2020-2021学年物理新教材粤教版必修第一册教师文档：第3章第1节重力含解析
第一节重力
学习目标：1.[物理观念］知道力是物体间的相互作用，重力概念、重力大小、方向及重心概念，能解释有关重力的自然现象．2。［科学思维］掌握重力的大小及方向，能对简单的力、重力进行分析、推理，能解决实际问题．3。[科学探究］通过对重力的探究，学会与他人合作交流,能解释探究的结果．4。［科学态度与责任]学会在处理重力问题中，培养实事求是的科学态度，激发学习科学的兴趣．
阅读本节教材，回答第63页的“讨论与交流"并梳理必要的知识点．
教材P63“讨论与交流”提示：因为是薄板，两次平衡时，直线都过重心，故交点可认为是重心所在．
一、重力
1．定义:由于地球的吸引而使物体受到的力．
2．重力的大小：可用公式G＝mg计算得出，式中g是自由落体加速度，g＝9.8 N/kg.
3．重力的方向：总是竖直向下．
注意：重力方向总是竖直向下，不是垂直向下．
二、力的图示
1．力的示意图：用一带箭头的有向线段表示力的方向和作用点．
2．力的图示：线段按一定比例（标度）画出,线段的长度表示力的大小，线段的箭头指向力的方向，箭尾（或箭头)表示力的作用点．
三、重心
1．重心：物体的各组成部分都受重力作用，从效果上看,可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，这一点称为物体的重心．2．决定物体重心位置的因素
(1）物体的形状．
（2)物体的质量分布．
3．确定物体重心的方法
（1)形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何轴对称中心．(2）薄板重心可用悬挂法来确定．
说明：①物体的重心可以不在物体上．
②任何一个物体有且只有一个重心．
1．思考判断(正确的打“√"，错误的打“×"）
（1）只要两个力的大小、方向相同,这两个力的作用效果就相同．(×) (2）重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向
不变．(×）（3）物体的稳定程度与重心高低有关．(√)
（4）同一物体在地球上和在月球上质量是一样的，但重力不同．（√) 2．下列说法中正确的是()
A．鸡蛋碰石头，鸡蛋“粉身碎骨”,石头“安然无恙"，说明石头对鸡蛋有力的作用，但鸡蛋对石头无力的作用
B．“风吹草动",草受到了力,但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的
C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在
D．网球运动员用力击球,网球受力飞出后,网球受力的施力物体不再是球拍
D[A错：鸡蛋与石头间的作用是相互的,只是作用效果有区别；B错：“风吹草动"中草的施力物体是空气；C错：力不可以离开物体而存在,磁铁对铁钉的作用是通过磁铁周围的磁场产生的，磁场离不开磁铁，磁场是一种特殊的物质；D对：网球飞出后受重力和阻力，施力物体分别是地球和空气,而不再是球拍．] 3．关于重力，下列说法正确的是（）
A．物体上只有重心处才受到重力作用
B．球体的重心一定在球心处
C．物体向上抛出时受到的重力小于它静止时受到的重力
D．同一物体在同一地点,无论其运动状态如何，所受重力都一
样大
D［A错:物体上各个部分都受到重力；B错:重心不仅与物体的形状有关，还与质量分布有关，所以球体的重心不一定在球心；C错:物体的重力与物体的运动状态无关，则知物体向上抛出时受到的重力等于它静止时受到的重力；D对：同一物体在同一地点，重力加速度g相同，物体的重力G＝mg相同．］
重力
李华同学携带一重要实验仪器，从广州坐动车到北京,若途中仪器保管妥善．
请探究：
（1)仪器的质量发生了变化吗？
(2)仪器的重力大小、方向有变化吗?
提示：（1）没有．
(2)有变化，因为纬度不同,g的大小方向都不同，G＝mg也不同．
(1）重力的大小和方向
①在同一地点,重力的大小与质量成正比．
②在不同地点，某一物体的重力的大小与物体所处的纬度位置有关,在纬度越高的位置，所受重力越大；其重力的大小还与物体的海拔高度有关,在同一地点，位置越高，重力越小．
③重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关．
④重力的方向总是竖直向下，竖直向下不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心．
(2）重力的测量
①在实验室里，重力的大小可以用弹簧测力计测出．物体静止时弹簧测力计的拉力的大小等于物体受到的重力．
②用弹簧测力计测量重力时，物体必须保持静止或匀速直线运动状态．
（3）重力和质量的区别与联系
2．画力的图示和力的示意图的流程:
【例1】关于地面上物体的重力，下列说法正确的是() A．只有静止时，物体才受重力
B．物体对地面的压力就是物体的重力
C．弹簧测力计和杆秤都能称量物体的重力大小
D．同一地点，物体的重力与其质量成正比
［思路点拨]①重力是由地球吸引而产生的,与物体运动状态无关．
②明确物体的重力和对地面的压力的施力物体和受力物体．
D[物体是否受重力与物体运动状态无关,A错误;物体对地面的压力与物体的重力的施力物体和受力物体不同，故不是一个力，B错误;杆秤的原理是杠杆原理,只能测质量不能测重力，C错误;在同一地点g为常数,由G＝mg可知，重力与质量成正比，D正确．]【例2】如图所示，甲中在木箱的P点，用一与水平方向成30°角斜向上的150 N的力拉木箱；乙中在木块的Q点施一与竖直方向成60°角斜向上的20 N的推力,把木块抵在墙壁上．试作出甲、乙两图中所给力的图示,并作出丙中电灯所受重力和拉力的示意图．
[思路点拨]根据力的图示的画法，正确选取标度画出力的图示．
［解析］(1)此题可按以下步骤对P点的拉力进行作图:
①选定一段长4 mm的线段表示50 N的力．②从作用点P沿力的作用方向画一线段，根据选定的标度与力的大小确定线段的长度，并在线段上加刻度（即画出线段长度为错误!×4 mm＝12 mm）,如图甲′。
③在线段的尾端加上箭头表示力的方向．
(2)可按同样的步骤画出Q点推力的图示如图乙′，作图时,注意Q点推力的方向．
(3）画丙图中力的示意图时，可按以下步骤进行：
①选定电灯为研究对象．
②从作用点沿拉力方向（沿绳的方向)画出一适当长度的线段，在线段的末端标出箭头表示拉力的方向，这就是绳对电灯拉力的示意图．同样沿重力方向（竖直向下)画出一适当长度的线段，在线段的末端标出箭头表示重力的方向,这就是电灯所受重力的示意图，注意表示拉力与重力的线段长度应该相等，如图丙′所示．
[答案］见解析
力的图示与力的示意图的作图技巧
(1）画力的图示，要严格按以下步骤进行．
①选标度：以某一长度表示一定大小的力．
②画线段：从力的作用点沿力的方向画一线段,长短根据标度和力的大小确定．
③定刻度．
④画箭头．
(2)力的图示一定要画在受力物体上，标度选取适当，所画线段的长度应是标度的整数倍．
(3）力的示意图与力的图示不同，力的示意图是便于分析受力，画准力的方向，带箭头的线段上没有标度，线段的长度只定性表示力的大小．
［跟进训练］
1．关于重力，以下说法正确的是（)
A．重力的方向总是垂直于支持面向下的
B．重力的方向总是指向地心的
C．同一物体在地球各处所受的重力相同
D．重力的大小不总等于弹簧测力计下面竖直悬挂的物体受到的弹簧测力计的拉力的大小
D［重力的方向总是竖直向下的，与支持面无关，并不总是指向地心,只有在赤道和两极时,重力的方向才指向地心,A、B错误；由于重力加速度随纬度的增大而增大，故同一物体在地球各处所
受的重力是不同的，C错误；重力的大小不总等于弹簧测力计下面竖直悬挂的物体受到的弹簧测力计的拉力的大小，只有在物体处于静止或做匀速直线运动状态时二者大小才相等，D正确．] 2．关于如图所示的两个力F1和F2,下列说法正确的是(）
A．F1＝F2，因为表示两个力的线段一样长
B．F1〉F2，因为表示F1的标度大
C．F1 D．无法比较，因为两个力的标度的大小未知 D［在力的图示中，所表示的力的大小取决于图中标度的大小和线段的长短,不知标度的大小，仅由线段的长度无法比较F1和F2的大小，选项D正确．] 重心 在地球上，由于物体受到地心引力的影响,都有向下运动的趋势，这是我们都熟知的自然现象．可是在中国科技馆中，却有这样一种物体，名叫双锥体，如图所示．将双锥体滚子移到导轨较低的一端,再放开双手，锥体将会自动上滚．也就是说，双锥体可以在没有外力的作用下，由低向高运动，双锥体会爬坡．我们看到的现象就是双锥体由低处向高处运动． 请探究： （1）自己与小伙伴动手做一做．重心升高了吗? （2)试解释这种现象？ 提示：（1）重心仍是降低的． （2）物体在重力场中因受到重力的作用会自然降低重心位置．我们从表面上看到双锥体由低向高运动，这是由双锥体的形状、导轨不平行以及导轨两端高低不等造成的，是人在视觉上的一种错觉．如图甲、乙、丙所示分别是双锥体的截面图、导轨的俯视图、整个装置的侧视图．可见，实际上双锥体的重心自始至终还是由高向低运动的． (1）重心的意义：重心是物体所受重力的作用点，任何物体都有重心,且只有一个重心． (2)重心的位置 ①质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的形状有关．若物体的形状是中心对称的，对称中心就是重心．如：我们用的直尺、铅球、魔方等实心物体，以及篮球、排球等空心物体，它们的重心都在几何中心． 而轴对称的碗、碟等，它们的重心在对称轴上，它们的重心可用二力平衡的方法找到． ②质量分布不均匀的物体,重心的位置由物体的形状和质量分布共同决定,可以用“支撑法”或“悬挂法”确定． 2．重心与稳定 (1）物体的稳定程度与物体重心的高低和物体底面积的大小有关系．物体的重心越低,物体的底面积越大，则物体越稳定。 (2）物体倾倒的条件:作用在物体重心上的重力的作用线落在它的支持底面外侧时，物体将会自然倾倒．若要使物体不倾倒,应使作用在物体重心上的重力的作用线落在支持底面之内．【例3】矩形均匀长薄板AB边长为60 cm，BC边长为10 cm。在O点以细线挂起并处于平衡状态．AO段长为35 cm，如图所示,则悬线与AB边的夹角为________． ［思路点拨］①由于本题中的薄板是均匀的，故其重心在几何中心上．②由于薄板受拉力和重力而处于平衡状态，所以二力一定在同一直线上，即拉力的作用线的延长线一定经过重心．［解析]均匀矩形薄板的重心在对角线的交点上，悬挂时悬线的延长线应过重心．应注意O点不是AB的中点,E点才是AB 的中点．要根据几何关系求出OE及O′E的长度，再根据OE与O′E 互相垂直来计算夹角．如图所示，AE＝30 cm，AO＝35 cm，所以OE＝5 cm。由BC＝10 cm可得O′E＝5 cm.由此可见OE＝O′E＝5 cm,又因为OE与O′E互相垂直，所以α＝45°. [答案］45° 重心确定的方法 质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心；形状不规则的物体的重心可用二力平衡的方法确定，包括支撑法和悬挂法．若不规则物体可分为几个规则物体，也可以将这几个规则物体的重心找到，再逐步确定整个物体重心的位置． [跟进训练］ 3．在体育运动中,人的身体重心位置随着姿势的变化而改变．下列各姿势中身体重心位于体外的是（) A B C D B［A选项中若保持平衡，重力应与支持力在一条直线上，所以重心在脚的正上方,在身体上；C、D选项中，重力所在竖直线在两脚之间,也在身体上；B选项中重心位置应在身体正下方，在体外．］ 1．物理观念:重力、重心、g的大小方向． 2．科学思维：重心是等效思想的建立，重力的理解与应用．3．科学方法：作图法、等效替代法． 1．(多选)下列关于力的说法正确的是（） A．力是物体之间的相互作用 B．没有施力物体的力有可能存在 C．一个物体受到力的作用，一定有另一个物体直接接触它且施加了这种作用 D．当两个物体间发生力的作用时，其中的任一物体既是施力物体,也是受力物体 AD［力是物体之间的相互作用，离开了物体，力是不可能存在的,故A正确；力是物体间的相互作用,即一个物体受到力的同时,必对施力物体施加力的作用，受力物体和施力物体一定同时存在,故B错误；两个物体相互施加力时，不一定直接接触,如地球和太阳之间存在相互作用力，但地球与太阳并不直接接触；两块相距一定距离的磁铁之间存在相互作用的吸引力或排斥力，但两块磁铁并非直接接触，故C错误；两个物体间发生相互作用时，其中一个物体对另一个物体施加了力，同时另一个物体必对这个物体也施加了力，力的作用是相互的，不存在只对外界施加力而不受外界作用力的物体，即任意物体是施力物体的同时也是受力物体，故选项D正确．］ 2．关于重力的大小，下列说法正确的是（) A．由公式G＝mg知，物体所受的重力一定等于其质量的9.8 倍 B．浮在水面上的大铁船，由于水的浮力作用，其所受重力变小了,才漂在水面上 C．熟透的苹果往下落是因为受到重力作用，在天空飞行的飞机不掉下来，说明其所受重力等于零 D．静止于水平地面上的物体对地面压力的大小不一定等于其重力大小 D［g值不一定都等于9。8 N/kg，故A错；g值随位置的变化而变化，同一地理位置,物体重力不变,B错；地球附近的物体都受到地球的吸引，即都受重力作用，C错；若静止于水平地面上的物体还受到竖直方向上的拉力，其对地面的压力就不等于重力,故D对．] 3．（多选)下列关于重力的说法正确的是（） A．自由下落的石块速度越来越大,说明石块所受的重力越来越大 B．抛出的石块运动轨迹是曲线，说明石块所受的重力的方向在改变 C．物体受到重力的大小和方向与物体的运动状态无关 D．物体所受重力的方向一定竖直向下 CD[物体受到的重力的大小与物体的运动状态无关，重力的方向始终是竖直向下的，则C、D正确,A、B错误．］4．下列说法正确的是（) A．形状规则的物体的重心，一定在物体的几何中心上 B．物体的重心一定在物体上 C．地球对物体的吸引力就是物体的重力 D．物体的重力是由于地球对物体的吸引而产生的 D[物体重心的位置不但与物体的形状有关，还和物体质量的分布情况有关,选项A错误；物体的重心不一定在物体上，如质量分布均匀的圆环的重心在其圆心，但不在圆环上，选项B错误；重力是由于物体受到地球的吸引而产生的,但重力并不是地球对物体的吸引力，选项C错误，D正确．] 5．（思维拓展)雅安是中国优秀旅游城市，“马踏飞燕”是“中国优秀旅游城市"标志，如图所示，飞奔的骏马三足腾空，只用一只蹄就能稳稳地踏在飞翔的燕子上． 问题： (1)马的重心在飞燕上吗？ （2）为什么马会稳稳地踏在飞翔的燕子上? ［答案](1)根据马的形态，马的重心不会在飞燕上． (2)马之所以能稳稳地踏在飞燕上,其重心位置一定和飞燕在一条竖直线上． 攀上山峰，见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神，也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄，也许就会有春天的百花争艳的画卷，也许就会有钢铁般的意志。 2020--2021物理新教材必修第一册第3章相互作用—力训练及答案人教（新教材）必修第一册第三章相互作用—力 1、 (双选)如图所示，对静止于水平地面上的重为G的木块，施加一竖直向上的逐渐增大的力F，若F总小于G，下列说法正确的是( ) A．木块对地面的压力随F增大而减小 B．木块受到地面的支持力是由于木块发生微小形变而产生的 C．木块对地面的压力就是木块的重力 D．地面对木块的支持力F N＝G－F 2、(多选)以下关于滑动摩擦力的说法中正确的是( ) A．滑动摩擦力的方向可能与物体的运动方向一致 B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动 C．滑动摩擦力的方向总是与物体间的相对运动方向相反 D．静止的物体有可能受滑动摩擦力 3、 (双选)如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放的固定挡板MN接触且处于静止状态，弹簧处于竖直方向，则斜面体P此刻受到的外力个数有可能为( ) A．2个B．3个 C．4个D．5个 4、 如图所示为斧头劈柴的剖面图，BC边为斧头背，AB、AC边为斧头的两刃面．要使斧头容易劈开木柴，需要( ) A．BC边短些，AB边也短些 B．BC边长一些，AB边短一些 C．BC边短一些，AB边长一些 D．BC边长一些，AB边也长一些 5、 如图所示，一根绳的两端分别固定在两座山的A、B处，A、B两点水平距离BD ＝16 m，竖直距离AD＝2 m，A、B间绳长为20 m．重为120 N的猴子抓住套在绳子上的滑环在A、B间滑动，某时刻猴子在最低点C处静止，则此时绳的张力大小为(绳处于拉直状态)( ) A．75 N B．100 N C．150 N D．200 N 6、下列关于重力的说法正确的是( ) A．同一物体所受的重力在地球各处都相等 B．物体静止时，对支持物的压力大小与重力相等 C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上 D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上 7、 第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年在北京举行．高山滑雪是冬奥会的一个比赛项目，因速度快、惊险刺激而深受观众喜爱．在一段时间内，运动员始终以如图所示的姿态加速下滑．关于运动员的受力情况，下列说法中正确的是( ) A．运动员受到沿雪道向下的摩擦力 B．运动员受到沿雪道向上的摩擦力 2020-2021学年物理新教材粤教版必修第一册教师文档：第3章第1节重力含解析 第一节重力 学习目标：1.[物理观念］知道力是物体间的相互作用，重力概念、重力大小、方向及重心概念，能解释有关重力的自然现象．2。［科学思维］掌握重力的大小及方向，能对简单的力、重力进行分析、推理，能解决实际问题．3。[科学探究］通过对重力的探究，学会与他人合作交流,能解释探究的结果．4。［科学态度与责任]学会在处理重力问题中，培养实事求是的科学态度，激发学习科学的兴趣． 阅读本节教材，回答第63页的“讨论与交流"并梳理必要的知识点． 教材P63“讨论与交流”提示：因为是薄板，两次平衡时，直线都过重心，故交点可认为是重心所在． 一、重力 1．定义:由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．重力的大小：可用公式G＝mg计算得出，式中g是自由落体加速度，g＝9.8 N/kg. 3．重力的方向：总是竖直向下． 注意：重力方向总是竖直向下，不是垂直向下． 二、力的图示 1．力的示意图：用一带箭头的有向线段表示力的方向和作用点． 2．力的图示：线段按一定比例（标度）画出,线段的长度表示力的大小，线段的箭头指向力的方向，箭尾（或箭头)表示力的作用点． 三、重心 1．重心：物体的各组成部分都受重力作用，从效果上看,可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，这一点称为物体的重心．2．决定物体重心位置的因素 (1）物体的形状． （2)物体的质量分布． 3．确定物体重心的方法 （1)形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何轴对称中心．(2）薄板重心可用悬挂法来确定． 说明：①物体的重心可以不在物体上． ②任何一个物体有且只有一个重心． 1．思考判断(正确的打“√"，错误的打“×"） （1）只要两个力的大小、方向相同,这两个力的作用效果就相同．(×) (2）重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向 第二节弹力 学习目标：1.[物理观念]知道弹性形变、弹性限度、范性形变及弹力的概念，理解胡克定律，能解释有关弹力的问题． 2.[科学思维]掌握对弹力的分析和计算，会分析弹力的方向，能用胡克定律计算． 3.[科学探究]通过探究微小形变、胡克定律，学会与他人交流，分析数据，得出结论． 4.[科学态度与责任]学会在探究中尊重事实，认真分析原始数据，培养科学探索的学习态度，激发学习兴趣． 一、认识形变、弹性与弹性限度 1．认识形变 (1)形变：物体发生形状或体积的变化． (2)形变的种类：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变和扭曲形变等． 2．弹性与弹性限度 (1)弹性：物体具有恢复原状的性质． (2)弹性形变：撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变，称为弹性形变． (3)弹性限度：如果外力过大，撤去外力后物体形状不能完全恢复，我们称这种现象超过了物体的弹性限度． (4)范性形变：停止用力后，物体不能恢复原状的形变叫范性形变． 说明：我们遇到的都是弹性形变的现象． 二、探究弹力 1．弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力． 2．弹力的方向：(1)压力方向垂直于支持面指向被压的物体； (2)支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体； (3)绳子对物体的拉力方向沿绳子指向绳子收缩的方向． 3．胡克定律 (1)内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长量(或压缩量)x成正比． (2)公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位：N/m，读作牛顿每米．不同的弹簧，其劲度系数不同． 说明：弹力的方向与施力物体形变方向相反，指向受力物体． 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)所有形变在撤去外力后都能恢复原来的形状．(×) (2)物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变．(√) (3)两个接触的物体，若它们间有弹性形变，则一定有弹力的作用． (√) (4)弹簧的劲度系数与弹力的大小无关．(√) 2．下列有关物体所受的弹力及形变的说法正确的是() A．有弹力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后，形变完全消失B．有弹力作用在物体上，物体不一定发生形变 C．弹力作用在硬物体上，物体不发生形变；弹力作用在软物体上，物体才发生形变 D．一切物体受到弹力都要发生形变，撤去弹力后，形变不一定完全消失 D[力是物体间的相互作用，弹力的施力物体和受力物体都会发生形变，故B项错误；发生形变的物体，当撤去外力后，有些能完全恢复原状，有些不能完全恢复原状，A项错误，D项正确；不管是硬物体还是软物体，只要有弹力作用，都会发生形变，C项错误．] 3．一轻质弹簧原长为8 cm，在4 N的拉力作用下伸长了2 cm，弹簧未超出弹性限度．则该弹簧的劲度系数为() A．40 m/N B．40 N/m C．200 m/N D．200 N/m D[由胡克定律可知，弹簧的劲度系数为k＝F x＝ 4 0.02N/m＝200 N/m，D项 正确．] 形变、弹性与弹性限度 第1节重力与弹力 学习目标核心素养形成脉络 1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示．(重点) 2．了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方 向，理解重心的概念．(难点) 3．知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性形 变还是非弹性形变． 4．知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物 体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向．(重点) 5．掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题．(难 点) 6．探究弹力和弹簧伸长的定量关系. 一、重力 1．根本性质 (1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力． (2)大小：G＝mg． (3)方向：总是竖直向下． (4)g的含义：重力加速度，通常取9.8 m/s2. 2．重心 (1)定义：物体的各局部都受到重力的作用，从效果上看，可认为各局部受到的重力作用集中于一点，这一点就是物体的重心． (2)决定物体重心位置的因素 ①物体的形状． ②物体质量分布． (3)确定重心位置：悬挂法． 3．力的图示 (1)力的三要素：力的大小、方向和作用点． (2)表示方法：可以用有向线段表示力．有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点． 二、弹力 1．形变：物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫做形变． 2．定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用． 3．分类：压力、支持力和拉力． 4．方向：(1)压力和支持力：垂直于接触面，指向被压或被支持的物体． (2)绳的拉力：沿着绳子指向绳子收缩的方向． 三、胡克定律 1．弹性形变：撤去作用力后能够恢复原状的形变． 2．弹性限度：当形变超过一定的限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来形状的限度． 3．胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比，即F＝kx． 4．劲度系数：公式F＝kx中的k称为劲度系数，单位是牛顿每米，单位的符号是N/m． 思维辨析 (1)重力的方向也可以表述为指向地心．( ) (2)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上．( ) (3)书本放在桌子上，书本和桌子都发生了形变．( ) (4)相互接触的物体间一定存在弹力．( ) (5)在弹性限度内，两根弹簧被拉长一样的长度，弹力的大小一定相等．( ) (6)在弹性限度内，同一根弹簧被拉伸长度x和被压缩长度x，弹力的大小相等．( ) 提示：(1)×(2)×(3)√(4)×(5)×(6)√ 根底理解 (1)(2021·桐庐校级月考)从科学方法角度来说，物理学中引入“重心〞概念主要运用了( ) A．控制变量方法B．等效替代方法 C．理想实验方法D．建立模型方法 提示：选B.物体的各个局部都受重力的作用，从作用效果上来说，可以认为与作用在物体上一点的作用效果是一样的，这一点就叫做重心，故运用了等效替代的方法，故B正确，A、 C、D错误． (2)在图中，C图中的接触面是光滑的，A、B两球间一定有弹力作用的是(都静止)( ) 提示：选B.判断A、B两球间有无弹力，要依据弹力产生的两个条件：一是相互接触；二是发生弹性形变．四个选项中都满足了接触这一条件，但是否发生了形变难以观察，这时可 学习目标核心素养形成脉络 1.知道力是物体间的相互作用，会用力的图示和示 意图来描述力. 2 .知道重力的大小、方向和测量方法. fj 辛帥陈T鷲器〕助林岂 3.理解重心的概念及知道物体重心的位置的影响 --------- J 因素• 基础梳理 、力的描述 1.力的定义：物体与物体之间的相互作用. 2 .力的作用效果：使物体的形状或运动状态发生变化. 3. 力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号 N. 4. 力的矢量性：力是矢量，既有大小又有方 _ 5. 力的图示：可以用一条带箭头的线段表示力.线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭头(或箭尾)所在的位置表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线. 二、重力及其测量 1 .重力：由于地球吸引而使物体受到的力. 2 .测量：重力的大小可以用弹簧测力计测岀，测量时物体必须保持静止，这样物体对测力计的拉力才等于物体受到的重力，体检时常用磅秤来测量体重. 3. 大小：可用公式G = mg计算得出，式中g是比例系数，g= 9.8_N/kg . 4. 方向：总是竖直向下. 三、物体的重心 1.重心：物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，这一点称为物体的重心. 2 .决定物体重心位置的因素 (1) 物体的形状； (2) 物体的质量分布. 3.物体重心与稳定的关系：重心越高，物体的稳定性越差；重心越低，物体的稳定性越好. A思维辨析 (1) 只有接触的物体间才会有力的作用. () (2) 只要两个力的大小、方向相同，这两个力的作用效果就相同. () (3) 要想描述清楚一个力需要指明力的大小、方向和作用点. () (4) 重力是由于地球的吸引而产生的，但它的方向不一定指向地心. () ⑸质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大. () 提示：⑴X (2) X (3) V (4) V (5) X B基础理解 (1) 观察下列图片，分析力的作用产生什么效果？ ①图中撑杆跳运动员的作用力使撑杆弯曲. ②图中运动员踢球的力使足球改变了运动方向. (2) 图甲所示，苹果落向地面；图乙所示，建筑上应用重垂线检测墙壁是否竖直. ①为什么树上的苹果总要落向地面？ ②为什么使用重垂线能检测墙壁是否竖直? 提示：(1)①力可以使物体发生形变. ②力可以使物体的运动状态发生改变. (2)①苹果受重力作用. ②因重力的方向是竖直向下的. [体系构建] [核心速填] 1．静电现象 (1)丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒带正电，毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒带负电． (2)三种起电方式：摩擦起电、传导起电、感应起电． (3)电荷间相互作用：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引，库仑定律：F ＝k q 1q 2r 2． 2．电场 (1)电场强度是矢量，方向规定为正检验电荷受力的方向． (2)电场线的切线方向表示电场强度的方向，疏密表示电场强度的大小． (3)电场线始于正电荷或无穷远，止于无穷远或负电荷． 3．磁场 (1)磁感应强度是矢量，其方向与小磁针静止时N 极的指向一致． (2)磁感线的切线方向表示磁场方向，疏密表示磁场强弱． (3)安培力方向的判定利用左手定则，内容是：伸开左手，让大姆指与其余四指垂直，让磁感线垂直穿过掌心，四指指向电流方向，大拇指指向安培力的方向． (4)洛伦兹力方向的判定利用左手定则． 电场、电场强度与电场线 电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用，无论电荷是静止还是运动、运动方向如何．电场强度的定义就是抓住电场的这一性质而导出的．并且通过电 荷受的力与电荷量的比值，给出了定义式E ＝F q .接着又结合库仑定律给出了真空 中点电荷电场的决定式E ＝k Q r 2.应用时要注意它们的区别．电场线是为了形象地描述电场而假想的线．它能形象地表示出电场强度的大小和方向，并能清楚地描述不同种类的电场，如匀强电场、点电荷的电场、以及等量同种电荷、等量异种电荷的电场等． 【例1】 如图所示，AB 是某电场中的一根电场线，在线上O 点放一个自由的负电荷，它将沿电场线向B 点运动，下列判断中正确的是( ) A ．电场线由 B 指向A ，该电荷做加速运动，加速度一定越来越小 B ．电场线由B 指向A ，该电荷做加速运动，由题设条件知其加速度大小的变化不能确定 C ．电场线由A 指向B ，电荷做匀加速运动 D ．电场线由B 指向A ，电荷做加速运动，加速度一定越来越大 思路点拨：①一根电场线无法判断电场强度的大小． ②根据负电荷的运动方向可以判断电场强度的方向． B [负点电荷在O 点向B 点运动，说明该负点电荷在电场中受到的电场力方向由A 指向B ，而负点电荷在电场中受到电场力方向与电场强度方向(即电场线方向)相反，所以电场线应由B 指向A ，选项 C 错；因一根电场线无法判断其疏密程 2020-2021学年高中物理新教材鲁科版选择性必修第一册学案：第3章第1节波的形成和描述 含解析 第1节波的形成和描述 学习目标：1。［科学思维]理解机械波的形成和传播．2。[物理观念]知道什么是横波、纵波．3。[科学思维］掌握波的图像的意义和应用，能够区分波动图像和振动图像． 4.[科学探究］掌握波长、频率、波速的关系及应用． 一、波的形成与传播 1．机械波的定义 机械振动在介质中传播，形成了机械波． 2．机械波的产生条件 （1）波源:做机械振动的物体． （2)介质：能传播波的物质． 3．传播特点 机械波传播时，介质并不随波前进，传播的只是机械振动这种运动形式及其能量． 二、波的分类 定义标识性物理量实物波形 横波质点的振动方向 与波的传播方向 垂直的波 （1)波峰：凸起的 最高处 （2)波谷：凹下的 最低处 绳上形成横波 纵波质点的振动方向 与波的传播方向 在同一直线上的 波 (1）密部：质点分 布最密的地方 （2）疏部：质点 分布最疏的地方 弹簧上形成纵波 1．波的图像 （1）波形:在绳子波动的某个时刻拍下照片，就能得到该时刻的波形． (2）图像：在波形上添加一个坐标系,就可以得到该时刻这个波的图像．用横坐标x表示在波的传播方向上各质点的平衡位置，纵坐标y表示某时刻各质点偏离平衡位置的位移． （3)简谐波：介质中各质点做简谐运动,波形曲线是正弦(或余弦）曲线． (4）波的图像的物理意义：波的图像描述的是某一时刻各个质点对平衡位置的位移． 2．波的特征 (1）波的周期和频率：质点完成一次全振动的时间叫作周期,用T表示．介质中的质点每秒完成全振动的次数叫作波的频率,用 新20版练B1物理人教3.1.1重力 第三章相互作用力 第1节重力与弹力 课时1 重力 考点1对力的概念的理解 1.(湖北宜昌葛洲坝中学2018高一上期末)下列关于力的说法正确的是()。 A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的作用 C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量 答案：A 解析：由力的相互性可知,力是物体对物体的作用,不可以离开物体而独立存在,有施力物体就有受力物体,故A 正确,C错误;并不是直接接触的物体间才有力的作用,如重力就不是接触力,故B错误;天平是测量质量的仪器,而力的大小是用测力计测量的,故D错误。 2.(广西桂林2019高一月考)关于力的作用效果,下列说法正确的是()。 A.物体的运动状态发生变化,一定受外力的作用 B.物体的运动状态不发生变化,一定不受外力的作用 C.物体受力作用后,一定同时出现形变和运动状态发生变化的现象 D.力对物体的作用效果完全由力的大小决定 答案：A 解析：物体的运动状态发生改变,一定是受到了力的作用,但运动状态不变并不一定是没有受到力的作用,故选项A正确,B错误;力可以使物体的运动状态发生改变或者使物体发生形变,故选项C错误;力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果,故选项D错误。 3.(上海奉贤2019高一月考)如图3-1-1所示,用球拍击打乒乓球时,如果以球为研究对象,则施力物体是()。 图3-1-1 A.人 B.球拍 C.乒乓球 D.无法确定 答案：B 解析：球拍击球时,球拍对球施加力的作用,因此施力物体是球拍,受力物体是球,故选B。 4.(浙江湖州2019高一月考)以下关于物体受力的几种说法中正确的是()。 A.一物体竖直向上抛出,物体离开手后向上运动,是由于物体仍受到一个向上的力的作用 B.甲打乙一拳,乙感觉疼痛,而甲未感觉疼痛,说明甲对乙施加了力的作用,而乙对甲未施加力的作用 C.“风吹草低见牛羊”,草受到了力而弯曲,但未见到施力物体,说明没有施力物体力也是存在的 D.磁铁吸引铁钉时磁铁不需要与铁钉接触,说明不接触的物体之间也可以产生力的作用 答案：D 解析： 力总是成对出现的,产生力的物体也总是成对出现的,这一对物体一定分别是施力物体和受力物体,故选项A、B、C错误;产生力的作用的两个物体不一定接触,选项D正确。 考点2对重力和重心概念的理解 5.关于重心、重力,下列说法正确的是()。 1.3 速度 1.如图是一种运动传感器的原理图,系统由A、B两个小盒子组成,A盒装有红外线发射器和超声波发射器,B盒装有红外线接收器和超声波接收器。A盒固定在运动的小车上,B盒固定在桌面上。测量时A向B同时发射一个红外线脉冲和一个超声波脉冲,B盒接收到红外线脉冲时开始计时,接收到超声波脉冲时停止计时,计算机自动算出A、B间的距离s1。经过短暂的时间T 后,系统进行第二次测量,得到A、B间的距离s2。则小车的速度大小为( ) A. B. C. D. 【解析】选C。由题图可知,T时间内小车的位移为s2-s1,经短暂时间T后测量 ,故可认为小车的速度大小不变,则小车运动的速度大小为v0=,C正确。 【加固训练】 关于速度的定义式v=,下列说法正确的是( ) A.Δs是指Δt时间内通过的路程 B.v与Δs成正比,与Δt成反比 C.当Δt非常非常小时,v对应的是瞬时速度 D.此公式中的v只能表示平均速度 【解析】选C。v=是速度的定义式,Δs是指Δt时间内通过的位移,属于比值定义的方法,即速度与位移s和时间t无关,故A、B错误;此公式中的v可以表示平均速度,也可以表示瞬时速度,瞬时速度是某一时刻、某一位置的速度,当Δt非常非常小时,v对应的是瞬时速度,故C正确,D错误。 2.(多选)(2020·佛山高一检测)下列关于速度方向的说法正确的是( ) A.速度方向就是物体的运动方向 B.位移的方向和速度的方向一定不同 C.匀速直线运动的速度方向是不变的 D.匀速直线运动的速度方向是可以改变的 【解析】选A、C。物体的运动方向即为速度方向,故A正确;位移方向是初位置指向末位置的方向,速度方向是运动轨迹的切线方向,故B错误;匀速直线运动的速度方向、大小是不变的,故C正确;同理,故D错误。 3.(多选)(2020·湛江高一检测)汽车以36 km/h的速度从甲地匀速运动到乙地用了2 h,如果汽车从乙地返回甲地仍做匀速直线运动且用了2.5 h,那么汽车返回时的速度为(设甲、乙两地在同一直线上) ( ) A.-8 m/s B.8 m/s C.-28.8 km/h D.28.8 km/h 【解析】选A、C。甲乙两地的位移s=v1t1=36×2 km=72 km。则汽车返回时的速度v2== km/h=-28.8 km/h=-8 m/s。故A、C正确,B、D错误。 4.如图是物体运动的v-t图像,其中哪一个在现实生活中是不可能存在的( ) 【解析】选D。物体在同一时刻不能有两个速度,所以A、B、C是可能存在的,D不可能存在。 5.小李乘坐高铁,当他所在的车厢刚要进隧道时,看到车厢内显示屏上的示数为216 km/h,他立即观察手表秒针走动,经过20 s车厢出了隧道,则该隧道的长度约为 ( ) A.600 m B.1 200 m C.2 160 m D.4 320 m 【解析】选B。车速v=216 km/h=60 m/s,则位移x=vt=1 200 m。 6.在日常生活中人们常常把物体运动的路程与运行时间的比值定义为物体运动的平均速率。小李坐汽车外出旅行时,汽车行驶在沪宁高速公路上,两次看到路牌和手表如图所示,则小李乘坐汽车行驶的平均速率为( ) 第三章相互作用单元检测 一、选择题(21分) 1.（2017·模拟·天津天津市南开区）如图所示，横截面为直角三角形的斜 劈，靠在粗糙的竖直墙面上，力通过球心水平作用在光滑球上，系统处于静止状态。当力F增大时，系统仍保持静止，下列说法正确的是 A．斜劈P所受合外力增大B．斜劈P对竖直墙壁的压力不变 C．墙面对斜劈的摩擦力可能增大D．球对地面的压力不变 2.（2019·期中·北京北京市海淀区）自卸车常用来进行土方、砂石、散料 等的装卸运输工作。当自卸车的车厢从水平倾斜到一定角度时，如图所示，车厢上的货物如集装箱就会自动滑下。下列说法正确的是 A．车厢倾斜角度越大，集裝箱对车厢的压力越大 B．车厢倾斜角度越大，集裝箱与车厢的动摩擦因数越小 C．集装箱静止在倾斜车厢上时，受到的摩擦力大于重力沿斜面方向的分力 D．集装箱开始下滑时，受到的摩擦力小于重力沿斜面方向的分力 3.（2019·期末·甘肃武威市凉州区）如图所示，倾角为θ的斜面体置 于水平地面上，小盒b置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体a 连接，连接b一段细绳与斜面平行，连接a的一段细绳竖直，连接在竖直固定在地面的弹簧上，现在b盒内缓慢加入适量砂粒，、、 始终位置保持不变，下列说法中正确的是 A．对c的摩擦力可能先减小后增大 B．地面对c的支持力可能不变 C．对地面的摩擦力方向始终向左 D．弹簧一定处于压缩状态 4.（2019·单元测试·上海）下列关于力的说法正确的是 A．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力 C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体 D．只有施力物体或只有受力物体的力是存在的 素养培优课练习(二)物体受力分析 (建议用时：25分钟) 1.如图所示，甲、乙两位同学做一种特殊的“拔河”游戏，两人分别用伸平的手掌托起长凳的一端，保持凳子水平，然后各自向两侧水平收回手掌以达到拖拉凳子的目的．如果甲、乙与凳子下表面各处的粗糙程度相同，且在乙端的凳子上面放四块砖，则下列判断正确的是() A．凳子向甲方移动 B．凳子向乙方移动 C．凳子在原地不会被拉动 D．凳子向体重大的同学一方移动 B[本题考查最大静摩擦力的概念与规律，甲、乙与凳子下表面各处的粗糙程度相同，但是凳子的右端上面放了四块砖，这样乙与凳子间的压力就大一些，所以最大静摩擦力就大，这就决定了乙与凳子之间不容易滑动，所以凳子向乙方移动，选项B正确．] 2．一物块m在水平力拉动下，沿静止的水平传送带由A端运动到B端，如图甲所示，这时所受摩擦力为F1；现开动机械让传送带向左匀速传动，再次将同样的物块m由传送带的左端匀速拉动到右端，这时所受摩擦力大小为F2，如图乙所示．F1、F2的大小关系满足() A．F1＝F2 B．F1 已；由滑动摩擦力的计算公式F f＝μF N可知，滑动摩擦力的大小与相对速度的大小无关，故选A.] 3．原在水平地面上的小物块受到瞬时撞击后，沿光滑斜面向上滑动，如图所示，则小物块沿斜面向上滑动的过程中受到几个力作用() A．一个B．两个 C．三个D．四个 B[物体在滑动过程中，受竖直向下的重力、垂直于支持面的弹力；由于接触面光滑没有摩擦力，故物体只受两个力，故B正确，A、C、D错误．] 4.如图所示，两个物体A、B的质量均为1 kg，各接触面间的动摩擦因数均为0.3，同时用F＝1 N的两个水平力分别作用在A、B上，则地面对物体B、B对物体A的摩擦力分别为(g取10 m/s2)() A．6 N 3 N B．1 N 1 N C．0 1 N D．0 2 N C[以A、B整体为研究对象进行受力分析，可知地面对B的摩擦力为零；再以A为研究对象进行受力分析，F f＝μmg＝3 N>1 N，可知B对A的摩擦力与力F大小相等、方向相反，即为1 N，所以选项C正确．] 5．如图所示，在研究摩擦力的实验中，通过向小桶中增加沙子来增大对小车的拉力F，小桶的质量忽略不计，则小物块A所受的摩擦力F f随拉力F的变化关系是() 第三章相互作用——力 第1节重力与弹力第1课时 【素养目标】 1.理解力的概念，会画力的图示和力的示意图． 2．知道重力产生的原因、重力的方向，会计算重力的大小．(重点) 3．知道重心的概念及其确定方法．(难点) 4．了解四种相互作用. 【必备知识】 知识点一、力和力的图示 1．运动状态的变化 物体的运动状态用速度来描述．只要物体的速度变化了，不管是大小还是方向改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化． 2.力的四种基本性质 3. 4.力的作用效果 (1)使物体的运动状态发生变化； (2)使物体产生形变． 5.力的分类 按效果命名：压力、拉力、推力、动力、阻力、向心力等。 按性质命名：重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力等。 6.力的三要素：大小、方向、作用点。三要素都可以影响力的作用效果。 7.力的图示和力的示意图 (1)力的图示：能表示出力的大小、方向和作用点． (2)力的示意图：只表示出力的作用点和方向． 知识点二、重力 1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 2．大小：G＝mg，其中g是自由落体的加速度，一般计算中g取9.8 m/s2. 3．方向：重力总是竖直向下的，和当地水平面垂直，不一定和接触面垂直，不一定指向地心。只有在两极和赤道时，重力的方向才指向地心。 4．作用力——重心 从效果上可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫物体的重心．形状规则的均匀物体重心在其几何中心处，质量分布不均匀的物体，重心位置与形状和质量分布有关． （1）重心是重力的等效作用点，并非物体的全部重力都作用于重心． （2）重心的位置可以在物体上，也可以在物体外，如一个圆形平板的重心在板上，而一个铜环的重心就不在环上． （3）质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上； （4）对形状不规则的薄板物体，可用支撑法或悬挂法来确定其重心． （5）重心的位置与物体所在的位置及运动状态都无关。 【课堂检测】 1.关于重力的方向，下列说法中正确的是（） A. 重力的方向总是垂直向下 B. 重力的方向总是竖直向下 C. 重力的方向总是和支持物体的支持面垂直 D. 重力的方向总是垂直接触面向下 【答案】B 【解析】A、重力的方向总是竖直向下的，与水平面垂直，AD不符合题意，B符合题意； C、重力的方向总是和水平支持物体的水平支持面垂直，和倾斜支持面不垂直，C不符合题意； 故答案为：B 【分析】重力方向总是竖直向下；不一定与支持面垂直；与接触面方向无关。 2.质量为2kg的物体被一根细绳悬吊在天花板下保持静止(g取9.8N/kg)。则以下说法正确的是（） A. 物体的各部分中，只有重心处受重力 B. 细绳所在直线可能与天花板不垂直 C. 物体对绳的拉力与物体重力的大小、方向均相同，所以它们是同一个力 D. 剪断细绳后，物体不受任何力的作用 2020—2021高中物理粤教版选修1—1第3章电磁技术与社会发展含答案 粤教版物理选修1—1第三章电磁技术与社会发展 1、(多选)下列哪种情况会使人受到电磁波的危害较大() A．电磁波强B．电磁波频率高 C．电磁波频率低D．照射时间长 2、下列物理量中是电学量的是() A．压力B．声音 C．温度D．电流强度 3、(双选)关于无线电波的发射过程，下列说法正确的是() A．必须对信号进行调制 B．必须使信号产生电谐振 C．必须对信号进行解调 D．必须使用开放电路 4、．(双选)关于交流发电机，下列说法正确的是() A．交流发电机由线圈、磁极两部分组成 B．在线圈旋转过程中穿过线圈的磁通量保持恒定 C．外电路通过电刷与发电机相连 D．由于产生的电流大小、方向随时间变化，所以连接发电机的电灯也忽明忽暗 5、交通警察用来检测驾驶员酒精含量的检测器使用的传感器是() A．温度传感器B．压力传感器 C．湿度传感器D．气体传感器 6、关于雷达的特点，下列说法中正确的是() A．雷达所用的无线电波的波长比短波更短 B．雷达只有连续发射无线电波，才能发现目标 C．雷达的显示屏上可以直接读出障碍物的距离 D．雷达在能见度低的黑夜将无法使用 7、当今时代，对我们工作和生活影响最大的电磁波技术是() A．电视B．互联网 C．移动电话D．无线电广播 8、家用电饭锅使用的传感器类型是() A．温度传感器B．红外传感器 C．声音传感器D．湿度传感器 9、下列哪种现象是由于产生的电磁波所引起的() A．用室内天线接收微弱信号时，人走过时电视画面会变化 B．在夜晚用电高峰时，有部分地区白炽灯变暗发红，且不容易启动 C．把半导体收音机放在开着的日光灯附近会听到噪声 D．在边远地区用手机通话时，会发生信号中断的情况 *10、(双选)关于电子秤中应变式力传感器的说法中正确的是() A．应变片是由导体材料制成的 B．当应变片的表面拉伸时，其电阻变大，反之，变小 C．传感器输出的是应变片上的电压 D．外力越大，输出的电压差值也越大 *11、下列过程中，没有直接利用电磁波的是() A．电冰箱冷冻食物 B．用手机通话 C．微波炉加热食物 D．用收音机收听广播 12、解决楼道的照明，在楼道内将一个传感器与电灯控制电路相接，当晚上楼道内有人走动而发出声响时，电灯与电源接通而发光，这种传感器为________传感器，它输入的是________信号，经传感器转换后，输出的是________信号．13、思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)摄像机摄像管实际上是一种将光信号转变为电信号的装置． () (2)雷达用的是中波波段的无线电波．( ) (3)移动电话是利用无线电波进行通信的．() (4)医院里常用紫外线对病房进行消毒．() 姓名，年级： 时间： 第三节认识磁场 [学习目标］ 1.知道磁体间的作用力是通过磁场产生的．2。知道磁感线，会用磁感线描述磁场．(重点、难点）3.知道磁感应强度的定义及方向,会用磁感应强度描述磁场．（重点)4.知道匀强磁场的特点．（重点）5.理解磁通量及其定义，掌握公式Φ＝BS.（难点) 一、磁场的描述 1．为了形象地描述磁体和电流周围的磁场，英国物理学家法拉第提出用磁感线来形象地描述磁场．如图所示是永磁体的外部磁场磁感线的分布图． 2．磁感线 (1)在磁场中可以利用小磁针静止时北极所指的方向来描述各点的磁场方向． （2)磁感线是在磁场中画出的一些有方向的假想曲线，在这些曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同．磁场有强弱之分，越靠近磁极的地方磁感线越密． 3．磁感应强度 （1）磁感应强度是矢量，既有大小，又有方向．磁场中某点的磁 感应强度的方向就是该点的磁场的方向，它在通过该点的磁感线的切线方向上，还与该点小磁针静止时北极所指的方向一致．(2）单位：特斯拉，简称特,符号是T. （3）物理意义：描述磁场强弱的物理量． 二、匀强磁场 1．匀强磁场 (1)定义:如果在磁场的某一区域内，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场称为匀强磁场． (2)磁感线特点：匀强磁场中的磁感线是一组方向一致的等间距平行线． 2．磁通量 （1）定义：物理学上把磁场的磁感应强度B和与磁场垂直的某一面积S的乘积定义为穿过该面积的磁通量． (2）公式：Φ＝BS，注意：此公式只适用于B与S垂直的情况．（3）单位：韦伯，简称韦，符号是Wb. 1．思考判断（正确的打“√”，错误的打“×”） (1）磁感线是闭合的曲线．(√） (2)磁场看不见摸不着,实际不存在．(×） （3)磁感线可以用细铁屑来显示,因而是真实存在的．(×) （4)匀强磁场中磁感线是互相平行且间距相等的直线．(√）（5）磁通量不仅有大小而且有方向，是矢量．(×）（6)将一平面置于匀强磁场中的任何位置，穿过该平面的磁通量总相等． (×） 2020--2021物理（新教材）必修第一册第三章相互作用—力同步练及答案 人教（新教材）必修第一册第三章相互作用—力 1、下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是() A．极限法B．放大法 C．控制变量法D．等效替代法 2、关于静摩擦力，下列说法中正确的是() A．两个表面粗糙的物体，只要直接接触就会产生静摩擦力 B．静摩擦力总是阻碍物体的运动 C．静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反 D．两个物体之间的静摩擦力总是一个定值 3、2018年12月8日2时23分，搭载着“嫦娥四号”的“长征三号乙”运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射.2019年1月3日10时26分，嫦娥四号成功着陆在月球背面，成为世界上第一个在月球背面软着陆和巡视探测的航天器，这是人类航天史上的伟大壮举．下面有关说法正确的是() A．运载火箭尾部向下喷气，喷出的气体对火箭产生作用力，从而让火箭获得了向上的推力 B．运载火箭飞出大气层后，由于没有空气，火箭虽然向后喷气，但无法获得前进的动力 C．火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力 D．“嫦娥四号”离开地球大气层朝月球飞行的过程中，与地球之间不再存在相互作用力 4、有三个力：F1＝3 N，F2＝5 N，F3＝9 N，则() A．F1可能是F2和F3的合力 B．F2可能是F1和F3的合力 C．F3可能是F1和F2的合力 D．上述结论均不正确 5、如图所示，一个质量为m的物体A，向其施加一个水平方向的力F，使A 沿竖直墙壁匀速下滑，若物体A与墙面间的动摩擦因数为μ，那么物体A与墙面间的摩擦力为() A．F f＝μmg向上B．F f＝mg向下 C．F f＝F向下D．F f＝μF向上 6、建筑工地上有三根木头堆放在水平地面上，现工人将另一根木头P搁在上面，便于将木头P锯断，关于木头P在支撑点M、N处受到的弹力的方向，下面哪个图是正确的() 7、(双选)如图所示，消防战士正在沿绳进行爬绳练习，若消防战士用双手握住竖直的绳子匀速上攀和匀速下滑，他所受的摩擦力分别是F f1和F f2，关于F f1和F f2的大小和方向，下列说法正确的是() A．F f1＝G，方向竖直向上B．F f1>G，方向竖直向上 第三章相互作用——力 重力与弹力 课后篇巩固提升 合格考达标练 1. (2021江西南昌新建一中高一月考)如图所示,一质量为m的中国结悬挂于O点且处于静止状态,重力加速度为g,下列说法正确的是() A.中国结受到的重力都集中在重心上 B.中国结的重心一定在它的几何中心 C.中国结的重心一定在通过OA的直线上 D.中国结受到的重力大小为m g ,但不能认为重力都集中在重心上,所以中国结受到的重力不是都集中在重心上,故A错误;质量分布均匀,形状规则的物体重心在几何中心上,中国结质量分布不均匀,形状不规则,则它的重心不一定在它的几何中心,故B错误;对结点A受力分析,其受到向下的拉力大小等于中国结的重力和绳OA的拉力,根据二力平衡可知,中国结的重心一定在通过OA的直线上,故C正确;中国结受到的重力大小为mg,故D错误。 2.(2021江西南昌高一期末)将足球放在蹦床上,当足球与蹦床均静止时,下列说法正确的是() A.足球对蹦床有向下的压力,是因为足球发生了弹性形变 B.蹦床对足球有向上的支持力,是因为足球发生了弹性形变 C.如果足球的气打得更足一点,足球可能不发生形变 D.由于足球太轻,所以蹦床不会发生形变 ,是施力物体形变引起的,即足球发生了弹性形变,故A正确;蹦床对足球有向上的支持力,是施力物体蹦床发生了弹性形变,故B错误;如果足球的气打得更足一点,也能产生形变,只是发生的形变不明显,故C、D错误。 3.(多选)(2020湖南邵阳高一期中)如图所示的四幅图中,研究对象P所受弹力的方向正确的是() P受到墙面水平向右的弹力和过球心斜向上的弹力作用,故A正确;物体在斜面上受到的弹力垂直于斜面向上,故B错误;研究对象P的A端受到地面的弹力应垂直于地面向上,故C错误;研究对象P受板沿斜面向上的弹力和斜面垂直于斜面向上的支持力,故D正确。 4.玩具汽车停在模型桥面上,如图所示,下列说法正确的是() A.桥面受向下的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变 B.汽车没有发生形变,所以汽车不受弹力 C.汽车受向上的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变 D.汽车受向上的弹力,是因为汽车发生了形变 ,选项B错误;由于桥面发生弹性形变,所以对汽车有向上的弹力,选项C正确,D错误;由于汽车发生了形变,所以对桥面产生向下的压力,选项A错误。 5.(2021浙江台州高一期末)一根原长为10 cm的竖直轻弹簧,下端固定在水平地面上,上端放置质量为300 g的物块,处于静止状态,如图甲所示。现在物块上施加一个竖直向下的力F,使物块缓慢地向下移动,F的大小与物块移动距离x的关系如图乙所示,弹簧始终处于弹性限度内,则() A.地面对弹簧的支持力是弹簧发生形变引起的 B.弹簧的劲度系数为3 N/m C.弹簧的劲度系数为300 N/m D.当施加的力F为9 N时,弹簧的长度为3 cm ,故A错误;由图乙所示,据F=kx,代入数据解得 k=300 N/m,故B错误,C正确;当施加的力F为9 N时,根据受力平衡有F+mg=kx',解得x'=0.04 m=4 cm,弹簧的长度为10 cm-4 cm=6 cm,故D错误。 第1节重力与弹力 1．重力 (1)产生原因：重力是由于□01地球的吸引而使物体受到的力。 (2)大小：物体受到的重力G与物体质量m的关系是□02G＝mg。 (3)□03竖直向下。 (4)作用点：作用于重心上。一个物体的各部分都受到重力的作用，从□04效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的□05重心。重心的位置与物体的□06质量分布和□07形状有关。物体的重心□08不一定(填“一定”或“不一定”)在物体上。 (5)□09大小，箭头表示力的□10方向，箭尾(或箭头)表示力的□11作用点。这种表示力的方法叫作□12力的图示。如果不需要准确标度力的大小，只需画出力的作用点和方向，则只需画□13力的示意图。 2．弹力 (1)形变：物体在力的作用下□01形状或□02体积的改变。 (2)弹力：发生□03形变的物体，要□04恢复原状，对与它□05接触的物体产 请关注本知识店铺，将获取更多新版本各年级免费学习资料压缩包 生的力的作用。 (3)弹力的方向 ①压力和支持力的方向□06垂直于物体的接触面且指向被压物或被支持物。 ②绳子的拉力方向是沿着绳子而指向绳子□07收缩的方向。 3．胡克定律 (1)弹性形变：物体在撤去作用力后能够□01恢复原状的形变。 (2)弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能□02完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度。 (3)内容：在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟□03弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。 (4)□04F＝kx，其中k□05劲度系数，单位是□06牛顿每米，符号是□07N/m。 典型考点一重力 1．下列关于重力的说法中正确的是() A．重力的大小与质量和所处的位置有关，可以用弹簧秤或天平直接测出B．物体对悬线的拉力或对支持物的压力，一定等于物体所受的重力 C．物体重力的方向垂直于支持面 请关注本知识店铺，将获取更多新版本各年级免费学习资料压缩包2020--2021物理新教材必修第一册第3章 相互作用—力训练及答案
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