HowMany教案3
三年级英语教案
【课题】Unit Three How many?
【教学重点】
1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。【教学难点】
1.印刷体与手写体的区别
2.Jj在单词中的发音。
【教具准备】
1.图片jeep, jump, kangaroo, key
2.写有大小写Jj的字母卡
3.教材相配套的教学课件和录音带
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
复习字母Aa-Ii
1.做游戏:抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
2.做游戏:看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
(二)呈现新课(Presentation)课题
1.学习字母Jj和单词jeep, jump。
1)教师播放Let's say部分动画,学生观看。
2)学习单词jump时,教师说:The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生:Can you jump? 引导学生回答:I can jump.
3)学生跟着动画学习字母和单词。
4)教师问:你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
5)教师出示字母动画,教读字母Jj,并让学生辨别字母Jj的大小写。
6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj 开头的?(juice)
7)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2. 学习字母Kk和单词kangaroo, key。
1)复习所学过的有关动物的单词。教师:We have learned many animals. Can you speak out some words?
2)点击袋鼠,学习单词"kangaroo"
3) 教师可纠正学生的错误发音,带读单词。
4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问:What's in it? 教师点击钥匙,让学生听到单词的发音后回答:It's a key. 教师教读单词key。
5)教师让学生读一读这两个词,让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
6) 教师出示字母Kk动画,让学生辨别字母Kk的大小写。
7) 教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后,做书空练习。
3.让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
4.再次播放Let's say/A部分动画让学生跟读模仿。
5.播放录像,让学生欣赏歌曲《One Two three Four Five》。
6.教师教读歌词。
7.让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2:配对子
小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张,每张卡片上写有一个大写或小写字母:A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戏方法:把这22张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如:B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
教师:小朋友,下图是一张填有A-H 8个字母的表格,仔细想一想,怎样将纸折起来,才能使最上面的一格是字母A,其次是B,依次类推,最下面的字母是H?快动手试试吧!你一定行的!
人教版小学三年级英语下册Unit3Howmany单元测试卷2带 答案 〔时间：40分钟〕 Listening Part 〔50分〕 一、听音.写出你所听到的大写或小写字母.〔4分〕 二、听音.选出录音所读的单词、字母或数字.在〔〕内打“√”〔8分〕 1. monkey〔〕 2. eleven〔〕 3. twenty〔〕 4. jeep 〔〕 mouse 〔〕 seven 〔〕 twelve〔〕 jump 〔〕 5. 17 〔〕 6. Coke 〔〕 7. N J 〔〕 8. hak 〔〕 27 〔〕 coffee〔〕 N G 〔〕 hka 〔〕 三、听音.按照录音所读的顺序.用大写字母给下列单词标号.〔10分〕 1. doll ball balloon 〔〕〔〕〔〕 2. mom dad man 〔〕〔〕〔〕 3. green great black bird 〔〕〔〕〔〕〔〕 四、听音.用阿拉伯数字写出下面图形的数量.〔8分〕 〔〕〔〕〔〕〔〕五、听音.判断下列各图是否与听到的内容一致.是的画.否则画.〔12分〕
〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕 〔〕 六、听音.根据录音所读的内容.连成一个完整的句子.〔8分〕 1. How many pencils can you see? 2. How many cats do you have? 3. Look at my my mother. 4. She is new crayons. Writing Part 〔50分〕 一、按字母表顺序.写出大小写字母.从Ee—Nn.〔8分〕 E e N n 二、把相应的大小写字母连起来.〔6分〕 三、看图.将相对应的单词和图片连线.〔12分〕 kite ice-cream egg girl kangaroo man 四、根据栏中的问句.在栏中选出正确答语.〔10分〕 〔〕1. How many crayons do you have? A. Nice to meet you. 〔〕2. Who's that girl? B. OK! 〔〕3. How many birds can you see? C. I can see eleven.
Unit6: How many The first lesson 一、教学目标 1、能够听、说、读、写单词 kite kites eleven twelve 2、句子：How many….句型的应用掌握 二、教具准备：扑克牌 三、Warm –up 1、sing a song
问这些问题以后请一个学生上台做“小老师”，进行问答。 五、presentation 1、Look at the picture Kite [kait]学生自己拼出 再展示Kites 复数形式 2、T: “How many kites do you see ?” S: “one two … six ” Six kites . 3、Look at me . a、This… <要伸出5个手指> b、PPT .eleven 出示 4、做游戏加强练习“eleven”. （1）分组依次报数，从1开始到7，报7的学生不报数只报手，报到11全组齐读，顺序报完即为胜利。 （2）看哪组获的花多 5、接着看图片PPT 用“How many….”造句，提出“12”，展示“12”单词，twelve 6、用以上游戏报数练习12. 六、practice 1、分组练习，看哪组获胜
Teaching Design 一、Title （题目）：How many 二、Less on type （课型）：conv ersati on . 2. New teaching 三、教学目标： 1、知识目标 ①、掌握A部分Let ‘‘ s le中的单词。 ②、能够听、说、认读A部分Let ‘‘ s le中的单词。 2、能力目标 ①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。 ②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 3、过程与方法 本单元以How many为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let ‘‘ s为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。 4、情感态度与价值观 ①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。 ②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。 5、技能目标： 能将所学的交际用语用于日常交际。 四、教学重点： 1. 在巩固数字1 —10 的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 。 2. 能熟练掌握11-15这些数字和“ How many…can you see及其回答“lean see …” 3. 听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 五、教学难点： 1. 能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 并正确发音。
2. 数字11-15的灵活运用及单词twelve , thirteen中“ve,” “th,” “teen的发音。 六、教材分析： 本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元主要内容是学 习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。 七、Teachi ng methods 教学方法： 1. Situational teaching 2. Heuristic method of teaching 3. Students are center，the teacher is a helper，guide，supervisor ，prompter and monitor 4. WLL CA TBL TPR 八.Length of lesson：40 minutes 九.Age of learners: around 10 十：Teaching Material 教具准备： 数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、男女生竞赛表等教具。 （将学生分成男女生组，竞赛回答课堂中的问题，教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：） 十^一- .Teachi ng procedures:（教学过程） Step 1:Warm-up and Revisio n 1. 复习数字1-10：T: How many （教师竖起手指）How many times （教师拍几下手）. 活动：T：“show me 1 and 2, show me 3 and 4 ..... ”. a song:《Ten little can dies dance〉课件播放歌曲。
Howmany第三课时 三年级英语教案 课题Unit Three How many?教学重点1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。教学难点1.印刷体与手写体的区别2.Jj在单词中的发音。教具预备1.图片jeep, jump, kangaroo, key2. 课题Unit Three How many? 教学重点 1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。 2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。 教学难点 1.印刷体与手写体的区别 2.Jj在单词中的发音。 教具预备 1.图片jeep, jump, kangaroo, key 2.写有大小写Jj的字母卡
3.教材相配套的教学课件和录音带 教学过程 (一)热身、复习(Warmup/Revision) 复习字母Aa-Ii 1.做游戏:抢读字母 这是一个练习学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。 2.做游戏:看谁快 这是一个练习学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。 (二)呈现新课(Presentation)课题 1.学习字母Jj和单词jeep, jump。 1)教师播放Let’s say部分动画,学生观看。
HowMany 三年级英语教案 unit 3 lesson 2 part a let’s talk ; let’s practise teaching aims : 1. be able to understand and say: how many … can you see? i can see…and use them in real situation. 2. .be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ it’s beautiful! how beautiful!” and use them in the proper situation. focus points & difficult points : be able to use the new structures as following in the real life: how many …can you see? i can see… *be able to understand and say “ the black one is a bird.” teaching preparation: vcd, a kite, powerpoint. designing for the blackboard:
how many kites can you see? i can see 12 teaching steps: step1. warming –up 1. sing a song 《one two three four five》. 2. greetings. 3. slow action to review the words. 4. t claps her hands and ss say the times step2.presentation and practice. 1. 1) t shows her hand: how many fingers can you see? s: i can see ten fingers. t writes down: i can see…… t teaches this sentence. t continue to ask: how many fingers can you see?
Howmany教案2 三年级英语教案 教 学 目 标 掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.理解名词复数及读音 教学重点句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful. 教学难点名词复数的读音。 教 具教材相配套的教学课教材相配套的教学录音带 教学 方法
教学过程：二次备课 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.Listen and do. Show me 1 and 2. …… 2.Guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2.数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。） 3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。 4.教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.
Unit 6 How many? 说课稿 Part A let 's learn let ' s chant 小关镇口头小学张玉霞 一、说教材 我设计并执教的是人教版（PEP小学英语三年级下册Un it 6 How Many ?中的第一课时。PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit 6 How Many ? 这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字1—10 的基础上，要学生继续学习数字11—20，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据教材内容的安排及结合我们农村学校英语课时不足的实际情况，我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Let's learn 和Let 's chant 两部分。虽说教材是教学法的依据，但它不是教学的产物，教师在授课时应该对教材进行科学的处理。在教学本课时，我并没有按部就班地教教材，而是对教材内容进行了整合，作了细致的处理，使教材知识系统化。 二、说学情 三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的
好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。 三、说教学目标 教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。教师应当通过教学, 使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。综上述所说，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为： 知识目标： 1、能听、说、认、读eleven twelve thirteen fourteen fifteen 5 个数字。 2、能听懂会说：“How many ...do you see? ”“ I see .......... 要求雨点自然，模仿准确。 3、能听懂会说chant 能力目标： 1、能够运用所学数词表述物体的数量。
微课属性：PEP三年级英语下册Unit 6 Pa rt A Let’s talk 微课名称：How many对话 设计目的：学生通过本节微课学会How many加可数名词的对话 设计思路：数字与生活紧密相连，学生对此较感兴趣，为提高学生在英文条件下对数字的运用，特设计此微课。主要操练句型：How many …do you see? I see…. 过程： 1.片头：出示微课名称、制作人名称及头像 声音：同学好，本节微课来学习一个重要问答句：当你想知道对方看到了多少个同类物体时，该怎么问，对方又该怎么回答。首先来看这组课本对话。 2.播放Flash. 播放完成后，画面停在课本原图片上。 3.放大本课重点句：How many kites do you see? 1, 2 …I see 12. 电子教鞭划过此句，并重点圈出How many ，画面显示：How many—可数名词复数。I see…. 整体显示课本中这两句话。 声音：接着来看本课重点句子（读出来），什么含义呢，意思是：你看到了多少个风筝，你理解对了么？注意：How many 意思是多少个 后接可数名词复数。其答语是I see…. 我们再来读一下本句，注意把省略号中的数字补充完整。 4. 根据刚才所讲来做几道练习题 PPT: (1)画面中有10个梨，补全对话：How many ______ do you see?
I see _____. (2) 画面中有11个小汽车，补全对话：______________? I see 11. 答案：How many cars do you see? I see 11. (3)改正句子（2个） (4)我说你听。（2个） (5)连词成句（1个） 本节微课到此结束，谢谢收看！
T e a c h i n g D e s i g n 一、Title（题目）： How many 二、Lesson type（课型）：1.Situational conversation . 2. New teaching 三、教学目标： 1、知识目标 ①、掌握A部分Let‘‘s learn中的单词。 ②、能够听、说、认读A部分Let‘‘s learn中的单词。 2、能力目标 ①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。 ②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 3、过程与方法 本单元以How many为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let‘‘s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。 4、情感态度与价值观 ①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。
②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。 5、技能目标： 能将所学的交际用语用于日常交际。 四、教学重点： 1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2.能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…” 3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 五、教学难点： 1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。 2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中 “ve”，“th”，“teen” 的发音。 六、教材分析： 本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
Howmany第二课时教案三年级英语教案 课题Unit 3 How many? 教学重点数字1-15。 教学难点数字的认读。 教具预备 1.10根蜡烛的图片或实物。 2.1-15的数字卡通图片。(见Let’s learn部分的图片) 3.15个气球图片,上面写有1-15的英文单词。 4.11-15的单词卡。 5.教材相配套的教学课件和录音带 教学过程 (一)热身/复习(Warmup/Revision) 1.做游戏:报电话号码对抗赛,复习数字1-10。
这个游戏的玩法是:将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要预备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师公布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。 2.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing“Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。 (二)呈现新课(Presentation) 1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让学生认读。 2.做“找朋友”的游戏:教师预备好1-10的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。 3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。 3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用I can see… candles.往返答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。 5.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。
人教版小学英语PEP三年级下册unit3 How many 教学设计 Teaching Design 一、Title（题目）：How many 二、Lesson type（课型）：1.Situational conversation . 2. New teaching 三、教学目标： 1、知识目标 ①、掌握A部分Let……s learn中的单词。 ②、能够听、说、认读A部分Let……s learn中的单词。 2、能力目标 ①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。 ②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 3、过程与方法 本单元以How many为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let……s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。 4、情感态度与价值观 ①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。 ②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。 5、技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。 四、教学重点： 1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2.能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…” 3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 五、教学难点： 1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。 2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，“th”，“teen” 的发音。 六、教材分析： 本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。 十：Teaching Material教具准备： 数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、男女生 竞赛表等教具。 （将学生分成男女生组,竞赛回答课堂中的问题,此表贴于黑板右上角。如下：） …… 十一.Teaching procedures: （教学过程） Step 1:Warm-up and Revision 1.复习数字1-10：T: How many ?（教师竖起手指）How many times? (教师拍几下手). 2.TPR活动: T：“ show me 1 and 2, show me 3 and 4……”. 3.Sing a song: 《Ten little candles dance》课件播放歌曲。 【通过平等对话，TPR活动和歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛，为数字教学做好准备】 Step2. Presentation 1. Teach the new words： ①T: （大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片）T: Now, Class, Look at the screen. How many brothers can you see? （板书）Yes, The red one is Dalishi. The orange one is Qianliyan. The yellow one is ……(引导学生说出这样的句子)They are colourful. I like blue. And I
三年级英语说课稿《How many》 下面是关于三年级英语说课稿《How many》，仅供借鉴! Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应用与大家一起分享我的说课。 一：说教材 我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下： (一)语言知识目标 1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。 How many …can you see ? I can see…. 2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen. (二) 语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。 2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。 3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 (三)、情感态度目标 1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。 (四)、化意识目标 能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。 (五)、说重点 本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see …. (六)、说难点 本课的难点是读准名词复数的读音。 我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。 二、说教法 在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生 一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于
小学英语PEP三年级下册unit3 How many教学设计 一、教学目标： 1、掌握A部分Let‘‘s learn中的单词。 2、能够听、说、认读A部分Let‘‘s learn中的单词。 3、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。 4、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 二、教学重点教学难点 1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2.能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…” 3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 4.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。 5.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，“th”，“teen”的发音。 十：Teaching Material教具准备： 数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、男女生竞赛表等教具。 （将学生分成男女生组,竞赛回答课堂中的问题,教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：） boy girl 三、.Teachingprocedures:（教学过程）
Step 1:Warm-up and Revision 1.复习数字1-10：T: Howmany ?（教师竖起手指）How many times? (教师拍几下手). 2.TPR活动: T：“show me 1 and 2, show me 3 and 4……”. 3.Sing a song:《Ten little candles dance》课件播放歌曲。 【通过平等对话，TPR活动和歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛，为数字教学做好准备】 Step2. Presentation 1.Teach the new words： ①T:（大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片）T: Now, Class, Look at the screen. Howmany brothers can you see?（板书）Yes, The red one is Dalishi. The orange one is Qianliyan.The yellow one is……(引导学生说出这样的句子)They are colourful. I like blue. And I havemany blue Hulu brothers. How many blue Hulu brothers can you see?(以十个为一组出示)，（引导学生回答）Ss: I can see ten.（板书）（再放入一个其它颜色的葫芦娃) T: Now, Howmany Hulu brothers can you see?引出新单词eleven. 【在画好的四线三格上板书10＋1﹦eleven，示范书写，边写边说，教给学生正确良好的书写习惯。】 ②T: Look, This is nine.(教师用手型弯钩代表9，再伸出另一只手的三根手指代表3，两只手合起来是12)This is three. Nine and three is twelve.引出新单词twelve.用同样的方法教授13、14、15这几个新数并板书。 【在画好的四线三格上板书9＋3﹦twelve，8＋5﹦thirteen. 11＋3﹦fourteen, 14＋1﹦fifteen.教给学生正确良好的书写习 惯。】
新人版三年级英语(下册)教学案Unit6Howmany Unit 6 How many? 单元概述 教材解读 本单元学习的主题是数字，主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现了本单元 的核心句型和词汇。通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型How many…do you see? I see…询问看到物品的数量并回答。How many…do you have? I have…询问拥有物品的数量并回答。学生能够听说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。学生能够掌握字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律。 单元目标 一、知识与技能 1.学生能够听懂，会说How many…do you see? I see…How many…do you have? I have…并能在实际情景中进行运用。 2.学生能够听说、认读eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。 3.学生能够掌握字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律。 二、过程与方法 教师使用挂图或投影仪展示主情景图，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出 本单元“询问数量”的话题。帮助学生了解本单元的主要学习内容。 三、情感态度与价值观 1.养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。 2.激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 教法导航 根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知 识。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 1 / 15
Unit 6 How many 一、学习目标 1.知识目标 （1）数字“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen”。 （2）能听懂对话并能灵活运用。How many…can you see ? I can see…. 2.能力目标 （1）能在实际生活中运用数字。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3.情感态度目标 （1）通过小组竞赛等活动，培养学生的合作与竞争的意识。 （2）培养学生的认真意识。 二、课前准备 多媒体课件、教学设计 三、教学步骤 1、导入 通过一组图片，让学生观察，并提问Can you find the numbers? 与学生一起温故1~8的英文单词。 （设计意图：热身活动，活跃课堂气氛，使学生快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始并起到复习导入的作用。） 2、根据风筝图，让学生数数有多少个。 然后提问：
How many kites do you see? 并解释这个How many……do you see？句式的意思。 然后由学生回答问题，答题格式为： I see_____. 3、根据苹果图、香蕉图，带学生学会一个新单词eleven和twelve。 然后提问： How many pears/bananas do you see？ 学生回答：I see_____. 4、课堂小练习 2+9=？ 4+8=？ …… 引出7+6=13的这个thirteen 5、根据桔子图和西瓜图，带学生学会一个新单词fourteen和fifteen。 然后提问： How many oranges/ watermelons do you see？ 学生回答：I see_____. 6、课堂小练习 数字炸弹游戏、数个数、加法 7、布置作业 1.Read after the tape for 5 times. .(跟读课文录音5遍) 2. Copy the 5 words ,times each word.
HowMany教案6 三年级英语教案 ●一、教学目标 1.能听懂、会说How many … can you see? I can see…,It's beautiful,并能在情景中运用。 2.能熟读课文,理解课文意思。 3.培养学生观察能力及口语交际能力。 ●二、教学重点、难点 重点:能听懂会说How many … can you see? I can see…. 难点:(1)熟练运用本课重点句型。 (2)名词复数的正确读音。 ●三、教学准备 单词卡,录音机,数字图片,多种动物的教学挂图。 ●四、教学过程 教学步骤
情景引入 1.Greeting 2.Review: 运用手势语复习数字。 3.Free talk. Hello! How are you? How old are you? How many pens/boys/girls/books…? 新知呈现 1.教师先把上节课5张数字图片和5张单词卡片背贴在黑板上。(左边图,右边词卡)找同学到前面翻单词卡片,问:What's this ? Ss: … 教师帮助贴在黑板上。然后教师翻开图片: T:How many crayons ? Ss: Eleven . T:How many crayons can you see?帮助学生回答 I can see eleven.同时板书并贴图片,How many _____ can you see? 2.教师领读,学生练读上面的两个句子。 3.余下的卡片由学生翻并回答:How many ____ can you see? I can see ______ .
4.教师带领学生看图,练习黑板上的句型。 5.小组操练句型How many ____ can you see? I can see ______(利用手中的学习用品) . 6.出示动物教学挂图。 T:How many cats /dogs/monkeys…can you see? 7.教师出示自学提示,学生自学P24文本。 初读课文,理解大意。 再读课文,圈出不懂的单词或句子。 交流研讨: 质疑答疑: 专项训练: (1)It's beautiful . (2)kites,fly 的发音。 (3)The black one is a bird。中的one 的意思以及本句话的意思。 当堂检测: 1.选择答案,完成对话。