幼儿园拼音公开课教案合辑 【篇一】 《en》活动目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。 活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。 二、认读拼音en及四声。 1、出示拼音en的卡片 (1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了 (2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en
的发音。 (3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯?女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。 三、拼读en的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 (1)、出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。 (2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。 2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1)出示森林的挂图 师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答 (2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，
目录 第一单元：a o e (2) 第二单元：I U U y W yi WU yu (5) 第三单元：b p m f (10) 第四单元：d t n l (14) 汉语拼音教案：复习一 (18) 第五单元：g k h (20) 第六单元：j q x (23) 第七单元：z c s zi ci si (26) 第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri (29) 汉语拼音教案：复习二 (32) 第九单元：ai ei ui (34) 第十单元：ao ou iu (37) 第十一单元：ie U e er ye yue (40) 汉语拼音教案：复习三 (43) 第十二单元：an en in un U n yuan yin yun (45) 第十三单元：ang eng ing ong ying (49) 汉语拼音教案：复习四 (52) 汉语拼音教案：拼读练习 (55)
第一单元：a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e 的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a,认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、d戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）α戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有 人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准Cb （用手势助读。）0戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）d戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高到低，就像惊叹：?你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3 遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案b p m f 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
课时目标： 1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。 2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。 3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。 教学过程： (一)复习检查 1、卡片读声母。 2、对比记：右下半圆 b b b 右上半圆 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。) 3、猜字母游戏。 (1)两扇门是什么字母? (m) (2)像根拐杖是什么字母? ( f ) (3)像个6字，是什么字母? ( b ) (4)脸盆泼水，是什么字母? ( p ) (二)教学声母，拼读音节。 1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形， 然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。 2、摘花游戏。 板画梅花，在每朵梅花上分别填上fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁， 用“pí bǐ mù mó”口头组词。 (三)导入新课。
这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。 (四)看图拼读音节。 1、出示插图。图上有哪些人?谁能看图向老师来介绍一下? 2、谁能用上“……、……和……”的句式连起来说一说图上有哪些人? 3、拼读音节：bà ba 、mā ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。 冬冬称自己为→我，wǒ，范写。 4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的? (五)教学生字。 1、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗?为什么? 2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我 3、谁能用“爸、妈、我” 三个生字组词。 4、谁能用上这些词语说一句话。 (六)巩固练习 1、翻式活动卡片拼读音节 2、齐读全课 板书设计：
幼儿园拼音教学计划 一、以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生情况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！ 五、教学准备 准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。 六、拼音课的教学关注
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 幼儿园拼音教学计划二： 一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母：a o e i u ǖ 声母：b p m f d t n l g k h j q x zs zh h sh r 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二.学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
幼儿园汉语拼音教学教案 汉语拼音y w 教学目标： 直接目标：1 练习声母的标准发音及实际应用。 2 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学好普通话的基本条件。 3 学习声母y w，认清形，读准音。 4 能正确书写声母，y w. 间接目标：培养幼儿的专注力和思考力。 教学重点：y w的发音 教学难点：区别声母y w 和单韵母i u . 教具组成：砂字母板y w ，图片诺干张。 操作过程： 一：走线 二：静寂活动（今天我们一起来进行一项发音游戏。请小朋友仔细听哦：今天天气真好，我去超市买了一件y......请小朋友猜一猜，我去超市买了什么？衣服。.然而在回家的路上，看见天空飞着一只w.......请小朋友想一想，天空中飞的是什么？乌鸦。 三：导入语：今天老师给大家带来一项非常有趣的工作，工作名称是《声母y w 》 四：取铺工作毯。 五：取工作。 六：操作： （1）向幼儿介绍工作，并将砂字母板y w取出分别放在工作毯上。 （2）三阶段命名： 命名：这是声母y，真是声母w。（教师指向教具，并教幼儿如何发音，并引导幼儿跟读，也可以让幼儿感知一下教具） 辨别：请问声母w在哪里？声母y又在哪里？请幼儿分别一一指出。（可进行一个小游戏：请小朋友闭上眼睛，教师藏起其中一个声母，请幼儿睁开眼睛，教师问：什么不见了？小朋友说出。） 发音：这是。。。？这是。。。？（教师分别指向教具声母y和w，小朋友来说出答案。） 七：收工作。 八：结束语：今天老师的这项工作已经做完了，如有感兴趣的小朋友请到我们的语言教具架上取。 九：送工作。 十：收送工作毯。 教学延伸：配对（衣服，医生，医院分别对声母y，乌鸦，乌龟，屋子，巫师分别对声母 w。
快乐广播站 -----认知拼音b 教学目标1 学习声母b 读准音认清形 2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。 教学准备背景图片拼音卡片若干幼儿拼音用书 教学过程 一设置情景，快乐广播站，复习单韵母。 师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？ （教师十分神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母） 教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你认真听把它出来。 二设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。 1 通过层次游戏读准b的发音 请幼儿看老师嘴型练习正确发音 （1）b的儿歌有个男孩叫波波 爱吃菠菜和菠萝 波波喜欢做什么 跟着爷爷听广播 师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说） （2）找一找 师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片） 有个男孩叫波波 b b 爱吃菠菜和菠萝 b b 波波喜欢做什么 b b 跟着爷爷听广播 b （3）整体认知 师：“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。 有个男孩叫波波 爱吃菠菜和菠萝 波波喜欢做什么 跟着爷爷听广播 教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？” 2 认清形 （1）师：“小朋友都找到了b，那你觉得b像什么呢？”像个6字bbb 这是什么？半圆他在竖线的那里右下半圆bbb （2）师：“小朋友的眼睛真好用，现在拼音b请小朋友闯关，第一关请你在老师的题纸上找到b”（出示题纸1）
幼儿园大班拼音教案：声母m、f (一)复习检查，拼读音节。 1、卡片认读：b p 2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà 3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。 (二)教学声母m。 1、看投影说话引出m： (1)图上画着谁和谁? (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么? (3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m 2、教学m的发音，认清形。 (1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声 音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。) (2)领读，正音。 (3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m (4)指导书写，一笔写成。学生书空。 (5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。) (三)教学声母f。 1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老 爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f 2、课中操。念儿歌： fó fó fó, 我有一尊大肚fó，
圆圆脑门圆肚皮， 成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。) 3、教学f的发音，认清形。 (1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。 (2)读，学生跟读，教师正音。 (3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f (4)指导书写。两笔写成，学生书空。 (四)巩固练习。 1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车) 2、听音取卡片，做摘星星的游戏。 3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。 4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼 读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。
幼儿园大班汉语拼音教案 z c s zi ci si 教学目标： 1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡 教学重点：使学生掌握zcs三个声母，并且学会zicisi 三个整体认读音节。 教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zicisi三个整体认读音节。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。 3、能看图说一句完整的话。 教学过程：
（一）复习检查。 1、认读已学过的声母。 2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节） （二）提出教学目标。 （出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？ （三）教学声母zcs的读音和字形。 1、教学声母z。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。） “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 （2）教学z的发音。 示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读） （3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。 2、教学声母c。 （1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。） 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 （2）教学c的发音。
幼儿拼音：幼儿轻松学拼音的口诀 汉语拼音用处大，识字读书需要它，协助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆 o o o ， 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo. e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu. ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü. 二、声母 像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ，
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子 t t t， 一个门洞 n n n ，一根小棍 l l l ， g字加钩 g g g ，机枪向上 k k k， 一把椅子 h h h ， i下加钩 j j j， 像个9字 q q q ，一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r r 。 记住字形读音（形象记忆） 唇音： b字好象收音机，收听广播bbb. p字好象水出盆，妈妈泼水ppp.
m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm. f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. d字好象小马蹄，跑起路来ddd. t像一把小雨伞，下雨打开ttt. n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn. l像一根大木棍，打跑老狼lll. g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg. k像大锤和凿子，雕刻石头kkk. h像倒立小酒杯，装满美酒hhh. j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj. q像一面小红旗，迎风飘扬qqq. x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx. z像一个数字2，娃娃写字乐zzz. c像一只小刺猬，弯起身体ccc. s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss. r像田里小禾苗，向着太阳rrr. zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘. 说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）. y字好像小树杈，挂件衣服yyy. w字好像小屋顶，乌龟小屋www.
幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读 设计思路： 本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。 活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。 2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。 4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。 活动重点： 掌握所学韵母和声母的音和形。 活动难点： 区分几组容易混淆的拼音字母。 活动准备： 1、拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、迷宫图：1大39小。 3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 活动过程： 1、谈话导入活动主题。 以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。 3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿园汉语拼音aoouiu教案 幼儿园汉语拼音ao ou iu教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动过程等内容，学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写，学会声母与ao ou iu拼读音节，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看ao ou iu教案吧。 教学目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能够看图说一句话。 教学过程： （一）复习检查。 1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？ 3、对比读：a――ai e――ei u――ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。） （二）引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ao ou iu。 1、教学复韵母ao。 （1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo （棉袄）ào（骄傲） 3、教学复韵母ou。 （1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。 （2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u 轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 （4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气） 4、教学复韵母iu。 （1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。 （2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。 （3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四声练习：iū，努力学习要得优. iú，我替妈妈去买油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。 （四）巩固练习。 1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。 2、打乱次序读带调的ao ou iu。 （五）指导书写。 第二课时 课时目标：
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案j q x 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
教学目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。 教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习j q x与单韵母i的拼音。 3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。 教学过程： (一)复习引入。
1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要 送气?(p t k) (二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 (三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 (1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j (2)听：教师示范，学生边听边看。 (3)读：学生试读，齐读，开火车读。 (4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡 头上的蝴蝶。) 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边 书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。 (2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j―q对比读。 (3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个 9字q q q。
幼儿园该不该学拼音，幼小衔接究竟该衔接什么? “听说小学一年级最坑爹的是拼音，不仅小孩子难学，就连大人都会跟着痛苦，所以我已经为女儿报了暑期拼音班！”“我家一上到大班就已经每个周末上幼小衔接班了，拼音、算术、识字、综合能力，一次4节课！”“我家要上的是外语特色的民办小学，我们家要为面试准备，专门报了英语班。”……谈起孩子快要上小学，很多幼儿园大班的家长最热衷的话题就是“幼小衔接”。而记者日前在调查中发现，“幼小衔接班”俨然成为最受追捧的一类培训班，动辄两三千甚至大几千的收费并没有让一些家长犹豫，甚至有培训机构表示暑期的集训营名额都已“售罄”。不提前学拼音孩子就会跟不上？幼小衔接究竟该衔接什么？扬子晚报记者为此做了一番调查。 “幼小衔接班”到底有多火？ 有幼儿园一半大班学生都在上衔接班 “我们班很多小朋友都在上幼小衔接班。”在南京一家省级机关工作的家长何先生告诉记者，孩子快要上小学了，做家长的大多没有经验，听其他家长也说，现在大家都给孩子上幼小衔接班，如果不上，可能到小学就会很不适应。“我家的幼小衔接班每周六上午上，一下子上4节课，具体是拼音、算术、综合能力和识字。从早上8点半上到11点40分。不过每次上完课，孩子都显得比较疲劳。毕竟是小学该学的东西。” 记者在采访中发现，目前在大班孩子群中，家长给孩子上幼小衔接班的有很多，有的甚至在中班时就已经报班做预备。而在上大班的孩子中，有的家长是给孩子报的日常班，还有的家长打算在暑期给孩子进行“集训”。“据统计，我们幼儿园有一大半的孩子在上幼小衔接班。”采访中，一位幼儿园园长向记者透露，现在的家长对孩子的期望值都比较高，都希望孩子能够顺利入学，甚至希望孩子能够“领先一步”，因此不少家长都选择了给孩子“提前学”。 有的衔接班要托关系才能上 “我听说一家培训机构的幼小衔接班比较好，所以特地去咨询了，没想到，对方竟然告诉我：暑期班的名额已经没有了。”孩子在鼓楼区一所知名幼儿园上学的张女士无奈地告诉记者，由于幼儿园不教拼音，也不教识字和算术，所以担心儿子上小学以后不如别人，所以打算在小学一年级开学前先给孩子“打个底”。可没想到，幼小衔接班竟然这么火。“最后我还是托了熟人才争取加一个名额。不过以前我只听说上小学托关系的，没料到现在上培训班还要找人。” “我们周末班早就报满了，暑期班还有一些名额。”记者联系到一所南京比较热门的培训中心，一位工作人员告诉记者，暑期班一般都是25天左右的课，分半天课和全天课。上午半天的课包括拼音、数学、汉字和观察课4门，如果是全天还有入学心理疏导和基础运笔等课。“我们的课程是有专门教材的，半天收费2300元，全天的收费要3000元，还包含吃饭。”据了解，这家培训机构有十多个培训点，颇受家长青睐。家长为啥热捧“幼小衔接班”？ 大班家长：担心孩子进了小学“跟不上” “小学和幼儿园可不一样，幼儿园玩玩就行了，小学可是开始了学习生涯，如果起步就落后的话，对孩子长远发展来说肯定不好，所以能做的咱们就该提前做。”孩子在秦淮区一所公办幼儿园上大班的肖女士告诉扬子晚报记者，自己对孩子的期望还是比较高的，已经在给孩子联系一所名小进行择校。“我们给孩子创造好的学习条件，希望儿子能够到了小学以后就‘跳出来’。” 不过采访中，也有一些家长担心的并不是孩子的学习，而是行为习惯。“我家是男孩，调皮坐不住的那种，担心以后上课的时候不能集中注意力，所以想通过幼小衔接班先给孩子上上‘规矩’。”家长张先生告诉记者，儿子很聪明，思维也很活跃，动手能力也很强，不过听说小学和幼儿园不一样，小学老师管得很严厉，喜欢的也是那种乖巧型的学生，所以很担心儿子上学会被老师“黑脸”。“说实话，如果大家都不学，我也不想给孩子上。可如果大家都在上，那给我孩子的适应时间就短了。” “过来人”家长：怕不上的孩子不自信 “我很庆幸给女儿报了幼小衔接班，上学期学拼音，她就很顺利。”孩子在南京市北京东路小学上一年级的家长朱女士告诉记者，自己没有给孩子上专门的幼小衔接班，但是在大班毕业暑假的时候给孩子报了
参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü ______年______月______日 ____________________部门
【幼儿教案】【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü _____年___月___日 _____________部门 (一)复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学 习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 (二)教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣 服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。) 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发 音相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音 时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐i i i。(齐读—开火车) 4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已 经找到了? 5、教学i的四声。 (1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后 和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。 (2)分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔 在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。 6、练习i的书写。 教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 (三)教学单韵母u。
拼音教学教案全集 汉语拼音 一、 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好
普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有
幼儿园拼音公开课教案 ie üe er ye yue 教学目标： 1、学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。 教学难点：使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握ü上两点的省略规则。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。
教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2、我们学过哪些整体认读音节？ 3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）（二）提出教学任务。 上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 （三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。 1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 2、教学ie的发音，记清形。 ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i 重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 （自由读、 4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
幼儿园大班拼音教案：拼音游戏 活动目标： 1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。 2. 区分音、形相似的字母，正确认读。 活动准备： 字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。 活动过程： 一、律动《拍拍手》 点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课 一、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。 1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。) 2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,) 的发音区别。 二、区分音、形相似的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老 分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂 亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自 我介绍好不好? (幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。) 三、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请 小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。 (图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音 节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回 指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。) 2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备 了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子 吃了。有没有信心? (第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。) (第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点 名幼儿把实物名称拼出来。) 四、游戏—摘果子 小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友 去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：a的发音 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班拼音教案：a的发音 _____年___月___日 _____________部门 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。) 2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈 自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。 (o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。) 3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样) 4、a四声的学习：(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。 教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实 际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要 充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿 想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声 的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释 一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。) 5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o
幼儿如何学拼音 孩子上幼儿园的基础学习总是以学习拼音为先，那么孩子究竟该怎样才能够学习好拼音?下面，就来看看如何让孩子学好拼音。下面是我为你整理的，供大家阅览! 幼儿应该如何学拼音 儿童需要学拼音吗 现在这个困惑是多数家长都有的，一方面，教委不让教，另一个方面学校里学拼音速度又很快，要是没点基础还真是有些吃力，若再赶上孩子慢一点的那可真是跟不上。这样一来导致孩子家长全都压力大。但是，拼音是儿童成长学习阶段必须学习的内容，然而，学前儿童一开始的学习只能去认识拼音字母，而达不到拼的能力，因为孩子的思维还没有发展到抽象思维，4岁左右孩子才能从表象思维转向抽象思维，所以不要求之过急。单独去认识拼音字母，是和认识汉字一个道理，但是去把声母和韵母和拼起来，这个年龄的孩子还做不到，即使有的孩子可能做到了，也是背诵下来的。所以不要求之过急，弄不好孩子还会厌烦，失去学习的兴趣。因此，学龄前儿童学习拼音，主要是学习认识拼音字母，为以后读小学真正学会用拼音打下基础。 2儿童学拼音的特点 在拼音学习上，重要的是要激发孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。 根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩
子学习汉语拼音。如：一个门(n)，两个门(m)，椅子(h)，伞把(t)，小棍(l)等。 为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。妈妈还可以引导孩子自己编顺口溜，提高孩子的兴趣和学习的积极性。 在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。如读"guo"就说出有关"果"的词，"苹果、水果、结果"等。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。 孩子在学习中发生混淆是很正常的现象，妈妈在纠正孩子的时候要耐心，对孩子学习一定要多鼓励，使孩子树立自信心。这样可以帮助孩子更快更好的掌握新的知识。 3儿童学拼音的方法 1、学拼音说儿歌 用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡"喔喔"，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。韵母儿歌 aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。 ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫"喔喔"。 eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。 声母儿歌
