学生德育积分考核细则
为了使学生形成良好的行为习惯和学习习惯，促进学生综合素质提高。努力共创文明优秀班集体，依据学校的各项规章制度有关精神，特制订本班学生积分考核细则。
一、学习考核
学生应该好好学习，形成良好的自主学习习惯。上课认真听讲，认真完成老师布置的作业，并自己做好课前预习，课上听讲，课后复习工作！
课堂与自习说闲话、吃东西、睡觉、看闲书被发现一次扣2分，不听劝阻的扣3分，上课起哄，喧哗者每次扣5分，与教师、班干部发生冲突的视情节轻重扣分，直至送交学校处理。
二、纪律考核
1、学生应按时上下学，除值日生外其他学生要在晨读、下午第一节课、晚自习前五分钟进教室。迟到、早退一次扣2分，连续犯者双倍扣分。无故旷课者一次扣5分。
2、班内、楼道内不准聚集打闹、骂人、大声喧哗，不准玩体育器材，发现一次扣3分。
3、开会会场及公共场合喧哗起哄者每次扣10分。
4、校内不准骑自行车，违者每次扣5分。
5、学生不准打架、抽烟、酗酒、上网吧，住校生未经班主任审核不准夜不归宿。违者除班内亮黄牌外送交校政教科从严从重处罚。
6、与外系、外班学生在教学区内追逐打闹发现一次扣5分、
7、在校内使用手机被发现直接扣10分。
三、卫生考核
1、组员应服从卫生委员及小组组长的统一分配，尽职尽责的完成卫生清扫任务，不服从者每次扣2分，未完成清扫任务扣2分，迟到不值日者扣3分。被学校查获导致班级被扣分的每人每次扣3分。
2、值日生每天做到早、午、晚打扫3次。早上打扫应在晨读前完成，下午2点20之前完成。下午活动时间室外值日生应检查卫生区，晚饭时间室内维持好室内和楼道卫生。
3、全体同学应积极保持班级卫生，因个人原因导致班级被扣分者加倍扣分。
4、组长，卫生委员不得滥用职权，发现一次扣5分。
5、座位周围有纸屑等杂物者每次扣1分。
注：我班卫生制度实行责任到人的直接负责制，责任到人，分工明确，不留死角，每位学生认真负责，快速清理负责区域，并注意协调配合。
四、早操及间操考核
1、早间操迟到一次扣2分，未请假旷操一次扣5分，早退一次扣3分。早间操及体育课喧哗者每次扣2分。未按学校要求佩戴胸卡和未穿校服者每次扣2分。
2、早操，间操不认真者，每人每次扣2分。
五、学生生活
0807班学生德育考评细则 为了提高我班的学生素质，养成良好的班风、学风，真正实现“高高兴兴学习，快快乐乐生活”的目标，特制订本细则。具体内容如下： 一、总则 1、本考评细则适用于0807班全体学生。每位学生学期基本分为100分，在此基础上，采取减分和加分的办法，严格按照本细则，对每位学生进行考评。 2、本考评细则由班主任、班委成员拟定，交全班讨论后，定稿实施。由班主任、任课老师、值日班长和课代表对每一位学生进行打分。 二、扣分条件 1、值日生未能履行值日义务，每有一次扣1分。 2、未能按照要求佩载胸卡，每有一次扣1分。 3、未能按时到班早读、上课、自习、夜读等，每有一次扣1分。 4、作业未能及时完成者，扣1分/次，无故不交作业者，扣2分/次。 5、上课不认真听讲，学生发现的，每次扣1分，受老师点名批评者，每次扣1.5分。 6、课间追逐打闹者，每次扣1分。 7、不遵守自习课、夜自习纪律者，每次扣1分，被学校行政值班发现者，每次扣3分。 8、在自习课上厕所者，每次扣1分，自习课讨论或讲话者，每次扣1分。 9、未能认真做眼保健操，被值周学生发现者，扣1分/次。 10、在宿舍内未按时就寝者，扣2分/次。 11、早晨，过早起床而影响他人休息者，扣2分/次。 12、课上故意扰乱课堂秩序者，扣2分/次。 13、乱扔杂物、随地吐痰或有其他不文明行为者，扣1分/次。 14、遇见老师，未能主动打招呼者，扣1分/次。 15、校内骑车者，扣1分/次。
16、去游戏机房、网吧等未成年人不适宜的场所者，扣5分/次。 17、考试作弊者，扣10分/次。 18、无故缺课者，扣5分/次。 19、学生间打架，扣10分/次。 20、抄袭作业者，扣3分/次。对答案者，扣2分/次。作业重做者，扣1分/次。 21、打饭插队者，扣2分/次。 22、月考名次后退幅度前5名者，扣2分/次。 23、未能认真早读、晚读者，扣2分/次。 三、加分条件 1、积极关心班集体，主动监督他人不文明行为者，加1分/次。 2、主动帮助他人者，加2分/次。 3、课上表现积极，受老师表扬者，加2分/次。 4、月考进步显著，进步幅度班级前5名者，加4分/次。 5、积极参加各项中心活动，视情况加1-5分/次。 四、分值应用 1、凡扣分满10分者，必须每天向班主任递交600字的思想汇报，直至加分满5分。 2、凡扣分满15分者，除每天向班主任递交600字的思想汇报，不必须请家长到校面谈。直至加分满10分。 3、凡一学期学生德育考评分低于80分者，必须请家长到班，学生在全班作保证。 4、根据学期德育考评分，评选“三好学生”、“优秀生”等，并确定学期操行等第。 五、其他未尽事宜，由班主任及班委讨论决定处理办法。
德育教育从培养学生的行为习惯开始 摘要：良好的行为习惯对学生的学习能力和学习效率有着深远的影响。小学阶段的学生正是人格和素质形成的关键期。培养学生的行为习惯能够有效提升学生的德育素质。因此，教师应重视学生的行为习惯，利用自身良好的德行感染学生，为学生树立榜样作用，宽容、耐心的对待学生的成长，尊重学生个体间的差异，与家长共同培养学生的行为习惯，促进小学德育教育的顺利开展。 关键词：小学德育教育；行为习惯；养成教育 德育教育是指在学习、生活等教育教学中培养学生良好的习惯，注重学生道德品质的形成，为培养学生的综合素质打下基础。小学阶段是学生身心发展最迅速的时期，也是学生的启蒙阶段，更是良好行为习惯和道德品质培养的关键时期。因此，小学教师在开展德育教育工作时，需先根据学生的年龄特点和性格特点，培养学生良好的行为习惯，以促进学生良好道德素质的形成。 一、注意自身的言行举止，为学生树立良好的榜样 小学生具有很强的模仿能力。教师自身的言行举止和道德品质对学生行为习惯的培养有着很大的影响。教师应利用自身优秀的思想道德和良好的行为举止影响学生，将抽象的德育教学和道德品质具体化，让学生在课堂和生活中受到德育教育。因此，教师要不断完善自我，将德育工作落实到行为上，为学生树立良好的榜样，促进学生良好行为习惯的养成。学生一天的学习生活中，大部分时间都是和教师一起度过的。教师要利用生活中的一些小事影响学生，如与学生轻声的问好，教学期间不玩手机，和学生一起打扫教室的卫生，随手捡起地上的垃圾，看到歪斜的课桌主动摆放整齐等等。通过这些细小的行为习惯为学生树立良好的榜样作用，使学生潜移默化地接受德育教育，自觉完善自身的行为习惯。 二、用心感召，引导学生形成良好习惯 随着当代社会的飞速发展，学生接受信息的途径不再局限于学校，日常生活变得丰富多彩，但在成长中也会出现一些新的困惑，需要教师为学生进行解答。因此，教师要充分了解和理解学生，照顾到学生的各个方面，用宽容和耐心对待学生，解决他们出现的各种困难。而且，宽容和耐心不仅要体现在好学生的身上，对于一些自我约束能力较差的学生，教师也要宽容、耐心地对待。学生之间存在着差异是难免的，不论是从整体还是个性上，学生的发展必然是存在差异的。因此，教师要用宽容的态度对待每一位学生，包容学生的优缺点。同时，教师要适时地对学生进行表扬，激发学生的积极性。例如，课堂比较混乱的情况下，如果只是泛泛的批评或直接点名批评某一位学生，其他学生很难意识到自己的错误。如果点名表扬某位学得好的学生，其他人就会效仿，使课堂变得井然有序。而且，严厉的批评会伤害学生的自尊心，发挥不出德育教育的作用。常常表扬学生优秀的道德品质和行为习惯能够积极地影响其他学生，帮助学生互相学习，取长补短，有效培养学生良好的行为习惯。 三、细化行为习惯教学目标，促进德育工作的开展 想要有效培养学生的行为习惯，教师要注意生活中的细节，关注学生日常的行为习惯，在学校行为规章制度的基础上，细化教育目标，不断调整德育教学内容。例如，注意学生在学习生活中的攀比行为，现在学生家庭的生活条件普遍较好，而且独生子女偏多，学生长期生活在优越、宠爱的家庭环境中，难免出现与
南河店镇回族学校学生积分奖励使用管理办法为使学生自理自立，结合落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，养成遵规守纪、文明礼仪的优良品质，学会认知，学会生存，学会共同生活，并鼓励学生创先争优，积极参与学校生活，特制定学生积分奖励使用管理办法。 一、学生积分 学生积分奖励积分和扣分二部分组成。 （一）奖励积分： （1）班级科任教师可随课堂根据学生表现，适时给予积分奖励。 （2）班主任在班级日常管理中，可根据《中小学生守则》《南河店镇回族学校养成教育》《南河店镇回族学校学生在校一日常规》内容给予适当奖励。 （3）荣获各级各类先进班集体等集体荣誉（全国、省、市、区、校），每生奖励50、30、20、10、5分。 （4）学校组织的各类大活动（如体育节、艺术节等）获得优秀组织奖等集体荣誉，每生奖励5分。 （5）表现优异，品学兼优，获得国家、省、市、区级荣誉称号的学生，奖励80、50、30、20分。 （6）代表学校参加各级各类比赛、竞赛等，获奖者（一二等奖，一次活动选最高一项奖励）国家级奖励50分，省级奖励30分，市级奖励20分，区级奖励10分（一次运动会选最高一项奖励）；代表班级参加校级比赛，一二三等奖分别奖励15分、10分、5分。 ⑻好人好事，经学校认可，适当奖励2—5分。 ⑼牢固树立安全第一的思想，主动发现、报告校内安全隐患，或监督、
制止同学中的不安全行为，避免发生安全事故，经学校或班级认可，视避免损失情况，适当奖励1—3分。 （二）扣分： 班级在日常管理中，对于违反《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《南河店镇回族学校学生在校一日常规》和班级的有关规定，造成较大影响的，经班主任、科任老师或班委会审核，酌情扣1-5分，扣分直接从积分中收回，对于没有获得积分的学生，通知家长座谈或当众批评或课余训诫谈心。 二、积分使用管理 学生积分制奖励分为精神奖励和物质奖励两类，学校在执行积分制奖励时本着物质和精神双重奖励的原则，精神奖励和物质奖励可同时享受。总结表彰后收回学生的积分卡，以备下周使用。 精神奖励： 1、班级建立学生积分手册。班级奖励积分由班主任负责，每周统计总结，对于表现突出者，可当家长面（电话）表扬学生，或面对全班学生，拥抱受奖励学生，或者受奖励学生在指定时间段内享受特权等。 2、班级学生周积分前三名报政教处审核。学校设积分荣誉榜，由少先大队部负责，根据获得的荣誉及时张榜公布或利用每周升旗仪式集中表彰。 物质奖励： 学生可凭积分卡到学校后勤处兑换适合自己物品。 月积分达60分者，可兑换作业一本或学生套尺一套； 月积分达70分者，可兑换笔记本； 月积分达80分者，可兑换文具包一个； 月积分达90分及以上，可兑换少儿图书一本。
明德小学德育工作实施方案为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。 一、指导思想： 以三个代表重要思想和科学发展观为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。 二、建立健全学校德育工作长效机制： 1、建立学校德育工作领导小组 组长：冀贞途 副组长：李士更 成员：夏光岳刘真昆伊丙柱各班班主任 每周五下午定期召开学校德育工作会议，总结分析上周德育工作中的得失，安排部署本周德育工作，根据学校实际，及时调整德育工作思路，不定期的研究解决德育工作中的突出问题，全面落实学校德育工作计划。
2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。 3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展“家长接待日”活动和“教师大家访”活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家长的建议带回学校。并充分利用家长学校的资源，推进家庭教育工作。另一方面要加大班主任队伍培训和管理力度：一要加强对班主任的校本培训，例用例会、组织专题学习、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二要注重加强青年班主任培养，强化理论学习，每学期须上一节班队课观摩活动，使新班主任尽快成熟，努力缩短优秀班主任成长期。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度：即:对孩子一个微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交流——每个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明智——让每个孩子在体验中辨别真善美；教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主——尊重孩子的意志、张扬孩子的个性；给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想——
班主任德育工作量化考核方案 班主任是学校领导进行教学教育工作的得力助手和骨干力量，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人，是协调各科教师、沟通学校与家庭社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导，是学生的特殊老师，是实施素质教育的关键。为了对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价，以充分调动班主任工作积极性和提高学生管理成效，特制定班主任工作量化考核与管理办法。本办法由班主任工作职责考核和班级工作考核二部分构成。 一、材料部分： 1、德育计划（2-5分） （1）、班级基本情况简要与分析，明确班风的长期德育目标； （2）、针对本班德、智、体、美、劳五育明确班级目标； （3）、针对目标所采取的相应管理措施； （4）、工作日程安排（以表格形式，包括月、日、周次等）应与学校德育工作计划基本同步； （5）、按规定时间完成上交，字数不少于1000字，如抄袭不得分，并扣2-5分。 2、成长记录袋（５-１０分） （1）、建立健全学生记录成长过程；
（2）、学生成长近期目标、长期目标； （3）、学生成长过程中存在的不足； （4）、转化和改进的效果； （5）、按规定时间完成上交，不能雷同，必须是对学生的真实写照，要求客观准确。 3、德育工作总结（2-5分） （1）、目前班级现状概述； （2）、目标实现情况如何； （3）、措施实施情况总结； （4）、目前班级存在的问题及今后打算； （5）、按规定时间完成上交，数不少于1000字，如抄袭不得分，并扣2-5分。 4、“问题学生”帮教总结（3-6分） （1）、建立“问题学生”档案； （2）、本班“问题学生”概况； （3）、帮教后转化效果； （4）、还存在哪些问题； （5）、怎样改进和帮教； （6）、按规定时间完成上交，如抄袭不得分，并扣1-5分。
小学生德育培养
中国教育学会第 23 次全国学术年会 (天津)论文申评表 小学生理想教育的途径初探 天津市塘沽中心庄小学 魏 军
摘要：当今社会，在青少年学生中普遍存在的“理想危机”还没有引起人们的特 别重视。学校对学生理想教育简单化、形式化，只注重学生的学习成绩，而忽略了包 括理想教育在内的品德与德育工作，没有在学生心目中确立对理想目标终身追求的信 念，而在全面实行素质教育的今天，理想教育应该成为学校对学生开展品德教育与德 育教育工作的灵魂。理想教育应该成为学校品德教育与德育教育工作的重要内容，在 工作中我针对青少年的理想形成特点，提高理想教育的针对性；创设有助于理想教育 的学校环境，把理想教育渗透到学科教学的过程中，用自己的言传身教去影响学生。
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关键词：氛围
渗透
德育教育
理想教育
理想教育，有狭义与广义之分。从狭义讲，理想教育是一种信仰教育，是人生奋 斗目标的教育。从广义讲，理想教育是一种共产主义思想体系的综合教育。“有理 想、有道德、有文化、有纪律”，是社会主义精神文明的主要内容，又是理想教育的 基本目的和要求。所以，我们可以说，理想教育是一项系统工程，它包含有丰富的内 容，涉及的范围很广。它与其他一些基本的思想政治教育虽有区别，但都有密切的内
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在联系。这种联系的根本点在于，都是共产主义思想体系和实践运动不可缺少的组成 部分。从广义上理解理想教育，有助于克服理 p1EanqFDPw 想教育简单化、模式化，也有助于克服教育上的急功近利，只重形式不重质量， 抓而不紧。 理想是由若干层次组成的统一整体。理想从一般意义上讲，是人们对未来的追求 和向往，是人生奋斗的目标和精神支柱。正确的理想，是指那种反映了历史发展趋 势、符合社会前进方向，因而有可能实现的理想。理想可分为四个层次：社会理想、 道德理想、职业理想、生活理想。其中，生活理想、职业理想是较低层次，社会理想 是最高层次。社会理想，从时间上看，又有远期、中期、近期之别。我们所说的社会 理想，包括共产主义的远大理想和建设有中国特色的社会主义的共同理想。高层次理 想要以低层次理想为基础；较低层次理想，要以高层次理想为指导，它们相互联结、 互相促进，构成理想的统一体。过去我们往往把理想教育搞“空”了，自觉不自觉地 把本来联系着的不同层次的理想，人为地割裂开来，片面强调高层次理想，忽视、甚 至否认低层次理想。结果是把社会理想悬在空中，“上不着天、下不着地”，成了可 望不可及的“镜中花，水中月”。由于讲得太抽象，离现实太远，所以，美好的理想 字眼成了空洞口号。DXDiTa9E3d 《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》 中，把“引导人 们树立建设有中国特色社会主义的共同理想”列为改革开放和现代化建设整个过程中 思想道德建设的基本任务。 《决议》 还强调指出，“加强青少年思想道德教育，是关系 国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德”。《决议》的这些要 求，向我们提出了加强青少年社会理想教育的重要任务。改革开放以 RTCrpUDGiT
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山东大王职业学院中专部学生德育积分条例 第一条：总则 一、采取学生德育积分是为了更好地贯彻党和国家的教育方针，促进学生思想品德的健康发展。 二、德育积分考核办法以学校校纪校规及各项管理制度等其它规定为标准，以学生本人的行为表现为依据，实行量化考核。 三、学生在校期间每学年200分，每学期100分，采取增减分办法进行，一学期统计汇总一次。 四、每学期学生德育积分90分以上为优秀，80分至90分为良，70分至80分为中，60分至70分为及格，60分以下为不及格。 五、凡学期德育积分在60分以下（不论学分成绩如何）为学年德育积分不及格。如学生二年期德育积分连续不及格者，根据实际情况勒令退学或开除学籍，二年中有两年德育积分不及格者予以劝退。二年中有一年德育积分不及格者推迟发放毕业证书。 六、对所有学生严重违纪和违法行为由学校根据校纪校规作出的处理的效力优于德育积分条例规定处理的效力。 七、各班主任将学期德育总积分作为学期操行等第评定的重要依据和参考，并与学生评优、评先等评比挂钩。 第二条：减分细则 一、打架、斗殴违纪行为的扣分规定同时按照学生管理规定相应处分两项并处： 凡是打架都要扣分，根据打架双方责任轻重规定。
1．先动手打人未伤他人者，扣15分，被打后动手打人未伤他人者，扣10分。 2．手持器械打人或两人以上打一个未造成伤害，扣20分，造成伤害扣20分以上，视伤害情况处理。 3．蓄意肇事，不守秩序，不听劝阻，用语气挑逗，用各种方法触及他人虽未动手打人，但造成打架后果者扣15分。 4．策划参与聚众斗殴者，40分以上，视伤害情况处理。 5．为他人提供器械者，视情节轻重扣20-25分。 6．纠集校外青年或授意校外青年殴打校内同学者扣50分。 7．在打架过程中以“劝架”为名偏袒一方，促使事态发展，并产生后果者扣25分。 以上规定仅限于未造成严重后果（伤、残严重破坏教学秩序等）的情况，如造成较为严重的后果，将交由公安、司法部门依法处理。 二、辱骂、殴打教职工违纪行为扣分规定： 1．凡辱骂教职工者每次扣40分。 2．对教职工的正确教育批评、劝告不接受并顶撞，态度恶劣者每次扣10分。 3．对教职工进行威胁者每次扣50分。 4．动手殴打教职工看后果程度扣80分以上。 三、学生吸烟、喝酒违纪行为的扣分规定： 1．凡吸烟、喝酒者无论何种原因每次扣5分。
关帝镇中心小学 班主任工作量化考核细则方案（新版）为了认真贯彻落实学校工作计划确保各项工作的顺利实施，和安排的顺利实施，有效调动全体班主任工作务实及时收缴各种档案材料，坚持以人为本的教育理念，着力打造出一支迎难而上、依法执教、责任心较强的班主任队伍，培养出团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。特制订班主任量化评估考核方案，以激励调动班主任更好地做好班级管理工作，使校园安定和谐、干净美丽，为学生成才创造优良的氛围和环境。 1、认真组织落实好学校安排的全体学生参加的各种活动，班主任敷衍了事的扣2分（每分两元），无故不到场或直接不参加活动的班级扣除班主任5分。 2、在每周大扫除，班主任不到场安排指挥扣2分，在每周进行卫生评比中，并按评比名次积分，倒数第一名的2扣分，总分第一名的奖励2分，请按时上交材料，不按时上交的酌情按照相关积分扣除。（本项活动集体参与评比） 3、班级内发生有经济纠纷的安全事故一次性扣除班主任1---5分，造成严重后果的本月考核以0计算，并追究班主任相应经济责任和法律责任。 4、本班学生翻越院墙（含双休日及节假日来校）的经查实扣班主任2分。
5、空档时间班级内发生打架斗殴的除追究值日人员外，被值周组发现扣1---5分。 6、本班学生在校内外盗窃经调查属实的扣班主任2分。 7、不按学校要求，本班学生购买零食的，发现每人次扣班主任1分。 8、凡经学校通报批评的学生，每次扣班主任2分。 9、如班主任因私请假，必须自行找人代理班主任工作，代理人必须按时到岗进行班级管理并组织相应活动，如代理人未按时到岗者，造成工作失误或责任事故，代理人负主要责任，并承担相应的经济及法律责任，请假人负次要责任。 10、如班主任因公出差，由学校安排出差期间的班级管理、组织工作。 11、即日起按照学校内举行活动的规格大小，对在活动中取得良好成绩的班级可适当加2---5分。 本细则从2016年11月1日开始实施。（班主任积分过程中上不封顶，下不保底，） 关帝镇中心小学 德育处 2016年10月24日
学生德育量化管理考核细则（试行） 为了全面贯彻党的教育方针，落实德育为首、以人为本的教育思想，为了使学生养成良好的行为习惯和道德品质，建设文明校园，使德育工作全员化、全程化，管理制度化、规范化、科学化，我校根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本校实际，特定本细则。 第一章增分项目 第一条好人好事成绩突出者，可适当加分，拾物申报价值在30元以上者可酌情增1—2分；见义勇为，举报揭发坏人坏事,或制止违纪、违法事件者加3—5分；在某些方面表现突出，受到外单位表扬者可增3—5分； 第二条被评为学校、县、地、省和国家级“三学好生”、“优秀班干部”、“模范团员”者依次增1、2、3、4、5、分。 第三条参加各种学科竞赛及各种比赛，获校级(包括教研组)一、二、三等奖的分别增1.5、1、0.5分。获县级以上奖分别增1—3分。 第四条在县级以上刊物发表文章，加2分。在校刊上发表文章加1分。 第五条学习认真、踏实，与期中对比，期末成绩总分在班上跃进8个以上名次者加2分。 第二章减分项目 第六条事假累计一周扣2分，病假累计两周扣1分，无故不请假外出、事后补假一次扣1分。 第七条旷课一节扣2分(包括自习、两操、集会、升旗仪式等)。无故迟到、早退一次扣1分。 第八条不按时完成作业一次扣0.1分，无故不交作业一次扣0.5分，作业不认真一次扣0.1分。 第九条期末考试两门不及格者，酌情扣l—3分，考试舞弊一次扣5分。 第十条上课不注意听讲一次扣0.5分，做小动作或喧哗、吵闹影响上课一次扣1分，自习乱跑、乱吵扣1—2分。
第十一条顶撞、侮辱教职工一次扣3分，出言不逊、侮辱同学、给他人起绰号、吵嘴打架一次扣2—5分。 第十二条要求学生穿戴整洁、朴素大方。男生留长发扣2分，女生化妆、佩带首饰、穿高跟鞋或奇装异服扣2分。 第十三条学生吸烟、喝酒、玩牌赌博者发现一次扣5分。 第十四条学生举止言谈要文明，爱好情趣要健康。说脏话、传阅黄色书刊、唱情爱歌曲、看黄色录像、进游戏厅、镭射厅、歌舞厅扣5分。在公共场所或集会中，吹口哨、鼓倒掌一次扣2分。 第十五条严禁无组织游泳，发现一次扣10分。 第十六条按时上课，上课铃响了，仍在教室门外逗留、观望扣0.5分。放学要按时回家，放学之后仍在学校或街头玩耍者扣1分。 第十七条在楼道、教室、校园内追逐、嘻戏、乱扔物品或做危险性游戏动作扣1—3分。上操、上下楼梯不靠右行，喧哗、拥挤、说下流话、起哄、奔跑者一次扣2分。乱摸电器或消火栓者扣1分。 第十八条保持厕所卫生，大小便要入池坑，在厕所乱涂乱画、不按要求或拥挤、起哄者扣2分。 第十九条两操或进行其它体育活动要遵守纪律、听从指挥，步伐不齐、口令不响、做操不到位、抢口令者扣0.5分。 第二十条在教室、学校院落内做三大球运动者扣1分。 第二十一条勾结校外闲杂人员，扰乱正常学习、工作、生活秩序者扣5—10分。拉帮、结伙、挑衅、滋事、扰乱社会秩序者扣5—10分。 第二十二条不遵守学校卫生规定，如不按时打扫卫生或打扫不干净，乱倒垃圾、乱扔果皮纸屑、乱泼污水、乱放物品、乱张贴图片、乱拉绳索、乱写乱画、污染墙壁楼道，随地吐痰者扣2分。 第二十三条对学校、班级、教师分配的任务不接受或不按要求完成者扣1—3分。 第二十四条损坏公物或故意损坏公物的，除照价赔偿外扣2—5分。 第二十五条本细则未列其它事由，教育处具体实施，灵活掌握，视情节
英语教学中渗透德育教育在学生核心素养培养中的作用 摘要教学中渗透德育教育是很有必要的，自古以来，我国就非常重视道德教育。中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。在英语学科有意识地渗透德育教育是教学中的一个主题，也是评价一节课是否成功的一个因素。 关键词英语学科德育教育中学 中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，既要注重教书又要注重育人。在英语学科有意识地渗透德育教育是教学中的一个主题，也是评价一节课是否成功的一个因素。那么如何在英语教学中实施德育教育，下面就从几个方面谈谈英语教学中的德育渗透。 一、深挖教材中的德育因素 我们现在所用的这套适合五四制的初中英语教材，采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，包含了文化背景知识、语言学习策略、任务型语言学习成分以及语篇材料等多项内容，几乎每个单元都蕴含着德育教育。例如我们七年级上册，Unit1学习描述他人外貌特征，学会赞美他人；Unit2学会得体的点餐；unit3过去时的学习，回忆过去，珍惜现在；unit4了解过去，展望未来；Unit5谈论旅游经历，热爱生活，享受生活；Unit6学会合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯；Unit7了解不同人对待友谊的态度不同，学会与他人友好相处；Unit8通过“达人秀”的讨论，培养正确的价值观，学会客观评价他人。如果老师能把这些德育因素挖掘出来，有效的渗透到教学中去，学生的思想道德情感肯定能受到触动，得到提升。 二、精心组织教学，渗透德育教育 （一）创设情境，联系生活实际。 英语教材的设计都是每个单元一个主题，紧密联系生活。因此，教学的设计要密切联系学生的日常生活，吸引学生注意，使学生乐于参与教学。例如，七年级上册Unit2 I’d like some noodles.其中的可渗透的德育教育就是要学会得体的点餐（I’d like ……）通过让学生设计对话，表演对话，来学习如何和餐馆服务生交流，其中要使用的句型有Can I help
15护理（2）班百分卡细则 本学期，学校对每个学生在校期间的思想品德等综合素质方面实行了进一步的量化考核，现根据我班的情况，特定班级“百分卡”加减分细则，每月基本分为80分。具体内容如下： 1．迟到、早退一次扣1分，超过三次每人次扣3分；旷课一节扣4分；一月内无迟到、早退现象，住宿生加2分，走读生加3分。 (包括早、晚自习) 2．不交作业、迟交作业、少写作业每人次扣1分。 3．上课吃东西扣2分，顶撞老师严重影响课堂纪律的扣6─10分。 如有老师反映某同学上课随意讲话，表现差，上课睡觉每人次扣2分。受到任课老师点名表扬的，每人次加1分或2分。4．能自觉、认真完成两操，无故不参加者每次扣1分。 学校检查时没有佩戴胸卡的每人次扣1分。 5．参加出黑板报工作的总分为8分，凡参加的人加平均分，如在系黑板报评比中获奖视情况每人次加2分。 6.不许在教室吃零食，如发现扣2分。上课期间保持好自己周边的 卫生，如有垃圾，请及时扔到垃圾桶，否则视情况扣1-2分。 6．卫生值日（教室、宿舍、包干区），首次不参加扣2分，之后每人每次扣4分，且将所扣分数加给参加的同学；参加大扫除表现积极加1分或2分，不参加者扣2分。 7．住宿生每个宿舍得一次文明宿舍每人加3分。住宿生迟归一次扣2分，不归一次扣15分，并联系家长退学回家，以宿管、老师、学生会查房为准。
8．舍长、值日组长、课代表、学生会成员每人每月加2分，班干每人每月加2分，有失职行为的视情况扣1-2分。 9．仪容仪表达到学校要求，如学校检查有不合格者，如：化妆、染发、烫发、披发、戴耳钉、首饰等，每人次扣5分并回家整理好仪容再回校。 10．参加学校活动每人加2分，受学校表彰，酌情予以每人次加2—5分，获得省级、国家级表彰另行加分（同一项目不可重复加分）； 获得文明班级，班级每人加5分。 11．故意损坏公物和他人财物，照价赔偿或加倍赔偿，视情节轻重每次扣5-10分。 12．将烟、酒、打火机、违禁器械带入学校，或在学校内吸烟、喝酒、打牌者每次扣5分，造成严重后果每次扣10分。 13．凡有打架斗殴行为视责任轻重每次扣10-15分，情节严重者据情况报学工处给予处分并联系家长。 14．一学期除丧家、大病假之外请假次数不得超过5次，每月最多3天；如果超假未归扣除德育积分，每人每天4分，如需续假 家长需到学工处履行请假手续，特殊情况另做处理；同时，请 假的同学必须要安排好自己的卫生值日。 不请假私自外出者，一经发现扣15分。每次请假必须家长知 晓，写请假条，否则不予承认。住宿生在校期间不得擅自离校（特别是中午时段），如一经查实，立即与家长联系，外出所发生的意外事情与学校无关。 15.一个月内无任何违纪行为，每人加5分. 16.如发现学生未准时上交手机的情况，每人次扣5分并没收手机。
小学生品德评价方案 我校根据上级教育主管部门对学生品德评价的要求，结合我校实际制定对学生进行德育评价的方案。德育评价包括两部分：一是对学校德育工作的评价，二是对学生个体品德的评价。学生个体品德的评价是德育过程的重要环节。制定本方案，通过考核评价，可以客观、公正、合理地衡量学生品德所达到的实际水平，引导学生正确评价自己和正确衡量别人，同时便于学校、教师检查教育效果，改进德育工作。 学生品德的考核评价应贯穿知行统一的原则，它包括学生的品德认识考核评价和道德行为考核评价两部分。在具体操作时，品德认识的考核评价以品德课考核为标准，本方案则着重于道德行为的考核评价。 一、考核评价的原则 （一）知行统一的原则。知和行是相互联系的，评价学生的品德表现，既要看学生认知程度，分析问题和解决问题的能力，更要看学生的行为表现，促进理论与实际的结合。 （二）正面教育的原则。评价学生的品德必须看主流、看本质、看发展，既看一时一事，也看学生的一贯表现。认真发掘其优点，充分肯定其成绩，使评价成为激励学生进步的动力。 （三）全面评价的原则。评价学生思想品德表现必须依据党的教育方针，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学德育纲要》、《小学学生素质发展评价手册》，做到校内外、课内外结合。
二、考核评价的方法 （一）品德认识考核评价以品德的考核为依据。 （二）品德行为考核评价按所达到的程度分优、良、合格、争取合格四个等级，通过定性、定量分析求出等级值。 （三）可采用学生自评或小组评、教师评、家长评相结合的办法。 （四）班主任可在学生自评或同学间的互评的基础上听取任课教师意见，对学生作出综合性分析，给予评价。 （五）学生品德成绩计分方法： （六）品德成绩=品德考核成绩×30%+品德行为考核成绩×70% （七）品德考核评价与操行评定和评选“三好“学生结合起来。考核结果获优级的可参加“三好”学生“优秀干部”“优秀少先队员”的评选。 （八）品德考核评价逢学期末进行。 附小联盟十一小学 2018年2月
浅谈中学生德育教育的培养 【摘要】教师的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。培养学生的责任感，让学生学会感恩，应该从“心”做起，让每一个教育的音符在心中发芽。 【关键词】德育；责任感；感恩 教师的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。恩格斯说：“心灵是地球上最美丽的花朵。”[1]，教师被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养有思想力，文化力和创造力的一代新人的使命和重任。固然各科的教学很重要，但在教学之中的育人是不容忽略的。如何实施这些育人计划，下面就个人观点浅谈一下。 1 注重培养学生的责任感 在我们周围经常会有这样的现象：孩子上课迟到，问其原因，大多数孩子总不承认是自己的错，不去寻找迟到的原因。宿舍、教室的地面脏了，他也不会去理会而他自己却自顾自地干着自己的事。大街上有人需要帮忙，而一些从他身边经过的人却熟视无睹，擦肩而过……之所以这样，是因为他们身上缺少了一种十分宝贵的东西，那就是责任心，一种对自己、对家庭、对他人、对社会的强烈的责任心。2004年马加爵事件，大家应该知道，他最致命的弱点是什么？就是心灵有问题，斗志有问题。在做案前，他花了很多时候很多精力上网查资料：用什么工具杀人最隐蔽，逃跑时走什么路线等等，他都花了很多心思去考虑，但是，整个过程他都没为父母考虑过，马加爵他没有想到，当自己的父母以负罪的心情，给那些被残暴杀害大学生的父母们下跪时，他们的心情是怎样。他缺少什么？责任心呀！什么叫责任心呢？现代汉语词典的解释是：“自觉地把分内的事做好的心情。”责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和让会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度[2]。 我们学校也曾经留下感人的一幕，这事发生在三年前，学校刚成立，困难多多，学生心情浮躁，有一位学生想不开，想要跳楼，是我们可敬可亲的周校长感动了她，周校长在晚自修检查中，发现有个班在为一位同学过生日，校长发现过生日的正是那位想跳楼的学生，周校长走过去与她握手，祝福她，周校长还亲自回寝室拿了一个苹果，又再一次回到教室亲手送给那位同学！这位彻底被周校长的一举一动感动了，也让这位学生彻底醒悟了，明白了这世上疼她的人大有人在，父母、校长、老师、同学等，生命的真正意义在于对自己、父母、老师、亲戚朋友、社会负责！责任心是学生健全人格的基础，是能力发展的催化剂。 要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，以身做责，找准教育的突破口。平时教育工作中我问学生最多的一个问题就是“你努力了吗？你认真了吗？”；我尽力了吗？作为集体的一份子、一滴水，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的
数学与统计学院德育分评定细则（试行）德育分由个人品行积分和素质性拓展积分组成，以下是各积分的细则： (一)个人品行成绩总分为D=D1-D2 其中： D1为学年品行加分 D2为学年品行扣分 （1）学年品行加分D1 ②学生干部兼任多个职务的，计分方法为：只计最高职位分。 ③对系里学生工作有突出贡献的同学酌情加分。 ④对全体团总支学生会成员进行评分制度：主席团成员由老师打分，各主任、部长和各班班长团支书由老师和主席团成员打分，各部干事由所在部口的部长打分。 ⑤在工作期间由于自身原因，以致对数学与统计学院造成不良影响的部口或同学，老师与主席团成员将根据影响程度对其酌情扣分。 3.学生活动加分 ①礼仪每人每学期基础分为2分，每正式出一次礼仪加1分，非正式每次加0.5分。 ②布置会场抬桌子加0.5分（来回，由办公室监督）
4.运动会加分 ①报名参加校级训练并坚持下来者加3分；报名参加系级训练并坚持下来者加1.5分，参加校运动方队的加1分 ②参加校级比赛加3分；参加系级比赛加1.5分 ③校级运动会中前3名每人加15分，4-6名加12分，7-8名加8分；系级运动会中前3名每人加7分，4-6名加5分，7-8名加3分； 注：①②两项不冲突，可累计加分；②③不累计加分 5、练字得A者每次加1分，校军训先进个人加4分，校运动会方阵没人加0.5分，文明宿舍或明星宿舍成员加2分，参加敬老院活动加1分，参加春训、冬训体育训练表现优秀者加1.5分，献血加2分。院系级各部口主办的活动酌情加分 (2)学年品行扣分D2 ①迟到、旷课、早退（学校、院系组织的各种活动按照上课对待）分别扣1分/次、2分/节、1分/次，跑操不积极者每次扣2分。 ②被宿舍管理科通报，相关责任人扣2-10分，使用违章电器被查到者每人扣10分，同寝室其他人扣2分。 ③受到学校纪律处分，记过以上扣20分，严重警告扣15分，警告扣10分，通报批评扣8分，院（系）通报批评扣5分。 ④班长团支书及学生会成员无辜旷例会者每人每次扣1分。 ⑤各活动啦啦队规定到场但未到场者每人每次扣0.5分。 ⑥检查食堂，打扫文明路段，站文明岗态度，抬版面不认真不积极者不负责任每人每次扣1分。 ⑦损坏公物、破坏正常的各种校园秩序、浏览传播不良信息等视情节严重酌情扣分。 ⑧报名参加比赛无故不到者每人次扣2分。 （二）拓展性素质积分计算方法 1.在省级文化、艺术演出、展览、各种竞赛、体育竞技等活动中获奖的，一等奖加13分，二等奖加10分，三等奖加8分，优秀奖酌情加分。 2.在校级文化、艺术演出、展览、各种竞赛、体育竞技等活动中获奖的，一等奖加9分，二等奖加6分，三等奖加4分，优秀奖酌情加分。报名参加者每人加0.5分，进入复赛加1分，进入决赛加2分。 3.在院（系）举行的文化、艺术演出、展览、各种竞赛、体育竞技等活动中获奖的，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分，优秀奖酌情加分。报名参加者每人加0.5分，主持人每人次加2分。 4.若评奖是名次，按第一名为一等奖，第2、3、4名为二等奖，第5、6、7、8名为三等奖。 5.参加全国大学生“挑战杯”，获得国家金奖加25分，银奖加20分，铜奖加15分，获省级一等奖加20分，二等奖加15分，三等奖加10分。 6.通过大学英语四、六级分别加4分和6分。通过计算机等级考试省级加3分，国家二级加3分，国家三级加5分，国家四级加7分。 7.在《中国青年报》、《中国教育报》等省级报刊上发表理论文章加15分；其他报刊（具有国家正式刊号）上发表理论论文章加5-10分。（非理论文章分值减半，2000字以下减半；合作成果减半)在校报发表文章加3分，在广播站、各院（系）刊物上发表加2分，同一论文多处发表不累计加分，不同论文可累积加
小学德育工作评价细则 一、指导思想：为了加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻德育生活化的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。 （一）班级评价细则一、班级考核项目班级管理（20分）；班主任工作（30分）；班风班貌（10分）；少先队工作（10分）；德育活动（30分）等单项按百分制确定权重。 二、班级考核项目细则1、常规管理（满分30分）。 考核分卫生、路队、两操、礼仪、好人好事五项卫生，包括清扫、垃圾分类与环境维护。 发现清扫不净、垃圾分类不细或维护不力者，每次扣1-2分；发现本班学生有随手乱扔果皮纸屑者、路遇纸屑不主动捡拾者，每次扣2-3分，并对负责班主任进行点名批评。 路队。 排队要做到快、齐、静；分队时要快而有序；听从带队教师指挥。 每次加1-3分；排队时讲话、分队时乱而无序、中途进商店买东西等行为，发现一人次扣1-2分；两操、礼仪。 依据检查情况每次加1-3分；好人好事。 根据数量、质量加1-5分。
常规考核期末根据总分排名，最高分30分，最低分20分。 以级部班级数目的多少决定名次之间的分差。 2、班主任工作（满分20分）。 包括跟班、纪律、班队会、班主任工作手册、进步档案、储蓄卡、成长的骄傲、早读及档案袋等项跟班情况（3）升旗、出操、集会、放学、外出活动管理到位者，加1-3分。 纪律（3分）（1）课间纪律良好，无追逐打闹的现象，加1分。 （2）中午能够有组织有计划地安排集体活动，加1分。 （3）遵守食堂、教室、图书室和校园环境等管理制度，加1分。 班队会（3分）（1）班、队会精心准备、能根据学校的安排认真上好者加1-5分。 （2）挪用、挤占班队会时间，每次扣1分。 班主任工作手册（3分）(1)班队会备课环节全、内容详、符合要求者，加5-10分。 （2）班队会备课内容雷同者，每课时扣1分。 （3）班队会备课每缺一课扣1分。 进步档案（2分）（1）进步档案书写认真，切合实际者加1-3分。 （2）进步档案至少四次，每缺一次扣0.5分。 成长的骄傲（2分）评语科学艺术、家校联系较好者加2-4分早读情况（2分）早读组织良好的加2分3、班风班貌（10分）班风正学风浓。
学校德育工作评价制度 一、校长是学校德育工作的主要责任人，对德育工作有直接的领导作用。 二、中小学校长要全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，牢固树立“育人为本、德育为先、注重实效”的基本观念。校长每学期至少主持召开1次全校德育工作专题会议，3次相关部门德育工作领导会议，协调研究、总结布置不同阶段的学校德育工作。要重视计划调控，强化制度与档案建设，搞好德育工作的检查和考评。 三、切实加强德育队伍建设，抓好德育骨干教师的培养，加强理论与业务的学习和研究，努力提高广大教师的德育工作水平和理论研究水平，较好发挥典型教师的榜样引领作用。 四、组织全体教师，通过课内外、校内外的各种教育途径，利用各种德育资源，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》《中（小）学生日常行为规范》，全面深入地实施德育系列化工程，较好完成德育目标和任务，逐步形成良好的校风，彰显学校德育的魅力与特色。 全员负责制度 一、全体教职员工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，围绕学校德育工作中心开展工作。 二、学校每位教职员工要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，要本着服务育人的原则，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。以人民教师的模范言行影响和教育学生。 三、每位教师都要重视课堂德育，要学会尊重、欣赏学生，要学会讲规范的课堂道德用语，认真挖掘每一堂课、每一个活动中的德育因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，每学年至少组织一次学科德育渗透优秀课评比观摩活动。 四、每位教师要主动与“三生”结成帮教对子，有针对性地做好思想转化工作，并参与学生的思想品行评定工作，做到有帮教措施，帮教记录，有典型经验。对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并作为教师考核的条件之一。 班级教导制度 一、每学年年初根据学校德育工作重点，结合年级实际，集体讨论制定出班级教育活动计划和创建优秀班集体的标准，并认真加以实施，以形成良好的班风。 二、充分发挥学生干部在班级管理中的骨干作用，发挥全体学生的主体作用和各类典型的榜样作用，以及与其它班级、家庭、社会各方面的协调作用，作好个别学生的思想教育工作，培养学生自我管理和自我教育的能力，促进学生身心健康发展。
六年级学生德育活动培养目标及要求（一）六年级学生特点： 六年级学生的独立意识和成人意识增强，不希望老师和家长把他们当成小孩，但在处理问题上还很不成熟，熟悉小学的日常行为要求，但一些同学却做的不够认真，吸取的信息更多，不善于做正确的判断与分析，辨别是非能力较弱。 (二)实施重点： 进行理想主义、集体主义、遵纪守法等道德品质教育，重视日常行为规范的巩固。通过学生参与常规管理的一部分，培养学生的自我管理能力和人际交往能力，进行责任感教育。 (三)实施细则内容： 第一学期 教导处、大队部、年级组工作： 1、结合“做小学部表率”活动，加强习惯的养成教育； 2、开展“我们的责任”、“我能行”系列教育活动，帮助、引导学生参与日常管理工作，培养学生的自我管理能力； 3、结合毕业、升学教育开展丰富多彩的大、中队教育活动。 班主任工作： 1、继续强化班级常规教育，建立良好班风，形成良好集体舆论，开展“集体一一我的家”主题教育活动； 2、利用主题班会、班主任课开展“我们的责任”、“我能行”主题教育活动；
3、开展毕业生爱校教育。 任课教师工作： 在教学活动中注重对学生的思想品德教育，促进学生良好习惯的养成，培养学生的综合能力。 家庭和社会工作： 家长学校开办讲座，指导家长配合学校进行学生实践动手能力教育。 第二学期 教导处、大队部、年级组： 1、抓好日常行为规范的养成教育。组织学生学习法律法规， 争做守纪学生； 2、结合“学雷锋”，组织学生参与“送温暖，献爱心，公益活动； 3、结合“六一”儿童节开展丰富多彩的教育活动； 4、在常规教育和主题班队会中，让学生自己组织参与，发挥学生的主动性、积极性。 班主任工作： 1、召开主题班会“我长大了"，进行自理、自立、自律教 育； 2、结合“难忘童年时光”主题活动，进行集体主义教育； 3、做好毕业生的鉴定工作。 任课老师工作：