HowMany
三年级英语教案
unit 3 lesson 2
part a let’s talk ; let’s practise
teaching aims :
1. be able to understand and say: how many … can you see? i can see…and use them in real situation.
2. .be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ it’s beautiful! how beautiful!” and use them in the proper situation.
focus points & difficult points :
be able to use the new structures as following in the real life: how many …can you see? i can see…
*be able to understand and say “ the black one is a bird.”
teaching preparation:
vcd, a kite, powerpoint.
designing for the blackboard:
how many kites can you see?
i can see 12
teaching steps:
step1. warming –up
1. sing a song 《one two three four five》.
2. greetings.
3. slow action to review the words.
4. t claps her hands and ss say the times
step2.presentation and practice.
1. 1) t shows her hand: how many fingers can you see? s: i can see ten fingers.
t writes down: i can see……
t teaches this sentence.
t continue to ask: how many fingers can you see?
s: i can see……
2) t shows the pictures: i have many apples. how many apples can you see? let’s count together.
t&ss: one apple, two apples, three apples…… 12 apples.
t leads to say: i can see 12 apples.
t shows some pictures: how many balloons can you see?
s: i can see……
t: who can ask “how many balls……?”
s: how many balls can you see?
t: who can answer “i can see……”
after several times.
t shows many pictures.
t: practice in pairs. one asks, one answers.
3)p24:let’s practise.
ask and answer.
2. 1) t: the whole class, i have a new kite.
s: may i have a look?
t: sure. here you are.
s: oh, it’s nice. i like it.
t: thank you. is it beautiful?
s: yes! how beautiful!
t: you also can say: “it’s beautiful. i like it.”
t makes dialogues as above with ss.
3. 1)watch the vcd with the question “ how many kites can wuyifan see?”(11 kites.)
三年级英语教案
ss: yes.
t point to the wall map: what’s the black one?
ss: the black one is a bird.
3) read after tape.
4) look at the wall map and say together.
5) act it in front of the class.
step3. assessment.
1).t explains the meaning of the task.
2) ss do it after the class.
3) read the text 5 times.
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
人教版小学三年级英语下册Unit3Howmany单元测试卷2带 答案 〔时间：40分钟〕 Listening Part 〔50分〕 一、听音.写出你所听到的大写或小写字母.〔4分〕 二、听音.选出录音所读的单词、字母或数字.在〔〕内打“√”〔8分〕 1. monkey〔〕 2. eleven〔〕 3. twenty〔〕 4. jeep 〔〕 mouse 〔〕 seven 〔〕 twelve〔〕 jump 〔〕 5. 17 〔〕 6. Coke 〔〕 7. N J 〔〕 8. hak 〔〕 27 〔〕 coffee〔〕 N G 〔〕 hka 〔〕 三、听音.按照录音所读的顺序.用大写字母给下列单词标号.〔10分〕 1. doll ball balloon 〔〕〔〕〔〕 2. mom dad man 〔〕〔〕〔〕 3. green great black bird 〔〕〔〕〔〕〔〕 四、听音.用阿拉伯数字写出下面图形的数量.〔8分〕 〔〕〔〕〔〕〔〕五、听音.判断下列各图是否与听到的内容一致.是的画.否则画.〔12分〕
〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕 〔〕 六、听音.根据录音所读的内容.连成一个完整的句子.〔8分〕 1. How many pencils can you see? 2. How many cats do you have? 3. Look at my my mother. 4. She is new crayons. Writing Part 〔50分〕 一、按字母表顺序.写出大小写字母.从Ee—Nn.〔8分〕 E e N n 二、把相应的大小写字母连起来.〔6分〕 三、看图.将相对应的单词和图片连线.〔12分〕 kite ice-cream egg girl kangaroo man 四、根据栏中的问句.在栏中选出正确答语.〔10分〕 〔〕1. How many crayons do you have? A. Nice to meet you. 〔〕2. Who's that girl? B. OK! 〔〕3. How many birds can you see? C. I can see eleven.
人教版PEP小学英语课文翻译五年级上册1[资料] Group work 我喜欢星期一和星期五。我们有体育课。我喜欢星期二和星期四。我们有美术课。约翰喜欢星期一和星期五。以为他喜欢体育…… Read and write今天星期几,今天星期三。嗯。我们星期三有语文、美术和数学。等一下:明天是星期四。你们星期四有什么课,哎呀:我们星期四有英语、数学和科学。 B部分 Pair work你周末干什么?我经常看电视、写作业或看书。 Read and write八点钟了～该起床了。凯茜姑姑～今天是星期几呀,今天是星期六。你星期六都干什么呢,我星期六经常看电视。我喜欢星期六。噢～还有呢,噢～对了～我还玩电脑游戏。还有呢,我还得写作业。这就对了:那你呢～凯茜姑姑,我也得做我的作业。什么,我干家务: Group work 你星期六都干什么,我经常打乒乓球。太好了:我可以和你一起打: Good to know 母亲节在五月的第二个星期日。父亲节是六月的第三个星期日。在美国～感恩节是十一月份的第四个星期四。在加拿大～感恩节是十月份的第二个星期一。 Story time这是新学年。我需要买点东西。我来帮你。我们星期一和星期三上英语课。我需要一些笔记本和铅笔。我们星期二上体育课。我需要一双新运动鞋。 们上美术课。我需要一盒蜡笔。星期五我们上数学。噢。我需要一把新星期四我 尺子和一块计算器。周末你做什么,我经常踢足球。我也想要买一个新足球。噢～很遗憾～次波。怎么啦,我的钱不够了。噢:我把足球再放回去。噢～不要: 第三单元
首页你最喜欢的食物是什么,羊肉。今天你午饭吃什么,我吃茄子。它很好吃 的。我不喜欢葡萄。它们是酸的。我喜欢葡萄。它们很新鲜。牛肉太咸了。我不喜 欢它。 A部分 Read and write 你星期一午饭吃什么呀,我们吃西红柿、豆腐和鱼。这是我们学校的菜谱。太 棒了。你晚饭想吃什么～埃米,我想吃土豆和青豆。我饿了～妈妈。噢:咪咪也饿了: Group work你星期一午饭吃什么,我吃面条、牛肉和西红柿。你星期二午饭吃 什么,我吃茄子和青豆。 B部分 Pair work 你最喜欢的食物是什么～埃米,羊肉。太好了:我也是。我也喜欢豆腐。它对健康有好处。 Read and write 你最喜欢的水果是什么呀～小猴,我喜欢苹果。它们很甜。我喜欢水果。介是 我不喜欢葡萄～因为它们太酸了。香蕉是我最喜欢的水果～它们特别好吃。我克服 欢胡萝卜汁。它们很新鲜而且对健康有益。你呢祖姆,我喜欢牛肉。但是我现在太 重了。我不得不多吃点儿蔬菜。 Group work你最喜欢的食物是什么,冰激淋。它们很甜。 第1页 Story time 今天晚饭你吃什么,我吃鱼。但它太咸了。那么～咱们去饭店吧。 你们有面条吗,没有～今天是星期一。我们有鱼。我们星期二有面条。面条是我最 喜欢的食物。今天你们有面条吗,没有。我们有猪肉和青豆。我们星期三才有面 条。你们有面条吗,没有。我们有卷心菜和羊肉。我们在星期四有面条。今天
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： XX年XX月
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。 这是我们贯彻―新课程标准‖，运用―新课程标准‖教学的关键所在。 我将本课教学分为以下几个环节： 一、课前寻找、激发兴趣 本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。我没有告诉他们答案，让他们自己去找。象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地), mom(妈咪)，大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。 二、歌曲导入、初步感知 唱英语歌是学习英语的一种好方法。课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备。课中一首歌，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。课外几首歌，有利于开展第二课堂活动，以巩固所学知识。例：教学本课时，我们以歌曲导入，播放―Boy and Girl‖：―I‘m a boy and you are a girl. I‘m a girl and you are a boy. Do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩，女孩的图片，并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中，在这种互动的形式下，既训练了学生―听‖的能力，又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。 三、近交流，借物练说 用―振救大行动‖的游戏进行比赛，男女同学各一组，老师走到一个同学前问―Are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了，就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上]，否则就被―鳄鱼‖吃掉。 在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入，范围逐步扩大，为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间，让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养―说‖的能力。 四、课外延伸，学以致用 小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去，我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流，如开展―英语一分钟讲坛‖，让学生谈论学校、老师、家庭及个人爱好等。用英语Asking the questions、Greetings、Conversations及用英语道谢、告别。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语，真正做到学以致用。 教学目标(Teaching aims)： 1、Let‘s learn 能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma) 2、Let‘s sing 本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。 教学难点/重点(Teaching keys)：
Unit6: How many The first lesson 一、教学目标 1、能够听、说、读、写单词 kite kites eleven twelve 2、句子：How many….句型的应用掌握 二、教具准备：扑克牌 三、Warm –up 1、sing a song
问这些问题以后请一个学生上台做“小老师”，进行问答。 五、presentation 1、Look at the picture Kite [kait]学生自己拼出 再展示Kites 复数形式 2、T: “How many kites do you see ?” S: “one two … six ” Six kites . 3、Look at me . a、This… <要伸出5个手指> b、PPT .eleven 出示 4、做游戏加强练习“eleven”. （1）分组依次报数，从1开始到7，报7的学生不报数只报手，报到11全组齐读，顺序报完即为胜利。 （2）看哪组获的花多 5、接着看图片PPT 用“How many….”造句，提出“12”，展示“12”单词，twelve 6、用以上游戏报数练习12. 六、practice 1、分组练习，看哪组获胜
Pep小学英语六年级下册Unit 3 Last weekend B Let’s talk 教学设计 第五课时 教学重点: 听、说、读、写句型:Did you …? Yes, I did./No, I didn’t. 教学难点: 正确使用动词的原形和过去式。 课前准备: 教师准备录音带Let’s try, Let’s talk。 教师准备A, B部分的短语卡片。 教学过程: 一、Warm up (热身 活动一:Free talk 教学参考时间:3分钟 师生进行对话:Hello!Nice to meet you! What did you do last weekend/yesterday...?等。 二、Preview(复习 活动二:“摘苹果”游戏 教学参考时间:3分钟
教师课件出示一颗苹果,让同学们找出过去式的动词词组,找到了就把词组苹果摘下来。 活动三:结对话 教学参考时间:4分钟 教师出示动词词组卡片然后提问学生,让全班按照卡片词组回答问题。 T:What did you/she/he/Mike do last weekend/yesterday? Ss:I/She/He watched TV/…等 T:Did you/she/he/Mike…play football/…? Ss:Yes,I/she/he did./No, I/she/he didn’t. 三、Presentation (新课呈现 活动四:学对话 教学参考时间:8分钟 (1教师对话提问引出对话内容:Did you …?Yes,I did./No, I didn’t.课件出示句型,并强调在一般疑问句时要用动词原形呈现。然后板书。 (2句型操练: 教师先与一名同学示范对话, T:Did you watch TV/…yesterday? S:Y es,I did. /No,I didn’t. 再让同学同桌之间进行对话,两分钟后对话表演。 活动五:试一试
人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 二、教材特点 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 三、教学目标 1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。 四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是
英语口语拓展课程教学计划 一．教学目标: 1．通过简单的口语语言表达激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语水平。 2．学生能运用简单的日常英语进行对话，并做到语音和语调正确无误。 3．通过掌握英语的学习方法，来提高学生的英语基础能力。 4．通过欣赏英语动画，让学生了解中西文化差异。 二．课程特点: １、主体性。以学校为主体，自主开发和发展课程；以教师为主体，充分尊重教师的意见，开发和实施课程；以学生的实际需要为主体，开发和利用课程。 ２、基础性。基础教育要重视基础，这是教育规律和学生内心发展规律的要求，因此，英语口语拓展课程要为每个学生打好基础服务。３、发展性。学校教育是为学生未来做准备的，因此，英语口语拓展课程和教学应着眼于学生的未来发展。
４、全面性。学生的发展应是主动的、全面的发展，英语教学应当是使学生在有限的在校时间内，听说读写等方面得到最快最充分的发展，英语口语拓展课程就是要服务于这一全面的发展。 ５、实用性。通过英语口语拓展课程的学习，体现面对全体学生的实用性。提高学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的主动性，使他们学有所获，学以致用，为提高我校的英语整体水平服务。 三．课程内容： 1. 音标的学习与巩固。 2. 练习常用英语单词的发音。 3. 英文歌曲学唱。 4. 学习英文谚语、习语、名言警句等。 5. 英语小游戏，例如: BINGO Crossing words等。 6. 英语文化欣赏：英语原声电影欣赏，英语音乐欣赏。 7. 课本剧或电影片段排练与欣赏。Unit1 Writing for Myself 为自己而写 1.The idea of becoming a writer had come to me off and on since my childhood in Belleville, but it wasn't until my third year in high school that the possibility took hold. Until then I've been bored by everything associated with English courses. I found English grammar dull and difficult. I hated the assignments to turn out long, lifeless paragraphs that were agony for teachers to read and for me to write. 从孩提时代，我还住在贝尔维尔时，我的脑子里就断断续续地转着当作家的念头，但直等到我高中三年级，这一想法才有了实现的可能。在这之前，我对所有跟英文课沾边的事都感到腻味。我觉得英文语法枯燥难懂。我痛恨那些长而乏味的段落写作，老师读着受累，我写着痛苦。 2.When our class was assigned to Mr. Fleagle for third-year English I anticipated another
Teaching Design 一、Title （题目）：How many 二、Less on type （课型）：conv ersati on . 2. New teaching 三、教学目标： 1、知识目标 ①、掌握A部分Let ‘‘ s le中的单词。 ②、能够听、说、认读A部分Let ‘‘ s le中的单词。 2、能力目标 ①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。 ②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 3、过程与方法 本单元以How many为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let ‘‘ s为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。 4、情感态度与价值观 ①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。 ②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。 5、技能目标： 能将所学的交际用语用于日常交际。 四、教学重点： 1. 在巩固数字1 —10 的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 。 2. 能熟练掌握11-15这些数字和“ How many…can you see及其回答“lean see …” 3. 听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 五、教学难点： 1. 能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 并正确发音。
2. 数字11-15的灵活运用及单词twelve , thirteen中“ve,” “th,” “teen的发音。 六、教材分析： 本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元主要内容是学 习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。 七、Teachi ng methods 教学方法： 1. Situational teaching 2. Heuristic method of teaching 3. Students are center，the teacher is a helper，guide，supervisor ，prompter and monitor 4. WLL CA TBL TPR 八.Length of lesson：40 minutes 九.Age of learners: around 10 十：Teaching Material 教具准备： 数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、男女生竞赛表等教具。 （将学生分成男女生组，竞赛回答课堂中的问题，教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：） 十^一- .Teachi ng procedures:（教学过程） Step 1:Warm-up and Revisio n 1. 复习数字1-10：T: How many （教师竖起手指）How many times （教师拍几下手）. 活动：T：“show me 1 and 2, show me 3 and 4 ..... ”. a song:《Ten little can dies dance〉课件播放歌曲。
小学英语教案全英版 英语在日常的使用是很广泛，在国外也是一样的。范文，欢迎大家阅读参考。一： Unit 1 Lesson 3 Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball.
Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song. 2. Free talk T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou. S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. 1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters? S: 字母。 T: Great! A is the first letter. ( T shows letter A.)
, 人教版小学三年级英语下册 全英文教案 教学内容teachingcontent , 教学目标Teaching goal ,教学重点及难Teaching key and difficulty, 教具Teaching aid ,教学方法Teaching method, 教学过程teaching procedure热身/复习（Warm-up/Revision）新课呈现presentation 练习/操练practice巩固 consolidation总结Sum up/ Summary课堂评价 （Assessment）课型(听说课)class(Hears the class)对话dialogue 自由谈话free talk阅读reading复述retelling背诵reciting 默写writing from memory做练习do exercises 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。
教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、Revise the names ；
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
Howmany第三课时 三年级英语教案 课题Unit Three How many?教学重点1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。教学难点1.印刷体与手写体的区别2.Jj在单词中的发音。教具预备1.图片jeep, jump, kangaroo, key2. 课题Unit Three How many? 教学重点 1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。 2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。 教学难点 1.印刷体与手写体的区别 2.Jj在单词中的发音。 教具预备 1.图片jeep, jump, kangaroo, key 2.写有大小写Jj的字母卡
3.教材相配套的教学课件和录音带 教学过程 (一)热身、复习(Warmup/Revision) 复习字母Aa-Ii 1.做游戏:抢读字母 这是一个练习学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。 2.做游戏:看谁快 这是一个练习学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。 (二)呈现新课(Presentation)课题 1.学习字母Jj和单词jeep, jump。 1)教师播放Let’s say部分动画,学生观看。
一、教学目标与要求 1、能听说、认读water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有关饮料的单词，并能在日常生活中使用。 2、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 Drink the juice. Pour the water. Taste the tea. Smell the coffee. Show me the milk. 二、教学重、难点分析 重点：听说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea 这些有关饮料的单词。 难点：1、单词的认读。 2、表示指令的相应的动词。 三、课前准备
1、教师准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物、单词卡片。 2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物。 三、教学步骤 1、热身 （1）每日英语会话。 (2) 师生共同拍手通过Let’s chant 形式复习所学过的表示食物的单词。（老师带领全班练习 I like …句型；学生带领练习 Have some …句型） （3）当你要可乐时该怎么说？从而复习Coke和juice的发音。
2、新课展示 （1）A小组开火车认读单词Coke和juice B 通过教师示范初步理解Pass me the Coke. C drink和have都是表示喝的意思。 D 练习两人一组共同说Drink the juice. （2）A 告诉大家老师最喜欢的是边拿指着水边说：Water, water, I like water. B 利用卡片认读water. C 边做动作边说 Pour the water.学生猜意思。 D 师发令，生边说边做。 （3）A 出示茶叶教tea，学生跟读并练习。 B 在茶叶中加水，同时滚动所学的Pour the water。茶水也叫tea。
小学英语人教版PEP三年级上册教案全集(全 英文) your books、Point to the page“Welcome to English”、What’s your known?Listen and learn an English song: Lesson1 Teaching aims: 1、Try to make a self-introduction with the pattern “ I’m…”、 2、Learn to use Hello, Hi, Goodbye and Bye to communicate with others、 3、Learn to sing a song: Hello Preparation: Recorder and tape、 Steps:(1)、 Warm-up Listen to the song: Hello、(2)、 Presentationa、 Teacher shows and introduces a new friend: a bear、“Hello、 I’m Teddy、 You can call me Teddy Bear、” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands、b、 Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act、 (3)、 Presentation a、 Listen to the song: Hello and pass a toy、 If a child get the toy when the song is stopping, he(she) say: Hello(Hi)! I’m… b、Some children who haven’t got the toy stand up and introduce himself(herself):
英语口语活动课教案1 Why is English important? Aims：Make students be interested in English. Processes： Step1. English Motto: Don’t Be Shy, Just Try! The teacher introduce herself and give a good example. Step2. Speak requirement: Loudly Clearly Quickly Step3. Most important thing for good Oral English is PRACTICE, PRACTICE ,PRACTICE! Step 4. Now let us do our weekly training together! Step 5. Pick some Sentences for games! a. Loudly—Lowly game b. Passing Game—give student a sentence to pass down to the end to yell! Step 6. Competition---each row yells a sentence to see which group is the best! Step 7. Give topics for dialogue—give 2 to 3 minutes to prepare a dialogue. Step 8. Have Dialogue Competition! Step 9. English Slogans a. Education must face the word, face the future, and face the modernization.