日出印象美术教案
【篇一：日出印象美术教案】
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创 18大班美术日出印象的教案《日出印象》这幅油画描绘的是阿拂尔港口早晨太阳的光芒笼罩的瞬间，画家以独特的视觉审美快速地
对天空云雾的变幻、对河水波光淋漓的颤动予以特写，笔触飞动、
富有节奏的跳动，一边跳动一边快速寻求空气中尘埃和水气对光的
反射色彩，色彩在瞬间即区别又融会交合，天空中从雾中穿透出来
的红彤彤的太阳仿佛真的是从很远的天际中射过来的，画面在融合
中最终天水合一，气势渲昂，画家表现水纹的速度使你感觉他可以
追得上水波纹颤动的速度，我们可以想象他当时的激情和专注程度，而有意义的是这个港口被画家就这样神秘地放在了水中和雾气中了，使观众想看又看不清楚，但你从雾中似乎能够清楚地知道那里有一
个繁华的港口、并且正在发出各种喧嚣的声响。河面上两只缓缓的
小船，也正在准备加入那喧嚣之中，小船的匆忙引得河水中水波涟漪，扰得阳光的投影在河水上面大大地摆动起来了，犹如少女含羞
的裙纱，扑朔迷离、婀娜多姿、翩翩起舞，使画面上有一种强有力
的生命鲜活地脱颖而出。画面上一改当时学院派的严谨、规范及对
构图的讲究，他只热爱自然，取法自然，他根本不买学院派任何理
论的帐，在他的这幅画里没有任何详细的线条和造型。《日出?印象》。它作为一幅海景写生画, 整个画面笼罩在稀薄的灰色调中, 笔
触画得非常随意、零乱, 展示了一种雾气交融的景象。日出时, 海上
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原创 18气迷朦, 水中反射着天空和太阳的颜色．岸上景色隐隐约约,
模模糊糊看不清, 给人一种瞬间的感受。
以这幅画本身的角度来看，从派别上看，《日出印象》是印象主义
绘画的开山之作, 它标志着印象派绘画的产生。迅速成为一个风靡全球, 影响深远的世界性画派。它强调自然界的光和色，把光与色的变
化作为绘画的主流。莫奈被认为是第一个采用外光技法进行绘画的
印象派大师。而从内容上看，作家如此大胆地用“零乱”的笔触来展
示雾气交融的景象。这对于一贯正统的沙龙学院派艺术家来说乃是
艺术的叛逆。该画完全是一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情
绪使然，以往官方学院派艺术推崇的那种谨慎而明确的轮廓，呆板
而僵化的色调荡然无存。从意境上看，静谧的, 朦胧的,深邃的,富有
韵律,富有节奏的.一种素描的风格,一种诗的意境。观看日出给我们
带来了人生感慨,而对艺术家是好的表现题材。红日冉冉上升,阳光由
柔而强,大地迎来光明,一个个连续的变化的瞬间组成了动态的画面,
由他们构思自己的图画,让他们表现自己风格。
以作者的角度来看，莫奈把自然的真实性降低于色彩表现形式之下,
把理想化的主题排斥在绘画目的之外,他为着运用色彩去作画。从此
艺术不再是描绘对象的附庸,而有着独立的品格和自主的权利。有人
顾名思义,以为印象派就是凭想象,记忆或虚构作画,其实错哉谬矣,印
象派画都是取精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导
写作–独家原创 18材于实实在在的现实世界,反映着真真切切的社会
生活。这是他们对传统的绘画,追求理想主题的浪漫主义也好,追求
绝对真实的现实主义也好,发动的一次革命。莫奈选择他观察日出的
地点,不是一望无际的原野,不是山峦起伏的高原, 而是他生活了多年
的勒阿弗尔港口。他熟悉这里的海岸景色, 他脊恋这里的水上生活,他甚至敏感这里的气候变化,所以这幅风景画充满了生活气息,人文的踪影。水光相应,烟波渺渺。几叶扁舟画龙点睛,给画带来了生气,船上
的人若隐若现, 给画赋予了灵魂。印象派绘画的最重要的特点之一,就是捕捉动态大自然的一瞬间,把它定格,将它画出。不再把自己关在
画室里闭门造车,不再重现虚构的传说故事,他们带着折叠式手提画架,背着木制颜料盒,搭起遮棚,要着干粮,到野外去写生作画,把亲眼看到
的搬到画布上,把实际发生的记录在作品中,把室内绘画变成户外艺术。以这幅画的社会意义和价值的角度来看，在当时，《日出印象》展
出后，受到社会的公开攻击。如此大胆地用“零乱”的笔触来展示雾
气交融的景象。这对于一贯正统的沙龙学院派艺术家来说乃是艺术
的叛逆。该画完全是一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情绪使然，以往官方学院派艺术推崇的那当 1874 年莫奈和一群青年画家
举办展览时，这幅《日出?印象》遭到了诽谤和奚落。有的评论家挖苦说：“毛坯的糊墙纸也比这海景完整！”更有人按这幅画的标题，
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原创 18喻一莫奈为首的青年艺术家们为“印象派”，于是“印象主义”也就成了这个画派的桂冠。种谨慎而明确的轮廓，呆板而僵化的色
调荡然无存。那位以“印象”来讽刺这幅画的《喧噪》周刊的记者路
易勒鲁瓦，本来是以此指责莫奈“对美与真实的否定”，可是这个名
称从此竟彪炳画史，变成了极富号召力的光辉符号。在“印象主义”
一词中，贬义内涵已消失殆尽，尽管当时展厅上的 70 幅画连一半也
没有卖出去。该画是印象主义绘画的开山之作，它标志着印象派绘
画的产生。迅速成为一个风靡全球，影响深远的世界性画派。它强
调自然界的光和色，把光与色的变化作为绘画的主流。莫奈被认为
是第一个采用外光技法进行绘画的印象派大师。如今我们可以看到，印象派绘画作为西方绘画史上划时代的艺术流派，在世界美术史上
同样具有重要地位，它推动了以后美术技法的革新与观念的转变，
对欧美、日本乃至中国的画家产生过重要影响。
以印象主义的产生、发展的角度来看，创始人非莫奈莫属，但真正
完全实现印象主义理念和技法、并且一以贯之的当推莫奈。是他将
毕生精力献给了对西方画界产生了重要影响的印象主义，是以他为
首的一批艺术家的不懈努力，突破了此前学院派的保守思想，极大
地冲击了 19 世纪后半叶占据西方画坛统治地位的官方艺术，从而为掀开西方现代绘画史新的一页，作出了重要贡献。为后人留下了宝
贵的艺术精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
–独家原创18财富。应该说莫奈是印象派画家中最先获得成功的人，尽管后来的野兽派、立体派、超现实主义等艺术流派，并未遵循印
象派创立的一些原则，但创立这些流派的艺术家，都从印象派那里
汲取过营养。还要提及的是印象派的理念、技法，本是基于现实的
观察而提出的，但是，由于热衷于描写光与色，甚至将其神秘化，
从而出现了不顾及现实物象的倾向。
从莫奈大师本身我们会发现一个人一生的细节都是次要的，而他生
命延续并且足以激励我们后人的就是他对人类的奉献！所有的人都
是如此，所以我们在生活中所遇到的任何小坎坷，仔细想想，那什
么也不是。
所以经常欣赏美的东西，你的胸怀就会一点点一点点的升级和扩大，慢慢的你眼睛中会有亮光也开始越来越明亮无比，那就是你的心灵
之窗开始有了新的生命！你将象换了一个人似的会越来越美精品文
档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创第一
课另一种选择 1、通过欣赏，引导学生建立一种新的绘画理念，让学
生对外国风景画和静物画有初步认识，了解野兽派、印象派、新印
象派、后印象派、立体派的绘画风格和艺术特点。
2、通过赏析19世纪末风景画、静物画的艺术特色，感悟现代艺术
的独特魅力，从各派大师们的作品里体会他们丰富的情感和个性，
品味画笔与心灵撞击而成的绘画作品的精彩和永恒，感受画家的创
作思想和情感流露。
3、发现和理解19世纪末风景画、静物画的艺术美，进行评述、讨论、交流等多种教学活动，让学生成为学习的主体，在小组研讨型
学习模式下，让学生学会表达自己的见引导学生用正确的态度赏析
19 世纪末风景画、静物画的艺术特色；通过对各种画派作品的赏析，分析、比较传统艺术与现代艺术的异同；印象派、新印象派、后印
象派的区别。
如何理解凡高的“表现性”，感悟作品所蕴含的思想、情感、性格等
精神特征是本课的难点所在。
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创课时安排：1课时出示ppt，欣赏一组图片，请同学从美术角度
分析相同题材不同表现形式作品的特点,二者在技法上有什么不同，
画面带给你什么感受？并请各组代表准备发言。
《出水芙蓉图》用没骨法。用笔轻细,敷色柔美,几乎不见笔迹。浅粉
色的花瓣、嫩黄花蕊,似乎还带有拂晓时分的露珠,这正是花苞初发的
最佳时刻。粉红色的莲花在碧绿的荷叶映衬下显得格外的清妍艳丽。它突出地表现了荷花出污泥而不染的高洁品格。这是宋人花卉小品
中难得的上乘佳《睡莲》是印象派绘画最具代表性的大师克劳德莫
奈晚年的作品，以令人叫绝的技法，在垂直的平面上描绘出波光粼
粼的水面向远处延伸的视觉效果。在大师的笔下，莲叶是纯绿色的，而花朵却像暗红的火焰。看似随意的彩色线条笔触柔美，似乎让水
流动起来，又像是捉住了一瞬间水面似真似幻的光和影。参观者站
在画旁，就如同伫立在池塘旁边，领略到“接天莲叶无穷碧，映日莲
花别样红”的唐诗意精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全
程指导写作–独家原创印象派画家在绘画中注重对外光的研究和表现，主张到户外去，在阳光下依据眼睛的观察和现场的直感作画，
表现物象在光的照射下，色彩的微妙变化。
印象派是19 世纪法国最重要的画派，是西方绘画告别传统进入现代的标志。印象派这个名称得自于法国画家克劳德莫奈的作品《日出
印象》，表现了多雾早晨的海港日出的美妙景象，用短促而有些零
乱的笔法表现了雾气朦胧的意境，被当时保守的批评家嘲笑为“印象派”。
莫奈年青时生活窘迫，艺术上受到主流的排斥，但是他顽强地坚持着，在巴黎组织了印象派画家的多次展览，随着时间的延续他们逐
渐得到了社会的承认。
中年以后的莫奈在绘画上有了市场，经济状况大为好转。于是他在
巴黎郊外建造了一个人工的池塘，并引入河水，形成一个水上的花园。莫奈还在池塘周围种植了各种垂柳和花卉，在池塘里则繁殖了
大量睡莲。在午后的阳光下，如镜子般的水面上，睡莲飘浮，这些
异常的水生植物，大叶子向外平摊开来，和令人神往的花朵奇怪地
移动着，西方的色彩、光线和东方的诗意情调在这里巧妙地交汇在
一起。
晚年的莫奈视力越来越差，白内障几乎使他失明，但他仍然坚持作画，在风格上更加简洁、抽象，具体的花卉、精品文档 2016 全新
精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18睡莲都消融了，只有颤动的笔触和闪烁、跳跃的色彩，我们分不清哪里是水面，哪
里是水底，哪里是倒影，作品具有东方式的梦幻气息。
欣赏《大碗岛星期日的下午》、《教廷的皇宫》、《麦田的群鸦》、《星月夜》，通过几幅作品的分析、研讨，认识新印象派和后印象派。
回答新印象派和后印象派绘画有什么特点？这些不同特点表现在哪
些方面？小组讨论后回答问题。
4、判断作品传达了什么观念、风格、审美价值、实用价值等。
1、新印象派比印象派更进一步的运用科学化的描写法追求对外光的
表现。画家们在画面上使用纯色，不在调色板上调混颜色，这样中
间色是在观赏者的眼中自然混合而产生的。因此尝试以原色小点直
接点在画面上，保持色彩本身的纯度和明度，使画面色调鲜明而活泼。
《大碗岛星期日的下午》在这幅作品中，修拉采取小心翼翼的点彩
画法，把各种经过仔细分析处理的原色小圆点，经过一年的时间点
满在画布上。作品描绘的是巴黎附近精品文档 2016 全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10 18奥尼埃的大碗岛上一
个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。前景一大块暗绿色表
示阴影，中间黄色调子的亮部，表现午后的强烈阳光。阳光透过树
林投在草地上的阴影，被强调得界限分明。人物服饰的色彩与树林、草地互为呼应，给人以地毯式的装饰特点。由于点彩，使人和物都
显得影影绰绰，朦胧模糊。
和修拉加以比较，西涅克的画更富於炽烈的情感。如《教廷的皇宫》，采用各种谐调的、镶嵌画似的点描法绘制，补色关系在细部
颇不讲究，可是从整体上看是和谐的。它不仅色彩鲜明、响亮和耀
眼，而且像交响乐似地产生丰富华丽的鸣响。画面近处用低明度的
冷色，中间用中明度的暖色，天空中用高明度的色彩，既良好地处
理了补色的关系，同时又使远近产生秩序感。
以塞尚、凡高、高更为代表的后印象派不满足于印象派的“客观主义”表现和片面追求外光与色彩，转而强调抒发作者的自我感受，主观
感情和情绪。在艺术表现上，后印象派重视形、色、体积的构成关系，强调艺术形象要异于生活的物象，要用作者的主观感情去改造
客观物象，要表现“主观化了的客观”。他们尊重印象派在外光和色彩上所取得的成就，但不追求外光，侧重于表现物质的具体性、稳
定性和内在结构。后印象派的绘画对现精品文档 2016 全新精品资
料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 11 18代诸流派的发展有着重大的影响。
凡高是十九世纪卓越的绘画艺术大师之一。由于生前命运困苦，死
后才倍受肯定，使得他悲剧画家的形象更加深入人心。他不但生活
潦倒、爱情坎坷，还饱受精神问题的折磨，以至于自杀身亡。但是
从二十七岁起短短十年的创作历程中，他却倾注全部激情，留给后
世众多的艺术遗产。
《麦田上的群鸦》他最赏心悦目的蓝色被重新展示出来。这样的蓝
色是深沉，晶莹，迷人和深不可测的。画上的群鸦仅仅是一些用浓
重的黑线构成的飞动线条，低低的压向大面积的橙黄色麦田。所有
的笔触都是短而粗的直线堆砌。
这幅画被视为凡高自杀的预告。
《星月夜》这幅画,画着一些入睡的小屋,丝柏从下面伸向深蓝色的天空；一些黄色的星与闪光的橘黄色的月亮形成旋涡,天空变得活跃起来。这是体现内心的、最紧张的幻想,是发泄无法抑制的强烈感情的创造性尝试,而不是对周围大自然平心静气研究的结果。
欣赏《水果静物》、《向日葵》，以新的观点重新认识画家作品，
并通过欣赏作品作出相应的联想与评述。
《水果静物》保罗塞尚，后印象画派的代表人物，毕生追求表现形式，对运用色彩、造型有新的创造，被称为“现代绘画之父”。塞尚
反对传统绘画观念中把素描和色彩割裂开来的做法，追求通过色彩
表现物体的透视。他的画面，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 12 18色彩和谐美丽。画家强调了
物体的体积和空间感，将现实物体视为一堆结构综合体，体现出一
种冷峻的内在精神气质。
《向日葵》凡高在阿尔居住期间,强烈地爱上了遍地生长的巨大的金
色向日葵的千姿百态,既有紧闭的苞蕾, 也有盛开的花盘,花朵的黄色
呈现出丰富的色调,从深橙色到近乎绿色都有。在这幅作品中,再也看不到自画像里那种短促而笔触,在这里,他的笔触坚实有力,大胆恣肆,
把向日葵绚丽的光泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。此画以黄色和
橙色为主调, 用绿色和蓝色的细腻笔触勾勒出花瓣和花茎,签名和一朵花的中心也使用了蓝色。籽粒上的浓重色点具有醒目的效果, 纤细的
笔触力图表现花盘的饱满和纹理的婀娜感觉。
《埃斯塔克的树林》勃拉克在这里平面地解体了树林，让视点与光
源分散，形成支离破碎的组合，看上去有一种拼贴画的味道，以突
出画面的装饰性效果。
《灰色的树》他把凡高的表现性、野兽派色彩的非描述性以及法国
新艺术运动的线形图案熔于一炉，使之成为一幅构成型的、造型感
强烈的，然而仍是极富独创性的作品。
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创 13 通过外国风景画、静物画作品的欣赏、评述，同学们对几种新
的画派有了一些初步的认识和了解，也掌握了一定的欣赏美术作品
的方法。同学们的直观大胆的交流评述非常精彩，大家在生活中只
要细心的观察，大胆地体味，你会发现，生活中的美无处不在。
美术义务教育的目的是为学生终身学习和美术素质的可持续发展奠
定基础，学会欣赏美、感受美对学生形成良好的美术情操起到非常
关键的作用。我们应该把对学生美术欣赏能力的培养贯彻整个义务
教育阶段，在教学中认真研究教学方法，通过美术欣赏陶冶学生的
情操。
第二课人类的朋友 1、认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造
型的基本方法；2、技能领域：培养学生主动学习、团结协作的精神，和细致的观察能力、用线造型的表现能力； 3、情感领域：帮助学生
树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富
于探索的精神。
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创 14 在十九世纪的法国，当一些前卫的艺术家已经厌倦了新古典主
义的条条框框后，一些新的绘画流派相继产生，其中对后世有着巨
大影响的就是印象派。印象派的名称即莫奈的《日出印象》一画而来。莫奈的创作目的主要是探索表现大自然的方法，记录下瞬间的
感觉印象和他所看到的充满生命力和运动的东西。印象派解放了色，
莫奈是一个善于运用色的大师，不既如此，他还是一个善于运用光
的大师。
莫奈印象派日出印象初次看到《日出?印象》这幅画时，是在美术
课本上，我便被其深深的吸引住了，它就仿佛是出现在我的梦境中
一般，看上去如此的真实但又遥不可及，就如同出现在一片迷雾中
的的海市蜃楼，离我如此之近，但我却怎么也抓不住它，它就如同
徘徊在虚幻与现实之间，若即若离。它的作者莫奈，也凭借这幅画，成为了“印象派”之父。
初从布丹学习，并受到容金和柯罗的影响；后转向外光的描写，马
奈和透纳的作品给了他很大的启发。莫奈的创精品文档 2016 全新
精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 15 18作目的主要
是探索表现大自然的方法，记录下瞬间的感觉印象和他所看到的充
满生命力和运动的东西。曾长期探索光色与空气的表现效果；常在
不同的时间和光线下，对同一对象连续作多幅描绘，从自然的光色
变幻中抒发瞬间的感受。不注重对象的明晰的立体的形状。主要作
品有《草地上的午餐》、《圣阿德列斯的阳台》、《花园里的女人们》、《日出印象》、《巴黎圣拉查尔火车站》、《干草垛》和组
画《睡莲》月15日在巴黎市中心的一间工作室里举办了一个名为“无名画家展览会”的画展，这批青年艺术家中就有克洛德。莫奈。
这个画展没有引起很大影响，参观的人很少，并且遭到了人们的批
评和嘲讽。因为这幅画无论从题材，构图，色彩，各方面都不符合
当时的标准，简直是一团糟。就像是孩子幼稚的涂鸦，信手几笔，
毫不负责任。有个记者借用莫奈的《日出印象》的标题，讥讽这个
画展的画家都是“印象派”。在这里“印象”可是个贬义词，充分表现
了当时人们对这幅画的轻视与嘲笑。他们在批评这幅画的草率，肤浅，粗糙。可以说一无是处。也许是这幅画已经超越了当时整个时
代的鉴赏力。
若干年后，当人们在再看这幅画，我们惊呼这幅画，觉得他简直就
是一首美妙的抒情诗。这幅画描绘的是画家的精品文档 2016 全新
精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 16 18家乡阿弗尔
海港的日出景象。清晨的海港，海面上薄雾弥漫，一轮红日正从地
平线冉冉升起，给清凉的雾气和粼粼的海面渲染了淡淡的红色。几
艘小船正缓缓驶来，远处的货轮也开始工作了，整个海港在曙光中
慢慢苏醒，阵阵暖意正随着那轮红日扑面而来，破晓前微凉的雾气
也在渐渐散去。这种清凉的感觉通过画家对光和色彩的把握及运用
征服了所有的观众。他抓住了光与色彩瞬间的感染力，用寥寥数笔
却使现实中的美景跃然纸上，表现得十分动人。
印象派出现有其复杂的渊源。可以追溯到文艺复兴，人们的自我意
识开始慢慢增强，画家也开始越来越尊重自己的主观感受，希望表
现自己眼前真真切切的世界和内心真实的感情。而且这也是科学技
术的发展，吸收了自然科学对色彩的研究，人们渐渐发现，物体的
色彩并不是一成不变的，比如一座教堂是灰色的，但是它在朝阳的
照射下就变成了金色，当夜幕降临它又变成了黑色。所以环境和光
的变化，物体的颜色是随之发生变化的。印象派画家就是抓住这瞬
息万变，转瞬即逝的光与色的印象，然后用自己的笔记录下眼前的
景色和自己内心的感受。
莫奈觉得没有什么比这更重要，只有这样才是真正的价值和美好所在。他专注于每一个细微的光彩的变化，它的画面以一种超乎想象
的灵动性散发着色彩的生命力。在他的画中，那些色块似乎在人们
的眼前不停的跳跃，融合，使观精品文档 2016 全新精品资料-全新
公文范文-全程指导写作–独家原创 17 18众不知不觉中被带动被感染。《日出?印象》便给人这种感觉，我们似乎站在海港不远处一个公寓的窗边，眼前旭日正在冉冉上升，驱走清凉的雾气，带给我们
新的一天。
“莫道君行早”，三艘小船，早已扬帆，摇曳缓进，沿水而行，由远
及近，慢慢行驶出重雾，渐渐淡入到前景，静悄悄的，好像不忍惊
醒远方还在沉睡的港都，隐约约的，好像不敢干扰眼前正在凝视日
出的观众。
这就是三十二岁的莫奈给我们的日出印象。静谧的，朦胧的，深邃的，富有韵律，富有节奏的。一种素描的风格，一种诗的意境。
观看日出给我们带来了人生感慨，而对艺术家是好的表现题材。红
日冉冉上升，阳光由柔而强，大地迎来光明，一个个连续的变化的
瞬间组成了动态的画面，由他们构思自己的图画，让他们表现自己
风格。
而印象派绘画的最重要的特点之一，就是捕捉动态大自然的一瞬间，把它定格，将它画出。
莫奈选择他观察日出的地点，不是一望无际的原野，不是山峦起伏
的高原，而是他生活了多年的勒阿弗尔港口。
他熟悉这里的海岸景色，爱恋这里的水上生活，他甚至敏感这里的
气候变化，所以这幅风景画充满了生活气息，人文的踪影。水光相
应，烟波渺渺。几叶扁舟画龙点睛，给这幅画精品文档 2016 全新
精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18 18带来了生气，船上的人若隐若现，给画赋予了灵魂。
印象派，是对传统手法的反叛，小笔触，色彩分割的画法，近乱而
远和，近粗而远匀，这开创了现代艺术的先河。
此后，后印象主义，表现主义，立体主义，超现实主义，抽象主义，风起云涌，争奇斗艳，画家越来越注重于绘画的形式，而忽略甚至
脱离它的情节内容。一直到了现代的抽象派，绘画成了纯粹的色彩
组合，而其内容已经无从可知了。
这一切都起源于莫奈，他不愧为印象派之父，首先把自然的真实性
降低于色彩表现形式之下，把理想化的主题排斥在绘画目的之外，
他为着运用色彩去作画。
历史上没有一个画家，像莫奈那样自觉地运用这样的原理，针对同一主题，专门描绘不同季节，不同光
线和不同天气状态下的色彩变
【篇二：日出印象美术教案】
第三课日出的感受教学目标：知识与技能：了解色彩的类似色常识，运用水粉画干、湿结合的技法，临摹印象派大师的作品。
过程与方法：在欣赏和尝试中，体验印象派绘画的特点，了解自然
色彩的观察方法和类似色的表现方法。
情感态度价值观：欣赏大师作品，初步理解印象派的用色特点，感受大自然色调带给人们的情感因素，以及多种表现方法给人的不同
美感。
教学重点：类似色知识的运用。
教学难点：主色调中色彩丰富性的把握。
学具：铅画纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘等。
教具：大师作品图片、学生优秀作业等。
教学过程：一、观察与比较：出示两幅风景图片，请学生欣赏。
观察、比较：两幅风景图片从色彩上分别给人怎样的感受，有什么
不同。
交流，师生小结：树林的照片，色彩多样，层次感强；日出的图片，色彩接近，画面柔和。
揭示课题：日出的感受二、体验与发现：思考：什么是类似色。
小组讨论、交流。
师生共同小结：类似色是色环上位置靠近的两种或多种颜色，也称
邻近色。
小游戏：找一组类似色。
教师出示多种类似色组合。
出示日出的风景图片，请学生欣赏与感受。
教师介绍：日出的光线使景物呈现统一的、温暖的色调。
出示第二组风景图片，欣赏。
交流感受。
教师介绍：统一的色调中也能找到丰富有变化的色彩。
三、欣赏与练习： 1. 出示莫奈的《日出印象》，请学生欣赏，交流感受。
2. 教师简单介绍大师，印象派的主张，以及《日出印象》。
3. 出示印象派代表画家的作品，欣赏。
4. 学习教材，讨论临摹《日出印象》的表现方法。
交流。
5. 教师示范，提示要点：
6. 用湿画法表现天空和远景。
7. 表现天空和水面的整体色调。
8. 用干画法添画景物和细节。
9. 整体调整，完成作品 10. 提出作业要求： 11. 临摹大师作品《日出印象》。
12. 用一组类似色创意表现风景画。
13. 欣赏他人优秀作品。
14. 学生绘画练习，教师巡回指导四、展示与评价：分小组进行阶段性的作品的互评。
教师简评：类似色的选择是否准确、丰富。
干湿画法结合表现的效果如何。
景物的表现是否形象、生动。
板书：日出的感受什么是类似色：画家莫奈生平：要点：用笔、调色、布局、细节。
第二课时教学目标：知识与技能：了解色彩的类似色常识，运用水粉画干、湿结合的技法，临摹印象派大师的作品。
过程与方法：在欣赏和尝试中，体验印象派绘画的特点，了解自然色彩的观察方法和类似色的表现方法。
情感态度价值观：欣赏大师作品，初步理解印象派的用色特点，感受大自然色调带给人们的情感因素，以及多种表现方法给人的不同美感。
教学重点：怎样调色。
教学难点：怎样上色。
学具：铅画纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘等。
教具：大师作品图片、学生优秀作业等。
教学过程：一、观察与比较1. 观察优秀作品，分析他们的优缺点。用色用笔调色 2. 观察教师的调色的方法、用笔的方法。
学习教师调色用笔方法，调色颜色的运用。
二、学生练习 1、进一步进行自己画面的深入刻画。
2、对比优秀作品和自己的作品，思考自己的问题所在。
3、对自己的作品进行进一步修改。
三、展示与评价 1. 优秀作品展示与评价。
2. 自评。
【篇三：日出印象美术教案】
《日出印象》莫奈作者? 克劳德莫奈 claude monet 创作时间? 1873 年材质? 画布油画规格? 48 64 厘米收藏地? 法国巴黎马尔莫
坦美术馆藏《日出印象》描绘的是画家的家乡在晨雾笼罩中日出时
港口景象。在由淡紫、微红、蓝灰和橙黄等色组成的色调中? 一轮
生机勃勃的红日拖着海水中一缕橙黄色的波光?冉冉生起。海水、天空、景物在轻松的笔调中?交错渗透?浑然一体。近海中的三只小船?在薄雾中渐渐变得模糊不清?远处的建筑、港口、吊车、船舶、桅杆
等也都在晨曦中朦胧隐现这一切?是画家从一个窗口看出去画成的。如此大胆地用零乱的笔触来展示雾气交融的景象。这对于一贯正统
的沙龙学院派艺术家来说乃是艺术的叛逆。该画完全是一种瞬间的
视觉感受和活泼生动的作画情绪使然? 以往官方学院派艺术推崇的那种谨慎而明确的轮廓?呆板而僵化的色调荡然无存。这种具有叛逆性
的绘画?引起了官方的反对。一名新闻记者讽刺莫奈的画是?对美与
真实的否定, 只能给人一种印象?。莫奈于是就给这幅画起了个题目《日出印象》。它作为一幅海景写生画, 整个画面笼罩在稀薄的灰
色调中, 笔触画得非常随意、零乱, 展示了一种雾气交融的景象。日
出时, 海上雾气迷朦, 水中反射着天空和太阳的颜色?岸上景色隐隐约约, 模模糊糊看不清, 给人一种瞬间的感受。
莫奈觉得只有这样才是真正的价值和美好所在。他专注于每一个细
微的光彩的变化?它的画面以一种超乎想象的灵动性散发着色彩的生
命力。在他的画中?那些色块似乎在人们的眼前不停的跳跃?融合?使
观众不知不觉中被带动被感染。这就是三十二岁的莫奈给我们的日
出印象。静谧的?朦胧的?深邃的?富有韵律?富有节奏的。一种素描
的风格?一种诗的意境。
克劳德莫奈的名字与印象派的历史密切相连。
莫奈对这一艺术环境的形成和他描绘现实的新手法?比其他任何人贡献都多。这一点是无庸置疑的?印象派的创始人虽说是马奈?但真正
使其发扬光大的却是莫奈?因为他对光色的专注远远超越物体的形象?使得物体在画布上的表现消失在光色之中。他让世人重新体悟到光
与自然的结构。所以这一视野的嬗变?以往甚至难以想象?它所散发
出的光线、色彩、运动和充沛的活力?取代了以往绘画中僵死的构图和不敢有丝毫创新的传统主义。
历史上没有一个画家?象莫奈那样自觉地运用这样的原理?针对同一
主题?专门描绘不同季节?不同光线和不同天气状态下的色彩变化?这类作品被称之连作。
他会在同一地点支上几幅画架?每天在依次特定的时间在特定的画架上作画?周而复始?来捕捉同一对象在不同时间下的不同色彩。
幼儿园大班音乐教案（15篇） ：幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案（第一篇：幼儿园大班音乐教案：啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 难点：幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】： 1、谜语导入：”有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)
出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐，有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐资料，感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里，它不明白哪棵树生病，它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”，随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎样样(高兴)，用肢体动作表现，如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动，分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演，教师指导。注意演大树的幼儿，必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说到达预想目标了。 而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后，让幼儿欣赏音乐，他们便能
幼儿园中班艺术折纸活动教案:快乐的小鱼 活动目标: 1.引导幼儿学习看折纸步骤图,用中心对折的方法折出小鱼。 2.在教师的引导下,能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法,感受轻松的学 习折纸的乐趣。 3.加强对幼儿同情心教育,使幼儿学会主动的帮助别人。 活动准备: 准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。 活动过程: 一、出示范例,创设情景,引出课题。 1. “小朋友,今天老师给小朋友带来了一位小客人,小朋友想不想知道它是谁?”(教师出示范例小鱼) 2. “小朋友,看她是谁?”“对!小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝,生活在无边的大海里。(教师将范例贴到背景图上) 3.她独自一人生活在这么大的海洋里,会有怎样的感受?(引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等) 4.是呀,小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩,很孤单,他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗?”那你想怎样来帮助它?”(提问幼儿导入活动)二、出示步骤图,引导幼儿探索折纸的方法。
提问:1. “小朋友刚才想的办法太好了,小鱼听了非常高兴,那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步?”(教师出示图解)2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?谁想来试一试教教小朋友?”(教师提问幼儿,引导幼儿说出“沿中心线对折”,并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平)依次探索尝试其余三步的折法。(教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法)3.小鱼折好后还需要做什么?(引导幼儿说出怎样装饰小鱼)三、幼儿折纸,教师巡视指导。 1.以小鱼的口吻提出折纸的要求“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求:(1)要沿折痕将纸压平,折得平整漂亮。(2)小鱼很需要朋友,他希望我们能快点折。(3)小朋友在折小鱼的时候,想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求,好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧!” 3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸(对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品)。 四、展示作品,组织评价。 1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。 2.引导幼儿进行评价小朋友,你们折了这么多的小鱼,老师看了非常的喜欢,小朋友,你们也喜欢吗?那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼?为什么?”(引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置,鱼鳞规则程度等等方面进行评价)“这是谁折的小鱼,你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话?(教师提问个别的幼儿) 3. 教师评价从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。 五、以参加舞会的形式结束活动“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话,小鱼现在可开心了,有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友,还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了
教学资料参考范本 幼儿园大班艺术教案“画”味道(三篇)目录： 幼儿园大班艺术教案“画”味道一 幼儿园大班艺术教案《小蝌蚪找妈妈》二 幼儿园大班艺术教案《尝葡萄》三
幼儿园大班艺术教案“画”味道一 教学目标： 1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。 教学准备： 1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、活动室布置成演播厅场景。 3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。 教学过程： 一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这 是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：YE!) 二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道 1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答) “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几 位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的 感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而
是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 2、教师启发性示范。 3、幼儿进行游戏。 4、教师小结各队得分情况。 下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：YE) 三、尝尝味道，想想味道，画画味道 1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
手工折纸教案：鱼 活动目标： 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。活动准备： 1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图2、海底世界的背景图。活动过程： 1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开…… 活动目标： 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。 活动准备： 1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图 2、 "海底世界"的背景图。 活动过程： 1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣 2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。 3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法： 注意看清鱼头的折法4、提出折纸要求： 要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。 5、幼儿动手折纸，教师巡回指导： （1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞，然后贴在"海底世界"画面上。 6、欣赏同伴作品，结束活动
幼儿园手工折纸活动教案：《小狐狸》 活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。活动过程开…… 活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。 2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。 活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。 活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。 活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。 活动过程开始部分一、激趣导入：小朋友们，我们有没有见过狐狸？它长的是怎么样的？你们在哪里看到的？大家来说一说。（幼儿以已有经验交流） 基本部分一、教师折纸示范： 1．教师播放课件，并示范折纸。 ⑴先把一张正方形的纸对边折，变成一张长方形的纸，然后再对折，变成一个小正方形； ⑵把正方形打开，把四个角沿着线往中间折；⑶把纸翻过来，把四个角往中间折；⑷再翻一次纸，把四个角往中间折；⑸把纸翻过来，把四个角打开，压平；⑹将一个小方块轻轻地拉开，取另一张纸，做成纸条，塞进狐狸的下巴上，抽动纸条，狐狸的嘴巴就会一动一动。 2．教师强调折纸时注意： ⑴折纸时注意边和边，角和角对齐。 ⑵拉开小方块需要动作不要用力拉扯，以免把纸撕破二、幼儿尝试折小狐狸，教师进行个别指导。 三、教师表扬独立完成折纸活动的幼儿，并鼓励幼儿互相合作，请部分动手能力强的幼儿指导其他幼儿折纸。 四、将小狐狸粘贴到白纸上，鼓励幼儿进行添画。（可以添画太阳、白云、草地、蘑菇、小鸟等） 结束部分一、幼儿展示作品。 二、师小结：今天我们学习了怎么折小狐狸，我们把狐狸的小眼睛画上，然后一起来抽动小纸条。看，小狐狸正和我们说话呢！ 活动延伸小朋友们，今天我们折了一只可爱的小狐狸，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手折一折，再折出你喜欢的其他小动物好吗？。
漂亮的建筑 【教材分析】 1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。【教学目标】 1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。 2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。 3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。 【教学重点】 感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。 【教学难点】 启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。 【教学具准备】 生：各色纸张，剪刀，双面胶 师：课件、组合图形、示范作品 【教学过程】 一、激趣导入 1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。 （图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）
2.（出示天坛祈年殿） 看到这座建筑了吗？ 它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。 这座建筑给你什么样的感觉？ 预设：漂亮、雄伟。 今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。 （出示课题） 【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】 二、探究式学习 1.介绍祈年殿 请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！ 2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？ （学生自由回答） 3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。 （大屏幕出示5张建筑图片） 4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？ 预设：像火箭、帆船等。 5.可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等 6.游戏互动：拼一拼 请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？ （尝试组合建筑，总结出建筑外形独特） 7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。如何让它的房子更好看呢？谁有办法？ （出示幻灯片，解决色彩美、环境美。） 小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。
《日出印象》赏析 《日出·印象》，是法国印象派画家莫奈于1872年在勒阿弗尔港口画的一幅写生画。《日出印象》这幅油画描绘的是阿拂尔港口早晨太阳的光芒笼罩的瞬间，画家以独特的视觉审美快速地对天空云雾的变幻、对河水波光淋漓的颤动予以特写，笔触飞动、富有节奏的跳动，一边跳动一边快速寻求空气中尘埃和水气对光的反射色彩，色彩在瞬间即区别又融会交合，天空中从雾中穿透出来的红彤彤的太阳仿佛真的是从很远的天际中射过来的，画面在融合中最终天水合一，气
势渲昂，画家表现水纹的速度使你感觉他可以追得上水波纹颤动的速度，我们可以想象他当时的激情和专注程度，而有意义的是这个港口被画家就这样神秘地放在了水中和雾气中了，使观众想看又看不清楚，但你从雾中似乎能够清楚地知道那里有一个繁华的港口、并且正在发出各种喧嚣的声响。河面上两只缓缓的小船，也正在准备加入那喧嚣之中，小船的匆忙引得河水中水波涟漪，扰得阳光的投影在河水上面大大地摆动起来了，犹如少女含羞的裙纱，扑朔迷离、婀娜多姿、翩翩起舞，使画面上有一种强有力的生命鲜活地脱颖而出。 画面上一改当时学院派的严谨、规范及对构图的讲究，他只热爱自然，取法自然，他根本不买学院派任何理论的帐，在他的这幅画里没有任何详细的线条和造型。《日出?印象》。它作为一幅海景写生画, 整个画面笼罩在稀薄的灰色调中, 笔触画得非常随意、零乱, 展示了一种雾气交融的景象。日出时, 海上雾气迷朦, 水中反射着天空和太阳的颜色．岸上景色隐隐约约, 模模糊糊看不清,
给人一种瞬间的感受。 以这幅画本身的角度来看，从派别上看，《日出·印象》是印象主义绘画的开山之作, 它标志着印象派绘画的产生。迅速成为一个风靡全球, 影响深远的世界性画派。它强调自然界的光和色，把光与色的变化作为绘画的主流。莫奈被认为是第一个采用外光技法进行绘画的印象派大师。而从内容上看，作家如此大胆地用“零乱”的笔触来展示雾气交融的景象。这对于一贯正统的沙龙学院派艺术家来说乃是艺术的叛逆。该画完全是一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情绪使然，以往官方学院派艺术推崇的那种谨慎而明确的轮廓，呆板而僵化的色调荡然无存。从意境上看，静谧的,朦胧的,深邃的,富有韵律,富有节奏的.一种素描的风格,一种诗的意境。观看日出给我们带来了人生感慨,而对艺术家是好的表现题材。红日冉冉上升,阳光由柔而强,大地迎来光明,一个个连续的变化的瞬间组成了动态的画面,由他们构思自己的图画,让他们表现自己风格。
大班美术：漂亮的花（线描画） 活动目标： 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。活动准备： 1、范例 2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程： 一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面 二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？ 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？
出示范画二，展示： 点：三角形点、十字点 线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线 面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。 三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？ 示范基本步骤： 1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割） 3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。 三、幼儿作画，师巡回指导 过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。 你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。
大班折纸教案：爸爸的领带 设计意图： 《新课标》指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为锻炼幼儿的动手能力，同时提高幼儿的审美意识，结合幼儿的年龄特点，特制定本节活动。 活动目标： 1．通过观察折纸示意图和教师的示范讲解学习西装的基本折法，并掌握隐蔽的折法。 2．熟悉爸爸的衣饰特点，能主动的关心爸爸。 活动准备： 范例、步骤图、彩纸、记号笔、双面胶。 教学重点： 折纸的技巧——掌握隐蔽的折法。 教学难点： 折纸的方法——学习西装的基本折法。 活动过程： 一、谈话导入。 1．出示范例领带，教师提问： “小朋友，你们知道这是什么吗?”“家里谁最喜欢打领带
啊?” 2．请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。 3．那今天我们就来为爸爸折一条漂亮的领带吧。 二、学习领带的折法 （一）幼儿探索折法。 1．老师把领带的折法已经画在黑板上了，请你们看看图谱，你在图谱上看到了什么？那些步骤你能看懂？ 2.请幼儿来进行示范。 3.幼儿自行操作：小朋友们再去试试看，我们来比比谁折得领带最整齐最漂亮，爸爸最喜欢。 （该环节体现了幼儿的自主性，让幼儿的动手操作能力在自主探索中得到发展。） 4.集体讲解：你在哪里遇到了困难？谁能来帮助他？还有哪些地方你觉得比较难呀？ （二）教师示范讲解。 1.出示范例，这是我折好的领带，你想知道我是怎么折叠的吗？一起来看看吧。 2.师看图谱进行讲解： （1）将纸张其中一面朝上，然后将四个角分别进行两两对角的折叠。然后展开之后会留下对角线折痕。 （2）继续将折纸模型的顶角和底角向中间进行折叠。
2019人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (1) 教材解读; 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕，摆，贴的方法进行制作。学生撕贴画时，思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。也是一个充满童真童趣的快乐过程。 学情分析： 一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时，小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。 教学目标 掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐 创新精神、合作精神 教学重点与难点 重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能 难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。 制作材料 师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。 生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等 教学设计过程： （一）课前准备，点燃情绪 师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？ 生：想—— 师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？ 师：对了，是七巧板。
师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！ 『让学生从视觉上感受丰富的色彩，在动手寻找的过程中体验多样的形状。』 师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？ （教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形） 师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。瞧，第*组已经坐端正了，速度真快。 师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都是小小设计师。老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表现的这么好。 『在小小游戏中，小朋友通过对七巧板不同位置的摆放和不同颜色的搭配会产生不同的效果，在这个过程中，小朋友们的动手能力和小组合作能力得到了发展;为下面小朋友学习摆，拼，搭的技能作好了准备；同时也为小朋友们更好地展开想像作了一个充分的热身运动。』（二）导入课题，激发兴趣 师：小朋友，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？ 生：天安门。 （用媒体展示雄伟的天安门，并告诉学生它的设计者就是小朋友们的同乡前辈，香山匠人蒯祥。） 『激发学生的自豪感，自然而然就萌发了向先辈学习的想法，为下面的创作为下面情感做好了铺垫。』 师：嗯，小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人！张老师早听说你们香山匠人了不起，今天我们就来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗？ 『教师借势提出的建议，不仅释放了学生刚刚积蓄的渴望学先人，展示自我的情感；也揭示课题；拉开了任务性教学的序幕。』 （板书：漂亮的建筑） （三）了解建筑，储备知识 师：在我们开始设计之前，我们的好朋友欢欢来了。她要带我们
第三课日出的感受 教学目标： 知识与技能：了解色彩的类似色常识，运用水粉画干、湿结合的技法，临摹印象派大师的作品。 过程与方法：在欣赏和尝试中，体验印象派绘画的特点，了解自然色彩的观察方法和类似色的表现方法。 情感态度价值观：欣赏大师作品，初步理解印象派的用色特点，感受大自然色调带给人们的情感因素，以及多种表现方法给人的不同美感。 教学重点：类似色知识的运用。 教学难点：主色调中色彩丰富性的把握。 学具：铅画纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘等。 教具：大师作品图片、学生优秀作业等。 教学过程： 一、观察与比较： 出示两幅风景图片，请学生欣赏。 观察、比较：两幅风景图片从色彩上分别给人怎样的感受，有什么不同。 交流，师生小结：树林的照片，色彩多样，层次感强； 日出的图片，色彩接近，画面柔和。 揭示课题：日出的感受 二、体验与发现： 思考：什么是类似色。 小组讨论、交流。 师生共同小结：类似色是色环上位置靠近的两种或多种颜色，也称邻近色。 小游戏：找一组类似色。 教师出示多种类似色组合。 出示日出的风景图片，请学生欣赏与感受。 教师介绍：日出的光线使景物呈现统一的、温暖的色调。
出示第二组风景图片，欣赏。交流感受。 教师介绍：统一的色调中也能找到丰富有变化的色彩。 三、欣赏与练习： 1.出示莫奈的《日出印象》，请学生欣赏，交流感受。 2.教师简单介绍大师，印象派的主张，以及《日出印象》。 3.出示印象派代表画家的作品，欣赏。 4.学习教材，讨论临摹《日出印象》的表现方法。交流。 5.教师示范，提示要点： 6.用湿画法表现天空和远景。 7.表现天空和水面的整体色调。 8.用干画法添画景物和细节。 9.整体调整，完成作品 10.提出作业要求： 11.临摹大师作品《日出印象》。 12.用一组类似色创意表现风景画。 13.欣赏他人优秀作品。 14.学生绘画练习，教师巡回指导 四、展示与评价： 分小组进行阶段性的作品的互评。 教师简评： 类似色的选择是否准确、丰富。 干湿画法结合表现的效果如何。 景物的表现是否形象、生动。 板书：日出的感受 什么是类似色：画家莫奈生平： 要点：用笔、调色、布局、细节。 第二课时 教学目标： 知识与技能：了解色彩的类似色常识，运用水粉画干、湿结合的技法，临摹
一年级美术上册《漂亮的建筑》教案教学理念： 、教学内容的人文性，培养学生认识美术表现的多样性及对美术社会生活的独特贡献，从而产生对祖国优秀美术传统的热爱。 2、表现内容的创造性，开发学生的创造潜能，培养实践能力，并将创新观念转化为具体成果的能力。 3、表现方式的探究合作性 教材分析： 、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。 2、P37的学生的制作图暗示了本练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。 教学目标： 、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。 2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计
一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。 3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。 教学重点： 感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。 教学难点： 启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。 教学具准备： 生：各色纸张，剪刀，双面胶 师：、组合图形、示范作品 教学过程： 一、激趣导入 今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。 （图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛） 2（出示天坛祈年殿） 看到这座建筑了吗？ 它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。 这座建筑给你什么样的感觉？（漂亮、雄伟）
幼儿园大班艺术领域教案:粗心的小画家 (附说课稿) 一说教材粗心的小画家就是大班艺术领域的一节音乐活动。音乐就是表现情绪、情感的最好方式,想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感与体验,寻找合适的歌曲教材就是至关重要的。歌曲《粗心的小画家》就是一首很普通的儿童歌曲,作为教师要善于挖掘音乐的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调,讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化,简单朴实、幽默诙谐、富有童趣,易于幼儿理解,就像在孩子们身边发生的故事一样,能够很快吸引孩子们的注意力。该歌曲旋律简单、琅琅上口,歌曲的音域比较适合大班孩子来学习,并且歌曲中有一定的难度,如附点节奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的促进幼儿的歌唱技能水平,帮助幼儿提高表现技能与能力,提升她们的音乐素质。同时歌曲中隐含着一定的教育价值,充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点,让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到做任何事情都要认真、细心,不能粗心大意,比较符合幼儿的年龄特点与学习特点。 二说幼儿唱歌就是幼儿园教育的主要内容,也就是幼儿十分喜爱的活动之一。大班幼儿爱唱、爱问、爱跳、爱模仿。表现与表达方式多样化并有着积极求知欲望。因此,大班幼儿在唱歌活动中会通过欣赏、模仿、歌表演等方式表达自己对歌曲的理解。大班幼儿从小班、中班已经积累了唱歌、律动、打击乐、音乐欣赏的经验,特别就是唱歌活动。活动中,要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景与知识水平不同,在参与活动的过程中,教师要注重个别幼儿给予肯定与鼓励。 三说活动目标教育活动目标就是教育活动的起点与归宿,对教育活动起着主导作用,我根据大班幼儿特点制定以下活动目标,分别为: 1、通过学习歌曲,掌握歌曲内容及曲调,唱好附点音符及跳音。 2、帮助幼儿掌握后半拍起唱的节奏。 3、体会歌曲的趣味性,教育幼儿做事要认真、细心、不马虎。 根据教学目标,活动重点定位于:学唱歌曲《粗心的小画家》 难点就是:唱好附点音符及跳音;掌握后半拍起唱的节奏。
幼儿园大班折纸活动教案:《衣裤》 来源:https://www.doczj.com/doc/708141171.html, 作者:shanhu 发布时间:2010-9-2 13:50:00 浏览:[14717] 感谢shanhu上传 目标： 1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。 2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。 3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。 准备： 正方形彩纸、图示 过程： 1、入活动，引起兴趣 “小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？” 2、引导幼儿学习按图示折纸 “今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示” 图（1）将正方形纸两次对边折 图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点） 图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4"图7折 3、请幼儿操作，教师指导 “要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉” 图（4）翻过来在折一次四角向中心折 图（5）再翻过来在折一次四角向中心折 图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形 图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？” “看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。 4、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。 5、展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。 大班手工活动：折纸“啄木鸟” 大班手工活动：折纸“啄木鸟”
活动目标：1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。 2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。 活动重点： 掌握的基啄木鸟本折法。 活动难点： 看懂步骤图。 活动准备： 的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。 活动过程： 1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法： （1）出示教师的作品，共同欣赏。 （2）分析制作步骤。 2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。 出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。 3、幼儿制作。 在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。 4、作品展示，共同欣赏。 . .
幼儿大班艺术教案 《花伞面》 目标: 1、学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。 准备: 1、幼儿用书《花伞》。 2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。 3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。 4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。 过程: 1、观察“伞的世界”: “瞧到这些伞,您有什么感觉:” “您最喜欢哪一顶小花伞？” 2、讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “瞧瞧这些花纹就是怎么排队的？” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里？” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 3、重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。 4、幼儿制作、表现: 介绍其她装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的材料制作。鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。 5、作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。 幼儿园大班美术教案:画味道 艺术活动:画味道 教学目标: 1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力与审美能力。 3、教学准备: 1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 4、活动室布置成演播厅场景。 5、3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 6、4、作画时用的轻松的音乐磁带与游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。教学过程: 一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队师:小朋友们好！欢迎您们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我就是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这就是红队,欢迎您们!这就是黄队,欢迎您们!这就是蓝队,欢迎您们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!) 二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道1、师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请您们来猜味道,您们知道都有哪些味道不？(幼儿回答) “我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等您尝好了味道就告诉大家您的感受,但就是您不能直接说出您吃的就是什么东西,就是什么味道的,而就是要告诉大家您的感受就是什么样的,您会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 2、教师启发性示范。 7、3、幼儿进行游戏。4、教师小结各队得分情况。下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye) 三、尝尝味道,想想味道,画画味道1、师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验就是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。 2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。 3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。四、说味道1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。2、每位
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班美术活动：我的家（折纸添画）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-class Art Activity: My Home (Origami Origami) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班美术活动：我的家（折纸添画） 久违了，美术教学活动！ 常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好。压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了。说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。 其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、
讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。不信你就瞧瞧我的教学活动照片吧！ 折纸教案——房子 活动名称：我的家 活动目标： 1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。 2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。 3.重点：学习用正方形的纸折房子。 4.难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 活动准备： 1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。 2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣： 1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？
莫奈作品【日出印象】欣赏 此画是莫奈描绘勒·阿弗尔港口的景象：海水在晨曦的笼罩下，呈现出橙黄或淡紫色。天空的微红被各种色块所渲染，一轮生机勃勃的红日拖着海水中一缕橙黄色的波光，冉冉生起。海水、天空、景物在轻松的笔调中，交错渗透，浑然一体。近海中的三只小船，在在薄涂的色点组成的雾气中渐渐变得模糊不清，远处的建筑、港口、船舶、桅杆等也都在晨曦中朦胧隐现。水的波浪由厚薄、长短不一的笔触组成。船上的人与物依稀能够辨别，还能感到船似在摇曳缓进。远处的工厂烟囱、大船上的吊车……这一切，是画家从一个窗口看出去画成的。莫奈以轻快而跳跃的笔触，表现出水光相映，烟波渺渺的印象。 莫奈画过许多水题材的画，最具世界声誉的是这幅描绘旭日初升、雾气迷蒙港口的画。画家所描绘的是勒阿弗尔港口的一个多雾的早晨。经过晨雾折射过的红日，形成了一个感觉上的灰绿色的世界，这个世界是真实的，又是幻觉的，它每时每刻随着太阳光而变化着，画家运用神奇的画笔将这瞬间的印象永驻在画布上，使它成为永恒。 莫奈选择他观察日出的地点，不是一望无际的原野，不是山峦起伏的高原，而是他生活了多年的勒阿弗尔港口。有谁没见过日出?许多人在专门的地点，专门的时节观看日出。但三十二岁的莫奈给我们的日出印象是静谧的，朦胧的，深邃的，富有韵律，富有节奏的。一种素描的风格，一种诗的意境，更是一种朝暮间凌乱的唯美。他熟悉勒阿弗尔港口的海岸景色，爱恋这里的水上生活，他甚至敏感这里的气候变化，所以这幅风景画充满了生活
气息，人文的踪影。水光相应，烟波渺渺。几叶扁舟画龙点睛，给这幅画带来了生气，船上的人若隐若现，给画赋予了灵魂。 直接戳点的绘画笔触描绘出晨雾中不清晰的背景，多种色彩赋予了水面无限的光辉，并非准确地描画使那些小船依稀可见。真实地描绘了法国海港城市日出时的光与色给予画家的视觉印象。这种对绘画语言本身的探索为后世许多画家所接受，从而形成了以印象派为起源的大潮流，艺术踏上了迈入现代的旅程。 通过观察这幅画，你可以身临其境地感受到哈佛港的晨景。莫奈用了十分粗犷的笔触来描绘海面的波光以及背景中的港口。所有形象都是朦胧的,没有写实的细节。莫奈对于传统视觉的叛逆是发自内心的,他一直在寻找的就是对大自然的直接观察和表现。在这幅画里,美丽的光线和色彩令人目眩神迷,即使在云层下,整个世界也都是明快亮丽的灿烂阳光,有着一种不可抗拒的直指人心的力量,这就是我们的眼睛对于自然生活中对光的瞬间的印象。作品成功地抓住了视觉的第一印象,新鲜,感人。在这里,画家对自我追求的坚持是极为重要的,他们不仅仅是为了画出几张好画,而是要通过不懈的努力彻底改变观众的视觉方式。经过努力,莫奈和他的朋友们做到了这一点。关于莫奈的绘画,正如后印象派画家塞尚所说的：“莫奈只有一只眼睛,可是我的天,那是多么了不起的眼睛啊!” 莫奈，一副《日出印象》仅于咫尺纸上展现了一抹朝暮间凌乱的唯美，日出是静谧的，朦胧的，深邃的，富有韵律，富有节奏的。
教学资料参考范本 幼儿园大班艺术教案猜猜看(三篇)目录： 幼儿园大班艺术教案猜猜看一 幼儿园大班艺术教案猪小弟二 幼儿园大班艺术教案猪小弟活动三
幼儿园大班艺术教案猜猜看一 目标： 1、练习听辨打击乐器的音色及模仿节奏型的能力。 2、练习快速地反应及准确地表达。 准备： 卡片、不同声音特点的乐器、如三角铁、响板、串铃、铃鼓，每人一件。 过程： 1、请小朋友自由敲击手中的乐器，并看看听听别人的乐器，熟悉一下它们的名称及声响。 2、每个小朋友依次从教师手里抽取一张卡片，在全班面前，用手势及声音模仿等方法，表演出卡片的乐器，让其他小朋友猜自己表演的是什么乐器。 3、全体幼儿手持乐器在场地间自由走动，同时敲击教师所指示的节奏型。 4、听教师口令，全体幼儿迅速躲进四周的屏障，可指定躲得最慢的幼儿留在中间。 5、教师暗里选定一件乐器，敲出一个简单的节奏型，如(××)或(××××)，这时拿相同乐器的小朋友就要迅速做出反应，模仿这个节奏敲奏，留在中间的小朋友要凭听觉指出这些声音在哪里。 6、互换乐器，游戏可反复进行。 建议： 活动过程中，教师要注意提醒幼儿不要使劲敲击乐器，以免发出很强烈的声音。
幼儿园大班艺术教案猪小弟二 活动目标： 1. 通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。 2. 鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。 3. 体验合作表演的乐趣。 环境创设：录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔);大班幼儿情境表演 活动过程： 一.感知欣赏 1.猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫 2.欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件 3.再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等 二.学唱新歌 1.带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待 2.理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子 三.交流表现 1.幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作 2.个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作四.延伸活动在区角活动中自由组合表现。