浙十五年——浙江省美术联考历年试题汇总分析
（2004—2018）
浙江省2018年普通高校美术类专业统考
素描试题
姓名：准考证号：
一、题目：人物头像默写
二、试题内容：《中老年女性》四分之三角度
三、考试要求：
1.构图饱满，形体比例结构、造型，年龄特征准确，虚实处理
得当，整体效果好。
2．表现方法和技巧运用恰当。
3. 时间3小时，工具限用黑色铅笔或炭笔。
4.试卷上不得画小构图、签名、标注年月日或其他任何记号，违
者以作弊处理。
1
五 年 级 上 册 美 术 教 》 案 美术教学计划 一.教材分析（教学内容.教学重点.教学难点） 该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画.工艺.欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性.时代性，选择思想性.知识性.实用性.趣味性等教学内容。 , （一）.对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美.社会生活美.艺术美的感受，爱好和审美能力。 （二）促进学生智力和才能的发展。 （三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。 重点： 1.用绘画和制作表现看到和想象的事物。
3.学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。 4.学习浅显常见美术字的写法。 — 5.学习浅显的彩墨画知识和技法。 6.学习简单的手工的基本方法。 难点： 1.培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力.形象记忆力.想象力和创造力。 2.培养学生对自然美.生活美.艺术美的感受力。 3.让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些 正确执笔.运笔与运墨的方法。 4.培养学生民族自豪感。 二.教学目标 ; 1.通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。 2.了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手.动脑的能力和学生的想象力.创造力.欣赏与评述能力。 三.主要教学措施 1.教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的.必要的.有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。 2.教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。 3.在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构.透视规律.色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。 4.通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。 四. 课外拓展方法 ( 1.积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透 相关课外知识，增加文化内涵。 2.注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。 五.教学进度表
年全国各省美术联考考试内容
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2015年全国各省市美术联考/统考考题汇总省市考试内容 湖北 <12.6考试>素描：一个酒杯，一个雕塑面具，一个坛子和盖子，衬布 速写：两人，一太极动作，一拿扇 色彩：一瓶橙汁，一瓶可乐，一个罐子（瓷盘拖着），一个竹编果篮（内有一个粽子，一个苹果，一个橘子，），两个鸭蛋，一个苹果，一个粽子，两块衬布。 四川 <12.6-7考试>素描：静物组合，花，牙膏，牙刷，杯子，一瓶洗发液，白毛巾一块 速写：根据照片提供的动态，再默画一个男生慢步行走动态。 色彩：花园里花丛下有一木桌，桌上斜放竹编筐一个，筐内有半篮刚采摘的红樱桃，少许樱桃落在木桌上。篮子边有瓷盘一个，盘内有少许樱桃。瓷盘颜色形状自定。 江西 素描考题：默写静物，一双雨靴，一个纸质手提袋，一条带条纹的毛巾，一个小磁碟内置香皂，一把鞋刷，一块白色衬布 色彩考题：默写。一个深色双耳陶罐，一个带叶白萝卜，一个青花瓷盘放切开的两块熟红薯，一个白瓷碗，一把不锈钢勺，若干红枣，一块褐色衬布，一块浅灰色衬布。 速写考题：默写，在路边吃烧烤的艺考生。 广西素描考题：老年男子，正面，画照片 色彩考题：不锈钢电水壶，一听饮料，一个苹果，两个柿子，一个白盘子等物，衬布速写考题：小孩，两人，自由组合
江苏素描考题：女子，正面，四分之三 色彩考题：菜花，盘子，罐子，水壶，苹果，香蕉，火龙果，土豆，衬布，樱桃，西红柿，猕猴桃等物品速写考题：二人，一男，一女，坐姿，男拿相机 黑龙江素描考题：男青年微侧素描人物头像 色彩考题：考题：6个苹果，8个橘子，一个白盘，一个深色陶罐，一个浅色陶罐，白布，灰绿布速写考题：根据所提供的人物图片完成人物组合速写 吉林 素描考题：画照片：油、胡萝卜和葱、盘子里是柿子、和油菜、紫皮萝卜 色彩考题：大瓶可乐，两个橘子，两颗油菜，三个山楂，一个白色瓷盘，两块布一块蓝色一块白色，玻璃杯半杯橙汁，横构图。 速写考题：左腿前右腿后双手放在膝上。正面或45度。夹克牛仔裤运动鞋（默写） 辽宁 素描考题：1.依据照片，画出男青年素描胸像。2.构图要求：要求竖幅作画，按照片完整构图。3.作画材料只限使用黑色铅笔或炭笔 色彩题目：1.用色彩工具，临摹照片。2.构图要求：要求横幅作画，按照照片完整构图。3.作画材料只限使用水粉或水彩颜料。 速写题目：男青年坐在花园椅子上阅读报纸（只画一个人，不限定角度） 安徽素描考题：男青年头像写生模特免冠，不戴眼镜，坐于考场两头中间位置，面朝考生，两眼平视，面部受光稳定、充足，五官轮廓清晰 色彩考题：色彩静物默写，一块绿灰色的衬布上放一瓶可乐（大瓶），白瓷盘一个，盘内面包三片，不锈钢水果刀一
浙江美术馆（展示设计考察） 浙江美术馆是现代化程度比较高的一座美术馆,2009年8月9日正式开馆。美术馆分为四层，二三层是主要的展厅，四层主要是吕霞光的收藏展。 “看的场所，看不见的设计，让室内设计消失在建筑空间和艺术展示之间” ——陈耀光美术馆、艺术馆和博物馆是看的场所，人来到美术馆主要是欣赏展品，室内的装饰以如何更好地展示展品为出发点，建立低调的姿态、平静的形态，一种较为克制的设计理念。“内敛、含蓄、克制”是浙江美术馆室内设计的一个理念。从始至终以展品、艺术品为主角的主导地位，让空间内展品的载体、室内的装饰或者设施都消失在建筑空间和艺术展示之间。这是一个为人们提供感性交流的理性场所。 整个美术馆大面积的室内墙面、地面铺 设以乡村绿的大理石，室外的墙面地面也是 一个色调的灰。室内外几乎是一种材料、一 种肌理、一种色彩，模糊室内外空间的的交 界。空间立面和平面也采用相同的手法，整 个美术馆给人的感觉是一气呵成、浑然一体 的，但是，低调如此却不失气场。 展厅内的室内装饰极为简洁。顶部采用 钢架结构，排列着聚光灯。这样的结构有利于美术馆被灵活的运用，既可以清空场地，展出大体量、大尺度的作品，也可以増用可拆卸的隔断，展出较多的小体量的作品。同时，这种钢结构也可以满足悬挂投影仪的需要，依照布展的规划，能在任意角落安装投影仪。展厅的空间是灵活可变的。 顶和地面统一为黑色，墙体的颜色一律使用乳白色（纸张的颜色）。黑色，容易在灯光的控制下消隐于空间内；乳白色，与纸张、宣纸或者油画布的颜色接近，最能纯净地衬托展品本身的颜色，与大多数作品的载体融为一体，同样极易淡出观者的注意力。这样的组合就是一种看不见的设计，让室内设计消失在了建筑空间和艺术展示之间。 在美术馆展示这一主要功能上，灯光起着去举足轻重的作用。 美术馆整体建筑采用玻璃顶的优质采光，馆内的光环境使人感到舒适愉快。展厅内的灯光布臵则是纯功能性的，灯光的作用是将展品的形状，色调和质感充分展现出来，使观者集中注意力来欣赏展品，并给观者留下强烈的印象。 蔡国强个展《春》 2012年4月21日，由浙江美术馆主办的蔡国强大型个展《春》在浙江美术馆开幕，共展出了23件作品，分三个展厅。 四号展厅展出的是较大幅的作品。走 进四号展厅，幽暗空旷的展厅空间让你的 目光瞬间聚焦在墙上的作品上。整个展厅 内没有任何多余的物体，连一张供人观看 视频的座椅也没有。本身设定的参观路线 是顺时针沿墙体一周观看，一进门左手边 是王寅和馆长马锋辉对个展写的序，然后 依次是一些作品，这些作品是一个引导的
2017年承认天津美术联考（统考）成绩的院校名单 因部分院校目前尚未公布分省招生计划，所以参考了2016年院校分省招生计划；在此提示同学及家长此汇总仅作为参考使用，最终在本省是否招生请以6月份院校公布的分省招生计划为准! 内蒙古 内蒙古师范大学 广西区 桂林电子科技大学信息科技学院 云南省 西南林业大学 昆明学院 甘肃省 兰州大学：2017年承认天津美术联考并招生。 陕西省 陕西科技大学：2017年承认天津美术联考并招生。 西安建筑科技大学华清学院 西安科技大学高新学院 山西省 山西大学 中北大学 山西农业大学 太原工业学院 忻州师范学院 山西农业大学信息学院 河北省 河北工业大学 华北科技学院 河北建筑工程学院 廊坊师范学院 北华航天工业学院 河北民族师范学院 河北环境工程学院 燕京理工学院 重庆市 西南大学：美术学(免费师范生)在天津使用美术统考成绩 四川省 西南民族大学 四川传媒学院：视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画、艺术与科技、戏剧影视美术设计、戏剧影视美术设计(影视人物造型设计)、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术专业认可美术类专业统考成绩 四川文化艺术学院：戏剧影视美术设计、美术学、摄影、动画、艺术设计学、数字媒体艺术、绘画、雕塑、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计专业认可天津美术类专业统考成绩。
成都理工大学工程技术学院 吉林省 吉林师范大学 吉林动画学院：2017承认天津美术联考并招生。 长春工程学院：2017承认天津美术联考并招生。 长春建筑学院 辽宁省 大连交通大学 辽宁工程技术大学 大连艺术学院 大连工业大学艺术与信息工程学院 湖北省 中国地质大学(武汉)：2017承认天津美术联考并招生。 江西省 江西财经大学 江西理工大学 江西师范大学科学技术学院 福建省 福州大学：2017承认天津美术联考并招生。 浙江省 浙江传媒学院：2017承认天津美术联考并招生。 浙江科技学院：2017承认天津美术联考并招生。 江苏省 苏州大学：数字媒体艺术、美术学、美术学(师范)、艺术设计学在天津使用美术统考成绩。 南京信息工程大学 中国传媒大学南广学院 山东省 青岛理工大学琴岛学院 河南省 郑州轻工业学院 黄淮学院 上海市 华东师范大学：美术学类面向天津招生并承认美术联考。 天津市 天津工业大学 天津大学：2017承认天津美术联考并招生。 天津师范大学：2017承认天津美术联考并招生。 天津科技大学：2017承认天津美术联考并招生。 天津理工大学：2017承认天津美术联考并招生。 天津财经大学：2017承认天津美术联考并招生。 天津商业大学：2017承认天津美术联考并招生。 天津职业技术师范大学：2017承认天津美术联考并招生。 天津城建大学：2017承认天津美术联考并招生。
2016年浙美版小学美术五年级（上册）期末检测 姓名：班级：成绩： 一、填空题 (每空1分，共48分) 1、童谣和童画，将______、______、______ 生动地融为一体。 2、 ______ 、______ 、______ 被称为三原色。三间色：______ 、______ 、______ 。 3、对比色：红色——（）黄色——（）蓝色——（） 4、墨分五色，即______ 、______ 、______ 、______ 、______ 。 5、杭州城市起源的见证—— ___ 。 6、敦煌石窟现存有壁画彩塑的洞窟共______个。 7、中国传统门饰内容上分为 ______、______、______、______、______、______、博古杂宝等。 8、适合纹样包括______式、______式、______式、______式、______式。 9、门饰以______ 技法为主。北方______为多，南方则以______、______为主。 10、色轮里______的色彩为类似色，______的色彩为对比色。 11、类似色在同一环境货画面配合时产生______、______的感觉，对比色则会产生______、______的色彩效果。 12、敦煌石窟包括________ 、________、________、和________ 四个石窟，其 中 ________ 最大。 13、宋代画家（）的《溪山行旅图》，成功的运用了（）和（）之间的 （）关系，画中的山顶天立地，雄伟壮观，下面的商人显得很小。 二、我会判断：(每空2分，共10分) 1、中国传统门饰是民居建筑中装饰艺术最为精美的，装饰手法繁多，具有很高的审美价值。（） 2、适合纹样是指将一种纹样适当地组织在某一特定的形状或空间中具有装饰效果的纹样。（） 3、斯韦思林杯和考比伦杯是世界篮球赛男、女团体赛最高奖项。（） 4、飞天是从印度传过来的佛教艺术形象。（） 5、飞天因为能歌善舞，全身又充满香气，故又称“香气神”。（） 三、我会选：（每空2分，共12分） 1、右图的作品名称是（） A、《指墨柳塘双鸭》 B、《登高》 C、《睡猫图轴》 D、《小猫图》 2、右图的作者是（） A、张大千 B、潘天寿 C、齐白石 D、徐悲鸿 3、下面这幅画是（）的作品，是中国画里的什么表现方式（） A、张大千 B、龚贤 C、张择端 D、花鸟画 E、泼墨画 F、指墨画 4、给下面的颜色找找对比色 红---（）蓝---（）紫---（） A、灰 B、绿 C、橙 D、黄 5、捏泥巴的方法有（）。 A、搓、揉、压 B、剪、撕 C、画、贴 6、以下中国画哪幅是表现唐太宗接见吐蕃王松赞干布的使者禄东赞的场景（）
江西省历年美术联考考题 以下由济南艺考美术培训学校（济南艺琳苑教育培训学校）美术艺考培训老师整理： 2015年江西联考考题: 素描考题：默写静物，一双雨靴，一个纸质手提袋，一条带条纹的毛巾，一个小磁碟内置香皂，一把鞋刷，一块白色衬布. 色彩考题：默写。一个深色双耳陶罐，一个带叶白萝卜，一个青花瓷盘放切开的两块熟红薯，一个白瓷碗，一把不锈钢勺，若干红枣，一块褐色衬布，一块浅灰色衬布。 速写考题：默写，在路边吃烧烤的艺考生。 2014年江西联考考题: 素描：(默写)一个带柄的不锈钢水壶、一个茶叶筒、一个水杯、一个方形塑料托盘、两个苹果、一把水果刀、灰色和白色衬布各一块，按考题内容组合一张素描静物画 色彩：(默写)一个方形纸盒牛奶、一个盛有半杯牛奶的玻璃杯、一个白色瓷盘、三片面包、两个苹果、两个鸡蛋、白色和黄色衬布各一块 速写：(默写)半小时默写抱头半躺的男人 2013年江西联考考题: 速写：打太极的老人 素描：一个折叠桶，1调色板，1文具盒，3只吸管颜料，1美工刀，1淡布 色彩：一西瓜，1啤酒瓶，3个辣椒，1布，1不锈钢勺还有1高脚酒杯，布一块随机 2012年江西联考考题: 素描：(默写) 笔筒一个、三本书、三支笔、一个眼镜、两个橘子、一块单色衬布 速写：(默写)一个背书包的女学生 色彩：(默写) 一个酱油瓶、一个白瓷盘子、鸡蛋两个、自定义两种水果、灰衬布白衬布各一块 2011年江西联考考题: 素描：(默写) 陶罐、一个白色瓷盘、三根香蕉、两个桃子、一个梨，一块浅色布 色彩(默写) 无标签的葡萄酒瓶，一个盛有三分之一红酒的高脚杯，一个白盘，两个红辣椒，两根茄子，一个洋葱，一块灰色布，一块绿色布 速写：(默写)一个踢球的人 2010年江西联考考题: 素描：一个带嘴的陶罐，一个瓷盘内盛3个玉米棒子，一个瓷碗内有一个瓷勺，2个鸡蛋，一块衬布(颜色自定) 色彩：1个陶罐，1个瓷盘，3个玉米，大蒜子若干，红辣椒3~5个，1块红布，1块白布 速写：一个雨中漫步的人 2009年江西联考考题: 素描:：一个书包(有范图)一个乒乓球和一块乒乓球拍,一个白瓷笔筒,三支水粉笔,一块布 色彩：一瓶可乐,三个苹果(其中一个削了皮),三粒水果糖,一个白盘子内有三片西瓜,一把黑柄
浙江美术馆建制说明 地下一层临时展厅 净高为4.2m，紧邻典藏库房，便于布展，有独立的出入口，既可以与地上的展厅一起使用，也可以独立使用，是地上展厅功能的延续与补充。并且和报告厅、多功能室共用同一门厅，便于参观、学习、交流。 浙江美术馆 一层中央大厅 高度为15－20米，非凡的尺度，别致的屋顶，光影的交织，是艺术殿堂的仪式大厅，为进入陈列厅参观营造了气氛。各层展厅围绕中央大厅组织，流线更加清晰，并且在大厅里还布置了楼、电梯，也是重要的交通枢纽，另外还可以展览大型的装置艺术作品。 陈列厅1－1 层高8.5m，长为27m，宽为22m。大跨度，两层通高，为灵活布置创造了前提，也便于展出现代的大型艺术作品，拓宽了展览范围，二层的连廊还提供了其它参观视角的可能。这个展厅和中央大厅的空间相互渗透，过渡自然。 陈列厅1－2： 净高3.9m，长为27m，宽为18m，恒温恒湿展厅，展览尺度宜人，可以灵活划分空间布展，和其它展厅一起提供了丰富的展览空间。 陈列厅1－3，4： 净高4.2m，长为45m，宽为18m，恒温恒湿展厅，是美术馆的重要展厅之一。一侧是中央大厅，另一侧是绿化展览庭院，布展、参观方便，展览气氛良好，匀质的空间便于灵活划分空间，进行布展。 陈列厅2－1：
净高3.9m，长为27m，宽为18m，展览尺度宜人，可以灵活划分布展。 浙江美术馆 ２层 陈列厅2－2： 净高4.2m，长为22m，宽为18m，预留了恒温恒湿设备，大空间展厅便于灵活划分布展。 陈列厅2－3： 净高4.2m，长为30m，宽为18m，预留了恒温恒湿设备，无墙的大空间提供了灵活划分空间布展的可能。该厅一侧是中央大厅上空，另一侧是全玻璃的休息廊，提供了人与自然与艺术的互动，让观众在愉悦的环境中欣赏、体会艺术作品。 专题陈列厅2－4： 净高3.9m，长为54m，宽为9m，一侧为绿化展览庭院，另一侧为绿化屋面，布展环境好，相对独立，是美术馆固定陈列重要艺术作品的场所。 雕塑廊： 该展览空间相对于陈列厅功能来说比较模糊，和全玻璃的休息廊融为一体，且与中央大厅的空间相互渗透，提供了另一种布展的可能。 ３层 陈列厅3－1 一部分净高为3.15m，另一部分屋顶为玻璃顶，展览空间和中央大厅、玻璃屋顶相互渗透，丰富了美术馆的展览空间，为一些“另类”的艺术作品提供了展出场所。 陈列厅3－2，3： 净高3.15m，尺度宜人，和陈列厅3－1隔而不断，可以展出小型的珍品，配合三层的贵宾接待及鉴赏室，方便鉴赏与研究，并且可以通过屋顶平台俯看西湖风景，使人在自然与艺术中陶冶情操，从而提升整个美术馆的展览品质。
2011年全国美术高考联考试题 四川省美术联考试题： 素描：给的一张几根线条描绘的4分之3侧面老太婆。大小跟你会考证上的照片差不多大。参考那张画画出一个有体积感的素描头像。 色彩：默写一个手编竹篮。里面有若干水果（只能是一种品种）放在阳台的水泥栏杆上。阳台外面要有风景。城市或树木。 速写：市场（场景）一个妇女牵着她的孩子迎面走来。一女青年蹲在小摊旁选水果，一小贩挥舞着双手在叫喊。 陕西省美术联考试题： 素描和色彩：（5个面包一个碟子3个香蕉3个草莓一块蓝台布一块白台布）。 速写：3人组合考场一角。 河南省美术联考试题： 素描：6k，石膏像，广东青年（照片） 色彩：陶罐一个、菜花一个、西红柿一个、蒜一个、葱两棵、茄子一个、放在白盘里的鱼一条、衬布两块（黑白照片） 速写：6k，照片，接力赛跑的两个运动员，男性、后面的拿着接力棒（照片）上海市美术联考试题： 素描：石膏头像：非洲青年 色彩（静物）：倒下深色陶罐，竖立酒瓶，装有清水的酒杯，白碟内有2柠檬1柿子，1水果刀搭在白碟上，1钢筋茶壶，2苹果，1柿子，1柠檬，N小金橘，2衬布：一深一浅 速写（写生）：先站后坐2个动态~ 山西省美术联考试题 素描：四分之三女青年戴建筑施工安全帽。 色彩：一个陶饭罐搭一条白毛巾，一个深色玻璃瓶，三个马铃薯，一串红辣椒，一块褐色衬布。
速写：老年男子全身像，坐在靠背椅上戴眼镜读报的老年男子。 广东省美术联考试题 素描：给一张女子的画像，要求考生把这张彩色的画像用黑白素描表现出来。 色彩：火锅、翠绿的大白菜、案板，考生要凭丰富的想象力，将葱、辣椒、苹果、桔子等食物添加到画中，组成一幅丰富的晚餐。 速写：（场景速写）题目“默写两个要出门的人”，一个人蹲在地上系鞋带，一个人站着穿衣服，动态结合，添加场景。 吉林省美术联考试题 素描：静物黑白照片，一个灭火器、两个苹果、一个白盘子里面装着大约五根香蕉、一块衬布。（2小时30分）。 色彩：静物默写、提供铅笔稿，一个酒瓶子、一个苹果、四个桔子、一个盘子上放着四个烤面包、蓝白衬布、，布褶自己设计。 速写：4k默写，青年男子侧身站像，短发免冠、双手自然下垂漏袖口，身穿羽绒服，下穿牛仔裤，脚穿运动鞋，重心落在右脚，要有人物动势。 辽宁省美术联考试题 素描：4k，写生，男青年胸像。 色彩：4k，写生，一个啤酒瓶子，一个一次性饭盒里面有三个鸡蛋，外面有两个鸡蛋，两个苹果，一串葡萄，一块白布。 速写：8k，写生，打电话的男青年，坐姿，一手扶膝盖一手打电话 山东省美术联考试题 素描：洒水壶一把，园艺剪一把，搪瓷茶缸一个，放有肥皂的盒子一个，卷尺一个，白棉线手套一个，深蓝灰毛巾一块，蓝灰衬布。 色彩：有一束鲜花的花瓶一个，一瓶红酒，高脚杯一个，白瓷盘一个苹果一个梨子两个樱桃三到七个，白布，暗红布。
浙美版五年级美术教案 【篇一：新浙美版五年级下册全册美术教案含教材分析】 2014学年第二学期浙美版五年级下册教案 啸秋小学余健 1.画家故居 一教学目标： 1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发 展的贡献和艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神 和思想境界。 二教材分析： 本教材在编写上，从参观、探访当地有一定知名度的画家故居人手，通过参观、探访画家故居，了解画家的生平、艺术风格以及历史地 位。这样的编写意图，充分体现了在新课程理念下，美术欣赏课要 在一定的文化背景、文化氛围、文化情景中进行描述、分析、解释、评价，充分感受美术作品的内涵。 三教学重点、难点。 重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代 绘画史的贡献。 难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。 四教学设计 课前准备： （学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺 故居。（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集 他们作品的图片，了解历史背景。 教学过程： 1、出示图片，谈话引入。出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》 二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家 有哪些？”（学生各抒己见。） 2、引导学生欣赏黄宾虹的作品。 （1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有 什么感受？”（学生畅所欲言。）
（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。） （3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁 以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认 为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？” （4）归纳黄宾虹的艺术特点： ①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。 ②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。三、举一 反三，欣赏其他三位画家的画。（以学生欣赏为主，老师进行方法 指导。） （1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。 ①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提 醒重点分析 它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 ②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（学生先说，教师 补充。） （2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。 ①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们 的生平。教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中 西合璧”、“引外为中”创造了条件。 ②欣赏林风眠的作品《渔舟》，体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情 的风格；欣赏《菖兰》，感受构图的饱满，色彩的浓艳。③欣赏丰 子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体 验漫画充满情趣的、简洁的美。 3、概括四位画家的共同点。 学生概括四位画家的共同点：创新。 教师小结：清末民初，国家动荡，中国绘画史上一度出现了萧条的 景象。黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断 改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为 中国近代美术的发展创立了新的里程碑。 4、拓展延伸。
湖北省美术联考考题汇总(2011-2016) 2016年湖北联考考题: 素描考题： 一、题目：接听手机的男青年肖像 二、形式：模拟写生(见图片小样) 三、考试要求： 1. 根据提供的图片资料，用素描的方法完成一幅画面; 2. 作画内容必须符合试题要求，不得增加、减少或者改变; 3. 限用铅笔或炭笔表现; 4. 不得在试卷上喷洒任何固定液体。 四、考试时间：180分钟 色彩考题：
一、题目：色彩静物 二、形式：模拟写生与默写组合 三、模拟写生内容：一束鲜花，两个陶罐，一个苹果，两个橘子，一块浅色衬布。(见图片小样) 默写内容：一个盛有半杯红酒的高脚杯，一把水果刀。 四、考试要求： 1. 用色彩的方法完成一幅画面。图片资料提供的静物构图不得改变，添加的默写静物位置自行确定; 2. 作画内容必须符合试题要求，不得增加、减少或者改变; 3. 限用水粉或水彩表现; 4. 不得在试卷上喷洒任何固定液体。 五、考试时间：180分钟
速写考题： 一、题目：自拍 二、形式：模拟写生 三、内容：一位男青年和一位女青年手机自拍动态组合(见图片小样) 四、考试要求： 1.根据提供的图片资料，用速写的方法完成一幅画面; 2.作画内容必须符合试题要求，不得增加、减少或者改变; 3.限用铅笔或炭笔表现; 4.不得在试卷上喷洒任何固定液体。 五、考试时间：30分钟
2015年湖北联考考题: 素描：一个酒杯，一个雕塑面具，一个坛子和盖子，衬布. 速写：两人，一太极动作，一拿扇 色彩：一瓶橙汁，一瓶可乐，一个罐子(瓷盘拖着)，一个竹编果篮(内有一个粽子，一个苹果，一个橘子，)，两个鸭蛋，一个苹果，一个粽子，两块衬布。 2014年湖北联考考题: 色彩：(照片)不锈钢水壶一个，水杯一个，高脚杯一个，酒瓶一个，易拉罐一个，白茶杯一个，白色衬布一块，灰色衬布一块，默写两根香蕉素描：(照片)书包和一双耐克运动鞋 速写：(照片) 两位背包的女青年 2013年湖北联考考题: 素描：女青年带手肖像 色彩：一幅江南小巷的黑白图片，里面有瓦房、石板路、小河、人物等，要求考生模拟写生并上色 速写：两位跳舞的女青年 2012年湖北联考考题: 色彩：户外水果篮形式：模拟写生。内容：三个橙子、三个香蕉，五个山楂，一把葡萄，一瓶矿泉水，半个哈密瓜，芭蕉树公路为背景，构图不限素描：模拟写生，静物照片。内容：双耳深色陶罐，两个半苹果，一个鸡蛋，黑灰色衬布
浙江美术馆展览协议书 甲方：浙江美术馆 乙方： 第一条展览项目要点： 1、展览名称： 2、展览场地： 3、展览面积： 4、展览类别：个展□联展□外展□其它□ 5、作品件数： 6、主办单位： 7、承办单位： 8、双方承诺展品内容及宣传方式必须尊重中国国情并符合中国法律有关规定。 第二条展览时间 展期共天，甲方从年月日起将展览场地交付乙方使用，至年月日收回。 乙方有下列情形之一的，甲方可以终止协议、收回场地： １、乙方擅自将场地转租、转让或转借的； ２、乙方利用甲方场地进行非法活动，损害公共利益的； 3、乙方有损坏展览场地行为的； 4、乙方未在展览前支付展览实施费的。 展期满后，应按时撤展。如乙方逾期不撤出展品，甲方有权代为撤展并存放相应仓库，并收取滞留代管费用。期间展品若有损耗，甲方不负任何责任。 第三条项目申报 1、需要申报的展览项目，乙方应先向文化主管部门申报批准后方可
实施展览。 2、如由甲方申报，乙方须于年月日前向甲方提供作品 清单、图像资料及相关文字材料（展览背景、展览图片、艺术家简介）。 3、如乙方自行申报，有关材料需交甲方备案。 4、乙方要确保展出作品及相关资料的真实性，并承担相应的法律责任。 第四条展品运输 原则上由乙方自行解决，如乙方要求甲方代为解决的，费用由乙方承担。乙方需于展期结束之日将展品运离甲方。展品运输途中的安全由乙方负责。 第五条展品保险 甲方在展览期限内对展览作品的安全负责。运输途中及展览期间保险由乙方负责。参展作品如遇人力不可抗力或保险契约项目外之事而导致损坏者，甲方不负赔偿责任。 第六条设计制作与布展、撤展 1、乙方委托甲方负责该展览的请柬、图录、展标、展签、广告、吊 旗的设计制作，费用由乙方承担，乙方须于年月日前提供制作资料。乙方若自行制作，须于年月日前提交样稿由甲方审查后实施； 2、该展展品于年月日起进场布展，闭幕后于年 月日前完成撤展； 3、乙方将派遣名工作人员监督展品开箱、布展、撤展和装箱工 作，甲方将提供必要的人力协助和技术条件，以确保上述工作的顺利进行； 4、乙方须确保展品及相关内容均与申报材料一致，不作任何变更。 如有特殊的技术要求，须在本协议签署前向甲方声明并完成协商。
2017-2018学年度第二学期 洞水小学教学设计 学科：美术；任课班级：五年级；任课教师：张异；
2018年 2 月 26 日 浙美版(新版)五年级下册美术教案 1.画家故居 教学目标： 1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生； 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我； 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不；（学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天；（教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，；一、出示图片，谈话引入；出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“二、引导学1.画家故居 教学目标： 1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。课前准备： （学生）有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。 （教师）参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居，收集他们作品的图片，了解历史背景。教学过程：
一、出示图片，谈话引入。 出示《画家工作室一角》、《缘缘堂》二图，提问：“看到这幅图，你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己见。） 二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。 （1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。） （2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。） （3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。 提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的作品？最大的特点是什么？” （4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。②主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。 三、举一反三，欣赏其他三位画家的画。（以学生欣赏为主，老师进行方法指导。） （1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。 ①出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 ②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（学生先说，教师补充。） （2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。 ①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。
广东省美术联考考题汇总(2011-2016) 2016年广东联考考题: 素描考题：女正面像 色彩考题：色彩静物
速写考题：人物组合。 考试内容：根据图片内容和默写内容组合构图，可以加上与情节有关的道具和环境，完成一幅完整的画面。 2015年广东联考考题: 素描考题：三个烧过的煤球，一个传统的煤炉点击 色彩考题：画照片：烧鸭白盘砧板菜刀; 默写内容：1棵白菜，3个蒜头，2个红辣椒，2个绿辣椒，1块白色衬布，1块暖灰色衬布。 速写考题：1、一个男青年正在擦洗墙壁(不得改变人物的动态) 2、默写内容：一个女青年提着一桶水(必须体现提水的动态特征) 2014年广东联考考题:
素描：男中年正面头带手 色彩：根据图片所提供的静物以及默写内容，重新组合构图，默写内容：3个苹果，白布，绿布，以及暖灰色布各一块 速写：默写，在桶装水的分销店里，一个工人把一桶水扛在肩上(站姿，男性)一个工人正在休息(坐姿，男性)。可以加上与情节有关的道具和环境，组成一幅完整的画面 2013年广东联考考题: 速写：“要求考生用一只鸡做道具，默写两个人，一个站姿，一个蹲姿，设计一个情景，讲个故事，让人和鸡有联系。” 色彩：鱼、生姜、腐乳、油等生活用品都搬上画纸。 素描：老人头像 2012年广东联考考题: 素描：1、照片：石膏眼睛，两本书，一个眼镜2、默写：一支水粉笔，两支锡管颜料，两块布，一深一浅 色彩：1、照片：不锈钢水壶，木制笔筒，一个白瓷盘，一个白瓷杯2、两块布(一块浅蓝，一块浅黄，灰布)，一个苹果，一个梨，一个橙子，一把水果刀速写：一个站姿(背包)，一个蹲姿(手拿照相机) 2011年广东联考考题: 素描：给一张女子的画像，要求考生把这张彩色的画像用黑白素描表现出来速写：(场景速写)题目“默写两个要出门的人”，一个人蹲在地上系鞋带，
文化特性与城市建筑——杭州案例研究 现代城市的竞争，不仅是经济实力的竞争，更是文化、城市形象等软实力的竞争。中国拥有五千年的悠久历史和三千多年的城市建设史，然而在过去几十年里，因为飞速的经济发展和快速的城市化，中国的城市面貌产生了翻天覆地的变化。大多数拥有悠久历史的城市在现代化建设中失去了可识别的身份，众多城市的历史街区和古老建筑在现代化进程的滚滚潮流中轰然倒地。源远流长的文化传统在城市营造者的眼中沦丧。而城市居民内心深处的欲望和危机感与日俱增，缺乏地域文化的城市也使得居民缺乏城市认同感。如何在快速的城市化进程中，保持和发扬建筑的文化特性，是值得城市居民和城市营造者深思的。 一、当代中国建筑文化的缺失 1.1传统建筑文化的缺失 任何建筑都和本民族的文化精神和价值观念紧密相关。中国传统建筑是中国传统文化和哲学精神的体现，天人合一的宇宙观、物我一体的自然观以及阴阳有序的环境观一直作为基本的建筑理念影响和制约着中国建筑的发展，使中国建筑表现出强烈的人文意识和理性精神。这种精神在当代建筑中理应得到继承与发展。然而令人遗憾的是，由于西方文化思想的强势冲击，加上人们对中国传统文化和西方近现代文化精神缺乏正确的认识和理解，没有正确的应对策略，使中国传统建筑文化在一种截然相反的文化冲击下变为了弱势。中国当下建筑，大都沿袭西方建筑的模式，摩天大楼、欧陆风情随处可见，一些标志性建筑以其新颖和现代的造型刺激着人们的眼球，然而中国传统建筑文化的内涵却缺失了。 我国是世界文明古国，有着浩瀚如海且弥足珍贵的文化遗产，我国城市建筑的文化遗产资源也极为丰富，几乎每一座城市都有自己的生命历程，它不但是城市发展的历史见证，也是城市文明的现实载体。如何保存城市的历史面貌，延续城市的历史生命，对当下城市建设是至关重要的。令人遗憾的是，在我国现有的城市建设中，这方面的工作却做得不够。当年梁思成谈北京城的规划与建筑时，曾感叹“伟大的北京城墙”被人们所忽视，他说，北京城墙的产生、变动，“充满了历史意义，是一个历史现象辩证的发展的卓越标本”，“至于它的朴实雄厚的壁垒，宏丽的城门楼、箭楼、角楼也正是北京体形环境中不可分离的艺术构成部分”。北京城墙的消失，令人惋惜，而今天，比北京城墙更大的历史遗迹毁坏现象却在普遍发生。如作为我国的七大古都之一，首批国家级历史文化名城的杭州，在近几年旧城改造和西湖沿线改造工程的启动中，不少散落在西子湖畔、街市中间的名人故居在人们的视线中被损毁，乃至消失。而在北京，随着城市建设的不断扩大和大规模的旧城改造，成片的灰砖灰瓦胡同和四合院被拆毁和迁址，得以幸免的也被一幢幢高大的建筑物所淹没。据统计，近年来随着北京旧城改造速度的加快，北京的胡同正在以每年600条的速度消失。上海的石库门、云南丽江古城，也面临着同样的命运。在今天的中国，许多城市建设，都毫不顾及这个城市与历史的联系，一个全新的城市建设，常常就意味着这个城市的历史文脉的切断，意味着这个城市历史内涵的消失。而这一点，与欧洲的许多城市建设对历史文化的保护，对历史文脉的延续相比，形成鲜明的对照。 2.2地域文化特征的缺失 地域文化常常反映一个城市最真实的面貌。中国传统的城市建筑大都具有鲜明的地域特色。如北京位于平原地区，是几代封建王朝的都城，古代建筑师在建筑设计中，充分利用自然的河湖水面、人工堆筑的山丘，并把它与宫殿、庭院、城楼、塔楼建筑结合起来，形成错落有致、有皇家气派的建筑群落和空间，同时又不失自然的美丽和地域风情。又如古代苏州、杭州等城市的建设，也是在充分考虑吴越文化特色和江南秀山美水的地域特色基础上建立起来的。而今天，这种体现地域文化特色的城市建设却日见稀少。如浙江绍兴原是一个规模并不大、河网纵横、保存得也相当完整的历史文化名城，与苏州分庭抗礼，分别是越文化与吴文化的代表，而如今大拆大改，建大高楼、广场、草地等，使绍兴失去了原有的地域特色和
全国美术联考时间，（联考）知识大汇总。 美术统考(少数省份官方称之为美术联考，如湖北省、河北省等，但是在广大考生之中称之为美术联考的居多数)是我国高考的一种考试方式，是由各省自主命题、统一评分并划定分数线、对美术类考生美术专业基础的一次考查，考生需完成当年统考报名和专业考试报名手续，具体考试时间由各地自行决定。全国各省已全部组织并开展省级美术统考，就是为了在美术校考之前进行首次专业选拔，减少美术类考生的考试成本，并加强美术类考试的公平性和严格性。 一、统考报名形式 主要有两种形式，一般在普通高考同时报名(即不单独设置报名时间)，也有部分省份单独进行美术统考报名。一般现在都采取网上报名、网上缴费、现场确认信息。 二、统考考试时间 一般在高考前的半年进行，即12月初至1月份之间(一般与春节的日程密切相关，春节提前一，一般条款也会提前)，一般考试时间为1-2天(绝大多数考试时间为1天)。 三、统考主要考试科目 素描、色彩、速写3个科目，目前只山东只考素描、色彩两个科目。
四、统考分数查询 统考分数查询一般在1月-2月份会全部公布，考生可登陆省招生考试院或省招生办网站查询统考成绩。 五、统考分数线划定
2015年各省高考录取控制线（总分） / 联考一分一段统计表 / 联考合格线统计表
六、承认各省美术联考分数汇总
各省根据实际情况划定专业课考试分数线，各省规定不同，分数线划定情况也不同。主要可以分为几类： 1、专业合格分数线(就相当于我们平常考试的及格是一个意思)：由各省招生计划和考生人数决定，划定一个分数线，绝大多数地区按照这种方式;部分省份在考试之前就预先规定好合格分数线，例如2013年福建、江西、黑龙江等地区。考生必须高于专业合格分数线方能参加各校组织的美术校考(部分学校校考在省统考之前时，考生可先行参加校考，待省统考通过后校考成绩才有效)，才具备了全国高考(即文化课考试)后的艺术类专业志愿填报的专业课条件，也就是说如果考生没有通过合格分数线就失去了艺术生这个身份，只能以普通考生参加志愿填报，不能报考艺术类志愿。 2、本科线：一般是由各省按照美术类本科招生计划的一定比例划定分数线(例如江西省2013年是按照本科招生计划的四倍划定美术类统考本科线的。)，考生美术省统考必须达到这一分数方才具备填报美术类本科专业志愿的专业课资格，有些省份将本科线细分为普通本科和独立学院本科线。一般这个美术类统考本科线与专业合格分数线同时划定，或者在5、6月份。 【美术统考/联考没过考生该如何应对】 七、关于统考合格分数线特别说明： 1、江西省美术类分为合格证线和资格线，以2010年为例。合格证线：美术类本科220分，独立学院美术211分，专科美术180分;资格线(即出省线)：美术类本科180分。 2、部分省市美术类本科招生不划定美术类统考本科线，只要考生过专业合格分数线，用一个计算公式来计算这个本科综合成绩，再按照本科综合成绩为准。例如2010年安徽省艺术类第二批本科美术类综合分控制线：文科688.24 理科688.24，综合分计算公式：综合分=(专业成绩÷专业满分)×700+(文化成绩÷文化满分)×300。 七、美术统考的意义和价值 1、减少考生的考试成本、增加考试的公平性。在多年之前，各省还未统一组织美术类考试(即美术统考) 时，各省高校举行校际联考，几所大学联合起来组织一次考试，通过本次考试的考生可以选择这几所大学中的一所或者几所作为高考志愿填报。这样便形成了在某个省份(或自治区、直辖市)，好几个这样的校际组织，考生如果想在高考填报志愿的时候多几个选择，那么就必须同时参加好几个校际联考，导致了考生奔波于各个考场参加考试，浪费时间、精力和金钱;同时不同校际联考的考试科目、考查内容、评分标
浙美版五年级下册美术教学计划 一、教材分析： 1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。 本册教材引用了新教材，注重学生的审美感受和视觉经验的培养，强调学生的创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合五年级小学生身心发展特点的教学内容设计课题。全册共有19课，，分为九个隐性单元，内容涵盖“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”4个学习领域，其中“造型.表现”及“设计.应用”占有较大比重，“欣赏.评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 2、从学习领域上看，强调实践性与综合性。本册教材造型·表现和设计·应用占了较大比重，欣赏·评述有三课专题欣赏，“综合·探索”领域两课，当然其他课中也渗透了综合，如：《木版年画》、《电影的始祖——皮影》中美术与历民间工艺相结合，体现了学科内的综合。再如：《剪纹样》、《请柬设计》等是手工制作与设计的结合，体现了跨学科的总和。 （一）教学重点 1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2．能用写生的方法表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点 1．利用多种媒体，如竹条、废包装、稻草等材料制作作品。 2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 二、学情分析： 五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 三、教学目标: １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 四、教学措施： 继续发扬优点： 1、加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。 2、不断改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。 3、创设空间，不断激发学生学习美术的兴趣，培养锻炼学生的合作学习能力。克服的缺点： 1、重点研究探究式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小