主维山老师“I …at …”句型地有效导入
主老师的课主要围绕某个时间做某事来教学。在我们平时上课的时候，我们的教师可能会直接出示时间然后问问学生做些什么事情。主老师先是抛出问题“What day is it today?”在其中的day上做了文章。他给了Day一个新的概念（morning－afternoon－night）然后再开始在这些时间上大做文章。I get up in the morning. What do you do in the morning? 让学生回答 Get up, eat breakfast…把这个话语权还给学生，学生会说出他们能做的事情，主老师再进行及时板书。在学生掌握了I…之后再让学生学习I… at..句型，降低了难度。
EPS 地理信息工作站产品技术说明 1.软件概述 EPS地理信息工作站是北京清华山维新技术开发有限公司追踪测绘地理信息技术发展，遵循国家测绘地理信息相关标准，历经十余年自主创新研发的国产自主知识产权的大型信息化测绘数据生产与管理系统，具有地理信息数据采集（外业测图、矢量化、立体测图等）、处理（质量检查与数据整合、多格式转换输出、自动综合与缩编）、入库、动态更新维护、动态符号化显示与打印出图等测绘地理信息生产、管理应用系列功能，广泛应用于城市勘测、城市规划、国土资源、房产、地下管线等测绘地理信息相关行业领域。EPS地理信息工作站2009年参加国家科技部国产GIS软件测评获得“表彰软件”奖牌与证书，2011年获国家测绘地理信息局、中国测绘学会“测绘科技进步二等奖”。 EPS地理信息工作站具有“以地理信息服务为中心”的信息化测绘数据生产的全新架构，采用面向对象技术，从地理信息服务的角度构建数据模型，以大型数据库为核心实现图形和属性一体化管理，并有机融合GIS技术与CAD技术，从数据生产源头实现信息化。其总体结构示意图：
2. 主要功能模块技术指标 EPS地理信息工作站以“EPS基础地理信息平台+业务功能模块”的模式服务用户，提供测绘生产多业务模块，各模块间既相互联系，又相互独立；既可单独使用，也可组合应用，从而较好地适应不同用户、不同业务特点的需求。主要功能模块及技术指标如下表：
3.性能指标 作为大型地理信息工作站系统，EPS地理信息工作站具有良好的包容性，稳定性和计算速度。主要性能全部达到国内外相关软件先进水平，均能满足用户实际需求。系统具备对超越设备内存数据的操作能力，支持显示线程监控技术，可以实时中断超大显示过程，从而提高系统的可操作性。EPS地理信息工作站主要性能指标及参考环境如下表： EPS地理信息工作站主要性能指标
小学英语优质观摩课心得体会 5月20-22号在重庆举办了全国英语优质课比赛，我有幸能到现场去观摩这场盛事。本次研讨会分为专家学术报告、教师现场说课、现场授课、授后反思、现场互动、专家点评、论文评选等环节。通过学习，我有如下心得体会： 一、参赛教师良好的素质 在这几天的观摩优质课中我发现优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语地道：英语教师的口语是英语课的门面。参赛教师的口语发音准确，流利，音质优美动听，课堂英语氛围浓厚。 2、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，富有艺术性，具有感染力。 3、具有时代感，能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。 4、干练、利索，驾驭课堂能力强。 5、其他才艺为课堂锦上添花。教师的肢体语言很到位，并且个个能个善舞，那像导演般的指挥动作拉近了教师与学生的距离，使学生很快进入了学习状态。 二、参赛老师课堂设计巧妙，实用 教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。
特别是株洲的参赛选手何家坳小学的贺喜老师。她所教授的主题是形状，从形状单词入手，将形状融入到数学数列，再到不同的形状组成不同图形，从简到难，更融入生活。课堂充满课程研究中心趣味性。 三、参赛老师能够充分调动起学生的积极性 参赛老师都用尽各种绝招来调动学生积极性，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围，学生积极发言，课堂效果很好，得到了评委和听课老师们的一致好评。让学生真正成为课堂的主人。这是素质教育的要求。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。 四、参赛教师课件的设计精心 优秀教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感受最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟悉的家务，然后再让学生下笔。加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。总之，一节课如果设计的好，精美的课件会使其“锦上添花”。 这次观摩学习让我深深地感受到我还有很多需要努力的地方。这些参赛教师对我来说就是面镜子，从中折射出我身上许多问题,例如：在英语阅读教学中如何调动学生的积极性，课堂教学环节如何设计，
王维唐诗《山居秋暝》诗意鉴赏 本文是关于王维的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【作者简介】王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁(今属山西)，其父迁居蒲州(治今山西永济西)，遂为河东人。开元(唐玄宗年号，公元713—741年)进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理;体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有《王右丞集》。山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 译文 新雨过后山谷里空旷清新，深秋傍晚的天气特别凉爽。 明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在碧石上流淌。 竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶晃动处渔船轻轻摇荡。 春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。
注释 ⑴暝(míng)：日落，夜晚。 ⑵空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 ⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。 ⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣(huàn)女：洗衣服的姑娘。浣，洗。 ⑸春芳歇：春天的芳华凋谢了。歇，消散。 鉴赏 这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢?原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”(《鹿柴》)。由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”(《桃源行》);自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 “明月松间照，清泉石上流。”天色已暝，却有皓月当空;群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊!王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其"息阴无恶木，饮水必清源”。诗人自己也是这种心志高洁的人，他曾说:”宁息野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。”(《献始兴公》)这
白云山风景区 白云山位于广州市白云区，由30多座山峰簇集而成，全山面积28平方公里，最高峰摩星岭海拔382米，是广州市最高峰。 白云山目前已是广州市风景区行业的第一家5A级旅游景区，也是广州市目前唯一同时拥有“全国文明风景旅游区”、“国家5A级旅游景区”两项荣誉的景区。白云山风景区从南至北共有7个游览区，依次是：麓湖游览区、三台岭游览区、鸣春谷游览区、摩星岭游览区、明珠楼游览区、飞鹅岭游览区及荷依岭游览区，区内有三个全国之最的景点，分别是：全国最大的园林式花园——云台花园；全国最大的天然式鸟笼——鸣春谷；全国最大的主题式雕塑专类公园——雕塑公园。 白云山目前共有绿化面积4.2万亩，绿化覆盖率达95%以上，被称为广州的“市肺”。山上植被种类相当丰富，拥有各种植物876种，其中有5种国家保护的珍稀濒危植物：鹅掌揪、土治香、降香黄檀、油杉、大叶竹柏等。野生的657种植物中，许多种类具有潜在的经济价值，如用材树种86种，药用植物343种，野生观赏植物97种。
麓湖游览区是白云山风景区南端的第一个游览区，占地面积3.7平方公里,依山傍水，景色秀丽。 三台岭游览区内有云台东广场和云台花园。云台花园是一个高格调，以欣赏四季珍贵花木造景为主的全国最大的园林式花园。 鸣春谷游览区内有蒲谷、能仁寺、毛利人运动文化村、天南第一峰、白云晚
望、白云晓望、鸣春谷、滴水岩、翠微古道等景点，由于景点集中，交通便利，四通八达，是客流量最大的一个游览区。 摩星岭游览区内有九龙泉、摩星岭、和广州碑林 摩星岭是白云山最高峰，海拔382米，是白云山三十多座山峰之首。 广州碑林总面积16000平方米，摆置了碑刻近三百块，收集了部分历代名士、现代诗人、书法家歌颂岭南风光、歌颂羊城、歌颂白云山的诗词、书法佳作，
“解读新课标，实践新课堂” ——全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会心得 建兰路小学李莉 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。2012年11月，有幸聆听了全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会和英语学科带头人的新课程教学观摩课，使我深受震撼，真正感受到了“解读新课标，实践新课堂”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对英语教学那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广，钻研之深。 本次学习共听专家教学观摩课11节，解读新课标学术报告8节，名师评课2节。全国著名英语特级教师龚海平老师和上海市十佳外语青年教师王劲春老师的课给我留下了深刻的印象。他们的课没有花哨的课堂游戏，没有激情的英语热身韵律操。整堂课像是在听故事一般，轻松结束。他们优美的语言把学生的注意力完全吸引，让学生在不知不觉中
把本节课的重难点全解决掉了。他们掌控课堂和丰富的知识储备都是我所要学习的。 接着我想要提一下广东省顺德一中，田湘军老师和北京市海淀区朝阳外国语学校主维山老师的课。他们的课特别活泼生动，田老师生动的语言和富有韵律的英文歌曲，让整课显得无比快乐。学生们在愉快的氛围中学习，歌声让他们感受到英语课的有趣。广东省珠海市拱北小学鲍当洪校长，他得游戏教学给我留下了深刻影响，感受颇多。 从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面： 1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为课堂上的主人。 2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。 3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们
山居秋暝 唐代：王维 原文 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 译文 新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。 明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。 竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。 春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。 注释 暝（míng）：日落，天色将晚。 空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 清泉石上流：写的正是雨后的景色。 竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。
王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留：居。 赏析 这首诗为山水名篇，对山水描写之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 首联是写雨后山中秋景，由于这里人迹罕至，自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 颔联天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其"息阴无恶木，饮水必清源”。诗人自己也是这种心志高洁的人。这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界吗？这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。 颈联中诗人先写“竹喧”再写“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。 写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗
构建快乐的实效课堂 ——参加第九届全国“相约名师聚焦课堂”小学英语教学观摩研讨会有感 此次厦门之行虽然短暂，却让我近距离地接触了名师课堂，领略到了英语名教师的个人魅力，学生良好的语言能力以及他们的教学理念在创设实效高效课堂中的应用。 本次的名师都彰显着个人魅力。首先，在课堂教学中，老师们说着一口流利漂亮的英语，这是美的语言熏陶。语言的学习是一种日积月累的过程，但是在实际教学中，大多数老师的英语用得少，在不知不觉中语言就有了退化。为了防止退化，教师应注重个人语言素质的提升，坚持英语的输入。其次，每位老师都有着鲜明的个人教学风格，或亲和或活泼，或幽默，构建多重角色，用自己的人格魅力感染着学生，呈现快乐的课堂。 课堂中，六位老师展示了不同课型。他/她们的课堂朴实，课堂活动丰富却不摆弄花样。不管何时，他们的关注点始终落在学生身上，积极地引导学生，培养学生的语言能力，师生实现了良好的互动。全国特级英语教师沈峰在讲座上说过，教师应该宽容学生，欣赏学生，学会等待，用心倾听，用心感悟。在主维山老师的课上，由于老师的课文选材过难，学生在理解上有一定的难度，同时也害怕犯错，但是主老师始终以生为本，为学生而教，用鼓励性语言如“That’s not so hard. Don’t be afraid. If you keep trying, you will be better and better.”引导学生仔细看，认真听和思考。顾洁老师的词句版块教学课注重学生
说的能力培养。她主张“保有选择地教，留有空白地教”,把时间留给学生，凸显学生的学习自主性，实现生生互动，互补，互学，激发学习者的学习潜能。林丽老师的阅读课注重整体篇章的建构，对文本进行了反复的处理，注重学生发散性思维的培养。田湘军老师的课堂注重让学生感知语言节奏，养成正确的语音发音。他用自己的经验告诉每一位老师要勤于学习，勤于反思，勤于实践。 作为一种语言的学习，英语离不开情境。感受最深的就是这些名师对于词汇和语境的处理，让课堂更具实效。他们坚持在情境中展开教学。对于新单词的教学，用英语对新词进行释义，词不离句。反观自己的英语课堂教学，学生总是被老师牵着引着，拘泥于教材，独立了词汇教学，忽略了文本的整体篇章结构；对于新词的教授需要借助中文的解释来帮助学生理解词汇，学了忘，忘了学，没有很好的语言储备，归根到底就是我忽略了语境和语用。在今后的教学中，我会尽量往这些方面努力：让学生初步地学会用英语进行思维，让学生学会用适当的英语句子在真实生活中与别人对话，表达自己。 语言学习是一种渐进性和持续性的过程。学生的语言基础也存在着明显的差异性。对于英语的学习热情，激发容易保持难。针对这种现状，立足课堂实际，以生为本，我会努力提高自身素质，优化自己的教学，教会学生有效的学习策略，注重学生的英语语言积淀和输入，让学生乐学，会学，从而对语言能够有效地内化，运用。
国家级风景名胜区——广州市白云山风景名胜区总体规划(2009-2025) 一、规划背景介绍 白云山是南粤名山，自古有“羊城第一秀”之称。2002年5月，白云山风景名胜区被国务院审定为“国家重点(国家级)风景名胜区”。1996年5月，广州市规划局组织编制《广州市白云山风景名胜区总体规划》，于2006年2月通过广东省人民政府审查，2009年10
月获得国务院审批。根据《风景名胜区条例》、《中华人民共和国政府信息公开条例》和《广州市白云山风景名胜区保护条例》，现将《国家级风景名胜区――广州市白云山风景名胜区总体规划(2009-2025)》向社会公布。 规划文本有四大部分内容共19章，第一部分是规划景区发展目标定位、规划分区和结构布局、生态原则;第二部分是核心区保护和各个专项如培育、景观、游览规划;第三部分是基础设施规划，包括道路、市政设施、消防规划;第四部分是分期发展和外围保护地带控制规划。该规划为法定规划。市民可以上“规划在线”网站https://www.doczj.com/doc/6f17136475.html,查询规划文本和图则。 二、风景名景区范围、定位与发展目标 (一)规划范围：风景名胜区面积为21.80平方公里。其中，核心景区(即核心保护区)规划面积为533.7公顷。 外围保护地带范围包括广州大道以西，白云大道以东，同泰路以南，广深铁路、恒福路以北，用地面积10.1平方公里(不含风景名胜区范围)。 (二)风景区定位：白云山风景名胜区是广州市构建国家中心城市和广东宜居城乡的“首善之区”的重要有机组成部分，是以南亚热带植被景观、“山瞰城景、城观山色”为特征，以自然生态保护培育、休闲游览为主要功能，具有丰富历史人文资源的国家级风景名胜区。 (三)风景区发展目标：白云山风景名胜区的发展目标包括以下两个方面：一是自身健全目标――在规划期内，白云山风景名胜区将发展成为自然生态环境维育良好、景观形象和游赏魅力独特、各类基础设施条件优越、人与自然协调发展的风景游憩境域。二是社会作用目标――在规划期内，白云山风景名胜区将进一步发挥其在城市生态环境调节、市民休闲生活中的重要作用，适应城市经济社会的需要，提高国内外知名度，促进城市旅游产业的发展。 三、游人容量 规划对白云山风景名胜区提出合理的旅游容量控制目标。(一)风景区瞬时容量为3.6 万人。(二)风景区日容量为5.3万人。(三)风景区年容量为1949万人。 四、规划功能结构 风景名胜区整体功能结构可以分为两大部分，北环高速公路以南为城市公园区，以北为森林公园区。 南部城市公园以麓湖公园、云台花园、雕塑公园为主体景观，形成麓湖、三台岭、飞鹅岭三个景区。北部森林公园以南亚热带植被、“山瞰城景、城观山色”为主体景观，以南北
听小学英语名师课堂教学有感 布务小学徐伟平 前两天在肇庆听了全国小学英语课堂教学观摩会——第十六届名师之光系列活动，让我受益匪浅，也让我感受到自己与他们的教学水平相差很远，他们的学生基础也比我的学生好很多。 听了主维山老师，田湘军老师，陈凤葵老师，顾洁老师，赵涯老师，徐美老师和孔剑老师精彩的课。我总的感受是：师生融洽、情景教学、学生体验、师生互动、多媒体教学、肢体语言与全英相结合。首先，师生交流，初步了解，创造平等、和谐的学习氛围。其次，通过创设情景，让师生置身其中，融为一体，感受英语的美，让学生能触摸到有实质感的英语语言，师生都进入自己的角色，让情的纽带把学生带进课堂，并在快乐的游戏中完成教学任务。在具体教学过程中，师生互动体验，相互交换角色，面对面，一对一地进行教学，让学生由浅入深，由表入里，以学生为主，教师为辅，学生在教学中主动参与，课堂气氛十分活跃。情景教学独特的魅力和特有的功效性，能让学生在实景、实地、实物中进行实时对话，增长知识，增加趣味，开发学生的潜能，让学生进入梦幻般的英语语境。再次，每位老师都用全英进行教学，遇到有难度的单词或句子，他们会结合丰富的肢体语言让学生了解其意思，从不作中文翻译，这样的教学使学生仿佛置身于一个纯英语的世界。老师与学生之间的全英文交流，贴近学生的生活，联系教学实际，突出教学重点，使学生能做到“学中用，用中学”。 七位教师都善于调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。他们注重主体参与，注重学生能力的培养，课堂教学互动模式多样，激发学生学习的兴趣，
课堂气氛十分活跃。同时，他们还给予学生表扬、肯定，让参与的学生都有一种成功感和被认可的感觉。营造了宽松、民主、和谐的教与学氛围。那么，学生积极性调动起来后，怎样保持下去也是很重要的。学生只有清楚知道自己应该干什么时，才有可能干好一件事。问题太难学生会无从下手，太容易学生的水平以得不到提高，这都会打击学生的积极性。全国著名教师田湘军的电影教学设计得相当好，他在每一个环节对学生的要求都很清楚明确，问题设计难易适中，就地取材，幽默感强。整节课学生的学习热情都很高涨，都能围绕这节课的重点进行交流。 课后还有专家们精辟的点评，使我深深认识到教师自身的英语水平和良好的心理素质是上好一节英语课的基本保证。作为一名教师，我们必须要做到以下几点：1、发音要准。只有我们自己发音准确，学生才能够学到比较地道的语言。2、肢体语言要丰富。丰富的肢体语言生动直观，能激起学生的学习兴趣。3、重点、难点要突出。只有突出重难点，才能很好地完成教学目标。4、要精讲多练。5、演要有度。既要突出重点又要有所扩展。要准确把握时间，不要在一个点上浪费太多时间。6、课要上活。要把课堂交给学生，要想方设法激发学生说英语的兴趣。7、要有良好的心理素质。在课堂上要有自信，能就地取材，灵活地进行教学，能把握和掌控课堂。8、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。9、教态要亲切、自然。使学生感到老师是自己的朋友，能大胆地与老师进行提问、交流。10、集体训练要多，不要把课堂作为单个人的课堂。
古诗山居秋暝翻译赏析 《山居秋暝》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下： 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 【前言】 《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。 【注释】 ⑴暝（míng）：日落，天色将晚。 ⑵空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 ⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。 ⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。
⑸随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。 ⑹王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留：居。此句反用淮南小山《招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可久留”的意思，王孙实亦自指。反映出无可无不可的襟怀。 【翻译】 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。 【赏析】 《山居秋暝》这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人却下笔说是“空山”。这是因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿柴》）。由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”（《桃源行》），自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 “明月松间照，清泉石上流。”天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美。王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其“息阴无
古诗文《山居秋暝》赏析 山居秋暝 唐朝：王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 山居秋暝译文及注释 【译文新雨过后山谷里空旷清新，深秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在碧石上流淌。竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶晃动处渔船轻轻摇荡。春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。】【注释⑴暝（míng）：日落，夜晚。⑵空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 ⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣，洗。⑸春芳歇：春天的芳华凋谢了。歇，消散。】 山居秋暝鉴赏 这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿柴》）。由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”（《桃源行》）；自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 “明月松间照，清泉石上流。”天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其"息阴无恶木，饮水必清源”。诗人自己也是这种心志高洁的人，他曾说:”宁息野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。”（《献始兴公》）
广州市白云山海拔地 形图介绍
广州市海拔地形图广州市白云山海拔地形图 1：1000 广州白云山，是新“羊城八景”之首、国家4A级景区和国家重点风景名胜区。它位于广州市的东北部，为南粤名山之一，自古就有“羊城第一秀”之称。山体相当宽阔，由30多座山峰组成，为广东最高峰九连山的支脉。面积20.98平方公里，主峰摩星岭高382米，峰峦重叠，溪涧纵横，登高可俯览全市，遥望珠江。每当雨后天晴或暮春时节，山间白云缭绕，蔚为奇观，白云山之名由此得来。 白云山景色秀丽，自古以来就是广州有名的风景胜地。如＂蒲涧濂泉＂、＂白云晚望＂、＂景泰僧归＂等，均被列入古代＂羊城八景＂。60年代和80年代，白云山分别以＂白云松涛＂和＂云山锦秀＂胜景两度被评为＂羊城新八景＂之一。清末时有白云寺、双溪寺、能仁寺、弥勒寺等古寺及白山仙馆、明珠、百花冢等名胜古迹。每逢九九重阳佳节，羊城人民更以登白云山为乐事，届时，扶老携幼，人流熙熙攘攘的热闹场景便构成羊城一幅独特的风情画。 千百年来，白云山名胜古迹虽多，但屡经兴废遗存很少，尤以近百年来历经沧桑，频遭破坏，到解放时，只剩下“天南第一峰”牌坊和部分寺院的断壁残垣。解放后，白云山才获得新生，广州市政府组织群众，广植林木，修筑了10个水库，开辟公路沟通南北，修建山北、山顶公园及山庄、双溪旅舍，重现了白云山万木葱茏、生机勃勃的园林景观。 广州市海拔地形图广州市白云山海拔地形图 1：1000 广州市海拔地形图广州市白云山海拔地形图 1：1000 因白云山的四个入口，公交车也分为四类。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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千课万人英语学习心得（精选4篇） 千课万人英语学习心得一:赴杭州参加“千课万人”教学观摩心得体会12月2—4日,“千课万人”全国小学英语“情感策略文化”课堂教学研讨观摩活动在浙江大学华家池校区逸夫体育馆隆重举行,本次活动有来自23个省市的1500多位老师、教研员和22位知名专家共赴此次盛会。 下面,我就本次学习的主要情况以及我的心得体会做一个简单的总结: 活动将5场专题报告、4次课堂评点和17堂示范课科学组合,分不同年级有机穿插,专家们从文化理论、教学技巧和课堂实践等方面对小学英语做了精到的分析。虽然每天10节示范课,有时还有一两个小时的学术报告让我们感到眼花缭乱,腰酸背痛。真是“乱花渐欲迷人眼”, 来不及消化,新的美味又来了,有“撑”的感觉。但是名师们或幽默睿智,或专业深刻,又或独到个性,同学们精彩的回答,总是能让在座听课的老师们情不自禁的鼓起掌来。假如有人问我:“下次有机会,你会不会再去？”我还是会说:“愿意！”因为物有所值,甚至是物有超值,所以心甘情愿。 不管是做学术报告还是上示范课的老师让我开阔了视野,学到了不少新的教学理论和教学方法。 一、有扎实系统的专业学科知识 他们都能说一口标准流利的口语,准确而流利的英语语音语调,有贴近儿童生活的词汇量,有本国与英语国家的风俗习惯、文化传统等领域的文化知识。如:王之江老师教授的“文化的方式”,他强调英语讲究语调,一句英语用不同的语调所表达的意思不同等很多知识让我们茅塞顿开。 二、教师个人素质较高 老师的课堂驾驭能力强,动作优雅,富有激情,具有亲和力和感染力,自身人格魅力较高,使整个一节课神采飞扬。北京市魅力男教师称号的主维山老师比较有磁性的嗓音,阳刚、富有激情,田湘军老师的幽默睿智和他的歌曲,让在场的学员频频称许的眼神和不约而同拍打的节奏最好地诠释了他们的成果。 三、活动方式多样,游戏更规范
山居秋暝 唐代：王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 译文 新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。 明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。 竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。 春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人流连。 注释 暝（míng）：日落，天色将晚。 空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 清泉石上流：写的正是雨后的景色。 竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。 浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。 王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留：居。 创作背景 这首诗写初秋时节作者在所居地所见雨后黄昏的景色，应该是王维隐居终南山下辋川别业时所作。 赏析 这首诗为山水名篇，对山水描写之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 首联是写雨后山中秋景，由于这里人迹罕至，自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 颔联天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其"息阴无恶木，饮水必清源”。诗人自己也是
这种心志高洁的人。这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界吗？这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。 颈联中诗人先写“竹喧”再写“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。 写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑呃生活的向往，同时也从反面衬托出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧。 尾联则是诗人有感而发。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。其喜归自然，寄情山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污的感受。厌恶宦海之情溢于言表。 诗的中间两联同是写景，而各有侧重。颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。同时，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。 这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面看来，这首诗只是用“赋”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。
王维诗《山居秋暝》赏析 本文是关于王维的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 译文 新雨过后山谷里空旷清新，深秋傍晚的天气特别凉爽。 明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在碧石上流淌。 竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶晃动处渔船轻轻摇荡。 春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。
注释 ⑴暝(míng)：日落，夜晚。 ⑵空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 ⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。 ⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣(huàn)女：洗衣服的姑娘。浣，洗。 ⑸春芳歇：春天的芳华凋谢了。歇，消散。 赏析 这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。 “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人却下笔说是“空山”。这是因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”(《鹿柴》)。由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”(《桃源行》)，自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 “明月松间照，清泉石上流。”天色已暝，却有皓月当空;群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美。王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其“息阴无恶木，饮水必清源”。诗人自己也是这种心志高洁的人，他曾说：“宁息野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。”(《献始兴公》)
广东白云山导游词 5 篇 白云山，位于广东省广州市白云区，为南粤名山之一，自古就有“羊城第一秀”之称。山体相当宽阔，由30 多座山峰组成，为广东最高峰九连山的支脉。面积平方公里，主峰摩星岭高382 米。下面是小编收集整理的广东白云山导游词5 篇范文，欢迎借鉴参考。 各位游客: 大家好! 欢迎大家来到广州白云山游玩。白云山位于广州市白云区，自古以来就是有名的风景胜地，历史上羊城八景中的“白云晚望”、“菊湖云影”等都在白云山里。 来到白云山脚下，大家首先看到的是芬芳满园的云台花园，里面有许多奇花异草。最神奇的是花园的中央有一个巨大的花钟，这个花钟是由12 种不同时间开放的花组成的，每到一个时刻，就会有一种花开放，告诉你现在是几点钟。 沿着林荫大道，来到白云山腰，眼前看到的是散落在湖光山色和峰峦叠翠间的能仁寺、黄婆洞水库等景点。关于黄婆洞水库，还有一个美丽的传说。元代女纺织家黄道婆小时候家里贫穷，便到海南学习纺织技术。转眼间，几十年过去了，黄道婆由少女变成了白发苍苍的老太婆，特别思念家乡，就踏上回乡之路。路上经过广州白云山，看到人们生活贫困落后，就留下来向大家传授纺织技术。后来，为了纪念黄道婆，人们就将黄道婆住过的地方称为黄婆洞。 沿着蜿蜒盘旋的山道向上，我们来到了景色迷人的白云山顶。这里比
较著名的景点有鸣春谷、摩星岭、九龙泉等。鸣春谷在山顶中央，是我国目前最大的一座天然鸟笼。它座落在白云山风景区的天南第一峰与九龙泉之间的滴水岩谷地上，占地约五万平方米，分天然式大型鸟笼景区、鸣禽挂廊区、珍稀鸟区三部分。这里的鸟儿特别多，不仅数量多，而且品种丰富。它们鸣声清脆，那婉转的歌声在山谷间回荡，让人听了心旷神怡，连满身的疲倦和烦恼都烟消云散了。在鸣春谷大门入口处一侧还可看到极富情趣的“驯鸟表演”，有小鸟骑车、小鸟升旗、小鸟寻宝等等，特别有趣。摩星岭是白云山的最高峰，海拔382 米，登高远眺，可以看到广州市的全景。 白云山为南粤名山，自古就有“羊城第一秀”之称。它聚拢着三十多个山峰，山体相当宽阔，总面积平方公里。每当霏雨绵绵，云雾缭绕于黛山葱绿间，半壁皆素，故名白云山。 游览完了白云山的美景，我们的行程就此结束。欢迎大家对我们的工作多提宝贵意见，今后我们将以更以优质的服务为大家提供旅游帮助。谢谢! 欢迎大家来到这里，下面我来为大家介绍一下! 山坐落在广州市北部，有“羊城第一秀之称”总面积为28 万平方米，是著名风景名胜。有没有人知道为什么叫白云山?那是因为每当雨过天晴的时候，朵朵白云缭绕在青山绿水之间山上景色十分秀丽，所以取这样的名字。 广州有2200 多年的建城历史，白云山在建城之前就知名于世。 整个风景区有七个游览区组成，分别是：飞鹅岭，麓湖，鸣春谷，三 台岭，摩星岭，明珠楼，以及荷依岭 首先我们进入的是麓湖游览区，大家看我么眼前的这座建筑物就是赫赫有名的广州艺术博物馆，是著名的建筑设计师黄伯冶大使所设计的。这里面由广州最大的人工湖，广东省最大的古典式楼宇——鸿鹄楼，有1984 年建的——白云仙观，还有高尔夫球乡村俱乐部。 朋友们现在我们来到的这个地方是云台花园，独特之处在于是一处中
听主维山老师的课有感 华丰镇中心小学齐风勇 今天很有幸能够聆听主维山的这一节示范课，让我感受到了名师的魅力与风采！主老师的幽默机智使学生们在开始上课两分钟内就拉近了心灵的距离，放松了紧绷的神经，开始自由交谈。在课堂上，主老师“放权”学生，半节课后，已有部分学生学得了主老师的神韵，扮演小老师时俨然一副“主家弟子”的模样，并大有青出于蓝而胜于蓝的气势，学生的精彩表现夺得在场教师的阵阵掌声。在巩固和综合运用的环节，主老师不惜“自爆家丑”，假装自己需要帮助，更加激发了学生们助人为乐的热情。不知不觉，四十分钟转瞬即逝，主老师的课在宽松、和谐的氛围中“落幕”，犹如一场精彩的演出。 魅力之一（幽默）：主老师一开始向同学介绍自己的姓“主”：You can c all me Mr Zhu. It’s “zhu”（第三声），the third tone. It’s not “z hu”(第一声). I don’t like you call me “Mr zhu”(第一声)…听完他的介绍，场上的学生和场下的老师们都会意的笑了。我想当学生遇到这样一位幽默的老师时，心情是多么愉快，对即将进行的英语课是多么期待，在这样的氛围中上课又是多么轻松自在啊！ 魅力之二（睿智）：与会的老师一定对主老师这节课的精心设计记忆犹新。他的课如行云流水，亲切自然，找不到一点雕琢的痕迹，但我们知道没有主老师的精心思考和细心观察，是不可能带给学生一堂快乐的英语课的。复习短语时主老师安排学生扮演老师，带领其他学生朗读。在这一环节中，主老师先示范，然后指名扮演，在第一个小女孩扮演成功之后，还指名一位小男孩上台领读，主老师则在一旁配上动作表演，这位小老师显然已经被主老师的热情表演所打动，一边领读也一边配以动作演示，俨然是一个little Mr. Zhu！我们毫不犹豫地将掌声送给这位学生，也送给主老师。正是他的引导才有了学生的精彩！最后布置作业时，主老师告诉学生：Do some chores for your family…say “I love you ,Mum”虽然没有家庭作业，但主老师让学生回家做做家务，告诉家人自己对他们的爱，使学生在学习有关chores的语言的同时，有了对劳动的新感悟，还明白了要向家人表达自己对他们的爱。主老师的教学智慧有时是灵活的引导，有时是幽默的描述，有时是热情的鼓励，有时是形象的表演……智慧在教学设计的细节处闪现，智慧与学生的交流中生成。他的课堂教学是师生真正意义的智慧之旅。 魅力之三（激情）：教学的艺术是使学生喜欢你的东西。教师要有点激活学生的绝招，富有激情的教学正是这样的绝招。课堂教学只有融入教师的激情，才
山居秋暝-王维《山居秋暝》原文、注释、翻译、在线朗读与赏析 【各位读友，本文仅供参考，望各位读者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】 【原诗】： ④春芳：春草。 ⑤歇：凋谢、干枯。 ⑥王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人，此处指诗人自己。 ⑦留：居 【写作背景】： 王维常以一位禅者的目光览观万物，才使他的诗有了一种其他诗人所难以企及的静美、澄旷、寂悦。特别是他在描写大自然中一刹那间的纷纭动象，是那样的清净与静谧，禅韵盎然。《山居秋暝》就是
一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗 人的高洁情怀和对理想的追求。 【翻译】： 一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋 意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从 石上潺潺流过。竹林中传来阵阵欢声笑 语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动， 那是顺流而下的渔舟。山居秋暝尽管那春 天的芬芳早已逝去，我陶醉在这美妙的秋 色中，依然向往长留. 【翻译二】： 一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的 傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林 撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上 叮咚流淌。竹林传岀归家洗衣女的谈笑 声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。/ 任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在 秋色中，自可留连徜徉。 【在线朗读】： 【简析】: 这是一首写山水的名诗，于诗情画意
中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。末联写此景美好，是洁身自好的所在。全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。明月松间照，清泉石上流”实乃千古佳句。 【赏析】： 《山居秋暝》就是王维写的一首五 言律诗。诗一开始空山新雨后，天气晚来秋。”山是空空的，很容易让人想到空旷、静谧。王维受其母的影响较深，佛教讲究四大皆空”，在诗人的眼里，一切胜景浮名都不过是一空”而已！傍晚十分，一切都迷蒙起来，淅淅沥沥的秋雨过后更是一片清冷的秋意！也是为全诗定下了恬淡、清新的感情基调。同时暗点了时间、地点。