写给中年教师的五条建议
（本文来自一位从事教育行业多年的一位“老”教师，他的话，道出了很多教师的心声。与大家共勉。）
正值三月桃花烂漫，成伦又迈开行走的脚步。为师二十年，成伦始终无法抹去一个悲壮，甚至可以说是悲哀的群体。几十年的教育光阴就那么悄然地挥洒殆尽，无所谓激情，无所谓诗意，无所谓精彩，无所谓壮丽……带走的是落寞与遗憾，留下的是一段不堪回首的平淡。如果时间可以从来，成伦相信他们中的绝大多数不会轻易地放弃改造自我的机会，不会轻易地让心灵就这般跪立……然而，一切的一切都不可能从来，一切的一切都永远地抛给了记忆……面对着这群被逐渐遗忘和冷落的同行，成伦知道他们的内心正充满了渴望，渴望年轻，渴望关注，渴望心灵的愉悦，渴望生命的欢畅……
1、点击经验，提升品质
人活在这个世界,有三重境界,即自然世界、文化世界、意义世界；而教师作为职业，在三重境界的烛照下，就有了三种类型的教师：一种是把教师当作谋生手段无奈选择的生存型教师；一种是对平凡的工作充满热爱、在付出和给予中获得内心的满足、把学生的成长当成教师最大的快乐、吃苦也是幸福的享受型教师；一种是把教师看成是教育活动的反思者和研究者、以终身自我教育作为教师生涯
的推动力、视教师职业为不仅给予也在收获的有意义的活动的发展型教师。当前不少教师活得沉重而脆弱，在生存与放弃的边缘“苦捱”，尤其是众多中老年教师面对风起云涌的教育教学改革“力不从心”，甚至“危机四伏”“四面楚歌”。究其根源，一方面是由于遭遇功利时代专制体制的“毒害”，丢掉了自我，屈从而软弱地趴着做人跪着教书，另一方面则是由于自身内驱力的缺乏，仅仅靠经验游走，无法在强大自我完满心灵中怀揣着教育的理想与信念打造出独立精神个性人格。正所谓“没有理想，就没有企盼和期待，也没有明天；没有信念，就没有勇气和毅力生发的源泉，我们就无法超越横亘在通往理想之境的无数险阻和艰难；没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累；没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付；没有情趣和艺术，生命之花就得不到醇美的滋养，理想、信念、智慧与真情，就缺少了最有力、最动人的表达方式。”（肖川）“人生最大的快乐莫过于在认识自我中实现忘我的超越，它需要敢于突破自我的极限，永不停止的学习，不断地追求成熟，挖掘自身的潜能，让属于自我的最宝贵的资源和财富都得以尽情的发挥！”这是已过天命之年的魏书生的苦乐人生观。而进入花甲之年的钱理群则守望着“我梦见，我仿佛坐在一辆飞驰的车里……坐垫和四壁都是深红色的。我伸着左掌，掌上立着一只极其纤小的翠鸟。这只翠鸟绿得夺目，绿得醉人！它在我掌上清脆吟唱着极其动听的
调子。那高亢的歌声和它纤小的身躯，毫不相称……”如此绚烂、宁静的梦，就可以驱散我们生活的沉重、苦恼和恐惧。那么，我在向往着一种什么样的教育生活呢？说实话，我还没有认真思考过这个问题，但我知道自己至少向往着自由与宁静。”的诗意之境。魏钱二人之所以能“功成名就”，主要就在于他们没有将自我存在于功利的当下,而是指向人生的前方, 懂得点击已有的经验用思想提升生命的品质。的确，“真正的生命是人的思想”。一个人如果没有思想，就只能是酒囊饭袋，就会一事无成，当然就更谈不上有个性魅力了；一个教师如果没有思想，不管他教多少年书，也不管他有多高的职称，充其量只能是“滥竽充数”。时下，不少中老年教师之所以直面教育改革的冲击不知所措，在人云亦云、唯书唯上、趋炎附势、墨守成规中建了一堵堵思想陈腐、想象贫乏、精神卑琐的墙“苦度”人生，关键就在于思想的严重缺位，仅仅靠积累的经验支撑教育人生。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来” 这是年近八旬的于漪老师自勉之语。若我们的中老年教师要真正摆脱职业生活的困扰，最主要的途径就是加强学习。因为只有学习，中老年教师才能在“智如泉涌”中打开一扇扇干净而透明的窗，点击经验，激活智慧，不断提升教育生活的品质，在内在尊严的觉醒中实现经验向智慧与思想的转化，从而获取行走教育的巨大财富。
2、追问思考，赢回自己
“我教书教了30年，至今仍感到恐惧无处不在。走进教室，恐惧在那里，我只觉得陷入恐惧的恶浪中；我问过问题，而我的学生像石头一样保持沉默——恐惧在那里，好象我逼着他们去背叛他们的朋友；每当我感到似乎失去失控，诸如给难题难住、出现非理性冲突，或上课时因我自己不得要领而把学生弄糊涂，恐惧又在那里。当一节课上得糟糕的课出现一个顺利的结局时，在它结束后很长时间内我还恐惧——恐惧我不仅仅是一个水平低的教师，还是一个糟糕的人……”这与其是说一个老教师回望来路的心灵独白，不如说是代表多数中老年教师的心声。是的，由于机械、单调、平庸和乏味，甚至是充满压抑和恐惧的校园生活长久的占领着广大教师的心灵，使得不少教师随着教育人生的延伸而让自我的内心变得麻木而苍白，视教育教学为无聊的劳役，正如“我曾经历尽沧海桑田/戴着别人的面具/不断迷失/失去我自己……”一诗所叹咏的，本该是贞立人格、张扬个性、飞扬青春、彰显活力、拥抱心灵、诗意安居的教育却让众多的教师走向了迷失，甚至还枉丢了性命。2006年3月31日，从事教育工作20多年的陕西省铜川市耀州区南街小学教师邱淑娥因教育未完成作业的学生过火，结果遭家长率众打死。固然，邱老师的遭遇值得同情，但从另一个侧面我们又不得不深思，若邱老师在教育学生的过程中态度稍稍平和一些，发现孩子有抵触情绪主动并及时与家长沟通，会遭来杀身之祸吗？显然，这些本该拥有的
责任与爱心，在曾获得省级优秀教师称号的邱老师缺失了。正是由于这样的缺失引来了灭顶之灾。为此，我又不免想到去年重庆29中一学生为尊严跳楼身亡之事，原因则是来自该班有着三十多年的教龄的班主任一句辱骂。毫无疑问，当前众多教师所缺乏的尊重、宽容、平等、创造以及服务意识、生命意识、等待意识，在部分中老年教师身上表现得尤为突出。而这一切都源于中老年教师长久以来追问思考的严重缺位。没有了追问思考的教育生活自然就只有浑浑噩噩地活着，随波逐流地逃避，墨守成规地承受，按部就班地消耗……至于“我思故我在”“思考的意思，就是亲近自己”“思考是人类最伟大的乐趣”等先贤智者的警世之语逐渐成为了遥远得无法企及的泡沫与影子，而神秘光辉的照耀、英雄品质的渴求、理想境界的眺望更是如云烟般消散得杳无踪影。日复一日，年复一年，让身心愉悦内心充实所必须的丰富、和谐、光明、温暖、纯洁、疏朗、博大也就无法润泽衰老的生命。于是，多数老师在告别讲台时所带走的不是真实的欣慰无尽的眷恋，而是无奈的慨叹失去的沉重……
“教师必须成为自己的解放者，并在伦理上成为自己的创造者。”面对如此豪言，中老年教师应该觉醒，因为对你们来说所剩的时间不多，若要为教育生活营造一汪沐浴灵府的深潭，充满着对人的价值与意义的理解与尊崇，感受到充满内心的庄严感、崇高感和被净化的自我超越感，唤醒对于过去美好时光的追忆和缅怀，对于未来
幸福生活的向往与憧憬，培植起直面心灵与真实的勇气，拥有不作威风草自寒的张力和胆识，获取大浪淘沙我自留的自信和稳健，在晶莹明澈静谧安详的心境中打造出开放的意识探索的心态包容的气度虔诚的情怀，那就从“慎独躬行”“日省三身”“过去的日子如轻言，我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？我赤裸裸来到这个世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走一遭啊？”的追问思考出发，在拉伸人生张力壮大人生胆魄校准人生方位把握人生质量中勇敢地砸碎自我的麻木，睿智地发现自我的潜能，触摸着爱、希望、感恩、信仰、探索、信念的灿烂，赢回最好的自己。
3、突破惯性，开放心灵
前不久，一位老教师向我求援，说班里一个问题学生整日在课堂上大呼小叫寻死觅活搅得她寝食不安，问我是否有良策。说实话，面对这位神色忧郁的同事，我真的不知如何回答。是啊，教了近30年的书，竟然还被问题学生弄得团团转，实在几分悲怜。不过，我还是坦诚的告诉她，要真正改变学生，只能整日“泡”在其中。没有容我说完，同事就打断了我的话说自己实在没有时间，让我这个后生不再好言说下去。其实，类似于这个老教师一般的阵痛与焦虑，在很大一部分中老年教师身上都或多活少的存在。是的，面对着物欲横流色诱泛滥文化多元熏染下的青少年的教育与管理，中老年教
师常常感到束手无策，有的甚至被学生折腾得叫苦连天，从而丧失了许多生活的愉悦与欢快。其实，不仅仅是管理，一些中老年教师的教学也如一潭死水，课堂长久的缺席活力与激情的碰撞。毫不夸张地说，笔者为师这十五年来，从没有听到过一位中老年教师情不自禁地畅谈教育教学，也没有见到一位中老年教师主动承担公开课或是研究课，更没有听到一位中老年教师能直面缺憾坦然地自我揭短，听得多的是居高临下的讽刺与愤懑以及见风使舵的客套与推委，见得多的则是忍辱屈从下的沉默与抱怨以及封闭状态下的狭隘与浅薄。内心麻木、机械呆板、未老先衰、暮气沉沉、急功近利、眼光短浅、得过且过、浑浑噩噩、故步自封、因循守旧、墨守成规、自怨自艾等不雅字眼用在部分中老年教师身上真的不足为过。究其根源，主要就是中老年教师的生活长期定格在“不需要去问自己是否教给学生什么，只要让学生取得比较满意的考试成绩就行了；不需要去问自己是否走进了童心，只要学生循规蹈矩就行了；不需要去问自己的职业生活是否有意义，只要平平安安就行了……”的生存惯性之中。即使是近些年来，教育改革倡导的教师的角色需要由课堂主宰者转向平等中的首席，由知识灌输转向人格培育者，从单向传递者转向多向对话交往者，由执行者变为决策者与建构者，由实施者变为开发者，警醒强调教师应该是终身学习者、研究者、探究者和反思者，但“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”这一个性
生命精神成长与发展的不二法门依旧在众多中老年教师身上没有打开。习惯成自然使许多中老年教师无法在接纳与包容中激活封存的记忆、苏醒沉睡的经验、奋飞想象的羽翼、拓展心灵的疆域，从而无法享受到教育的光明、辽阔、和谐与热情。这也正好应了一句哲言：“不断重复的行为很快就会形成习惯；而当习惯继续下去，它就会逐渐获得力量。起初它可能只像蛛蛛网，很易捅破，但如果不予抗拒，它很快地像锁链似的绑着我们，具有专制暴君那样的威力。即使是最明智的人，它也重于寒霜，根深蒂固如生命，罩在你身上，压得你喘不过气来。”（爱德华兹）
“心灵因为细腻而伟大，生命因为关怀而多情。”（摩罗）聆听着智者的感召，相信处于困境茫然中的中老年教师都渴望突围。不过，要实现真正的改变就必须从突破旧有的习惯出发,让心灵在丰盈中开放。尽管疼痛而艰难，但突破后所赢得的心灵的澄明与广阔，就会让我们在真情面对中化解心灵的坚冰拆除心灵的栅栏，重新捕捉到跳动着光鲜清亮的真情因子，体悟到繁杂多变的世界提供的富有智性和诗意的活法，为灵魂寻到一方安然栖息的草坪。春之烂漫、夏之浓郁、秋之斑斓、冬之苍茫又会重新走进我们干涸的视界，把心浸润成一片葱郁的原野,使每一个沐浴教育祝福的生灵都能真实地在我们心怀广远、自奋自励，实现心灵、智慧和力量的协调发展里感受到人性的光明与和煦，感受到仁慈与博爱的力量。正如大器
晚成的全国著名特级教师赵谦翔在回顾35年的教坛耕耘，不禁这般感慨：“从插队务农到返回城用了整整20年，从文革辍学到大学毕业用了整整二十年，从初上讲台到首获桂冠用了整整20年，从申请入党到光荣入党用了整整20年，从进县城中学到入京城用了整整20年。5个20年告诉我：诗意的人生是要以…出世的精神?做…入世的事业?，要么燃烧，要么腐烂……因了这样的感悟，我才把语文教育变成了一首激情燃烧的诗！”
4、探寻意义,点润希望
“人到中年，为人子，为人女，为人父，为人母，为人夫，为人妻，为人友，成年累月地为别人活着，看别人的脸色，讨别人的喜欢，避别人的忌讳，求别人的好感。爱过了，恨过了，笑过了，乐过了，苦过了。金银财宝，身外之物；功名利禄，过眼烟云。只是为了往后的日子，还要透支老命。为了孩子上学，为了家里老人生灾害病，为了没完没了的“人情债”，还得忍辱负重的活着……。”相信大凡步入中年者都有这般无奈而伤感的慨叹。而教师作为启迪、唤醒、润泽、成全孩童生命的特殊职业，需要保鲜一颗永远年轻的心才能赢得事业的支撑，这无形地给消逝了青春年少的广大中老年教师设置了一道发展障碍，难怪一进中年，就成了教师职业倦怠的高发期，曾经的理想开始动摇，成长动机走向低落，专业知识和智慧发展逐渐萎缩，专业角色趋于迷糊和丧失。如此这般，沮丧、紧
张、消沉、急躁、冷漠、愤怒、嫉妒、厌倦、忧愁、抑郁、固执、拖延、对抗、怯懦、孤僻、自卑、自负、压抑、狭隘、偏执、猜疑等心理疾病渗入教师的生活，使教师这个职业成了心理问题的高危人群，学生所欢迎的具有学富五车、豁达学怀、善解人意、兴趣广泛、幽默诙谐、开朗活泼、温文而雅、思想前卫等素养的教师为数甚少，教育世界泛滥着压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制等反教育行为也就不足为奇，诸如把课堂看作自己发泄不满情绪的场所，视学生为“替罪羊”更是随处可见。
“生活必须寻找到自己的意义，这才能使生活具有根基。失去这个根基，生命就会产生怀疑和困惑。离开意义的指引，幸福、快乐和美好就会离我们而去，随之而来的就可能是绝望和罪恶。”（帕斯卡尔）是的，尽管走进中年，我们的生活会无形地添增重荷，但这决不是放弃探寻生活意义的借口，因为作为教师一旦放弃对教育价值的追问，就等于放弃了对美好生活的追求，放弃了对现实的教育改善的理想与愿望。“希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成一片黑暗”（普列姆昌德）相信没有哪一位教师会心甘情愿地将自己扔向万劫不复的黑暗。既然如此，那就让我们明敏的心灵、无畏的勇气、坚强的毅力、热诚的信念上路，在“等待一个更好的生活，期盼一个更好的存在，追求更高的善与美好”中学会放下过多的心理负担，学会节制物欲简化生活，学会理智地复现自己，学会筹划未来的自我，
学会控制今日的行为，学会保持心灵的单纯与自在……而学会的过程就是探寻意义、恢复活力、回归命运、拯救生活的旅程，逐渐点润的希望也就成了存在的信心、期待的责任、精神的超越、高尚的快乐、终极的占有，从而孕育出荣誉，孕育出力量，孕育出尊严，不断实现自我的改造与更新。相信凡听过著名特级教师于永正课的老师，都会被这个七十老人的一颗鲜活的童心感动，因为在于老师的身上我们能真切地体悟到生命的灵动，欣赏到智慧的体操，享受到生成的快乐。面对老顽童似的的于老师，我们不禁要问是什么让于老在循环往复、周而复始的教师工作拥有了平和而静谧、稳定而安逸、单纯而自足、亲近而怡和、感奋而惊喜、鞭策而发展、神往而进取之境？答案是肯定的，那就是于老是在用不断更新的生命润泽着事业，从而造就出了优质的自我。正如一个哲学家所言：“生命具有了信仰的高度，人对未来的梦想就是信仰的超越。”
5、心存感恩，创造幸福
“我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”每每听到或是这首耳熟能详的经典情歌，相信每一个人都会被深深打动。是啊，世界永远是沉默的母亲，她只赐厚爱于懂得回报的人，如果我们真能以感恩的心迎接每一轮升起的朝阳，承担起应尽的责任，就一定会发现世界是如此的美丽。
换句话说，生命是相互依存的，我们生活在这个世界上,处处享受着来自各方面的“恩赐”。人自从有了生命的那一刻起,便沉浸在恩惠的海洋里。心存感恩,知足惜福,人与人,人与自然,人与社会才会变得和谐、亲切,我们自身也会变得愉快和健康，生命在美好情感的滋润中时时闪烁着纯净的光芒。正如情感派大师李吉林能成就光彩夺目的为师人生，是因为她这样在体味人生：“在月照星稀的晚上，独坐灯下，我蓦然觉得自己是最幸福的，每日正是和这世界上最纯真、最可爱的孩童生活在一起，我才有灵感编织美丽的童话和小诗。尽管我已走进老年，但仍然像孩子一样，怀着强烈的求知欲望，憧憬未来，敞开胸怀，用儿童的心灵去感受，去体验。是的，正是儿童，是童心，给了我智慧。我想说：爱会产生智慧，爱与智慧改变人生。”而特级教师李海在回望为师之路也道出了这样的心声：“父母的生命精血，是浸润和滋养我教师人生的精神源流；具有教师个性魅力的教学磁场，是我求索生命交融的心理图腾；胸襟博大的教师群体，是放大我教育理想的支撑力量；潜长着我们意想不到的生命智慧的学生，是我一生读不完的大书。”可以说，凡是能将自己的人生、事业推向顶峰者，无不心怀感恩；而把自己的人生道路愈变愈窄，整日怨天尤人麻木不仁者，则是失落了感恩的情怀。时下，我们的不少教师活得沉重而脆弱，面对学生毕恭毕敬地敬礼都视而不见，尤其是中老年教师心安理得地接受着学生和孩子“感激”长期体悟不到
职业生活的意义和内在尊严的觉醒，所缺少的就是心存感恩。正是感恩情怀的缺乏，嘴边常常挂着的是“一切都是体制惹得祸”“为师只要问心无愧就好”“民主是美丽的教育口号”“教育不是万能的”“读书学习没时间”“造假作秀被逼无奈”“家长学生的素质就这样”“奉献已成过去式”“得多少钱就干多少事”等光面堂皇的借口，为了保住“饭碗”，为了能多获取些物质上的回报，半屈半就地沦为了“功利”的俘虏，随着物欲横流的社会一般只注重外表的装饰感官的享乐名利的追逐，忽略了对自我心灵的呵护与关爱，无法把学生的成长当成最大的快乐，无法对平凡的工作充满热爱，无法在付出给予中获得内心的满足。对现实的愤懑、对权力的怯懦、对生命的伤害、对心灵的漠视、对职业的排斥、对名利的膜拜、对理想信念的淡薄成了许多教师行走为师人生的“方程式”，难怪近些年来有人呐喊“保卫童年”“救救孩子”……
教育是以生气唤醒生气、以激情感动激情、以理想鼓舞理想、以人格塑造人格，以生命营养生命的职业，“抚慰心灵，善待生命”是教师的天职。若要让我们活的满足，活得幸福，活得愉快，活得洒脱，就需要带着感恩上路。只要我们学会感恩我们的校园，感恩我们的学生，感恩我们的家长，感恩我们的同事，感恩我们的课堂……我们就会珍视精神的价值，眷注内心，用心灵歌唱，诠释教育的真谛，真诚地忏悔自己的过错，稀释心中狭隘的积怨和蛮恨，坦然以
对经历的痛苦和灾难，将一个个尽管微小却幸福的“现在”串起来，连接成一生一世的幸福，成为整个人生美好回忆的巨大的源泉和宝库，从而让平凡的教育人生变为一潭流动的春水，永葆青春的魅力，使漫漫教海永远具有探究的意蕴……
校长写给青年教师的建议 写在前面：总想给青年教师写点东西，但又不知道从何处写起，又感觉自己实在了了，所以一直没有提笔。 但总感觉，这又是自己的责任，所以中山从今天起，和老师们拉拉嗑，只是说说自己的心得，求得一个心灵的碰撞，也是对自己的提升。 （一）你准备好了吗？ 如何走入了师范这个圈子，或许有诸多原因，如果说是实现自己理想的话，这当然是最好不过的了，我们老师多数并不是志愿于一生为人师的。 原因不想在这里做诸多的探讨，不管怎么样，故事总是发生了，自愿也好不甘心也罢，总之自己走上了老师这条路。 没有毕业前，总是对教育有一番美好的憧憬，没有一个人会对这个岗位有许多无奈的估计。想到教育是神圣的，老师是崇高的。“太阳底下最光辉的事业”，让我们将本来的理想化又拔了节。“满园桃李”，让我们感觉教育是低成本高效益的，仿佛我们的一挥手，就绿树成荫了。 那么我想说，在你走向学校之前，一定要将这些东西幻灭。高期望值往往会让你跌入谷底，一个巨大的落差会让你喘不过气来，继而啜泣伤心透顶。 一个老师要守得住寂寞，在相当长的时间内也要守住清贫，如果这两者守不住，请不要走出师范大学的门。这是最起码的心理准备。 当然还要有知识储备和能力储备，进入学校，你就发现，原来我们在读师范的时候浪费了多少光阴而让我们的知识水平捉襟见肘，你就发现，原来我们距离一个合格教师的能力相距有多么遥远，但这些都没有心理准备重要。 亲见有许多老师很痛苦，痛苦的根源是对教育的失望。教育体制本身有问题，但我们对教育的理想化同样让我们萌生太多的痛苦。 所以，请准备好寂寞，做得板凳十年冷，准备好清贫，教师永远不可能成为暴发户，教育是生活而不是在理想王国，这样，你就可以来到学校了。 或许你被这些话吓倒了，但你可以选择枯燥也可以选择鲜活，这是后话，我们有时间再拉嗑。 （二）应该看看明天的朝阳 人的眼光应该看得长远，我们总是这样说，但我们却很少能够看到明天的朝阳。“鼠目寸光”，我们向来是嗤
青年教师成长心得体会心得体会 李会敏记起我第一天上班，第一次站上讲坛，第一次面对一双双灵动的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次……感谢你们勾起我了许多的回忆，青春多么美好!弹指一瞬间，从教的第二个年头已经从指缝间溜走，但我知道，教育才刚刚开始。回想成长路上的点点滴滴，经历过挫折，也走过弯路，但同时得到了鼓励，得到了帮助，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困难时，是我的领导和热心的同事们伸出了援助之手，让我明白团队的意义;在我脆弱的时候，是我的亲人在身边鼓励着我，使我增强自信;在我迷茫的时候，是我的学生、家长对我的信任，让我更坚定。是他们让我感受到这份“太阳底下最光辉的事业”的真正意义：它是一份爱的事业，是一份乐于奉献的事业，它需要我们的责任心、进取心，还需要一颗感恩的心。 怀着一份感恩的心，怀着一份对教育的执著，坚持爱的教育，你才能真正体会教育的快乐。 一路走来，我努力做好以下的工作，希望与大家分享。 一、首先做好班主任工作，学生让我成为真正的“富翁”。 多年来，我通过抓好班风与学风建设，使孩子们在一个良好的学习环境下健康成长，他们好学，乐学，懂得尊重别人，与人合作……每天用微笑去迎接孩子们，培养一批优秀、能干的班干部，培养学生热爱班集体、乐于助人等的好品质。对于成绩差和违犯纪律的学生，我常常走到学生的身旁摸摸他们的头，提醒和鼓励他们，渐渐的，学
生开始对学习产生了兴趣，对我也很尊重。另外，在班主任的工作中，学生喜欢与我聊天，从家庭情况到学习生活，时常聆听他们的倾诉，然后给他们客观的分析，让他们乐观、积极地面对生活和学习，每一届的家长对我的这种做法十分赞同。 多年来，我怀着这份感恩的心，换来的是浓浓的师生情。是爱，让我赢得了学生的信任;是爱，架起了情感的桥梁;也是爱，唤醒了沉睡的心灵。每年的教师节，看着孩子们亲手做的一张张漂亮的卡片，看着那些顽皮的小伙子折的玫瑰花，听着毕业的学生从电话里传来的深切问候，我明白感恩的心就是我最大的财富，学生让我成为了真正的“富翁”。 二、怀着对社会、家长的一份责任心，使我不断成长。 教师是一种社会职业，老师在学生眼里是完美的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。因此老师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。就是因为这一份责任感，我努力地要求自己做好以下几项工作。 首先以身作则，严格要求自己。“其身正，不令则行”“榜样的力量是无穷的”，我想这些含义深刻的话都告诉我们：要用行动来教育学生、说服学生，不能只用说教，我们要以身作则，为他们做出表率。 终身学习，成就未来。我坚持努力提高自己的专业知识和业务水平。认真地备好课并力求自己以公开课的要求去上好，对学生的回答能及时做出明确的判断，课后认真细致地批改学生的作业，发现问题
教师经验交流发言稿 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
数学学科经验交流发言稿 尊敬的各位领导，各位老师： 大家下午好！首先感谢学校领导给我这次学习交流的机会，说实话我有些班门弄斧的感觉，我从事数学教学，实属偶然，即没有很强的专业素养，也没有丰富的教学工作经验。进入三中，没有觉得自己踌躇满志，热血沸腾，反而觉得自己成了霜打的茄子，没有了亮丽的颜色，尤其是一开会便烦躁不安，食寝无味，曾经萌发出不想当教师的想法。但俗话说“干一行爱一行”，既然没有选择，那就只能全力以赴！所以我的发言谈不上什么经验交流，也没有很深的理论水平，只是借这个机会和大家粗浅地谈一谈我在工作中的一些想法和做法。简单的来说就是五个字：转、目、勤、践、思。 所谓“转”——具体来说：转换角色、适应环境、融入文化。 首先尽快完成自己的认知方式和思维方式的转化，使自己从一个听从师长教诲的学生，变成一个处处关心学生成长的教师，在学生面前尽量表现出果断、机智和自信。其次，尽快适应三中快节奏，竞争与协作并存，压力与责任并重的工作环境；熟悉三中教师的管理方式与工作方式，让自己更快地融入三中文化，成为真正的三中人。 所谓“目”。即目的，目标。 作为一名新教师，必须要有自己的成长目标。我渴望尽快找到符合自身特色的教学理念和教学风格，争取早日成为一名优秀的教师。来到三中，“有效课堂、高
效课堂、魅力课堂”是我追求的目标，作为一名年轻教师，首先要让自己的课堂有效，其次力争高效。在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而生，使我有了发展的动力，前进的方向。 所谓“勤”。就是勤学习。 一名新教师，毫无经验因此必须“勤”。首先谦虚地向教学经验丰富的教师请教，经验虽不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。在上学期几乎每周都会听张老师和贺老师的课，他们对教材的处理，新课的引入，不同问题之间的过度和衔接，对学生的提问，课堂纪律的掌控，作业的布置与讲评等等，都是我学习的重要内容。平时，有了困惑，我也赶紧去请教，我发现，我百思而不得其解的困惑，他们往往能轻描淡写，三言两句就让我豁然开朗。其次学习同事遵守学校的规章制度，处理教育教学工作和与学生谈话的技巧。同时，也拿出不怕苦，不怕累的精神，从头开始，钻研教材，了解学生，多思、多想、多练，为扎实的基本功打下基础。 所谓“践”。即实践。 有句名言说的好，“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行”，即使看了大量的专业书籍，学了很多经验，但必须运用到实际教学中才能看出效果。自进入三中，我校就大力推行课堂改革，实行学案导学教学模式，说实话，一开始我只是将合作学习当做“体现课标精神”的标签，不管需要不需要，合适不合适，一概加以运用；而且在讨论过程中学生各说各的，没有倾听的习惯和交流的技能；有的学生在讨论中不能相互配合，随便发言。从表面看，课堂气氛是活跃了，但从实际效果看，许
青年教师个人年度总结 张三 时光飞逝,转眼间一年又接近尾声了，,在这段时间里,正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道老师虽然很辛苦也很快乐很充实,“我想成为一名教师！”因为这个信念,我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生.一年的教学之路走下去,有得有失. 一、个人的成长离不开学校良好的机制 在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。和外校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。甚至这种关心延伸到生活中的方方面面，在许许多多经验丰富的老教师以及我们敬爱的张主任等帮助和鼓励下；在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。学校每学期一度的集体学习又提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会，无论是同科目的还是跨学科的我从经验丰富的优秀教师的指导和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。在紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。所以在这里真地感谢我们的毛校长，感谢求实，在我走上教育之路时，让我知晓了追求成功和幸福人生的奥秘，给我这么多宝贵的财富！ 二、课堂教学方面 （一）备课 教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，一定
不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改善自己提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道。” （二）上课 科学的课堂应该是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，希望他们能快乐的学习探究科学知识。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习以及研究课堂，我从兴趣入手。于是在课堂上，学生像我的老师一样指导我该怎么讲课，我终于通过实践明白了教学设计应该分析学生的情况。于是上课的时候我注意去观察学生，认真的倾听学生的新发现、感受和看法。慢慢的学生对我的可感兴趣逐渐有所改善。 另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的方法。喜欢表扬是人的天性，更何况是未长大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生也容易被表扬所征服。我觉得我们更应该关注后进生，去关心去爱护他们，善于发现他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。特别是对于他们，你的一声赞美，一个肯定的微笑或眼神，一句语调夸张饱含赞赏会让这个学生久久回味，他\她将会在同学的羡慕与老师的赞许中喜滋滋信心百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个容错的课堂，作为老师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍不住调皮的学生提示，并指正他们的错误；另外，我的学生能大方的原谅我的错误，还会给我指正出来。 对于课堂和学生我最欣赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的激情，这样生活与学习以及工作才有乐趣与意义！”
优秀教师经验交流发言稿 小学优秀教师教学经验交流发言稿 各位老师，下午好！ 经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，今天借此机会和大家沟通、交流一下。下面我就从三方面来说。 一、备课、上课是根本 1、课前准备：关键是备好课。①首先认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②其次了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，以采取相
应的预防措施。③再次考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上：关键是让不同水平的学生有所提高。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。要始终以学生为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如二年级数学开始学习《除法》，大家都知道：除法是小学数学计算教学过程中的重要组成部分，表内除法又是学习除法的基础中的基础，而“除法的初步认识”又是学生开始学习除法的启蒙阶段。因此让学生对除法意义的理解、深入领会和对除法的兴趣等方面又都直接影响到后面的学习，所以这单元的的教学内容显得尤其重要。特别是《用除法解决问题》这部
分内容课本是以图文并茂的形式呈现给学生的，教学时我充分利用这一资源，让学生多看多想多说，在看中发现数学故事，在想中发现数学问题，在说中发现数学之美。久而久之既激发了学生的学习欲望，又提高了学习效率。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。哪有不愿学的道理。 二、学生管理是关键 对学生的管理关键是培养学生良好的数学学习习惯和后进生的转化。 大家都知道，对小学生来说，培养良好的数学学习习惯是很重要的。我认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是让学生逐步学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，
教师演讲稿-读冉乃彦著的；《给年轻教师的建议》心得体会； 各位领导、各位老师！ 大家上午好，很高兴在这里和大家分享我的读书心得体会。刚拿到冉乃彦的这本《给年轻教师的建议》时候，我心里想，这不会又是一本“毒”鸡汤吧，看着看着，发现其中有很多内容触动我的内心，是“无害”的，这本书没有那种让人生厌；的高深理论，非常通俗易懂，这越发激励我想从书中找到其中能有助于我成长的内容。接下来我就谈谈读了这本书之后的一些感想 一、要学会赞美他人； 在同一单位或同一办公室，只有欣赏别人的长处，并给予适当赞美，工作才不会枯燥，也不会成为对头，更不会应验那句老话——同行是冤家。今天我要赞美朝夕相处的音乐组的同事们，在工作中，她们意气风发，通达洒脱，奋发向上；她们勤于学习，善于思考，踏实工作；她们乐于分享，肯于吃苦，勇于创新；她们淡泊名利，虚怀若谷，默默奉献；她们挚爱事业，深爱学生，精益求精。她们都是我学习的榜样，在我入职的这三年半时间里都方方面面给予了我无私的帮助和亲人般的呵护。在此感谢我们音乐组的全体同仁，谢谢你们，我爱你们。； 二、要勇于表达自己，展现自己； 入职三年多来，我很少参加各种各样的比赛活动，可以说是能推就推，能躲就躲。不久前的优质课比赛，因为觉得自己准备比较充分，在讲课之前我一点也不紧张，一开讲居然莫名其妙的开始紧张了，以至于这个课结束以后,有同事说我讲课有一个毛病，就是爱重复
前面说过的话。殊不知，那是我在用这种方法缓解自己紧张的情绪，只是这个方法是个笨办法。记得我在准备招教考试的时候，经常会背一道教育心理学的名词解释，叫做系统脱敏法，大意就是你越害怕什么，越给你来什么。我现在就是特别害怕各种比赛和每一次公共场合的发言，因此在2017年我给自己的心理建设就是不放过每一次展示自我的机会，在充分准备的前提下表达自我，争取早日摆脱这种焦虑紧张的痛苦状态。 三、对学生要学会倾听； 刚开始教学的时候，我没有什么管理学生的经验，但我同样是很认真的在教学生，有时候学生不明白的问题会讲很多次，教学效果还是不好，快一个月的时候，有个叫陈帅的学生对我说“老师，我很喜欢你，我也很喜欢我们的语文老师，她批评我们之前总是先问我们为什么这么做？”哦，我明白了，学生是在委婉，的告诉我，我的批评方式比较简单武断，没有先听他们这么做的理由,表现的不够宽容，让一些学生对我的教学产生排斥心理，的确，善于倾听的人身上有一种善良的天性和善解人意的特质，和这种人交往你会如沐春风，“亲其师，才能信其道”，慢慢的我改变了自己的批评方式，在想批评学生的时候，总是等一等，问个为什么？渐渐的又赢回了同学们对我和我的课堂的尊重。 每一本书都是一个人的精神财富，《给年轻教师的建议》这本书确实值得一读，尤其是像我一样从事教育工作才3、4年的教师。从这本书中，我读出了人生的哲理，教育的智慧；作为一名年轻教师，这本书给了我很多的启迪，也让我深思。以上只是我的，几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，让我想起了我入职以来的点
新学期给老教师几点建议 新学期，学校也来了一些年轻教师，让这所学校增添了几分活力和洋溢着青春。大家纷纷以各种方式关爱年轻教师，也在提出各种忠告和建议，希望他们在教育路上走得更稳，更幸福。而被冷落一旁的老教师，自然多了一点辛酸和落寞，因为我已不再年轻。也不是学生眼中的姐姐哥哥，变成了阿姨大妈。 “不再年轻”是一个残酷的事实，作为工作多年的老教师，我们也该规划和思考一下自己的下半生该如何来过。曾经还激情洋溢，以为自己可以改变教育，后来懂得自己的无能为力，原以为自己可以活出光鲜，后来却活成一地鸡毛，满目疮痍。不知何时，我们把自己困在周遭的小天地里，只看到别人眼中的自己，越发忙碌和辛苦。 我希望老教师改变一下心态，去看看外面的世界，重新审视一下自己，因为你的过往并不是一钱不值，不如重新上路，你会发现你也有自己的小欢喜，用平常心做教育，用柔软心爱学生，用清净心看世界。 让自己闲下来。每次和一些老教师交流，建议应该看看书，写写东西。老教师都很委屈的抱怨：“哪有时间？”那假如你有时间，你看书，写教育叙事吗？如果你的回答是肯定的，那么我建议你先让自己闲下来，不要忙到没时间成长，你忙到理所应当，却消磨了自己的教育理想，忙而无效，忙而不实，慢慢被忙碌蚕食。你没有时间思考，你看到的只是学生成长问题表象，你没有时间进步，你不了解互联网时代的孩子学习路径和方式发生了怎样地变化。 老教师们，不要盲目忙碌了，因为不仅让你低效产出，而且让你身心疲惫。每到新学期开学季，各种忙让自己焦头乱额，回想这一天的工作，我究竟做了什么，把自己搞得这么累？似乎做了很多，好像又什么也没有做？没有价值产出，我们的忙碌就是无效的。为了让自己能够忙出所获，忙出所得，我开始让自己闲下来，当你的心不再被消耗，我能够静下来规划自己的一天工作。 把这一天重要的事情梳理出来，着急解决的事情备好案。优先做重要的事情，高效处理着急的事情。我会发现我腾出了很多时间，看一会书，思考一个问题，记录一个小故事。心情也豁然了，身体也轻松了。工作很累，是因为我们处理问题不高效，我们也可以运用一些外力帮助你处理一些繁琐的小事。有章有节的完成每一件事，我们会发现着急处理的事情减少了。 闲下来，不是让你无所事事，而是让自己保持清醒的头脑，分清楚分内分外、孰轻孰重、急缓之事，你是老教师，你有阅历，有经验，为什么处理问题还是那样笨拙，不够专业，我们忙到没时间思考和梳理，导致日子重复着昨天的日子。要把我们的经验变得科学有效，腾出时间对自己进行梳理和重建。 跟上时代的步伐，老师们学习高效利用时间，腾出精力要让自己进步和学习。教师在教育工作中不断消耗存量，尤其互联网的时代，我们与世界隔离，被孩子们屏蔽，消耗殆尽之时，我们的教育阻力会越来越大。 我们开始抱怨现在的孩子们越来越难以调教，我们开始怀疑自己的教育能力。归根结底是因为我们的教育认知、教育水平、教育专业还停留在十几年前。而这十几年我们的社会发展速度太快了，我们早已被甩在了后面。要想跟上时代的步伐，唯有让自己成长和进步，形成终身学习的意识，才会有行为和观念上的变化。 教师是教会孩子们学习的人群，所以本身就应该具备学习的技能和学习的思维。学习的过程就是认识自己和世界的过程，只有让自己处于学习地状态，才是最好的教。学生从你身上看到学习者应该有的学习品质和学习精神，只有
在青年教师成长论坛上的发言：给新教师的三点建议 秦亚凤 我不是名师，只是教龄比较长，有那么一点教书的经验，今天就以我自己的经历，和各位分享下一点感悟与心得。菁园里藏龙卧虎，人人都是高手，要想融入到这样一个环境里，作为新教师，你也得有几把刷子才行。要想做到有几把刷子，我认为最好好做到下面的三点： 一、努力提高自身的素质 对于教师的专业成长来说，成功没有捷径，唯有勤奋+努力，这是个人成长的首要因素。无论是教育理念和教学方法的更新，还是课堂教学的研究，或是自身内涵的丰富，我们都要倾心尽力。各种教学活动要积极参加，为自己争取锻炼的机会，相信只要付出就会有收获；向老教师们学习，借鉴他们成功的经验，可以少走很多弯路；博览群书，丰富文化积淀，为自己的教书育人备好源头活水。 二、借助集体智慧的力量 一个和谐的团队是战无不胜的。俗话说：千人同心，则得千人之力。一个人的力量必竟是有限的，团队的力量才是无穷的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和谐的团队是教师成长的良田沃土，教师的成长离不开和谐团队的打造。
我们南菁中学就是这样一个和谐、向上的团队，在这个团队中，有校领导的关心和情谊，有同事的帮助和鼓励。这其中，让我感触最深的是优质课比赛。无论是哪位教师要参加比赛了，听课，主管领导和学科组长们当仁不让；评课，知无不言，言无不尽，绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态，大家都把为参赛教师出谋划策当成自己的责任。可以说，每一次的比赛，参赛的绝不仅仅是某一位教师个体，而是我们这个团队的集体智慧。有了集体智慧的力量做后盾，我们才能无往不胜。 三、抓住关键事件的契机 有位当代知名教育家曾经说过这样一段话：就教师成长而言，如果相对极端地说，有些优秀教师之所以成为优秀教师，也许并不是单纯师德教育的结果，也不是单纯培训的结果，重要的是某一个机遇降临在了他们身上，比如某一项荣誉的获得、某一个舞台的历练，或者某一位伯乐的慧眼相识、某一位大师的悉心扶持。这就是促进教师成长的关键事件。学校开展的各类活动为我们教师的成长提供了各种各样的机会，教学比赛、经验交流、各种论坛……抓住这样的机会，尽情地展示自己，这个机会也许就会成为你成长的关键事件。作为青年教师，我们要善于抓住这些有助于我们成长的关键事件的契机，尽快让自己成长起来。 “处处留心皆学问”，我们要做个“有心人”。希望在座的各位一年一变样，三年一大变，谢谢！
凡事用心才能更新 物流管理系孙菲 各位领导、各位老师： 大家好！今天，能在这里代表青年教师发言，这是我的荣幸。此时此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为在座的前辈们将自己的全部心血都奉献给了伟大的教育事业，与你们相比，我所做的还远远不够。而且，作为一名青年教师，在这里该说些什么，心里真的没底——所以，说得不妥的地方，还请大家多多指教！ 我认为，在教师教学过程当中，“凡事用心才能更新” 。想要成为一名称职的教师，应该在专业方面的每一个细节都要用心，才能获得学生的肯定。也只有这样，才能取得良好的教学效果。下面我就谈几点我在教学过程中的具体做法： 一、明确教师的教学目标和学生的学习方向教师应该提供给学生明确的教学目标，帮助学生建立专业思维，让学生了解每天学习的重点何在。让学生在学习过程中不会盲目、有恃无恐。教师应该随时提供专业方面的协助，让学生的学习活动能够顺利进行。 所以，我在每节课的开始，都会明确的指出这节课的学习目标是什么？要解决哪些问题？帮助学生明确本节课的学习任务和目标，提高学习效率。 二、适时反问学生“ How? What ? Why? ” 传统的教学模式使得教学过于偏向以“教师为中心”的教学形态，教师在每一节课都是“满堂灌” ，使得学生在课堂上很难有机会向教师求教，这无疑会影响教学效果。因此，教师在教学过程中，适时地反问学生“ How? 如何？What ?是什么？Why? 为什么？”之类的问题，不仅有助于帮助学生分清各种学习方面的疑问，还有助于激发学生的学习热情和积极性，使学生能够积极的参与到课堂教学当中来，成为课堂的“主角” 。因为我一直认为：在课堂上，如果学生没什么可“忙”，老师就有的“忙”了；所以，要想让老师不要太“忙”，就必须要让学
魏书生老师给青年教师的二十条建议（ 一、把表拔快两分钟，不能迟到任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。 二、要学会忍受孤独，千万别浮躁有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。 三、学会原谅他人，不生自己的气学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。 四、不怕失败，就怕一蹶不振有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。 五、别与他人攀比，别与自己过不去不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。 六、不要谈论自己，更不要谈论别人不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。
青年教师成长经验交流会发言稿 各位领导，各位老师： 大家好！今天有幸参加这个青年教师座谈会，我无比的荣幸。听了刚才两位骨干教师，优秀教师的发言，我诚惶诚恐。因为我也是一位正在成长的教师。在这里，我愿和各位同事共同来分享我十年来教育教学中的几点心得体会。 我来到三江中学已经十年了，我原来在小学教了四年，当时进入初中可以说是一个真正的新手。十年中，我带了四届学生。带纯平行班四年，次重点两年，二类班三年，不分重点班现在干了一年多一点。我到现在还一直没教过真正意义上的尖子班。可以说十年中我是跟着走，跟着教，跟着学，在实践中不断总结，在学习中不断成长的。我自踏上讲台,就全身心地投入到了教育教学本职工作上。强烈的进取心和责任感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。 我热爱我的工作。这不是口号，因为我没有别的本事，这就是我的饭碗，我就得把它干好。我很羡慕那些成功的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。我心中一直有一个信念：我行，我要证明自己！但这得需要长时间的等待。需要有展示的机会，需要付出艰辛的努力。 十年教学中，我在实践中不断总结提高。我用了近六年时间来熟悉教材，弄清知识体系。通过自己多读，多看多做，来把握教材难点、重点，把握最新动向，把握中考考点，
从而来提高自己的业务水平。我认真把握教学的各个环节，经常对自己教过的课认真反思。想想自己在班上上得好的课，好在哪里，想想自己失败的课问题出现在哪里。因为每个教师不管教学水平怎样，都有自己感觉良好的时候，这就需要总结提高。 十年教学中，我在学习中不断进步成长。三江中学有较好的学习氛围，只要愿学，就有很多老教师、优秀教师值得我们去学习，乐意指导我们学习。从他们的身上，我学到了兢兢业业的工作作风；学到了孜孜不倦的教学热情；学到了日臻完美的教学艺术。十年来，我上过很多不同形式的公开课，学校领导过去，现在也听过我很多课，包括随堂课。我的课从来就不是优质课，问题多多。但感谢领导，感谢我的同行们，前辈们，是他们督促了我，引导了我，给我很多的建议，很好的指导，让我能在学习中不断的进步。 当了十年的班主任教师，这是我最引以为为自豪的。有人说：“在教师生涯中，如果你是一名优秀的教师，但却没有做过班主任，应该说这是完美中的缺憾。”所以说，我是幸运的，虽然我不是一位优秀的教师，但我是一名受学生爱戴的班主任。当有学生充满信任地坐到我的身边对我倾诉时，当看到学生怀着喜悦的心情在学校活动中获得荣誉时，当看到我的学生顺利升入他们理想的高中时，当看到各位家长感激之情无以言表时，我就无比的喜悦。我觉得这就是对我最好的肯定和嘉奖。我爱我的学生。不爱学生的老师不是好老师，不爱学生的班主任，更不是好班主任。只有
新教师经验交流发言稿 新教师经验交流发言稿1很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的U的。 作为新教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们U前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的经验，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。 一，多渠道学习，提高教学业务水平。 学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不一定要模仿别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。 二，重视知识的积累和材料的搜集。 台上一分钟，台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高，很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料，量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但只要我们平时多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，相信在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。 在平时的工作中，我们肯定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和收藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时乂须浪费大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。做为新教师，我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯，相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。 三、提高备课、听课效率。 备课也许是每一位教师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率
魏书生给青年教师的建议 一、把表拔快两分钟，不能迟到 任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。 二、要学会忍受孤独，千万别浮躁 有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。 三、学会原谅他人，不生自己的气 学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。 四、不怕失败，就怕一蹶不振 有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。 五、别与他人攀比，别与自己过不去 不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。 六、不要谈论自己，更不要谈论别人 不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。 七、抓住给你的机会，别让它丢失 “坐而论道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许，你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候，机会却被你的同事给抓住了。作为青年教师，要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。 八、获得同事的支持，不要单打独斗 一位哲人曾经说过“我最大的失误就是没有坚持做一个良师益友，一个好同事。如果有来生的话，我会广交朋友，请他们多多指教”。的确，朋友多了路好走，同事支持事好办，一个好汉三个帮，众人拾柴火焰高，单打独斗吃苦头。青年教师如果人缘好、口碑好，就会成绩大、荣誉多。
给青年教师的几点建议 给青年教师的几点建议龙山县第一小学校长徐德顺徐德顺，1981年参加工作，先后在内溪乡村小、片小、中心完小任教，历任内溪乡中心完小教导主任、里耶小学副校长、校长，现任龙山县第一小学校长。先后获得“龙山县十佳校长”“龙山县十佳学校优秀管理工作者”“湘西州十大杰出校长”“湖南省优秀教师”等荣誉。各位青年朋友：大家好！很高兴有机会和大家一起探讨教育方面的问题，我本人从事教育工作34年，从语文教师、数学教师到班主任、教研组长、教导主任、副校长、校长，从村小复式班到片完小、中心完小、里耶小学、龙山一小，一路过来，虽未离开过教育这一行，但却是在不同的岗位上匆匆走过如蜻蜓点水般，至今仅可称教育行业中“万金油”式的人物，离“专家”差着十万八
千里。我似乎没有资格给教师提什么建议。因为教育界里的“资格论人”是一种十分牢固的意识取向，年龄、经历、受教育程度都可以决定一个人对另一个人说话时的姿态和语调，但是我又硬撑着给青年教师提建议，是因为我有一种强烈的冲动，这种冲动是出于“好管闲事”的本能，这种本能经过提升和修饰之后可被美称为社会责任感。三十多年前的我和现在的你们一样，离开校园。走入了社 1 会，离开了校园，不再有真正意义上的老师，但身边依然有太多的人不断推动着我成长，对他们的感恩，于我，不仅仅是当面致谢，更重要的是当自己有机会时加倍地将过去得到的帮助返还给需要帮助的年青人。因为我们不是只能感激老师，每个人都有机会做老师，在这个时候，还应问问自己，我比我的老师做得更好吗？人的一生可以变换若干个工作岗位，只有一个工作岗位无法更改，那就是做人，永无止境，我和大家一样都需要不断成
读《给青年教师的建议》心得体会 本学期我仔细的阅读了《给青年教师的建议》一书，我感触颇深。对于我们这些刚刚毕业就走入教育行业的人来说，里面的许多道理都给予了我启迪，让我在成长的过程中能少走些弯路，懂得了作为一名教师要有积极向上的心态，要有将工作做到极致的心态，要有责任心、感恩之心和平常心，要将学习当成是一种习惯，培养良好的师德等等，让我感受到成为一名优秀的教师实属不易，需要不断的努力。书中每个讲述的主题都有相应的案例，我从案例中得到了很多的经验，学习去分析案例，并与后面的案例剖析进行比较，培养总结与概括能力。其中的心灵感悟中，给予了我们许多的建议与方法来帮助我们成长。下面我就以下几个方面来说一说我的感悟。 .保持积极的心态 泰戈尔说：“你的态度决定你的高度”。我觉得这句话很有道理，成功是由多种因素制约的，但态度是首要决定的问题，以一种正确的态度来面对工作，并从中感受到快乐，这样才能把自己打造成能实现自我价值的人。不同的态度决定了不同的人生，作为青年教师，我们有必要让自己的心态像每天东升的朝阳，享受快乐人生的每一天，同时教师只有保持快乐的心境，才会豁达而不失节制。作为青年教师，我们应该如何端正心态，做好本职工作呢？
首先对工作我们要充满激情，对工作我们要心怀感激，其次工作中要学会释放压力，要保持平和的心态，最后也是最重要的是对工作要有高度的责任感，要有敬业精神 2.让爱成为一种习惯 罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师心中得阳光就是一颗爱学生的心。正如伟大的教育家陶行知先生所说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心的深处。”书中举了一个经典案例，让我深受启发，这个案例说的是有一位很受学生欢迎的教师，在给学生批改作业的时候看不到x号，而是用“？”做记号，而且每份作业的后面都有老师的评语：“祝贺你，进步了！”“今天怎么了，小马虎找上你啦？”“老师相信你能做对，是吗？”老师的评语犹如阳光播撒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注着自己，并且愿意随时给予帮助。让我体会到在我们的教学工作中，爱，能改变一切，作为青年教师我们应该做到：平等对待每一个学生；做学生的良师益友；善于换位思考；不断学习，提高自己，深入学习现代教育理论，转变教育观念，加强自身修养，提高师德水平；掌握学生心理发展趋势，多采用表扬和奖励，少一些批评和惩罚。 3.做细心的教师 “教育无小事”这是我们常常听到了一句话，这也时时
青年教师经验交流发言稿范文（精选4篇） 青年教师经验交流发言稿范文（精选4篇） 在日常生活和工作中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。还是对发言稿一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的青年教师经验交流发言稿范文（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。青年教师经验交流发言稿1 大家好！今天，能在这里代表青年教师发言，这是我的荣幸。此时此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为在座的前辈们将自己的全部心血都奉献给了伟大的教育事业，与你们相比，我所做的还远远不够。而且，作为一名青年教师，在这里该说些什么，心里真的没底——所以，说得不妥的地方，还请大家多多指教！我认为，在教师教学过程当中，“凡事用心才能更新”。想要成为一名称职的教师，应该在专业方面的每一个细节都要用心，才能获得学生的肯定。也只有这样，才能取得良好的教学效果。下面我就谈几点我在教学过程中的具体做法：一、明确教师的教学目标和学生的学习方向教师应该提供给学生明确的教学目标，帮助学生建立专业思维，让学生了解每天学习的重点何在。让学生在学习过程中不会盲目、有恃无恐。教师应该随时提供专业方面的协助，让学生的学习活动能够顺利进行。所以，我在每节课的开始，都会明确的指出这节课的学习目标是什么？要解决哪些问题？帮助学生明确本节课的学习任务和目标，提高学习效率。二、适时反问学生“How? What ? Why?” 传统的教学模式使得教学过于偏向以“教师为中心”的教学形态，教师在每一节课都是“满堂灌”，使得学生在课堂上很难有机会向教师求教，这无疑会影响教学效果。因此，教师在教学过程中，适时地反问学生“How? 如何？What ?是什么？ Why?为什么？”之类的问题，不仅有助于帮助学生分清各种学习方面的疑问，还有助于激发学生的学习热情和积极性，使学生能够积极的参与到课堂教学当中来，成为课堂的“主角”。因为我一直认为：在课堂上，如果学生没什么可“忙”，老师就有的“忙”了；所以，要想让老师不要太“忙”，就必须要让学生有任务可做。三、有效转化各种复杂的概念我认为，教学概念的转化是教师在工作中重要的一环，在教学活动进行时，如何将复杂或抽象的概念具体化，并且转化成为学生可以理解的方式，是相当重要的。
·教师演讲稿-读冉乃彦著《给年轻教师建议》心得体会 各位领导·各位老师！ 大家上午好，很高兴在这里和大家分享我读书心得体会。刚拿到冉乃彦这本《给年轻教师建议》时候，我心里想，这不会又是一本“毒”鸡汤吧，看着看着，发现其中有很多内容触动我内心，是“无害”，这本书没有那种让人生厌高深理论，非常通俗易懂，这越发激励我想从书中找到其中能有助于我成长内容。接下来我就谈谈读了这本书之后一些感想 一·要学会赞美他人 在同一单位或同一办公室，只有欣赏别人长处，并给予适当赞美，工作才不会枯燥，也不会成为对头，更不会应验那句老话——同行是冤家。今天我要赞美朝夕相处音乐组同事们，在工作中，她们意气风发，通达洒脱，奋发向上她们勤于学习，善于思考，踏实工作她们乐于分享，肯于吃苦，勇于创新她们淡泊名
利，虚怀若谷，默默奉献她们挚爱事业，深爱学生，精益求精。她们都是我学习榜样，在我入职这三年半时间里都方方面面给予了我无私帮助和亲人般呵护。在此感谢我们音乐组全体同仁，谢谢你们，我爱你们。 二·要勇于表达自己，展现自己 入职三年多来，我很少参加各种各样比赛活动，可以说是能推就推，能躲就躲。不久前优质课比赛，因为觉得自己准备比较充分，在讲课之前我一点也不紧张，一开讲居然莫名其妙开始紧张了，以至于这个课结束以后,有同事说我讲课有一个毛病，就是爱重复前面说过话。殊不知，那是我在用这种方法缓解自己紧张情绪，只是这个方法是个笨办法。记得我在准备招教考试时候，经常会背一道教育心理学名词解释，叫做系统脱敏法，大意就是你越害怕什么，越给你来什么。我现在就是特别害怕各种比赛和每一次公共场合发言，因此在2017年我给自己心理建设就是不放
当教师的20条建议 一、把表拨快两分钟，不能迟到 任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石。 作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。 二、学会忍受孤独，千万别浮躁 有些人喜欢嘻嘻哈哈，有些人喜欢打打闹闹，另外一些人性格内向，喜欢安静。青年教师面对形形色色的人和事时，一下子不知所措。 这时，你们千万别浮躁，要学会静心，学会忍受孤独，学会处理繁杂的事务。青年教师一定不要因为寂寞而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白浪费宝贵的时间。 三、学会原谅他人，不生自己的气 学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气。 所以，你得学会原谅，原谅学生和家长；学会宽容，宽
容领导和同事；学会安慰，安慰自己，不生自己和家人的气。 四、不怕失败，就怕一蹶不振 有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。 青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。 五、别与他人攀比，别与自己过不去 不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。 因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。 六、不要谈论自己，更不要谈论别人 不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。 议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。