当前位置:文档之家› 英语口语大赛活动策划

英语口语大赛活动策划

英语口语大赛活动策划
英语口语大赛活动策划

山西建院英语口语大赛

主办方:山西建院院团委

承办方:社团部英语协会

一.活动背景

山西建筑职业技术学院英语协会自2002年创办以来,走过了风风雨雨,有过坎坷,有过辉煌,在院团委和和社团部的带领下,在历届协会成员的努力下,坚定的走到了今天,在2006年荣获“省级十佳社团之一”,英语口语演讲比赛英语作为一种国际通用语言,在国际交流与合作日益增多的今天,其主流地位和作用将会愈加凸显。能否准确纯熟地使用英语,特别是交流和演讲能力的高低,将会直接影响到在校大学生今后的就业问题以及能否为国家和社会做出更大的贡献。因此,大学生尤其迫切需要在不断的锻炼、比较和竞争中,注重培养英语交际能力,提高自身的综合英语水平,才能在日趋激烈的社会竞争中找到自身的发挥之地。

二.活动主题

1. A Person I Admire

2. An Unforgettable Experience

3.Charity Work

4. Work With a Group of People

5. A Prize

6. My Future Plan

7. My Home town

8. A Healthy Lifestyle

展示学生英语口语水平,同时使学生的口语能力在比赛中得到锻炼

三.活动目的及意义

1.2营造良好的英语学习氛围,提高英语爱好者的学校热情,使英语爱好者们得到更好的学习和交流。

3加强师生间的交流与沟通

4.增加校园文化建设,构建和谐校园,丰富和活跃我院同学的课外活动,提高我院学生参加活动的积极性。

四.比赛时间

初赛:12月8日下午

决赛:12月16日下午

五.比赛地点

4号楼4101教室

六.参赛对象

全院学生

七.活动流程:

为了营造良好的校园文化氛围,发扬积极学习英语的精神,共建和谐英语文化校园,我校英语协口语大赛具体流程如下:

第一项,主持人宣布比赛开始,介绍本次大会到场嘉宾,第二项,指导老师代表讲话

第三项,按抽签顺序依次完成比赛(在每一位选手完成

演讲后进行评分,并由评委提问,选手作答)

第四项,比赛结束,指导老师做出总结

八、活动规则

1.评委会本着公正、公正、公开的原则进行。

2.参赛选手演讲内容积极、健康、向上,能体现一定的思想。

3.参赛选手活泼、积极、友好、自信。

4.赛场无论参赛选手或观众,均需关掉手机或设置无声,禁止大声喧哗。

九、奖项设置

按照各参赛者的总分排名,一等奖一名,二等奖两名,三等奖五名,最佳风采奖十名,并颁发荣誉证书。

活动经费预算

赛场布置 300元

荣誉证书 100元

海报,宣传条幅 100元

奖品 300元

礼品 200元

总计:1000元

英语口语大赛赞助宣传方案

1.活动前:海报、宣传页、条幅到位

2.活动中:会场摆放宣传单页,主持人介绍

3.活动后:可将宣传页和海报再次发放

备注:1.以上给予赞助方的宣传方式方法和时间均会按照校方的相关规定,以及与赞助方协调预定的时间内进行。

2.落实赞助宣传方案将会安排专人执行,并将照片、视频等资料在活动结束后发送到校方和赞助方。

大学生校园英语口语大赛策划书

----大学“英语我最秀”英语口语大赛 主办方:---大学 承办方:商学院CRAZY社团

1.活动背景:为促进我校建设的深入开展,鼓励广大学生勤奋学习、积极向上,保持优良的学习氛围和热情,结合我校的实际情况,特意举办此次口语大赛。此次活动由商学院CRAZY社团承办,该社团自成立以来取得了一系列优异成果,是一个优秀的团体。口语大赛在各院的支持下一定能够圆满完成。 2.活动目的:为了提高全校学生对用英语学习的热情,通过多样的比赛形式让学生热爱英语,享受英语。营造一个积极健康的英语学习氛围,沟通各学院,促进学校发展。同时也发现人才,发展人才,发挥人才。为本校学生搭建一个自我展现和发展的舞台,展现当代大学生的风采。 3.活动形式:此次活动分为三个模块朗诵话剧歌曲 4.比赛流程及评分标准: 第一部分:朗诵(100分) 一,独诵(50分)个人展示,可朗诵英文诗、散文等,时 间不得低于5分钟。 二,模仿秀(30分) 模仿经典,可以是经典台词、名人演讲片 段等。时间为3分钟左右。 三,现场问答(20分) 由评委提问,参赛选手现场答题。 注意:口语流畅标准,内容健康向上。一、二环节可加入PPT及音乐等,使朗诵更加生动。

第二部分:话剧(100分) 参赛要求: 一,话剧不宜太短,时间维持8分钟以上。(10分) 二,故事情节具体,表演生动,语言清晰流畅。(30) 三,主题创新,表现形式多样。(20分) 四,内容积极健康,能够展现大学生风采。(20) 五,PPT设计,道具准备等。(20) 第三部分:歌曲(歌曲演唱可以个人、组合形式) 一,英文歌曲大声唱(50分)选手自己准备参赛曲目及伴奏 等。 二,回顾经典播放经典曲目,由选手抢答歌曲英文名称,答 对一首加5分。 三,秀出最美声音(30分)唱出自己的风格,注意创新, 同时把自己最美的声音展示给大家。 5.奖项设置: 朗诵部分: 一等奖:1名 二等奖:2名 三等奖:3名 优秀奖:若干名 话剧部分:

英语口语交际展示活动方案

兰滩九年制英语口语交际展示活动方案 一、指导思想: 为了更好地贯彻基础教育教育改革精神,进一步配合《英语课程标准》的实施,进一步推进我校英语教学工作,提高学生英语学习兴趣,培养学生英语口语表达和交际能力,营造良好地学习氛围,丰富校园文化,给学生提供一个自我锻炼,自我展示的舞台,特组织本次英语交际活动。具体事宜如下: 二、领导小组: 组长:龙凯 成员:李道庆陈世平胡元平黄治友李永保吉经彭 三、活动组织人员 总负责: 王叶 成员:何荣群骆云彩三至九年级班主任 四、活动时间及地点: 1、比赛时间:12月4日(星期四)。 2、比赛地点:学校大操场 五、参加对象: 1、三至九年级参加才艺展示,人数不限。 2、七至九年级每班选4名学生参加英语基础知识展示。 六、活动安排: 1,评委; 胡元平何荣群骆云彩,13名大众评审(七至九年级每班3名,三至六年级每班1名,大众评审英语基本功要扎

实)。 2、主持人:学生代表 3、记分员:潘化琼 4、摄影:任莹莹 5、节目安排:第一轮,七八九年级参加,basic English show (英语基础知识展示),内容为听写单词短语,抢答(七八年级教材为主)。第二轮,三至九年级参加,talent show(才艺展示),内容为演讲,情景对话,英语小品,英语歌曲等。 6、比赛内容:以中小学英语课堂资源为基础,主要考察选手的听说及表演能力。 7、具体要求: ①、选手进行简单自我介绍。 ②、选手有表情的表演,语句连贯流利等。 ③、表演时间为3-5分钟。 ④、13位大众评审每人制作一张Yes(笑脸),一张No(哭脸)。 ⑤三位主评委做点评,一张Yes记10分,大众评委一张Yes 记1分。 ⑤、各班务必于11月24日前将节目单、名称、参赛人数大众评审报王叶老师处。 七、奖项设置: 团体奖小学组一等奖(1名)二等奖(1名),初中组一等奖(1名)二等奖(1名)

中学生英语口语比赛活动方案

中学生英语口语比赛活 动方案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

关于顾集、王集、砖集、黄庄四中心校开展中学生英语口语比赛的 通知 顾集、王集、砖集、黄庄中心校: 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准》,深化联片英语教学改革,进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平。为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语语感,充分调动学生学习英语的积极性,并给学生提供展示英语才能的舞台,特举行四校中学生英语口语比赛。 一、活动时间:2018年1月5日 二、比赛对象:顾集、王集、砖集、黄庄四校七、八、九年级学生,每年级限报2组(团体、个人都可)。 三、活动地点、内容 四、比赛形式及程序: 1、按年级抽签决定出场顺序。 2、比赛内容:题目自拟,可以为书本对话、课文,也可为课外读物。 3、比赛形式:情景对话、课文背诵、英语演讲都可,要求脱稿,时间在3--5分钟。 4、选手进入赛场后,按抽签顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分,最后交统计老师进行成绩统计。

五、评分标准及评委组成 (一)评分标准(各项根据实际情况酌情打分): 按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握、综合印象等七部分进行评分,满分为100分。 演讲内容:15分。充实生动、积极向上 语言表达:20分。语言规范,口齿清楚。发音标准,语调自然 流利程度:15分。脱稿演讲,口语自然流畅 演讲技巧:20分。表达生动,体态语言和表演技巧运用贴切 仪表形象:10分。衣着整洁得体,仪表大方 时间把握:10分。时间把握准确到位,时间控制在3--5分钟 综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评价 (二)评委组成:每校抽调两名英语教师作为评委,依据评分标准参与评分,本校教师对本校学生的表演不参加评分。 六、评奖办法: 根据成绩按年级评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。 七、安全保障:各校除抽调两名英语教师作为评委以外,需再抽调两名带队人员,以保证学生安全。 八、其他未尽事宜,另行通知。 界首市顾集中心校 2017年12月14日

“希望之星”英语口语大赛策划书

湖南交通工程职业技术学院(东区) 第三届“希望之星”英语口语大赛 策 划 书

目录 一、活动简介 (1) 二、活动目的及意义 (2) 三、可行性分析 (2) 四、活动流程 (2) 五、宣传方案 (3) 六、赛前准备工作分配及时间安排 (4) 七、资金预算 (6) 八、注意事项 (6)

第三届“希望之星”英语口语大赛策划书 英语作为世界上使用最广泛的语言,在国际的交流中起着至关重要的作用。英语口头表达,历来是学生英语学习的一个不可缺少的环节,是检测一个学生英语综合水平的试金石。国际交流的多元化更需要高素质的综合人才,提高英语口语表达能力是学生在学习阶段的一个十分重要的任务。因此交工院铁道运输系学生会现面向全系同学举办“第三届希望之星英语口语大赛”,提供一个展现自我的舞台,借此提高同学们的英语口语水平,加强我系同学的竞争意识。让我们翱翔在英语的天空,舞蹈在英语的世界,我们期待着您的参与,期待着您的精彩! 一、活动简介: 1、活动名称:第三届“希望之星”英语口语大赛 2、活动类型:英语口语能力展示,舞台文艺表演 3、活动对象:铁道运输系全体同学 4、主办单位:湖南交通工程职业技术学院铁道运输系 5、承办单位:系学生会学习部 6、负责人: 总项目负责人:曹妍、骆英华 项目负责人:唐京伟、黎钦前 7、计划时间:2011年4月7日—4月27日 8、计划场所:初赛: 工会活动室(4月14日下午4:10) 决赛: 工会活动室(4月27日下午4:10) 二、活动目的及意义:

促进和提高我系大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的口语后备人才、提高大学生的综合素质。通过竞赛选拔的形式,提高我们大学生英语口语表达与应用能力,激发我们学习英语的积极性,为大家创造良好的学习英语平台。 三、可行性分析: 在社会竞争日益激烈的今天,同学们期待着展示自己的才华,期待着证明自己,期待着提高自己的个人能力,期待着认识更多的朋友!在这么多期待之下,英语口语大赛让他们的期待,成为现实! 本活动以下几个亮点可以增加同学们的参与度: 1.本次活动是我校第三次举办,其比赛形式新颖而简单,必然吸引广大学生报名参与。 2.本次活动所需的设备均由我们主办方提供,大大减轻参赛选手的负担与不便。3.抽取幸运观众(观众以投票的方式选出最有可能夺冠的选手,再从投他票的观众中,抽出5名幸运观众)。 四、活动流程: (一)初赛 在工会活动室选拔,选手进行自我介绍,(不必拘于简单的自我介绍,为提升自己人气,可以加入歌曲、名言、幽默等),并且准备朗诵一篇英语短文,时间在2分钟以内,文段自选(请选手将原稿给一份给评委)。 (二)决赛: 1、主持人介绍来宾 2、铁道运输系党总支书记徐友良致开幕词,宣布比赛开始

英语口语大赛策划书简易版

The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订:XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 英语口语大赛策划书简易 版

英语口语大赛策划书简易版 温馨提示:本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划,常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑,请根据自己的需求进行套用。 英语口语大赛初赛 一、指导思想 通过举办本赛项不断提高我国高职英语类 高技能人才的培养质量,强化其专业领域技术 技能型人才培养,为我国转变经济发展方式提 供人才支持。 本赛项旨在提高高职高专学生运用英语进 行职场交际的综合能力,扩大我国高等职业教 育的影响力和竞争力,整体提升高等职业教育 办学水平。同时也为我院各类大赛贮备人才。 相信同学们借助这个舞台,能相互交流和学 习,成就自我。

二、参赛对象 全院13、14级在校大专班学生。 三、初赛内容与形式 自己录制一个vcr,半分钟左右的自我介绍,3分钟的职业规划。发到学习部邮箱。 四、初赛细则 1、初赛时间初定在4月13号。 2、初赛内容:自我介绍与职业规划(自行安排) 3、自我介绍为半分钟,职业规划为3分钟。 4、初赛结束后,组织英语老师评委组根据所交视频选出复赛选手20名。 5、教研室派关武敏老师和李晓姣老师指导复赛选手加强训练,为口语大赛获得成功做好

英语风采大赛策划书精品范文

英语风采大赛策划书精品范文 一、活动目的:为了丰富同学们的课余文化生活,调动广大同学学习英语的积极性,加深对英语口语重要性的认识,进一步加强理学院的学风建设何丰富大家的文化生活,创建积极向上的学习氛围,将开展此活动。 二、参加对象:理学院大一、大二学生 三、比赛要求 (1)比赛形式:个人节目+必选节目(团体赛形式不限); (2)个人节目可灵活选取各种形式(如唱歌、舞蹈、话剧、小品、演讲、朗诵等),主题不限; (3)发音标准,口齿清晰,表达流利; (4)个人节目时间不少于三分钟,超过五分钟;团体赛节目不得少于六分钟,超过十分钟。 四、比赛时间及地点: 时间:个人赛初赛:20XX年10月29日19:00--21:00 个人赛决赛和团体赛:20XX年11月2日19:00--22:00 地点:个人赛初赛在教ⅰ多媒体教室(待通知),决赛在教ⅱ-103。 五、比赛流程: 1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。 2、主持人介绍比赛的规则评分细则。

4 比赛开始,选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。 5、其间主持人向观众及选手公布结果分数。 6、在个人赛之后穿插节目,现场互动调节比赛气氛(根据时间再做临时调整) 。 7、待所有的比赛完后,邀请评委代表上台发言,工作人员进行统分。 8、评委发言完后,主持人上台宣布比赛结果(依次由优胜奖到一等奖)。 9、(待定)上台颁奖(颁奖嘉宾、现场音乐、奖品)。 10、主持人宣布比赛结束,全体工作人员、选手合影留念。 11、工作人员负责作好后期工作。 六、评分标准: 1.演讲内容:3分 2.语音语调:2分 3.流利程度:2分 4.演讲风度:3分 七、具体工作安排 赛前准备工作 1.宣传:海报,由辅导员老师通知各班班长; 2.准备:(1)认真组织各班报名 (2)选手提前抽签确定出场顺序的工作 (4)邀请主持人,安排统分,计时及评分人员

英语口语活动方案

英语口语活动方案 英语在日常学习中具有十分重要的地位,为加强学生的英语学习,形成学习英语的良好氛围,提高学生英语综合水平,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,开展英语口语活动有许多好处, 英语口语活动方案1 一、活动目的 通过本次活动,锻炼同学们的英语口语能力,加强同学之间的相互了解,增强交际能力,扩大交际面。 二、活动主题 merry christmas and happy new year 三、活动时间 12月29日晚7:30 四、活动地点 3号教学楼109 五、活动参加者 口语老师fresca及其所带班级全体同学 六、特殊说明 本活动属于是课程内容及终期考核成绩构成的一部分。鼓励同学们主动上台讲英文小故事、唱英文歌及舞蹈等多样化的个人文艺特长。 注:为锻炼大家的英语口语能力,各环节须用英文表达。 七、活动内容

本活动由各班组合唱、游戏、个人才艺展示等内容构成,上述各以游戏环节为主线,内容交叉进行,具体内容如下: (一)合唱环节 本环节四组各自为队,进行合唱比赛,由老师评出最佳者,其成员予以奖励。 (二)游戏环节 本环节共分为四个游戏进行,具体内容如下: 1. 拍七令 (1)参加者:到场全体同学 (2)方法及规则 从1-99报数,但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时,不许报数,要拍下一个人的后脑勺,下一个人继续报数。所有人报完游戏结束,报错的人自动站出,接受处罚(比如唱英文歌、表演节目等) 该游戏进行两轮。 2. 寻宝 (1)用具:“宝贝”——如钱包、手表等 (2)参加者:到场全体同学分四个队,每队一次出两名队员。 (3)方法及规则 寻找事先已放好的宝贝,其中一人蒙着眼睛,由另一名队员指路寻找在若干同学中的(必须用英文,否则算违规)。另一人身体部位不能接触被蒙眼睛者的身体部位。最先寻到的队伍有奖励。 该游戏进行两轮。

英语口语大赛方案

英语口语竞赛活动方案 一、活动目标 为了给学生营造一个良好的英语学习氛围,提高学生的英语口语 交际能力,调动学生学习英语的积极性,提供学生展现自我的舞台, 我校英语组特组织学生英语口语竞赛活动,让学生在学习英语的同时 体验学习的成功与快乐,让学生对英语更感兴趣,更好地学英语。 二、领导小组: 组长: 成员: 三、活动时间:2014年10月至11月。 四、活动人员:三年级至九年级全体学生。 五、比赛程序: 1.{ 2.初赛——班级自选:学生自我介绍和自主选题朗读演讲,时间限定在3分钟以内,11月15日前由各英语任课教师在任教班 级进行,每班推荐1人参加复赛。 3.复赛——学校组织决赛,时间在11月30日前进行,抽签决定比赛顺序。 六、复赛地点:学校操场 七、比赛内容: 三、四年级 (1)自我介绍:选手进行自我介绍。时间2分钟内 (2)看图说单词或看图说话:根据看到的图片说出相应的单词、

描述图片。时间2分钟内 (3)现场对话:选手与评委进行英文对话交流。时间2分钟内: 五、六年级 (1)自我介绍:选手进行自我介绍。2分钟以内。 (2)学生自主选课文朗读:时间限定在2分钟以内。 (3)现场对话:选手与评委进行英文对话时间限定在2分钟以内 七到九年级 (1)自我介绍:选手进行自我介绍。2分钟以内。 (2)学生自主选题演讲:时间限定在3分钟以内。 (3)现场对话:选手与评委进行英文对话时间限定在1分钟以内。 八、评委: > 八、奖项设置:三四年段、五六年段、七年级、八年级、九年级分别 设一等奖一名,二等奖数名。 九、活动筹备:横幅、奖状、奖品 十、活动流程 (一)筹备阶段: 1、各班英语老师要充分调动学生参与的积极性,引起学生对本次活动的重视,踊跃参加这次活动,认真准备,使这次活动圆满成功。 2、各班英语老师准备初赛和复赛的内容。 (二)初赛阶段:各班老师根据确定的比赛内容在本班进行,在11

“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案(初稿)

“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案(初稿) 第一部分竞赛规程 一、竞赛项目名称 英语口语(非专业组)。 二、竞赛目的 以赛促教、以赛促学。检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语表述及解决实际问题的能力、思辨能力、团队合作的精神等,以此引领和推动高职英语课程的改革,激发学生学习英语的积极性,促进高职非英语专业学生行业英语应用能力的培养。 三、竞赛方式与环节 (一)竞赛方式 1.竞赛以个人方式进行,参赛选手须为2014年高职高专在校生,性别和年级不限。 2.每参赛队只设1名指导教师,从事赛前辅导和参赛的组织工作。每队选派非专业组参赛选手1名。 3.凡参加过往届“全国高职高专实用英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。 4.竞赛顺序由抽签产生,每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。

(二)竞赛环节 参赛选手将依次进行“现场描述”、“情景交流”以及“辩论”环节。每位选手依次进行,比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩,比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。 1.现场描述:参赛选手抽取一幅表现某一情景的图画、图表、广告等,根据给出的说明(如进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等)进行口头陈述,陈述时间为3分钟。 2.情景交流:参赛选手抽取一个题目,由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容涉及以下方面: 一般日常交际:迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等; 企业介绍:历史、现状等; 产品介绍:类型、性能、规格、市场、销售等; 涉外业务:合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。 3辩论:参赛选手前两环节比赛后,根据得分高低,选前10名参赛选手进入辩论环节——10名参赛选手随机抽签分为5组,每2人1组进行辩论。首先抽选辩题,然后正方反方针对抽选的命题进行陈述,时间各为2分钟。随后双方按原次序针对对方的观点进行反驳辩论,时间为3分钟。 (三)竞赛成果文件

小学生英语口语风采大赛活动方案

小学生英语口语风采大赛活动方案 小学生英语口语风采大赛活动方案范文 一、活动宗旨: 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(XX版)》,深化英语教学改革,进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语语感,充分调动学生学习英语的积极性,并给学生提供展示英语才能的舞台,特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。 二、指导思想: 全面贯彻《义务教育英语课程标准(XX版)》,认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》,进一步提高学生学习英语的兴趣,进一步扩大英语听说活动的参与面,促进学生英语听说能力的`进一步提高。 三、活动主题:“快乐英语大家说” 活动口号:everyonesaysenglish,everyoneinenglish 四、比赛对象:全校(乡/镇)三至六年级学生,每班限报10人。 五、活动方式: 各班(学区)先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛,评出

优秀选手参加全校(乡镇)的决赛。 决赛时间:xxxx年xx月xx日————x月x日 六、决赛地点:…… 七.比赛形式及程序: 1、抽签决定出场顺序。 2、比赛分为五大项:自我介绍、自由交际、口语表达(仅限五六年级)、朗读技巧、才艺展示,每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后,根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分,最后交统计老师进行成绩统计与分析。 八、评奖办法: 根据总成绩评出团体一等奖1名,二等奖3名,三等奖2名。 个人单项奖:每个单项设一等奖10名,二等奖30名,三等奖20名。 个人总分奖:一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。 九、评分标准及评委组成 (一)评分标准(各项根据实际情况酌情打分): 1、声音宏亮,口齿清楚。 2、语音正确,语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅,语感好。 4、音色、音质。 5、说唱时节奏恰当,内容熟练,说唱流畅,语感好。 6、台风。动作表演娴熟、优美、大方;表情丰富,有角色的变

小学英语口语大赛策划案

连开小学首届英语口语大赛策划案 ◆活动安排 活动时间: 一、5月中旬——6月上旬为各班启动、选拔阶段 二、6月中旬为决赛阶段(具体时间另行通知) 组别(按照组别设置比赛内容) A组:A1组:一年级A2组:二年级 B组:B1组:三年级B2组:四年级 ◆内容类别 一、英语口语:朗诵、演讲、讲故事等 二、英语才艺:英文歌曲演唱、课本剧、情景剧、小品剧等 说明:个人项目:1——2人 集体项目:三人及三人以上 ◆决赛比赛程序 各组选手比赛均分两部分,第一部分是自选题目,可以是朗诵、演讲、英文歌曲、课本剧、情景剧、小品剧等;第二部分是口语能力测试部分。 1、自选项目(3分钟,集体节目4分钟) 2、口语能力测试(2分钟)现场回答评委的问题 ◆比赛说明及要求 1、自选项目内容自定,成绩占总成绩的70%,口语能力测试现场抽题作答,成绩占总成绩的30%;

2、采用满分100分制; 3、集体项目只选派1名选手参加口语能力测试; 4、评委为英语组教师; ◆评分标准 ·考评范围·评比标准 ·内容20% ·内容充实、完整、有新意,能展示 开学以来学生所学 ·语音语调20% ·发音准确、清楚、表达流畅、自然·流畅性20% ·语言流畅、语速适中 ·词汇语法20% ·用词恰当、无重大语法错误 ·交流能力20% ·反映敏捷、能够快速、准确回答评 委问题 Criteria Content selection 20%·Relevance,clarity,integrity,originality Pronunciation & ·Correctness,clarity,natural expression Intonation 20% Fluency 20% ·Fluent expression,appropriate speed Vocabulary & grammar 20% ·Choice of words and phrases, grammatical accuracy Communications skills 20% ·quickresponse,precision, appropriateness

英语口语日活动实施方案

英语口语日活动实施方案 xx镇xx小学 2011年9月

英语口语日活动实施方案 一、指导思想 为了进一步深化:小学课程改革,全面推进素质教育,不断增强课程的综合性、实践性,使课程具有更大的实效型、灵活性,利用周三课余活动时间进行英语口语交际的训练。努力为学生的终身持续发展奠定坚实而广博的基础。英语口语是书面语的基础,在听说基础上培养读写符合外语学习规律,语言形式通过口语练习可以帮助学生扩大词汇量和增加句子的结构类型,促进读写技能的发展。 二、具体目标: 英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。农村小学生比较羞涩,通过开展口语日进行口语训练,让学生能够首先抛却胆怯,大胆、大声地和同学交流。逐步拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力,培养他们的思辨能力与创造能力,提高学生英语交际能力。 三、实施策略: 1、在趣味情境中学口语,增强记忆力。 小学生的注意和记忆指向往往受兴趣影响,因此英语课堂教学必须增强口语训练的趣味性,在趣味学习与训练中增强记忆力。首先要增强口语趣味性,尽量设计有趣的呈现情境,激发学生急于学习、模仿的积极性,然后范读,引导学生仿读、跟读,使学生在想学、爱学的心理状态下学口语。

2、在多感官刺激中呈现英语口语,增强记忆力。 记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的,大脑神经受到的刺激越深,记忆的持久性就越强。根据这一特点,教师在课堂教学中应运用各种形式教授英语口语,引导学生同时使用多感官感知,使大脑同时接受到来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激信号。在这种氛围下听说英语的口语,学生积极性高,学习效果很好。 3、改善英语口语训练的环境 培养学生的说话能力必须从培养学生开口习惯入手。开口习惯的养成既需要学生又想说的主观愿望,又需要为学生创造多说多练的外部条件和语言环境。利用问路、看病、参观、做客、打招呼、谈论某事、谈论某人、打电话、野餐等情景,尽可能多帮助学生改善语言环境,促使学生在表演的同时,思维与口语能力得到同步发展。 4、降低口语训练的焦虑水平 口语本身是一种随便而松散的语言,交谈的双方对各自的言语方法不会有苛刻的要求。然而英语口语的口头性、交际性、灵活性、出错的公开性,使农村学生在口头学习过程中产生的心理障碍现象尤为严重。因此,在进行口语训练时,要尽量缓解学生的焦虑感。 (1)、鼓励学生积极开口。当学生刚开始英语说英语时免不了有紧张害怕的情绪,教师应热情鼓励,善于引

英语口语师生联谊晚会策划书

英语口语师生联谊晚会策划书Planning Of The English Speaking Teachers A nd Students' Friendship Party

英语口语师生联谊晚会策划书 前言:活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析研究,以确定活动的顺利,圆满进行。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:英语口语师生联谊晚会策划书 2、篇章2:大学生英语口语大赛策划书 篇章1:英语口语师生联谊晚会策划书 英语口语师生联谊晚会策划书 一、活动目的 通过本次活动,锻炼同学们的英语口语能力,加强同学之间的相互了解,增强交际能力,扩大交际面。 二、活动主题 merry christmas and happy new year 三、活动时间 12月29日晚7:30

四、活动地点 3号教学楼109 五、活动参加者 口语老师fresca及其所带班级全体同学 六、特殊说明 本活动属于是课程内容及终期考核成绩构成的一部分。鼓励同学们主动上台讲英文小故事、唱英文歌及舞蹈等多样化的个人文艺特长。 注:为锻炼大家的英语口语能力,各环节须用英文表达。 七、活动内容 本活动由各班组合唱、游戏、个人才艺展示等内容构成,上述各以游戏环节为主线,内容交叉进行,具体内容如下:(一)合唱环节 本环节四组各自为队,进行合唱比赛,由老师评出最佳者,其成员予以奖励。 (二)游戏环节 本环节共分为四个游戏进行,具体内容如下: 1.拍七令

英语口语大赛策划书

英语口语大赛策划书 二、参赛对象 全院13、14级在校大专班学生。 三、初赛内容与形式 自己录制一个vcr,半分钟左右的自我介绍,3分钟的职业规划。发到学习部邮箱。 四、初赛细则 1、初赛时间初定在4月13号。 2、初赛内容:自我介绍与职业规划(自行安排) 3、自我介绍为半分钟,职业规划为3分钟。 4、初赛结束后,组织英语老师评委组根据所交视频选出复赛选手20名。 5、教研室派关武敏老师和李晓姣老师指导复赛选手加强训练,为口语大赛获得成功做好准备。 6、由学习部建立比赛QQ群,院学习部联系人:胡兆雄许金 英语口语大赛复赛策划书 一、复赛指导思想:适应国家大力发展职业教育需要,按照高等职业教育人才培养目标要求,促进高等职业教育英语课程教学改革,展现高职学生英语口语表达能力与风采,激发广大高职学生学习英语的积极性。 二、复赛活动主题:职业梦之声 三、复赛时间:XX年4月28号(周二)下午15:40 四、复赛地点:j219 五、参加人员:13、14级进入复赛选手

六、复赛具体安排:比赛内容由两部分组成:①职场描述 3分钟②职考验5分钟。 参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进行组内合作,针对某一生活或职业场景(如:校园)内可能发生的各种情况进行充分的情节设计。团队中的每个成员根据既定情景和所扮演的角色进行从内容到形式的自由发挥,并以短剧的形式展示给评委及各位观众。评委根据各组的整体表现进行评分,每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。每组表演时间约为5分钟。 ①职场描述评分标准:本环节满分为10分,从“内容、条理、语言、举止”四个方面评定。 9—10分(含):内容完整、充实,能就主题进行充分发挥;逻辑性强,条理清晰,表达流畅;语言丰富,使用准确;举止大方、得体。 8—9分(含):内容完整、充实,能就主题进行一定的发挥;逻辑性较强,条理清晰,表达比较流畅;语言较丰富,使用正确;举止得体。 7—8分(含):内容完整;逻辑性较强,条理比较清晰,表达基本流畅;使用语言基本正确;举止较为得体。 6—7分(含):内容基本完整;条理比较清晰;使用语言基本正确;举止大致得体。 5—6分(含):内容基本完整;表达尚连贯;使用语言尚正确;举止欠佳。 5 分以下:达不到5分者,参照以上标准所涉及的各方面酌情给分。 ②职场考验评分标准:本环节满分为10分,从“内容、语言、协作、表现力”四个方面评定。 9—10分(含):内容充实完整,条理清晰;语言丰富、准确;协作充分;表现

最新小学学生英语口语比赛活动方案

###小学“快乐英语”口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。 目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。 一、参加人员要求 三至六年级全体学生。 二、活动形式及内容 1、形式:大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位,由英语老师在班上组织初赛,每班选出4-5名代表,参加全校复赛。 2、内容(分年级层次) 三、四年级:1)自我介绍(打招呼、介绍姓名、爱好等)2)看图说单词,3次选择机会,共9个单词3)小游戏(抽签方式,选择一项,歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做4)教师现场提问1个 五、六年级:1)自我介绍(打招呼、介绍名字、爱好、家庭等)2)看图说单词(3次选择机会,共9个单词)3)看图说话(一张图片)4)小游戏(抽签方式,选择一项,歌曲或者歌谣、missing游戏、看图说话、我说你做,另:五年级绕口令,六年级模仿秀)5)教师现场提问2个 三、活动步骤 1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的 参与热情,确定参加人员。

2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。 3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全 校的决赛。 四、活动要求 1. 请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。 2. 四年级的学生自我介绍不少于20秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。 3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。 五、评奖方式 在全校范围内评选出: 一等奖4人、二等奖6人,三等奖8人,其余为鼓励奖 六、活动时间和地点 大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。 七、活动小组 领导小组: 大赛负责人: 评审组成员: 附1:三、四年级年级英语演讲比赛评分标准

大学生英语口语大赛活动方案 (1)1

滨州学院第四届大学生科技文化艺术节 大学生英语口语大赛活动方案 为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神和科学发展观要求,庆祝“五四”运动92周年,丰富高校校园文化生活,促进广大青年学生健康成长,特举办滨州学院第四届大学生科技文化艺术节大学生英语口语大赛,方案如下: 一、主办单位:共青团滨州学院委员会 二、承办单位:外语系团总支 三、参赛范围:滨州学院全日制在校学生 四、比赛安排: (一)初赛、复赛阶段:2011年4月12日-4月27日 各系(院)自主进行初赛、复赛,每系(院)选拔1名选手参加决赛赛。 (二)决赛阶段:2011年5月17日晚7点 地点:五百人报告厅 决赛内容包括实用朗读、现场描述和英语情景交流三个环节。 1、实用朗读:参赛者抽取一篇应用性文字(100-150个英语词),准备3分钟后进行朗读。要求语音语调正确,表情恰当。文字内容包括:欢迎词、会议主持人讲话、节目主持人讲话、导游词(日程安排、景点介绍等)、答谢词、告别讲话、欢送词等。 2、现场描述:参赛者抽取一幅表现某一情景的画图、图表、广告等,根据给出的说明或图示(如进出口份额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等)进行口头陈述,时间为3分钟。 3、英语情景交流:参赛者赛前选择场景,自行寻找好搭档,进行情景交流,拍成DV,决赛中播放该交流场景,评委根据设计,表达的准确性等给分。场景可源自校园内的餐厅、寝室、图书馆、课堂、超市、校园小径等,时间为3分钟。

五、奖项设置 一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖5名。 六、报名方法 各系将报名表在2011年4月27日之前,签字盖系团总支章交到3号教学楼104房间,联系电话:3195578(5578),电子版发送至bzxywyxdl@https://www.doczj.com/doc/703732094.html,。 七、注意事项 1、2011年5月12日上交报名表时用U盘将拍摄好的情景DV同时上交。 2、2011年5月13日上午11点30分在1号教学楼201会议室组织各系选手进行抽签。 3、各参赛选手自行寻找搭档,搭档数量在1-2名以内,交流要能够突出参赛选手。 附件: 滨州学院第四届大学生科技文化艺术节大学生英语口语大赛报名登记表

英语口语比赛活动方案

海则滩九年制学校英语口语比赛活动方案 “Don’t be shy . I’m the best!”一、指导思想 为了丰富校园文化生活,展示本校学生英语口语水平,锻炼学生口语交际能力,促进学生学用结合、积极思维和有效表达,形成学生人 人“说英语”的良好氛围。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围,倡导 Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语,能用英语”。 2、全员参与,体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯,帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。 三、活动对象 三至八年级学生 四、活动安排 1、每班至少两组学生参赛,人数不限,比赛内容是本学期教材当中的短文,诗歌,对话等,可自选,可配乐朗诵及使用道具,由各班英语科任老师负责本次比赛活动。 2、比赛时抽签决定朗诵顺序。 3、参赛时间:另行通知。 4、参赛地点:待定 5、活动主持人:待定 五、评分标准(10分) 由评委当场给分,汇总后,取平均分即为该生比赛 1、自我介绍,自然流畅。(1分) 2、发音准确,语调优美。(3分) 3、朗诵时有节奏,语速适中。(2分) 4、表情自然,表达生动,感情饱满,富有感染力。(3分) 5、仪态端庄大方,仪表整洁。(1分) 六、注意事项 1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍,包括姓名、班级、兴

趣爱好等。 2、口语比赛时尽量脱稿,时间不得超过5分钟。 3、根据抽签顺序决定参赛选手顺序。 七、评委 全体英语老师 八、奖项设置 依据评委的打分,按分数高低评出一等奖一名,二等奖三名,三等奖四名。 英语教研组 2015.11.10

英语口语大赛策划书

经贸英语口语大赛

目录 目录 (2) 一、前言 (1) 二、大赛简介 (1) 三、大赛流程 (2) 四、大赛具体内容 (3) 五、比赛评分细则 (5) 六、比赛分工安排 (5) 七、应急方案 (7) 八、奖项设置 (7)

经贸英语口语大赛比赛策划书 一、前言 为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展,丰富广大同学的课余生活,加强英语的学习和交流,提高同学们学习应用英语口语的积极性,给学生提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台,我院决定举办围绕经济贸易主题的经贸英语口语大赛。 二、大赛简介 (一)大赛名称 1.大赛全称:英语口语大赛 (二)举办时间、地点 1.预赛:时间:2015年12月3号(暂定) 地点:在9号楼311教室(暂定) 2.决赛:时间:2015年12月9号(暂定) 地点:信息楼报告厅(暂定) (三)举办单位 主办单位: 承办单位:

(四)本届大赛主题 以经济贸易为主题,享青春之隽永,展红鹰之校风 (五)大赛目的 1.营造良好的学习氛围,提高同学学习英语的积极性,特别是提高经贸英语口语的积极性和应用能力; 2.丰富学生的课余生活; 3.为大学生提供一个学习和交流英语学习的平台,共同进步;4.加深对经贸英语口语重要性的认识; 5.通过这次的经贸英语口语大赛,希望能提高大家的英文听说能力,促使学生更好的进行英语口语学习,更好的规划好自己的大学生涯。(六)参赛对象 本部) 三、大赛流程 1.大赛前期筹备工作 2015年10月至11月 2.大赛前期宣传工作组织报名 2015年11月6日 3.大赛报名 2015年11月13日截止 4.剧本收集和整理 2015年11月23日截止

英语口语社团活动方案

英语口语社团活动方案

英语口语社团活动方案 【篇一:英语社团活动方案】 英语社团活动方案 指导思想: 为了丰富学生的校园文化学习生活,营造良好的语言学习环境,拓宽学生的视野,提高我校学生的英语水平,让喜欢英语的同学能找到一个发展的平台,让对英语有兴趣的同学能找到一个学习的平台。通过学生间的交流互动,集交流性与学习性于一体,加强学生之间的情谊交流,丰富学生的文化生活,使学生在活动中增长知识。 活动目标: 1、通过丰富多彩的社团活动,培养学生对英语学习的浓厚兴趣; 2、通过大量的语言输入,提高学生的英语水平,提高学生的综合素质; 3、通过针对性的练习,提高学生的口语交际能力; 4、通过每学期一次的英语活动比赛,激发学生的学习兴趣。社团设置: 由3名英语老师负责指导,下设社长1名,副社长2名,干事10名,社团主要负责人每两个星期召开一次会议。每个报名参加的学生都需要通过学校安排的英语水平测评,择优录取,成为会员。 社长:制订社团重要文件和工作计划草案,传达指导老师的意见,策划每一个星期的活动,并提前安排好宣传准备工作,参加每一次社团活动,活动结束后,汇总同学们的意见,并向指导老师汇报。主持例会,总结工作并每个月向指导老师汇报。

副社长:配合社长策划社团活动,负责收集活动所需材料,协调好干事间关系,监督社长、干事的工作。参加每一次社团活动,负责记录每一 次活动情况、人员签到情况。活动前做好宣传通知工作,活动过程维持现场纪律,活动结束后,收集各组的活动调查,并总结同学们的意见。 干事:10名干事分为10个组,干事传达工作安排,负责本组会员的管理,负责本组成员的学习活动,负责组内的口语练习,参加每一次社团活动,活动过程维持现场纪律,活动结束后,收集同学们的意见和建议。 会员:面试通过后即成为社团会员,积极参加每一次社团活动。成员有权对活动提出意见和建议,以促进社团的发展。 (所有英语社团成员必须参加每一次社团活动,到场须签到,若需请假,须书面申请上交社长) 每学期将评选出两名会员积极分子,给予适当的奖励。 教师安排: 指导老师应该熟悉社团的活动并对社团工作做出及时、正确的指导,及时准备把握学校领导对各项活动的明确要求,并对具体工作和活动做出适当安排。策划、部署社团大型活动,并监督执行。每个月至少参加一次活动,若是教学活动,则应到场进行指导。负责选拔社团负责人,每个月总结活动开展情况并上交团委。 活动时间: 星期四第八节课 活动地点: 多媒体教室

英语口语活动方案

英语口语活动方案 1 2020年4月19日

英语口语日活动实施方案 xx镇xx小学 9月 英语口语日活动实施方案 一、指导思想 二、具体目标: 英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。农村小学生比较羞涩,经过开展口语日进行口语训练,让学生能够首先抛却胆怯,大胆、大声地和同学交流。逐步拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼她们的语言能力,培养她们的思辨能力与创造能力,提高学生英语交际能力。 三、实施策略: 1、在趣味情境中学口语,增强记忆力。 小学生的注意和记忆指向往往受兴趣影响,因此英语课堂教学必须增强口语训练的趣味性,在趣味学习与训练中增强记忆力。首先要增强口语趣味性,尽量设计有趣的呈现情境,激发学生急于学习、模仿的积极性,然后范读,引导学生仿读、跟读,使学生在想学、爱学的心理状态下学口语。 2、在多感官刺激中呈现英语口语,增强记忆力。记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的,大脑神经受到的刺激越 2 2020年4月19日

深,记忆的持久性就越强。根据这一特点,教师在课堂教学中应运用各种形式教授英语口语,引导学生同时使用多感官感知,使大脑同时接受到来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激信号。在这种氛围下听说英语的口语,学生积极性高,学习效果很好。 3、改进英语口语训练的环境 培养学生的说话能力必须从培养学生开口习惯入手。开口习惯的养成既需要学生又想说的主观愿望,又需要为学生创造多说多练的外部条件和语言环境。利用问路、看病、参观、做客、打招呼、谈论某事、谈论某人、打电话、野餐等情景,尽可能多帮助学生改进语言环境,促使学生在表演的同时,思维与口语能力得到同步发展。 4、降低口语训练的焦虑水平 口语本身是一种随便而松散的语言,交谈的双方对各自的言语方法不会有苛刻的要求。然而英语口语的口头性、交际性、灵活性、出错的公开性,使农村学生在口头学习过程中产生的心理障碍现象尤为严重。因此,在进行口语训练时,要尽量缓解学生的焦虑感。 (1)、鼓励学生积极开口。当学生刚开始英语说英语时免不了有紧张害怕的情绪,教师应热情鼓励,善于引 导。一个轻松、宽松的环境;一张和蔼可亲的面容;一个信任与期待的眼神;一次真诚的表扬,都是降低焦虑感的良方妙药。 3 2020年4月19日

小学生英语口语风采大赛活动方案范例

小学生英语口语风采大赛活动方案范例 一、活动宗旨: 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(XX版)》,深化英语教学改革,进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导》。为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语语感,充分调动学生学习英语的积极性,并给学生提供展示英语才能的舞台,特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。 二、指导思想: 全面贯彻《义务教育英语课程标准(XX版)》,认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》,进一步提高学生学习英语的兴趣,进一步扩大英语听说活动的参与面,促进学生英语听说能力的进一步提高。 三、活动主题:“快乐英语大家说” 活动口号:everyone says english,everyone in english 四、比赛对象:全校(乡/镇)三至六年级学生,每班限报10

人。 五、活动方式: 各班(学区)先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛,评出优秀选手参加全校(乡镇)的决赛。 决赛时间:xxxx年xx月xx日————x月x日 六、决赛地点:…… 七.比赛形式及程序: 1、抽签出场顺序。 2、比赛分为五大项:自我介绍、自由交际、口语表达(仅限五六年级)、朗读技巧、才艺展示,每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后,根据大赛的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分,最后交统计老师进行成绩统计与分析。 八、评奖: 根据总成绩评出团体一等奖1名,二等奖3名,三等奖2名。 个人单项奖:每个单项设一等奖10名,二等奖30名,三等奖20名。 个人总分奖:一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。 九、评分标准及评委组成 (一)评分标准(各项根据实际情况酌情打分): 1、声音宏亮,口齿清楚。 2、语音正确,语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅,语感好。

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档