三年级第一学期优秀小练笔
1、我们的民族小学
“叮，叮叮！当，当当！”上课了，我们走进教室，坐好老师就推门进来。我们说：“老师好！”老师说：“同学们好！”我们就开始上课了，课上我们学了很多东西，就在我们上课铃打后外面就十分安静，听不能见说话声、游戏声，老师说：“请马兔子起来组词。”马兔子说：“耍猫。”我笑的肚子都疼起来了，下课了，我们玩跨大
步非常好玩……
——孔佑禧
上课了，同学们在认真地听老师讲课，这时候，窗外十分安静，蜜蜂在花朵上停下了，大树和小草都不说话了，好像在听同学们朗读课文，最有趣的是，小鸟给妈妈找食物吃，妈妈吃完了小鸟背着妈妈到窗前听同学们读课文，下课了，同学们在玩耍，有的玩乒乓球，有的玩踩石点，还有的玩警察和小偷……
同学们玩的很快乐！
——张晓娜
上课了，不同民族的小学生，在教室里学习。来到学校成了好朋友，大家一起读课文，那声音真宏亮！这时候窗外十分安静，不过树叶在慢慢摇，风儿在轻轻地吹，下课了，大家一起玩耍一起做游戏一
起合作。
——张淑娟
上课了，我和同学们一起学习一起比赛读课文。这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿也不叫了，蜜蜂停在花朵上，教室也很安静，同学们在写字，最有趣的是，同学们的表现很好。
下课了，同学放下铅笔跑出教室玩游戏，跳绳，还招引来许多小
鸟。
这就是我们的汉族小学，新新的电钟，高大的树木，绿绿的小草。
——陈雪纪
上课了，同一个民族的同学在很多教室里学习，大家一起读课文、认生字，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，汽车不走了，鸟儿不飞了，苍蝇停在玻璃上好像都在听同学们读课文，最有趣的是飞来了几只鸽子，这些城市里的朋友是那样好奇。下课了，大家在操场上踢足球、打篮球，招引来许多小鸟，连乌鸦、啄木鸟也赶来看热
闹。
——刘亦丁
4、槐乡的孩子
腊月，天多冷。蚂蚁冷得搬完粮食就钻进了洞，鱼儿冷得靠在海
底，熊冷得进了山洞，腊月真冷！
——孔佑禧
十二月，天多冷。冷得连小孩子都不敢出来堆雪人，小兔子不敢出来找吃的，鱼儿不敢出来吐泡泡，玩游戏，天太冷了，连花儿都冷
死了。真可惜，冬天太冷了。
——陈雪纪
夏天，天非常热。鸡热得喔喔喔的叫，马热得踢着踢子，狗热得叫了起来，草不停的叫着“完了，完了”。
——刘亦丁
6、小摄影师
小男孩又来到高尔基家，秘书看到是一位小男孩，就让他进来了。
小男孩走到高尔基旁边说：“对不起，亲爱的高尔基同志，上次因为我走的急，忘带胶卷，耽误了您宝贵的时间。”“没事儿，小孩子忘带东西是常有的现象，再说为班组劳动是值得表扬的。”高尔基
说。
高尔基按小男孩原来的吩咐坐在沙发上看报纸。小男孩照完相，一脸微笑地说；“谢谢你，亲爱的高尔基同志。”小男孩说完话，就离开了高尔基家，回到了学校，老师和同学们看了他照的相，都夸他
照的好。
——高卓毅
第二天，小男孩又来了，高尔基高兴地说：“你终于来了！”小男孩说：“对不起，高尔基，昨天我忘带胶卷让您配合了那么久。”
高尔基笑着说：“没关系。”
这次，小男孩给高尔基照了一张很好看的相，小男孩说：“谢谢
您的配合。”说完他高兴地走了。
——张小娜
小男孩第二天来到高尔基家里说：“对不起，高尔基先生，上次真是失误。”高尔基说：“没关系的，小孩子犯点错误是在所难免的，
我小的时候也是这样的。”
——安紫亨
小男孩来到了高尔基家门口，秘书见是个小男孩，就让卫兵把门打开，小男孩来到高尔基面前，说：“耽误了您不少时间，真是不好
意思。”“没事儿。”高尔基说：“不过以后你要把你粗心的毛病改掉。”小男孩说：“好的。”他排完照就走了。
——李劲东
小男孩第二次来到了高尔基的家，见到了秘书。秘书告诉高尔基小男孩来了，高尔基把他迎接进来。小男孩说：“对不起，都怪我昨天忘了拿胶卷。”“没关系，快照吧。”高尔基说。小男孩让高尔基按原来的吩咐坐好，小男孩摆弄了快半个小时了，说：“一切准备停当。”照完相，小男孩给高尔基鞠了个躬，说：“谢谢您的配合！”
小男孩走在路上，想：这回应该没人笑话我了吧？
——张嘉泽
小男孩又来到高尔基的家，小男孩看见了一张大白纸，小男孩在上面写着：我是刚刚那个忘拿胶卷的小男孩，请让我进来吧！高尔基看到了就把他放进来了。小男孩说：“我来了，咱们开始吧。”高尔基说：“好吧！”小男孩又摆弄了很久说：“好了。”小男孩照的相很成功，第二天，小男孩的同班同学说：“你说话算话真是个好孩
子。”
——马铭远
第二天，那个小男孩回到了学校，把自己遭遇的事情告诉了老师和同学们，那个小男孩非常难过，老师笑了笑说：“不要悲伤，只要你自己有决心做这件事，你就一定能做好。”同学们一起说：“对，你只要有决心做事，你就一定会做好的。”小男孩对着老师和同学们笑了笑，小男孩对老师说：“谢谢您的祝福。”小男孩感动的泪水也流了出来，又一次拿着照相机向高尔基家奔去，跳上一辆电车，同学们和老师都出来跟小男孩再见，小男孩擦干眼泪，也跟老师和同学再见，电车开远了，小男孩想：“去了高尔基家会不会被骂呢，他会不会说我是个没用的孩子？”电车到了高尔基家的门口，小男孩不敢下车，秘书看见前面有一辆电车，跑过去看，透过窗子一看，原来电车里就是昨天那个小男孩，她就赶紧回到高尔基的客厅，说：“外面有一辆电车，电车上坐着个十岁左右的小男孩，高尔基立刻想起了那个扔纸团的小男孩，就跑出去看个究竟。这时小男孩刚下了电车，他看到了高尔基，忙给他鞠了个躬，说：“对不起，我是个没用的孩子，请您不要觉得麻烦。”高尔基说：“没关系，我很需要你给我照相。”他们两个就一起回到了高尔基的家，小男孩这次就认认真真地给高尔基照了一张相，高尔基很忙，到了中午高尔基请小男孩吃饭，小男孩
道声谢，跳上电车。
这次小男孩回到学校，小男孩告诉了老师和同学们他成功了，整
个校园里响起了一阵掌声。
——贾慧宣
第二天小男孩再次来到高尔基家里。
高尔基在院子里浇花，看见了小男孩，说：“快请进吧。”高尔基把小男孩叫进屋，小男孩又按照昨天的，从头到尾摆弄了一遍，又说：“一切准备停当，开照。”说完就拿起照相机对着高尔基照了一张，小男孩激动的流下了泪水，跑回了学校。
——孔佑禧
小男孩第二次来到高尔基家，看到秘书说：“你可以转告高尔基同志一下吗？”“可以的，”秘书说。
秘书来到高尔基的办公室说：“小男孩来了。”“让他进来。”小男孩跑进来说：“对不起，那天是我太马虎了。”小男孩不好意思地说。高尔基说：“没事。”小男孩说：“我还可以给你照相吗？”
“可以。”
小男孩照完相就高兴地走了。
——石浩宇
小男孩第二次来到高尔基家，碰到了高尔基的秘书，秘书就把他放了进来。小男孩又出现在了高尔基的面前。高尔基笑着说：“孩子你终于来了。”小男孩也笑着说：“高尔基同志，我又来给您照相了。”男孩又说：“为了表现出您对花的喜爱之情，您就在这浇花
吧。”
高尔基拿了一个水瓶，按小男孩的吩咐做着，小男孩摆弄了很久很久，终于一张完美的相照成功了。
——路乾
过了几天，小男孩又来到高尔基家给他照相，小男孩对高尔基说：“对不起，那天我把胶卷忘在家，让您摆弄那么久，真是对不起。”高尔基对着他微笑，小男孩也对着他微笑，小男孩给高尔基照完相说走了，他回到学校就把相贴在了墙报上，同学和老师看了都夸小男孩
能干。
——杨霏雨
小男孩第二次来到高尔基家，他进来后，看见了秘书，秘书让他进去了。小男孩说：“还是请您看电报吧。”高尔基说：“好吧。”
小男孩这回摆弄的时间不长，因为他怕高尔基等的不等了，会说照一张相这么长时间，我的时间很宝贵的。一想到这就赶快照完相说了声谢谢再见就走了，回到学校他把照片贴到了墙上。结果得到了老师和同学的夸奖，小男孩以后还要为班级做事，得到老师的夸奖。
——张泰坤
下午，小男孩坐电车，来到高尔基家门口，说：“他是早上来的小男孩。”秘书说：“等我转告高尔基。”高尔基听了秘书的汇报，说：“进来吧。”小男孩站到高尔基面前说：“上午真是对不起。”高尔基说：“没关系。”小男孩拿起照相机给高尔基了一张相，高尔基看着自己的相片说：“你可真认真。”
——李秉升
第二天，小男孩又回来了，他又向高尔基的窗口扔了一个小纸
团，上面写着：
高尔基同志，我又回来了，放我进去，好吗？
高尔基从窗口一看，发现又是那个小男孩。“进来吧，他们会放你进来的。”高尔基看着小男孩说。过了一会儿，小男孩来了，他对高尔基说：“我再也不会把自己的东西丢在家里了。”“那就开始照相吧！”高尔基说。小男孩又让高尔基向上次那样坐在沙发上看报纸。过了一会儿，相照完了，最后小男孩走了。
——贺智超
小男孩再次来到高尔基的门口。过了一会儿，秘书走到高尔基面前，说：“外面有一位小男孩在等你呢！”“快让他进来。”高尔基说。“好的。”秘书说。又过了一会儿，小男孩再次站到高尔基面前，高尔基按小男孩的吩咐坐下，小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备好了。”高尔基对着小男孩微笑。忽然，小男孩立刻坐到地上，大声哭了起来。“你是怎么了？”高尔基不知道又出了什么大事了。小男孩大声哭着说：“我把照相机给弄坏了。”高尔基立刻站起来，可是，小男孩已经跑了出去。高尔基立刻走到窗前，大声喊到：“孩子，回来！我让别人给你修！”小男孩大声哭着，跳上一辆电车，电车马上开走了。白天，秘书告诉高尔基，外边有一位摄影师，“是个小男孩吗？”“不是，是一家电影院的记者。”“请转告他，我很忙，不过来的如果是个小男孩，就一定放他进来。”
——张东升
小男孩又来到高尔基家，秘书说：“你快进来吧。”秘书说。小男孩见到高尔基，高尔基惊讶的说：“你终于来了，我还以为你再也不会来了！”小男孩说：“高尔基叔叔，对不趣，再一次麻烦您。”高尔基说：“没关系。不过你这次没有把东西忘在家里吧？”“没有。”高尔基又按小男孩的吩咐摆了一套完整的动作。经过了几个小时的策划和拍摄，小男孩终于给高尔基照了一张完美的相。那时天已经黑了，小男孩跟高尔基说完再见后又跳上电车离开了高尔基家。
小男孩上了电车想：打扰了人家两天，真是不好意思，不过这次
可以跟同学有个交待了。
——刘亦丁
11、秋天的雨
秋天的雨，有一盒五光十色的颜色。你瞧，它把绿色给了蚂蚁，绿绿的叶子像一座座小船，送过来送过去，送来了许多蚂蚁，这儿成了蚂蚁的家。它把黄色给了树林，黄黄的树林像一片果园，跑呀跑呀，跑到了主人家门前。它把丰硕的果实给了老人，唱呀跳呀，老人感动的哭了。它把美好动听的歌声给了秋天，秋天变得更加快乐！
——张小娜
秋天的雨，有一盒五颜六色的染料。你看，它把白色给了蒲公英，白白的绒毛一吹，就满天飞舞着，它给我们带来了幸福、快乐、开心。它把黄色给了香蕉树，那黄黄的香蕉像一个弯弯的月牙。它把黑色给了椰子树，那椰子圆圆的又酸又甜。
——张东升
秋天的雨，吹动了大树的叶，一片一片的掉下去。秋天告诉了大树冬天来临了。它也告诉全世界的小动物包括人类：“冬天来了。”这下子小蛇、小青蛙、狗熊……都很着急，小蛇说：“快找粮食吧。”小鱼去河里找人类剩下的面包渣，找啊找啊终于找到了它便快速的集合。这时狗熊已经走到了一片森林里，那里有许多果树狗熊拿了许多果子也飞快的去集合了。不幸的是小蛇、青蛙已经死了，小鱼和狗熊
厚葬了它们。
——赵廷基
春天的雨衣，有一盒五光十色的颜料。你看，它把绿色给了小草和大树。它把红色给了我们，我们身上常常穿着。棕色给了松树，松树上的松果引来了许多松鼠，蓝色给了白云，白云让我们的天空变的
更美了，花儿得到的颜色就更多了。有红色的，粉色的，黄色的，橙色的……美丽的花儿好像在向我们点头。
——贾碧聪
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他告诉大家，冬天快要来了。小蛇正在做冬眠的准备，大雁在往南方飞。大树的叶子像降落伞一样落到大树妈妈的脚下。它们都准备过冬了。
——李劲东
秋天的雨，敲起了大鼓，唱着说着向小动物们提醒，冬天快到来了。小蛇拿着围巾，找一个洞钻进去。小熊抱着枕头，打着呼噜睡着大觉。蚊子没地方去，只好被冻死了。人们给大树围上绳子，松柳树的叶子落在树妈妈的身旁。它们都准备过冬了。
——高卓毅
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把绿色给了林子，林子里是这么绿。它把金色给了梨树，香甜的梨子是那么的金黄，香香的味道飘呀飘呀，飘来了秋天的凉爽。
——石浩宇
秋天的雨，吹响了金黄色的喇叭，它告诉动物、植物，冬天即将来到，要做好预防的准备。大雁排成人字形要飞去南方。小蛇忙着给自己刨洞，准备在梦里梦见它的伙伴呢！一群小蚂蚁正抬着一个大面包，准备过冬用。柳树脱下薄薄的绿装，换上暖暖的棉袄。松树的叶子落到了小溪里，它们都准备过冬了。
——路乾
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。熊冒着清凉的风去找东西吃，还准备冬眠呢。松鼠已开始睡觉了，他盖着棉棉的被子。树上的大雁已经飞向南方了。蛇在洞里睡的可香了，水中的鱼游来游去，好像在说：“在水里真快活。”秋天带给小动物的是一种快乐，带给我们的是一种高兴。
——杨霏雨
秋天的雨，有盒五光十色的颜料。你看，它把红色给了杜鹃花，火红火红的杜鹃花像圆圆的灯笼，照呀照呀，给人们照着长长的马路。它把淡紫色给了喇叭花，它好像在吹喇叭，吹呀吹呀，吹响了人们的欢笑。它把蓝色给了天空，浅蓝的天空像欢奔的小溪，奔呀奔呀，奔到了小朋友的玩耍的地方。它把粉红给了桃花，粉红的桃花像漂亮
的玫瑰花，人们都欢欢喜喜的。它把桔黄给了太阳，温暖的太阳像火
烈烈的大火，给人们带来了躲闪。
——贾慧宣
秋天的雨，吹起了紫色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小麻雀衔来了许许多多的树枝造房子，小兔子找来萝卜当粮食，小蛇在准备钻进洞里睡大觉。笋芽儿穿上厚厚的衣裳，果树上黄黄的叶子落在大树妈妈脚下。大家都在准备过冬了。
——李媛
春天的风吹起了绿色的小喇叭。它告诉大家夏天快要来了。小鸟准备出去晒太阳，小狗准备出去散步，小猫准备出来捉老鼠，小草穿着绿绿的滑溜溜的衣裳。玫瑰花、向日葵的花瓣都长的满满的，准备
迎接夏日。
——高同庆
秋天的雨，就像一个魔术师。每当下雨的时候，许多植物就变的生机勃勃。因为秋雨下过，油菜花变的黄黄的，杜鹃花变成粉红的，高梁把脸涨的通红。秋天的雨真美啊！就像一个魔术师！
——贺智超
春天是五光十色的地方，把绿色给了小草，小草醒了春雨唤醒了，1000岁的大树爷爷的绿色又给了1岁的小树孙子，树孙子慢慢地、慢慢地长大了、长壮了。春风姑娘被春天唤醒了，春风姑姑又开始给人们吹风，让小草、小树等等植物快快醒来、长大。
——刘帅
春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把经给了杨树，看那绿绿的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了冬天的寒冷。雪白色是给蒲公英的，看，蒲公英像雪白的棉花糖。他把绿色给了小草，嫩绿的小草像绿绿的地毯。美丽的玫瑰花得到的颜色就更多了，有粉红的、紫的、红的……里面还包着拇指姑娘和许多的蝴蝶王子。
——高同欢
秋天的雨，吹起了紫色的喇叭花，它大声告诉大家，冬天快要来了。大雁成群结队的往南飞，小蚂蚁一家男女老少都出动找食物，准备实施储粮备荒的计划，蛇现在捕食，因为吃饭了好睡觉。森林里都
在准备冬眠。
——孔佑禧
秋天的雨，像一盒五光十色的颜料。你看，它把绿色给了柳树，绿绿的柳枝，像树妈妈的辫子，飘呀飘呀，把树妈妈在夏天的炎热飘走了。它把金黄色给了小草，小草像金色的土地，雪白色是给白云的，白白的云彩像小山羊一样扭动。秋天的雨，吹起了火红的小喇叭。
——柴嘉悦
秋天的雨，像一个小船，对大家说：“冬天到了。”小蛇加快打洞，准备好好过冬。小燕子加快速度向南方飞去。大树上的叶子随风而去，大树只能孤零零地过冬，棕熊在给自己找足够的吃的，然后挖
个洞美美的睡一觉。
秋雨是大家的提醒曲。
——白宇伦
春天的雨，有一盒五颜六色的颜料。你看，它把绿色给了大地，绿绿的大地像一个大大的足球场。它把粉色给了桃树，粉色的桃树花瓣和国旗一个飘呀飘。它把金黄色给了向日葵，向日葵就像奖牌一样鲜艳。小花得到的颜色就更多了，有粉红的、深红的……美丽的小花
在春雨里频频怒放。
——刘亦丁
小练笔让三年级语文课堂更精彩 小练笔是提供阅读材料的作文，是学生以课本和生活经历为题材，进行书面表达的一项活动。在三年级的语文教学中，倘若教师能结合阅读教学内容，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以加深学生对文本内容的理解，有效地进行自我教育，培养情感、态度、价值观。那么，如何在三年级语文教学中指导学生进行有效的小练笔训练呢？ 一、根据学生已有的知识积累和生活经验抓好仿写小练笔 三年级是作文的起始阶段，学生从二年级的写话训练一下子过渡到三年级段、篇的训练，难免会产生畏难情绪。对于这样的心理障碍，模仿课文的写法是最有效的解决办法。朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”因此，对刚刚进入习作起步阶段的三年级学生而言，仿写则是最主要的训练方式。 １.句、段的仿写 教材中有一些结构严谨，写法可模仿性较强的段落，我们在学习中除了引导学生积累这样的段落之外，还要进行仿写练习，这样就可以有属于学生的精彩了。如《槐乡的孩子》第一段这样写道：“槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不”山里的孩子离不开石头。就像海边的娃娃离不开大海，开槐树，
学文时，我引导学生在背诵该段的基础上，仿写校园内最亮丽的风景线――大榕树。学生的仿写内容让我惊讶不已：从学前班开始，我就和大榕树结成了伴，我离不开大榕树就像鱼儿离不开水，花儿离不开太阳；自从我转到城厢镇学习开始，就和大榕树形影不离，我离不开大榕树就像小草离不开大地，鸟儿离不开天空……这次仿写小练笔，学生参与面达到了100%，90%的学生不但构段完整，而且无语病、无错字。这一次仿写，为学生降低习作难度奠定了基础，多数学生在完成本单元的习作时，都将这一仿写内容派上了用场。仿写是语文课堂教学的调节剂，不但激起学生学文的欲望，而且激发学生习作的兴趣。 2.篇章结构的仿写 叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。”然而，学生在阅读时，往往只关注故事情节，不会品悟文中的写作方法。《语文课程标准》也指出，三年级的习作要求“把要说的话按一定顺序，有条理地说清楚，即言之有序”。由此看来，引导学生学习描写的手法、篇章布局的构思并加以仿写是极其必要的。《美丽的小兴安岭》文章结构简单，采用了典型的“总―分―总”的结构，按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘小兴安岭景色的美丽。教学该课时，我先让学生在了解课文内容的基础上，体会文中比喻、拟人修辞方法的表达效果，学习作者描写景物的方法，了解仿写然后依葫芦画瓢，“总―分―总”和前后照应的篇章结构，
三年级下期小练笔
1、燕子》学后练笔： 仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 教师的话: 在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。 例： 一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。 ( 周帆) 一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。 （缨子） 《3、荷花》学后练笔一：
让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话： 我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。 例文： 我是荷花 周帆 我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。 我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！
三年级上册作文 第一单元小练笔 我们的学校 我们的学校座落在舞钢市寺坡中段，前面是美丽的龙泉湖，后面是风景迷人的刘三公园。 走到学校门前。抬头望去，“舞钢市第三小学”七个大字在阳光的照射下金光闪闪，（光彩夺目）。大门的两边是一棵棵高大（茂盛而挺拔）的法国梧桐树，它们像一个个卫士（它们仿佛是站岗的士兵）守护（保护）着我们的校园。 走进校园，穿过台阶，你一眼就能看见我们学校的教学楼，那是一个四合院，里面是一间间宽敞明亮的教室，也是我们学习的乐园。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和小鸟说话，和太阳公公絮语…… 教学楼的中间是操场。课间的时候，同学们都到操场上尽情地玩耍，有的打篮球，有的跳绳，有的扔沙包……操场上成了欢乐的海洋。 这就是我们的校园，我们在这里快乐的学习，健康的成长。
第一单元习作 我的新教室 新学期开学了，我升入了三年级。吃过早饭，我迈着轻盈的脚步，背着新书包高高兴兴（兴高采烈）地来到学校。 走进新教室。“啊！真漂亮！”一个温馨的教室展现在我的眼前：一排排整整齐齐的桌椅像仪仗队的队员一样欢迎着我的到来。墙的四周充满了文化（书香）的气息，有“书香满园”、“学习园地”、“我最棒”。东西两边是美观大方的银色推拉窗，一缕缕（一束束）明媚的阳光透过窗户照射进来显得格外明亮，窗台上摆放着各种各样的花，真漂亮！ 新教室的前面有一块长方形的乌黑的黑板和一张讲桌，这是老师传授知识的平台，也是我们的学习园地。【我一看见讲桌，就想到老师给我们传授知识的情景，我非常感谢老师。】右上方挂着一台大彩电，我们可以通过它观看动画片、安全片，它可是我们学习的好伙伴。 新教室的后面也有一块黑板，那是我们的板报天地，也是我们增长知识、展示才艺的舞台。 我们在这宽敞明亮的教室里学习，是多么幸福快乐呀！
美丽的花园 在济宁市公安局大楼前有一座花园，那里景色四季迷人。 春天，杨柳抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，杨柳姑娘的“绿发”在春风中摇曳，向人们展现她那优美舞姿。金色的迎春花，粉红的樱花、还有洁白如玉的玉兰花都相继绽开美丽的花朵。 夏天的夜晚，花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的，我就躺在上面数星星，满天璀灿的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，石板四周的花不时吐出淡淡清香，草丛里还不断传出蟋蟀的叫声…… 秋天，秋风送爽，花园里摆放着火红的一串红，怒放的菊花，拼成了美丽的图案。天高高的、蓝蓝的，像用清水洗过一样，没有一丝云彩。在蓝天的映衬下，那些花显得更加绚丽多彩了。真是“不似春光，胜似春光。” 冬天，雪花在空中飞舞，花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上，到处都积满了洁白的雪花，一个银色的世界展现在大家眼前。一阵微风吹过，树枝上的雪随风飘扬，就像天女散花。 这座花园像一位漂亮的少女，“浓装淡抹总相宜。” 黄山游记 黄山，以雄奇壮丽驰名世界，多少人想去登临浏览啊！没想到，我居然有机会跟妈妈一起去浏览，多令人兴奋啊!
一进黄山，我简直不知看什么好了。最先映入眼帘的，就是那飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带，从云里抖落下来，夹带着哗哗的水声，急流奔腾，气势雄伟，真是“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”。瀑布顺着山沟蜿蜒而流，成了温顺柔和的泉水。那泉水真清，水底沙石清晰可见，我忍不住把脚伸了进去。呵，冰凉冰凉的，真比吃了冰棒还痛快！ 我爬过上海长风公园的铁臂山，可没见过黄山这样陡峭的峰峦！黄山真高啊，一个个山峰直插云端，不见绝顶，铁臂山和它相比只能算是一个小土堆了！黄山真奇啊，有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，有的像武松打虎……奇峰罗列，引人入胜！黄山真险啊，险要的山道非得拉着铁索，才能爬上去。最险的要数“鲫鱼背”这是在两个山峰间架超的天桥，高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人胆战心惊；登上“天都峰”的人，回头一望，都会发出惊呼：“好险啊！” 黄山的云海又是另一番景致。近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风吹过，雾气飘散，种种奇妙景象又忽然展现眼前；远看，朵朵白云像对对白色蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞；高处看，就像一波涛滚滚的大海，一座座峻岭只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛，时隐时现在云雾之中，使人感到如入仙境。 黄山，美丽奇妙、雄伟壮丽的黄山，我爱你！我即使走到天涯海角，也永远忘不了你！
1、燕子》学后练笔： 仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 教师的话: 在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。 例： 一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。 ( 周帆) 一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。 （缨子）
《3、荷花》学后练笔一： 让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话： 我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。 例文： 我是荷花 周帆 我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。 我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！ 天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。” 清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。 假如我是荷花 周帆 假如我是荷花， 我就翩翩起舞， 展现娇媚的舞姿。 假如我是荷花， 我要快快长大， 露出嫩黄的小莲蓬。 假如我是荷花， 我要散发淡淡的幽香， 让人心旷神怡。 假如我是荷花，
我的自画像 嗨！大家好，我是山西省阳泉市洪城河小学三（*）班的学生，叫***。我有一对水汪汪的大眼睛，一张胖乎乎的小脸蛋，笑起来有一个小酒窝，红红的小嘴，一头乌黑的头发，大家都说我很帅。 我有很多爱好，比如：画画、书法、滑冰、玩电脑游戏、跳绳。就说画画吧。有一次，我没有事就开始画画，画着画着我入迷了，妈妈再大声叫我，我也听不见，妈妈只好来到我房间大声叫，我才听见。 我还喜欢玩电脑游戏。有一次，我正在玩电脑游戏，嘴一边说：“快点，快点！”妈妈叫我：“**，快来吃水果了。”我没听见，妈妈连叫几次我还是没听见。妈妈只好把水果端进来，没想到我手一伸把它放进嘴里时，才发现是笔。 我也很粗心，每次考试都会少一点，漏一横，妈妈总是说：“小毛病，毁了大前途。”妈妈耐心地给我说了许多关于粗心的小故事，但是我还是老毛病时时犯，我以后一定要认真改掉这个毛病。 小朋友们，我就是这样一个人，你喜欢我吗？ 爱幻想的我 嗨！大家好，我是山西省阳泉市洪城河小学三（*）班的学生，叫***。我有一对水汪汪的大眼睛，一张胖乎乎的小脸蛋，笑起来有一个小酒窝，红红的小嘴，一头乌黑的头发，大家都说我很帅。我最喜欢粉红色，人们都说，喜欢粉红色的孩子都是爱幻想的孩子。 有时候，我会坐在床上想：如果我现在乘坐宇宙飞船上天看四大行星就好了。 有时候，我会想：如果我的床是三层的，第一层是月亮形的，会散发出清香味；第二层是桃心形的，会散发出桃子味；第三层是荷花形的，会散发出你想要什么味就给你什么味就好了。 有时候，我还会想：如果有一个“长江七号”跟我一起腾云驾雾就好了。 有时候，我会想：如果我能进一个洞，就能把我缩小，小得能钻进玩具里面就好了。 有时候，我还会想：如果我坐在气球上，气球带我飞上天看变化多端的白云；万紫千红、五颜六色的彩虹；火辣辣的太阳；黄灿灿的月亮；亮晶晶的星星就好了。 我幻想的事情，是多么地令人梦寐以求、心旷神怡啊！如果能发明一种药能把美好的幻想变成现实，那就更好了！
《荷花》课后小练笔教案 授课教师：吴玲芳时间：2017年2月28日教学目的： 1、在本单元课文学习的基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花； 2、引导学生按照一定的顺序观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因； 3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体，流露出真情实感； 4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能； 5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写，展开合理想象的习作方法。 教学重点： 引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。 教学难点： 学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写花的习作方法 教学准备： 1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词； 2、按一定顺序观察自己喜欢的花； 3、收集有关花的图片、资料等。 教学过程： 一、复习旧知识，导入新课 1、《荷花》一文中作者充分发挥了想象力，用拟人的修辞手法，虚实结合，写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特点展开合理的想象，表达了对自然界、对生活的热爱。 二、播放图片，直观感受 幻灯片出示一组花的图片（有桃花、荷花、迎春花、油菜花、茉莉花、紫茉莉、梨花） 师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗？今天老师带
来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。 3、师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？（鼓励学生畅所欲言） 师：叶圣陶老先生用他的笔描写出各种姿态的荷花，那么今天我们也一起走进花的世界，你也用文字来赞美自己最喜欢的一种花。 三、循序渐进 1、出示问题：看了这么多美丽的花，你能不能用一个词或一段话来赞美它！ 2、对学生进行评价，鼓励学生说句子。 四、范文欣赏 1、出示描写花的优美段落。 2、学生用自己喜欢的方式读一读。 3、出示描写花的优秀小短文《我最喜欢的花》、《迎春花》，学生齐读。 4、引导学生试着按照短文的写作手法进行仿写。 五、学生活动：构思写作 1、师：我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想，那么，挥动你手中的笔，尽情抒发自己的情感，可以写老师展示的花，也可以写自己身边的花。 2、课件出示作文要求： （1）作文要有题目； （2）说说它的形状、颜色和长势用处等，展开合理的想象，试着用上比喻句、拟人句、夸张句； （3）注意格式和标点符号； （4）写出自己的喜爱之情； （5）字数200字以上。 六、小对子交流 出示对学要求
三年级上册语文小练笔作文 作文一：四季 春夏秋冬四季，我很喜欢夏季，因为夏季可以穿裙子，我还很喜欢秋，因为秋季火红的落叶从树上落下来，冬季下雪下雨，春季农民伯伯开始种地，春夏秋冬四季都很有趣，可我非常喜欢夏季，还喜欢秋季，春夏秋冬四季，冬天穿棉衣，夏天穿裙子，春天大树什么的都开了、小花、小草都开花了，秋季是收获的季节，我很喜欢春天的小花小草，我每次看见春姑娘来了我开心极了，我每次看见夏姑娘和冬姑娘、还有秋姑娘我就开心极了，我想和四季姑娘，一起去玩，永远在一起，我爱你四季姑娘，夏姑娘喜欢夏、春姑娘喜欢春、秋姑娘喜欢秋、冬姑娘喜欢冬，四季姑都有自己喜欢的季我喜欢四季姑，娘我更喜欢四季，我爱你四季，我爱你四季姑娘，我爱你们，O《∩_∩》O哈！。 作文二：我为妈妈洗脚 每当我听到《烛光里的妈妈》这首歌时，禁不住眼角泛起泪花。平时妈妈非常疼爱我，呵护我，安慰我，鼓励我……为了报答妈妈，我决定帮妈妈洗一次脚我从厨房端了一盆热水，把妈妈的脚放到盆子里，妈妈说：“我自己来。”我说：“妈妈，我帮你洗脚，你平时那么疼我，现在我来帮你洗洗脚。我现在长大了，不会再让您担心。妈妈，你天天工作，这么辛苦地养育我长大，我早就该报答您了。”我拿起毛巾一抹，感觉特别粗糙，很刺手，细细观察，发现上面有的地方红肿，生了冻疮，有的地方裂开了好几道口子，隐约看到血迹，我含着热泪，抚摸着这及熟悉又陌生
的双脚，心里隐隐作痛。洗了许久，妈妈的脚洗的干干净净，一尘不染。可是我一把妈妈的脚拿出来，就看见妈妈的脚出血了。我赶紧从房间拿来纱布，帮妈妈包起来，止血。最后，我为妈妈暖了暖脚。以前，都是妈妈帮我洗，现在我要帮妈妈洗，我觉得自己是个小男子汉，可以照顾妈妈了。以后，我要多干活，主动承担家务，好好学习，做个有爱心的好孩子。“谁言寸草心，报得三春晖”我用自己的实际行动回馈了母爱。 作文三：我最敬佩的人 你猜我最敬佩的人是谁？那就是我的妈妈。下面请您听一听，我和妈妈的故事吧！她长着一张瓜子脸。黑黑的长发卷卷的，显得很优雅。在那张精美的脸庞上，长着一双炯炯有神的眼睛和一个小巧的鼻子。每次见到谁，都会面带微笑，看起来很和随和。有一次，老师留作业我回家发现有一道题不会，我大声喊妈妈：“妈妈我有一道题不会了。”妈妈爽快的答应到：“来了！”我说：“妈妈是这个题我不知道怎么写了。”妈妈温柔的对我讲解起来这道题是如何解答，并且还教给我一个窍门。经过妈妈耐心细致的讲解，我终于会了。还有一次，妈妈教我洗碗。我怎么也洗不会，就是洗不干净。我生气的说：“我不会洗你自己洗去吧！”然后就看电视去了。而妈妈说：“没事，我去。”事后，我觉得妈妈一定很失望，很难过。我心里也不好受了，因为我想我这样对待妈妈太不对了，世界上我最敬佩的人就是我的妈妈，因为她温柔宽容和大度。 作文四：大黄狗 在我的心目中，最难忘的就是我儿时的玩伴-----大黄狗。大
经验交流 小学语文小练笔的几点尝试 解放路小学田玉梅 小练笔，顾名思义，就是短小的动手练笔。课堂小练笔就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。课堂小练笔安排得合理，落实得有效，不仅能让我们的语文课变得更加灵动和亮丽，更是提高学生习作能力的有效途径之一。 小学语文教师一直对课堂小练笔在语文课堂中如何正确实施给予了关注，很多老师也看到了加强课堂小练笔给教学带来了较好效果，尤其是在学生习作能力的提高上的确起到了一定的作用。我们的具体做法是： （一）有感而发时练笔我们的教材中有许多人文性很强的课文，它通过充满真情实感的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上的熏陶。学习这类课文时，在学生的学习达到情感的高潮处，我们可以设计一些小练笔，让他们把在阅读中获得的感悟和积蓄的情感凝结成文字。像这样的课文很多，如我在教学《登山》一课时，在学生理解了列宁为什么要走这条望而生畏的小路的原因后，让学生结合自己的学习生活实际写一写自己的感受，从中体会伟大人物在面临困难挫折时的坚韧。一位教师在一次公开课上教学《颐和园》以后，让学生书写自己的想法，激发学生洗刷国耻，从我做起的斗志。本学期初我们组织学生观看了邹越教授《让生命充满爱》的演讲以后，很多同学被那无私伟大的母爱所感动，全班同学都泪流满面。看到此情此景，我马上停止了播放，让同学们把自己的内心感受写下来，大约十来分钟都写好了，而且表达的都是真情实感。这次练笔非常成功，不仅让学生明白了作文就是要有真情实感才会感染读者，同时也让学生在练笔作文中受到了爱祖国，爱父母，爱他人的教育。 （二）精彩语言处练笔语文课本中有很多文质兼美的段落，读这些经典的美文语段是一种美的享受，学写这样的语段更是在原有基础上的积累、内化和提高。我在教学三年级上册《秋天的雨》这一课时，文中作者用了很多修辞手法，使文章语言生动优美，如：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天
争吵 有一天，我和同桌发生了争吵。 这天下午，我正在看同学借我的书。可是，我的胳膊肘碰到了同桌的肚子。“啊！”同桌大叫，我装做听不见，偷偷地瞄了他一眼，只见他眉头紧皱，眼睛里冒着火苗。见我还不理他，便大声说：“你，碰到我的肚子了，皮痒是不是？”“又怎么了！我又不是故意的。”我反驳道。他的眼睛移到了课外书上，立刻用钢笔在我从同学借来的书上乱画，我火冒三丈，马上还击他，在他的语文书上用铅笔画上一横。他看了，脸都涨红了，我仿佛看见他头上升起的“大火”。同桌还用手在我背上不轻不重地打了一下。我见了，心里委屈地想：我只用铅笔在他的语文书上画了一横，何况铅笔能擦掉，可他却打我。我哭了，泪水从眼眶里流出来了。班长见了，忙带我们俩去见老师。老师听了这个事教导我们说：“对不起有那么难说吗？如果那时候说声对不起，事情不就完了吗？”我听了，惭愧地低下了头。 听了老师的教诲，我们互相说了对不起，又和好如初了。 争吵 今天我和刘锐诚吵架了，并不是因他跑的比我快，我嫉妒他。 早晨，我和刘锐诚比赛跑步，跑得好好的，刘锐庆突然用脚绊了我一下，我摔倒了，感觉很疼。当时心中很恼火，骂了他一句，他只微笑着说：“我不是故意的。” 我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。心想：不就是跑赢了我吗！过了一会儿，我也找了个机会把他绊倒了，他非常生气，用手指着我说：“你这是故意的。”说着就向我举起了拳头，正在这时被朱学文看见了，刘锐诚马上收回了拳头，狠狠地说：“跑完后我再找你。”我心里很不安，觉得可能会有大事发生，根本没有心思和他比赛跑步。过了一会儿，刘锐诚又说：“跑完后我再找你。”我说：“我也等着你。” 比赛结束后，我和刘锐诚在操场上会合，我本想防御，却听刘锐诚说：“对不起，我不该和你计较，以后我们永远做好朋友可以吗？”“好，好。”我连忙说。就这样我们又成了好朋友。 啊！这原来是场误会。
三年级下册学生小练笔 《1、燕子》 练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 《3、荷花》 练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 练笔二：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。 《5、翠鸟》《6、燕子专列》 练笔：一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。 《13、和时间赛跑》 课后编写珍惜时间的语句 《14、检阅》 练笔一：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。' 练笔二：检阅结束后，博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。 《15、争吵》 练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。, 《17、可贵的沉默》 练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。 《18、她是我的朋友》 课文补白：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？ 《20、妈妈的帐单》 练笔：以“爱”为主题仿写小诗。
《21、太阳》 练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。 《22、月球之谜》 练笔一；N画出自己见过的最美的月亮，用几句话来描写。并且给月亮起几个优美的雅称。 练笔二：想象作文：我登上了月球 《23、我家跨上了“信息高速路”》 练笔：收集资料，开展一个辩论赛：上网的利与弊。用一节课辩论。之后，每个人谈谈感受。课后写一篇小文章《上网的利与弊》。 《24、果园机器人》 练笔：如果让你做设计师，你为果园设计怎样的新型机器人？ 《25、太阳是大家的》 练笔一：完成文后泡泡“我想对别的国家的小朋友说几句话……”。 练笔二：以“太阳赞”为主题，自由地写。 《26、一面五星红旗》 练笔：国旗颂 《27、卖木雕的少年》 练笔：我要写几句话夸夸那个黑人少年。 《语文园地七》“趣味语文”拓展： 模仿短文的形式，用一句话说明各种不同的笑。
三年级下期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。 《1、燕子》学后练笔： 仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 教师的话: 在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。 例： 一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。 ( 周帆) 一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。 （缨子） 《3、荷花》学后练笔一： 让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话： 我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。 例文： 我是荷花 周帆 我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。 我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！ 天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。” 清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。 假如我是荷花 周帆 假如我是荷花， 我就翩翩起舞， 展现娇媚的舞姿。 假如我是荷花， 我要快快长大， 露出嫩黄的小莲蓬。 假如我是荷花，
三年级作文小练笔：父母的爱 爱，我相信很多人都感受过，我觉得我感受到的爱最多，我一直都觉得自己一定是世界上最幸福的人了，因为我的父母都很爱我。 在我生病时，妈妈眼中满是焦急，他们一会儿为我下楼买药，一会儿又喂我吃药。晚上我发烧了，他们又彻夜不眠的轮流守护在我身旁，爸爸时而把冷毛巾敷在我额头上，妈妈也时而为我倒茶，他们时时刻刻都在为我做事，身影总陪伴在我左右。待我病好了，妈妈才放下心来，爸爸也欣慰了许多。 在我犯错时，妈妈不会纵容我，而是教导我及时去自己发现错误，并耐心叮嘱我改正。记得有一次放晚学后，我瞒着妈妈一个人在外面玩了很久才回家，因此而耽搁了家庭作业的及时完成，还令得妈妈在家里担心了一场。后来妈妈知道了，她严厉批评了我，然后又细心引导我一步一步分析事情的利害关系，让我真正明白了自己错在哪里，从而努力去改过。 爸爸妈妈对我的爱还有很多很多，他们会经常陪我一起聊天，一起看书学习，一起做手工，一起运动。是他们教我学会如何礼貌待人，如何用一颗宽容的心和同学相处，如何做一个知错能改、诚实的好孩子，还教我要有勇敢面对困难的决心和勇气…… 父母的爱是伟大的，也是无穷无尽的，它时时刻刻都在身边鼓舞着我，就像那黑夜里无边大海上的一盏航标灯，及时指引我正确向前！向前！ 俗话说：母爱如水，父爱如山。我的父母就是这样。 有一天深夜，我翻来覆去睡不着。妈妈用手轻轻地抚摸着我的额头，“哎呀！发烧了。”她说完穿好衣服，背起我向医院跑去。由于天气十分寒冷，我连打几个喷嚏，妈妈听见了，连忙把自己的衣服脱下来，披在我的身 母亲很温和，而父亲却很严厉。 上次，我正和“QQ女狭”在聊天。爸爸看见后，说：“马上就期末考试了，怎么还聊天？”“明天还可以复习嘛！”我反驳道。爸爸的脸立刻变青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快点复习。”接着，爸爸看着我，又说了一句：“考完后，我来看你的分数。”我腾地跳下电脑椅，迅速拿起语文书复习去了。 我的爸爸、妈妈以不同的方式呵护我，关心我。 我爱我的妈妈，也爱我的爸！ 父母有如一栋高大的楼房，给了我们无声的爱，让我感受到阵阵温暖。父母的爱 是最伟大的，他一直在我们身边。父母的爱悄无声息，但是总能用心感受的到。 一天，妈妈带着我和姐姐去逛街，辽阔的天空，突然下起了倾盆大雨。妈妈奇怪地说：“怎么会突然下雨来了？好在昨天看了天气预报，所以带了把伞来。”我们一起撑着伞回家，一路上，妈妈一直把伞往我这边推。雨点顺着伞沿落到了妈妈的身上。那是妈妈没说什么。只是不时地看看我们，瞧瞧我们有没有被雨淋到。妈妈不时看我们的的眼神好像在告诉我们：妈妈淋湿不要紧，你们可千万不
石头剪子布 第一回合开始了，____________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第二回合开始了，____________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 最后一个回合开始了，______________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
习作和小练笔 ⊿ 《1、燕子》学后练笔： ⊿ 写一种小动物的外形 文件编号::z w -03-x z -001 三年级下学期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。 《1、燕子》学后练笔： 仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。 教师的话: 在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外 形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。 例： 一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。 (周帆) 一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。 （缨子） 《3、荷花》学后练笔一： 让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话： 我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。 例文： 我是荷花 周帆 我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。 我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！ 天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。”
部编版三年级语文上册习作及课堂小练笔内容 第一单元——（学习生活） 训练目标： 1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 2.体会习作的乐趣。 每课训练点及具体内容： 《1.大青树下的小学》 ◆仿照课文中具有新鲜感的词语和句式（排比句、比喻句、拟人句）加以运用。 ★你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（p4） 《2.花的学校》 ◆在情境中展开想象，仿写拟人句。 ★“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”（p6）《3.不懂就要问》 ◆发现文中有新鲜感的词句，积累，乐于与他人交流。 ★把有新鲜感的词句画下来和同学交 流。 《单元习作》 ◆写出令你印象深刻的地方，选择一两点写下来。 猜猜他是谁？（p10）
★选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 第二单元——（金秋时节） 训练目标： 1.运用多种方法理解难懂的词语。 2.学习写日记。 每课训练点及具体内容： 《5.铺满金色巴掌的水泥道》 ◆结合自己的观察，借助实践活动中积累的素材，借鉴围绕一种景物展开细致描摹的方法，运用上自己积累的富有新鲜感的语句，写一写上学或放学路上看到的景色。 ★“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。（p18） 《6.秋天的雨》 ◆仿照课文句式，灵活运用比喻句、拟人句和新鲜的词语仿写秋天的颜色，要结合生活实际，加以想象。 ★想象一下，秋天的雨还会把颜色分 给谁呢？照样子写一写。（p20） 《单元习作》
怀德小学三年级语文（下）预习和小练笔提纲班别：姓名：学号： 第一课：燕子 一、回答问题。 1、文中写了燕子哪些特点？（空3行） 2、在第2自然段中用“——”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“△”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第3自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。 3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空3行） 二、预习生字。 第二课：古诗两首 一、回答问题。 1、《咏柳》解释意思： （1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空3行）（2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空3行） 2、《春日》这首诗是什么意思？（空5行） 二、预习生字。 第三课：荷花 一、回答问题。 1、第2自然段中“有的……有的……有的……”这个排比句式说明了什么？（空2行） 2、第3自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空3行） 3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空3行） 4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空2行） 二、预习生字。 第四课：珍珠泉 一、回答问题。 1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（）自然段有答案。（空3行） 2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空3行） 第五课：翠鸟 一、回答问题。 1、第1自然段中写了翠鸟哪两个特点？（空2行） 2、用“△”在第2自然段中画出翠鸟活动的词语。 3、在第3自然段中第（）句写翠鸟捕鱼前；第（）句写翠鸟捕鱼时；第（）句写翠鸟捕鱼后的。
第一课：燕子 一、回答问题。 1、文中写了燕子哪些特点？（空3行） 2、在第2自然段中用“——”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“△”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第3自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。 3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空3行） 二、预习生字。 第二课：古诗两首 一、回答问题。 1、《咏柳》解释意思： （1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空3行） （2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空3行） 2、《春日》这首诗是什么意思？（空5行） 二、预习生字。 第三课：荷花 一、回答问题。 1、第2自然段中“有的……有的……有的……”这个排比句式说明了什么？（空2行） 2、第3自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空3行） 3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空3行） 4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空2行） 二、预习生字。 第四课：珍珠泉 一、回答问题。 1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（）自然段有答案。（空3行） 2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空3行） 第五课：翠鸟 一、回答问题。 1、第1自然段中写了翠鸟哪两个特点？（空2行） 2、用“△”在第2自然段中画出翠鸟活动的词语。 3、在第3自然段中第（）句写翠鸟捕鱼前；第（）句写翠鸟捕鱼时；第（）句写翠鸟捕鱼后的。 4、讨论：“我们”的脸为什么有些发红？（空3行） 二、预习生字。 第六课：燕子专列 一、回答问题。 1、第1自然段中的破折号有什么用？（空2行） 2、用“——”画出燕子在瑞士境内遇到了怎么样的麻烦？ 3、用“……”画出瑞士人民又是怎样做的？从课后第2题的词语中体会到什么？（空3行） 二、预习生字。
性人教版三年级下册语文小练笔（口语交际） 1、《古诗三首》小练笔： 例文：春天到底有多小问问小花朵，也许会知道 花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉 要求：你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、兴趣盎然吧。可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的 小诗，或者抄写自己积累的春天的诗。 2、《燕子》小练笔： 例文：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 例文：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 要求：仿照例文，写一种小动物的外形特点。 3、《荷花》小练笔： 例文：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。 要求：仿照例文的写法，写一种你喜欢的植物。
4、《陶罐和铁罐》小练笔： 要求：铁罐曾经那样地看不起陶罐，嘲笑它，讽刺它，可是当人们在土堆里找到陶罐的时候，陶罐最先想到的却是它的铁罐兄弟。如果铁罐仍然存在，它会和陶罐说什么呢？ 5、《狮子和鹿》小练笔： 例文：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的饿腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 要求：上面的句子中用了环境描写和神态描写，用这两种描写写一个句子。 6、《清明》小练笔： 例文：《清明》这首名诗还被改写成各种体裁的诗歌，可以改成六子诗的：清明节雨纷纷，路上人欲断魂。问酒家何处有，牧童指杏花村。 可以改四字诗：清明雨纷，行人断魂。酒家何处，指杏花村。 要求：请你试一试，把它改为五字诗。 7、《纸的发明》小练笔： 要求：课文中运用恰当的动词，有条理地描写了蔡伦造纸的过程。你做过什么手工活动吗？比如剪纸、拼装玩具等。请你也运用恰当的动词，有条理地描写活动的过程吧。
小练笔素材［第37页第６题］ ［点拨］医生“用轻柔的声音安慰他”，他“立刻停止了哭泣”，“好像刚才什么事也没有发生一样”，这是为什么?我们可以从“他是以为自己就要死了。”这句话，推测医生安慰阮恒的话，肯定是献血不会死，阮恒所担心的只是一场虚惊，但他那愿为朋友牺牲自己的美好心灵却放射出夺目的光彩。 ［解答］亲爱的阮恒，我可爱的孩子，你不要害怕，也不要哭泣。你不会死的，我只是抽了你身体里的一小部分血，过几天你就会恢复健康的。等小姑娘也恢复健康之后，你们又可以在一起玩耍了。你真是一个勇敢、坚强、有爱心的孩子。 阮恒，你不会死的，我们只抽取你一点点血，对你的身体不会有多大的损害，只要休息一两天就会恢复的。 不要怕，我们只需要你的一小部分血就可以挽救那个小女孩的生命，你不会有危险，马上就好了。 ［讲评］阮恒在献血过程中神情、动作的变化，是内心痛苦不断加剧的直接反映。产生这种痛苦的原因在于阮恒缺乏献血方面的知识。医生的话使他立即停止了哭泣，可见医生的话有很强的针对性。 “医生问他为什么这样哭。”医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下去。”从这两句话里，医生问清了阮恒哭泣的原因：阮恒是以为要抽光血，自己会死。所以，医生安慰阮恒的话必须包含两方面的意思：首先，不会死的。其次，只要一小部分血。 相关知识 献血与健康人体内的血液并不都参与血液循环，有20—25%的血液贮存在脾、肝、肺、皮肤等“贮血库”内，脾脏是人体中最大的“贮血库”，可以贮存人体总血量的20%。当人体血循环需要血液时，脾脏等会连续不断地释放血液进入血管，参与血循环。人体内每天约有1/120的红细胞(即20亿个红细胞)衰老、死亡，白细胞的平均寿命约7—14天，血小板的寿命就更短，约7—9天。人体骨髓有强大的代偿功能，在一定条件激发下，骨髓造血功能可增加到正常时的6—8倍。 献血后失去的血容量能很快地从组织间液和饮用水得以补充，血细胞则能在一个月内通过新生补充至原有的水平，而且献血的刺激还会使血细胞数量比原先有所增加。实践证明，一个人一次失血不超过总血量的10%，对健康不会产生影响。一次失血量超过30%，就有生命危险，必须及时输血抢救。