教科版科学四年级下册第四单元第七课岩石、矿物和我们同步练习A
卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共6题；共19分)
1. （8分）选择一种感兴趣的矿物，填写它的特征，制作矿物卡片。
名称：________
形状：________
条痕：________
光泽：________
透明度：________
硬度：________
触觉：________
其他：________
2. （3分）我国已发现各种矿产________种，是世界上矿种较齐全的少数国家之一，其中稀有金属矿、________、________等20多种矿产的探明储量居世界前列。
3. （3分）________和________是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的________
4. （1分）矿产资源属于________，任何个人或组织不得私自开采。
5. （2分）岩石和矿物是组成________的重要物质，也是人们生产和生活的________ 。
6. （2分）岩石学家常常在________和________下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成，对岩石种类作出判断。
二、单选题。 (共5题；共10分)
7. （2分）下列说法正确的是（）。
A . 岩石和矿物取之不尽，用之不竭
B . 岩石和矿物在自然界中是不会改变的
C . 岩石和矿物是不可再生资源，开采后就没有了
8. （2分）（）是雕塑的好材料。
A . 砾岩
B . 砂岩
C . 花岗岩
9. （2分）利用石膏的（）可以做粉笔。
A . 形状
B . 硬度
C . 光泽
10. （2分）岩石的用途很广泛，如石头可以（）。
A . 盖房子、铺路、建围墙
B . 盖房子、造飞机、铺路
C . 做椅子、修堤坝、修电脑
11. （2分）铁是从（）中提炼出来的。
A . 铁矿石
B . 黄铜矿
C . 花岗岩
三、判断题 (共4题；共8分)
12. （2分）人们发现喜马拉雅山上有海洋动物化石，这说明海洋动物以前生活在山上。
13. （2分）岩石和矿物到处都是，所以无须保护。
14. （2分）不同的矿石有不同的用途。
15. （2分）原始人制造的石器实际上就是人类对矿物资源的一种应用。（）
参考答案一、填空题 (共6题；共19分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、单选题。 (共5题；共10分)
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
三、判断题 (共4题；共8分) 12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
教科版小学科学四年级上册教案 第一课我们关心天气 探究活动分析： 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
2019年教科版小学科学四年级下册第四单元岩石和矿物第5课时观 察、描述矿物(二) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题。 (共4题；共15分) 1. （5分）夏老师拿来三块矿物，请根据描述完成实验。 A物：黑色，用指甲可以划出痕迹，可用来制作铅笔芯、防锈涂料等。 B物：是贵重的宝石，有强金属光泽，条痕为白色，多用于研磨、切割等重要工具中。 C物：块状集合体，铅灰色，条痕为黑色，具有强磁性，小刀划不动，是重要的炼铁矿石。 （1）上述三种矿物中，A是________，它的条痕应为________；如果拿磁铁靠近三块矿物，可以吸附的是________. （2）三块矿物中硬度最大的是________，将三块矿物的硬度作比较，按从大到小的顺序排列是________ . 2. （2分）下图是课本中关于观察矿物方法的插图，利用这两种观察方法，可以感知________ 、________ 3. （3分）我们可以用________、________小刀等去刻画矿物，判断其________.
4. （5分）我们可以从矿物的________、________、________、________、________、轻重等来描述矿物。 二、判断题。 (共3题；共6分) 5. （2分）所有矿物的条痕颜色和矿物的外表颜色都一样。 6. （2分）石英是正方体的晶体。（） 7. （2分）要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了。（） 三、选择题。 (共5题；共21分) 8. （2分）小明检查一种矿物的硬度时，发现这种矿物用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（）。 A . 软 B . 较软 C . 较硬 D . 硬 9. （2分）能用磁铁吸起来的矿物有（）。 ①黄铁矿②黄铜矿③褐铁矿④赤铁矿⑤金刚石 A . ①②③ B . ①③④ C . ③④⑤ 10. （2分）下列矿物是最重要的炼铁矿石，矿粉可制作红色涂料和红色铅笔的是（）。 A . 赤铁矿 B . 方铅矿
教科版小学四年级上册科学期中试卷 一、填空题。（26分每空2分） 1、测量降水量多少的仪器是( ) 。 2、水除了能溶解固体、液体外，还能溶解 ( ) 。 3、把大小、形状相同的两块肥皂分别放入热水和冷水中，( )中的肥皂溶解的快。 4、记录每天各种天气现象的表格，我们通常叫做( ) 。 5、人们常常根据的( )多少，来区分晴天、多云和阴天。 6、 ( )是测量风向的仪器，箭头指向风( )的方向。如北风是由( )向( )吹来的风。 7、气象学家通常把云分成三类：( ) 、( )和( ) 。层云变厚，将会出现毛毛雨、中雨或( ). 。 二、判断题：（正确的打"√"，错误的打"×"。每小题2分，共20分） 1、24小时的雨量小于10毫米的属于小雨。（） 2、风向通常采用八个方位来记录。（） 3、降雨概率40%--60%为下雨的可能性很大。（） 4、降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（） 5．在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（） 6、经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。（） 7、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（） 8、黑压压的乌云实际上就是卷云。（） 9、积云高于层云，通常与晴好天气相联系。（） 10、通过加热的方法可以加快食盐在水里的溶解。（） 三、选择题。（24分每题2分） 1、在我们记录风力的时候，数字“1”表示（） A、无风 B、微风 C、大风 2、27℃读作（） A、摄氏二十七度 B、二十七度 C、二十七摄氏度 3、下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快？（） A．含在嘴里不动 B．用舍翻动搅拌 C．把糖块咬碎 D．咬碎并搅拌4、．一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解（）。 A．不断搅拌 B．往杯中加水 C．使杯中的水蒸发 5、利用酒精灯加热蒸发皿分离盐水中的盐和水时，下列说法错误的是（）。A．注意使用酒精灯的安全 B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 C．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小 D．加热完后立即用手把蒸发皿放到桌面 6、在下列物体中，难溶于水的物体是（）。 A．味精 B．酱油 C．酒精 D．食用油 7、把一杯浓盐水放在窗台上，让杯里的水蒸发。如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解在水里的盐会（）。 A．不见了，跟水一样蒸发了 B．不会蒸发，会留在杯底 8、在水里滴几滴油，油会（）。 A．浮在水面，不能在水中溶解 B．沉在水底，不能在水中溶解 C．在水中溶解了 9、下列几组物质中，（）都能溶解于水。 A．食盐、菜油 B．氧气、酱油 C．冰糖、面粉 10、熄灭酒精灯的正确方法是（） A．吹灭 B．直接盖上灯帽 C．先盖灭然后取下灯帽再盖上 11、酒精灯的（）温度最高。 A．内焰 B．外焰 C．焰心 12、“刚才的雨下得有点大”中的大雨与气象学降水量等级中的大雨（）A．不是一回事B．是一回事 四、实验题（15分） 1、拉开装可乐的易拉罐的拉环，会发现冒出许多气泡，这个现象说明了什么？（5分）
第四单元岩石和矿物 一、岩石的知识 1、我们能告诉别人什么是岩石，岩石是什么样子的吗各种各样的岩石有什么相同和不同 答：岩石都是天然的、比较坚硬，它们在地球上广泛分布。 岩石在颜色、软硬、轻重、表面有无花纹、光滑还是粗糙等方面是各种各样的。 2、我们观察岩石的方法 ．．有：（用手摸）、（用鼻闻）、（轻轻敲打）、（放在水里）、（用指甲、铜钥匙或小刀等刻划）、（滴盐酸）等。 3、我们可以观察岩石的（颜色）、（条痕）、（软硬）、（光泽）、（气味）、（花纹）、 （轻重）等来描述岩石。 4、常见 ．．的岩石有：（花岗岩）、（砾岩）、（砂岩）、（石灰岩）、（页岩）、（板岩)、 (大理岩)、(浮石)等。 5、遇盐酸冒泡 ．．．．．的岩石和矿物有：（石灰岩）、（大理岩）、（方解石）； 常有化石 ．．．．的岩石有：（石灰岩)、(页岩)。 6、稀盐酸 ．．．有(腐蚀性)，千万不要弄到皮肤和眼睛里。滴过稀盐酸的岩石要用(清水)冲洗干净。 7、(冷热)、(风)、(地表变动)、(植物的根)等都会对岩石产生变化 ．．．．．．。 8、岩石在(大气)、(水)、(生物)等长期联合作用下发生变化的现象叫(风化 ．．)。 岩石风化后产生了(沙和泥土)。 9、根据岩石成因 ．．，我们可以把岩石分为：（岩浆岩）、（沉积岩）、（变质岩）。 10、在地球运动过程中，日积月累（沉积而成）的岩石是（页岩）。经过地球运动，火山喷 发过程中流淌出来形成的岩石是（浮石）。一些岩石上保留有古代生物的（遗体或遗迹） 的岩石是（化石）。最轻 ．．的是(浮石)，特征：(微细颗粒，很轻，有许多小气孔)。 二、矿物的知识 1、在生活中，我们的(钟表)、(计算机)、(铅笔)等地方都用了(岩石)和(矿物)。 2、岩石都是由一种或几种(矿物)组成的，(石英)、(云母)、(长石)都是自然界的矿物 ．． ．．。花岗岩．的主要成分是：(石英)、(长石)、(云母)。 3、我们可以从哪些方面来观察描述 ．．．．矿物，主要有：（外表颜色）、（光滑度）、（透明度）、（条痕）、（光泽）、（硬度）、（晶体形状）以及（用途）等。 4、石英：一端有尖角的(六角柱状)，(无色透明或半透明），具有(玻璃或脂肪光泽)，可以制．作．(计算机、钟表)等。 5、长石：呈（柱状或板状）、（微细颗粒状），颜色 ．．：（肉红、浅黄色、白或灰白），（半透明），具有（玻璃光泽）。 6、云母：（片状或片状集合体）；（白色、黑色、棕红、浅灰）等；（不透明），具有（珍 珠、丝绸光泽）。 7、很多矿物是以（颜色）命名的，如赤铁矿 ．．．是(黄 ．．．是(褐色)的、黄铜矿 ．．．是（红色）的，褐铁矿 色的)、白钨矿 ．．．是(灰白色）的。
第一章《电》归纳总结 第1课时生活中的静电现象 一、填空题 1、物体同时具有两种电荷：（正电荷）和（负电荷）。 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带（负）电荷，头发带（正）电荷。 3、带（同种）电荷的物体相互排斥，带（异种）电荷的物体相互吸引。 4、电路是指由（电源）、（用电器）、（导线）电器元件等连接而成的电流通路。 5、要使电荷流动起来形成电流，需要两个条件（电源）和（电路）。 6、在干燥寒冷的天气里，用手触及门的金属把手时，经常会有被电击的感觉，这其实是（静电）现象。 二、判断题 1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。（√） 2、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，会将其吸起来，这是因为静电的作用。（√） 3、梳头时，头发会吸附在梳子上，这说明梳子有磁性。（×） 4、静电很微弱，人体感觉不到。（×） 5、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示电性。（√） 6、冬天脱衣服的时候发出的“啪啪”声是静电现象。（√） 三、选择题 1将羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，会看到两个气球（A）。A相互排斥 B 相互吸引C不动 2、将塑料圆珠笔笔杆在头发上摩擦几下，再慢慢接近小纸屑，会看到（A）。A纸屑被吸起来B纸屑没有变化 3、我们通常感觉不到物体带电的原因（B） A人对电不敏感B物体同时具有正、负两种电荷，且数量相等，相互抵消C因为这个物体所带的电不够强 4、要使电荷流动起来形成电流，不需要具备的条件是（A）。 A用电器B电源C电路 5、在简单电路中，（B）是必须的。A灯泡（用电器）、开关、电源B电源、导线、灯泡（用电器）C电源、开关、导线 四、简答题 1、静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们感觉不到物体带电？ 物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正负电荷量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。 2、摩擦为什么能使物体带电？ 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使每个物体正负电荷数量不一样多，物体带上静电。 第2课时点亮小灯泡 一、填空题 1、电池是一种便捷式（电源）。 2、用导线将电池的正极和负极直接连接起来的这种状态，称之为（短路）。 3、发电厂发出的、通过导线送到千家万户的电是（220V）交流电。 二、判断题 1、家中的电是220V交流电，很危险，我们一般不用它来做实验。（√） 2、在短路情况下，不仅小灯泡不能正常发光，电池也有可能被损坏。（√） 3、短路和断路描述的是同一种情况。（×） 4、电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。（√） 5、电路短路时，电池和导线会瞬间变热。（√） 三、选择题 1、电灯使用是（A），手电筒使用的是（B）。A交流电B直流电 2、电从电池的（A）流出，经过导线和用电器，到（B）流回，从而构成了一个完整的回路。 A正极B负极 3、下列用法最容易使电池报废的是（B）。A电路断路B电路短路C电路中接很多用电器 第3课时简单电路 一、判断题 1、电是从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。（√） 2、在使“两个小灯泡亮起来”的实验中，可以有两种不同的连接方式。（√） 3、一根导线和一节电池能点亮一个小灯泡。（√） 二、为连接电路进行排序。 1 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。 3 2、把小灯光安装在小灯座上，再连接上导线。 2 3、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 第4课时电路出故障了 一、判断题 1、我们制作的电路检测器可以去检测家中的电器电路。（×） 2、电路检测器连接到没故障的地方，小灯泡就会亮；连接到有故障的地方，小灯泡就不会亮。（√） 3、将电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另外一根导线，这就组成了“电路检测器”。（√） 4、当电路出现故障时，我们可以用（电路检测器）来检测电路。（√）
教科版小学科学四年级下学期第四单元岩石和矿物单元检测卷D 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题。 (共8题；共12分) 1. （1分）岩石受到一定的压力和高温而发生变化，矿物会重新排列，性质也会发生变化。这样形成的岩石叫做________。 2. （3分）花岗岩是由________、________和________组成的。 3. （1分）我家里收藏了很多岩石，有几块是爸爸从南京雨花坛带来的，有一些是我和哥哥从海边捡来的……这是按岩石的________分类的。 4. （1分）我们观察的岩石是由大大小小的颗粒组成的，可以用________更清楚地观察岩石颗粒。 5. （1分）世界上已发现的矿物近________种。 6. （1分）矿物的________颜色更能真实地反映矿物的颜色。 7. （2分）石英、云母和长石这三种矿物中，硬度最大的是________，硬度最小的是________ 8. （2分）我国已发现各种矿产________种，这些矿产资源属于________，任何组织和个人不得私自开采。 二、判断题。 (共10题；共20分) 9. （2分）岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。
10. （2分）石灰岩是由生物骨骼或它们溶解在水里的物质沉积而成的。 11. （2分）我们可以根据自己的喜好给收集到的各种岩石分类。 12. （2分）矿物都是非常坚硬的。 13. （2分）所有的矿产资源基本上都是不可再生的，所以我们在合理利用这些资源的同时，更应该懂得保护和节约。 14. （2分）我国已发现各种矿产171种，是世界上矿种较齐全的少数国家之一。 15. （2分）到野外采集岩石一定要在大人的带领下进行。 16. （2分）我们可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度。 17. （2分）同一块岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别。 18. （2分）同一块岩石在不同的分类标准中，可能会被归入不同的类别。 三、选择题。 (共10题；共20分) 19. （2分）某矿物不能用铜棒刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹，这种矿物的硬度是（）。 A . 较软 B . 软 C . 较硬 D . 硬 20. （2分）附加题 我国有很多著名的溶洞，如金华双龙洞，张家界的黄龙洞，洞内有许多钟乳石，这些钟乳石属于（）。 A . 沉积岩
多样的岩石 新集乡上蔡小学姬志锋 。 教材分析： 本课属于“地球与宇宙”中“地球物质的范畴。水、空气、岩石是地球上的重要物质。学生在三年级认识了水和空气的特性，本课将带领学生进人岩石的世界。岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石;第二部分:给岩石分类。 学情分析： 四年级的学生虽然对石头不陌生，但在收集过程中，也许有人会把砖头、瓦片甚至水泥块等当作“岩石”收集起来。教学过程中应引导学生展开讨论，用学生自己理解的语言来总结什么是岩石。区别岩石和水泥块、瓦片、混凝土块，知道岩石是天然的。 教学目标： （一）知识与技能 1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 （二）过程与方法 1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。 3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 (三)情感、态度与价值观 1.深切的感受岩石的多样性，形成收集、研究岩石的浓厚兴趣。2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。 教学重点：观察、描述岩石的特点 教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 教学准备： 1.教师准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些砖块、瓦片、洪泥土块等。 2.收集或制作一些关于岩石的课件。 3.在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石（学生每人至少3块）。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 教师谈话：同学们，今天老师和你们共同探讨一个新的话题----岩石。 （板书：岩石）同学们见过岩石吗？
教科版小学四年级科学上册复习资料 第一单元《天气》 1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。 1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 第二单元《溶解》 2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
四年级科学下册第四单元：《岩石和矿物》重点练习题合成
蓟县小学科学四年级下册第四单元复习题 《岩石和矿物》 A科学概念 1.地壳是由岩石构成的。岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的重要物质。 2.不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用途。 3.人们生产、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。 B目标检测题 一、填空题： 1.按岩石的成因可以把岩石分成三大类，一类是（1），一类是（2），一类是（3）。 2.（1）爆发时地下溶化的岩石不会从火山的喷发流淌出来。 3.观察岩石的方法（1）、（2）、（3），通过学习我认识的岩石有（4）、（5）、（6）等。 4.在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做（1）。 5.所有的岩石都是有一种或几种（1）组成的，（2）。 6.岩石在（1）、水、（2）等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。 7.一些保留有古代生物遗体或（1）的岩石叫做（2），它们对科学家研究地球的历史有很 重要的作用。 8.常见的岩石有（1）、（2）、（3）、（4）和（5）等，其中遇盐酸冒泡的是（6）和（7）。 9.我能在家里找到一些岩石制品。如我们用的铅笔是用（1）做的。 10.认识岩石的步骤是：先观察岩石的（1）和（2），再测试岩石的（3），最后观察岩石遇 到（4）的反映。 11.矿物中硬度最大的是（1），硬度最小的是（2）。 12.花岗岩是由（1）、（2）、（3）组成的。 13.岩石的主要特征： 花斑状，坚硬由石英、长石、云母三种矿物构成的岩石是（1）。 看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙很硬的岩石是（2）。 薄层状结构，颗粒细，较软常有化石的岩石是（3）。 青灰色或灰色，颗粒细，光滑，较硬遇盐酸冒泡的岩石是（4）。 纯白色或有花纹，颗粒较粗，粗糙，较软，遇盐酸冒泡的岩石是（5）。 土黄色或灰色，由许多颗粒粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，坚硬的岩石是（6）。
苏教版四年级科学上册16.常见的岩石课时作业练习题 一、知识广”场 1.我们可以从岩石的_________、_________、_________、____________、_________、_________等方面观察和描述岩石的特点。 2.花岗岩通常由_________、_________、_________三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。 3.采集并制作岩石标本的步骤是:_________、_________、____________、_________、_________。 二、判断大厅 1.海底也有岩石。() 2.陶瓷也是一种岩石。() 3.石灰岩比较坚固,声音较清脆,有轻微吸水反应。() 4.大理岩一般为白色,颗粒均匀、紧密,很硬。() 5.花岗岩是自然界最坚硬的岩石。(). 三、选择乐园 1.由粗或细的沙粒构成,很硬的岩石是()。 A.大理岩 B.花岗岩 C.砂岩 2.岩石是组成()的基本物质()。 A.地壳 B.地幔 C.地核 3.采集并制作岩石标本的正确顺序是()。 A.判断、搜集、清理、装盒、贴标签 B.搜集、清理、判断、装盒、贴标签 C.搜集、贴标签、清理、判断、装盒 4.下列说法正确的是( )。 A.岩石很坚硬,永远不会改变模样
B.有些岩石有气孔或条纹 C.岩石很罕见,只有极个别地方才有 5.'下列观察岩石的方法中，错误的是()。 A.用眼睛看岩石是什么颜色 B.用小锤敲敲岩石,听声音是否清脆 C.用嘴尝尝岩石是否有味道 6.下列不属于岩石的是()。 A.雨花石 B.鹅卵石 C.玻璃 四、问题城堡 1.采集岩石标本时应注意些什么? 2.当你面前有--大堆岩石的时候,你会怎样给它们分类呢? 五、实验探究 下表是小明观察几种岩石后填写的记录表,请根据所学知识完成下面的练习。 1.请你在.上表的横线上填上相应的观察方法。 2.小明捡到一-种不知名的矿物，它的外面是黄色的。把矿物放在无釉瓷板上摩擦,瓷板上留下的痕迹是绿黑色的。要判断它是什么矿物,可以作为参考依据的颜色是（） A.黄色
四岩石和矿物 1 各种各样的岩石 学习目标 ·科学概念 1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。 3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 ·过程与方法 1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 ·情感态度与价值观 1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 2．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。 学习重点：用一些标准给岩石分类。 学习难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 学习准备： 可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。 学习过程： 第一课时 一、引入 1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？ 2、呈现目标，任务导学。生明确学习目标。 二、探究过程 1、交流展示：开个石头展览会 师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。 让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、互动探究，合作求解：观察“我的岩石” 师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？ 生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 生：对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。 教师引导并板书： （1）用眼睛可以观察岩石的什么？ （颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等） （2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重） （指甲划）看划痕是怎样的 （3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……） 3、强化训练，当堂达标：完成“我的岩石”观察记录 （1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？ 要求记录：是用什么方法对岩石进行观察的？观察到了岩石的哪些特征？（2）教师巡视指导 （3）整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。 4、问题指向，预习先行：“我的岩石”观察描述 师：谁先来说说自己的观察发现！ 学生汇报 师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？ 第二课时 三、给岩石分类 1、指导分类方法。 师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？ 生：按颜色、形状、光滑不光滑…… 2、给岩石分类。 师：请大家在分类时思考以下三个问题： （1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？
四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们 第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 的听力 第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉
3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单单元天气 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。
小学四年级科学下册第四单元(岩石与矿物)知识要点 第1课各种各样的岩石 1.岩石就是各种各样的,在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感、形状等方面有各自 的特点。 2.岩石可以按照上述不同的特点为标准分成不同的类别,不同的分类标准其分类的结果也可 能不同。大小最好不要作为岩石分类的标准,而形状可以作为分类标准。 3.以岩石的形成原因为标准,可以把岩石分为岩浆岩,沉积岩,变质岩。 第2课认识几种常见的岩石 1.我们可以用感官与借助工具来观察岩石。 2.我们可以从岩石的结构、构造等方面来认识岩石。结构主要指组成岩石的矿物颗粒的颜 色、形状、大小,以及相互关系等。构造主要指各组成岩石的矿物的排列方式与充填方式所赋予岩石的外貌特征,比如层理构造、流纹构造、气孔构造等。 3.不同种类的岩石在结构与构造上有不同的特征,岩石的特征与它的成因有关。认识页岩、 砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征(详见课文P68、69)。 4.大理岩与石灰岩滴上稀盐酸后会冒气泡,石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈。 第3课岩石的组成 1、岩石就是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体。地球上已知的矿物有近4 000种,常见的有五六十种。 2、花岗岩主要由石英、长石与云母三种矿物组成。石英晶体就是一端有尖角的柱状或长柱状,颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩;长石晶体常呈柱状或板状、细粒状,颜色肉红、浅黄色、白或灰白;云母呈片状或鳞片状,颜色呈黑、棕红、白、浅灰等。花岗岩也就是多种多样的。 第4课观察、描述矿物(一) 1.颜色、条痕、软硬就是矿物的重要特性。 2.颜色就是最容易观察到的矿物的特征,也就是辨认矿物的重要根据之一。有些矿物以颜色 命名,有些矿物具有多种色彩(如石英),颜色不同就是因为所含杂质不同;有些不同的矿物却具有相同的色彩(金矿、黄铁矿、黄铜矿都具有美丽的金色)。 3.矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。条痕指的就是矿物粉末的颜色,将矿物放在白色的 无釉瓷板上擦划,瓷板上留下的粉末痕迹就就是矿物的条痕。矿物条痕的颜色可以与矿物的颜色一致,比如金,其颜色与条痕都就是金黄色。石墨的颜色与条痕都就是黑色。矿物条痕的颜色也可以与矿物的颜色不一致,比如黄铁矿的颜色就是浅铜黄色,但条痕就是绿黑色。 4.几种矿物的条痕: 自然金——黄色 黄铁矿、黄铜矿——绿黑色 方铅矿——黑色 石墨——黑色 石英——白色或近于白色
第一单元电 1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。 板书设计： 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 电荷能流动起来 2、点亮小灯泡 【教学目标】 科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 过程与方法：1、连接简单电路。 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 情感态度价值观：1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。 2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 3、激发进一步探究电的兴趣。 【教学重点】正确连接电路 【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡 【教学准备】小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等 【教学过程】 一、引入
小学四年级科学上册教案 第一课我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 4．看明白了吗？有不明白的请提问。 5．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们酒泉的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 课后反思： 第二课天气日历 教学目标： 科学知识： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
2、认识几种常见的岩石 教学目标： 1．学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 2、能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 3、通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。 教学重点： 1．通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 教学难点： 根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 教学准备： 学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类），教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。 教学过程： 一、引入 上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在
生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？ 二、探究过程 1、进一步观察岩石 师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？ （1）学生交流反馈。（放大镜、互相撞击等） （2）师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。 （3）岩石遇酸反应的实验 讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。（教师边讲边演示滴盐酸的方法） 提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴；为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。 （4）学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。 （5）汇报交流观察结果，教师指导。 2、怎样识别它们？ （1）通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同编号的岩
四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》知 识点 第四单元岩石和矿物 岩石是地球的重要组成部分。 山上的岩石、地下的岩石和海底的岩石，它们严严实实地拼接在一起，形成了地球的坚硬外壳。 课各种各样的岩石 观察岩石的方法：用眼看、用手摸、用鼻子闻、用刀刻划、用锤敲等。 我们可以用什么样的词语描述岩石的特点？ 光滑、粗糙；轻重，透明、不透明；闪亮，暗淡；有光泽、无光泽等。 岩石是什么样子的？ 答：岩石都是天然的，岩石比较重，一般很硬，有的粗糙不光滑，大多数不透明。 根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。 第二课认识几种常见的岩石 页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等岩石是我们常见的岩石。 常见的矿物有哪些？
答：常见的矿物有石盐、石墨、硫黄、金刚石、石膏等。 除了用我们的感觉器官观察岩石外，还可以用什么方法观察岩石？ 答：①、用放大镜观察岩石颗粒②、岩石相互敲击③、在岩石上滴盐酸 岩石学家常常在放大镜和显微镜下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成，对岩石种类作出判断。 岩石和也是鉴别岩石种类的重要特征，我们可以根据不同岩石的颗粒状况，鉴别岩石的种类。 第三课岩石的组成 花岗岩的三种成分是石英、长石、云母， 它们各有什么特点？ 答：石英：有规则的颗粒，具有玻璃或油脂的光亮，半透明； 长石：颜色淡红或浅黄，半透明，具有玻璃光泽； 云母：褐色，片状，有光泽。 石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗岩是由石英、长石和云母组成的。 世界上已经发现的矿物有4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，比如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。