形势与竞争压力，我国建筑学专业教育应通过体系化的改革进程，将我国
城市化所带来的巨大发展机遇与实践机会，转化为专业教育的竞争优势和创新潜力，并成为我国高等教育专业人才培养改革的一个重要突破口。 1.1国际化进程对专业人才培养体系与机制的再思考 建筑学专业是我国最早开展职业教育评估的专业之一，并取得了令人瞩目的成果。国内于1992年开始专业教育评估，1995年开始实施注册建筑师制度。2006年开始，由美国、加拿大、中国、澳大利亚等7个国家的建筑教育评估认证机构发起，正式开始讨论建筑学专业教育评估的国际互认，经过在美国和加拿大召开的两次认证圆桌会议，2008年4月，上述机构在澳大利亚堪培拉共同签署了《建筑学专业教育评估认证实质性对等协议》，简称《堪培拉协议》[1]。该协议是国际上第一个关于建筑学专业教育评估认证的多边互认协议。加入《堪培拉协议》，标志着我国建筑学专业教育评估认证体系已逐步与国际接轨，以此为契机，国内建筑学专业教育的国际化步伐进一步加快，但我国建筑学专业教育长期存在的学制过长、专业学位重复[2]等不合理现象，将使我国学生在激烈的国际竞争中处于非常不利的地位。因此，建构多出口的学制体系，为学生的发展提供多种可能，是提升我国建筑学专业教育竞争力的必然选择。另一方面，在市场竞争条件下，自主创新已成为建筑设计企业生存与发展的根本途径，因此，在人才培养计划中突出对学生创新能力、独立工作能力及团队协作精
古建筑施工组织设计（整个寺庙） 第一章编制总说明 一、编制说明 作为本工程的施工方，我公司通过认真研究和分析施工图纸，广泛听取有关古建专家的意见和建议，独立编制了温州护国寺修建工程的施工组织设计。本施工组织设计涵盖了施工图中本工程所包括的施工范围内的全部工程内容---土建、安装及配套工程，并且着重从工程承包商的角度，阐述了我公司对温州护国寺修建工程的工程质量、工期、安全、文明施工，服务协调，特别是关于质量、工期等工作进行统一管理的设想，以期高质量、高效率的全面履行我公司作为承包商的职责。 为在将来的施工过程中，使本施工组织设计能切实指导施工，为树精品工程服务，编制之前，我公司对施工现场进行了详尽的踏勘，组织相关人员学习国家、浙江省及温州市的相关法律、法规，充分了解本地区的地方建筑特点、市场行情，熟悉工程图纸，研读招标文件，掌握了我公司所施工的范围、区域和管理职责；编制过程中，我公司多次有幸邀请到有关专家指导我们的编制工作，专家们提出了大量的、宝贵的、科学的、实施性很强的建议，从而使我公司结合本工程特点，有针对性的编制了本施工组织设计；在此，特对各位专家的关注表示衷心的感谢！本施工组织设计对温州护国寺修建工程所涉及主要分部、分项工程的施工方案及施工工艺作了详尽的介绍。 根据本工程的仿唐特点，结合本工程的施工难点，并充分考虑到本工程的社会重要性，在本施工组织设计的施工方案中，重点介绍了主体结构和装修工程施工方案，在管理方面，详细阐述施工组织保证体系、劳动力、机械的配备，以及工期、工程质量、安全与文明施工及总体协调管理的各种措施；同时，我公司在本施工组织设计中又对工程回访和维修服务等方面做出了各种承诺，这些将作为合同条款列入施工承包合同中，使其具有相应的法律效力。我公司承诺派有丰富同类工程施工经验的项目经理和技术负责人带领多次紧密合作的施工管理人员进驻现场；所有施工管理人员必须持证上岗，并且在施工过程中，我公司将对他们的工作进行连续考核，以确保本工程施工的管理水平。为确保实现“树精品，创优质”的目标，我公司将严格依照ISO9002质量认证体系的要求进行管理，定期派员赴现场检查考核现场的管理工作。 二、编制依据 温州护国寺修建工程依照ISO9000：2000版标准和公司相关程序，依照工程所及的相关施工验收规范，依照国家建设工程和古建筑工程质量检验评定标准，依据建设单位的图纸以及国家、地方对施工现场管理的有关规定编制本施组，作为贯彻指导施工管理全过程的指南。 主要依据文件、文献： 1、温州护国寺修建工程的施工图纸 2、《建筑工地施工现场供用电安全规范》 3、《施工现场临时用电安全技术规范》 4、《建筑安装工程质量检验评定统一标准》 5、《建筑工程质量检验评定标准》 6、《建筑机械使用安全技术规程》 7、《建筑基坑支护技术规程》 8、《建筑施工安全检查标准》 9、《砌体工程施工及验收规范》 10、《混凝土强度检验评定标准》 11、《古建筑修建工程质量检验评定标准》
xxxx工程仿古建筑施工方案 一、工程概况 xxxx位于xxxx，本工程地下三层、地上十层、另加屋顶机房及屋顶古建一层，地下三层为战时甲类核六级人员掩蔽所，平时地下停车库，平战结合的二等人员掩蔽所，地下二层为设备用房和库房，地下一层为停车库和库房，地上十层为综合办公楼，一至九层为银行的总部办公区，十层为物业用房，钢筋砼框架－剪力墙结构，总建筑面积为28420m2。建筑物的南北方向长度尺寸为52.50m，东西方向的宽度尺寸为40.80m，建筑物最大高度为45.6m。建筑物抗震设防烈度8度，属于一类（办公）建筑，工程总造价为7700万元。 二、古建设计 本工程古建为仿唐式建筑风格，共有庑殿门楼、仿古悬山卷棚门楼、古建重檐方亭，各方亭间采用连廊过渡。古建部分圆柱上设斗、拱等各类仿古形式构件，古建屋面为灰色琉璃瓦屋面，瓦屋面上有正脊、垂脊、唐式吻、宝顶等瓦件。 1、正门厅古建设计 正门厅古建设计为仿唐庑殿门楼，框架结构，门厅东西长19.5米，南北宽12.5米，门厅总高度为9.1米。 2、侧门入口古建设计 侧门古建长度为7.4米，出挑2.7米，高度为7米。 3、屋顶古建设计 屋面四角设四座重檐方亭并和东、西、南侧三处连接连廊,屋面重檐四角亭，方亭高度9米，方亭边长15米，结构为框架结构。 三、施工准备
1、施工准备 （1）组建技术翻样小组，小组成员由设计人员施工管理人员及古建老技工等若干人组成。 （2）认真熟悉施工图，确定各项施工方法，编制各类材料计划，优选各种施工措施，编制各类预制构件加工计划统计表。 （3）古建部分模板、钢筋、砼应先在地面放样确定尺寸、位置关系及数量等。 （4）组织培训专业屋面施工队伍，施工要配备足够劳力施工，尽量缩短施工周期避免冬期施工。 四、主要施工方法、节点做法 1、古建部分主体结构施工 （1）模板工程 A、梁、板模板采用镜面多层板加方木组合制作，钢管加固，满堂式支模架。 B、圆柱、异形构件模板，采用30*45木龙骨加0.8mm厚镀锌铁皮制作，钢管加固，满堂式支模架。
目录 一、施工组织设计 a、主要施工方法 b、工程投入的施工机械设备情况、主要施工机械进场计划 附表1拟投入的主要施工机械设备表 c、劳动力安排计划 附表2 劳动力投入计划表 d、确保工程质量的技术组织措施 e、确保安全生产的技术组织措施 f、确保文明施工的技术组织措施 g、确保工期的技术组织措施 附表3 计划开、竣工日期和施工进度网络图 h、施工总平面图布置设计 附表4 施工总平面布置图及临时用地表 二、项目管理班子配备 a、表5项目管理班子配备情况表 b、表6企业及项目经理资质证书复印件及项目经理简历表 c、表7项目技术负责人简历表 d、表8项目管理班子配备情况（五大员及其证书资料）
一、施工组织设计 a、主要施工方法 一、钢管脚手架 材料采用φ48*3.5或φ51*3.5焊接钢管，也可以采用同样焊接的无缝钢管，用于立杆、大横杆、剪刀撑和斜杆的钢管长度为4-6.5m，小模杆钢管长度为1.8-2.2m。 1、外排架手架应随结构上升而加高，保持在工作面1.20米以上， 随外排架的升高在脚手架外侧挂设满铺安全网，并拉结牢固，安全网搭接不小于10cm。 2、电线不准直接捆扎在钢管架上，必须捆扎时，应加木方或木垫板， 并装上街码瓷并隔离。 3、跑道上的板必须满铺，不得有空隙和控头板，加护脚板，所有铺 板用铁丝绑牢，上料斜坡度不得大于1：3，宽度必须大于1.5米，上人斜桥坡度不得大于1：2，防滑条间距以30厘米为宜，但不得大于35厘米。 4、参与搭拆外脚手架的操作人员，必须经过专业培训并取得上岗证 要戴安全帽、工具袋，悬空危险地方作业，必须配带安全带，严禁穿拖鞋、赤脚或硬底鞋上架子操作，严禁酒后作业。 5、附在外架上的安全网随外架的拆除而逐步拆下，翻板要向外倾， 以防止杂物落下打破玻璃，翻板时要有专人负责安全警戒。 二、水泥砂浆找平层施工 1、厚度：按设计及规范要求施工；
应用型人才的培养目标 摘要：当前面临我国高等教育大众化程度的不断提高，建设创新型国家，以及逐渐形成个人需要和社会需要相结合的价值取向等新形势的发展，应用型本科院校的人才培养目标应该转向职业化，培养个性发展的多元化应用型创新人才。实现这个目标的策略包括在课程模式、教学模式、实践教育体系和教学管理机制等方面进行改革，以及建设应用型师资队伍。 关键词：应用型人才需要目标更新 人才培养目标一般分为法定、部定和校定三个层面。目前，我国高等学校的培养目标主要从专业的角度来确定，虽然也包含素质，但主要强调的是专业素质，应用型本科院校也不例外。高等学校的人才培养目标是高等教育目的的反映，人才培养目标还反映了一定时期内国家、社会对高等教育的要求。因此，人才培养目标具有一定的生命周期。随着我国高等教育大众化程度的不断提高和经济社会的发展，应用型本科院校的人才培养目标仅强调专业素质显然难以充分表达对这类人才新的要求，已不合时宜，需要实时进行调整。 一、根据国际上高等教育发展的规律，高等教育大众化以后便开始向着职业化和大众性的方向发展，应用型本科院校的发展以职业为导向不仅是高等教育发展的历史必然,也是我国高等教育发展的现实需要。可是有些应用型本科院校尚未将培养目标转向职业化，仍然固守精英教育时期的培养模式，过于强调理论知识的深度，重理论轻实践。虽然有的应用型本科院校已经认识并确定了职业化的人才培养目标，但在其人才培养实践中并未真正体现出应用性。 （一）创新型国家的需要培养应用型人才的提出是建设创新型国家的需要。为了实现中华民族的伟大复兴，党中央在2005年初全国科技大会上提出建设创新型国家，在十七大报告里又再次作了强调。培养创新型人才已经成为高等学校的重要任务。研究型高校凭借优越的教育资源和雄厚的科研实力纷纷将培养创新人才作为己任。而应用型本科院校虽然培养的人才在国家经济产业结构中发挥着重要作用。 其实创新态度和创新能力是一种素质，它要求人们具有一种批判精神，时刻
3.12 装饰工程及古建部分施工方案 3.12.1 框架主体模板工程： 3.12.1.1 施工准备 （1）材料（定型钢模板类）适应项目范围为：梁、枋、桁、板等。 定型钢模板：长度为600、750、900、1200、1500伽，宽度为100、150、200、250、300伽；定型钢角模：阴阳角模、联结角模；联结附件：U 型卡、L 型插销、3 型扣件、碟型扣件、穿墙螺栓、钩头螺栓、紧固螺栓；支撑系统：柱模夹箍、钢管支撑、钢斜撑、木材；脱模剂。 （2）材料（自制钢模板类）适应项目范围为：圆柱（檐柱、金柱）、斗拱、檩、椽等。 柱模板：（4M长木条、规格25X 50）2伽镀锌铁皮50 X 5扁钢、螺栓、螺帽、支撑钢管、脱模剂、铆枪、铆钉、胶带、①6钢筋环。 斗拱：（5伽厚、7伽厚光面胶合板、木龙骨、）镀锌铁皮、L30 X 3 角钢，铆枪、铆钉，胶带，脱模剂。 檩：（4M、3M长木条、规格30 X 50、）2伽镀锌铁皮、50X 5扁钢、螺栓、螺帽、脱模剂、铆钉、铆枪，胶带、脱模剂。 椽：（5伽厚、7伽厚光面胶合板、4M、3M、2M长木条、规格 30X 50）2伽镀锌铁皮、L30 X 3角钢，铆枪、铆钉，胶带，脱模剂。
3.12.1.2、模板制作 （1）柱模设计：根据设计图纸，按直径分规格，对柱模板进行设计，确定模板配制数量。h>4m柱，（用规格3X 5、长4M木条、箍成半圆形木模板，端头有连接木板，二个半圆形木模板扣叠成一个完整的柱模板。h w 3柱，用规格3X 5、长2M木条，箍成半圆形木模板，端头有连接木板，二个半圆形木模板扣叠成柱模板。模板内部补贴镀锌铁皮。）作h=4M的模具，用2伽镀锌铁皮，使用卷板机将铁皮卷成半圆形，竖向用铆钉边接加三道肋，二个半圆形铁皮模板扣叠成一个完整的模板，并按上、中、下处配备三个带有紧固螺栓的扁钢箍子。h w 3 柱，作h=2 米的模具，方法同上。即模板高度定尺为4M 和2M 二种。 （2）斗栱模板设计：根据设计图纸、按斗栱踩数、角科、柱头科、平身科进行分类，斗拱模板分层预制，第一层：坐斗、正心瓜拱和翘；第二层：正心万拱、单才瓜拱、昂；第三层：单才万拱、厢拱。小升子单独预制。斗拱按三层制作模板，（用5 mm、7 mm厚光面胶合板、木龙骨）用斗拱自制钢模板类材料制成所需状的模板，按层数编号。三层计8 个盒子组成一个完整的斗拱模形。 （3）檩模型制作：按檩径分规格制作模板，制作方法参同柱子模板制作。 （4）椽子模板制作： 将椽子按截面尺寸分类，按檐椽正身椽、脑椽、飞椽、翼角椽进 行编号，（用5、7伽厚光面胶合板、4M、3M、2M长条、规格3
教一坛一新一论一一一 １３一应用型人才培养背景下建筑学教学的思考与探索 罗一奕一李一特(沈阳城市学院一建筑工程学院建筑学系一辽宁一沈阳一１１０１１２)作者简介:罗奕．女．１９６９年１１月,沈阳城市学院建筑学系教师,李特．女．１９８２年１０月,沈阳城市学院建筑学系教师.?摘要?一我国的一些普通本科高校正在向应用技术型高校转型, 目前的建筑学教学体系与时代的需求仍存在较大的差异,反思当代建筑学教育所面对的现实危机,指出综合和实践能力是检验是否合格的建筑学人才的一把标尺,也是培养应用型人才的主要方向. ?关键词?一应用型人才; 建筑学;教学改革?中图分类号?G ４２４．１一一一?文献标识码?B 一一一?文章编号?１００３－９６１９(２０１９)０５－００１３－０１ １一背景与共识 本科阶段的教育是国家高等教育的基础.目前,我国的一些普通本科高校正在向应用技术型高校转型,许多专家和学者对此提出一些观点认识值得我们借鉴.教育部学校规划建设发展中心主任陈峰表示,这次转型是中国高等教育的结构性供给侧改革. 应用型大学怎样为学生提供国际化的教育,这是一个全球性的问题. 国务院参事二经济学家陈全生表示,高校需要研究近年来 产能过剩 进出口 企业走出去 一带一路 制造业 对教育的影响.高校需要跟随国家经济的政策变化,研究其中的人才供给趋势,根据这些变化对培养计划进行及时调整,否则,按原计划培养的学生一定是 学非所用 .社会及企业已明确要求针对大部分院校存在的办学定位不明,发展方向不清,办学模式趋同的问题,提出人才的培养要紧跟时代,契合市场需求和企业用人要求,但目前的建筑学教学体系似乎与时代的需求仍存在较大的差异.２一危机与挑战 应用型大学在为企业培养人才.但是企业在想什么?咱们知道吗? 中国经济社会理事会理事二北京大学中国职业研究所所长陈宇一抛出的问题,我们该如何作答?任何一个建筑的立项到建成所涉及的领域,人文方面包括经济学二社会学二政治学二哲学二艺术二法律二财务二管理等;科技方面包括交通二市政二结构二材料二构造二施工二设备二水电暖等.涉及这么多的方方面面,没有一个可以忽略.如果有一个角色能够统领整个建筑的全过程,那就必须了解这所有方面.如果这个角色是一个人,现在的情况就是房地产公司的项目总;如果是一个团队,那就是开发公司的开发部＋设计部＋成本部＋工程部＋外部团队;如果是一个学科,那本来这就应该是建筑学,然而现在并不是.实际上是这样的人才很稀缺,而单纯画画方案的人满地都是,建筑学却仍然专注于按着一堆学生画方案,无视或无力应对行业的真实需求.所以在这里就我所从事的建筑学专业教学,反思一下当代建筑学教育所面对的现实危机到底是什么?２．１一即使本科五年却也不了解建筑行业内最重要的一部分 甲方.２．２一恶性循环状态 因为教育思想和教育实践落后未能培养满足社会需要的人才,培养出来的人才未能解决社会向专业提出的层出不穷的实际问题,不能解决社会提出的专业问题就不能获得社会的承认和尊重,得不到社会的承认和尊重就不能吸引人才和吸引专业投入,不能吸引人才和专业投入就会导致教育走向闭塞.２．３一学科思维范式落后 培养不出职业建筑师又鄙视职业建筑师.半吊子社会学和人文学科素养成为鄙视职业建筑师和工程实践创新的遮羞布.掩耳盗铃回避审美的训练,不仅培养不出艺术家也培养不出有艺术和审美眼光的建筑师.２．４一忽视资本,放弃了对金融资本的引导和管理的能力.莫名放弃管理学科,导致在日益强调组织管理的行业背景下呼唤低技和手工精神. ２．５一随着资本和市场力量的成熟, 更具决定性的前期投资决策二选址二可研二立项二策划二开发二融资二总承包,后期销售二运营二物业二招商二改造二再开发二证券化流通等等领域也都被各种行业瓜分殆尽,其实这些都是需要建筑师的参与甚至是决定性要素.３一解决方案 ３．１一建造的根本决定性因素仍然在经济上.经济基础决定上层建筑,这是颠扑不破的经济学真理,不懂经济,就不要谈建筑学.其实我们有概预算这个工种,可惜在传统建筑教育眼里,这些学科毫无地位.至少要在本科阶段让学生理解成本与收益,设计方案如何充分体现土地的价值,不同的城市二不同的地段需要与之匹配不同的产品,建筑方案既要体现人文价值也要让开发商能赚到钱, 体现经济价值.在每一次课程设计中都要结合所在地的城市二当 地的经济状况二土地的价值二周边竞品的情况等逐一进行调研分析,熟悉当地法律法规,并严格执行到设计方案中,才不会在未来的实际工作中发生颠覆性的错误.３．２一建造的主要部分,则在建造本身,也就是施工.很多优秀的建筑大师,对施工也了如指掌,倍加关注,甚至自己做施工管理.很多好的设计公司,也同样高度重视驻场服务.偏偏我们的建筑教育,基本上也就嘴上说说,真的对施工甚至施工图,并不关心. 太多好的创意因为无法在施工图阶段落地而改的面目全非甚至夭折.应该开展建筑节点详图二门窗详图二单元户型放大图等最基本的施工图训练,横向联合其他结构二水暖电等相关专业开展同步设计,互相配合解决管道交叉二结构剪力墙二框架柱排布等一系列问题,这样就会在实际工作中知道在什么阶段该与哪些专业进行沟通及对可能出现的问题有前期预判.３．３一强硬的法律法规, 对社会是第一约束,对设计院是天条,对开发商是红线,对政府是强力武器,但对建筑教育基本是小透明.尤其在规划设计课程中,除了防火规范二设计通则等国家规范必须遵守以外,还需要了解当地的地方规定,才能给天马行空的设计方案带上紧箍咒,不会出现原则性的错误.３．４一建筑材料和建筑设备,建筑行业资金量的主要去处,民众意义上的建筑产业的主体,建筑展会的主要金主,建筑科技的主体部分,也基本处于建筑教育之外.对建筑材料的了解如果只停留于课本上,今后在实际工作中就会出现脱离实际,与建材供应商无法在一个频道上对话的尴尬.反之,如果在教学中积极引导同学们认识新型建筑材料,多参加建材展会,可以加深他们对建筑材料及建设成本的感性认识,对设计方案的可实施性大有裨益.３．５一而以上这些才是建筑行业二建筑师的核心竞争力.简而言之,建筑学是一门综合实践学科,重点在综合和实践,难点在空间和建造,支撑是市场和科技,升华靠美学和哲学.对于大多数设计公司及地产公司来说,综合和实践能力是检验是否合格的建筑学人才的一把标尺,也是培养应用型人才的主要方向.参考文献[１]一h t t p s ://m p ．w e i x i n ．q q ．c o m /s /７r x a ９Z n ６W ０K X l A ４X t WM j k g [２]一当代建筑教育面对的现实危机到底是什么?
第一章编制总说明 一、编制说明 作为本工程的施工方，我公司通过认真研究和分析施工图纸，广泛听取有关古建专家的意见和建议，独立编制了温州护国寺修建工程的施工组织设计。本施工组织设计涵盖了施工图中本工程所包括的施工范围内的全部工程内容---土建、安装及配套工程，并且着重从工程承包商的角度，阐述了我公司对温州护国寺修建工程的工程质量、工期、安全、文明施工，服务协调，特别是关于质量、工期等工作进行统一管理的设想，以期高质量、高效率的全面履行我公司作为承包商的职责。 为在将来的施工过程中，使本施工组织设计能切实指导施工，为树精品工程服务，编制之前，我公司对施工现场进行了详尽的踏勘，组织相关人员学习国家、浙江省及温州市的相关法律、法规，充分了解本地区的地方建筑特点、市场行情，熟悉工程图纸，研读招标文件，掌握了我公司所施工的范围、区域和管理职责；编制过程中，我公司多次有幸邀请到有关专家指导我们的编制工作，专家们提出了大量的、宝贵的、科学的、实施性很强的建议，从而使我公司结合本工程特点，有针对性的编制了本施工组织设计；在此，特对各位专家的关注表示衷心的感谢！本施工组织设计对温州护国寺修建工程所涉及主要分部、分项工程的施工方案及施工工艺作了详尽的介绍。 根据本工程的仿唐特点，结合本工程的施工难点，并充分考虑到本工程的社会重要性，在本施工组织设计的施工方案中，重点介绍了主体结构和装修工程施工方案，在管理方面，详细阐述施工组织保证体系、劳动力、机械的配备，以及工期、工程质量、安全与文明施工及总体协调管理的各种措施；同时，我公司在本施工组织设计中又对工程回访和维修服务等方面做出了各种承诺，这些将作为合同条款列入施工承包合同中，使其具有相应的法律效力。我公司承诺派有丰富同类工程施工经验的项目经理和技术负责人带领多次紧密合作的施工管理人员进驻现场；所有施工管理人员必须持证上岗，并且在施工过程中，我公司将对他们的工作进行连续考核，以确保本工程施工的管理水平。为确保实现“树精品，创优质”的目标，我公司将严格依照ISO9002质量认证体系的要求进行管理，定期派员赴现场检查考核现场的管理工作。 二、编制依据 温州护国寺修建工程依照ISO9000：2000版标准和公司相关程序，依照工程所及的相关施工验收规范，依照国家建设工程和古建筑工程质量检验评定标准，依据建设单位的图纸以及国家、地方对施工现场管理的有关规定编制本施组，作为贯彻指导施工管理全过程的指南。 主要依据文件、文献：
给理论安装飞翔的翅膀 ----“应用型人才培养”教育思想大讨论心得体会--- 1. 引言 当黑暗的中世纪在蔓延的时候，西方人接受并完全接受了宗教结论和经院哲学，他们匍匐在神灵与“圣人”的面前，彻底相信知识已经完全被发现和创造。在自然哲学和世界观上，有绝对正确的亚里斯多德；在医学上有神圣的格林。人们认为，一切知识都由上帝和前人准备好了，只要去学习就行了。但是，1214年一个叛逆的异教徒罗吉尔〃培根在严谨肃穆的英国出生了。就是这个人，几乎付出了一生的监禁生涯，但是，他把那黑色的、愚蠢而又专权的大幕撕开了一道裂口，让科学的光芒，那不屈的真理照了进来。罗吉尔〃培根就是那位被认为是西方实证主义的鼻祖的人[1]。 作为一种具有明确规定的哲学思潮，实证主义开始于19世纪法国哲学家孔德的“实证哲学”。但作为一种哲学传统，实证主义却根臵于古希腊以来的西方哲学之中。根据当代波兰哲学史家科拉可夫斯基（Leszek Kolakowski）的分析，古希腊斯多亚学派的怀疑论提出的一种现象主义观点应当被看作实证主义的雏形，这种观点认为，经验能够使我们确定给定的对象是否具有这样或那样的外表，但我们却无法由此推断对象事实上的确正如它的外表所呈现的一样，因而我们必须区分经验材料的真实内容与我们由此推断的事物自身具有的性质。中世纪晚期的罗杰尔〃培根和奥康的思想，同样表达了一种关于人类认识范围和有效性的实证主义观点，他们在与目的论神学的论战中强调了人类技术对自然的控制作用：如罗杰尔〃培根就明确指出，知识的价值只能用使用的效果加以衡量，而获得知识的唯一合理手段就是实验和几何推演；奥康以“极端唯名论”的方式提出的“奥康剃刀”清除了一切被认为是不必要的实体，严格区分了尘世的知识和宗教的信仰，认为后者是无法证明的，也是无需证明的[2]。 尤为重要的是实证主义中心论点是：事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。实证论者认为，虽然每个人接受的教育不同，但他们用来验证感觉经验的原则，并无太大差异。实证主义的
工程类应用型人才培养探索与实践 摘要：本文就高等工程教育如何加强应用型人才培养、如何与行业的专业教育评估相结合，使培养的学生能够很容易在行业内找到自己岗位的问题进行了探索，提出要紧密结合地方经济建设和社会发展的需要，坚持“准确定位、规范训练、夯实基础、突出特色”的高等工程教育理念。 关键词：专业评估；应用型人才；人才培养 高等工程教育如何加强应用型人才培养、如何与行业的专业教育评估结合，使培养的学生能够很容易在行业内找到自己的岗位，并有适合自己的发展空间是大家关注的焦点。我校工程管理专业积极探索，根据社会经济发展和建设的需要，紧密结合专业特点和国内外工程管理领域的实际情况，以建设部高等教育工程管理专业评估委员会评估指标为标准，紧密结合地方经济建设和社会发展的需要，坚持“准确定位、规范训练、夯实基础、突出特色”的教育理念，使培养的学生能够适应地方经济建设需要和社会发展趋势。 一、明确目标，准确定位，优化人才培养方案 为满足培养应用型工程管理人才的专业定位，我们进行了人才培养方案的调整和改进，贯彻基础与专长并重、理论与实践并重、规范训练与创新能力并重的高素质工程应用型人才培养思想，把工程教育科学化的模式转向工程应用型教育，制订的人才培养方案涵盖了工程项目实施全过程管理的相关知识。本着“厚基础”的原则，加强了建筑结构类技术课程的教学，并按照“宽口径”的原则把工程管理专业设置成房地产经营管理、投资与造价管理、物业管理3个专业方向模块，各专业方向模块均安排了若干门专业课程供学生选修，以满足建筑与房地产市场对各类人才的需求。 按照建设部高等学校工程管理专业指导委员会历次会议讨论形成的“基础课