软科技课题研究报告 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
湖南省软科学计划项目
项目编号：湘科计字【2010】
…..高校体育发展
战略研究报告
研究单位：
2012年10月20日
项目编号：湘科计字【2010】96号
项目名称：
承担单位：
课题主持人：
报告主要执笔人：
报告统稿人：
工作时间：
摘要：长株潭城市群高校体育发展战略研究，分二部分进行研究，第一部分理论研究，主要是针对长株潭高校体育改革和建设讨论中，所提出的一些理论认识上的问题，如“两型社会”建设背景下，高校体育发展的现实意义与价值；国外“校内外一体化”体育发展研究对我国区域高校体育发展与两型社会建设的借鉴与启示的文献综述、研究方法等。第二部分从改革建设上研究，根据长株潭城市群的经济总量增长、独特的高校地理分布，便利的交通条件、两型社会建设的跨文化融合分析了高校体育发展的战略优势，以及高校体育的发展困惑与存在的问题。得出“融合体育模式”是城市群高校体育发展的必然选择，提出了长株潭城市群高校体育发展策略建议。
关键词：长株潭城市群；高校体育；发展战略
第一部分理论思考研究
1.选题背景和研究意义
选题背景
2007年4月23日，中央政治局会议研究并讨论通过了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。《意见》指出：广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现。相继 4月29日“阳光体育运动”全面启动、全国亿万学生集体锻炼一小时活动。同年12月，长株潭城市群获批全国“两型社会”建设综合配套改革试验区，为落实科学发展观、加快资源节约型和环境友好型社会建设的重大战略，是国家促进中部崛起、推动东中西部地区协调发展的重大举措，也是湖南形成长远竞争能力、培养核心增长极、加快富民强省步伐的重大机遇重大使命、重大责任；2010年7月13日至14日新世界首次全国教育工作会议,提出把区域发展战略摆在重要位置；教育是区域发展战略的重要内容，也是促进区域经济社会协调发展的前提和基础。并提出了提升高等教育支撑区域发展的能力，促进区域教育和经济社会协调发展，努力形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的格局。这一系列社会主义建设举措显现出巨大变化。城市群的发展，社会在转型，教育在改革，人们的体育与健康观念、运动行为和体育生活方式，正经历划时代的除旧布新的嬗变过程。关注生命重视人的价值，把人置于社会发展的中心位置，接受良好的教育，提高人的素质和体质，提高生活质量和健康水平是人类可持续发展的基本标志。“人类可持续发展”、“生存教育”和“健康第一”理念，必将促进在教育的研究中更多地关注学校和城市群教育的融合形成一体化教育体系。因而，城市群高校体育如何服务于城市体育文化生活，如何利用高校体育文化效应提升城市的文化核心竞争力，是当前高校和
体育教育工作者对培养目标所应做出的新思路。明确和重视长株潭城市群高校体育发展的社会功能、教育功能、体育功能对全省发展的战略意义，促进长株潭两型社会建设，采取切实有效地高校体育发展策略，则是全面推进长株潭文化建设、整合资源利用与开发而发挥核心作用。
研究意义
第一，相对于我国民族传统体育和大众体育理论研究，学校体育的研究
目前有显冷清，然而学校体育不仅为社会体育提供资源，最为重要的是在健身知识和理念的传承与发展上最具优势，这一课题对《全民健身纲要》的全面落实和实现终身体育思想，以促进我国体育事业全面、和谐发展具有重要的理论意义和实践价值。
第二，“两型社会”是全面建设小康社会发展进程的重要组成部分。实现节约资源，人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展对于人们科学、文明、健康生活方式的养成意义重大，而这一课题在推动学校体育，引领体育进入人的生活领域，对居民科学文明健康生活方式的培养与引导，实现生产和消费活动与自然生态系统的和谐具有积极的作用。
第三，长株潭城市群两型社会试验区是我国目前两个综合配套改革试验区之一，长株潭城市群学校体育发展成功与否是衡量这一区域配套改革是否成功的重要指标之一，这一课题对于长株潭试验区高校体育的发展具有一定的理论指导意义，是长株潭试验区建设“两型社会”这一系统工程的一个有机组成部分，这一课题的成功也可以为其他地区提供有益的借鉴与参考。
课题界定
所谓城市群是在特定的区域范围内云集相当数量的不同性质、类型和等级规模的城市，以一个或两个（有少数的城市群是多核心的例外）特大城市（小型的城市群为大城
市）为中心，依托一定的自然环境和交通条件，城市之间的内在联系不断加强，共同构成一个相对完整的城市“集合体”。长株潭城市群高校体育发展战略研究是指从长株潭经济总量增长、独特的高校地理分布，便利的交通条件，以及长株潭城市群“两型社会”建设的跨文化融合等方面，分析长株潭城市群高校体育发展，对周边区域和高校具有的辐射功能；以及城市群的极化效应。我们试图从城市群高校体育发展模式研究入手，为推动新型城市化的体育文化建设，所进行一些战略性的研究。
研究综述
1.4.1国内研究现状
1.4.1.1学校体育现状调查研究，长期以来我国学校体育现状和现存问题、体育
资源研究成果多，而具体组织管理、管理过程、体育软环境的研究成果较少。学校体育建设仍处于封闭式现状，表现在学校体育开放和拓展的空间、学校体育体系的陈旧对终身体育连续性和整体性的影响。如谭军等学者的“高等学校和谐体育生活方式的体育软环境研究”，研究得出：大学生体育生活现状表现为“知行不统一”，虽具有一定的体育认知能力，但体育行为相对滞后。为此我们有必要对学校体育现存问题认真分析,对学校体育发展策略加以研究。
1.4.1.2区域高校体育资源研究：两型社会建设进程中面临的重要课题“环境友好、资源节约是两型社会的八字方针,如何根据资源节约型和环境友好型社会
建设综合配套改革试验区的要求,全面推进各个领域的改革,尽快形成有利于能源资源节约和生态环境保护的体制机制,促进经济发展与人口、资源、环境
相协调,推进经济发展是试验区面临的重要课题。作为建立友好型学校的高校体育研究，其研究内容以区域体育资源开发和利用为先导。阳剑等对“两型社会下长株潭高校区域体育资源开发评价指标体系的构建”研究，通过建立高校区域体育资源开发评
价指标体系,丰富和发展了高校区域体育资源开发的理论和方法,为研究高校体育改革提供了理论基础,为学校和地方政府制定高校体育发展目标提供有价值的参考意见。1.4.1.3城市群高校体育产业研究：高校体育产业对城市化发展的相关研究相对较为丰富。主要研究体育俱乐部对促进城市体育文化带给城市经济利益，根据资源环境承载条件，进行科学合理开发、综合利用、集约使用资源，如何把中心城市发展同周边城市腹地开发与保护生态结合起来，如何统筹城乡发展逐步实现区域公共服务均等化，从而破解城乡二元结构矛盾，既是武汉城市圈和长株潭城市群需要及时面对、寻求突破性破解的重大问题，也是全国其他区域需要共同探索的重大问题。然而，学校体育的发展和城市化一度并不成并行发展的趋势。随着工业的发展迅速，城市社会需要有一个良性的经济、政治、丈化环境来创建具有中国特色的城市圈学校体育。
1.4.1.4城市发展与体育文化：有关城市体育文化研究，大众体育研究最为热烈，最具特色的为城市体育文化和体育文化的传承研究。以城市化进程中少数民族传统体育文化的传承、保护与发展为研究对象,从少数民族传统体育文化内涵、城市化对其冲击、城市化进程中如何进行保护和发展等方面进行研究,对研究学校体育发展具有深远意义和重要价值。
1.5.2国外学校体育发展模式研究：对学校体育的学术研究过程必然与各国所在各层的历史、社会、文化背景、思维方式，不同的目的和用途等背景直接相连，从而形成各自的个性和特色。孕育着不同的学科认可现状，发展和成熟性也存在一定的反差。在理论研究取向方面，国内重整体、系统、宏观方面，西方一些发达国家比较重现实、具体问题，整合性不高等。主要表现在：国外将青少年的成长与体育设施存在关联性，如1960年着名议员(Albermarle)向英国提交的报告指出，缺少体育设施与青少年犯罪率升高有关。关于体育与社会稳定的关系的问题一直是英国政界讨论的一个
重要议题，直到70年代英国地方政府大量修建体育设施，将体育和其它形式的休闲活动作为对付严重社会问题的手段。早在1965年开始将全民健身运动落到各地的基层社区。英国的学校体育的课外体育工作与社会上的各种体育俱乐部有直接联系，从而更进一步的促使学校体育的发展。这些学校体育发展模式和经验值得我们借鉴基于以上理论研究，“长株潭城市群高校体育发展战略研究”，对开辟一
条符合长株潭城市群高校体育发展模式的新路，使高校体育在承上启下的文化传承作用中，对构建两型社会发挥最大的功能，为城市群高校体育的改革和可持续发展具有一定的理论和实际应用价值。
项目研究的理论依据
第一、以2007年2月17日，教育部颁发（2007）2号文件为依据，《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，若干意见中第三部分“深化教育教学改革，全面加强大学生素质和能力培养”“深化教学内容改革，建立与社会发展相适应的课程体系”。第二、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》战略目标为依据，“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，坚持德育为先坚持能力为重坚持全面发展”.第三、以2007年12月14日，国家发改委批准武汉城市圈和长株潭城市群为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区为依据。其中包括环境友好型学校、环境友好型社区人人关爱环境的社会风尚和文化氛围。两型社会建设需要体育文化建设体系，体育文化建设需要人才培养平台。如何构建长株潭高校体育发展模式；如何搭建大学生体育实践能力培养平台，构建大学体育健身能力培养体系，真正辅助人才的长期发展，促进城市体育文化建设。在构建过程中，我们准备围绕以上问题能够对城市群高校体育发展和实施进行全面的讨论。
研究目标
1.6.1探索高校体育拉动不同类型城市群体育文化发展方法和策略，从而为未来城
市群两型社会提供良好的基点。
1.6.2构建具有长株潭城市群两型社会试验区特色的高校体育理论体系。
研究内容
1.7.1长株潭城市群两型社会试验区高校体育发展现实基础；
1.7.2 城市群两型社会对高校体育发展面临的问题；
1.7.3长株潭城市群两型社会试验区高校体育发展战略。
1.7.4构建高校体育发展的三维动态战略体系。
研究方法
该课题以长株潭城市群高校为研究对象。1.运用定量分析方法。层次分
析法来，依据长株潭城市群高校体育发展的历史数据，运用归纳和演绎方法揭示长株潭城市群高校体育的优势； 2.定性分析方法。运用文献资料法、问卷调查方法来确立长株潭城市群高校体育发展有重要影响的环境因素。掌握长株潭城市群高校体育发展与两型社会建设的实际需要；用比较方法对国外学校体育发展支持政策的背景和作用机理进行比较分析，对长株潭城市群高校体育发展的理想环境与现实环境进行比较分析；用要素分析方法对我国现行的政策和措施进行分析，在此基础上构建长株潭城市群高校体育发展支持体系框架。
研究过程和措施
课题组分阶段性的集中检查研究进展，讨论解决课题研究中出现的问题，以及下一步研究计划。具体研究过程：
（一）第一阶段：组织完成课题立项申报工作。
（二）第二阶段：调查问卷的制定、发放与回收。
（三）第三阶段：对收集资料整理和数理统计，开始撰写相关研究论文。
（四）第四阶段：完成课题研究报告、完成结题报告，申请结题。
第二部分改革建设研究
2.研究结论及分析
明确研究长株潭高校体育发展的战略意义。
长株潭城市群高校体育发展战略研究是国家发改委批准武汉城市圈和长株潭城市群为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区所需要的，也是实现我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中“提供更加丰富的优质教育”“构建体系完备的终身教育”“坚持能力为重，坚持全面发展”“坚持以人为本、推进素质教育”所需要的。
探讨城市群高校体育建设理念及其特征
城市群高校体育建设理念
（1）实施宏观体育教育----拓展体育教育的空间
城市群高校体育不应局限在体育课堂，还要延伸至体育课外；不应局限在校内，还应延伸至校外、区域，充分开发与利用高校体育自然资源；城乡一体化体育、区域一体化体育，树立社会意识和社会责任感，这样有利于大学体育得到健康成长。同时城市群高校体育教育不仅是学校的任务，也是政府、区域、社区共同完成的使命。
（2）实施宏观体育教育----拓展体育教育的时间
高校体育要为学生高层次学习以及终身体育起到桥梁作用，要培养学生的体育锻炼能力、欣赏能力、养成体育锻炼习惯、形成体育参与意识、体育消费意识等，帮助学生形成个人体育专长，初步形成良好的健康生活方式。
（3）实施宏观体育教育----拓展体育教育的内涵
城市群高校体育发展不仅是对学生身体素质和锻炼技能的培养，还扩展到对学生心理品质和社会适应能力的培养。通过打造校园群体育文化，拓展体育教育的内涵，以及对社会的积极影响能力。
（4）大学体育教师观
①教师是专业化职业的劳动者和创造者。
一名专业化教师所具有的专业素质应有三个大的方面：首先是确立并自觉遵守本工作领域的伦理纲领，首先要抛弃世俗的个人利益，树立先种豆后收获的观念；其次是系统而明确的专业知识结构；再次是长期专门训练而形成的娴熟的专业技能和教学能力。
②教师是人生的引路人和学习能力的培养者。
体育教师应该充分开发利用自身资源和健身环境资源引导学生不断地设置目标，成为学生健康心理、良好品德的促进者、催化剂，引导学生学会进行自我调适、自我选择。教师不仅要发展学生的认知能力，而且要充分重视学生在情感、品德、意志、身体等方面的全面发展。其次，教师要帮助引导学生会学、善学。
③教师是课程的建设者和开发者。
教师要注重改善自己的专业知识结构，拓宽知识面，适应课程综合化的要求：要增强课程整合和课程开发的能力；要善于把信息技术和学科教学有机的结合起来；教师还要学会寻求和利用各种教学信息，加强同事之间的协调合作，善于分享别人的经验。教师的教学策略要由重知识传授向重潜能开发和促进发展转变。
④教师是教育、教学的研究者。
信息时代的到来、新课程的实施必然要求教师克服“教书匠”所存在的问题，成为一个不断研究、勇于创造的研究型教师。
城市群高校体育特征
（1）主体性。从知识经济时代对人的主体性要求来看，主体性教育观的确立，对于培养学生自主发展的能力，使他们在未来社会中立于不败之地，具有十分重要的意义。
（2）主动性。大学生是传承知识，形成终身学习习惯的最佳阶段，湖南城市群高校要充分开发和利用校本特色和地域优势资源，努力发展学生个性化的教育。
（3）主导性。教师在体育施教过程中，充分培养和发挥导生的导学风气，导向（引导健身方向）、导学（辅导健身方法）、导用（指导健身技能）、导评（诱导学生进行自我评价），因此，导生制教学是大学体育教师风格化的教育。这种风格表现在教师自觉转换角色，在学生面前不当司令当参谋，不当高手当助手，不当主演当导演。课堂教学评价不偏重教师的表演，而注重学生的表现。才能促进教师主导作用和学生主体作用的最大发挥，不断提高教学质量。
（4）群众性。城市群高校体育不仅面向全体学生，而且面向社区、区域社会；由于湖南社区体育文化生活贫乏，高校体育的校园文化建设直接影响着区域两型社会的文化建设，丰富了区域文化生活，净化区域生活环境。
（5）全面性。长株潭高校体育一直具有良好的传统和较好的基础，应以全面提高学校体育管理水平为主；同时全面提高师资水平；全面提高学生素质水平。
长株潭城市群高校体育发展现状
2.3.1缺乏打造校园体育文化与创文化品牌意识
长株潭城市群高校缺乏通过体育赛事共同提升高校知名度，打造体育品牌社会效应的强烈意识，目前长株潭城市群高校中，除中南大学舞龙舞狮、湖南大学CBA篮球队的成就与社会影响，打造了校园体育特色品牌。其它学校目前仍无显着的体育特色品牌。
2.3.2校园体育文化发展滞后
长株潭城市群高校体育发展滞后的一个最为主要的原因，与国内其它高校一
个共同的特点，生源来自体育薄弱的中小学校，体育实践能力差，尤其健身意识差和健身自信心不足。另外加之高校体育教学和实施《国家学生体质健康标准》监管力度不大，体育设施跟不上教学要求，严重阻碍了高校体育的发展
2.3.3长株潭高校体育缺乏健全的合作机制
目前城市群高校体育资源共享意识薄弱，表现在城市群高校之间合作机制不健全，阻碍了长株潭城市群高校体育资源的共享；城市群高校之间缺乏信息交流平台与机构协调和管理；尤其缺乏共同享有人力、物力、财力和制度等体育资源保障和城市群高校内有效地教学活动，以促进城市群高校和谐健康发展。长株潭三地高校没有起到对城市群体育文化建设的辐射效应。即没有达到城市群高校资源利用与开发的最大化，也极少将校园体育文化建设服务于两型社会建设。
2.3.4传统的教育观念依然束缚着大学体育教育
为了便于教学管理，现阶段我国依然有很多高校仍然保持着传统的教学观念，将大学生体育教学定位于以教学内容的稳定性和单一性为出发点，以知识的记忆和再现为基本目标的一种模式。
2.3.5高校体育发展体系不健全
具体表现在：大多学校还没有建立能力培养体系的意识，课堂教学与课外体育活动的能力教育彼此脱节，没有形成一个完善的体系，从而在较大程度上影响了学生体育能力培养的效果。
2.3.6教师世俗化的价值目标直接影响体育教学理念
在接受调查的体育教师中，超过半数人（%）玩世不恭的程度比较高。研究表明：与90年代的教师相比，当今体育教师更注重的是现实的物质利益，世俗化的价值目标
正在取代理想主义的价值目标。他们逐渐抛弃了对理想信念的追求和向往，而更多地把着眼点放在现实的生活上，那些世俗性的价值目标正越来越受到当代教师的重视。
长株潭城市群高校体育发展策略。
2.4.1完善政策，创新社会保障制度，实现资源共享
依靠政府干预行为进行调控，制定系统性和指导性的法规条文。同时根据国情和借鉴国外学校体育与社会体育资源互动的经验成为促进学校体育发展经验。
2.4.2建立城市群高校体育发展体系
高校体育发展一般为体育课、体育欣赏、课外体育活动、早操课间操、运动竞赛和运动训练、体育俱乐部或体育社团、体育讲座与体育论坛、体育法律法规。城市群高校体育发展体系除了以上系统外，还需大学体育支持系统和校内外一体化资源共享参与，校内外一体化是连接城市群高校体育之间与校社的桥梁，更是推进城市群高校体育发展战略模式。
2.4.3凸显体育课教学的原创性是实现高校体育发展的基石
体育来自于生活，属于人类文化范畴, 它具有原创性, 即体育原理和内容是由人们在生产实践中直接发现或发明的。因此, 形式性与( 文化) 原创性是体育人文价值的两个侧面, 强调严谨必然导致原创性的丢失, 而淡化形式并不会降低体育的人文价值。
2.4.4完善健身能力培养体系
第一各级教育部门要有宏观教育理念为先导，实践证明学校体育工作有领导的支持与重视才能得以开展；第二大学体育教师要以微观教育观开发利用资源为基础；抛弃世俗价值观创造教育环境为保障；第三体育教师加强教学科研能力，创造合适的教育方式为关键；最终以培养学生健身习惯为目的
2.4.5坚持可持续发展的城市群高校体育。
（1）以人为本为切入点，追求教育的人本回归
（2）以健身能力培养体系为突破口，推动城市群高校体育发展
（3）融合体育模式成为城市群体育发展的必然选择
研究成果及反响
2.5.1研究理论与实践成果得到了社会的认可。
课题研究成果之一：着作、教材、成果奖
2.5.2研究实践成果提高了健身能力促进了城市群高校体育的发展
2.5.2.1课题研究发挥了良好的导向功能。
在部分大学生对经济飞速发展和来自社会压力困境下，我们分析加强了体育学习模块的递增学习法和导生教学形式，缓解学生学习压力，提高了学生体育健身的认识，培养了健身能力，提升了体育文化品位，明确了城市群高校体育的定位，指出体育作为素质教育不是降低整个教学质量的观点，而是追求人的个性发展的教育，进行了教育的价值导向，坚持了正确的办学方向。
2.5.2.2课题研究发挥了增力功能。
高校体育教育，通过健身能力培养平台的搭建与实践路径的实施，能增强学校的凝聚力，丰富校园文化生活，增大师生的内动力，丰富校园体育文化生活能增强体育教师自信和上进心。能让体育教师感受到体育教育职业的重要性和个人使命感。通过融合体育，能使城市群高校对周边区域体育文化发展起着积极的推动作用。
2.5.2.3课题研究发挥了稳定功能。
高校体育发展与两型社会建设的关系，主要是一种跨文化融合的主要特征，而高校体育资源服务于“两型社会”区域文化建设是高校体育发展的必然趋势。我们提出了人文回归的体育教育观，体育为城市群搭建起文化交融、社会关系融合的大舞台。
以体育为平台，不同的人群通过接触交流、相互了解，相互信任，形成平等和谐的氛围，激发了不同群体积极向上的精神。
2.5.3问题讨论
长期以来，高校体育始终是学校教育之薄弱环节。加强城市群高校体育文化建设的研究，对促进城市群两型社会发展具有现实意义。长株潭高校体育发展体系的研究受时间限制，尚有许多问题需要讨论，其中主要有两大问题：其一，城市群高校体育对实现学生能力的层次性研究，学生因个体差异的发展水平不同，如何区分和培养？值得讨论。其二，发挥城市群区域高校体育的社会功能和辐射效应，需要相应的监督机制和评价手段。从整体发展空间来看问题，
城市群高校体育要发挥社会功能的辐射效应，不是体育教师能做到的，也不是研究者呼吁能改善的，体育法规文件的落实，需要长效监控机制，则行政干预至关重要。值得讨论和研究。其三，对国家实施“中部崛起”战略的重大机遇，长株潭地区如何真正转变地方政府职能，构建适应一体化发展需要的体制基础和制度保障，解决校内外一体化体育之间的矛盾，从而加快推进经济一体化进程，是值得思考的重大问题。参考文献
附件4 课题研究工作报告和研究报告的格式及撰写要求 课题研究工作报告撰写格式 工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明。就是“工作总结报告”，属于工作情况汇报。 1、对课题研究的认识。 2、领导与管理的措施。 3、作用与效果。 4、经验与体会。 5、存在问题与努力方向 研究报告的格式及撰写要求 提示： 研究报告(不少于5000字)是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的研究信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题，“研究报告”应作为课题鉴定的“成果主件”。 研究报告的主要结构包括以下几方面： 一、课题名称： 一般不要超过20个字，课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。 二、课题的提出： 课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面： 1、课题提出的背景。
2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。 3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。 4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等）。 三、课题的界定和理论假设： 课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于A达成了B。 四、课题研究目标： 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。 五、研究内容： 即选择哪几个方面的内容入手研究。 六、研究对象： 研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确。 七、研究方法： 在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。 八、研究的设计与实施： 这部分是阶段性研究报告的重点，对研究最具说服力。包括研究
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填写说明 课题研究报告包括以下容： 1、课题研究背景及意义 要求用500字左右概括课题的研究背景和意义。 2、文献检索围及检索策略 列出检索系统名称：要求尽可能使用所有和所查专业相关的数据库及搜索引擎，国外检索系统均不少于5个（可以使用上课未讲授，但与专业相关的检索系统）。 国必查数据库国外必查数据库 检3、检4、检6、检7 读秀、CNKI总库平台、国 家知识产权局专利数据 库 EI、web of science、欧 洲专利局数据库、 Elsevier 检5、检8 读秀、CNKI总库平台、国 家知识产权局专利数据 库 EI、web of science、 Scifinder、Elsevier 检9 读秀、CNKI总库平台、国 研网（经管学院必查） EBSCO、Google scholar、 PQDT 列出每个检索系统使用的检索策略（包括检索词和检索式） 写出检索思想和检索策略的演变 给出每个检索系统采用的最终检索策略截图以及检索结果。 例： 3、国外研究现状综述 要求用2000字左右综述课题的国外研究现状，并参照参考文献格式列出相关文献信息（参考文献不得低于20篇）。 参考文献格式：
期刊： ［序号］作者.文献题名［J］.刊名，年，卷(期):起止页码. ［1］何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998，(3):167-173. 专利： ［序号］专利所有者.专利题名［P］.专利国别:专利号，出版日期 ［1］锡洲.一种温热外敷药制备方案［P］.中国专利:881056073，1989-07-26 图书： ［序号］作者.图书名［M］.出版地:出版者，出版年.起止页码. ［1］国钧，绍业，王凤翥.图书馆目录［M].:高等教育，1957.15-18. 网络信息： ［序号］主要责任者.电子文献题名［EB/OL］.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期 [1]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］https://www.doczj.com/doc/6f13308390.html, /pub/wml.txt/980810-2.html'1998-08-16/1998-10-04学位论文： ［序号］作者.学位论文名［D］.保存地点：保存单位，年份. ［1］筑生.微分半动力系统的不变集［D］.:大学数学系数学研究所，1983. 4、课题创新点及文献分析 逐条列出课题的创新之处，并通过相关文献的分析给出文献支撑，每条创新点给出的相关文献不少于7篇。 例：课题名称：膜集成技术分离与提纯银杏叶中的有效成分 课题背景：课题对银杏叶中活性成分的提取及精制技术进行了研究，通过对细胞结构和浸取传质过程的分析，对细胞通透性技术进行优化和集成；通过对浸取液体系的筛选与对浸取过程的优化，提高活性物质的提取收率。其中为了增强细胞的通透性，将酶法提取技术和超声技术结合，提高银杏叶中有效成分的释放速率和程度。 创新点1：将酶法提取技术和超声技术结合用于银杏叶提取过程。 相关文献对比分析：文献[1]采用超声波技术对银杏叶进行提取并进行正交实验优化提取工艺；文献[2]重点研究了银杏叶黄酮的酶法强化提取过程的最优工艺条件；……上述文献分别将超声技术和酶法强化技术用于银杏叶提取过程，而本研究课题将酶法提取技术和超声技术的结合用于银杏叶提取过程。 5、对《计算机信息检索》课程的评价、意见和建议
教育科研实验课题研究报告的基本格式目前国内对课题研究报告的要求不尽一致，但综合来看，一篇规范的研究报告的格式主要包括如下一些内 容： 一、标题部分标题，又称题目或篇名，是对研究报告内容的高度概括。一个好的标题，不仅在文字上要简洁、明了，而且在内容是确切的，读者通过题目就可以了解此项研究的问题是什么。一般标题字数不超过20 个字。 署名，标题之下应是作者署名，不仅要标明作者，还要写上工作单位，署名首先是标明作者是该项研究的责任者，其次是有利于学术交流。 二、摘要部分摘要：又称内容提要，是用最精炼的文字概括地反映出研究的重要内容，即研究的问题、被试的特征、所用的方法、研究的结果及由此得出的结论。一般中文摘要以300 字以内为宜。摘要还用于编制索引与文摘，供其他研究人员查阅、检索信息。 摘要虽然是放在研究报告的前面部分，但它往往是在研究报告称文之后撰写的。对摘要的要求是语言精炼，内容完整。 关键词：关键词较之摘要更为概括，通过3——5个词来反映研究的内容，选择恰当的关键词， 不仅有利于指导读者阅读，而且更为重要的是便于文献检索。关键词一般选自标题，也有个别选择摘要的。 三、引言部分是研究报告的问题提出部分，主要包括两个部分的内容，即告诉读者本研究所要研究的是什么问题和为什么要研究这个问题。 （一）问题的提出问题是科学研究的逻辑起点。教育科学研究不仅始于问题，而且也是围绕问题展开和进行的。在这一部分一定要详细指出学校或者课题负责人面对的教育、教学中的主要问题是什么，问题的阐述要清楚、具体、明确。 （二）该问题研究现状综述在提出研究问题之后，就要对此问题的研究背景作一些阐述，以帮助读者更好的认识当前的研究。主要说明问题的缘起和该问题研究的现状。 撰写此部分内容，切忌简单堆积收集到的已有研究资料，而应在分析、整理的基础上，梳理出问题研究的脉络，指出以往研究者是如何认识这一问题的，采用何种方法来研究此问题，取得了什么样的结论。近年来，关于此问题研究的动态是什么，有哪些进展，哪些争议等也成为综述部分的重要内容。 （三）该研究与已有研究的联系与区别，阐述该研究在研究对象、研究内容、研究方法等方面与已有研究的联系和区别，区别之处就是该研究的创新之处。在阐述研究问题的联系与区别的基础上，指出当前研究要解决的具体问题。 （四）研究目标与内容研究目标就是通过研究该课题要达到什么结果，研究内容部分为了更清楚地说明问题，研究者还要把研究中的关键名词提出来给予界定，说明其在当前研究中的确切含义。 （五）研究的价值或意义说明该项课题研究的主要价值是什么，与已有研究相比，该研究的独到之处是 什么。 四、过程与方法部分 （一）研究过程主要说明课题研究过程是如何分阶段进行的，各个阶段主要做了哪些工作，组织了什么研讨活动，进行了哪些研究，取得了哪些阶段性的研究成果。 （二）方法部分主要是向读者交代清楚研究者在研究过程中使用的主要研究方法，如果是实验研究，还要说明被试的相关情况，如被试来自何处，何种群体。选取被试的方法是什么，是随机取样还是分层抽样。选取了多少被试，有效被试是多少。被试的基本特征是什么，如性别、年龄、种族、职业、学历、经济地位等。有时候还要说明被试的身体健康状况、智力水平等。 （三）研究工具主要说明研究者在研究过程中用来收集数据资料的仪器、量表、测验、问卷等工具。研究工具一般可以分为两类：一类是标准化的心理测量工具（如智力测验、人格量表等）和定型的仪器。对于标准化的心理测量工具，应说明其版本或修订版，基本构成与计分方法。对于定型的仪器要说明型号、操作方式以及计分方法了。另一类工具为自制或自编的。对于自己的量表、测验、问卷要说明他们的编制原则（或理论依据）、程序、内容构成以及一些简单的标准化指标，必要时要附于附录之中。无论哪一类工具，
历史课题开题研究报告范文 历史课题开题研究报告范文 一、选题缘由和意义 20xx年秋季起，高中新课程改革在广东等四省区试点试行，高中历史课堂教学状况悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。实施新课改应让课堂孕育着生机和活力，应让其成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，但随着课改的深入和推进，我们也逐渐感受到课改后的一些反常现象，特别是在教师课堂教学行为，学生学习状态，课堂教学整体效益上存在着一些不可忽视的问题。如果我们深入到高中历史教学课堂，就会发现，低效、无效甚至根本不讲成效的教学现象俯拾皆是，某些所谓的“新课堂”仍然明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型教学课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”的教学方法，有些教师因一味追求教学的动态生成性、教学内容的生活化处理和开展所谓的“研究性学习”而影响了新课改有效实施的现象大量存在，课堂教学有效性缺失仍然是目前高中历史课堂教学亟待解决的问题。我市在新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域尚欠深入具体，未能根据生源实际情况得到一套可以套用的方法，可操作性较弱，我校在本课题研究更是欠缺。本课题主要针对目前我校高中历史课堂教学存在效率较低的实际情况而进行的应用性探索研究，其目的在于从现有的新课程背景下有效教学理论和实验研究成果上，提出一些实践操作措施，并在实际课堂教学中得到验证，为我市新课程改革的健康发展提供有益的借鉴。本课题主要是基于我校实际情况而进行的实验性创新，会考成绩及学生的满意度调查如果达到预期目标，课题组则建议茂名市教育局教研室将此种教学方法逐步推广至茂名其他同类学校的历史教学，扩大实验面积。另外，此次实验也是新课标条件下历史教学的一次探索，对各地的相关实验也应该具有有益的借鉴作用。二、可行性本课题负责人和主要成员均参加过校级课题研究，多位成员的研究论文获市优秀论文一、二等奖。本研究一个周期为三年，属历时研究，资料的定期采集和存档十分重要。实验结束后，需要开展横向和纵向对比
软件项目开发可行性研究报告模板 可行性研究报告是从事一种经济活动(投资)之前，双方要从经济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各种因素进行具体调查、研究、分析，确定有利和不利的因素、项目是否可行，估计成功率大小、经济效益和社会效果程度，为决策者和主管机关审批的上报文件。欢迎阅读这篇关于软件项目开发可行性研究报告模板的文章，更多精彩内容还在可行性研究报告栏目等你哦! 一.引言 1.编写目的(阐明编写可行性研究报告的目的，指出读者对象) 2.项目背景(应包括：(1)所建议开发的软件名称;(2)项目的任 务提出者、开发者、用户及实现单位;(3)项目与其他软件或其他系统的关系。) 3.定义(列出文档中用到的专门术语的定义和缩略词的原文。) 4.参考资料(列出有关资料的作者、标题、编号、发表日期、出版单位或。) 二.可行性研究的前提 1. 要求(列出并说明建议开发软件的基本要求，如(1)功能;(2)性能;(3)输出;(4)输入;(5)基本的数据流程和处理流程;(6)安全与 保密要求;(7)与软件相关的其他系统;(8)完成期限。) 2. 目标(可包括：(1)人力与设备费用的节省;(2)处理速度的提高;(3)控制精度和生产能力的提高;(4)管理信息服务的改进;(5)决 策系统的改进;(6)人员工作效率的提高，等等。)
3. 条件、假定和限制(可包括：(1)建议开发软件运行的最短寿命;(2)进行系统方案选择比较的期限;(3)经费和使用限制;(4)法律 和政策方面的限制;(5)硬件、软件、运行环境和开发环境的条件和限制;(6)可利用的信息和资源;(7)建议开发软件投入使用的最迟时间。) 4. 可行性研究方法 5. 决定可行性的主要因素 三.对现有系统的分析 1.处理流程和数据流程 2.工作负荷 3.费用支出(如人力、设备、空间、支持性服务、材料等项开支。) 4.人员(列出所需人员的专业技术类别和数量。) 5.设备 6.局限性(说明现有系统存在的问题以及为什么需要开发新的 系统。) 四.所建议技术可行性分析 1.对系统的简要描述 2.处理流程和数据流程 3.与现有系统比较的优越性 4.采用建议系统可能带来的影响 (1)对设备的影响 (2)对现有软件的影响
Screen and evaluate the results within a certain period, analyze the deficiencies, learn from them and form Countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 课题研究报告
编号：FS-DY-83799 课题研究报告 参与初中思想品德学生良好学习习惯培养的课题研究近一年来，自己的工作忙碌而充实。可谓：在研究中成长、在辛苦中收获、在学习中提高。 最直接的感觉是忙碌。一是忙于读书。开展课题研究，首先就要寻找课题研究的理论依据，进行理论奠基;在研究过程中，更要自始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动，并通过研究和实践，验证、补充或发展他人的理论。课题研究的全过程，是学习理论、运用理论、提升理论的过程。这就必须让阅读成为习惯。阅读经典虽然益处多多，但远没有功利性阅读、消遣性阅读来的快乐，所以我常常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。二是忙于写。由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特别多，话到嘴边吐不出，出来的也总是词不达意，所以写作对我来说耗时耗力，反反复复，很苦闷。
但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。 一是课题研究更新了自己的教学理念。由于课题研究注重了研究学生，又特别关注细节，这加深了自己对教学的感悟与体验，使自己的经验得以丰富，课堂教训得到修正，教学的理念也不断更新与优化。比如原来备课多是站在教师立场上去设计与策划，想方设法的让自己的课变得花枝招展，而现在是在吃透教材的基础上，把学生的需求作为载体，创造性的使用教材，努力让自己的课堂变得简洁有力，易于被学生理解和接受;原来听课注重课堂教学活动与教学表现，现在知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，即“怎么教”是服务于“教什么”的等等。 二是课题研究规范了自己的教学行为。自从参加课题研究之后，伴随着理论的学习及研究的深入，上课过程中不断地规范自己的教学行为。比如，对照由全区老师们研讨形成的思想品德课的教学环节的要求，我在原来的授课中，对于诸如“复习旧课、评价激励、导入新课、明确目标、归纳总结”等环节并不重视，也就常常给忽略掉。但现在由于所担任的子课题“课前预习、课堂参与、课后归纳总结”的研究，这些
“运用信息技术，提高学生自主学习水平” 课题研究报告 北京市大成学校徐朝辉李英一、研究背景 我校从2002年开展了《利用信息技术，培养学生思维品质的研究》课题的研究，作为北京教育网络和信息中心的市级课题《运用现代信息技术促进学习过程优化的研究》的子课题，我们得到了总课题的帮助和指导，课题研究工作取得了有效的成果。老师们感觉最深的是，信息技术的使用营造了学习环境，教师的信息素养提高了，教学水平和研究能力提高了。利用信息技术，在培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性等方面取得了较好的成效。 但在课题的研究过程中也存在一些问题，比如很多老师对“信息技术与学科教学整合”的内涵实质缺乏了解，有的老师把信息技术与学科教学整合与计算机辅助教学完全等同起来，认为只要在课堂上运用了多媒体课件，提高了课堂效率和容量，就是在进行信息技术与学科教学的整合。还有的老师一味追求“技术”，做出的课件追求动画效果，求花哨，把学生的注意力吸引到了与课堂重点难点无关的地方，并没有达到好的教学效果。针对我校在教育信息化研究中存在的问题，我校开展“运用信息技术，提高学生自主学习水平”课题的研究，目的是探索整合的实质和方法，提高信息技术在课堂教学中应用的实效性，提高教师整合信息技术与学科知识的能力，提高课堂教学的质量和效益，促进学生的发展和教学质量的全面提高。 二、课题研究的内涵 信息技术与学科教学整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，该环境应能支持实现情景创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式—也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作“为特征的教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。 信息技术与学科教学整合包括三个基本属性：营造新型教学环境，实现新的教与学方式、变革传统的教学结构，整合的实质是变革传统的教学结构，即改变“以
课题研究报告格式 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研 究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学 性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学 性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主 要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括
历史课题研究开题报告范文 一、问题的提出 随着教学改革的不断深入，初中历史教学课堂已有了很大的改观，但是由于教师观念、教学理论、以及策略研究的不够，历史课堂教学依旧不能脱离陈旧的教学模式，存在着如下的问题。如： 1、学生的主体地位依旧没有得到真正确立，课堂上还是以老师讲为主。 2、教学内容与学生脱节，课堂上只见内容不见学生。 3、课堂上或是学生没有生成，或是老师对于学生的生成置之不理、蜻蜓点水、束手无策。 4、课堂还仅仅停留在预设的忠实落实上，没有学生的生成，教师把预设的完成作为评价课成功性的唯一标准。 这些问题严重影响着师生教与学的热情，从而使初中历史教育的时效性大大降低。如何改变这种现状，把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力，如何让教学中的教师更多一些创造性，让历史课堂充满智慧，真正把学生的主体和教师的主导角色落在实处，叶澜教授提出的生成性教学为我们提供了新思路。生成性教学即是通过课堂上师生之间、生生之间的互动，不断产发新的资源，在新的情景下推动教学的进程。生成性教学使得教学更加原生态，更加有利于学生的发展，从而大大提高课堂的时效性。 生成性的课堂教学具有以下特征：
1、课堂的生动可变性。“生成”一词的提出是相对于课前“预设”来说的，以往我们的课堂教学强调的是详尽的课前预设，和课堂上对教案的圆满落实。而生成性教学则强调教师在课堂上充分关注学生思想动向，及时调整教学思路和教学行为，重视课堂上的新生成的资源并给以有效利用。显然生成性教学更能体现学生的主体地位。 2、课堂教学的鲜活真实性。这是由生动可变性导致的，我们虽然不否认教学的规律性，但是师生共同生活的课堂现实中却充满着很多不可知性，不可预测性，这是由知识差异、性格、习惯不同所决定的，我们只有正视这种差异，展现这种差异，还原学习的本来面目，才能更有利于教学的开展和学生的成长。生成性教学的提倡就是敢于“暴露”意料之外的情况，使课堂呈现师生“原汁原味”的生活情景的教学模式。 二、课题的界定 生成是相对于预设来说的，所谓预设，就是“事先筹划”，即教师在教学活动开展之前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等的预先的设计和筹划。而生成，是指在教师与学生、学生与学生的互动中，获得积极的课堂体验，在与文本的对话中迸发出创造的火花，喷射出涌动的灵感。 生成性是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。 生成性教学是指教学过程表现出适度自主和开放，教师在组织教学活动时，在预设的教学设计基础上，根据课堂教学过程的实际进
软科技课题研究报告 The manuscript was revised on the evening of 2021
湖南省软科学计划项目 项目编号：湘科计字【2010】 …..高校体育发展 战略研究报告 研究单位： 2012年10月20日 项目编号：湘科计字【2010】96号 项目名称： 承担单位： 课题主持人： 报告主要执笔人： 报告统稿人： 工作时间： 摘要：长株潭城市群高校体育发展战略研究，分二部分进行研究，第一部分理论研究，主要是针对长株潭高校体育改革和建设讨论中，所提出的一些理论认识上的问题，如“两型社会”建设背景下，高校体育发展的现实意义与价值；国外“校内外一体化”体育发展研究对我国区域高校体育发展与两型社会建设的借鉴与启示的文献综述、研究方法等。第二部分从改革建设上研究，根据长株潭城市群的经济总量增长、独特的高校地理分布，便利的交通条件、两型社会建设的跨文化融合分析了高校体育发展的战略优势，以及高校体育的发展困惑与存在的问题。得出“融合体育模式”是城市群高校体育发展的必然选择，提出了长株潭城市群高校体育发展策略建议。
关键词：长株潭城市群；高校体育；发展战略 第一部分理论思考研究 1.选题背景和研究意义 选题背景 2007年4月23日，中央政治局会议研究并讨论通过了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。《意见》指出：广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现。相继 4月29日“阳光体育运动”全面启动、全国亿万学生集体锻炼一小时活动。同年12月，长株潭城市群获批全国“两型社会”建设综合配套改革试验区，为落实科学发展观、加快资源节约型和环境友好型社会建设的重大战略，是国家促进中部崛起、推动东中西部地区协调发展的重大举措，也是湖南形成长远竞争能力、培养核心增长极、加快富民强省步伐的重大机遇重大使命、重大责任；2010年7月13日至14日新世界首次全国教育工作会议,提出把区域发展战略摆在重要位置；教育是区域发展战略的重要内容，也是促进区域经济社会协调发展的前提和基础。并提出了提升高等教育支撑区域发展的能力，促进区域教育和经济社会协调发展，努力形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的格局。这一系列社会主义建设举措显现出巨大变化。城市群的发展，社会在转型，教育在改革，人们的体育与健康观念、运动行为和体育生活方式，正经历划时代的除旧布新的嬗变过程。关注生命重视人的价值，把人置于社会发展的中心位置，接受良好的教育，提高人的素质和体质，提高生活质量和健康水平是人类可持续发展的基本标志。“人类可持续发展”、“生存教育”和“健康第一”理念，必将促进在教育的研究中更多地关注学校和城市群教育的融合形成一体化教育体系。因而，城市群高校体育如何服务于城市体育文化生活，如何利用高校体育文化效应提升城市的文化核心竞争力，是当前高校和
信息技术课题研究的资料 一、研究背景 随着经济建设的日益发展，学校在各级教育主管部门的支持和推动下，教育现代化设施不断完美：计算机在学校中的数量逐渐增多，日渐能满足学生学习信息技术和教师在教育教学中应用的需要；“校校通”工程逐步推开，不少学校建起了校园网，接入城域网，连上因特网，为信息沟通、资源共享提供了有利条件；教师信息技术培训与考核的全面实施，为信息技术在教育教学中的普及应用打下了扎实的基础。信息技术从一门单独的学科逐渐进入学校的各学科的教学过程中，学科教学的面貌产生了很大变化。 信息技术虽然在不少方面有着强大的效能，但是如何使信息技术融入学科教学之中，更有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效益，改变教学风貌，就成了一个值得研究的课题。 二、理论思考 （一）有关概念的界定 1、初中课程：在这里指学校根据上级课程计划而开出的各门学科。 2、课程与信息技术整合：是教师和学生在课程中恰当地运用信息技术来促进教学。主要有三个关键点：（１）教师要在自己的教学工作中恰当地应用信息技术；（２）不仅教师使用，更重要的是要让学生在学习活动中使用信息技术；（３）使用技术的目的是为了提高学生的学业成就。 （二）理论假设 在学校开设的各门学科的教学中，根据教学内容有选择地适当地运用信息技术，充分调动学生在学习过程中运用多种知觉通道来感知学习内容，主动积极地进行
探索，能提高课堂教学的质量和效益。 二、课题的研究目标 1、学生的教育目标 通过在各科教学中实施学科与信息技术的整合，提高学生的学习兴趣，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，同时培养学生的现代科学意识和创新意识，使学生更加热爱学习，更加善于学习。 2、师资队伍的建设目标 通过实验课题的研究，建立新型的教学模式和学习方式，使教师运用信息技术的能力得以提高，能创造性地使用教材组织教学，使教师向现代化、信息化、科研型转化。 3、学校的发展目标 通过课题的实践研究，使学校的教育现代化水平得到整体提高，培养一个现代化科研型群体，使学校向教育信息化示范学校、先进学校迈进。 三、课题研究的方法 主要采用问卷调查法、实验法、观察法等研究方法。研究的途径主要有：学习理论文章，参加媒体培训，上好实验课，撰写论文小结等。其中最常用的就是实验法。通过一堂堂实验课来探索媒体与课堂教学的很好整合，来观察教师的教与学生的学，来研究怎样合理有效在运用信息技术提高各门学科的教学质量和教学效益。 四、课题实验内容 （一）完善组织机构，加强课题实验管理 为使课题研究真正落到实处，学校实验课题由分管教学的副校长负责。在学校实验课题之下，又根据学科教研的特点，分解出几个下级课题，主要有语文组
历史研究性学习报告 历史研究性学习报告 2002年1月——2002年9月，我们历史组在高二年级文科班中深入进行了一次研究性学习的研究实验工作，取得了较好的研究成果，是历史科研究性学习的一次有益的探索与实践。 一、课题研究的准备工作 2001年9月——2002年1月，我们召开了多次课题组会议，对在高二年级文科班中再深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行的，其原因有以下几点： 1、高二年级文科班的学生素质较好。近几年来，我校文科高考成绩年年再创新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科类学生英才济济，汇聚一堂，高二年级文科班的学生素质较好为全校所公认。 2、高考改革的趋势。2000年广东省高考（3+X+ 1）文理综合试题第十九题（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；2001年高考上海卷第37题（老山汉墓走出西域美女题）亦属研究性学习的考题，这两题的出台代表了高考改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考中开始出现，紧跟高考改革的方向，是高二年级文科班历史教学的任务。 3、高二年级文科班的历史课是我们课题组成员杨柳、周雪红老师任教，这对于研究工作的进行较为便利。 4、班主任支持。这几个班的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。 二、对学生进行组织动员工作
考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进行动员。首先，请教科所苏敏老师作专题报告（2002年1月），向同学们介绍了国际国内研究性学习的最新动态，以及柳州市几所中学研究性学习的发展情况，使同学们对研究性学习有了一个初步的了解，其次，请周梅莉老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考改革的方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会。最后，杨柳、周雪红老师利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性学习的具体任务。考虑到高二年级没有进行研究性学习的课时，这一任务只能利用寒假时间进行，所以，我们把研究性学习的任务以寒假作业（作业全文另存）的方式布置下去，要求学生在放假前将研究性学习的准备工作做好，放假时进行研究，开学后再整理研究成果。 三、组建课题组，制定研究方案 在将寒假作业布置下去后，我们着手进行研究性学习的准备工作——组建课题组，制定研究方案。首先，我们组织学生组成课题组，规定1——5人一组，在自愿的基础上选举产生组长，由组长负责小组成员的分工以及与指导老师的联络等，并负责将研究课题和本组成员名单交给老师。小组成员共同制定研究课题，在研究过程中，既分工负责，又相互配合，体现全体成员分工与合作的统一。其次，为了把握研究方向，保证进度和质量，我们要求学生制定研究方案，其内容包括课题的名称，课题研究的主要内容，研究的方法和时间进程，小组成员的分工，预期的研究成果及表现形式等，并规定了研究方案交给老师的时间。最后，进行开题论证工作，研究方案交上来后，我们
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 课题研究报告的格式
编号：FS-DY-20168 课题研究报告的格式 课题研究报告的格式 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景;3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设; 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：1 、研究的对象及其取样;2、仪器设备的应用;3、相关因素和无关因素的控制;4、操作程序与方法;5、操作性概念的界定;6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要
求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果(如图、表);2、描述统计的显著性水平差异;3、分析结果。 六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。其内容： 1、本课题研究方法的科学性; 2、本课题研究结果的可靠性; 3、本研究成果的价值; 4、本课题目前研究的局限性; 5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体(黑体)来排列，上空2—3行，下空1—2行。 二、署名
项目技术研究报告 《生物技术在生产发酵笋中提升产品品质的研究与应用》项目技术研究报告 一、项目研究的目的和意义 传统上加工发酵笋为自然接种，发酵过程长，产酸时间滞后，势必有一些杂菌同时繁殖，对产品的安全性有一些不利的影响，发酵笋的合格品率低，产品品质较差，限制了发酵笋的发扬光大，同时也限制了竹笋加工产业的发展。竹笋经过乳酸发酵乳酸含量达1.5%以上，在密封条件下这种酸度足以抑制其他腐败微生物繁殖，可以根据天气情况进行后续干制处理，这样产品加工更具灵活性，能源消耗也较低；另外经过发酵、干制、复水等加工处理，产品的韧性、色泽、脆度的品质特征更加突出，深受消费者的喜爱。此外发酵笋可直接作为餐饮业的配料做特色美食。 现代生物技术对传统食品加工业的改造方面的应用已经取得了可喜的进步，在蔬菜加工中人工接种优势菌种进行发酵已经有成功的案例，虽然竹笋发酵上还没有采用，但已经具备成熟的理论基础，所以人工接种乳酸菌发酵生产发酵笋这种应用创新是可行的。食品的安全性是中国食品行业首先要解决的问题，也是关系国计民生，社会和谐所必需的。应用人工接种乳酸菌发酵生产发酵笋是提高发酵笋安全品
质，降低产品生产成本，促进产业升级，实现产业可持续发展所必需的。 本项目的实施将祛除发酵笋的异臭味，极大地提高发酵笋的品质，显著提高发酵笋的合格品率，合格品率最高可达85%，降低清水 发酵笋的生产成本20%以上，增强清水发酵笋的市场竞争力，可实现年销售收入2000万元以上，利税180万元左右。同时，笋农通过掌握发酵笋的初加工技术，可以自制发酵笋出售给加工企业，提高原料附加值，增加笋农收入，从而有力地促进笋竹产业的发展，巩固国家退耕成果，协助政府解决三农问题。 二、项目研究的计划指标 （一）、主要技术指标 1、产品标准：Q/74227333-1.5-2008 2、总酸（以乳酸计）含量：≥1.8%； 3、挥发性盐基氮（TVB-N）：≤0.05mg/kg； 4、可发酵性糖（以葡萄糖计）含量：≤0.05g/100g （二）主要经济指标 发酵笋的合格率由现在的60%提高到85%以上，清水发酵笋产品的生产成本降低20%以上。增强清水发酵笋的市场竞争力，项目研发成功后，可实现年销售收入2000万元以上，利税180万元左右。
课题研究报告格式 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的 重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方 法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材 料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本 课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建 议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、 严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假 设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题
可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。 关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面： 1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。 2、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。 3、课题研究的思路与框架 这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。 4、课题已经的内容与方法这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。 5、研究结果的分析与讨论 结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。 五、结论 这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说
中学历史课题研究开题报告范文 中学历史课题研究开题报告范文篇1 一、课题名称： 对我校20XX级初中学生历史学习现状的跟踪调查一一兼谈对初中历史教学的有效性研究 二、课题研究的LI的与意义 初中历史教学是提高素质教育的必要部分，是培养学生个人价值观的关键。同时初中课改已进行好儿年了，而且大部分老师都能够采用新课程理念进行教学，但是,初中历史教学的现状却令人堪忧。本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。 对本校20XX级初中学生历史学习现状的跟踪调查研究，U的在于了解初中学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试以及作业布置的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，并结合自己的教学实践，力求为我校初中历史教学和改革实践提出适合校情和学情的可供参考的依据和建议，并进一步提高我校初中历史教学的有效性。 三、该课题研究的现状、水平和发展趋势 本课题组成员通过资料查询和网上搜索，发现对这方面的研究很多，也有一定的经验可以借鉴，但大多只是理论上的论证，泛泛而谈，而且调查范围也很广，缺乏实际的操作性和针对性。近些年人们也发现了这方面的问题，开始走校本教研的路子。 四、课题研究的理论依据 本课题符合当前的教学理论，通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校学生历史学习的整体水平。我们的教育H的就是让学生走向独立，走向终身学习的道路，只有学生对历史的学习兴趣被培养起来，学生才有可能走向自觉学习，才能实现教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的”三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和乐于学服务。 五、课题研究LI标、主要研究内容、研究方法 研究LI标：本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题,
研究报告的格式 一．标题：少于25字 二．署名：学校、组长、组员、指导教师 三．摘要：一般为200至300字，概括文章的主要内容、中心思想 四．关键词：标志性词语3至5个 五．前言：研究背景、研究目的、研究时间、研究方法 六．正文：研究过程、分析讨论 七．结论与建议（也可以把“结论与建议”放入正文中） 八．参考文献 九．附录：调查问卷、统计结果、访谈提纲、访谈记录、研究日记等 参考范文 编者按： 有的同学开展完研究性学习后，却不知道如何撰写研究报告，有的同学做了大量的研究工作，写出的研究报告却很不规范。下面我们剖析这个曾经获得湖南省一等奖的课题研究报告，来教大家如何撰写社会科学类的研究报告。 让交通更加便捷 ——关于长沙市城区道路设施设计的调查研究 课题组：程瀚（组长）、黄思为、林夕、张澄曦、楚功崚、吴昊、庄舒程、陈洋 指导老师：周小青老师 教师指导： 好的标题可以起到画龙点睛的作用。它要求准确揭示调查报告的主题思想，做到题文相符。同时要高度概括，具有较强的吸引力。标题的写法有两种：单标题和双标题。这个标题使用的是双标题，双标题采用正、副标题形式，一般正标题表达调查主题，副标题用于补充说明调查对象和主要内容。最初他们定的标题是《捷径背后——关于城市道路设施人性化设计的调查研究》，但是主标题仅仅只反映报告的部分内容，没有概括调查主题，而且副标题没有说明调查研究的范围，后面做了修改调整。这样主题鲜明，调查的目的、范围也非常明确。 研究报告不要忘记署上课题组每个成员名字，否则给评审带来麻烦。同时也别忘记署上指导教师，这也是表达我们对指导老师的尊敬。 摘要： 交通是城市的骨架，交通设施的建设更是城市规划的重中之重，生活中交通设施有着许