《记念刘和珍君》（鲁迅）
教学目标：1、弄清文章中的时间、地点、人物、事件，学会从具体事实中体会事件的意义，从人物的具体言行中理解人物的思想性格。
2、理清作者的写作思路，找出文章的线索。
3、理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。
4、掌握贯穿全文的作者的悲愤心情（悼念烈士、痛恨反动政府），理解文中的关键语句。
教学重点：理解作者贯穿全文的思想感情。
教学难点：文中关键文句的理解。
教学方法：
第一课时
一、导入
1、在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，通过《一件小事》，懂得了什么是真正的《拿来主义》。今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书）。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生。
二、写作背景
三、课文学习
（一）朗读全文，把握文章结构
1、通读全文，圈画出重点词句，运用工具书解决生字、生词，并重点给下列加点的汉字注音：洗涤（dí）；惮（dàn）；攒射（cuán）、尸骸（hái）
2、本文的题目告诉我们这是一篇纪念性的文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，①哪些小节集中写纪念刘和珍君？（目的：启发思路，引导思维方向）三四五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）
②那么第一二节在文中起什么作用？（交代为什么要为刘和珍君写一点东西即写作的缘起。）
③六七小节又起什么作用？（揭示这次事件的教训和意义。）
④总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，及为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和对于将来的意义。三者交错，始终统一于“记念”这个中心。这就是本文的总体思路。
３、用一句话分别概括七个部分的内容。
①介绍写作缘由。②交待写作目的。③回忆认识过程。④抒写惊愕、义愤。
⑤叙述遇难经过。⑥总结经验教训。⑦热情讴歌赞颂。
文章落实，从局部入手进行分析
（二）第一、二部分
1、开头时间交代意图何在？
用“中华民国”纪元，引女师大全名并标出“国立”，不仅表明态度郑重，而且包含了强烈的讽刺之意和愤慨之情——以先烈的牺牲换来的“民国”已经“十五年”了，然而，人民受宰割的政局不仅没有什么改变，反而愈演愈烈，演出了“在禽兽中所未曾见”的丑剧。当局不但照旧像历代统治者一样地杀人，而且杀到了“堂堂”大学的手无寸铁的女大学生头上，甚至公开把“执政府”门前变成了屠场。可见，段祺瑞执政府已经凶残到何等地步。“中华民国”早已不
是人民的国家；所谓“民国政府”，那是屠杀人民的机器；所谓执政府总统，完全是民国的敌人，屠杀人民的刽子手。……一个状语，就准确地交待了悼念的来由和背景，又鲜明地表达了作者强烈的爱憎，为全文作了很好的铺垫。
（含有揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。）
2、开追悼会时，为什么鲁迅先生“独在礼堂外徘徊”？（引导学生注意作者的悲愤的思想感情。）
“徘徊”一词，表露了作者心情的哀痛、悲伤，再用一“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深切、真切。
（作者无法承受追悼会的悲痛，独自徘徊沉思。）
3、“正告”的含义和作用是什么？
字典里的意思是“严正地告诉”，规劝，语气比较庄重，一般用在事前。文中应是“郑重地告诉”。（注意和“警告、忠告”的区别）；引出本文写作原因和目的。
4、“我也早觉得有写一点东西的必要了”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章纪念死者的愿望由来已久。
（第一节“我也早觉得有写一点东西的必要了”，这个“必要”说的是要悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的悲哀和尊敬，控诉段政府的暴行和抨击反动文人的阴险论调。“也”和“早”二字说明作者要作文纪念的愿望由来已久。作文不仅是应程君的要求，更主要的是出自我本身的意愿。第二个“必要”在与唤醒庸人，要人们牢记血债。因此本段交代的写作原由是悼念死者，揭露敌人，唤醒庸人。）
5、“无话可说”的原因是什么？（从几方面说明原因）
一是反动政府的暴行“使我艰于呼吸视听”不能有言语；一是所谓学者文人的阴险论调，尤使我觉得悲哀，使我难以痛定，不能长歌当哭。这样写既揭露了的敌人及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛。
6、为什么敢于直面与正视就是真的猛士，为什么说真的猛士是“哀痛者和幸福者”？
“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当”（《论睁了眼看》）。可见正视是首要的条件，真的猛士必须敢于面对黑暗的现实，只有如此，才会激起变革社会的斗志，才会为推翻黑暗的现实而冲锋陷阵，视死如归；如果没有面对的勇气，他在敌人面前，轻则消极遁世，重则变节投降。
哀痛者——忧国忧民；幸福者——奋然前行，英勇斗争，并以此为幸福。和庸人相比，他们多了一份哀痛，却也因此成了真正的幸福者。
7、三个“必要”各指什么？
①针对烈士刘和珍；②针对魑魅魍魉的世间；③针对忘却的救主。
问：文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？
文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”——“也早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。
“可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”——这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”，而反动派的“下劣凶残”却完全出乎“我”的意料之外，这怎不令人“出离愤怒”？“我只觉得所住的并非人间”，“四十多个青年
的血”已经“使我艰于呼吸视听”，又怎么能说出话来呢？
杀人者个个脸上带着血污，依然在横行。这“似人非人的世界”，“何时是一个尽头！”“还在这样的世上活着”的人们，该怎么办呢？“三·一八”虽然才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了。文章的第二部分，表达了作者的无限感慨，提到“写一点东西的必要”——要写一点东西，揭去“许多东西的人相”，让人们清醒地知道，“所住的并非人间”是有必要提醒人们，也提醒自己不要忘记烈土的鲜血。
第一部分：由爱到憎，是按逻辑顺序安排思路的。
第二部分：又是按怎样的思路布局的？（时间：相识——遇难）
（齐读第二节，思考这两个自然段以及每个自然段中的思路。）
第一段共5句话，第一句表明纪念死难者应采取的态度，这也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。第二句紧承第一句，是作者的评价和认识；第三、四两句写庸人的态度，将其与“真的猛士”比照，这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面镜子；第五句是作者的感叹。
第二段是写我们应该采取的正确做法。
所以，这两节的整个思路就应该定位在：
面对惨案，“真的猛士”的态度→庸人的态度→我们的态度。
（三）第三部分
问：阅读第三部分，回答该部分记念了刘和珍哪些事迹？从这些事迹中认识到刘和珍是怎样的一位青年？
联系课文开头写刘和珍的内容“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她”。“然而”是一个重转，强调“销行寥落”中她“预定全年”的与众不同；“生活艰难”，说明她“预定全年”需要决心；“毅然”则进一步强调需要勇气。从这一事实中，我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。
分析第三部分第２段的内容：“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”，此校长是杨荫榆，是依附于军阀政府势力镇压学生运动的罪魁祸首，刘和珍勇于反抗，表现了她嫉恶如仇、勇于斗争的精神；和“我”见面，“始终微笑着，态度很温和”，表现了刘和珍的善良与和葡；“她虑及母校前途，黯然至于泣下”，表现了她的高度事业心和责任感。
①在艰难的生活中，“毅然预定了《莽原》全年”──与众不同，追求真理；
②在女师大风潮中，“能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长”；
③女师大复校，她“虑及母校前途，黯然至于泣下”；
④平时她“常常微笑着，态度很温和”。
从这些记述中，我们看到的是这样一位青年：渴求真理，富于斗争精神而又和蔼善良；有思想，有远见，富有革命责任感。
（刘和珍的三件事情：
一、预定《莽原》全年，表现了她要求进步，追求真理的品质；
二、反抗校长，表现她勇敢顽强，有正义感、有责任感等品质；
三、参与请愿并遇害，表现了她英勇、进步为国家和民族勇于牺牲的爱国精神等。）
第三部分：先否定了这次徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。由否定到肯定。（逻辑顺序）
（四）第四、五部分
第四节：共有5层意思：听到噩耗→颇为怀疑→见到尸骸→听到诬蔑→号召爆发重点抓住第四部分“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血
呢？”和“但段政府就有令，说她们是暴徒’”这两句；
在第五部分重点抓住“始终微笑的和蔼的刘和珍确是死掉了”和第３段的内容，体会作者的悲愤之情；明确作者意在讽刺揭露段祺瑞执政府的野蛮暴行，使历史上“中国军人屠戮妇婴”和“八国联军惩创学生”都相形逊色！
（五）第六、七部分
①第六部分，作者用“煤”作比喻，是从人类历史进程的高度全面评价“三·一八”事件的——徒手请愿不是一种有效的斗争形式，为请愿而流血是不值得的。②作者运用陶潜诗句的理解：烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”，因徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不一定很大，这血也就不算白流了。第七部分：重点讨论第２段的第２句话。明确：这是个单句，主语是“事实”，谓语是“为”，宾语是“明证”。作者通过这一单句高度评价了烈士死难的意义，讴歌了刘和珍等临难从容的勇毅精神。
“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。——两层意思：一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。
文章是写完了，然而，言已尽而意无穷。作者以“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”作结，与开头一部分中哪句话相呼应。——“菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”（六）小结
作者记叙刘和珍的事迹，表现了刘和珍的优秀品质，抒发了对刘和珍被枪杀的无限悲痛之情，交待反动文人的中伤，追叙刘和珍的遇难情景，抒发了作者痛悼死者，痛恨杀人者的悲愤之情。因此，作者就以这条感情线索贯穿全文，围绕着“沉痛的悼念与愤怒的批判相结合”这一文章中心安排了文章几个部分的内容，使之形成有机的整体。
第二课时
一、重点理解关键文句的旨意
（一）．分析一、二小节
1、齐读这一部分，要求带着以下问题：
1）作者在第1、2节都说道“有写一点东西的必要了”请问各有什么含义？
2）本段段意既然为交代写作原由，请问其写作原由是什么？
（第一节“我也早觉得有写一点东西的必要了”，这个“必要”说的是要悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的悲哀和尊敬，控诉段政府的暴行和抨击反动文人的阴险论调。“也”和“早”二字说明作者要作文纪念的愿望由来已久。作文不仅是应程君的要求，更主要的是出自我本身的意愿。第二个“必要”在与唤醒庸人，要人们牢记血债。因此本段交代的写作原由是悼念死者，揭露敌人，唤醒庸人。）
2、重点分析文中难句：
1）文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？（提示：含有揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。）
2）追悼会那一天，我为何独在礼堂外徘徊？（提示；作者无法承受追悼会的悲痛，独自徘徊沉思。）
3）作者反复说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，说明了作者怎样的心情？（提示：表达作者认为未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。）
4）“我已经出离愤怒了”是什么意思？（提示：愤怒到了极点的意思）
5）“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？（提示：“它们”指反动派。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！）
6）“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？（提示：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。）
（二）分析第三节
1）作者说“刘和珍是我的学生”，“现在却有些踌躇了”为什么？作者称自己是“苟活到现在的我”表达了作者怎样的心情？由此可以看出作者怎样的品质？（提示：踌躇是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的心情。反映了鲁迅先生自谦，自我剖析的品质）
2）提醒同学们再次记忆刘和珍的形象：始终微笑着，态度很温和。
（三）分析第四节
1）齐读该节，该节主要讲什么？分层次，用四个字概括层次大意。（提示：主要是概述惨案。分四层：听到噩耗---颇为怀疑---尸骸为证---听到污蔑---悲愤号召）
2）“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么？（提示：一是出乎意料，二是反映了敌人的凶残。）
3）“我向来是不惮一最坏的恶意来推测中国人的”一句如何理解？其中的中国人指什么人？（提示：“中国人”指反动派，意思是敌人的凶残远远超出我的意料。）
4）敌人说她们是“暴徒”和“受人利用”，同学们能否在文中找出反驳他们的证据？（提示：“终微笑着，态度很温和。”“欣然前往”，“请愿而已”等）
5）“衰亡民族默”“默无声息的缘由”是什么？（提示：敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治，屠刀加钳口术的专制性统治，使得我们的民主更加衰亡。）6）“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉没中灭亡。”一句中，用了什么修辞手法？后面一句是什么复句？有何含义？（提示：反复的修辞手法。选择复句。意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告，也有对后死者的呼唤，激励和鼓动。）三．小结：这一部分，作者以无比悲痛的心情，向牺牲的爱国青年们献上他的悲哀和尊敬；以无比愤慨的心情，抨击着敌人的无耻谰言；以无比激昂的口号激励后死者的爆发。（四）第五六七节
1．作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意？
（提示：一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。）
2．作者在第四节说“：我还有什么话可说呢？到第五节又说“我还有要说的话”。各是什么意思？
（提示：无话可说是因为敌人暴力和无耻谰言令人震惊、愤怒说不出话；还有要说的话是作者要揭露敌人。）
3．“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”字指代什么内容？下面的伟绩和武功如何理解？
（提示：“这”指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。“伟绩”和“武功”用了反语的修辞手法，用了“互文”的写作手法两句所讲的内容一样，这句话讽刺了中外反对者沾沾自喜与自己的暴力的丑恶嘴脸。）
4．作者用煤的形成类比什么？作者对徒手请愿的态度如何？
（提示：类比请愿的收效不大，作者不赞同徒手请愿方式！）
5．作者在此引用陶渊明的诗，用意何在？指名介绍介绍一下陶渊明？
（提示：作者认为尽管请愿收效甚微，但对社会还是有一定影响的。勇士们的鲜血不会白流。陶渊明，名潜，字元亮，浔阳柴桑人，因在彭泽县当过县令，故人称“陶彭泽”，晚年自号“五柳先生”，死后，朋友私谥为“靖节”，故世号“靖节先生”，后人称他为田园诗始祖。作品有《桃花源记》、《归去来兮辞》等）（作者引用此诗有青山埋忠骨之意）
6．请学生讨论分析，抓出“事实是明证”所在句子的这一主干。
7．“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句是什么复句？如何理解该句？
（提示：并列复句。这句恰当是评价了惨案的意义，尽管非人间的苟活者很多，但即使苟活者，也会看到一点希望，哪怕实际依稀的微茫的，而猛士们绘制烈士精神鼓励下，更加勇猛的前进、斗争！）
8．文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢？
（提示：在此，表达了作者无尽的悲愤和深深地歉意。）
问：本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，找出文中一共写了几类人？三?一八惨案后他们各自的动向如何？作者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者写作目的？
哪类人动向作者态度和感情写作目的
爱国青年：猛士，苟活者（“我”）悼念尊敬激励悲悼念、鼓励
反动派：当局者，流言家，有恶意的闲人污蔑控诉抨击愤揭露
麻木的民众：庸人，无恶意的闲人淡漠哀伤唤醒哀、愤唤醒
总结：由此可见作者写作本文的目的除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义应在于评述惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。
二、总结
通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。
《记念刘和珍君》·同步训练 （一）基础知识1．为加粗字注音 寥落（）愤懑（）洗涤（）攒射（）喋血（） 桀骜（）（）立仆（）山阿（）从容（）虐杀（） 浸渍（）菲薄（）不惮（）长歌当哭（）陨身不恤（）（）追悼（）绯红（）庸人（）惩创（）尸骸（）2．填入空缺处恰当的一组是 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得________。我已经出离________了。我将深味这非人间的浓黑的________；以我的最大________显示于非人间，使他们快意了我的________。 A．悲愤愤恨悲痛哀痛痛苦 B．悲哀愤恨悲凉痛苦苦痛 C．悲哀愤怒悲凉哀痛苦痛 D．悲愤愤怒悲痛痛苦痛苦 3．全是多音字的一组是 A．难菲当创仆恶亲 B．行弹寥痕血闲惮 C．概慨阿驶稍背泣 D．攒亲弹竟强锋温4．为下列各句写出相应的成语。 A．用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（） B．愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。（） C．到处都是帮凶。（） D．为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（） 5．给下列空缺处填关联词，全都正确的一项是 我在十八日早晨，①知道上午有群众向执政府请愿的事；下午②得到噩耗，说卫队③开枪，死伤至数百人，④刘和珍君即在遇害者之列。 ⑤我对于这些传说，⑥至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意来推 测中国人的，⑦我还不料，⑧不信竟会下劣凶残到这地步。⑨始终微笑着的和蔼的刘和珍君，⑩何至于无端在政府门前喋血呢？ 6．完全符合原文的一句是 A．真的猛士，敢于正面惨淡的人生，敢于直视淋漓的鲜血。 B．在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人得以偷生，维持着这似人非人的世界。
C．忘却的救主快要降临了罢，我确有写一点东西的必要了。 D．四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语 7．对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是 ①我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 ②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ③八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 ④稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 8．分析下面这句话的句子成分。 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 主语是________谓语是________宾语是________ 9．选出解释“以”字和“为”字有误的各项 A．以我的最大的哀痛显示于非人间。（介词，把） B．先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？（连词，为了） C．以时间的流驶，来洗涤旧迹。（介词，用） D．她的名字一次为我所见。（介词，被） E．为庸人设计。（介词，被） F．我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。（动词，用） 10．文中引用陶潜《挽歌》的目的是 A．批评庸人，表在对庸人的不满。 B．给烈士亲属以安慰。 C．有青山埋忠魂之意，寄托了作者牢记死者遗愿，死者当与青山同在的深挚感情。 D．表达了作者反对徒手请愿，对无谓牺牲的遗憾。 11．“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。”对这句话的理解正确的各项是 A．哪怕希望是微茫的，真正的革命志士也会勇敢地前进。 B．即使是苟且偷生的人，也会从这流血事件中看到希望。 C．苟活者不应该悲观，因为有真的猛士在为希望战斗。 D．这句话，十分恰当地评价了“三·一八”死难烈士对未来的意义。 （二）阅读阅读下面的文字后答题。 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。
2012-2013年第二学期《大学语文》科目考查卷 姓名：陈洪冰专业及班级：电气自动化1217班学号：12401710745 任课教师：陈祥谦成绩： 品味鲁迅 ——之《孔乙己》 【摘要】：我国有这样一位文豪：他时常穿一件朴素的中式长杉，短短的头发刷子似的竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字...... 他，就是鲁迅。 逝世时，郁达夫在《怀鲁迅》中写下这样的话：没有伟大人物出现的名族，是世界上最可怜的生物群；虽有伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之邦。 鲁迅：他“俯首甘为孺子牛”，他一生都为改变整个民族的命运忙碌着；年轻时看到整个民族病弱的状态激发了他学医救国的志向，后来在日本学习过程中认识到中国人是病在思想上，因此弃医从文，决心用自己手中的笔改变中国人的思想；他的著作无数，其中《阿Q 正传》、《孔已己》、《药》、《狂人日记》等都深刻反映了当时畸形社会下人们真实的生活状态和思想状况。而在他的诸多作品中，一篇从中学学习到的课文—《孔乙己》一直让我为之心灵的震动与回味。 【正文】 一、《孔乙己》的写作背景 《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。《孔乙己》是《呐喊》的第二篇，写于“五四”前夕，是继《狂人日记》之后又一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文。 鲁迅是新文化运动的一员猛将，后来成为新文化运动、文化新军的最伟大最英勇的旗手。他以锋利的笔为武器，向封建思想道德、封建文化进行最无情最猛烈的攻击。他在1918年初写的第一篇白话小说《狂人日记》，猛烈地攻击了吃人的封建制度，在文化战线上，为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一声进军号。1918年冬，他又写了第二篇白话小说《孔乙己》，揭露了封建科举制度对人们的毒害，控诉了封建统治阶级的罪恶。鲁迅在“五·四”前夕发表的这两篇小说，对“五·四”时期的新文化运动起了积极的推动作用。小说反映的是清朝末年时的事，那时距1911年的辛亥革命还有十多年，距1919年的“五·四”运动约20年，距1905年的废除科举制度也还有一段时间。尽管在1898年中国社会有过失败的“百日维新”运动，但并未动摇中国封建统治的根基。所以《孔乙己》反映的是封建阶级统治时代的事，孔乙己生活在末经革新的古国里。《孔乙己》的矛头直指封建制度。 二、解读《孔乙己》 1、孔乙己的形象分析
《记念刘和珍君》同步测控练习基础过关 1、选出加点词注意完全正确的一项是(B ) A.从容（c d ng）不惮（d m）桀骜(ji e)菲薄（f百） B.赁（1 in）屋诧异（ch a）立仆(p u)殒身不恤（X? C.攒（cu印）射寥落（li oo 下劣(li e)长歌当哭（d eng） D.惩创（ch^ig）尸骸（h O ）喋血(xi e)浸渍(z i) 2、下列词语书写完全正确的一项是(D ) A.委曲求全殒身不恤不径而走妄自菲薄胫 B.广有羽翼桀骜不驯故步自封阴谋诡计固 C.黯然神伤惨淡经营淡装浓抹前仆后继妆 D.耳提面命礼尚往来冠冕堂皇出离愤怒 3、依次填入下面文句横线上的词语，与文意最相符的一项是(B ) 但这回却很有几点出于我的意外。一-是当局者这样凶残，一是语言家 一是中国女性临难__________ 如是之从容。 A. 竟至竟会竟会 B .竟会竟至竟能 C. 竟能竟会竟至 D .竟至竟会竟至 4. 为下列各句写出相应的成语。 A. 用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（长歌当哭） B. 愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。（出离愤怒） C?到处都有帮凶。（广有羽翼） D. 为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（殒身不恤） 5. 填入空缺处恰当的一组是（C ） 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得______________ 。我已经出离 _________ 了。我 将深味这非人间的浓黑的 。 ;以我的最大显示于非人间，使他们快意于我的 A.悲愤愤恨悲痛哀痛痛苦B . 悲哀愤恨悲凉痛苦苦痛 C.悲哀愤怒悲凉哀痛苦痛D . 悲愤愤怒悲痛痛苦痛苦 6、对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是(D) ①我将深味这非人间的浓黑的悲凉。移就应改为移觉，也叫通感。眼睛视觉一一内心感觉 ②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ③八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 ④稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。
自考《大学语文》复习选择题和填空题及答案 一、单项选择题 1、《季氏将伐颛臾》中“且在邦域之中矣”的“邦域”指()国。 A、颛臾 B、鲁 C、齐 D、宋 2、韩愈《答李翊书》一文的主旨是() A、赞扬李翊好学上进 B、反对骈俪文风 C、强调道是为文的根本 D、阐述“无望其速成”的道理 3、善于采用“欲擒故纵”论辩手法的作家是() A、孟子 B、庄子 C、孔子 D、刘向 4、下列属于鲁迅先生所说“暂时做稳了奴隶的时代”的是() A、1927年 B、清代 C、汉代 D、元代 5、《选择与安排》中，作者用“善将兵的人都知道兵在精不在多”作喻来说明() A、选择要恰到好处 B、安排要有条不紊 C、层次要清晰明了 D、轻重要分明得当 6、鲁迅用“人肉的筵宴”为喻是为了说明() A、中国文明的实质 B、中国精神文明的核心 C、奴化心态 D、中国历史的可怕 7、下列人物与张巡不构成相互映衬关系的是() A、南霁云 B、于嵩 C、贺兰进明 D、许远 8、下列不属于作品主人公的是() A、李广 B、沙子龙 C、水生嫂
D、王恺 9、《始得西山宴游记》开头“居是州”的“是州”指() A、柳州 B、永州 C、苏州 D、徐州 10、宋代作家中文艺创作成就最为全面的作家是() A、欧阳修 B、苏轼 C、王安石 D、苏洵 11、“传曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”中的“传”指() A、《春秋》 B、《论语》 C、《尚书》 D、《左传》 12、其散文多描写自然风光和人生世态，洋溢着渴望自由、追求光明的热情的作家是() A、冰心 B、朱自清 C、巴金 D、茅盾 13、“海太大了，我太小了”这句话所包含的大海的性格是() A、温柔而沉静 B、超绝而威严 C、神秘而有容 D、乐观而深沉 14、朱自清《背影》中说：“我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，这里所用的方法是() A、动作描写 B、表情描写 C、铺垫手法 D、侧面烘托手法 15、有“七绝圣手”之称的作家是() A、李商隐 B、王昌龄 C、李白 D、杜甫 16、风格雄浑悲壮的作家是() A、曹操 B、陆游 C、辛弃疾 D、苏轼 17、《氓》中属于赋的句子是()
鲁迅，原名周树人（1881年9月25日—1936年10月19日）。浙江绍兴人，字豫才，十七岁之前曾用名周樟寿，后改名周树人。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品。对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主体，可谓知言小说集: 《呐喊》（共14篇） 包括《一件小事》《狂人日记》《鸭的喜剧》《端午节》《故乡》《孔乙己》《药》《阿Q 正传》《兔和猫》《戏》《风波》《头发的故事》《明天》《白光》 《彷徨》（共11篇） 包括《在酒楼上》《肥皂》《示众》《高老夫子》《长明灯》《伤逝》 《幸福的家庭》《离婚》《兄弟》《祝福》《孤独者》 《故事新编》（历史小说集，共8篇） 包括《补天》《奔月》《理水》《采薇》《铸剑》《出关》《非功》《起死》 散文诗及散文集: 《野草》（散文诗集） 《朝花夕拾》（散文集） 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗〃猫〃鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。 杂文集:
记念刘和珍君 鲁迅 教学目标： 1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。 2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。 重点难点： １、理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。 ２、品味文中一些富含深意的语句。 3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。 教学方法：朗诵、品读、讨论 课时安排：三课时 一、导入： 他被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。 在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。友人斯诺送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！ 这位呐喊者便是——鲁迅。 二、复习旧知——作者介绍： 1、鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 2、1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 3、1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 4、小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕 5、散文集：《朝花夕拾》 6、散文诗集：《野草》 ●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。 今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 三、解题： 记念、君。 选自《华盖集续编》。（华盖） 鲁迅《自嘲》。 四、写作背景：（p27课下注解①） 1、大沽口事件 2、三·一八惨案 惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人）盲目地引入“死地”。 噩耗传来，鲁迅万分哀痛又无比愤慨。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。 五、朗读课文，读准字音，把握行文思路： 1、自己朗读，标画不会读的词语；在分析文意时，通过检查朗读强调读音。 2、整体感知，理清思路： （1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？ ——明确：三、四、五节。 （2）那么第一、二节在文中的作用是什么？ ——明确：交代写作缘起。 （3）六、七节又起什么作用？ ——明确；揭示这次事件的教训和意义。 （4）请同学们给每一个小部分，拟一个标题。 ①写作缘起，纪念死者。 ②唤醒庸人，牢记血债。 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。
鲁迅作品归类 小说集: 1《呐喊》（共14篇） 包括《一件小事》《狂人日记》《鸭的喜剧》《端午节》《故乡》 《孔乙己》《药》《阿Q正传》《兔和猫》《社戏》《风波》 《头发的故事》《明天》《白光》 2《彷徨》（共11篇） 包括《在酒楼上》《肥皂》《示众》《高老夫子》《长明灯》《伤逝》《幸福的家庭》《离婚》《兄弟》《祝福》《孤独者》 3《故事新编》（历史小说集，共8篇） 包括《补天》《奔月》《理水》《采薇》《铸剑》《出关》《非功》《起死》 散文诗及散文集: 《野草》（散文诗集） 《朝花夕拾》（散文集） 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗〃猫〃鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术
不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。 杂文集: 《而已集》《二心集》《坟》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编补编》《集外集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》《南腔北调集》 《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文附集》《且介亭杂文末编》 《热风》《三闲集》《伪自由书》《准风月谈》 其他作品: 古籍序跋集文序跋集汉文学史纲要》本书系鲁迅一九二六年在厦门大学担任中国文学史课程时编写的讲义，题为《中国文学史略》；次年在广州中山大学讲授同一课程时又曾使用，改题《古代汉文学史纲要》。在作者生前未正式出版，一九三八年编入《鲁迅全集》时改用此名。 《中国小说史略》本书为鲁迅先生编撰的中国第一部小说史专著。全书共有二十八篇，叙述中国古代小说发生、发展、演变过程，始于神话与传说，迄于清末谴责小说。
教学设想 《拿来主义》是鲁迅先生所作的一篇著名的杂文，写于1934年6月4日。鲁迅在文中批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化。文章深入浅出、浅显易懂、耐人寻味。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。《拿来主义》一文以小见大，就近取譬，通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明一个抽象的深刻的道理。还运用鲜明的对比和强烈的反衬，使文章有巨大的说服力和感染力。 鲁迅先生的杂文有很强的针对性，文章针对的事情距今已久，所以必须介绍清楚有关的背景，以利于学生理解课文内容。即使如此，因为鲁迅杂文的语言很有特色，学生阅读文本有一定难度。唯有促使学生在课上积极思考，才有可能学懂这篇文章。学生对课文的前半部分把握相对比较容易，尤其是对课文前半部分即对“闭关主义”、“送去主义”和“送来主义”的把握不难，但对第8、9自然段的领悟却具有一定的难度，而这首先涉及到课文后半部分即“主张拿来主义”大量的比喻论证、类比论证和对比论证等论证方法的理解不容易，同时升华出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义就更为不易了。学生极易将“拿来主义”仅仅理解为对传统文化的辩证接受，而缺乏用现代的眼光去关照“拿来主义”的现实意义。整体教学流程中对课文两个层次的定位大致为“读好”前半部分，“读懂”后半部分。加之，意将本课教学时间定为2课时，因而，第一课时主要重在对文本的解读，回到作者那个背景中去理解文章。第二课时重在对文章论证方法的讲解，文章思想内涵的升华。本课的教学重点和难点都应落在对“拿来主义”的理解上，以领悟寓意，获得启示。 根据学情、课文特点、课时安排等，确立如下教学目标： 1．知识目标：了解相关作者详情，从历史的角度了解但是社会背景下的“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”和“拿来主义”； 2．能力目标：理清课文思路，品味犀利幽默和富有穿透力的语言，感悟“拿来主义”，掌握比喻论证、类比论证和对比论证等论证方法； 3．情感目标：结合对作者的了解和对语言的品味，由文及人，由论及人，领悟“拿来主义”对当下的指导意义。 教学方法：讲授法、多媒体教学法、讨论探究法。 教学过程
《记念刘和珍君》课后题答案 第一题： ①“我也早觉得有写一点东西的必要了。” 作者开篇写程君劝“我”为刘和珍写文章并提及刘和珍生前爱读“我”的文章，“我”也忆及刘曾预订全年的《莽原》杂志。对于这样的一位热情渴求革命真理的青年，对于这样一位“为中国而死的中国青年”鲁迅当然不仅仅是因为程君的要求，更是发自内心地觉得早该写点文章来纪念刘和珍君，以此表达对她的悲痛之情。（爱护） ②第一部分，“可是我实在是无话可说”——第三段开头的这句话先写“果”，后面解释“因”：即反动派制造流血惨案，流言家在惨案后制造谣言，给作者带来的哀痛与愤怒，已经无法用语言来表达了。 ③“我也早觉得有写一点东西的必要了。” 这句话是出现在写到庸人的表现之后出现的。这个”非人间“的世界得以维持，庸人该负很大一部分责任。他们虽然良知未泯，惨案后也曾感到悲哀，但随着时间的流逝，一切都被遗忘。拯救中国首先要改变庸人那种麻木的灵魂。作者要用自己的笔唤醒庸人，不忘血债。这句话表达了作者对这个世界的悲哀，体现了他得社会责任感。 ④第二部分, “我正有写一点东西的必要了。” 此句与上句仅隔两个分句，即“离三月十八日也已经两星期，忘却的救主快要降临了罢。，基本上与上句重复，是强调写这篇纪念文章的“必要”。——唤醒庸人的必要。 ⑤第四部分，“我还有什么话可说呢”——此句写在作者了解惨案事实，听到段政府的诬蔑以及“流言家”的阴险论调之后。这种最黑暗的“武”的统治和最反动的“文”的言论，远远超出了作者的意料，令其强烈愤怒。 ⑥第五部分，“但是，我还有要说的话。” 此句是对上一句“我还有什么话可说的呢”的转折，引出对下文具体事实真相的揭露，是对上一段反动势力的诬蔑与谣言的有力驳斥，表现了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。 ⑦第七部分，“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。” 此句是全文的结尾句，作者再次表达自己无限哀痛的心情。 纵观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家有憎，对大众庸人的失望，这些态度混杂在一起，是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情。但表达时处于要说又说不出话来之间。说不出话，是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感充塞于作者的心胸，情不自禁要张口说出。 第二题 1、生前爱看鲁迅的文章； 2、毅然预定了《莽原》全年； 3、成为学生自治会成员，反抗一广有羽翼的校长 4、始终微笑着，态度很温和 5、虑及母校前途，黯然至于泣下 6、“欣然前往”参加请愿运动 7、中弹牺牲。 总之，刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。
鲁迅先生生平简介 鲁迅是中国现代伟大的文学家、翻译家和新文学运动的奠基人，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭，青年时代受进化论思想影响。 鲁迅1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。 1918年5月，他首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，鲁迅参加《新青年》杂志的工作，站在反帝反封建的新文化运动的最前列，成为五四新文化运动的伟大旗手。 1918～1926年间，他陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。1926年8月，鲁迅因支持北京学生爱国运动，为反动当局所通缉，南下到厦门大学任教。1927年１月到当时革命中心广州，在中山大学任教。“四一二”事变以后，愤而辞去中山大学的一切职务。其间，目睹青年中也有不革命和反革命者，受到深刻影响，彻底放
弃了进化论幻想。1927年10月到达上海。 1930年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动。1936年初“左联”解散后，积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。从1927～1936，创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，这些作品收录在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》等专集中。鲁迅的一生，对中国的文化事业做出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。 1936年10月19日病逝于上海。
从《记念刘和珍君》看鲁迅 鲁迅，中国近代著名的文学家、思想家、革命家。他所写的文章对五四运动后的中国文化产生了深刻的影响。在为期三周的《记念刘和珍君》的学习中，我深刻感受到了鲁迅对国家和人民的火热，对所谓文人和执政府的冷漠与批判。 使鲁迅尤其气愤的是，一些很有影响力的人物像陈西滢之流，居然说学生“受人利用”，“作了无谓的牺牲”，他们是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，即刘和珍、杨德群等人，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。对爱国青年作这样的评价，使鲁迅先生倍感沉痛、悲愤，也让鲁迅先生对社会的黑暗有了新的认识！ 文中鲁迅反复地讲，“写一点东西的必要了”，“但又只能如此”，“我实在无话可说”，“我只觉得所住的并非人间”，“我早也觉得有写一点东西的必要了”，“我正有写一点东西的必要了”。为的是能引起人们的注意，唤醒这些平庸的人。 在这篇文章中有一种感情叫悲愤，有一种感情叫沉痛，有一种心情叫无奈，“可是我实在无话可说”，“无话可说”，这是悲愤，“独在礼堂外徘徊”是沉痛，“只能如此”是无奈。 “四十多个青的血洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉。”，鲁迅这里用“浓黑”来修饰“悲凉”，“浓黑”是看得见的，“悲凉”是看不见的，鲁迅要以一种可视的、可触的方式让人感觉到悲凉的广大无边，就像浓黑的夜一样。 他经常把人进行归类，文章中就出现了“庸人”、“所谓文学者”还有“勇士”。而刘和珍是被归于“勇士”之中的。文中多次提到“始终微笑着的和蔼的刘和珍君”，就是这么一个善良的、优秀的学生，居然被反动政府枪杀了。还冠以“暴徒”、“土匪”这样的名号。刘和珍的和蔼与政府屠杀的残忍形成一个鲜明的对比，铿锵有力的批
第7课记念刘和珍君 一、知识积累与语言文字运用 1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是( ) A．yǔn 陨．石允．诺吮．吸殒．身不恤 B．dié喋．血影碟．间谍．连篇累牍． C．zī浸渍．河碛．中帻．啧．有烦言 D．fēi 绯．红扉．页芳菲．蜚．声中外 2．下列词语中，没有错别字的一项是( ) A．寥落辗转反侧叱诧天理昭然 B．租赁仗义执言噩梦肆无忌惮 C．尸骸偏安一隅凶残英雄气慨 D．引退默无声息洗涤至命创伤 3.填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是( ) （l）他的话音刚落，会场里立刻出一阵阵雷鸣般的掌声。 （2）我作为这位大作家的弟子，就将拙作作为祭品，在他的灵前吧！ （3）纵使时光流驶，洗成绯红，也会在的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。 A.暴发呈献微弱 B.爆发呈献微漠 C.爆发奉献微漠 D.暴发奉献微弱 4.下列语句中,加点的成语使用恰当的一项是( ) A.说话向来口无遮拦 ．．．．的菲律宾总统杜特尔特日前发表声明，就辱骂美国总统奥巴马一事道歉，并称双方已商定会面日期延后。 B.经典之所以成为“经典”，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的很多道理依然 牢不可破 ．．．．，依然有旺盛的生命力。 C.黄金、水红、纯白和深紫的各色野花，热烈绽放，五光十色 ．．．．，开满路旁、草丛，织成一条条－方方美丽的彩色锦缎。 D.伴随着古典优雅的音乐，大幕缓缓拉开，两名名长袖善舞 ．．．．、身姿曼妙的舞蹈演员身着古装，为大家表演了经典的舞蹈《梁祝》。 5.下列句子中,没有语病的一项是( )
A．真正的强者并不一定体现在表面，能否忍受一时的屈辱，才是气度博大、胸襟开阔的表现，才是成就大业必备的品质。 B．由宋仲基、宋慧乔主演的韩国电视剧《太阳的后裔》，受到了全国各高校青年学生的热烈欢迎，并给予了很高的评价。 C．要达到反腐的最终目标，不仅仅需要知难而上的勇气，还需要不为“杂声”所扰，“力度不减、节奏不变”的定力。 D．非物质文化遗产数字化保护是指采用数字处理、存储、采集、展示和传播等技术，将非物质文化遗产转换成可共享的数字形态。 6.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请为入选的刘和珍写一则颁奖词。要求：①符合人物特征；②语言表达生动、连贯、得体；③至少运用一种修辞手法。 答： 6.示例：刘和珍，你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！ 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成7～10题。 四 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ………… 六
大学语文鲁迅《伤逝》（一）如何看待涓生和子君的爱情悲剧？其根源为何？ 1．涓生和子君生活的时代原因。整个社会的沉滞、腐朽不可能不毁灭两人的爱情。那些满口仁义道德的卫道士不能容忍涓生和子君叛逆地去追求爱情的自由。他们永远维护着封建伦理道德，压制人的自我和个性。在他们的眼中，青年男女的结合应该遵循父母之命、媒妁之言。涓生和子君脱离了他们的准则，便生活在一个众人讥笑、猥亵和轻蔑的环境里。正因为如此，涓生才会失业，子君的叔叔也“气愤到不再认她做侄女”，两人也很难找到住的地方，“大半是被托词拒绝”。可想而知，在这样的社会重压下，两人承受着怎样的煎熬和负担，以至于子君最后不得不走向“连墓碑也没有的坟墓”。（一）如何看待涓生和子君的爱情悲剧？其根源为何？ 2．涓生和子君的性格弱点和缺陷。同居之后，两人的性格发生了很大的变化。起初涓生对待爱情勇敢、真诚，抛弃世俗眼光去追求真正的爱情，然而随着社会和生活压力变大，涓生自私、虚伪和卑怯的心理渐渐显露出来。爱情是一种责任，一种奉献，但是涓生却认为“人的生活的第一着是求生，向着这求生的道路，是必须携手同行，或奋身孤往的了，倘使只知道捶着一个人的衣角，那便虽战士也难于战斗，只得一同灭亡”。这种想法和做法不但非常不负责任，而且直接把子君推向了死亡。虽然涓生自己也想到过他离弃子君的结果可能导致子君的死，但他还是选择了和子君分手，而子君也同样在最初的斗争中，以一句“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利”表现出非凡的果敢和坚决，但旧思想的束缚使她在和涓生同居后成了软弱、琐屑的家庭主妇，甚至为了鸡毛蒜皮的小事和邻居吵架。最终导致了两人的爱情悲剧。（一）如何看待涓生和子君的爱情悲剧？其根源为何？ 3．经济的困顿。我们不得不承认，美满的爱情必须建立在一定的经济基础之上。涓生和子君的爱情在起初十分深厚，但是生活的困顿渐渐使他们失去了斗志。在涓生失去工作之后，他也失去了轻松的心情，忙碌在求生的道路上，因此也与子君产生了矛盾。而子君也为了生活上的拮据琐碎而同邻居争执不休，所谓“贫贱夫妻百事哀”，他们为了生活奔波劳碌，再也没有时间讨论两人曾经孜孜以求的精神性追求，长此以往，两人的爱情也渐渐变质。（二）小说表现两人爱情悲剧的意义是什么？“五四”时期，恋爱自由、婚姻自主是青年的一种追求，当个性主义成为时代思潮，青年人纷纷效仿易卜生笔下的人物，走出家庭，追求婚姻自由时，鲁迅看到个性主义的
鲁迅的一生 周树人（1881年9月25日-1936年10月19日），浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅 的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于五四运动以后的中 国文学产生了深刻的影响。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。他时常穿一件朴 素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。 他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。他1881年9月25日出生，青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年考 取留日官费生，赴日本进东京的弘文学院学习。1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人 的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命 结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国 文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。 辛亥革命后，鲁迅曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职， 兼在北京大学、女子师范大学等校。 三味书屋 授课。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一 篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加 《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故 事新编》，杂文集《坟》、《乳房》、《华盖集》，散文诗集《野草》、散文 集《朝花夕拾》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》， 是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，被 北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的 革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学 生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。193 鲁迅 0年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保 障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作 了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《坟》、 《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、 《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且 介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中 国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文 学团体；主编了《国民新报副刊》（乙种）、《莽原》、《语丝》、《奔流》、
记念刘和珍君 上课，同学们好，请坐。 1、导入 我们对被誉为“民族魂”的鲁迅并不陌生，我们之前就学过他很多的作品。 大家来说说，都有什么呀？ 看来大家平时还挺注意积累的，我听到很多同学的回答呀，有从百草园到三味书屋，藤野先生这些出自他的回忆性散文集《朝花夕拾》，还有同学说孔乙己啊，这出自他揭露社会现实的小说集《呐喊》，还有风筝和雪出自他的散文诗集《野草》 今天我们要一起学习鲁迅先生写的《纪念刘和珍君》，来看一看他是怎样为正义、为革命、为青年呐喊的。板书：记念刘和珍君鲁迅 2、标题解析 我们首先来看这个标题，纪念，现在我们写的纪念都是脚丝旁，为什么这里的却是言字旁呢？是不是鲁迅先生写错了呢？其实不然，五四时期是中国白话文刚开始推行的时候，很多字还没有非常严格的规范，这个记当时也写作言字旁，是明显带有当时时代印记的一个词。 我们再看君用在这里，是对人的尊称，鲁迅先生用这个字表明他对刘和珍的尊敬。为什么鲁迅这样一位文学巨人，要尊敬这样一个人呢。 3、介绍写作背景 下面先请一位同学来对本文的写作背景进行一个介绍。我相信大家在课前预习的过程中都已经有所了解了。来这位同学你回答一下，恩，很好，这位同学说的很详细，其实课文的注释一已经交代得很清楚了，这里我就不再重复。我们通过注释一和刚才这位同学的回答也能够知道，段祺瑞执政府屠杀爱国民众，刘和珍就是在“三一八”惨案中遇害的一名中国学生。 4、梳理结构，分段 这篇文章分为几个部分呢？ 有同学说作者已经给我们分好了7节。好，那我们先一起来梳理一下文章的结构。 我们看下这篇文章在第一节写了什么，好，请这位同学来说一下。恩，请坐。 第一节写了惨案发生以后，北京女子师范大学为遇害的学生开追悼会，鲁迅先生去参加，他的学生正告他为刘和珍写一点纪念的文章，第一节就写了作者要写这篇文章的缘由 我们再看第二节又写了什么呢？请你来回答，好，请坐。第二节说这个惨案过去已经快两周的时间了，“忘却的救主快要降临了吧，我正有写一点东西的必要了”。 我们发现，其实第一节和第二节都是写作者要写这篇文章的缘由，对吧？我们可以把他归为一个部分，就是作者写这篇文章的原因。 板书：纪念原因一、二 作者写这篇文章，纪念的中心人物是谁？对，是刘和珍，那么课文的这七节中哪些小结集中写纪念刘和珍君呢？非常好，是三、四、五节 板书：纪念内容三、四、五 作者是按照什么顺序来写刘和珍的呢？对，是按时间顺序，先写刘和珍平时的品行，然后写她遇害时的情形。最后两节作者又说了什么呢？最后六、七节起到什么作用呢？请你来说，请坐。 最后两节揭示这次事件的教训和意义。但作者并未像其他人一样是一味的赞扬，而是说我们应当吸取教训，不应该徒手去做这样无谓的牺牲，同时又说明了这次活动对将来的影响和积极意义。
纪念刘和珍君同步测试题及答案 （一）基础知识 1．填入空缺处恰当的一组是[ ] 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得________。我已经出离________了。我将深味这非人间的浓黑的________；以我的最大________显示于非人间，使他们快意了我的________。 A．悲愤愤恨悲痛哀痛痛苦B．悲哀愤恨悲凉痛苦苦痛C．悲哀愤怒悲凉哀痛苦痛D．悲愤愤怒悲痛痛苦痛苦2．全是多音字的一组是[ ] A．难菲当创仆恶亲 B．行弹寥痕血闲惮 C．概慨阿驶稍背泣 D．攒亲弹竟强锋温3．为下列各句写出相应的成语。 A．用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（） B．愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。（） C．到处都是帮凶。（） D．为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。（） 4．给下列空缺处填关联词，全都正确的一项是[ ] 我在十八日早晨，①知道上午有群众向执政府请愿的事；下午②得到噩耗，说卫队③开枪，死伤至数百人，④刘和珍君即在遇害者之列。 ⑤我对于这些传说，⑥至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，⑦我还不料，⑧不信竟会下劣凶残到这地步。⑨始终微笑着的和蔼的刘和珍君，⑩何至于无端在政府门前喋血呢？ ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ A便才竟然但可何可是也何况更 B才便居然而但竟然而也况且更 C便才居然而可竟可是还况且更 D才便竟然但但何然而也何况更 5．完全符合原文的一句是[ ] A．真的猛士，敢于正面惨淡的人生，敢于直视淋漓的鲜血。 B．在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人得以偷生，维持着这似人非人的世界。 C．忘却的救主快要降临了罢，我确有写一点东西的必要了。 D．四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语 6．对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是[ ] ①我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 ②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ③八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 第 1 页共 3 页
【鲁迅】 鲁迅（1881年－1936年），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门校（现东北大学）。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，在《新青年》杂志发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。毛泽东还曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 代表作品 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《孔乙己》《祝福》散文集《朝花夕拾》《野草》 文学论著《中国小说史略》 杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等。 人物影响 文艺影响：鲁迅是20世纪的文化巨人，他在小说、散文、杂文、木刻、现代诗、旧体诗、名著翻译、古籍校勘和现代学术等多个领域都有巨大贡献。作为中国现代文学的伟大奠基者，鲁迅创作的为数不多的小说建立了中国小说的新形式；他所创作散文更是“显示了文学革命的实绩”；他的所开创的杂文文体富有现代性、自由性、批判性和战斗性，是后世作家最常使用的“批判武器”，他所创作的杂文更是中国社会、政治、历史、法律、宗教、道德、哲学、文学、艺术乃至文化心理、民性、民情、民俗……的百科全书。几乎所有的中国作家都在鲁迅开创的基础上，发展了不同的方面的文学风格体式。作为翻译家他大量的翻译了外国的文学作品、科学自然作品为开启民智，引入先进的科学文化思想做出了
记念刘和珍君-课文赏析 一、内容结构 首先，尽量用原文表达作者感情和归纳七节要点。 提示：第一节，“深味”“悲凉”“奉献”“哀痛”；第二节，猛士与庸人对比，认为“忘却的救主快要降临”“还有写一点东西的必要”；第三节，“她不是苟活到现在的我的学生”“是为了中国而死的中国青年”，第四节，刘和珍“蝶血”惨象，“已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”；第五节，“谁也不会料到有这样的罗网”。刘和珍“是这样一个惊心动魄的伟大啊”；第六节，徒手请愿的“意义”“很寥寥”“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大”；第七节，我认识到“当局者”“凶残”“流言家”“下劣”“女性临难”“从容”“呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君！” 其次，划分文章层次，概述段意。 提示：第一段（l、2），纪念刘和珍的缘由，分两层，一祭死者、二醒庸人；第二段（3～5），记叙刘和珍的行状，共三节，三学潮中、四惨案中概况、五惨案中细节；第三段（6、7），纪念刘和珍的思考，有两节，六请愿不足取、七精神显希望。 二、探究总体思路 可以分两个层面来探究。 1．第一层面。思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过，在叙事基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和对将来的意义。这就是全文的整体思路。 2．第二层面。（1）关于写作缘由，思路分两步，“写一点东西的必要”先说为纪念死者这一面，再说为使庸人不致忘却，揭露反动政府罪行，要人们牢记这笔血债。 理清这两种的思路，可以领会作者的写作意图，可以看出作者思想的深刻。 从写作的缘起出发是常见的思路，为什么关于写作缘起说了那么多话，在第一、二部分为什么老围绕这一点展开？第一，作者借写作缘由这个话题，把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。①爱国力量方面：开追悼会，程君深情地怀念刘和珍。②反动势力方面：提到了“几个所谓的学者文人的阴险论调”。 ③庸人方面：淡漠了，仅留下“淡红的血色和微漠的悲哀”“维持着这似人非人的世界”。第二，鲁迅把两周来自己感情的历程也坦陈在读者面前，大悲、大哀、大愤、大怒，为全文营造了浓郁的抒情氛围。 （2）关于烈士事迹，思路先依时间顺序，从平时到遇害。遇害又分两步，从事件概括到遇害细节。 进一步探究三、四、五部分之间的联系，理解就能深入一步。 第三部分写刘和珍，写她的正义感、责任感和反抗精神，这样一个热血青年去请愿是“欣然前往”是很自然的。所谓“受人利用”，就不值得一驳，只能使人对流言家的下劣感到可悲、憎恶、鄙弃。作者写刘和珍的斗争，又反复写她“始终微笑着，态度很温和”，其意蕴是说，世上哪有这样的“暴徒”？段政府反诬她们为“暴徒”，不但不置一驳，而且充分暴露出他们自己的暴虐。第五部分再详述刘和珍的遇害经过，铁证如山，证明真正滥施暴虐的是段祺瑞执政府。 （3）关于惨案的意义。谈到意义，一般人只表肯定，鲁迅思想的深刻之处，就在于不一味肯定，而且总结教训，催人改进斗争方式。