人员素质测评随堂答案
1.素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的（）
A 内在性B可分解性 C 表出性 D 稳定性
参考答案：C
2.以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）
A 选拔性素质测评
B 配置性素质测评
C 开发性素质测评
D 考核性素质测评
参考答案：D
3.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于（）
A 无目标测评
B 常模参照性测评
C 效标参照性测评
D 综合测评
参考答案：B
4.在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。这体现了选拔性测评操作中的（）原则。
A 公平性
B 公正性
C 差异性
D 准确性
参考答案：A
5.下列中哪几项是素质测评的功能？
A 评定
B 反馈
C 监督
D 预测
参考答案：ABD
6.素质测评的主要功用表现在哪四个方面？
A 评定
B 诊断
C 反馈
D 其它功能参考答案：ABCD
7.素质测评的评定功用体现在哪几方面？
A 促进派与形成作用
B 激励与强化作用
C 信息反馈作用
D 导向作用
参考答案：ABD
8.与其它类型的素质测评相比，考核性测评的特点表现为。
A测评结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供依据或证明，是对求职者的结构与水平的鉴定
B 考核性测评侧重于求职者现有素质的价值与功用，比较注重素质的现有差异而不是素质发展的原有基础或者发展过程的差异
C 具有概括性的特点
D 要求测评结果具有较高的信度与效度
参考答案：ABCD
9.心理素质只包括心理健康素质。
参考答案：×
10.选拔性测评操作与运用的基本原则是公平性、公正性、差异性、准确性与可比性。
参考答案：√
11.按测评内容划分，有选拔性素质测评、诊断性素质测评、配置性素质测评、考核性素质测评与开发性素质测评。
答题：错. （已提交）
12.在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于无目标测评。
答题：错. （已提交）
13.素质指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，主要内容是心理素质。
答题： . 错. （已提交）
答题：错. （已提交）
15.素质测评指测评主体在较短时间内，采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。
答题：对. ）
1.西周选拔人才时，对人素质测评的目标是“乡三物”。“乡三物”的具体内容是“六德”、“六行”、“六艺”。这体现了素质测评哪个方面要求？
A 测评指标
B 测评内容
C 测评技术
D 测评思想
参考答案：B
2.中国古代早期的素质测评方法叫？，即通过观察比较的方式来选择人才。
A 科举
B 九品中正
C 察举
D 试举
参考答案：C
3.下面四种方式中，哪一种的信度优于其它三种？
A 科举
B 察举
C 九品中正
D 世袭
参考答案：A
4.下列哪几项是察举的衍生?
A 贡举
B 荐举
C 试举
D 科举
参考答案：ABC
5.下列哪几项属于古代人员素质测评活动中所采取的技术？
A 观
B 听
C 问
D 荐
参考答案：ABC
6.中国古代的测评思想主要包括哪几个方面？
A 人员素质测评是必要的
B 人员素质测评是可能的
C 人员素质测评是一个长期的过程
D 人员素质测评可以量化
参考答案：ABD
7.测评方法改革的趋向包括哪几个方面？
A 评价型转向开发型
B 主观随意性转向客观化
C 单一型转向综合型
D 传统型转向现代化。
参考答案：ABCD
8.中国古代测评指标主要包括下列哪些内容？
A 日常言行
B 特定情景下的言行
C 工作绩效
D 生理因素及其特征
参考答案：ABCD
9.察举、九品中正、科举、与世袭是中国历史上选拔人才和委任官职的四大形式。
参考答案：√
10.中国现代人员素质测评中，干部测评的标准概括起来说就是品德高尚。
参考答案：×
11.人员素质测评最本质的特征之一，是力求准确反映求职者的素质，帮助雇主与管理者正确地认识与把握被测者的素质，因此测评过程的客观化是素质测评中最基本的要求之一。
参考答案：√
12.科举即设科举人。通过课试的方法，测评一个人的知识的广度和深度以及运用知识的能力。
参考答案：√
13.古代测评技术包括观、察、问、忖与揆、论、试、访、听。
14.中国古代早期的素质测评方法叫试举，即通过观察比较的方式来选择人才。
答题：对. 错. （已提交）
参考答案：×
问题解析：
15.科举在中国历史的进化表明，知识考试可以代替品德测评。
参考答案：×
1.？？是人员素质测评的前提。
A 优化管理
B 开发提高
C 角色要求
D 素质差异
参考答案：D
2.( )是人员素质测评的客观要求。
A 优化管理
B 开发提高
C 角色要求
D 素质差异
参考答案：C
3.优化管理是人员素质测评的。
A 前提
B 客观要求
C 发展方向参考答案：C
4.认知理论是人员素质测评的( )
A 前提
B 客观要求
C 发展方向
D 基础
参考答案：D
5.个人的每一个行为表现，都是其相应心理素质在特定环境中的特定表征。用数学公式可以表示为：B=f（Q，E），其中Q表示( )
A 行为
B 素质
C 表征方式与机制
D 环境
参考答案：B
6.( )用来反映实际测评的结果在多大程度上测评到了所要测评的素质的概念。
A 效度
B 信度
C 区分度
D 间接性
参考答案：A
7.以下几个内容中，( )是素质测评的特点。
A 抽象性
B 互动性
C 社会性D直接性
参考答案：ABC
8.素质测评是对一个人哪些要素的测评？
A 德
B 能
C 识
D 体
参考答案：ABCD
9.工作角色要求这种特定的工作性质与特征，要求担任角色的人持有( )
A 相应的素质条件
B 态度
C 心理特征
D 工作行为模式
参考答案：ABCD
10.个体心理特征差异包括能力、气质与性格以三大因素及其组合的差异。
参考答案：√
11.招聘较高素质的员工，是人员素质测评的目的。
参考答案：×
12.所谓职位阈限原则，即指每一个职位，对任职者有着最起码的素质要求。
参考答案：√
13.效度是指在素质测评中，它指在对人员相对稳定的行为分析中，能体现素质稳定性的一种指标。
参考答案：×
14.绩效考评跟素质考评从原则上来说是一样的。
15.工作角色，是指由于特定环境与工作任务不同而形成的特定工作性质与特征。
参考答案：√
16.认知理论是人员素质测评的发展方向。
参考答案：×
1.？？是测评标准体系的主体。
A测评理论 B 测评内容 C 测评目标 D 测评指标
参考答案：C
2.各个测评指标相对不同的测评对象来说，会有不同的地位与作用。因此要根据各测评指标对测评对象反映的不同程度而恰当地分配不同的权重。下列哪项是确定权重的方法？
A 德尔菲法
B 问卷法
C 头脑风暴法
D 观察法
参考答案：A
3.下列哪项是素质测评标准化的第一步？
A 明确测评的客体与目的
B 确定测评的项目
C 确定测评标准体系结构
D 筛选与表述测评指标
参考答案：A
4.下列哪一项是工作分析的最后一步？
A 根据素质测评目的与需要，确定需要进行调查的职位范围，制定调查的提纲与计划
B 采用一定方法广泛收集有关某一职位任职者主要素质条件与绩效指标的素材
C 通过一些方法筛选形成内容全面的素质调查表
D
参考答案：D
5.下列哪几项是素质测评标准化分析的核心问题？
A 测评理论的掌握
B 测评内容及其确定
C 测评目标
D 测评指标
参考答案：BCD
6.下列哪些方法属于工作分析的方法？
A 观察法
B 工作者自我记录法
C 主管人员分析法
D 头脑风暴法
参考答案：ABC
7.测评目标，测评内容和测评标准体系的关系体现在哪些方面?
A 测评内容是测评标准体系的基础
B 测评目标是测评标准体系的主体
C测评指标是测评标准体系的实体 D 无明显相关关系
D对所制定的素质测评标准体系进行试测并修改
参考答案：ABC
8.测评内容的正确选择与规定，是实现测评目的的重要手段。
参考答案：√
9.测评对象是测评内容体系的主体。
参考答案：×
10.在测评标准的两种基本形式中，一种是依据测评内容与测评目的而形成的测评指标体系。这种标准一般是对测评对象内涵的直接描述或诠释，属于效标参照性标准。
参考答案：√
11.任何一个测评指标的计量均由两个因素决定，一是计量等级及其对应的分数，二是计量的规则或标准。参考答案：√
12.素质测评体系一般由标准、标度两个要素组成。
参考答案：×
13.人员素质测评量化，即用数学形式描述素质测评的过程。
参考答案：√
14.观察法是采用科学的方法收集工作信息，并通过分析与综合所搜集的工作信息找出主要因素，为工作评价与人员录用提供依据的管理活动。
参考答案：×
15.工作分析是构建素质测评标准体系的基础
参考答案：√
1.通过判断某一员工潜在素质与其所从事的工作岗位人的大脑的分布的符合程度来建立的胜任特征模型是( )
A 冰山模型
B 洋葱模型
C 全脑模型
D 通用模型
参考答案：C
2.在洋葱模型中，个性动机属于胜任特征的( )层面。
A 核心
B 中间
C 外层
D 不属于胜任特征的内容
参考答案：A
3.偏好分析、量化、逻辑、批判、实际、喜欢数字、有金钱观念等特点属于全脑模型中人的素质的哪种类型？
A 理智的本体
B 护卫的本体
C 感觉的本体
D 实验的本体
参考答案：A
4.( )是指某一特定的职位角色所应具备的素质要素的总和，即针对该职位表现优异要求结合起来的素质特征结构。
A 道德模型
B 素质模型
C 胜任特征模型
D 洋葱模型
参考答案：B
5.下列哪个概念同胜任特征的概念是一致的？
A 胜任特质
B 胜任能力
C 胜任素质
D 胜任职位
参考答案：ABC
6.一个完整的胜任特征模型需要哪几方面含义？
A 包括若干项胜任特征
B 每一项胜任特征都需要有一条简短的定义和若干条行为标志C每一条行为标志都需要一个叙述性的定义和一个等级量表D 其它特性
参考答案：ABC
7.洋葱模型的外层包括哪些内容？
A 自我认识
B 态度和价值观
C 技能
D 知识
参考答案：CD
8.洋葱模型中的自我认识包括哪些内容？
A 社会角色
B 客户导向
C 商业导向
D 成果驱动
参考答案：ABC
9.建立胜任特征模型的基本思路包括哪些内容？
A 选拔标准问题
B 选拔方式与手段问题
C 素质检验问题
D 培训开发机制的建设问题
参考答案：ABCD
10.下列哪些概念是一样的概念？
A 胜任特征B胜任特质 C 胜任能力 D 胜任素质
11.胜任特征模型有两个层次，首先是能力品质的确定和定义，然后是能力品质级别的确立和定义。
参考答案：√
12.洋葱模型把胜任特征分为三个层面
参考答案：√
13.洋葱模型其中中间层面包括自我认识、人生观和价值观。
参考答案：×
14.胜任特征模型是在欧美管理思潮中发展起来的，在中国是不适用的。
参考答案：×
15.是指组织人员具有的、与一定职位的良好绩效存在显著关联，可以有效观察、测评和改善的知识、、动机、品质、价值观等行为特征。
参考答案：√
1.？？在人员素质测评中最为方便与常见。
A 心理测验
B 面试
C 笔试
D 评价中心
参考答案：A
2.根据测验的具体对象，可将心理测验分为（）
A 成就测验与智力测验
B 认知测验与价格测验
C 态度测验与品德测验
D 描述性测验与预测性测验
参考答案：B
3.一个人的性格特征表现为：直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动等特点，他属于下列哪种气质类型？
A 胆汁质
B 多血质
C 黏液质
D 抑郁质
参考答案：A
4.（）是个体中那些与神经过程的特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现的强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的心理特征的综合。
A 态度
B 性格
C 气质
D 个性
参考答案：C
5.( )是认知测验的测验对象。
A 成就测验
B 智力测验
C 能力倾向测验
D 品德测验
参考答案：ABC
6.下列哪几项是品德的基本特征？
A 品德是一个耗散结构系统
B 品德内外的统一性
C 品德具有变动性D品德具有个体差异性
参考答案：ABD
7.在品德测评中，每当不宜直接提问或者研究的目的不宜暴露时，
便会采用投射技术。下列哪几项是投射技术的特点？
A 测评目的的隐蔽性
B 内容的非结构性与开放性
C 反应的自由性
D 结果的可预测性
参考答案：ABC
8.测评对象的特点包括哪些？
A 测评对象客观存在，并可以被人认识与把握
B 测评对象的质与量有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异或存在与否差异
C 测评对象这种质与量的差异可以通过比较进行确定与报告
D 测评对象主观存在
9.根据斯普兰格的理论，人的价值观可分为哪些？
A 理论型
B 经济型
C 审美型D社会型
参考答案：ABCD
10.在心理测验处于成熟时期，头脑风暴法主要用于鉴别低能儿童。
参考答案：×
11.人格测验按其具体的对象可分为：态度、兴趣与品德测验。
参考答案：√
12.心理测验、面试与评价中心，是现代人员素质测评的三种基本方法。
参考答案：√
13.就品德的变量形式来讲，品德有2种基本形态，即定量、定性两种变量。
参考答案：×
14.心理测验是对行为的测量，是对一组行为样本的测量。心理测验的行为样组不一定是真实行为。
参考答案：√
15.投射技术有广义与狭义之分，狭义的投身技术是指把那些真正的测评目的加以隐蔽的一切间接测评技术。参考答案：×
16.能力倾向，是一种潜在的与特殊的能力，是一些对于不同职业的成功，在不同程度上有所贡献的心理因素。
参考答案：√
1.下列几种渠道中，其中( )是指面试的沟通渠道。
A 主试：观察评定量表：被试
B 被试：主试：观察评定量表
C 主试：测验问卷：被试
D 主试：被试：面试
参考答案：D
2.下列哪种提问方式在面试中用于了解应试者的反应能力与应变能力？
A 收口式
B 开口式
C 假设式
D 连串式
参考答案：C
3.面试是一种操作难度极高的测评形式，随意性较大，一般人难以掌握，或者说达不到面试应有的效果。为了改进这一点，目前大部分面试都事先有一个具体实施方案。这体现了面试的( )
A 形式的多样化
B 内容的全面化
C 程序的规范化
D 考官的内行化
参考答案：C
4.从主体的结构与实施程序来划分，可将面试分为( )
A 结构面试、半结构面试与随意面试
B 逐步面试、依序面试与小组面试
C 个别面试与集体面试
D 问答基本式与综合操作式
参考答案：B
5.在面试或要注意收缩与结束，指的是当被试者滔滔不绝而且离题很远时制止的一种方式。下面哪种制止的方式适宜采取？
A 直接打断
B 假装无意掉下一枚硬币，然后说：说得不错，让我们谈下一个题目。
D 利用设定闹铃来干扰
参考答案：BCD
6.体态语具有揭示内在素质的功能，包括哪些方面？
A 体态语对内在素质的揭示具有确定性
B 体态语对内在素质的揭示具有直观性
C 体态语对内在素质的揭示具有非直观性
D 体态语对素质的揭示具有某种必然性
参考答案：ABD
7.面试经过“问”、“听”、“看”，最后都必须归结到“评”上来。为了提高“评”的效率与效果，需要注意什么？
A 选择适当的标准
B 分项测评与综合印象测评相结合
C 横观纵察比较评判
D 注意反应过程与结果的观察。
参考答案：ABCD
8.面试的可行性可以从哪几个方面得到体现？
A 在各种测评方式中，面试中的信息沟通渠道最多
B 所有测评方式中，面试的信息量最大，利用率最高
C 语言与体态语对素质的提示具有充分性、确定性、直观性与一定的必然性
D 精神分析学说为面试提供了更充分的心理学依据
参考答案：ABCD
9.内在素质与行为在活着的人身上是一个动态的整体系统，是一
个耗散结构系统，内在的素质必然会通过外显的行为表现出来。外显的行为受制于内在的素质，具有某种特定性、与差异性。
参考答案：√
10.提问方式，有利于保证面试的公平性与可比性。
参考答案：√
11.面试测评的标准是一个体系，它一般由项目、与标度共同构成。
参考答案：√
12.结构化面试，是目前公共部门与企业招聘人才实践中最经常应用的一种素质测评方法。
参考答案：√
13.在“问”、“听”、“观”三种基本功中，“听”是关键。
参考答案：×
14.面试是一种经过精心设计，在特定场景下以面对面的交谈与观察为主要手段，由表及里测评应试者有关素质的一种方式。
参考答案：√
15.结构面试又称标准化面试，这种面试对整个面试的实施，提问内容、方式、时间评分标准等过程因素，都有严格的规定，但主试可以随意变动。
参考答案：×
16.与其它人员素质测评形式相比，面试的特点包括对象的单一性、内容的灵活性、信息的复合性、交流的直接互动性、以及判断的直觉性。
参考答案：√
1.( )是评价中心用得最多的一种测评形式，也被认为是最有效的一种形式。
A 公文处理
B 小组讨论
C 管理游戏
D 角色扮演
参考答案：A
2.( )非常适合于测评被试搜集信息的能力，尤其是适合于测评被试如何从那些不愿意或不能够提供全部信
息的人那里获取信息，并最后把握事实的能力。
A 角色扮演
B 面谈模拟
C 事实判断
D 书面案例分析
参考答案：C
3.( )是以测评管理素质为中心的标准化的一组评价活动。
A 评价中心
B 小级讨论
C 角色扮演
D 管理游戏
参考答案：A
4.情境设计中，要求所设计的情境要与拟聘职位的工作实际具有相似性，使被试者有一种“现实”感，这是指情境设计的什么原则？
A 典型性
B 逼真性
C 主题突出性
D 相似性
参考答案：D
5.下列哪项不属于评价中心的主要特点？
A 综合性
B 静态性
C 标准化
D 整体互动性
参考答案：ACD
6.下列哪项不属于角色扮演中主试对被试的评价内容？
A 角色的把握性
B 角色的行为表现
C 角色的衣着、登记表与言谈举止是否符合角色及当时的情境要求
D 角色的复杂性
参考答案：ABC
7.一般评价的内容分为哪几部分？
A 角色的把握性
B 角色的行为表现
C 角色的衣着
D 仪表与言谈举止是否符合角色及当时的情境要求
参考答案：ABCD
8.管理游戏的优点包括下面哪些？
A 它能够突破实际工作情境时间与空间的限制
B 它具有趣味性
C 具有认知社会关系的功能
D 它具有操作简单的优点
参考答案：ABC
9.评价中心有一个特点是它的全面性，其测评内容涉及监督、管理与决策诸方面的技能，一方面，给测评双方提供了多种表现或观察的机会，另一方面增强了测评的公正性与客观性。
参考答案：√
10.与笔试相比，评价中心的行为性表现三个方面的不同：一，复杂性；二，非直观性；三是生动性。
参考答案：×
11.公文处理的形式，按其内容可以分为三种：背景模拟、公文类别处理模拟、处理过程模拟。
参考答案：√
12.小组讨论的形式有两种，其中一种是角色指定形式，其代表是无领导小组讨论。
参考答案：×
13.评价中心的优点很多，几乎没什么缺点。
参考答案：×
14.角色扮演把被试划分为不同的小组，每组4~8人不等，不指定负责人。大家地位平等，要求就某些争议性大的问题进行讨论，最后要求形成一致意见，并以书面形式汇报。
参考答案：×
15.管理游戏的缺点包括：一，被试专心于战胜对方从而会忽略对所应掌握的一些管理原理的学习；二，压
抑了被试的开创性；三，操作不便于观察；四，花费时间。
参考答案：√
1.＿＿一般在高层人员的录用中较为常见。
A 推荐信
B 申请表
C 介绍信
D 履历表
参考答案：A
2.＿＿总是与其他测评方法搭配使用，且总是位于整个程序的第一步。
A 推荐信
B 申请表
C 介绍信
D 履历表
参考答案：B
3.在工作取样法的四种类型中，＿＿适用于个人贡献对整体工作起重要作用的职位。
A 行为操作型
B 工作相关信息型
C 小组讨论型
D 情境模拟型
参考答案：C
4.＿＿是工作取样法中最成功的形式。
人员素质测评试题库 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共分） 1. 人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。实践表明，每种工作职位 对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。 A. 选拔性 B. 诊断性 C. 配置性 D. 开发性 2. 素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。 A. 公正性 B. 差异性 C. 准确性 D. 可比性 3. 记忆的（B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A. 完整性 B. 准确性 C. 公正性 D. 合理性 4. 明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C ）能力。 A. 文书倾向 B. 运动技能倾向 C. 机械倾向 D. 技能技巧 5. 面试中，所谓（C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。 A. 客观性 B. 目的性 C. 全面性 D. 标准性 6. 区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。 A. 鉴别 B. 操作 C. 管理 D. 考查 7. （D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。 A. 哈罗效应 B. 对比效应 C. 趋中心理效应 D. 逻辑效应 8. 评价中心是以测评（C ）素质为中心标准化的一组评价活动。 A. 决策 B. 操作 C. 管理 D. 能力 9. 复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。 A. 吻合 B. 变异 C. 准确 D. 满意 10. （C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。 A. 动作 B. 行为 C. 体态语 D. 情感 11. “素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。 A.标准B ?方法C ?目标D ?工具 12. 在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_________ 结构。（ A ）。 A.纵向B .横向C .混合D .网络 13. 工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_________ 的生理性工作特征的调查分析。（B ）。 A.长时间B .短时间C .长短时间均适用D .以上均不对 14.1890 年，美国个性心理学家_________ 发表了《心理测验与测量》的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题， 并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。（ C ）。 A.西蒙B ?瑟斯顿C ?卡特尔D ?哈特威 15. 用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结
人员素质测评刷题库 一、单选题(题数:88) 1人格类型理论的创立者是( )。 (1.0分) A、霍兰德 B、――帕森斯 C、卡特尔 D、威廉森 正确答案:A 2精神分析理论的创始人是( )。 (1.0分) A、弗洛姆 B、弗洛伊德 C、阿德勒 D、荣格 正确答案:B 3代表的是日常活动中最广泛的是( ). (1.0分) A、典型绩效 B、任务绩效 C、内容绩效 D、周边绩效 正确答案:A 4.16PF得以建立的人格理论基础是()。 (1.0分)
A、卡特尔的人格特质理论 B、艾森克的人格理论 C、荣格的人格类型理论 D、比奈的人格测验理论 正确答案:A 5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。 (1.0分) A、关键事件法 B、强制分布法 C、配对比较法 D、排序法 正确答案:D 6评价中心的特点不包括( )。 (1.0分) A、标准化 B、静态性 C、全面性 D、综合性 正确答案:B 7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。 (1.0分) A、管理游戏 B、公文处理 C、小组讨论 D、角色扮演
正确答案:B 8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。 (1.0分) A、预测性测评 B、选拔性测评 C、配置性测评 D、开发性测评 正确答案:C 9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。 (1.0分) A、卡特尔的人格特质理 B、比奈的人格测验理论 C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论 正确答案：D 10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。 (1.0分) A、――机械能力测评 B、书写能力测评 C、创造能力测评 D、操作能力测评正确答案:A 11任务绩效更为关注的是工作( )。 (1.0分) A、结果 B、过程 C、态度 D、行为 正确答案:A
人员素质测评试题及参考答案 人员素质测评试题及参考答案 一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采
用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（） A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评
企业管理人员素质测评 测评对象：___________测评日期：____________ 一、请选择你认为最佳的答案。 1．请公寓的房东粉刷墙壁: A．我们已经住3年了，多少也照顾一下我们吧 B．比起我们付的房租,这点费用真是微不足道 C．我们也帮一部分忙吧 D．最近我有二三个朋友要来做客，他们很想在这里住一段时间,如果欣赏这里也许会住下来呢E．如果我是你的话,一定二话不说就大大粉刷一番的.这里又不是你一个人有房子 2．在宴会中想使一个醉鬼安静下来： A．明天一清醒,你会后悔的 B．那边有个漂亮小姐在看呢，安静一点吧，我来介绍介绍 C．你还不知道吗？大家都在看你呢 D．安静一点，不要那么大声好不好 E．刚才听说你在最近的高尔夫球赛里得到优胜，可以告诉我一下详情吗 3．你儿子的成绩不及格，他的任课老师知道大部分的课业都是你代做的，可是你却和他商量要求让你儿子及格： A．可是我的儿子确实是用功的，请给他加点分奖励奖励吧 B．你们的校长是我的老朋友呢 C．是我糊涂,怪我不是,请给他一个发愤图强的机会吧 D．我那位当明星的弟弟最近要来，我给你介绍介绍 E．只要这科让他及格，他就会进人好大学的 4．你正在为一慈善事业募捐，对方却是个吝啬成性的人： A．只要你捐一点钱，我就签一张两倍数目的收据，好让你少付一些所得税 B．我想本地的问题由本地人来共同解决,不要让官方插手进来加税，不知贵意如何 C．请你了解，这是身为市民应尽的义务 D．如果你能捐款,就够给我赏面子 E．这是十分有意义的慈善活动 5．暴徒拿枪顶着你的背，你不想让他抢你的钱： A．你真倒霉，我身上恰好没有带钱包 B．小心点吧，我是空手道三段的高手 C．老天爷,这是我一周来的血汗哪 D．拜托拜托！没有钱叫我怎么回家见老婆呢 E．我的皮夹子在裤子后面的口袋里，尽管拿去吧 6．你比老资格的同事高升了，却需要他的携手合作： A．这份工作只有靠你的协助才能进展 B．上司快要退休了，我接了他的缺后，就升你为科长吧 C．真惭愧，他们把我提升了，其实你才是最合适的一位 D．现在我是上司,今后请听我的命令行事 E．这是你的新机会，可表现你的才能 7．你的儿子想看电视，你却想要他练钢琴： A．你弹得好的话，爸会多开心呢 B．好孩子该听话的，每个人都不得不做些不喜欢做的事呀 C．我们来约好吧，我让你看完这个节目，你就乖乖练琴，不要再啰唆了
一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织， 都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素 质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、 这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资 比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法 对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客 观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准 是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（） A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字 方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。这是运用（） A、实验分析法 B、案例分析法 C、比较分析法 D、定性与定量结合分析法 11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题 的可行性方案。这种方法是（） A、案例分析法 B、定性与定量结合分析法 C、实验分析法 D、比较分析法 12、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举 制的序幕的是（） A、东汉顺帝 B、汉文帝 C、董仲舒 D、刘邦 13、建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏，对荐举不肖者进行惩罚，并规定了按各种地区人口 比例举荐人才的是（） A、董仲舒 B、左雄 C、黄香 D、龚遂 14、察举制的最终确立是在（） A、汉文帝 B、汉景帝 C、汉武帝 D、汉高祖
企业培训师考试人员素质测评练习题及答案。 单项选择题 1、“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与(D)有机结合 A、职业能力 B、职业素质 C、职业责任 D、职业因素 2、哪项是一般职业能力测绘的测试内容(B) A、人际关系处理能力 B、空间感知能力 C、领导决策能力 D、日常行为能力 3、以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则(C) A、整体性原则 B、知识性原则 C、灵活性原则 D、方向性原则
4、以下哪项是以人为对象的职业(B) A、户外作业型 B、管理与组织型 C、纯粹技术型 D、工作技术型 5、分析测验结果的核心问题，就是(A) A、对于分数的解释 B、对于分数的分析 C、对于试题的解释 D、对于试题的分析 6、题目的覆盖面问题主要体现在(B) A、看题目的标准化 B、看所出试题是否具有代表性 C、看题目的公平性 D、看题目的正确性 E、看题目的规范性
2012年企业培训师考试开发培训习题及答案 一、判断题 (√)1、培训需求预测的目的之一是解决差距问题。 (√)2、通过培训需求预测，以确定是否需要培训及培训内容。 二、单项选择题 1、企业的发展过程是一个动态的，不断变化的过程，因而培训需求预测应具有( B ) A、时效性 B、前瞻性 C、有效性 D、能动性 2、培训项目和课程开发是(A)的关系 A、全局和局部关系 B、出口和入口的关系 C、问题和结果的关系 D、内容与形式的关系 3、以下哪项是组织实施培训计划的基本原则(D)
A、严肃性与灵活性相结合原则 B、以管理者意图为核心 C、教师主体性原则 D、学以致用原则 4、(C)是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距 A、绩效差距 B、确认差距 C、培训需求 D、培训预测 5、(D)要回答为什么培训、培训谁、以及培训什么的问题 A、培训需求预测 B、培训需求分析 C、培训项目选定 D、培训项目策划 6、(A)是培训活动的首要环节 A、培训需求预测 B、培训目标预测
人员素质测评与评估 第一章人员素质测评概论 1.(单选题) 素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的（） A 内在性 B可分解性 C 表出性 D 稳定性 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 2.(单选题) 以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（） A 选拔性素质测评 B 配置性素质测评 C 开发性素质测评 D 考核性素质测评 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 3.(单选题) 在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于（） A 无目标测评 B 常模参照性测评 C 效标参照性测评 D 综合测评 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 4.(单选题) 在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。这体现了选拔性测评操作中的（）原则。 A 公平性 B 公正性 C 差异性 D 准确性 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 5.(多选题) 下列中哪几项是素质测评的功能？ A 评定 B 反馈 C 监督 D 预测 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：ABD
A. B. C. A. B. C. A. B. C. . .
. . . . . A. B. C.
人才。 A 科举 B 九品中正 C 察举 D 试举 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 3.(单选题) 下面四种方式中，哪一种的信度优于其它三种？ A 科举 B 察举 C 九品中正 D 世袭 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 4.(多选题) 下列哪几项是察举的衍生? A 贡举 B 荐举 C 试举 D 科举 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：ABC 问题解析： 5.(多选题) 下列哪几项属于古代人员素质测评活动中所采取的技术？ A 观 B 听 C 问 D 荐 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：ABC 问题解析： 6.(多选题) 中国古代的测评思想主要包括哪几个方面？ A 人员素质测评是必要的 B 人员素质测评是可能的 C 人员素质测评是一个长期的过程 D 人员素质测评可以量化 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：ABD 问题解析： 7.(多选题) 测评方法改革的趋向包括哪几个方面？ A 评价型转向开发型 B 主观随意性转向客观化 C 单一型转向综合型 D 传统型转向现代化。 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：ABCD
1、心理学是把“素质”的解释仅限于（ C） A、学习 B、工作经验 C、遗传 D、本质 2、（C ）是个体完成任务、形成绩效及继续发幕的的前提。 A、身体 B、智力 C、素质 D、心理 3、士别三日当刮目相看体现的是素质的（ B)特征 A、基础作用性 B、可塑性 C、内在性 D、表出性 4、“人心不同,各如其面”说的是素质的(A )特征 A、表出性 B、差异性 C、基础作用性 D、内在性 5、有的人活泼好动，有的人沉静安详；有的人思维敏捷，有的人反映迟钝。这体现的是素质的（A )特征 A、差异性 B、可塑性 C、综合性 D、可分解性 6、（ C）是指对16岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评。 A、人才测评 B、天才测评 C、人员测评 D、人员选拔 7、（ A）是指挑选合适的人到某个特定的店位上发挥作用的过程。 A、人员选拔 B、人才选拔 C、人员测评 D、人才测评 8、人员测评与人员选拔的关系是（B ） A、是两种不同的测评方法 B、人员测评是人员选拔的一种手段和方式 C、人员选拔是人员测评的手段和方法 D、没有任何联系 9、将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照( C）标准进行划分的 A、按照测评标准 B、按照测评范围 C、按照测评技术与手段 D、按照测评目的与用途 10、（ C)标准可以把人员素质测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评. A、按照测评时间 B、按照测评范围 C、按照测评结果 D、按照测评用途 11、“高个之中选高个”“矮个之中拔高个”这是(B ）测评 A、配置性素质测评 B、选拔性素质测评 C、开发性测评 D、诊断性素质测评 12、人力资源发挥最佳作用的前提是人事相配，人适其事，事的其人，人尽其才，才尽其用，用显其效。这是属于（ A）测评 A、配置性测评 B、选拔性测评 C、开发性测评 D、诊断性测评
试题分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题，选择题30分，非选择题70分，共100分。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1． A 2．C 3．B 4．C 5．B 6． A 7．D 8．A 9．D 10．B 11．C 12．D 13．D 14．C 15．B 16．C 17．A 18．D 19．B 20．C 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21． BD 22．AB 23．BCDE 24．ABE 25．ADE 三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 26.人力资源：人力资源是一个国家或地区能够作为生产要素投入到社会经济活动中，为 社会创造物质财富和精神、文化财富的劳动人口。 27.可变薪酬：又称为浮动薪酬或奖金，是根据员工是否达到或超过某一事先确立的绩效 标准而浮动的报酬。 28.人员招聘：就是以组织人员需求为基础，以工作分析为依据，通过发布招聘信息来吸 引应聘者，从中挑选出适合岗位需求的人员，并向他们分配工作岗位，使其补充到现有的或计划的岗位空缺的过程。 29.员工培训：组织为使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为， 以利于提高员工的绩效以及员工对组织目标的贡献所做的各种努力。 30.职业生涯：一个人一生中在不同职业岗位上工作过的所有经历。 四、辨析题（判断正误并说明理由，本大题共4小题，每小题5分，共20分） 31．人力资源的生命周期性表现为人力资源在劳动过程中被消耗之后，能够通过休息和补充营养恢复到原有的状态。 错。（2分）人力资源的再生性表现为人力资源在劳动过程中被消耗之后，能够通过休息和补充营养恢复到原有的状态。（3分）
一、单选题 1。“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（ B )。 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A ），然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A.相等B。不相等 C.相反D。相似 3、下列关于当量量化的表述，不正确的是( C ）。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20,其中位数是（ C ）。 A、14 B、19 C、16 D、20 5、。比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B )关系。 A.数量B。倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是( C ）。P134 A.要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、观察法是由有经验的人通过（A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A。直接B。间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向.这反映了权重分配的（ D )。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ D )。 A。积B。差C。和D。比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与( B ).P134 A。岗位B。任职条件 C.工作描述D。责任
人员素质测评试题库 一、名词解释 1、素质 素质有广义和狭义之分。广义的素质就是一个人在活动前所具有的稳定的身体的、精神的及社会的基本特质。狭义的素质是先天的遗传条件和后天的社会实践而获得的心理倾向性的总称。素质是测评的基本对象。 2、素质测评 人员素质测评是根据一定的目的，采用一系列的定性和定量相结合的方法，对各类人员的德、能、勤、绩、体等素质进行的测量与评定。具体的表述是：测评主体针对特定的人力资源管理目的，如招聘、选拔、安置、考核、培训、晋升等，采用科学的测量方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，对人员的素质进行多方面系统评价，进而为人力资源开发与管理提供可靠的参考依据。 7、心理测验 心理测验是在标准情境下，依据一定的心理学原理和技术，对行为样本的心理特征作出推论和分析描述的一种手段。 14、公文处理 公文处理又叫公文筐作业。与其他测评技术相比，公文处理是评价中心用得最多的一种测评形式。它是在模拟情境中，通过测评对象对文件的处理情况来评定其潜在的管理能力的一种方法。 15、角色扮演 角色扮演又称模拟面谈或即席对话，主要是用以测评人际关系处理能力的情境模拟活动。在这种测评活动中，评价人员设置一系列尖锐的人际矛盾和人际冲突，需要测评对象扮演某一角色，并模拟实际工作情境中的一些活动，去处理各种问题和矛盾的一种测评形式 16、无领导小组讨论 无领导小组讨论是由一组测评对象组成一个临时工作组，讨论给定的问题，并做出决策的一种测评形式。评价人员只是通过安排测评对象的讨论题目，观察每个测评对象的表现，给测评对象的各个要素评分，从而对测评对象的能力、素质水平做出判断。 28、比奈智力测验 比奈的智力测验是世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的智力测验。比奈是心理测验的奠基人之一，他最突出的贡献之一在于提出了测量智力的俄方法，并建立了最早的相对客观、量化的度量工具。他的另一个重要贡献是将智力测验成功地运用于教育领域，这也使人们看到了心理测验的应用价值，推动了心理测验的迅速发展。 二、简答题 1、素质与绩效的关系: 答案：1素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提；2素质只是个
人员素质测评试题及答案
一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（） A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（） A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（） A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义：“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（） A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯
5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（） A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（） A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准是（） A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是（） A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评
人员素质测评试题及答案 一、单项选择题 1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织， 都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的( ) A、系统性 B、稳定性 C、基础性 D、可塑性 2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素 质发展起主导作用、这体现素质的( ) A、难测性` B、可塑性 C、稳定性 D、差异性 3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、 这体现素质的( ) A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础性 4、目前公认的测量定义:“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资 比较的数字。”它是提出者的( ) A、史蒂文森 B、泰罗 C、法约尔 D、韦伯 5、当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法 对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者 设计改进的措施和方法。这是素质测评的( )
A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能 6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，提供丰富而客 观准确的有关个体(或群体)当前发展水平的信息。这反映素质的( ) A、预测功能 B、鉴定功能 C、导向功能 D、激励功能 7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这种分类的标准 是( ) A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评结果划分 D、按测评目的划分 8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是( ) A、配置性测评 B、鉴定性测评 C、诊断性测评 D、选拔性测评 9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是( ) A、诊断性测评 B、开发性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 10、在人员素质测评中，既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定，又要运用现代数字 方法和定量分析技术，把各种现象间的关系数量化。这是运用( ) A、实验分析法 B、案例分析法 C、比较分析法 D、定性与定量结合分析法 11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价，然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题 的可行性方案。这种方法是( ) A、案例分析法 B、定性与定量结合分析法
现代人员素质测评练习题库及答案（课程代码：00463） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案） 1、从狭义上说，人员测评的内核就是_____测评。D A.举止相貌 B.身体状况C、智慧才能 D.人员素质 2、通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿, 一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明素质具有Ｂ A.稳定性 B.可塑性 C.差异性 D.分解性 3、高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。这种测评标淮属于＿＿＿。B A.参照常模 B.参照效标 C.无目标测评 D.参照物标 ４、汽车驾驶证考试属于的测评类型是＿＿＿。B A.常模参照性测评 B.效标参照性测评 C.无目标测评 D.物标参照性测评 ５、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”的相对性测评，特别需要把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，便于雇主录用，应该釆用＿＿＿。A A.选拔性测评 B.配置性测评 C.考核性测评 D.诊断性测评 6、在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定＿＿＿。B A.测评目标 B.测评内容 C.测评项目 D.测评指标 7、关于权重确定的专家咨询法，下列说法不正确的是＿＿＿。D A.这种方法避免了权威、职称、职务、口才及人数优势对确定权重的干扰 B.这种方法集中了大多数人的正确意见 C.由于最后不再考虑少数人的意见，容易失去一部分信息
D.具有科学的检验手段 8、在知识测试中，某一多项选择题有40人做对，10人做错，则该项目的适合度为＿＿＿。C 【40/(40+10)=0.8】 A.0.3 B.0.43 C.0.8 D.1 9、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与＿＿＿。B Ａ.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任 10、素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用，其组成要素不包括＿＿＿。D A.标准 B.标度 C.标记 D.标尺 11、具有“孤僻、行动迟缓，善于观察细小事物，情感发生较慢且持续很久、体验深刻，具有内倾性”特征的人属于哪种气质类型？D A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 12、具有“直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾性”特征的人属于的气质类型是＿＿＿。A A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 13、希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为＿＿＿。C A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.粘液质 14、认知测验可以按其具体的测验对象分为＿＿＿测验、智力测验和能力倾向测验。D
《人员素质与能力测评（第2版）》习题答案 第 1 章人员素质与能力测评的基本概念和基本理论 本章重点概念 素质：素质是个体完成一项工作与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素。 能力：能力是一种内在的心理品质，即顺利地完成一项活动所具备的稳定的个性心理特征。 人员素质与能力测评：人员素质与能力测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质与能力测评目标做出量值与价值的判断过程；或直接从表征信息中引发与推断某些素质与能力特征的过程。 甄别：甄别是测量个体之间的素质差异 评定：评定是衡量被测者素质构成及其成熟程度 诊断：诊断是指通过测评，找出被测者素质与能力构成及发展上的问题与不足。 反馈：反馈是指根据测评结果，提供调整和改进测评对象素质与能力缺点的信息，分析缺点和不足及其产生的原因，提出诊断意见和素质优化开发方案，帮助其克服缺点，发扬优势，推动其素质全面发展 预测：预测是指通过对人员素质与能力现有状态的鉴别评定，可以预知推测其素质与能力发展的趋向。
激励：激励是指通过对人员素质与能力的诊断和反馈，增强被测者的进取心，促使其勤奋学习，努力工作，更快、更好地掌握工作所需的知识和能力，完善自我，通过不同途径培养、提高自己，成为适应社会发展、对社会有用的人才。 自测题 一、判断题 1．素质由身体素质和心理素质构成。（√ ） 2．能力可分为一般能力和特殊能力两种。（√ ） 3．素质与能力测评就是素质和能力的机械相加。（×） 4．人—岗匹配就是人的素质与能力要与岗位相匹配。（√ ） 5．隋朝的科考分为常科和制科。（× ） 二、单项选择题 1．（ A ）是个体完成一项工作与任务所具备的基本条件和基本特点。 A．素质 B．能力 C．水 平 D．实力 2．（ B ）是指人在专业活动中表现出来的能力，它只在特殊活动中发挥作用。 A．一般能力 B．特殊能力 C．管理能 力 D．交际能力 3．（ C ）是指通过测评找出被测者素质与能力构成及发展上的问题与不足。
电大一体化平台-人才测评技术及应用(52070)-随堂测试18-参考资料 请认真阅读一下说明然后下载 本文档的说明：请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！，预祝您取得好成绩百！ 电大一体化平台-人才测评技术及应用(52070)-随堂测试1-辅导资料 一、单选题（共1题，共20分） 1、人才测评测量的对象按职位划分为（）。 A : 智能 B : 分类 C : 公司 D : 讨论 参考答案是：A 二、多选题（共1题，共20分） 1、人才测评测量的对象按照素质划分为（）。 A : 身体素质 B : IQ C : EQ D : 情商 参考答案是： A B C D 三、判断题（共3题，共60分） 1、人才测评只是对各类人员的智能人格进行测量，可以定性，但不可以是定量。 A : 对 B : 错 参考答案是：B 2、心理的测量是一种丈量并与人力资源的管理实际相结合相联系用于解决实际的问题。 A : 对 B : 错 参考答案是：A 3、人才测评有时候我们管它叫做人员测评。 A : 对 B : 错 参考答案是：A 电大一体化平台-人才测评技术及应用(52070)-随堂测试2-辅导资料 一、单选题（共1题，共20分） 1、兴趣属于（）。 A : 非智力因素 B : 智力因素 参考答案是：A
二、多选题（共1题，共20分） 1、智力因素包括（）。 A : 人的感知能力 B : 记忆能力 C : 思维能力 D : 想象能力 参考答案是： A B C D 三、判断题（共3题，共60分） 1、人才当中的主要的构成部分是素质。 A : 对 B : 错 参考答案是：A 2、战略型的人才主要是中高级管理人才。 A : 对 B : 错 参考答案是：A 3、性格属于智力因素。 A : 对 B : 错 参考答案是：B 电大一体化平台-人才测评技术及应用(52070)-随堂测试3-辅导资料 一、单选题（共1题，共20分） 1、（）是指测验内容反映测量目标特质的程度。 A : 智力测验 B : 内容效度 C : 人才测评 D : 效度 参考答案是：B 二、多选题（共1题，共20分） 1、量表的设计包括（）。 A : 确定衡量的目标 B : 设计测量内容 C : 选择测量形式 D : 编辑量表 参考答案是： A B C 三、判断题（共3题，共60分）
南开大学智慧树知到“人力资源管理”《人员素质测评理 论与方法》网课测试题答案 （图片大小可自由调整） 第1卷 一.综合考核(共15题) 1.评价组织者要以有价值的结果作为参考来对绩效进行界定。() A.错误 B.正确 2.观察前要有详细的()和()。在运用观察法时，必须解决“观察什么”和“怎样记录”这两大问题。 A.个性差异 B.观察提纲 C.性格特征 D.行为标准 E.状态水平 3.构思效度是与一定的()的有效性有关的。 A.调查结论 B.理论基础 C.逻辑推理 D.数据分析 4.提问的方式应该是积极的，问“工作中，你是怎样被培训的?”，不如问“你的上司是怎样培训你的?”。() A.错误 B.正确 5.所有评价者应该在完成各自的评估表后，开始进行讨论会议，来决定参与者在标准方面的最终结果。() A.正确 B.错误 6.最好在()时不知道应试者的()和其他个人资料，以减少个人()的影响。 A.测评 B.客观 C.评分 D.名字 E.偏见 7.从战略人力资源管理的角度看，()应该是人力资源管理工作的战略管理基础。 A.公文筐测试 B.评价中心方法 C.人格测试方法 D.绩效考核方法 8.常用的心理健康测验有()、()和()自评测验。 A.情绪敏感性测验 B.心理测验 C.心理健康测验 D.焦虑自评量表 E.心理健康临床症状 9.尽管传统的()有很多方法，但是人们在实际应用时发现测评中总是不可避免地存在这样或那样的缺陷。 A.人事管理 B.人事测评 C.人事评价 D.人事考核 10.心理测验编制的首要原则是()，也是其有效进行的根本前提。 A.数据有效 B.考评有效 C.科学分析 D.科学有效 11.测前动员可在不影响日常工作的前提下进行，先由测评()的负责人向每位中层干部做动员，时间不要过长。 A.职工代表 B.业务骨干 C.领导小组 D.专门人员 12.所谓()观察法是指被试自己对自己的行为进行观察并加以记录的方法。 A.自我 B.自行 C.内测 D.介入 13.总地说来，()是一种()，是()的基础和前提。 A.数据分析 B.实用测评 C.工作分析
人员素质测评试题库 一、单项选择题〔在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题1 分，共分〕 1.人力资源最正确发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用〞。实践说明，每种工作职位对其任职者都有一种根本要求，当任职者现有的素质符合职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用〔C 〕测评。 A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性 2.素质测评的〔B 〕原那么，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。 A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性 3.记忆的〔B 〕是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性 4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的〔C 〕能力。 A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧 5.面试中，所谓〔C 〕原那么是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反响中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反响就下断言。 A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性 6.区分度，是指工程把具有不同素质水平的被测适当区分开来的〔 A 〕能力。 A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考察 7.〔D 〕误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进展逻辑上的推断。 A.哈罗效应 B.比照效应 C.趋中心理效应 D.逻辑效应 8.评价中心是以测评〔 C 〕素质为中心标准化的一组评价活动。 A.决策 B.操作 C.管理 D.能力 9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常一样的测评结果的〔A 〕程度。 A.吻合 B.变异 C.准确 D.满意 10.〔C 〕一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够提醒内在意义的动作。 A.动作 B.行为 C.体态语 D.情感 11.“素质测评目标体系〞是指有内在联系的一系列素质测评〔A 〕?。 A．标准B．方法C．目标D．工具 12.在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评工程、测评指标，可以形成测评标准体系的_______构造。〔 A 〕。 A．纵向B．横向C．混合D．网络 13.工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。〔 B 〕。 A．长时间B．短时间C．长短时间均适用D．以上均不对 14.1890年，美国个性心理学家_______发表了?心理测验与测量?的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。〔 C 〕。 A．西蒙B．瑟斯顿C．卡特尔D．哈特威 15.用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反响，从分析反响结果来推测测验的结果，这种测验方法为〔 B 〕。 A．机械倾向测验B．投射技术测验C．生理学测验D．镶嵌图形测验 16.希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为〔 C 〕。